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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué),、教研水平,，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。
本學(xué)期仍然使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（a版）》教材，在堅(jiān)持我校數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，在學(xué)生九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足學(xué)生的發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,，認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn),。
本學(xué)期授課內(nèi)容：必修一,、必修二。
學(xué)生基本情況：本屆學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。其次,，學(xué)生的計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn),。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。高一學(xué)生共有20個(gè)班，分兩個(gè)教學(xué)層次,，每層個(gè)10個(gè)班,。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況提高教學(xué)目標(biāo)。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點(diǎn),，第一點(diǎn)：保證重點(diǎn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升,，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目；第二點(diǎn)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng),，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距,。
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的課堂素材，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。3,、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過類比，推廣,，特殊化,，化歸等方法，盡可能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的習(xí)慣,。
1,、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課,。每周進(jìn)行一次集體備課,。各位老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的練習(xí)活頁,。教研會時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。
2,、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改,，對存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評,。
3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進(jìn)度可適當(dāng)調(diào)整,，教學(xué)難度要有所提升,；其他各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班,。
4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。
第一周集合,。
第二周函數(shù)及其表示,。
第三周函數(shù)的基本性質(zhì)。
第四周指數(shù)函數(shù),。
第五周對數(shù)函數(shù),。
第六周冪函數(shù)。
第七周函數(shù)與方程,。
第八周函數(shù)的應(yīng)用,。
第九周期中考試。
第十至十一周空間幾何體,。
第十二周點(diǎn),，直線，面之間的位置關(guān)系,。
第十三至十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì),。
第十五至十六周直線與方程。
第十七至十八周周圓與方程,。
第十九至二十周期末考試,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。
1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。
2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時(shí)，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才,。
第一周集合,。
第二周函數(shù)及其表示。
第三周函數(shù)的基本性質(zhì),。
第四周指數(shù)函數(shù),。
第五周對數(shù)函數(shù)。
第六周冪函數(shù),。
第七周函數(shù)與方程,。
第八周函數(shù)的應(yīng)用。
第九周期中考試,。
第十十一周空間幾何體,。
第十二周點(diǎn)，直線,，面之間的位置關(guān)系,。
第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)。
第十五十六周直線與方程,。
第十八十九周圓與方程,。
第二十周期末考試。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
一,、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。
二,、教材簡析。
本學(xué)期仍然使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（a版）》教材,，在堅(jiān)持我校數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，在學(xué)生九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足學(xué)生的發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,，認(rèn)真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn),。
本學(xué)期授課內(nèi)容：必修。
一,、必修二，四．學(xué)生基本情況及教學(xué)目標(biāo),。
學(xué)生基本情況：本屆學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。其次,，學(xué)生的計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn),。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)”,，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。高一學(xué)生共有20個(gè)班,，分兩個(gè)教學(xué)層次,，每層個(gè)10個(gè)班。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況提高教學(xué)目標(biāo),。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點(diǎn),，第一點(diǎn)：保證重點(diǎn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目,；第二點(diǎn)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng),，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距。
五,、教法分析：
1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的課堂素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2．通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。3．在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過類比,，推廣，特殊化,，化歸等方法,，盡可能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的習(xí)慣。
六,、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課,。每周進(jìn)行一次集體備課,。各位老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的練習(xí)活頁,。教研會時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。
2,、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改,，對存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評,。
3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進(jìn)度可適當(dāng)調(diào)整,，教學(xué)難度要有所提升,；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。
4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
附：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第一周集合第二周函數(shù)及其表示,。
第十——十一周空間幾何體,。
第十二周點(diǎn),，直線，面之間的位置關(guān)系,。
2016-9-1,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新高考我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。
（1）注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
（6）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
（一）,。
一、制定的依據(jù),。
隨著高一新教材的全面實(shí)施,，本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段。本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)：
（1）二期課改的理念：一個(gè)為本,、三類課程,、三維目標(biāo),。
（2）新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）。
（3）三本書：課本,、教參,、練習(xí)冊。
（4）本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求,。
二,、基本情況分析。
高一（3）全班共52人,，男生24人,，女生28人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分,，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%。高一（4）全班共53人,，男生26人,，女生27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分,，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%,。
從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：
1,、有潛力；
2,、師生關(guān)系比較融洽,，互相信任，配合默契,。存在的不足是：
1,、聰明有余，而努力不足,；
2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實(shí),；女生認(rèn)真，但上課效率不高,，學(xué)得不夠靈活,。
3、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大,；
4、個(gè)別學(xué)生懶惰成性,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差；
5,、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心,，自覺，專心思考,、鉆研的時(shí)間太少,；
6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大,，不穩(wěn)定,；
7、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿,，思想放松，導(dǎo)致成績退步,；
8,、學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力,，上進(jìn)心不足,。
三、本學(xué)期力爭達(dá)到的目標(biāo),。
1,、完成三類課程的教學(xué)任務(wù)?；A(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)；拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充,，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平,；研究性課程要重過程，不重結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探索研究的習(xí)慣與品質(zhì),。
2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。
3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、上課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)等）。
4,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，提高成績。有些學(xué)生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué),，討厭數(shù)學(xué)的心理,。由此，我在學(xué)習(xí)中,，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，耐心指導(dǎo)，不斷激勵(lì),。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心,，讓其喜歡數(shù)學(xué),，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
5,、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距,。
四,、具體措施。
1,、從期末統(tǒng)測來看,，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒有,。為此要進(jìn)行分層教學(xué),，學(xué)困生要注重基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。好學(xué)生要避免無謂失分的情況,，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練，將做過,，講過的題目再反復(fù)操練,。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng)，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,，定期查閱,，批改，答疑,。這樣,，通過抓兩頭，促中間,，帶動(dòng)整體水平的提高,。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參,，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn),。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時(shí)間，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時(shí)要突出方法,，突出思考、分析過程,，要暴露學(xué)生解題過程中思維,、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤,，對學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對性的矯正,，補(bǔ)償。不就題講題，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗(yàn)，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正,，以加深對概念的理解，方法的掌握,。
3,、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足。教師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題,、數(shù)學(xué)建模的能力,。讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識,。
4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視,。由于選擇題只有唯一答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗(yàn),，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式,、定理和“小題大做,，舍近求遠(yuǎn)，簡單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣,。另外,，由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。所以,，為保證得到該得的分?jǐn)?shù),，要求必須認(rèn)真審題,，明確要求，弄清概念，思考全面,，正確表達(dá)。
5,、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測。當(dāng)日作業(yè),，周練,，月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性（適當(dāng)題量,，恰當(dāng)難度,，精選精練），規(guī)范書寫,，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評，反饋矯正（建立錯(cuò)題集,，進(jìn)行再認(rèn)識）,。堅(jiān)決反對只練不講，只講不練,。評講中要針對學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析,，找出存在的問題，有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時(shí)講過,，練過,，考過，但錯(cuò)誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。
五、保障措施和可行性,。
1,、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求,，用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通,，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合；
4,、激發(fā)興趣,，重視過程教學(xué)，重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí),；
5,、重視開放性、研究性問題的教學(xué),，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí),，研究新題型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力,。
6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參,，扎實(shí)落實(shí)集體備課,，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題、練習(xí)題,、周練題,、章考題、月考題,。
7,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。
8,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑,、找學(xué)生談話等等,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。
9,、搞好單元考試、階段性考試的分析,。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí),，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,，使學(xué)生真正理解,，過關(guān)。
10,、學(xué)生除配套練習(xí)冊外，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí),，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,，每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時(shí)間與資料,，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充。
六,、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析,。
本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來,，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。
目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生,，將盡我們所能,，力爭在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步,。
七,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1,、結(jié)合二期課改,，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習(xí)”，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”,，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練,，舉一反三,，突出方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取變式訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練等多種方式,。
3、針對本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,，如公式默寫表，公式背誦口訣,，公式記憶方法,，公式小卡片等。
4,、借助“ti圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備,，制作精美課件，輔助教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,，通俗易懂。
5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。
6,、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題,，與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流，答疑解惑,，給予學(xué)法指導(dǎo),。
7、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),，分層補(bǔ)充課外練習(xí),。
8、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講,，了解數(shù)學(xué)史,，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣,。
（二）,。
一、基本情況分析,。
任教153班與154班兩個(gè)班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人,；154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。
二,、指導(dǎo)思想,。
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。
1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。
2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí),，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才,。
四、教研課題,。
第一周集合第二周函數(shù)及其表示,。
第三周函數(shù)的基本性質(zhì)。
第四周指數(shù)函數(shù)。
第五周對數(shù)函數(shù),。
第六周冪函數(shù),。
第七周函數(shù)與方程。
第八周函數(shù)的應(yīng)用,。
第九周期中考試,。
第十——十一周空間幾何體。
第十二周點(diǎn),，直線,，面之間的位置關(guān)系。
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì),。
第十五——十六周直線與方程。
第十八——十九周圓與方程,。
第二十周期末考試,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
金色九月，又是一年開學(xué)季,，本人這學(xué)期擔(dān)任兩個(gè)直升班高一（9）高一（11）班的教學(xué)工作,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，包括對教學(xué)思想,、教材,、教法和學(xué)情的分析等等作如下安排。
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會提高的需要。具體目標(biāo)如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過不一樣形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本本事。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的本事，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本事,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的本事,。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出確定,。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6,、具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是北師大版，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性,，典型性和可理解性等到,，具有如下特點(diǎn)：
1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)活力。
2,、“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3,、“科學(xué)性”與“思想性”：經(jīng)過不一樣數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維本事,，培育理性精神。
4,、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識,。
1,、選取與資料密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的,。
2,、經(jīng)過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
高一（9）,、高一（11）兩個(gè)直升班，學(xué)習(xí)情景良好，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高,，但自我控制本事不強(qiáng),，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，所以在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計(jì)算本事太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，所以在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維本事。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些資料,。所以時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，所以在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn),。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和提高,。
2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用比較的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。
3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事就解決實(shí)際問題的本事,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本事，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的本事,。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本事的培養(yǎng),。
俗話說的好,，好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半，作為一名優(yōu)異的教師,，做好必須的教學(xué)計(jì)劃很有必要,。
我相信經(jīng)過我們大家共同努力，師生其心,，高一（9）、高一（11）兩班必須會取得夢想的成績,！
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
高一153班與154班兩個(gè)班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時(shí)，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
6,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
必修5第一章：解三角形,。重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理,。難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用。第二章：數(shù)列,。重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和,。難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用。第三章：不等式,。重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式。難點(diǎn)是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用。
必修2第一章：空間幾何體,。重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積。難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖。第二章：點(diǎn),、直線,、平面之間的位置關(guān)系。重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),。第三章：直線與方程,。重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程。難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目,。第四章：圓與方程,。重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,。難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系。
較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí)，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。
1、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題,。
2,、通過日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),。理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。
3,、理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值,。掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問題,。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。
4,、幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科。直觀感知,、操作確認(rèn),、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法。再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn),、直線、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,。上好每一節(jié)課，及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),。課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。進(jìn)行有效的課堂反思。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。
(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。
(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
學(xué)情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：
(1)注意研究學(xué)生,，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周 次 時(shí) 內(nèi) 容 重 點(diǎn),、難 點(diǎn)
第1周
9.2~9.6 5 集合的含義與表示、
集合間的基本關(guān)系,、
會求兩個(gè)簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補(bǔ)集;,。難點(diǎn)：理解概念
第2周
9.7~9.13 5 集合的基本運(yùn)算
函數(shù)的概念、
第3周
9.14~9.20 5 單調(diào)性與最值,、
第4周
9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算,、
第5周
9.28~10.4 5 (9月月考?、國慶放假)
第6周
10.5~10.11 5 對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算,、
第7周
第8周
10.19~10.25 5 方程的根與函數(shù)零點(diǎn),
二分法求方程近似解, 能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;
第9周
第10周
11.2~11.8 期中復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試
第11周
11.9~11.15 5 任意角和弧度制
第12周
11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
12.21~12.27 5 平面向量應(yīng)用舉例,，
第18周
第19周
1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十
高一的學(xué)生整體水平一般，成績以中等為主,，中上不多,，后進(jìn)生也有一些,。幾個(gè)班中，從上課一周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，愛問問題的同學(xué)比較多，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,，上課效率不是很高。
使用北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》,，教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性,、科學(xué)性、思想性,、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章（集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用）;必修2有四章（空間幾何體;點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程）,。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）;必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學(xué)思想和方法,。
2、提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3、提高學(xué)生提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：
（1）注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。
（2）集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn),。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
（4）讓學(xué)生通過單元考試,，檢測自己的`實(shí)際應(yīng)用能力,，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，做好充分的準(zhǔn)備,。
（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
（6）重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
（7）重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
（8）合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。
（9）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。
（10）抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。
（11）自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析,、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,，把學(xué)生被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
一設(shè)計(jì)思想：
函數(shù)與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的紐帶,，再加上函數(shù)與方程還是中學(xué)數(shù)學(xué)四大數(shù)學(xué)思想之一,，是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn)，在教學(xué)過程中,，我采用了自主探究教學(xué)法,。通過教學(xué)情境的設(shè)置，讓學(xué)生由特殊到一般,，有熟悉到陌生,，讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，以此激發(fā)學(xué)生的成就感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。在現(xiàn)實(shí)生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應(yīng)用，因此函數(shù)與方程在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位,。
本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的新增內(nèi)容之一,，選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書數(shù)學(xué)i必修本(a版)》第94-95頁的第三章第一課時(shí)3.1.1方程的根與函數(shù)的的零點(diǎn)。
本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個(gè)數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點(diǎn)的聯(lián)系,，然后由特殊到一般,，將其推廣到一般方程與相應(yīng)的函數(shù)的情形.它既揭示了初中一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，也引出對函數(shù)知識的,。
總結(jié),。
拓展。之后將函數(shù)零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中(3.1.2)加以應(yīng)用,，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解(3.2)更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系,，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系.滲透“方程與函數(shù)”思想。
總之,，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想,，教好本節(jié)課可以為學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)打下一個(gè)良好基礎(chǔ),，因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的。
知識與技能：
1.結(jié)合方程根的幾何意義,，理解函數(shù)零點(diǎn)的定義;,。
2.結(jié)合零點(diǎn)定義的探究，掌握方程的實(shí)根與其相應(yīng)函數(shù)零點(diǎn)之間的等價(jià)關(guān)系;,。
3.結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,，掌握判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)和所在區(qū)間的方法。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：
2.培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神和嚴(yán)密思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。
3.使學(xué)生感受學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感,。
教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)零點(diǎn)與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法,。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點(diǎn)的方法。
導(dǎo)學(xué)案,，自主探究,，合作學(xué)習(xí)，電子交互白板,。
（一）、問題引人：
請同學(xué)們思考這個(gè)問題,。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實(shí)根,，有幾個(gè)實(shí)根?
(1)。
;(2),。
學(xué)生活動(dòng)：回答,，思考解法。
學(xué)生活動(dòng)：思考作答,。
設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)疑,，讓學(xué)生對高次方程的根產(chǎn)生好奇。
（二）,、概念形成：
預(yù)習(xí)展示1：
學(xué)生活動(dòng)：觀察圖像,，思考作答。
教師活動(dòng)：我們來認(rèn)真地對比一下,。用投影展示學(xué)生填寫表格,。
一元二次方程。
方程的根,。
二次函數(shù),。
函數(shù)的圖象。
（簡圖）,。
圖象與軸交點(diǎn)的坐標(biāo),。
函數(shù)的零點(diǎn),。
問題1：你能通過觀察二次方程的根及相應(yīng)的二次函數(shù)圖象，找出方程的根,，圖象與,。
軸交點(diǎn)的坐標(biāo)以及函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系嗎?
學(xué)生活動(dòng)：得到方程的實(shí)數(shù)根應(yīng)該是函數(shù)圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)的結(jié)論。
教師活動(dòng)：我們就把使方程成立的實(shí)數(shù)x稱做函數(shù)的零點(diǎn).(引出零點(diǎn)的概念),。
根據(jù)零點(diǎn)概念,，提出問題，零點(diǎn)是點(diǎn)嗎?零點(diǎn)與函數(shù)方程的根有何關(guān)系?
學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過觀察表格,，得出(請學(xué)生總結(jié)),。
2)函數(shù)零點(diǎn)的意義：函數(shù)的零點(diǎn)就是方程實(shí)數(shù)根，亦即函數(shù)的圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo).3)方程有實(shí)數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點(diǎn)函數(shù)有零點(diǎn),。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會上述結(jié)論,。
再提出問題：如何并根據(jù)函數(shù)零點(diǎn)的意義求零點(diǎn)?
學(xué)生活動(dòng)：可以解方程而得到(代數(shù)法);。
可以利用函數(shù)的圖象找出零點(diǎn).(幾何法).設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生最熟悉的二次方程和二次函數(shù)出發(fā),，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，并嘗試的去總結(jié)零點(diǎn)，根與交點(diǎn)三者的關(guān)系,。
（三）,、探究性質(zhì)：
（五）、探索研究(可根據(jù)時(shí)間和學(xué)生對知識的接受程度適當(dāng)調(diào)整),。
討論：請大家給方程的一個(gè)解的大約范圍,，看誰找得范圍更小?
[師生互動(dòng)]。
師：把學(xué)生分成小組共同探究,，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，讓學(xué)生充分研究，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,。也可以讓各組把這幾個(gè)題做為小課題來研究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和熱情。老師用多媒體演示,，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況,。
生：分組討論，各抒己見,。在探究學(xué)習(xí)中得到數(shù)學(xué)能力的提高,。
第五階段設(shè)計(jì)意圖：
一是為用二分法求方程的近似解做準(zhǔn)備。
二是小組探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識,，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，此組題目具有較強(qiáng)的開放性，探究性，基本上可以達(dá)到上述目的,。
（六）,、課堂小結(jié)：
零點(diǎn)概念。
零點(diǎn)存在性的判斷,。
零點(diǎn)存在性定理的應(yīng)用注意點(diǎn)：零點(diǎn)個(gè)數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間,。
（七）、鞏固練習(xí)（略）,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,，力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。努力使我校數(shù)學(xué)興趣小組工作做得有聲有色,。
1,、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系,。
2,、精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課,，確立知識的產(chǎn)生和結(jié)束,。
3、培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)知識的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo),。
4,、合理安排各個(gè)知識的先后順序。
5,、個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo),。
6、建立良好的朋友關(guān)系,。
7,、樹立興趣班帶來的各種好處和對今后的幫助。
1,、進(jìn)一步完善興趣小組集體研究的環(huán)節(jié),，讓集體研究由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)興趣小組質(zhì)量的提高,，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。各興趣小組組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案,，備課組長及時(shí)了解教師課前,、課中、課后研究教材,、把握課堂實(shí)效的情況,，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮集體智慧,，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。
2,、嚴(yán)格規(guī)范興趣小組教學(xué)常規(guī),。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)興趣小組的日?；顒?dòng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,。
3、對數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，將幾何教具制作,、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的'應(yīng)用,、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
4,、注意收集學(xué)生較為熟悉的資料，教學(xué)過程中努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)、建立模型,、尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和提高解決問題的能力,。
5,、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)過程、基礎(chǔ)知識,、基本技能以及發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題能力的評價(jià)，建立學(xué)生成長記錄袋,，堅(jiān)持寫課后記,，為在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。
6,、可向?qū)W生補(bǔ)充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性,，較難的習(xí)題,，以加深所學(xué)的知識，也可以出一些題目,，晝讓學(xué)生一題多解,，或分類討論，以鍛煉他們的民散思維,。
7,、可對學(xué)生作一些適合他們興趣的通俗報(bào)告，如有關(guān)中外數(shù)學(xué)史的專題報(bào)告,，或著名數(shù)學(xué)家的故事,，某些現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論的通俗介紹，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想,。
8、年段的各個(gè)數(shù)學(xué)教師每應(yīng)分別講授一大類型的輔導(dǎo)知識,，于每周三晚,、周六上行分別為優(yōu)等生輔導(dǎo),。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
針對我校高一學(xué)生的具體情況,，我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中，貫徹因人施教,，因材施教原則,。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口；著重在讀、講,、練,、輔、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果,。
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃,、課前自學(xué)、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,。
制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理,，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志。
課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡可能把問題解決在課堂上。
上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)然后知不足,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略,；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。
及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,，使對所學(xué)的新知識由懂到會。
獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程,。這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),，通過運(yùn)用使學(xué)生對所學(xué)知識由會到熟。
解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的'知識,，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由熟到活。
系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由活到悟。
課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
俗話說不讀不憤,，不憤不悱,。首先要讀好概念。讀概念要咬文嚼字,，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念,。例如，集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概念,，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學(xué)生、我家的家用電器,、太平洋,、大西洋、印度洋,、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,，但集合的概念又不同于特殊具體的實(shí)物集合，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的,。確定性,、無序性、互異性常常是集合的代名詞,。
再如象限角的概念,，要向?qū)W生解釋清楚，角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的細(xì)微差別,；根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等,。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多層次,，多角度去認(rèn)識和掌握數(shù)學(xué)概念。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時(shí),，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材（上）等比數(shù)列的前n項(xiàng)和sn,。有q1和q=1兩種情形,；對數(shù)計(jì)算中的一個(gè)公式，其中要求讀例題時(shí),，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時(shí),，要注意真數(shù)大于0的隱含條件；解有關(guān)二次函數(shù)題時(shí)要注意二次項(xiàng)系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵(lì)學(xué)生相互議論,。
俗語說議一議知是非，爭一爭明道理,。例如,，讓學(xué)生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的；同一個(gè)數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒有重復(fù)的（相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個(gè)元素）,。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸類,、總結(jié),，盡可能把相關(guān)知識表格化。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,，便于學(xué)生記憶掌握。
外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學(xué)生,。講是實(shí)踐這種傳授的最直接和最有效的教學(xué)手段,。首先講要注意循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn),，防止急躁,。由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),，他們的閱讀、書寫,、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。
每堂新授課中，在復(fù)習(xí)必要知識和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成、發(fā)展過程,，解決學(xué)生疑惑,。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前，學(xué)生已經(jīng)掌握五套誘導(dǎo)公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個(gè)銳角三角函數(shù)值的問題,。此時(shí)教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：對于一些半特殊的教（750度，150度等）能不能不通過查表而求出精確值呢,？這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課要注意從簡單到復(fù)雜的過程,，要讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)積極、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的全過程,，教,、學(xué)同步。讓學(xué)生自己真正做學(xué)習(xí)的主人,。
例如,，講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅、周期,、相位依次各自進(jìn)行變化,，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項(xiàng)公式,、等比中項(xiàng)、等比數(shù)列的性質(zhì),、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和,。可以引導(dǎo)學(xué)生對照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容,，比較聯(lián)系,。讓學(xué)生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對偶概念。
數(shù)學(xué)是以問題為中心,。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進(jìn)行練習(xí)。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，切忌過早地進(jìn)行高,、深、難練習(xí),。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的。課本的例題,、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過關(guān),；補(bǔ)充的練習(xí)，應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡單改造題,，這有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,。讓學(xué)生通過認(rèn)真思考可以完成。即讓學(xué)生跳一跳可以摸得著,。一定要讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化知識,、應(yīng)用方法，在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的興趣和信心,。
例如根據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí),，在新教材高一（上）p111例題2上簡單地做一些改造，便可以變化出各種求解通項(xiàng)公式方法的題目,；再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題,；就是一個(gè)改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，教師可以在上面做很多文章。其次要講練結(jié)合,。學(xué)生要練習(xí),，老師要評講。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯(cuò)誤的,。特別是注意要充分暴露錯(cuò)誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學(xué)生意見,，哪怕走點(diǎn)彎路，吃點(diǎn)苦頭另一方面,，則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認(rèn)的最佳方法,。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間,，培養(yǎng)學(xué)生思維的多面性和深刻性,。
例如，高一（下）p26例5求證,?？梢詮囊贿呑C到另一邊，也可以作差,、作商比較,，還可以用分析法來證明；再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解,。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解,。除此之外,，亦可利用圖象法求解。在同一直角坐標(biāo)系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,，最終得解。要求學(xué)生掌握通解通法同時(shí),，也要講究特殊解法,。最后練習(xí)要增強(qiáng)應(yīng)用性。例如用函數(shù),、不等式,、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)知識解實(shí)際應(yīng)用題,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型,，并應(yīng)用所學(xué)知識，研究此數(shù)學(xué)模型,。
鑒于學(xué)生現(xiàn)有的知識,、能力水平差異較大，為了使每一位學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，得到最好的發(fā)展,，制定分層次作業(yè)。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b,、c三檔，由學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自主選擇,，然后在充分尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào),。以后的時(shí)間里，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。
輔導(dǎo)指兩方面，培優(yōu)和補(bǔ)差,。對于數(shù)學(xué)尖子生,，主要培養(yǎng)其自學(xué)能力、獨(dú)立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法：成立由三至六名學(xué)生組成的討論組,，教師負(fù)責(zé)為他們介紹高考、競賽參考書,，并定期提供學(xué)習(xí)資料和咨詢,、指導(dǎo)。下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作,。輔導(dǎo)要鼓勵(lì)學(xué)生多提出問題,，對于不能提高的同學(xué)要從平時(shí)作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識,。要有計(jì)劃，有針對性和目的性地輔導(dǎo),，切忌冷飯重抄和無目標(biāo)性,。要及時(shí)檢查輔導(dǎo)效果，做到學(xué)生人人知道自己存在問題（越具體越好）,，老師對輔導(dǎo)學(xué)生情況要了如指掌,。對學(xué)有困難的同學(xué),，要耐心細(xì)致輔導(dǎo)，還要注意鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己,，提高自已的分析和解決問題的能力,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四
任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人,；154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。
1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的'影響,。
2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí),，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五
學(xué)生整體水平一般,，成績以中等為主，中上不多,，后進(jìn)生也有一些,，高一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。幾個(gè)班中,，從上課一周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，愛問問題的同學(xué)比較多,，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,，上課效率不是很高。
使用北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》,，教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性,、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn),。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù),；函數(shù)的應(yīng)用）；必修2有四章（空間幾何體,；點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系；直線與方程,；圓與方程）,。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）,；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）,。
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學(xué)思想和方法。
2,、提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高學(xué)生提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)”，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：
（1）注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn),。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),，著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。
（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),，工作計(jì)劃《高一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。
（6）重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
（7）重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
（8）合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。
（9）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。
（10）抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
（11）自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究,、例析、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十六
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第二章《平面向量》,。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，必修4教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)（不包含考試與測驗(yàn)的時(shí)間）,；第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí),，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。必修3需要30個(gè)課時(shí),。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,，實(shí)際授課時(shí)間為18周，按每周5,。5課時(shí)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到93課時(shí)左右，時(shí)間比較充足,。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入,、慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會。
依據(jù)年級備課組的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排,，本學(xué)期的期中考試（5月上旬進(jìn)行）涵蓋的內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容,，三角函數(shù)將在上半學(xué)期講授，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為38個(gè)課時(shí),，完成三角剩內(nèi)容與平面向量的教學(xué),，及整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn),，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ)，全面提高,，為來年高考作好充分的準(zhǔn)備,，爭取優(yōu)異的成績。
（一）情意目標(biāo),。
（1）通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。
（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。
（5）還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。
（6）讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）能力要求,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
（2）通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
1）通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。
（2）加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（3）通過算法初步,，1算法步驟2程序框圖（起始框,，判斷框，附值框,，）3silab語言（順序,，條件語句，循環(huán)語句）,。第二部分,，統(tǒng)計(jì)，第三步分,，概率,，古典概型，幾何概型,。的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力,。
（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
1,、期中考前上好第一冊（必修3）,，期中考后完成好必修4。
2,、抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差,，培優(yōu)活動(dòng)各班在星期1或星期4的下午。
3,、立足于教材,。
4、要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,。
6,、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動(dòng)，以老帶新,。師徒間經(jīng)常聽課交流,，認(rèn)真評課。集中備課,，共同商討教材等,。
7、抓好競賽輔導(dǎo),，
8,、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時(shí)間，每隔2周考一次,；
9,、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計(jì)劃安排，督促組員落實(shí)工作,；
10,、抓好集體備課,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十七
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
四、學(xué)情分析：
高一班學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。
一,、具體目標(biāo)：
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。
1.雙基要求：
在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡單的推理,、畫圖。
2.能力培養(yǎng)：
能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法,，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會提出,、分析和解決簡單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行交流,，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨(dú)立思考,，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究,。
3.思想教育：
培養(yǎng)高一學(xué)生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值,，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一,、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn),。
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