在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

師德師風自我鑒定篇一

光陰飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,，從走出學校校門,，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下,，在園指導的信任和鼓勵下,，讓我成長、進步,、收獲了不少,。五年里我與老師們團結協(xié)作，共同努力,，送走又迎來了一批批得意的孩子,。過去，展望將來,，以下是我的工作：

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關系的根底。尊重幼兒人格,，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，假設我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己,，注重言行,。

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控才能,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的'心情來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，進步自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，表達老師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

“老師的態(tài)度可以決定教學的成敗,?！崩蠋煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、互相尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，要擅長創(chuàng)設寬松,、、愉悅的學習氣氛,，讓幼兒學得輕松,、學得快樂。要真正學會關注孩子開展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的開展要求，促進孩子的和諧,、全面開展,，表達以孩子為本的教育理念。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要老師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協(xié)作,、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的開展。因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。

相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛，是啟動老師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛，是通向幼兒深處的道路,；愛,，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的根底,，以愛育愛,，以愛促愛，對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡單的說教,，而是一種精神表達,，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，作為老師,，我們將始終牢記：為人師表,，身正為范。

師德師風自我鑒定篇二

經(jīng)過學習《做研究型教師》,、《奠基中國-教師有愛與職責》,、《中小學生心理健康教育》，并總結莫校長就近年,，我校教風師風工作的異常與形勢,，使我對師德師風有了進一步的了解。

我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，所以,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的.教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

教師對學生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在必須程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。所以，師愛就是師魂,。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生,，他們的可塑性仍是十分大的,，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關心太少了，作為一個物理專職教師,，要在完成教學任務的同時,，感受到教師的愛心，的確有些困難,，因為我要應對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散,。而在學生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學生的關注,。教師與學生的溝通是十分重要的，它能夠使教學雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學工作，并有利于幫忙學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長,。也就是說,，課堂不僅僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所,。

教學過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，應當及時加以制止并正確引導,，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應當多加以關心和幫忙,。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學生，真心應對學生,，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。經(jīng)過學習結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的,。

教師師德的自覺性,，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力,，一起成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作。

師德師風自我鑒定篇三

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響,。

一、愛幼兒,，先熱愛教育事業(yè),。

選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利,，進取進取，努力創(chuàng)新,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、職責心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,，”,。

二,、愛幼兒，要尊重和呵護他們,。

每一位幼兒都渴望得到教師的尊重和愛護,。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心、呵護,、尊重每一個幼兒,。

三、愛幼兒,，努力做幼兒的支持者,、合作者、引導者,。

以關懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲。把握時機做幼兒的引導者,。關注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應,。作為僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，進取學習,，不斷開辟新教法。

四,、愛幼兒,，以身作則影響幼兒。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。所以,，教師必須要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的,，自我首先做到,。堅持嚴于律己。同時,，正確處理自我與家長的關系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施,。

這是我學習了師德師風的一些鑒定,，我自我要從以上各方面努力，堅持不斷的學習,，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),。

師德師風自我鑒定篇四

我進取參加各種學習培訓，認真參加政治學習,，認真學習了黨章,，為了提高自我的思想覺悟，我認真學習《在重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我還深知要教育好學生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學生,，在工作中，我進取,、主動,、勤懇、職責性較強,，樂于理解學校布置的各項工作;我還注重文化學習,，在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務本事都得到較快的提高。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。在備課中,，力圖體現(xiàn)新課標,。背文本，背學情)此刻對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,，經(jīng)過把本地的教學資源資源與網(wǎng)絡資源相結合，進行教學資源的重組,，盡量使課堂教學效果優(yōu)化,。所以孩子們比較喜歡上課。

在校內(nèi),，虛心,、主動地向李江偉學習信息技術，豐富教學手段,，向李文霞請教自然,、科學知識使自我的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會,，虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自我的教學中為斷實踐，不斷鑒定,，不斷提高,。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的教師學習,，提高自我的課堂教學水平,。

總之，在這一學年中,，我不僅僅在業(yè)務本事上,，還是在教育教學上都有了必須的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力。

在每周繁忙的情景下,，要安排好自我的條線工作,，的確有時感到力不從心。但在校領導指引,、支持下,，學科常規(guī)性競賽在各位教師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,，做到期初進行合理計劃,，實施過程抓落實，及時反思鑒定,，期末鑒定,。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調(diào)研活動,，我盡量抽出時間,，按照計劃，落實調(diào)研工作,，及時與教師探討,、交流。教師教學競賽學能進取的配合上課教師作好賽前準備工作,，能幫忙教師修改論文案例的,。學生學科競賽也能盡自我的力量，進行輔導,。

我們的學校無論是環(huán)境還是領導,、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團結的好感，所以在這樣的團體中工作雖然有時任務較重,，但心理上還是比較簡便,、愉快的，所以工作上比較主動,，期望自我能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情景、問題,、困難向領導請示,、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關心,，互相幫忙，互相溝通,。

可是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到,，課程的改革需要我不斷的加強學習,、反思，提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足,，如何做到科學計劃,、科學落實、科學鑒定學生和教師,，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力。期望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,，作出批評指正。

師德師風自我鑒定篇五

在政治思想方面努力提高自身的思想政治素質(zhì),。

為進一步加強高中部教職工的職業(yè)道德建設工作,，提高教職工的整體素質(zhì)，根據(jù)學校要求,，結合高中部實際，深入開展了“師德師風教育宣傳月”活動,，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一是領導重視,。為確保師德師風教育宣傳月活動取得成效，高中部成立了專項活動領導小組,，制定了活動開展的計劃,。校長指出要把這項活動作為師德師風建設工作的一項重要內(nèi)容切實抓緊抓好抓出成效，并納入全年高中部工作規(guī)劃和教學計劃,。賈彥軍主任統(tǒng)籌進行了安排,，決心認真抓好落實。

二是宣傳深入。為營造師德師風建設的濃厚氛圍,，高中部建立了專門的師德師風教育宣傳欄,，張貼了師德師風宣傳標語，切實做到了讓每位教師都能知曉師德師風,，感受師德師風,，加強師德師風，時刻繃緊師德規(guī)范這根弦,。

三是載體豐富。高中部每周五下午組織教師在階梯教室進行集體學習,，同時讓每位教師結合自身教學經(jīng)歷,，講出自己或身邊教師的師德故事，形成了學習有榜樣,，趕超有目標的師德氛圍,。高中部要求每位教師認真搞好自學，熟練掌握《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入了解師德淵源,，詳細解讀師德規(guī)范，從而提升個人的師德修養(yǎng),，提升師德建設整體水平,。在學習過程中，每位教師都撰寫出了高質(zhì)量的心得體會,，在宣傳欄里進行了張貼,。

通過“師德師風教育宣傳月”活動，高中部全體教師師德靈魂進一步洗禮,，精神面貌煥然一新,，師德水平明顯提高，師德建設氛圍更加濃厚,，進一步促進了教育教學水平的提高,，為爭做學生喜歡的教師提供了堅實的保障。

師德師風自我鑒定篇六

如下：

一,、依法執(zhí)教,。擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),。

二、熱愛教育事業(yè),，對工作盡職盡責,，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,。

三、熱愛學生,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生要求嚴格，耐心教導,，保護學生合法權益,，促進學生全面主動、健康發(fā)展,。

尤其擔任班主任工作以來,，更使我深刻地意識到作為教師師德師風的重要性，因此,，我要不斷改進自己的教育教學風格,，不斷學習優(yōu)秀教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷充實自己,，豐富自己的視野,，為成為一名更加優(yōu)秀的教師而努力。

四,、嚴謹治學,，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力,，我能刻苦鉆研新教材,，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平,。

五,、團結協(xié)作，謙虛謹慎,，尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,。

六,、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系,，認真聽取意見和建議,。

七、為人師表,，模范遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴于律己，作風正派,，以身作則,，注重身教。

存在的問題：

師德還不夠扎實,，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然,、松懈的思想,。在教學實踐中，缺乏科研探索,，往往滿足于現(xiàn)狀,。班主任工作中，對學生的思想動態(tài)了解的還不夠,，因此解決思想上的問題常常不能得心應手,。

今后的改進方向：

從思想上到行動上，提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風,，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到師德業(yè)務兩過硬,。

師德師風自我鑒定篇七

在思想品德上,，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向,，我積極地向黨組織靠攏,，使我對我們黨有可更為深刻的認識。參加了“市直和中央,，省屬駐梅單位2004年度入黨積極分子培訓班”的培訓,。本人遵紀守法,，愛護公共財產(chǎn),，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

學習上,，我熱愛自己的專業(yè)還，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識,，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡和辦公軟件,，曾獲過三等獎學金，在書法和體育運動都獲得好面的等級考試已達標,。除了在專業(yè)知識方面精益求精外,，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡編程，網(wǎng)絡管理與維護,，網(wǎng)頁設計等知識,。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高,。

在生活上,，我的特點是誠實守信，熱心待人,，勇于挑戰(zhàn)自我,，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風,。由于平易近人待人友好,，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔任了分院的乒協(xié)的秘書長一職,。

在工作上,，對工作熱情，任勞任怨,，責任心強,，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致,，注重配合其他學生干部出色完成各項工作,，得到了大家的一致好評。

三年的大學生活,，使自己的知識水平,，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的臺階,。在這即將揮手告別美好大學生活,，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā),，將以飽滿的熱情,，堅定的信心,，高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰,。

師德師風自我鑒定篇八

經(jīng)過參加本次師德師風的學習教育活動,，我對師德教育的重要意義有較明確的'認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了,。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結合自我多年來的教育工作，作如下分析：

一,、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針,，自覺遵守國家的各項法律法規(guī),，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿職責感,、幸福感,。一向來，熱愛學校,，熱愛學生,，注意為人師表，廉潔從表,，模范地遵守社會公德,，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自我,，教書育人,，關心團體，團結,、尊重同事,，恪盡職守，嚴謹治學,，勤奮學習,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想,、文化業(yè)務素質(zhì)及教育管理水平,，自我認為是一名政治堅定、思想健康,、品德優(yōu)良,、作風正派、業(yè)務過硬的教育工作者,。

二,、在教學的過程中能堅持正確的方向,，結合教學，宣傳學習馬列主義,、堅持用發(fā)展的眼光看待學生,，以人為本，在教學過程中,，告訴同學們,，任何數(shù)學知識、公式,、定理都是人類鑒定生產(chǎn)斗爭的實踐而得到的真理,。注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不愿學習。告訴學生僅有學好知識才能提高全民的素質(zhì),，才能提升國力,，個人才能有為人民服務的本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候,，僅有掌握足夠的知識,，才不被時代淘汰。

三,、關愛學生,，平等對待學生。我自我在較年輕時,，火氣很旺,，也常訓學生，學生不聽話,，將其拖出教室的事也屢見不鮮,，隨著年紀變大，對學生的感情增加,，這種事情也就少了,，此刻我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關心的角度,，善意的表情,，來“訓”他們，其實學生完全能夠看出你是善意還是惡意,，我的感覺：是只要你是善意的,，學生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點要有真的愛,，真正的熱愛學生,。

經(jīng)過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業(yè)道德建設的必要性和重要性,。僅有轉變教育思想和觀念,，不斷更新知識,，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德,，才能為人師表,，才能做學生的良師益友。

師德師風自我鑒定篇九

教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來,。目前,，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況,、新問題和新的挑戰(zhàn),；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我們教師的素質(zhì)和師德水平,，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高,。因此,，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善,。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關系的基礎。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高,。教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。

師德師風自我鑒定篇十

在這次全校開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺,。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,。經(jīng)過此次學校組織師德師風教育學習,，此刻就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè),，首先,，我一向愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，進取進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。其次,，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。

在平時我經(jīng)常進行自我反省,，時時處處對自我嚴格要求，查找不足,，努力營造一個好教師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。

要做一個學生喜愛的教師,，不論在生活上，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫忙,。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤,，我耐心地進行教育,，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。平時我很注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求,，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不一樣的學生,，采取不一樣的教育方法。異常是差生,，給予更多的關心,，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學教師,，跟學生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。

二、存在的不足及原因分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習,，使我深深地認識到師德師風學習十分必要,，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的,?？墒牵捎诒救嗽趯W習的態(tài)度,，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后,，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐,、鍛煉,，以至于記得快,、忘得也快,。

2,、教學中,，我能夠詳細,、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多,。

3、對學生關愛不夠。本人也一向愛護學生,，但對學生的關愛投入還不夠,，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學生的心靈，一有事,、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓。對學生談心,、指導一次,、兩次,，學生有沒有改變,，有時清楚,，有時不清楚,，沒有轉變咋辦不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自我信心十足,，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影,。

三、改善措施及方法：

1,、理論學習是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關鍵。堅強教育教學理論學習,，不玩空架子,，沒有理論,，那來的實踐，何談自我的課堂教育何謂有所發(fā)展那簡直是一句空話,，堅持一邊理論,，一邊實踐，一邊鉆研,，堅持記教育教學筆記,，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,，要不斷的學習,、不斷充電，千萬不能讓自我停滯不前,。否則,，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今日,，在新課程教改的背景下,，我們的教師不再是一個有一杯水、一桶水,、常流水的人,，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學中要刻苦,、進取鉆研,。以教材為中心，學會思考課標,，思考學情,，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力,，學生真正學到東西,。

3、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同提高，協(xié)作互助。

總之,，我經(jīng)過這次的師德師風學習,，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西,。今后,，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，必須會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自我,，使自我成為一個合格的教育工作者!

師德師風自我鑒定篇十一

20xx年x月x日—x月x日，我在xx市xx幼兒園進行了為期一個月的幼教實習,。實習期間,，在幼兒園各位領導與老師的幫助、指導下,，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容與特點,，還能學習到了怎樣與小朋友們的溝通，進一步對幼教工作的重要性有了新的認識,，而且,，比較成功的將自己所學理論知識與技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務,。下面,，就此期間自己在教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

一、保育員見習,。這是首周的任務，目的是熟悉實習園所,、班級的基本情況,，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時,，了解班級基本情況,，跟幼兒接觸、溝通,，建立良好關系的同時,，對各個幼兒特點有了初步了解。另外,，在指導教師的幫助下,，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案,，跟指導老師溝通并確認后,，正式授課。在此期間,，我不僅了解并做好保育員的工作,，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設，并得到了老師與領導的一致好評,。

二,、教師實習。我實習的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn),，她們的教學觀念跟城市不太一樣,，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術類課幾乎都不接觸,，導致幼兒學習無積極性,，經(jīng)常不愿來園?？紤]到這點,，我在與指導老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進行授課,，或舞蹈,，或音樂，或利用電腦,，或講故事,，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時,，吸引了他們的注意力,，同時也提高了幼兒的出勤率。當然,，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談,，找出優(yōu)勢與不足，以便下次做的更好,。

一個月的實習讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,，學到了許多書本上沒有的知識與技能，有機會將理論與實踐有機結合,，受益匪淺,。在看到優(yōu)點之余，我還存在一些不足,，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定,，起伏較大,，時而出現(xiàn)緊張、表達受挫,、聲音不夠洪亮等情況,；今后定必認真總結，及時反思,，多向別人學習,，使自己不斷進步，日漸完善,。讓自己所學到的在日后的工作中得到一個更好的發(fā)揮,。

我自任教以來，勤勤懇懇,，默默奉獻,，對工作盡職盡責。對教學不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學能力。現(xiàn)總結二大點：

“學高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇,?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的主題,。可以說,，思想是主宰人類行動的將帥,。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想，明確人生目標,，不斷地從各方面提高自身素質(zhì),，完善自我，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應時代需要,，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了,。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言,。有人說,，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才,，半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習,。為了提高寫作能力，我還自修了寫作培訓,。為了充實的教學理論,，更新教學理念，我閱讀了數(shù)十本理論書籍,，還參加市骨干教師培訓,。總之,，我努力朝我的話去做：一個合格的教師應該有永遠清醒的頭腦,，時常新鮮的血液。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,，而狹義地說,，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才,。在擔任班主任這三年的工作當中,，我勤勤懇懇，做事細致,。我在教育教學方面一絲不茍,，認真?zhèn)湔n、認真反思,，注重個別差異,，做到課前有精心的準備。平時我也很注意自己班主任應有的職責,，常開展科學性,、知識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)幼兒的能力,、開發(fā)幼兒的智力。同時對能力相對較弱的孩子進行重點指導,，耐心教育,。我平時經(jīng)常與孩子們打成一片,，了解每一位孩子的心理特征，做他們的知心朋友,。在課堂上,，為了調(diào)動孩子們的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們,，給戴紅花,、爬小蝸牛等，使孩子對求知產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在家長工作方面,，我常與每一位家長進行聯(lián)系，做到不冷落一個家長,，讓自己成為家長最可信賴的朋友,。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育,。只有對祖國熱愛,，對事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛,，才能教好書,，管好班級。這三年的班主任工作中,，我從不放棄一個孩子,，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，讓每個孩子富有個性的成長,。我所接管的班級制度都是民主化,，充分發(fā)揮幼兒的主人翁精神，讓幼兒有地方展現(xiàn)自己,，表現(xiàn)自己,，每一年，我班的孩子都能發(fā)揮出自己的特長在全幼兒園展現(xiàn)自己,。

作為一名幼兒教育工作者,，我熱愛自己的職業(yè)，始終以踏實的工作態(tài)度,，對待每一天,，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光與熱,。

師德師風自我鑒定篇十二

師德是為師之魂,，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在,。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，是學生的“人生導師”,。師德師風,，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征。今日的師德師風教育,，必須適應構建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風,，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚,。師德師風,，是指教師在教育活動過程中所構成并經(jīng)過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。

西漢楊雄說：“師者,，人之模范也”,。教師除了向?qū)W生傳授知識，還經(jīng)過自我的言行潛移默化地影響學生如何做人,、做事,。這就要求教師不僅僅要有淵博的知識，還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學角度,，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心資料就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德,、健康的行為準則進取影響學生,。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚,，愛崗敬業(yè),，教書育人，熱愛學生,，嚴謹治學,，團結協(xié)作，為人師表,，淡泊名利,，志存高遠,。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”,。為人師表是教師的美德,，教師以其知識、智慧,、情感,、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長,，甚至能夠經(jīng)過塑造學生的品德,、個性、人格影響其一生,。__世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自我的榜樣來誘導學生,。”每個教師都必須嚴格要求自我,，處處以身作則,，以正確的思想，高尚的道德,，良好的品行感染學生,，熏陶學生，影響學生,。經(jīng)過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，能夠使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的夢想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生,，使學生成為具備誠實守信,、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和諧學校里,，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,，并且肩負著“育人”的崇高職責。僅有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制,、公平正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會。

雖然高校教師的師德師風的主流是好的,，但在市場經(jīng)濟等的種.種消極因素下，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應影響下,，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè),，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真，知識陳舊,，教學方法單一,，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量;有些教師除上課之外,，很少與學生接觸,，很少關心學生的全面發(fā)展。

2,、價值取向功利化,、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到影響,。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情景下，有些教師往往把個人利益放在首位,，缺乏應有的社會職責感和使命感,，缺少把高等教育作為事業(yè)的職責心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義的錯誤人生觀傾向,，只盯著名利地位、個人得失,。

3,、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣,。然而有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不禮貌,，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自我的片面認識對學生進行誤導,，不注意自我言論的導向性,。

4、師生關系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和諧師生關系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學生，關心學生,，這是一名教師的職責所在,。可是作為好教師應當恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關愛每一位學生,，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。

師德師風自我鑒定篇十三

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自我,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，期望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自我的學生一個好的表率,，同時也是使自我陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了很多的書籍,，不斷提高自我水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的,，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自我職責之重大。為了盡快充實自我,，使自我教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自我訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，并且還借閱很多有關教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自我的教學實踐的.同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經(jīng)驗上,。由于自我教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強,。

最終我做到“不恥下問”教學互長,。從另一個角度來說，學生也是教師的“教師”,。由于學生理解新知識快,，理解信息多，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識,。

為了不辜負領導的信任和同學的期望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識,，使自我能夠比較自如的進行教學;另一方面,，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的教師學習。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)儉,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務本領要求的提高，本人在教學之余,，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術,。

反思一年多的工作，自我在一些細節(jié)工作上還存在著不足,，異常是學生對作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,，應充分注重工作中的細節(jié),，盡量使自我的工作做得扎實。

總之,，在這學期的教學工作中收獲了很多,，提高了很多，同時也感受到了自我的不足,。在今后的工作中,，應不斷提高自我的業(yè)務本領、充實自我的業(yè)務理論水平,、提高自我在學生管理方面的本事,、注重細節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研,，盡量使自我的各項工作做得更扎實,、更完善、更有效,、更實在,。

師德師風自我鑒定篇十四

從7月份從教以來，工作至今已近兩年年,，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習,，我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失,，發(fā)揚好的地方改進不足的地方,，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生,，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育,。作為班主任，我主動做好學生的思想工作,，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心,，努力進入每個學生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的.是什么,。其次,，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長,，使家長的教育更具理性,。

教師的從教之日，正是重新學習之時,。本人能認真學習教育教學理論,，積極投身于教科研工作,，大膽進行現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究,，不斷改進自己的課堂教學水平,。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思,，以不斷督促自己進步,。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,，不斷給自己充電,，努力豐富自己的文學內(nèi)涵。

目前,，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開,，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法,。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習能力,。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學生在學習中學會學習,。

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式,。我能把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,，積極進行信息技術與學科整合的教改嘗試。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處,，小事講風格，大事講原則,?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學習,，努力形成自己的教學風格,。

回顧兩年來的工作，在得與失中思索,，自己一直奉行踏實工作,、虛心學習的原則,，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

師德師風自我鑒定篇十五

經(jīng)過學習《做研究型教師》,、《奠基中國—教師有愛與職責》,、《中小學生心理健康教育》，并總結莫校長就近年,，我校教風師風工作的異常與形勢,，使我對師德師風有了進一步的了解。

我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，所以,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂。

教師對學生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在必須程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的',。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。所以,，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是十分大的,，只要多關心,，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關心太少了,，作為一個物理專職教師，要在完成教學任務的同時,，感受到教師的愛心,，的確有些困難，因為我要應對的是三個或四個班級的學生,，精力較為分散,。而在學生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學生的關注,。教師與學生的溝通是十分重要的，它能夠使教學雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學工作，并有利于幫忙學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長,。也就是說，課堂不僅僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。

教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，應當及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害,；如果學生在生活方面有什么因難,，也應當多加以關心和幫忙。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學生,，真心應對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。經(jīng)過學習結合自我教學經(jīng)歷的體會,，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。

教師師德的自覺性,，是行風的建設的關鍵,，讓我們共同努力，一齊成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。