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教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

作為一名工作時(shí)候不長(zhǎng)的新教師，我覺(jué)得有必要對(duì)本身的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的籌劃,，使本身在進(jìn)行教誨奇跡時(shí)有一個(gè)明了的方歷來(lái)提高和成長(zhǎng),。我固然能到達(dá)一些必要的工作要求，但在傳授時(shí)還是覺(jué)得離一個(gè)合格教師的要求最遠(yuǎn),，在講堂傳授上還是會(huì)呈現(xiàn)一些過(guò)錯(cuò)，不能那么的駕輕就熟,。僥幸的是我還年青,，能吃苦、有長(zhǎng)進(jìn)心,。在將來(lái)的三年里我對(duì)本身訂定的總目標(biāo)是:,。

1、勤于進(jìn)修,，自我成長(zhǎng),。

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí)，如果不敷時(shí)吃進(jìn)新知是不可的,?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的期間，必要教師分秒必爭(zhēng)地進(jìn)修,。

1,、竭力進(jìn)修新教誨的理念及精神。根據(jù)新教誨和新講義的理念,，自動(dòng)進(jìn)行講堂傳授模式的改革,、摸索，優(yōu)化講堂傳授進(jìn)程,，摸索適應(yīng)新講義要求的傳授方法,，處理好課程改革和履行傳授老例的干系,，提高傳授質(zhì)量。珍視對(duì)門生本領(lǐng)的培養(yǎng),，連續(xù)提高門生的綜合本質(zhì),。做到既要傳授又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,，自負(fù)且告成地成長(zhǎng),。

2、上課要明了傳授目標(biāo),，把握重,、難點(diǎn)進(jìn)行傳授。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行當(dāng)真反思,，寫下傳授跋文,，連續(xù)總結(jié)教訓(xùn)，積聚經(jīng)驗(yàn),。勤于實(shí)踐報(bào)告,，連續(xù)自我反思.

3、平常傳授中珍視本身文學(xué)素養(yǎng)的提高,，如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請(qǐng)教相干方面的知識(shí)，以到達(dá)從全方位的提高,。

2,、勤于進(jìn)修，提高傳授程度,。

教師的任務(wù)不但要使門生把握科學(xué)知識(shí),、技巧，培養(yǎng)和成長(zhǎng)門生的智力和體力,；并且要使門生育成禮貌的行動(dòng),，精良的風(fēng)俗，具有崇高的情操,，剛強(qiáng)的意志,。這就要求教師連續(xù)提高本身的教誨才華。

在本領(lǐng)方面要求本身進(jìn)修做到以下幾點(diǎn)：

1,、教誨傳染力,。用心靈去教誨門生，用感情去打動(dòng)門生,。教誨門生不能只用典范和懲罰,，我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理，分析題目的因?yàn)?，教他們用操行?lái)衡量事變的對(duì)錯(cuò),。

2、因材施教的本領(lǐng),。不論是技巧進(jìn)修上還是操行上,，門生與門生之間總有差別，長(zhǎng)于發(fā)覺(jué)門生的特點(diǎn),，并能應(yīng)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教導(dǎo),，提高他們的決議信念，鼓動(dòng)他們提高,。

3,、美滿講堂傳授的本領(lǐng)。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何結(jié)束講堂傳授任務(wù),，如何把握時(shí)候,，如何兌現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使門生更好的把握技巧和表面知識(shí),。

3,、勤于傳授表面及傳授探討。

1,、自動(dòng)竭力進(jìn)修專業(yè)的傳授表面知識(shí),，并能應(yīng)用在本身的傳授中，及時(shí)進(jìn)行反思,。工作中連續(xù)涉獵有關(guān)傳授表面的冊(cè)本,，連續(xù)提高本身。平常也要連續(xù)補(bǔ)充其他方面的表面知識(shí),，充裕本身，做到多聽(tīng),、多看,、多寫、多練,。

2,、自動(dòng)自動(dòng)進(jìn)行傳授探討.

4、詳細(xì)籌劃,。

第一年,。

經(jīng)過(guò)議定本身的竭力進(jìn)修，使本身在傳授上教得風(fēng)趣,、伶俐,，能讓門生喜好我的課。盡量在門生心目中建立本身精良的形象,。

第二年,。

經(jīng)過(guò)議定連續(xù)的進(jìn)修,，做到教得結(jié)壯、教得伶俐,，使本身能伶俐把握講義.

第三年,。

1.到達(dá)學(xué)校所發(fā)起本身所傳授科的各項(xiàng)要求。

2.在傳授中構(gòu)成師生干系民主,、和諧,。構(gòu)成“向門生進(jìn)修，師生互助提高”的德育互動(dòng)的模式,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為薄弱,，教學(xué)方法不對(duì)路。大多數(shù)高職院校青年教師在上崗前沒(méi)有接受過(guò)嚴(yán)格的教師專業(yè)教育,，只是在上崗前通過(guò)短期的培訓(xùn)及考核,，這種考核都不大正規(guī)，他們往往是還沒(méi)完全吃透理論知識(shí)就匆忙地步入教師職業(yè)生涯,，其個(gè)人素質(zhì),、教學(xué)能力等都無(wú)法達(dá)到職業(yè)院校教學(xué)崗位的要求。另外,，部分青年教師畢業(yè)于重點(diǎn)院校,，在教學(xué)過(guò)程中借鑒當(dāng)年大學(xué)老師的教學(xué)方法，但高職院校的學(xué)生普遍文化素質(zhì)較差,，接受能力不強(qiáng),，無(wú)法適應(yīng)青年教師這種較為深入的教學(xué)方法，自然無(wú)法達(dá)到滿意的教學(xué)效果,。因此,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師在課堂上面對(duì)意外情況時(shí)，就會(huì)顯得手無(wú)足措,，更談不上能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣,，久而久之，青年教師就會(huì)厭倦教學(xué)工作,，產(chǎn)生消極思想,，對(duì)教學(xué)工作失去信心，一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè),；（2）缺乏進(jìn)取心,，認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無(wú)憂。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響,，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),，高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對(duì)教師這職業(yè)存在著一些偏見(jiàn)，認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”,，課堂上隨便應(yīng)付,，課后就可放松休息，容易自我滿足,，缺乏進(jìn)取心,。當(dāng)前，很多高職院校對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有加強(qiáng)重視,，缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制,，青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。

2.學(xué)校原因

（1）高職院校所具有的職業(yè)性特點(diǎn)給青年教師增加了壓力,。在高等教育中,，高職教育是其中一個(gè)重要部分，具有普通職業(yè)教育特點(diǎn),，也有高等教育特性,，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。高職院校主要注重對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng),，所培養(yǎng)出的學(xué)生不但要掌握相關(guān)理論知識(shí),，也要有扎實(shí)的操作技能。因此,，青年教師初來(lái)乍到,，面對(duì)較大的工作壓力難以適應(yīng)；（2）高職院校生源素質(zhì)較差,，打擊了青年教師的教學(xué)積極性,。我國(guó)一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來(lái)的，辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，師資力量較為薄弱，所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生,。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,，沒(méi)有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對(duì)懶散的學(xué)生,，青年教師根本提不起教學(xué)積極性,，對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。

3.社會(huì)因素

雖然國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視,，但受到多方面不良因素影響,，教師地位始終無(wú)法提高。在社會(huì)上公眾輿論中，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都比較看好普通高等院校,，而對(duì)高職院校存在著偏見(jiàn),，導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難,。高職院校的青年教師在職稱評(píng)審,、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時(shí)間不長(zhǎng),、職稱和工資都較低,，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影響，大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性,。

1.對(duì)自己重新定位,，對(duì)教師職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀

青年教師要面對(duì)各種困難，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作,，首先,，就要對(duì)自己重新定位，對(duì)教師這一職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。師范院校要改變教育方式,，加大教育力度,，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，避免他們?cè)诓饺肼殘?chǎng)時(shí)不知所措；其次,，高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn),，青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí)，會(huì)遇到許多的困難,。高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn),，制定合理的獎(jiǎng)賞制度，對(duì)青年教師多鼓勵(lì),、多支持,，在教師面對(duì)困難時(shí)，要盡量幫助他們,，讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭,，在良好的工作氛圍中樹(shù)立自信心，充分認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任感和使命感,，通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)更多知識(shí),，不斷提高自己綜合素質(zhì)，勇于探索,，奮發(fā)向上,，讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn),。

2.有計(jì)劃地制定目標(biāo)，讓院校和教師共同發(fā)展

高職院校首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo),，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力,，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力，鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向,，再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，不斷自我完善,，將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，讓他們找到歸屬感,，也讓他們的職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn)。

3.根據(jù)青年教師自身特點(diǎn),，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書

制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標(biāo)相同,，要立足于現(xiàn)實(shí)，通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成,。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè),、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā),，對(duì)各方面進(jìn)行綜合考慮,，幫助青年教師制定一份和院校長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

總而言之,，讓整個(gè)社會(huì)都共同來(lái)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,，提高教師地位。尤其對(duì)于青年教師,，要在多方面對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持,。從入職到中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，院校要對(duì)這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注,，幫助他們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力,，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的新教師,我認(rèn)為有必要對(duì)自我的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò),不能那么的得心應(yīng)手,。僥幸的是我還年輕,能吃苦,、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對(duì)自我制定的總目標(biāo)是:,。

教師們都有同感：教師每一天都在吐出知識(shí),如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的,。當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代,需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1,、努力學(xué)習(xí)新教育的`理念及精神,。按照新教育和新教材的理念,進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,自信且成功地成長(zhǎng),。

2,、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),。勤于實(shí)踐報(bào)告,不斷自我反思.3、平時(shí)教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),以到達(dá)從全方位的提高,。

教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力,；并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1,、教育感染力,。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育,。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò),。

2、因材施教的本事,。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn),。

3、完善課堂教學(xué)的本事,。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí),。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

音樂(lè)藝術(shù)教育應(yīng)該成為人們關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。憂郁社會(huì)環(huán)境,、教育體制和人們的思想觀念等原因,，當(dāng)前，我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)教育比較薄弱,，國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)較低,。因而，必須認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性,，加快音樂(lè)教育事業(yè),，在深灰營(yíng)造良好的美育氛圍和文化環(huán)境,。

（一）教師職業(yè)的發(fā)展概況

1、教師行業(yè)就業(yè)前景及社會(huì)需求,。

教師職業(yè)越來(lái)越吃香,，主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定，而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難,，職工收入就相應(yīng)受到影響,。而政府越來(lái)越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才,，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍,，教師職業(yè)也越來(lái)越受社會(huì)尊重，一些特殊專業(yè)教師一直被看好,，如音樂(lè),、美術(shù)、電腦等,。據(jù)中央教育研究所蔣國(guó)華介紹,，中國(guó)教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能增加一倍，教師隊(duì)伍將達(dá)1700萬(wàn)——2100萬(wàn)人,。在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí),，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化加快,，師資人才國(guó)際化將成為一種趨勢(shì),，師資培訓(xùn)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)高潮，在未來(lái),，教師將有可能步入高收入行列,。

2、教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng),。

科學(xué)文化素質(zhì)：廣博的文化知識(shí),，精深的專業(yè)知識(shí)，全面的教育科學(xué)知識(shí),，基本的美育知識(shí),。

教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,，組織管理能力，教育研究能力,，交往能力,。

心理素質(zhì)：積極樂(lè)觀的情緒,，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸，堅(jiān)忍不拔的毅力,。

創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念,，創(chuàng)新的教育能力，創(chuàng)新的人格特征,。

3、人才需求

近年來(lái),，隨著國(guó)家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的不斷深入,，師范就業(yè)情況發(fā)生了較大變化。再加上現(xiàn)在生源每年都有不同程度的減少,，教師職業(yè)的就業(yè)指標(biāo)人數(shù)大大減少,。

（二）、區(qū)域需求具體分析

我選擇的就業(yè)區(qū)域是我的家鄉(xiāng)臨沂,，通過(guò)對(duì)臨沂市當(dāng)?shù)亟處煹淖稍円约皩?duì)臨沂教師招聘網(wǎng)的查詢,，我了解到：

1、教師招聘考試要求

臨沂市教師職業(yè)的就業(yè)政策采用公開(kāi)招考的方式,，通過(guò)筆試,、面試等環(huán)節(jié)錄用。臨沂市教師招聘考試科目有公共課和專業(yè)課,。公共課包含教育學(xué),、心理學(xué)基本知識(shí)，教師職業(yè)道德的基本要求和新課程改革的相關(guān)內(nèi)容（50分）,；所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)（100分）

音樂(lè),、舞蹈、體育,、美術(shù)加試專業(yè)技能：音樂(lè)專業(yè)為鍵盤和聲樂(lè),；舞蹈專業(yè)為基本功技巧組合自備和民族舞自選；其中筆試專業(yè)理論成績(jī)和技能成績(jī)各為100分,，分別按50%的比例折算后,，與公共課成績(jī)之和為筆試總成績(jī)。根據(jù)筆試成績(jī)按學(xué)科招聘人數(shù),，按1：1比例確定進(jìn)入試講人員,。最后按筆試成績(jī)占40%、試講成績(jī)占60%的比例計(jì)算總成績(jī),。

2,、招收人數(shù)

通過(guò)查閱往年的招考簡(jiǎn)章，我市每年招收大約五名的音樂(lè)教師,。根據(jù)成績(jī)的高低分配的縣城以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué),。

3,、錄用辦法

根據(jù)考試總成績(jī)，按招考計(jì)劃人數(shù)從高分到低分確定擬聘用人員,。對(duì)擬聘用人員,，實(shí)行社會(huì)公示，公示期為3天,，公示無(wú)異議的人員由區(qū)教育體育局辦,。對(duì)擬聘用的畢業(yè)生根據(jù)工作需要、崗位需求進(jìn)行合理安置,，原則上充實(shí)到農(nóng)村教學(xué)第一線,。

新劃歸蘭山區(qū)的原費(fèi)縣三鎮(zhèn)新教師的錄用及安置僅限新劃歸三鎮(zhèn)戶口的畢業(yè)生，具體錄用人數(shù)和比例同樣根據(jù)報(bào)考人數(shù)和學(xué)科的實(shí)際需求確定,。省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生,、中共黨員（含預(yù)備黨員）在同等情況下優(yōu)先聘用。

4,、音樂(lè)教師素質(zhì)要求

（1）良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)通常指教師要為人師表,，要具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質(zhì)，以此去影響學(xué)生,，成為學(xué)生刻苦鉆研,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣，在言談舉止等方面成為學(xué)生的表率,。

（2）要有扎實(shí)而厚實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)

做一名音樂(lè)教師要有進(jìn)行教學(xué)工作所必須的扎實(shí)而身后的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，要精通所教的學(xué)科，要掌握豐富的音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和教育技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),，還要具備音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域所涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。

（3）要有一專多能的素質(zhì)

作為一名音樂(lè)教師，只有音樂(lè)方面“?！绷?，才有資格為人“師”。這所謂“多能”是指藝術(shù)教師除了具備與其他教師相同的素質(zhì)外,，還必須具備較高的專業(yè)理論水平和較為精湛的多方面的專業(yè)技能,，這樣才能贏得學(xué)生認(rèn)可，才能為教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),，最終將更多的`學(xué)生吸引到課堂上來(lái),。

（4）掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法

在科技迅猛發(fā)展的今天，我們的教學(xué)手段和方法幾乎每天都在改變和進(jìn)步,。作為新時(shí)期的音樂(lè)教育工作者,，不但應(yīng)當(dāng)具備高層次的音樂(lè)修養(yǎng)，而且還應(yīng)具備應(yīng)用新技術(shù)的能力。

（一）主要的優(yōu)勢(shì)

1,、掌握教學(xué)的理論知識(shí)

經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)課程學(xué)習(xí)以及課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí),，讓我掌握了教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，這對(duì)以后的教學(xué)來(lái)說(shuō)都是必須具備的,。

2,、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方面的技能

通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育概論等專業(yè)課的學(xué)習(xí)掌握了教學(xué)系統(tǒng)分析,、設(shè)計(jì),、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù),，這些都有助于教學(xué)工作的進(jìn)行,。

3、掌握了多媒體應(yīng)用技能

通過(guò)對(duì)microsoft power point幻燈片等課程的學(xué)習(xí)具有了體音樂(lè)課件制作的基本能力,。這些都對(duì)以后的音樂(lè)教學(xué)有幫助。

4,、具有教學(xué)耐心

對(duì)一個(gè)中小學(xué)教師而言,，耐心非常重要。我的性格親切和善,，待人誠(chéng)懇,，所以學(xué)生、家長(zhǎng)都能和我進(jìn)行很好的溝通,，也能很容易的讓學(xué)生和我打成一團(tuán),。我還是一個(gè)非常有耐心、有責(zé)任感的人,，我對(duì)我的學(xué)生將會(huì)始終抱著希望地去幫助,、教導(dǎo)他們。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

當(dāng)一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),，她就是選擇了奉獻(xiàn),，她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn)；當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標(biāo),，她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,。當(dāng)一個(gè)人確定了人生的夢(mèng)想，她也就確定了航行的方向,，她對(duì)夢(mèng)想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在,。

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著必須的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能,。工作6年,，主要從事語(yǔ)文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有必須的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平,，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,，有愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生友好、親切,，有耐心,。愛(ài)崗敬業(yè)，有上進(jìn)心,，能以身作則,。性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊,，不計(jì)較個(gè)人得失,，有很強(qiáng)的適應(yīng)本事。中文出身,，喜歡中外古典文學(xué),，有必須的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

經(jīng)過(guò)自身努力使自我成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干,，樹(shù)立個(gè)人品牌，最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)滿意的語(yǔ)文教師。

近期目標(biāo)：

1,、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。

2,、兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里構(gòu)成自我的教學(xué)特色,，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干,。

3,、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師,、五星級(jí)和十佳班主任,。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自我成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師,，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,。

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1,、每一天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,，來(lái)提高自我的教育理論水平,，適應(yīng)教育形式的發(fā)展,。

2,、反思自我的教育教學(xué),，寫反思日記來(lái)促進(jìn)自我的發(fā)展。

3,、堅(jiān)持聽(tīng)課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提高自我的教科研本事。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

5,、經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，消除教師與低齡學(xué)生的代溝,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。

6,、極參加學(xué)校教科研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)研究課,，虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，勤于筆耕，努力提高自我的教科研水平。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn),。

a）主動(dòng)上研究課，主動(dòng)請(qǐng)同事,、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課,、評(píng)課,，以盡快提高教學(xué)水平,。

b）我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

c）每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整,。

d）針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異,，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。

（三）發(fā)揮特點(diǎn),，樹(shù)立自我的教育教學(xué)風(fēng)格,。

1,、作為中文專業(yè)的教師,，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，構(gòu)成良好學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

2、利用自身優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的本事。

生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,，

我要在追求中奮進(jìn),，

在追求中發(fā)展，

在追求中超越……,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六

這一追問(wèn)中,，李老師結(jié)合自己堪稱波瀾壯闊、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應(yīng)付學(xué)校的工作,，學(xué)校和校長(zhǎng)什么也不會(huì)失去,，倒是我們的生命在碌碌無(wú)為的應(yīng)付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復(fù)返了,。人的生命只有一次，當(dāng)我們青春不再,，容顏已老之時(shí)回眸望昔,，再去悵然若失，再去空嘆歲月之匆匆流逝,，又有何意義呢,？所以趁著年輕，把自己的人生想想清楚,，把自己工作的目的想個(gè)明白,，再去做的時(shí)候就不會(huì)牢騷滿腹，就不會(huì)愁眉苦臉,，就不會(huì)怨天尤人,，因?yàn)槲覀兪菫樽约汗ぷ鳎菫樽约夯钪?，是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生,。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個(gè)什么樣的態(tài)度，就有一個(gè)什么樣的未來(lái),。正如一個(gè)將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個(gè)人,，若干年后，即使老眼昏花,，即使身心疲憊,，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚,、砌墻這樣該死的活計(jì),；那個(gè)一臉肅穆地將蓋房子認(rèn)為是在進(jìn)行一項(xiàng)偉大建筑的人若干年后理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ煟欢莻€(gè)連一塊磚的位置都要細(xì)細(xì)掂量,，反復(fù)琢磨的人成為一個(gè)萬(wàn)人敬仰的大主教就沒(méi)有什么讓人稱其和感到意外的了,。為興趣工作，是人生的幸福之源,，以主角的心態(tài)工作,，你才能成為生活地方主角。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗,，小狗也會(huì)成為主角,。

不由記起吉春亞老師在問(wèn)她的師傅全國(guó)著名的于永正老師如何能成為名師時(shí)，于老師這樣回答：只問(wèn)攀登不問(wèn)高,。這樣一個(gè)表述和李老師的“只管耕耘,，莫問(wèn)收獲”可謂不謀而合，異曲同工,。

在這個(gè)問(wèn)題的論述里,，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己的規(guī)劃應(yīng)該是持續(xù)的,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的，長(zhǎng)久的,。

若干年前,，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人，在事業(yè)最為輝煌的時(shí)刻急流勇退,，謝絕央視的一再挽留,，只身一人來(lái)到遙遠(yuǎn)的紐約，開(kāi)始了潛心修煉的歲月,。觸動(dòng)她做出這個(gè)抉擇的是央視春晚臨時(shí)換掉一名大姐級(jí)主持人,。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng)，在那位曾經(jīng)輝煌風(fēng)光的大姐的淚水里,，楊瀾看到了明天的自己,，想到不久的將來(lái)，會(huì)有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己,，那時(shí)哭泣的就將是自己了,。

青春是一張很好用的通行證，但它不會(huì)永不褪色,，終有一天,，它會(huì)變得晦暗。所以,，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識(shí)和永不枯竭的智慧,。為此，她選擇離開(kāi)和出走,。事實(shí)證明楊瀾的選擇是正確的,，今天的她已年45歲，青春不在,，也不再年輕,，但是她卻風(fēng)采依舊，愈發(fā)光彩照人,，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊,。因?yàn)椋跅顬懩抢?，一種被知識(shí)浸潤(rùn)和包裹的知性美已將她演繹得大氣,，雅致，平和,，淡然,，舉手投足之間一襲的大家風(fēng)范。

李老師通過(guò)楊瀾的故事是想告訴我們，一個(gè)人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡,，那么這樣的歲月往往會(huì)來(lái)得更快更猛,，而當(dāng)自己無(wú)力應(yīng)對(duì)這樣猝不及防的打擊的時(shí)候，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗,，一蹶不振,。因?yàn)椋瑹o(wú)準(zhǔn)備的仗,，結(jié)果不言自明,。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸，她才會(huì)那么清醒地規(guī)劃自己的人生,，正是有了這樣的規(guī)劃,，當(dāng)很多著名的美女主持人光華散盡、黯然淡去的時(shí)候,，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺(tái)上肆意揮灑,，激情奔放，因?yàn)樗械滋N(yùn),，有積淀,，有靈魂。

人的差異是從一點(diǎn)點(diǎn)的差異開(kāi)始的,，這一點(diǎn)點(diǎn)的差異造就了大師和庸人,。當(dāng)你有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，積極的規(guī)劃,，你的人生就會(huì)妙不可言,。這，是李老師告訴我們的,。

李老師說(shuō),，上海的于漪老師在一個(gè)很大規(guī)模的會(huì)議上，不帶一紙講稿,，居然侃侃而談兩個(gè)多小時(shí),，所做的報(bào)告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來(lái)的失敗,、失誤,、差錯(cuò)。當(dāng)有人問(wèn)起于老師不老的秘密的時(shí)候,，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒(méi)有什么秘密,，只是堅(jiān)持每年讀50多本書。在這樣不斷為自己生命注入活力的過(guò)程中,，于老師的思維一如年輕人一般活躍,，談吐妙語(yǔ)連珠，事例信手拈來(lái),，旁征博引,，聽(tīng)得老師們一臉震撼和感動(dòng),。

問(wèn)世間何為青春永駐之靈丹妙藥，于漪老師告訴我們：讀書,。問(wèn)世間何為容顏不老之法寶,，李振村老師告訴我們：無(wú)他，唯有讀書耳,。是的,，只有與書為侶，生命方能變得厚重,，情感才會(huì)變得豐富，品行才能變得高潔,。只有與書為侶,，才不會(huì)成為一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者，才會(huì)成為一個(gè)不斷為生命增值的人,。

在這一問(wèn)題闡述的時(shí)候,，李老師舉了全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅的例子。為了能成為一個(gè)語(yǔ)文老師,，竇桂梅找尋一切機(jī)會(huì)想領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)訴求,。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，她憑借自己的堅(jiān)韌,、執(zhí)著,、投入及對(duì)語(yǔ)文不盡的癡迷，憑借一節(jié)設(shè)計(jì)超然,、情感真摯,、演繹酣暢的《王二小放牛》一炮走紅,，并從此走上了個(gè)人成長(zhǎng)的高速車道,。

李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：

所有的成功者都是主動(dòng)者； 所有的創(chuàng)造者都是主動(dòng)者,； 所有的幸福者都是主動(dòng)者,。

李老師說(shuō)，影響我們成長(zhǎng)的人就是俗稱的貴人,，這個(gè)貴人,，并不一定是高高在上的名人大家，可能就是我們的校長(zhǎng),，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友,。陳琴老師，“素讀”教學(xué)的創(chuàng)始人，她的成功就是源于李振村老師的提攜,。李老師說(shuō),，如果沒(méi)有他的發(fā)現(xiàn)和報(bào)道，陳琴現(xiàn)在會(huì)依然沉寂和平庸,，但陳琴老師善于抓住個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物最終成就了她的人生,。

這個(gè)觀點(diǎn)我很贊同，也很有感觸,。我感覺(jué)自己就不是一個(gè)善于抓關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物的人,，有時(shí)明明知道機(jī)會(huì)就在眼前，也知道需要誰(shuí)的幫助,，但往往會(huì)因?yàn)樽约旱暮π吆屯享扯屧緞偃谖盏氖虑橐允『褪Ю娼K,。雖然成功不意味著成名，但成功總是好的,。所以,，有一雙機(jī)敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要。我不是,，但我明白我必須向著這樣的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

在這一追問(wèn)里，李老師以管建剛,、常麗華,、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達(dá)這樣一個(gè)論點(diǎn)：最容易誕生成果的領(lǐng)地就是每天所從事的工作。管建剛老師的一張小小的作文手抄報(bào)成就了他的作文教學(xué)大家之夢(mèng),。常麗華老師從課堂出發(fā),，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈。韓興娥老師,，十年磨一劍,，在她的“海量閱讀”里，多少孩子的夢(mèng)想開(kāi)始展翅高飛,。所以,，選擇一個(gè)方向堅(jiān)持不懈地走下去，你就會(huì)收獲成功,。管建剛是,，常麗華是，韓興娥是,，我們也會(huì)是——重要的不是想入非非,，而是馬上行動(dòng)。

李老師說(shuō),，假如沒(méi)有了文字的記錄，舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城就是一堆亂磚。沃爾瑪超市正式因?yàn)橛杏涗浀牧?xí)慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增,，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售,，從而締造了一個(gè)銷售業(yè)的傳奇。

人性的深處都需要展示自己,。每個(gè)名師都有記錄自己教育生活的習(xí)慣,。所以李老師建議老師們建立一個(gè)教育博客，在外力的驅(qū)動(dòng)下堅(jiān)持寫下自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。這樣,，我們就會(huì)有自己獨(dú)特的思緒和行為，從而書寫不一樣的人生,。很好,，這一點(diǎn)我做到了。

在對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行表述的時(shí)候,，李老師結(jié)合自己在濟(jì)南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報(bào)》“孩子喜歡什么樣的老師”的調(diào)查中,，孩子們都無(wú)一例外地選擇了這樣的老師：微笑、友善的他態(tài)度,；公平,，尊重每一個(gè)人；耐心幽默風(fēng)趣,。最喜歡的正是稀缺的,。當(dāng)孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標(biāo)準(zhǔn)之一的時(shí)候，也恰恰反應(yīng)了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑,。為了說(shuō)明這一問(wèn)題的重要性,，李老師現(xiàn)身說(shuō)法。在他的初中生活中有一位老師,，在他的記憶深處似乎從來(lái)沒(méi)有笑過(guò),。很多同學(xué)被他批判以后也總是變本加厲，并沒(méi)有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過(guò)的愿望,。倒是另一位老師,，他似乎從不會(huì)發(fā)火。但盡管如此,，同學(xué)們卻從來(lái)不愿惹他生氣,，一旦他說(shuō)了一句表明有些生氣意味的話，孩子們就會(huì)難過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間,，因?yàn)?，大家感覺(jué)，惹這樣一位總是微笑的老師生氣,，自己就是犯了罪不可赦的大錯(cuò),，常常幾日茶飯不思,，夜不能寐。正是這位留給同學(xué)們微笑的老師,，在他離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候,，他的分散在全國(guó)各地的20xx多名學(xué)生都趕來(lái)相送，他們跪在老師的床前,，痛哭流涕,，用這種最古老卻最直接的方式表達(dá)自己滿腔的懷念。這個(gè)從不生氣的老師,，被他的學(xué)生深深留在了記憶深處,。

生氣是無(wú)能的表現(xiàn)，發(fā)火是懦弱的行為,。然而,，當(dāng)我們縱觀我們的課堂的時(shí)候，我們不難發(fā)現(xiàn),，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏,，更多的是惡言相向，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了,，這幫孩子還不翻了天,？事實(shí)總是讓我們啞口無(wú)言，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行,，即使南轅北轍,，也樂(lè)此不疲，因?yàn)?，在這條路上,，我們不孤獨(dú)。師生情原本是世間愛(ài)你最美好的情感,，但在現(xiàn)實(shí)的各種浸染和潛移默化里,，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬、刻板,。

很為李老師慶幸,，在那個(gè)貧窮的年代，他因?yàn)橛辛诉@樣一位老師而享受到溫暖的陽(yáng)光,，和煦的春風(fēng),，并在這位老師的引導(dǎo)下走向他以文字為生的壯美的人生。希望,，我們也可以做這樣的老師,。

在講座的最后，李老師給老師們講了幾個(gè)故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成,，先要在地下積蓄28米長(zhǎng)的根,，《愛(ài)在先,，教育在后》——面對(duì)違反寺規(guī)的小和尚，方丈在把后背充當(dāng)椅子接住翻墻而入的小和尚,，并不忘說(shuō)上一句：夜深天涼,，快去多穿一件衣裳,。這種將愛(ài)藏起來(lái)的高超的教育方式,，方丈不知道是從哪里學(xué)來(lái)的，但這種愛(ài)在先,，教育在后的教育效果定是無(wú)與倫比的好,。《無(wú)限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對(duì)學(xué)生不分場(chǎng)合的屁并不允許學(xué)生指出和取笑,，而是在下課的時(shí)候告訴那個(gè)學(xué)生：以后有屁到外面去放,。《用故事的方式打動(dòng)學(xué)生》講述賈志敏老師如何在國(guó)旗下講話中通過(guò)對(duì)茅廁功能的講述引導(dǎo)孩子們分場(chǎng)合和時(shí)間地點(diǎn)去和他及老師們交流,。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來(lái),。以講故事的方式去打動(dòng)孩子似乎是最容易讓孩子記住，教育效果最好的方式,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七

走上教師崗位一年了,，對(duì)自己的這份工作有了更深的理解。僅有全面的了解自己,，才能夠完全的勝任這份工作,，才能有資格站在這個(gè)崗位上。

(一)優(yōu)勢(shì)方面

1,、吃苦耐勞,，能夠很好的完成自己的任務(wù)，對(duì)于學(xué)校的工作絕不馬虎,。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，限度地挖掘,、實(shí)現(xiàn)自身潛能,，就能更好地創(chuàng)造個(gè)人的自己價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2,、友愛(ài)學(xué)生,，能夠平等的看待每一位學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的好教師,。

3,、學(xué)習(xí)心強(qiáng)，能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和高技能,。

(二)不利因素

1,、對(duì)于理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究投入不夠,，對(duì)教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象，不能深入的做系統(tǒng)研究,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有很好的做到學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式,，無(wú)法改變此刻單純的教授現(xiàn)象。

3,、專業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng),，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)工作中發(fā)生的事件不能很好的處理,。

4,、對(duì)個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識(shí)不全面，沒(méi)有研究方向,。

5,、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無(wú)聯(lián)系，導(dǎo)致課題選擇等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧,。

(一)總體目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)自學(xué),、培訓(xùn)等手段，不斷地提升自己,，爭(zhēng)取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者,。

(二)具體目標(biāo)：

教學(xué)：

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課等方法,，不斷提高自己的教學(xué)本事,，努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識(shí)。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的案例,，分析其本質(zhì),。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，爭(zhēng)取三年后能夠帶興趣小組,。在下次的ata培訓(xùn)中,，爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)率100%。

教育：

研讀教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的書籍,，提升自己的教育本事。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生,，是學(xué)生心服于教學(xué)管理,。爭(zhēng)取在明年申請(qǐng)做班主任，來(lái)提高自己的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本事,。

工作：

努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),，爭(zhēng)取三年后能夠考到ccnp的證書,，并能參加教師比賽取得必須的成績(jī),。對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識(shí),，能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問(wèn)題。對(duì)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識(shí)學(xué)習(xí),，能夠有更深入的了解,。

生活：

在讀書方面還不夠，爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本理論方面的書籍,，經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài),，提高自己的知識(shí)修養(yǎng),。做事細(xì)心不激進(jìn),，能夠完整的研究一些問(wèn)題。

目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn),，期望經(jīng)過(guò)這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自己,，鞭策自己向目標(biāo)靠近，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，我相信我必須能行,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八

1、熱愛(ài)本職工作,，對(duì)于自我所選專業(yè)和工作一向抱著樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),。教學(xué)進(jìn)取性高，和學(xué)生的交流比較有耐心,。

2,、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學(xué),，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

3,、能獨(dú)立完成自我的本職工作,，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師堅(jiān)持頻繁、有意義的支持性交流,。

4,、研究問(wèn)題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn),，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

5、年輕,，理解新事物迅速,，并有很強(qiáng)的適應(yīng)本事,，這對(duì)于適應(yīng)新課改是十分有利的。

1,、對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,，這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。

2,、懲戒直接肇事者和批評(píng)孩子時(shí)太過(guò)嚴(yán)厲方法方式太單一,。

3、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。至今為之,，我還沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷。

只是做副班主任,，所以對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自我的理論水平和道德修養(yǎng),。

工作之余，閱讀書籍,、報(bào)刊,，提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將歷史知識(shí)與當(dāng)前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái),。真正做到與時(shí)俱進(jìn),。自身的不斷“充電”，參加自學(xué)或輔導(dǎo)班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我在歷史學(xué),、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)積累,。教師的發(fā)展依靠于自身知識(shí)水平的不斷提高,。

(二)、明確職責(zé),，提高認(rèn)識(shí),。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，教師要明確自身所肩負(fù)的使命,，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé),。

(三),、提高教育教學(xué)水平。

1、深入鉆研教材,，進(jìn)取參加新教材培訓(xùn),，提高自我的知識(shí)水平和教學(xué)本事。

3,、進(jìn)取參加教科研活動(dòng),，要向有經(jīng)驗(yàn)的教師，要向同組的教師虛心請(qǐng)教,，經(jīng)常聽(tīng)課,，參與評(píng)課，寫好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進(jìn)行交流,，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)。

5,、經(jīng)常制定短期計(jì)劃,，以激勵(lì)自我斗志。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九

本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準(zhǔn),，以保教結(jié)合為原則,，以安全工作為主，以教師素質(zhì)為重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，在本學(xué)期我們會(huì)以幼兒開(kāi)心、教師舒心,、家長(zhǎng)放心為目標(biāo),，盡力去做好各項(xiàng)事情。

新年新計(jì)劃,，我園就幼兒園各方面條件，制定以下計(jì)劃：

1,、規(guī)范管理：完善管理制度,，加強(qiáng)管理制度的落實(shí)情景。

2,、教師素質(zhì)的加強(qiáng)：本學(xué)期教師的各方面還不到位,，下學(xué)期要培養(yǎng)教師的思想以及學(xué)習(xí)精神。

3,、幼兒園特色：我園本學(xué)期將以幼兒的良好行為習(xí)慣,、英語(yǔ)、武術(shù)為特色來(lái)發(fā)展,。

4,、安全：落實(shí)各個(gè)工作崗位的職責(zé)，盡量避免安全事故的發(fā)生。

5,、家園共育：經(jīng)過(guò)多種方式,，與家長(zhǎng)溝通并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，一齊促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

6,、教學(xué)：多開(kāi)展觀課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，提高教師教學(xué)水平。

（一）園務(wù)管理

1,、管理方式：調(diào)整個(gè)人心態(tài),，激發(fā)教師做事熱情。

2,、管理目標(biāo)：讓教師有“一體意識(shí)”,，讓犀牛陂幼兒園成為一支團(tuán)結(jié)的好團(tuán)隊(duì)。

3,、分工：明確分工,，各領(lǐng)域誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé)，職責(zé)落實(shí)到人,，保障幼兒園的各項(xiàng)工作順利的開(kāi)展,，并到達(dá)更好的效果。

（二）教研

1,、教師思想：激發(fā)教師的求知欲,，讓教師敢于創(chuàng)新，到達(dá)教中有研,。

2,、實(shí)踐：在工作教學(xué)中，隨時(shí)監(jiān)督,、檢查,，讓教師不能有表面上的應(yīng)付或注重形式的東西。

3,、重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣,、識(shí)字、英語(yǔ),、武術(shù),、數(shù)學(xué)等課程。

4,、教學(xué)水平：加強(qiáng)新教師的管理與培養(yǎng),，提高教學(xué)本事。

（三）安全衛(wèi)生

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健管理制度,，確保師生的安全,、健康。

2,、加強(qiáng)安全管理工作,，提高教師職責(zé)心，減少安全事故的發(fā)生,。

3,、落實(shí)獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)教師職責(zé)心和上進(jìn)心,。

（四）教育

1,、關(guān)注平時(shí)教育，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

2、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)本事的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)堅(jiān)持晨、午檢活動(dòng),，多增加戶外活動(dòng)以及體育活動(dòng),，以便加強(qiáng)幼兒體能發(fā)展。

4,、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng),，加強(qiáng)親子之情。

（五）家長(zhǎng)工作

1,、宣傳與溝通同時(shí)進(jìn)行，進(jìn)取開(kāi)展各類活動(dòng),，平時(shí)以電訪,、面談、家訪等多種方法,，開(kāi)展好家園活動(dòng),，到達(dá)家園共育的效果。

2,、各班每月更新家園共育欄,，每周認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，并利用周五統(tǒng)一進(jìn)行檢查,，平時(shí)利用電話,、調(diào)查問(wèn)卷等方法，了解家長(zhǎng)意向，采納家長(zhǎng)一些好的提議,，提高家長(zhǎng)的滿意度,、信任度。

二月份：

1,、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,，打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)規(guī)章制度,、召開(kāi)教職工大會(huì),。布置教學(xué)任務(wù)

2、做好新生情緒穩(wěn)定工作,，進(jìn)行常規(guī)與行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、制定新學(xué)期的各部門計(jì)劃,，（2月20日交）,，編排好幼兒早操，開(kāi)學(xué)一周后檢查,。

4,、舉辦元宵節(jié)慶祝活動(dòng)

5,、發(fā)放教材,，園服，并做好新生的登記,。

6開(kāi)學(xué)初致家長(zhǎng)的一封信

7,、月底對(duì)新生進(jìn)行家訪工作

三月份：

1、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,、開(kāi)展好幼兒一日活動(dòng),，

2、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健工作

3,、常規(guī)檢查

4,、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查（本月重點(diǎn)：進(jìn)餐、禮貌）

5,、消防演練

四月份：

1,、教師觀摩課評(píng)比

2、全園半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)（向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)）

3,、組織春游活動(dòng)

4,、“六一”節(jié)目的選材

4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查（本月重點(diǎn)：個(gè)人衛(wèi)生,、午睡）

五月份：

1,、對(duì)幼兒期中摸底測(cè)試

2,、幼兒講故事比賽

3、幼兒美術(shù)畫展評(píng)比

4,、“六一”節(jié)目的排練

5,、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查（本月重點(diǎn)：閱讀、教學(xué)活動(dòng)）

六月份：

1,、慶“六一”親子活動(dòng)

2,、發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表

3、幼小銜接工作

4,、學(xué)期末家訪

5,。對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查（本月重點(diǎn)：戶外活動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展）

七月份：

1,、期末幼兒摸底測(cè)試

2,、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)

3、園務(wù)總結(jié)會(huì)議

4,、做好學(xué)期結(jié)束交接工作,，資料歸檔工作

5、園內(nèi)各種設(shè)備的檢查,、維修工作

6,、啟動(dòng)下期新生報(bào)名工作

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十

[論文摘要]科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。文章從高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性入手,，分析了目前存在的問(wèn)題,，并從青年教師自身和高職院校管理兩個(gè)方面提出了相應(yīng)的策略和建議。

[論文關(guān)鍵詞]高職院校 青年教師 職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，青年教師的數(shù)量也逐年上升,，已經(jīng)成為高職院校的主要力量，其職業(yè)成長(zhǎng)狀況直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和高職院校的可持續(xù)發(fā)展,?！督逃筷P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[20xx]16號(hào)）中明確指出：“要重視青年教師的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育，注重雙師型教師的培養(yǎng),，打造一支優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì),。”而進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校青年教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ),。

一、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據(jù)對(duì)自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析,，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制訂相應(yīng)的工作,、培訓(xùn)和教育計(jì)劃,，并按照一定的時(shí)間安排,，采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)青年教師的個(gè)人價(jià)值和促進(jìn)高職學(xué)院發(fā)展都具有重要意義,。

1.有利于教師自身成長(zhǎng),。職業(yè)生涯規(guī)劃一是能夠幫助青年教師確立職業(yè)目標(biāo)，避免盲目發(fā)展,。青年教師,，特別是剛剛踏上工作崗位的新教師，他們一方面年輕,、有朝氣,，給高職院校注入了新鮮活力；另一方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，又缺乏企業(yè)鍛煉,，實(shí)踐指導(dǎo)能力有待提高。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助青年教師通過(guò)對(duì)自己個(gè)性,、特長(zhǎng)等方面的分析,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為自己的職業(yè)發(fā)展制定一個(gè)明確的目標(biāo),，并按目標(biāo)規(guī)劃步驟有條不紊地進(jìn)行,，避免盲目發(fā)展，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,，逐步實(shí)現(xiàn)由新手向?qū)＜业霓D(zhuǎn)變,。二是有利于緩解青年教師的職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì),。青年教師教學(xué)任務(wù)繁重,，職稱晉升困難重重，科研考核壓力較大,，很容易形成職業(yè)倦怠,。科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年教師保持清醒的頭腦,，正確認(rèn)識(shí)壓力,，并以積極的心理狀態(tài)從容應(yīng)對(duì)，從而跨越障礙,，順利進(jìn)入下一個(gè)階段,，實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。

2.有利于促進(jìn)高職院校發(fā)展,。教師是學(xué)校的主力軍,，沒(méi)有教師，一切都無(wú)從談起,。青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是統(tǒng)一的,，教師的職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，高職院校也就有了凝聚力，能夠更好地吸引和留住人才,。同樣,，高職院校發(fā)展迅速，青年教師也會(huì)多方面受益,；反之,，青年教師的發(fā)展則會(huì)受阻?？梢哉f(shuō),，青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是密切相連的。青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自身成長(zhǎng),，也必會(huì)推動(dòng)高職院校的穩(wěn)定和發(fā)展,。

二、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題

1.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠具體,、科學(xué),。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多青年教師制定的職業(yè)生涯規(guī)劃比較籠統(tǒng),，不夠具體,。他們一般從學(xué)歷提升、教學(xué)水平提升,、職稱晉升,、職務(wù)晉升等方面制定目標(biāo)，但是沒(méi)有具體的實(shí)施措施和步驟,。例如,，有的教師希望能夠盡快提高教學(xué)水平，但是并沒(méi)有計(jì)劃通過(guò)怎樣的途徑和方式實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。因此,，雖然教師這一職業(yè)得到普遍認(rèn)可，但由于生涯規(guī)劃不夠具體和科學(xué),，沒(méi)有制定有效的實(shí)施途徑,，許多青年教師仍然覺(jué)得壓力很大而發(fā)展空間較小。

2.高職院校對(duì)青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重視和指導(dǎo)不夠,。許多高職院校尚未充分認(rèn)識(shí)到青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重大意義,，因此未引起足夠的重視，缺乏有效指導(dǎo),。一是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)關(guān)心不夠,，不能根據(jù)不同教師的個(gè)性、興趣,、專長(zhǎng)與職業(yè)目標(biāo)等給予適當(dāng),、正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)；二是對(duì)青年教師成長(zhǎng)的激勵(lì)不夠,，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生倦怠,、消極的心理，認(rèn)為“反正一輩子也就這樣了”,；三是提供成長(zhǎng)的平臺(tái)不夠,，青年教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí),、職務(wù)晉升的機(jī)會(huì)較少,，這讓他們覺(jué)得所有事情都得論資排輩，爭(zhēng)取也無(wú)濟(jì)于事,，干脆不去爭(zhēng)取,。

三、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的策略建議

1.青年教師自身方面,。一是正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估環(huán)境,。首先，要正確認(rèn)識(shí)自我,，通過(guò)考核,、評(píng)價(jià)、咨詢,、比較等方法,，了解自己的技能、特長(zhǎng),、智商,、情商、思維方式,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平以及人脈資源,，分析自己是適合做教學(xué),、科研還是管理工作等。其次,，要充分認(rèn)識(shí)與了解所處的環(huán)境,，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn),、發(fā)展變化情況,，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制,，了解本專業(yè),、本行業(yè)的地位、形勢(shì)與發(fā)展趨勢(shì),。只有對(duì)這些進(jìn)行了全面,、正確的分析和評(píng)價(jià),，才能更好地找出與自身特征相適應(yīng)的職業(yè)目標(biāo),。

二是合理規(guī)劃職業(yè)生涯。每位青年教師都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，有的適合教學(xué),，有的擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系適合行政管理崗位，有的熱愛(ài)研究適合走科研道路,。這就需要青年教師根據(jù)實(shí)際情況,，選擇最適合自己的職業(yè)目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō),，一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃包括短期規(guī)劃（未來(lái)3～5年）,、中長(zhǎng)期規(guī)劃（5～10年）、長(zhǎng)期規(guī)劃（10年以上）,，制定者可以設(shè)定不同時(shí)間段內(nèi)在教學(xué)能力,、職稱、職務(wù)等方面達(dá)到的目標(biāo),，并規(guī)劃具體的途徑和步驟,。這樣把一個(gè)大的職業(yè)目標(biāo)分解成了許多小的目標(biāo)，只要腳踏實(shí)地地走好每一小步,，目標(biāo)就不難實(shí)現(xiàn),。

三是在實(shí)踐中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行反饋與修正。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)只是一般的規(guī)劃定式,，不是一次完成的,。制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃，也不是一成不變的,，而是一種不斷調(diào)整的動(dòng)態(tài)過(guò)程,。隨著時(shí)間和環(huán)境的不斷變化，人的想法也會(huì)發(fā)生改變,。青年教師要根據(jù)周圍環(huán)境的變化,，不斷地調(diào)整自己的行為方式，以發(fā)展的眼光看待職業(yè)發(fā)展，不斷修正職業(yè)生涯規(guī)劃,，這樣才能獲得成功,。

2.高職院校管理方面。青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn),，離不開(kāi)學(xué)校的有效管理和環(huán)境支持,。高職院校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視對(duì)青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和幫助，盡可能完善已有機(jī)制,，為青年教師提供更多的發(fā)展平臺(tái)。

一是完善教師激勵(lì)機(jī)制,。激勵(lì)是最好的動(dòng)力,，一套好的激勵(lì)機(jī)制能夠有效地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神,，提高教學(xué)水平和辦學(xué)水平,。因此，高職院校要根據(jù)青年教師的職業(yè)需求特點(diǎn),，遵循公平,、公正的原則，有針對(duì)性地在教學(xué)及科研方面的考核,、職稱評(píng)聘,、績(jī)效考核、學(xué)歷提升,、訪學(xué)深造,、文體活動(dòng)等方面給予青年教師物質(zhì)和精神的雙重激勵(lì)，滿足他們被尊重和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要,。

二是完善培訓(xùn)機(jī)制,，加大培訓(xùn)力度。高職院校要依據(jù)不同類型,、不同群體的青年教師,，對(duì)其進(jìn)行目的不同的培訓(xùn)。對(duì)于畢業(yè)于非師范類院校的教師,，應(yīng)該著重加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)教法等課程的培訓(xùn),；對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的青年教師,，應(yīng)該首先進(jìn)行崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校教師行為準(zhǔn)則和教師職業(yè)道德,，掌握教學(xué)課堂技巧等,，以使他們盡快具備教師身份所需的基本素質(zhì)和能力；對(duì)于那些從學(xué)校到學(xué)校的青年教師，應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)鍛煉,，提高實(shí)踐教學(xué)水平,。此外，高職院校還需加強(qiáng)專業(yè)理論,、科研能力等培訓(xùn),，以拓展專業(yè)知識(shí)的寬度和深度，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，掌握前沿動(dòng)態(tài),，切實(shí)提高青年教師的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)科研能力。

三是搭建服務(wù)教師職業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。高職院校要重視青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,，為教師的職業(yè)發(fā)展提供個(gè)性化的指導(dǎo)和咨詢，構(gòu)建多樣化的職業(yè)發(fā)展模式,，讓青年教師能看到希望,，看到發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間；要做好“傳,、幫,、帶”工作，讓優(yōu)秀教師,、骨干教師引導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng),，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課,、教學(xué)研討,、科研課題等方式，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上快速實(shí)現(xiàn)由新手教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變,；要做好信息咨詢與共享工作,，主動(dòng)、及時(shí)公開(kāi)教學(xué)比賽,、科研項(xiàng)目申報(bào),、學(xué)習(xí)深造、職稱評(píng)審,、干部選拔等的相關(guān)信息,；要做好青年教師的人文關(guān)懷工作，讓他們?nèi)娜馔度牍ぷ?，更快更好地?shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十一

俗話說(shuō)：試玉要燒三日滿，辯才需待七年期,，一個(gè)合格的人民教師也不是一朝一夕就能成長(zhǎng)起來(lái)的,，要經(jīng)過(guò)自己不斷的努力奮斗,，要有犧牲精神，有獻(xiàn)身精神,，有園丁精神,，還要敬業(yè)和不懈的拼搏，虛心的向新老教師不斷的學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)數(shù)年的成長(zhǎng),，磨練，才能成為一個(gè)合格的人民教師,！

我作為一名工作時(shí)間25年年的老教師,，我認(rèn)為十分有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在教育事業(yè)的前進(jìn)路上有一個(gè)明確的前進(jìn)方向和明確的發(fā)展方向,。

我雖然能很好的完成眼前的教育工作,，但是還離黨的要求有一定的距離，在課堂教學(xué)中,，還有不妥的地方，不能十分的得心應(yīng)手運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律知道教學(xué)實(shí)踐,，我們知道,，沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的實(shí)踐,。所以在教育教學(xué)工作中,，要理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，并敢于在教學(xué)中大膽的實(shí)踐,，才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學(xué)之路！下面是在未來(lái)的7年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：

教師們都有一句話：“教師要給學(xué)生一滴水,，首先要有一桶水,。”我看當(dāng)今知識(shí)日益繁雜的時(shí)代,，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),。光有一桶水是不夠的！教師首先要是大海,，是取之不盡的知識(shí)源泉,，不僅僅要有自己的專業(yè)知識(shí)，還有學(xué)雜,，不說(shuō)博古通今,，中外融貫，天文地理,，總的不斷的學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步！

1、認(rèn)真的學(xué)習(xí)新教育的理念及精神,。

特別是要專業(yè)化 ,，學(xué)習(xí)“有效”系列的教學(xué)理論，按照新教育理念和新教材的觀念,，積極認(rèn)真的進(jìn)行課堂教學(xué)模式的大膽改革,、要敢于探索，按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，探索發(fā)展“先學(xué)后教”的教育理論,，處理好課改和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的智力，不斷強(qiáng)化提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。教書育人兩不誤,。使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)陽(yáng)光下，茁壯中成長(zhǎng),。

2,、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)分化的教學(xué),。

課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，認(rèn)真的事無(wú)巨細(xì)的寫下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐,，不斷自我反思,。還要上升到理論的高度，進(jìn)行總結(jié),！

3,、教學(xué)中注重自己語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)的提高，要多讀好,，多學(xué)習(xí),，多思考，勤練筆,。

勤于向新老教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),，以達(dá)到從全方位的提高自己的教育教學(xué)的知識(shí)水平。

教師首先要傳道解惑授業(yè),，教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí),、技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,，良好的習(xí)慣,，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。

在能力方面要求自己做到以下幾點(diǎn)：

（1）、教育感召力,。

用真心去教育學(xué)生,，用心靈去感召學(xué)生，用情感去感化學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用懲罰,， 要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),，不要光看學(xué)生的缺點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要要善于正面引導(dǎo)！經(jīng)常給他們講道理,，分析問(wèn)題的原因,，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

（2）,、教育學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,，循循善誘,。

不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心,，鼓舞他們前進(jìn),。

（3）、完善課堂教學(xué)的能力,。

在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí),。

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并敢于運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行反思,。在工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)書籍，不斷提高自己,。同時(shí)要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),，豐富自己，做到多聽(tīng),、多看,、多思，多寫,、多練,。

2、認(rèn)真的參加集體備課,，積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,。能不斷的在教研中提高自己的教育教學(xué)水平！

四,、具體規(guī)劃

20xx年——（第一年 ）

通過(guò)參加通遼市中小學(xué)全員遠(yuǎn)程教育,，不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)中不斷的大膽的實(shí)踐,，采用先學(xué)后教的教學(xué)方法,，不斷的認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

20xx年——（第二年 ）

不斷的向新老教師認(rèn)真的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處,，同時(shí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，在課堂教學(xué)中，不斷的提高自己對(duì)新的教學(xué)方法的駕馭能力,， 俗話說(shuō)：法無(wú)定法,，要跳出固定教學(xué)方法的囹圄，不斷的大膽的創(chuàng)新,，走一條自己的獨(dú)特的教學(xué)之路,！

20xx年——20xx（第三年 和第四年）

不斷的認(rèn)識(shí)自我，完善自我,，超越自我,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要把成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文,，同時(shí)繼續(xù)努力,，認(rèn)真鉆研，刻苦不倦,，一絲不茍,，精益求精,，要克服自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，不負(fù)國(guó)家寄予之托,。不負(fù)家鄉(xiāng)人民之愿，爭(zhēng)取早日成為一名萬(wàn)分合格的人民教師,，為黨的神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力,！

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十二

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境下，教師是一個(gè)相對(duì)安全和穩(wěn)定的職業(yè),。但由于目前社會(huì)價(jià)值觀趨向注重經(jīng)濟(jì)回報(bào),，因此，教師卻是一份相對(duì)清貧的職業(yè),。在是否從事教師工作中,，不同的人會(huì)在這些不同的價(jià)值觀念中進(jìn)行平衡。在公司工作,，頻頻體驗(yàn)到不安全感的人,，渴望到一個(gè)穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學(xué)校待了幾的教師,，體會(huì)到生活的穩(wěn)定和平凡,，三十歲時(shí)候就能體會(huì)到自己五六十歲的樣子，厭煩寒暑假,，他們又會(huì)非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè),。然而，由于學(xué)校和企業(yè)存在明顯的不同,，兩者之間似乎很難進(jìn)行轉(zhuǎn)換,。本文講述藝生咨詢的一個(gè)教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師,。

曉燕是師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)的，曉燕的家境不好,，在高考選專業(yè)的時(shí)候,，她和父母考慮上學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)小的學(xué)校，因此選擇了師范學(xué)校英語(yǔ)專業(yè),。在大學(xué)里讀書的時(shí)候,，曉燕對(duì)將來(lái)沒(méi)有思考過(guò)，因?yàn)樽约荷系氖菐煼秾W(xué)校,，畢業(yè)以后進(jìn)入大學(xué)也是想當(dāng)然的事情了,。畢業(yè)后，曉燕來(lái)到浙江溫州一所高中擔(dān)任英語(yǔ)教師,。剛工作的時(shí)候,，對(duì)學(xué)生,，授課等，曉燕充滿了新鮮感,，她沒(méi)有體會(huì)到喜歡不喜歡,。然而，工作半后,，教學(xué)工作比較熟悉了,，當(dāng)時(shí)的新鮮感也過(guò)去了，曉燕有更多的時(shí)候靜下心來(lái)思考職業(yè),，生活等事情,。她更多的體會(huì)到工作的單調(diào)、無(wú)趣,，當(dāng)她看到身邊齡大一些的老教師所過(guò)的生活時(shí),，她深深體會(huì)到自己內(nèi)心對(duì)這種生活和工作的不接受。在自己不斷糾結(jié)于是否放棄這份職業(yè)時(shí),，也有很多同事,、家人、朋友—全球品牌網(wǎng)—?jiǎng)袼灰艞壏€(wěn)定的教師工作,。

在糾結(jié)于這份職業(yè)兩以后,，曉燕終于下了決心，離開(kāi)學(xué)校,，來(lái)到了上海,。剛剛到上海的時(shí)候，曉燕并沒(méi)有想到職業(yè)規(guī)劃,，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作,，因而，在留學(xué)機(jī)構(gòu)工作了幾個(gè)月,。幾個(gè)月的工作,，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長(zhǎng)久，內(nèi)心也不喜歡這種工作,。體會(huì)了對(duì)教師工作的糾結(jié),，到上海之后的無(wú)奈，曉燕來(lái)到了藝生咨詢中心尋求幫助,。

藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進(jìn)行了兩次咨詢,，幫助曉燕去認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的想法，分析自己的性格,，興趣,，能力等方面。同時(shí)借助職業(yè)測(cè)評(píng),，對(duì)曉燕在求職方面的想法有個(gè)全面的把握,，結(jié)合咨詢師對(duì)職場(chǎng)的了解,，對(duì)曉燕所形容工作的把握，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作,。在確定職業(yè)方向后,，曉燕重新修改了自己的簡(jiǎn)歷。修改好簡(jiǎn)歷后,，曉燕一邊工作一邊開(kāi)始找新的職業(yè),，在一個(gè)月后，她找到松江一家工廠人事助理的職位,。雖然,，從當(dāng)時(shí)曉燕所找的工作的收入和之前留學(xué)中介相比，沒(méi)有優(yōu)勢(shì),，但這使得曉燕對(duì)將來(lái)有了一個(gè)全新的規(guī)劃,，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力,。之后,，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系，當(dāng)她在人際關(guān)系和管理上遇到問(wèn)題時(shí)候,，她會(huì)尋求老師的指導(dǎo),。兩之后，曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位,，薪資上也比以前翻了一翻,。

學(xué)校還是企業(yè)，每個(gè)人有自己選擇的道路,，如果,，當(dāng)你在學(xué)校中感受到一種痛苦和煎熬的時(shí)候，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路,。在做出選擇,，邁出學(xué)校的時(shí)候，必然會(huì)有很多不確定,，但經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程,，當(dāng)你通過(guò)合適的方式找到屬于自己的道路時(shí)，這種欣喜是別人所不能體會(huì)的,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十三

1、總體目標(biāo)：成為一名高級(jí)秘書,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。如果人生沒(méi)有目標(biāo),、沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃,，可想而知,，這種人生將會(huì)一無(wú)所獲。我是一個(gè)外向開(kāi)朗的女孩,，具有良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，我愛(ài)好文秘方面的工作,，希望通過(guò)不懈的努力成為一名高級(jí)秘書,。按照老師的指導(dǎo)，我參與職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng),，結(jié)果顯示,，我屬于高資料型的人才，辦事高效率,、嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，選擇秘書工作較適合我的個(gè)性和能力特點(diǎn),。因此,，我的總體目標(biāo)是：成為一名高級(jí)秘書。

2,、階段性目標(biāo)：

第一學(xué)年：努力掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，考取計(jì)算機(jī)辦公軟件初級(jí)操作證。參加學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以及公軟件初級(jí)操作考證,，獲得相關(guān)證書,。

第二學(xué)年：積累專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)辦公軟件高級(jí)操作資格考證和速記員資格考證,。第三學(xué)期購(gòu)買計(jì)算機(jī)和速錄機(jī),，每天堅(jiān)持訓(xùn)練四小時(shí)。第四學(xué)期參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，獲得相關(guān)證書,。

第三學(xué)年：參加全國(guó)秘書資格的證書考試，取得中級(jí)資格證書,。積極參加課外實(shí)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)，掌握職業(yè)技能,。參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，利用節(jié)假日到企業(yè)兼職，加深自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己社會(huì)實(shí)踐能力,。

第四學(xué)年,，即畢業(yè)第三年,，參加全國(guó)秘書資格等級(jí)證書考試,，取得高級(jí)秘書資格證書或者涉外高級(jí)秘書資格證書。

我是一個(gè)外向開(kāi)朗、責(zé)任心強(qiáng)、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐ⅲ揖哂休^強(qiáng)的文字表達(dá)能力,、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的中技學(xué)習(xí),，我的計(jì)算機(jī)操作技能得到了提高，能夠獨(dú)立進(jìn)行文件處理等相關(guān)工作,，能熟練運(yùn)用辦公軟件,如word,。對(duì)照企業(yè)招聘秘書的.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我基本上符合要求,，這將更加堅(jiān)定我實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的信心,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十四

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn),，挖掘自己的優(yōu)勢(shì)和潛能,，清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)。教師的自我分析可以包括教學(xué),、教研,、管理、思想素質(zhì),、教學(xué)技能等諸多方面,，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀,、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn),、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

首先,，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平,。教師生活離不開(kāi)教室、辦公室和家庭,，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平可以從課堂教學(xué)生活,、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身能力,、素質(zhì),、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。

然后,，教師還需要對(duì)自己的潛力進(jìn)行估計(jì),，這是了解自身的真正目的,。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)發(fā)展原因的分析。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀,，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大,；相反,，有些方面可能現(xiàn)在稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進(jìn)步很快,，而且也很有興趣,，這應(yīng)該就是教師的潛力所在。

所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度,、學(xué)校的辦學(xué)思路,，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。即學(xué)校愿景,，我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完整和幸福的人生,。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)該盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)。簡(jiǎn)單的說(shuō),，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開(kāi)集體的,。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標(biāo),，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的,。

在對(duì)自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后，教師對(duì)自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解,，教師成長(zhǎng)的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來(lái),。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十五

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn),，挖掘自己的優(yōu)勢(shì)和潛能,，清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)。教師的自我分析可以包括教學(xué),、教研,、管理、思想素質(zhì),、教學(xué)技能等諸多方面,，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀,、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn),、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

首先,，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平,。教師生活離不開(kāi)教室,、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平可以從課堂教學(xué)生活,、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,，從而得出關(guān)于教師自身能力、素質(zhì),、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論,。

然后，教師還需要對(duì)自己的潛力進(jìn)行估計(jì),，這是了解自身的真正目的,。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)發(fā)展原因的分析。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀,，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的,，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大；相反,，有些方面可能現(xiàn)在稍有不足,，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進(jìn)步很快，而且也很有興趣,，這應(yīng)該就是教師的潛力所在,。

所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路,，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完整和幸福的人生,。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)該盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào),。簡(jiǎn)單的說(shuō)，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開(kāi)集體的,。因此,，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十六

個(gè)人資料：

姓名：某某,。

性別：女。

出生年月：1xxx年x月,。

性格：外向,。

學(xué)歷：大學(xué)本科三年級(jí)。

專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué),。

座右銘：只要我認(rèn)為是正確的值得的,，我會(huì)一直堅(jiān)持下去！

由于我對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài),，所以暫且我準(zhǔn)備制定一個(gè)未來(lái)五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,。根據(jù)我的職業(yè)測(cè)試的結(jié)果,，我將根據(jù)它制定我的職業(yè)目標(biāo)圖。因?yàn)槲沂俏膶W(xué)院的學(xué)生,，主修的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的課程,，所以如果沒(méi)有意外的話我未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學(xué)的語(yǔ)文老師。

現(xiàn)在我是一名大三的學(xué)生,，離畢業(yè)步入社會(huì)找工作還有兩年的時(shí)間,，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個(gè)階段，在大學(xué)校園的兩年和在社會(huì)的三年,。首先，針對(duì)第一階段,，我準(zhǔn)備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個(gè)自我增值的過(guò)程,，盡可能讓自己的學(xué)科成績(jī)保持中等以上水平，做好班級(jí)工作,；對(duì)于第二階段,，我計(jì)劃先用一年的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，自認(rèn)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)大大的缺乏,，所以這一年打算自我歷練,。然后在接下來(lái)的兩年里，為自己謀求到一份工作,，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,，減輕父母親的負(fù)擔(dān)就行。

興趣愛(ài)好：

我的愛(ài)好還是比較廣泛的,，喜歡唱歌,，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)交友,，熱衷于體育運(yùn)動(dòng),，像籃球、乒乓球,、羽毛球,、籃球,、網(wǎng)球等都是我平時(shí)喜歡參加的一些活動(dòng),，還喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行,；還有就是我愛(ài)好爬山,，我立志要把中國(guó)的五岳都征服,，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺(jué),，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺(jué),。那將會(huì)是無(wú)比暢快的一件事,。

2、我的性格（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）：

我自認(rèn)為我的性格可以說(shuō)是比較開(kāi)朗型,，但是只有跟我相處過(guò)的人才知道,，有同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō),，我給他們的第一感覺(jué)是冷冰冰的難以接近,，這好像也差不多，因?yàn)楫?dāng)我在一個(gè)陌生的環(huán)境中,，我一般是不怎么和同學(xué)的交流的,，我習(xí)慣先觀察后交朋友,。認(rèn)識(shí)我的朋友都說(shuō)我神經(jīng)大條，遇事不計(jì)較,，性格開(kāi)朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認(rèn)為,，我的性格還是有一點(diǎn)偏差：比如我習(xí)慣把事情裝在心里,，自我消化，至少到目前為止,，我還并沒(méi)有遇到難以消化的事情,，或許這就符合了職業(yè)測(cè)評(píng)測(cè)試中我的挫折承受能力較強(qiáng)吧。我還喜歡幫助人,，當(dāng)然是在我能力范圍內(nèi),，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認(rèn)為還沒(méi)有到這么高的品質(zhì),。我做事有點(diǎn)粗心大意,，做事情有點(diǎn)半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種,，但是只要我有了非常明確的目標(biāo),，我會(huì)努力達(dá)成?？傊?，自我性格評(píng)價(jià)：良好。

3,、身體狀況：

我的身體素質(zhì)良好,，很少生病，應(yīng)該與經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)有關(guān),，院里的運(yùn)動(dòng)會(huì)每年都不落,，還連續(xù)兩年參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，大一的時(shí)候還參加了新生籃球賽,，后來(lái)接連參加了學(xué)校組織的排球賽,、羽毛球賽等等，成績(jī)良好,。連續(xù)兩年的體育課成績(jī)平均分在92以上,，總體評(píng)價(jià)：優(yōu)秀。

4、教育背景：

我小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)幼兒園,、學(xué)前班,。但因?yàn)闋敔敽透赣H都是老師的關(guān)系，我在六歲的時(shí)候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,，把拼音學(xué)完了,。直接在七歲的時(shí)候上了一年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)異,，然后升初中,，分班的時(shí)候被分到了快班，升到高中后,，同樣進(jìn)了快班,，但我后來(lái)的成績(jī)并不是很理想，老師曾對(duì)我寄予了很大的期望,，但我終究辜負(fù)了他,。這也是我的一個(gè)遺憾。現(xiàn)在進(jìn)入了大學(xué),，前兩年總感覺(jué)渾渾噩噩,，沒(méi)學(xué)到什么知識(shí)，所以決定在接下來(lái)的兩年里好好地充實(shí)一下自己,?？傮w感覺(jué)：一般。

5,、專長(zhǎng)：

說(shuō)到我的專長(zhǎng),，好像我沒(méi)有哪一方面可以稱之為專長(zhǎng)的，唯一的比較好的算是我的英語(yǔ)了,，我曾經(jīng)夢(mèng)想當(dāng)一名外交官或涉外翻譯,，但是一想到那個(gè)艱苦的過(guò)程，我就打退堂鼓了,，畢竟學(xué)藝學(xué)到精是一件很難得事情,。況且山外有山,，人外還有人呢,。我還有一件較擅長(zhǎng)的就是我的書法，（軟硬筆）雖然模仿成分居多,，但是相較于我們整個(gè)文學(xué)院來(lái)說(shuō),，還是不錯(cuò)的。

6,、過(guò)往經(jīng)歷：

在高中以前,，我?guī)缀鯖](méi)有什么經(jīng)歷，在班級(jí)里沒(méi)有擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)，社會(huì)實(shí)踐更不用說(shuō)了,，在進(jìn)入大學(xué)后,，我在第一年里擔(dān)任了班級(jí)的體育委員，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事,，因?yàn)樵趤?lái)年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我們班的團(tuán)體總分名列全院第一名。在接下來(lái)的這一年,，我通過(guò)班級(jí)的投票選舉,，票數(shù)位列全班第一，所以我主動(dòng)請(qǐng)纓,，擔(dān)任了班級(jí)團(tuán)支書一職,，在這一年的工作中，我盡量配合著同學(xué)們的行動(dòng),，但是或許因?yàn)檫@樣,，班級(jí)總感覺(jué)比以前懶散了，從這里我替自己總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),，就是我不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)性的職位,，總是對(duì)別人嚴(yán)格不起來(lái)，如果班級(jí)有會(huì),，只要誰(shuí)跟我軟語(yǔ)說(shuō)一聲,。我就擅自放他走了，由此觀之,，我還是比較適合在他人領(lǐng)導(dǎo)下工作,。

7、思維能力：

說(shuō)到思維能力,，應(yīng)該跟我們的智商脫不了干系,，我也沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)一些關(guān)于智力的測(cè)試，但是從我數(shù)理化學(xué)不好的情況來(lái)看,，邏輯思維能力肯定是不怎么好,，文學(xué)方面的思維能力應(yīng)該還是不錯(cuò)的，對(duì)于一些較難的題目會(huì)通過(guò)一些投機(jī)取巧的辦法把它解決掉,，在這里我要說(shuō)明一點(diǎn),，不要小看投機(jī)取巧，它有時(shí)候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法,。

在步入社會(huì)后通過(guò)自己的努力找到一個(gè)老師的工作崗位,，希望自己在這個(gè)職位上能很快的上手，游刃有余,，盡量讓學(xué)生們能聽(tīng)懂我在講什么,，讓自己在他們心中留下一個(gè)好印象,，認(rèn)為我是一名稱職的老師，不求學(xué)校的評(píng)定,，但求學(xué)生的認(rèn)同,。

2、收入目標(biāo)：

薪資方面我只希望能讓自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,，夠吃夠喝就行,，適當(dāng)?shù)臏p輕父母的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然多多益善,，有可能的話貼補(bǔ)家用更好,。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（2）還有就是努力把英語(yǔ)六級(jí)過(guò)了,，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,，不要變成啞巴英語(yǔ)；

（3）繼續(xù)努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系,；

（4）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),；

（5）按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)行必要的體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合,。

（6）考過(guò)普通話,，拿上教師資格證。

4,、名望期望：

在學(xué)校的這一階段,，我只希望能盡快靠攏黨組織，發(fā)展為預(yù)備黨員,，順利入黨,。如果還可以繼續(xù)勝任班級(jí)團(tuán)支書一職的話，我會(huì)盡自己最大的努力,，做好班級(jí)工作,，增加班級(jí)凝聚力。進(jìn)入社會(huì)后,，我希望能順利的找到老師的工作,，所做的工作能被學(xué)校和學(xué)生接受就行，至于作到什么程度還不敢想,，只是希望自己努力向上就行,。

5、成就感：在校園這個(gè)范圍內(nèi),，我希望我在同學(xué)們的心目中永遠(yuǎn)是一個(gè)值得相信的人,，提起我來(lái)沒(méi)有不想與之相處的感覺(jué)就行,。而在社會(huì)這個(gè)大圈子中,，我希望能在同行中處于佼佼者的地位,，當(dāng)然這只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的期望，但我會(huì)為之努力奮斗,。

我在大學(xué)期間主修的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，這與未來(lái)?yè)?dān)任中學(xué)語(yǔ)文老師的工作的關(guān)系式密不可分的，我有別的專業(yè)沒(méi)有的深厚文化底蘊(yùn),，而且文學(xué)是一門比較寬泛的學(xué)科,，他可以設(shè)涉及很多的行業(yè)，比如編輯,、秘書,、導(dǎo)游、主持人,、播音員等等,。老師這個(gè)職業(yè)只是其中的一個(gè)選擇。

首先,，我認(rèn)為良好的職業(yè)支撐點(diǎn)與自身的性格有關(guān),，我們常說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，這并不是一句空話,，所以我覺(jué)的這是我職業(yè)的一個(gè)較好的支撐點(diǎn),；其次，良好的人際關(guān)系也是一個(gè)重要的方面,，當(dāng)然,，這里我們不能只看朋友的數(shù)量，而要看朋友的質(zhì)量,，他的人品是我們考量要不要交這個(gè)朋友的重要條件,，還有他的性格，如果他不具備這些基本的素質(zhì),，那我們?nèi)穗H關(guān)系即使“再好”也是沒(méi)用的,，因?yàn)檎嬲軒臀覀兊膸缀鯖](méi)有，這時(shí)候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了,。我自信這方面還不錯(cuò),。在學(xué)校期間，我擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和團(tuán)支書,，在組織活動(dòng)這方面自認(rèn)為有一定的經(jīng)驗(yàn),，懂的相處之道連續(xù)兩年被評(píng)為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團(tuán)干部”。我的家庭很普通,，并沒(méi)有什么能跟一些社會(huì)關(guān)系沾上邊,，所以社會(huì)資源較之貧乏。

根據(jù)我自己的專業(yè)情況來(lái)看,，我適合從事文筆這方面的工作,，但是以我自己的性格,，我又不喜歡太快節(jié)奏的工作，而且對(duì)于剛畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)說(shuō),，這方面的工作比較穩(wěn)定,，容易找到，尤其是教師這個(gè)職業(yè),，這是一個(gè)永恒的職業(yè),，由于現(xiàn)在越來(lái)越重視教育的問(wèn)題，他的地位只有上升,，所以這是一個(gè)較為保險(xiǎn)的職業(yè),，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對(duì)于求穩(wěn)定的我來(lái)說(shuō),，他將會(huì)是我的第一選擇,。至于其他行業(yè)，由于沒(méi)有涉足社會(huì),，我并不清楚,。

雖然老師是我的首選職業(yè)，但是世事變化無(wú)常,，總之,，我最終的選擇的職業(yè)是不會(huì)給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松,，同事友好,，容易交朋友，讓父母放心,，這些是我的求職必要條件,。至于是什么樣的工作，到時(shí)再做決定,。

任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦,。一個(gè)人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚,；未來(lái)，要靠自己去打拼,！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前,，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄,；成功最終會(huì)屬于你的,，每天要對(duì)自己說(shuō)：“我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng),，堅(jiān)持直到勝利的那一天,。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的,，就要一直走下去,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十七

實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化可持續(xù)開(kāi)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的,，假如不進(jìn)展有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的奢侈,。作為一名老師,，假設(shè)是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的須要,，使自己占有一席之地?因此,，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下,，有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力。

反思自身狀況,，是為了了解自己的特長(zhǎng)和短處,，在生涯設(shè)計(jì)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，或揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1、自身職業(yè)現(xiàn)狀分析,。

(1)教學(xué)方面,。

(2)班主任方面。

(3)教科研方面(成果列舉),。

(4)其他任職狀況,。

2,、自身素養(yǎng)特點(diǎn)反思。

(1)學(xué)問(wèn)狀況,。

(2)實(shí)力狀況,。

哪些實(shí)力強(qiáng)?哪些實(shí)力弱?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些實(shí)力而感困難?

(3)特性特點(diǎn)。

3,、成長(zhǎng)環(huán)境的分析,。

分析成長(zhǎng)環(huán)境，是為了了解環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)有哪些有利因素或不利因素,，以便確定自己的職業(yè)目標(biāo)和成長(zhǎng)途徑,。

(1)社會(huì)環(huán)境。

(2)學(xué)校環(huán)境及開(kāi)展時(shí)機(jī),。

(3)自己的家庭環(huán)境,。

4、成長(zhǎng)歷程的'反思,。

成長(zhǎng)歷程的反思,，有助于增加自己的生涯意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí),、開(kāi)展意識(shí),，有助于了解自己已取得的成果和存在的缺乏，了解自己所處的成長(zhǎng)階段,。

自我反思的方法可以包括：教育日記;學(xué)生作業(yè)檢查;參觀考察與觀摩;成長(zhǎng)自傳等,。

從他人那里獲得自身開(kāi)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)，往往具有必須的客觀性,。自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)一般要綜合考慮,，以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲得的途徑如下：

(1)教學(xué)同行(教研員和區(qū)內(nèi)其它同行,、學(xué)校同行)評(píng)價(jià),，可采納對(duì)話形式獲得;。

(2)年級(jí)同行評(píng)價(jià),，可采納對(duì)話形式獲得;,。

(3)學(xué)校和主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，可通過(guò)對(duì)話,、日常會(huì)議評(píng)價(jià),、年度總結(jié)評(píng)語(yǔ)等形式獲得;。

(4)學(xué)生評(píng)價(jià),，可采納問(wèn)卷調(diào)查表,、學(xué)生座談會(huì)等形式獲得。

1、我的長(zhǎng)期目標(biāo)(可從教育,、教學(xué),、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置談),。

(1)教育方面,。

成為“良好的班級(jí)管理者”：對(duì)于班級(jí)的管理，學(xué)生的輔導(dǎo),、補(bǔ)救教學(xué),，師生關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)效果提升等方面形成專長(zhǎng),。

(2)教學(xué)方面,。

成為“課程與教學(xué)專家”：老師對(duì)某一課程的開(kāi)展,、教材的編寫有獨(dú)到的成就,，或是對(duì)于所教學(xué)科某一章節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)方法改良有自己的心得，加以鉆研,。

(3)教科研方面,。

成為某一領(lǐng)域或工程專家：如信息、視聽(tīng)媒體,、學(xué)科教學(xué),、書法、球類等,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十八

一,、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢(shì)：1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”,，作為一名剛畢業(yè)的新老師,，我尚保存著讀書時(shí)的那種喜歡讀書的習(xí)慣，有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著,，教育名著名著,。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷地向周圍的人學(xué)習(xí),，也要經(jīng)常反思自己,，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛(ài)教師工作,，對(duì)教師工作充滿熱情,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀積極的心態(tài),。教學(xué)積極性高,，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、自覺(jué)性較好,，能獨(dú)立完成自己的本職工作,，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學(xué),，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué),。

3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，接受新事物迅速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念?？紤]問(wèn)題能從多角度去思考,，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

4,、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生,，能運(yùn)用不同方法耐心地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行管教,。

劣勢(shì)：1、作為一名年輕的新教師,，容易感情用事,，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。

2,、作為新教師,，缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3,、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，處理事情缺少方法。

4,、剛剛踏上教師路途,，尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話,，挖掘適合兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課,。

5,、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問(wèn)技巧,、過(guò)渡語(yǔ)言,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言,、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老教師請(qǐng)教,。

6,、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少,，實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量,。

二,、個(gè)人今后發(fā)展目標(biāo),。

第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí),。

各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每天要反思,，積累好的經(jīng)驗(yàn),，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),，與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍,，努力提高自己的理論知識(shí)水平,，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念,。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái),，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料,。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，努力上好每一堂課，并寫好反思,。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步,。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié),，做好匯報(bào)工作。

第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),，提高班級(jí)管理能力,，強(qiáng)化自我修煉。

學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,，這就需要我們向成為研究型教師方向努力,，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”,。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新,，深入研究,，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師,，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái),。平時(shí)多撰寫論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào),。

第三年:教學(xué)相長(zhǎng),，教研并進(jìn),。

1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師,，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量,。

是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我,，所以我會(huì)擺正心態(tài),，安心從教，做到一心一意搞教育,，聚精會(huì)神抓班級(jí),，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

在這三年中,，我會(huì)邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué),，調(diào)整好自己的心態(tài),，安心，靜心,，耐心地對(duì)待我的職業(yè),。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽(tīng)課,，評(píng)課，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己,。我會(huì)將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德,。虛心學(xué)習(xí),，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái),，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴,，人民滿意的教師。

新20xx【2】,。

新的學(xué)年開(kāi)始了,，又一批新教師走上了講臺(tái),。新教師有激情，有闖勁,，創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)很強(qiáng),，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng),，其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的,。

樂(lè)在哪里?”……。

這是不少新教師上崗后對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí),，做老師容易,，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭,，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯,。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力,，必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”

新教師參加工作的第一年,，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課,、上課、輔導(dǎo),、批改作業(yè),、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

二,、規(guī)劃“基本功階段”

新教師工作到第三年左右,，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字,、普通話,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課,、批改,、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn),、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生,、管理學(xué)生能力的基本功。至此,，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師,。

三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段”

教師工作到第五年左右,，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師,、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu),、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系,。

四、規(guī)劃“教師成長(zhǎng)的徘徊階段”

教師工作到第五至八年間,，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯,，出現(xiàn)心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,，也就此裹足不前,。

教師要想突破成長(zhǎng)的“高原期”：一要明確專業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長(zhǎng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化,，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng),，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”,。

五、規(guī)劃“教師成名階段”

教師工作到第8至左右,，是教師“成名”階段：少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,，成為學(xué)科教育專家。

這階段教師的工作,。

特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧?kù)o中開(kāi)展自身對(duì)話,，在教育反思中不斷接受理智的批判,，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過(guò)程中拓展內(nèi)涵,，增長(zhǎng)專業(yè)能力,，提高專業(yè)水平,。

六、規(guī)劃“教師成家”階段”

教師工作到第12年以后的一段時(shí)間,，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù),，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路,，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面,。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí),、靈動(dòng)的智慧,、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂,，使教學(xué)更成為教育,。因此“成家階段”的教師，在理論上,，對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學(xué)流派,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十九

作為一名師，我面臨著經(jīng)驗(yàn)不足,、能力不足等眾多問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)一年的努力，我已經(jīng)能夠完全適應(yīng)教師這個(gè)崗位,。在這個(gè)時(shí)刻,，認(rèn)真地做一份職業(yè)規(guī)劃書顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,，我可以為自己的未來(lái)確定一個(gè)目標(biāo),，并努力去實(shí)現(xiàn)它。這份規(guī)劃書將時(shí)刻提醒我,，激勵(lì)我前進(jìn),。

作為一名教師，我需要全面了解自己,，才能夠完全勝任這份工作,。在優(yōu)勢(shì)方面，我吃苦耐勞,，能夠很好地完成自己的任務(wù),；我友愛(ài)學(xué)生，能夠平等地看待每一位學(xué)生,，做一名學(xué)生喜歡的好教師,；我研究心強(qiáng),，能夠堅(jiān)持不斷研究本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和高技能。在不利因素方面,，我對(duì)于理論性知識(shí)的研究和研究投入不夠,，對(duì)教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象不能深入地做系統(tǒng)研究；在教學(xué)過(guò)程中,，我沒(méi)有很好地做到學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，無(wú)法改變現(xiàn)在單純的教授現(xiàn)象,；我的專業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng),，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)工作中發(fā)生的事件不能很好地處理,；我對(duì)個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識(shí)不全面,，沒(méi)有研究方向；我所教授的課程與所學(xué)專業(yè)無(wú)聯(lián)系,，導(dǎo)致課題選擇等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧,。

我的總體目標(biāo)是通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)等手段,，不斷提升自己,，爭(zhēng)取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。具體目標(biāo)方面,，我希望通過(guò)聽(tīng)課,、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課等方法，不斷提高自己的教學(xué)能力,，努力去研究非專業(yè)課的知識(shí),。我還希望能夠研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書籍,，提升自己的教育能力,。在工作方面，我希望努力研究網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),，p的證書,，并能參加教師比賽取得一定的成績(jī)。我還希望對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識(shí),，能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問(wèn)題,。對(duì)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識(shí)研究，能夠有更深入的了解,。在生活方面,，我希望每學(xué)期讀一本理論方面的.書籍，經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài),，提高自己的知識(shí)修養(yǎng),。我還希望做事細(xì)心不激進(jìn)，能夠完整地考慮一些問(wèn)題,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我制定了以下計(jì)劃：首先，要加強(qiáng)研究,，提高自身的師德修養(yǎng),。作為一名教師，高尚的師德是必備的,，我要以身邊的榜樣為標(biāo)桿,，不斷研究，提升自己的師德水平,，真正履行教學(xué)宗旨,。

其次，我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，成為一名業(yè)務(wù)型教師,。為此，我制定了以下計(jì)劃：

1.多讀書,，用知識(shí)武裝自己,。我將抓緊課余時(shí)間認(rèn)真研究，做好筆記和批注,，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感,。這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生潛移默化的作用,。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué),，用事實(shí)證明自己。我將加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，結(jié)合實(shí)際，融入課堂,；多向老教師,、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,；用心靈去教育學(xué)生,，用情感去感動(dòng)學(xué)生。我主張情感教育,，經(jīng)常給學(xué)生講道理,，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。我也將掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，制作復(fù)雜的課件,，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我也將建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行心理上的碰撞,，確定管理學(xué)生的方式,，建立良好的和諧的師生關(guān)系。

最后,，我將努力提高自己的科研能力,，不斷探討和研究如何進(jìn)行科研，提高自己的專業(yè)知識(shí)和能力,。通過(guò)這些努力,，我相信我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，成為一名合格的人民教師,。

我積極參加校級(jí),、區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng)，因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都為我提供了研究的平臺(tái),。我不會(huì)放棄任何研究的機(jī)會(huì),，同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作,，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作,，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào),。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二十

[論文摘要]科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。文章從高職院校青年的重要性入手,，分析了目前存在的問(wèn)題,，并從青年教師自身和高職院校管理兩個(gè)方面提出了相應(yīng)的策略和建議。

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，青年教師的數(shù)量也逐年上升,，已經(jīng)成為高職院校的主要力量，其職業(yè)成長(zhǎng)狀況直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和高職院校的可持續(xù)發(fā)展,?！督逃筷P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[20xx]16號(hào)）中明確指出：“要重視青年教師的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育，注重雙師型教師的培養(yǎng),，打造一支優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì),?！倍M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校青年教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。

一,、高職院校青年的重要性,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據(jù)對(duì)自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè),，以及制訂相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃,，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程,。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)青年教師的個(gè)人價(jià)值和促進(jìn)高職學(xué)院發(fā)展都具有重要意義,。

1.有利于教師自身成長(zhǎng)。職業(yè)生涯規(guī)劃一是能夠幫助青年教師確立職業(yè)目標(biāo),，避免盲目發(fā)展,。青年教師，特別是剛剛踏上工作崗位的新教師,，他們一方面年輕,、有朝氣，給高職院校注入了新鮮活力,；另一方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，又缺乏企業(yè)鍛煉，實(shí)踐指導(dǎo)能力有待提高,。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助青年教師通過(guò)對(duì)自己個(gè)性、特長(zhǎng)等方面的分析,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，為自己的職業(yè)發(fā)展制定一個(gè)明確的目標(biāo)，并按目標(biāo)規(guī)劃步驟有條不紊地進(jìn)行,，避免盲目發(fā)展,，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，逐步實(shí)現(xiàn)由新手向?qū)＜业霓D(zhuǎn)變,。二是有利于緩解青年教師的職業(yè)倦怠,，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。青年教師教學(xué)任務(wù)繁重,，職稱晉升困難重重，科研考核壓力較大,，很容易形成職業(yè)倦怠,?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年教師保持清醒的頭腦，正確認(rèn)識(shí)壓力,，并以積極的心理狀態(tài)從容應(yīng)對(duì),，從而跨越障礙,，順利進(jìn)入下一個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo),。

2.有利于促進(jìn)高職院校發(fā)展,。教師是學(xué)校的主力軍,，沒(méi)有教師,，一切都無(wú)從談起。青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是統(tǒng)一的,，教師的職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，高職院校也就有了凝聚力，能夠更好地吸引和留住人才,。同樣,，高職院校發(fā)展迅速，青年教師也會(huì)多方面受益,；反之,，青年教師的發(fā)展則會(huì)受阻?？梢哉f(shuō),，青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是密切相連的。青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自身成長(zhǎng),，也必會(huì)推動(dòng)高職院校的穩(wěn)定和發(fā)展,。

二、高職院校青年存在的問(wèn)題,。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠具體,、科學(xué)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，很多青年教師制定的職業(yè)生涯規(guī)劃比較籠統(tǒng),，不夠具體。他們一般從學(xué)歷提升,、教學(xué)水平提升,、職稱晉升,、職務(wù)晉升等方面制定目標(biāo)，但是沒(méi)有具體的實(shí)施措施和步驟,。例如,，有的教師希望能夠盡快提高教學(xué)水平，但是并沒(méi)有計(jì)劃通過(guò)怎樣的途徑和方式實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。因此,，雖然教師這一職業(yè)得到普遍認(rèn)可，但由于生涯規(guī)劃不夠具體和科學(xué),，沒(méi)有制定有效的實(shí)施途徑,，許多青年教師仍然覺(jué)得壓力很大而發(fā)展空間較小。

2.高職院校對(duì)青年的重視和指導(dǎo)不夠,。許多高職院校尚未充分認(rèn)識(shí)到青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重大意義,，因此未引起足夠的重視，缺乏有效指導(dǎo),。一是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)關(guān)心不夠，不能根據(jù)不同教師的個(gè)性,、興趣,、專長(zhǎng)與職業(yè)目標(biāo)等給予適當(dāng)、正確的引導(dǎo)和培養(yǎng),；二是對(duì)青年教師成長(zhǎng)的激勵(lì)不夠,，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生倦怠、消極的心理,，認(rèn)為“反正一輩子也就這樣了”,；三是提供成長(zhǎng)的平臺(tái)不夠，青年教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐,、專業(yè)學(xué)習(xí),、職務(wù)晉升的機(jī)會(huì)較少，這讓他們覺(jué)得所有事情都得論資排輩,，爭(zhēng)取也無(wú)濟(jì)于事,，干脆不去爭(zhēng)取。

三,、青年的策略建議,。

1.青年教師自身方面。一是正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估環(huán)境,。首先,，要正確認(rèn)識(shí)自我，通過(guò)考核,、評(píng)價(jià),、咨詢,、比較等方法，了解自己的技能,、特長(zhǎng),、智商、情商,、思維方式,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平以及人脈資源,，分析自己是適合做教學(xué),、科研還是管理工作等。其次,，要充分認(rèn)識(shí)與了解所處的環(huán)境,，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn),、發(fā)展變化情況,，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制，了解本專業(yè),、本行業(yè)的地位,、形勢(shì)與發(fā)展趨勢(shì)。只有對(duì)這些進(jìn)行了全面,、正確的分析和評(píng)價(jià),，才能更好地找出與自身特征相適應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)。

二是合理規(guī)劃職業(yè)生涯,。每位青年教師都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，有的適合教學(xué)，有的擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系適合行政管理崗位,，有的熱愛(ài)研究適合走科研道路,。這就需要青年教師根據(jù)實(shí)際情況，選擇最適合自己的職業(yè)目標(biāo),。一般來(lái)說(shuō),，一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃包括短期規(guī)劃（未來(lái)3～5年）、中長(zhǎng)期規(guī)劃（5～）,、長(zhǎng)期規(guī)劃（10年以上）,，制定者可以設(shè)定不同時(shí)間段內(nèi)在教學(xué)能力、職稱,、職務(wù)等方面達(dá)到的目標(biāo),，并規(guī)劃具體的途徑和步驟,。這樣把一個(gè)大的職業(yè)目標(biāo)分解成了許多小的目標(biāo),，只要腳踏實(shí)地地走好每一小步，目標(biāo)就不難實(shí)現(xiàn),。

三是在實(shí)踐中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行反饋與修正。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)只是一般的規(guī)劃定式,，不是一次完成的,。制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃，也不是一成不變的,，而是一種不斷調(diào)整的動(dòng)態(tài)過(guò)程,。隨著時(shí)間和環(huán)境的不斷變化，人的想法也會(huì)發(fā)生改變,。青年教師要根據(jù)周圍環(huán)境的變化,，不斷地調(diào)整自己的行為方式，以發(fā)展的眼光看待職業(yè)發(fā)展,，不斷修正職業(yè)生涯規(guī)劃,，這樣才能獲得成功。

2.高職院校管理方面,。青年的順利實(shí)現(xiàn),，離不開(kāi)學(xué)校的有效管理和環(huán)境支持。高職院校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視對(duì)青年的指導(dǎo)和幫助,，盡可能完善已有機(jī)制,，為青年教師提供更多的發(fā)展平臺(tái)。

一是完善教師激勵(lì)機(jī)制,。激勵(lì)是最好的動(dòng)力，一套好的激勵(lì)機(jī)制能夠有效地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神,，提高教學(xué)水平和辦學(xué)水平。因此,，高職院校要根據(jù)青年教師的職業(yè)需求特點(diǎn),，遵循公平、公正的原則,，有針對(duì)性地在教學(xué)及科研方面的考核,、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核,、學(xué)歷提升,、訪學(xué)深造、文體活動(dòng)等方面給予青年教師物質(zhì)和精神的雙重激勵(lì),，滿足他們被尊重和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要,。

二是完善培訓(xùn)機(jī)制，加大培訓(xùn)力度,。高職院校要依據(jù)不同類型,、不同群體的青年教師,，對(duì)其進(jìn)行目的不同的培訓(xùn)。對(duì)于畢業(yè)于非師范類院校的教師,，應(yīng)該著重加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)教法等課程的培訓(xùn),；對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的青年教師,，應(yīng)該首先進(jìn)行崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校教師行為準(zhǔn)則和教師職業(yè)道德,，掌握教學(xué)課堂技巧等,，以使他們盡快具備教師身份所需的基本素質(zhì)和能力；對(duì)于那些從學(xué)校到學(xué)校的青年教師,，應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)鍛煉,，提高實(shí)踐教學(xué)水平。此外,，高職院校還需加強(qiáng)專業(yè)理論,、科研能力等培訓(xùn)，以拓展專業(yè)知識(shí)的寬度和深度,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，掌握前沿動(dòng)態(tài)，切實(shí)提高青年教師的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)科研能力,。

三是搭建服務(wù)教師職業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。高職院校要重視青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，為教師的職業(yè)發(fā)展提供個(gè)性化的指導(dǎo)和咨詢,，構(gòu)建多樣化的職業(yè)發(fā)展模式,，讓青年教師能看到希望，看到發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,；要做好“傳,、幫、帶”工作,，讓優(yōu)秀教師,、骨干教師引導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)，通過(guò)聽(tīng)課,、說(shuō)課,、教學(xué)研討、科研課題等方式,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上快速實(shí)現(xiàn)由新手教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變,；要做好信息咨詢與共享工作，主動(dòng)、及時(shí)公開(kāi)教學(xué)比賽,、科研項(xiàng)目申報(bào),、學(xué)習(xí)深造、職稱評(píng)審,、干部選拔等的相關(guān)信息,；要做好青年教師的人文關(guān)懷工作，讓他們?nèi)娜馔度牍ぷ?，更快更好地?shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展,。