計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

六年級教學(xué)計劃語文篇一

學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人,，其中男生26人,，女生27人,。大部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，知識面開闊,，學(xué)習(xí)興趣濃,，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進心強,。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,，能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確、流利有感情地讀課文,，能堅持寫日記,。但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自覺性不高,，感情朗讀課文不盡人意，觀察能力和想象能力不全面,，積累不夠豐富,，習(xí)作水平低等，個別學(xué)生的書寫太差,，需要要進一步加強訓(xùn)練,。

1、加強詞,、句訓(xùn)練；

2,、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練；

3,、重視學(xué)生語言的積累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

4、加強口語交際,、閱讀,、作文的教學(xué)。

1,、加強學(xué)生課外閱讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,；

教學(xué)任務(wù)及要點（一）認(rèn)字200個,，會寫150個，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

（五）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

（六）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃,。

（七）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,，整潔,。學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施1,、扎實認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材,，靈活使用教材,，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源,。

2,、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究，不斷的吸取經(jīng)驗,，抓住語文教學(xué)的實質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的能力。

3,、堅持“課前三分鐘”交流,，讓學(xué)生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,，每周每日定量，落實學(xué)生好詞佳句、名言警句,、古詩詞的積累與背誦,。引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累和運用。

以增長知識,，促進學(xué)生的語文能力。

5,、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流,，激發(fā)“寫”的興趣，積累寫作素材,。

6,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識,，增強口語交際能力。

7,、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績,。

8、做好補差工作,，每天抽出一定時間給差生補課,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

起止時間,。

13,。

1、做閱讀記錄卡,。

2,、組織學(xué)生辯論會。

14,。

1,、古詩誦讀會。

2,、“我和我的祖國”征文,。

12。

1,、動物知識競賽,。

2、觀看動物世界，收集動物資料,。

12。

1,、收集名人警句,。

2、講名人故事,。

6

摘抄筆記評比,。

6

1、“漢字演變”活動,。

2,、優(yōu)秀作業(yè)評比。

13,。

1,、古詩名句接龍賽。

2,、關(guān)于“爸爸媽媽的愛”演講比賽,。

不忘國恥、振興中華,。

12,。

1、看中國歷史宣傳片,。

2,、書法競賽。

走進毛澤東,。

12,。

1、開展“好書伴我行”展示會,。

2,、毛澤東故事會。

14,。

查漏補缺,，綜合運用已有的語文能力和方法。

六年級教學(xué)計劃語文篇二

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。

4,、口語交際,。

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1,、一（1）班學(xué)生情況分析：

本班共有47名學(xué)生，其中男生28人,，女生19人,。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育，故大部分能明確學(xué)習(xí)目的,，按時上學(xué),，遵守紀(jì)律，專心聽講,。但也有個別學(xué)生自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

2,、一（2）班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生45名，其中男生24人,，女生21人,。全班學(xué)生集體榮譽感強，上進心強,，大部分同學(xué)能按時上學(xué),，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講,，積極回答問題,，課后及時完成作業(yè)。但班中外地生源較多,，沒有進行良好的學(xué)前教育,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

3,、一（3）班學(xué)生情況分析：

本班共有46名學(xué)生，其中男生29人,，女生17人,。他們天真活潑、調(diào)皮好動,，故上課注意力集中時間較短,。在老師的指導(dǎo)下能遵守一定的學(xué)校紀(jì)律，能自覺,、認(rèn)真地學(xué)習(xí),，能及時完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。

4,、一（4）班學(xué)生情況分析：

本班共有46名學(xué)生，其中男生25人,，女生21人,。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì),，男生天真活潑,、調(diào)皮好動，上課注意力集中時間較短,。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,，能及時完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分外地學(xué)生由于沒受到良好的學(xué)前教育,，習(xí)慣較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

共兩部分,，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢,，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際,，進行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、關(guān)于“漢語拼音”,。

共15課,，分五個單元,。第一單元，教學(xué)6個單韻母,。第二,、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母,，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖,；

（2）漢語拼音書寫教材,；

（3）拼音詞和與之相配的插圖；

（4）有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。

每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字,，每個字均配以圖畫,。這樣將拼音、識字交叉安排,，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力,，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼,、識相互促進的協(xié)同效應(yīng),。

漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表,，韻母表,，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌,。

3,、關(guān)于課文。

全冊安排課文19篇,，包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。＂識字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂,，圍繞一個中心內(nèi)容,，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對照,，反復(fù)誦讀,，不僅識了字，理解了詞語,，而且認(rèn)識了事物,，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇,，其中有６篇是以兒歌為主體的詩歌,，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字317個,，寫字123個,，學(xué)會24種漢字筆畫名稱。

課文內(nèi)容生動活潑,，語言規(guī)范,，插圖新穎，富有兒童情趣,，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練,。

4、關(guān)于單元練習(xí),。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí),，共6個。練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,，寫好鉛筆字，說說寫寫,，做做讀讀,，讀讀背背，口語交際等板塊組成,。

學(xué)用字詞句方面,，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練,，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。寫好鉛筆字方面,，寫的字,，都安排在田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

說說寫寫方面,，安排了兩次練習(xí),，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。

做做讀讀方面,，準(zhǔn)備了動物卡片,，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力，增進學(xué)習(xí)過程中的互動性,。

讀讀背背方面,，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言。

口語交際方面,，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、表達(dá)和人際交往等能力,。

1、樹立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識性和思想性結(jié)合起來。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué),。

4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣。

5,、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。

6,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點、難點,，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,，精心設(shè)計練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

六年級教學(xué)計劃語文篇三

我班本學(xué)期共有學(xué)生43人,，其中男同學(xué)23人,，女同學(xué)20人。經(jīng)過一學(xué)期的教育,，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了,，班級紀(jì)律有了較大的改善，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進心,，語文基礎(chǔ)知識有了必須的提升,，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進取性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，留下了遺憾,。期望經(jīng)過本學(xué)期的努力，爭取把我班的語文教學(xué)提高到必須的高度,。

本冊教材主要以專題組織單元,，一共有八組，分別是：第一組"走進西部",，第二組"永遠(yuǎn)的童年",，第三組"語言的藝術(shù)"，第四組"他們讓我感動",，第五組"中國古典名著之旅",，第六組"走進信息世界"，第七組"作家筆下的人",，第八組"異域風(fēng)情",。

（一）加強目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、在閱讀技能方面,，繼續(xù)加強朗讀訓(xùn)練,，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。

2,、在閱讀理解方面,，重點是把握課文主要資料，體會思想感情,，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

3、在閱讀方法方面,，教材在繼續(xù)加強精讀和略讀本事培養(yǎng)的同時,，還安排了有關(guān)瀏覽本事培養(yǎng)的資料。

4,、口語交際方面,，首先從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看，提出"與人交流能尊重,、理解對方",。其次，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,，提出"注意語言美,，抵制不禮貌的語言"。

5,、習(xí)作上,，提出了明確的習(xí)作要求，資料要具體,，感情要真實,，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文,。

1,、教材資料富有時代性和人文內(nèi)涵。

2,、增加愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的資料,，進一步加強語文教科書的育人功能,。

3、拓寬課文的文體和語體,。

（三）專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

1,、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題，角度更加靈活,。

2,、教材編排在繼承中發(fā)展。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

2,、課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。

3,、在單元之后的"回顧·拓展"中，設(shè)"交流平臺"欄目,，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，"口語交際·習(xí)作"的類型發(fā)生必須的變化。

（一）識字與寫字教學(xué),。

本冊識字200個,，學(xué)生已具備了較強的獨立識字本事，教學(xué)時,，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生獨立識字,，并且鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思,；本冊寫字150個，教學(xué)時,，就難寫的字,、易混淆的字作重點指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的新詞語要布置抄寫,，及時聽寫檢測,。

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

（1）朗讀不僅僅要求學(xué)生做到正確,、流利，并且要做到有感情,。教學(xué)時,，必須要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求,，讀有層次,，要經(jīng)過多種形式的朗讀，悟情傳情,，培養(yǎng)語感,。

（2）默讀教學(xué)時，為學(xué)生留有充裕的默讀時間,，并揭示相應(yīng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果,，不能匆匆忙忙,，流于形式。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）經(jīng)過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解資料,，領(lǐng)會表達(dá)方法。

（3）在"交流平臺"中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處。

（1）體驗文本與修改化感悟的關(guān)系,。

（2）把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系,。

4、要根據(jù)課文的不一樣特點,，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。

（1）文言文，要初步感知古漢語的形式,，結(jié)合注釋,，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思,。

（2）劇本和相聲,，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上,，抓住主要人物或重點部分，進行討論、交流,，最終分解色讀或演,。

（3）作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點,，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文章的"閱讀提示"自主學(xué)習(xí)。

（4）散文,，異常是借景抒情的散文,，要指導(dǎo)朗讀和經(jīng)過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境,，體會作者的情,，在熟讀基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語言。

（三）口語交際教學(xué),。

第一,、要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,。

第二,、要創(chuàng)設(shè)選定的情境。

第三,、要體現(xiàn)雙向互動,。

第四、要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué)。

1,、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。

2、作文指導(dǎo)從資料入手,，作文講評重在激勵,。

3、觀察,、思維,、表達(dá)三種本事結(jié)合起來培養(yǎng)。

4,、加強平時練筆的指導(dǎo),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)。

高年級要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實踐性,、開放性,、自主性的特點，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的本事,，用多種途徑、方式解決實際問題的本事以及語文的綜合運用本事,。

教學(xué)中,，我本著"面向全體，兼顧個體"的原則,。首先,，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材資料,，深入思考教材,，精心設(shè)計每一堂課，注重課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù),。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課中認(rèn)真教學(xué)，注重引導(dǎo),，注重培養(yǎng)本事,，課后認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真做好教學(xué)反思,，努力做到"功在課前,，利在課上"。其次，采取"抓中間，帶兩頭"的激勵機制,。充分研究和利用班上中等生多的情景,，狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練,，使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生，從而激勵班上的優(yōu)生，讓這部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力，激勵更加勤奮學(xué)習(xí),；同時，讓中等生的提高激勵后進生的提高,。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來不大,，但經(jīng)過努力，中等生有了提高,，必然促使后進生也要加倍努力,，才能把原距離堅持，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。第三,，進取與學(xué)生家長溝通,，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會這條紐帶,。教學(xué)中,，要清楚明白：了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握學(xué)生的情景,，還應(yīng)當(dāng)充分與家長取得聯(lián)系,，從家長對學(xué)生的了解情景出發(fā)，從社會對學(xué)生的評價等方面綜合了解學(xué)生情景,，從而更好地采取有效的措施進行教學(xué),，做到有的放矢、因材施教,，才能全面獲取學(xué)生的信息,，真正發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會這一紐帶作用,。

總之,，要充分利用各種條件和方法，對學(xué)生進行正面的教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

根據(jù)課程計劃,，五年級語文下學(xué)期每周安排6課時，本冊教材共安排正課87課時,，機動16課時,。各單元所用課時數(shù)大致計劃安排如下，在教學(xué)過程中,，根據(jù)本班學(xué)生的具體情景,，再作靈活機動的安排與調(diào)整。

六年級教學(xué)計劃語文篇四

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫積累運用中的要求的作文為主,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足,。

總之，我將盡心盡力做好新學(xué)期的教學(xué)工作,，嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),，健康、全面地獲得成長,。

六年級教學(xué)計劃語文篇五

新的一個學(xué)期開始了,，對我來說也是一個全新的開始,，思索良久，我制定以下計劃：

低段學(xué)生缺乏觀察周圍生活的習(xí)慣,，不會從生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材,。我可以抓住日常交往契機，如課前五分鐘說話,，讓學(xué)生說說自己看到,、聽到或經(jīng)歷的新鮮事。因為小學(xué)生大多喜歡爭強好勝,，希望自己所說的都是其他同學(xué)喜歡聽的,，自己能比其他同學(xué)說得好，很自然就引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間,，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事,。另外，抓住小學(xué)生喜歡接近老師的心理特點,，利用課余時間與學(xué)生交談,，暗示學(xué)生教師也喜歡聽新鮮事，啟發(fā)學(xué)生注意觀察自己周圍的人和事,，學(xué)會搜集相關(guān)的有用的信息,。這里重點要激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察的敏感性,；教給學(xué)生觀察的方法,，培養(yǎng)觀察的條理性；啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊思考,，培養(yǎng)觀察的全面性,。漸漸地，學(xué)生就能養(yǎng)成隨機觀察的習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)和捕捉生活素材的能力得到提高,，頭腦里的貯存也會增多，精神生活也越來越豐富,。

有些學(xué)生喜歡看一些兒童課外讀物,，也有些學(xué)生沒有看課外書的習(xí)慣，更有些學(xué)生該看些什么都不知道,。教師利用種種機會給學(xué)生講些優(yōu)美動聽的故事,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生興趣漸濃常常纏著教師給他們談故事時,，教師就拿出早就準(zhǔn)備好的課外讀物告訴學(xué)生,，老師知道的那么多都是書里邊有的，你們自己去看不是更好嗎？并且配合開展講故事競賽等各種活動,，讓學(xué)生在活動中一展風(fēng)采,，強化積累意識。

識字教學(xué)需要課本,，這是因為語文教學(xué)需要憑借,。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這是因為課本所能容納的東西實在是太有限了,。盡管大部分生字要在課本上出現(xiàn)幾次,，但絕大部分仍達(dá)不到讓學(xué)生形成永久性記憶的次數(shù)。至于生字的多義性,，要在有限的課文中體現(xiàn)出來,，更是不可能的了。因此,，教師必須引導(dǎo)學(xué)生走出教材,，走向課外，把引導(dǎo)學(xué)生讀語文教材外的書籍當(dāng)作一項重要活動來抓,。

以上是我的教學(xué)工作計劃,，我將盡力一項項落實。

六年級教學(xué)計劃語文篇六

步入高三,，上學(xué)期的教學(xué)工作計劃對高三生有很大指導(dǎo)作用，尤其是對高中語文的學(xué)習(xí),。下面是高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃,，通過對學(xué)生的高中語文基礎(chǔ)知識查漏補缺同時還有對學(xué)生分析問題能力的提升。

本學(xué)期所教的高三(4),，高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,，但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,，不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,，實施教學(xué)。不強求整齊劃一。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導(dǎo),。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣,。具體安排如下：

首先，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測,，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次,，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強弱項的復(fù)習(xí),。

再者，幫助差生進步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,，針對此類學(xué)生的特點,，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識,。

首先,，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo),。

其次，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練,。

具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法，安排其互背任務(wù),，按時抽查,；臨近考前,，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強,。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強,。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評,。

集體備課,，科學(xué)備考。每一階段,，備課組都會進行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,，作好每個專題的訓(xùn)練。

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況，補充題組訓(xùn)練,。

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：

1。完成選修八,、十二課本的教學(xué),，重點是。

2,。語言基礎(chǔ)知識,、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3,，作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。訓(xùn)練重點放在審題,、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開論證等方面。全批全改,。

第1-2周：語言運用。綜合訓(xùn)練,。教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作。寫作訓(xùn)練

第7-10周：實用文體寫作,。寫作訓(xùn)練

(期中考)

(學(xué)業(yè)測試)

(名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終)

六年級教學(xué)計劃語文篇七

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、已知常用漢字共2500個，其中能寫的約2000個,。

3,、會使用字典和辭典，具備初步的獨立識字能力,。

4,、能夠熟練使用硬筆書寫正楷，做到規(guī)范、正確,、整齊,。用毛筆抄寫正楷,。

（2）閱讀,。

1,、用普通話正確,、流利,、動情地朗讀課文。

2,、學(xué)會默讀,。可以就課文中不可理解的部分提問。

3、能夠聯(lián)系上下文，理解單詞和句子的意思，認(rèn)識到文本中的關(guān)鍵單詞和句子在表達(dá)意思中的作用,。借助詞典、字典和生活積累,，能理解生詞的意思,。

4,、能夠把握文章的主要內(nèi)容,，理解文章所表達(dá)的思想感情。

5,、能夠復(fù)述敘事作品的大意,，感受作品中生動的意象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解句子的過程中,，理解句號和逗號的不同用法，理解冒號和引號的一般用法,。

7,、學(xué)會略讀，大致了解這篇文章,。

8、積累課文中優(yōu)美的文字和精彩的句子,，以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、讀優(yōu)秀的詩,，在讀的過程中注意體驗情緒,，背誦50首優(yōu)秀的詩。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，和同學(xué)一起收集和交流圖書資料。課外閱讀總量不低于40萬字,。

（3）作業(yè),。

1、注意周圍的事情,，愿意用文字表達(dá),，在作業(yè)中增強自信心。

2,、能夠非正式的寫下故事,、感受、想象,，關(guān)注自己覺得新奇有趣的,，或者印象最深刻最感動的。

3,、愿意把自己的作業(yè)讀給別人聽,，和別人分享作業(yè)的快樂。

4,、能夠用簡短的信件和筆記進行書面交流,。

5、盡量使用自己平時積累的語言材料,，尤其是新鮮的詞匯,。

6、根據(jù)表達(dá)需要使用冒號和引號。

7,、學(xué)會修改作業(yè)中錯誤明顯的單詞和句子,。

8、班級作業(yè)每學(xué)年16次左右,。

（4）口頭交流,。

1、能夠用普通話與人交談,。在交談中,，我可以認(rèn)真傾聽，抓住要點,，對自己不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，與他人討論不同的意見。

2,、聽的人可以抓住主要內(nèi)容,，簡單意譯一下。

3,、能夠講清楚故事,，說出自己的感受和想法。

4,、能夠具體主動的講故事,，盡量用文字打動別人。

（e）全面學(xué)習(xí),。

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的收集資料,，一起討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察自然和社會,，用文字和口頭表達(dá)你的觀察。

3,、能夠在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

4,、盡量用語文知識和能力解決家庭生活和學(xué)校生活中的簡單問題。

我們4,、3班有40名學(xué)生,，其中男生25名,，女生15名。該班存在的問題：學(xué)業(yè)成績兩極分化,，其中天才學(xué)生較多,，后進生較多，如江玉鳳,、張寶成,、張紅堅等。這與他們基礎(chǔ)差,、家庭教育不到位,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差密切相關(guān)。

這學(xué)期還是會重點寫和讀,。我們將盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生,，質(zhì)量第一，面向全體學(xué)生,，通過訓(xùn)練促進思維，促進語文水平的提高,，與各科老師共同努力提高學(xué)生成績,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

教材設(shè)計了八個題目,。分別是：游遍千山,，以誠待人，揭示自然,，戰(zhàn)爭與和平,，熱愛生活，田園生活,，執(zhí)著追求,，故事走廊。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使得專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。

每個主題單元包括三個部分：引言、課例和語言花園,。每個小組開始時的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，包括2—3篇精讀課文和1—2篇略讀課文,。精讀后有思維練習(xí)，略讀課文前有連接短語連接前后課文,，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)需要,，在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息,，豐富學(xué)生的閱讀,。

語言花園由五個欄目組成，其中有四個固定欄目：“口語交際”,、“作業(yè)”,、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”,；還有《寬帶網(wǎng)》,、《有趣的語言》、《櫥窗》或者《成語故事》,，全卷八大語言園各安排兩次,。

1、讀200字,，寫200字,，從而養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典和辭典,，有獨立閱讀能力。精通用鋼筆寫正楷,，用毛筆抄寫字帖,。

3、用普通話正確,、流利,、動情地朗讀課文。

4,、理解文中關(guān)鍵詞表達(dá)感情的作用,。

5、能夠把握文章的主要內(nèi)容,，理解文章所表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述記敘文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，和同學(xué)一起收集和交流圖書資料。

7,、交談中認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣。聽的人可以抓住主要內(nèi)容,，簡單復(fù)述,。

六年級教學(xué)計劃語文篇八

在平時的課堂教學(xué)中,，學(xué)生能夠在語文課上充公分做到讀司結(jié)合，積累語言,，體會文本,。在有效方未能的引領(lǐng)下，學(xué)生多讀,、善讀,、愛讀。部分優(yōu)生讀出獨特的閱讀思考,。一學(xué)期以來,，學(xué)生嘗到有效方法的引領(lǐng)，在讀中理解,、感悟和積累,。

在習(xí)作教學(xué)中，某某等十幾位學(xué)生能夠理解題意,，觀察,、思考、積累一定的寫作資料和語言資料,。在習(xí)作中自由表達(dá)和在創(chuàng)意地表達(dá),。在指導(dǎo)寫作中，大部分學(xué)生做到說真話,，不說空話，懂得把課外積累的大量素材與自己的生活實際聯(lián)系起來,，做到在讀書積累知道的同時,，提高寫作能力。

包括（雙基能力,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）。

上課發(fā)言情況,。班中大部分學(xué)生發(fā)言比較積極,，只有一小部分學(xué)生很少發(fā)言。同時,，本班級的學(xué)生發(fā)言情況不大穩(wěn)定,，一是憑學(xué)生今天的學(xué)習(xí)興趣，若學(xué)生今天學(xué)習(xí)興趣高漲,，發(fā)言比較積極,，若是今天學(xué)習(xí)無興趣，則課堂上一言不發(fā),；二是學(xué)習(xí)知識的難易程度,，若知識比較簡單,，學(xué)生發(fā)言積極，若知識有一定難度,，學(xué)生發(fā)言則較少,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度相差較大,，整體速度偏慢,。其次學(xué)生作業(yè)正確率不高，粗心的學(xué)生較多,。作業(yè)整潔度也不太好,。

大部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識比較強，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,。一小部分學(xué)生養(yǎng)成了任性,，驕縱的不良習(xí)慣而體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。

學(xué)生學(xué)習(xí)就像長跑一樣,，剛開始大家都差不多,，經(jīng)過一段時間后，各人的實力就逐漸顯露出來,，逐漸開始拉開距離,。

三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),，現(xiàn)分析如下：

1每個家庭背景有差異,，孩子的可塑性大，模仿性強,，很多習(xí)慣都與家庭有密切的關(guān)系,。

2學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異，造成學(xué)習(xí)效率在差異,。

3家庭的重視程度在差異,。其實，學(xué)習(xí)的比拼并非完全是智力的比拼,，實際上更多的是良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的比拼。

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,，采用主題單元的形式,。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進森林”,；有反映兒童多姿多彩的生活的,，如“親情”、“讀書”等,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會發(fā)展、科技進步的,，如“智慧”,、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻”和“書信”等,。全冊共33篇主體課文，有詩歌,，有故事,，有書信，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,。本冊語文天地的設(shè)計同三年級上冊一樣，分為“日積月累”,、“開卷有益”,、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目,，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。

識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字230個左右,。在三年級，識字雖然仍是重要任務(wù),，但不再作為教學(xué)重點,，因此要求學(xué)生運用各種識字的方法獨立識字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學(xué)生主動識字,，獨立識字,。學(xué)生進入三年級第二學(xué)期,，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字20xx個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,，掌握了幾種基本的識字方法,。例如聽讀認(rèn)字、看上下文猜字,、看拼音認(rèn)字,、分析字形認(rèn)字等，并且學(xué)會了使用工具書,，能夠用音序查字法和部首查字法來獨立識字,。本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫200個字，要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段,。升入三年級后，由于閱讀量增大,，閱讀面拓寬,，大量書面語匯進入學(xué)生視野，原有的口頭詞語不能滿足閱讀和表達(dá)的需要,。因此,，詞語教學(xué)成為重點。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文。在理解詞和句的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)重視詞和句的積累與運用,，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,，培養(yǎng)學(xué)生正確運用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣?？傊?，要尊重學(xué)生的差異，允許學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)詞語，鼓勵用自己擅長的方式表達(dá)對詞語的理解,；允許學(xué)生掌握詞語的數(shù)量,、進度不一致，鼓勵多積累,，在實踐活動中多使用,；要引導(dǎo)學(xué)生在各種語境中留心學(xué)習(xí)語言，逐步形成較豐富的語言積累,，形成良好的語感,。

學(xué)生升入三年級時，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，向往美好的情境,，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。要指導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解,，體會文章表達(dá)的思想感情,；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。三年級后課文明顯加長,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住課文精彩的段落,，重點的部分分析、朗讀,，不必面面俱到,，條分縷析；不必每課都朗讀全文,。默讀,、略讀的部分可允許有不認(rèn)識的字，不檢查識字,，只考查對文章基本內(nèi)容和情感基調(diào)的把握,。

六冊教材注意了語文的實踐性，設(shè)計了一系列綜合實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,。

1,、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格,。

3、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會230個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo),，能正確書寫200個字,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問題,，并討論解決。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文,。

9、指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

10,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

11,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。繼續(xù)練習(xí)寫日記,、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

研究學(xué)生的非智力背景,。

小學(xué)三年級的學(xué)生已有一定數(shù)量的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。語言積累的要求包括三個方面：1.,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字,、詞,、句、段,、篇等,；能注意在課外閱讀中積累語言材料，能在生活中廣泛積累語言材料,。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識,。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段,、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),，才能獨立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識，并運用這些知識去組合,、去創(chuàng)新,。因此，我們應(yīng)該教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,；教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力,；教給學(xué)生課外閱讀的方法,。

家校結(jié)合主要是通過各種形式向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，千方百計,、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。家庭與教師密切配合,，形成合力共同教育的目的,。

總之，作為一名小學(xué)語文教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們不斷為之努力的事,。但是,，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,，結(jié)合學(xué)生實際,，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，才能提高語文教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

略

有以下幾點要求：

1,、能聽懂別人的講話,，并能復(fù)述，做到語句完整通順,，在雙向互動的語言實踐中,，能無拘無束地進行交流，注意說話有禮貌,。

2,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

3,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

4、留心周圍事物,，能展開想象和幻想,，做到不拘形式，自由主動地把自己的見聞和感想寫出來,。樂于書面表達(dá),，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中,，運用自己平時積累的好詞佳句,，做到閱讀積累與習(xí)作的結(jié)合。

6,、在書面表達(dá)中,，學(xué)會使用逗號、句號,、問號、冒號,、引號等基本的標(biāo)點符號,。

六年級教學(xué)計劃語文篇九

1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元3~5課,，共23課,。1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認(rèn)識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字,。

2,、關(guān)于課文,。

全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等,。

3,、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字,。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫,、默寫276個生字,。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

《 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,，訓(xùn)練正確的朗讀,、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的良好習(xí)慣,。

2、通過指導(dǎo)觀察,，使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點：

掌握朗讀,、背誦的正確方法,，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。

（三）教學(xué)難點：

持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習(xí)慣

第一單元《識字1》《識字2》《識字3》《識字4》《練習(xí)1》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會本單元生字,，認(rèn)識新的偏旁部首。 能結(jié)合課文或插圖理解詞語,。

2,、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀,、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，初步了解會意字、形聲字的構(gòu)字特點,，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識字能力。

3,、學(xué)會《漢語拼音字母表》,，能正確讀、背,、書寫,。積累有關(guān)秋天的詞語、詩歌,。學(xué)會祝賀,。

（二）教學(xué)重點：

1、學(xué)會本單元生字詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦課文。熟練背誦《漢語拼音字母表》,。

（三）教學(xué)難點

1,、正確、美觀地書寫筆畫,、生字,。

2、有感情地朗讀韻文,。

3,、初步體會會意字、形聲字的特點,。

4,、正確讀寫《漢語拼音字母表》。

第二單元《1秋游 》《2 2008,，北京,！》《3英英學(xué)古詩》

《4鄉(xiāng)下孩子》《 練習(xí)2》

（一）教學(xué)目的要求：

1、 能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。 2,、 學(xué)會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字,，理解由生字組成的詞,。

3、 圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力。

4,、感受秋天的美好景象,，了解鄉(xiāng)下孩子的幸福快樂,，激發(fā)熱愛農(nóng)村,、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)愛國熱情,，弘揚奧運精神。體會李白思念,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

5、學(xué)會請求,，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天,。

（二）教學(xué)重點：

1、掌握字,、詞,，正確流利有感情地朗讀、背誦課文,。 2,、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容,，受到情感的熏陶,。

（三）教學(xué)難點

1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、背誦課文的能力,。

2、抓住重點段落和句子理解課文,，體會文章的思想內(nèi)容,。

第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈 》《6一株紫丁香》

《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《 練習(xí)3》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、 正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文，并能復(fù)述指定的課文,。 2,、 學(xué)會課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞,。 3,、 圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力。

4,、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生奉獻愛心,、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的意愿,。體會老師的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的情感。知道認(rèn)真思考,、親自嘗試的重要,。

5、學(xué)會用音序查字法查字,，學(xué)會問路,。

（二）教學(xué)重點：

1、掌握字,、詞,，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。學(xué)會復(fù)述課文,。 2,、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊涵的道理。

3,、學(xué)會音序查字法,。

（三）教學(xué)難點復(fù)述課文，學(xué)會用音序查字法查字典。

第四單元 《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看海 》《10狼和小羊》

《11狐貍和烏鴉》 《練習(xí)4》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,，能有感情地分角色朗讀,、復(fù)述課文,。

2、學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。 3,、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué),、不斷進取,。只要腳踏實地，一步一個腳印,，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人,，總找借口做壞事,，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng),。 4,、認(rèn)識大寫的數(shù)字，學(xué)會買文具,。

（二）教學(xué)重點：

1,、掌握字、詞,，能準(zhǔn)確流利地背誦課文,。能分角色朗讀、復(fù)述課文,。

2,、能正確美觀地書寫生字。

3,、積累好詞佳句,，理解課文內(nèi)容。

（三）教學(xué)難點

1,、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力,。

2,、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。

第五單元《識字5》《識字6》 《識字7》《識字8》《 練習(xí)5》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會本單元的生字,，掌握幾個新偏旁。正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

2,、進度安排表

六年級教學(xué)計劃語文篇十

全冊安排課文24篇,，所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,，練好語文基本功，接受思想教育,，提供了很好的材料,。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴大他們的閱讀視野。

本冊課本仍然采用分流識字的方法安排生字,，共有生字372個,，其中要求會寫的227個，其他的只要求認(rèn)識,，不作考核要求,。

本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范,，便于學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、說話等訓(xùn)練,。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆書寫，讓學(xué)生扎扎實實地練習(xí)寫字的基本功,，三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,。五是根據(jù)課文特點相機安排的小練筆,。

一,、學(xué)生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強,。

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

1、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。

4,、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān)，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

7,、改進課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的'習(xí)慣,。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字,。每周評選寫得的幾位同學(xué)的作品進行展示,。

10、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累,，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會學(xué)生遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀,，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。

11,、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

六年級教學(xué)計劃語文篇十一

馬上就有開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的.磨合期以后,，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會做得更好，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必須要學(xué)好,。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

通過初一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1,、德育滲透：

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

3,、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

5,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,。

六年級教學(xué)計劃語文篇十二

20__春季正式使用的部編人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇,，略讀課文7篇,。每組教材包括#教案#導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括識字表、寫字表,、詞語表三個部分,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美,，學(xué)寓言、明道理,，感受中華傳統(tǒng)文化,，感受奇妙的大自然，走進想象世界,，豐富多彩的兒童生活,，尋找大自然的奧秘，走進童話世界,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次,。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi),。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀,、勤查字典,、主動識字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣,。一定要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面,。

2、要繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字能力的提高,。

識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位,。要盡可能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字,。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力,，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運用，一部分能在書面表達(dá)中運用,。

要重視寫字指導(dǎo),，提高寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時,，要對學(xué)生嚴(yán)格要求,，讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量,，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),，同時加強形近字、同音字的辨析,，從而提高寫字正確率,，提高書寫質(zhì)量。

3、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書,。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實實在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容,，增長知識，陶冶情操,，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中,，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,，有時還要有感情地讀,。

在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,?！皶蛔x熟不開講”，而且教師的講解一定要精當(dāng),，通過老師的“講”,，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文中敘事狀物,、表情達(dá)意的精妙之處,，決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中,，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系,。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用，都應(yīng)當(dāng)為促進學(xué)生讀懂課文服務(wù),，不能喧賓奪主;同時,，教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度，一定要講究效益,，不能一味強調(diào)所謂的“新穎,、先進”?？傊?，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動，把讀書落到實處,。

4,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ),。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的,，因此,，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點,，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過“小練筆”,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進行模仿,。這樣,，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習(xí),，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進，不斷提高,。此外,，還要引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導(dǎo)課,，進一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

在習(xí)作教學(xué)中,，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá),。同時，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，既不拔高,，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求,，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文,。另外在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,，要發(fā)揮評價的激勵作用,，充分保護他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感,，從而不斷增強習(xí)作的自信心,。

5、要重視語文實踐活動的開展,。

堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。