作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大班社會我是誰教案及反思篇一

隨著人們生活水平的不斷提高,，私家車不斷走進家庭,，兒童與汽車安全也受到了越來越多人的關注。經(jīng)調(diào)查,，農(nóng)村幼兒園中,，私家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多,，幼兒乘坐私家車的機會也越來越多,，因缺乏乘車常識而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生，加強幼兒乘坐小汽車的安全意識教育刻不容緩,。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識,，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設計了一節(jié)班安全教育活動“我會坐小汽車”,。

1,、了解并掌握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中,、停車時的安全常識,。

2,、有自我保護意識，掌握一些乘小汽車時保護自己的方法,。

3,、積極參加活動，感受游戲的快樂,。

1,、ppt課件。

2,、乘車安全版《小蘋果》,。

3、調(diào)查表,。

1,、通過談話，激發(fā)興趣,。

師：坐過小汽車的小朋友請舉手,，家里有小汽車的小朋友請舉手，每天乘坐小汽車上幼兒園的'小朋友請舉手,。

看來小朋友坐小汽車的機會還是蠻多的,，那么，你們覺得乘坐小汽車有哪些好處(轎車行駛的速度很快,，它可以帶著人們?nèi)ヂ糜?、去各個地方，還可以人們裝載物品等等),。

乘坐小汽車讓我們覺得很方便,、很舒服，是比較好的交通工具,。

提問：小朋友們想一想,，乘坐小汽車時應該注意哪些安全問題。

2,、通過觀察圖片和看視頻,，了解并掌握乘車的安全常識。

師點擊畫面,，上有六幅圖,，分別是車窗、副駕駛座位,、后座位,、按鈕、車門、車輪,。

教師先請幼兒認識汽車的部位：今天,，我們邀請警察阿姨來教我們一些安全知識，家歡迎,。

警察阿姨給我們帶來了一些圖片,，你能看出這是汽車的哪些部位嗎。

這些圖片后面還藏著一些秘密,，小朋友們想知道嗎。

點擊,，出現(xiàn)畫面,。

圖片1：把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得怎么樣為什么,。

(因為旁邊可能會有其他汽車經(jīng)過,，撞到頭和手，很危險,。同時也不要向車窗外亂拋雜物,，防止傷著他人。),。

看視頻：小朋友剛才說的都很好,，警察阿姨也想告訴家她的想法。

老師邀請小朋友上來自由選圖片,，點擊進入,。

(剎車時孩子會像子彈彈出窗外)。

師：小姐姐坐的位置適合嗎國家規(guī)定,，12歲以下的兒童要坐在后排座位上,。

看視頻：我們來聽聽警察阿姨怎么說。

圖片3：在車內(nèi)玩耍,、吃東西,。小朋友在車上干嘛你覺得他們做得怎樣。

(車在行駛中人容易摔倒,。萬一緊急剎車,，飲料瓶會戳傷喉嚨的。),。

那么小朋友坐汽車時應該怎樣做才好呢安穩(wěn),。

插入知識：安全座椅、安全坐墊,。

師：這個特殊墊子是專門為小朋友們設計的,。像你們這么的需要坐在安全坐墊上，再加上安全帶,，它可以更好地保護小朋友們的安全,。像安全座椅是小寶寶坐的,，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅,。

(汽車里的按鈕都有各自不同的用處,，小朋友在乘車時不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車,。),。

圖片5：上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車,。

小朋友,，你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難,。

師：要從汽車的右邊上下車,。如果你覺得力氣小，很難打開車門,，可以請爸爸媽媽助你開關門,。開關門時，小手,、小腳不要放在車門邊,，防止夾傷手指和小腳。

看視頻：關于上下車安全,，請警察阿姨詳細地告訴我們,。

圖片6：停車安全。小妹妹在哪兒玩耍,。

師：停車的周圍是非常危險的地方,，爸爸媽媽坐在車內(nèi)，很難看見小朋友,，小朋友不要圍著汽車玩耍,。

(上面環(huán)節(jié)中向幼兒展示幾組乘車的圖片，并配以視頻講解,，引導幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤,，進一步鞏固乘車規(guī)則，突出重難點,。),。

3、通過學習兒歌,、玩游戲,，幼兒形成自我保護意識。

(1)學習兒歌。

師：今天我們談到了哪些關于乘坐小汽車的安全知識,，家再來說一說,。希望小朋友記住今天學到的安全乘車知識，做個遵守交通規(guī)則的小小公民,。

點擊出現(xiàn)六幅圖片,，老師整理、歸納兒歌,。

坐好你的小呀小屁股兒,，

小手和頭不要伸出，

別在車上玩呀吃喝,，

安全第一不能忘記;,。

管好你的小呀小腳丫兒，

汽車前后不能玩耍,，

不吵不鬧不亂碰，

安全知識全記心上,。

現(xiàn)在我們看著圖,，用有節(jié)奏的話語說出來。

(2)游戲：乘坐小汽車,。

今天,，小朋友學到了許多安全乘車的知識，下面我們來玩一玩文明乘車的游戲,。

寶貝們,，都上車來吧。排好隊,，依次上車,。快點來吧,，快點上來吧,，上來的小朋友坐坐好啦，還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等呢,。

(利用《小蘋果》旋律創(chuàng)編安全乘車小兒歌,，孩子們在邊跳邊唱中使乘車規(guī)則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用,。),。

活動延伸：

1、區(qū)角活動中繼續(xù)玩乘車游戲,，爭當文明小乘客,。

2、建議家長在日常生活中隨時對幼兒進行乘車安全教育，家園合力,，提高幼兒的安全乘車意識,。

大班社會我是誰教案及反思篇二

1、能夠分組活動,，圍繞同一話題進行討論,。

2、知道祖國各地的風景名勝及各方面的成就,，由此產(chǎn)生自豪感,。

3、提升愛國情懷,，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪,。

活動重點：提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪,。

活動難點：通過觀看視頻,、討論中國值得驕傲的地方，了解詩歌中的內(nèi)容,，產(chǎn)生自豪感,。

1、每周一參加園內(nèi)升旗儀式,，有初步的愛國意識,。（經(jīng)驗準備）。

2,、奧運會精彩集錦視頻,、園內(nèi)升旗儀式照片、詩歌《我驕傲,，我是中國娃》,，根據(jù)該詩歌內(nèi)容搜集的圖片制成ppt。（物質(zhì)準備）,。

一,、播放視頻，激發(fā)幼兒活動積極性及愛國熱情,。

師：小朋友們好,，今天老師帶來了一小段視頻，我們先來看一看吧,！

師：請小朋友說說自己看到了什么,？視頻里發(fā)生了什么事情？

（比賽,、升國旗,、發(fā)獎……）,。

（幼兒自主表達，可再次觀看視頻,，引導幼兒看一看大家慶祝的鏡頭,，感受賽場的激動人心，感受獲獎的驕傲和自豪）,。

二,、討論中國有什么地方值得驕傲。

師：剛才視頻中的奧運健兒都好棒啊,，特別是孫楊他是現(xiàn)在世界游泳項目上游得最快,、奪得金牌最多的人！世界級大賽中奪得了14塊金牌,，太厲害了,，真是我們的驕傲！

師：除了看到中國獲得金牌感到驕傲,，小朋友們什么時候為祖國感到驕傲,？（結合園內(nèi)升旗儀式照片，激發(fā)幼兒愛國情感）,。

師：我們的`中國還有很多特別棒的地方,，也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方,，或者你在書里、電視,、手機里面知道哪些中國最厲害的地方,？把你覺得中國最厲害，最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧,！然后派代表說一說你們覺得中國特別棒,、最值得驕傲的地方有哪些。

（分組討論,，幼兒自主表達）,。

（教師參與幼兒小組討論，引導幼兒不僅要說出最厲害的地方,，還要討論出這些地方棒在哪）,。

三、欣賞詩歌及ppt,，了解詩歌內(nèi)容,。

師：剛才小朋友說了中國最棒的地方有……，我們一起來欣賞一下《我驕傲,，我是中國娃》,，仔細聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲,，特別棒的地方。

（播放詩朗誦）,。

師：欣賞完詩歌,，誰來說一說你聽到了哪些中國值得驕傲的地方？

（幼兒自主表達）,。

師：接下來,，我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。

ppt2：了解中國人的外貌特點,。

ppt3—5：珠穆朗瑪峰,、泰山、長城,、黃河,、長江等壯闊自然景觀，了解祖國的風景名勝,。

ppt6—9：宇宙飛船發(fā)射成功,，聯(lián)合國以及賽場上飄揚的五星紅旗，諾貝爾文學獎獲得者莫言,、醫(yī)學獎獲得者屠呦呦,，賽場上升國旗奏國歌圖片。感受祖國的偉大成就,，感到驕傲和自豪,。

（過程中小結圖片和詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛國熱情）,。

四,、再次欣賞詩歌，幼兒跟讀,，感受驕傲和自豪之情,。

師：我們了解了祖國的風景名勝，還有很多偉大的成就,，老師作為中國人很自豪,，你們是不是也很自豪？那讓我們表達一下自己的驕傲和自豪,，和老師一起朗誦這首《我驕傲,，我是中國娃》吧！

大班社會我是誰教案及反思篇三

1.簡單了解交警日常的工作,，感受交警工作的辛苦,，加強遵守交通規(guī)則的意識。

2.能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力地表演律動,。

3.通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1.請家長在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作,。

2.律動伴奏曲《玩具進行曲》,。

一、播放背景音樂進入場地1.幼兒當"小汽車",，教師當"交通警察",，指揮"小汽車"行進，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，并出示紅綠燈信號指揮交通,。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧！

教師總結：我們工作的地方在馬路上,，最主要的工作就是指揮交通,，保證道路暢通，讓車輛安全行駛,，防止交通事故的發(fā)生,。

二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片,，你們想不想看,？

1.在烈日下工作的照片，交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位,。

2.在大雨中工作的照片,。

3.在大雪中工作的照片,。

教師總結：對,，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天,，我們交警都堅持認真的工作,。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,，心里也很快樂,。

2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖,，依次介紹直行,、停止,、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習,，老師個別指導,。

3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真,，你們做一做,，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令,，請幼兒做手勢,，并及時糾正、練習,。

4,、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法,。

2.教師示范律動,，指導語：我按順序把這些手勢表演一遍。

3.帶領幼兒練習律動,，指導語：我做的怎么樣,？你們想不想跟我一起試一試？

4.利用換崗形式分組練習律動5,。向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警,，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領,，讓老師看看你們像不像真正的小交警,。

總結：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學習交警不怕苦,，不怕累,，還要遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民,。

三,、結束游戲：《小司機》

指導語：現(xiàn)在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機,，你們一定要看我的手勢來行駛,，看哪位司機最遵守交通規(guī)則。

模擬交通指揮現(xiàn)場,，（播放音樂）小司機握好方向盤,，教師根據(jù)小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號,，活動結束,！

這節(jié)活動我把它定位為綜合活動,，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂,，并能通過音樂表演律動,，而且還初步了解到了一些關于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得,。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動,，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動,，有了男孩子們喜歡的交通警察,，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學習動作,，充分調(diào)動了男孩子們的積極性,。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時,，有一定的難度,，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作,。所以在下次進行這個活動時,，要是能加入圖譜，就能更有效,、直觀的幫助幼兒表演律動了,。

大班社會我是誰教案及反思篇四

在關于"家鄉(xiāng)好"(如上海旅游節(jié)、連服裝節(jié)等)社會背景下,，我們可以通過與社會融合的方式,，進行愛家鄉(xiāng)教育。

本活動在上海旅游節(jié)的背景下,，恰逢有外地的同行來聽課,，于是，"為客人老師當導游"這個角色身份,，促使孩子積極主動地了解自己的家鄉(xiāng)上海,，從而激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感。

另外,，班的孩子開始有比較理性的合作行為,，活動中教師應該引導和關注孩子的優(yōu)勢互補式的合作,，勵孩子共同完成導游活動,。

1、通過做導游,，把自己喜愛的上海介紹給家,。

2,、嘗試合作地開展旅游活動，相互學習一些簡單符號表現(xiàn)的方法,。

1,、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。

2,、本地地圖(2～3張)貼在周圍,。

3、有關上海旅游名勝的vcd,。

一,、介紹上海的.名勝。

--讓孩子了解旅游節(jié)的意義,。

老師：旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個好地方,，而且會越來越好。

2,、老師：我們都是上海人,，你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?

--從孩子的視角來談論家鄉(xiāng)的好處。

活動中,，可以接著以上的小結："我們生活在上海,，你覺得上海好在哪里?"。

3,、老師：是啊,，上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來的,，請你告訴這些老師,，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔?，玩一?周圍有一些照片,、圖片，你可以拿來邊看邊講,。

--孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗,，又有自己的想象，如,，杰杰對客人說："東方明珠為什么造成幾個球的樣子呢?除了好看,，還有就是萬一地震，那幾個球滾到黃浦江里不會沉下去,，保護了里面的東西和人,。"讓人忍俊不禁。

二、合作制作導游計劃,。

2,、你們知道導游是干什么的?他要做哪些事情?

--孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗，相互補充地形成了"導游"的工作內(nèi)容,，老師的引導可以是："我們上次春游的時候,，上哪里去玩了"、"去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖",、"你出去旅游的時候除了游玩看風景,，還有些什么事呢"等等。

說到記錄,，你們想想怎么記,，才又快又讓人看明白?

4、孩子合作制作,，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單,、要有代表性、要快,。

--這時,，老師看見合作得好的孩子要及時發(fā)揚，如"×××他們好快啊,，原來他們有分工的……",。對沒有合作行為的孩子，老師應引導："×××畫畫很好,，他做什么合適呢?×××你認識許多漢字,，你做什么事好呢"等等，引導發(fā)揮自己的特長,，在合作中培養(yǎng)自信心,。

三、講述自己的計劃,。

1,、說說旅游計劃的合理性。

--討論：旅游的路線,、密度是否合理,。活動中,，孩子們還討論到價格的問題,。

2、說說旅游記錄方式的特點和長處,，給同伴以啟發(fā),。

--孩子的記錄有完全的圖形符號，也有形似的文字(有的字多一橫)。

大班社會我是誰教案及反思篇五

作為一名無私奉獻的老師,，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編精心整理的大班社會《我是小記者》教案，希望對大家有所幫助,。

1,、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動,，并記錄自己的采訪結果,。

2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結果,，大膽地表現(xiàn)自己,。

3、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

1,、觀看有關記者采訪的錄像片斷,，知道記者采訪的方式和需要的設備。激發(fā)幼兒當"小記者"進行采訪的欲望,。

2,、自制記者證及采訪、播報所需的道具,。

1,、了解記者。

(1),、觀看有關記者采訪的錄像片斷,。

2、自制采訪播報所需的道具,。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3,、制作活動。

(1),、開展采訪活動,。

(2)、明確采訪對象和目的,。

(3),、引導幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。

當時設計這樣一個活動，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,，經(jīng)歷了寶寶班,、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手,、不肯試一試,，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己,，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,，老師帶著孩子們?nèi)フJ識一件新的事物，所有的孩子都會退縮,，本能的反應是“不敢”,，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導,。為了改變這個狀況,，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動,。

大班社會我是誰教案及反思篇六

1,、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確,。

2,、正確認讀十三個生字。

3,、借助漢語拼音朗讀課文,，背誦課文。

4,、了解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主意情感。

重點：識字,、寫字和有感情地朗讀課文,。

1、理解“不管在哪里,，中國都是我的家”這句話的意思,。

2、指導“,、”的寫法,，把“頭”“不”二字寫美觀。

課件,、生字幻燈片,、學生生字卡片,。

一、激情導入,、揭示課題：

1,、同學們，今天我們班要迎來幾位小客人,，你們想和他們見見面嗎,？瞧，他們來了,。（依次顯現(xiàn)出示中國兒童和各國小朋友的照片）,。

2,、在他們中間你能看出哪個是中國小朋友嗎,？你是怎么看出來的？對,！我們中國的小朋友都是長著黑眼睛,、黑頭發(fā),、黃皮膚。看看你周圍的小朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生答)對了,，因為我們都是中國娃,，今天我們就一起學習第五課：我是中國娃。板書課題,，學生用手指跟寫,。

3、指導學生讀課題,。（要讓學生對題目讀出感情,，可以這樣引導，突出“中國娃”體現(xiàn)作為一個中國娃感到快樂和驕傲,。）,。

二、初讀課文,，認讀生字,。

1、師播放課件,，學生聽錄音的范讀.

（同學們,，照片上的中國小朋友，他一聽說今天我們要學習這一課,，急著想要讀讀呢,，咱們來聽聽他讀得怎么樣吧,！那么在聽小朋友讀課文的時候，你們應該怎么做呢,？）,。

2、這位小朋友讀完了,，你想夸夸他嗎,？

3、初讀課文,，把字音讀準確,，把句子讀通順。

（你想像這位小朋友那樣美美地讀一讀嗎,？老師先看看誰讀書的姿勢最正確——學生自然做出讀書的正確姿勢,。讀的時候要把字音讀準確，把句子讀通順）,。

4,、再讀課文，圈畫生字,。

（請你再把課文讀一讀,，邊讀邊圈出生字。不認識的生字多讀幾遍,，做到會讀會認）,。

5、學生自學生字,，采用多種方式認讀生字,。

（請同學們拿出自己的生字好朋友，用喜歡的方式來考一考,。）,。

6、檢查認讀生字情況,。

（剛才這位小朋友不僅給我們很有感情地朗讀了課文他還帶來一群生字小朋友給我們認識呢）,。

（1）課件出示帶有生字的詞語：

指名學生開火車讀；

指名個別學生讀,；

指個別詞語讓學生再讀,；指個別詞語讓學生搶讀。

（2）出示單個生字：指名學生讀生字,。

指個別生字學生來讀,。指個別生字學生來搶讀三、再讀課文,，理解內(nèi)容,。

三,、理解課文。

（誰想再來讀一讀,，讀得更好呢,？）。

2,、課件出示去掉拼音后的課文,，學生自己看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音后誰讀得最好,。）,。

3、指一名學生站起來看屏幕讀,。

4,、師：數(shù)數(shù)這篇課文一共有幾句話。（3句）,。

5,、小組交流：

把這三句話讀給你的小組同學聽,，說說你從每一句話中都知道了什么,？

6、全班集體交流：

誰來先說一說,，你想說哪一句就說哪一句,。

——我是中國娃，生著黑眼睛,，長著黑頭發(fā),。

先把句子讀一讀。談自己都知道了什么,。

（在過程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個詞,，強調(diào)要重讀，即邊理解邊指導學生進行朗讀）,。

在理解句子的同時再來讀讀句,。（可齊讀）。

——寫的是在中國字,，說的是中國話,。

學生自己先把句子讀一讀。

談自己都知道了什么,，（我們中國的漢字文化可悠久了,，有著幾千年的歷史呢！前幾天我們認識了象形文字,，其實我們中國的漢字不僅是有象形文字,，還有甲骨文呢,，甲骨文就是刻寫在動物骨頭上的文字，大家看看吧?。纯磮D片）經(jīng)過了幾千年,，中國的文字就演變成了我們現(xiàn)在寫的漢字了。剛才我們在看大屏幕聽那位小朋友讀課文的時候看到有人在寫毛筆書法,，今天咱們班劉析月同學的爸爸就給大家?guī)砹艘环鶗?展示家長書法作品)你們覺得怎么樣?（寫的很美,，很漂亮）是呀，我們中國的漢字的確很美很漂亮,，所以有很多的外國人還到中國來學習我們中國的漢字呢,！你們也想把字寫得這么漂亮嗎？）練讀“寫的是中國字”小節(jié)：上學了我們要學寫中國字,，可是我們從一出生呀呀學語說的也是中國話,，所以中國話和中國字會伴隨我們的'一生，）,。

請同學們再齊讀這句話,。（這句話應該用什么樣的語氣來讀呢？）,。

——不管在哪里,，中國都是我的家。

先把句子讀一讀,。

談自己都知道了什么,。（此處是難點，學生理解起來比較困難,，要首先讓學生理解“家”的概念,，學生可能知道自己家庭的小家，對于中國還是個“家”可能就建立不好直接的概念了,，所以我還是要用語言來引導學生）,。

（同學們，我們每個人都有一個自己的小家,，家里有爸爸媽媽,，爺爺奶奶，可是我們?nèi)嗤瑢W和老師這些長著黑頭發(fā),，黑眼睛,、黃皮膚的的人又都有一個大家，你們知道是什么嗎,？—中國）,。

（同學們，你們長大了,，離開了中國可能會到哪里去呢,？你們會忘記中國嗎,？）師小結：老師相信，你們長大后不管在哪里都不會忘記中國,，因為中國是我們的家,。

學生朗讀，全班齊讀,。

7,、同學們你們喜歡這篇課文嗎？那么就用自己喜歡的方式來背一背吧,。（理解了課文內(nèi)容,，學生背的形式可能更是多樣的，可以自己單獨背,，和同學拍手背,，可以配上音樂背，還可以唱一唱,，大家齊聲背,。師都要給學生以鼓勵。）,。

四,、課文拓展。

1,、學完了這一課我們知道中國人長著黑頭發(fā),，黑眼睛,、黃皮膚,，說得是中國話，寫的是中國字,，其實,，我們中國人還有很多和其他國家不同的地方呢，來看看吧,！

2,、出示《中國娃》的歌詞，學生進行熟悉,。

3,、老師讀。

4,、欣賞《中國娃》這首歌曲,。

五、作業(yè),。

背誦兒歌,。

大班社會我是誰教案及反思篇七

1.學習照顧小班弟弟妹妹,，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。

2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法,，會恰當?shù)乇磉_關愛的情感,。

1.幼兒在小班時的照片、視頻資料,。

2.提前與小班老師協(xié)商活動流程,，準備活動場地。

3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物,。

4.共同活動的材料：玩具,、圖書等。

(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片,、視頻,，回憶自己剛入園的情景，體會弟弟妹妹年齡小,，能力弱,，需要我們的關心與幫助。

(二)交流討論,，感受自己的變化,，幫助幼兒理解自己長大了。

(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法,，請幼兒談談自己的想法,。

1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲,，教給他做什么事情?

3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?

(四)組織大帶小結對活動,，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹,。

1.大膽介紹自己,，認識弟弟妹妹。

2.給弟弟妹妹送禮物,，增進彼此的感情,。

3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書,、玩玩具,，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往,。

4.弟弟妹妹遇到困難時,，耐心幫助他們。

(五)活動后小結，請幼兒分享交流,，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法,。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動,，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動地去體驗，實踐,，創(chuàng)造,，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整,，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說,、敢說、有機會說的環(huán)境,。

大班社會我是誰教案及反思篇八

活動目的：

1,、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣,。

2,、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會,。

活動準備：與一個大班聯(lián)系,。

活動過程：

一、請大班幼兒到小班來,。

自己找朋友,、結對子、互報姓名,。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的'名稱,、玩法,。

二、帶幼兒到大班做客,。

請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩,，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水,，一起做喜歡的事情,。

三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩,。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子,、擦嘴巴等。

四,、哥哥姐姐把弟妹送回班：

小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的,，怎么玩的呢？

五,、小結：

幼兒園里有許多小朋友們在一起,，玩得真開心。

大班社會我是誰教案及反思篇九

1．知道自己長大了,，會關心小班的弟弟和妹妹,。

2．嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感,。

1．本班幼兒在小班時的活動照片,。

2．事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程,，共同確定活動場地,。

3．提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙,、球等,。

（一）教師引導幼兒理解長大的含義。

1．教師和幼兒觀看照片,，感受自己的變化,。

"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現(xiàn)在上大班了,，有哪些變化呢,？"。

2．啟發(fā)幼兒說說自己的變化（如身高,、體重,、能力的變化）"我們長高了、變重了,，還學會了許多的本領,，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班,、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹,。"。

（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

2．請幼兒介紹自己的想法,，同伴間彼此分享經(jīng)驗,。

3．教師提出任務：

"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字,，記住他的樣子,，并讓他喜歡。",。

（三）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴,，進行活動。

1．提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動,，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全,，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況,，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的,。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎,？",。

3．教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法,。

4．請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,，增進彼此之間的感情。

活動延伸：

1．繼續(xù)與結伴班級開展大帶小的活動,。

2．在值日生勞動中增加公益活動,。

在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪,，通過四周的時間,，孩子們適應了新的環(huán)境，他們自己動手,，從構思,、設計到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置,，每一步都認真無比,，他們把班級變成了自己的'家，真正的成為了集體的主人,。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力,、審美意識。

主題活動中,，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志,，我們開展了“認識標”,、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動,。特別地,，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力,，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用,，也學會看標志出行。經(jīng)過活動的開展,，幼兒對它們有了更多的認識,，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中,，幼兒能根據(jù)實際情況,，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑,、不摘花,、不亂叫等標志?？梢?，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學習活動中,。

在學習性活動上,，本學期我們創(chuàng)設了語言區(qū)（江南書齋）、美工區(qū)（巧手工坊）,、科學區(qū)（快樂加油站）,、益智區(qū)（江南棋社）、特色區(qū)（印染坊）等活動,，美工區(qū)是這個主題的重點,，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉,，在活動中,，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球,，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,，一開始，我以為成功率會很低,，沒有幾個人會成功的,，但沒想到,，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作,。在益智區(qū)中,，我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規(guī)則,。

在這過程中,，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心,，對于各種事情喜歡參與,、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問題,，解決問題,，我們與他們一起共同參與，共同學習,，既是活動的觀察者,、記錄者，也是活動的支持者,、指導者,，通過不斷地提供材料，變化空間,，傾聽幼兒,、關注幼兒，使幼兒的積極性,、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮,。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經(jīng)驗,，使他們對童年充滿快樂的回憶,！

大班社會我是誰教案及反思篇十

1.知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹,。

2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往,。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

1.本班幼兒在小班時的活動照片,。

2.事先與小班聯(lián)系,，和教師交流活動過程，共同確定活動場地,。

3.提供幼兒結伴用的所需材料如玩具,、折紙,、球等。

(一)教師引導幼兒理解長大的含義,。

1.教師和幼兒觀看照片,，感受自己的變化,。

"你們知道這是我們什么時候的照片?,。我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"

2.啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高,、體重,、能力的變化)"我們長高了、變重了,，還學會了許多的本領,，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班,、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹,。"

(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

2.請幼兒介紹自己的想法,，同伴間彼此分享經(jīng)驗,。

3.教師提出任務：

"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字,，記住他的樣子,，并讓他喜歡。"

(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴,，進行活動,。

1.提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全,，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助,。

2.幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的,。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

3.教師說說在活動中看見的情況,，引導幼兒相互學習交往的方法。

4.請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,，增進彼此之間的感情,。

1.繼續(xù)與結伴班級開展大帶小的活動。

2.在值日生勞動中增加公益活動,。

在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中,，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間,，孩子們適應了新的環(huán)境,，他們自己動手,，從構思、設計到操作,，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置,，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的家,，真正的成為了集體的主人喚醒了孩子們的創(chuàng)造力,、審美意識。

主題活動中,，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規(guī)則,，為了讓幼兒能走進生活、了解標志,，我們開展了“認識標”,、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動,。特別地,，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力,，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用,，也學會看標志出行。經(jīng)過活動的開展,，幼兒對它們有了更多的認識,，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中,，幼兒能根據(jù)實際情況,，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑,、不摘花,、不亂叫等標志?？梢?，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學習活動中,。

在學習性活動上,，本學期我們創(chuàng)設了語言區(qū)(江南書齋)、美工區(qū)(巧手工坊),、科學區(qū)(快樂加油站),、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動,，美工區(qū)是這個主題的重點,，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作,，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中,，我們示范了兩種茶葉的制作過程,，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,，一開始,，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的,，但沒想到,，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作,。在益智區(qū)中，我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則,，以及讓他們學習一些棋類的游戲規(guī)則,。

在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍,、有強烈的求知欲望和自信心,，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作,，幼兒不斷地生成問題,，解決問題，我們與他們一起共同參與,，共同學習,，既是活動的觀察者、記錄者,，也是活動的支持者,、指導者，通過不斷地提供材料,，變化空間,，傾聽幼兒、關注幼兒,，使幼兒的積極性,、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處,，為他們的成長提供有益的經(jīng)驗,，使他們對童年充滿快樂的回憶!

大班社會我是誰教案及反思篇十一

活動目的：

1.促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣,。

2.使幼兒(特別是獨生子女)體會到兄弟姐妹之情,，增加他們的交往機會,。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

活動準備：

與一個大班聯(lián)系,。

活動過程：

一.請大班幼兒到小班來。自己找朋友,、結對子,、互報姓名。在小班玩游戲,。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱,、玩法。

二.帶幼兒到大班做客,。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩,，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁,、喝水,，一起做喜歡的事情。

三.哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩,。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子,、擦嘴巴等。

五.小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起,，玩得真開心,。

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動,，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動地去體驗，實踐,，創(chuàng)造,，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整,，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說,、敢說,、有機會說的環(huán)境。

大班社會我是誰教案及反思篇十二

1,、進一步引導幼兒熟悉新活動室,、寢室、盥洗室等,，認識新的標志,，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。

2,、鼓勵幼兒主動結交新朋友,，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

我是大班值日生,。

1,、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序,。

2,、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的'社會品質(zhì)及關心他人的情感,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

1,、建立自然角、動物角,。

2,、餐具、文具,、值日表,、氣象記錄表等。

1,、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容,，討論大班值日內(nèi)容。

2,、逐一討論各組值日內(nèi)容,、工作順序即怎樣做。教師做示范。

3,、按組分工,，確定任務和職責。

4,、出示值日表,，向幼兒介紹怎樣使用。

5,、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報,；飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物；衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況,，負責餐前,、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等,。

學習啞鈴操,。

重點指導幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作；在隊形變換時,，能記住自己的位置,；初步學會動作。

棋類區(qū)：指導幼兒學習下圍棋,，知道：

(1)兩個人依次下棋子,。

(2)棋下在十字線上。

(3)學習吃子,。

大班社會我是誰教案及反思篇十三

——讓孩子了解旅游節(jié)的意義,。

老師：旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個好地方，而且會越來越好,。

2,、老師：我們都是上海人，你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?

——從孩子的視角來談論家鄉(xiāng)的好處,。

活動中,，可以接著以上的小結：“我們生活在上海，你覺得上海好在哪里?",。

3,、老師：是啊，上海的……都讓人覺得上海真好,。這些老師都是外地來的,，請你告訴這些老師，上海有哪些很好玩,、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔?，玩一?周圍有一些照片,、圖片，你可以拿來邊看邊講,。

——孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗,，又有自己的想象，如,，杰杰對客人說：“東方明珠為什么造成幾個球的樣子呢?除了好看,，還有就是萬一地震，那幾個球滾到黃浦江里不會沉下去,，保護了里面的東西和人,。”讓人忍俊不禁,。

二,、合作制作導游計劃。

2,、你們知道導游是干什么的?他要做哪些事情?

——孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗,，相互補充地形成了“導游"的工作內(nèi)容，老師的引導可以是：“我們上次春游的時候,，上哪里去玩了",、“去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、“你出去旅游的時候除了游玩看風景,，還有些什么事呢”等等,。

說到記錄，你們想想怎么記,，才又快又讓人看明白?

4.孩子合作制作,，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性,、要快。

——這時,，老師看見合作得好的孩子要及時發(fā)揚,，如“×××他們好快啊，原來他們有分工的……",。對沒有合作行為的孩子,，老師應引導：“×××畫畫很好，他做什么合適呢?×××你認識許多漢字,，你做什么事好呢"等等,，引導發(fā)揮自己的特長，在合作中培養(yǎng)自信心,。

三,、講述自己的計劃。

1、說說旅游計劃的合理性,。

——討論：旅游的路線,、密度是否合理?；顒又?，孩子們還討論到價格的問題。

2,、說說旅游記錄方式的特點和長處,，給同伴以啟發(fā)。

——孩子的記錄有完全的圖形符號,，也有形似的文字(有的字多一橫),。

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大班社會我是誰教案及反思篇十四

本月我們將開展《我做哥哥姐姐了》的主題活動。這一學期的幼兒自主性和主動性有了進一步的發(fā)展,，他們能夠提出自己的想法,，主動參與活動并努力完成自己選擇的任務，同時,，和同伴交往的需求和能力也進一步發(fā)展,，他們開始選擇合作來共同完成任務。

在這主題活動中,，我們回顧自己的成長,，感受自己成長的變化。變短的褲腳,、再也裝不下的小澡盆,，都給他們帶來了成長的困擾和驚喜。我們放手讓幼兒了解生活中的規(guī)則,、增強責任的意識,，學習自我服務、自我控制,、自我保護,，從而感受到成長的快樂，同時,，為幼兒營造良好的社會性發(fā)展氛圍,，逐漸培養(yǎng)幼兒合作以及助人服務的意識。

1.張貼卡通造型身高尺,，標記每個幼兒的身高,，記錄幼兒的成長過程。

2.懸掛9月份掛歷,，師幼討論確立每周某一天的下午為“班級勞動日”,，并在月歷標注出來,，提醒、鼓勵幼兒參加力所能及的勞動,。

3.師幼創(chuàng)設一塊“勞動體驗區(qū)”,，提供抹布、水桶等勞動工具,，鼓勵幼兒積極參與力所能及的勞動,。

1.鼓勵孩子說說與同伴相處時的具體情形。

2.邀請孩子的好朋友來家中玩?；蛘吖膭詈⒆尤ヅ笥鸭抑型嫠?。

3.引導孩子了解好朋友的生日，制作生日賀卡,，并寫上一句祝福的話,。

升入中班，幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多,。他們很高興,，又與同伴一起快樂的活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話,，從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說,，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關注他們,，了解他們,，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題——我做哥哥姐姐了,。

在教學活動中,，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》,、《被澡盆卡住的熊》,、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》,、《我來幫助你》,，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯,。

我們在環(huán)境創(chuàng)設的過程中充分發(fā)揮幼兒主體性，在“給老師的.祝?！敝?，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻；還自己動手來制作主題環(huán)境,，如“朋友手拉手”,，主題墻的上面是各種歡快表情,，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫,、涂色到剪下來,，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面,，也是呼應了我們這個主題的思想,。

在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務，擦桌椅,、分碗筷積極主動,。但個別幼兒做事不夠細心、耐心,，需要家園配合加強勞動技能的指導,，并鼓勵幼兒學習分工合作。

主題活動在繼續(xù),，孩子們對主題的了解在深入,，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業(yè)化,，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮,，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動,、我們的班級更添生機也使幼兒園,、幼兒和家庭走得更近。