工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇一

圍繞“寫話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,，采取“教學(xué),，反思，再教學(xué),，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。

通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真,、實(shí),、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動,、說寫結(jié)合、佳篇引路,、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,，激勵學(xué)生真情表達(dá),。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽;老師改,，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課,。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動,，以提高學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生獲得豐富,、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動,。包括觀察課,，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2.技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化,。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級,、不同類型,、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4.佳作欣賞課,。就是對教材中，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞,，情感的體味,，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。

這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文,，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步,，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的,，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂學(xué),、樂說、樂寫,，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習(xí)作成為一種樂趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！衷心感謝你們參與本次活動。

《品德與生活（社會）》課堂正有了你們的參與,，處處彰顯教育的魅力,，散發(fā)迷人的芳香。我們品德科開展的“三個一”多元互動式校本研訓(xùn)活動,，主要圍繞我?！傲π?立美”的辦學(xué)理念，致力打造“立美課堂”,。

本次教研活動主題是“美的教學(xué)思維活動”,，圍繞主題開展同課異構(gòu)的教學(xué)活動、課堂教學(xué)分析,、網(wǎng)上論壇,、總結(jié)反思等。剛才一年級教研組為我們做了一個很好的教學(xué)展示,，他們以“同課異構(gòu)”的形式對同一節(jié)課開展研究與思考,，他們團(tuán)體合作，全員參與,。

引發(fā)了學(xué)生從低級思維向深層次思維發(fā)展,。而趙老師授課生動、富有活力,，從導(dǎo)入到結(jié)尾每一部分,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的情感，都能感受到人與動物的和諧之美,，引發(fā)了學(xué)生從深層次思維向綜合性拓展思維發(fā)展,。充分體現(xiàn)了我校的“立美”課堂特色。

在剛才的評課過程中,，老師們也對這兩節(jié)課進(jìn)行研討,、分析。大家都關(guān)注學(xué)生的思維活動,，并在課堂上統(tǒng)計(jì)了,，學(xué)生、老師以及師生之間各方面的思維問題的數(shù)據(jù)分析,，數(shù)據(jù)證明了,，給我們帶來的喜悅是“！”,，代表了我們已經(jīng)在課堂上收獲了深層次的思維,。

最后,，我們以網(wǎng)上論壇為主，把在教學(xué)比賽中的課例放上校園網(wǎng),，全校老師都圍繞“美的教學(xué)思維活動”這個主題,，進(jìn)行發(fā)帖、評論,，投票選出優(yōu)秀的課例,。

以上是我們品德科組在校本研訓(xùn)活動中的一些做法。我們通過這樣的教研模式有效地提升了老師們的教學(xué)水平,，搭建了一個暢談教學(xué)思想,、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。

我宣布下次的教研主題是：“美的教學(xué)氛圍”,，請老師們圍繞主題做好準(zhǔn)備,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們再次光臨指導(dǎo),。謝謝大家,！

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇三

時(shí)光穿梭，時(shí)間飛逝,。我們?nèi)⑺哪昙墧?shù)學(xué)教研組全體教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)努力、勇于創(chuàng)新,、積極奮進(jìn),。為了使以后的工作更加進(jìn)步，我們回顧過去,，展望未來,。

組內(nèi)全體同志都能遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真記筆記寫心得體會。積極執(zhí)行黨和國家的方針政策,，積極參加師德教育,，在工作中更加注重以發(fā)展為本對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

在提高政治思想的同時(shí),，組內(nèi)全體同志都能愛崗敬業(yè)、積極奮進(jìn),。不遲到不早退,，出滿勤干滿點(diǎn),。熱愛教育，熱愛學(xué)校,，在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重,，對領(lǐng)導(dǎo)分配的工作積極認(rèn)真完成，從不捻輕怕重,，任勞任怨,，隨叫隨到盡職盡責(zé)，充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神,。在平時(shí)的工作中都能教書育人,，熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。

隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入,作為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍娜?、四年級?shù)學(xué)教研組，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐工作的不斷努力和探索,，在教育理念上得到進(jìn)一步深化,，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法,。為了進(jìn)一步把實(shí)驗(yàn)工作做好,，在工作中我們把課堂作為主陣地，把教研活動作為每位老師加油的動力之源,。每次教研活動事先有準(zhǔn)備,，強(qiáng)調(diào)兩個中心，既有中心議題,，又有中心發(fā)言人,。每次緊扣中心，由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人,，這樣既提高了他本人的教學(xué)水平,、教研能力，還能起到拋磚引玉的作用,。讓教學(xué)研究真正有一種獨(dú)特的氛圍,，真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽,、評、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學(xué)期我們開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋,。聽如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。在張硯斌老師參加家長開放日研討課的準(zhǔn)備階段，全組同志齊心合力幫助研究設(shè)計(jì),、精心準(zhǔn)備,，多次試講，反復(fù)修改,，這兩位同志的課大膽創(chuàng)新,，深的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，充分顯示了我們?nèi)?、四?shù)學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力,。

教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動力。教師教育科研課題研究的方法,，倡導(dǎo)個人研究與集體研究,、實(shí)驗(yàn)研究和經(jīng)驗(yàn)研究，提倡“問題研究”和“行動研究”,，注意研究課題與教師教育實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,，增強(qiáng)教師教育科研課題的指導(dǎo)性、針對性和實(shí)效性,。我們教研組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，積極參與深入研究，通過“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的評價(jià)”課題的研究,，充分發(fā)揮教師教育科研對教育改革與發(fā)展的促進(jìn)作用,，加強(qiáng)教師教育科研成果的推廣和應(yīng)用工作，使科研成果服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐,，產(chǎn)生輻射帶動作用,。培養(yǎng)一批教師教育科研骨干隊(duì)伍，提高我校教師教育科研工作的水平,，提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平,，倡導(dǎo)“科研興教”的新思路，營造教育創(chuàng)新的新局面,。

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和研究，三,、四數(shù)學(xué)組全體同志在教學(xué)水平上得到提高,，在教學(xué)研究上得到發(fā)展。在共同團(tuán)結(jié),、努力,、奮進(jìn)下取得了一定成績，但擺在我們面前的路還很長,，問題還很多,，需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者,，還要是出色的教育研究者,，要使每一位教師的素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍，并為我們這所學(xué)校的美好未來而繼續(xù)奮斗,。

三,、四數(shù)學(xué)教研組

20xx.06.22

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇四

為了更好地整合校際間的教育資源，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用,，提高教研活動實(shí)效,，本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)學(xué)科在聯(lián)校的統(tǒng)一安排下開展了聯(lián)片教研活動,。以老師們普遍困惑的問題為聯(lián)片教研的研討專題，以課堂教學(xué)展示為載體,，深入研讀教材,，內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素質(zhì),。

本學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)科共進(jìn)行了4次聯(lián)片教研活動,，即2—5月份每月進(jìn)行了一次集中研討活動，圍繞“運(yùn)用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”、“掌握計(jì)算方法,，培養(yǎng)計(jì)算能力”,、“優(yōu)化教學(xué)程序，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力”3個主題進(jìn)行了研討,。下面從四個方面總結(jié)本學(xué)期聯(lián)片教研及同題研討活動情況,。

本學(xué)期的聯(lián)片教研活動，無論在出勤上,，交流的方式方法及材料的準(zhǔn)備上,，都得到了教師的重視，效果較前有很大提高,。

各校多數(shù)是單軌制,，教師沒有同軌班的同伴，對于教材中的一些具體問題,，教師交流起來會受到阻礙,，教師間缺乏有針對性的交流，聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來,，相同的年級,，交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體,、更可行,。可以說“‘研’的群體增大了,，‘研’的條件提高了,?！备鲗W(xué)校各科任教師之間發(fā)展也是不平衡的,，個人素質(zhì)各有差異，那么在聯(lián)片教研組內(nèi),，各位教師能夠互相取長補(bǔ)短,，相得益彰。其中做課教師在活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在課前說課,、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),、問題的解決、課后反思等方面發(fā)揮了積極的作用,。

觀摩課時(shí),，講課教師盡量用課來詮釋自己對主題的認(rèn)識，課后進(jìn)行教學(xué)反思,。聽課老師進(jìn)行面對面研討,，使老師們對這一主題的認(rèn)識更加深入，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)再進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),，使教師對主題的認(rèn)識更準(zhǔn)確更深刻,。

借助網(wǎng)絡(luò)，讓聯(lián)片教研的研討向前拓展,、向后延伸,。

（1）集中教研活動前，網(wǎng)上研討,，讓主題研討向前拓展,。

分析設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，為研討時(shí)發(fā)言做好準(zhǔn)備,。

（2）集中研討結(jié)束后,，網(wǎng)上研討，讓主題研討向后延伸,。

在集中研討活動結(jié)束后,，教師對本次研討活動進(jìn)行整理，在網(wǎng)上上傳自己的活動反思或課例研究報(bào)告等,，大家互相瀏覽彼此的反思,，對主題及課更深一層的認(rèn)識。這樣在聯(lián)片教研活動中,，講課教師與其他參與教師經(jīng)過了自我學(xué)習(xí)集中交流——學(xué)習(xí)反思,，在認(rèn)識上也有一個提升。

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇五

10月x日,，在×××小學(xué)舉行了第一次教研觀摩活動,。通過廖校長的精心組織和全體教師的積極參與，此次教研活動獲得了圓滿成功,?？陀^地來說，有得有失,，有喜有憂,，并不像中國舉辦第二十九屆奧運(yùn)會那樣,，留給世界人民的是“完美震撼、無與倫比”的感慨,。冷靜之余,，我經(jīng)過深刻思考寫下了這篇總結(jié)報(bào)告。

（一）思想準(zhǔn)備

近兩年來,，我片的教學(xué)質(zhì)量總是處于低谷,，幾次振作仍徘徊不前，痛定思痛,，在得過且過與迎難而上之間,，我選擇了后者，經(jīng)過班子討論,，我們達(dá)成了共識,，初步形成了提高我片教育質(zhì)量的若干意見，并相應(yīng)制訂了方案,，由業(yè)務(wù)副校長廖多俊主抓,，各教學(xué)點(diǎn)校長具體落實(shí)。在基本要求中,，我講了八個字：精誠合作,，雷厲風(fēng)行。

（二）活動成果

從勞動紀(jì)律和主課效果兩方面來講,。

1,、勞動紀(jì)律

根據(jù)我片實(shí)際困難，開展一,、兩次集體活動并不是很容易的事,，因此，一旦舉行了,，就務(wù)必保證求真務(wù)實(shí),，各有所獲。要達(dá)到這一目標(biāo),，抓好勞動紀(jì)律是當(dāng)務(wù)之急,。為了尊重主講教師的勞動成果，也為了搭建好一個相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的平臺,，在方案中規(guī)定：每位老師必須在早上8點(diǎn)30分前趕到活動地點(diǎn)，否則視為遲到,，遲到20分鐘作曠課處理,。從結(jié)果來看,，令人滿意。除一人請病假外,，其余教師都按時(shí)來到了學(xué)校,。

2,、評課效果

搞一次教研活動,，不是純粹為了相互走動一下,，交流思想,，聯(lián)絡(luò)感情,，更重要的是為學(xué)生服務(wù),，為教育服務(wù)。在評課前,，我還一直擔(dān)心,，因?yàn)橛兄行男ｎI(lǐng)導(dǎo)的參與，老師們會緊張,、猶豫,，會在評課中有所顧忌，有所保留,。出乎意料的,，當(dāng)廖校長開了一個好頭后，接踵而來的是精彩紛呈的點(diǎn)評,。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，還是風(fēng)華正茂的年輕教師，都見仁見智,、暢所欲言,。“兵無常形,，教無定法”,，只有在這種知無不言的平等交流中，才能取得相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步的效果。在發(fā)言中,，大家秉承“一分為二”的觀點(diǎn),，對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行“白中見黑”式的審視，對缺點(diǎn)進(jìn)行“黑中見白”式的寬容,。這種寬廣開放式的評價(jià),，對每位教師今后開展好教學(xué)工作將起到推波助瀾甚至是畫龍點(diǎn)睛的重要作用。所謂“偏聽則暗,，兼聽則明”,，即是此理。

1,、在聽課中,，有小部分教師因不熟悉個別科目,，而放棄了去觀摩。在下次活動中要得到改善,。

2,、在評課中，有個別教師沒進(jìn)入角色,，言詞閃爍,，偏離主題。還有的教師,，點(diǎn)評停留在表面,，如蜻蜓點(diǎn)水般，顯得不夠嚴(yán)肅,。老師們回到學(xué)校后要進(jìn)行總結(jié),，在開展批評與自我批評中端正教學(xué)態(tài)度。

3,、主講教師雖個性突出,，風(fēng)采各異，但仍或多或少地暴露出了一些弱點(diǎn),，在以后的教學(xué)中要取長補(bǔ)短,，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，來更好地為學(xué)生服務(wù),。

第一次教研觀摩活動已結(jié)束,，留給大家許多思考的話題和空間。

對我而言,，有以下三個方面的感受,。

首先，我想,，在最近熱播的電視連續(xù)劇《李小龍傳奇》中,，李小龍把中國功夫理解為中國古老的特殊形式的舞蹈。那么,，老師的講課也應(yīng)該是一種特殊形式的藝術(shù)表演,，講得好，就會給人一種賞心悅目的享受,。所謂藝術(shù),，給人的影響按其境界可以分為三層：一是悅耳悅目，二是悅心悅意,，三是悅神悅志,。所以，我們不能把上課當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)成一種枯燥無味的對牛彈琴,。學(xué)生是祖國的未來,，我們必須肩負(fù)起培養(yǎng)21世紀(jì)合格接班人的重任，把上課當(dāng)作是一種愉快的付出,，去追求“悅神悅志”的至高境界,，那么，就一定能讓自己的人生無限精彩,。

在課余,，我一直在思考教育事業(yè)的最大魅力是什么,？通過這次教研活動,，我驀然明白：這個最大魅力就是傳承文化，塑造完美人格,，造福社會,。作為教師，只要我們真真切切地感受到——能從事如此崇高偉大的事業(yè),，我們的一生不會有任何遺憾,。那么，我們自然會安貧樂道,，自然會激流勇進(jìn),，也自然能把這一偉大的事業(yè)進(jìn)行到底！

在揭開教育事業(yè)的最大魅力在哪里后,，我又在探求：“作為教師,，一生中最大的幸福又是什么？”思前想后,，我終于明白：讓學(xué)生記住自己,，一輩子不忘，這就是一個老師最大的幸福,。因?yàn)?，這種銘記，是對自己無悔付出的最大褒獎,，是自己的理想得到了最好的延續(xù),，是教書育人之天職最完美的詮釋。曾經(jīng)有的疑惑：“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜,？”在此時(shí)此刻，我茅塞頓開,。一個老師只要忠誠自己熱愛的事業(yè),，并努力奮斗、不屈不撓,，就一定可以享受到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在、燈火闌珊處”的美好境界,。

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇六

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，落實(shí)市縣教育局,、學(xué)校教務(wù)處,、教科處的工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

開學(xué)初,，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實(shí)際出發(fā),，按學(xué)校工作計(jì)劃制定了本教研組工作計(jì)劃,，并對計(jì)劃進(jìn)行了討論、修改,，得到了完善,，各備課組又在教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級的實(shí)際情況制定了備課組工作計(jì)劃,，并在組內(nèi)進(jìn)行了交流,，征集建議后進(jìn)行了修改，進(jìn)一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo),。

學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱,，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀,，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信心不足等都需要我們老師去努力,。坦率地講,，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經(jīng)驗(yàn)不足,，我們只有一邊上課,，一邊研究和總結(jié)，一邊前進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我們依托教材，分析教材,，抓住特征,，創(chuàng)造性地使用教材,?？紤]到我們學(xué)生的實(shí)際情況，在使用英語新教材時(shí)我們打破原教材的編寫體例,，每個單元靈活設(shè)計(jì)課時(shí),，或4課時(shí)，或5課時(shí),，或6課時(shí),，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采用話題,、功能,、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)新的教學(xué)活動內(nèi)容,，靈活使用教材材料,，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點(diǎn),，在注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力的同時(shí),，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法“精講多練”對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語法練習(xí)。

備課組在某種意義上比教研組長作用更大,，備課組長是“一線指揮官,，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期仔細(xì)分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢,，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作,，通過一個學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下，較順利地開展工作,，為提高各組的質(zhì)量,，“八仙過海、各顯神通”,。

我們科組成員之間合作學(xué)習(xí),，研究教材與教法，經(jīng)?；ハ嗦犝n,；同時(shí)堅(jiān)持互相研究，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，本學(xué)期做了如下的工作：

1、每個英語老師要在英語課本的基礎(chǔ)上優(yōu)化,、活用教材,。

2、做好集體備課工作,，每個備課組都按照工作計(jì)劃完成集體備課任務(wù),。

3、本學(xué)期全組成員積極參加學(xué)科校本培訓(xùn),。能針對教學(xué)進(jìn)行實(shí)際的討論和研究,，做到實(shí)效。能認(rèn)真?zhèn)湔n反思,、許多組員超額完成聽課任務(wù),，讀書筆記書寫規(guī)范,詳細(xì)認(rèn)真。

4,、認(rèn)真組織老師落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)教學(xué)要求,，配合學(xué)校搞好各個年級的教育教學(xué)工作特別是高三畢業(yè)班的備考工作。

總之,，通過這個學(xué)期的共同努力,，我們高中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績,，,、在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，為港中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn),。

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇七

孔子云：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度,，多嘗試、多練習(xí)能使知識基礎(chǔ)不斷地?cái)U(kuò)大和加深,。學(xué)生的知識越多,、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大,，隨著知識的不斷豐富和深入,，興趣也就越來越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),，在“聽,、說、讀,、寫”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動,。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：

一、口語表達(dá)能力訓(xùn)練活動,。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等,，這些活動的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，加深對課外讀物的理解,，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來說,，組織flash故事會,，即邊動畫,，邊講故事,，把語言和具體形象結(jié)合起來，增強(qiáng)直觀效果,。(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開展“每日論壇”活動,，讓學(xué)生輪流上臺演講，內(nèi)容不限,，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達(dá)的能力,。

二、寫作能力訓(xùn)練活動,。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào),、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動,。這些活動不僅使學(xué)生開闊視野,，豐富知識,，增長智慧,，提高閱讀興趣,，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣,，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識，提高閱讀和寫作能力,。如69班手抄報(bào)《語文小報(bào)》開辟字謎,、文章病院、古詩欣賞,、格言警句、優(yōu)秀作文,、讀書方法等欄目,。幫助學(xué)生豐富知識，提高分析,、欣賞能力,。

三、語文講座活動,。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識,。舉行了“語法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話”,、“閱讀欣賞”,、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗,、淺顯,，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例,。

四,、語文游藝活動。舉行了“成語接龍,、給歇后語找尾巴,、抓錯別字俘虜”等活動。通過游藝活動為學(xué)生提供思維活動的材料,，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性,、邏輯性和創(chuàng)造性,；另一方面提供學(xué)生說話的機(jī)會，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言,。

五,、存在的問題：由于場地和時(shí)間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會,。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性,，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學(xué)生大膽參與,。

總之,，以上活動的開展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶,。

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇八

半年時(shí)光匆匆而過,，一個緊張、充實(shí),、輝煌,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛苦并快樂著,，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了,，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的北小數(shù)學(xué)教研氛圍,。這也是全校上下,、各年級組及各位數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：

常規(guī)工作是教育教學(xué)活動正常開展的保障,，我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)工作的管理,，使本校的數(shù)學(xué)相關(guān)工作得以有效地開展。

1,、繼續(xù)規(guī)范備課制度,，革新備課方式,。備好課是上好課的前提，我校在前幾年備課改革并取得一定效果的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強(qiáng)教師備課工作的管理,，已經(jīng)形成獨(dú)立備課、集體研討等多樣的備課形式,，養(yǎng)成了只有“帶著自己的思考”,、“帶著有效的設(shè)計(jì)”才能走進(jìn)教室的工作作風(fēng)，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課,。要求新教師在手備的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,，其他教師在電腦備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次或三次備課。并且要求老師們在備課中要努力做到“三個突出”,。

（1）突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)的過程重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，重視教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。

（2）突出練習(xí)活動的設(shè)計(jì)：充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵,，突出基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求。

（3）突出教學(xué)行為的反思：對照課堂實(shí)施的實(shí)際情況,，從教案的可行性,，目標(biāo)的達(dá)成度，過程的有效性等方面作深入的反思,，已經(jīng)逐步形成反思的習(xí)慣能力,。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)了隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控，隨機(jī)調(diào)研,，切實(shí)提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量,。

2、繼續(xù)落實(shí)“減負(fù)”精神,。各位教師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)工作,，從不隨意加快教學(xué)進(jìn)度和拔高教學(xué)要求，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，寧愿自己多做題,，不要學(xué)生做廢題。積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境與條件,；同時(shí)積極組織教師認(rèn)真研讀教材,，老師們在認(rèn)真組織自主學(xué)習(xí)活動的同時(shí)，能夠做到認(rèn)真關(guān)注學(xué)生,，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位,，為學(xué)生的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。課堂中繼續(xù)以學(xué)生為主體,，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理,、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識,、經(jīng)歷過程,、領(lǐng)會知識，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、理解問題,、解決問題,、體會解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)策略的多樣性,，發(fā)展實(shí)踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。定期檢查每位教師的作業(yè)布置和批改情況,，同時(shí)配合本學(xué)期學(xué)校開展的“作業(yè)改革”新舉措,，既注意“量”的控制，又注重“質(zhì)”的精當(dāng),，寧愿老師多費(fèi)時(shí),，不讓學(xué)生做廢題，同時(shí)注意抓好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。同時(shí)仍然充分運(yùn)用“學(xué)生成長電子記錄袋”,，發(fā)揮其多元評價(jià)的功能，改變傳統(tǒng)評價(jià)方式,，立足于過程性評價(jià),，從多方位評價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，保護(hù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提升學(xué)習(xí)能力,。

1、本學(xué)期本校繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)制度建設(shè),，組織切實(shí)有效的'學(xué)習(xí)活動，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,。以《基礎(chǔ)教育改革綱要》,、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》組織理論學(xué)習(xí)。積極參加區(qū)級,、市級開展的各類觀課評課活動和各類講座活動,。用課標(biāo)的要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀，用課標(biāo)理念評價(jià)課堂中教與學(xué)的行為,。在充分的評議中實(shí)現(xiàn)課改新觀點(diǎn),、課標(biāo)新理念的本土化和課改實(shí)驗(yàn)的校本化。

老師的論文分獲區(qū)三等獎,。

3,、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師出月測練習(xí)卷,，一方面提升了教師對本年段教材的理解和把握,，同時(shí)對教材的編排相成縱向的貫通，最終形成知識鏈,，從而全面提升了教師的出卷能力和素養(yǎng),。

1、本校已立項(xiàng)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究課題,，能夠繼續(xù)扎實(shí)抓好研究過程的落實(shí),，在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，能夠及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn),，大大提高了研究效益,。本學(xué)期繼續(xù)把研究重點(diǎn)放在課改中存在的問題和困惑上，研究的主陣地放在課堂中,，不做表面文章,，只做有研究價(jià)值之事。繼續(xù)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科作用,，把階段性教學(xué)研究,、專題研究等形式有機(jī)結(jié)合起來，形成了一種有效的教研機(jī)制,。同時(shí)繼續(xù)抓好校本教研,，加強(qiáng)了在新的平臺上評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,，把如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展,，及追尋真實(shí)有效的學(xué)習(xí)過程為研究的重點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)存在問題,，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。

2,、數(shù)學(xué)組還組織了解難題的專項(xiàng)訓(xùn)練,。這種實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，具有很強(qiáng)的針對性,，這樣的校本研究更實(shí)在,，更有效,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇九

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會,，讀書摘記,，學(xué)生書畫、唱歌比賽等,；而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué),、英語,、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實(shí)實(shí),。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變,。

現(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課,；學(xué)會了如何評課,；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點(diǎn),，對癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

下學(xué)期,，我努力的方向。

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對于時(shí)間的分配不夠合理,，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果,、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

1,、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽課、上課,、評課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動,。

2,、教研活動要因人而異，針對不同的教師,，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性。

3,、可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽,、教學(xué)反思比賽等,。通過比一比，讓教師提高興趣,。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字,，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生。研究教師的教法,、教學(xué)思維等,；研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等,。

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇十

時(shí)光如梭,不知不覺一個學(xué)期又結(jié)束了.本學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,我們五年級數(shù)學(xué)組的全體老師同心同德,共同努力,完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,并且不斷學(xué)習(xí),不斷努力,使每個人都有了很大的提高.現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的工作,爭取在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,為新的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

為了真正把教學(xué)工作落到實(shí)處,，我們重視了教研活動。我們首先要利用教研活動時(shí)間,，制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,、教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃,。從而使我們本學(xué)期的教學(xué)工作步步緊湊,，環(huán)環(huán)相扣,，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。其次我作為教研組長,，加強(qiáng)責(zé)任心,，采取有效措施，切實(shí)做到了時(shí)間,、中心發(fā)言人,、內(nèi)容、實(shí)效四保證,。在每次教研活動之前,，我都提前通知中心發(fā)言人，準(zhǔn)備好活動內(nèi)容,；在時(shí)間上,，強(qiáng)調(diào)好早放學(xué)，不接待家長,；在效率上,，保證教研活動時(shí)間，老師們都有話可說,，不說與活動無關(guān)的內(nèi)容,。老師們積極投入其中，幫中心發(fā)言人準(zhǔn)備好一節(jié)課,，大家一起聽課,，一起評課。

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組共有五人，每位老師工作熱情,，有活力,。平時(shí)，在教學(xué)工作中遇到了問題,，我們大家就一起討論,，共同解決。本學(xué)期,，正好趕上省網(wǎng)絡(luò)研修,，我們教研組的每一位老師在認(rèn)真教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研修,，不斷磨課,。

本學(xué)期，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，學(xué)校組織了一系列教學(xué)活動,。校觀摩課的舉行,，優(yōu)質(zhì)課的評比，優(yōu)秀教案,，教學(xué)案例的評比以及優(yōu)秀論文,、教學(xué)隨筆的評比等，我們組的老師們都積極參加,，聽課也多達(dá)30多節(jié),。

在教育教學(xué)工作中,我們深知教育理論學(xué)習(xí)的重要性.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論.要給學(xué)生一桶水,自己要有源源不斷的自來水。就因?yàn)槿绱?，我們不斷加?qiáng)自身的道德修養(yǎng)和提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,有收獲,也有失敗.我們五年級數(shù)學(xué)老師將再接再厲,努力工作,爭取更大的成績.

教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇十一

本學(xué)期，中學(xué)地理教研工作主要圍繞新課程有效教學(xué)的實(shí)踐與研究展開,。在全市地理教師的共同努力下,，各項(xiàng)工作基本能按計(jì)劃有序、有效地進(jìn)行,，主要工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真做好新課程高考備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。

1,、認(rèn)清形勢,，有效備考。

針對xxx屆高三地理新課程,、新高考,、新教師多，地理考生人數(shù)增多（810人）,，且以c,、d、e類學(xué)校的中下層面學(xué)生為主等形勢,，本著“抓早,、抓實(shí)，立足基礎(chǔ),、穩(wěn)中求勝”的原則,，于開學(xué)初組織了高三教師備考復(fù)習(xí)培訓(xùn)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，深刻領(lǐng)悟備考18字決：“詳計(jì)劃，精組題,；多分層,，勤輔導(dǎo)；調(diào)心態(tài)，抓落實(shí)”,。在高三學(xué)科教師隊(duì)伍中樹學(xué)習(xí)之風(fēng),、團(tuán)結(jié)之風(fēng)，多聽課,、多交流（本學(xué)期共組織了四次高三課例研討）,，攜手共創(chuàng)地理高考新成績。在廣州教研室地理科組織的高三地理考生參加的第一屆奧林匹克地理知識競賽中,，我市獲廣州一等獎67人,，二等獎145人，三等獎82人,。

2,、做好增城與廣州統(tǒng)測的分析與總結(jié)。

根據(jù)兩次統(tǒng)測學(xué)生答題暴露出來的問題,，采取集中分析與個別溝通相結(jié)合的辦法,，指導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，加強(qiáng)第二卷綜合題的答題規(guī)范訓(xùn)練,，摸清學(xué)生基底,，對不同層次學(xué)生因材施教,。

3、組織考試大綱與考試說明的學(xué)習(xí),。

強(qiáng)調(diào)考試大綱與考試說明是最權(quán)威、最可靠的參考信息,，復(fù)習(xí)過程要依綱靠本，有效組構(gòu)與呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，抓住穩(wěn)定的，關(guān)注變化的,，并通過具體課例對考試說明要求進(jìn)行解讀,，以扎實(shí)的基礎(chǔ)從容應(yīng)對百變的高考試題。

二,、積極開展新課程有效教學(xué)的實(shí)踐與研究。

圍繞“有效的教學(xué)目標(biāo)確定”、“有效的教學(xué)內(nèi)容選擇”,、“有效的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)”,、“有效的教學(xué)策略與模式”,、“有效的教學(xué)活動”、“有效的學(xué)生活動”,、“有效的教學(xué)評價(jià)”等主題，舉辦專題學(xué)習(xí)研討會,，為全體地理教師提供學(xué)習(xí)與交流的平臺；組織部分地理骨干教師到香港參加“兩岸四地的地理課程改革與有效教學(xué)交流研討會”,，認(rèn)真吸取各地先進(jìn)的教學(xué)理念與有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施評優(yōu)活動,，選取各年級有效教學(xué)的典型課例,，供教師觀摩研討?；顒蛹粲翱窃凇对龀墙逃罚▁xx、4）,，并在增城教研室組織的理論學(xué)習(xí)中作了“新課程背景下有效教學(xué)的理念與策略”專題發(fā)言。

通過組織有效教學(xué)的系列研討活動,，促使地理教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)行為，體現(xiàn)科學(xué),、高效的教育思想，重視教學(xué)過程的反思,，認(rèn)真總結(jié)并應(yīng)用有效的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,，從而培養(yǎng)一批青年骨干教師和課改積極分子,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)地理教研質(zhì)量與教學(xué)效益。

三,、教研與科研結(jié)合，成果與質(zhì)量并舉,。

指導(dǎo)廣州“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“高中地理案例教學(xué)研究”課題組成員開展研究與結(jié)題工作，撰寫結(jié)題報(bào)告,，初步成果獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，結(jié)題報(bào)告刊登在增城科研成果集《探索的足跡》,，本人被評為增城市“十五”教育科研先進(jìn)工作者。另英華學(xué)校朱穎老師負(fù)責(zé)的課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)研究”成果亦獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎,，研究論文刊登在增城科研成果集《探索的足跡》,。通過課題帶動,，提升地理教師的科研積極性與水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

四、骨干帶動,，提高學(xué)科教師隊(duì)伍質(zhì)量。

發(fā)揮新一屆教研會理事,、中心組成員、課題組成員的骨干力量,，很抓科組建設(shè)，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò),，以點(diǎn)帶面,，群策群力,，有序、有效地完成工作計(jì)劃,，涌現(xiàn)出一批青年骨干，本學(xué)期增城中學(xué)郭志梅,、高級中學(xué)吳雪蓮、英華學(xué)校朱穎三位老師被評為增城市第三屆教學(xué)能手,。