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課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇一

近期,，我積極參加了學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。聆聽了部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的課,，我收獲頗多,。所有的課堂都讓我置身于不同教師的課堂教學(xué)中，尤其是幾位名師的課,，他們的設(shè)計(jì)新穎,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高，更讓聽課的教師們連聲贊嘆,。通過(guò)學(xué)習(xí)反思,，我的感觸頗深，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì),。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，老師們簡(jiǎn)短而及時(shí)的點(diǎn)拔，帶領(lǐng)著學(xué)生引出狹小的課堂,，深入人的心靈,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

新課標(biāo)指出：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面,，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

所有教師由教學(xué)的主宰中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇二

經(jīng)歷了近半個(gè)月的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，聽了學(xué)校里各位老師的精彩課程，我收獲很多,，感悟頗深,，深深體會(huì)到了臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的深刻含義,。在比賽過(guò)程中,，我盡量爭(zhēng)取時(shí)間去聽不同老師，不同學(xué)科的課,，每個(gè)教師都是那么的認(rèn)真,，那么的精彩。通過(guò)聽課,，我感到,，教學(xué)是一門藝術(shù)，每一堂課都可以講得很精彩,。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)：

只有備好課才能上好課,，教師站在講臺(tái)上也自然底氣十足。首先,，教師備課要認(rèn)真了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，能夠自如運(yùn)用知識(shí),。其次，教師要了解學(xué)生，不僅要了解學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些困難,，要采取哪些預(yù)防措施有所了解。我這次上課的題目是分類這一單元的《整理房間》,，在此之前,，學(xué)生在商場(chǎng)等生活場(chǎng)景中已感受過(guò)分類，所以,，讓學(xué)生通過(guò)整理房間來(lái)感受分類的含義與方法,，讓學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。再次,，要考慮教法,，就是教師怎樣把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。另外,，上課之前教師要精心準(zhǔn)備課件,，這次比賽,，我們都是白板教學(xué),，每位教師都有別出心裁的課件，一個(gè)好的課件可以給本節(jié)課增加亮點(diǎn),，給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，能夠集中學(xué)生的注意力,，而且運(yùn)用起來(lái)比較方便。另外教師還應(yīng)要求為上課做好準(zhǔn)備,，比如,，我聽了八年級(jí)的一節(jié)教學(xué)《老王》的語(yǔ)文課，這是一篇散文,，要求學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考,，通過(guò)交流體會(huì)到了與人分享的快樂(lè),。學(xué)生有準(zhǔn)備地發(fā)表自己的見解，改變了過(guò)去那種總是教師講,，學(xué)生聽的狀況,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣也體現(xiàn)了新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向：要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境等,。

各部分銜接好,，一環(huán)扣一環(huán)，始終保持良好的課堂氣氛,，教師和學(xué)生要處于積極主動(dòng)地狀態(tài)中,，引導(dǎo)學(xué)生的思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。要有良好的課堂紀(jì)律,，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律訓(xùn)練，使一節(jié)課順利進(jìn)行,。教師的語(yǔ)言要表達(dá)清楚,，聲音抑揚(yáng)頓挫，并且培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的完整性,。

小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短,，把游戲貫穿于課堂中，會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,，快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

通過(guò)這次比賽，我觀察到許多教師舉手投足間都是那么的風(fēng)趣幽默,，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，教師教的快樂(lè),，學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。

以上是這次活動(dòng)中我的一點(diǎn)心得體會(huì),，此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我會(huì)汲取各位老師的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。在今后的教學(xué)道路上,，不斷學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，做一名持續(xù)創(chuàng)新的教師。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇三

本學(xué)期,，我校組織了小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，作為活動(dòng)的參與者，我不僅聆聽其他老師的課,，同時(shí)還親自參加了教學(xué)比武,，從中收獲頗多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他們氣定神閑,，信手拈來(lái),，不同的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念,，讓我耳目一新,。幾天來(lái)，我的感觸頗深,，受益匪淺,。

一、多媒體教學(xué),，激趣課堂的導(dǎo)火線,。

學(xué)校凡是參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的老師都熟練地運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)我聽完高段語(yǔ)文組其他十一位老師的課時(shí),，我深感多媒體運(yùn)用于教學(xué)的重要性,。它能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時(shí),，運(yùn)用多媒體播放舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生的大腦得以適當(dāng)?shù)姆潘尚菹?；有的老師在教學(xué)時(shí),，運(yùn)用多媒體播放色彩鮮艷的圖畫，生動(dòng)淺顯易懂又具有吸引力,，讓學(xué)生情不自禁的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),；有的.老師在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體播放學(xué)生校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓學(xué)生不由自主地神采飛揚(yáng),，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。教學(xué)是一門藝術(shù),，多媒體教學(xué)是藝術(shù)中的藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。

二,、以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。

這次幾位教學(xué)比武老師都力求做到教學(xué)以學(xué)生中心,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。像晏妮老師在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)展示課中,，以學(xué)生為主體，讓全體學(xué)參與,，學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力得到了很好的發(fā)展,。又如孟紅星老師在教學(xué)《落花生》一課時(shí)，讓學(xué)生分角色演繹課文中的對(duì)話,，讓學(xué)生嘗花生,，說(shuō)花生。整個(gè)課堂上,，學(xué)生們的參與度高，整個(gè)課堂成了靈動(dòng)的舞臺(tái),。

作為這次活動(dòng)的參與者,，我不僅從別的老師身上找到了很多閃光點(diǎn)，同時(shí)在自己親歷的講課中,，我也認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足,，如制作課件水平不高，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠科學(xué),，板書設(shè)計(jì)不夠完美等,。總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，我一定要多準(zhǔn)備,，認(rèn)真對(duì)待每一堂課；多學(xué)習(xí),，提升自己的文化素養(yǎng),；多請(qǐng)教，博取百家之長(zhǎng),；多反思,，力避自身不足；多參與,，在賽課中鍛煉自己的能力,。我相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,，只要工作中時(shí)刻記住這“五多”,，自己的教學(xué)活動(dòng)定能閃現(xiàn)出耀眼的光芒。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇四

十年樹木百年樹人今年開學(xué),，我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),。要求班主任帶上科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這樣一個(gè)任務(wù),，我覺(jué)得非常擔(dān)憂,。一是班級(jí)人數(shù)多，有43個(gè)同學(xué),，而且居住地比較分散,，一個(gè)一個(gè)去家訪，任務(wù)艱巨,。二是白天要上課,，批改作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間,，要是利用下班和周末去家訪,，又覺(jué)得不太方便，怕影響家長(zhǎng)生活,。怎么辦呢,？縱然有很多擔(dān)憂，但畢竟事在人為,，總會(huì)有解決的辦法的,，只要盡力用心去做。別人能干的,，我也能干好,。

于是，我和班主任凌老師開始了我們的家訪,，感動(dòng)頗多,。

家訪期間，我們每到一個(gè)家庭,，都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見面,，但交流中仿佛我們是知心朋友,。為配合我們的家訪，很多家長(zhǎng)特意提早下班在家等候,，甚至有的家長(zhǎng)請(qǐng)假調(diào)休,，在家等候我們老師去家訪。雖然對(duì)每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右,，但很多家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備等半天之久,。家訪中，我們對(duì)家庭具體在哪不熟悉,，家長(zhǎng)主動(dòng)提出說(shuō)我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們,，然后來(lái)接我們,。

整個(gè)家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低,，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,，對(duì)孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的,，學(xué)樂(lè)器的,，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級(jí),。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣,，但可以看出如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。作為一名老師,，作為一名家長(zhǎng),，我深深地感動(dòng)著。因?yàn)槲抑?，孩子每取得一點(diǎn)成績(jī)，哪怕很微小,，也是與家長(zhǎng)無(wú)私的付出息息相關(guān)的,。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺(jué)得肩上的責(zé)任重大,。

作為普通的教師,，工作是辛苦的，也是平凡的,。平凡得像生活中的柴米油鹽,，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著,。人生中可以追求的的東西很多,，每天能快樂(lè)地生活，我認(rèn)為就是幸福的,。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解,、認(rèn)可、肯定,、支持是最寶貴的,，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足,、快樂(lè),。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,，讓我感到真正的快樂(lè),。其中印象最深的是到小龍家去家訪,。

他可是我們班出了名的雷人學(xué)生。不僅成績(jī)差,，而且自私,、以自我為中心，脾氣暴躁,、滿口粗話,，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿足,，就用粗話臟話罵人,，同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。我常被他雷得焦頭爛額,，有點(diǎn)茫然不知所措,。我那天是晚上六點(diǎn)多鐘到他家的。當(dāng)時(shí)他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快,。不過(guò)老師一進(jìn)來(lái)他們就停止了爭(zhēng)吵,，并熱情地接待了我。孩子爸爸也是個(gè)爽快直率的人,，開門見山談孩子的缺點(diǎn),，孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子真有點(diǎn)恨鐵不成鋼。他坦然承認(rèn)跟孩子講道理不聽時(shí)會(huì)采取粗暴的行為,，用威脅性的語(yǔ)言厲聲斥責(zé),，甚至動(dòng)手打。而孩子的.媽媽對(duì)孩子極其溫柔,、慈祥,，無(wú)原則地寵愛甚至到了溺愛的程度，對(duì)于孩子的要求她會(huì)無(wú)條件地滿足,。所以孩子對(duì)她有過(guò)分的依戀,，但只會(huì)對(duì)媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng)。

從他們的談話中無(wú)數(shù)次地流露出家庭里常因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題而發(fā)生不愉快,。當(dāng)爸爸批評(píng)孩子或者要糾正孩子的某個(gè)行為時(shí),，媽媽會(huì)在旁邊責(zé)怪爸爸說(shuō)話沒(méi)水平，教育方式太嚴(yán)厲太粗暴,，最終引發(fā)一場(chǎng)家庭糾紛,，夫妻倆吵得不可開交，吵完后就是無(wú)休止的冷戰(zhàn),，爸爸干脆不理孩子,，而媽媽更加寵愛孩子了。

可我只是一個(gè)老師,，跟家長(zhǎng)是合作者,，不是裁判員,。所以在教育孩子的問(wèn)題上不是判爸爸媽媽誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。因?yàn)樗麄兊哪康亩际菫榱私逃煤⒆?，都是愛孩子,，都想望子成龍。愛孩子,、望子成龍本身就沒(méi)錯(cuò),，只是他們不明白孩子自己的愛對(duì)孩子已經(jīng)造成傷害了。嚴(yán)厲要求,、態(tài)度粗暴對(duì)孩子的身心健康是一種傷害,，而百般溺愛對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)也不利。他們接受我去家訪,，面對(duì)孩子的問(wèn)題直言不諱,，坦然面對(duì)，當(dāng)然是希望我能幫助他們,，與他們一起教育好孩子,。這也是我的職責(zé)呀。

我們談話的氣氛還是比較融洽的,。我首先安慰他們：“孩子的行為習(xí)慣確實(shí)不是很好,，經(jīng)常惹事生非、耍無(wú)賴,；但也有一些值得肯定的地方，比如他的籃球乒乓打得不錯(cuò),，有時(shí)候也聽老師講道理,，遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小，可塑性還強(qiáng),，你們千萬(wàn)別對(duì)他失去信心,。”奶奶附和道：“是啊,，是啊,，從現(xiàn)在開始，一點(diǎn)一點(diǎn)的注意還來(lái)得及”,。

我又接著說(shuō)“教育孩子確實(shí)不容易,，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)你們不知付出了多心血和汗水。你們都很重視孩子的教育,，都愛孩子,。在孩子成長(zhǎng)的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴,。愛不是一種態(tài)度,，不是給予孩子豐厚的物質(zhì),，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則,，父母的愛會(huì)成為一種傷害,。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通,、多交流,。爸爸脾氣暴躁，媽媽溫柔,，你們兩個(gè)性格剛好可以互補(bǔ),，在教育孩子時(shí)是很好搭配的一對(duì)。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴,，理智一點(diǎn),，可以拉拉爸爸的衣角或者給個(gè)眼神提醒，兩個(gè)互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了,。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話,，會(huì)引起孩子跟爸爸的敵對(duì)，同時(shí)把孩子的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上,。爸爸和媽媽雙方,，不管哪一方不對(duì)，都需要冷靜,，用巧妙的方法阻止,。孩子行為習(xí)慣的問(wèn)題多引導(dǎo)，以正面教育為主,。恨鐵不成鋼,，可鋼鐵是煉出來(lái)的不是恨出來(lái)的，對(duì)吧,。所以孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)首先幫助他找出問(wèn)題,，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法,?！辈恢俏业脑捀袆?dòng)了家長(zhǎng)還是我誠(chéng)懇的態(tài)度感動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)連連致謝,。

在小龍家兩個(gè)半小時(shí)的家訪讓我感覺(jué)有點(diǎn)累,，可想想家長(zhǎng)對(duì)我工作的全力支持，在談話中流露出的信任,，給了我莫大的信心和力量,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇五

我校本學(xué)期展開的“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”即將拉下帷幕，比教學(xué)活動(dòng)為我校教師提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，同時(shí)也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，這次活動(dòng)我收獲很大,，也使我對(duì)今后的教學(xué)有了更多更好的認(rèn)識(shí)。

從事教育工作這么多年以來(lái)我一直覺(jué)得物理課堂就是一些實(shí)驗(yàn)加一些教師講解,，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡菰锏慕虒W(xué),，但聽課后我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，任老師的一堂課讓我耳目一新,，課堂上人老師不僅聲情并茂而且語(yǔ)言幽默,，極具感染力，讓我體會(huì)到課堂上語(yǔ)言的表達(dá)很重要,，語(yǔ)言表達(dá)得好就能帶動(dòng)課堂氣氛,，這樣學(xué)生才會(huì)跟著你轉(zhuǎn)跟著你思考，所以好的教學(xué)語(yǔ)言散發(fā)出藝術(shù)的魅力,，更具有驚人的感染力,，它能引領(lǐng)學(xué)生全身心走進(jìn)課堂，深入人的心靈深處,。妙語(yǔ)連珠,、扣人心弦的教學(xué)語(yǔ)言，很容易烘托課堂的氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,；聲情并茂、言簡(jiǎn)意駭?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言,，能讓學(xué)生的心靈受到震撼,，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。一節(jié)好的課堂教學(xué),，老師每說(shuō)的一句話都是那么精煉,，都是那么讓人回味，讓人印象深刻,，久久不能忘。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入課堂,，但板書設(shè)計(jì)在教學(xué)中仍起著不可替代的作用，在這次活動(dòng)中同行們漂亮的粉筆字,，優(yōu)美的物理圖形讓我大開眼界,，板書設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中最基本的組成部分。要順利實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，完成教學(xué)任務(wù),，離不開好的板書設(shè)計(jì)，而好的板書設(shè)計(jì)離不開基本扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力,，因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，如果我們示范不到位，學(xué)生學(xué)得也可能不到位,，我們的板書更應(yīng)具有示范和引導(dǎo)作用,，同時(shí)給學(xué)生以美的享受。精心設(shè)計(jì)的板書,，能使學(xué)生賞心悅目,，興趣盎然，使學(xué)生加深理解加深記憶,。

由于各班學(xué)生層次不齊,，我個(gè)人也深刻體會(huì)到要想上好一堂高效率的課非常不容易，課堂作為教師和學(xué)生共同的舞臺(tái),，是師生互動(dòng),、心靈對(duì)話的舞臺(tái)。好的教師會(huì)通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，增加師生互動(dòng)，營(yíng)造民主氛圍,，實(shí)現(xiàn)心與心的交流,，學(xué)生置身于獲取知識(shí)、展示自我的良好氛圍中,，從而提高課堂教學(xué)效率,，楊老師的一堂課在這方面做得很好，他讓學(xué)生成功地參與其中,，學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)參與的欲望,，楊老師在教學(xué)內(nèi)容的安排上也很合理，內(nèi)容由易到難,，分層遞進(jìn),，真正做到有坡度而且坡度緩，整堂課下來(lái)大部分學(xué)生積極性很高,，效果也很好,。

總之，這次的活動(dòng)使我成長(zhǎng)不少,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要加倍的努力,，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法有所創(chuàng)新,，逐步提高自己的教學(xué)水平,，俗話說(shuō)得好教學(xué)有法教無(wú)定法,，我要勤于學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要大膽實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索出適合新課標(biāo)要求，適合學(xué)生特點(diǎn)的最好教法,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇六

為期兩天的全縣小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了,，但是我的內(nèi)心還是久久不能平靜，這是為什么呢,？有很多很多,。

首先給我印象最深的是那里的山那里的人。那里的山很大,，有最為著名的“山路十八拐”,，讓我品味了大山的魅力，同時(shí)也讓我這個(gè)暈車的人付出了巨大的代價(jià),。那里的人很熱情,，無(wú)論到哪里都能看到他們那純真熱情的笑臉，讓人在寒冷的冬季感到溫暖,。我還看到了大堰鄉(xiāng)的標(biāo)志——堰溏,。它靜靜地呆在小鎮(zhèn)的中央，像一個(gè)害羞的小姑娘,，十分惹人愛,。

其次，我想談?wù)勎易约旱恼n,。第一次參加這樣的比賽,，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得自己很緊張,，真的很緊張,，以至于我在上課的時(shí)候根本就放不開，真害怕自己說(shuō)錯(cuò)了,。在說(shuō)課時(shí),，我沒(méi)有準(zhǔn)備ppt，如果準(zhǔn)備了效果會(huì)更好些,，我也不會(huì)那么緊張,。不過(guò)通過(guò)這次比賽我也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，我也知道了以后說(shuō)課要怎么做,。我深深地記得胡老師的一句話“說(shuō)課不也背書,，說(shuō)課也不是讀書,，說(shuō)課是演講,！”然后是上課，本節(jié)課是一節(jié)六年級(jí)的閱讀課，也不好上出氣氛來(lái),，課堂很平淡,。但是我相信自己的這節(jié)課是一節(jié)很扎實(shí)的課。我由日常問(wèn)候進(jìn)入課堂主題,，然后對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)進(jìn)入閱讀,，在閱讀的過(guò)程中，有粗讀——細(xì)讀——精讀,，其過(guò)程中訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)讀各方面的能力,，然后還針對(duì)所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生編結(jié)尾，最后對(duì)閱讀文章中的短語(yǔ)進(jìn)行了一個(gè)小小的檢測(cè),。相信學(xué)生在學(xué)了本節(jié)課后,，會(huì)有不少的收獲。

再次,，我通過(guò)本次活動(dòng)開闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，結(jié)交了許多新朋友,。這是第一次去大堰鄉(xiāng),，欣賞了那里的自然風(fēng)光，還嘗到了那里的特色菜,，還體驗(yàn)了那里較為寒冷的氣候,，成為我人生中的一大經(jīng)歷。通過(guò)聽別的老師的課,，讓我博采眾長(zhǎng)：秦老師的課教會(huì)了我要一物多用,，貫穿整節(jié)課的始終；曾老師的課讓我學(xué)會(huì)了演繹激情英語(yǔ)課,，整合教材,，提高效率；俊麗老師的課讓我品味了什么才是真正的“行云流水”,，整節(jié)課前后照應(yīng),，訓(xùn)練高效有序；美云老師的課教會(huì)了我在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要給學(xué)生搭梯子,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松更容易,；張紅老師的課很精彩，整節(jié)課都活了,，板書也很精美,。在為期兩天的學(xué)習(xí)中，我們串門聊天,，一起學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)了許多新朋友,，還找到了我的高中校友，來(lái)去一路歡聲笑語(yǔ),，好生愉快,！

最后，我覺(jué)得不管做什么事情,，都很艱難,，都要吃苦。我想每一堂精彩的課凝聚了多少汗水??！我們每個(gè)去比賽的人不是代表的個(gè)人，而是代表了一個(gè)集體,，集體的力量是偉大的,。張紅老師上課前，有其他老師幫忙板書設(shè)計(jì),，美云老師在試課件時(shí),，其他老師都在幫忙，并一起想辦法解決問(wèn)題…我聽美云老師說(shuō)她是冒著生命危險(xiǎn)來(lái)的,，因?yàn)榛馃荷厦姹鶅鰠柡?，車走在上面打滑，很容易出車禍,。還有一名老師說(shuō)白天都是課,，晚上做課件到半夜，突然一下子上面都沒(méi)有了,，然后又接著做到三點(diǎn)鐘,，第二天又是一天課。我想起我自己,，雖然沒(méi)有沒(méi)有美云老師那么驚險(xiǎn),，但是也付出了自己的努力。我想著自己一個(gè)人頂著寒風(fēng)坐著摩托到別地學(xué)校去試講,，凍得我全身發(fā)抖,，回來(lái)時(shí)食堂商店都關(guān)門了，餓得肚子里發(fā)酸,；從大堰鄉(xiāng)回來(lái)的途中暈車,，下車吐了三四次，后來(lái)肚里實(shí)在是沒(méi)什么東西了,，就吐苦膽水,，隨后近一個(gè)星期頭總是暈暈的，胃總是那么不舒服……不過(guò)我覺(jué)得無(wú)論什么困難,，我們都克服了,，都站到了那個(gè)講臺(tái)上展示了自己,，不管結(jié)果怎樣，能站到那里就是一種勝利,。

這次活動(dòng)能順利進(jìn)行，不知道有多少人在背后默默付出著,，我真誠(chéng)地感謝大家,！

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇七

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，給我們教師又一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心,、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排,、教學(xué)語(yǔ)言的組織尤其是課件的制作,，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和過(guò)硬的基本功。

聽了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課,，收獲頗多,！這次活動(dòng)讓我懂得了數(shù)學(xué)課堂也是如此的妙不可言。教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活,，更要帶著學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活,，再將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于我們的生活的過(guò)程,。這樣的知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用,。

在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中,，我進(jìn)行了五年級(jí)數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)》這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)展示。課后,，同事提出了一些好的建議,，給我出了一些高招，使用起來(lái)非常管用,。

通過(guò)聽課,，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然,，我也有我的風(fēng)格,。用同事們的話說(shuō)，我教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言精煉,，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔清晰,，我也正向這個(gè)方向努力,。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，讓我在聽課,、講課和評(píng)課的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，而且能以同事的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，使我深刻意識(shí)到構(gòu)建高效課堂,，提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo)，只有做到這一點(diǎn),，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，減負(fù)提質(zhì)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性和自覺(jué)性,，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展,。從教師層面來(lái)講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,，我們教師也會(huì)從理解課標(biāo)，熟悉教材,，把握實(shí)際,，有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來(lái)把握尺度，促使自己的課講得有效,，賽得精彩,。所以結(jié)合這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，無(wú)論對(duì)教師,，還是對(duì)學(xué)生絕對(duì)是“雙贏”的,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇八

在比賽過(guò)程中，每個(gè)老師備課是那么認(rèn)真,，每堂課都是那么精彩,。課堂上不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花，她們或淺唱低吟,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓聽課的教師和專家連聲贊嘆。有的教師三言兩語(yǔ)，扣人心弦,，瞬間將課堂氣氛推向高潮,；有的教師娓娓道來(lái)，從容不迫,，始終讓學(xué)生保持高度注意,。我深深體會(huì)到，教學(xué)是一門藝術(shù),，只要潛心鉆研,，精心備課，每一堂課都可以講得很精彩,。我認(rèn)為要上好一堂精彩的課，必須把握好四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

只有備好課教師才能上好課,。教師備課要做好四件事。一是備教材,。教師備課要認(rèn)真了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)，難點(diǎn),，做到胸有成竹,。二是備學(xué)生。教師要全面了解學(xué)生,，熟悉全體學(xué)生情況,。不僅要了解學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還要預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些困難,。三是精心準(zhǔn)備課件,。一個(gè)好的課件可以給本節(jié)課增加亮點(diǎn)，能夠給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，集中學(xué)生的注意力。四是讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,。例如：謝愛民老師在講人與動(dòng)物的關(guān)系時(shí),，要求學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料,。上課時(shí)讓學(xué)生把自己收集到的資料向大家進(jìn)行介紹,，在以學(xué)生為主的活動(dòng)中，學(xué)生既學(xué)到了豐富的知識(shí),，體驗(yàn)到與人分享的快樂(lè),。學(xué)生有準(zhǔn)備地發(fā)表自己的見解，改變了過(guò)去那種總是教師講學(xué)生聽的課堂結(jié)構(gòu),，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣也體現(xiàn)了新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向：要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出良好學(xué)習(xí)環(huán)境,。

注意課堂銜接,，一環(huán)扣一環(huán)，始終保持良好的課堂氣氛,。教師和學(xué)生要處于積極主動(dòng)地狀態(tài)中,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短,，要把游戲貫穿于課堂中,，提高學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),。例如：野三關(guān)的譚紅艷老師上課通過(guò)開火車游戲,，用圖片很形象地把這一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)用火車到站的形式串聯(lián)起來(lái)，把知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作火車站的站名,，讓學(xué)生終身難忘,。

語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，書寫的工整規(guī)范,，動(dòng)作的恰如其分,，都是影響教學(xué)效果的重要因素。一位功力深厚的教師在上課時(shí),，不僅教得順暢,，學(xué)生學(xué)得也快樂(lè)。

它山之石,，可以攻玉,。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，深刻反思,，刻苦鉆研，潛心研討,，做一名進(jìn)取型,、求知型、創(chuàng)新型的教師,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇九

小河中學(xué)的十月是生機(jī)勃勃,，讓人快樂(lè)的。課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)在如火如荼的開展,，這次活動(dòng)為全體老師提供了一次展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì),，每個(gè)教師都積極參加到了這次活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。我是小河中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，除了聽本校的教師講課外,，學(xué)校還派我去老屋基中學(xué)聽課學(xué)習(xí),。

20xx年11月11日，我校一行十一人到老屋基中學(xué)去參加比賽和學(xué)習(xí),。一天緊張而激烈的英語(yǔ)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成,，我經(jīng)歷一天的聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展,，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量,。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐,，讓我每個(gè)人回味無(wú)窮,。

聽課和賽課，對(duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)聽課,，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多，,，這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研,，敬業(yè)樂(lè)業(yè),、與時(shí)俱進(jìn)的同行們,。三堂英語(yǔ)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心,。教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排,、教學(xué)語(yǔ)言的組織，尤其是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn),，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功,。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的英語(yǔ)課堂是如此的妙不可言，從這三位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,。孫利老師重視學(xué)生的口語(yǔ)過(guò)程，徐麗老師注重用肢體語(yǔ)言讓教學(xué)更生動(dòng)形象,，羅文瓊老師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一,、巧妙地使用媒體,。在英語(yǔ)課堂上幾位英語(yǔ)老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué),，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué),。每位英語(yǔ)老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容,，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn),；讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求,。

三,、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎,，各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng),。而且每位英語(yǔ)老師都在課前,、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了chant,，playgames等活動(dòng)手段,，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué),，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情,。

四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng),。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵,。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解,，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,，更值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)一天的學(xué)習(xí),，確確實(shí)實(shí)使我成長(zhǎng)了不少,，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我也要加倍努力,，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，逐漸提高英語(yǔ)教學(xué)水平,。

總之，這次活動(dòng)讓我想到了“木無(wú)本則枯,，水無(wú)源則竭”,，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書,。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題,。同時(shí)教學(xué)有法，但教無(wú)定法,，我們要勤于學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求,、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十

家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。家訪，能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,。

給我印象最深的是到我班學(xué)生歐德洋家進(jìn)行家訪的那一次，那也是我調(diào)到金石后的第一次家訪,。歐德洋是個(gè)聰明的孩子,，但學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想,，家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有完成,，即使完成了書寫也很糟糕。從班上同學(xué)的口中我知道他家就住在場(chǎng)鎮(zhèn),，放學(xué)回家書包一放就去找同班同學(xué)銀鵬和歐陽(yáng)潼興玩,。歐陽(yáng)潼興和學(xué)校李廷勤老師又是鄰居，要找這些孩子的家是很容易的,。下午放學(xué)后,，我一個(gè)人既忐忑又興奮，總覺(jué)得去家訪不怎么好意思,，恰好這時(shí)媽媽推著我一歲多的兒子叫我陪著出去逛逛,，在逛到十字路口時(shí)，我提議：到金石這么久了,，我們還沒(méi)走過(guò)這條街,，我班有幾個(gè)學(xué)生就住在這條街,，我們一起去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順便看看他們?cè)诩依锔墒裁窗?！一路上,，我想象著與家長(zhǎng)們的親切交談的各種畫面。沒(méi)走多遠(yuǎn)我就看到了銀鵬的奶奶站在路邊和另一老太太在聊天,。從她口中我才得知,，和她聊天的這位老太太正是我要家訪的對(duì)象。這時(shí),，兩家的孩子早跑得沒(méi)影了,，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈——?dú)W德洋的父母家住農(nóng)村，離場(chǎng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn),，為了讓他好好學(xué)習(xí),，為了方便老人照顧他，專門在街上租的房子讓他們住,。租住的房子很簡(jiǎn)陋,，一間大屋子里擺放著一張簡(jiǎn)易的床和一張吃飯的桌子，屋子外的院子里擺放著一灶一鍋,，燒的是撿來(lái)的柴火,。他奶奶告訴我，歐德洋一放學(xué)就說(shuō)作業(yè)已經(jīng)做好了就跑出去玩了,，她說(shuō)的話孩子都不聽,，管不住。我和家長(zhǎng)聊了很多,，告訴他一定要加強(qiáng)對(duì)孩子的督促,，要和學(xué)校共同來(lái)教育孩子。

母親開個(gè)攤子賣米線,，當(dāng)時(shí),，進(jìn)進(jìn)出出吃飯的人很多，家長(zhǎng)根本就顧不上我,。當(dāng)然,，當(dāng)她忙碌了一陣終于有時(shí)間停下來(lái)和我說(shuō)話的時(shí)候，她也不好意思地向我表達(dá)了歉意,，還要熱情地請(qǐng)我吃米線,。其實(shí)這是我可以理解的，隨著家訪活動(dòng)的深入,，我更加深深地體會(huì)到：大部分家長(zhǎng)都是忙碌的,，因?yàn)橐粋€(gè)家庭的生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的,。這并不是說(shuō)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任,，而是社會(huì)生存壓力大,，父母的首要責(zé)任就是要把這個(gè)家撐起來(lái)。作為教師,，我們無(wú)法替孩子選擇父母,，選擇家庭，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,，面對(duì)不同的家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式，對(duì)孩子多一份關(guān)心,，多一份鼓勵(lì),。

“可憐天下父母心”，家長(zhǎng)的這份情感更增添了我們的責(zé)任感,，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了許多,，我想對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們?cè)鯓觼?lái)回報(bào)父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待??！要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人,！”家訪使我很感動(dòng),，特別是源自家長(zhǎng)的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意,。從那一刻起,，我決定對(duì)任何一個(gè)學(xué)生都不言放棄，嚴(yán)格要求學(xué)生,，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品,。

教育需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)此次“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng),，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十一

近段時(shí)期以來(lái)，我校組織了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，我聆聽不同年級(jí),、不同老師的課,，收獲頗多，課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì),。

置身于不同教師的課堂教學(xué)中,，課堂上不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她們或淺唱低吟,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。聽課之余,，我的感觸頗深,，下面就略談一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想教師們的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，有的`老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師聲情并茂的介紹,，一下子就勾起了學(xué)生思緒。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，不僅烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。張老師的課,，語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力,，特別是他的范讀,，好像使人身臨其境一般。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，可以說(shuō)每一句話都是那么精煉,，都是那么讓人回味。楊老師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的方式,。一方面在課堂教學(xué)中，他把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生進(jìn)行交流對(duì)話,，讓學(xué)生用適合自己的方法去進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,，還培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

總之,，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中,，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十二

11月4日上午,，為了參與“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，我開始進(jìn)行家訪，走入學(xué)生家庭,，與學(xué)生家長(zhǎng),，面對(duì)面溝通，耐心傾聽家長(zhǎng)的心聲,，感觸有三：

其一：通過(guò)這次家訪,，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,，同時(shí)讓教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況,，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，老師走訪的感受比單獨(dú)說(shuō)教學(xué)收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的'指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳聲教給孩子做人的道理,，這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛,。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些孩子的脾氣也越來(lái)越大,。這些家庭往往會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校單方面教育來(lái)改變孩子,。

其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛,，家庭的溫暖,，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長(zhǎng)，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛,。通過(guò)家訪,，我深深體會(huì)到：作為教師，要想更好地,、更全面地了解自己的學(xué)生,，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等,，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去,，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視,；與家長(zhǎng)很好地交流、溝通,，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校,、老師、子女的期望；同時(shí),，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀,、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說(shuō)明，結(jié)合每個(gè)孩子的不同情況,，與家長(zhǎng)共同探討適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育措施,，幫助家長(zhǎng)解決在育兒中的困惑，滿足家長(zhǎng)的需要,。這樣,，也很容易拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路,。

課外訪萬(wàn)家,，走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的心田！

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十三

這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研,，敬業(yè)樂(lè)業(yè),、與時(shí)俱進(jìn)的`同行們，特別是他們個(gè)個(gè)不甘落后,，紛紛奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”干勁讓我刻苦銘心,，通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織,？尤其是課件的制作等,，更是體現(xiàn)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。

這次活動(dòng),，使我感受最深的是我校楊老師上的一節(jié)語(yǔ)文課,。她通過(guò)范讀引領(lǐng)，緊扣“勤奮”二字來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，讓學(xué)生在經(jīng)典的實(shí)例中不知不覺(jué)地走進(jìn)了文本,，與文本融為一體，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效達(dá)成,。同時(shí),，學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，品嘗到了語(yǔ)文的邏輯思辯的魅力,，使整個(gè)堂課真正煥發(fā)出了生命的活力,。

這次活動(dòng)讓我想到了，作為老師不能再“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書”,。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)有法,，但教無(wú)定法,，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求,、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法,。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是教育發(fā)展的需要,，更是教師自我提升的需要。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十四

在我所參與的一次課程教學(xué)中,，我們引入了“課內(nèi)比教學(xué)法”,，這是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與和教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)方式。通過(guò)這一方法的實(shí)施,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它在提升課堂效率和學(xué)生綜合素質(zhì)上的重要作用,。

課內(nèi)比教學(xué)法的核心理念是“以學(xué)生為中心”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí)，它強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作,，促進(jìn)教師之間的交流和合作,，從而提高教學(xué)效果。

在實(shí)施課內(nèi)比教學(xué)法的過(guò)程中,，我們鼓勵(lì)學(xué)生分組討論,，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。通過(guò)這種方式,，學(xué)生們的思維得到了啟發(fā),，課堂氛圍也變得活躍起來(lái)。同時(shí),，我們也加強(qiáng)了教師之間的交流與合作,，大家共同備課、互相聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)這次課內(nèi)比教學(xué)法的實(shí)踐,，我深刻地感受到了它所帶來(lái)的積極變化,。首先，學(xué)生的主動(dòng)參與讓課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了提高,。其次,，通過(guò)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅提高了教學(xué)效果,，還建立了一個(gè)互相學(xué)習(xí),、互相支持的團(tuán)隊(duì)。

總的來(lái)說(shuō),，課內(nèi)比教學(xué)法的實(shí)施,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方式的改變對(duì)于提升課堂效率和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)探索如何更好地運(yùn)用這一方法,，以促進(jìn)教學(xué)效果的提升，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十五

在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息,，我與所有的老師一樣積極參與,，精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下,，盡善盡美地展示自我,，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽課,，每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步,。在比比學(xué)學(xué)中,，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧,，不出安全事故就行了,，至于上課學(xué)知識(shí)學(xué)技能那是可有可無(wú)的,，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已,，沒(méi)開展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué),。

殊不知，我們?cè)诳垂芎煤⒆樱尯⒆油娴拈_心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，我們?nèi)砸探o他們必要的知識(shí)和技能,，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)感知，不斷豐富積累知識(shí),，并在運(yùn)用知識(shí)技能解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得積極的成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子探究自然和社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣,。

是的,，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡(jiǎn)陋,，我們可以隨手拈來(lái)的教具少之又少,，但我們的孩子是那樣的活潑可愛,，又是那樣的`機(jī)智而善于學(xué)習(xí),，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂(lè)土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無(wú)視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的渴望呢？沒(méi)有，一點(diǎn)也沒(méi)有,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考,，在努力,，在進(jìn)步。

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中,，我們以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度,，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神,，大家全面研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，從孩子實(shí)際出發(fā),，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教,，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí),。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽、積極討論,、大膽猜測(cè),、動(dòng)手操作、感知發(fā)現(xiàn),，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍,，陶醉而幸福,。孩子再小,，也有自己獨(dú)特的見解與表達(dá),，只有我們用心交流,，才會(huì)感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上,，老師們沒(méi)有流于聽評(píng)課表面形式,，走馬觀花，簡(jiǎn)單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡(jiǎn)單的表述,，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家,，而是參與孩子們游戲的一員,。評(píng)課中，大家更是傾吐心聲,，表達(dá)互相的敬意與中肯的建議,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十六

本學(xué)期從開學(xué)開始，在學(xué)校精心的安排下,，通過(guò)大家的共同努力,，我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已落下帷幕，作為其中一員的我經(jīng)歷了上課,、聽課和評(píng)課,，我更是覺(jué)得受到了一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育,。不同的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心,、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排,、教學(xué)語(yǔ)言的組織……尤其是語(yǔ)數(shù)學(xué)科,，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。這次活動(dòng)讓我懂得了我們的生態(tài)課堂是如此的妙不可言,，從這些授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都恰到好處。

低段語(yǔ)數(shù)老師抓住了低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了各種游戲趣味教學(xué)環(huán)節(jié),，使孩子們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué),；王紅玲老師在課堂上循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子朗讀課文也給我留下了很深的印象,；粱景鳳老師在組織教學(xué)時(shí)采取的一些實(shí)用的好方法使我收獲滿滿，更值得一提的是學(xué)校最擅長(zhǎng)低段教學(xué)的陳勤英老師,，她對(duì)年段目標(biāo)的掌握,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心，以及在引導(dǎo)孩子跟著老師一起思考,，一起學(xué)習(xí)的好方法令我佩服不已,，還有很多老師的執(zhí)教，課堂中教師對(duì)教材的把握,，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,，課堂的組織教學(xué)，都讓我感受到老師們對(duì)此次教學(xué)比武的重視和用心,。

通過(guò)這學(xué)期的賽課,，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,，讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容,，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練,，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求,。

精彩的預(yù)習(xí)導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎,，各位老師以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng),。而且每位老師都在課堂中插入了豐富有趣的小組比賽等活動(dòng)手段,，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué),，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

巧妙地使用媒體。不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué),，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng),。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵,。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我學(xué)習(xí),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，確確實(shí)實(shí)使我學(xué)到了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力,，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十七

在參加工作僅一年[增]??,，接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)僅幾個(gè)月時(shí)，我能參加小學(xué)英語(yǔ)“課內(nèi)比教學(xué)”縣級(jí)比武活動(dòng),，真是倍感壓力,。在緊張有序的比賽進(jìn)行完之后，我收獲頗多,，感觸頗深,。

此時(shí)，我腦海里還不斷放映著其他教師說(shuō)課和上課時(shí)的精彩片段,。與他們相比,，在很多方面還相差甚遠(yuǎn)，這促使我以后一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。

首先，加強(qiáng)理論知識(shí)研究,。無(wú)論是小學(xué)英語(yǔ),，還是初中英語(yǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)就猶如航海時(shí)的指南針一般,，給執(zhí)教者以準(zhǔn)確的方向,，明確的目標(biāo)和清晰的指引。以新課標(biāo)為導(dǎo)向,，弄清教材重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果,。比如說(shuō),，弄清英語(yǔ)不同課型，不同課型所要達(dá)到的目標(biāo)以及方法指導(dǎo)等,。

其次,，提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。在比賽過(guò)程中,，我耳聞了老師們流暢的口語(yǔ),，目睹了老師們精美的課件和漂亮的板書,，我感受了老師們飛揚(yáng)的激情，傾聽了老師們到位的評(píng)議課,。這些都是專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，同時(shí)也是老師們精益求精的結(jié)晶,。對(duì)我而言,，無(wú)論是教學(xué)理論還是教學(xué)技巧都還處于剛剛起步。在以后的實(shí)踐中,，在這些方面我則需要更多的磨練和提高,。

再次，點(diǎn)亮創(chuàng)新火花,。不同的老師展現(xiàn)了不同的亮點(diǎn)和特色,，讓觀者耳目一新，比如“dreamseeds”,讓學(xué)生扮演成家庭成員,將family升華到class,school,country,world,激起學(xué)生的愛國(guó),，愛世界情懷等等,。相信只要肯思考，只要多研究,，終能讓平凡的課堂不平凡,，讓常規(guī)課呈現(xiàn)精彩。

最后,，加強(qiáng)反思,，指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名新手,，對(duì)每節(jié)課,，每次練習(xí)，堅(jiān)持反思,，于點(diǎn)滴之中修改潤(rùn)色,，爭(zhēng)取一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，久而久之,，終會(huì)有大收獲,。

總之，這次比賽讓我受益匪淺,。教學(xué)是一門藝術(shù),。俯仰之間皆學(xué)問(wèn)。我站在教學(xué)之路的起點(diǎn),，眺望,，心中默念，不斷學(xué)習(xí),，不斷努力,，不斷實(shí)踐,，不斷進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

課內(nèi)比教學(xué)心得更重要篇十八

緊張而有序的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正緊鑼密鼓的進(jìn)行著，我作為其中的一員,，經(jīng)歷了賽課,、評(píng)課等比教學(xué)過(guò)程，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展,，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量,。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐,，讓我受益匪淺,、收獲頗多。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，讓我看到的是一群刻苦鉆研,，敬業(yè)好學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的同事,。一堂堂精彩的賽課充分體現(xiàn)出了授課教師的細(xì)心,、耐心和精心,。教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的更新,、教學(xué)語(yǔ)言的精煉,、教學(xué)課件的恰當(dāng)運(yùn)用，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和過(guò)硬的教學(xué)能力,。

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得了認(rèn)真組織的課堂是多么的美妙,。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識(shí),。師生互動(dòng),、小組討論，合作交流的熱烈場(chǎng)面充分彰顯了學(xué)生的個(gè)性,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲,，每一位學(xué)生都能“張口就說(shuō),，提筆就寫”，真正成為了課堂的主人,。語(yǔ)文課堂中教者既輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了文本,，主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)而有得,，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析課文到拓展延伸等環(huán)節(jié)就是老師領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)文本，再走出文本步入現(xiàn)實(shí)的生活,。這樣的知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

本次活動(dòng)讓我想到了“木無(wú)本則枯,，水無(wú)源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事,，一心只教“教科書”。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題,。教學(xué)有法，但教無(wú)定法,，我認(rèn)識(shí)到自己要勤于學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，才會(huì)探究出適合新課標(biāo)要求和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,。

活動(dòng)反思：

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展，讓我認(rèn)識(shí)到：長(zhǎng)期的教學(xué)生涯使我上課變得漫不經(jīng)心,，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次錯(cuò)誤或過(guò)失而大發(fā)雷霆,，而忽視了好好關(guān)心學(xué)生、耐心的教育學(xué)生,。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展,，給我的感官和視覺(jué)上以沖擊，也會(huì)讓我的心靈受到一次洗滌和更新,。我會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī),，努力把握學(xué)習(xí)提高的機(jī)遇，除了做好手頭上的教育教學(xué)工作,，還要緊跟時(shí)代步伐,，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己,。我相信：我一定會(huì)踏上新的征途,，取得新的成績(jī)，創(chuàng)造輝煌的明天,。

通過(guò)本次的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，提高了我的課堂教學(xué)的效果，鍛煉了我的教學(xué)基本功,，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng),。

通過(guò)課課內(nèi)比教的形式，交流有關(guān)理念,、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式,，探討如何解決問(wèn)題,，讓我在充分的實(shí)踐與思維碰撞中產(chǎn)生教學(xué)上的頓悟。

篩選教學(xué)中共同存在的問(wèn)題,，進(jìn)行合作探討,，達(dá)到了專題研究的目的。

開放課堂,、開放資料,、開放管理，讓教師之間,，互相借鑒,，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

在課內(nèi)比教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上,，使我更新了觀念,，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn),，豐富了閱歷,，得到了提高。我看到,，沉寂的課堂變得活躍,，曾受冷落的學(xué)生重新成為課堂的主體，思維的大門在循循善誘下悄悄打開,，學(xué)生的很多見解令為師者耳目一新,。

“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”使我受益匪淺：發(fā)揮骨干教師的作用，凸顯合作互助精神,，實(shí)現(xiàn)教育相對(duì)的均衡發(fā)展,。這不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改變，更重要的是師生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，帶來(lái)的是一種活力,，一種精神，一種嶄新的價(jià)值觀念,。它將促使我們這些教育工作者肩并肩,、手拉手，共謀發(fā)展,，共同耕耘,，共同收獲，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天,。