工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

教研活動總結發(fā)言稿篇一

在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下,，以促進信息技術教育的快速發(fā)展,，提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標,，開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效。

一,、加強組織落實,，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革,，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織,、研究和交流，認真搞好教學研究,、教學指導,、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動,，同時加強教研活動的組織管理,，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃,，活動方案,，每次教研活動都有詳細的出勤記錄,、活動紀要,。

二、以課堂教學為抓手,，提高課堂效率,。

認真學習新課程標準，深刻領會其精神,，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐,。通過開展集體備課、互相聽課,、交流體會,，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學,，錘煉自身業(yè)務能力,，促進了教師觀念的更新和素質的提高。

(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主,，從教學目標,、教材內(nèi)容、教學方法入手,，優(yōu)化教學過程,，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入,。大家相互學習,，取長補短，共同提高,，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平,。

(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽,。推薦一位教師參加,，比賽內(nèi)容主要是評課、說課,、軟件使用,，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家,、教師共同評比,，最后評出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動,，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結,，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”,。共收到教學設計論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會,，共有五名教師的論文獲獎,。

(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究,，共同探討信息技術學科的課堂教學模式,，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成,。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改,，放棄了與家人團聚的時光,。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點,，安裝課件,，調試服務器,，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的成績,。

(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動,，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術手段,，制作大量的教學軟件,，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

三,、加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng)建豐富的校園文化,。

建設校園網(wǎng)絡,，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容,、教學方法,、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強校園網(wǎng)的建設,、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導思想,、目標和任務。

(2)網(wǎng)絡瞬息萬變,，新知識,、新問題層出不窮,。

為了讓教師了解網(wǎng)絡的最新動態(tài),，掌握網(wǎng)絡的最新技術，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓,，主要學習網(wǎng)絡管理的基本知識和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障,。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設,，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源,。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,，通過購置,、研發(fā)、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡資源,，并將上傳至“__中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件,。

(4)堅持“寓教于樂”,，以全心全意為學生、教師,、家長服務的宗旨,。

堅持“沒有，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“__中學網(wǎng)”站的更新和維護工作,，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效、快捷,、安全,、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱,，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收,，對學校進行自查,。查看相關的材料，實地查看校園網(wǎng)建設及使用情況,，進行相互交流學習,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進,。先后組織教師到各樓房進行安裝設備,、調試服務器、制作學校網(wǎng)頁,，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作,，并受到了專家的高度肯定。

四,、搭建信息的舞臺,，走進多彩的世界。

以促進學生生動,、主動地學習為主攻方向,，強調從多角度看學生,，鼓勵學生的個性發(fā)展,，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：

(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動,。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學生開拓了眼界,，增長了知識,，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣,，提高了學生獲取信息,，處理信息的能力。孩子們在親身參與中,，展示了才華,，體驗了成功。

教研活動總結發(fā)言稿篇二

時光飛逝,，猶如白駒過隙,，轉眼間一學期的研修活動即將告一段落。在本學期中,，我積極參加市科學中心教研組的各類研修活動,，同時也參加學校綜合教研組的研修活動，雖然我們綜合組人少,，科目多,，但是在組長的精心組織下，回顧本學期的校本研修活動,，也收獲多多,，現(xiàn)將一學期的研修情況小結如下。

作為市科學中心教研組成員,，我積極參加中心組的各類研修活動,，在期初參加了中心組會議，了解本學期研修活動的主題和重要活動,；認真學習研修材料,，撰寫學習心得；在得知要舉行中心組網(wǎng)絡研修活動時,，積極準備各類材料,，在網(wǎng)絡研修活動中踴躍發(fā)言,，得到教研員的好評,；5月14日參加了中心組的研訓活動，認真聽了3節(jié)展示課,，并撰寫了評課稿,，聽了寧波市青少年宮莊老師的天文知識講座,，讓我們大開眼界。

綜合組雖然只有5個人,，而且還分布了3個學科,，雖然學科不同，但是教學的理念還是相同的,，在組長的精心組織下,，我們組的研修內(nèi)容豐富，研修活動順利開展,，期初我們認真學習了有關于聽課的材料,，并進行了熱烈的討論，每人撰寫了學習心得,，我也撰寫了《談談聽課》的心得,；然后進行了教學設計和展示，聽了小組幾位老師的課,，也大有收獲,；在進行教學中碰到的難題和解決辦法討論中，都各抒己見,，我也提出了自己的問題：科學課不好上,，材料準備困難；學生的一些探究活動和安全教育相沖突,，形成兩難,；課外活動難以管理和評價；科學課內(nèi)容牽涉面廣,，自身的專業(yè)知識匱乏等,。針對上述問題，我也提出了自己的一些想法,，材料上,，讓學生共同準備；探究活動教師加強引導,，落實有效性,；課外活動引入課內(nèi)；加強學習,，充實自己等方法,。

一學期來，通過參加市中心組活動和校教研組活動,，在教學理論上有所增加,，教學技能上有所進步，在以后的活動中，我將繼續(xù)努力,，爭取獲得更大提升,。

松岙鎮(zhèn)校王卓龍。

20xx.6,。

教研活動總結發(fā)言稿篇三

今學期是我校歷史上變化比較大的一個學期,，學校各項工作都取得了輝煌成績，師生精神面貌出現(xiàn)了好的勢頭,，學校在社會上樹立了較高的威信,，很多工作走在了全區(qū)前列。現(xiàn)將學校在教研教改工作方面總結如下：

1,、推廣中學語文“讀寫一體”教改實驗,，走在了全區(qū)的前頭，五月份教研室成功的在我校舉辦了后新秋初中語文“讀寫一體”研討會,，推廣了我校的領導重視,、教師大膽創(chuàng)新改革的先進經(jīng)驗，對我校的.班級圖書角進行了現(xiàn)場推廣,，會上對王永勝老師的課外閱讀教學,，對王素英老師的學生寫作講評課進行了觀摩，并組織了討論,，全區(qū)語文教研組長都給予了高度評價,，得到了教研室的充分肯定，通過推廣語文“讀寫一體”教學改革,，使我校的語文教學成績有了較大幅度的提高,。通過文學社、校報,、廣播等不同形式,，增加了學生練筆機會，有25篇學生作品在《校園文化報》上發(fā)表,，有二百多篇在《校園之聲》上廣播,，劉業(yè)林等三名同學獲市組織的“得益杯”優(yōu)秀影片展播暨征文一、二,、三等獎,。“讀寫一體”教改實驗的成功推廣,，改變了我校語文教學的陳舊模式,，使語文教學開始走出誤區(qū)，課堂上出現(xiàn)了活潑輕松氣氛,，學生愿學,、樂學的新局面逐步形成,。對地處人杰地靈的世界短篇小說之王蒲松齡先生的故鄉(xiāng)，弘揚蒲文化,，提高學生閱讀寫作能力,，打下了堅實基礎,。

2,、充分發(fā)揮了名師帶頭作用，特別是數(shù)學科,，不論是備課,、

說課、上課,、教研,、教改都有了新的起色，使我校數(shù)學教學由弱科逐漸上升為強科,，在全國初中數(shù)學競賽中有七人獲獎,，奪得了團體二等獎，大部分教師的授課水平,，有了大幅度提高,。

3、外語教學,，我們繼續(xù)狠抓

“馬承三位一體教學法”,，在上學期聘請先進單位教師講座搞好試點的基礎上，今學期重點做到了繼續(xù)組織教師去外地學習,，回來后各自總結經(jīng)驗深入推廣,，使我校外語教學成績有了較大幅度的提高，在全區(qū)英語能力競賽中有十名同學獲獎,。

4,、在物理、化學教學方法,，重點抓了實驗課教學,，培養(yǎng)了學生觀察動手能力和操作技能，演示實驗和學生實驗開出率達95%以上,，使學生看的見,、摸得著，調動了學生的學習興趣,，提高了學習成績,，其中劉業(yè)林同學榮獲全國化學競賽一等獎，有五名同學在應用物理知識和物理競賽中獲獎,。

5,、生物課教學深入推廣“導學式”教法，并且有了一定的經(jīng)驗。在全國生物奧林匹克競賽中有三名同學獲全省一等獎,，其中馬亞男等五名同學分別獲得全國二三等獎,。

6、在其他課教學中我們也獲得了較好的成績,，如白念香老師在后新秋歷史課優(yōu)質課評選中,，其講授的《鴉片輸入和禁煙運動》被評為三等獎，曹軍霞老師在后新秋勞技活動優(yōu)質課所執(zhí)教的《生活環(huán)境辯證會》榮獲二等獎,。

的基礎上,，開展了豐富多彩的活動。

8,、注重影視文化課教學,，不斷投資更新教學設施，提高了現(xiàn)代化教學手段,，使語音室,、微機室等設備提高了利用率，對教學成績的不斷提高起了輔助作用,。

9,、畢業(yè)班工作成績突出。經(jīng)過這幾年的教研教改工作,，我校中考工作今年又結碩果,，劉業(yè)林同學榮獲全區(qū)中考狀元，這一壯舉打破了中考狀元由區(qū)屬中學壟斷的局面,，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學爭了光,。崔情情同學獲全區(qū)第五名的好成績。

總之,，我們決心更加努力,，再接再勵，不折不扣的貫徹執(zhí)行上級要求,，由向常規(guī)管理要質量轉向向教研教改要質量,，在教學工作上取得更優(yōu)異成績。

教研活動總結發(fā)言稿篇四

回顧20xx學年的工作,，忙碌伴著充實,，汗水伴著收獲，面對學校的的發(fā)展挑戰(zhàn),，我們體育教研組在發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的同時,，不斷地“自育”，特別是在商城這個特殊的群體,，我們更是嚴格要求自己,，時刻注意樹立自己的形象,。下面，就這一學期的體育教研組工作情況向做以下總結,。

身為教師,，首先要有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴,。在日常教學中,，我們教研組積極貫徹新課標提出的“健康第一”的指導思想，努力培養(yǎng)學生興趣,，為學生提供寬松的教學氛圍和良好的鍛煉舞臺,，為學生打下終身體育的習慣,。進一步從觀念上理解和認識實施素質教育,、在全面提高學生素質的思想指導下，我們教研組始終把提高學生身體素質,、培養(yǎng)學生良好品質和健康心理作為工作的出發(fā)點,。經(jīng)過一學期的學習，學生的身體素質和課堂效率顯著提高,，學生的積極性和興趣得到了保護,。在學校的組織下，本學期我們還積極探討生命化課堂教學模式,，讓體育課真正成為孩子的學園,、樂園、幸福園,。

本學期以《健康體質達標》為教學指導思想,，貫徹“健康第一”的理念，我們體育組教師在教學中認真的鉆研新大綱和教材,，把握新課程理念,，把握教材中的重點、難點和知識點,，并靈活的根據(jù)本校的場地和學校特色,，選擇貼近學生實際的運動。在教學中注重發(fā)揮學生的主體性,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別,，使學生樹立終生鍛煉的信念,，使學生得到全面發(fā)展。

1,、按《體育課程標準》和學生情況,，制定體育教學工作計劃,，單元教學計劃，備好課,，寫好教案,，做到課前布置和檢查場地器材。

2,、每一堂課合理安排教學內(nèi)容,，向四十分鐘要質量，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高,。使學生得到全面的鍛煉，發(fā)展學生的綜合身體素質,。在教學中,，我抓住體育的獨特性，根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，堅持以德育人,，積極引導學生正確的個性發(fā)展。

3,、講解動作要領突出教學重點,、難點和保護方法，示范動作正確,，每堂課分組練習,，既有秩序，又有隊形,。

4,、努力地培養(yǎng)體育尖子,，輔導差生，提高學生的整體素質,。

5,、在室內(nèi)授課時，主要向學生介紹體育小常識,，各種運動的練習方法;與他們一起討論各種運動的知識,、規(guī)則。增強了學生的學習興趣,。使學生從思想上認識體育的重要性,，激發(fā)他們對體育的愛好，,從而產(chǎn)生參與體育活動的欲望,。

課間操操是學校形象的窗口,，是學生進行體育鍛煉、調節(jié)情緒,，消除疲勞和養(yǎng)成良好的行為習慣的的重要途徑,。從學期初,，我們教研組就把課間操作為工作的重點,，狠抓課間操做操的質量。我們體育組齊心協(xié)力,，充分利用每一點時間,，課間操、體育課上不斷規(guī)范做操動作和質量,，堅持每天準時到場參加三操的組織工作,，做好每天和每周的評比工作，使三操操秩序井然,。 課間操我們共推行了《七彩陽光》,、《繩操》、《蘭山區(qū)課上操》《文明禮儀操》四套操,。其中繩操是我們教研組自己編排的,，從找音樂，到編排動作,、還要考慮學生參差不齊的年齡特點等,，費了很多的心思，實踐證明,，這套操深受學生的喜愛,。另外陽光體育長跑，能切實提高學生的身體素質,，增強班級凝聚力,，我們利用早操時間常抓不懈,。

1、蘭山區(qū)運動會中,，特色體育項目跳繩進行了為期兩周的訓練,，并進行了展示，得到了蘭山區(qū)教體育領導的一致好評,。

2,、半學期舉行了三次課間操達標比賽活動，推動了我校課間操質量的提升,。

3,、山東省健康校園會中，我們的大課間和陽光體育長跑展示,，得到了與會領導的高度贊譽,。

4、山東省健康校園現(xiàn)場會中,，在短時間內(nèi),，編排了體育類節(jié)目《陽光體育》，并參加了演出,。

5,、參與了山東省健康校園現(xiàn)場會體育類6個檔案盒，18項體育類檔案的整理,。

6,、體育組全體人員協(xié)助幼兒園召開親子運動會。

7,、王圣芳參加了蘭山區(qū)教研員講課比賽,，獲得一等獎。

8,、高真,、李巖、和莊百芹參加了蘭山區(qū)六運會,，奪取了9枚金牌的大滿貫,。

9、由我校編排的蘭山區(qū)課上操,，正式被名為省級重點課題,，由我校體育組制作了精美掛圖，準備七月份的結題報告,。

10,、蘭山區(qū)體育中考，有4各學校的學生在我校進行了考試,，考場的安排和周到的服務得到了領導的好評,。

11,、蘭山區(qū)體育說課、答辯現(xiàn)場會在我校舉行,，從組織,、到會場安排，以及熱情的服務,，得到了蘭山區(qū)體育教師的好評,，我校欒民、李巖老師參加了說課,，成績優(yōu)異,。

12、王圣芳,、李巖參加了蘭山區(qū)體育抽考裁判工作,，并迎接了體育抽考。

13,、王圣芳老師上報了蘭山區(qū)體育錄像課,。

14、多次迎接各地市領導,、家長的大課間參觀團,，得到了高度評價。

15,、我校陽光體育大課間和課外一小時體育活動兩個項目,，由臨沂市教育局推薦，現(xiàn)已上報到全國的陽光體育優(yōu)秀案例評選,，所制作的陽光體育大課間視頻已經(jīng)上傳到優(yōu)酷網(wǎng)、新浪網(wǎng),、和騰訊網(wǎng)站,，目前已有上萬人的點擊率，并有哈爾濱,、棗莊,、濰坊等地市的學校通過新浪博客等進行咨詢和學習。

一學期是辛苦的,，收獲的笑聲是爽朗的,，成功的喜悅蕩羨在每一個人的臉上。工作中我們還存在很多的不足,，今后,，我們會更加求實創(chuàng)新，用我們的實際行動向大家展示自己,，用我們的熱情為商城的騰飛盡自己最大努力,。

教研活動總結發(fā)言稿篇五

又一個充實的學期將近尾聲,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

開學初以學習《xx版小學語文新課程標準》為主要載體,，以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點,，加強我組語文教師對《xx版小學語文新課程標準）》的學習,，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育,。利用網(wǎng)絡平臺,，解讀《xx版小學語文新課程標準》，每人發(fā)表5條學習感言,，并組織了“學習新課標,，踐行新理念”征文活動，評選出優(yōu)秀論文,。

1.磨課之初——“理論篇”

在進行理論學習的過程中,，我們對課標的內(nèi)涵感覺還是比較膚淺，有種看山是山,，看水是水的感覺,，但是大家普遍感覺要從課標出發(fā)，從關鍵詞解析……在進行了這些大量的理論學習的基礎上,，各研修組確立了課例打磨的目標任務,、研究問題、具體分工等工作,。

2.磨課進行——“場地篇”

從第三周開始進入了磨課的實戰(zhàn)階段,，根據(jù)工作計劃和分工，研修組進入了“學車”的“場地篇”，期初的個人備課以及備課研討進行的還較為順利,，但是到了第四周和第五周,，遇到的各種問題接踵而至，大家既要處理好日常教學與遠程研修的關系,，又要研究課例的問題性與事務性的關系……,，可以說整個過程“累”、“憂”,、“樂”,。

一“累”

二“憂”

如果說身體上的累，老師們都能接受,，那畢竟是外在的感受,，但最痛苦的是心里的“憂”。在課例打磨的過程中,，我和群組老師制定計劃——設計教案——修改教案——試講——修改——試講——錄課……在一次次的打磨過程中執(zhí)教者與群組老師一起“查找問題——相互切磋——智慧碰撞”……幾經(jīng)打磨,，大家對研究的課例似乎略有感覺，但當執(zhí)教者真正再次走入課堂的時候,，課堂中真正生成的問題與我們預設的又有很多差距,，群組老師心里憂、執(zhí)教者更憂,。但是我在內(nèi)心一直默默告訴自己：不能放棄,、決不放棄！于是我又一次次的組織大家進行“上課——研究——交流——再上課——再交流”就這樣磨課的日子一天天匆匆而過,，迷惑,、痛苦、彷徨,、徘徊……糾結著我們團隊的每位教師的心,，因為問題的存在，“憂”著我們每個人,。

三“樂”

當你投入的去做一件事,，時間往往在不經(jīng)意間溜走！

有時候,，我們團隊的一個教師偶爾為一個問題創(chuàng)意性的解決，會高興的跳起來,！

偶爾當我們有感而發(fā)的隨筆被省專家推薦了,、被指導老師推薦了，那真是怎一個“樂”字了得,！

不經(jīng)意間當我們對問題的研究得以解決和認識上的提升,，當我們的困惑在一個個被釋懷，心里那真叫樂！

記得這個課例小組的老師錄制完課例的時候,，大家坐在一起,，每個人的臉上溢滿了“笑”，或許這就是研究帶來的幸福與快樂,！

3.磨課結束——“上路篇”

美好的時光總是過得很快,，不知不覺，研修的腳步慢慢遠去……,。

雖然我們不一定磨出什么精彩的課例但留存在腦海深處的是磨課的方法,，

雖然我們不一定磨出什么優(yōu)秀的資源但印記在我們內(nèi)心的是群組的情感，

雖然……,。

突然想起于漪老師的一句話“一輩子做教師,，一輩子學做教師”。遠程研修雖然結束了,，但我們?nèi)粘＝萄械穆穮s很長,，我們會載著磨課的方法、思想,，駛向更遠更廣的校本教研大道,！

10月30日至31日韓彩虹、劉曉瑜赴泰安參加了山東省小學語文名師特色教學展示研討會,。會上觀摩韓興娥,、黨照虎、劉延林,、孟強,、孫艷霞、楊昱婷等6位名師的課堂教學,，聽取他們的教學特色經(jīng)驗介紹,。教研專家、優(yōu)秀教師現(xiàn)場評議6位名師的教學特色,。

倆位老師認真學習,，回校后韓彩虹根據(jù)所學內(nèi)容上了匯報課并進行了外出學習匯報。教研活動時間組織大家觀看了光盤,，并組織了討論,。

語文組分高、中,、低學段分別建設三個項目組,，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組,。各項目組在組長的帶領下,，組織活動,，組長上好示范課，組員上好匯報課,。各個項目組開展小課題研究,，組長并做了開題報告。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

教研活動總結發(fā)言稿篇六

時間過得真快,，轉眼間一次經(jīng)過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動又告一段落,。在活動中，全體教師都認真地參加了學習,。從發(fā)放的資料復習情況看,，老師們都復習得很認真，有的老師還在資料上圈圈畫畫,，提出自己的方法和不同的看法,，有的還做了筆記。

由于有新的情況變化,，我們的計劃提前在今天下午開展,。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進行基礎知識水平測評。教師們都單人單桌,，大家都認真仔細的完成了此次測試,。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點批閱，終于揭曉了教師們的成績,。

此次參加考語文知識測試的有四位老師,，李朝海老師、滕久陽老師,、田玉老師,、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績,，有一位84分,，還有一位78分，平均分90分,?？傮w看這次基礎知識測評考出了教師的基本水平。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表,。有兩位老師還不知道整體認讀音節(jié)有幾個，甚至把復韻母當整體認讀音節(jié)。大家老師都有一個通病就是不會修改復雜的病句,。

教師要給學生一杯水自己得有源源不斷的泉水,，所以緊跟時代步伐，必須加強學習,，針對教師的不足,，引領全體語文教師利用課余時間多學習，多探討,、多總結,。

總之，在滲透教育法制的基礎上提高學生學習是我們每個教師追求的最高目標,，為了這個目標,，我們一直且永遠的工作者，奮斗著,。

教研活動總結發(fā)言稿篇七

學校將道德與法治課作為學校德育教育的重要工作來抓,，由教導主任陳老師直接領導。學校也非常重視道德與法治課的教學,，借助統(tǒng)編版教材和新一輪的課程改革,、課程理念，努力促使這門學科的教育教學水平有所提升,。

我?，F(xiàn)有道德與法治課專職1人，兼職教師17人,，基本滿足學校道德與法治課的教學工作,。我校道德與法治課的教師都具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強的責任意識和敬業(yè)精神,，都能按照課程標準嚴格從教,，引導教育學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

1、根據(jù)學校要求,，按時按點完成各項任務,。

任課老師嚴格執(zhí)行學校的課程方案，按照計劃規(guī)定上課,，不占用,、挪用、壓縮課時,。教師創(chuàng)新教學方式,，用多媒體教學手段上課,，豐富教學內(nèi)容，促進學生對社會主義核心價值觀的認同與踐行以及基本文明素質的養(yǎng)成,。

每學期初,，由組長要制定大組計劃和教研主題，督促各年級老師完成教學進度表,，并做好教案的準備與檢查等各項工作,。同時，我們還要根據(jù)研究主題進行專項活動,，運用好道法練習冊和空中課堂,，不斷提高課堂效率。我們將不斷加強教師隊伍建設,，為學生全面發(fā)展提供課程保障,。

2、依托集團,，積極參加活動,。

作為集團校，我們積極配合上理工附小開展各類聯(lián)組教研活動,。開學初,，我們在開魯二小聆聽了《二下道德與法治第一單元的單元設計》的講座；三月份,，我們在上理附小參加了五年級道德與法治教材知識點的解讀會,，幫助集團五年級老師們對區(qū)綠色指標考查有了更進一步的認識；四月,，我們在水豐小學學習了吳俏艷老師的“以案導學”在學科法治教育中的運用——五年級下冊《7,、公民的權利和義務》（第一課時）教學案例設計及說課，并于六月上交集團兩篇優(yōu)秀案例,，作為活動的參與和反饋,；五月和六月，我們又觀摩了兩節(jié)優(yōu)秀的示范課,，二年級的《試種一粒籽》和《小水滴的訴說》讓我們感受到了低年級道法課堂的可塑性,。

通過聯(lián)組教研，老師們開始更關注教學目標的關聯(lián)性,，更關注到了教材內(nèi)容編排的整體性與遞進性,。每次教研活動都能留下老師們的認真的評課和筆記，可以說是收獲滿滿,。在參與的過程中,，我們也在不斷學習、研究,，為今后本校的展示做好準備,。

3,、圍繞教研主題，深化教學研究,。

根據(jù)區(qū)級和集團的研究主題,，本學期制定的教研主題是：《單元整合下的道德與法治低年級教學活動研究》。我們以課題研究為抓手,，開展一系列研究，有學習經(jīng)驗,、進行實踐,、提升水平，組織開展交流,、公開課展示評課等活動,。

三月，我們進行了理論學習,，在學習了《品德與社會課程標準》《小學品德與社會單元教學設計指南》之后,，老師們對單元整合教學有了初步的概念；四月,，我們學習了吳俏艷老師的優(yōu)秀教學案例,，并結合上個學期二年級組的單元設計進行了交流展示，讓老師們看到了切實可行的模板,；五月,，圍繞低年級道德與法治課程的單元整合教學，二年級的沈怡磊老師準備了組內(nèi)公開課《種下一粒籽》,，在說課,、磨課的過程中，也帶動了二年級組對單元整合教學的進一步認識,；六月,，青年教師黃音凡和沈怡磊上交了圍繞低年級單元整合教學的優(yōu)秀課例，這既是對集團活動的反饋,，也體現(xiàn)了我們學校青年教師的積極與進步,。沈怡磊老師的組內(nèi)公開課后，老師們也及時地進行了評課,，感受到了青年教師的努力與成長,。

1、道法教研組每一次教研活動,，做到活動有主題,、有目的，每活動一次即有一次的收獲,。教研組活動規(guī)范,，除時間,、數(shù)量上保證外，比較注重活動質量和實效,，通過集團聯(lián)組教研,，積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課,、評課等活動,，使老師們在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

2,、雖然我們?nèi)握n老師基本都是兼職教師,，教學任務較重，但是大家有責任心,，對待任務認真負責,，絕不推諉；大家還能發(fā)揮互幫互助的風格,，一人有需要,，全年級組會一起幫助，資源共享,，有商有量,。

在實踐中，教師與學生共同進步,，共同成長,，但受主客觀因素的影響，還存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

（1）學科專職教師較少,。我校道德與法治教師基本都是語文老師兼任，還都是班主任,，教師工作量很大,，專研道德與法治學科教育教學的精力有限，導致教學實效不高,。

（2）道德與法治統(tǒng)編版教材全面普及也才第二個年頭,，無論是學科本體知識的培訓，還是教法學法的培訓都是比較需要的,。師資隊伍水平有待提高,，在教學形式、教學活動組織等方面需要專業(yè)的指導和引領,。

教研活動總結發(fā)言稿篇八

不知不覺,，本學期工作已接近尾聲了。回顧這一學期的教研工作,，有成績也有不足,，下面我對這一學期的語文教研工作做出了如下總結。

一,、制定計劃,，指導全局教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,，在開學之初,，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際,，集思廣益,，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認可的,、切實可行的工作目標和具體任務。同時,，在實施過程中,，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(如檢查教師的備課,、批改,、輔導、聽課等),，以努力達到工作的目標,。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下,，本學期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。

二,、學習理論,，塑造自我新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質,，改變教學方法,，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓,。由于我們學校地處農(nóng)村,，各項學習經(jīng)費比較緊張，送教師外出學習,，人力,、財力都有會遇到一定的困難。因此,，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學研究機制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語文組每月定期組織教師學習理論知識,，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質量較高的理論摘記,，同時教師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng),。同時，語文組正在著手探索“參與,、對話,、共享”式校本培訓方式，強調教師之間的雙向互動,，引導教師學會理性地思考教學問題,。當然，這個方案正處于探索時期,，在這一學期所做的成績并不顯著,。同時，這學期由于各種原因,，關于開展“參與,、對話、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報,，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學過程中，我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式,，以建立一種新的促進教師合作,、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

三,、集體備課，資源共享本學期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級,、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題,。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學反思,，思考、反省,、探索和解決教育教學過程中存在的問題,。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課,、作業(yè),、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學水平和教學質量,。

當然，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門,，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系,。四、積極參加科研活動,，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學理念比較落后,，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外,，還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會,、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學到了更多的知識,，豐富了自己的教學實踐,，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。

這一學期區(qū)教研室到我校進行調研,，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學中。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課,，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足,。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時,，這一學期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,，如初中語文教案評比活動(全校有3位語文教師參加——吳祖速、聶維平,、陳敏),、中學語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績,。

回顧這一學期的教研活動,，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學習意識,，使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自我學習外,，教研組還要發(fā)揮其導向、引導作用,。教研組要充分利用本地資源,，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強教師與教師,、學校與學校之間的溝通和合作。

對于我們這樣師資力量比較薄弱的學校,，教研組的工作仍任重而道遠,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，要想提高語文教師的自身素質，教研組的引導是關鍵,。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補短，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學習型組織,。

教研活動總結發(fā)言稿篇九

在本學期中,，我組堅持貫徹黨的教育方針，推行素質教育,，全面實施新課程教學,，根據(jù)校長室和教務處的教科研精神,，開展豐富多彩的英語活動，取得很好的成績,，現(xiàn)總結如下：

1,、認真組織全組組員學習教育教學常規(guī)，學習有關教育教育法規(guī),。新課程理念,，及現(xiàn)代教教育技術，如課件制作技術等,。堅持兩周一次的業(yè)務學習,，由每位教師輪流主講，業(yè)務學習一學期達8次,。

2,、精心組織全教師開展教育教學研究，本學期開出了多種形式的研討課,，有多媒體教學研討課,，試卷分析課、復習公開課等多種研討課（7人參與開課）,，開課后都集中評課,，先由很執(zhí)教老師說課，然后由主評老師評課并分別寫好說課稿和評課稿,，每次教科研活動氣氛良好,，真正起到教研的作用。

3,、本學期協(xié)助教導處對教師的教案作業(yè)檢查2次,，及時反饋教師備課和批改作業(yè)中存在的問題，及時糾正他們不良的之處,。

4、本學期組織七年級和八年級英語競賽輔導工作,，分工負責,，經(jīng)過課任教師自己的精心輔導一段時間，然后進行選拔競賽,，選出參加縣英語競賽名單,。然后以段為單位，集中輔導,，內(nèi)容分工,，每天兩次堅持輔導到競賽，結果取得優(yōu)異的成績,。七年有一等獎1人,，二等獎3人,，三等獎3人，八年級有一等獎1人,，二等獎2人,，三等獎2人。同時黃祖理同學取得縣第2名的好成績,，林巧曦老師也被評為優(yōu)秀指導師,。

5．英語組全體教師愛崗敬業(yè)，工作勤勤勤懇懇,，基本的教學常規(guī)做得比較好,，團隊精神強。

1．個別教師教學不夠投入,，得過且過,，上進心不強，教學成績很難上去,。

2．仍然有個別教師多媒體技術應用還不夠好,，有待進一步努力與提高。

3,、班級與班級之間,，英語成績不平衡，教師普遍反映新教課程教學難度大,，學生成績總體不理想,，兩極分化嚴重。

教研活動總結發(fā)言稿篇十

平平淡淡才是真,。語文組秉承一貫的低調作風,，密切配合校領導和各科室的工作安排，有序,、有質的完成了本學期的教研工作?，F(xiàn)將這次活動總結如下：

繼續(xù)構建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。

各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體，各有側重點：初一,、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究,，這意味著我們的教學視野拓寬了，教材鉆研意識加強了,。初三側重在復習內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,，務必保持學生學習的積極性和學習的有效性。特別是本學期的初三,，在復習內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動,，給初一初二的老師一個很大的沖擊,。

根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點,，以課型探索為切入口,，深化初中語文“學本課堂”建設，引領教師關注學生,、關注學習,、關注課堂。

此外,，我們還積極報名參與區(qū),、市、省級的各類培訓活動,，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果,。

如借力于區(qū)級命題競賽這個平臺，鼓勵全組人員參與,，旨在提高老師的命題能力,；

接近期末，開展讀書心得交流,，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動,，提升自己的文化修養(yǎng)。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否有備課,，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記,，學生作業(yè)的布置是否合理,，作業(yè)的設計是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時,、認真,，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,，大部分教師備課認真，有反思,，作業(yè)設計科學合理,，批改及時。但有些細節(jié)還有待改進,。

在全校語文老師的共同努力下,，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽,、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了優(yōu)秀的成績,。

總之,，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，大家團結合作，互利互贏,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，豐富,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識,，備課組活動效率沒有我們設想中那么高效。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,，只要語文組上上下下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

教研活動總結發(fā)言稿篇十一

隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流,、整合推廣先進的教學經(jīng)驗,，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享,，管理上互相借鑒,，促進教師的發(fā)展和教學質量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展,，根據(jù)區(qū)教研室的安排,，我校和榆次八中、榆次什貼中學,、榆次東趙中學四個學校組成教研第三活動組,，由我校牽頭，開展聯(lián)片教研活動,。將近一學期,，現(xiàn)進行總結,。

本學期初，我校根據(jù)區(qū)教研室的指示,，和片區(qū)學校的領導進行了溝通,，研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動如何開展，達成了在教研的時間,、形式和內(nèi)容上的一致,。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展,，成立了由各學校校長和副校長組成的片區(qū)聯(lián)片教研領導小組,，由片區(qū)內(nèi)的名師組成13個教研組長的聯(lián)片教研領導組。各校都將聯(lián)片教研列入學校工作計劃,，并將校本教研,、校本培訓、聯(lián)片教研融為一體,。領導組以一學期一次的片區(qū)例會形式對整個片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃,，幫助教研組制訂聯(lián)片教研活動計劃，并對活動進行指導,、協(xié)調,。領導組負責具體的片區(qū)教研活動計劃的制定，要求對活動內(nèi)容,、地點,、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確,。

（一）,、明確了教研活動內(nèi)容：

9月主要活動內(nèi)容：

1、確定本活動組的活動計劃,。

2,、進行合理的分工。

3,、制作本學科組的簽到表,。

4、本組內(nèi)下次活動做課的兩位老師,。

5,、進行集體備課。

10月主要活動內(nèi)容：進行聽課活動,、評課活動,。

11月主要活動內(nèi)容：根據(jù)本活動組進行本學科的課例研究。

12月主要活動內(nèi)容：出講本學科的公開課的活動，進行開放日的展示,。

1月主要活動內(nèi)容：對本學期的活動進行總結、考核,。

（二）,、明確各學科組組長職責。

聯(lián)絡組職責：負責協(xié)調好各個學校教師的活動情況,。

學科組長職責：根據(jù)聯(lián)絡組的安排,，組織學科的副組長，共同研制聯(lián)片教研活動的計劃,、根據(jù)全年教學工作計劃確定每次活動的主題,、根據(jù)全年教學工作計劃確定每次活動的主題。在活動時提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師,。

副組長一職責：和組長共同制定研討內(nèi)容,，作好記錄文字，學期末在成果整文,。進行資料收集整理,，形成文本資料。把活動情況,，進行反饋,。

副組長二職責:做人數(shù)統(tǒng)計，考勤制度,，做好考勤評價,。

副組長三職責:負責收集整理相關活動的影視圖片資料，包括學科組活動使用的和活動時的資料,，形成圖文資料,。

在每次聯(lián)片教研活動中，都對教師的參與進行考勤,，要求教師帶著問題參與活動,，為參與交流作好準備，活動之后要回到各自學校進行傳達等,，通過這些機制為保證聯(lián)片教研活動的質量,，使教師參與活動后有收獲有提高。

（三）,、開展聯(lián)片教研的特點,。

1、總體設計,、總體安排活動,。

2、協(xié)調學校、使效果最大化,。

3,、組長負責、提煉活動內(nèi)容,。

4,、資料收集、形成聯(lián)片的文化,。

1,、通過一學期的活動，我們通過互相的學習實現(xiàn)的四個學校的共贏,，同時以給我們提供了學習和交流的平臺,。不僅加強了校校的聯(lián)系的溝通，學習到了在本校學習不到的東西,，而且還使我們片中的名師效應更大化,，擴大了教師學習的機會和內(nèi)容。

2,、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領作用,。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸,，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校,，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領,，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系,，以求得業(yè)務上的進一步指導。邀請各科教研員深入片學校,，組織和引導片學校和教師有效開展教研活動,。

3、各個學校必須高度重視,，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障,。片區(qū)學校必須注重對教師參與片區(qū)教研的思想引領，加強宏觀調控和全程監(jiān)督,，為聯(lián)片教研提供服務,，把教師的研究工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。同時,，建立教研活動的導向機制和激勵機制,，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核,、評估結合起來,，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。因此聯(lián)片教研關鍵是看它能不能轉化為校長的管理行為,、教師的研究行動,。

4、聯(lián)片教研文化建設是有效推進聯(lián)片教研的基礎,。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣,、教研意識、教研氛圍,、教研習慣所組成的學校文化。教研文化發(fā)揮著對教師職業(yè)的系統(tǒng)性和基礎性作用,。這種作用過程也是一種由表及里,、由外而內(nèi)、潛移默化的形象塑造的過程,，一旦這種文化沉淀于教師身上,，并成為自身的一種素養(yǎng)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設,，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中,。

5、聯(lián)片教研活動要與校本有機結合,，需要學校統(tǒng)籌安排和協(xié)調,，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調動教師的參與積極性和教學上的提高,。

通過聯(lián)片教研活動,，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺,，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研,、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研,。在今后的聯(lián)片教研工作中,，我們還將在教研室的領導下，進一步探索聯(lián)片教研的模式,，促進片區(qū)全體教師的專業(yè)水平,，各校的教學質量能更上一層樓！

榆次五中教研室,。

二〇20xx年x月,。

教研活動總結發(fā)言稿篇十二

綜合實踐活動課是一門新課程，它的出現(xiàn)說明課改已進入以人為本、以發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段,。新課程的的開發(fā)，為拓寬學生的視野,，鍛煉各種能力,，提高綜合素質等都提供了更好的機會。但是,，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過渡,，而現(xiàn)在我們的綜合實踐課正處于起點的位置上。

我中心小學校從本學期起始剛剛開設綜合時間活動課,。學校領導及老師們都給予了高度的重視,，利用暑假期間編寫了適合我校，突出辦學特色的“健康之我行”綜合實踐活動總方案,，及校本教材模塊,。而從20xx——20xx學年第一學期首先由三年級擔任了綜合課的試點試驗教學。三年級的分活動的方案為“飲食與健康”,。圍繞這一主旨,，由校長掛帥，教導處搭臺,，三年級組實施這樣一套程序,，來進行實驗操作，并加入計算機老師,，配合綜合網(wǎng)絡教學,，根據(jù)校長室、教導處和綜合組成員的摸索與實踐,，我校這個學期的綜合實踐活動課將研究側重點放在了知識性與研究性相結合這一塊,。由于三年級學生年齡小，一味地開放,，似乎有點無的放失,，故此，有老師的帶領,，以學生自主性,、差異性、開放性和體驗性為主要特征的研究性活動,，它不僅使學生的學習方法,、教師的教學觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展有一個切實可行的切入口和落腳點,。

綜合實踐課程的目標不在于給學生灌輸和傳授多少知識,，而主要在于塑造學生的完美人格,，特別是要把學生的人格、情感,、審美,、行為等素質的發(fā)展均納入課程目標的范疇來設計，來實施,，以讓學生生動活潑,、主動地發(fā)展。綜合實踐課程目標涉及豐富的發(fā)展領域,，而其中態(tài)度,、情感、技能的發(fā)展尤為突出,。為此,，我們努力建構有助于學生自主學習、探究,、合作與創(chuàng)新的活動機制，充分重視學生對大自然的體驗,，對社會生活的體驗,、重視觀察、實驗,、操作等體驗性和探究性學習,。在課程的實施過程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學精神相融合的價值取向,，真正培養(yǎng)具有實事求是的科學精神,、有具有樂觀積極的人文情懷的人，使學生不僅能認識自然和社會,，而且能認識自己,，不僅使自己能主動適應社會，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新,，成為社會發(fā)展的促進者,。

在方式上強調一切有利于調動學生活動的積極性和探索領域的活動形式，強調多種感官的參與和多種心理能力的投入,?；顒拥男问截S富多樣，如實踐操作,、專題研究,、親身體驗、嘗試實驗等,，不論是側重觀察,、測量,、記錄、收集,、整理,、操作、討論,、比較分類,、撰寫報告或動手制作包裝設計的科學制作活動，還是側重社會考察,、訪談等社會性活動方式,，都注重引導學生進行自主探究、發(fā)現(xiàn),，從不同的角度對生活,、社會問題和科學現(xiàn)象進行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題,，并作出結論,，在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨立精神的個人活動,，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動等,。比如，調查學校中餐的浪費現(xiàn)象,，并由此引起得一系列思考,，采取哪些措施……正是在這些獨立活動與他人的互動和合作中，把創(chuàng)新的機會交給學生,，讓他們用自己的智慧解決問題,。

讓學生走進了社會大課堂，了解學校,、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認識周圍的生活環(huán)境,，并在活動中學會與人交往,，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質,。讓學生在活動中體會了參與與社會服務的意義,，并幫助自己及他人，在活動中增強了競爭意識,、合作意識,，因此，我們說綜合實踐教學的出發(fā)點和歸宿點都要以學生的發(fā)展為根本,。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學科的要求,，雖然三年級的學生還僅僅涉足階段，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

通過一學期綜合課的教學也引起了一些思考：

1,、師資定為可否專職。

2,、大量的現(xiàn)成資源如何開發(fā)利用,。

3、綜合實踐課該怎樣上,，有待規(guī)范,。

4、教師的教育觀念要發(fā)生重要改變,。

教師之間逐漸形成研討,、協(xié)作氛圍。

教師要展開廣泛的繼續(xù)學習,，不再本本主義,。

總之，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題,。

展望未來,，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉化陳舊的教學模式,，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣，激勵學生的研究功能,，激活學生的研究思維,，使他們問題意識、探索興趣,、及素養(yǎng)方面,、能力方面都能相對提高?？傊?，我們希望通過這門新興學科,，使大家明確一個根本問題，那就是——在20xx年的起跑線,，“我們和學生同成長”,。

教研活動總結發(fā)言稿篇十三

10月16日上午在十四中召開全區(qū)初三物理研討會。會上舉行了兩節(jié)《測量串并聯(lián)電路的電流》的公開課,，同課異構,，各有各的風采。

會上教研員李建一老師有針對性地強調了四點,，收獲很大：

1.建立融洽的師生關系,，培養(yǎng)學習物理的學習興趣。

2.突出強調學好初中物理的重要性,。

3.盡可能多的給學生提供體驗成功的機會,。教師精講，學生多練,，多展示,。

4.幫助學生消除對物理的畏懼心理。對學生難以接受的物理知識,、規(guī)律采取增加梯度,、降低難度的方法；作業(yè)習題的設置爭取多層次,，難易有梯度,。

1.優(yōu)化課堂提問內(nèi)容，所提問題思維含量適中,。

2.采用恰當?shù)奶釂柗绞健?/p>

3.準確掌握投放問題和提問的時間間隔

4.恰當,、有效的評價。

學生活動包括讀,、練,、實驗探究、回答,，要追求實效性,，應該在教師的科學設計中有控制，有方向的有序進行,，課堂上的學生動手,，動腦，自主參與,，切實體驗,，不要流于形式。

1.針對課堂教學內(nèi)容,，教師精心編制,，優(yōu)化習題,，分梯度有代表性，示范性,，易錯題,，以有效診斷、鞏固課堂教學效果,。

2.必須有適量的書面作業(yè),。

3.平時的課堂上、章末落實定時訓練,。

4.借助評價,、反饋信息反思教學的有效性。

5.解決作業(yè)批改應付現(xiàn)象,。

在以后的教學中,，貫徹以上幾點注意事項，打造高效課堂,。

教研活動總結發(fā)言稿篇十四

一年中,，在校長室和教務處的領導和關心下，以促進本校技術教育的快速發(fā)展,，提高教師的技術素養(yǎng)和教育,，教學水平為目標，研究,，學習,，實踐新的課堂教學模式，開展信息技術和其他學科整合的研究和實施工作,。開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效。現(xiàn)將一學期來的.信勞教研工作總結如下：

學習《技術課程理念》,，參加新課程培訓與學習,，以提高學生的技術素養(yǎng),，促進學生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使他們掌握技術,，感受信息文化,，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理,，發(fā)展為適應信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民,。

為了更好地貫徹國家技術教育的課程改革，一年中加強了教師教研活動的組織,，研究和交流,，認真搞好教學研究,，教學指導，教學管理和教材建設,。每周進行一次教研活動,，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計劃,，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄,，活動紀要,。做到教研方式靈活有效，及時更新和維護學校教研網(wǎng)頁,，發(fā)布教研信息,，開展了網(wǎng)上辦公，組織和指導教師進行網(wǎng)上教研和學習,，收集和利用市教育學院教研網(wǎng)上的教學,，學習資源，輔助日常教學工作,，充分利用信息手段,，發(fā)揮信息技術和學科整合的優(yōu)勢。建立了金橋高級中學信息技術教師群進行教研,。

認真學習新課程標準,，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐,。通過開展集體備課,，互相聽課，交流體會,，說課等活動,，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力,，促進了教師觀念的更新和素質的提高,。

1、本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主,，從教學目標，教材內(nèi)容,，教學方法入手,，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入,。大家相互學習,，取長補短，共同提高,，切實提高了教師的業(yè)務水平,。

2、為了做好參加福州市教學公開課的準備工作,，我們首先在本組內(nèi)進行了教師三項基本功比賽,。比賽內(nèi)容主要是評課，說課,，軟件使用,，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家,，教師共同評比,，最后陳源泉，梁寅教師參加市級公開教學活動,。在公開教學活動中,，獲得同行的好評。

3,、組織教師開展教學理論和實踐的研究活動,，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結，撰寫教學論文,。共收到教學論文7篇,，選出1篇優(yōu)秀教學論文送教務處參評。

4,、為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力,，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式,，組織教師利用教研活動時間參加市教育學院的教研活動和培訓,，兄弟學校的公開課，開闊視野,，轉變觀念,，積極實施信息技術與其他學科整合工作，開展網(wǎng)絡教學,。開展新課程學習,，組織教師進行高級信息技術的培訓,。

5,、以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于十一五國家級課題《常態(tài)化多媒體課堂教學方法的研究》,，積極主動參與教育教學改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件,，并將研究成果進行加工整理,，以web形式展示在教研組網(wǎng)站上。

1,、教師課堂教學的組織與把握有待提高

青年教師在教學中表現(xiàn)出經(jīng)驗不足的特點,，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高,；教學程序不夠鮮明,，顯得不夠老到，難以凸顯教學的風采,。

2,、對學生的認知和學習過程指導不夠

基本知識講授完之后，往往在典例分析,，實例練習部分指導不夠有針對性和翔實,，課堂和練習用到的事例跟學生的生活聯(lián)系緊密度有待加強。尤其在分層次教學的過程中,，對學生課堂反饋的信息處理不夠及時,，這也使得師生間的互動，交流不夠充分,。

3,、充分利用資源，既要向其他教師學習教學經(jīng)驗,，又要主動探索網(wǎng)絡教學,，從而拓展教學思維，改進教學手段,，更新教學理念,。

一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我們還要再接再厲,，在教務處的指導和幫助下，在新課程培訓和學習,，教師素質,，課程資源建設，校本教研等方面還要下大力氣,，扎實做好日常教學的教研指導工作,，讓我校技術教研，教學工作上一個新的臺階。

教研活動總結發(fā)言稿篇十五

20xx年11月25日,，我參加了xx縣初中化學教師的教研活動,，短短一個上午，緊張而又充實,。

首先,，我們聽了小作中學楊xx老師和實驗中學王連老師的兩節(jié)課。兩節(jié)課我都有收獲,。楊xx老師講的是《碳單質的化學性質》,，條理清晰，教態(tài)大方,，基本功扎實,。我印象深的是木炭還原氧化銅的實驗，說實話,，這個實驗操作起來比較麻煩,，在課上我很少給學生演示，經(jīng)常是看一下視頻,，這樣的效果肯定不如實驗的效果好,，楊老師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學習的。王xx老師的課上的很實在,，很細膩,，充分發(fā)揮了學生的主體地位，特別是學生動手組裝二氧化碳制取裝置這個環(huán)節(jié),，學生的積極性充分調動了起來,，這樣的效果是我們追求的。

1,、這次的活動是實實在在的,。

兩節(jié)課的評課活動，每位教師都毫無保留的發(fā)表自己的見解,，改變了以往只說優(yōu)點不提不足的局面,，把自己在教學中的感觸和各位同行分享，真正實現(xiàn)了共同進步,。

2,、每位老師的狀態(tài)是讓我感動的。

累是這學期每個老師的最大感觸,，但是累并快樂著,。從每位老師身上我感到了我和各位老師的差距，這讓我有了奮斗的目標和拼搏的動力,。

現(xiàn)在,，全縣上下都有這種趕,、拼、超的喜人局面,，我也不會落后。我想辦法,，盡人力,，和本組教師緊密團結，共同努力,，以求在本?，F(xiàn)有的基礎上的成績的最大提升。

教研活動總結發(fā)言稿篇十六

本學期,，在上級領導的.關心與培訓和指導下,，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路,，以園長室本學期工作意見為指導,，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以教師為本,、以教研為先,、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領,，以認真貫徹并落實園務工作計劃為目標,，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平,。

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊,，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志,，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源,。讓每位教師認真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動,，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念,。本學期,，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學習,。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境,，新的老師,，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接,。x月x日晚上,，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討,。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā),，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析,，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動,，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識,。

幼小銜接，是幼兒教育的終結階段,，是小學教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大,。

x月x日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討,，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置,。以大班為試點班，從心理準備入手,，以培養(yǎng)幼兒良好的學習,、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎，做好小學學習的各種準備,。

我園圍繞課題開展一系列有關的研討,、學習,。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論,，研究課題設計,，成立課題小組，制定研究方案,，進行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備,。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討,。

幼兒年齡小,，處于人生的初始階段,，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向,，不僅要讓幼兒知道應該怎么做,，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做,，為什么不能這么做,。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害,，良好的行為習慣會有利于生活,、學習,，那么，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機會，適當引導,，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育,，具有很強的說服力，發(fā)揮其應有的教育價值,。如,，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行,，有意把地面弄濕。這時,，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件,，引導幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果,，會把地面搞臟、容易滑跤等,。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比,，老師們積極地參加,，本次活動六位老師取得最佳設計獎,，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。

,、全園開展公開課觀摩活動

為了進一步提高教師的業(yè)務素質,，從20xx年x月x日—x月x日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動,。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的xx師大教材,，采用集體教學活動，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,，讓孩子更加快樂的參與,，這無形增加了難度,。

全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中,，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲,、談話、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果,?；顒又?，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話,、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性,?；顒雍螅變簣@進行集體評課,。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,，真正達到了互相學習,、取長補短,、共同提高的目的,。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平,、風格,，更體現(xiàn)了教師之間團結協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學活動的組織能力,，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流,，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。

我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一,。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法,，本學期x月x日——x月x日xx幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動,。

活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇,、設計活動,，周詳安排半日活動的每個細節(jié),，還進行了認真的試教,。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信,，這對新老師尤其的重要,。

x月x日上午,，春光明媚,，暖意洋洋?？h教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開,。x所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師xx為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,，課后,，課后xx老師針對自己教學活動進行反思,。接著是,，在縣教研員xx老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論,。老師們也暢所欲言,，適時地提出自己的觀點與看法,，一個個的金點子,、好方法應運而生,。

通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開,，各課題組成員進一步明確了研究任務,，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用,，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領域教育向縱深發(fā)展,。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領導的認同,。

本學期，我園老師積極參加縣里論文評比xx老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養(yǎng)》獲縣二等獎;xx老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;xx老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎,。

以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計劃,，教師備課,、環(huán)境評比等等,，我園都扎扎實實的開展著,，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入,，教師進行鉆研的積極性不夠高,，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,，質量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質量的提高,，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。

教研活動總結發(fā)言稿篇十七

各位領導,，各位同行：

大家好！

以上就是我校以點的形式為大家呈現(xiàn)的一次關于習作教學的課堂教學的研究活動,。本次活動是以單元課文內(nèi)容寫作方法為載體，如何對本單元習作訓練進行指導,，通過課例的展示，做課教師的說課,，學生作品的展示,，也通過大家的評課議課,。這是兩節(jié)比較成功的。真實,、指導很到位的習作教學課。也可以定位五小的精品課,，五小的好課,。提到五小的好課我們有我們的標準：以新課程標準為依據(jù)我們確定以下6點：

1,、目標是否達成,，學生是否掌握了所學知識；

2,、學生是否全體積極參與學習，師生關系是否和諧融洽,；

3,、每個學生是否真正進入學習狀態(tài),，是否獨立思考和積極動手,；

4,、學生的課堂作業(yè)是否能及時解決；

5,、學生同伴助學是否有效,，要顯示合作學習的成果,；

6、教師是否能夠更好指導幫助每一位學生,，提高他們的學習力,。

也是我們學校課堂教學的評價指標,。

我們的課堂教學活動基本上都是按照這樣的程序進行著,，這次我專門選擇了習作教學,，我們以前參加的教研活動閱讀教學比較多，是因為從級別比較高的國家級組織的教學研究活動,，還是小到學校自己組織的校本教研,，都在好像避開習作教學這一難題,。習作教學時一個盲點,，但是習作教學確實對于我們所有的語文教師是一種困惑,，教師不會教,，學生不會寫,。面對這樣的困惑,，我校把習作教學研究作為我們的研究課題,，我們要通過嘗試、探討,、研究,、反思,、總結,。能不能突破這一難點，讓我們的教師有信心上好習作課,、讓我們的學生不畏懼寫作,。

這就要我們?nèi)チ私馕覀兞曌鹘虒W從在著什么問題，我校在老師們共同診斷下：

一是習作選材單一,。我們曾在上屆畢業(yè)班布置一次作文,要求寫一次自己印象最深刻的嘗試,。按說此題可選擇的范圍很廣,，材料也很多,。但學生習作中卻出現(xiàn)了許多雷同的嘗試：嘗試洗碗,、洗紅領巾,、洗衣服??洗碗、洗衣,、洗紅領巾，固然是一種嘗試,。如果六年級學生才剛剛從這些嘗試中體驗到喜悅,，他們的生活豈非太單調,，難道生活中就沒有更多更好的鮮活內(nèi)容可供選擇?現(xiàn)實生活充滿新奇與未知，探究與嘗試應貫穿于學生的學習與生活之中,，學生選材卻是如此單一單調。

二是習作結構雷同,。小學生習作要求“我以我筆寫我心”,。篇章結構不應有過多過嚴的限制。但現(xiàn)在小學生的習作結構卻驚人的相似：開頭從題入手,，中間具體描寫,，最后點題結束,。清清楚楚“三段論”,。由此不禁讓我們聯(lián)想到科舉時的“八股文”,。習作結構雷同，千篇一律,，簡直讓人震驚。

當前,，根據(jù)實施語文課程標準,，學生習作上的問題卻越來越嚴重，問題究竟出在哪里,，我校教科室探究其根源,，無非有以下幾方面原因：

題、得高分的嚴重傾向,。從而導致學生沒有原始材料，談何有話可說,。

(二)缺乏科學指導,，作文教學思路不明。學生習作水平提高不會一蹴而就,，需要教師循序漸進地引導,，從小就要逐步引導他們?nèi)ビ^察生活，感悟生活,。隨年級升高,，能通過口述、日記,、小練筆,、每周習作等多種形式表達出來,。只有自己親眼目睹,、洗耳恭聽,、親身體驗的事情,，才會言之有物,，具有真情實感。同時,，要訓練學生學會常用的表達方法，能圍繞中心,，把話說清楚、說具體,。應讓學生多閱讀佳作，積累豐富詞句,，這樣,，才能掌握習作技巧,，敘述才會越來越流暢。若只是通過考前的所謂習作技巧指導,，就能讓學生寫出好文章,，那簡直是癡人說夢,。

(三)課外閱讀不足，缺少中外文化浸染,。學生被繁重的學業(yè)負擔所累，根本沒有更多的時間去接觸古今中外的文化精華?，F(xiàn)在學生注重的是功利性閱讀,，他們看得最多的是名目繁多的優(yōu)秀作文集,。過多閱讀此類習作,，只會產(chǎn)生低層次的閱讀吸收,，會導致低層次的產(chǎn)出。根本無法做到居高臨下,，登高望遠,。事實證明,，沒有積累就沒有習作的底氣。要指導學生讀書學以致用,，舉一反三,，產(chǎn)生效益。

(四)緊扣學科特點,，加強“做人”教育不夠,。由于語文學科的特殊性，教師所應承擔的責任,，比其他學科更重大,。真、善,、美,，假、惡,、丑,，會隨時出現(xiàn)在學生身邊，也會在他們的習作中反映出來,。為此,，教師要在言傳身教的基礎上，有意識地創(chuàng)設情境,，通過各種評價方式，培養(yǎng)學生明辨是非的能力,，幫助他們逐步形成正確的人生觀,、是非觀。

(五)生活基礎薄弱,。有些習作雖然文通字順,，條理清楚，但習作內(nèi)容卻讓人啞然失笑,。如有學生習作寫冬瓜和黃瓜嫁接,，把姥爺買回冬瓜和黃瓜種到地里，過幾天挖出來進行嫁接,，結果成功??這種沒有任何生活基礎的天方夜譚習作,，不知是為了使材料“新奇”，吸引老師的眼珠,，還是實在沒內(nèi)容可寫而瞎編胡造?由此可見,，學生的生活基礎薄弱，缺少豐富多彩的`生活體驗,。

一,、加強具體指導,，引導學生樂寫、善寫,。首先教師要滿懷熱情,，千方百計激發(fā)孩子的習作興趣，培養(yǎng)他們的習作意識,。特別是對怕寫作文的一些學生,，要循循善誘，啟發(fā)引導,，不可聽之任之,。應指導學生學會小練筆，這是一個簡單又行之有效的辦法,。開始學生可能不樂意寫,，怕寫不好。但教師要具有明確而富有激勵性評價的指向,，善于對學生習作中反映出的,，即使是一星一絲的閃光點給予充分激勵。對學生習作的充分肯定,，這種最初最直接的贊賞,，會強化他們繼續(xù)表達。如在培養(yǎng)興趣的基礎上,，再提出一些新的具體要求,，效果會更好。

心人,，體育活動,、打球等，要留寫作必須考慮學生是否有素材可寫,。

三,、開展讀書活動，學習名家名篇,。豐富學生知識,，注重語言積累，是習作的重要基礎,。積累從何而來?這就需要擴大閱讀,，背誦記憶。

1,、我校的校本課程是20xx年級的小學生必背70首古詩,，三年級是三字經(jīng)，四年級是弟子規(guī),，五年級是宋詞,，六年級是論語,，每學期末以年級組的形式匯報，學校舉辦一次古詩文誦讀比賽,。

2,、閱讀課本使用，我們以前和我們語文書配套的閱讀教材,，我們一直沒有階段的用著,，這個教師給予詳細指導閱讀。

3,、課外閱讀我們條件有限只能利用漂書,，每個年級選擇適合本年級的讀物六本，每個班一種,，六個班漂書,，也是在教室的指導中讀書，并有讀書記錄卡,，也是我們學校的特色作業(yè)吧,。

本次關于習作研究活動接近尾聲，希望各位參會者給我們提出寶貴的建議,，我們一起學習,、一起進步.

教研活動總結發(fā)言稿篇十八

詩歌，是語言藝術的精髓所在,，她從來就代表著文學藝術的最高成就,，中國是詩的國度，詩歌創(chuàng)作名家輩出,，精彩紛呈,。對于充滿幻想的小學生來說，從小愛詩,、讀詩，必定能吟詠性情,，陶冶心靈,，豐富想象，發(fā)展思維,，從而為成長打下豐厚的精神底子,。

然而，在閱讀過程中,，如何引領小學生真切地感受詩歌語言的高度精煉性和語言容量的深廣性,，從而領略中華文化的博大精深，始終是詩歌教學的難點,。小學語文組的教研活動就以詩歌教學為主題,，展示了對于不同時代,、不同內(nèi)容和不同風格的詩歌的教學，使聽課教師受益匪淺,。

詁,，有很多詩是只可意會，不可言傳的,，同樣一個意思如果用大白話說出來就索然無味了,。詩歌教學重要的.不是老師的講解如何精辟，教學技巧如何高超,，而是要把充分的時間和空間留給學生,，引領學生反復吟詠，使學生和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,。

研討活動中,，肖婷老師在執(zhí)教《有的人》一詩時，就十分關注學生的自主誦讀,。聽錄音,，初讀詩，要求讀準字音,，讀出節(jié)奏,；再讀詩，想象,，理解詩意,；感悟情境，讀出詩情,；回歸整體,，背誦積累以及課后的搜集詩歌，誦讀感悟,，交流分享,。每一次讀，都有明確的目標,，引領學生逐步深化認識,，課堂上高潮迭起?！皶x百遍,，其義自見”，對于詩歌的教學,，教師要教有所得,，學生要學有所獲，誦讀是其精髓所在,。反復誦讀是一種心理感應的過程,，是由感性認識上生到理性認識的過程,，通過這種目視其文、口發(fā)其聲,、耳聞其音,、心通其情的誦讀，來增強語感,，促進思維,。

抓住兩種人，兩個“活”與“死”的對比理解,，自然地滲透了詩歌學習方法的指導,。在讀通順詞句后，教師適時提出了走進每個字,、每個詞,，想象詩句所表達的情感和意義。

詩歌具有形象性和跳躍性,，詩人要在短小的篇幅中表現(xiàn)豐富的內(nèi)容,，往往是點到為止，即所謂的“言有盡而意無窮”,，因此,，除了引導學生進行合理想象，還原詩歌的場景外,，還必須適時地點撥和適度地拓展,，去補充詩人有意留下的空白，將詩歌形象讀“豐滿”,，體會詩歌的內(nèi)蘊,，尋求詩句之外包含的不盡的韻味。

詩容聚了一個民族語言的博大精深,，以最精練的形式融現(xiàn)實與理想,、時間與空間、感性與理想,、情趣與教育于一體,。我們引導學生讀詩，應著力引導學生關注詩人刻苦錘煉,、精心推敲的字、句,，解開詩人的心靈密碼,，獲得更高的審美享受。

藝術創(chuàng)造,，祝愿我們的教學研討,，引領小學語文的課堂改革,，使詩歌學習開啟學生心靈的窗戶，照亮兒童心靈的天空,，讓每一個人的生活都充滿了快樂,。

淇灘鎮(zhèn)漢林小學。

20xx年x月x日,。

教研活動總結發(fā)言稿篇十九

有效的課堂教學,，歷來是我們教師在教學中所追求的最高境界。如何實現(xiàn)三維目標的有效整合,，如何有效利用教材,，如何對課堂進行合理組織，如何體現(xiàn)學生的主體地位等等這些關乎課堂有效性的實際問題成了我們當下不得不面對的課題,。為此,，在縣教育科學技術局的指導和我校的精心籌備下，玉溪小學,、城關二小,、曙光小學和開建小學等四個兄弟學校為了“有效教學”這個共同的目標，于11月2日相聚在我們年輕的民族小學開展了主題為“課堂教學有效性策略研討”的校際教研聯(lián)誼活動,。此次活動分三個板塊：

一,、獻課和觀課

本次活動中，來自民族小學的明柳妮老師,、李永前老師和廖偉老師分別就語文,、數(shù)學、英語三門學科進行了示范教學,，共有98人觀摩,。這三位老師以自己獨特視角詮釋了什么是有效課堂，他們對有效課堂的理解得到觀摩教師的一致認同和充分肯定,。

二,、說課和議課

在說課和議課環(huán)節(jié)中，三位教師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內(nèi)容,，分別從三維目標,、設計理念、教法學法,、課堂預設等方面進行說明,；議課的教師也從課堂有效教學這一目標出發(fā)，紛紛給予較為中肯的評議,。

三,、講座和總結

在這一環(huán)節(jié)中，民族小學鄭乾會老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以具體的教學案例,，論述了閱讀教學的重要性和怎樣實現(xiàn)閱讀教學的有效性,。接著縣教育科學技術局教研室周其國主任作了指導性發(fā)言，他指出并強調,，教研是教學的生命,。落實的關鍵在于教師，教師一定要更新觀念,，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛,，緊緊把握教育的時代內(nèi)涵，爭做新課改的踐行者,。最后,，民族小學張校長做總結發(fā)言，他在發(fā)言中明確指出時下教研的最大缺陷在于無目標,，太盲從,。建議從教者應該從某幾個細節(jié)出發(fā)，讓學生學會發(fā)現(xiàn),，不要刻意追求“滿漢全席”式的教學課堂,，以實現(xiàn)課堂的有效教學。

本次的教研聯(lián)誼活動雖只有短短的一天,，但在縣教科局的統(tǒng)籌安排,、兄弟學校的支持和我校的精心組織下，收益頗多,。

1,、只有領導的重視，才能深入推進校本教研,。此次聯(lián)誼活動,，我校領導高度重視。開學初,，就將該活動納入學校工作計劃,，并成立了領導小組，制定了切實可行的實施方案,。學校如此重視,，意在表明我校推進校本教研的態(tài)度和決心。

2,、只有教師的參與,，才能體現(xiàn)校本教研的時效性。校本教研關乎學校和教師的發(fā)展,，本次聯(lián)誼活動,，我校教師積極參與,。相關教研組別的教師全程參與，都將此次活動作為相互借鑒,，共同提高的學習平臺。觀課,、議課和聽講座,，不亦樂乎。

3,、只有打破校際壁壘,，才能獲得校本教研雙贏。通過交流與合作,，與兄弟學校之間加強了聯(lián)系,，增進了友誼，實現(xiàn)教育資源共享,。

4,、只有攻其一點，才能實現(xiàn)校本教研的新突破,。本次教研聯(lián)誼活動,，以“課堂教學有效性策略研討”為主題，明確了交流方向,。教學是一門藝術,，博大精深，只有攻其一點,，才能有的放矢,，“一枝紅杏”，方可推知“春色滿園”,。

5,、只有建立長效機制，才能永葆校本教研的生命力,。校本教研不是一夕之功,，它需要長效的聯(lián)動機制，校際間推心置腹的交流,，領導一如既往的重視,，教師們樂此不疲的.投入是校本教研成敗的關鍵。

此次教研聯(lián)誼活動,，雖然收獲不小,，但也存在不足之處。

1,、個別教師對校本教研的認識還不夠,，缺乏主動參與意識。

2、在評課過程中,，很大部分老師都是在挖掘優(yōu)點,，對不足有所保留。

3,、教研組對口交流倉促,，共識不夠明顯 。

總之,，本次校際教研聯(lián)誼活動,，主題鮮明，目標明確,，重點突出,，點面結合，對如何提高校本教研活動的有效性,，做了一次有益的探索,，為我校教研活動的開展提供了一個可以學習的模式。