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備課組長會(huì)議講話稿篇一

大家好!

學(xué)校的中心工作是教學(xué),，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否，除了學(xué)校的辦學(xué)理念,，辦學(xué)模式正確與否,，關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)的強(qiáng)弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組,，由此可見,，教研組長、備課組長在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用,。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩?。在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師,。今天,，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：

1,、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用,。必須在時(shí)間、地點(diǎn),、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動(dòng),。我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問題,，提高教研組教研活動(dòng)水平,，保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),，不能搞形式主義,，不能走過場。

2,、要廣泛吸納本組成員的意見,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,，計(jì)劃要做到周密詳實(shí),，淡化理論、明確目標(biāo),、強(qiáng)化策略,、靠實(shí)措施，要有月,、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等,，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動(dòng)中改進(jìn),，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位,、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄,。

3,、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù),，個(gè)個(gè)有目標(biāo),，全組一盤棋，分工不分家,。我們各個(gè)組長要針對(duì)本組成員不同的特長和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

4,、每個(gè)組里都有名師和骨干教師,，結(jié)合師徒對(duì)接，組長要利用契機(jī),，提升組員的能力,。同時(shí)要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭取市局,、區(qū)局教研室支持,，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課,，對(duì)于一些公開課活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽,，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽,、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽,，英語小短文撰寫大賽,，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽,，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等,，以比賽促教研,，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變,。

5,、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作,，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改),，應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做，有布置,、有跟蹤,、有檢查、有考核),，重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開課等要提前協(xié)商,、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作),。

各位組長,，希望大家能與教導(dǎo)處全湛然主任密切配合，大家能通力協(xié)作,，共同努力,，邁好我校教教研工作的第一步。我相信,，在我們的共同努力下,，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè)，教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。在這里,，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!

備課組長會(huì)議講話稿篇二

各位尊敬的家長,、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！金秋九月,，秋雨綿綿,，難得今天的好天氣，我們?nèi)w師生和家長齊聚一堂,，共同啟動(dòng)我們幸福的高三生活,。今天距20__屆高考還有263天。

20__年的高考已經(jīng)結(jié)束，我們學(xué)校的高考二本上線率達(dá)到78.9%,，位于未央?yún)^(qū)第一名,，創(chuàng)下東元路學(xué)校的歷史新高，無論是理工類,、文史類還是藝術(shù)類,、體育類，上線人數(shù)都遙遙領(lǐng)先于,。而高考的結(jié)束,，就是高考的開始，這是一場連續(xù)不斷的接力賽,，今天,，這場接力賽的新主角，就是在場的我們,，我們將在這里隆重登場,，青春拼搏的號(hào)角已經(jīng)吹響啦。同學(xué)們,，你是否意識(shí)到,，12年高考的接力棒已經(jīng)交到了你的手上，未來的一年,，將是你人生中第一個(gè)真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：過去十幾年的辛苦付出,，即將結(jié)出果實(shí)；未來數(shù)十年的前景,，即將由此展開,。有人說高一是一杯牛奶，既鮮美又純真,；高二是一杯可樂,，活力四射，個(gè)性張揚(yáng),。同學(xué)們,，在你踏入高三的那一刻起，你已經(jīng)不再有高一的新鮮和純真,，也少了高二的叛逆與張揚(yáng),，更多了幾份拼搏的激情，多了對(duì)未來的理性思考,。因?yàn)樵谀闵砩?，匯聚了老師更多的目光，傾注了家長更多的心血,，你的肩上承載著更多的希望與責(zé)任,。如果把人的一生看作是一盤棋的話,，決定結(jié)局的其實(shí)只有關(guān)鍵的幾步，那么高三就是其中最關(guān)鍵的一步,，這一步會(huì)決定你的命運(yùn)，影響你的一生,。有人說高三是一杯咖啡,，當(dāng)你問別人它是什么味道時(shí)，所有的人都會(huì)告訴你相同的答案：很苦,，但為什么全世界的人卻都喜歡這苦味的咖啡呢,？其實(shí)，苦味只是人們的第一感覺,，只說對(duì)了一半,。如果經(jīng)過調(diào)味師的調(diào)理，細(xì)細(xì)品味,，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它更加奇妙的另一面,，嘗到它氣香味美的本色。所以說高三是一杯咖啡,，但不全是苦味,。

同學(xué)們，無論你的高一高二是怎樣度過的,，充實(shí)也好,，懶散也罷，無論你打下的基礎(chǔ)是堅(jiān)實(shí)還是松軟,，走進(jìn)高三,，你只有一種選擇，那就是腳踏實(shí)地,，奮勇拼搏,。昨天只代表過去，明天是由今天創(chuàng)造的,，我們所能做的只有把握住今天,。高三的第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，這是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要階段,?；A(chǔ)好的同學(xué)在這個(gè)階段應(yīng)該不驕不躁，查漏補(bǔ)缺,，“好”上再求“精”,，力求百尺竿頭更進(jìn)一步；基礎(chǔ)差的同學(xué)更應(yīng)該查不足,，補(bǔ)漏洞,，勤記誦，多練習(xí)，一步一個(gè)腳印地走下去,，全力以赴,，腳踏實(shí)地。所有的同學(xué)要分秒必爭,，不小看任何一個(gè)疑問,，不放過任何一個(gè)難點(diǎn)，千錘百煉,，百煉必定成鋼,！同學(xué)們，如果把十年寒窗比作千米長跑的話,，那么,，現(xiàn)在我們還剩下100米！多么短暫的一段里程,！同時(shí)也是挑戰(zhàn)自我,，挑戰(zhàn)極限的一段關(guān)鍵里程！一年的時(shí)間雖然很短,，但一年卻是一種機(jī)遇,，可以創(chuàng)造人生的奇跡，鑄造生命的輝煌,，重塑自信的靈魂,，放飛理想的翅膀。一年是一種希望,，多少個(gè)凄風(fēng)苦雨的日子,，多少個(gè)星星點(diǎn)燈的寂寞長夜，我們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾?，留下了奮斗的足跡,！

備課組長會(huì)議講話稿篇三

作為教研組長、備課組長要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助,、共同指導(dǎo),。下面是本站小編給大家整理的教研組長備課組長會(huì)議上的講話，僅供參考,。

同志們:,。

大家下午好!

為了全面提升教研組長專業(yè)能力，切實(shí)提高學(xué)校校本教研質(zhì)量,，夯實(shí)高效課堂建設(shè)基礎(chǔ),，教師進(jìn)修學(xué)校組織為期一年的全市中小學(xué)教研組長系列培訓(xùn)活動(dòng),。我代表教育局向培訓(xùn)班的如期開班表示熱烈祝賀!

教研組長是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行者、教研活動(dòng)的組織者,、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者,。教研組長作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,，提高教研組長專業(yè)能力是加強(qiáng)教研組建設(shè)的關(guān)鍵,。特別是當(dāng)前全市高效課堂建設(shè)遇到很多實(shí)際問題，正處在高原期,，我們必須借助于教研組這樣的團(tuán)隊(duì)平臺(tái)，研究解決課改瓶頸問題,，創(chuàng)新適合圖們實(shí)際的《學(xué)案(問題)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》,，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。下面我代表教育局提出以下幾點(diǎn)意見,。

一,、統(tǒng)一思想，全面認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)的重要意義,。

在學(xué)校教學(xué)行政格局中,，教研組是學(xué)校教學(xué)行政的延伸，主要是執(zhí)行與落實(shí)學(xué)校教學(xué)行政指令的一級(jí)組織,。因此,，我們必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)的重要意義。

一是加強(qiáng)教研組建設(shè)是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求,。圍繞教研組建設(shè),，近幾年各校都作了大量的實(shí)踐與探索。但反思我們的研究和實(shí)踐,，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑,，尤其是對(duì)如何發(fā)揮教研組的作用，務(wù)實(shí)校本研究過程,，豐富校本研究方式,，有效解決課程實(shí)施過程中遇到的教學(xué)問題,缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效,。因此,，為深化校本教研工作，落實(shí)有效研究,、有效教學(xué)和有效管理,，推進(jìn)我市的課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，必須加強(qiáng)教研組建設(shè),。

二是加強(qiáng)教研組建設(shè)是完善管理,、強(qiáng)化研究的重要措施,。教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是學(xué)校開展研究活動(dòng)的最基本單位,，學(xué)校所制定的教學(xué)計(jì)劃,，都離不開教研組的具體落實(shí)。加強(qiáng)教研組建設(shè),，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡(luò),，有利于規(guī)范學(xué)校的常規(guī)教研和教學(xué)秩序，提高管理的有效性;有利于強(qiáng)化教師的個(gè)體研究意識(shí)和群體研究欲望,，形成研究的習(xí)慣和常態(tài)化的研究狀態(tài),，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平,，豐厚學(xué)校的文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

三是加強(qiáng)教研組建設(shè)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的主要途徑,。教研組是教師專業(yè)成長的基地，教研組是教師間“有效互動(dòng)”,、“合作共進(jìn)”的最有效組織,。教研活動(dòng)的有效開展，能幫助教師學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育理念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平,。同時(shí),，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng)設(shè)激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展的氛圍,，搭建教師交流互動(dòng)的平臺(tái),，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)反思與合作研究的習(xí)慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路,，在學(xué)習(xí)中提高,，在研究中成熟，在合作中成長,。因此,，加強(qiáng)教研組建設(shè)，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長,、打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的主要途徑。

二,、明確任務(wù),，充分發(fā)揮教研組的職能作用,。

隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能,，只有這樣,，才能有助于問題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的作用,。教研組在以下幾方面發(fā)揮應(yīng)有的作用：

一是落實(shí)教學(xué)常規(guī),，保證正常的教學(xué)秩序。作為學(xué)校最基礎(chǔ)的教學(xué)研究和管理單位,，教研組的基本責(zé)任是組織學(xué)科教學(xué)研究,，抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。因此,，教研組要嚴(yán)格按照課程方案要求和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求,，加強(qiáng)對(duì)備課、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、測試等教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、研討等教研活動(dòng)的指導(dǎo),，并協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)的管理與檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋,、矯正教學(xué)教研過程中的不當(dāng)行為,，樹立先進(jìn)典型，推廣成功的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)協(xié)助做好本組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，包括命題,、成績分析等，保證學(xué)校教學(xué),、教研工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

二是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐厚教師的專業(yè)理論,。根據(jù)課程改革要求和教師專業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,，采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)課程理論和教育教學(xué)理論，不斷提升課程意識(shí),，更新教學(xué)觀念,，探索教學(xué)規(guī)律;不斷更新和充實(shí)本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，提升研究問題,、分析問題,、解決問題的能力,，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。結(jié)合學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)和讀書活動(dòng)的開展,，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)和人文知識(shí)，拓寬視野,，提高科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn),。

三是搭建研究平臺(tái)，開展豐富的教研活動(dòng),。以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,、提高課程實(shí)施水平為重點(diǎn)，開展集體備課,、聽評(píng)課,、課例研究、專題研究,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流等多種活動(dòng)，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧的平臺(tái),。在開展以上研究活動(dòng)的同時(shí),，還要充分注意學(xué)科資源庫建設(shè)，儲(chǔ)備積累教學(xué)資源,，為教學(xué)工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學(xué)競賽活動(dòng),，為教師專業(yè)成長做好服務(wù)。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規(guī)劃和教研活動(dòng)計(jì)劃,，突出研究重點(diǎn),，落實(shí)工作措施，扎實(shí)有效地開展各種教學(xué)研究活動(dòng),，逐步形成本組教學(xué)特色和教研文化,。

四是開展課題研究，提升教師的科研素養(yǎng),。課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,，要組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)用科研的方法研究解決教學(xué)問題的策略，倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究,，積極承擔(dān)教科研部門和學(xué)校指定的科研任務(wù),，選擇課程改革和教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，確立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的研究課題,，凝聚集體的智慧和力量,，開展教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索。同時(shí)積極撰寫教育教學(xué)論文,，及時(shí)總結(jié),、推薦教改經(jīng)驗(yàn)和科研成果,。

五是建設(shè)合。

作文,。

化,，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。教研組是教師合作文化建設(shè)的有效載體,。要通過多種途徑創(chuàng)設(shè)相互信任,、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營造人人能講話,、人人講實(shí)話的學(xué)術(shù)研究氛圍,，在教學(xué)實(shí)踐與研究中自覺地進(jìn)行有效的對(duì)話，建立良好的合作互動(dòng)關(guān)系,。以此為基礎(chǔ),，扎實(shí)做好“師帶徒”、“結(jié)對(duì)子”,、“團(tuán)隊(duì)帶教”等教師培養(yǎng)工作,，充分發(fā)揮“本土專家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐、反思中,，不斷突破自己的能力上限，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的迅速成長與發(fā)展,，提高群體的工作績效,，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

三,、準(zhǔn)確定位,，全力提升教研組長教學(xué)研究與管理的履職能力。

在座的各位教研組長是學(xué)科教學(xué)研究,、教學(xué)管理的帶頭人和責(zé)任人,，是落實(shí)教研組工作的關(guān)鍵少數(shù)人，更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)名師,。因此,，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好,、教學(xué)水平高,、科研能力強(qiáng)、有較高的群眾威望,、有一定組織和協(xié)調(diào)能力的骨干教師擔(dān)任教研組長,。我們教研組長必須準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校中的角色,。

一是組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。只有組長自己愛學(xué)習(xí),，才能要求和督促組員學(xué)習(xí),。以自己的愛學(xué)精神，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書,，走向大師，與時(shí)代同步,。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風(fēng)氣,。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展,、教師專業(yè)成長的程度。所以,，每一位組長要樹立“讀書不會(huì)輸”的理念,。生活中許多人想贏心切，急急忙忙,，手慌腳亂,，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”,。而那些熱愛讀書,，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營的人最終很少會(huì)“輸”,。

二是組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子,。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點(diǎn),、教齡長一點(diǎn),。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”,。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛,。從這點(diǎn)上講,，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師,，他要和教師共同成長,，他要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的組長這個(gè)沒有權(quán)力的“官”,，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!

三是組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者,。教研組長要根植課堂,，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識(shí),，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來,。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究,，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長的重要方式,。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,，研并快樂著，教并成長著!

四是組長應(yīng)是一個(gè)合作者,。教研組長上有眾多中層干部,，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置,，這就意味著：對(duì)于不同,、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同,，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作、與學(xué)生合作,、與家長合作,，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作,，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì)，取長補(bǔ)短，相互借鑒,，其樂融融,。

五是教研組長應(yīng)是一個(gè)無私者。這是一個(gè)角色定位問題,。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己,、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列,。我們組長要脫掉俗氣,，洗去浮氣，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我,、升華自我、超越自我,。

六是組長應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者,。具有服務(wù)意識(shí)。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo),、幫助與服務(wù),。對(duì)學(xué)校管理層來說,要高度認(rèn)識(shí)到組長是教研組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵,。只有不斷強(qiáng)化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí),、思考,、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

四,、端正態(tài)度,，自覺重視教研組長自身專業(yè)水平的培訓(xùn)提升,。

全市中小學(xué)教研組長培訓(xùn)，這是近幾年來的第一次培訓(xùn),。對(duì)于我們中小學(xué)教研組長是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來,，按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，要遵守培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定,，專心聽專題講座,，積極參加各種研討，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)作業(yè),，不斷提升自己的教研組長業(yè)務(wù)能力和水平,，為我市教育改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后,，預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,。也預(yù)祝培訓(xùn)班圓滿成功。

各位組長：

今天我們一起研究學(xué)校的教研工作問題,。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中,，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣,。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。今天借開會(huì)之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考,，說出來供大家參考,。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

歸結(jié)起來,，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長,，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二,、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三,、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié),、探索、反思,、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了,，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。

教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,，組織一下例行的公開課,、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究,，則似乎無需過多地去思考如何開展,，也無需努力地去提高水平。但是,，課程改革的深入開展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程,，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人,，如果教研組長的研究水平有限,，素質(zhì)不強(qiáng)，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來呢?因此,，深入開展課程改革,，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對(duì)他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo),，讓他們有熱情,、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者,。

教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛,。教研組長不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師，他要和教師共同成長,，他要負(fù)責(zé)聽課,、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐,。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”,。唯有此,，我們的教研組長這個(gè)沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,，才能領(lǐng)起你的教研來!

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革,。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么,，更重要的是明了為什么教,。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來,。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長的重要方式,。只有這樣,，教研組長才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。

教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,，要永不停息的學(xué)習(xí),，其生也有涯，而知也無涯,，學(xué)也無涯,。信息時(shí)代知識(shí)成級(jí)數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念,、新方法,、新技術(shù)，加之我們的教育對(duì)象也在不斷的變化,，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟,。學(xué)習(xí)是打開每個(gè)人通向未來成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多,，諸如：向同伴學(xué)習(xí),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等,。尤其是多讀書,，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍,，那些教育名著、教學(xué)專著,、教育教學(xué)報(bào)刊等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容,。不僅如此,，還要讀一些政治的、哲學(xué)的,、經(jīng)濟(jì)的,、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書,，以豐富自己的人文素養(yǎng),，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀,，向書本學(xué)習(xí)之外,，還要向他人學(xué)習(xí)，既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，也向身邊的教師學(xué)習(xí),。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方,，總結(jié)他人的失敗,，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神,，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò),，走向大師,，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步!

教研組長上有眾多中層干部,，下有眾多教師組員,，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對(duì)于不同,、差異,、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同,，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作,、與學(xué)生合作,，在合作中多贏共進(jìn),。也正是教研組長的精誠合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì),，取長補(bǔ)短，相互借鑒,，其樂融融,。

關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展,，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春,，邁向“專家”的行列,。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣,，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣,、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我、升華自我,、超越自我,。

具有服務(wù)意識(shí)。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。在推進(jìn)課程改革的工作中,，不但要身先士卒,，起到表率作用，還要甘為“孺子?！?，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝,、實(shí)踐準(zhǔn)備,、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中,，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo),、幫助與服務(wù)。

三、對(duì)教研組工作的建議：1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量,。

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃,、有檢查、有落實(shí),，獎(jiǎng)懲分明,。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確,，人人知道自己該干什么,，不該干什么，心往一塊想,，勁往一塊使,，配合默契,。工作步驟是要從小處入手,，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”,。要制定計(jì)劃,，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度,，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的,、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,，但可不可行,，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視,，逐條核對(duì),。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文,，管看不管用,。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵,。如上課講的例題難度,，如上課的要求，如布置練習(xí)多少,、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn),、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。

2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量,。

從新課改來說,，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,，走進(jìn)師生的生活,，八年級(jí)教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題,，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性,、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺得困難較大,，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師,，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學(xué)校實(shí)際情況來說,，學(xué)校大,，教師多，教師組成成分復(fù)雜,，能力水平差距懸殊,，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少,、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評(píng)課等簡單的工作層面等,。都需要改進(jìn),，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新!如聽評(píng)課,，新的東西就很多,，如課堂觀察，如同課異構(gòu),，主題研討,，這些都需要去思考，去研究,。

總之,，教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,，有質(zhì)量,。

3.本學(xué)期要求：每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開課,、辦一期,。

黑板報(bào)。

或組織一次競賽、開展3-5次集體活動(dòng),、力爭申請(qǐng)課題一個(gè),，每位教師必須到電教室上課3節(jié)(必須有自制。

課件,。

),。每次活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、總結(jié)或效果評(píng)價(jià),，學(xué)期結(jié)束將本組所有活動(dòng)記錄整理成集上交教導(dǎo)室作教研組工作考評(píng)之用,。

4.要有咬定青山不放松的精神。

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如,。

分散性多,，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政,、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,，即使有集體備課,，也是粗淺的,、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神,，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神,，才能做好工作。

總之,，一句話教研組長任務(wù)重,，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,，要有創(chuàng)新精神,，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作,。

教研組長也要督促檢查組內(nèi)教師教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和備課、作業(yè)情況,，教導(dǎo)處的檢查只是一時(shí)性的,，也不可能時(shí)時(shí)看到每個(gè)教師的教學(xué)過程，而教研組長是和教師共同參與教學(xué)的,，是最能了解情況的,。

今天我們?cè)诖苏匍_第一次教研組長會(huì)議，今天的會(huì)議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo),、內(nèi)容,、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來講：

2.抓好教學(xué)研究,。我校教科研的著力點(diǎn),、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率,。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng),，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題,，轉(zhuǎn)化為課題,，同時(shí)要注意總結(jié)提煉。

3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng),?；顒?dòng)載體、搭建平臺(tái),，用最佳的辦法抓事促人,，抓好教學(xué)常規(guī)。

二,、對(duì)組長自身及工作的要求：

組長在組內(nèi)要有威望,、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,、合作者、研究與交流,、實(shí)踐者,。

做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神,，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書，走向大師,，與時(shí)代同步,。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展,、教師專業(yè)成長的程度,。所以,，每一位組長要樹立“讀書不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切,，急急忙忙,，手慌腳亂，欲速則不達(dá),，結(jié)果很難“贏”,。而那些熱愛讀書，踏踏實(shí)實(shí),，步步為營的人最終很少會(huì)“輸”,。

組長應(yīng)是一個(gè)合作者。對(duì)于不同,、差異,、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同,，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作,、與學(xué)生合作,、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn),。也正是組長的精誠合作,，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì),，取長補(bǔ)短,，相互借鑒,，其樂融融,。

組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長要根植課堂,，癡心課堂教學(xué),。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí),，他不僅明晰教什么,，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究,，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn),，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn),，這是教師專業(yè)成長的重要方式,。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著,，教并成長著!

教師如何成長,，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思,，同伴互助”的教師成長模式,，載體是校本教研，平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組,。其實(shí)簡單地歸結(jié)一句話,，就是在研究中成長。教師只有成為研究者,，教育才能有高度,。有一個(gè)公式：“理論學(xué)習(xí)+對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的,、低效的,，甚至可能是?瞎琢磨?。

2,、組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子,。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長一點(diǎn),。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛,。從這點(diǎn)上講,，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師,，他要和教師共同成長,，他要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此,，我們的組長這個(gè)沒有權(quán)力的“官”,，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,，才能引領(lǐng)起你的教研來!

(3)精細(xì)化管理,，樹立正確的質(zhì)量關(guān),。

一、教學(xué)常規(guī),。

1.抓好備課關(guān),。備課是上好課的基本保證，必須重點(diǎn)抓,。我們始終強(qiáng)調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的。

教案,。

要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,。尤其是上公開課、示范課和匯報(bào)課,，必須要集體備課,，在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作，又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià),，還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中,，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況,，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進(jìn)行討論，對(duì)共性和個(gè)性的問題進(jìn)行深入研究,，達(dá)成共識(shí);同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性,、同級(jí)性、連續(xù)性,，組織同年級(jí),、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在交流,、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享,。

2.堅(jiān)持聽課評(píng)課制度，加強(qiáng)教師進(jìn)修,。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次,。開課前，組織同教材的教師一起討論教案,，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案,，然后正式執(zhí)教,。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主,，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn),，以求進(jìn)一步提高,。

二、以科研為導(dǎo)向,，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平,。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式,，注意精講精練,，課上得既生動(dòng)又活潑，又有密度與質(zhì)量,，這樣的課才算是好課,。

2.要研究教材，并改革教材,，積累資料,，形成本組的校本材料。現(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢,，更不適應(yīng)高考的形勢,。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。

3.加強(qiáng)我校兩個(gè)全國課題的研究。結(jié)合本實(shí)際,，結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際,，積極進(jìn)行課題研究。

4.堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí),。

三,、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想,，要有全局一盤棋的思想,，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，發(fā)揮各方面的綜合力量,，在工作中互相幫助、共同指導(dǎo),。

教研組長在學(xué)校發(fā)展,、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長,，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家,、癡心課改的先鋒,、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家,。

備課組長會(huì)議講話稿篇四

課組是學(xué)校教學(xué)管理中一支重要的專業(yè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)學(xué)校的體育工作開展的好壞跟體育備課組長有著直接的關(guān)系,。本文是本站小編為大家整理的備課組長會(huì)議講話，僅供參考,。

指導(dǎo)思想：以新課程改革研究及高三教學(xué)研究為工作重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為研究核心，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手,，促進(jìn)教師課改實(shí)施的水平和教學(xué)能力的提高,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新,，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教改課改的實(shí)施。

一,、抓好抓實(shí)常規(guī)工作,，開創(chuàng)教學(xué)新局面。

在我們這樣的普通中學(xué),，學(xué)生基礎(chǔ)不太好,，沒有搞花架子的優(yōu)勢，只有努力抓好抓實(shí)常規(guī)工作,，才能取得一定的成績,。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé)，嚴(yán)格教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,。

一、加強(qiáng)常規(guī)工作,。

1.嚴(yán)格教學(xué)秩序,。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到,、不早退,，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象,。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位,，完成本職工作。

2.各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好,。

工作計(jì)劃,。

各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)教研組長和備課組長對(duì)此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào)以保證計(jì)劃的順利實(shí)施。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束統(tǒng)考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí),。特別是本學(xué)期有會(huì)考的學(xué)科高二的物理,、化學(xué)、英語在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)要從緊安排留出足夠的時(shí)間復(fù)習(xí),。高三的語文,、數(shù)學(xué)在會(huì)考前要留出一定的時(shí)間有針對(duì)性復(fù)習(xí)。其他學(xué)科在安排計(jì)劃的時(shí)候要一學(xué)年統(tǒng)籌安排,。

3.細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,。

(1)嚴(yán)禁無。

教案,。

上課,，要嚴(yán)抓集體備課，統(tǒng)一備課要求,，青年教師要求詳案,，并要寫好課后反思，所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案,。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài),，不一味追求速度和進(jìn)度,。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率,。教導(dǎo)處將會(huì)同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽課制度,，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

(3)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”(精選,、精講,、精練、精批)和“五必”(有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評(píng)、有差必補(bǔ),、有錯(cuò)必就糾);切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一,。

(4)加強(qiáng)考試管理工作,，嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好各種考試的命題,、批閱及試卷分析,。重點(diǎn)要把好命題關(guān)，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”,、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例,，使好中差三類學(xué)生都有成就感，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù),。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試,，在考試之前要由命題人填寫命題難度預(yù)測表，考試結(jié)束后,，教導(dǎo)處將協(xié)同年級(jí)組對(duì)試卷命題情況作出評(píng)價(jià),，作為考核命題人教學(xué)能力的一個(gè)方面。

(5)加強(qiáng)資料征訂的規(guī)范化,，原則上高一,、高二年級(jí)不征訂其他資料，凡是確因教學(xué)需要,，需要征訂報(bào)紙,、練習(xí)、復(fù)習(xí)資料的,，均須事先向教導(dǎo)處提出書面申請(qǐng),，教導(dǎo)處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷人員確定單價(jià)等有關(guān)事項(xiàng)。高三年級(jí)一輪,、二輪的復(fù)習(xí)資料由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)征訂,，具體的操作辦法是：教導(dǎo)處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本，綜合書本的質(zhì)量及價(jià)格等因素,，擬出一份征訂清單,，然后送各備課組挑選，備課組長選定后,，把樣書交給教導(dǎo)處,。

二、加強(qiáng)集體備課工作,。

集體備課加強(qiáng)管理,，積極探索。一方面我們?nèi)耘f沿用過去的定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人數(shù)，但是從上個(gè)學(xué)期的實(shí)施情況看,，各備課組的執(zhí)行情況不太平衡,，有些組一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持了下來，但是有些組沒有開展幾次,。為了保證集體備課的實(shí)效性,。本學(xué)期采取大組每周一次，小組每兩周一次，大小組以每周課時(shí)的多少來區(qū)分,，周課時(shí)三節(jié)以下(含三節(jié))為小組,，周課時(shí)四節(jié)以上(含四節(jié))為大組。每次活動(dòng)前在各年級(jí)主任處做好登記工作,，主要是活動(dòng)時(shí)間,，參加人員等基本情況,。集體備課有備課組長負(fù)責(zé),，指定專人作專題發(fā)言，對(duì)單元重難點(diǎn),、采取的方法做分析,，在集體備課時(shí)間段內(nèi)，每個(gè)備課組必須充分利用時(shí)間討論教學(xué)方案,，讓我們每一老師真正參加到集體備課這一活動(dòng)中來,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課組長對(duì)活動(dòng)內(nèi)容作好記錄,。教導(dǎo)處將在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)活動(dòng)次數(shù)和活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行考核，作為評(píng)選先進(jìn)備課組的依據(jù),。

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三、加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè),。

1、我校教研氛圍不濃,，還需要更好地發(fā)揮組長的學(xué)科引領(lǐng)作用,，各教研組每學(xué)期至少要開展四次以上的教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行分析,，要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，要利用好學(xué)校為教師訂閱的相關(guān)雜志，拓寬組員視野,，促使每位組員健康成長,。加強(qiáng)每個(gè)組的戰(zhàn)斗力，凝聚力,，及時(shí)完成學(xué)校布置的教學(xué)工作,。教研組長要在學(xué)業(yè)上，人品上追求品位,，以人格魅力去感染組員,，切切實(shí)實(shí)地做出成績，使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2,、公開課每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié),，教研組要協(xié)調(diào)各位教師，要開設(shè)不同類型的課,，在制定教研組計(jì)劃時(shí),，要按周次安排好組內(nèi)開課的教師，同時(shí)要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用,，多開設(shè)一些示范課,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，開設(shè)研究課,，對(duì)課堂教學(xué)的模式和效率開展研討,。每次公開課，開課教師須通知教導(dǎo)處備案,。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課,，要安排組內(nèi)教師交流，說課,、評(píng)課,，研討課堂模式。

3,、每位教師要經(jīng)常聽課,，特別是同年級(jí)老師的課，每學(xué)年至少聽課20節(jié),，三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽課40節(jié),，見習(xí)期教師每學(xué)年聽課至少60節(jié)，聽課要有記錄,。教研組長對(duì)組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差,，真抓實(shí)干,。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感,，必須重視分層教學(xué),，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合,，靈活輔導(dǎo),，讓尖子生吃得飽，吃得好,。補(bǔ)差工作要求教師思想重視,，情感投入,，及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),。要在學(xué)科競賽和會(huì)考兩個(gè)層面都有大的收獲,。

5、關(guān)心幫助青年教師成長,，教研組長要經(jīng)常深入到青年教師的課堂中去,，承擔(dān)培養(yǎng)新教師的老教師每周至少要聽新教師的一節(jié)課。通過課堂觀察,，及時(shí)了解新教師教學(xué)中的問題,，促成新教師盡快成長，新教師要擠出時(shí)間,，主動(dòng)聽課,。總之,，各位教研組長，備課組長都是各學(xué)科的佼佼者,，是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)人,，望各位組長在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)，為自己的教研組,、備課組的建設(shè)多下力氣,。

大家好!

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否,，除了學(xué)校的辦學(xué)理念,，辦學(xué)模式正確與否，關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)的強(qiáng)弱與否,。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組,，由此可見，教研組長,、備課組長在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用,。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀Ｔ谧母魑欢际俏覀儗W(xué)校教研上的中堅(jiān)力量,，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師,。今天，把大家集中起來,，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：

1,、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。必須在時(shí)間,、地點(diǎn),、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動(dòng),。我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問題,，提高教研組教研活動(dòng)水平,，保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),，不能搞形式主義,，不能走過場。

2,、要廣泛吸納本組成員的意見,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論,、明確目標(biāo),、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施,，要有月,、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等，相關(guān)工作要便于檢測,，要注意在行動(dòng)中改進(jìn),，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理,，每次活動(dòng)做好記錄,。

3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,，做到人人有任務(wù),，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤棋,，分工不分家,。我們各個(gè)組長要針對(duì)本組成員不同的特長和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查,。

4,、每個(gè)組里都有名師和骨干教師，結(jié)合師徒對(duì)接,，組長要利用契機(jī),，提升組員的能力。同時(shí)要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),。各個(gè)組要積極爭取市局,、區(qū)局教研室支持,，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課,，對(duì)于一些公開課活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),，如語文組可以組織詩文誦讀比賽,、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽,、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽,，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽,，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等,，以比賽促教研,，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變,。

5,、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作,，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,，有布置,、有跟蹤、有檢查,、有考核),，重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧,，事前做好籌劃工作),。

各位組長，希望大家能與教導(dǎo)處全湛然主任密切配合,，大家能通力協(xié)作,，共同努力，邁好我校教教研工作的第一步,。我相信,，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè),，教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。在這里,，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!

各位組長,，學(xué)校有兩支管理力量,，一支是班主任管理隊(duì)伍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,，一支是備課組長隊(duì)伍,，保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

1,、發(fā)揮示范榜樣作用,。

在工作紀(jì)律、教研活動(dòng),、公開課開設(shè),、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時(shí)顧全大局,，與校長室保持高度一致,。

2、發(fā)揮紐帶橋梁作用,。

一是上情下達(dá),，要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求;二是下情上達(dá)，把一線教師的訴求,、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長室,，他們的聲音是最真實(shí)的聲音，也是最有價(jià)值的聲音,，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略,。

3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用,。

蘇霍姆林斯基說過,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠然如此,，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革,，教學(xué)改革,，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的“一傳”,。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,，平時(shí)要多讀書、多思考,、多實(shí)踐,、多反思,，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色,。學(xué)科強(qiáng),，則學(xué)校強(qiáng)。

4,、發(fā)揮教學(xué)過程管理的作用,。

(1)督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案),、

課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題),，功在學(xué)案，效在鞏固案,，力在教案,。

(2)作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改,，有改必發(fā),，有錯(cuò)必糾。

(3)課堂做到三不講：會(huì)的不講,，討論能解決的不講,，講了也不會(huì)的不講。

(4)完成三級(jí)備課：自備—研備—復(fù)備,。

(5)加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的研究,。

(6)在提優(yōu)輔差上下功夫。

(7)注意教學(xué)資料的收集與整理,。

(8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系,。

5、發(fā)揮責(zé)權(quán)擔(dān)當(dāng)作用,。

守土有責(zé)，要活得有尊嚴(yán),。要勇于挑戰(zhàn)困難,，要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé),，我的崗位請(qǐng)放心,。生命因責(zé)任而高貴，工作因責(zé)任而精彩,。

備課組長會(huì)議講話稿篇五

各位組長：

今天我們一起研究學(xué)校的教研工作問題,。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊(duì)伍太重要了,。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣,。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。今天借開會(huì)之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考,，說出來供大家參考,。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

歸結(jié)起來,，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長,，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二,、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色,。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié),、探索、反思,、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了,，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。

教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,，組織一下例行的公開課,、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究,，則似乎無需過多地去思考如何開展,，也無需努力地去提高水平。但是,，課程改革的深入開展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程,，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限,，素質(zhì)不強(qiáng),，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革,，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),，要對(duì)他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們有熱情,、有水平,、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。

教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”,。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師,，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課,、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐,。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”,。唯有此,，我們的教研組長這個(gè)沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,，才能領(lǐng)起你的教研來!

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革,。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么,，更重要的是明了為什么教,。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來,。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn),，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長的重要方式,。只有這樣,，教研組長才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。

教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,，要永不停息的學(xué)習(xí),，其生也有涯，而知也無涯,，學(xué)也無涯,。信息時(shí)代知識(shí)成級(jí)數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念,、新方法,、新技術(shù)，加之我們的教育對(duì)象也在不斷的變化,，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟,。學(xué)習(xí)是打開每個(gè)人通向未來成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多,，諸如：向同伴學(xué)習(xí),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等,。尤其是多讀書,，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著,、教學(xué)專著,、教育教學(xué)報(bào)刊等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容,。不僅如此,，還要讀一些政治的、哲學(xué)的,、經(jīng)濟(jì)的,、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書,，以豐富自己的人文素養(yǎng),，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀,，向書本學(xué)習(xí)之外,，還要向他人學(xué)習(xí)，既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，也向身邊的教師學(xué)習(xí),。即使是水平和能力比自己低的人,，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗,，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí),。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，走向課堂,，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師,，與經(jīng)典為伍,，與時(shí)代同步!

教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員,，處于“中間受擠”的位置,，這就意味著：對(duì)于不同、差異,、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作、與學(xué)生合作,，在合作中多贏共進(jìn),。也正是教研組長的精誠合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì),，取長補(bǔ)短，相互借鑒,，其樂融融,。

關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展,，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春,，邁向“專家”的行列,。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣,，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣,、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我,、升華自我、超越自我,。

具有服務(wù)意識(shí)。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。在推進(jìn)課程改革的工作中,，不但要身先士卒,，起到表率作用，還要甘為“孺子?！?，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝,、實(shí)踐準(zhǔn)備,、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中,，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo),、幫助與服務(wù)。

三,、對(duì)教研組工作的建議：1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量,。

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查,、有落實(shí),，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),，分工明確,，人人知道自己該干什么，不該干什么,，心往一塊想,，勁往一塊使，配合默契,。工作步驟是要從小處入手,，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”,。要制定計(jì)劃,，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度,，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的,、可操作性強(qiáng)的制度,。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行,，適不適合學(xué)校實(shí)際,，必須重新審視，逐條核對(duì),。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,，否則制度就成了一紙空文，管看不管用,。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度,，如上課的要求,，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn),、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究,。

2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。

從新課改來說,，新課改所倡導(dǎo)的新理念,、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活,，八年級(jí)教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題,，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性,、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺得困難較大,，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師,，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學(xué)校實(shí)際情況來說,，學(xué)校大,，教師多，教師組成成分復(fù)雜,，能力水平差距懸殊,，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少,、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作,、聽課與評(píng)課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn),，需要深化,。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新!如聽評(píng)課，新的東西就很多,，如課堂觀察,，如同課異構(gòu)，主題研討,，這些都需要去思考，去研究,。

總之,，教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,，有質(zhì)量,。

3.本學(xué)期要求：每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開課,、辦一期黑板報(bào)或組織一次競賽,、開展3-5次集體活動(dòng)、力爭申請(qǐng)課題一個(gè),，每位教師必須到電教室上課3節(jié)(必須有自制課件),。每次活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、總結(jié)或效果評(píng)價(jià),，學(xué)期結(jié)束將本組所有活動(dòng)記錄整理成集上交教導(dǎo)室作教研組工作考評(píng)之用,。

4.要有咬定青山不放松的精神。

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如,。

分散性多,，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政,、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,，即使有集體備課,，也是粗淺的、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況,。只有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神,，才能做好工作,。

總之,，一句話教研組長任務(wù)重，責(zé)任大,，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神,，才能有利于做好工作,。

教研組長也要督促檢查組內(nèi)教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和備課,、作業(yè)情況,，教導(dǎo)處的檢查只是一時(shí)性的，也不可能時(shí)時(shí)看到每個(gè)教師的教學(xué)過程,，而教研組長是和教師共同參與教學(xué)的,，是最能了解情況的。

備課組長會(huì)議講話稿篇六

指導(dǎo)思想：以新課程改革研究及高三研究為工作重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為研究核心,，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手，促進(jìn)教師課改實(shí)施的水平和教學(xué)能力的提高,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教改課改的實(shí)施,。

一、抓好抓實(shí)常規(guī)工作,，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。

在我們這樣的普通中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)不太好,，沒有搞花架子的優(yōu)勢,，只有努力抓好抓實(shí)常規(guī)工作，才能取得一定的成績,。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé),，嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)工作。

1．嚴(yán)格教學(xué)秩序,。教師必須嚴(yán)格按課表上課,，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課,，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象,。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作,。

2．各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃,，各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué),，教研組長和備課組長對(duì)此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào)，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施,。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束,，統(tǒng)考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。特別是本學(xué)期有會(huì)考的'學(xué)科,，高二的物理,、化學(xué)、英語在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),，要從緊安排，留出足夠的時(shí)間復(fù)習(xí),。高三的語文,、數(shù)學(xué)在會(huì)考前要留出一定的時(shí)間有針對(duì)性復(fù)習(xí)。其他學(xué)科在安排計(jì)劃的時(shí)候,，要一學(xué)年統(tǒng)籌安排,。

3．細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)嚴(yán)禁無教案上課,，要嚴(yán)抓集體備課,，統(tǒng)一備課要求，青年教師要求詳案,，并要寫好課后反思,，所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。

活動(dòng),、勤反復(fù)和高效率,。教導(dǎo)處將會(huì)同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽課制度，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

（3）對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選,、精講、精練,、精批）和“五必”（有發(fā)必收,、有收必改、有改必評(píng),、有差必補(bǔ),、有錯(cuò)必就糾）,；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí),，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一,。

（4）加強(qiáng)考試管理工作，嚴(yán)格監(jiān)考制度,。認(rèn)真做好各種考試的命題,、批閱及試卷分析。重點(diǎn)要把好命題關(guān),，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”,、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例,，使好中差三類學(xué)生都有成就感,，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試,，在考試之前要由命題人填寫命題難度預(yù)測表,，考試結(jié)束后，教導(dǎo)處將協(xié)同年級(jí)組對(duì)試卷命題情況作出評(píng)價(jià),，作為考核命題人教學(xué)能力的一個(gè)方面,。

（5）加強(qiáng)資料征訂的規(guī)范化，原則上高一,、高二年級(jí)不征訂其他資料,，凡是確因教學(xué)需要，需要征訂報(bào)紙,、練習(xí),、復(fù)習(xí)資料的，均須事先向教導(dǎo)處提出書面申請(qǐng),，教導(dǎo)處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷人員確定單價(jià)等有關(guān)事項(xiàng),。高三年級(jí)一輪、二輪的復(fù)習(xí)資料由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)征訂,，具體的操作辦法是：教導(dǎo)處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本,，綜合書本的質(zhì)量及價(jià)格等因素，擬出一份征訂清單,，然后送各備課組挑選,，備課組長選定后，把樣書交給教導(dǎo)處,。

加強(qiáng)集體備課工作,。

集體備課加強(qiáng)管理，積極探索。一方面我們?nèi)耘f沿用過去的定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人數(shù)，但是從上個(gè)學(xué)期的實(shí)施情況看,，各備課組的執(zhí)行情況不太平衡,，有些組一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持了下來，但是有些組沒有開展幾次,。為了保證集體備課的實(shí)效性,。本學(xué)期采取大組每周一次，小組每兩周一次,，大小組以每周課時(shí)的多少來區(qū)分,，周課時(shí)三節(jié)以下（含三節(jié)）為小組，周課時(shí)四節(jié)以上（含四節(jié)）為大組,。每次活動(dòng)前在各年級(jí)主任處做好登記工作,，主要是活動(dòng)時(shí)間，參加人員等基本情況,。集體備課有備課組長負(fù)責(zé),，指定專人作專題發(fā)言，對(duì)單元重難點(diǎn),、采取的方法做分析,，在集體備課時(shí)間段內(nèi)，每個(gè)備課組必須充分利用時(shí)間討論教學(xué)方案,，讓我們每一老師真正參加到集體備課這一活動(dòng)中來，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，備課組長對(duì)活動(dòng)內(nèi)容作好記錄,。教導(dǎo)處將在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)活動(dòng)次數(shù)和活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行考核,，作為評(píng)選先進(jìn)備課組的依據(jù),。

四、加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè),。

1、我校教研氛圍不濃,，還需要更好地發(fā)揮組長的學(xué)科引領(lǐng)作用,，各教研組每學(xué)期至少要開展四次以上的教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行分析,，要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，要利用好學(xué)校為教師訂閱的相關(guān)雜志，拓寬組員視野，促使每位組員健康成長,。加強(qiáng)每個(gè)組的戰(zhàn)斗力,，凝聚力，及時(shí)完成學(xué)校布置的教學(xué)工作,。教研組長要在學(xué)業(yè)上,，人品上追求品位，以人格魅力去感染組員,，切切實(shí)實(shí)地做出成績,，使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2,、公開課每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié),，教研組要協(xié)調(diào)各位教師，要開設(shè)不同類型的課,，在制定教研組計(jì)劃時(shí),，要按周次安排好組內(nèi)開課的教師，同時(shí)要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用,，多開設(shè)一些示范課,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，開設(shè)研究課,，對(duì)課堂教學(xué)的模式和效率開展研討,。每次公開課，開課教師須通知教導(dǎo)處備案,。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課,，要安排組內(nèi)教師交流，說課,、評(píng)課,，研討課堂模式。

3,、每位教師要經(jīng)常聽課,，特別是同年級(jí)老師的課，每學(xué)年至少聽課20節(jié),，三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽課40節(jié),，見習(xí)期教師每學(xué)年聽課至少60節(jié)，聽課要有記錄,。教研組長對(duì)組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差,，真抓實(shí)干,。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,，為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué),，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo),，讓尖子生吃得飽,，吃得好。補(bǔ)差工作要求教師思想重視,，情感投入,，及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),。要在學(xué)科競賽和會(huì)考兩個(gè)層面都有大的收獲,。

5、關(guān)心幫助青年教師成長,，教研組長要經(jīng)常,。

深入到青年教師的課堂中去，承擔(dān)培養(yǎng)新教師的老教師每周至少要聽新教師的一節(jié)課,。通過課堂觀察,，及時(shí)了解新教師教學(xué)中的問題，促成新教師盡快成長,，新教師要擠出時(shí)間,，主動(dòng)聽課?？傊?，各位教研組長，備課組長都是各學(xué)科的佼佼者,，是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)人,，望各位組長在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)，為自己的教研組,、備課組的建設(shè)多下力氣。

備課組長會(huì)議講話稿篇七

英語教研組組長尹老師認(rèn)為要當(dāng)好組長,，必須要以身作則,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)，還要協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,，并要規(guī)劃好學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的藍(lán)圖,，靠組長自身的魅力引導(dǎo)組內(nèi)老師開展各項(xiàng)工作。然后,，尹老師從教研組的氛圍建設(shè),、師資隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)等方面詳細(xì)介紹了英語組建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，從中可以看出,，尹老師帶領(lǐng)全組老師工作講方法,、肯花功夫、肯創(chuàng)新,，能將日常工作常做常新,。

會(huì)后，我校教研組長紛紛表示兩位組長的介紹實(shí)在又實(shí)用,，幫助自己進(jìn)一步明確了工作職責(zé),，也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力使教研組真正成為教師專業(yè)水平提高、發(fā)展的一個(gè)“基地”,，成為有效開展教學(xué)活動(dòng)的“研究所”,。

各教研組長就一年來本學(xué)科的教學(xué)情況和教研情況進(jìn)行了廣泛的交流。語文教研組長高思華從教研組基本情況,、教研組建設(shè),、教研組工作特色等方面進(jìn)行了介紹?！皥?jiān)持平平淡淡的教學(xué),，立足真真實(shí)實(shí)的考點(diǎn)”、“務(wù)實(shí)不折騰”是語文組的教風(fēng),。高老師還提到選擇教輔資料很關(guān)鍵,，將資料和學(xué)案有機(jī)融合也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教研組長李明生從數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)上提出多做高考題,，多研究高考題是制勝法寶,，并提出一定要注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。英語組組長郝素萍肯定了各年級(jí)英語學(xué)案的制作和使用效果,，將學(xué)案分為課時(shí)學(xué)案,、訓(xùn)練學(xué)案、糾錯(cuò)學(xué)案,，并配有相應(yīng)的課件,，教學(xué)效果很好。郝老師介紹的教研組活動(dòng)形式很好,，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好,。物理組長李金良主任從集體備課,、聽評(píng)課,、錯(cuò)題庫、限時(shí)練等多個(gè)方面進(jìn)行了介紹,。特別提到目前高三物理教學(xué)存在的問題,，并提出了指導(dǎo)意見?；瘜W(xué)組長張世豪老師特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)青年教師培養(yǎng)的重要性,。生物組長張淑芳老師從各備課組內(nèi)人員分工合作、學(xué)案制作和使用,、課前小會(huì)議,、課上默寫檢測等方面進(jìn)行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動(dòng)形式,，比如擴(kuò)大發(fā)言人范圍,、擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富學(xué)習(xí)形式,。政治組長胡世英介紹了針對(duì)新課改而開展的主題式教研活動(dòng),。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動(dòng)的形式,。

郭校長在總結(jié)講話中充分肯定了學(xué)校教研組在研究新課程改革,、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)管理和提高教育質(zhì)量方面取得的成績，對(duì)各教研組所交流的經(jīng)驗(yàn)予以充分肯定,，并對(duì)教研組建設(shè)提出指導(dǎo)性意見,。

1、教研組長一定要確定在組內(nèi)的核心地位,，領(lǐng)導(dǎo)全組老師積極探索,，形成一定的教學(xué)模式，盡快打造各教研組的特色,。

2,、教研組長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新課改,。

3,、教研組長要加強(qiáng)對(duì)各備課組學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)。

4,、教研活動(dòng)重在理念的引領(lǐng),，活動(dòng)形式要多樣，克服隨意性,。

5,、科研處要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的指導(dǎo)和管理,。

我園長期以來十分重視教科研工作,，先后成立了教研組,、學(xué)科組、教科室等,，制訂了詳細(xì)的教科研規(guī)劃,，在長期的研究實(shí)踐與探索中，不斷建立和完善了各種規(guī)章制度,。如：《教科室成員職責(zé)》,、《教科室活動(dòng)制度》、《教科研成果匯報(bào)制度》等,，不斷加強(qiáng)各組的溝通,，改變最初單一的管理模式，形成了教育科研的管理網(wǎng)絡(luò)：園長—教科室—教研組—班組—教師,。教科研管理網(wǎng)絡(luò)的建立為幼兒園教科研工作規(guī)范管理和信息的有效傳遞提供了方便,，責(zé)任到人，建立了相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制,，確保了教科研的順利開展,。

我園課題研究起步時(shí)，只有業(yè)務(wù)園長和幾位骨干教師組成的縣級(jí)課題組,，一邊摸索實(shí)踐,，一邊學(xué)習(xí)探討，再有市縣教科室的引領(lǐng),，骨干教師們?cè)谡n題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求,，縣級(jí)課題完成后，課題組的成員又成為新的課題主持人,，如骨干教師承擔(dān)的《愛家鄉(xiāng)系列活動(dòng)研究》,、《探索七巧板玩具的現(xiàn)代教育功能》等，在一個(gè)個(gè)的課題研究中,，骨干教師以點(diǎn)帶面,，一帶五，五帶十,，使全園的老師們都參與到課題研究中來,，使教師們由“怕科研”到“想科研”，人人要科研,，人人愛科研,，形成了全園人人參與科研的氛圍。

我園的教育科研是從最基礎(chǔ)的專題研究開始的,，從幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)要求到開展學(xué)科組專題研究,，都是把教研與科研相互融合，教研即科研,，科研即教研,。20xx年3月,，教科室成員經(jīng)多次研討，根據(jù)本園教師日常教育活動(dòng)中存在的問題,、困惑,，整理出了五大類25個(gè)小專題，出臺(tái)了《園級(jí)課題申報(bào)選題指南》,，每名教師根據(jù)自身興趣特長,，或個(gè)人或合作申報(bào)一個(gè)課題。自己的問題自己來研究自己來解決,。并請(qǐng)縣教科室專家們來園為教師們的園級(jí)課題開題論證,，保證了課題研究的順利暢通。

在學(xué)校,、幼兒園的教育科研中,，往往有許許多多的研究課題，如何在琳瑯滿目的課題中選擇所需是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問題,。我們?cè)凇笆濉逼陂g深刻地總結(jié)了前一階段的研究成果,，反思我園的健康特色如何彰顯？以什么來支撐我們的特色,？在一個(gè)個(gè)的研究中我們積淀了什么,？為此我們進(jìn)行了全盤規(guī)劃，請(qǐng)市縣教科所專家反復(fù)論證,，分析形勢,、把握特色、整合資源,，提煉出了《開發(fā)鄉(xiāng)土玩具的教育功能》市級(jí)課題,，既繼承了原有研究成果，又支撐了特色,。提出了“玩出健康,，玩出特色”的口號(hào)。在研究過程中,，利用本地資源研究制作了大批鄉(xiāng)土玩具,，樹葉類、桔桿類,、樹干類,、種子類、廢舊物品類等一系列帶著濃濃鄉(xiāng)土氣息的玩具在我園各類活動(dòng)中大放異彩,，廣泛地應(yīng)用于幼兒晨煉,、游戲及各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，研究成果具有實(shí)用和推廣價(jià)值。20xx年3月,，在全市幼兒教師自制教玩具比賽中,，我園教師集體制作的“稻草樂”系列玩具獲得專家高度評(píng)價(jià)，榮獲特等獎(jiǎng),。20xx年10月送去北京參展，獲得全國一等獎(jiǎng),，是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎(jiǎng),。課題研究課《山芋》（綜合活動(dòng)）在市幼兒教師賽課中獲得一等獎(jiǎng)。我們的鄉(xiāng)土玩具在香港及省內(nèi)同行中引起了關(guān)注,。

“xx”期間,，我們?cè)凇笆濉笔屑?jí)課題的基礎(chǔ)上，把研究成果與特色相融合,，繼續(xù)深入鄉(xiāng)土玩具研究,，以《幼兒園鄉(xiāng)土玩具開發(fā)與運(yùn)用》課題向上申報(bào)，該課題同時(shí)被立項(xiàng)為省“xx”規(guī)劃課題和中國學(xué)前學(xué)會(huì)課題,，在專家開題論證和教師對(duì)話的基礎(chǔ)上,，7年1月，我們進(jìn)行了10個(gè)子課題公開招標(biāo)活動(dòng),，公開了每個(gè)子課題的教師人數(shù),、班級(jí)數(shù)、子課題主持人條件等招標(biāo)要求,，教師們紛紛以個(gè)人興趣特長和意愿自發(fā)組合成一個(gè)個(gè)研究專題組,，從而形成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個(gè)人的需求,，又使主課題研究真正落到了實(shí)處,。

教科研的扎實(shí)開展，促進(jìn)了幼兒和教師的有效發(fā)展,，使幼兒園各方面的工作又上了一個(gè)新臺(tái)階,，我園由原來的優(yōu)質(zhì)園而成為市級(jí)示范園、省級(jí)示范園,，三年跨兩步,，我們站在了一個(gè)新的高度，我們的代表詞是什么,，我們的文化是什么,，在“xx”期間，我們將以主課題研究為依托,，豐富幼兒園的內(nèi)涵,，提煉標(biāo)志性的詞語，形成幼兒園文化。

備課組長會(huì)議講話稿篇八

備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織,，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地,，對(duì)學(xué)校來說,備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究,而備課組長則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。

一,、基本要求,。

1、組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”,。

2,、組織好本組教師搞好一周雙磨課。

3,、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課,，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作，以后備課組成員輪流主備,。主備課教師要認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試要求,，提出(1)單元,、章、節(jié),、課時(shí)的目標(biāo)和要求;(2)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透等的分析;(3)教學(xué)過程的組織和教法,、學(xué)法的選擇(問題情境的引入材料、活動(dòng)操作材料,、課堂練習(xí)材料等);(4)課后作業(yè),、練習(xí)或檢測題。

4,、集體備課時(shí),，備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上，對(duì)教案進(jìn)行討論,，研究其對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透;研究教法、學(xué)法指導(dǎo),，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、作業(yè)量和測評(píng)內(nèi)容，修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的個(gè)性化創(chuàng)新,，編寫自己的課時(shí)教案,。

5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,，認(rèn)真落實(shí)集體備課三環(huán)節(jié)：課前集體研究,，課中依次執(zhí)教、相互學(xué)習(xí),，課后回顧反思,。

6、備課組長要做好記錄,，內(nèi)容為：時(shí)間,，地點(diǎn)，研究主題,，參加人員，中心發(fā)言人,，研究內(nèi)容,，獨(dú)特見解(記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容)。

7,、備課組長在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作,，以供教務(wù)處隨機(jī)檢查。

8,、做好學(xué)科的復(fù)習(xí),、出題、考試,、評(píng)卷,、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

9,、積極開展教科研活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)本組教學(xué)科研課題研究，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。

二,、幾點(diǎn)意見：

1、明確目標(biāo)任務(wù),，齊心協(xié)力,，加壓奮進(jìn)。

我們知道,，期末檢測成績并不理想,，因而，學(xué)校著眼實(shí)際,，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀,，為我們年級(jí)制定教學(xué)成績不低于全縣前十名，升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。

面對(duì)這樣的任務(wù),，我們壓力之大,，責(zé)任之重。但我們還有發(fā)展的空間,，還有潛力可挖,。要求我們組內(nèi)同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致,，為學(xué)科成績的提高出謀劃策,，強(qiáng)化備課，狠抓學(xué)生,，提高課堂質(zhì)量,。

2、狠抓基礎(chǔ),，確保課堂效益,，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，制定好教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期,，教學(xué)時(shí)間大概只有19周，為了給明年中考復(fù)習(xí)備考留有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在20xx年3月底完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù),。這就要求我們各備課組加強(qiáng)備課研究，認(rèn)真挖掘教材,，研讀課標(biāo),、中考說明、注重基礎(chǔ),，降低難度,、對(duì)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)中考要求適當(dāng)刪減，合理科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度,，在確保課堂效益的基礎(chǔ)上,，高效完成新課任務(wù)。

3,、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，切勿形式主義。

在以往的集體備課中,，沒有嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做,。集體備課全部當(dāng)成了看作業(yè)，沒有認(rèn)真對(duì)待集體備課,，備課就是集思廣益,，看教材重難點(diǎn)如何突破,，如何更加合理進(jìn)行課堂組織，使學(xué)生樂于接受,、易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式,。同時(shí)也是相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，切勿漠然視之,，陶醉在自我的世界中。

4,、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課,、評(píng)課、議課制度,，將其常態(tài)化,，使之變成一種自覺行為。只有相互聽課,、評(píng)課,，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題所在，相互借鑒,、及時(shí)補(bǔ)償,。在評(píng)課時(shí)給予授課教師誠懇的指導(dǎo)性意見和建議,，切勿評(píng)的不痛不癢,。

5、備課組在備課中還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置,，試題要精心篩選,，注重基礎(chǔ)，價(jià)低難度且題量適中,，使不同層次學(xué)生都有收獲,。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度。

6,、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度,，經(jīng)常深入備課組參與備課活動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)同志要克服自身困難,，經(jīng)常深入教學(xué)一線,，深入各學(xué)科組的備課中。一方面能起到督促,、落實(shí)集體備課制度的作用并引起各備課組的重視,，更重要的是了解教學(xué)中存在的問題，能和教師共同探討,、解決教師的各種困惑;同時(shí)也是深入教學(xué),、深入群眾,，加強(qiáng)溝通的好機(jī)會(huì),，從而使干群關(guān)系更加團(tuán)結(jié)、和諧。

7,、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，要一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，一手抓差生轉(zhuǎn)化,。在班主任的密切配合下,，將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認(rèn)真,、要有耐心,、愛心做好此項(xiàng)工作?？傊?，我們面臨的形式不容樂觀，擺在我們面前的困難重重,，我們唯有精誠團(tuán)結(jié),，齊心協(xié)力，迎難而上,，為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗,。