時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

伴隨著孩子們和老師緊張的期末復(fù)習(xí),，又到了一個(gè)學(xué)期的尾巴尖上，又該進(jìn)行一學(xué)期的總結(jié)盤點(diǎn)了，在決定寫工作總結(jié)的時(shí)候,，我又把開學(xué)時(shí)寫的班主任工作計(jì)劃又拿出來重新細(xì)細(xì)地讀了一遍,，這一學(xué)期和孩子們相處的點(diǎn)滴像過電影一樣又在腦海中閃過，一學(xué)期的得失自然清晰明了的在心中有了一個(gè)基本清晰地輪廓,，記得開學(xué)寫計(jì)劃時(shí)滿滿的期望,，到學(xué)期結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)總是有收獲，也總是有遺憾,，而遺憾總是不在自己的意料之中,，而總結(jié)會成為我們成長的一塊塊墊腳石，因此總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，抓好班級管理。班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，要做好班主任工作，并不是件容易事,，如果掌握不好方法,，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法。因此,，我在工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,，組建了班干部集體，確立了班干部職責(zé),，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施,，逐漸提高班干部的辦事能力,。

二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后,，我發(fā)現(xiàn)地上有紙便自己把它撿起來。幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，漸漸地全班同學(xué)丟垃圾的人少了,。

三,、了解學(xué)生。新接班對班里的情況并不是特別清楚,，因此了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn),，了解家長普遍的文化層次，研究學(xué)生的個(gè)性特征,，生活環(huán)境成了本學(xué)期一項(xiàng)重要的工作,，通過長時(shí)間的在交往，對學(xué)生有了一定的了解,。

四,、激發(fā)學(xué)生競爭意識。為使孩子形成良好學(xué)習(xí)氛圍,，一一對應(yīng)的師徒結(jié)對活動(dòng),，互相促進(jìn)，共同提高,。由于本班男生較多,，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理,，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績也較差，所以利用課間,、政教,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

五,、與家長的聯(lián)系。通過翼校通平臺和每天送路隊(duì)的時(shí)間及時(shí)與家長溝通孩子在校的情況,，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少，孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步增強(qiáng),，班級活動(dòng)開展的較少等等,。這些問題，希望在下學(xué)期有所改進(jìn),。

三年級班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

本學(xué)期的班主任工作,，辛苦有加，但收獲頗多,，從學(xué)生的成長進(jìn)步中,，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期,，我具體做了以下工作：

首先，在開學(xué)初,，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。

作為三年級的孩子自覺能力差,，針對這點(diǎn),，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo),，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力,。

其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

開學(xué)初,，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己,，把學(xué)校當(dāng)成自己的家,，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞,，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽兒枚艞墝ζ鋰?yán)格要求,。

第三，選一個(gè)得力的班干部,。

在這件事情上我首先考慮的是,，一個(gè)班長要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件,，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的*同學(xué)為班長,。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好,，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高,，同學(xué)們也都服他管,。一學(xué)期下來，事實(shí)表明,，他是個(gè)合格的班長,，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的評價(jià)也很好,。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

第四,，獎(jiǎng)懲分明,。

教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜,，你們的一舉一動(dòng)一言一行,，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。對好的，大加表揚(yáng),，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),。做錯(cuò)的,，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí),，不掩飾,，不回避，分析根源,，杜絕再次犯錯(cuò),。

同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯(cuò)誤,，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,，不以學(xué)生的過去評價(jià)未來。對后進(jìn)生,，不急不躁,，以一顆等待的心，激勵(lì)他們,，讓他們與好學(xué)生坐在一起,，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步,。

第五,，上好每一節(jié)班會課。

在班會上,，對一周情況做一個(gè)總結(jié),，要注意的問題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論,。不搞形式主義,。

第六，多和家長聯(lián)系,。

三年級班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

這學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任,，在班主任工作中，我逐漸感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福,，從中明白到對學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識教育的表層,，更重要的是對學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖,，讓他們在班集體里健康快樂地成長起來。對自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

集體的力量是強(qiáng)大的,，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個(gè)成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵(lì)的作用,。在辨別是非的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價(jià),，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成,，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會,，班干部各負(fù)其責(zé),，互相幫助，即使是在老師不在的情況下,，班級秩序也是井然有序,。

良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的,。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。

老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生非常留意自己的班主任,，處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo),，所以，我很注重用自己的思想,、行為,、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級建設(shè)中,，首先從我自身做起,，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到,，給學(xué)生樹立榜樣,。比如：平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到,，不早退,，不說話,。那么，該我上課時(shí),，我決不遲到一秒鐘,。因?yàn)楦冻稣媲椋允斋@真情,。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感,，就這樣，我以自己的言行舉止,，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

有這樣一句話：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中,，”班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的得力助手,。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

我更應(yīng)該多給他們灌注愛心,，讓他們知道：他們并不是棄兒,，不是弱者，他們也是老師的孩子,，也是老師要關(guān)心的人,。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,，我對那些后進(jìn)生采取多表揚(yáng),，少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度,，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。

我想,，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們的本分,，是我們的責(zé)任。在老師的公平對待下,，在老師愛心的滋潤下,，學(xué)生一定會在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，茁壯成長起來的,。

三年級班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，也有幾許收獲,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體,，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作,，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。由于三年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會,、晨會、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。我充分利用了學(xué)校德育處下發(fā)的發(fā)現(xiàn)冊和溫暖談，讓專人負(fù)責(zé)記錄班級中的好人好事以及不好的行為,，每周五在晨會課上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評,，與學(xué)校的福地卡政策相關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。

二、衛(wèi)生習(xí)慣,，指導(dǎo)到位,。

我們班的孩子普遍動(dòng)手能力較差，做值日生時(shí)拿著掃把拖把隨意晃幾下就算完成了,，他們平時(shí)在家也不做家務(wù),，因此本學(xué)期的隊(duì)會課上，我選擇了《我是家務(wù)小能手》這個(gè)主題,，平時(shí)讓孩子在班級群中每天打卡做家務(wù),，及時(shí)的進(jìn)行反饋評價(jià)，在隊(duì)會課上通過視頻,、現(xiàn)場教學(xué),、自己動(dòng)手做三明治等環(huán)節(jié)，將細(xì)節(jié)說到位,，孩子聽懂了之后再做,，獲得了成功的喜悅，再加上家長的積極配合,，孩子明細(xì)對勞動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣,，現(xiàn)在他們的動(dòng)手能力有了很大的提高。平時(shí)我以身作則,，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。中午吃完飯后我會指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地,、擺桌子,、拖地，手把手地教,，示范給孩子們看,。每周進(jìn)行小組評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到免做獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、干部培養(yǎng),，落到實(shí)處。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。學(xué)期初我就在班級中進(jìn)行了一次有儀式感的競選,，每個(gè)孩子都投出了自己神圣的一票,，班干部是由孩子們自己選出的，更有威信,。起初班干部會不好意思管,，也不會管，我就會在班級中為他們撐腰,，強(qiáng)調(diào)班干部的權(quán)威性,，每周的進(jìn)行的班干部會議上，指出他們出現(xiàn)的問題,，慢慢建立健全班干部管理制度,。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信,，成了班干部的核心,。

四、家校合作,，加強(qiáng)交流,。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長,。學(xué)校教育離不開家長的配合,，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合,。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系,，讓老師和家長及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,，我和幸運(yùn)我們班的家長都是積極配合工作,，他們都很理解老師平時(shí)工作的辛苦，因此平時(shí)班級重要活動(dòng)的布置和打掃,、福地節(jié)的籌備,、護(hù)學(xué)崗的安排都是家長們自己安排好，本學(xué)期我們班還出現(xiàn)了水痘和手足口病,，家長們也是自發(fā)的到學(xué)校進(jìn)行大掃除消毒,。平時(shí)我通過電話訪問、面談,、qq等形式,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

五,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，助推學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)上,，我們班有著良好的學(xué)習(xí)氛圍,，但是回家作業(yè)完成的情況令人擔(dān)憂,，經(jīng)常有孩子漏做、做錯(cuò)或是不做,，家長們也經(jīng)常向我反映孩子出現(xiàn)叛逆的情況,，說不聽，脾氣大,，希望老師能夠多指導(dǎo),。針對這樣的普遍問題，我與家長商量后確定了回家作業(yè)評比制度,，與福地卡制度相結(jié)合,，家長們根據(jù)自己孩子的情況，確定出各個(gè)細(xì)則,，例如按時(shí)放學(xué)回家、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),、默寫全對,、整理書包等等，完成一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,，每周一孩子拿著表格到我這10顆星換一張福地卡,，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生和家長的積極性，以前有的家長對孩子的回家作業(yè)不管不問,，現(xiàn)在每周我都要看孩子的完成情況,，家長們也都認(rèn)真負(fù)責(zé)對待，在家監(jiān)督記錄孩子的表現(xiàn),。

三年級班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長,，今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報(bào)三年來在教學(xué)中的一些做法和體會，和大家一起進(jìn)行研討,。

統(tǒng)一觀念：

針對高考試題更加突出“從學(xué)生未來發(fā)展出發(fā),，力爭改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)”的教育理念,。嚴(yán)格按？xx綱,？的要求,，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則,，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,，融知識、能力與素質(zhì)于一體,，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力,。三年來，我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體,，注重基礎(chǔ)教學(xué),，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,，針對不同內(nèi)容,，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

統(tǒng)一目標(biāo)：

從高一到高三,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，建立以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂”,；高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂”,；高三第一學(xué)期,，我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)基礎(chǔ),，注重基礎(chǔ)知識和基本方法的教學(xué)”；而高三第二學(xué)期,，我們的教學(xué)目標(biāo)是“注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,，提高學(xué)生綜合解題能力”。只有目標(biāo)明確,，措施才能得當(dāng),，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果,。

統(tǒng)一主線：

高一,、高二根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線,，高三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線,。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多年的高三實(shí)踐編寫的，凝聚著我組老教師的經(jīng)驗(yàn)和心血,，也融入了全組教師的智慧,，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對新的高考大綱,，又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷牡倪x題,。它貫穿了各章節(jié)的主干知識和精選題目，比較適合我校學(xué)生的層次和特點(diǎn),，所以以它為復(fù)習(xí)主線,，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)一致,，復(fù)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)一致,。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖,，每一道題所要達(dá)到的目的,，以求得在理解上的一致。

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三年級班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

又一個(gè)學(xué)期過去了，在期初訂計(jì)劃的時(shí)候,，我就提到過,，這個(gè)學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定,，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好,，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ),。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn),。

在這個(gè)學(xué)期因?yàn)楸械氖鞘爻伤枷?，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面,，應(yīng)該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的現(xiàn)象,。

在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊(duì)伍的成熟,，他們有了3年的歷練,，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手,，不過比起以前來,，確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午,，剛吃完飯那段時(shí)間,，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

第二個(gè)我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化,。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級,。有些問題一二年級根本沒有,，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲,，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過,，今年本班一個(gè)后竺的學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績有下降的趨勢,。打架鬧事,，一二年級最多是同學(xué)間的小打小鬧，而今年一個(gè)何家轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，居然把架打到四年級,。

低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛,，演化成了班級間的糾紛,，有時(shí)是和低段，有時(shí)是和高段,，學(xué)生的交往能力在增加,，制造麻煩的幾率也在上升,。讓我感到他們確實(shí)是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了,。

三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級,，它有一個(gè)承接的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中,，最容易發(fā)生變化,，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn),。

這個(gè)在我們班級里比較明顯,，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，今年成績行為上開始下降,，而平時(shí)不怎么好的孩子,，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真起來,，上下的波動(dòng)比較大,。

為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育,。

第一,，行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會公德教育,。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時(shí),，對有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正,。一年來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù),。

第二,，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,，個(gè)人要服從集體,。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識，所以,，通過教育,，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步,，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。

第三,，學(xué)習(xí)重要性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

對于特殊群體學(xué)生的教育,，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑,、敏感,，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心,，我主要采取私下談心的方法,，這樣容易溝通，容易接受,。對他們我平時(shí)多注意,，多觀察，多鼓勵(lì),，讓他們也能夠有進(jìn)步,，有成績,，讓他們也能有自信。

本學(xué)期也取得了一些成績,，xx同學(xué)被評為奉化日報(bào)優(yōu)秀小記者,，xx同學(xué)被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀比賽中獲得了第一名,，小紅旗也有16面,。當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力,。

三年級班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

做好家長工作,，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。以前，我就十分重視家訪工作,。這學(xué)期更不例外,。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,，我就及時(shí)的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學(xué)生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教,。

二、取得的成績。

1,、一學(xué)期以來班上沒有發(fā)生重大的安全事故,，同學(xué)們的安全防范意識有了進(jìn)一步提高。

2,、班上開展了多次關(guān)于安全,、德育、禮儀等方面的主題班會,，同學(xué)們受到了很大的教育,。

3、班上楊天俊,、黃明民等幾位紀(jì)律后進(jìn)生得到了良好的改變,，經(jīng)過一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。

4,、一學(xué)期來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù),。

5,、成功地安排了好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況活動(dòng),。

6、本期采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式取得了一定效果,。

7,、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面。

三,、存在的不足,。

班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，例如：八陽轉(zhuǎn)入的龍?jiān)乒?、陳麗君,、陳守碧等六位同學(xué)，自我約束力不強(qiáng),，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極,、主動(dòng)性,，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差,，影響班級的整體成績,。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng),。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力本期雖然取得了一定成績,，但是也存在不足,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得出色,。下學(xué)期,，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力,，把三年級班主任工作做得做的更好,。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一,、關(guān)心孩子,。

1、愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動(dòng),，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好,。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是10份純真的愛,。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),，一方面,，以比賽、競爭,、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是每個(gè)星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn)),。這樣一來,，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果,。(比如我們班的李勇,，非常調(diào)皮，上課老坐不住,，總是站起來看窗外,，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。期中左右的那一星期,，他進(jìn)步較大被選為值日生,，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),，老師不在的時(shí)候他做得也非常好,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長期目標(biāo),。),。

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求,。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次,，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生,，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。

4,、加強(qiáng)與家長間的交流,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。

一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

5,、加強(qiáng)集體凝聚力,。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如,，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位,，評委老師看下來就會覺得不舒服,，影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“10=1”的故事,，一個(gè)集體,，好比一臺機(jī)器，10個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的10個(gè)零件,。10個(gè)零件都好,，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們?nèi)昙夁@個(gè)大集體,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好!

三年級班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

到**的一學(xué)期,，一切都是新的?？梢哉f接觸到的學(xué)生和教材及工作環(huán)境都是不同于以往的東西,，需要不斷的適應(yīng)和調(diào)整，因此說,，這一學(xué)期,，其實(shí)也是我不斷自我挑戰(zhàn)和不斷改進(jìn)的一學(xué)期，具體可從作為班主任和任課教師兩個(gè)方面來總結(jié)：

一,、放低姿態(tài),，不做保姆型班主任，做學(xué)生的良師益友,。

搖身一變,，我成了韓語班班主任，面對一批十七,、八歲的青少年,，叛逆期正盛，該用什么樣的姿態(tài)來面對她們是我一直思考和摸索的問題,，初中的學(xué)生還小,，不對的地方老師訓(xùn)斥他們可能覺得也沒什么，但這批學(xué)生明顯的有著自己的思想和想法,，老師的方法不當(dāng)可能會容易激發(fā)他們的抵觸情緒,，在實(shí)踐中，明白首先要放低姿態(tài),，盡量以朋友和大人的眼光去看待他們,，當(dāng)然更要輔以足夠的耐心,。

一學(xué)期，我很慶幸自己能成為她們信任的人,，班級的特殊學(xué)生很多,，每個(gè)孩子都來自不同的家庭，很多是來自單親或離異家庭或領(lǐng)養(yǎng)的孩子,，問題家庭導(dǎo)致問題孩子,，如陸x是典型的例子。打架,、借錢,、抽煙，在學(xué)校班級籠絡(luò)了一批人,，是個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的人物,。前后找她不下于10次深入的聊天，終于使她在行為上有所改進(jìn),，但她的家庭問題嚴(yán)重，她的父母也將我當(dāng)成了知心的朋友,，有問題便及時(shí)和我溝通,，父母挺深明大義，將她在班級到處所借的錢悉數(shù)歸還了,。但可惜她的心結(jié)還是未能解開,，目前仍是處于在外游離狀態(tài)。

另外一個(gè)例子便是徐xx,，該女生脾氣暴躁,，喜歡罵人，和家人關(guān)系較為緊張,，曾經(jīng)深夜求助于我,，表示不想回家，經(jīng)過2個(gè)多小時(shí)的開導(dǎo),，她終于豁然開朗,，表示以后好好表現(xiàn)，我也及時(shí)和他家長取得聯(lián)系,，在教育孩子的方法上做了下探討,，家長也表示在方法上有些粗暴，今后會注意改進(jìn),，在后續(xù)的關(guān)注中,，她表示和家人相處愉快多了。還有問題男生陳x,，愛吃零食的低保孩子陳x,、雙重性格的管xx等,，在一次次不厭其煩的真誠交流溝通下，我也慶幸能深入孩子們的內(nèi)心深處,，了解她們真實(shí)的想法,，對自己的耐心也是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

為了便于和家長的溝通,，我建立了一個(gè)家長群,，平時(shí)發(fā)一些親子教育方面的文字共享，也贏得了家長的信任,，有事沒事總愛聊幾句,，孩子在家不愛說話了，情緒有些低落了,，是不是早戀了等等,，家長也都喜歡在群里討論，然后拜托班主任多關(guān)注下,，基本也都能幫家長解決這些疑問,，及時(shí)找孩子聊天，了解情況,，第一時(shí)間安反饋給家長,。

對于孩子在校的活動(dòng)剪影，如運(yùn)動(dòng)會,，迎新晚會,，英語角等及時(shí)上傳照片，讓家長看到孩子在校的表現(xiàn),，對于成績則要求家長只做參考,，不能一味以成績來評價(jià)孩子，以免造成孩子的挫敗感,，要看到孩子其他方面的成長,，通過家長群，一方面與家長保持了緊密的聯(lián)系,，一方面也起到正面宣傳我校的目的,。很多家長表示，以后讓朋友,、親戚的孩子也報(bào)我們學(xué)校,，因?yàn)槲覀冃＝o孩子成長提供了很好的平臺。

確實(shí),，發(fā)展才是硬道理,，作為班主任，我將孩子的自我意識和發(fā)展放在了第一位，因?yàn)闀x書的一定不是來這個(gè)學(xué)校了,，所以我很注重學(xué)生能力的發(fā)展和自我展現(xiàn),。班級也開展了一些列的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的參與意識和自我展現(xiàn)，如開學(xué)初的班干競選活動(dòng),，讓大家自由參與競選,，鼓勵(lì)她們落落大方地在講臺上發(fā)表演講，班會課一改往日的一言談姿態(tài),，給出主題,，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備課件，自己上課;所有能讓學(xué)生自己解決的統(tǒng)統(tǒng)放手讓學(xué)生去準(zhǔn)備,，班主任只做幕后策劃,，一方面解放了班主任，同時(shí)很好的鍛煉了學(xué)生,。但一學(xué)期下來,，也有值得反思的地方，比如工作重心的不同,，可能對于部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上不是很重視,，本來基礎(chǔ)不好，剛開學(xué)還有些熱情,，但隨著難度的加大,，產(chǎn)生了畏難情緒，部分同學(xué)放棄學(xué)習(xí);還有很多東西都有班干操作,，比如值日生表的安排有些空檔,，導(dǎo)致值日生工作的不到位,，反映黑板經(jīng)常沒人擦,，包干區(qū)打掃不夠，還有班級的衛(wèi)生還需要加強(qiáng)等,。

班主任工作千頭萬緒,，還需要時(shí)間慢慢糾正孩子們的不良習(xí)慣。由于陸藝打人事件,，和13日同學(xué)之間最終也靠真誠化解了她們的信任危機(jī),，如今相處得比自己班級的還要其樂融融。職校班主任,，教會我性子要慢,，遇事不能急躁，蹲下身子,，做她們真誠的朋友,，才會贏得學(xué)生的心，事情也會迎刃而解，指引學(xué)生正確的方向,。

二,、積極創(chuàng)新，不做照本宣科型教師,，打造學(xué)生喜歡的活力課堂,。

一本教科書便是全部，二級的教材確實(shí)只為應(yīng)試來的,，沒有過多的花哨,，甚至連圖片都很少。需要吃透教材把握方向很重要,，當(dāng)然如果沒有創(chuàng)新意識,，這套教材學(xué)生很容易失去興趣。教材是從口語,、閱讀材料加聽力編排的,，是訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力的很好的素材。因此,，每個(gè)單元前的三個(gè)對話既可以訓(xùn)練口語也可以鍛煉聽力,，每個(gè)對話的預(yù)留問題我都將它作為了聽力材料加以訓(xùn)練，后兩篇文章先讓學(xué)生以預(yù)習(xí)的形式自我閱讀,，解決問題,，訓(xùn)練她們的閱讀理解能力，課堂再詳細(xì)解答,。

課堂上去,。口語則讓學(xué)生課前準(zhǔn)備再大組競賽的形式,，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參與開口說,，因?yàn)橛屑臃值雀偁帲猿税嗉墡讉€(gè)以外,，基本都很開口說,，達(dá)到口語會話的目的。課文的材料比較長,，在領(lǐng)讀的時(shí)候故意設(shè)置些炸彈,，課堂不認(rèn)真聽的同學(xué)會中招，找來其他同學(xué)的炸彈轟炸,，讓朗讀也變得趣味起來,。當(dāng)然，由于學(xué)生群體的特殊性,，滿堂灌的課堂顯然不適合她們的需求,，除了這些以外,，每節(jié)課還安排一些其他的節(jié)目來調(diào)動(dòng)氣氛或吸引興趣，比如,，我要求課代表每節(jié)課前都自由播放英文歌曲進(jìn)行英語的熏陶,，也作為課前的節(jié)奏，如果本節(jié)課任務(wù)不是很重,，比如對話課,，我則讓她們看一些勵(lì)志型或令人感動(dòng)的微電影，或英文原版經(jīng)典故事動(dòng)畫片,，7,、8分鐘左右時(shí)間不僅可以調(diào)節(jié)身心，同時(shí)也達(dá)到潛移默化的教育目的,，這樣枯燥的二級教材其實(shí)也可以很有趣味性地進(jìn)行下去,。

當(dāng)然，除課堂教學(xué)之外,，課外的練習(xí)跟進(jìn)也是必不可少的環(huán)節(jié)之一,。針對二級題的特點(diǎn)，我布置的作業(yè)基本都是以閱讀理解,、完形填空,、改錯(cuò)和寫作為主，每天讓課代表領(lǐng)幾篇,，量不要多,，基本做到有發(fā)就有批改再認(rèn)真講解，來不及講的課代表對答案,，目前還是以中考難度為主,，否則學(xué)生容易失去信心，這一項(xiàng)工作也需要持之以恒,，不知不覺學(xué)生的閱讀理解能里一定會有提高,，應(yīng)試技巧也在不知不覺中得以掌握。

這一學(xué)期過的真快,，和教師們的相處相當(dāng)愉快,，在這里我見識了什么叫與世無爭,，什么叫知足常樂;在一個(gè)相對純凈的世界里工作是何等一件幸福的事,，讓我遠(yuǎn)離塵囂、安寧和諧的一段生活值得珍藏,，也讓我看到了老師們的敬業(yè)精神和與學(xué)生相處的那種和諧氛圍,，不管怎樣，這是一段愉快的歷程,，給大家?guī)淼牟槐阆Ｍ喟?/p>

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