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微課堂感想篇一

隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，課堂反思和心得體會(huì)的重要性逐漸得到人們的重視。課堂反思是指學(xué)生通過對(duì)課堂學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié),，以及對(duì)自己學(xué)習(xí)行為的反思,，來提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力的一種方法。心得體會(huì)則是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。課堂反思和心得體會(huì)相輔相成,，相互促進(jìn)著學(xué)習(xí)的進(jìn)步。本文將從課堂反思和心得體會(huì)的定義,、重要性,、方法、對(duì)學(xué)習(xí)的影響以及展望未來等方面進(jìn)行深入探討,。

首先,，課堂反思和心得體會(huì)的定義是我們進(jìn)行討論的基礎(chǔ)。課堂反思是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié),，通過自我觀察,、自我評(píng)價(jià)、自我檢查等方式,，來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決自己在學(xué)習(xí)上的問題,。心得體會(huì)則是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以是對(duì)學(xué)科知識(shí),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的思考和感悟。課堂反思和心得體會(huì)的目的都是為了提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步,。

其次，課堂反思和心得體會(huì)的重要性不容忽視,。首先,，通過課堂反思和心得體會(huì)，學(xué)生可以深入了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤,，提高學(xué)習(xí)效果,。其次，課堂反思和心得體會(huì)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑,，從而采取相應(yīng)的解決辦法,，消除障礙，提高學(xué)習(xí)能力,。最后,，課堂反思和心得體會(huì)促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性,。

接下來，我們來探討一下課堂反思和心得體會(huì)的具體方法,。首先,，學(xué)生可以通過記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，如觀察筆記,、反思日記等方式,，來進(jìn)行課堂反思和心得體會(huì)。其次,，學(xué)生還可以通過與同學(xué)或老師進(jìn)行交流,，互相借鑒和啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和不足之處,。此外,，學(xué)生還可以通過參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讀書分享會(huì),、學(xué)習(xí)心得交流會(huì)等,，來進(jìn)行課堂反思和心得體會(huì)?？傊?，課堂反思和心得體會(huì)的方法多種多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況進(jìn)行選擇,。

課堂反思和心得體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的影響是巨大的,。首先，通過課堂反思和心得體會(huì),，學(xué)生可以更加全面地了解和掌握學(xué)科知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果。其次,，課堂反思和心得體會(huì)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,，改進(jìn)不適合自己的學(xué)習(xí)方法,，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。最后,，課堂反思和心得體會(huì)使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

展望未來,，課堂反思和心得體會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。隨著教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求也在不斷變化,。課堂反思和心得體會(huì)可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新的教學(xué)模式和要求,。此外,，隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用，課堂反思和心得體會(huì)的方法也將更加多樣化和智能化,，為學(xué)生提供更便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

綜上所述,，課堂反思和心得體會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要意義。通過對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反思和總結(jié),，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果和能力,。課堂反思和心得體會(huì)的方法多樣,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的方法進(jìn)行反思和總結(jié)。課堂反思和心得體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的影響是巨大的,，它可以使學(xué)生更全面地掌握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。展望未來,，課堂反思和心得體會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,，為學(xué)生提供更高效、智能的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

微課堂感想篇二

在教學(xué)中,，我積極倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。我所教的兩個(gè)班分別有51,、53名學(xué)生,，上課時(shí)并不是按照教師“一對(duì)幾十”的面對(duì)面授課方式，而是將學(xué)生分成幾個(gè)小組,，上課時(shí)教室里出現(xiàn)的不是教師與學(xué)生面對(duì)面的講授,，而是幾個(gè)學(xué)生聚集在一起的學(xué)習(xí)小組,。我認(rèn)為，在新課程的實(shí)施中,，教師必須要由過去的“講臺(tái)式”,、高高在上式教學(xué)，變?yōu)椤叭诤鲜健?、低低向下式的教學(xué),，構(gòu)建民主、平等,、合作的教室“生態(tài)環(huán)境”,，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自由表達(dá)和自主探究性學(xué)習(xí)才可能成為現(xiàn)實(shí),。

現(xiàn)代文閱讀教學(xué)比較難教的,，針對(duì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文答題的畏難情緒，我再一次采取了小組學(xué)習(xí)這種方式,。

課上,，學(xué)生按最近的座位將四張桌子對(duì)在一起，相對(duì)而坐,，每組指派一個(gè)負(fù)責(zé)人(主要負(fù)責(zé)組織討論和紀(jì)律提醒),。主要任務(wù)是以小組為單位，共同討論學(xué)習(xí),。

首先,，讓學(xué)生針對(duì)文章中提出的問題組織小組內(nèi)的成員探討，研究答案,。如果出現(xiàn)分歧,，由負(fù)責(zé)人組織探討找出一個(gè)多數(shù)同學(xué)都認(rèn)可的答案。如仍有不同意見,，可做好記錄,，待討論完后提交全班同學(xué)一起解決。

多年從事初三教學(xué)工作的老師都知道,，為了節(jié)約時(shí)間,，到了初三，很少采用小組交流的方式,，因而學(xué)生本來就厭倦的初三學(xué)習(xí)也變得更加得沒有興趣,。而小組合作這種方式使初三的學(xué)生倍感親切，他們興奮地坐在了一起,，針對(duì)這幾個(gè)詞和整篇文章的意思熱烈地進(jìn)行討論,，學(xué)生暢所欲言。每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生都認(rèn)真而積極,，他們沒有放掉老師給他們的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，各抒己見,，暢所欲言，發(fā)表自己的看法,，積極地探討,，肯定正確的，改正錯(cuò)誤的,。在這期間,，我所做的，是在各個(gè)小組之間巡回,、發(fā)現(xiàn),、答疑、解惑,。

然后,，將同學(xué)們提供的答案進(jìn)行審查、明確,，并有針對(duì)性地解答大家共同提出的疑難問題,，師生共同討論解決，達(dá)成共識(shí),。在明確答案時(shí),，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題，我故意找那些平時(shí)發(fā)言不太積極,、有畏懼心理的學(xué)生來回答，如果答對(duì)了,，我就及時(shí)的給予肯定和表?yè)P(yáng),。這樣，長(zhǎng)此以往,，同學(xué)們都有機(jī)會(huì)展示自己,，從而增加了同學(xué)們的信心。而對(duì)于難度較大的.問題,，則交給那些基礎(chǔ)較好的同學(xué)來解決,，進(jìn)一步發(fā)揮他們的模范帶頭作用。由于所回答的問題都已經(jīng)過同學(xué)們的討論,，所以他們回答起來并無太大的障礙,。這樣做的目的只是增加他們的信心，進(jìn)而使他們認(rèn)識(shí)到合作的重要性,。

實(shí)踐證明,，這樣的教學(xué)方式效果不錯(cuò)，每一個(gè)學(xué)生都在“動(dòng)”：動(dòng)腦(想),、動(dòng)嘴(說),、動(dòng)手(整理),。他們高興地說著，熱情地討論著,，愉快地記錄著他們合作學(xué)習(xí)的成果,。這種方式打破了過去那種枯燥沉悶的課堂氣氛，改變了過去“教師講,、學(xué)生記,、還有幾個(gè)在做夢(mèng)”的尷尬局面。讓學(xué)生坐在了一起,，真正地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，做到了讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦,，都發(fā)言,，都有收獲，都有所得的可喜局面,。

在新課程的實(shí)施過程中,，教師一定要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，從高高在上的權(quán)威走向平等中的首席,，和學(xué)生一起泛舟學(xué)海,，尋找真理，分享他們的快樂,，關(guān)注他們的進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,。

教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的組織者。而不能是維持紀(jì)律的“警察”,、不斷施加壓力的“監(jiān)工”,。這一點(diǎn)對(duì)初三學(xué)生來說尤為重要!教師的首要任務(wù)是要營(yíng)造一個(gè)接納的、支持的,、寬容的課堂氛圍,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“生態(tài)環(huán)境”。學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高,。小組合作這種方式看似效率不高,，事實(shí)上學(xué)習(xí)的潛力可以得到更大發(fā)揮。與其讓學(xué)生昏昏沉沉一節(jié)課,，不如調(diào)動(dòng)其積極性,，對(duì)那些“對(duì)學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度的學(xué)生”來說，哪怕他有二十分鐘的積極參與,，這節(jié)課也是有成效的,。學(xué)生們進(jìn)行討論當(dāng)然要比教師直接告訴他們答案花費(fèi)的時(shí)間多,，但實(shí)踐證明：小組合作學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)比老師直接灌輸給學(xué)生知識(shí)要好得多，有用的多,。

在新課改之潮洶涌奔來之際,，素質(zhì)教育全面展開之際，廣大教師越來越意識(shí)到：語文應(yīng)是用教材,，而不是教教材,，正如葉圣陶先生所說的“課文無非是一個(gè)例子”。在新課改下,，語文課文作為例子的功能更加凸顯出來;在素質(zhì)教育中,，教師靈活運(yùn)用課本、創(chuàng)造性的運(yùn)用課本的空間也越來越大,。不僅是學(xué)生,，老師似乎也暢快了許多。在新課改的沃土里,，如果你是魚,，那你就可以在大海中自在的遨游;在素質(zhì)教育下，如果你是鳥,，那你就能夠在天空中自由的飛翔,。無論感受到的是悲是喜，是哀是樂,，我們——老師和學(xué)生,，都會(huì)自由的呼吸。

新課改如一場(chǎng)春雨,，浸潤(rùn)了校園的每一個(gè)角落;素質(zhì)教育,，如一枚催化劑，摧開了校園里的朵朵蓓蕾,。在這里，真正體現(xiàn)的是“人”的教育,。愿新課改之舟揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆,，永遠(yuǎn)向前;愿在素質(zhì)教育的天空下，孩子們能健康快樂地成長(zhǎng)!

微課堂感想篇三

本文是關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀課堂教學(xué)反思,，感謝您的閱讀,！

所謂反思,就是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。而反思能否有效的關(guān)鍵恰恰就在要學(xué)會(huì)思考,。思廣則能活,，思活則能深，思深則能透,，思透則能明,?？偨Y(jié)課堂教學(xué)的得失，反思教學(xué)的成敗,，清理教學(xué)工作思路,，多思、愛思才能善思,、深思,。思考，使人的思想不甘平庸,；思考,，使人的大腦變得富有智慧；思考使可遇不可求的靈感倏忽而至,。很長(zhǎng)一段時(shí)間后我竟在無意中驚奇地發(fā)現(xiàn),，一向熟視無睹的事物中隱藏著真知，一向平淡無奇的現(xiàn)象中包含著深意,。

我們?cè)谑谡n的時(shí)候,，要努力地使自己的課上的風(fēng)趣幽默、深入淺出,、循循善誘,，努力地激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能自主地學(xué)習(xí),，主動(dòng)地去探究,。與此同時(shí)，我們要把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者?，F(xiàn)在，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將不斷讓位于師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)同盟”,，教學(xué)過程要執(zhí)行課程計(jì)劃（方案）,，更要做到師生共同開發(fā)課程、豐富課程,。知識(shí)將有三個(gè)方面組成,，教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí),、師生及生生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí),，而互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)將變得更加和重要。我們要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),；建立一個(gè)接納性的、支持性的,、寬容性的課堂氣氛,；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法,；和學(xué)生一道尋找真理,，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。學(xué)生在自主觀察,、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，我們要積極地看，積極地聽,，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為,，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。并且要給學(xué)生心理上支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，采用各種適當(dāng)方式,，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍探索熱情更加高漲,。同時(shí)要都會(huì)學(xué)生自律,，學(xué)會(huì)合作。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀加條理,，主次更加分明，重點(diǎn)更加突出,。所以我們應(yīng)苦練粉筆字,，努力使板書布局合理,、提綱挈領(lǐng),、層次清楚、端莊大方。必要時(shí)時(shí)可在一些內(nèi)容下面加點(diǎn),、加圈,、加波紋線，以強(qiáng)調(diào)某些重點(diǎn)知識(shí),。很多化學(xué)教師漂亮的簡(jiǎn)筆畫,，一筆就可畫出精美的實(shí)驗(yàn)裝置圖，讓我十分佩服,。同時(shí),，板書有利于我們?cè)诳煜抡n時(shí)的總結(jié)，以讓學(xué)生再將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容溫習(xí)一下,。我們化學(xué)教師還要做化學(xué)實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)成績(jī)操作一定要規(guī)范，這就要求我們應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌,、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練,，或是操作錯(cuò)誤,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)先示范或指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全,，引導(dǎo)觀察現(xiàn)象，分析本質(zhì),。多媒體的使用,，更要合理，決不可濫用,，幻燈片上的內(nèi)容切忌不可面面具到,，要留有余地，否則上課時(shí)教師就沒有了創(chuàng)造性,，一切就要按部就班了,。每張幻燈片內(nèi)容完了后要留幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生再反思一下，以免投影速度影響學(xué)生聽課質(zhì)量,，妨礙其參與的積極性,，挫傷其主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

新課程教學(xué)要求定位,、教學(xué)內(nèi)容的處理,。

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注知識(shí)與技能的掌握情況,，更關(guān)注學(xué)生如何掌握和獲得知識(shí)的過程和方法,。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注學(xué)生是用什么樣的方法獲得知識(shí)的,，我們提倡學(xué)生要記住一些知識(shí),，要做適量的練習(xí)，更提倡學(xué)生能通過自主探究,、發(fā)現(xiàn),、推理、在解決問題中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。無論是哪種方法學(xué)會(huì)的,，結(jié)果都一樣。但由于獲得知識(shí)的過程和方法不同,，獲得的情感體驗(yàn)也就不同,，學(xué)生真正意義上的收獲也就不同，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的影響也就不一樣了,。

現(xiàn)在我們教師要更多地考慮怎樣“教”才能促進(jìn)“學(xué)”,，“教”為“學(xué)”的服務(wù)。我們要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),，允許學(xué)生采用自己的方式學(xué)習(xí),，允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)選擇內(nèi)容途徑和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和科學(xué)家的探索過程本質(zhì)是一致的,，都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的過程,，這個(gè)過程一方面是暴露學(xué)生各種疑問,、困難、障礙和矛盾的過程,，另一方面是展示學(xué)生的聰明才智,、獨(dú)特個(gè)性、創(chuàng)新成果的過程,。我們強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知識(shí)的體驗(yàn)。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)過程中,，要努力做到寓思想教育于課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育效果,。通過教學(xué)方法的多樣性,，教給學(xué)生有關(guān)演繹,、歸納的學(xué)習(xí)方法和思維方法，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)知,、分析事物的習(xí)慣。教材的處理還要本著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的能力,，幫助其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的。

學(xué)情反饋對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控,。

學(xué)生反饋分兩次或多次,，課堂上要當(dāng)堂反饋，此時(shí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握還處于模糊,、不穩(wěn)定狀態(tài),，必須“趁熱打鐵”，課堂教學(xué)中還要留下針對(duì)性很強(qiáng)的獨(dú)立作業(yè),。還有單元測(cè)試,、階段性測(cè)試等反饋手段。反饋完了后,，我們要及時(shí)批改,，評(píng)判正誤，應(yīng)因教材,、學(xué)生制宜,。因此,在教學(xué)中協(xié)調(diào)信息的傳遞和調(diào)控程序,可使課堂教學(xué)效率不斷得到提高。其實(shí),，學(xué)情還應(yīng)包括課堂上學(xué)生情緒的變化,，如果學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)教師講授的內(nèi)容提不起興趣，老師可以調(diào)整講話的語音語調(diào),，做到抑揚(yáng)頓挫,，激情四射，用老師的上課激情去感染學(xué)生的聽課激情,。若是上課內(nèi)容老師準(zhǔn)備不充分使又講得語無倫次,，那么老師就應(yīng)該作深刻的檢討,，并確保下次絕對(duì)不可出現(xiàn)這種情況,。若是學(xué)生出現(xiàn)正常的聽課疲勞，不妨講一些笑話,，來一些幽默,，來振奮學(xué)生的精神,。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀,。

微課堂感想篇四

第一段：介紹情感課堂及其目的（約200字）,。

情感課堂作為一種新型教育模式,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情商和情感素養(yǎng)。這種課堂通過引導(dǎo)學(xué)生思考,、分享故事和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生更好地理解自己的情感，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種情緒和情感困擾,。這一課堂不僅有助于學(xué)生更好地與他人溝通,，還能提高學(xué)生的心理健康和自我認(rèn)知能力。

第二段：情感課堂的收獲與體驗(yàn)（約300字）,。

在參與情感課堂的過程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先,，通過教師的指導(dǎo),，我學(xué)會(huì)了更好地識(shí)別和表達(dá)我的情感。以前,，我常常被各種情緒所困擾,，沒有找到合適的方式來表達(dá)自己。然而,，在情感課堂中,，我學(xué)會(huì)了傾聽自己內(nèi)心的聲音，并將情感通過言語和行動(dòng)表達(dá)出來,。這讓我感到非常的解脫和舒服,。

第三段：情感課堂對(duì)我的生活影響（約300字）。

情感課堂不僅僅是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，更是對(duì)我的生活產(chǎn)生了積極的影響,。首先，我在處理人際關(guān)系方面取得了明顯的進(jìn)步,。通過情感課堂,，我學(xué)會(huì)了與他人建立更深層次的聯(lián)系，并更加理解他人的情感需求,。這使得我的人際關(guān)系更加和諧穩(wěn)定,。此外，情感課堂還使我更加積極樂觀,。以前,，我往往會(huì)沉浸在消極情緒中，難以擺脫,。但是現(xiàn)在,，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難，更加堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo),。

第四段：情感課堂的局限與展望（約200字）,。

盡管情感課堂為我?guī)砹酥T多益處,，但仍然存在一些局限性。首先,，這種課堂的實(shí)施需要一定的時(shí)間和資源,，不易在忙碌的學(xué)習(xí)日程中安排。其次,，情感課堂目前還只是在有限的學(xué)校中推廣,，尚未普及到所有學(xué)生。然而,，我對(duì)情感課堂的未來充滿期待。我希望能看到更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)意識(shí)到情感教育的重要性,，并將其納入正式課程,。

第五段：結(jié)語（約200字）。

總結(jié)來說,，參與情感課堂是我人生中非常有意義的一部分,。通過這種課堂，我不僅提高了自己的情商和情感素養(yǎng),，還擁有了更健康積極的人生態(tài)度,。盡管情感課堂仍面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)情感教育的重視,，情感課堂會(huì)得到更多的推廣和應(yīng)用,。我希望未來的學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與情感課堂，從中獲得成長(zhǎng)和啟發(fā),。

微課堂感想篇五

開學(xué)啦,，同學(xué)們迫不及待的涌進(jìn)了學(xué)校。

班主任老師向我們宣告,，從這學(xué)期開始,，學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)行高效課堂,。

第一天我們進(jìn)行了重新分組,。以前我們班有四個(gè)組，每組十幾個(gè)人,，現(xiàn)在分成了8組,，每組只有8個(gè)人。不僅分了組,，而且按照小組,，座位也發(fā)生了變化。從前都是豎排縱向坐,，同學(xué)們只能一個(gè)看一個(gè)的后腦勺,，但現(xiàn)在不是,，同一個(gè)組的同學(xué)面對(duì)面坐，同學(xué)們面對(duì)面學(xué)習(xí),，保持了四年之久的課堂座位,，一下變了，還真感覺到很新鮮,，很有趣,。

除了分組變座位，同學(xué)們忙著給自己的小組起名字,，設(shè)計(jì)組徽,，寫組規(guī)等。就說組名,，每個(gè)小組的同學(xué)都熱情洋溢,，想的五花八門，有的叫“一馬當(dāng)先”,，有的叫“團(tuán)結(jié)就是力量”等等,，我們小組經(jīng)過大家的一致認(rèn)可命名為“書香小組”，希望我們小組的每個(gè)人人都要愛讀書,。

忙活了3天后,，第四天，開始正式上課了,。第一節(jié)是語文課,，老師給我們講了一個(gè)小故事，這是開天辟地的事兒,，以前沒有過的,。這個(gè)故事把我們深深地吸引住了，后來老師講的越來越有趣,，不知不覺下課了,，同學(xué)們還“追”著老師，讓她再講點(diǎn),、再講點(diǎn),，老師也很高興，于是興致勃勃的講了起來,、,、、,。在英語課上,，因?yàn)樾抡n堂建立了獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué),、群學(xué)方式,，所以我們小組采用了群學(xué)的方式來提高小組成員的學(xué)習(xí)效率,，比如說玩一個(gè)跟英語有關(guān)的游戲或搶答，把組員的興致提高,，讓他們又快樂的血,，又能把學(xué)習(xí)成績(jī)提高起來，這樣,，不僅我們快樂,，老師也欣慰。

還有一點(diǎn),，我覺得非常不錯(cuò),，以前一個(gè)組只有一個(gè)小組長(zhǎng)，在管理十幾個(gè)人,，但現(xiàn)在,，每個(gè)人都是小組長(zhǎng)，不同的小組長(zhǎng),，他們都有自己的管理范圍,，都能體驗(yàn)到身為一個(gè)“官”的壓力,，調(diào)皮的孩子也不再惹是生非,。大家各盡其職，齊心協(xié)力的共同管理小組,。

我喜歡這個(gè)新課堂,，一個(gè)既好玩又效率高的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四年級(jí):alice2004,。

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微課堂感想篇六

多媒體在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和輔助學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用……這一切都使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī),。可以說,，新的教育理念使教師的心靈為之一振,，新的教學(xué)方式使課堂教學(xué)氣象萬千，現(xiàn)代教育技術(shù)又給課堂教學(xué)增添了美妙的色彩,。20xx年以來,，恩施市各教育界對(duì)構(gòu)建高效課堂、打造幸福教育進(jìn)行了大膽的改革和嘗試,。一年多以來,，我也聽了不少示范課，但是,，當(dāng)下課鈴聲響過之后,，我們又冷靜地發(fā)現(xiàn),，我們的課堂又出現(xiàn)了一些新的問題，如：許多毫無啟發(fā)性的問題充滿課堂,，把“對(duì)話”當(dāng)作“間答”,，課堂教學(xué)由“滿堂灌”變“滿堂問”，把“自主”變成“自流”,，小組學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)有形無實(shí)，課堂上鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)濫用……這些問題都值得我們?nèi)シ此?，在反思中修訂,，在修訂中提高?/p>

一、高效課堂上要重視小組建設(shè),，落實(shí)小組學(xué)習(xí),，小組之間實(shí)行分層次教學(xué)、因材施教,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量,，必須面向全體學(xué)生教學(xué)，而要真正做到面向全體學(xué)生,，就必須徹底摒棄“一刀切”的教學(xué)方法,，實(shí)行有針對(duì)性的分層次教學(xué)。在班級(jí)授課制的前提下,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，要因人而異分層制訂出不同的教與學(xué)的目標(biāo)，提出不同的教學(xué)要求,，施以不同的輔導(dǎo)手段,，采取不同的訓(xùn)練內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最好的開發(fā),、個(gè)性得到最充分的發(fā)展,。這種教學(xué)方式的實(shí)施，能夠最大限度地提供給教師因?qū)邮?dǎo)的時(shí)間和空間,，同時(shí)也給學(xué)生提供了充分的發(fā)展空間,，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，其直接的結(jié)果是推動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高,。

這樣,，高效課堂中的小組合作學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，其方法是將學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生分成一組,，中等生分成一組,，學(xué)困生分成一組，而不是許多教師認(rèn)為的組與組之間要平均分成好中差的學(xué)生。實(shí)踐證明,，組與組之間平均分成好中差的學(xué)生弊大于利,，最終會(huì)導(dǎo)致成績(jī)好的學(xué)生不愿帶甚至對(duì)成績(jī)差的學(xué)生產(chǎn)生抵觸、歧視的現(xiàn)象,。成績(jī)差的學(xué)生不愿學(xué),，回答問題或小組展示交流時(shí)，成績(jī)差的學(xué)生總是依賴成績(jī)好的學(xué)生,，自己不思考,，做作業(yè)時(shí)總是照抄照搬成績(jī)好的學(xué)生，以完成老師布置的任務(wù)為目的,。這樣,，不但不利于小組成員之間的合作學(xué)習(xí)，而且還會(huì)造成學(xué)困生成績(jī)更差,，同時(shí)成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)受到拖累,。這種吃大鍋飯的分組不能做到因材施教。相反,，將學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生分成一組,，中等生分成一組，學(xué)困生分成一組,，根據(jù)學(xué)生成績(jī)的差異完成不同層次自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，會(huì)更加有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而真正做到因材施教,，使優(yōu)生更優(yōu),，學(xué)困生也因自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué),，逐漸具有成就感，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生興趣——這樣就更加有利于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的逐步提高,。

二,、高效課堂上要正確處理好“講”與“不講”的關(guān)系。

少講,、不講的就是好課,。但是，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，一節(jié)課不能單用“講”與“不講”來評(píng)價(jià)它的好和壞,，而應(yīng)該看教師有沒有理解“講”與“不講”的真正內(nèi)涵。在新的教學(xué)模式下，我們雖應(yīng)該反對(duì)“以知識(shí)為中心”,、沒有交流,、沒有互動(dòng)的“講”，但不是反對(duì)所有形式的“講”,。問題是教師怎么“講”,、什么時(shí)候“講”。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，就需要“講”,。這里的“講”，是指教師的提示,、點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、指導(dǎo),?；蛘邽榱俗寣W(xué)生對(duì)某一問題有深入的認(rèn)識(shí)，或者為了幫助學(xué)生突破某一思維障礙,，教師也需用“講”,，而且可以大講特講。但這時(shí)教師“講”的不是知識(shí)的結(jié)論或過程,，而是為幫助學(xué)生理解過程,、推導(dǎo)結(jié)論作外圍背景知識(shí)的鋪墊，目的是為了讓學(xué)生突破思維障礙,，解決問題,。也就是說，教師的講是為了學(xué)生的學(xué),，而不是代替學(xué)生的學(xué),。所以說，課堂教學(xué)需要“講”,，也需要“不講”——“講”的最終目的是為了“不講”,。

過難的問題（超越本階段教學(xué)深度的問題、超越中考題難度系數(shù)的問題）不講,；

講學(xué)生歸納不了的問題,，即規(guī)律、方法問題,；

講學(xué)生運(yùn)用不了的問題,，即知識(shí)的遷移、思路的點(diǎn)撥等問題,。只有這樣,，才能使自己的課堂逐漸變得有效或高效,。

三、

課后有利于學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程,，更好地復(fù)習(xí)知識(shí),，有利于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。因此,，高效課堂離不開對(duì)導(dǎo)學(xué)案的研究,，沒有導(dǎo)學(xué)案的課堂，學(xué)生自主,、合作,、探究就不可能真正得到落實(shí)，高效課堂建設(shè)就是一句空話,。

總之,，教無定法，但也必須有法,，這種法就要靠我們教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索,、不斷總結(jié)，才能不斷提高課堂教學(xué)的有效性甚至高效性,。

微課堂感想篇七

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,，教師們開始注重對(duì)課堂教學(xué)的反思和總結(jié)。課堂小節(jié)反思成為一種重要的教學(xué)方法,，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了課堂小節(jié)反思的重要性，下面我將從課堂前準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、學(xué)生反饋、自我反思和持續(xù)改進(jìn)等方面,，具體闡述我的心得體會(huì),。

首先,，課堂前準(zhǔn)備是一個(gè)成功課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。在課堂小節(jié)反思中，我認(rèn)識(shí)到充分的準(zhǔn)備工作對(duì)課堂教學(xué)的重要性,。在教學(xué)前,，我會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行徹底的研究，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握準(zhǔn)確無誤,。同時(shí),，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力和興趣等因素，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源,，以滿足學(xué)生的需求和期望,。通過對(duì)課堂前準(zhǔn)備的反思，我意識(shí)到只有做到充分準(zhǔn)備,，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，提高教學(xué)效果。

其次,，教學(xué)過程是課堂小節(jié)反思的重要內(nèi)容之一,。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。通過課堂小節(jié)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中有時(shí)會(huì)過分關(guān)注課程的內(nèi)容和進(jìn)度,，而忽視了學(xué)生的理解和參與程度,。因此，我意識(shí)到在教學(xué)過程中應(yīng)更注重學(xué)生的思維發(fā)展和主動(dòng)參與,，通過課堂小節(jié)反思不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外,，學(xué)生的反饋也是課堂小節(jié)反思的重要內(nèi)容之一,。通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我可以了解到他們對(duì)課堂教學(xué)的理解和接受程度,。通過課堂小節(jié)反思,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)會(huì)面臨一些問題和困惑，而我自己并沒有及時(shí)予以解決,。因此,，我意識(shí)到在學(xué)生反饋中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度,。

同時(shí),，自我反思也是課堂小節(jié)反思的重要環(huán)節(jié)。在每節(jié)課程結(jié)束后,，我會(huì)主動(dòng)進(jìn)行自我反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過自我反思,，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中有時(shí)會(huì)過于注重教學(xué)活動(dòng)本身,，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)興趣。因此,，我意識(shí)到在自我反思中要更加關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，調(diào)整教學(xué)方法和策略,，以提高教學(xué)效果。

最后,，持續(xù)改進(jìn)是課堂小節(jié)反思的核心目標(biāo)之一,。通過課堂小節(jié)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足之處,，從而提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,。我會(huì)將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思結(jié)果與同事進(jìn)行分享和交流，以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略和方法,。通過持續(xù)改進(jìn),，我相信可以不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。

綜上所述,，課堂小節(jié)反思是一種重要的教學(xué)方法，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐具有重要意義,。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用課堂小節(jié)反思,，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂前準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、學(xué)生反饋,、自我反思和持續(xù)改進(jìn)等方面對(duì)課堂教學(xué)的重要性。我會(huì)繼續(xù)將課堂小節(jié)反思作為指導(dǎo)教學(xué),、優(yōu)化教學(xué)的重要手段,，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度,。

微課堂感想篇八

情感教育作為現(xiàn)代教育中的重要組成部分,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)、情感表達(dá)能力以及情感管理能力具有重要的作用,。我有幸在大學(xué)期間參加了一門關(guān)于情感教育的課程,，并在此過程中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。下文將從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)情感課堂進(jìn)行反思,，并總結(jié)自己在情感教育方面的收獲,。

第二段：課程設(shè)計(jì)。

情感課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的需求置于重要位置,。在這門課程中,，老師深入了解學(xué)生的實(shí)際需求，并結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行了全面細(xì)致地設(shè)計(jì),。老師通過走訪調(diào)查和問卷調(diào)查,，了解到學(xué)生在情感表達(dá)、情感管理和人際交往等方面存在的問題和困惑,。在課程設(shè)計(jì)中,，老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的需求和問題，并結(jié)合具體情景進(jìn)行案例分析和解決方案討論,。通過對(duì)課程設(shè)計(jì)的反思,，我認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)是情感教育的基礎(chǔ)，只有將學(xué)生的需求真正考慮進(jìn)去,，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生提升情感意識(shí)和情感管理能力,。

第三段：教學(xué)方法。

在情感課堂中,，老師采用了多種多樣的教學(xué)方法,，如講座、小組討論,、角色扮演和影視欣賞等,。這些方法不僅使課堂活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，還有效地激發(fā)了學(xué)生的情感表達(dá)和思考,。尤其是小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié),，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力，還可以讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用情感管理的理念和技巧,。通過參與這些活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的多樣性對(duì)于情感教育的有效性至關(guān)重要，只有通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,，才能真正達(dá)到情感教育的目標(biāo),。

第四段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。

情感學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的日常生活,，并具有實(shí)踐性,。在情感課堂中，老師選擇了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的話題,，如友誼,、親情、愛情,、職場(chǎng)情感等,。通過這些話題，老師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論情感表達(dá)和情感管理的重要性,。同時(shí),，老師還組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，如情感案例分析,、情感沙盤等,，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)踐中,。通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我明白了情感教育需要緊緊圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求,，注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受情感教育的價(jià)值。

第五段：實(shí)踐活動(dòng),。

情感教育的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,，并在實(shí)踐中不斷提升自身的情感意識(shí)和情感管理能力。在情感課堂中,，我有機(jī)會(huì)參與了一些實(shí)踐活動(dòng),，如情感案例分析和情感沙盤。通過這些活動(dòng),，我更深刻地體會(huì)到了情感教育的價(jià)值和作用,。我學(xué)會(huì)了如何與他人建立良好的情感關(guān)系，如何理解他人的情感需求,，如何更好地表達(dá)自己的情感以及如何合理管理自己的情緒等,。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)情感教育的認(rèn)識(shí)不斷深化,，對(duì)自我的情感意識(shí)和情感管理能力也有了顯著的提升,。

結(jié)尾。

在情感課堂中,，我不僅感受到了情感教育的重要性,，也真正體會(huì)到了情感教育的積極影響。通過對(duì)情感課堂的反思,，我認(rèn)識(shí)到情感課堂設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)等方面都需要綜合考慮,，只有將這些環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來,，才能使情感教育發(fā)揮最大的效果。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的情感教育知識(shí)和技巧，提升自己的情感意識(shí)和情感管理能力,，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

微課堂感想篇九

教學(xué)反思是教學(xué)論和教師教育研究等教育學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)研究的課題。你知道課堂教學(xué)反思心得體會(huì)范文是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于課堂教學(xué)反思心得體會(huì)范文,，供大家閱讀!

在初中英語教學(xué)中,，有聲語言是教師從事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們語感的主要手段。但是往往外來語的陌生的語音,，特殊的語法,，會(huì)使小學(xué)生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥,。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難,。如果這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的堆積到一起,，就會(huì)挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。其實(shí)，在教學(xué)中采用形體語言教學(xué)就能解決這些困難了,。

例如：在學(xué)習(xí)英文26個(gè)字母時(shí),，我就采用了形體語言這種教學(xué)方式。往往教師們會(huì)有同感,，在學(xué)習(xí)英文字母時(shí)課堂會(huì)很沉悶,，學(xué)生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。再進(jìn)行這個(gè)課題時(shí),，充分調(diào)動(dòng)活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài),，我教學(xué)學(xué)習(xí)們用手勢(shì)拼出字母的形狀,，加深他們對(duì)字母的認(rèn)讀。在課堂活動(dòng)中,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,，動(dòng)手腳用自己的肢體拼出26個(gè)英文字母的形狀，學(xué)生們各動(dòng)其腦發(fā)揮其能,，很快就能掌握,。再讓他們加上特定的表情，這樣學(xué)起來既快,、又有興趣,。再者，我根據(jù)每個(gè)字母的形狀,，編了一個(gè)順口溜,。這種方法符合孩子學(xué)習(xí)的興趣所在，又容易記憶,。例如：學(xué)習(xí)字母abcde等時(shí),，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角a，雙圓b,，半圓c,，饅頭d，倒山e”,。通過幾遍的練習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，就連平時(shí)不愛張嘴的個(gè)別學(xué)生也積極去和別的同學(xué)練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了這部分學(xué)生的積極性,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共意識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程,。加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外,、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教育觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。我將一輪課程改革視為一次難得的機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我的積極性,。

備課是個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),，它既要備教材也要備學(xué)生，備課不充分,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果,。因此，我認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課,，堅(jiān)決做到無備課筆記不上課。細(xì)致地備課無形中增大了我的工作量，雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,，一堂準(zhǔn)備充分的課，令老師和學(xué)生都獲益匪淺,。反之,，備課不充分，則課堂氣氛沉悶,，學(xué)生一臉茫然,，可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)課堂教學(xué)十分重要,。

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,，我體會(huì)到最重要的一點(diǎn)就是向四十分鐘要效率,。我在課堂教學(xué)中，改掉了過去過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施上過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索并實(shí)踐有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高。

人的一生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，學(xué)生們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，去吸收新東西,。

微課堂感想篇十

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“bs82304786”為你整理了“《課堂,。

教學(xué)。

心得體會(huì),。

”范文,，希望對(duì)你有參考作用。

學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)策略與反思》這一門課程后使我收獲不少,，讓我知道了,，無論課堂教學(xué)的生成成分多么大，在課堂教學(xué)的內(nèi)容中,，總有相當(dāng)分量的內(nèi)容需要精心預(yù)設(shè),，這些內(nèi)容包括課堂教學(xué)目標(biāo)、基本的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)等等,。下面就談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：音樂教學(xué)的內(nèi)容可謂是豐富多彩,，它包含著唱歌、律動(dòng),、欣賞,、節(jié)奏、旋律寫作等方面的內(nèi)容,。

一,、教師要大膽的放，使學(xué)生成為課堂主體,。

課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，學(xué)生能做的自己做、學(xué)生能說的自己說,，變“填鴨式”教學(xué)為“放鴿式”教學(xué),。沒有悠長(zhǎng)無味的說教，學(xué)生知識(shí)的獲取都是在自身實(shí)踐的基礎(chǔ)上去感知,、理解,、表現(xiàn)中得到的。教師在啟發(fā),、暗示,、等待中增加學(xué)生勇氣，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣想,、怎樣學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自主探究、研討,，得到結(jié)果,。始終讓活動(dòng)貫穿教學(xué)全過程,，以便課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸。

1,、結(jié)合歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)作,。

歌詞的創(chuàng)作是要學(xué)生馬上反應(yīng)的，在不改變歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用代換詞的方法,，要求學(xué)生用新詞句代換。這種辦法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力,，也訓(xùn)練了學(xué)生的靈敏度,、思維力和學(xué)生即興發(fā)揮的才能。這種辦法不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣和熱情,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣和創(chuàng)作的自信心,。有的同學(xué)雖然曲調(diào)把握得不夠準(zhǔn)確，可歌詞卻編得朗朗上口,。學(xué)生創(chuàng)編歌詞的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你教他去學(xué)習(xí)一首新歌,。

2、結(jié)合身體律動(dòng),，加強(qiáng)音樂創(chuàng)作教學(xué)動(dòng),，是學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂感受和理解的最直接，最喜愛的方式,，在音樂課上,，給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)歌,、樂曲的理解,，充分利用他們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合,，通過動(dòng)激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)他們加深對(duì)音樂形象的聯(lián)想和對(duì)樂曲的理解,，在參與中得到愉悅和美的感受,。這也正如著名音樂教育家柯達(dá)伊所說：“任何音樂理念都可以轉(zhuǎn)化成身體律動(dòng)，而某一身體律動(dòng)也可以相對(duì)的轉(zhuǎn)化成音樂,?！比缧蕾p《漁夫和金魚的故事》時(shí)，我讓學(xué)生聽完后說出音樂所刻化形象,，自編動(dòng)作即興表演,，盡情地表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受。

二,、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),。

課堂教學(xué)中教師要把微笑送給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的空間送給學(xué)生,，又要把說話的權(quán)力送給學(xué)生,，讓學(xué)生隨便說，這就是課程改革要解決的學(xué)生開口問題,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來,，主動(dòng)表現(xiàn)自己所思、所想,、所感,。至于說的對(duì)不對(duì)，這不重要,，關(guān)鍵是先參與進(jìn)來,，然后再研究發(fā)展，研究結(jié)果,，以奏,、唱、編等富有創(chuàng)造因素的方式聽賞音樂,，培養(yǎng)學(xué)生聽賞的習(xí)慣,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂離不開認(rèn)真聽音樂。

唱,、奏,、跳等形式為一體的綜合創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。

以唱,、奏,、跳、等形式為一體的綜合練習(xí),，讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地認(rèn)識(shí)事物,，發(fā)揮集體的聰明才智，集思廣益,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在放松愉快的心態(tài)下，產(chǎn)生創(chuàng)造性的火花,，從而激勵(lì)其創(chuàng)造的意識(shí),。如在學(xué)完一首歌曲，讓學(xué)生以小組為單位在一起按各自的愛好和能力分工,，有的同學(xué)演唱,；有的同學(xué)編舞；總之,，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng),，關(guān)鍵在于讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中無拘無束,、即興創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，使他們的創(chuàng)造潛能得到挖掘,，讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到更好的發(fā)揮。

三,、

教學(xué)要從生活入手,，改變一下自己的角色。

每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手,，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，緊密聯(lián)系社會(huì)生活及音樂現(xiàn)象主動(dòng)去探索、思考,，音樂與人生的關(guān)系,，使音樂成為一次生動(dòng)、具體,、藝術(shù)化的生活體驗(yàn),。

課堂教學(xué)還應(yīng)注重自己角色的轉(zhuǎn)變，要體現(xiàn)良好的師生關(guān)系,。教師作為組織者,、參與者、合作者進(jìn)入課堂,。教師要能夠關(guān)注與調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，人盡其才。改變以往教師自始至終以琴帶唱的現(xiàn)象,，多數(shù)時(shí)間在無伴奏的情況下進(jìn)行,，依靠師生間的交流，使學(xué)生學(xué)歌迅速,。

以上只是我的點(diǎn)滴體會(huì),，在新理念指導(dǎo)下，音樂課堂教學(xué)還有很多急需加強(qiáng)和改進(jìn)的地方,，仍需要我們不斷的探索和發(fā)現(xiàn),。相信，通過我們努力,，音樂課堂一定會(huì)百花齊放的。

微課堂感想篇十一

第一段：引入背景和目的（150字）,。

民航課堂作為市區(qū)學(xué)校的一項(xiàng)特色課程,，旨在為學(xué)生提供民航知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的空中安全意識(shí)和合作精神,。近期,，我參加了一次民航課堂,，從中收獲頗多，并進(jìn)行了深入的反思,。通過這次反思,，我進(jìn)一步理解了民航的重要性，為自己的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第二段：感悟和收獲（300字）,。

在課堂上，我深深感受到了民航的巨大價(jià)值和影響力,。通過學(xué)習(xí)和模擬實(shí)踐,，我了解了民航運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種角色的職責(zé)以及飛機(jī)的構(gòu)造和技術(shù),。此外,，課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并通過模擬飛行訓(xùn)練來提高我們的溝通協(xié)作能力,。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到民航是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng),，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的失誤都可能帶來嚴(yán)重的后果。因此，回到平凡的生活中，我更加注重自己的細(xì)節(jié)管理和團(tuán)隊(duì)合作能力,，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

第三段：?jiǎn)栴}和挑戰(zhàn)（300字）,。

然而，參加這次民航課堂也暴露了我自身存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己在壓力面前表現(xiàn)得有些遲疑和膽怯，還需要進(jìn)一步鍛煉自己的膽量和應(yīng)對(duì)能力,。其次,，我在模擬飛行實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的溝通和協(xié)調(diào)能力有待提高，容易與同伴產(chǎn)生誤解和沖突,。我認(rèn)識(shí)到這些問題源于自身的不足,，需要積極改進(jìn)和提高自己，增強(qiáng)自己的溝通能力和人際交往技巧,。

第四段：自我反思和提升（300字）,。

針對(duì)問題和挑戰(zhàn)，我積極進(jìn)行了自我反思,，并制定了相關(guān)的提升計(jì)劃,。首先，我決定加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)和抗壓能力，通過參加各種體育鍛煉和主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)來提高自己的自信心和決策能力,。其次,，我將主動(dòng)學(xué)習(xí)并采用一些有效的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧，例如主動(dòng)傾聽,、表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及學(xué)會(huì)妥善處理沖突,。通過這些努力，我相信我能夠迎接更大的挑戰(zhàn)并取得更好的成績(jī),。

第五段：總結(jié)和展望（150字）,。

通過這次民航課堂的反思，我不僅加深了對(duì)民航的理解,，還提高了自己的綜合素質(zhì),。我認(rèn)識(shí)到自己需要更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。將來,，我希望可以通過自己的努力，為民航事業(yè)做出貢獻(xiàn),，為社會(huì)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也期待能夠繼續(xù)參與民航課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提高自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次反思,，我深刻認(rèn)識(shí)到了民航的重要性,，并為自己樹立了更高的目標(biāo)和要求。通過加強(qiáng)自己的能力和改進(jìn)自己的不足,，我相信未來可以取得可喜的成績(jī)并為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。在這個(gè)過程中，民航課堂將繼續(xù)成為我的重要成長(zhǎng)平臺(tái),，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為自己的夢(mèng)想多做貢獻(xiàn)。

微課堂感想篇十二

高中漢語的存在具有一定的理論及實(shí)踐意義,，會(huì)在一定程度上折射出區(qū)域性的思想,。隨著新課改的不斷推進(jìn)與深入，高中漢語也需要進(jìn)行大規(guī)模的改革,，從而突破教學(xué)的瓶頸,。如何提高高中漢語教學(xué)的有效性，即如何提高高中漢語課堂教學(xué)管理水平顯得尤為重要,，這就需要語文教師運(yùn)用各種教學(xué)方式來使高中漢語的教學(xué)在不脫離教育背景的前提下,，又不失區(qū)域特色化的發(fā)展，從而使區(qū)域?qū)W生獲得最大限度的發(fā)展。

一,、高中漢語課堂教學(xué)管理存在的問題。

1.師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高,。

從整個(gè)語文教育系統(tǒng)來看,，高中漢語教師的整體素質(zhì)較差，且從事人員較少,。從事高中漢語教學(xué)的教師較少,，且年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少。而且,，從事高中漢語教學(xué)的教師一般都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，這樣就不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，只是將課堂變成了教師的獨(dú)角戲,。這都大大降低了學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的激情,，從而使整個(gè)高中漢語課堂變得死氣沉沉，沒有生機(jī),。

2.教學(xué)模式有待提高,。

目前，諸多高中漢語教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，沒有創(chuàng)新性,，這樣就忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生只是一味地在臺(tái)下記筆記,，與教師之間沒有任何的互動(dòng)交流,，即使學(xué)生存在問題，教師也是與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流,，缺乏與整體的互動(dòng)性,。對(duì)于高中漢語的學(xué)習(xí)來說，口語與漢語寫作是高中漢語課程的兩個(gè)重要部分,，然而教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)制定大量的練習(xí)題，把時(shí)間與精力放在了知識(shí)點(diǎn)的傳授上,。因?yàn)榻處熀鲆暳藢?duì)高中漢語課程的整體把握,，而使很多學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)失去了興趣。

3.教師傳授范圍小,。

在一些區(qū)域性的地區(qū),，高中生的漢語水平不盡相同，只有一部分學(xué)生可以運(yùn)用口語與他人進(jìn)行正常的交流,。在文字的讀寫部分,，明顯低于其他學(xué)生。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，由于漢語的基礎(chǔ)不好,，所以在漢語的閱讀以及書寫方面就表現(xiàn)得較差,，甚至漢語的拼音基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。這就需要教師運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)水平為學(xué)生打造一個(gè)漢語交流的平臺(tái),，讓他們學(xué)會(huì)在交流過程中學(xué)習(xí)漢語發(fā)音,、學(xué)會(huì)寫漢字等，從而在以后的漢語課堂中不會(huì)出現(xiàn)漢語交流不流利的現(xiàn)象,。

二,、高中漢語課堂教學(xué)管理的策略。

1.提高教師的專業(yè)知識(shí)水平,。

對(duì)于區(qū)域的高中漢語教師,，應(yīng)提高自己的專業(yè)技能，這樣才能更好地完成高中漢語課程的教學(xué)任務(wù),，同時(shí)在一定程度上提高教學(xué)效率,。與此同時(shí)，學(xué)校還要建立一支專業(yè)的漢語教師團(tuán)隊(duì),，從而更方便教師之間的專業(yè)交流溝通,，這是提高高中漢語課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要想提高教師的漢語專業(yè)知識(shí)水平,，還要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)及時(shí)補(bǔ)充年輕力量,，并對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，為提高教師的漢語能力做準(zhǔn)備,，是真正提高教師力量和教學(xué)質(zhì)量的策略,。

2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

作為學(xué)校制定教學(xué)模式的教師來說,，應(yīng)該為新的教學(xué)模式提供較多的交流平臺(tái),，從而提供更為廣闊的教學(xué)環(huán)境，并可以借此平臺(tái)來探討高中漢語教學(xué)管理行為,。例如,，學(xué)校可以定期舉行教研專題討論會(huì),，采用豐富多彩的教學(xué)方式來使師生共同參與到學(xué)習(xí)中,，比如，角色扮演,、情景模擬,、專題講座等。教師還可以自制教學(xué)工具,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情境,，從而創(chuàng)造性地利用教材,，并通過適當(dāng)?shù)馗淖兘滩模瑏硖岣邔W(xué)生對(duì)漢語的理解能力,。與此同時(shí),，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)軟件———多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而在一定程度上提高高中漢語課堂的教學(xué)質(zhì)量,。這不僅僅是探索新型教學(xué)模式的方法,，更能適合地方的發(fā)展水平。

3.提供漢語交流平臺(tái),。

學(xué)校是一個(gè)大型的交流平臺(tái)，教師要充分利用這個(gè)交流平臺(tái)來提高學(xué)生的'漢語口語能力,。教師不僅需要十分注重學(xué)校平臺(tái),，還應(yīng)該為漢語學(xué)習(xí)提供一定的交流平臺(tái)，學(xué)?？梢越M織一定的漢語活動(dòng),，從而促進(jìn)漢語課程教學(xué)的有效實(shí)施。比如,，詩(shī)歌朗誦,、漢語歌手大賽、漢語拼寫大賽等競(jìng)技類的活動(dòng),，學(xué)校還可以組織讀書日,、讀報(bào)日等文藝性的活動(dòng)，這種豐富多彩且具有針對(duì)性的漢語教育互動(dòng),，可以為學(xué)生提供一個(gè)漢語交流的平臺(tái),，從而使學(xué)生在很大程度上提高自身的漢語水平。高中漢語是漢語傳播的關(guān)鍵階段,，要對(duì)漢語教育投入較大的物力,、財(cái)力、人力,，從而提高地區(qū)漢語水平,，要始終落實(shí)漢語教育培養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)漢語的過程中,，還要保持自身的地區(qū)特色，將漢語作為學(xué)習(xí)的首位,，發(fā)揮漢語的多元化功能,，提升學(xué)生接受漢語教學(xué)的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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［2］趙紅梅,，鞠學(xué)庭.提高課堂教學(xué)管理有效性的積極策略［j］.教學(xué)與管理,，（12）：118.

微課堂感想篇十三

第一段：引言（200字）。

民航業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的重要組成部分,，關(guān)系著國(guó)家交通運(yùn)輸和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局,。在民航課堂上，我深入了解了民航業(yè)的發(fā)展歷程,、運(yùn)營(yíng)管理,、安全保障等重要知識(shí)。通過這次學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到民航行業(yè)的重要性,，并從中收獲了很多反思和體會(huì)，讓我更加熱愛這個(gè)行業(yè),，并為之努力奮斗,。

出于對(duì)民航行業(yè)的興趣，我報(bào)名參加了民航課程,。在課堂上,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)該行業(yè)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面層面，對(duì)其內(nèi)涵和底層邏輯知之甚少,。通過老師的講解和案例分析,，我才意識(shí)到民航行業(yè)的復(fù)雜性，以及如何進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)營(yíng)管理和安全保障,。這使我深深反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，意識(shí)到只有增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和能力，才能在該行業(yè)中立足,。

第三段：對(duì)民航行業(yè)的新認(rèn)識(shí)（300字）,。

在民航課堂上，我了解到了民航行業(yè)的發(fā)展歷程,、飛機(jī)的設(shè)計(jì)制造,、航班運(yùn)營(yíng)管理、空中交通管制及相關(guān)法律法規(guī)等方面的內(nèi)容,。通過案例分析,，我看到了航空公司在實(shí)際操作中的挑戰(zhàn)和解決辦法。我也受到了民航人員的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)態(tài)度的影響,。這些全新的認(rèn)識(shí)讓我感受到民航行業(yè)的廣闊前景和潛力,，也激發(fā)起我對(duì)該行業(yè)的熱情。

第四段：如何提高自己適應(yīng)該行業(yè)（300字）,。

通過民航課堂的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到提高自己的適應(yīng)能力是非常重要的。首先,，我將加強(qiáng)對(duì)民航業(yè)的了解,，通過閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,、參加培訓(xùn)和實(shí)習(xí)來提升自己的知識(shí)水平。其次,，我會(huì)注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和跨學(xué)科溝通能力,，因?yàn)槊窈叫袠I(yè)往往需要多個(gè)部門的協(xié)同配合。我還會(huì)加強(qiáng)外語學(xué)習(xí),，提高自己的語言交流能力,，以適應(yīng)不同國(guó)家和地區(qū)的工作需求。最重要的是,，我將保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)精神,，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。

第五段：結(jié)語（200字）,。

通過民航課堂的學(xué)習(xí),，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是明確了自己的職業(yè)方向和目標(biāo),。民航行業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的廣闊領(lǐng)域，我愿意為之付出努力和奮斗,，成為這個(gè)行業(yè)中的一員,。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠提高自己適應(yīng)該行業(yè)的能力,，實(shí)現(xiàn)自己的理想,，并為國(guó)家的民航事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（總字?jǐn)?shù)：1200字）,。

微課堂感想篇十四

大多數(shù)人都認(rèn)為,，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實(shí)這是對(duì)政治課的極大不公,政治課是一門時(shí)代性和實(shí)際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì),，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。同時(shí),要想改變對(duì)政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活,，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情,，只有有了激情的老師,，才能有生活的課堂。老師必須有親和力,。教學(xué)不拘泥教材,。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動(dòng),，生生互動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法,。教學(xué)要敢于創(chuàng)新,，敢于嘗試，不怕失敗,。

一,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。

如多媒體能把文字,、圖像,、聲響、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺,、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化,，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的學(xué)科知識(shí)不再單調(diào),，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取,、記憶。

二,、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

新課程改革的一個(gè)突出特點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo),。因此,，教師要懂得比傳授知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的本領(lǐng),。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂,，更多采取灌輸?shù)姆椒ǎ枚弥?，學(xué)生成了接納知識(shí)的容器,，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性遭到壓抑,，不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。為此,，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,。我的具體做法：

1、課前自學(xué),。

我先研究新課標(biāo),，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)去認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分運(yùn)用好本節(jié)的學(xué)案,，讓學(xué)生預(yù)習(xí),、作答。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問題化,，問題層次化,。

上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí),，對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論,、探究、解答,。對(duì)學(xué)生通過討論沒有解決的問題,，展示在黑板上，言之有理者老師給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，不能解決的問題老師分析解答。最后,，老師歸納本節(jié)的知識(shí)體系,，并把本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、易混點(diǎn)做一系統(tǒng)的小節(jié),。

這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心,，構(gòu)建師生、生生多變互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，共同分享課堂教學(xué)成果,。

總之，在新形勢(shì)下,，我們要加強(qiáng)政治課堂教學(xué)改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才,。

微課堂感想篇十五

在我們每天的學(xué)習(xí)生活中，課堂是我們獲取知識(shí)的主要途徑,。通過課堂學(xué)習(xí),，我們除了可以學(xué)習(xí)到各種學(xué)科的知識(shí)外，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法,。在這篇文章中,，我將分享我的課堂收獲,，并反思和總結(jié)我的學(xué)習(xí)過程中的心得和體會(huì)。

首先,，我在課堂中獲得了豐富的學(xué)科知識(shí),。無論是語文、數(shù)學(xué),、英語還是其他學(xué)科,，課堂上老師都會(huì)詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，并帶領(lǐng)我們進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐,。在這個(gè)過程中,，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,，還深入理解了各個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵和規(guī)律,。通過課堂學(xué)習(xí)，我更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，也更加清晰地知道了自己需要努力提高的方面,。

其次，課堂中鍛煉了我的思維能力,。在課堂上,，老師往往會(huì)提出問題，鼓勵(lì)我們思考和回答,。這種互動(dòng)使我得以培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力,。通過思考問題，我可以慢慢地理順?biāo)悸?，形成自己的觀點(diǎn),，并與他人進(jìn)行交流和討論。課堂上的這種思維訓(xùn)練不僅有助于我在學(xué)習(xí)中解決難題,，還能夠在日常生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種問題和挑戰(zhàn),。

另外，我在課堂中學(xué)會(huì)了合作和溝通,。在團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中,，我們需要與小組成員進(jìn)行密切的合作，分工合作,，共同完成任務(wù),。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,，尊重他人的想法,，并靈活地調(diào)整自己的觀點(diǎn)和方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和交流,，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,。這種合作和溝通的能力不僅在課堂中有所體現(xiàn)，也在日常生活中幫助我更好地與他人相處和協(xié)作,。

最后,，通過課堂學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并進(jìn)行了反思和總結(jié),。在學(xué)習(xí)過程中，我時(shí)常會(huì)遇到一些困難和挫折,，比如理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的困惑,，解題時(shí)的錯(cuò)誤等。在面對(duì)這些問題時(shí),，我會(huì)積極思考原因,，并設(shè)法找到解決的方法。我會(huì)認(rèn)真聽從老師的指導(dǎo)和建議,，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù),，并加以改進(jìn)。通過反思和總結(jié),，我可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高和完善自己。

總之,，課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),。通過課堂學(xué)習(xí)，我在各個(gè)方面都有不同程度的收獲,。我學(xué)到了豐富的學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高了合作和溝通的能力,，并進(jìn)行了自我反思和總結(jié)。通過這些體會(huì)和收獲,，我相信自己能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展,。

微課堂感想篇十六

數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要是依靠課堂教學(xué)的高效來完成,。對(duì)課堂管理策略的研究,，是提高教學(xué)質(zhì)量的要求。從上個(gè)世紀(jì)六七十年代開始,，這種研究一直方興未艾,。1970年，希爾伯曼提出以“開放”為特征的課堂教學(xué)模式，受到廣泛的關(guān)注和支持,。所謂“開放”,，是指空間的靈活性，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的選擇性,，學(xué)習(xí)材料的豐富性,，課堂內(nèi)容的綜合性。現(xiàn)在正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)課改也是以此為目標(biāo)的,。開放的課堂的學(xué)生具有更出色的創(chuàng)造性,，教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更為高效。因?yàn)椤伴_放”形成一種氛圍,，有助于促進(jìn)批評(píng)性的探究和自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí),。這種課堂，給教師的教學(xué)和管理都提出了更高的要求,。

一,、良好的數(shù)學(xué)課堂管理應(yīng)包括以下四個(gè)策略。

1．?dāng)?shù)學(xué)問題,、方法與思想的準(zhǔn)備,。對(duì)教師而言，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問題,，需要的數(shù)學(xué)方法,，蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想的假設(shè)和預(yù)見，是一種極為可貴的能力,。這包括多角度認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容,，多方面分析學(xué)生的思維，預(yù)設(shè)多樣的問題情境和考慮可能的異常情況,。

2．課堂意外情形的及時(shí)處理,。課堂的全部過程都應(yīng)該在教師的控制中，任何問題的發(fā)生都要有及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施,，不能漠視和拖延,。這些問題包括學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與眾不同的認(rèn)識(shí)，老師在教學(xué)過程中的疏漏或錯(cuò)誤,，以及學(xué)生的一些不良表現(xiàn)等,。

3．適當(dāng)?shù)恼n堂容量和教學(xué)進(jìn)度。保持一定的容量和進(jìn)度不僅僅是教學(xué)任務(wù)的要求,，從課堂管理策略來看也非常必需,。如果教學(xué)安排過于緩慢，長(zhǎng)時(shí)間停留在一個(gè)問題上,，多數(shù)學(xué)生會(huì)越來越?jīng)]有興趣,，以致無事可做。比如在一個(gè)簡(jiǎn)單的例題或純粹的數(shù)值計(jì)算中花過多的時(shí)間都是不可取的。保持適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度對(duì)維持學(xué)生的熱情很有必要,，也使學(xué)生“沒有時(shí)間做不相干的事”,。

4．積極的交流與良性互動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)是課堂教學(xué)成功的.要素之一,。教師的一言一行,，都不能讓學(xué)生有被忽視的感覺，包括言語,、表情,、姿勢(shì)，都必須為師生之間和諧交流服務(wù),。當(dāng)有學(xué)生就某個(gè)例子有其他解法,，或就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有不同的理解時(shí)，要用交流探討的方式進(jìn)行處理,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué),。只有當(dāng)學(xué)生與教師間的情感互動(dòng)起來，學(xué)生對(duì)課堂的破壞性行為將大為減少,，建設(shè)性行為相應(yīng)增加,。

二、合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè),。

1．“問題”原則,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是思維活動(dòng)與發(fā)展的過程,?！皢栴}”是點(diǎn)燃思維運(yùn)動(dòng)的火花，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以不斷發(fā)展的源泉,。就學(xué)習(xí)任務(wù)所提出的問題要處于學(xué)生思維水平的最近發(fā)展區(qū),，提問的方式要能夠引起學(xué)生的興趣，語言要有情趣,，內(nèi)容要有較豐富的直觀背景,，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2．發(fā)現(xiàn)過程的參與原則,。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)概念的形成，定理,、公式、法則的發(fā)現(xiàn)過程,。從傳統(tǒng)聽講模式到把聽講與讀書,、研究、討論、練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,。教師應(yīng)精心設(shè)疑,，置疑，適時(shí)調(diào)控,，讓學(xué)生處在猜想,、類比、推測(cè)和解答的思維活動(dòng)中,。

3．歸納原則,。整理歸納是知識(shí)反思內(nèi)化的過程。數(shù)學(xué)教育家弗萊登塔爾指出：“反思是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力,?！币龑?dǎo)學(xué)生歸納整理各知識(shí)要點(diǎn)，并揭示它們?cè)谥R(shí)整體上的地位,、作用,，與其他知識(shí)的相互關(guān)系和結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，特別要揭示出數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,。

4．變式訓(xùn)練原則,。為了提高訓(xùn)練效率，必須防止機(jī)械模仿,，可采取一題多變,，一題多解等方式開闊學(xué)生的思路。變式練習(xí)的思維要求是循序漸進(jìn),，逐步提高思維強(qiáng)度,。

5．反饋原則。數(shù)學(xué)教學(xué)是信息交換的動(dòng)態(tài)過程,，對(duì)這個(gè)過程的控制,，主要依據(jù)和學(xué)生的信息的聯(lián)系。教師要根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),，采取觀察,、提問、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)等手段,，檢查和評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與制定的教學(xué)目標(biāo)的差距，靈活及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),。

微課堂感想篇十七

近年來,，教育領(lǐng)域越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力,。作為教育的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí),，更是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑。從課堂教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng),，反思自身的學(xué)習(xí)過程和收獲,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。本文將探討在課堂中的學(xué)習(xí)收獲,，并進(jìn)行反思和總結(jié)的心得體會(huì),。

首先，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道,，而學(xué)生在課堂上的收獲更多地體現(xiàn)在獲取新知識(shí)和技能上,。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了解多邊形的各種性質(zhì),，享受到了解決復(fù)雜問題的成就感,。而在語文課上，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作,，提高了自己的表達(dá)能力,。這些新知識(shí)和技能的積累，豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。

其次，課堂教學(xué)為學(xué)生提供了交流和合作的機(jī)會(huì),，學(xué)生在這個(gè)過程中也能夠從互動(dòng)和合作中得到收獲,。在英語課上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動(dòng),，讓我們分工合作,，共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的討論和合作,，我不僅鞏固了英語知識(shí),，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。這樣的交流和合作,，既提高了學(xué)習(xí)效果,，又鍛煉了我們的交際能力和合作精神。

再次,，通過課堂學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并通過反思和總結(jié),，找到了解決問題的方法和途徑,。比如，在物理課上,，我曾經(jīng)對(duì)理論與實(shí)踐的聯(lián)系感到困惑,，無法將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,。但是通過反思，我意識(shí)到問題的原因是我缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì),，于是我積極請(qǐng)教老師，參加實(shí)驗(yàn)課程,，不斷提高實(shí)踐能力,，解決了這個(gè)問題。通過不斷反思和總結(jié),，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。

最后，課堂學(xué)習(xí)還帶給了我思考和探索的機(jī)會(huì),，讓我對(duì)知識(shí)和世界有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。在歷史課上，我了解到歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是社會(huì)發(fā)展變革的鏡子,。這使我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始主動(dòng)研究和思考?xì)v史事件的背后原因和影響,。通過課堂學(xué)習(xí)和自我思考,，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了自己的思維能力和分析問題的能力,。

總而言之,，課堂收獲反思對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。通過課堂學(xué)習(xí),，我們不僅積累了豐富的知識(shí)和技能,，還培養(yǎng)了交流和合作的能力，解決了自身的問題和不足,。在課堂中,，我們還能夠思考和探索，有更深入的理解和認(rèn)識(shí),。因此,，我們要積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，勤于反思和總結(jié),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。只有這樣,，我們才能在課堂中獲得更多的收獲,，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

微課堂感想篇十八

通過學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)反思的課程,，我認(rèn)為任何一個(gè)教師,，不論其教學(xué)能力起點(diǎn)如何,，都有必要通過多種途徑對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。教學(xué)反思有著其現(xiàn)實(shí)的意義,。

大多數(shù)人都認(rèn)為,，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實(shí)這是對(duì)政治課的極大不公,政治課是一門時(shí)代性和實(shí)際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì),，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，更新教育教學(xué)理念,。

思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會(huì),。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無疑”處生“疑問”,，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然,，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確,，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味,。例如講到《政治知識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自在的權(quán)益”時(shí),提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員能否答應(yīng)信教”的效果;當(dāng)講到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)樹立碰到資金困難的效果”時(shí),，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來處置”的疑問，學(xué)生在剖析中有分歧,，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論,。

同時(shí),要想改變對(duì)政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生,。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師,，才能有生活的課堂,。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材,。更應(yīng)該高于教材,。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法,。教學(xué)要敢于創(chuàng)新,，敢于嘗試，不怕失敗,。

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量,。如多媒體能把文字,、圖像、聲響,、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺,、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)消費(fèi)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)籠統(tǒng)化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,，使單調(diào)的哲學(xué)實(shí)際不再單調(diào),，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶,。

總之，我們的反思,，不僅僅反思我們的課的內(nèi)容,，反思我們的教學(xué)手段，還要多多反思學(xué)生的接受能力及理解能力,，做到有的放矢,，做到課堂教學(xué)的科學(xué)性。

新課程背景下的課堂異彩紛呈,，而課程的實(shí)際效果卻不盡人意,。面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，我們高中政治課課堂教學(xué)應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改革教學(xué)方法,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，讓學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和探究者,。根據(jù)本人對(duì)新課標(biāo)的研究和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)做到以下四點(diǎn)：

一,、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

新課程改革的一個(gè)突出特點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo),。因此,，教師要懂得比傳授知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的本領(lǐng),。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂,，更多采取灌輸?shù)姆椒ǎ枚弥?，學(xué)生成了接納知識(shí)的容器,，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性遭到壓抑,，不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,。我的具體做法：

課前自學(xué),。

我先研究新課標(biāo)，把握重點(diǎn),、難點(diǎn)去認(rèn)真?zhèn)湔n,，把本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)以選擇題、簡(jiǎn)答題,、探究題的形式設(shè)計(jì)學(xué)案,，印發(fā)后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí),、作答,。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問題化，問題層次化,。

上課后,，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論,、探究,、解答。對(duì)學(xué)生通過討論沒有解決的問題,，展示在黑板上,，言之有理者老師給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，不能解決的問題老師分析解答,。最后，老師歸納本節(jié)的知識(shí)體系,，并把本節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、易混點(diǎn)做一系統(tǒng)的小節(jié),。

這樣,，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生,、生生多變互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，共同分享課堂教學(xué)成果。

二,、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,。

思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí),，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析問題和解決問題的應(yīng)變能力,，解決復(fù)雜的社會(huì)問題。例如：我在講“我國(guó)的民族區(qū)域自治制度”時(shí),，提出“西藏實(shí)現(xiàn)歷史性跨越說明了什么”,？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶āＲ驗(yàn)榻鼛啄陙?，全?guó)電臺(tái),、電視臺(tái)、報(bào)刊等各種新聞媒體都報(bào)道過西藏發(fā)生天翻地覆的變化,，所以,，大家各抒己見，發(fā)言都很積極,。然后,，我及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，新中國(guó)成立后,，西藏走上了社會(huì)主義制度，人民當(dāng)家做了主人,。民族關(guān)系發(fā)生了根本變化,，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級(jí)根源，逐步形成了平等,、團(tuán)結(jié),、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。黨和國(guó)家制定和實(shí)施了處理民族關(guān)系的原則,、民族區(qū)域自治制度,、宗教信仰自由政策，從而使西藏實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越,。特別是近年來黨和政府對(duì)西藏的大力支持和西藏人民的共同努力,，西藏取得了舉世矚目的成就，從而加深了對(duì)這一觀點(diǎn)的理解,，這樣能夠培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí),、政策觀念。使他們適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,。

三,、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林,。目前,，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力的人才,。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多,，學(xué)生參與較少,，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)新問題、新材料束手無策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究,，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異,，大膽實(shí)踐，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,。例如：6月20**我給學(xué)生時(shí)事講座時(shí)，講到我國(guó)南海問題,，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣解決南海爭(zhēng)端問題,，如果我國(guó)在維權(quán)上與其他國(guó)家發(fā)生摩擦，請(qǐng)你拿一個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃,。課后同學(xué)們寫得非常好,，小論文充滿著唯物論和辯證法，很有創(chuàng)意,。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

具體說來,，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢,？我認(rèn)為：

首先，教師應(yīng)該全面提高自身素質(zhì),。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，必須有創(chuàng)新型教師。體現(xiàn)創(chuàng)新不僅有較高的思想政治素質(zhì),，而且具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)來駕馭課堂教學(xué),，要保持自己的一桶水常滿常新，這樣,，課堂上才能有效進(jìn)行師生之間,、學(xué)生之間情感知識(shí)的雙向交流,，才能對(duì)學(xué)生提出的高、難,、深的問題進(jìn)行令學(xué)生信服的點(diǎn)撥和說明,。從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師只有不斷創(chuàng)新,，不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新課改的需要。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī),，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象,，巧設(shè)問”,，給現(xiàn)象包括情景、材料,、圖表和觀點(diǎn),；巧設(shè)問就是對(duì)重大政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、社會(huì)等問題，特別是熱點(diǎn)問題進(jìn)行設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生去思考,、探索。

再次,，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí),，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作，以誠(chéng)相見,，相互支持的精神,，尊重他人的獨(dú)創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。

最后,，我們要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，相反,，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。所以,，要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解,，基礎(chǔ)知識(shí)是各種能力的載體，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，就談不上能力的培養(yǎng),。

四,、課堂教學(xué)要體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”,。因此，教師在課堂上不僅傳授知識(shí),，而且在傳授知識(shí)的同時(shí),，穿插對(duì)學(xué)生的政治思想教育，特別是政治課堂更是如此,。政治課堂上,，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn),，逐步樹立建立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,，初步形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

總之,，新課改方案已全面推開,，新的課堂改革已給思想政治課教學(xué)注入新的活力，它既能完成教學(xué)目標(biāo),，又全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。在新形勢(shì)下，我們要加強(qiáng)政治課堂教學(xué)改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才,。