無(wú)論是成功還是失敗,，總結(jié)都是一種寶貴的財(cái)富,。寫總結(jié)時(shí)要注重整體思維,，對(duì)所總結(jié)的事物進(jìn)行整體分析和評(píng)估，避免片面和偏頗,。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作上的思路和指導(dǎo),。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇一

造型和形象是藝術(shù)設(shè)計(jì)的第一大特征,，而中國(guó)民間豐富的藝術(shù)造型是非常值得現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)借鑒的，由于民間美術(shù)造型講求視覺(jué)獨(dú)立性,，其獨(dú)特性體現(xiàn)在其取材和造型體系不僅僅來(lái)源于單純的自然取法,，而是在其基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀想象力和創(chuàng)造力,，是一種自由而又隨意的創(chuàng)作過(guò)程,，作者通過(guò)作品將其觀念暗寓其中。現(xiàn)代藝術(shù)在造型上可以充分借鑒民間美術(shù)的造型,。首先,，在設(shè)計(jì)思想上，應(yīng)充分借鑒民間美術(shù)“不拘一格“的造型風(fēng)格,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能是創(chuàng)作靈感的源泉,，再通過(guò)主觀的審美進(jìn)行二次創(chuàng)造，使民間美術(shù)融入現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中,，形成獨(dú)特的風(fēng)格,。其次，在造型的取材上,，可以借鑒民間美術(shù)的造型意象,，為冷硬的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)增添些許生活氣息和人文情懷。

2.2色彩運(yùn)用啟示：配色鮮艷,。

色彩是藝術(shù)設(shè)計(jì)的精髓所在,，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在色彩上也要借鑒民間美術(shù)色彩的精髓之處,。民間美術(shù)源于民間生活，民間生活隨著時(shí)間的變遷形成了具有民族特征的色彩,，例如我國(guó)的年畫,、剪紙、皮影,、木偶,、臉譜刺繡等都呈現(xiàn)出色彩豐富的文化底蘊(yùn)。中國(guó)的五色觀源于傳統(tǒng)的五行觀念,，將“東,、西、南,、北,、中“的空間觀念搭配五種色彩，形成東方主青色,，西方主白色,，南方主赤色，北方主黑色,，中央主黃色的獨(dú)特五行色彩組合,。其次，中國(guó)傳統(tǒng)的文化觀念將“吉祥如意”也延伸到了色彩中,，以“紅紅綠綠”來(lái)體現(xiàn)吉祥如意,，譬如節(jié)假日的年畫，對(duì)聯(lián)等,，都以紅色作為主色調(diào),，突出節(jié)日的紅火熱鬧。這種將風(fēng)俗愿景與藝術(shù)形式相結(jié)合的方式,，不僅能感受到節(jié)日的喜慶吉祥,，更能體味濃郁的藝術(shù)氣息。

2.3創(chuàng)作觀念啟示：保留民族性,。

在創(chuàng)作觀念上,，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)可以充分利用民間美術(shù)精神的理念，民間美術(shù)的審美性,、民俗性和實(shí)用性都能體現(xiàn)民間美術(shù)的民族性,，俗話說(shuō)，越是民族的越是世界的,，藝術(shù)也是如此,。民間美術(shù)用各種意象的方式來(lái)展現(xiàn)濃郁的民族情結(jié)，同時(shí)展現(xiàn)了中國(guó)歷史豐富的文化內(nèi)涵。同時(shí),，民間美術(shù)又以獨(dú)特的審美性和民俗性形成了獨(dú)特的藝術(shù)性,，并且深刻影響著現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，無(wú)論是在造型設(shè)計(jì),、色彩運(yùn)用還是在創(chuàng)作理念上,，都為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)找到了創(chuàng)作的靈感源泉，推動(dòng)者中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇二

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師教的輕松愉快,，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極有成就感,，如何讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)在知識(shí)、技能,、態(tài)度,、方法、價(jià)值觀,、情感等方面收獲達(dá)到最高值,，構(gòu)建高效課堂，是每一名教師需要考慮和修煉的藝術(shù),。flash動(dòng)畫制作課程是一門操作性強(qiáng),，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神的課程，大多數(shù)高職院校都開(kāi)設(shè)了這門課程,，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)flash動(dòng)畫制作課程是必修課,，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)是選修課程作為知識(shí)的擴(kuò)充，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)以及將來(lái)的工作生活都是大有益處的,。經(jīng)過(guò)多年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，下面結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)談一下flash動(dòng)畫制作課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)技巧,，愿與教育同仁一起探討,，以便建立精品課堂和高效課堂。

一,、flash動(dòng)畫的特點(diǎn),。

flash動(dòng)畫以其優(yōu)美的視覺(jué)效果、形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和震撼的視聽(tīng)覺(jué)效果風(fēng)摩全球,，在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用非常廣泛,目前主要用于網(wǎng)頁(yè)制作,、節(jié)日電子賀卡制作、媒體宣傳廣告制作,、動(dòng)畫mtv的制作,、多媒體教學(xué)軟件的制作、游戲制作、企業(yè)介紹制作,、產(chǎn)品展示和電子相冊(cè)等領(lǐng)域,。flash動(dòng)畫文件質(zhì)量小，顯示效果清晰,，是動(dòng)畫制作最主要的工具之一,，深受廣大動(dòng)畫制作愛(ài)好者的歡迎。

二,、flash動(dòng)畫制作課程課堂教學(xué)模式,。

flash動(dòng)畫制作課程的教學(xué)采用“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中采用五步走教學(xué)法：第1步：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣,；第2步：師生互動(dòng),，分析項(xiàng)目；第3步：合作學(xué)習(xí),，完成項(xiàng)目,；第4步：多維評(píng)價(jià)，拓展思維,；第5步：拓展項(xiàng)目,，體現(xiàn)分層。flash動(dòng)畫制作課程課堂教學(xué)模式的實(shí)施情況在此文不做詳細(xì)分析,。

三,、flash動(dòng)畫制作課程課堂教學(xué)藝術(shù)與方法。

1,、精選案例讓學(xué)生欣賞大量趣味性強(qiáng)的flash動(dòng)畫作品,如《流氓兔系列》,、《火柴人系列》以及一些跟現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的，如《人生路》是一部國(guó)際獲獎(jiǎng)作品,講述了人的一生所經(jīng)歷的榮譽(yù)和坎坷,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫制作教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,。我們?nèi)粘Ｉ钪性诰W(wǎng)絡(luò)、電視中看到的生動(dòng)有趣的動(dòng)畫大都是用flash動(dòng)畫制作而成的,，flash動(dòng)畫制作課程的教學(xué),，典型案例，精美案例的選取是十分重要的,，教室課前準(zhǔn)備好或幽默,、或精美的動(dòng)畫短片，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的求知欲,，所謂“興趣是最好的老師”,，老師選取學(xué)生感興趣的精美的案例,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2,、案例式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)通過(guò)建立真實(shí)的工作案例,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生一個(gè)切入點(diǎn),，建立感性認(rèn)識(shí),。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生感到學(xué)有所用,，從而明確本次課的教學(xué)目標(biāo),。課程教學(xué)內(nèi)容要以趣味性、典型性的案例展現(xiàn)在學(xué)生面前,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要以任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)程，讓學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí),，在解決了問(wèn)題后,，學(xué)生嘗到了樂(lè)趣,，在快樂(lè)的過(guò)程中,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。學(xué)生是課堂的主角,，老師是課堂的導(dǎo)演,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，改變了傳統(tǒng)教學(xué)法的教師講,、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體作用，是學(xué)習(xí)的主人,，教師由在教學(xué)中起組織,、引導(dǎo)、促進(jìn),、評(píng)價(jià),、咨詢的作用。3,、合作小組教學(xué)將學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,，分成若干項(xiàng)目小組，在小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，合作完成一個(gè)個(gè)任務(wù),，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的表達(dá)能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力,。教師在這一過(guò)程中可以巡視整個(gè)教室,，對(duì)于水平較差的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)共性的`問(wèn)題再集體解決,，個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,，在此過(guò)程中還要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)先進(jìn)生,，激勵(lì)后進(jìn)生,。4、教學(xué)評(píng)估要及時(shí)在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià),，以激勵(lì)中間學(xué)生,，提點(diǎn)相對(duì)落后點(diǎn)的學(xué)生；對(duì)學(xué)生的成品進(jìn)行整體評(píng)價(jià),，是尊重學(xué)生勞動(dòng)成果的表現(xiàn),，同時(shí)可以進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)；讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述,，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與總結(jié)能力,；同學(xué)間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，看到別人的長(zhǎng)處也看到自己的不足,；老師評(píng)價(jià)以此充分肯定每一位學(xué)生的作品,，找出每位同學(xué)的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)表彰班中最優(yōu)秀的作品,，樹(shù)立榜樣,。教師不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、技能,，更應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)評(píng)價(jià),，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，獲得自信和希望，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以加強(qiáng),，學(xué)習(xí)行為得以規(guī)范,，學(xué)習(xí)態(tài)度得以端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)能力得以提高,。要幫助學(xué)生檢視和反思自我，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，促成評(píng)價(jià)的內(nèi)在化,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。5,、教師是教學(xué)工作的重點(diǎn)和核心前文我們要求教師要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，還學(xué)生學(xué)習(xí)“主體”地位,；前文還說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,，只有主動(dòng)地學(xué)習(xí)才會(huì)更有效,，只有帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)才會(huì)更有效。那么現(xiàn)在又強(qiáng)調(diào)教師還是教學(xué)工作的重點(diǎn)和核心,，二者不是相互矛盾嗎,？我們把課堂教學(xué)比喻為一部影片，大家看到的是演員在表演,，主角是演員,，但是一部影片之所以優(yōu)秀，是演員表演的好嗎,？更主要的還是幕后有一個(gè)好的導(dǎo)演,。課堂教學(xué)也是一樣，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體和主角,，但是這堂課是不是成功達(dá)到目標(biāo),，重點(diǎn)還是要看老師是如何設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)。教師把課堂交給學(xué)生,，并沒(méi)有減輕自己的工作量,，而是要求老師在課前，在幕后做更多的工作,。6,、要堅(jiān)持“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的原則“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，具體地說(shuō)就是從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā),，從學(xué)生的思維方式出發(fā),，也就是要做到以下幾點(diǎn)：第一，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,；第二,，要把握好教學(xué)的起點(diǎn)；第三,，要控制好教學(xué)的節(jié)奏,。

四、總結(jié),。

flash動(dòng)畫制作課程是需要出作品的一門課程,，每節(jié)課的作品我都進(jìn)行了保存和檢查，每一屆的學(xué)生都給我驚喜,，給我留下一些優(yōu)秀的作品,，學(xué)生帶給我的成就感,，讓我更加熱愛(ài)flash動(dòng)畫制作這門課的教學(xué)。以上我就flash動(dòng)畫制作課程課堂教學(xué)組織和管理藝術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述,，以期起到拋磚引玉的作用,，讓更多的教學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的技巧和藝術(shù)，體會(huì)教學(xué)的樂(lè)趣,，享受幸福人生,。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱衛(wèi)國(guó)，深化課堂教學(xué)改革：基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,，江蘇教育研究,。

［2］張少暢，提高中職flash課堂教學(xué)有效性的幾項(xiàng)措施,，教育教學(xué)論壇,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇三

海報(bào)上呈現(xiàn)的主要形象是一個(gè)扎著馬尾辮的年輕女孩，她樸實(shí)無(wú)華的眼神將一種純樸天真的氣氛營(yíng)造出來(lái),，背景虛化了一間農(nóng)村小學(xué)的教室和一群快樂(lè)的孩童,，幾個(gè)簡(jiǎn)單的電影元素組合而出的效果很好地傳達(dá)了電影真摯感人的情調(diào)，而且提供了《一個(gè)都不能少》影片的核心線索,。

戰(zhàn)馬三個(gè)元素很好地概括了電影的主題,，并且能夠給觀眾提供思考，配合宣傳片人與馬之間感情碰撞的剪輯,，觀眾能夠加深對(duì)硝煙,、戰(zhàn)士和戰(zhàn)馬三個(gè)元素進(jìn)行深入的思考，從而加深對(duì)《戰(zhàn)馬》的印象,。

(二)蒙太奇剪切手法,。

蒙太奇即使用剪輯和組合的方式來(lái)構(gòu)成動(dòng)態(tài)電影，這種手法經(jīng)常被使用在電影拍攝過(guò)程中,。

蒙太奇將多個(gè)鏡頭和畫面按照電影的主題來(lái)進(jìn)行拼接,，進(jìn)而產(chǎn)生出一種意想不到的效果。

而在電影海報(bào)的設(shè)計(jì)中,，蒙太奇中的一種平面藝術(shù)形式“平面蒙太奇”作為一種重要的美術(shù)藝術(shù)手法也廣泛使用在設(shè)計(jì)手法之中,。

這種手法是運(yùn)用文字和畫面兩種形式進(jìn)行結(jié)合和組裝，將不同的畫面拆解然后進(jìn)行重疊,，畫面結(jié)構(gòu)方面最常見(jiàn)的形式是運(yùn)用兩個(gè)或三個(gè)畫面進(jìn)行拼接組裝,，選取的照片往往是電影鏡頭中最具代表性的場(chǎng)景或人物形象。

這種藝術(shù)表現(xiàn)方式具備后現(xiàn)代意味,，從后現(xiàn)代的城市精神中脫胎而出,，能夠營(yíng)造捕捉人視線的效果。

例如《西風(fēng)烈》一組海報(bào)中分別是由六組電影鏡頭剪輯組合而成,，在組接和拼湊時(shí)不能隨意進(jìn)行組合,，要考慮能夠正確傳達(dá)電影主題并表現(xiàn)電影的內(nèi)涵,。

然后再根據(jù)觀眾視覺(jué)心理接受程度來(lái)考慮能夠吸引觀眾眼球，《西風(fēng)烈》的一組海報(bào)中的六個(gè)畫面剪輯便是這樣的產(chǎn)物,。

它將海報(bào)分成三個(gè)部分,，分別以表情和動(dòng)作為主要元素，每個(gè)部分各有兩張剪輯畫面,，通過(guò)整體的面部表情和人物,、動(dòng)物動(dòng)作的特寫來(lái)形成強(qiáng)烈的商業(yè)美感。

在同一個(gè)畫面上拼接了六張場(chǎng)景和人物圖,，整體傳遞而出的是戰(zhàn)爭(zhēng)和熱血的氣氛,，這樣使觀眾一眼就明白了這部電影的題材是戰(zhàn)爭(zhēng)，另外平面蒙太奇手法還可以將兩到三個(gè)小時(shí)的電影通過(guò)一張平面形象進(jìn)行訴說(shuō),，這樣不僅營(yíng)造出畫面的故事感,，而且觀眾也不能夠簡(jiǎn)單地從幾個(gè)剪輯的畫面猜測(cè)出電影的完整情節(jié)，因此海報(bào)的宣傳和商業(yè)價(jià)值便得到實(shí)現(xiàn)了,。

使用平面蒙太奇手法,，從影片中選取出特寫的表情和動(dòng)作，將代表性的人物和場(chǎng)景都集合在海報(bào)上,，再使用特定的后期處理手法,，將美術(shù)藝術(shù)手法形式淋漓盡致地發(fā)揮在現(xiàn)代電影海報(bào)設(shè)計(jì)藝術(shù)中。

通過(guò)不同時(shí)空的畫面和場(chǎng)景的拼接,，自然而然地形成了一種故事的節(jié)奏感,，使觀眾能夠以從上至下或從左至右的方式來(lái)體會(huì)電影故事情節(jié)，同時(shí)左右分開(kāi)設(shè)計(jì)的對(duì)比排列方式可以使“西風(fēng)烈”的主題從抽象走向具體,，并且產(chǎn)生一種超越畫面的新生意境,。

(三)視覺(jué)傳達(dá)心理學(xué)的運(yùn)用。

將鮮艷的撞色和濃墨重彩的暖色調(diào)運(yùn)用到海報(bào)中的手法是現(xiàn)代電影海報(bào)的常見(jiàn)設(shè)計(jì)手法之一,。

色彩能夠形成象征性的表達(dá),，在海報(bào)上增加撞色的設(shè)計(jì)能夠增強(qiáng)海報(bào)給大眾帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力,，提升電影海報(bào)的視覺(jué)美感和設(shè)計(jì)美感,。

色彩的恰當(dāng)運(yùn)用，可以很好地捕捉大眾的消費(fèi)心理,，滿足現(xiàn)代電影的商業(yè)宣傳需求,。

色彩的和諧統(tǒng)一能夠更容易得把海報(bào)呈現(xiàn)的內(nèi)容綜合起來(lái)，比如綠色的寧?kù)o,、紅色的熱情,、白色的純潔、黑色的深沉等,，這些色彩心理都體現(xiàn)了色彩的內(nèi)在內(nèi)涵,。

因此在一張成功的海報(bào)設(shè)計(jì)作品中,，色彩的合理應(yīng)用是十分重要的。

恰當(dāng)?shù)纳试啬軌驇椭娪昂?bào)設(shè)計(jì)工作增加畫面的視覺(jué)上的吸引力,，使觀眾的觀賞視線都集中在電影上,。

電影海報(bào)色彩的語(yǔ)言要形成一個(gè)系統(tǒng)，將不同的色彩符號(hào)融入到一個(gè)畫面中,，傳達(dá)出設(shè)計(jì)者心中對(duì)于電影的感受,。

不同的冷暖色調(diào)所具有的不同的象征意義，能夠牽引出觀眾情感的聯(lián)想性,，而在電影海報(bào)設(shè)計(jì)中如何合理地將色彩和情感心理二者結(jié)合起來(lái)就成為了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題,。

一張好看的電影海報(bào)，色彩濃艷,，只能說(shuō)成功了一半;并非色彩越是濃艷就代表電影海報(bào)的效果越好,，因此要合理地運(yùn)用色彩的沖擊力對(duì)電影情節(jié)和故事表達(dá)力的影響。

例如電影《沙漠之花》海報(bào)中的黃色就占據(jù)了版面的三分之二的位置,，畫面中的黃色不僅僅象征了沙漠的環(huán)境,，而且也象征著在沙漠中發(fā)生的事件的殘酷以及主角對(duì)于周圍的殘酷事件的反抗。

而實(shí)際上影片的主要內(nèi)容就是講述了一個(gè)索馬里女孩與故鄉(xiāng)陋習(xí)的斗爭(zhēng)和反抗,，最終女孩以自己的勇氣戰(zhàn)勝了陋習(xí)從而改變了自己的人生,，皆大歡喜的結(jié)局通過(guò)海報(bào)的大片的明黃色也能夠體會(huì)得到。

海報(bào)中鮮亮的黃色調(diào)表露電影勵(lì)志的精神實(shí)質(zhì),，同時(shí)也通過(guò)女主角左眼堅(jiān)韌的剪接來(lái)傳達(dá)了電影人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)未來(lái)的憧憬,。

二、結(jié)語(yǔ),。

總結(jié)了故事與形象結(jié)合的手法,、蒙太奇剪切手法、視覺(jué)傳達(dá)心理學(xué)的運(yùn)用等現(xiàn)代電影海報(bào)中的美術(shù)藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法,。

電影海報(bào)是一種獨(dú)具藝術(shù)魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，如何在豐富的商業(yè)文化環(huán)境中結(jié)合美術(shù)藝術(shù)還需要設(shè)計(jì)者根據(jù)消費(fèi)群體和觀眾心理和審美的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)靈感挖掘，在一些常規(guī)的設(shè)計(jì)手法的基礎(chǔ)上巧妙搭配不同的美術(shù)元素來(lái)強(qiáng)化電影海報(bào)的宣傳效應(yīng),。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇四

眾所周知,，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，我國(guó)的美術(shù)教育更加強(qiáng)調(diào)了中國(guó)特色,、時(shí)代特征以及國(guó)際視野,。而在美術(shù)教育中，素描作為藝術(shù)造型的基礎(chǔ),，越來(lái)越受到重視,。一線教師都知道要學(xué)好素描，就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力和表現(xiàn)能力,。在素描教學(xué)中,，每一位教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法和藝術(shù)，激勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，使他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,。偉大的教育家第斯多惠曾說(shuō)：“我以教學(xué)為藝術(shù)，不在于傳授知識(shí)的要領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒?！痹诮虒W(xué)中,，教師要把學(xué)生放在課堂的正中央，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，喚醒孩子們的藝術(shù)靈感,，激勵(lì)他們?cè)谒孛璧乃囆g(shù)長(zhǎng)河中徜徉，促使每一個(gè)孩子的奔跑都更有顏色,。多年來(lái),，我致力于中小學(xué)的素描教學(xué)，通過(guò)不斷的研究和探索,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，關(guān)于中小學(xué)素描教學(xué)的方法和藝術(shù)，取得些許收獲,，以供參考：

一,、激發(fā)學(xué)生的興趣，情境導(dǎo)入是關(guān)鍵,。

中小學(xué)生初學(xué)素描,，大多會(huì)感受到枯燥、難學(xué),，短時(shí)間沒(méi)有效果,，漸漸失去耐心和堅(jiān)持的決心，往往容易半途而廢,。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“興趣是最好的老師”,，在中小學(xué)素描教學(xué)中至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而導(dǎo)入語(yǔ)就要緊緊抓住學(xué)生的心,，要用具有趣味性和新穎的方法直擊他們的心靈,，碰撞他們藝術(shù)的火花和靈性。比如在教學(xué)《會(huì)變的線條》這課的時(shí)候,，上課伊始，我直接用多媒體融入到導(dǎo)入中,，通過(guò)多媒體中的動(dòng)畫小烏龜?shù)呐佬新窂?，引?dǎo)學(xué)生觀察：首先設(shè)置小烏龜直線爬行路徑,；然后讓它以多變的曲線路徑慢慢爬行；第三次又讓小烏龜折騰出折線,；第四次我讓可愛(ài)的小烏龜以螺旋形爬行,。多媒體下烏龜?shù)暮B(tài)可掬，靈活多變的爬行路徑呈現(xiàn)出來(lái)的多變的線條,，一下子吸引了所有的學(xué)生,，我激勵(lì)他們?cè)囋嚠嬕划嬜约合矚g的和能畫出來(lái)的線條，和小烏龜?shù)谋纫槐?，通過(guò)親自體驗(yàn)畫多變的線條,，初步感知素描。然后激發(fā)他們尋找生活中見(jiàn)到的能夠體現(xiàn)線條的物體有哪些,？學(xué)生們一下子想到了北京的鳥巢,，錯(cuò)綜復(fù)雜的線條靈活多變；有的學(xué)生說(shuō)到了有眾多線條的立交橋,；還有的想到了道路上的斑馬線......這個(gè)時(shí)候激趣的火候恰到好處,，我話鋒一轉(zhuǎn)，告訴他們美術(shù)中的素描,，就可以畫出生活中這些多變而又充滿魅力的線條,，大家學(xué)習(xí)的興趣自然高漲，整節(jié)課都陶醉在藝術(shù)的美感中,。

二,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在課程上靈活安排,，更有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

素描教學(xué)中最多的學(xué)具就應(yīng)該是石膏幾何體，圍繞石膏幾何體開(kāi)展學(xué)習(xí)素描確實(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ),，但是沒(méi)有生命,，靜態(tài)的石膏幾何體太過(guò)于單調(diào)，漸漸會(huì)泯滅學(xué)生的藝術(shù)靈性和激情,，所以教師要整合教學(xué)內(nèi)容,，把教材中必學(xué)的和生活中他們感興趣的東西靈活安排，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，保持對(duì)素描的興趣和激情,。比如，我在教學(xué)中就激勵(lì)學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的素描素材,，他們憑借自己的興趣愛(ài)好,，會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多素描素材：有的學(xué)生喜歡媽媽的手機(jī)、有的愛(ài)上了媽媽的化妝品、有的畫家里的寵物狗,、自己的玩具,、同伴的可愛(ài)臉龐......教室里面棱角分明的石膏幾何體和生活中鮮活的物體恰當(dāng)結(jié)合，都可以成為他們筆下的作品,，但是生活中的物品在素描過(guò)程中,，教師要引領(lǐng)學(xué)生透徹分析如何用線條描繪出來(lái)，怎么表現(xiàn)才能使得物體鮮活,、生動(dòng),。在課上，教師要在學(xué)生初稿的基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生如何修改,，在理論知識(shí)的支撐下教給學(xué)生不斷調(diào)整,、優(yōu)化的方法和藝術(shù)，使得他們的作品線條更加細(xì)膩,、流暢,、優(yōu)美。我在教學(xué)中非常注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于輪廓的準(zhǔn)確性和整體構(gòu)圖能力的培養(yǎng),，尤其注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于點(diǎn),、線、面,、影調(diào)與黑,、白、灰的處理與協(xié)調(diào),。教學(xué)中,，理論和實(shí)踐相結(jié)合下，素描由淺入深,、由表及里,、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力,、觀察能力、表現(xiàn)能力以及審美能力,。

三,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須給學(xué)生設(shè)計(jì)寫生任務(wù),，不斷激勵(lì)他們的創(chuàng)作欲望,。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要循序漸進(jìn)的給予他們新的任務(wù),，激勵(lì)他們不斷體驗(yàn),，享受成功,。在學(xué)生初步掌握了素描的基本知識(shí)和技能后，教師就要逐步引學(xué)生脫離臨摹,，帶領(lǐng)他們到戶外去采風(fēng),，通過(guò)寫生提高素描技能,，不斷激勵(lì)他們的創(chuàng)作欲望,。在培養(yǎng)學(xué)生素描能力的同時(shí)，要兼顧激發(fā)學(xué)生積極,、大膽的表現(xiàn),。在寫生的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生用作品表現(xiàn)出藝術(shù)性,、思想性,，體現(xiàn)出作者的想象力，這樣的作品才有生命力,，有靈性,，有創(chuàng)新性。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《四季的色彩》學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我讓學(xué)生以春為題,，到戶外寫生，用眼睛捕捉春的氣息,，用筆下的線條表現(xiàn)出春的豐滿,。這次的寫生，學(xué)生敢于大膽創(chuàng)作,，通過(guò)遠(yuǎn),、近、中景物的描繪,，用素描的線條美把他們眼中不同的春表現(xiàn)得淋漓盡致,。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要有多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制保駕護(hù)航,。

美術(shù)課堂上，多聽(tīng)到老師評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候用得最多的詞匯是“像”或者“不像”,，這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)會(huì)使學(xué)生喪失素描興趣,。課程改革不斷深化下的素描課堂應(yīng)該用豐富多樣化的評(píng)價(jià)保持課堂的鮮活，激勵(lì)學(xué)生享受成果,。比如在《四季的色彩》一課,，我采取的評(píng)價(jià)態(tài)勢(shì)不是像不像，而是看學(xué)生捕捉到的是否有春的氣息,，春的生機(jī),；評(píng)價(jià)他們的線條處理是否流暢,，構(gòu)圖是否合理；評(píng)價(jià)他們的技法是否更加成熟,，作品是否更加完美等等,。整堂課我的評(píng)價(jià)是在激勵(lì)的基調(diào)上多角度，多層次的,，這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言鮮活,，激勵(lì)為主，指出不足,，助其修改,，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，隨著新課改的推進(jìn)，教師要重視美術(shù)中的素描教學(xué),。為了增強(qiáng)素描教學(xué)效果,，教師要從學(xué)生興趣入手，優(yōu)化素描教學(xué)方法,，融入一定的教學(xué)藝術(shù),，使學(xué)生感受到素描的魅力，激發(fā)他們愛(ài)上素描,，從而更快的學(xué)好素描,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇五

良好的文化藝術(shù)素質(zhì)是中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的必要條件，是促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)發(fā)展的基石,。在一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中,，教師文化藝術(shù)素質(zhì)的提升，關(guān)鍵在于發(fā)展自我思想意識(shí)與情感意識(shí),，不斷通過(guò)自我學(xué)習(xí),，以多種學(xué)習(xí)方式完善自己，培養(yǎng)自我發(fā)展的能力,。所以,，粵東中小學(xué)美術(shù)教師可以通過(guò)美協(xié)活動(dòng)、美術(shù)基本功的學(xué)習(xí)交流,、繼續(xù)教育,、進(jìn)修學(xué)習(xí)等多種方式提升自己的文化藝術(shù)素質(zhì)?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師認(rèn)為需要提升的文化藝術(shù)素質(zhì)見(jiàn)表2,。從表2中可以看出，粵東中小學(xué)美術(shù)教師能認(rèn)識(shí)到各方面素質(zhì)完善的重要性,，并意識(shí)到通過(guò)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升業(yè)務(wù)能力可以提高自身的文化藝術(shù)素質(zhì),，但他們還是偏重于專業(yè)學(xué)科技能方面的素質(zhì)完善,，而對(duì)其他學(xué)科知識(shí)認(rèn)識(shí)和了解較少。其實(shí),，粵東中小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該在一個(gè)更廣闊的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的本質(zhì)要義,，而不僅僅在教學(xué)中進(jìn)行片面的知識(shí)傳授和簡(jiǎn)單的技能說(shuō)教?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師的文化藝術(shù)素養(yǎng)決定美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,，影響學(xué)生的身心發(fā)展?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師需要提升的文化素養(yǎng)有：潮汕傳統(tǒng)民間藝術(shù)素養(yǎng),、學(xué)科教學(xué)技能,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、組織交流能力等?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師具備合理的潮汕傳統(tǒng)民間藝術(shù)素質(zhì)結(jié)構(gòu),，是粵東中小學(xué)美術(shù)教師追求自我完善與自我?jiàn)^斗的基礎(chǔ)，是粵東中小學(xué)美術(shù)教師順利開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)的保障,，能為培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和思維認(rèn)知能力提供更多的維度和可能性,。粵東中小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,，注重全面發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,，注重學(xué)生個(gè)性的形成和整體素質(zhì)的完善，造就適應(yīng)新時(shí)代的創(chuàng)新型人才,。為此,，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，粵東中小學(xué)美術(shù)教師必須采取靈活多樣的教學(xué)方式,，采用啟發(fā)和探究的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),。新時(shí)代美術(shù)課程的設(shè)置對(duì)美術(shù)教師文化藝術(shù)素質(zhì)的要求更高，要求美術(shù)教師不斷關(guān)注美術(shù)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向,，掌握美術(shù)教育改革動(dòng)向,。粵東中小學(xué)美術(shù)教師潮汕傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)素質(zhì)的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的自我完善過(guò)程,，不可急功近利,。粵東中小學(xué)美術(shù)教師一方面要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。細(xì)節(jié)來(lái)自好的習(xí)慣,，日積月累的文化知識(shí)學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)智慧，豐富內(nèi)涵修養(yǎng),。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí),，有利于形成一種高效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式,。粵東中小學(xué)美術(shù)教師另一方面需要深入民間生活,，多接受傳統(tǒng)美術(shù)方面及其他學(xué)科方面的新信息,，多參加學(xué)術(shù)性的交流活動(dòng)，如美術(shù)教學(xué)活動(dòng),、美術(shù)采風(fēng)活動(dòng),、民間藝人交流活動(dòng)等，形成一種善于反思,、批判和研究的思想行為方式,，在交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),，健全自我人格魅力,，展現(xiàn)出緊跟時(shí)代的優(yōu)秀美術(shù)教師風(fēng)采。

二,、提高粵東中小學(xué)美術(shù)教師的組織能力和教學(xué)能力,。

古語(yǔ)有云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也,?！蔽阌怪靡桑處煹穆氊?zé)在于育人,，教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)育人的組織和策劃手段,，教師如何更好地運(yùn)用有效的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)人才質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用,。正所謂“名師出高徒”“教師應(yīng)該思考任何一種教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生所能帶來(lái)的效益,，如果不考慮效益，教學(xué)就會(huì)變得盲目而無(wú)意義”,。美術(shù)學(xué)科的教學(xué)是一種注重激發(fā)學(xué)生審美情感與創(chuàng)造精神的教學(xué)活動(dòng),，目的是培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)和高尚的審美情操。發(fā)展美術(shù)教育事業(yè),，歸根到底還是要依靠具有較強(qiáng)組織能力和教學(xué)能力的美術(shù)教師隊(duì)伍,。因此，重視提高粵東中小學(xué)美術(shù)教師的組織能力和教學(xué)能力是美術(shù)教育前進(jìn)的動(dòng)力,?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師必須具備的組織能力包括：美術(shù)競(jìng)賽組織能力、課堂教學(xué)組織能力,、業(yè)余培訓(xùn)組織能力等,，而粵東中小學(xué)美術(shù)教師需要提高的教學(xué)能力包括：多媒體教學(xué)與制作能力、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,、運(yùn)用教材教法的能力,、制訂教學(xué)計(jì)劃能力,、組織教學(xué)能力、教學(xué)示范能力,、教學(xué)應(yīng)變能力等,。粵東中小學(xué)美術(shù)教師只有掌握這些能力,，才能更好地提高潮汕傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)素質(zhì),，引領(lǐng)美術(shù)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，整合教學(xué)資源,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，選擇、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,，建立學(xué)科領(lǐng)域的資源數(shù)據(jù)庫(kù),，創(chuàng)造更大的美術(shù)教學(xué)空間。

三,、結(jié)語(yǔ),。

粵東中小學(xué)美術(shù)教師提高潮汕傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)素質(zhì)需要有恒心和信心，以主動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度提高自己的潮汕傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)素質(zhì),，讓自己的教育觀念和思維理念與時(shí)俱進(jìn)，建立完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，逐步培養(yǎng)出獨(dú)特的人格魅力和思辨能力,，追求高品格、高層次的美術(shù)教育平臺(tái),。此外,，學(xué)校從廣度上既要注重對(duì)粵東中小學(xué)美術(shù)教師的培育，為其創(chuàng)造多樣化的深造學(xué)習(xí)方式,，又要有效地激勵(lì)中小學(xué)美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教育有滿腔的熱情,，對(duì)學(xué)生有深情的愛(ài)心?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師只有擁有完善的文化素質(zhì)結(jié)構(gòu),，才能培養(yǎng)出更多具有較高文化素養(yǎng)的學(xué)生，為美術(shù)教育做出獨(dú)特的貢獻(xiàn),。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇六

藝術(shù)教育的目的不同于科學(xué)教育,，其目的是培養(yǎng)學(xué)生要具有高尚的愛(ài)國(guó)情操，豐富學(xué)生的精神生活,，通過(guò)美術(shù)作品的熏陶,，讓學(xué)生的產(chǎn)生藝術(shù)魅力、藝術(shù)靈感,、藝術(shù)共鳴,、藝術(shù)感染力,，讓學(xué)生不斷積累和不斷豐富愛(ài)國(guó)情操、審美情感,，使學(xué)生感悟到有一種心靈之間的純潔之美,、高尚之美。例如：讓學(xué)生在課堂上欣賞張大千的國(guó)畫作品《千里江山圖》時(shí),，畫幅中展現(xiàn)的煙波飄渺,、連綿千里、重巒疊嶂,，一波萬(wàn)里,，散發(fā)著無(wú)與倫比的光芒?！肚Ю锝綀D》展現(xiàn)的出來(lái)的景觀何其雄偉壯觀,，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的刻畫上，將自然界無(wú)窮變化的自然形象比如茂林修竹,、飛流瀑布都刻畫的惟妙惟肖,、多姿多彩，無(wú)論是幽綠茂密的樹(shù)林還是連綿不絕的山峰,，都沒(méi)有一樣類似,，其之間的精美生活空間相融合，如野村小市,、樓臺(tái)亭閣還有小船人家等幽幽景觀,，無(wú)一都刻畫的恰到好處。通過(guò)這些景色的深刻繪畫,，將祖國(guó)的壯麗河山都呈現(xiàn)在學(xué)生綿延,，使其學(xué)生在情感上有深刻的觸動(dòng)，感覺(jué)到我們的國(guó)家是非常美麗的,，油然而生一種愛(ài)國(guó)情感,，提高對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情，更加的積極學(xué)習(xí),。還有展子虔的《游春圖》,、范寬的《富春山居圖》等，通過(guò)這些作品的欣賞,，讓學(xué)生自然產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)情感,，一種崇高的愛(ài)國(guó)情節(jié)。美術(shù)的魅力是無(wú)法比擬的,，也是藝術(shù)教育特色展現(xiàn)的一面,，也是美術(shù)教育在藝術(shù)教育中的完美體現(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生崇高的審美情操,，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情感,。

藝術(shù)教育可以爆發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，非普通教育所能比擬的,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,，是對(duì)學(xué)生的道德、意志以及氣節(jié),、個(gè)性等心理因素進(jìn)行完美觸發(fā)的特殊教育,。比如，在課堂上我們欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫《溪山行旅圖》的時(shí)候,，首先會(huì)感覺(jué)到這是一副描繪山水畫的巨作,，筆墨渾厚，氣勢(shì)磅礴,，仿佛畫里的山峰聳立于我們面前,，山峰嶙峋，挺拔堅(jiān)硬,，讓后直落千尺,，將整個(gè)山川的生機(jī)與活力展現(xiàn)的淋漓盡致；山尖茂林密密,，山腰巨石突起,，老樹(shù)盤根，山間小溪可以讓人感覺(jué)到潺潺水聲,；古道上駝隊(duì)的點(diǎn)綴,，更是加強(qiáng)了生命力。宏偉磅礴的揮筆用墨,，將國(guó)畫技巧運(yùn)用到如此精準(zhǔn)，氣象宏偉的自然景觀,，把無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的獨(dú)特意境得到充分的展現(xiàn),。一部作品給學(xué)生的審美情操更是有一種特殊的情感，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山有著自然的愛(ài)慕,，這種特殊的愛(ài)慕情感會(huì)讓學(xué)生感受到,，以畫感人，了解祖國(guó)文化的多元化和豐富性,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和熱愛(ài),。教學(xué)中，將學(xué)生的情感融入,，使其學(xué)生可以親身體驗(yàn)到國(guó)畫的靈魂,、國(guó)畫的傳神、國(guó)畫的自然巧妙指出，通過(guò)整體的方式來(lái)感受,，讓學(xué)生感受到美術(shù)專業(yè)對(duì)他們?nèi)烁聍攘Φ难?；用美術(shù)的角度去感受，是藝術(shù)教育的完美表達(dá),；以傳統(tǒng)教育去體會(huì),，是傳統(tǒng)教育所展現(xiàn)的情緒反映以及情感上的完美體會(huì)。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐的能力,，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情感。

藝術(shù)對(duì)象創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和能夠?qū)徝赖拇蟊?，藝術(shù)是按照美的原則來(lái)觸發(fā)靈感創(chuàng)造作品的,；反之，也會(huì)對(duì)學(xué)生從心靈上起著沒(méi)的教育熏陶和情感上的作用,。藝術(shù)是一種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相互融合相互傳神的過(guò)程,，它將有藝術(shù)的和諧力、節(jié)奏的感染力來(lái)體現(xiàn)生活,、表達(dá)生活,、熱愛(ài)生活，通過(guò)栩栩如生的形象和身臨其境的意境來(lái)觸發(fā)學(xué)生們的大膽想象力和豐富的聯(lián)想力,，最重要的是心靈上的觸動(dòng)也必須是由感性來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)的,。藝術(shù)所反映的是生活現(xiàn)實(shí)的一面，是心靈觸動(dòng)之后的一種自然感悟上的沖動(dòng),，將現(xiàn)實(shí)生活的心靈化與藝術(shù)作品的心靈化完美融合,。藝術(shù)家用心靈的呼喊或心靈上的動(dòng)態(tài)、線條以及色彩用美術(shù)的形式來(lái)創(chuàng)造作品,，正式藝術(shù)家通過(guò)作品向世人表達(dá)心理和傳遞情感的一種體現(xiàn),，更是藝術(shù)家?guī)Ыo世人生活上的感受和感悟，對(duì)生活上的向往和體現(xiàn),。例如,，在課堂上學(xué)生們?cè)谟^賞齊白石老先生《蝦》的作品時(shí)，就能從這幅繪畫中感受到獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格的展現(xiàn),，以及齊白石老人獨(dú)特的人格魅力的體現(xiàn),。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)用不同的方式去展現(xiàn)自己，對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)越多,，就會(huì)最大的限度的去挖掘自己內(nèi)在的潛力。美術(shù)專業(yè)為學(xué)生建設(shè)了創(chuàng)建展現(xiàn)個(gè)人情感的發(fā)展性及可能性的,，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中,，不僅要學(xué)習(xí)美術(shù)本身的基本知識(shí)、技能、技巧以外,，而且還要涉及到歷史,、地理、政治,、自然等方面的知識(shí)補(bǔ)充,。通過(guò)藝術(shù)教育，可以幫助學(xué)生提高見(jiàn)識(shí),、增強(qiáng)思維能力等具有新時(shí)代的個(gè)性空間發(fā)展的空間的全面發(fā)展,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作能力,，逐步成為創(chuàng)新型人才,。

藝術(shù)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性的創(chuàng)作能力,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，也是完善和全方位增強(qiáng)學(xué)生基本素質(zhì)的教育,，在創(chuàng)作活動(dòng),、創(chuàng)作思維的過(guò)程中,，讓學(xué)生的人格魅力得到全面的培養(yǎng),，使學(xué)生在通過(guò)自己的靈感去創(chuàng)作自己的美術(shù)作品的時(shí)候,，可以表達(dá)學(xué)生對(duì)整個(gè)人類環(huán)境、對(duì)祖國(guó)的大好河川,、對(duì)社會(huì)文明有深刻的認(rèn)識(shí),，然后通過(guò)這種思想情感，讓學(xué)生逐步去尋找內(nèi)心的自己,，慢慢的認(rèn)識(shí)自己,、最后掌握自己，了解當(dāng)今時(shí)代的傳統(tǒng)文化,，使學(xué)生的藝術(shù)感得到升華,；提高學(xué)生的自身素質(zhì)，豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和底蘊(yùn),。美術(shù)專業(yè)在藝術(shù)教育中的完美之處就是在于培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)特的創(chuàng)作能力,，讓學(xué)生把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、美麗景觀的感嘆,、當(dāng)今社會(huì)文明的感悟用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生把生活中的真,、善,、美用美術(shù)專業(yè)的獨(dú)特魅力去展現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的美、自己人生的獨(dú)特,，用美術(shù)專業(yè)的方式去激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的追求,、刺激學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，爆發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,。當(dāng)代藝術(shù)教育有著特殊的歷史使命感,，只將賦予藝術(shù)教育的獨(dú)特創(chuàng)意，將美術(shù)的形象,、色彩,、形態(tài)可以完美的融合，才能體現(xiàn)出藝術(shù)的奇跡,，藝術(shù)的真善美,。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的想象力，擴(kuò)展藝術(shù)的聯(lián)想力,，爆發(fā)學(xué)生的靈感,，永遠(yuǎn)都從創(chuàng)意的角度去展現(xiàn)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

五,、加強(qiáng)美術(shù)教師教師素質(zhì)的培養(yǎng),。

美術(shù)教師自然是美術(shù)專業(yè)的重要力量，本身所具備的素質(zhì)好壞,、能力高低會(huì)直接影響到美術(shù)教育的效果,。

（一）不斷充實(shí)美術(shù)教師的專業(yè)知識(shí)。

不斷提高自身知識(shí)的掌握能力,。當(dāng)今社會(huì),，科技經(jīng)濟(jì)告訴發(fā)展，藝術(shù)也更多元化,，新的`藝術(shù)形式不斷出現(xiàn),。因此要結(jié)合時(shí)代的要求培養(yǎng)美術(shù)人才，美術(shù)教師要不斷更新的自己的知識(shí)體系,，把“?！薄熬钡闹R(shí)體系與“博”“深”“廣”相結(jié)合。

美術(shù)教師若能是有理論知識(shí),、教學(xué)方法,、創(chuàng)作能力三者結(jié)合的理想教師，那是完美的境界,。有創(chuàng)造能力的教師,，一般專業(yè)技能和技巧也會(huì)較強(qiáng)。這類教師一般在基本的功的訓(xùn)練上,，在引導(dǎo)創(chuàng)造行,，都會(huì)影響學(xué)生。所以,，高水平的教師會(huì)培養(yǎng)出高水平的學(xué)生,。在這里特別注重一點(diǎn),，當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)造要有時(shí)代的精神的體現(xiàn)，敢于大膽摸索新的方法,、創(chuàng)造新的藝術(shù)語(yǔ)言與表現(xiàn)手法,，從而創(chuàng)造出有個(gè)性、有風(fēng)格的美術(shù)作品,。

目前社會(huì)都在積極地推行如何改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，建立現(xiàn)代的教學(xué)體系，來(lái)培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的人才,，從以下幾個(gè)方面來(lái)探討教育方法和思想的改革：

（一）改革三中傳統(tǒng)教學(xué)觀念,。

首先是改變教學(xué)質(zhì)量觀，樹(shù)立完善全面的教育質(zhì)量觀,；其二改革單一的教學(xué)觀,，樹(shù)立多個(gè)教學(xué)觀；其三改革整齊的教學(xué)觀,，樹(shù)立靈活多元化的教學(xué)觀,。第一中教學(xué)觀念最重要。通過(guò)事實(shí)發(fā)現(xiàn),，知識(shí),、智力、和非智力的因素是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，基礎(chǔ)是知識(shí),，重點(diǎn)是智力，前提是非智力,，三者必須完美的結(jié)合起來(lái),，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的理想效果。

（二）改革傳統(tǒng)堂課氣氛,。

調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生在美術(shù)課堂的互動(dòng)積極性,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣、心情,、態(tài)度與美術(shù)教師的交流配合,，都會(huì)成為影響教學(xué)質(zhì)量的因素。如何提高學(xué)生的興趣,，關(guān)鍵在于教師提供的內(nèi)容和教學(xué)方法,；學(xué)生樂(lè)趣在于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的收獲；學(xué)習(xí)中矛盾的解決關(guān)系教師的靈活處理,。美術(shù)課程最佳的教學(xué)效果,，是教學(xué)要素各個(gè)最優(yōu)化的綜合效果，取得最好的教學(xué)效果,，關(guān)鍵要靠有強(qiáng)烈能動(dòng)性作用的教師,，在于美術(shù)教師對(duì)所有教學(xué)因素最佳的設(shè)計(jì)和實(shí)施，更主要是學(xué)生自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

（三）實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)方式,。

啟發(fā)式教學(xué)模式關(guān)鍵是“吸引”，每堂課都應(yīng)該保持做好“吸引”的工作,，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象,、推理,、判斷、回憶等思維活動(dòng),，引起學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題,、愿意自我改正。其次是“主動(dòng)”,，教學(xué)的效果,，在很大程度上是教師能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。三是“適度”,。教學(xué)的適度,，就是要使教學(xué)深度、進(jìn)度和廣度能與學(xué)生能夠想融合的境界,。因此,，美術(shù)教師要對(duì)教材的內(nèi)容掌握到達(dá)到廣、博,、熟的程度,。

藝術(shù)教育培養(yǎng)以美術(shù)創(chuàng)作為核心的審美心理結(jié)構(gòu)，而我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)該將上訴要素構(gòu)成一個(gè)整體,，目的是希望通過(guò)美術(shù)教育的探討和研究,，能夠使藝術(shù)教育達(dá)到一個(gè)理性的效果，讓美術(shù)教育成為學(xué)生提升人格魅力的專業(yè)教育,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇七

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為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極探究樂(lè)于合作精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生實(shí)際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：

高中生物新課程分為必修選修,，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1分子細(xì)胞模塊,。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時(shí)，共六章,，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有走進(jìn)細(xì)胞組成細(xì)胞分子細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)輸入輸出細(xì)胞能量供應(yīng)利用細(xì)胞生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)最基本知識(shí)，以細(xì)胞研究新進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用,，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析,。

高一學(xué)生通過(guò)初中生物課學(xué)習(xí),，對(duì)于生物學(xué)應(yīng)該有了一定了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開(kāi)設(shè)生物,，學(xué)生缺乏必要生物知識(shí)基礎(chǔ),，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

通過(guò)本模塊學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命物質(zhì)性生物界物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)能量信息變化統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一,，生物體部分整體統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀形成,。通過(guò)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力歸納總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息獲取判斷利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述能力評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)應(yīng)用能力發(fā)散能力遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物主動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身了解對(duì)社會(huì)問(wèn)題關(guān)注。

四,、具體措施,。

1、在包組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研教學(xué)工作,。

2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》,，結(jié)合本組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

3、組織好每周年級(jí)組集體備課,，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表,，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容整體構(gòu)想教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)確定解決策略教材處理方式講授順序訓(xùn)練習(xí)題選擇知識(shí)檢查落實(shí)高考要求等，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材,，研究教法，探討疑難問(wèn)題,，提出改進(jìn)意見(jiàn),，完善講授訓(xùn)練內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)下一階段教學(xué)做到有放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),，以做好教后反思,。

4、完成實(shí)驗(yàn)班練習(xí)編寫批閱評(píng)價(jià)工作以普通班課堂筆記練習(xí)檢查,。

5,、認(rèn)真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師課,，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師課,，使他們迅速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求,，以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展需要,。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式,，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備作用。

7,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題研討,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

8,、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平高考備考工作而努力，興教研之風(fēng),，樹(shù)教研氛圍,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實(shí)效原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)前提下,，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展,，藝術(shù)教育逐漸受到人們的重視,，越來(lái)越多的學(xué)生選擇了藝術(shù)生這條與眾不同的道路。作為一名藝術(shù)生,，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅獲得了豐富的藝術(shù)知識(shí),，還體會(huì)到了藝術(shù)教育的獨(dú)特魅力。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，分享關(guān)于藝術(shù)生課程的心得體會(huì),。

首先，藝術(shù)生課程培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和審美能力,。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)主要涉及繪畫,、音樂(lè)、表演等方面,，通過(guò)一系列的實(shí)踐及理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，我逐漸對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。無(wú)論是在繪畫課上用自己的創(chuàng)造力塑造出獨(dú)一無(wú)二的作品，還是在音樂(lè)課上感受到樂(lè)器的魔力,，這些都讓我深刻地體會(huì)到“藝術(shù)是生活的靈魂,，是情感的表達(dá)”的真諦。此外,，藝術(shù)生課程還開(kāi)拓了我的審美視野,，讓我學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)中的美。通過(guò)研究不同的藝術(shù)作品,，我能夠準(zhǔn)確地捕捉到其中蘊(yùn)含的情感和意義,，從而提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

其次,，藝術(shù)生課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。藝術(shù)的本質(zhì)就是通過(guò)表達(dá)個(gè)人意念和創(chuàng)造力來(lái)傳遞信息和情感。在課程中,，老師鼓勵(lì)我們展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維，嘗試新的藝術(shù)形式和技巧,。在此過(guò)程中,，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。我學(xué)會(huì)用不同的視角看待問(wèn)題,，在藝術(shù)實(shí)踐中大膽嘗試,，通過(guò)創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)出獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)造性的思維方式也使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中受益匪淺,，更具解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力,。

第三，藝術(shù)生課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。藝術(shù)活動(dòng)通常需要團(tuán)隊(duì)合作,，比如在舞蹈課上我們需要與舞伴相互配合，形成和諧的舞蹈動(dòng)作,；在合唱團(tuán)中,，我們需要與其他成員協(xié)調(diào)呼吸，共同演繹出一首動(dòng)人的歌曲,。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了尊重他人的想法，相互支持和鼓勵(lì),，有效地與他人合作,。同時(shí)，也提高了我的溝通能力,。無(wú)論是與老師,、同學(xué)還是觀眾溝通，我能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使之理解并接受,。

再者,，藝術(shù)生課程帶給我了一種積極向上的心態(tài)。藝術(shù)活動(dòng)的完成往往需要不斷的耐心和堅(jiān)持,，而這些對(duì)于一個(gè)身處當(dāng)代繁忙社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易,。但正是通過(guò)藝術(shù)生課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了積極向上的心態(tài),。在面對(duì)困難時(shí),，我不再畏縮退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，并通過(guò)不斷嘗試找到解決問(wèn)題的方法,。我相信，這種積極向上的心態(tài)將伴隨我人生的每一個(gè)階段,，在我遇到困難時(shí)給予我勇往直前的力量,。

綜上所述，藝術(shù)生課程帶給我無(wú)盡的收獲,。無(wú)論是培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和審美能力,，還是鍛煉了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，甚至提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，藝術(shù)生課程都讓我成長(zhǎng)了許多,。更為重要的是，它帶給我一種積極向上的心態(tài),，讓我在困難面前保持信心和樂(lè)觀,。我相信，通過(guò)藝術(shù)生課程的學(xué)習(xí),，未來(lái)我將能夠以更加開(kāi)闊的視野和更高超的技藝,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇九

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一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步較好地開(kāi)展八年級(jí)生物教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，本學(xué)期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,，以學(xué)校的教學(xué)核心工作目標(biāo)“快樂(lè)+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導(dǎo),以八年級(jí)生物《會(huì)考指導(dǎo)》為依據(jù)，扎實(shí)做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我任教八年級(jí)1-6班的生物教學(xué),，從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)的情況來(lái)看,，各班大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較弱,、興趣較淡，學(xué)起生物沒(méi)多大勁,。因此本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能和應(yīng)試技能的提高為主,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,，寫好學(xué)習(xí)筆記。

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2,、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設(shè)計(jì),、教學(xué)進(jìn)度等等。

3,、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材，輪流說(shuō)課,、集體反思等活動(dòng)。

4,、充分利用電教手段,，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率,。

5,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí),、幫助,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。每月定期開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),。

6、深入開(kāi)展教學(xué)科研,，參與教研課題的研究,，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

7,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力,。

8,、加強(qiáng)會(huì)考試題研究，落實(shí)生物課程輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

四,、具體措施。

1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法,，針對(duì)具體學(xué)情因材施教。

2,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高,。

3,、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏,。

4、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng),，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步,。

5、定期開(kāi)展生物培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇十

對(duì)于當(dāng)前的高中地理教學(xué)發(fā)展,，要結(jié)合實(shí)際將教學(xué)問(wèn)題充分分析，然后通過(guò)多方面的考慮分析,，采用針對(duì)性措施實(shí)施保障地理課堂質(zhì)量的提升,。此次主要從高中地理課程特征和課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行著手，然后結(jié)合實(shí)際探究了相應(yīng)措施,，希望能夠?qū)?shí)際教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用,。推進(jìn)我國(guó)的高中教育教學(xué)的全面發(fā)展進(jìn)步，增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力,，提高我國(guó)的國(guó)際影響力,。

課堂有效性教學(xué)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高要求，有效性教學(xué)就是教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行地理學(xué)習(xí),，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)能夠提高自身的地理素養(yǎng),。地理教師在授課過(guò)程中不能單純的只傳授理論知識(shí)，還要著眼于提高同學(xué)們地理學(xué)習(xí)的探究能力以及綜合分析能力,。教學(xué)要求的提高促使高中地理教師以理論知識(shí)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)同學(xué)們具體事情具體分析能力為主,，不斷創(chuàng)新授課模式，讓同學(xué)們成為地理課堂的主人翁,，在有效的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

1.對(duì)于地理缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

從當(dāng)前的地理課程現(xiàn)狀來(lái)看,，很多學(xué)生缺乏對(duì)地理學(xué)科的重視,，還有一方面是受到學(xué)校與老師的影響，相比于語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為地理是副科,。還有一些學(xué)生在文理學(xué)科的選擇上,，覺(jué)得地理根本不重要，這就容易造成學(xué)習(xí)中的懈怠心理,。另外,，出于對(duì)地理認(rèn)知的不足，忽視地理和圖形的使用,，而地理學(xué)習(xí)就是以圖為主,，失去這一部分的學(xué)習(xí)，對(duì)地理課堂教學(xué)造成很大影響,。

受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，現(xiàn)有的教學(xué)模式過(guò)于形式化，地理課堂教學(xué)也面臨這一方面的問(wèn)題,，“填鴨式”,、“死記硬背”的教學(xué)特點(diǎn)，直接對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響,，也不利于地理課程可行性的發(fā)展。另外,，地理知識(shí)的學(xué)習(xí)自身較為枯燥乏味,，毫無(wú)規(guī)律可言，不利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié),。教師在課堂教學(xué)中過(guò)于重視課本內(nèi)容,，忽略與日常生活建立聯(lián)系，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的下降,。

教材是教師從事教學(xué)活動(dòng)的重要參考，因而教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷鉆研教材,，從而為學(xué)生篩選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有極大的促進(jìn)功效,，進(jìn)而提升課堂教學(xué)有效性。針對(duì)教材內(nèi)容,，并不完全等同于教學(xué)內(nèi)容,，這就需要教師對(duì)教材進(jìn)行有效的鉆研，從而掌握教學(xué)主旨內(nèi)容與教學(xué)線索,，要根據(jù)學(xué)生具體情況,，還有學(xué)生知識(shí)背景及教養(yǎng)，獲取地理主干知識(shí),。并且融合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，凝集智慧結(jié)晶，圍繞知識(shí)發(fā)生及發(fā)展過(guò)程,，從而進(jìn)行有效的教材知識(shí)整合,。由此能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更為完善，不拘泥于教材,，這對(duì)于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常有利的因素,。例如，地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,，并沒(méi)有介紹地轉(zhuǎn)偏向力知識(shí)內(nèi)容,，但是這一知識(shí)點(diǎn)又非常的重要，是大氣運(yùn)動(dòng),、洋流等知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際需求適當(dāng)予以教學(xué)補(bǔ)充,，并為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，完善學(xué)生應(yīng)用意識(shí),。

根據(jù)新課程的最新要求,，教師在教學(xué)過(guò)程中需要應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的應(yīng)用地理知識(shí),。地理知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記憶與理解,，更需要在實(shí)際應(yīng)用中體現(xiàn)出來(lái)。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促使學(xué)生形成地理應(yīng)用意識(shí),。值得注意的是,，教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)要根據(jù)的實(shí)際情況。例如：教師在進(jìn)行“正午太陽(yáng)高度角規(guī)律”教學(xué)時(shí),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知,。例如,，一座樓房，屬于北樓,，在其正南方40米位置,，需要興建商品住宅樓，即南樓,，要使北樓朝南的房屋在全年之內(nèi)都能被太陽(yáng)照射,，必須限制南樓高度，應(yīng)該怎樣做?這一情境更貼近學(xué)生實(shí)際生活,，而且很多學(xué)生都很熟悉,，這在某種程度上能夠提起他們的興趣，他們紛紛從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)著手進(jìn)行分析查閱資料,，通過(guò)本地經(jīng)緯度,，然后借助正午太陽(yáng)高度角，從而計(jì)算出樓最高高度,。由此可以看出,，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是非常必要的，從而能夠確保知識(shí)的邏輯性,，由此還能感受到地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用,，這樣能夠幫助學(xué)生感受地理知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3.小組合作,、加強(qiáng)地理探究活動(dòng)。

高中生的思維都比較敏捷,，反應(yīng)靈活,，對(duì)諸多新鮮事物都深感好奇，特別是課外的實(shí)踐探究活動(dòng),。在高中地理教學(xué)中,，要想提高教學(xué)的有效性，就必須因材施教,。高中地理教學(xué)要培養(yǎng)以及提高高中生的地理素養(yǎng),，老師可以根據(jù)同學(xué)們的興趣愛(ài)好以及教學(xué)的實(shí)際需要，積極組織課內(nèi)以及課外地理實(shí)踐探究活動(dòng),，提高同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

同樣是在《大氣的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課中,，我們學(xué)習(xí)到熱力環(huán)流部分,，為了提高同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，老師首先劃分班級(jí)小組,，小組合作討論用熱力環(huán)流知識(shí)解釋自己所在城市風(fēng)的形成過(guò)程,。小組合作研究,，讓同學(xué)們真切的感受到我們身邊的地理知識(shí)。

地理教師可以充分利用學(xué)校班級(jí)春游或者集體外出活動(dòng)的實(shí)踐開(kāi)展課外地理探究活動(dòng),，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，老師要提前給小組安排任務(wù)，然后各小組制定活動(dòng)方案,。比如說(shuō)同學(xué)們可以組織一次測(cè)量陽(yáng)光底下的桿影長(zhǎng)度的活動(dòng),，通過(guò)實(shí)際操作觀察，不同時(shí)間段下桿影長(zhǎng)度的變化,，并且將所得到的結(jié)果繪制成圖,，由此來(lái)進(jìn)一步探究一個(gè)地方的主導(dǎo)風(fēng)向。同學(xué)們通過(guò)自身實(shí)踐了解其中的地理變化,，形成正確的地理思維,，以后再做同類題目時(shí)就可以擁有清晰的解題思路。

結(jié)語(yǔ),。

地理原本就是一門重視生活的學(xué)科,，考驗(yàn)的就是學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，在此基礎(chǔ)上,，教師就更應(yīng)該注重教學(xué)的有效性,，升華課本內(nèi)容，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，注重細(xì)節(jié)上的操作手段,，用這種方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使之成為常態(tài),，增加學(xué)生動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,。只有這樣,，才能夠使我國(guó)的新課標(biāo)計(jì)劃不流于形式，真正使學(xué)生的探究能力得以提高,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇十一

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。

我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的'形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課余的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),。時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們,，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生,，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過(guò)生活,、實(shí)例、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇十二

作為一名藝術(shù)生,，在大學(xué)期間選擇了藝術(shù)生課程作為自己的主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。無(wú)論是繪畫,、雕塑,、設(shè)計(jì)還是表演，這些課程都是我在藝術(shù)之路上的重要一步,。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),，我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)技能，還發(fā)展了自己的審美觀和創(chuàng)造力,。下面將分享我在藝術(shù)生課程中的心得體會(huì),。

第二段：提升專業(yè)技能與知識(shí)。

藝術(shù)生課程為我提供了一個(gè)良好的平臺(tái),，使我能夠不斷提升自己的專業(yè)技能和知識(shí),。無(wú)論是繪畫技巧的學(xué)習(xí)，雕塑材料的掌握還是表演技巧的培養(yǎng),，每一門課程都為我打開(kāi)了一個(gè)新的藝術(shù)世界,。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我掌握了各種繪畫和雕塑技巧,，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作,。同時(shí)，藝術(shù)史和藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)也使我對(duì)各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和思想有了更深入的了解,。這些都為我以后的藝術(shù)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：拓展審美觀與創(chuàng)造力。

藝術(shù)生課程不僅注重提升專業(yè)技能,，更重要的是培養(yǎng)了我的審美觀和創(chuàng)造力,。課程中的繪畫作業(yè)和表演訓(xùn)練，每次都給我以獨(dú)特的視角和感受,，讓我不斷提高自己的藝術(shù)表達(dá)能力,。通過(guò)各種創(chuàng)作實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)傾向和創(chuàng)作風(fēng)格,。同時(shí),，與老師和同學(xué)的交流也讓我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的藝術(shù)家,，他們的作品和見(jiàn)解激發(fā)了我更多的創(chuàng)作靈感。藝術(shù)生課程給了我更多的機(jī)會(huì)去探索自己的潛力和表達(dá)自己的獨(dú)特性,。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力,。

在藝術(shù)生課程的學(xué)習(xí)中，我不僅通過(guò)個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作,，還參與了很多團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,。這些團(tuán)隊(duì)作業(yè)不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還讓我學(xué)會(huì)了與不同背景和風(fēng)格的藝術(shù)家合作,。在團(tuán)隊(duì)中,，我們互相幫助和借鑒，通過(guò)共同的目標(biāo)和創(chuàng)意,，我們能夠創(chuàng)作出更加豐富多樣的藝術(shù)作品,。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)合作，我不僅提高了自身的技能,，還學(xué)會(huì)了與他人合作和協(xié)調(diào)的能力,，這對(duì)于以后從事藝術(shù)行業(yè)是至關(guān)重要的。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)藝術(shù)生課程的學(xué)習(xí),，我收獲良多。不僅提升了自己的專業(yè)技能和知識(shí),，還培養(yǎng)了自己的審美觀和創(chuàng)造力,。同時(shí)，與他人的合作和交流也讓我更加全面發(fā)展,?；仡欉^(guò)去，我為自己在藝術(shù)生課程中的進(jìn)步感到自豪,，也為將來(lái)在藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)而充滿期待,。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí),，在藝術(shù)的世界中我一定能夠找到自己的位置,，并取得更大的成就。