講話稿,，即出于特定目的,，提前有條理寫好以備在特定場(chǎng)合宣講或宣揚(yáng)的文稿。也被稱為“發(fā)言稿”。比如演講時(shí)的講稿,、會(huì)議上的發(fā)言等,。它是思想的書面呈現(xiàn)，需清晰明了,、富有感染力,。通過(guò)精心撰寫，能更好傳達(dá)觀點(diǎn),，引發(fā)共鳴,，達(dá)到預(yù)期效果。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

篇一：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

尊敬的__校長(zhǎng),、各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),，各位同仁：

開(kāi)學(xué)之初,，__校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話，讓我這個(gè)主管教研工作的副校長(zhǎng)深感觸動(dòng),，那就是“__中的老師在努力工作上已經(jīng)做到了極致,，研究方面還有文章可做。”

短短的一句話,，我的理解是兩個(gè)方面內(nèi)容,，一是肯定了我們__中老師的敬業(yè)精神。成績(jī)是靠拼出來(lái)的,，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng);二是教學(xué)與管理的研究工作迫在眉睫,，實(shí)際是給了我們?cè)谧拿恳晃煌境隽艘坏涝囶}——如何做好教育教學(xué)管理研究?我們?cè)撊绾未鸷眠@道題目，值得思考與實(shí)踐,。

基于此,，所以我今天只想圍繞__校長(zhǎng)出的這道開(kāi)卷試題，與大家交流一下關(guān)于校本研修的問(wèn)題,。分享三點(diǎn)想法：

一,、校本研修是什么?

校本研修，關(guān)鍵字眼就是“校”與“研”,。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,，一是基于學(xué)校的研究。學(xué)校是教育真正發(fā)生的地方,。這是校本研修的理論基點(diǎn),。因此我們說(shuō)教育教學(xué)的研究不能脫離學(xué)校;二是為了學(xué)校的研究。學(xué)校是教育真正發(fā)生的地方,。這是校本研修的理論基點(diǎn),。因此我們的研究不能脫離學(xué)校的發(fā)展的研究;三是在學(xué)校中的研究。在學(xué)校中教師是校本研修的主體,。在校本研修中,，教師是研究的主體，即研究者,。校本研修要求教師在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成研究意識(shí),，時(shí)刻以研究者的心態(tài)置身于教育教學(xué)情境之中，時(shí)刻以研究者的思維來(lái)思考和分析教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題,。教師不但是問(wèn)題的直接研究者，更是研究的直接受益者,。

二,、為什么要開(kāi)展校本研修?

1,、兩部電視連續(xù)劇給我的啟發(fā)。

《亮劍》中李云龍為什么能帶出一支嗷嗷叫的隊(duì)伍?

《西游記》中并不讓人看好的唐僧師徒四人取到了真經(jīng)?

2,、生源的變化需要我們做實(shí)研究

3,、新高考新要求需要我們做實(shí)理解思考

4、教師結(jié)構(gòu)的變化需要我們抓實(shí)研究

5,、成功的經(jīng)驗(yàn)的傳承需要我們發(fā)展研究

6,、學(xué)校打造特色需要的謀求創(chuàng)建研究

三、校本研修我們?cè)趺醋?

校本研修源于常規(guī),，融于常態(tài),，落地常新。

1,、立足課堂,。所有的研究離開(kāi)了課堂的研究都是一種無(wú)效的研究。我個(gè)人認(rèn)為立足課堂的研究,，重點(diǎn)是研究教法,、學(xué)法、考法等,，我一直推崇的是構(gòu)建有“學(xué)力的課堂”,。多聽(tīng)課，多探究,，才會(huì)確保合格課堂,，靠近高效課堂。

2,、立足問(wèn)題,。用問(wèn)題引導(dǎo)集體備課，用問(wèn)題形成課題,，用問(wèn)題帶動(dòng)交流培訓(xùn),。用多種模型的課來(lái)探討問(wèn)題的解決，積極參加課題研究論文書寫,，通過(guò)反思教學(xué),，有助于專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、立足個(gè)輔,。個(gè)輔是我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)的舉措。

4,、立足試題,。做不到原創(chuàng)試題，但我們可以做到甄別試題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)及能力,。

5,、立足團(tuán)隊(duì),。小戰(zhàn)役靠個(gè)人技巧，大戰(zhàn)役靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)力,。“小事看細(xì)節(jié),，大事靠統(tǒng)一”。整校推進(jìn)研修任重道遠(yuǎn),。

6,、立足成長(zhǎng)。給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。每位教師努力做到“四個(gè)一或多個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;寫一篇教學(xué)反思,。

最后送給大家心里話：

激情能維系校本研修的力量，時(shí)間會(huì)沉積校本研修的成果,。

教育是靠愛(ài)傳承的,，教研是靠用心支撐的，教學(xué)是靠時(shí)間打磨的,。

篇二：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

各位老師：

大家好!

荀子有云“假輿馬者,，非利足也，而至千里;假舟楫者,，非能水也,，而絕江河。”在座的各位,，都是我校骨干體系建設(shè)的見(jiàn)證者,、踐行者和受益者。所以在“雙減”政策的熱潮下,，各位組長(zhǎng)更要帶領(lǐng)同組,、同學(xué)科的教師做好每一次研討，開(kāi)好每一次研修會(huì),。

一,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，補(bǔ)齊教學(xué)短板

按照“教研訓(xùn)”一體的實(shí)踐思路,，進(jìn)一步構(gòu)建互動(dòng)高效課堂的模式,，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的知識(shí)生成，落實(shí)學(xué)生課堂的參與權(quán),，我校兩組會(huì)主要以集中研討,、分散研討、個(gè)人研修三部分組成,。主要“對(duì)本學(xué)科某一年級(jí)教學(xué)的三年整體意識(shí)及其處理方式”“本學(xué)科基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)班如何順利銜接的處理方式”等問(wèn)題進(jìn)行深入探討,。

教研組以學(xué)科分類組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用周一、周二集中研討,，主要針對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)材料的選擇,、課堂教學(xué)行為改進(jìn),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享、教學(xué)思維匯聚碰撞等形式展開(kāi)深入討論,。

備課組以年級(jí)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì),，在同教研組活動(dòng)不沖突的情況下，利用周一,、周二進(jìn)行集中研討,，主要針對(duì)本周所教內(nèi)容，教學(xué)方法的呈現(xiàn),、重難疑點(diǎn)的突破,、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),，以及作業(yè)設(shè)計(jì)的研討,、交流、反思,。

個(gè)人研修：周三,、周四、周五各學(xué)科教師結(jié)合班情,、學(xué)情隨時(shí)交流學(xué)習(xí),，探索優(yōu)化的教學(xué)操作和改進(jìn)的路徑，創(chuàng)設(shè)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,，提升自己的專業(yè)水平,。

之所以采用這樣的方式進(jìn)行研討，其目的在于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使全體教師加深對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),，有效探究教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化策略，保證各學(xué)科教學(xué)的順利與優(yōu)質(zhì)開(kāi)展,。我校的老教師相對(duì)占比多一點(diǎn),，在此時(shí)更要發(fā)揮傳、幫,、帶作用,，帶領(lǐng)青年教師共同探討，學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，真正探索出一套行之有效的備,、教活動(dòng)方案，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。

二,、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量

“雙減”背景下，要實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核要求,，關(guān)鍵還是在課堂教學(xué),。就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，七年級(jí)重在抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué),，主要進(jìn)行作業(yè)糾錯(cuò),、計(jì)算能力的提高、制作思維導(dǎo)圖等活動(dòng),。八年級(jí)就要感受數(shù)學(xué)文化,、糾錯(cuò)反思、繪制思維導(dǎo)圖,、梳理知識(shí)框架等活動(dòng),，除此之外，還要關(guān)注后進(jìn)生,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，尋找致差原因，耐心輔導(dǎo),，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度,。九年級(jí)就要聚焦核心知識(shí)，在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要挖掘潛力,，查缺補(bǔ)漏，注意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集,，科學(xué)把握中考方向,，捕捉中考信息，提高畢業(yè)班的教學(xué)效率,。

三,、減少作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，提升作業(yè)質(zhì)量

“雙減”之后,，教師在布置作業(yè)的環(huán)節(jié)要充分考慮到學(xué)生能力水平,，設(shè)計(jì)有效的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，做到不隨意布置作業(yè),。教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化的作業(yè)模式,。禁止“一刀切”模式作業(yè)和無(wú)練習(xí)鞏固效果的作業(yè),。

備課組要做到統(tǒng)籌作業(yè)結(jié)構(gòu),，控制作業(yè)量不要超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，減少作業(yè)時(shí)長(zhǎng),。年級(jí)組也要對(duì)教師的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和定期檢查,，我校的作業(yè)采用的是全批全改和二次批改相結(jié)合，作業(yè)評(píng)價(jià)和錯(cuò)題集批改相結(jié)合,，面批與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。通過(guò)作業(yè)改革轉(zhuǎn)化教學(xué)思路，讓學(xué)生從即時(shí)的“懂”,，到作業(yè)檢驗(yàn)時(shí)的“會(huì)”,，最后達(dá)到二次檢驗(yàn)時(shí)的“通”。眾所周知,，初中的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生較叛逆,，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)這部分,，我們要對(duì)不同年級(jí)提出不同的重點(diǎn)：例如七年級(jí)精選作業(yè)、八年級(jí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、九年級(jí)創(chuàng)設(shè)生成性課堂,。教師要通過(guò)先做學(xué)生作業(yè)，選出適合學(xué)生的作業(yè),，再對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì),，分層布置，要做到讓學(xué)生從傳統(tǒng)的聽(tīng),、做,、練到以學(xué)為中心的思、問(wèn),、鉆,。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育,。在國(guó)家,、民族發(fā)展的新起點(diǎn)，在教育改革縱深推進(jìn)的歷史關(guān)鍵期,，我真心希望各位組長(zhǎng)能信心百倍,，懷揣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的激情;踏著“落霞與孤鶩齊飛,，秋水與長(zhǎng)天一色”的步伐;留下“一年好景君須記,，正是橙黃橘綠時(shí)”的感動(dòng)，帶著同組組員攜手前行,，以夢(mèng)為馬,，同心同行，以更加昂揚(yáng)的教育精神和更加奮進(jìn)的逐夢(mèng)姿態(tài)，為城郊中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,，相信各位幾經(jīng)歷練之時(shí),，定能“霜葉紅于二月花”。

篇三：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

今天,，我們召開(kāi)學(xué)科主任,、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的會(huì)議，主要是讓大家進(jìn)一步了解自己角色的意義,、明確工作目標(biāo)和自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,，促進(jìn)__中學(xué)快速走向快車道，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，早日實(shí)現(xiàn)縣委縣政府提出的“四名工程”這一偉大目標(biāo),。應(yīng)該說(shuō)，這一次會(huì)議開(kāi)遲了,，以后每年都要在寒暑假各召開(kāi)一次,，每次全面總結(jié)表彰學(xué)科建設(shè)中取得成績(jī)，扎實(shí)研討學(xué)科管理中存在問(wèn)題,，找到改進(jìn)措施,。下面，我就學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科干部工作建設(shè)談三點(diǎn)意見(jiàn),。

一,、學(xué)科干部的角色意義

1、影響學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)好壞的責(zé)任人

組長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、實(shí)施者;一個(gè)好組長(zhǎng),，就會(huì)帶出一個(gè)好團(tuán)隊(duì);做一天組長(zhǎng)不要留一點(diǎn)遺憾,。

2、影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的第一人

學(xué)科干部素質(zhì)直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低!__中學(xué)歷史告訴我們：哪門學(xué)科有一個(gè)優(yōu)秀組長(zhǎng),，我們的哪門學(xué)科就會(huì)有較高的質(zhì)量,，哪門學(xué)科就會(huì)在全市有位置，有影響,。校長(zhǎng)和主任只能說(shuō)在學(xué)科質(zhì)量上起領(lǐng)導(dǎo)作用,，作用最大的是組長(zhǎng)，就是我們?cè)趯W(xué)校質(zhì)量低谷期,，有一些學(xué)科質(zhì)量還很好,，說(shuō)明什么——有一個(gè)好組長(zhǎng)。

我們應(yīng)始終銘記：我們是影響這門學(xué)科質(zhì)量高低的第一人!沒(méi)有人能夠取代——校長(zhǎng)再好的想法,，到你那里你不落實(shí)也沒(méi)有用(如應(yīng)知應(yīng)會(huì)),。

3,、影響學(xué)校教師發(fā)展水平的關(guān)鍵人

影響教師水平的因素有兩個(gè)：個(gè)體、團(tuán)隊(duì),。團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師水平不高,，不要抱怨別人，要找我們自己的原因——是否重視團(tuán)隊(duì)建設(shè),，是否用團(tuán)隊(duì)影響他!一個(gè)優(yōu)秀的組長(zhǎng)一定能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師!

4、影響學(xué)校特色建設(shè)質(zhì)量的領(lǐng)頭人

一個(gè)優(yōu)秀組長(zhǎng),，可以培育一個(gè)特色學(xué)科;一個(gè)特色學(xué)科就是學(xué)校一個(gè)特色,。

5、影響學(xué)校四名工程實(shí)現(xiàn)的實(shí)施人

縣政府給我校提出的“四名工程”,，這四個(gè)工程和我們組長(zhǎng)都有關(guān)系：我們自己要做名組長(zhǎng),，培養(yǎng)名教師和名學(xué)生都是我們的事情，建設(shè)學(xué)科特色,、提升教學(xué)質(zhì)量也就使我們學(xué)校成為名學(xué)校。

二,、怎么樣做好學(xué)科干部

1,、用心做好學(xué)科規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)使命和發(fā)展需要,，認(rèn)真做好學(xué)科規(guī)劃：既要仰望天空，也要腳踏實(shí)地;雖然做了,，要不斷完善;規(guī)劃決定質(zhì)量;規(guī)劃決定成敗,。

2、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)

活動(dòng)學(xué)科主任一定要參加,，作為死命令;學(xué)科活動(dòng)是自己的事，不是做給校長(zhǎng)室看的——讓老師想?yún)⒓?活動(dòng)質(zhì)量是我們每個(gè)人能力的標(biāo)簽,。明確活動(dòng)目標(biāo),、設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程、組織活動(dòng)實(shí)施,、安排活動(dòng)總結(jié),、評(píng)價(jià)活動(dòng)成效。

3,、認(rèn)真抓實(shí)教學(xué)工作

一要認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃(可行,、實(shí)效);

二要認(rèn)真組織備課(根據(jù)實(shí)用需要備)(備學(xué)案,、備課件,、備教案,、備講評(píng));

三要認(rèn)真建構(gòu)教學(xué)文化(教學(xué)模式、教學(xué)常規(guī));

四要認(rèn)真組織試卷命題;

五要認(rèn)真組織作業(yè)批改(作文要四分之一面批);

六要認(rèn)真開(kāi)展校本課程(競(jìng)賽生,、特長(zhǎng)生,、發(fā)展生);

七要認(rèn)真抓好應(yīng)知應(yīng)會(huì);

八要認(rèn)真落實(shí)延伸課程(屏幕英語(yǔ),、鈴聲課程)。

4,、切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)檢查

常規(guī)查(不是只查資料,，而要查過(guò)程);

指導(dǎo)查(幫助找問(wèn)題和改進(jìn)策略);

評(píng)價(jià)查(排隊(duì))。

5,、積極建立科學(xué)評(píng)價(jià)

每門學(xué)科都要探究評(píng)價(jià)課堂和評(píng)價(jià)質(zhì)量,、評(píng)價(jià)教師和評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)制：作為重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能僅以高考評(píng)價(jià);要看學(xué)生和教師的發(fā)展——優(yōu)秀學(xué)生不考上重點(diǎn)也是過(guò)失,，成績(jī)差的考不上二本,，讀藝術(shù)也是成績(jī)。

6,、全力落實(shí)資源管理

可以上網(wǎng)的內(nèi)容全部上網(wǎng)(內(nèi)外網(wǎng)),，盡快建設(shè)好學(xué)科網(wǎng);

計(jì)劃、備課(學(xué)案,、課件),、試卷傳承(統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)會(huì)，相互拷貝),。

7,、全面抓實(shí)工作總結(jié)

每學(xué)期都要進(jìn)行反思總結(jié)，不斷形成經(jīng)驗(yàn)(組內(nèi)研究有成效的,、經(jīng)驗(yàn)發(fā)表和推廣的),。

三、學(xué)校將強(qiáng)化學(xué)科干部的管理

1,、任用能者(學(xué)科組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)聘任看能力);

2、確保責(zé)任(學(xué)科均分確保全市前四名,，底線是第五名——第六名要組長(zhǎng)在大會(huì)分析原因);

3,、嚴(yán)格制度(組長(zhǎng)獎(jiǎng)懲制度、教師獎(jiǎng)懲制度,、教師升留級(jí)制度);

4,、表彰優(yōu)秀(表彰優(yōu)秀組長(zhǎng)：學(xué)校表彰，推薦更高表彰);

5,、提拔功臣(學(xué)校將制定干部任用制度),。

讓我們一起擔(dān)當(dāng)好學(xué)科發(fā)展的責(zé)任,，更好成就學(xué)校美好明天和自己輝煌的人生!

篇四：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

尊敬的各位老師：

大家好!

一、大家是學(xué)校的希望,，更是學(xué)校的未來(lái),。

三級(jí)三類教師以及我們的教研組長(zhǎng)、年級(jí)組,、備課組長(zhǎng),，在以前的工作中都取得了優(yōu)異成績(jī)，或者獲得了一系列的榮譽(yù),，充分說(shuō)明大家付出的努力和能力,。我是個(gè)欣賞有才有德的人，謝謝大家為學(xué)校的付出,。特別是我來(lái)了之后,，大家對(duì)我的支持以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的支持和對(duì)學(xué)校工作的配合，我代表我本人和全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家表示最衷心的感謝!

老師們,，國(guó)之大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，年輕為本,。一個(gè)優(yōu)秀的教師都是從年輕教師走過(guò)來(lái)的。教師年輕時(shí)都在努力地鍛煉自己,、歷練個(gè)人,，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了較強(qiáng)的教育教學(xué)技能,，具備了老師的基本功，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn),。所以年輕就是資本,，希望年輕教師珍惜時(shí)光，珍惜崗位,，從教學(xué),、教研、德育等多方面提升自己,。

我們學(xué)校發(fā)展的未來(lái)依靠的就是在座的各位老師,，希望大家能夠繼續(xù)擔(dān)重?fù)?dān)、挑大梁,，帶動(dòng)影響一批教師迅速成長(zhǎng),，我相信學(xué)校未來(lái)可期。

二,、繼續(xù)努力,。

常言說(shuō)“天外有天,，人外有人”。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在變化,，城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐也在加快，智能化,、數(shù)字化的應(yīng)用等因素,，迫使我們必須與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自身能力,。我們的老師面臨晉升職稱的問(wèn)題，一級(jí),、高級(jí),、特級(jí)教師等。今年我們的一級(jí)指標(biāo)是零,，我們的老教師都是一級(jí)教師的身份,，占了一級(jí)教師的崗位，因此我們沒(méi)有一級(jí)名額,。但是大家知道,，兩三年之后，這部分教師面臨退休,，他們將會(huì)騰出一級(jí)教師的指標(biāo),，所以只要我們努力工作，積極準(zhǔn)備,，那么評(píng)職稱就有機(jī)會(huì),。評(píng)上了區(qū)能，還有市能,、省能,、學(xué)帶、名師等這些榮譽(yù)等著大家繼續(xù)努力,，這些都是我們能力的體現(xiàn),。所以說(shuō)，我們要提升專業(yè)技能和思想素質(zhì),，專業(yè)技能和思想素質(zhì)最終表現(xiàn)在課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)質(zhì)量上,。

我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校比還有很大的提升空間，七年級(jí)期中排名不太理想,，所以全校老師都應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題,，在座的各位老師也要重視這個(gè)問(wèn)題。我們要從早自習(xí)、課堂教學(xué),、備課,、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面強(qiáng)化工作效能,，做更多更加細(xì)致的工作,。

三、發(fā)揮好個(gè)人的作用,。

好鋼用在刀刃上,，錢要用在重要處，人才用在關(guān)鍵位,。有錢不花,，就是吝嗇;有能力不發(fā)揮出來(lái)，著實(shí)可惜浪費(fèi),。在座的教師有能力,，就要把這個(gè)能力發(fā)揮出來(lái)，發(fā)揮在教育教學(xué)方面,，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量上,。

當(dāng)然還存在一個(gè)給誰(shuí)干的問(wèn)題。我們常常說(shuō)給誰(shuí)干工作,，給領(lǐng)導(dǎo)干工作,，給學(xué)校干工作，其實(shí)我們是給黨干,，干黨的教育事業(yè),。我認(rèn)為，給學(xué)校干工作,，這個(gè)學(xué)校前面應(yīng)該有個(gè)定語(yǔ),，應(yīng)該是給我的學(xué)校干。給學(xué)校干工作,，最終是給自己干工作,，為什么呢?舉個(gè)例子，劉老師獲得了一等獎(jiǎng),，這個(gè)榮譽(yù)是她的，也是學(xué)校的,，最終還是她的,。學(xué)校能把她的榮譽(yù)拿走嗎?不能。你的榮譽(yù)永遠(yuǎn)是你的榮譽(yù),。你有這個(gè)榮譽(yù),，說(shuō)明你在這個(gè)方面付出了一定的努力，掌握了一種技能,，這個(gè)技能,，誰(shuí)能拿走?因此我認(rèn)為榮譽(yù)不僅僅是學(xué)校的,。更重要的是他個(gè)人的，所以應(yīng)該給我的學(xué)校干工作,。這樣充分說(shuō)明學(xué)校與個(gè)人已經(jīng)構(gòu)建了命運(yùn)共同體,，學(xué)校和個(gè)人不可分割。我的祖國(guó)和我不可分割,，學(xué)校和我也不能分割,。

范福成，原長(zhǎng)安八中的普通老師,，當(dāng)年他帶的是高三年級(jí),，后來(lái)他調(diào)到一中。騰房子的時(shí)候,，有老師發(fā)現(xiàn)在他的房子里邊有好幾個(gè)麻袋,，裝的都是做過(guò)的練習(xí)題。范老師在八中做了大量的練習(xí)題,，因此無(wú)論多難的習(xí)題,，在他手里就變成輕而易舉、迎刃而解,，所以他成為了長(zhǎng)安數(shù)學(xué)界的權(quán)威,。

安振平、劉康寧也是數(shù)學(xué)界的精英,。因?yàn)樗麄冏隽舜罅康牧?xí)題,，所以很多競(jìng)賽難題在他們手里都可以輕而易舉解決，而且用的方法特別巧妙,，讓人震驚,。我看過(guò)他解過(guò)的題，確實(shí)不是常規(guī)的做法,。為什么他能夠另辟蹊徑來(lái)解題?就是因?yàn)樗e累了大量的素材,，練就了睿智的洞察力。

有作為才有地位,，我們只有多做工作,，善于鉆研，精益求精,，把分層教育,、分層教學(xué)、分層作業(yè)做得更細(xì)致更深入,，才是愛(ài)自己,、提升自己的表現(xiàn)。只要我們愛(ài)自己、愛(ài)生命,，我們個(gè)人會(huì)更優(yōu)秀,，集體會(huì)更美好，學(xué)校會(huì)更強(qiáng)大!

最后,，各位組長(zhǎng),，請(qǐng)大家繼續(xù)起模范帶頭作用，努力深入工作,。學(xué)校需要一大批教師先行動(dòng)起來(lái),，認(rèn)真工作，主動(dòng)工作,，積極工作,，細(xì)致工作，多承擔(dān)工作,。在實(shí)際中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),，斤斤計(jì)較的人難成大事，患得患失的人不會(huì)有大的作為,。只有孜孜不倦的人才能不斷提高創(chuàng)新;只有精益求精的人才能不斷超越自己;只有大胸懷,、大格局的人才能成為名師大家;也只有熱愛(ài)生命、愛(ài)自己,、有情懷的人,，才能做出最卓越的貢獻(xiàn)。

篇五：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

各位組長(zhǎng)：

大家好!

結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求和教學(xué)工作實(shí)際,，我就大家關(guān)注的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制訂,、集體備課、上課,、作業(yè)管理,、從教行為等幾方面工作在此做統(tǒng)一說(shuō)明，請(qǐng)各備課組長(zhǎng)抓好落實(shí),。

1,、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。要求每位教師認(rèn)真分析學(xué)生,、分析學(xué)情,、精準(zhǔn)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),，擬定切實(shí)可行,、符合實(shí)際提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的方法、措施,，根據(jù)校歷，合理安排課時(shí)，嚴(yán)禁互相抄寫,，千篇一律,，要做到詳實(shí)、具體,、可操作性強(qiáng),。

2、集體備課,。各備課組要詳細(xì)制定活動(dòng)計(jì)劃,，并做好記錄，注重過(guò)程性材料的收集和整理,，以備后期雙常規(guī)檢查,。

備課前，備課組成員要熟悉教材,，仔細(xì)研讀課標(biāo),、做好個(gè)人初備。

備課時(shí),，主備人要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù),、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與方法,，備課組其它成員要圍繞主備人的知識(shí)建構(gòu),、教法學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)等深入研討,，形成集體備課成果,。

備課后，備課組成員結(jié)合本班學(xué)情特點(diǎn),，進(jìn)行個(gè)性化復(fù)備,，形成個(gè)案，正反面打印,，裝訂成冊(cè),。備課時(shí)間。語(yǔ)數(shù)外理化提前一周,，政史地生等其它課程提前兩節(jié)課,。

其實(shí)常規(guī)教學(xué)管理里面要求：集體備課要做到三定、四統(tǒng)一,、五必須,、六備。

三定：定時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容

四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)要求、教學(xué)資料和練習(xí)檢測(cè)

五必須：必須精心研究所承擔(dān)教學(xué)內(nèi)容,、必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案,、必須在議課時(shí)亮出自己觀點(diǎn),、必須對(duì)集體備課預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充后再上課,、上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思,。

六備：必須備學(xué)情,、備三維目標(biāo),、學(xué)科核心素養(yǎng),、備重難點(diǎn)、備教法,、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì))

特別強(qiáng)調(diào)：任課教師不得以電子課件代替教案,，也不能把集體備課理解為分課時(shí)或分單元獨(dú)立備課，然后交換使用。盡管我們目前手頭上都有上一級(jí)現(xiàn)成的教案,，但不能直接照搬,，可以參考,，在此基礎(chǔ)上不斷的優(yōu)化再使用,。

3,、上課,。一定要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合，學(xué)科核心素養(yǎng)有效落實(shí),，牢牢記住我們教師只是課堂的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。最好能在課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，課中要講清楚知識(shí)的生成，力爭(zhēng)做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，板書工整，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，積極發(fā)言,，提問(wèn)質(zhì)疑，最后適當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué),，切記不要滿堂灌,，或只翻ppt，不板書,，不落實(shí),。

4、作業(yè)管理,。首先要體現(xiàn)分層,，逐步落實(shí)三級(jí)作業(yè)公示制度(班級(jí)公示，年級(jí)部公示，學(xué)校教務(wù)處公示),。這一項(xiàng)在雙常規(guī)檢查課堂教學(xué)時(shí)所占比重不小,，所以要引起大家足夠的重視。我們目前至少要做到兩個(gè)方面,，一是在班級(jí)公示欄,，每天公示本班各科作業(yè)，這樣也便于班主任統(tǒng)籌,，避免出現(xiàn)某一天作業(yè)過(guò)于集中的情況,。

二是各學(xué)科集體備課時(shí)一定要另外附一份分層作業(yè)設(shè)計(jì)表，這樣全年級(jí)各學(xué)科收集起來(lái)就是年級(jí)組公示內(nèi)容,，三個(gè)年級(jí)收集起來(lái)就是學(xué)校教務(wù)處公示的內(nèi)容,。

我們不要求每個(gè)單元每節(jié)課都體現(xiàn)分層，但至少要有一部分以備檢查,，其實(shí)七年級(jí)不少學(xué)科教師已經(jīng)主動(dòng)的在進(jìn)行分冊(cè)布置作業(yè),，分層檢測(cè)。

(1)作業(yè)內(nèi)容,，教師一定要認(rèn)真研究,，精心篩選，符合課標(biāo)和教材要求,，符合學(xué)生實(shí)際，難易適度,，搭配合理,。嚴(yán)禁作業(yè)機(jī)械重復(fù)、超時(shí)超量,。

(2)作業(yè)形式,，課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、書面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相互補(bǔ)充,，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化,。嚴(yán)禁教師利用微信、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè),。

(3)作業(yè)總量,，課內(nèi)書面作業(yè)應(yīng)保證絕大部分學(xué)生當(dāng)堂或校內(nèi)完成。學(xué)期作業(yè)總量語(yǔ)文27-30次;作文7-8篇;數(shù)學(xué)54-60次;英語(yǔ)27-30次,，英語(yǔ)小作文7-8篇;物理27-30次(含實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè));化學(xué)32-35次(含實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè));道法,、歷史、地理,、生物13-15次,，可要求學(xué)生在配套教輔資料中完成，美術(shù)9-10次;家庭作業(yè)應(yīng)適度適量，上面的要求是初中不超1.5小時(shí),。

(4)作業(yè)批改,，書面作業(yè)(含家庭作業(yè))要全批全改。批改作業(yè)不打半對(duì),。要有批改日期,、等級(jí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)性語(yǔ)言，評(píng)價(jià)等級(jí)符號(hào)要同一,。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題,、突出問(wèn)題要做好記錄，便于后期寫教學(xué)反思,，

總之要做到有布置就有檢查,，有檢查就有評(píng)價(jià)，有評(píng)價(jià)就有反饋,。嚴(yán)禁將作業(yè)或績(jī)優(yōu)學(xué)案等其它教輔資料讓學(xué)生或家長(zhǎng)代批代改,。

(5)作業(yè)講評(píng)，教師要及時(shí)講評(píng)重點(diǎn)內(nèi)容和共性問(wèn)題,，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤,，尋找原因。要肯定學(xué)生獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要予以表?yè)P(yáng),，對(duì)少數(shù)自行訂正錯(cuò)誤有困難的學(xué)生，要適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。最后學(xué)生每次作業(yè)要標(biāo)明布置時(shí)間和次數(shù),。

5、從教行為,。按課表上課,，不擅自調(diào)課、送課,，請(qǐng)人代課或曠課,，上課前2分鐘到教室門口候課。課中不吸煙,，不接打電話,，不離開(kāi)教室(或室外課現(xiàn)場(chǎng))。無(wú)特殊情況,，不坐著講課,，下課不拖堂。教學(xué)儀表端莊大方,，衣著整潔得體,，不穿奇裝異服或過(guò)于暴露服裝進(jìn)教室。

教學(xué)語(yǔ)言文明規(guī)范，講普通話,，音量,、語(yǔ)速適中，表述清楚,，不發(fā)表不傳播有不當(dāng)言論,。

正確處理師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，敏銳,、精準(zhǔn)捕捉課堂教學(xué)新情況、新問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。教態(tài)自然，語(yǔ)言親切,，具有感召力,、凝聚力，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。

篇六：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位組長(zhǎng)：

大家好!

今年春季開(kāi)學(xué)的第一周的周三(2月23日)，我們就召開(kāi)了春季學(xué)期的教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)會(huì),，我在講話中談到了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)崗位的重要性,，談到了集體備課、有效課堂建設(shè),、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè),、四級(jí)曬課，談到“三名+”之蓮中骨干教師體系建設(shè),，成立蓮中的校級(jí)“名師+”工作室,，以及成立蓮中“青年教師成長(zhǎng)共同體”等等有關(guān)教育教學(xué)、教育科研方面的工作和話題,。

我們喊出了“以教學(xué)管理,、教育科研為關(guān)鍵引擎，助推蓮中教師隊(duì)伍高品位提升,，實(shí)現(xiàn)蓮中教育高質(zhì)量發(fā)展”的口號(hào),。發(fā)出了“人人都上公開(kāi)課，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上示范課;力爭(zhēng)人人成‘名’，力推個(gè)個(gè)成‘家’”的號(hào)召,。

客觀地講,，在學(xué)校的強(qiáng)力推動(dòng)下，在各位組長(zhǎng)的智慧工作和扎實(shí)推進(jìn)下,，上學(xué)期,，蓮中的教育教學(xué)、教育科研漸趨規(guī)范,，漸入佳境,，取得了很好的成效。

鄧小平說(shuō)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,。就學(xué)校而言,，化用鄧?yán)系脑挘覀兛梢哉f(shuō)：教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一動(dòng)力,。所以,，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)一定要形成常規(guī),，要按時(shí)開(kāi),，開(kāi)出實(shí)效。

本學(xué)期是蓮中第2個(gè)三年行動(dòng)方案的開(kāi)啟之年,，我在第一次全干會(huì)上提出“蓮中管理優(yōu)化提質(zhì),，新的三年再起征程”的口號(hào)，向全體教師解讀了《蓮湖初級(jí)中學(xué)學(xué)校管理組織構(gòu)架圖》,。希望大家要真正理解這個(gè)“組織構(gòu)架圖”,，尤其是要理解好備課組、教研組在組織構(gòu)架圖中“教研支持”的關(guān)鍵性作用,。

今天的會(huì)議,，我就本學(xué)期教育教學(xué)、教育科研方面的幾項(xiàng)關(guān)鍵性工作講幾點(diǎn)：

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，向教學(xué)常規(guī)的全過(guò)程要質(zhì)量

備課、上課,、作業(yè)布置批閱,、個(gè)體輔導(dǎo)、階段檢測(cè)等教學(xué)常規(guī),，是教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)和根本,，脫離教學(xué)常規(guī)的所有教科研工作都是無(wú)源之水、無(wú)本之木,，都是花拳繡腿的形式主義,。關(guān)于教學(xué)常規(guī),，我們的口號(hào)就是“向教學(xué)常規(guī)的全過(guò)程要質(zhì)量”，要力求規(guī)范,、扎實(shí),、科學(xué)、高效,。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)貴在日常,，各位組長(zhǎng)一定要用智慧和恒心做好教學(xué)常規(guī)的日常落實(shí)。嚴(yán)禁出現(xiàn)平時(shí)不落實(shí),，臨時(shí)抱佛腳的突擊應(yīng)付,。這方面，教導(dǎo)處,、各年級(jí)管理委員會(huì)要深入一線,，注重過(guò)程性跟進(jìn)。

二,、用好蓮中教學(xué)資源庫(kù),，讓蓮中教學(xué)行為智慧高階

通過(guò)三年的努力，特別是上學(xué)年的強(qiáng)力推進(jìn),，蓮中教學(xué)資源庫(kù)已基本建立,。這是蓮中人智慧和汗水的結(jié)晶，要讓教學(xué)資源庫(kù)發(fā)揮它應(yīng)該發(fā)揮的作用,，要讓蓮中的教育教學(xué)真正擺脫低位低效的簡(jiǎn)單重復(fù),，實(shí)現(xiàn)每學(xué)年都進(jìn)階，始終站在巨人的肩膀上,。就此工作,，我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是教學(xué)資源庫(kù)學(xué)期初要及時(shí)拷貝于對(duì)應(yīng)的備課組;二是新的備課組必須是在原資源上的高階創(chuàng)新，絕不可一味拿來(lái)主義;三是教導(dǎo)處要始終跟進(jìn),，每月統(tǒng)計(jì)檢查新的資源庫(kù)素材的上交情況,，既看數(shù)量也看質(zhì)量，要有為蓮中教育教學(xué)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)做這項(xiàng)工作,。

三,、做實(shí)集體備課，要真正凝聚集體智慧和集體力量

大家知道,，推進(jìn)集體備課工作,，學(xué)校下了很大的氣力,，從一開(kāi)始定期線上參加觀摩丹陽(yáng)的集備活動(dòng),，到部分備課組的先行先試，再到學(xué)校的全面推進(jìn),，歷經(jīng)三個(gè)學(xué)年,，集體備課已漸趨規(guī)范,，成為特色。

但客觀地講,，集體備課工作問(wèn)題還是存在不少問(wèn)題,，需要提升的空間依然很大。就此工作,，我也強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：一是堅(jiān)決向拍照片做樣子的形式主義集體備課開(kāi)刀,，出現(xiàn)一起，處理一起;二是要真正理解集體備課的內(nèi)涵和外延,，集體備課不只是大家在一起研究討論次周要用的備課稿和課件,，還可以是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、檢測(cè)題的研討修訂,，還可以是中考題的研討,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討、某些課題的交流研討等;三是要確保集備的時(shí)間縱深(兩個(gè)課時(shí)),，課表編排要和各學(xué)科集備時(shí)間科學(xué)契合,，絕不可出現(xiàn)課表、集備兩張皮,，不得出現(xiàn)任何一例的集備和上課的時(shí)間沖突;四是領(lǐng)導(dǎo)包組要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)任教或擅長(zhǎng)學(xué)科科學(xué)分配,，做好表率，切實(shí)落實(shí),。

四,、依托“三名+”，讓各級(jí)名師工作室的工作接地生根

上學(xué)期,，在省,、市、縣各級(jí)名師研修共同體的基礎(chǔ)上,，為了更好地做好學(xué)校的“三名+”工作,，我們成立了校級(jí)名師研修共同體，實(shí)現(xiàn)了名師研修共同體的全學(xué)科覆蓋,，但客觀地講,，此項(xiàng)工作雖有進(jìn)展，但還是略顯倉(cāng)促,，落地不實(shí),。

本學(xué)期，此項(xiàng)工作要科學(xué)謀劃,，接地生根,，要注重和“青藍(lán)工程”“青年教師成長(zhǎng)共同體”結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)實(shí)質(zhì)性效果,，助推教師成長(zhǎng),。

五,、注重傳幫帶，營(yíng)造最適合教師成長(zhǎng)的蓮中教育生態(tài)

我在多次會(huì)議上說(shuō)過(guò),，學(xué)校發(fā)展的第一動(dòng)力是教師,，校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)就是帶領(lǐng)教師一起成長(zhǎng)。這個(gè)觀點(diǎn)蓮中始終在堅(jiān)定持守,，且不斷實(shí)踐,。

我們的“四級(jí)曬課”“青藍(lán)工程”“青年教師成長(zhǎng)共同體”都是富有成效的很好做法。本學(xué)期,，要繼續(xù)堅(jiān)持,，要再上臺(tái)階。要在傳幫帶中相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)共贏。

“青藍(lán)工程”不光要有教學(xué)的青藍(lán)師徒,，也要有班務(wù)管理方面的青藍(lán)師徒,。“青年教師成長(zhǎng)共同體”既要延續(xù)好上學(xué)期的每日一張鋼筆字、每周兩次粉筆字,、每周一次集體微型課磨課外,，還要在讀書沙龍、新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討上再有突破和創(chuàng)新,。

各位組長(zhǎng),，本學(xué)期還有兩項(xiàng)工作也非常關(guān)鍵，我想把這兩項(xiàng)工作作為蓮中本學(xué)期教學(xué)管理和教育科研的創(chuàng)新突破口,，一是對(duì)《義務(wù)教育課程方案(20__年版)》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》的學(xué)習(xí)研討和落實(shí),。我有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是：誰(shuí)抓住了新的《課程方案》《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，誰(shuí)就真正抓住了未來(lái)10年的教育,。二是教師命題能力的培訓(xùn)與提升。命題能力是教師的關(guān)鍵能力,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn),。20__年的中考命題已經(jīng)為我們發(fā)出了信號(hào)，抓住命題能力提升,，才會(huì)讓教育教學(xué)不偏離方向,，才能實(shí)現(xiàn)真正的提質(zhì)增效。

同志們,，開(kāi)一次會(huì)不容易,，我們的理念是盡可能少開(kāi)會(huì)，開(kāi)有用的會(huì),。有很多想法想和大家交流,，時(shí)間關(guān)系，就不再贅述了,，后面找機(jī)會(huì)再交流,。

各位同仁，因?yàn)楸本┒瑠W會(huì),，20__年熱度極高的話是“一起向未來(lái)”,。我覺(jué)得，憧憬未來(lái)的最好方式就是把它創(chuàng)造出來(lái),。

在蓮中第2個(gè)三年行動(dòng)計(jì)劃開(kāi)啟之際,，讓我們錨定學(xué)校管理的本質(zhì)，讓教研組,、備課組成為學(xué)校管理構(gòu)架中的關(guān)鍵支撐,，緊抓教育教學(xué)、教育科研不放松,，讓我們一起努力,，一起創(chuàng)造未來(lái)!

篇七：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

各位組長(zhǎng)：

今天是寒露節(jié)氣，匆忙間我們告別了炎熱的夏季,，即將轉(zhuǎn)入很冷的冬季,，這可能是這幾年大家最明顯的一個(gè)感受——運(yùn)城沒(méi)有春天和秋天。這是一個(gè)改變,，是自然環(huán)境的改變,，作為自然人，我們只能去適應(yīng),，所有的一切抱怨都無(wú)濟(jì)于事,。除了自然界的變化以外，就是我們所處的這個(gè)時(shí)代,、從事的這個(gè)職業(yè),、每天都在進(jìn)行的工作，也在悄然之間,，發(fā)生著深刻的變化,。

在今年的教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記向全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)致信,，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng),、打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”逐夢(mèng)人的高度，從理想信念,、道德情操,、育人智慧、躬耕態(tài)度,、仁愛(ài)之心,、弘道追求六個(gè)方面,，全面完整地闡述了中國(guó)特有的教育家精神的核心要義，勉勵(lì)廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神,，為強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

昨天晚上的周例會(huì)上,，我?guī)ьI(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了教育家精神豐富內(nèi)涵,，我們每一個(gè)組長(zhǎng)，要身先士卒積極踐行教育家精神,，像教育家那樣當(dāng)老師,，在日常工作中尋找意義感和價(jià)值感，把平凡的工作做得不平凡,、把普通的工作干得不平凡,。

成尚榮教授說(shuō)，課堂正在發(fā)生著深刻的變化,，上好每一堂課,、教好每一個(gè)學(xué)生，將立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)在教育教學(xué)中,，是教師的使命和天職,。上好每一堂課，需要以研究的方式觀察課堂,、改進(jìn)教學(xué),，進(jìn)行系列化的改革實(shí)驗(yàn)，探索并把握教育教學(xué)規(guī)律,。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),，教育家精神，充滿著研究的含量,，映射出基本原理和基本規(guī)律,。

這就是我今天，想跟大家交流的一個(gè)主要話題：做研究型教師是教師成長(zhǎng)的主要方向,。

我多次向大家講過(guò),，憑借經(jīng)驗(yàn)過(guò)日子、憑借資格講道理的時(shí)代,，已經(jīng)一去不復(fù)返了,。在這幾天的家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常通過(guò)一個(gè)“灰色笑話”向家長(zhǎng)傳遞這個(gè)信號(hào),。我說(shuō)一個(gè)老爺爺?shù)轿肄k公室來(lái)和我探討孫子的學(xué)習(xí),，對(duì)孫子不聽(tīng)他的話感到莫名的苦惱，要求學(xué)校教育孩子要聽(tīng)大人的話，然后又搬出了慣用的“至理名言”——我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的飯還多,，我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多,。我半開(kāi)玩笑地給這位爺爺說(shuō)，您曾經(jīng)走過(guò)的那些橋,，您的孫子這輩子也不會(huì)再去走了,，您吃過(guò)的那些鹽，除了提高您的血壓,、增加您的心臟負(fù)擔(dān)，對(duì)您的孫子也沒(méi)有什么意義,。老爺爺自然不高興,，但是我知道怎么說(shuō)服他，這是題外話,。

我今天也想把這個(gè)詼諧的笑話講給大家,，擺資格、靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)代,，已經(jīng)過(guò)去了,。面向未來(lái)，我們要做課改的排頭兵,，就必須要做研究型教師,，這是教師今后成長(zhǎng)的主要方向。

為此,，我談四點(diǎn)意見(jiàn)和建議,。

一、硬著頭皮啃一些理論著作,。

我們一線教師最大的優(yōu)點(diǎn)是擁有豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì),，也能在課堂上積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是這也恰恰是我們的短板,，尤其是在面向新時(shí)代,、新教育的時(shí)候更是這樣。我們更多的時(shí)候是在埋頭拉車,，很少有機(jī)會(huì)仰望星空,，甚至?xí)r間一長(zhǎng)，也就找不到仰望星空的意義了,，也就懶得去仰望星空了,。

這就拉開(kāi)了我們和理論之間的距離，殊不知,，沒(méi)有正確的理論做作指導(dǎo),，我們的實(shí)踐很容易陷入盲目的境地，尤其是在當(dāng)下這個(gè)改革的當(dāng)口。我們積累的經(jīng)驗(yàn),，很難上升到理論的高度,，大部分是零散的、碎片化的,、隨機(jī)的和片面的,，這就需要有理論的支撐和考證。我知道大家見(jiàn)到理論專著都頭疼,，其實(shí)我也一樣,，因?yàn)檎f(shuō)句實(shí)在話，很多理論專著,，都是從理論到理論,，缺乏現(xiàn)實(shí)的土壤、缺乏實(shí)踐的可行性,。這就需要我們選對(duì)書,，理論性的書籍不需要太多，一兩本就行,，讀完,、讀通、讀透,，學(xué)以致用就可以了,。

二、堅(jiān)定信念跟一個(gè)一線專家,。

除了理論專著以外,，還有一些優(yōu)秀的一線專家，他們的課堂本身就是對(duì)理論的生動(dòng)詮釋,，實(shí)踐本身就是理論的重要來(lái)源,，做法本身就是我們學(xué)習(xí)的直接對(duì)象。教育教學(xué)改革方面的專家很多,，比如溫儒敏,、成尚榮等，我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)方面,，就向王月芬學(xué)習(xí),，評(píng)價(jià)改革方面的專家，大家可以關(guān)注一下教育部基礎(chǔ)教育指導(dǎo)委員會(huì)張卓玉副主任,，語(yǔ)文課改方面的專家很多,，比如竇桂梅、吳忠豪,、張祖慶,，數(shù)學(xué)方面的專家也很多,，比如當(dāng)下我們正在跟隨的章勤瓊教授，大家反響就很好,。其它學(xué)科我關(guān)注的不多,，但是我相信大家都有熟知的專家。

我們不盲目相信專家,，但是也不要夜郎自大,，不要貪圖向別人學(xué)習(xí)，但是也不要閉門造車,。在這一方面,，學(xué)校是大力支持、全力配合的,，只要有利于提高大家的業(yè)務(wù)能力,，有利于幫助大家的專業(yè)成長(zhǎng)，我們是舍得花錢的,。比如閱讀,、體育,，我們都派老師出去學(xué)習(xí)培訓(xùn),，只要是有利于教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的事情，我們都支持,，只要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有利的事情,，我們都贊成。

三,、逼著自己做一個(gè)研究課題,。

我們?cè)谧罱膬赡昀铮隽瞬簧僬n題,，有國(guó)家級(jí),、省級(jí)、市級(jí),，有教育改革方面的,、課程改革方面的，也有學(xué)科教學(xué)方面的,，但是同時(shí)我們也耽誤了幾個(gè)課題,，比如黨建的一個(gè)國(guó)家級(jí)課題，還有一個(gè)體育學(xué)科的課題不知道現(xiàn)在申報(bào)工作進(jìn)展的怎么樣,。

整體上來(lái)說(shuō),，我們的課題研究是在黑暗中摸索、在艱難中前進(jìn)的,，但是效果也是很好的,。我們的省級(jí)課題就很艱難，但是也很有含金量，我們從中學(xué)習(xí)了很多東西,。面對(duì)現(xiàn)在這樣的一個(gè)新的形勢(shì),，我們不做課題研究就很難從根本上突破自己，很難從根本上促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),，也很難真正從根本上適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作,。

我們作為教研組長(zhǎng)，既要有這樣的危機(jī)感,，也要有行動(dòng)的自覺(jué),。我想，憑著我們這么多年積累的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)和優(yōu)良工作作風(fēng),，適應(yīng)時(shí)代潮流,，引領(lǐng)區(qū)域教育，是完全沒(méi)有問(wèn)題的,。做課題,，很辛苦，這個(gè)過(guò)程很艱難,，但是,，結(jié)題以后，很充實(shí),、很自豪,，也很有價(jià)值觀和成就感。

四,、咬緊牙關(guān)堅(jiān)持反思和寫作,。

一個(gè)人要成長(zhǎng)，一根筋不行,，穿新鞋走老路不行,，一成不變更不行，我們要的是內(nèi)驅(qū)力驅(qū)動(dòng)下的主動(dòng)改變和成長(zhǎng),，因?yàn)橥庠诘尿?qū)動(dòng)是一種被動(dòng)的成長(zhǎng),。俗話說(shuō)有錢難買人愿意，只有愿意了才能真正有效,。

堅(jiān)持反思和寫作,，就是內(nèi)在自我改變最有效的方式。我們很多人一提寫作就頭疼,，甚至反感和抵觸,。很多人說(shuō)，我教好我的學(xué)生就行了,，我能向家長(zhǎng)交代就行了,，寫作是沒(méi)事干的人做的事情,。這種觀點(diǎn)，在過(guò)去的十年二十年里,，可能還有一些道理,，但是我們是面向未來(lái)談成長(zhǎng)，我們是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)談成長(zhǎng),，再這樣看問(wèn)題,，就顯得格格不入了。

所有優(yōu)秀的教師,，無(wú)一例外都有一個(gè)習(xí)慣,，就是堅(jiān)持反思和寫作，這是一個(gè)高效成長(zhǎng)的路子,，也是一個(gè)快速成長(zhǎng)的路子,，希望大家能夠率先垂范，引領(lǐng)組內(nèi)老師一起,，快速成長(zhǎng),。當(dāng)然閱讀也很重要，已經(jīng)談了很多了,，今天就不談了,。

各位組長(zhǎng)，教育改革風(fēng)起云涌,、時(shí)代變革日新月異,，我們需要有緊迫感和危機(jī)感,，以避免麻木不仁和混日子;我們需要有歷史的責(zé)任感,、行動(dòng)的自覺(jué)，主動(dòng)向落后的,、陳舊的理念發(fā)起挑戰(zhàn),，以避免南轅北轍的辛勞和行為上的勤奮掩蓋下的思想上的懶惰;我們需要提前行動(dòng)、率先垂范,，以影響和帶動(dòng)全校的老師行動(dòng)起來(lái),。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，大家的責(zé)任重大,、使命光榮,，三年后、五年后明遠(yuǎn)小學(xué)的口碑和實(shí)力,，就取決于今天我們?cè)谧母魑唤M長(zhǎng),，理念的轉(zhuǎn)變和行動(dòng)的效果。

篇八：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

各位老師,，大家好,。我講四句話,，五頁(yè)紙，十分鐘,。

第一句話,。“雙減”“雙新”背景下的教研團(tuán)隊(duì)，是值得建設(shè)的田野,，因?yàn)橛袃r(jià)值,。

有價(jià)值首先體現(xiàn)為，領(lǐng)導(dǎo)眼中有肯定,。本學(xué)期,，為了有效應(yīng)對(duì)人員變動(dòng)、人事調(diào)整,，主動(dòng)適應(yīng)年級(jí)管委會(huì)建設(shè),，全面推進(jìn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型變革，我們對(duì)學(xué)科組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)進(jìn)行了微調(diào),。這次微調(diào)，進(jìn)行了充分的醞釀,，多方征求了意見(jiàn),，我、胡玲主任,、孟股長(zhǎng)達(dá)成一致后,，向楊校長(zhǎng)匯報(bào)，楊校長(zhǎng)請(qǐng)示付書記后,，學(xué)校才發(fā)文,。這表明，大家過(guò)去的教研業(yè)績(jī),、工作態(tài)度,，學(xué)校是充分肯定、高度信任的,。請(qǐng)大家大膽抓工作,，不要瞻前顧后、畏手畏腳,。也請(qǐng)大家放心,，我們就是大家永遠(yuǎn)的靠山和建強(qiáng)的后盾。

有價(jià)值其次體現(xiàn)為,，同事心中有地位,。我一直講，要拉升教學(xué)教研在教師綜合評(píng)價(jià),、榮譽(yù)表彰,、績(jī)效發(fā)放上的絕對(duì)值,。這句話的意思是，每年末,，只要看教學(xué)教研的積分排名,，哪些人是綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀等次，哪些人是最美昌榮教師,，基本上已經(jīng)塵埃落定,。坦率的講，在教學(xué)教研成果積分算賬上,，學(xué)科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng),，那是手握重拳啊!很多老師向我反映，備教批輔改等級(jí)評(píng)定,，就是備課組長(zhǎng)定的,。這種說(shuō)法不對(duì)，我們逐一進(jìn)行了審核,，校長(zhǎng)辦公會(huì)最終進(jìn)行了審定,。我這里表達(dá)的意思是，教研組長(zhǎng)倍有話語(yǔ)權(quán),，在老師們心目中是很有分量的,。

有價(jià)值還體現(xiàn)為，學(xué)生口中有尊嚴(yán),。上學(xué)期六七班周二下午第一節(jié)的勞動(dòng)課,，是李勇組長(zhǎng)代的。本學(xué)期調(diào)成了我,。本周二午休一結(jié)束,，熊老師安排的一個(gè)學(xué)生就跑來(lái)喊我去上課。我嘀咕了一句,，不是李組長(zhǎng)帶的嗎?學(xué)生是這么回應(yīng)我的,。李老師是學(xué)科組長(zhǎng),，忙的不得了,，您一天到晚游手好閑，才安排了您,。老師們,，在學(xué)生眼里，學(xué)科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng),，不得了,，估計(jì)是一個(gè)蓋世英雄，你們總是身披金甲圣衣,，腳踏五彩祥云,，在一個(gè)萬(wàn)眾矚目的情況下,，才隆重出場(chǎng)的。

言而總之,，總而言之,，教研組長(zhǎng)很重要，教研組長(zhǎng)很關(guān)鍵,。希望各位擼起袖子加油干,，不負(fù)學(xué)校的期待、不負(fù)同事的期望,、不負(fù)學(xué)生的期盼,。

第二句話。“雙減”“雙新”背景下教研團(tuán)隊(duì),，是治理學(xué)校的原野,，因?yàn)橛芯跋蟆?/p>

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制推行以來(lái)，學(xué)校有一個(gè)重大的改革,，就是加強(qiáng)年級(jí)管委會(huì)建設(shè),，全面推行價(jià)值下沉、重心下移,。不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，在年級(jí)管委會(huì)架構(gòu)中，排名在前的是教學(xué)線干部,，再才是德育線干部,。

很多人沒(méi)有理解其間的深意。我今天解釋一下,。按照總支委員分工,，楊校長(zhǎng)對(duì)接教師管理股、基礎(chǔ)教育股,、兩訓(xùn)中心,、裝備中心、考試中心,、教科中心,。所以，咱們教學(xué)線的職責(zé)范圍,，除了教學(xué)教研,，教師發(fā)展之外，還有一個(gè)很重要的部分,，就是教師管理,。

以往，師德師風(fēng)師訓(xùn)等教師管理工作,，我們主要聯(lián)系年級(jí)組,。年級(jí)管委會(huì)體制下,，教師管理，非必要,，我們將不再聯(lián)系年級(jí)組,。請(qǐng)各位學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)注意,，教師發(fā)展,、教師管理、師德建設(shè),，從今天開(kāi)始,，大家要責(zé)任上肩、目標(biāo)上心,、措施上手,。這一段話，請(qǐng)熊股長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄,，請(qǐng)李貝貝主任今后做好落實(shí),。

第三句話。“雙減”“雙新”背景下教研團(tuán)隊(duì),，是需要課程的視野,，因?yàn)橛锌臻g。

我先解釋兩個(gè)詞,。雙減,，指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。雙新,，指的是新課標(biāo),、新教材。

雙減雙新,，是時(shí)代的風(fēng)口,。雷軍說(shuō)，站在時(shí)代的風(fēng)口上,，豬都可以飛起來(lái),。實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，站在學(xué)科任務(wù)群研究的風(fēng)口上,，在湖北教育連發(fā)三篇文章,，彭珉獲得全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，楊艷獲得湖北好課堂一等獎(jiǎng),。實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，站在結(jié)構(gòu)化教學(xué)風(fēng)口上,，李香校長(zhǎng)全國(guó)講學(xué),，文章發(fā)在中國(guó)教師報(bào),。劃子嘴小學(xué)，探究學(xué)思課堂,，被評(píng)為全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校,，鄭志老師的數(shù)學(xué)論文發(fā)在湖北教育。

因此,，對(duì)照城內(nèi)大校,，我們的教研教改，要想大問(wèn)題,，做小事情,。不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路,。

想大問(wèn)題,，就是要做好頂層設(shè)計(jì)。比如說(shuō),，體育學(xué)科,，我就覺(jué)得平時(shí)的思考比較碎片化，不成體系,。七彩陽(yáng)光擦亮體育,。“紅色體育課堂”：學(xué)習(xí)鍛煉，見(jiàn)證成長(zhǎng),。“橙色海綿課間”：多彩繽紛,，共筑成長(zhǎng)。“黃色社團(tuán)活動(dòng)”：激揚(yáng)活力,，助力成長(zhǎng),。“綠色體育作業(yè)”：協(xié)同育人，陪伴成長(zhǎng),。“青色競(jìng)技比賽”：百舸爭(zhēng)流,，競(jìng)相成長(zhǎng)。“藍(lán)色體質(zhì)監(jiān)測(cè)”：實(shí)施監(jiān)測(cè),，鞭策成長(zhǎng),。“紫色榮耀勛章”：點(diǎn)燃激情，收獲成長(zhǎng),。再如美育學(xué)科,，十全十美浸潤(rùn)美育?？茖W(xué)教育,，是不是搞個(gè)六個(gè)一，大科技。

做小事情,，就是要以研究的思維從事教學(xué)教研,，微創(chuàng)新、細(xì)改進(jìn),、小課題,，輕變革。

我提幾個(gè)要求,。第一,，要做好主題性研究。各學(xué)科組教研活動(dòng),，一定要確立一個(gè)教研主題,，尋點(diǎn)突破，小步邁進(jìn),，節(jié)點(diǎn)推進(jìn),。不要覺(jué)得課改很難，問(wèn)題即課題,，探究即進(jìn)步,，成長(zhǎng)即成果?！短一ㄔ从洝肪褪且粋€(gè)典型的課題實(shí)驗(yàn)案例,。“山有小口，仿佛若有光,。便舍船,，從口入。初極狹,，才通人,。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗,。”

教研主題的選擇,，我舉一個(gè)例子。生本問(wèn)學(xué)課堂,，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，就是八個(gè)字，先后生說(shuō),，后先生說(shuō),。這八個(gè)字是不是可以研究?模型中有商討四個(gè)字，商討這個(gè)詞來(lái)自胡瑗,，胡瑗這個(gè)教育家,，寫了一篇松滋儒學(xué)記,，新時(shí)代背景下的商討教學(xué)法是不是可以研究?

再舉一個(gè)例子，數(shù)學(xué)教學(xué),，完全就可以搞一個(gè)課堂理答的研究嘛,。語(yǔ)文教學(xué),，是不是可以搞個(gè)課前談話的研究?

我這里強(qiáng)調(diào),，各學(xué)科組長(zhǎng)，都要領(lǐng)銜申報(bào)一個(gè)大的課題實(shí)驗(yàn),。這些實(shí)驗(yàn),，不是為了搞到證書的研究，而是踏踏實(shí)實(shí)改進(jìn)課堂的研究,。

第一,，要做好項(xiàng)目化改進(jìn)。本學(xué)期,，我們要落實(shí)書畫考級(jí)考點(diǎn)的建設(shè),。請(qǐng)艾軍組長(zhǎng)牽頭，請(qǐng)劉春梅組長(zhǎng)把它當(dāng)成一個(gè)項(xiàng)目研究,，做好協(xié)調(diào)落實(shí),。科學(xué)課,，全部使用的是新教材,，很多老師，教材上的知識(shí)都搞不懂,?？茖W(xué)教研組，是不是想一些方法,。是不是真實(shí)的搞好集體備課,。提前分工，一人主備,，共享課件,，二次研討。數(shù)字賦能的現(xiàn)在,，我們要把電子備課也提上議事日程了,。

第二，要具備成果化思維,。先把事做完,，再把事情做好，再把事情做絕,。希望各位對(duì)待安排的事情,，不要認(rèn)為是負(fù)擔(dān),，不要把他當(dāng)成任務(wù)，要像向家春老師一樣,，把他課程化,、項(xiàng)目化，最后成果化,、品牌化,。我們提出的生本問(wèn)學(xué)課堂，其間有問(wèn)學(xué)單的設(shè)計(jì),，張紅老師就出了發(fā)表級(jí)的成果,。還是我以前常說(shuō)的一句話，做完了,，完成的是作業(yè),，做好了，完成的是作品,。

第四句話,。“雙減”“雙新”背景下教研團(tuán)隊(duì)，是需要文化的力量,，因?yàn)橛蟹椒ā?/p>

為什么有的教研組長(zhǎng)叫不動(dòng)人?為什么一些教研組人心不齊?我給大家一些建議,。

第一個(gè)詞語(yǔ)，專業(yè)立身,、不老金身,。打鐵還要自身硬。各位教研組長(zhǎng)在教學(xué)教研上是不是走在了前列?認(rèn)真研讀了新課標(biāo)沒(méi)有?在課外還讀過(guò)什么專業(yè)書籍沒(méi)有?要下笨功夫,，要坐冷板凳,。你不努力，別人想拉你一把,，都不知道你的手在哪里,。

第二個(gè)詞語(yǔ)，先人后事,，成人成事,。有一個(gè)心理學(xué)家說(shuō)，先有關(guān)系,，再有教育,。我還說(shuō)過(guò)一句話，事情事情,，在搞事的過(guò)程中,，建立感情，建立了感情再搞事,。各位備課組長(zhǎng),，是不是可以牽頭組織一些活動(dòng),，外出踏青，生日聚會(huì)?我還要講幾句話,。接受工作,，只問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)。匯報(bào)工作,，突出結(jié)果,。請(qǐng)示工作，必帶方案,。分享工作,，細(xì)說(shuō)流程,。復(fù)盤工作,，漫談細(xì)節(jié)。

第三個(gè)詞語(yǔ),。不欲勿施,，立己達(dá)人。吃虧是福,，成人之美,。要敢于請(qǐng)別人幫忙，要善于給別人幫忙,。

我就講這些,。辛苦大家，拜托各位,。

篇九：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

大家好,。開(kāi)學(xué)工作紛繁復(fù)雜，我們依然組織大家召開(kāi)這次會(huì)議,，是因?yàn)檫@次會(huì)議非常必要,，特別重要——還是我以前說(shuō)過(guò)的那句話，只有教學(xué)管理,，才讓學(xué)校有規(guī)有矩;只有教學(xué)研究,，才讓學(xué)校有一顆奔騰的心。

借此機(jī)會(huì),，我講三層意思,。

一是表示衷心的感謝。感謝大家欣然接受了學(xué)校的任命,，也感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我個(gè)人的支持,。

二是表達(dá)堅(jiān)定的支持。在座的各位,，是教務(wù)室教科室聯(lián)合提名,，陳校長(zhǎng)審核,，校委會(huì)審定發(fā)文任命的。大家都是公認(rèn)的教學(xué)的骨干,、管理的能手,、學(xué)術(shù)的中堅(jiān)。我們也充分相信,，大家一定能以任務(wù)驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展,，以情感融入聚合組員,，以魅力加持組長(zhǎng)職務(wù),。也請(qǐng)大家放心，在工作中遇到任何問(wèn)題和困難,，我們都是大家最堅(jiān)定的應(yīng)援。教科室一定會(huì)厘清責(zé)權(quán)邊界,、凸顯服務(wù)意識(shí)，在具體事務(wù)中授權(quán),，激發(fā)大家的內(nèi)驅(qū)力;在活動(dòng)組織中賦能,，點(diǎn)燃大家的創(chuàng)造力;在項(xiàng)目推動(dòng)中激活,，歷練大家的領(lǐng)導(dǎo)力,。

三是提出幾點(diǎn)建議。

一是主動(dòng)修煉“統(tǒng)籌力”,，成為學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)跑人”,。

“一頭獅子率領(lǐng)的羊群,，一定能打敗由一只羊率領(lǐng)的一群獅子”。這句話精辟概括了學(xué)科組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的重要性,。要成為真正的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，大家要有大視野,、大格局和大境界,，努力修煉統(tǒng)攬全局、籌備謀劃的能力,，成為學(xué)科組,、備課組的一面旗幟、一根標(biāo)桿,、一只明燈,。

首先，要建立學(xué)術(shù)自信和管理自信,。要熱愛(ài)教研,，主動(dòng)作為、積極思考,，做教研的“點(diǎn)子王”;要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌全組,，激勵(lì)引領(lǐng),，做教研的“風(fēng)向標(biāo)”;要關(guān)愛(ài)組員，搭建平臺(tái),，積極宣傳,，做教研的“吹鼓手”;以自己的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力去服眾，激勵(lì)帶動(dòng)全組教師在教學(xué)工作中相互競(jìng)爭(zhēng),，你追我趕,，成事成人，越而勝己,。

其次,，要具備“搜商”智慧和信息素養(yǎng)。作為學(xué)科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng),，一定要把握教學(xué)改革的新方向,、新理念、新路徑和新方法,，做到宏觀有思路,，微觀有特色，讓愿景成為力量,，把自己作為方法,，努力把想法看法變成辦法和做法,。

最后，要具備把“問(wèn)題串”變成“微課題集群”的意識(shí)和能力,。精細(xì)梳理教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后的實(shí)際問(wèn)題,，形成“問(wèn)題串”,，然后以科研的方式將“問(wèn)題串”轉(zhuǎn)化成“課題集群”，帶領(lǐng)全組教師全員參與微課題研究,，形成可復(fù)制的課題成果,，助力課堂教學(xué)質(zhì)量整體提升。

本學(xué)期,，我們的教研主題是,，聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)課堂常規(guī),。落實(shí)課堂常規(guī),，就是讓新進(jìn)教師上路，不上錯(cuò)課亂課灌課,，有良好的課堂秩序,。聚焦核心素養(yǎng)，就是讓成熟教師對(duì)標(biāo)新課標(biāo)中核心素養(yǎng)的一個(gè)點(diǎn),，進(jìn)行深度開(kāi)掘,，在生本問(wèn)學(xué)模式框架下，推出典型課例,。我們將申報(bào)生本問(wèn)學(xué)課堂改革的荊州市課題實(shí)驗(yàn),。在座的學(xué)科組長(zhǎng)，都是課題組的成員;在座的備課組長(zhǎng),，都是小課題的負(fù)責(zé)人,。各學(xué)科組、備課組,，研究什么課題,，請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際確定，在大膽研究中積淀經(jīng)驗(yàn)和智慧,。

二是主動(dòng)修煉“表率力”,，成為年輕教師的“擺渡人”。

表率是最好的領(lǐng)導(dǎo)力,。它意味著示范,，成為別人眼中的標(biāo)桿、榜樣、模范;它意味著擔(dān)當(dāng),，在困難時(shí)沖在最前面,，出現(xiàn)錯(cuò)誤不躲在后面。

首先,，要在年輕教師“成長(zhǎng)規(guī)劃”上做表率,。成長(zhǎng)規(guī)劃是什么?如何落實(shí)成長(zhǎng)規(guī)劃?如何評(píng)價(jià)成長(zhǎng)規(guī)劃取得的成效?學(xué)科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)要給方向、給路徑,、給方法,、給范例。上次,，我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得分享會(huì)上說(shuō)過(guò)幾句話,，這里再次送給大家。希望大家爭(zhēng)做教書育人的“大先生”,，拒絕等閑平庸;爭(zhēng)做善于學(xué)習(xí)的示范者,，拒絕“內(nèi)耗內(nèi)卷”;爭(zhēng)做積極作為的開(kāi)拓者，拒絕“佛系躺平”;爭(zhēng)做熱愛(ài)教育的踐行者,，拒絕“精致利己”;爭(zhēng)做專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者,，拒絕低效投入;爭(zhēng)做教學(xué)改革的行動(dòng)者，拒絕眼高手低,。

其次,，要在“好課多磨”中做表率。要圍繞“課”字做系列文章,，比如：主動(dòng)上示范課,，發(fā)揮自身好課例的輻射引領(lǐng)作用;引領(lǐng)全組教師開(kāi)展“智囊團(tuán)對(duì)抗式同課異構(gòu)”，讓每位參與教師深度卷入,，利用集體智慧打造精品課例;引領(lǐng)新入職教師開(kāi)展“一課三磨”活動(dòng)，助力新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái),。

最后,，要在“專業(yè)寫作”上做表率。學(xué)科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)作為“擺渡人”,，要帶頭修煉寫作力,，以豐碩的教研成果影響、帶動(dòng)組內(nèi)教師,，以寫作的名義講好自己的教學(xué)故事,、教研故事、育人故事,，力爭(zhēng)讓年輕教師跑出專業(yè)成長(zhǎng)“加速度”,。

三是主動(dòng)修煉“教研力”，成為學(xué)科教研的“點(diǎn)燈人”,。

上一學(xué)年,，我們提出了“生本問(wèn)學(xué)”課堂模型,。通過(guò)市管校聘考試考核，大家對(duì)“生本問(wèn)學(xué)”有了基本的了解,，但是,，如何落實(shí)在每一節(jié)課堂?我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生本問(wèn)學(xué)的模型,，首先要落實(shí)在課件上,。我們的生本問(wèn)學(xué)課堂，一共有5個(gè)板塊,，預(yù)學(xué)生疑,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——展學(xué)分享，呈現(xiàn)問(wèn)題——互學(xué)商討,，聚焦問(wèn)題——共學(xué)探究,，解決問(wèn)題——研學(xué)拓展，再生問(wèn)題,。這幾個(gè)板塊,，是認(rèn)真論證了的，也不是我的原創(chuàng),。前幾天,，李楊主任還和我說(shuō)過(guò)，這個(gè)模型,，每個(gè)色塊的長(zhǎng)度,，都是有講究的。這5大板塊在教學(xué)設(shè)計(jì)的框架上看得見(jiàn),，在課件上看得見(jiàn),，本學(xué)期一定要有突破，見(jiàn)成效,。

提到生本問(wèn)學(xué),，大家總是糾結(jié)于小組合作。關(guān)于小組合作,，我也談一下我的觀點(diǎn),。從來(lái)沒(méi)有任何一種方式是萬(wàn)能的，因?yàn)槲谋臼乔Р钊f(wàn)別的,。小組合作只是學(xué)習(xí)方式的一種,，而且更確切的說(shuō)，它只是活動(dòng)課的一種方式,。但很多學(xué)科的學(xué)習(xí),，不能都用活動(dòng)課，學(xué)科學(xué)習(xí)更多更好的方式，應(yīng)該是安靜而孤獨(dú)的沉浸在文本中去,。我們樂(lè)見(jiàn)大家做出小組合作的探索,，但是我們決不強(qiáng)求每節(jié)課都搞小組合作。

這學(xué)期,，我們?cè)俅翁岢鋈ソ萄蟹妒?。哪三磨?磨課，讀課——論課——試課——上課——評(píng)課——留課,。磨人,，嘗試——會(huì)診——演繹——調(diào)整——展示。磨團(tuán)隊(duì),，研課——研文——研說(shuō)——研寫,。這三磨，上了新華社,、人民日?qǐng)?bào),。不搞不行，事實(shí)上也一直在提倡,，一直在實(shí)踐,。當(dāng)然，“一課三磨”還有一種理解,，一磨“為何教”,，二磨“教什么”，三磨“怎么教”,，“一課教三次,、三人教一課”，使公開(kāi)課教學(xué)常態(tài)化,，常態(tài)課教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。不管怎么說(shuō)，總的意思是,，上公開(kāi)課,，不能沒(méi)有試教，不能沒(méi)有備課組的多輪磨課,。

借此機(jī)會(huì)，也希望大家,，厘清教研思路,，做“有備而來(lái)”的教研，本學(xué)期開(kāi)展哪些教研活動(dòng),，李主任已經(jīng)做了安排,。我們不希望見(jiàn)到，教學(xué)節(jié)馬上本組教師就要上公開(kāi)課了，執(zhí)教教師是誰(shuí)還沒(méi)有確定,，上哪課還沒(méi)有確定;下一周就要上公開(kāi)課了,，這一周還沒(méi)有組內(nèi)磨課。老師們,，農(nóng)民要種地,，工人要打工，醫(yī)生要看病,，教師要上課;在業(yè)務(wù)上沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地,。請(qǐng)大家理直氣壯抓教研，旗幟鮮明抓課改,。豐厚教研內(nèi)涵,，做“研之有效”的教研，要扎實(shí)開(kāi)展新進(jìn)教師課堂常規(guī)訓(xùn)練,，讓新教師盡快上路,，要認(rèn)真實(shí)施三磨教研范式，推出生本問(wèn)學(xué)課堂的典型案例;運(yùn)用教研成果,，做“螺旋上升”的教研,，每學(xué)期組內(nèi)教師都要有所進(jìn)步，都要有見(jiàn)得著的成果,。

最后,，讓我們一起破“因循守舊”之弊，興“改革創(chuàng)新”之風(fēng);破“等靠要看”之弊,，興“主動(dòng)快干”之風(fēng);破“畏難怯戰(zhàn)”之弊,，興“攻堅(jiān)克難”之風(fēng);破“精神懈怠”之弊，興“擔(dān)當(dāng)入局”之風(fēng);破“小進(jìn)則滿”之弊,，興“勇創(chuàng)爭(zhēng)先”之風(fēng);破“虛飄浮假”之弊,，興“實(shí)干篤行”之風(fēng)，做到想清楚——心中有模樣,，干漂亮——團(tuán)隊(duì)有碰撞,，做實(shí)在——過(guò)程有跟進(jìn)，建模式——總結(jié)有復(fù)盤,，形成“我愿意”的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，提升“我能夠”的思維與能力，凝練“我享受”的成果表達(dá),，讓昌榮小學(xué)的教學(xué)教研風(fēng)生水起,。

篇十：教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

三年半的蓮中時(shí)光,，大家也感受到了,，每個(gè)學(xué)期初的教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)會(huì)議是學(xué)校眾多工作中一個(gè)“重頭戲”，學(xué)校高度重視,，教師密切關(guān)注,。因?yàn)椋繉W(xué)期的這個(gè)會(huì)議要為蓮中新的一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),、教育科研,、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作舉旗定向，規(guī)劃路線;同時(shí),，這個(gè)會(huì)議既是學(xué)期初教育教學(xué)工作的安排會(huì),，也是教學(xué)管理隊(duì)伍的培訓(xùn)提升會(huì)。歷史也竟如此巧合,，20__年春季學(xué)期的教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)會(huì)，也是2月23日召開(kāi)的,。

剛才,，楊娟主任就《蓮湖初中教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)考核方案(修訂版)》,，以及本學(xué)期蓮中“四級(jí)曬課”,、陜西省教育扶智平臺(tái)優(yōu)秀課例錄制的安排意見(jiàn)做了安排部署，惠利衛(wèi)主任就教學(xué)常規(guī)工作,，作業(yè)管理以及作業(yè)完成困難學(xué)生幫扶等工作做了指導(dǎo)要求,，劉曉琪主任就本學(xué)期的教師培訓(xùn)、教科研工作,、“三名+”建設(shè)等工作做了總體安排,。

借會(huì)議機(jī)會(huì)，我講幾點(diǎn)意見(jiàn),。這次會(huì)議的的關(guān)鍵詞是：有效課堂,、讀書活動(dòng)、命題能力提升,、教學(xué)常規(guī),、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn),、四級(jí)曬課,。

一、關(guān)于有效課堂

課堂是文化傳承的核心地帶,，是課程實(shí)施的主要渠道,，是學(xué)校肌體的中樞神經(jīng)，是師生成長(zhǎng)的關(guān)鍵場(chǎng)所,。課堂對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，就如田野之于農(nóng)人、車間之于工匠,、舞臺(tái)之于演員同樣重要,。緊抓有效課堂建設(shè)，以教師成長(zhǎng)為主軸,，撬動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體發(fā)展,，是蓮中教學(xué)管理工作的核心理念。

關(guān)于有效課堂建設(shè),，教育局印發(fā)了《__縣20__年有效課堂建設(shè)推進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn)》,，教導(dǎo)處要認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神,，制定適合蓮中的切實(shí)可行的實(shí)施方案,，緊盯方案的實(shí)施落實(shí)。

就有效課堂,，我有幾點(diǎn)思想,，分享大家，希望大家領(lǐng)會(huì)并產(chǎn)生共鳴,，實(shí)踐并形成模式,。

1、“學(xué)為中心”,，是有效課堂建設(shè)的核心理念

我們知道,，“學(xué)習(xí)力”是學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵素養(yǎng)。同一所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,，未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r千差萬(wàn)別,，何也?無(wú)他，但“學(xué)習(xí)力”之別耳,。學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)提升關(guān)鍵在課堂,，課堂要讓學(xué)習(xí)真的發(fā)生。

《義務(wù)教育課程方案(20__年版)》談培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)提到三點(diǎn)：有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)。關(guān)于“有本領(lǐng)”,，方案里就有“具有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力”的表述,。大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，切實(shí)踐行,。要樹(shù)立一個(gè)思想,，凡是以“學(xué)為中心”設(shè)計(jì)構(gòu)建自己的課堂的，就是行走在正確的蓮中有效課堂的道路上,，若仍舊是“以講為中心”的滿堂灌,、填鴨式,，那就是跑錯(cuò)了跑道，偏離了方向,。

2,、深刻理解“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí),、踴躍展示”十二字課堂教學(xué)方針

《__縣20__年有效課堂建設(shè)推進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn)》指導(dǎo)思想里提到“限時(shí)講授,、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”十二字課堂教學(xué)方針,，我覺(jué)得提的很好,，大家要領(lǐng)導(dǎo)本組教師深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，把這十二字真正落到實(shí)處,。

現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，很多老師都有個(gè)這樣的困惑：“為什么我講了，他不會(huì)?”“我教了,，他不學(xué)我有啥辦法?”這其實(shí)就是有效課堂要解決的問(wèn)題,。“講了”不等于“教了”，“教了”不等于“學(xué)了”,，“學(xué)了”不等于“會(huì)了”,，“會(huì)了”不等于“能了”。

要讓課堂的每一分鐘都有效果(這可能是有效課堂最樸素的解釋),，讓課堂上的每一個(gè)學(xué)生都學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識(shí),，提升應(yīng)有的能力，形成應(yīng)有的素養(yǎng),，要充滿思維和智慧,，這就是“有效”。

3,、有效課堂要強(qiáng)調(diào)模式,，但也不可“一刀切”地唯模式

剛才說(shuō)過(guò)，有效課堂的核心理念是“學(xué)為中心”,。課堂上的“學(xué)”一般有三種形式：自己學(xué)習(xí)(獨(dú)學(xué)),、和學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)(對(duì)學(xué))、小組合作學(xué)(群學(xué)),。再加上課堂的“展示”和“檢測(cè)反饋”,，這就是“五步”。再加上“獨(dú)學(xué)”后的學(xué)情調(diào)查,，“對(duì)學(xué)”“群學(xué)”后的學(xué)情調(diào)查,，還有展示和檢測(cè)反饋后的學(xué)情調(diào)查，這就是“三查”,。“五步三查”可以說(shuō)是有效課堂的一種模式,，也可以說(shuō)是一種課堂學(xué)習(xí)流程,。教導(dǎo)處領(lǐng)悟一下我前面的說(shuō)法，選取一到兩個(gè)有實(shí)力的備課組,，作為一個(gè)課題,，探索實(shí)踐一下，為蓮中有效課堂建設(shè)蹚出一條道路,，打造一個(gè)模式。

近來(lái),，人工智能聊天機(jī)器人chatgpt火了,，它擁有強(qiáng)大的信息整合能力、自然語(yǔ)言處理能力,，可謂是“上知天文,，下知地理”，而且還能根據(jù)要求進(jìn)行聊天,、撰寫論文,、創(chuàng)作詩(shī)歌，就連編寫程序代碼等都不在話下,。就教育而言,，一方面chatgpt幾乎能回答所有學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題，而且能因材施教,，那我們的教師還有沒(méi)有存在的價(jià)值;另一方面既然這些知識(shí)可以如此方便地獲取,，那我們的孩子花那么長(zhǎng)時(shí)間去學(xué)習(xí)、去做題究竟有沒(méi)有意義?我們的孩子究竟要學(xué)習(xí)什么才是最迫切需要的?以知識(shí)傳遞為核心的教育模式是不是已經(jīng)被逼入墻角,。

教育如何改變,，課堂如何改變，值得大家思考,。

二,、關(guān)于讀書活動(dòng)

“要把開(kāi)展讀書活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書,、讀好書,、善讀書”。這是教育部黨組書記,、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在20__年全國(guó)教育工作會(huì)議時(shí)所重點(diǎn)指出的,，這也是共和國(guó)的教育部長(zhǎng)首次旗幟鮮明、擲地有聲地提出要把讀書活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓,。

讀書活動(dòng),，蓮中前期做了很多，但未形成體系,，效果不突出,。學(xué)校下定決心,，要持續(xù)性抓好這件大事。怎么抓?我講幾點(diǎn)：

1,、走出讀書活動(dòng)誤區(qū)

目前,，學(xué)校讀書活動(dòng)存在三個(gè)誤區(qū)：一是應(yīng)景型，急于追求閱讀效果的外顯,，把讀書活動(dòng)異化窄化為讀書筆記,、手抄報(bào)、讀書心得,，看似花花綠綠,、聲勢(shì)浩大，實(shí)則扼殺學(xué)生讀書興趣,，貽害無(wú)窮;二是運(yùn)動(dòng)型,，活動(dòng)開(kāi)展精彩紛呈，活動(dòng)過(guò)后刷題育分,，一切如故;三是狹隘型,，一談閱讀就是課外閱讀，就是文學(xué)名著,，認(rèn)為讀書就是語(yǔ)文學(xué)科范疇,，就是語(yǔ)文老師的事情。

這些誤區(qū)多年存在,，讓我們抓讀書活動(dòng)始終不得讀書之真諦,，抓的沒(méi)有章法，不成體系,。走出誤區(qū),，方見(jiàn)天地。

2,、營(yíng)造校園讀書生態(tài)

學(xué)校圖書室,、閱覽室要充分開(kāi)放，讓每一本圖書都有人觸摸,，有人讀過(guò),。班級(jí)圖書柜要豐富起來(lái)，可以是學(xué)校圖書室借來(lái)的圖書,，也可以是師生共享來(lái)的圖書,。

校長(zhǎng)和教師要成為真正的讀書人，常讀書,，常交流,。這里要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)蓮中的“青年教師成長(zhǎng)共同體”，每天練字一張，每周磨課一次,，每月讀書分享一次,，這“三個(gè)一”，是青年教師成長(zhǎng)的法寶,，久久為功,，必有效果。

在教育評(píng)價(jià)方面,，要改革評(píng)價(jià)機(jī)制,，要讓愛(ài)讀書、善讀書的師生成為蓮中最靚的“星”,。

倡導(dǎo)指導(dǎo)家長(zhǎng)讀書,，每學(xué)年都要評(píng)選書香家庭，評(píng)選活動(dòng)要深入社區(qū)村組,，深入家庭，要把真正有讀書氛圍和傳統(tǒng)的家庭評(píng)選出來(lái),，樹(shù)立榜樣加大宣傳,，引領(lǐng)更多家庭學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),。

3,、構(gòu)建“全學(xué)科閱讀”的讀書活動(dòng)模式

讀書活動(dòng)有闊大的天地，不是僅僅語(yǔ)文學(xué)科,，不是語(yǔ)文教師專屬,，大家要有大閱讀概念。

一是以教材閱讀為基礎(chǔ),。讓學(xué)生會(huì)讀教材,，愛(ài)讀教材，這需要各學(xué)科教師的指導(dǎo),，要有“以學(xué)為中心”課堂教學(xué)理念的真正落實(shí),。二是以各學(xué)科閱讀資源庫(kù)建設(shè)為抓手。每個(gè)年級(jí)的每個(gè)學(xué)科都要有本學(xué)科的推薦書目,，甚至要有推薦理由,，教研組統(tǒng)籌形成學(xué)科閱讀資源，教導(dǎo)處統(tǒng)籌最終形成學(xué)校的全學(xué)科閱讀資源庫(kù),。

以上解決的是“讀什么”的問(wèn)題,。至于“怎么讀”的問(wèn)題。更要傾注人力,、物力,、財(cái)力，作為重點(diǎn)校級(jí)課題來(lái)研究、探索,、實(shí)踐,，探索閱讀指導(dǎo)策略，研發(fā)閱讀評(píng)價(jià)工具,，形成閱讀教學(xué)模式,，構(gòu)建閱讀能力評(píng)價(jià)框架。

終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)由“閱書”到“閱人”到“閱事”的全生活場(chǎng)景閱讀,。既能讀有字之書,，也能讀無(wú)字之書。

4,、策劃讀書活動(dòng)載體,，形成工作推進(jìn)的體系

錢理群先生說(shuō)：“中小學(xué)教育是干什么的?也是三條：一是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣;二是教給學(xué)生好的讀書方法;三是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。做到這三條,，學(xué)生就會(huì)一輩子讀書,，受益無(wú)窮。”

學(xué)校讀書活動(dòng)載體的策劃,，有效性活動(dòng)的開(kāi)展,，就是培養(yǎng)讀書興趣，教給讀書方法,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。圖書推介、作家進(jìn)校園,、圖書沙龍,、讀書故事分享、話劇表演等等都是很好的活動(dòng)載體,。這些活動(dòng),，切忌想起哪出是哪出，要統(tǒng)籌規(guī)劃,，形成體系,，扎實(shí)落實(shí)。此事田校長(zhǎng)牽頭,，教導(dǎo)處實(shí)施,，楊曉妮、李莉老師做好具體實(shí)施,。

三,、關(guān)于命題能力培訓(xùn)

命題是教師專業(yè)水平的重要表達(dá)。多年前到上海參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，和張仁利校長(zhǎng)交流,，他給我的指導(dǎo)就是：教師隊(duì)伍提升是學(xué)校管理的首要工作，命題能力提升有時(shí)教師隊(duì)伍提升的關(guān)鍵抓手。抓教師命題能力培訓(xùn)提升的想法,，我持續(xù)了多年,，但因?yàn)闀r(shí)機(jī)不成熟，教師理念,、專業(yè)水平火候不到,，一直沒(méi)能實(shí)施。上一個(gè)學(xué)期,，我們開(kāi)展了簡(jiǎn)單的命題大賽,，算是一次調(diào)研，我感覺(jué)大家做的很好,，命題能力培訓(xùn)提升這件事情到了持續(xù)抓的時(shí)候了,。

3月份，咱們的命題能力提升培訓(xùn)就要開(kāi)啟,。先是全學(xué)科的通識(shí)培訓(xùn),，然后是分學(xué)科的專屬培訓(xùn)。學(xué)校邀請(qǐng)的都是省內(nèi)甚至是全國(guó)有名的專家,，代價(jià)不小,，教導(dǎo)處、教科研中心要切實(shí)組織好,，確保培訓(xùn)效果。

另外,，每周的大集備,，要把課后作業(yè)的設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)試題的命制納入其中,，逐步構(gòu)建蓮中各類試題的資源庫(kù),。九年級(jí)教師本學(xué)期至少命制2份中考模擬試題。學(xué)校的命題大賽要定期開(kāi)展,，要依托“名校+”教育聯(lián)合體,，把平臺(tái)做大，讓優(yōu)秀的人才脫穎而出,。

關(guān)鍵就講這三個(gè)方面,。至于“向教學(xué)常規(guī)的全過(guò)程要質(zhì)量”、集體備課,、“青年教師成長(zhǎng)共同體”,、青藍(lán)工程、四級(jí)曬課,、蓮中名師大講堂,，以及教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)月考核制度等等，這些具有蓮中特色的教育教學(xué)工作,，凝聚著大家的智慧和汗水,，相信大家能堅(jiān)持做好，而且要力爭(zhēng)不斷優(yōu)化,，形成模式,。

教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是“蓮中大管理模式”這個(gè)體系中很重要的支撐,，大家要勇挑重?fù)?dān),，積極作為，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，做出自我貢獻(xiàn),。

同志們，蓮中是新建學(xué)校,，每一步的發(fā)展都很艱辛,，在大家的努力下，艱辛中又充滿了精彩,。20__年是蓮中“第二個(gè)三年行動(dòng)方案”的開(kāi)啟之年,，我們的目標(biāo)就是“高品位”的初中教育，讓我們一起努力,，用智慧和汗水把這美好的未來(lái)創(chuàng)造出來(lái)吧,。謝謝大家。