通過總結(jié)我們可以了解自己的弱點和優(yōu)點,，從而更好地調(diào)整自己的態(tài)度和行為,。在總結(jié)中,，我們可以采用具體事例和數(shù)據(jù)來支持我們的觀點和結(jié)論。現(xiàn)在,，我們來一起閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，體會其中的寫作技巧和亮點。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇一

近幾年牌頭中學在生源質(zhì)量一般的情況下,，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排,，結(jié)合學校實際情況,，一貫堅持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績,，向教研要效益”新高考以來高考各段成績都能達到教育局指標?，F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下：

每一屆學生在高一選課時，學校都成立選科工作小組,?？偨Y(jié)以往經(jīng)驗，提煉各屆數(shù)據(jù),，確定選科方案,。我校一般對最好一類班級確定不走班，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗,。而二三類班級也一般為定二走一,，盡量減少走班。選科突出優(yōu)勢科目,，淡化薄弱科目,，為以后學生的選考出高分打好基礎(chǔ)。

暑假確定師資時,，學校也成立師資安排工作小組,。保證高三師資，特別是高三管理團隊是重中之重,。我們一直堅信,，對于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說，好的管理才能出好的成績,。高三開學第一個月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學生的紀律觀念,，提高學生的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的學習生活習慣。德育處,、教務(wù)處齊抓共管學風班風,，形成整個年段的優(yōu)良學習風氣。早讀前20分鐘就有管理團隊老師和教務(wù)處老師巡視教室,，早讀期間都有督班老師進行督班管理,。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細化管理人員巡查，主要檢查學生的開小差,，看小說等不認真聽課問題,。晚自習期間精細化管理人員不間斷巡查，培養(yǎng)學生的自主學習能力,?？梢哉f強大的管理團隊促成了教學質(zhì)量的提升，也是高考成績的保障,。同文書院脖子上掛著哨子的管理團隊老師,，也是書院一道亮麗的風景線。

對于臨界生的確定和輔導宜早不宜遲,。精準分析每次考試成績,，一生一議確定每門課的臨界學生。對于臨界科目,，很多學生都缺乏學習動力,，學校通過集中輔導和個別輔導相結(jié)合的.模式促進其學習，提升其學習動力,。

好的環(huán)境可以陶冶情操,，好的學習環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美,，教學環(huán)境相對獨立，外界干擾幾乎沒有,，有利于學生靜心學習,。書院整齊劃一的硬件設(shè)備，體現(xiàn)學習氛圍的各階段標語,，也為學生的學習環(huán)境提供堅實保障,。作為相對獨立的教學環(huán)境，學校還可以根據(jù)各學習階段及時調(diào)整課時數(shù)和學習時間,，有利于安排各種小測驗,。

總之好的成績需要各方面的有力保障，學校也秉承“以文興國,，以教育人”的校訓,，育好每一個學生,，促進每一個學生的健康成長。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇二

課堂教學是學校工作中占用時間最多,、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動，它是實施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道,。因此抓好課堂教學質(zhì)量是教育改革面臨的一項緊迫任務(wù),，也是教育教學評價體系工作中是否可以順利實施的關(guān)鍵所在。

經(jīng)過多年的教學經(jīng)歷和切身的體會,，要想提高學生學習的質(zhì)量,，教師要注重從學生的學習興趣出發(fā)，因為興趣是學生最好的老師,。通過不同的鼓勵渠道,，應(yīng)該讓聽課的學生首先接受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力,?；谶@樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學生帶來多么大的收獲,？不同層次的學生最后接受的最底線是多少,？”因為每天都要承擔著兩個班的教學任務(wù)，即使是同一個教學內(nèi)容,，因為兩個班的整體接受差異不同,，所以當?shù)谝粋€班的數(shù)學課上完之后，我都要在下課之際簡單地梳理一下第一節(jié)授課時課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對下一個班的課堂教學服務(wù),，哪些解題問題的途徑不可以繼續(xù)延伸。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程,，但這已經(jīng)儼然成為我的教學習慣之一,，適當?shù)貙ψ约旱恼n堂進行課下的反思，受益最多的一定是下一個班級的學生,。四班的學生相對來說,，接受的程度不如一班學生快，所以每當在一班上完第一節(jié)數(shù)學課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘,，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進行授課的思考范圍。四班李佳彤同學在以前數(shù)學學習中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,，經(jīng)過我對四班學生的課堂整體調(diào)控，現(xiàn)在該生對數(shù)學學習的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，雖然距離及格線還有一段距離,，但其幾次考試的數(shù)學成績也在穩(wěn)中有升,，并在四年期末的數(shù)學考試中破天荒地得了63分，這個成績對于她來說,，不亞于得了一次高分,。所以說學生喜歡一個老師往往就是從喜歡這個老師的授課方式開始的，調(diào)動學生的學習興趣,，啟迪學生的智慧途徑,，可以縮短師生互動交往的適應(yīng)期，課堂的教學質(zhì)量也可以大大改善和提高,。

隨著遠程技術(shù)的運用與開發(fā),，我于20xx年3月成功地在全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)上開通了教師博客，并已經(jīng)成功地堅持了兩年半的時間,。如果說最初注冊教師博客是為了應(yīng)付學校的檢查任務(wù),，那么通過自己的不斷寫博和堅持，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學工作帶來的諸多便利,，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在,。寫博很辛苦，這是一個不爭的事實,，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內(nèi)的教育教學中的收獲與困惑及時地通過日志上傳并整理出來,，通過博友們真誠的閱讀后的留言，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問題,，以便在今后的教學中揚長避短,，不再犯重復性的錯誤，少走一些教學彎路,。相信很多老師在平時的教學中都是任勞任怨,、不辭辛苦的，有的老師為了提高學生的教學質(zhì)量下了很大的功夫,，也付出了很多的時間,，但最后卻收效甚微，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學經(jīng)驗而在接連不斷地犯一些重復性的錯誤,?？赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便，平時在教師博客上非常留心全國教育戰(zhàn)線上那些來自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學感悟和困惑的博客日志,，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教育所得和教學感悟的原創(chuàng)日志。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學習,，可以提高自己的教學質(zhì)量,，從而更好地為課堂教學服務(wù)。

為了認真地貫徹學校“課堂教學質(zhì)量管理年”活動的精神,，并相應(yīng)地根據(jù)學生的年齡特點和個人的實際情況,，制定出了個人的實施方案，但在具體實施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方,。

想要讓教過的學生家長都認可自己的課堂教學是一件很不容易辦到的事情,。在每次召開學生家長會之前，我都會把一學期以來自己在教學工作中所常用的授課方式,、獎懲措施,、學生的下一步發(fā)展導向明確地向家長門指出，并希望得到家長的進一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲,，以及家長會后家長們對老師下一步對學生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場空,。因為現(xiàn)在的家長非?，F(xiàn)實，在保證孩子身心健康的情況下,，并不想讓自己的孩子累壞了,，只要是學生比較認可的成績，家長也就滿意了,；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)了波動,，家長們就會及時地把電話打來，尋求老師如何在最短的時間內(nèi)讓孩子的成績快速提高,。學習是一件循序漸進的過程,，我給出的幾條建議被家長采納后，結(jié)果學生的成績一旦提高了,，家長也就不再與老師聯(lián)系了,，要想讓學生的學習成績穩(wěn)步提高，離不開家長在背后的默默支持與關(guān)心,。

教兩個班的數(shù)學教學工作已經(jīng)一年多了,，如果說四年級時對自己的工作精力還感覺比較充裕的話，那么對于進入五年級的學生來說,，隨著數(shù)學知識的難度進一步的增大,，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心。兩個班級都開始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。因為平時的課節(jié)有限,，當堂所講的內(nèi)容對于少部分學生來說，不能夠做到當堂理解和吸收,，回到家后因為使用的教材都是新課標版的教材,，家長有心輔導卻不知道如何給出學生的學習導向，所以造成一部分學生的學習成績不升反降，出現(xiàn)了單元考試過后成績下滑的趨勢,。在組織學生對第一,、二單元學習的內(nèi)容進行考試后，兩個班都呈現(xiàn)出個別學生考試成績明顯下降的典型代表,。這里面既有學生自身存在的問題,，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān)。隨著數(shù)學知識的難度增大,，學生接受和理解知識的能力有限,，老師對待學生的整體要求有所降低，于是以往成績還算是良好的學生,，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了,。

課堂教學質(zhì)量是學校教學工作發(fā)展的生命線，通過實施“課堂教學質(zhì)量管理年”活動,，讓學校中的很多老師充分認識到更新教育觀念,、形成新的教育理念的迫在眉睫?；厥鬃约哼@一年來的工作歷程,，心中倍感欣慰，通過這樣的教育教學活動,，看到了學生獲得成功時的喜悅笑臉,，也讓自己對課堂大膽實踐的信心倍增。課堂教學只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,，教學質(zhì)量的生命力才會更加頑強,！

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇三

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務(wù)理念,，仍然重管理輕服務(wù)，缺乏與教師,、學生的溝通與交流,。長期以來，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠遠滯后于高校改革和教學管理發(fā)展的需要。

教學管理直接決定學校的教學質(zhì)量和辦學水平,，而教學管理水平的高低在很大程度取決于教學管理隊伍的整體素質(zhì),。目前高校教學管理隊伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導人員具有高職稱、高學歷,，基層工作人員年齡大,、學歷低;具有教育學和管理學背景的管理者比例偏低,，基層教學管理經(jīng)驗匱乏，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等,。因此教學管理工作往往停留在經(jīng)驗管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學管理的調(diào)查研究意識比較弱,、主動創(chuàng)新能力還比較差。

高校教學管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位,、待遇、學習進修機會等方面都存在較大差異,，個人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績直接相關(guān)的,，因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強度與較多的閑暇時間,，或者是偏好于工作中過多的自由度，等等,。另外教學管理工作量大,，任務(wù)重，難度高,，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評價較差。因此,，在教學管理工作中,，努力探求管理者激勵機制的實現(xiàn)方式，充分調(diào)動管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在當前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟時代,，運用現(xiàn)代化教學管理手段提高管理水平和效能是高等學校教學管理的惟一選擇,。于是，許多高校紛紛購買或自行研制教學管理軟件,，推進教學管理手段現(xiàn)代化進程,。然而，由于教學管理軟件程序復雜,，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現(xiàn)教學管理手段的現(xiàn)代化,。此外，大部分教學管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二,、加強改善高校教學管理工作的對策研究1。更新教學管理工作觀念,。

加強高校教學管理,，首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導和動力,。深入進行教學和管理改革,，從教師和學生的角度出發(fā)與考慮問題，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,。只有樹立對教學管理工作的正確認識，提高教學管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學管理隊伍的政策,、措施，為提升教學質(zhì)量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此，高校教務(wù)人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機制提高到關(guān)系學校的生存,、社會的發(fā)展、國家的強盛的高度來認識,，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法,，執(zhí)行嚴格準入制度，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進行選拔,。

(1)提高管理隊伍素質(zhì),。

實行崗前培訓制度，通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位，提高學歷層次和工作水平,。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班,，通過學習與交流，開闊眼界,，掌握先進的教學管理理念,，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

(2)推進管理隊伍專業(yè)化。

首先,，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進以專業(yè)化為重點的教學管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障,，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機制，形成競爭,、開放的選聘機制。應(yīng)聘人員須本人申請,、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴格把關(guān)，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進行測評,，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學管理經(jīng)驗,，工作認真負責,，作風嚴謹?shù)膬?yōu)秀人員進入到教學管理工作崗位上。其次,，根據(jù)教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關(guān)的管理知識,，制定科學規(guī)范的考核指標和標準，組織人員培訓和考核,。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷虻目荚u激勵制度，進一步完善教學管理人員聘任,、獎懲體系,，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評指標體系,，建立憑實績用人的良性機制,。

(1)構(gòu)建激勵機制的策略。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認同,，得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段，使管理工作的目標與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向,，實際上也就是建立有效的管理者考核機制,，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量,。構(gòu)建管理者外在激勵機制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計中采用效率工資的方法，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵,，從而提高管理者的產(chǎn)出效率,。效率工資并不適宜于單獨使用，在教學管理工作中,，還需要不斷加強日常教學的管理,，增強制度的剛性，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會立竿見影地出成績、出效益,，易被忽略和輕視,。因此，高校應(yīng)該建立獎懲動力機制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動力支持。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動力激勵，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則,。當然，在采用動力機制的同時也要采取制約機制,，如將薪酬的某部分與教學管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對工作不負責任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機制上,，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進行科學的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高,、中、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動教學管理人員的工作熱情,，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍。

教學管理手段現(xiàn)代化是高等學校教學管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標志,。其實質(zhì)就是以計算機網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學管理信息化平臺,，實現(xiàn)教學管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化,。近年來,，高等學校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學管理發(fā)展的需要,。而以網(wǎng)絡(luò)和計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后，給高校教學管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機制,。高等學校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進性、可操作性的現(xiàn)代化教學信息綜合管理系統(tǒng),，對各類教學信息和數(shù)據(jù)進行規(guī)范,、統(tǒng)一、有序,、全面的科學處理和有效管理,，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲,、歸類、查詢,、傳遞,，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流，形成規(guī)范,、良好的教學活動環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所，其辦學質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，而辦學質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學管理,。高校教學管理部門肩負的使命任重而道遠。隨著教育改革的不斷深入,，深入探索教學管理工作的規(guī)律,，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵機制，對于不斷提高高校教學管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇四

高橋中學學區(qū)四校均為偏遠的農(nóng)村學校,，相距遙遠,，交通不便，為了有效管理,，學區(qū)依托高橋中學作為“x市信息化優(yōu)秀學?！焙汀眡市素質(zhì)教育優(yōu)秀學校“的資源優(yōu)勢,，確定了遠程信息化管理模式,，學區(qū)成立后就建立了學區(qū)網(wǎng)站和學區(qū)qq信息群，并賦予成員校子菜單明確的管理權(quán)限,，各自隨時負責上傳各負責塊的工作資料,，學區(qū)通過qq信息平臺發(fā)布各種工作指令對負責塊的工作進行具體的指導和跟蹤。實踐證明：遠程信息化管理節(jié)省了人力,、物力,，提高了工作效率，有效實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享,。

為了提高學區(qū)工作的積極性和有效性,，高橋中學學區(qū)對學區(qū)——“一室三中心”工作實行負責制，分工明確：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作,、素質(zhì)教育工作經(jīng)驗豐富的王寺中學負責“素質(zhì)教育中心”工作,、社會聯(lián)系途徑較多的斗門中學負責“名師工作室”管理、教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”工作,。每學期,，各負責塊學校負責制定學區(qū)工作計劃，撰寫工作總結(jié),，負責在學區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料,，并通過學區(qū)qq群具體指導開展工作，之后整理并上傳完整過程性材料,；學區(qū)把各負責學校開展的工作情況納入到對成員校的考核系列,。這種負責制，調(diào)動了成員校開展學區(qū)工作的積極性和有效性,，有利也有效地推動了大學區(qū)管理制工作的開展,。

高橋初級中學學區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個方面,，

一是硬件方面,、

二是軟件方面。

硬件方面主要指教育教學設(shè)施,。學區(qū)四校中,，學區(qū)長學?！邩虺跫壷袑W在教學設(shè)施方面條件相對較好。在高橋初級中學學區(qū)成立前，高橋初級中學就投資7萬余元建成了“課堂教學探究室”,。學區(qū)成立后,，擔任學區(qū)長學校的高橋初級中學主動把學校的“課堂教學探究室”擴大為學區(qū)的“課堂教學探究室”，學區(qū)成立一年來的有關(guān)說課講座,、交互式電子白板培訓和“市級手,、骨、頭”示范課等教學活動均在此舉行,。軟件方面的共享主要是指教學交流和技術(shù)支持,。教學交流方面，學區(qū)邀請灞橋進修學校政治教研員,、x省特級教師楊婉麗,、x省教學能手劉曉娜老師做了說課專題講座。先后兩次組織開展了學區(qū)市級“手,、骨,、頭”示范課，并積極組織學區(qū)教師赴x市六十八中進行教學觀摩活動,。本學期,，學區(qū)“校本研修中心”和“教學活動中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級聯(lián)考活動，在此基礎(chǔ)上又通過組織質(zhì)量分析會來研討學區(qū)九年級教育教學工作,，提出下一步九年級教育教學應(yīng)對策略,。技術(shù)支持方面，高橋初級中學作為x市信息化先進單位,，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢主動承擔著學區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤,、制作簡報等工作,。

高橋中學學區(qū)對“大學區(qū)管理制”持積極評價的態(tài)度，認為這是新生事物,，是教育改革的新舉措,，應(yīng)當積極嘗試和實踐。為此,，高橋中學學區(qū)學區(qū)長吳權(quán)利和副學區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應(yīng)征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學區(qū)工作的有力推手》,。一篇是《積極挖潛，有的放矢,，通過交流共享實現(xiàn)互利共進——高橋初級中學學區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實踐探索》,。不過，怎樣在有限的時間和精力下把上級工作,、學區(qū)工作以及學校教育教學常規(guī)工作有效的開展下去,，還真需要冷靜思考和好好研究一番。

2、農(nóng)村學?；旧蠈嵭兴揶k一體化,，食宿在校。如若赴對方學校開展交流,，就涉及到對方學校能不能提供食宿條件的問題,，加之農(nóng)村學校交通多有不便，所以在學區(qū)交流,、換崗比例的硬性指標上是不是也要適當減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別,，名校和普校有差別；既然承認差別存在,，那么考評標準上就要實事求是,，不能”一刀切“，這才是科學理念,。

3,、灃東“大學區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構(gòu)。對各?？傮w實力差別不大的大學區(qū),，學區(qū)長學校在成員校中的示范引領(lǐng)作用不明顯，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,，加之學區(qū)長學校權(quán)力極為有限,，所以在推動學區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心。

一年來,，盡管在推動“大學區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難,，但我們始終對“大學區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待，希望它對各校教育教學質(zhì)量的提高更有利,、更有益,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇五

育秀實驗學校，作為一所九年一貫制學校,，從辦學伊始,，一直以提高學校辦學效益和辦學品位為宗旨，把九年義務(wù)教育作為一個整體,，以連續(xù)性為基點,，在各年級段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性，從而增強了教育對社會需求和學生發(fā)展需求的適應(yīng)程度,，促進了學生素質(zhì)的提高和個性健康發(fā)展,。從教學管理角度看，學校建立了三級管理網(wǎng)絡(luò)制度,，在校長室的直接領(lǐng)導下,，教務(wù)處實施組織,、管理學校教學教研工作，各學科分設(shè)教研組,，負責學科教研等工作,，語、數(shù),、英教研組以年級為單位分設(shè)備課組,，負責學科備課、教學研討等工作,。為了使各組織職責明確,、活動規(guī)范，學校還制定了《育秀實驗學校教學常規(guī)》,、《育秀實驗學校教學研究制度》,、《育秀實驗學校備課制度》、《育秀實驗學校上課制度》,、《學生學習習慣驗收制度》,、《育秀實驗學校教學計劃制定》、《教學管理評價辦法》等系列教學管理制度,，每學期末,，還通過對教研組、備課組教研活動進行考核,，規(guī)范了學校的教學管理工作,，促進了學科教研組教學教研工作的有效開展。然而隨著課改的全面實施,，教學改革的深入開展,，特別是20xx年育秀實驗學校與原江海二校合并分設(shè)東、西兩校區(qū)后,，如果沒有一個新的,、與之適應(yīng)的教學管理制度來支撐和保障，學校的教學改革和可持續(xù)發(fā)展就會受到影響,。因此，反思現(xiàn)行教學管理制度,，部析教學管理中存在的問題并提出改進措施,，有利于提高學校的教學質(zhì)量、促進學校的發(fā)展,。下面就學校教學管理工作存在的問題和相應(yīng)的改進措施提出幾點設(shè)想,。

充分發(fā)揮教研組教學教研工作的核心作用20xx學年第一學期，由學校教代會對學校的教育教學工作進行了民主評議,，與會部分代表提出了部分學科教研組工作無序,、混亂，基本不開展教學教研工作，教研組長只是起到了上傳下達的作用,，缺少工作的主動性,。客觀地說,，這些現(xiàn)象在部分學科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語、數(shù),、英,、物、化主學科教研組長本身承擔著兩個平行班的教學工作,，而繁重的教學任務(wù)使教研組長無法集中精力抓教研組建設(shè),，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易，對于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計,。部分教研組存在組內(nèi)不團結(jié)現(xiàn)象,，教師與組長之間意見分歧較大，造成組長工作較難開展,，影響了教研組工作質(zhì)量,。因此，作為學校管理層,，讓每一個教師端正教學態(tài)度,，明確教研活動對于教師個體素質(zhì)的發(fā)展以及學校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當務(wù)之急。其次,，充分調(diào)動教研組長的工作的主動性和積極性,，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質(zhì)，認識到教研組長的工作職責和工作目標并大力開展工作,，也是刻不容緩的事情,。如果學校具備了上述兩個外因，那么通過專業(yè)引領(lǐng),、理論學習,、實踐反思，學校的師資力量就會跨上一個臺階,，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來,。

從學校的辦學規(guī)模分析，目前學校學生人數(shù)近3500人,，初中各年級的班級數(shù)將達10個,，每班人數(shù)均超過50人，如果僅靠教務(wù)處進行教學管理,，恐怕已是鞭長莫及了,。因此,，將教學管理分解到各年級組，充分發(fā)揮年級組長的教學管理作用可能是全面提高課堂教學效率,、學校教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。回頭反思,，我們的年級組長在教學管理方面做了哪些工作,？給人的感覺，他們的工作更多的是德育條線上的,，而教學管理方面少之甚少,，這是不正常現(xiàn)象,，是對年級組長職責的錯誤理解,。提出上述觀點，是基于本校的實際情況出發(fā)的,，作為學校管理層,，為了學校的更好發(fā)展，必須要分清教研組長和年級組長的地位與作用,。學校學科教研組長的主要任務(wù)是組織教師進行教學研究,，總結(jié)交流教學經(jīng)驗，改變教育教學思想,，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力,，從而大面積提高學校教學質(zhì)量。而學校年級組長應(yīng)教育教學齊頭并抓,，充分體現(xiàn)教育教學管理作用,。只有這樣層層把關(guān)，學校才會長盛不衰,。

九年一貫制學校的辦學特征之一是整合教育資源,，其中包括教學管理資源。兩校合并,，從管理的角度看,，是一種高效率的整合，因為它快速提高了原薄弱學校的辦學效益和辦學品位,。然而,，由于地理位置等一些客觀因素，造成了目前分設(shè)東,、西校區(qū)的情況，盡管學校對管理工作進行了明細分工,，各職能部門恪守職責,，成績顯著,，但從九年一貫制整體管理角度而言，相對削弱了管理力量,，如中小學拓展課與探究課,，按課程設(shè)置要求，必須配置一個分管領(lǐng)導直接負責課程的開發(fā)與實施,，但由于東,、西校的分開，給工作帶來了極大的不便,，阻礙了課程的推進,。同時，教務(wù)處教學管理分工還應(yīng)再細一點,，使每一個教學管理者的工作落到實處,，充分發(fā)揮其管理作用。

建立激勵,、公平的,、能促進教師專業(yè)化發(fā)展的考評制度，能有效促進教學管理,。反之,，教學管理需要有一套適合于現(xiàn)代學校管理的考評制度。從目前學校情況分析,，我們對教師的考評應(yīng)該是公正的,、客觀的，但還覺得缺少一種行之有效的,、相對公正的考評制度,。因此，在今后的教學管理中,，除了建立完善的考評制度外,，還應(yīng)組建一支有學校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學評價小組，通過合理評價,，促進教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展,。

教學管理的重點之一是課程設(shè)置與課程管理，作為二期課改試點學校,，按課程要求,，必須開設(shè)拓展課、探究課課程,?；仡櫧鼛啄甑膶嵤┣闆r，充滿了困惑與問題,，如師資力量的的缺乏,、學生活動水平的參差不齊以及團隊組織教學存在的問題,，阻礙了課程的開發(fā)與推廣。雖然存在著諸多問題,，但我們還是在尋求著解決問題的方法,，曾記得20xx學年度下半學期，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動,，取得了成功,，贏得了聲譽。從此事充分說明,，只要管理層和教師充分認識課程重要性并通過有效的組織管理（如設(shè)一名專門分管課程開發(fā)的領(lǐng)導,，下設(shè)有關(guān)課程的教研組長進行技術(shù)指導以及年級組長的協(xié)調(diào)和管理）時可以將課程推廣并做好的。

教學管理上可能存在著許多的問題,，但我相信在校長室的領(lǐng)導下以及教學管理層的不懈努力下,、探索與反思中，一定能夠使學校的管理工作越做越好,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇六

教師作為學校教育工作的主導和學校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學校的一切不堪設(shè)想,。那么如何充分調(diào)動教師工作的積極性呢?我想應(yīng)從以下四個方面入手:。

1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽取他們的意見和建議,作為管理者,要真正樹立為廣大教師服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內(nèi)心無愧的工作,全身心投入教學工作,。

1.2調(diào)動教師“民主治?！眳⑴c學校各項管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神。

教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有,要全面完成教學任務(wù),必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵教師獻計獻策,例如,前段時間,鎮(zhèn)教委舉行亮點工程活動,我校通過教師們廣泛討論,獻計獻策,學校的亮點工作豐富多彩,并且取得了一定的成績,為了搞好教學管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點,對來自教師中的問題一定要有下文,要有回復,不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量,。

1.3要關(guān)心教師,。

關(guān)心教師,就必須自覺為教師服務(wù),搞好教學管理,要時時處處心里裝著老師,關(guān)心他們的學習、工作和生活中的實際困難,。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作,、拉家常、議時事,、了解情況,、征求意見,同時注意減輕老師的負擔,給教師更多自由支配的時間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點。因此,要體諒教師的苦衷,在教學上無關(guān)緊要的工作不搞,拘于表面應(yīng)付的事不做,立足高效求實,時時刻刻,時時處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調(diào)動起來,。

1.4滿足教師的正當需要,從根本上調(diào)動教師的積極性,。

教師作為人類社會成員的有機組成部分,工作動機依然需要自身以外的推動力量來激發(fā)。因此,要關(guān)心以下兩個方面:,。

第一,物質(zhì)推動力,。教師作為社會的人,也無不打上社會經(jīng)濟發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此,物質(zhì)需求是調(diào)動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力,要盡力創(chuàng)造條件,對學校微不足道的物質(zhì),、獎金刺激,盡量做到公正,、公平,確實體現(xiàn)有付出有回報,能者多勞,多勞者,多回報。

第二,精神推動力。教師的職業(yè)特點決定了教師更注重于精神上的滿足和追求,。首先,應(yīng)對教師不斷加強教育,培育他們敬業(yè)奉獻的精神,幫助他們樹立高遠的志向,工作中實行各種有效的精神獎勵,實行多表揚少批評,把諸如評選先進,、提職、晉級等與教師的工作業(yè)績掛鉤,要建立平等公正的競爭機制,不要因為一點蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師,。

俗話說,自己不正難正人。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說服力,在教師的心目中才是一個稱職的領(lǐng)頭人,。

思想是先導,有了思想才能指導行動,有了先進的教學思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學效果,我們雖然經(jīng)過了幾年的新課改實驗,但是,還存在著教學思想落后,教學觀念陳舊,不重視學生活動,、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時有存在。雖然接受了新的教學觀念和教學思想,但是對新課改精神的領(lǐng)會不深不透,把握不了實質(zhì)性的東西,導致學生的學習興趣不濃,成績變化不大,。因此,我們必須把教師教學思想認識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,作為加強教學管理,全面實施素質(zhì)教育,推進課堂教學改革的切入點,。具體可采用以下措施:。

3.1創(chuàng)設(shè)學習機會,促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

采取走出去,請進來的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學校參觀學習,或者邀請名師到學校講學,教師寫出自己的感想和體會,讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學的動態(tài)變化,。

3.2鼓勵教師博覽群書。

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸,。尤其現(xiàn)在知識更新?lián)Q代的信息時代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學發(fā)展,因此,要鼓勵教師多讀教育雜志,教學名著,學習現(xiàn)代課堂教學的特點,基本觀點和操作模式,讓廣大教師穿過時空的隧道,進入信息時代,使廣大教師掌握教育思想的動態(tài)變化,。

3.3精心設(shè)計,認真教研。

充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學科優(yōu)秀群體,。大力開展集體備課,一課多教,案例分析的形式,。提高廣大教師的教學研究水平,充分利用每周大教研及小教研時間,積極開展有實效性地教研活動。強調(diào)同伴互助,推動共同提高,為教師搭建學習,、研討,、提高的平臺。

3.4潛心書寫,增強內(nèi)化效果,。

鼓勵教師寫教學后記,教育隨筆,教學論文,用筆記錄課程改革的點點滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地,。

每一個教師都有長處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點,幫助教師找到自信,給予教師工作的動力,以促進教師內(nèi)驅(qū)力的提高,要為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、民主的學習氛圍,教研氛圍,。不要讓紀律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺遵守紀律規(guī)則等。不能讓教師時時,、事事,、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學習、研究,、教學當成任務(wù)去完成,。要激發(fā)教師由要我學,要我做,變?yōu)槲乙獙W,我要做,我該學,我該做,讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學工作中。

總之,教學管理上沒有“轟轟烈烈”的大事,正如所說“教育無大事:,處處是楷?！?它需要的是科學,、客觀、理性,、扎實,、公正,、實效、細心,、恒心,、耐心、精心,一步一個腳印,。隨著社會的不斷發(fā)展,時代的需要,我們只有不失時機的,積極主動的,分階段的,腳踏實地地進行管理變革,。在動態(tài)中尋找管理辦法,我們的學校才能真正走向成熟,才有可能在競爭中獲勝。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇七

在作業(yè)上,，這學期給學生們布置了一周兩篇的日記,，每周一交，讓同學們記錄生活中的點滴,。每篇日記我都認真看過球給了相應(yīng)的評語：表揚,、鼓勵、批評,。學生們的日記從一開始的記流水賬到最后的融入了真實情感,，這與我每天對他們的引導有關(guān)。學生總說發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫的,，總是重復同樣的事很無趣,。于是，在班會上,，在課余活動的安排上,，在平時的談話中，我都著重培養(yǎng)學生對美的發(fā)現(xiàn),，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美,，生活中的不同，從而去感受去記錄,。這對學生的影響河大,，他們慢慢地變的開始享受生活了，當然這也是有度的,，學習不能丟,。

紀律方面，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞,。在課堂上,，不影響紀律，但也有相當一部分人不聽課,，睡覺或做其他事情,，課堂氣氛沉悶。課后，班里根據(jù)不同性格分了幾個小團體,，尖子生,、活躍生、沉悶生,。各團體之間交流少,。這對這些現(xiàn)象，對課堂睡覺學生的策略是：先單獨談話,，問清睡覺原因,，提出合理的意見，絕對不能一來就一頓批評,。在我的課上，多設(shè)置與學生互動環(huán)節(jié),，鼓勵學生大膽參與,。調(diào)了一節(jié)體育課，組織學生一起參與游戲活動,，提升班級的團結(jié)與凝聚力,。這學期下來效果很明顯，不論是課上還是課下,，學生的表現(xiàn)都有很大的改觀,。

衛(wèi)生上，每個班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū),，值日時間在早讀前,，老師和班主任們都沒到校。我利用住校這一優(yōu)勢,，每天早上,，監(jiān)督學生值日，根據(jù)學生情況,，家遠程度等,，重新安排了值日表，并制定了一些值日制度,，確保每天學生都在干凈整潔的教師學習生活,。

其實說到班主任工作，最重要的一點就是愛,，關(guān)愛每一個學生,，關(guān)系每一個學生的成長。我們教師的工作就是托起明天的太陽,，我們的工作就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來,。今天，我們站在發(fā)展的舞臺上，面對著社會的高速進步,，面對著網(wǎng)絡(luò)時代,，知識經(jīng)濟的到來，教育工作者的任務(wù)艱巨,。因此我們考慮教育目標,，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人,，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實,，應(yīng)有前瞻性。

我正在努力,，正在探索,，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個孩子都能再二十一世紀的天空勇敢地飛翔。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇八

“繚繞”在九年級各項教育教學和管理工作前的“青山”眾多,，“一山放過一山攔”,，涉深水而過得彼岸之望，穿幽谷而出得豁然之明,，然洞明之察需敏銳之心,、瑣雜之事需細謹之行，良行之效需腋裘之智,，半載似水流逝,，今尚在水央抑或山懷，得閑歇而思慮,，結(jié)前謀后,，以就教方家。

本學期就xx屆級部教學管理采取了以下措施：

1,、級部教學日常管理工作

（1）以教學檢查為抓手,，及時了解級部教學的基本情況。本學期完成開學,、期中和期末三次常規(guī)教學檢查,；召開級部前200名學生座談會，注重培優(yōu),；進行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級和優(yōu)秀學生的表彰工作,。

（2）合理制定晚自習安排表和第九節(jié)課課表，保證寄宿班晚自習和補缺補差工作的正常進行,。

（3）匯總級部各學科教學計劃,。

2、深入開展聽課評課活動：根據(jù)教務(wù)處的計劃合理安排九年級a,、b組教學開放周工作,，同時做好九年級a,、b組聽課教師次數(shù)統(tǒng)計并公示，做好教學開放周的各項超鏈接匯總,。

3,、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動預(yù)案，及時幫助教師調(diào)課,，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),，并在內(nèi)網(wǎng)中及時公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計。

4,、做好級部教研活動規(guī)范管理工作：適時提醒各教研組加強內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作,。

5、完成級部班級“學習管理之星”的評比工作,。

6,、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質(zhì)量檢測出題,、監(jiān)考、評卷,、成績更正、反饋等工作,。配合學校,、教務(wù)處做好各類大型考試和教學活動。

7,、根據(jù)學校要求對九年級晚自習,、第九節(jié)課、臨時性增課做到一月一統(tǒng)計,、一月一公示,。

4、管理需要抓手,，管理也需要對過程的監(jiān)管和對結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施,。

2、要有大局觀,，開闊視野,，統(tǒng)籌兼顧，在執(zhí)行中保持自己獨立的思考,；

3,、總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓,，努力做到揚長避短,，避免在以后的工作中重復以往的疏漏,；

4、多觀察,、多留心,、多請教、多承擔,，提高工作的效率,，提高服務(wù)的意識；

5,、主動承擔,，主動成長，在行事中得以歷練,，在梳理中得以提升,。

務(wù)實，踏實,，誠實,，才能更好地面對現(xiàn)實，是謂“實之先”,；潛心,，恒心，細心,，才能更好地溫暖會心,，是謂“心之守”；執(zhí)行,，踐行,，寬行，才能更好地一路直行,，是謂“行之效”,；求知，必知,，曉知,，才能更好地萌生新知，是謂“知之明”,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇九

半年的教學管理工作已近尾聲,，現(xiàn)就本學期的工作作如下匯報。

學習了《中小學教學課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學策略》《課程標準》等,，做學習筆記一萬余字,，讀書筆記一萬余字，寫教學日志19篇,，教學周記19篇,，講座三次,，六年級語文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績分析兩篇,，藝術(shù)論文一篇,，教學論文兩篇，檢查通報兩篇,，教學大比武通報一篇,，網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。

我校近五年來始終堅持“在大循環(huán)的背景下進行小調(diào)整”,。今年依然如此,，根據(jù)學生實際水平與老師的專業(yè)素質(zhì)的高低，合理安排了畢業(yè)班老師,，大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強,、經(jīng)驗多的姚寶勤老師。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設(shè)于一,、三,、五三個年級去，目的是去引領(lǐng)和帶動非畢業(yè)班工作,。如張佳會把一年級一個大班,，教語數(shù)兩個學科，加強學生的學習及習慣養(yǎng)成,。

孫月君安排到四年級教兩個班數(shù)學并擔班主任,，許強安排到五年級教兩個班數(shù)學并擔班主任，王艷紅擔五年級兩個班,、四年級一個班的英語,，還負責幫帶呂彥輝老師的英語教學,，引領(lǐng)四五年級的英語,。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平(兩人在村小),、王立華(剛借調(diào)來)外,，近五年來，全部跟過畢業(yè)班,，這樣一來,，每個年級老師的整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近，很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想,，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去,，畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象，因為這種教師分配授課多年來已經(jīng)成為一種習慣,，可以說是“源頭活水,，生生不息”,。

四月初，學?；I劃撤并哈叭氣小學,，當時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔心家長因孩子小路又遠不同意撤并,。說服校長后,，經(jīng)校長批準，我和鄧主任親自到哈小給一,、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會,，在解決了接送車的難題后，家長一致同意撤并,，這樣一來,，撤下的兩個青年老師又充入到新的教學洪流中，無論是從學生,、還是從學校,、更是從兩位老師自身的成長及人生價值，撤下來都是正確的,，也收到了好的效果,。一是加強了中心小學的師資隊伍，二是體育課能開足節(jié)數(shù),，三是開放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn),，最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。

人員如何緊缺,，也要開齊科目,，特別是體音美、信息技術(shù),、品德,，我校均設(shè)立專用教師授課，本學期開設(shè)較好的有音樂,、品德,、體育、信息技術(shù),。教師基本上嚴格按課表上課,，對全面提高學生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設(shè),，開起來也有困難,，一是人員緊(老師休病假、產(chǎn)假),，二是課程緊,，三是有些校本課程不實用,。但下學期也得盡力實施，如書法,、綜合實踐盡力開課,。

常規(guī)檢查三次，并有通報進行總結(jié);聽課90余節(jié),，本校70節(jié),，外校20節(jié)，本校的聽后評課,，對青年教師的提高作用很大,，每天上下午各進行一次課堂教學巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處,。同時發(fā)揮教研組的張力,，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學校抻頭,，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺,，有什么活動都提前向教導處通報一下，教導處準備專業(yè)引領(lǐng)即可,。同時組織了一系列的學生競賽活動,，也豐富了學生的學習生活，如作文競賽,、計算大賽,、英語單詞過關(guān)大賽，科技制作大賽,，書信比賽等,。

每位教師不管老少，都精心設(shè)計一節(jié)課,，然后進行展示,，教導處與教研組長為所轄學科的評委，最后評出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課,，年末考核給一定加分,。從本次比武效果來看,，中青年教師全部使用課件上課,，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強的分數(shù)對比教學,、徐樹叢的說算理教學,、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學，宋瑞娟的突出語文形式的教學,，張玉華的英語隨堂測試訓練,，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等,，都可圈可點，稱為上承之課,。同時本次比武與教研組密切結(jié)合,，既是個人之作，又有集體智慧的結(jié)晶,，以一帶多,，全面提高教師課堂教學能力，間接推動教學改革的進程,，是個成功的教學活動,。

今年的畢業(yè)班工作，近五年來也沒費如此大的力氣,。五月三日起,，我天天長在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過也超不過十次,，兩個字“拼了”,。三四月份一是自家忙拆遷，二是學校合校,，三是處理學校一些棘手的事務(wù),，四是分析成績部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課,。四月三十日完成拆遷工作后,，五月初，我就天天長在畢業(yè)班辦公室,，兩個字“拼了”,。

一是和老師一起抓學生，二是精選試題,，三是替老師印題,。抓學生用中午和大課間，我主要負責語文和英語,，差生一個個過篩子,，語文負責編排閱讀訓練，英語負責過單詞,。四月份搞了一次數(shù)學計算競賽和閱讀競賽,，發(fā)現(xiàn)學生計算正確率不高，閱讀能力差,。于是一至六年級搞了兩個月的數(shù)學計算,、語文閱讀單項訓練。

總用紙張17700張，畢業(yè)班用紙11000張,，畢業(yè)班包括數(shù)學計算訓練,、語文積累及閱讀訓練、英語積累及閱讀訓練,、科學單元訓練,，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計算題),，我給畢業(yè)班親自印8000余張,。

最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次,，不包括中心校的月考,。學生上午考，老師下午講,。學生越考越有信心,，老師越考，臉上的笑容也越多,。最后我似乎也看到了一絲希望,，懸著的心，也落下了一小塊了,。

就這樣,，畢業(yè)班老師仍和學生一起堅持走大課間，學生仍沒耽誤上體育課,。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做,，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師,，一個教五六年級四個班英語,，一個教三四年級四個班英語，張玉華老師咽炎嚴重,，一邊咳血一邊給孩子上課,，從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來晚走，王秀華,、劉玉枝,、徐樹叢、姚寶勤等一上自習就上到黑天,，真不容易,，我也就自然而然地進入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十

在校領(lǐng)導,、部門領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項工作,，在思想覺悟以及各個層面都有了更進一步的提高,，本年度的工作總結(jié)如下：

本人堅持四項基本原則,，認真參加學校組織的政治學習,，還通過報紙、雜志,、書籍,、電視、網(wǎng)絡(luò)積極學習政治理論,；遵紀守法,，關(guān)心國內(nèi)外大事，提高政治覺悟,，嚴格遵守國家法律,。認真學習并充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則,，工作中時刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強烈的責任感和事業(yè)心,。履行教師職責,，樹立正確的教育觀、人才觀。為人師表,、愛崗敬業(yè)，熱愛學校,，盡職盡責,，教書育人。

在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,，經(jīng)過不斷學習,、不斷積累，具備了比較豐富的.工作經(jīng)驗,，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題,，在組織管理班級的能力、綜合分析問題的能力,、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語表達能力等方面,，經(jīng)過多年的學習鍛煉都有了極大的提高。保證了班級教學的正常運行,，在實施教學以及各項工作的過程中,，沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯。

百年大計教育為本,，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一名小學教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風范,，潛心練功,，“給學生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,。在對學生的教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，是最可信賴,、最值得依賴的人。你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。對于師德,，我深刻認識了其重要性。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十一

1,、加強了學習,，提高了每個教師的德育素質(zhì)，教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范,。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家,，早來晚走，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不求回報,。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協(xié)助管好班級,。這種無私奉獻的精神,，這種團結(jié)協(xié)作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展,。

本學期班主任老師像劉靈芝老師,、李秀香老師、姚曉華老師,、吳永劍老師每天來得都比較早,，來到后就能夠深入班級，組織學生上自習,，從而保障了早自習秩序,。

尤其是三年級李老師,，我們都知道高主任有病在家休養(yǎng)，可是李老師除了陪高主任上長春做手術(shù)耽誤幾天外,，其余沒說耽誤一天,，并且每天來得都非常早，我想這種精神我們?nèi)魏我粋€人都會由衷的感到敬佩,。一年級劉老師,，有許多時候早上都不吃飯就來到學校,。五年級姚老師不光早上來得早,，而且中午吃完飯就過來，有時候我們在食堂剛吃完,，她已經(jīng)來了,，非常早。另外,，期末這段時間放得晚,，輔導學生都到下班時間了才放。

二年級侯鶴群老師家在新開,，做賈主任的車,，但學生紀律也非常好，班級管理的井井有條,。四年級皮老師,，因為要帶孩子上學，雖然來得不是那樣早,，但四年級的紀律我們看到是全校最好的,，每天早上到這后都是靜悄悄的，無論老師在與不在,，始終一樣,，從這可以看出皮老師在班級管理上確實費了不少功夫。

王宇慧老師,，為了迎接市藝術(shù)節(jié),，那段時間組織學生訓練花費了許多功夫，同時也付出了許多辛苦,，在十一值班的時間還在組織學生訓練,，雖然最后沒有能夠去參加演出，但是,，所組織訓練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評,。

褚景余老師，在開學初就組織體育特長生進行集訓,，每天風雨不誤,，并且沒有一個領(lǐng)導對他進行布置,，別的不說，就單說這種精神,。正是由于我們老師們有這種奉獻精神,，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行為習慣的養(yǎng)成才會有明顯的效果?，F(xiàn)在,，我們學生早上到校后，大部分分都能夠自覺值日,，課間活動文明,，能夠模范遵守各項紀律，這些,，可以說都是我們老師辛勤努力的結(jié)果,。

2、加強了自身學習,，提升了自身素質(zhì),。本學期，全體教師能夠提高認識,，以提升自身素質(zhì),、打造高品質(zhì)教師為目的，自學相關(guān)的教育教學理論及相關(guān)德育文件,，模范遵守各項法律法規(guī),，真正做到了學高為師、身正為范,。全體教師能夠增強愛生意識,，關(guān)心學生品行健康發(fā)展。例如皮亞輝老師,、侯鶴群老師平時就能夠注意和學生融為一片,，注意及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，給予教育,，甚至和家長取得聯(lián)系進行溝通,，獲得家長的幫助，這些,，都有益于我們班主任各項工作的順利開展,。

3、班級管理日漸完善,，形成特色,。本學期，各班能夠立足實際,，努力營造和諧的育人環(huán)境,，班級管理井然有序,。像各班進行的“雙十”之星評選，不僅促進了學生行為習慣的養(yǎng)成,，而且激勵了學生向更好的方向發(fā)展,。四年級皮老師的班級管理尤為出眾，不僅是紀律好,，而且一進到班級就是讓人感到管理的非常規(guī)范,，哪樣東西該放在什么地方，衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律,。下學期,，咱們老師不信的話你可以到四年級去看一看。

本學期,，我校仍然是以“雙十”活動為載體,，開展了各項活動,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，通過具體的強化訓練，逐步使學生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,，突出了實效,。具體開展的活動有：

1、踐行“雙十”,，爭做文明學生承諾簽字儀式,。

2、召開了“青松小學第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“露一手”活動綜合展示,。

3,、召開了兩次主題班隊會。

4,、舉行了新生入隊儀式,。

5、冬季“跳繩,、踢鍵子”比賽活動,。

6、安全知識競賽,。

這些活動的開展,，既促進了學生行為習慣的養(yǎng)成，又激發(fā)了學生興趣,，培養(yǎng)了學生能力,，使學生能夠認真遵守“十講”和“十個道德好習慣”，促進了全面發(fā)展,。

我們知道,，質(zhì)量是學校的生命線和落腳點,。本學期，我校繼續(xù)貫徹,、落實了《吉林市教學管理規(guī)范》,，落實管理機制，加強教學常規(guī)工作的檢查,，不斷提升管理水平,。

我們知道，“兩抓一確?！敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W質(zhì)量,，這仍然是我們本學期教學工作的重點。現(xiàn)在,，應(yīng)該說我們教師的質(zhì)量意識也轉(zhuǎn)變的非?？欤e個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節(jié),，咱們老師都不愿意,，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現(xiàn)象,，說明我們老師的質(zhì)量意識提升了,。的確，你什么做得都很好,，就是質(zhì)量這塊上不來,，那你在領(lǐng)導、在教師,、在學生家長中的威信也會大打折扣,。只有我們教師的質(zhì)量意識上來了，我們教師才會投入更強的責任心,，這樣學校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展,。

2、強化了常規(guī)管理,，健全了“備課,、上課、批改,、輔導”制度,，努力力做到了工作“常態(tài)化”。

3,、建立了校本教研制度,，積極開展了各項教研活動。本學期,，我們召開了兩次教研會,，開展了一次匯報課活動,。在第一次教研會上，皮亞輝老師為全體教師講課,，受到了所有聽課教師的好評,。在匯報課活動中，我們?nèi)w教師能夠認真?zhèn)湔n,，積極參加研討,，深化反思，互相能夠加強教學研究,，取得了良好的效果,。

4、提高了教學質(zhì)量,。由于我們老師的不懈努力,，積極的改進教學方法，注重優(yōu)化教學過程,。期末檢測我校的成績較以往有了很大的進步,。

本學期我們各班能夠牢固樹立安全意識，狠抓學生安全管理工作,，貫徹好“安全第一”思想,，重點抓好以下一些事情：

(1)各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭,，對學生時時講,、處處講，宣傳工作做的細,，做的實,。

(2)在裴老師、胡老師的直接管理下,，課間學生都能做有益身心健康的活動,，不做危險性的游戲，保證了學生課間活動安全,。

(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會,，增強了學生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”,，才使我校在本學期無一例安全責任事故發(fā)生,，確保了校園安全穩(wěn)定。

以上就是由小編帶來的教育教學管理工作總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十二

一學年以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作。

在擔任八年級一班班主任工作中,，做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風、學風的培養(yǎng),，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格治理，積極與家長配合,，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間,，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,，努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體,。

在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數(shù)學教學及生物工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展,。

在教學的過程中，學生是主體,，讓學生學好知識,，學會做人是老師的職責。因此,，在教學之前,，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究,，嘗試各種教學的方法,，以"如何培養(yǎng)中學生制造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，課前聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維,。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù),。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有制造力,。所以,，在中學數(shù)學教學工作中，有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式,，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的數(shù)學水平,，取得一定的成績。但在教學工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數(shù)學水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十三

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體,。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的`個性發(fā)展指導,。我由91年擔任班主任至今，在教育教學實踐中,，我有效地把幼兒的自作主張,、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展,，這一點尤為重要,。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》,、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌,、寬容和尊重他人、有責任感,；通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”,，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭,、守規(guī)則,，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè),，關(guān)心自己的父母,，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系，從而學會關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體,，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野,、博大胸襟,、平衡的心態(tài)、高遠的志向,，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會,。我鼓勵幼兒通過撕、折,、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置,，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性,，培養(yǎng)幼兒才能,。開展豐富多彩的活動，寓教于樂,，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展,。如我曾組織幼兒開展 “小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動,，參加過“寶寶編故事”活動,、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等，為每一個幼兒提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”,、“折折玩玩”,、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動,，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人,，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計自己毛巾,、杯子,、學具等的標記，使幼兒記得牢,。

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制,。我班不僅設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力,。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑,，體會到成功的歡樂,。

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異,，耐心指導,。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)幼兒的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十四

在競爭加劇的社會大氛圍下,，教師始終在追求頂端教育質(zhì)量，工作壓力有增無減,。校長必須正視教師“加負”問題,，如果讓教師傷心，那么教育肯定辦不好,。因此,，課堂教學工作管理應(yīng)該是有目的地挖掘人的潛能和個性，促使人身心全面發(fā)展的一種教育教學活動,。所以,，校長在課堂教學工作管理中應(yīng)營造一種人性化的管理文化。

在課堂教學工作管理中,，校長為了營造人性化管理文化,，應(yīng)該常常思考如下幾個問題：

1、如何營造人性化管理文化,，提高全體老師素質(zhì)與教育能力,？

2、如何營造人性化管理文化,，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性,？

3,、如何營造人性化管理文化，使學生獲得快樂成長,？

4,、如何營造人性化管理文化，使教師喜歡校長深入課堂隨堂聽課,？

營造人性化管理文化過程中,，校長應(yīng)該和藹可親、平易近人,、有學者的風范,、長者的胸懷、智者的眼光,。既是管理者,，又是老師的知音；既是學生的良師,，又是學生的朋友,。校長應(yīng)心系師生，為他們排憂解難,，解決后顧之憂,。要廣開言路，善于傾聽各方面的意見,。特別是來自一線的建議和監(jiān)督,，以構(gòu)建和諧的干群關(guān)系、師生關(guān)系,。從而形成積極向上,、生動活潑的課堂教學文化和工作氛圍。

在課堂教學工作管理中,，校長要善于團結(jié)同志,，知人善任，賦予他們以力量,，鼓勵實干者,，使其“八仙過海，各展其能”,，做到人盡其才,，才盡其用。處理問題時要冷靜,、換位思考,，善于反省自身并主動檢討自己的行為。在與老師的交流上,，要以自己的人格魅力影響人,，真誠地對待你周圍的人,。

教師從事的勞動是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動,。教師作為特殊的腦力勞動者,，普遍具有強烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們希望校長能以人文化的民主作風,，為學校創(chuàng)設(shè)出一種民主和諧寬松的環(huán)境,，使大家心情舒暢，和睦共處,，自我約束而又自我完善,。

因此，校長在課堂教學工作管理中,，要以人為中心,，要充分尊重教師情感、行為價值標準等因素,，從了解教師的需求抓起,，尊重教師的勞動，肯定教師的價值,，尊重教師的基本權(quán)利,，關(guān)注教師的發(fā)展。

1,、激勵機制,。

（1）教師激勵機制。

一個優(yōu)秀的教師集體,，一定要充分考慮每位教師在這個集體中的感受,，校長要根據(jù)每個人的業(yè)務(wù)、性格特點,，安排好教師的工作,，讓每個老師都發(fā)揮所長。同時,，學校要制定一些激勵機制,，注重個體與團隊、過程與績效相結(jié)合,。

教師的激勵在某種意義上來說,，精神層面更為重要。物質(zhì)獎勵也不能少,，但如果過分強調(diào)個體作用,，可能會形成集體合作的懈怠，如果過分講究群體均衡公平則又會導致“大鍋飯”,，所以校長要尋求一種既能充分調(diào)動教師的個體要素又能有效發(fā)揮團隊優(yōu)勢的激勵策略,，才能雙贏,。

如：學校每學期除了評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等,，還可以評出優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀年段等。這樣教師的個體創(chuàng)造性和群體優(yōu)勢才能真正充分釋放,。在動態(tài)的管理中既重視終端績效的考核,，更要注重平時過程的管理，用發(fā)展的眼光對待教師,，使整個教師隊伍具有互補性,、協(xié)調(diào)性，內(nèi)聚力更強,，效率更高,，同時為教師的專業(yè)發(fā)展提供動力。

（2）學生激勵機制,。

從某種意義上說,，人是為榮譽而活著的。榮譽的作用,，不僅在于一種激勵,，促使其做出更多更大成就，而且在于能對渴望獲得榮譽者起到一種自我約束和自我完善的作用,。

學校實施課堂榮譽制度,，正是讓學生不需要別人監(jiān)督，而通過每節(jié)課的一舉一動,，自覺地把自己引導到品德最高尚,、人格最完美的境界。所以,，學校一定要制定出詳細而嚴格的課堂榮譽制度,。有具體要求、措施和評價方案,，每周讓學生進行自評,，每月班主任利用班會組織進行小組評（每月評出各種校園之星，并把校園之星照片貼在校園光榮欄）,，到期末進行班級總評,，評選出三好生、優(yōu)秀學生,、成績進步獎等,。通過每周自評，學生的行為就有了自覺性和主動性；每個月及時評價又起到強化正確行為和激勵目標達成的作用,。

2,、評價機制。

《綱要》中指出要“改變過分強調(diào)甄別與選拔的功能,，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展,、老師提高和改進教學實踐的功能?！被谶@樣的思想認識,，學校可采取多元的,，多向的，自下而上的評價方式,。

課堂教學是教師教學工作的主陣地,，也能充分體現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)，因此,，學校要注重教師的課前自我評價和課后自我反思,。課前，自我評價教學方案的設(shè)計是否體現(xiàn)了“以人為本”的教學思想,，是否注重了教學策略的設(shè)計,，是否關(guān)注了學生的個性差異，是否真正落實了知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等等；課后,，進一步自我反思,，反思自己在課堂教學中的優(yōu)勢與不足，并提出今后的改進思路,。教師還要根據(jù)自己的教學情況,，結(jié)合學生的學習狀態(tài)，進行單元課堂教學自我評價,，并利用自我評價單元課堂教學過程中成功的經(jīng)驗,，改進教學策略形成自己的教學風格。

教學常規(guī)管理是優(yōu)化教學過程及環(huán)節(jié),，提高課堂教學質(zhì)量的保證,。為了科學地進行教學評價，學校對教師課堂教學考核主要要把握以下三點,。

抓常規(guī)：學校應(yīng)建立可行的課堂教學規(guī)章制度,，對照制度檢查教師對教學常規(guī)完成的如何，考查教學行為的規(guī)范化與師德,。力求從統(tǒng)一認識飛躍到統(tǒng)一行動,，進而促成良好的教學風氣,。

抓激勵：制定基本的教學常規(guī)以保證正常的課堂教學秩序，教師精心準備的教學內(nèi)容,、步驟得以實施,，是否就一定能取得良好的教學效果和優(yōu)異的成績呢？答案是否定的,。因為上述因素僅僅是相對于學生的學習活動的外因,。學生自己才是學習的主人，才是決定教學活動成敗的關(guān)鍵,。這就要求教師,，還必須在課堂上營造出積極的課堂學習氣氛，多激勵,、多欣賞學生,，以激發(fā)學生學習的.興趣，真正將“要我學”變成“我要學”,，這樣,，教師的教學活動才能取得事半功倍的效果。所以,，校長要抓好教師激勵學生的措施,。學校可制定學生,、家長評價表,，把學生和家長引入到對教師評價的過程中，這對教師會產(chǎn)生一種推動力,，幫助教師不斷提高教學水平,。

觀變化：校長要科學觀測各學科的各班級期末統(tǒng)考的平均分、優(yōu)生率和困學生提升率三個數(shù)值的變化情況,。抽調(diào)資金,，對取得成績的教師予以獎勵，使教師在繁重的教學工作中,，保持一種積極向上的良好心態(tài),，有效地促進學校教學質(zhì)量的不斷提高。

通過以上幾種評價,，增強了學校對教師的教學活動的監(jiān)控,，也促進了教師反思習慣的形成和反思能力的提高。教師通過這樣的反思,，深刻認識自己教學工作中存在的問題,，從而及時改進。

學校課堂教學工作全靠一支高素質(zhì)教師隊伍來支撐，所以,，培養(yǎng)教師,，提升教師整體素質(zhì)是最基本的工作。這是一項長期的工程性工作,，需要全面部署,、循序漸進。為帶好教師隊伍,，校長要建立機制,、營造氛圍、鋪設(shè)道路,、開拓空間,，讓教師在積極寬松的氛圍中成長。

首先,，建立學習制度,，營造學習氛圍。未來的領(lǐng)導就是領(lǐng)導學習,，未來可靠的競爭優(yōu)勢是克服障礙去學習。最好的領(lǐng)導不是下達命令,，而是負起學習的職責,，建立讓成員擴展能力的組織?；谝陨险J識,，在學校資金允許的情況下，可利用每個假期學校集體采購圖書,、集中學習,。每個教研組，每個教室都設(shè)溫馨圖書角（教室圖書角的書可讓學生帶,，每人3～5本）,。為了保證學習的落實，可利用寒暑假時間組織教學論壇,、新書導讀,、專家講座、交流研討,，組織教師觀看名師課堂教學錄像或?qū)W習名師的課堂教學案例等,。

特別是要多組織教師學習一些班主任工作管理，從而使教師更懂得關(guān)注學生的生命發(fā)展過程,、更懂得營造出一種“充滿生命活力”和“充滿成長氣息”的學生生存狀態(tài),，從而管理好班級，培養(yǎng)學生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動的發(fā)展能力，為學生的終生幸福奠定基礎(chǔ),。

其次,，互動交流，實施開放性學習,。校長要把有限的經(jīng)費用到教師培養(yǎng),、教學研究上。學?？啥嘟M織教師到外地聽課或到發(fā)達地區(qū)參觀考察,，學習先進的教育教學理念。在相互學習交流中,，全體教師更新了觀念,，開闊了視野，提高了自身素質(zhì),。

最后,，學校可多組織一些有針對性的教師基本功比賽,。教師基本功水平反映了學校整體和綜合教育水準,。為了提高教師的綜合素質(zhì)，學校每學期可舉行一項教師基本功比賽,。比如：朗讀比賽,、粉筆字比賽、鋼筆字比賽,、課堂教學比賽,、說課比賽、師德演講比賽,、教育教學論文比賽,、特色教案比賽、教學反思比賽等等,，通過競賽可以促進教師更自覺地學習,，從而更快地提高自身的綜合素質(zhì)。

重視教師學習,，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團隊,，營造勤奮工作、聰明工作,、快樂工作的氛圍,，實現(xiàn)提升課堂教育教學藝術(shù)水平。因此,，校長要關(guān)注教師的學習,。

校長要在課堂教學工作管理中營造人性化的管理文化,，真心為孩子們創(chuàng)設(shè)的充滿溫馨的人性化課堂；使各種教育教學活動能深深吸引學生,，并能給予學生知識和能力,，有助于培養(yǎng)學生個性，使師生都能按照素質(zhì)教育理念共同發(fā)展,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十五

回顧本學年的各方面的工作,，我覺得收獲頗多，無論是在教學上,，還是在班級管理方面,，與以前相比都得心應(yīng)手多了。下面我將從教學和管理兩方面來加以總結(jié),。

本學期,，本人擔任高二級二個班的政治科任。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為科任，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

作為教高二政治課的老師，明白自己對教材的`生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏,，無暇顧及二個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想,。 在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

出自 m.sevw.cn

以民主管理為方式,，以保持個性為核心,，以全面發(fā)展為目的不急功近利。這,，是我實施班級管理的“大政方針”,。

民主化管理，是以尊重學生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點的,。應(yīng)該使集體的每一個成員都形成這樣的共識：大家組成集體,，集體是大家的。這樣,，首先可以形成榮辱與共的凝聚力,，并可極大地激發(fā)每一個成員的參與意識，群策群力,，齊抓共管。班集體形成伊始,，班干部是班主任的“委任制”,，但在各項活動及日常管理中，有意滲透了民主的意識和作風,，在此基礎(chǔ)上,，月考后對班委會進行了脫胎換骨式的改組，形成了學生自我治理的模式,，然后,，班主任將班集體的管理目標明確給他們,，鼓勵他們創(chuàng)造性的開展工作，通過一個時期的運轉(zhuǎn),，成效顯著,，僅以收班費為例在同學自我治理小組的建議下，我們一改過去的靜態(tài)征收的方式采用了動態(tài)認購的方式,，效果極好,，其他工作也有聲有色。

尊重學生的人格,，肯定他們的首創(chuàng)精神,，有利于保持其鮮明的個性，使之全面發(fā)展,，為了更好地達到這一目的,，我們強調(diào)淡化量化，強化模糊,。應(yīng)該說,，量化管理并不是放之四海而皆準的靈丹妙藥，企業(yè)的生產(chǎn)管理可行,，班集體則未必然,，因為前者強調(diào)出產(chǎn)品，后者強調(diào)出人才,，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章,，并以此做為衡量學生好壞的標準， 很容易扼殺他們的個性,， 只能“軋制”出千人一面的庸材,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十六

尊敬的院領(lǐng)導：

臨汾信合文秘脫產(chǎn)培訓班在學院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過六個月的不懈努力,，全體學員圓滿結(jié)業(yè),，教學管理工作取得了良好的成績。下面將脫產(chǎn)培訓班半年來的工作具體總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導重視,，積極準備,。

20xx年7月份，在接到脫產(chǎn)培訓班任務(wù)后,，學院領(lǐng)導高度重視,，責成我為培訓班班主任，全面負責班內(nèi)教學管理工作,，根據(jù)學院安排,，我主要做好課程安排和硬件設(shè)施建設(shè)兩方面工作。

1,、科學安排課程,，預(yù)約任課教師,。

在課程安排方面，學院專家組設(shè)完課程后,，由我發(fā)給臨汾辦事處經(jīng)過多次協(xié)調(diào),，共同制定出了課程設(shè)。之后,，我迅速與所有任課老師取得聯(lián)系磋商授課事宜,最終敲定授課時間,制定出課程表,。為脫產(chǎn)培訓課程的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。

2,、監(jiān)督裝修教室,，妥善安排宿舍一是設(shè)教室。經(jīng)學院領(lǐng)導研究,確定a118教室為脫產(chǎn)培訓班固定教室,，我對教室的裝修工程進行了全程監(jiān)督,，包括桌椅安、墻面粉刷,、多媒體教學設(shè)備安裝調(diào)試等,。為培訓班教學做好硬件保障。

二是布宿舍,。學院在考慮到參訓學員均為成年人,，因此在住宿方面進行了調(diào)整，將原有宿舍進行重新裝修,，購新床,、桌椅板凳等，為學員們營造一個溫馨的居住環(huán)境,。

（二）學生管理,，細致入微1、及時掌握學員學習情況,。

自培訓班8月12日開班以來,，每節(jié)課我都隨堂聽講，及時了解學員學習情況,，如：該門課程針對實際工作是否具有實用性,；任課老師授課風格能否接受；教學方法如何改進等問題,。并根據(jù)實際情況,，上報學院對部分課程適時做出調(diào)整，以保證學員能學到與實際工作聯(lián)系緊密,、可操作性強的`課程。

2,、經(jīng)常關(guān)心學員生活狀況,。

及時向?qū)W員了解生活方面的問題,，保證學員食宿、水電供應(yīng),，如協(xié)調(diào)食堂增添山西風味窗口,；及時補充學員水卡、電卡余額等,，確保學員的生活質(zhì)量,。

（三）及時總結(jié)，不斷改進,。

為做好脫產(chǎn)培訓班的教學管理工作,，我將每天的工作都記錄到工作日志中，把學員上課情況,、生活問題,、提出建議等詳細登記，并及時歸納總結(jié),，發(fā)現(xiàn)存在問題,，改進工作方法。

本次脫產(chǎn)培訓班能夠圓滿完成教學任務(wù),，最重要的是建立了良好的溝通機制,，使得各項工作銜接緊密，進展順利,。

1,、與學員組織溝通。

積極參加學員黨小組和班委會組織的會議,，與學員組織,、學員代表進行深入交流，研究解決學員在學習和生活方面的實際問題,。

2,、與任課老師溝通。

經(jīng)常利用課下時間與授課老師溝通,，給他們傳達學員的需求及建議,，共同探討，改進教學方式,，使學員們真正達到增識提能的效果,。

3、與學院領(lǐng)導溝通,。

做到定期向?qū)W院領(lǐng)導匯報教學管理工作情況,，讓領(lǐng)導及時了解脫產(chǎn)培訓班的信息，全面了解學員學習情況。

4,、與臨汾辦事處溝通,。

我定期與臨汾辦事處相關(guān)領(lǐng)導保持聯(lián)系，及時告知脫產(chǎn)培訓班的學習開展情況,，并根據(jù)臨汾辦事處的需求,，適時對培訓班教學計劃做出調(diào)整。

雖然脫產(chǎn)培訓班完成了學院安排的教學任務(wù),，但自身在教學管理過程中還存在一些短板和不足,，具體表現(xiàn)為：

因為接觸教學管理時間短，對此項工作缺乏理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗,，在實際工作中總是事必躬親,，沒有充分發(fā)揮學員黨小組和班委會作用，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象,。

2,、了解學員情況不深入。

因為脫產(chǎn)培訓班學員均為有工作經(jīng)驗的成年人,，在學員管理過程中,，總是注重在教室中，了解學員各方面情況,，很少到學員宿舍深入了解學員思想動態(tài)方面的問題,，以至于不能全面把握學員情況。

臨汾信合北秘脫產(chǎn)培訓班的工作已畫上圓滿的句號,，在今后的教學管理工作中,，我將時刻本著“堅持不懈、盡職盡責”的工作態(tài)度,，做好以下幾點:,。

1、總結(jié)經(jīng)驗,，再接再厲,。

經(jīng)過半年的脫產(chǎn)培訓班班主任工作經(jīng)歷，我在教學管理工作方面積累了許多經(jīng)驗,，在下一步的工作中,，要以此為基石，不斷改進工作方法提高工作效能,。

2,、努力學習，提升素質(zhì),。

吃苦耐勞是做好教師本職工作的法寶,，兢兢業(yè)業(yè)是為人師表的崇高品質(zhì)。在今后從教的事業(yè)中，我將以此為立足點,，不斷努力,，不斷進取，為北京高等秘書研修學院的發(fā)展壯大奉獻自己的力量,。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十七

這一年來，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，計算機教學區(qū)緊緊圍繞“抓好設(shè)備日常維護,，努力為完善現(xiàn)代信息教學而服務(wù)”的宗旨，從多方面進行計算機教學和管理工作,，有辛勤的耕耘,，收獲的喜悅，也有一些不足與遺憾,。

現(xiàn)將年終總結(jié)如下：

在本學年里,，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己,，鞭策自己,，積極配合學校領(lǐng)導和老師們開展好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,，我會在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步。新的一年已經(jīng)來臨,，我將更加努力工作,，勤學苦練，使自己成為一名經(jīng)受得起任何考驗的優(yōu)秀教師,。

在教學工作方面,，本年度的教學任務(wù)根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃,，提前備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材,，學習好《硬件組裝維護課程指導綱要》，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。運用多種教學方法，理論結(jié)合實踐教學視頻,，從學生的實際出發(fā),，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。在學生完成實踐操作任務(wù)時,，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導,，課后及時反思,，找出不足。讓學生參與計算機維護管理工作,，在實際的故障處理過程中,，鞏固課程教學，積累維護經(jīng)驗,。

1,、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步,。

3,、普及機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生按規(guī)定嚴格的約束自己,。

4,、利用各種方法，訓練學生提高,，集中注意力,。

5、豐富相關(guān)的教學及業(yè)務(wù)知識,，取優(yōu)補短,。

（1）、本學年我能在教學任務(wù)繁重的情況下保質(zhì)保量的完成學校信息技術(shù)設(shè)備的維護,、維修任務(wù),。如：每學期開學初新增教學軟件及教學素材的安裝與調(diào)式及全校電腦的檢查維修,，保障教學的正常使用。本學年對全校的'信息技術(shù)硬件設(shè)備進行了詳細統(tǒng)計,，以及全校ip表的更新,。為教導處，多媒體配置計算機,，以優(yōu)化現(xiàn)代教學,。保障了我們后面工作的順利開展。在學校設(shè)備進入老化期,，并且三分之一以上已使用超過三年的前提下,，能想盡一切辦法，并常常犧牲個人休息時間協(xié)調(diào)搭配,、維護、維修,、購置零配件,，在維修工作量十分大的前提下保證教育教學的正常使用。

（2）,、充分發(fā)揮我的特長及協(xié)調(diào)能力,，為學校的大型活動，提供了良好的數(shù)字化支撐,。

（3）,、每月對計算機教學區(qū)環(huán)境及設(shè)備的衛(wèi)生、安全,、運行等方面進行了全面整理及檢查登記,，保障學校設(shè)備的正常使用、消除安全隱患,。進一步加強了對計算機教學區(qū)的管理工作,。

（4）、加強對校園數(shù)據(jù)安全,，網(wǎng)絡(luò)安全的管理,，定時對學校計算機上的信息進行審核，對不良信息進行屏蔽,。加強對內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)安全的管理,，防止不法份子入侵網(wǎng)絡(luò)。定時給服務(wù)器打補丁,，對殺毒軟件進行升級,。

（5）、作好教學資料有序歸檔及相應(yīng)的電子文本備份,。

（6）,、完善電子閱覽室的日常管理,、維護、監(jiān)察工作,。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,。維修設(shè)施時堅持加班,，一邊完成學校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識,。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學科,，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學,，還有許多事情要做,。在新學年中，我應(yīng)更加勤懇,，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識，進一步加強自己的業(yè)務(wù)水平,。

以上為本學年的工作情況,，對于工作質(zhì)量實施的滿意程度，自我評價有不盡人意之處,。在有些方面頗有疏忽及犯錯誤,，在此向各位領(lǐng)導及同事做批評與自我批評，深表歉意,。在今后的教育教學管理工作中,，我將端正工作態(tài)度，更嚴格要求自己,，配合學校領(lǐng)導及同事努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取取得更大的進步。

教學助理的教學管理工作總結(jié)篇十八

一晃五年,，對我來說這不但是一學期來的總結(jié),，也是一個階段性梳理?；仡櫸迥陙淼陌嘀魅喂ぷ?，可以過濾出來的經(jīng)驗也許不多，但自認為實用,。

一,、班級管理方面,。

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件,。要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富,，所以遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；還有一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

1,、班級管理的辦法不在多，而在于實,，在于一以貫之,。

2、堅信任何一項管理辦法都應(yīng)該在實際的工作中加以完善,，遇到問題要想辦法調(diào)整改進原來的計劃,，并不是全盤的否定與懷疑。

3,、原則讓一切變得簡單,。將要求與規(guī)則說清楚，切忌嗦,、嘮叨,，對待學生人人平等，給學生改過自新的機會,，屢教不改者班法懲辦,。

4、交給班干部管理的方法,，班干部的選拔應(yīng)以勤快和有責任心為首要原則,。

5、表揚不在多,，在于及時,；批評不在于嚴厲,，在于點中要害。每周的周會課公布加分和扣分的情況,，對加分的同學進行表揚,，對扣分的同學進行提醒，讓他們知道自己扣了分,，快點追上來,。

6、對待學困生要寬容多鼓勵（學習態(tài)度端正者）,，對愛鉆空子,、愛耍小聰明的學生應(yīng)嚴格要求。

二,、家校合力方面,。

1、學生犯點常規(guī)性的小錯誤,，不宜事事都向家長匯報,。

2、潔身自好,，對待學生人人平常,。多與家長聊天，讓家長知道自己的教學觀念,，告訴他們公平是你的原則,，讓他們配合教育孩子。雖然說班委職責分明,，大部分班委能認真負責完成任務(wù),，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展，希望大家嚴格要求自己,。

3,、關(guān)系到孩子身體、品性,、學習態(tài)度方面的問題,，一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時主動與家長溝通。

三,、與任課老師合作方面,。

1、協(xié)調(diào)配合好任課老師的教學工作,，但不能事事包攬,，否則任課老師在學生面前就會喪失威性。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，但我永不放棄。

深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

2,、多與任課老師溝通交流,，了解學生的思想動態(tài)和行為。

在平淡與忙碌中,，一個學期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里,，孩子們個頭長高了很多,，懂事了很多，也學會了很多,。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長的見證者，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,。回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,。而這種愛將增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地熱愛學生,，熱愛班主任工作,，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是可以干的很出色的,。

3、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺得,，他們對這個班的工作付出是在幫你的忙,。

五年的教學沒有泯滅孩子的天性，他們天真依舊,，爛漫依然,；學校布置的各項工作，本班的家長全力配合,；與任課老師相處愉快,。班級管理是一門藝術(shù)，有原則,、善于思考,，見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學管路思路。教學相長,，路漫漫,，吾愿拾級而上。

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