總結(jié)可以激發(fā)我們的思維潛力,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵,并提出解決方案,。在總結(jié)中,,我們要注意突出重點(diǎn),避免太泛泛而談,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇一
教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學(xué)校的一切不堪設(shè)想,。那么如何充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性呢?我想應(yīng)從以下四個(gè)方面入手:,。
1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,作為管理者,要真正樹(shù)立為廣大教師服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨(dú)尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內(nèi)心無(wú)愧的工作,全身心投入教學(xué)工作。
1.2調(diào)動(dòng)教師“民主治?!眳⑴c學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神,。
教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為勞動(dòng)過(guò)程的個(gè)性化和勞動(dòng)成果的集體所有,要全面完成教學(xué)任務(wù),必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵(lì)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,例如,前段時(shí)間,鎮(zhèn)教委舉行亮點(diǎn)工程活動(dòng),我校通過(guò)教師們廣泛討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩,并且取得了一定的成績(jī),為了搞好教學(xué)管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn),對(duì)來(lái)自教師中的問(wèn)題一定要有下文,要有回復(fù),不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過(guò)不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量,。
1.3要關(guān)心教師。
關(guān)心教師,就必須自覺(jué)為教師服務(wù),搞好教學(xué)管理,要時(shí)時(shí)處處心里裝著老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、工作和生活中的實(shí)際困難,。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作、拉家常,、議時(shí)事,、了解情況、征求意見(jiàn),同時(shí)注意減輕老師的負(fù)擔(dān),給教師更多自由支配的時(shí)間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn),。因此,要體諒教師的苦衷,在教學(xué)上無(wú)關(guān)緊要的工作不搞,拘于表面應(yīng)付的事不做,立足高效求實(shí),時(shí)時(shí)刻刻,時(shí)時(shí)處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調(diào)動(dòng)起來(lái),。
1.4滿(mǎn)足教師的正當(dāng)需要,從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性,。
教師作為人類(lèi)社會(huì)成員的有機(jī)組成部分,工作動(dòng)機(jī)依然需要自身以外的推動(dòng)力量來(lái)激發(fā),。因此,要關(guān)心以下兩個(gè)方面:,。
第一,物質(zhì)推動(dòng)力,。教師作為社會(huì)的人,也無(wú)不打上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此,物質(zhì)需求是調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的無(wú)可非議的客觀動(dòng)力,要盡力創(chuàng)造條件,對(duì)學(xué)校微不足道的物質(zhì),、獎(jiǎng)金刺激,盡量做到公正,、公平,確實(shí)體現(xiàn)有付出有回報(bào),能者多勞,多勞者,多回報(bào),。
第二,精神推動(dòng)力。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿(mǎn)足和追求,。首先,應(yīng)對(duì)教師不斷加強(qiáng)教育,培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,幫助他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向,工作中實(shí)行各種有效的精神獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)行多表?yè)P(yáng)少批評(píng),把諸如評(píng)選先進(jìn),、提職、晉級(jí)等與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤,要建立平等公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師,。
俗話說(shuō),自己不正難正人,。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴(yán)于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動(dòng)感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說(shuō)服力,在教師的心目中才是一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)頭人。
思想是先導(dǎo),有了思想才能指導(dǎo)行動(dòng),有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,我們雖然經(jīng)過(guò)了幾年的新課改實(shí)驗(yàn),但是,還存在著教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng),、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時(shí)有存在,。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想,但是對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)不深不透,把握不了實(shí)質(zhì)性的東西,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績(jī)變化不大。因此,我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn),。具體可采用以下措施:,。
3.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),或者邀請(qǐng)名師到學(xué)校講學(xué),教師寫(xiě)出自己的感想和體會(huì),讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化,。
3.2鼓勵(lì)教師博覽群書(shū),。
閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸。尤其現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代的信息時(shí)代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識(shí)水平根本不能滿(mǎn)足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展,因此,要鼓勵(lì)教師多讀教育雜志,教學(xué)名著,學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn),基本觀點(diǎn)和操作模式,讓廣大教師穿過(guò)時(shí)空的隧道,進(jìn)入信息時(shí)代,使廣大教師掌握教育思想的動(dòng)態(tài)變化,。
3.3精心設(shè)計(jì),認(rèn)真教研,。
充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開(kāi)展集體備課,一課多教,案例分析的形式,。提高廣大教師的教學(xué)研究水平,充分利用每周大教研及小教研時(shí)間,積極開(kāi)展有實(shí)效性地教研活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)同伴互助,推動(dòng)共同提高,為教師搭建學(xué)習(xí),、研討、提高的平臺(tái),。
3.4潛心書(shū)寫(xiě),增強(qiáng)內(nèi)化效果,。
鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)后記,教育隨筆,教學(xué)論文,用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。
每一個(gè)教師都有長(zhǎng)處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點(diǎn),幫助教師找到自信,給予教師工作的動(dòng)力,以促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力的提高,要為教師創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)氛圍,教研氛圍。不要讓紀(jì)律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺(jué)遵守紀(jì)律規(guī)則等,。不能讓教師時(shí)時(shí),、事事、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學(xué)習(xí),、研究,、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成。要激發(fā)教師由要我學(xué),要我做,變?yōu)槲乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做,讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)工作中,。
總之,教學(xué)管理上沒(méi)有“轟轟烈烈”的大事,正如所說(shuō)“教育無(wú)大事:,處處是楷?!?它需要的是科學(xué)、客觀,、理性,、扎實(shí)、公正,、實(shí)效,、細(xì)心、恒心,、耐心,、精心,一步一個(gè)腳印。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,時(shí)代的需要,我們只有不失時(shí)機(jī)的,積極主動(dòng)的,分階段的,腳踏實(shí)地地進(jìn)行管理變革,。在動(dòng)態(tài)中尋找管理辦法,我們的學(xué)校才能真正走向成熟,才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二
育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,作為一所九年一貫制學(xué)校,,從辦學(xué)伊始,,一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨,把九年義務(wù)教育作為一個(gè)整體,,以連續(xù)性為基點(diǎn),,在各年級(jí)段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性,從而增強(qiáng)了教育對(duì)社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度,,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展。從教學(xué)管理角度看,,學(xué)校建立了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)制度,,在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,教務(wù)處實(shí)施組織、管理學(xué)校教學(xué)教研工作,各學(xué)科分設(shè)教研組,,負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作,,語(yǔ),、數(shù)、英教研組以年級(jí)為單位分設(shè)備課組,,負(fù)責(zé)學(xué)科備課,、教學(xué)研討等工作,。為了使各組織職責(zé)明確,、活動(dòng)規(guī)范,,學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)研究制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制度》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗(yàn)收制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定》、《教學(xué)管理評(píng)價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度,,每學(xué)期末,,還通過(guò)對(duì)教研組、備課組教研活動(dòng)進(jìn)行考核,,規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作,,促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開(kāi)展。然而隨著課改的全面實(shí)施,,教學(xué)改革的深入開(kāi)展,,特別是20xx年育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東、西兩校區(qū)后,,如果沒(méi)有一個(gè)新的,、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來(lái)支撐和保障,學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會(huì)受到影響,。因此,,反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度,部析教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施,,有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問(wèn)題和相應(yīng)的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設(shè)想,。
充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期,,由學(xué)校教代會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評(píng)議,與會(huì)部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無(wú)序,、混亂,,基本不開(kāi)展教學(xué)教研工作,教研組長(zhǎng)只是起到了上傳下達(dá)的作用,,缺少工作的主動(dòng)性,。客觀地說(shuō),,這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下:語(yǔ)、數(shù),、英,、物、化主學(xué)科教研組長(zhǎng)本身承擔(dān)著兩個(gè)平行班的教學(xué)工作,,而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長(zhǎng)無(wú)法集中精力抓教研組建設(shè),,作為教研組長(zhǎng)能夠完成常規(guī)工作已是不易,對(duì)于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計(jì),。部分教研組存在組內(nèi)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,,教師與組長(zhǎng)之間意見(jiàn)分歧較大,造成組長(zhǎng)工作較難開(kāi)展,,影響了教研組工作質(zhì)量,。因此,作為學(xué)校管理層,,讓每一個(gè)教師端正教學(xué)態(tài)度,,明確教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急,。其次,充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作的主動(dòng)性和積極性,,讓每一個(gè)教研組長(zhǎng)明確教研組的工作性質(zhì),,認(rèn)識(shí)到教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開(kāi)展工作,也是刻不容緩的事情,。如果學(xué)校具備了上述兩個(gè)外因,,那么通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐反思,,學(xué)校的師資力量就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階,以校為本的教研活動(dòng)就會(huì)蓬勃開(kāi)展起來(lái),。
從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析,,目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人,初中各年級(jí)的班級(jí)數(shù)將達(dá)10個(gè),,每班人數(shù)均超過(guò)50人,,如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理,恐怕已是鞭長(zhǎng)莫及了,。因此,,將教學(xué)管理分解到各年級(jí)組,充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率,、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。回頭反思,,我們的年級(jí)組長(zhǎng)在教學(xué)管理方面做了哪些工作,?給人的感覺(jué),他們的工作更多的是德育條線上的,,而教學(xué)管理方面少之甚少,,這是不正常現(xiàn)象,,是對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)的錯(cuò)誤理解,。提出上述觀點(diǎn),是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的,,作為學(xué)校管理層,,為了學(xué)校的更好發(fā)展,必須要分清教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的地位與作用,。學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究,,總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變教育教學(xué)思想,提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,,從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。而學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓,充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用,。只有這樣層層把關(guān),,學(xué)校才會(huì)長(zhǎng)盛不衰。
九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源,,其中包括教學(xué)管理資源。兩校合并,,從管理的角度看,,是一種高效率的整合,因?yàn)樗焖偬岣吡嗽∪鯇W(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位,。然而,,由于地理位置等一些客觀因素,造成了目前分設(shè)東,、西校區(qū)的情況,,盡管學(xué)校對(duì)管理工作進(jìn)行了明細(xì)分工,各職能部門(mén)恪守職責(zé),,成績(jī)顯著,,但從九年一貫制整體管理角度而言,相對(duì)削弱了管理力量,,如中小學(xué)拓展課與探究課,,按課程設(shè)置要求,必須配置一個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,,但由于東,、西校的分開(kāi),給工作帶來(lái)了極大的不便,,阻礙了課程的推進(jìn),。同時(shí),教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細(xì)一點(diǎn),,使每一個(gè)教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處,,充分發(fā)揮其管理作用。
建立激勵(lì),、公平的,、能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的考評(píng)制度,能有效促進(jìn)教學(xué)管理,。反之,,教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評(píng)制度。從目前學(xué)校情況分析,,我們對(duì)教師的考評(píng)應(yīng)該是公正的,、客觀的,,但還覺(jué)得缺少一種行之有效的、相對(duì)公正的考評(píng)制度,。因此,,在今后的教學(xué)管理中,除了建立完善的考評(píng)制度外,,還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)小組,,通過(guò)合理評(píng)價(jià),促進(jìn)教師的工作激情和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。
教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設(shè)置與課程管理,,作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校,按課程要求,,必須開(kāi)設(shè)拓展課,、探究課課程?;仡櫧鼛啄甑膶?shí)施情況,,充滿(mǎn)了困惑與問(wèn)題,如師資力量的的缺乏,、學(xué)生活動(dòng)水平的參差不齊以及團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)存在的問(wèn)題,,阻礙了課程的開(kāi)發(fā)與推廣。雖然存在著諸多問(wèn)題,,但我們還是在尋求著解決問(wèn)題的方法,,曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期,我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開(kāi)發(fā)大型展示活動(dòng),,取得了成功,,贏得了聲譽(yù)。從此事充分說(shuō)明,,只要管理層和教師充分認(rèn)識(shí)課程重要性并通過(guò)有效的組織管理(如設(shè)一名專(zhuān)門(mén)分管課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo),,下設(shè)有關(guān)課程的教研組長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和管理)時(shí)可以將課程推廣并做好的。
教學(xué)管理上可能存在著許多的問(wèn)題,,但我相信在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下,、探索與反思中,一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇三
“繚繞”在九年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作前的“青山”眾多,,“一山放過(guò)一山攔”,涉深水而過(guò)得彼岸之望,,穿幽谷而出得豁然之明,,然洞明之察需敏銳之心、瑣雜之事需細(xì)謹(jǐn)之行,良行之效需腋裘之智,,半載似水流逝,,今尚在水央抑或山懷,得閑歇而思慮,,結(jié)前謀后,,以就教方家。
本學(xué)期就xx屆級(jí)部教學(xué)管理采取了以下措施:
1,、級(jí)部教學(xué)日常管理工作
(1)以教學(xué)檢查為抓手,,及時(shí)了解級(jí)部教學(xué)的基本情況。本學(xué)期完成開(kāi)學(xué),、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查,;召開(kāi)級(jí)部前200名學(xué)生座談會(huì),注重培優(yōu),;進(jìn)行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作。
(2)合理制定晚自習(xí)安排表和第九節(jié)課課表,,保證寄宿班晚自習(xí)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的正常進(jìn)行,。
(3)匯總級(jí)部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2,、深入開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng):根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃合理安排九年級(jí)a,、b組教學(xué)開(kāi)放周工作,同時(shí)做好九年級(jí)a,、b組聽(tīng)課教師次數(shù)統(tǒng)計(jì)并公示,,做好教學(xué)開(kāi)放周的各項(xiàng)超鏈接匯總。
3,、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預(yù)案,,及時(shí)幫助教師調(diào)課,杜絕班級(jí)空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),,并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì),。
4、做好級(jí)部教研活動(dòng)規(guī)范管理工作:適時(shí)提醒各教研組加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作,。
5,、完成級(jí)部班級(jí)“學(xué)習(xí)管理之星”的評(píng)比工作。
6,、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考,、聯(lián)考的組織工作。組織好月質(zhì)量檢測(cè)出題,、監(jiān)考,、評(píng)卷、成績(jī)更正、反饋等工作,。配合學(xué)校,、教務(wù)處做好各類(lèi)大型考試和教學(xué)活動(dòng)。
7,、根據(jù)學(xué)校要求對(duì)九年級(jí)晚自習(xí),、第九節(jié)課、臨時(shí)性增課做到一月一統(tǒng)計(jì),、一月一公示,。
4、管理需要抓手,,管理也需要對(duì)過(guò)程的監(jiān)管和對(duì)結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施,。
2、要有大局觀,,開(kāi)闊視野,,統(tǒng)籌兼顧,在執(zhí)行中保持自己獨(dú)立的思考,;
3,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),,努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,,避免在以后的工作中重復(fù)以往的疏漏;
4,、多觀察,、多留心、多請(qǐng)教,、多承擔(dān),,提高工作的效率,提高服務(wù)的意識(shí),;
5,、主動(dòng)承擔(dān),主動(dòng)成長(zhǎng),,在行事中得以歷練,,在梳理中得以提升。
務(wù)實(shí),,踏實(shí),,誠(chéng)實(shí),才能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí),,是謂“實(shí)之先”,;潛心,,恒心,細(xì)心,,才能更好地溫暖會(huì)心,,是謂“心之守”;執(zhí)行,,踐行,,寬行,才能更好地一路直行,,是謂“行之效”,;求知,必知,,曉知,,才能更好地萌生新知,是謂“知之明”,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇四
近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下,,緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,,一貫堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量,,向課堂要成績(jī),向教研要效益”新高考以來(lái)高考各段成績(jī)都能達(dá)到教育局指標(biāo)?,F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下:
每一屆學(xué)生在高一選課時(shí),學(xué)校都成立選科工作小組,??偨Y(jié)以往經(jīng)驗(yàn),提煉各屆數(shù)據(jù),,確定選科方案,。我校一般對(duì)最好一類(lèi)班級(jí)確定不走班,以減少在走班過(guò)程中的管理壓力和精力損耗,。而二三類(lèi)班級(jí)也一般為定二走一,,盡量減少走班。選科突出優(yōu)勢(shì)科目,,淡化薄弱科目,,為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ)。
暑假確定師資時(shí),,學(xué)校也成立師資安排工作小組,。保證高三師資,特別是高三管理團(tuán)隊(duì)是重中之重,。我們一直堅(jiān)信,,對(duì)于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來(lái)說(shuō),,好的管理才能出好的成績(jī)。高三開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,,提高學(xué)生的自我約束能力,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。德育處,、教務(wù)處齊抓共管學(xué)風(fēng)班風(fēng),,形成整個(gè)年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。早讀前20分鐘就有管理團(tuán)隊(duì)老師和教務(wù)處老師巡視教室,,早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理,。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人員巡查,主要檢查學(xué)生的開(kāi)小差,,看小說(shuō)等不認(rèn)真聽(tīng)課問(wèn)題,。晚自習(xí)期間精細(xì)化管理人員不間斷巡查,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,??梢哉f(shuō)強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)促成了教學(xué)質(zhì)量的提升,也是高考成績(jī)的保障,。同文書(shū)院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊(duì)老師,,也是書(shū)院一道亮麗的風(fēng)景線。
對(duì)于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲,。精準(zhǔn)分析每次考試成績(jī),,一生一議確定每門(mén)課的臨界學(xué)生。對(duì)于臨界科目,,很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,,學(xué)校通過(guò)集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的.模式促進(jìn)其學(xué)習(xí),提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
好的環(huán)境可以陶冶情操,,好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書(shū)院環(huán)境優(yōu)美,,教學(xué)環(huán)境相對(duì)獨(dú)立,,外界干擾幾乎沒(méi)有,有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。書(shū)院整齊劃一的硬件設(shè)備,,體現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的各階段標(biāo)語(yǔ),也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)保障,。作為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境,,學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時(shí)調(diào)整課時(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)時(shí)間,有利于安排各種小測(cè)驗(yàn),。
總之好的成績(jī)需要各方面的有力保障,,學(xué)校也秉承“以文興國(guó),,以教育人”的校訓(xùn),育好每一個(gè)學(xué)生,,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇五
初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班,1800多名學(xué)生,,教職工115名,。新學(xué)年,學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教育局56號(hào),、57號(hào)文件精神,,立足學(xué)校實(shí)際,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,,強(qiáng)化課堂監(jiān)控,,努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化,,力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。
1,、構(gòu)建立體管理模式,,提升學(xué)校管理水平。以“精細(xì)化管理”為核心,,構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度,,以過(guò)程管理為寬度,以量化考核為深度,,以年級(jí),、部門(mén)周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé),、分級(jí)管理、部門(mén)監(jiān)督,、目標(biāo)考評(píng)”立體化管理模式,,構(gòu)建了目標(biāo)定位、注重過(guò)程,、全面量化,、綜合考核的管理體系,使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度,,保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2,、強(qiáng)化德育工作,,優(yōu)化育人環(huán)境,。學(xué)校將責(zé)任教育作為開(kāi)展德育教育的總抓手,把每學(xué)期的第一個(gè)月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”,,第三個(gè)月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”,,突出責(zé)任教育,細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),,把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求,,做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化,構(gòu)建起以“縱向,、橫向,、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系,使大德育環(huán)境在各個(gè)層面上都有責(zé)任教育目標(biāo),。
縱向目標(biāo)體系:根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn),,分別提出不同的目標(biāo)要求,形成一個(gè)序列,。比如要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)中,,我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”;初二學(xué)生“我的生活能自理”,;初三學(xué)生在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量,,對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)”的要求。
橫向目標(biāo)體系:將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個(gè)方面:a自我責(zé)任心,;b家庭責(zé)任心,;c集體責(zé)任心;d社會(huì)責(zé)任心,;e國(guó)家責(zé)任心,。通過(guò)主題班會(huì)、演講賽,、普法講座,、感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育等系列活動(dòng),,利用學(xué)校網(wǎng)站,、黑板報(bào)、宣傳欄,、手抄報(bào),、校園廣播等陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育,。今年11月,,新道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過(guò)省課題組鑒定。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),,把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,,利用家長(zhǎng)座談會(huì),、心理咨詢(xún)室、青春期知識(shí)宣傳陣地和青春期健康教育課程,,形成了宣傳教育,、心理指導(dǎo)、家長(zhǎng)輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò),,最大限度的發(fā)揮教育的功能,,有力的保證了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
3,、加強(qiáng)過(guò)程管理,,抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí),、包學(xué)科制度,,校級(jí)干部深入年級(jí)蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作,深入課堂全課時(shí)聽(tīng)課與指導(dǎo),,并組織同課異構(gòu)式對(duì)比課堂,、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課,、同科教師研討課,、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、集體備課,、專(zhuān)題研討等多種形式的課堂研討活動(dòng),提高了課堂效率,;二是注重過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理,。按照市教育局教研室要求,,繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,,實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度,集體備課,、課時(shí)備課,、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)及批改,、檢測(cè)及二次過(guò)關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi),同時(shí)輔之以年級(jí)間周自查,,確保周周有檢查,。檢查的結(jié)果及時(shí)公布,以反饋條的形式反饋給教師本人,,并由年級(jí)實(shí)施督查,,落實(shí)整改情況,,確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格,。對(duì)部分在屢次檢查中整改不力的,,由學(xué)校安排專(zhuān)人進(jìn)行談話,并在考核中落實(shí),。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析,。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度,定期召開(kāi)各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議(除大型考試后的質(zhì)量分析會(huì)外,,還視具體情況舉行階段測(cè)試后的質(zhì)量狀況研究討論會(huì)),,從年級(jí)、班級(jí),、學(xué)科三個(gè)維度全面分析,。年級(jí)、班主任要縱比找差距,、橫比找不足,;任課教師從個(gè)人常規(guī)、課堂教學(xué),、時(shí)間利用效度,、學(xué)生關(guān)注度四個(gè)方面進(jìn)行分析,找出教學(xué)中暴露出的問(wèn)題,,查找主觀原因,,并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理,,深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué),。加強(qiáng)單元過(guò)關(guān)監(jiān)控,對(duì)單元測(cè)試中未過(guò)關(guān)學(xué)生由年級(jí)采取集體管理方式,,以通知書(shū)形式告知家長(zhǎng),,由家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)統(tǒng)一組織的二次過(guò)關(guān),杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn),。四是加強(qiáng)了音體美,、微機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作,。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置,,指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,確定訓(xùn)練內(nèi)容,,在學(xué)期末及時(shí)針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查,。做到了有目標(biāo)、有訓(xùn)練、有檢測(cè),、有成績(jī)記錄,。
4、全面落實(shí)聽(tīng)課,、評(píng)課制度,,切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。
學(xué)校成立教科室,,全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo),,并具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展。開(kāi)展好以班子成員,、教研組長(zhǎng),、骨干教師、一般教師觀摩課,、研究課,、示范課,公開(kāi)課,,教師平時(shí)隨堂課三種類(lèi)型為主陣地的聽(tīng)課活動(dòng),。其中,骨干教師觀摩課,、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專(zhuān)門(mén)通知,;教師公開(kāi)課按照教研活動(dòng)申報(bào)制度,由教研組長(zhǎng)每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開(kāi)課人姓名,,由開(kāi)課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開(kāi)課班級(jí)課題,,并及時(shí)通過(guò)飛信公布;教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),,包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)主任完成,。
切實(shí)落實(shí)好聽(tīng)課后的評(píng)課、議課活動(dòng),。每次聽(tīng)課后,,召集人召集聽(tīng)課者及時(shí)在集體商量、討論的基礎(chǔ)上對(duì)本堂課作出恰如其分的評(píng)價(jià),、評(píng)議,,在評(píng)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的深入研究,既盡可能發(fā)現(xiàn),、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),以供其余同行學(xué)習(xí),、借鑒,,又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處,以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正,,促進(jìn)教師的深入反思探究和主動(dòng)調(diào)整,讓授課教師,、聽(tīng)課教師和評(píng)課教師均有獲益,。評(píng)課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書(shū)面形式反饋給被聽(tīng)課教師來(lái)完成。
5,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,。一是實(shí)施目標(biāo)控制。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,提高中考達(dá)標(biāo)率為宗旨,,全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標(biāo)的調(diào)控下,,按照學(xué)生學(xué)情,,初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評(píng)辦法,,在優(yōu)秀率,、良好率、及格率,、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級(jí)和班級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),,對(duì)學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合初二期末考試成績(jī)以及階段測(cè)試成績(jī),,分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,,重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生(得分率臨界80%-85%,70%-80%),,營(yíng)造積極氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強(qiáng)教學(xué)研究,,提高教學(xué)效率,。一是做好四個(gè)研究:研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說(shuō)明;研究近三年中考試題,,把握命題趨勢(shì),;研究試卷評(píng)價(jià)與分析,掌握答題技巧,;研究復(fù)習(xí)方法,,提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集,,將每次考試、訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理,分析做錯(cuò)的原因,,總結(jié)解題技巧,,避免重復(fù)性錯(cuò)誤。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息,,有針對(duì)性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路,;為教師提供各地中考試題,并要求教師每題必做,,把握試題難易,,分析命題理由,從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容,。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度,,確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù),留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí),。
6,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
(1)學(xué)校修訂了教師考評(píng)方案,,從制度上保障教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們對(duì)教師考評(píng)方案進(jìn)行了調(diào)整,,新的考評(píng)方案有幾大亮點(diǎn):a,、實(shí)施學(xué)科捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合,既考核學(xué)科三率在全市位次,,又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距,;既注重學(xué)生全面考核,又側(cè)重各學(xué)科成績(jī)較差學(xué)生群體的平均分考核,,尤其加大對(duì)各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評(píng)價(jià)分值,,發(fā)揮制度的激勵(lì)作用和對(duì)教師積極性的調(diào)節(jié)作用。b,、注重工作績(jī)效及育人效果,,由原來(lái)的純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗恕,、加大了學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)教分值,。
(2)建立教師成長(zhǎng)檔案,規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡,。建立了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,,將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中,,教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū),、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況,,教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程,,按時(shí)更新成長(zhǎng)材料,,提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性,成為教師成長(zhǎng)的真正實(shí)用的好幫手,,也使學(xué)校對(duì)教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理,,極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
(3)實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,,對(duì)參加工作不滿(mǎn)五年的教師,實(shí)施青藍(lán)工程,,從思想,、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長(zhǎng)。
7,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),。
學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用,決策上的主導(dǎo)作用,,領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用,。做到“五個(gè)一”即:帶好一門(mén)學(xué)科;上好一節(jié)示范課,;帶好一條線,;抓好一個(gè)班;搞好一個(gè)專(zhuān)題研究,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)明確個(gè)人職責(zé),,分工不分家,即整體配合各司其職,,嚴(yán)格按照教育干部管理政策,,嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。從校長(zhǎng)到主任,,人人擔(dān)任主課,,率先垂范,帶動(dòng)了全體教師的工作積極性,。
8,、開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,、《山東省初中課程實(shí)施性評(píng)價(jià)指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,在課程安排上,,嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課,,不增加,,不減少,保證各類(lèi)課程開(kāi)齊,、開(kāi)足,、開(kāi)好。
9,、保證學(xué)生休息時(shí)間,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定安排,,雙休日,、節(jié)假日不上課,每天休息時(shí)間不少于9小時(shí),,寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí),。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制,必須“少而精”,,能讓老師及時(shí)批閱,,教師來(lái)不及批閱的絕不允許布置。
10,、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作,。
a、抓好健康教育,,做到教材,、課時(shí)、內(nèi)容和考核都落實(shí),。利用心理咨詢(xún)室,,切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo),開(kāi)好心理輔導(dǎo)課,。
b,、積極開(kāi)展大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng),搞好興趣小組活動(dòng),,重視田徑隊(duì),、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì),、美術(shù),、音樂(lè)、書(shū)法等活動(dòng),。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績(jī),。c、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo),,組織專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì),。
11,、均橫發(fā)展,加強(qiáng)非考試科目管理,。
學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),,加強(qiáng)了對(duì)音、體,、美,、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理,規(guī)范了教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,,制定了合理的考核評(píng)估制度,,初步形成了具有特色的評(píng)估體系。一是規(guī)范教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,,提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量,,對(duì)過(guò)程教學(xué)嚴(yán)格管理,杜絕隨意調(diào)課,、誤課現(xiàn)象,,落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)。二是通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力,,并將活動(dòng)成績(jī)作為教師評(píng)估項(xiàng)目之一,。三是采取抽測(cè)形式,實(shí)施理論測(cè)試與實(shí)地檢測(cè)相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段,,打破音體美微機(jī)教師考核無(wú)依據(jù)的傳統(tǒng)。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇六
課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時(shí)間最多,、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動(dòng),,它是實(shí)施素質(zhì)教育和專(zhuān)業(yè)教育的主渠道。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),也是教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系工作中是否可以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會(huì),,要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),,因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師,。通過(guò)不同的鼓勵(lì)渠道,,應(yīng)該讓聽(tīng)課的學(xué)生首先接受你的講課方式,,然后再感受你的人格魅力,。基于這樣的想法,,在每次上課前我都要在不停地反思著自己:“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來(lái)多么大的收獲?不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少,?”因?yàn)槊刻於家袚?dān)著兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),,即使是同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)閮蓚€(gè)班的整體接受差異不同,,所以當(dāng)?shù)谝粋€(gè)班的數(shù)學(xué)課上完之后,,我都要在下課之際簡(jiǎn)單地梳理一下第一節(jié)授課時(shí)課堂發(fā)生的一些情況,哪些方法可以對(duì)下一個(gè)班的課堂教學(xué)服務(wù),,哪些解題問(wèn)題的途徑不可以繼續(xù)延伸,。雖然考慮這個(gè)問(wèn)題只有幾分鐘的過(guò)程,但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一,,適當(dāng)?shù)貙?duì)自己的課堂進(jìn)行課下的反思,,受益最多的一定是下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生。四班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō),,接受的程度不如一班學(xué)生快,,所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,我都要在課下沉思幾分鐘,,如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進(jìn)行授課的思考范圍,。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)我對(duì)四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控,,現(xiàn)在該生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,,雖然距離及格線還有一段距離,但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)也在穩(wěn)中有升,,并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分,,這個(gè)成績(jī)對(duì)于她來(lái)說(shuō),不亞于得了一次高分,。所以說(shuō)學(xué)生喜歡一個(gè)老師往往就是從喜歡這個(gè)老師的授課方式開(kāi)始的,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的智慧途徑,,可以縮短師生互動(dòng)交往的適應(yīng)期,,課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高。
隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用與開(kāi)發(fā),,我于20xx年3月成功地在全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開(kāi)通了教師博客,,并已經(jīng)成功地堅(jiān)持了兩年半的時(shí)間。如果說(shuō)最初注冊(cè)教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù),,那么通過(guò)自己的不斷寫(xiě)博和堅(jiān)持,,我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來(lái)的諸多便利,切身地感受到博客的魅力和無(wú)窮價(jià)值所在,。寫(xiě)博很辛苦,,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),但寫(xiě)博帶來(lái)的一大好處就是可以針對(duì)自己在最近一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時(shí)地通過(guò)日志上傳并整理出來(lái),,通過(guò)博友們真誠(chéng)的閱讀后的留言,,發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問(wèn)題,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不再犯重復(fù)性的錯(cuò)誤,,少走一些教學(xué)彎路。相信很多老師在平時(shí)的教學(xué)中都是任勞任怨,、不辭辛苦的,,有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫,也付出了很多的時(shí)間,,但最后卻收效甚微,,其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯(cuò)誤??赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便,,平時(shí)在教師博客上非常留心全國(guó)教育戰(zhàn)線上那些來(lái)自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志,,這也間接地促動(dòng)了我不斷地堅(jiān)持寫(xiě)出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志,。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。
為了認(rèn)真地貫徹學(xué)?!罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的精神,并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)人的實(shí)際情況,,制定出了個(gè)人的實(shí)施方案,,但在具體實(shí)施的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方。
想要讓教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情,。在每次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)之前,,我都會(huì)把一學(xué)期以來(lái)自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式、獎(jiǎng)懲措施,、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長(zhǎng)門(mén)指出,,并希望得到家長(zhǎng)的進(jìn)一步配合與支持,但最后得到的卻是家長(zhǎng)們對(duì)自己現(xiàn)場(chǎng)講話后的陣陣掌聲,,以及家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們對(duì)老師下一步對(duì)學(xué)生的規(guī)劃滿(mǎn)懷期望的悄然蔫退,,自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場(chǎng)空。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)非?,F(xiàn)實(shí),,在保證孩子身心健康的情況下,并不想讓自己的孩子累壞了,,只要是學(xué)生比較認(rèn)可的成績(jī),,家長(zhǎng)也就滿(mǎn)意了;如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動(dòng),,家長(zhǎng)們就會(huì)及時(shí)地把電話打來(lái),,尋求老師如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子的成績(jī)快速提高。學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的過(guò)程,,我給出的幾條建議被家長(zhǎng)采納后,,結(jié)果學(xué)生的成績(jī)一旦提高了,家長(zhǎng)也就不再與老師聯(lián)系了,,要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,,離不開(kāi)家長(zhǎng)在背后的默默支持與關(guān)心。
教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了,,如果說(shuō)四年級(jí)時(shí)對(duì)自己的工作精力還感覺(jué)比較充裕的話,,那么對(duì)于進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度進(jìn)一步的增大,,我明顯地感覺(jué)到自己對(duì)工作的力不從心,。兩個(gè)班級(jí)都開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因?yàn)槠綍r(shí)的課節(jié)有限,,當(dāng)堂所講的內(nèi)容對(duì)于少部分學(xué)生來(lái)說(shuō),,不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收,,回到家后因?yàn)槭褂玫慕滩亩际切抡n標(biāo)版的教材,家長(zhǎng)有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,,所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不升反降,,出現(xiàn)了單元考試過(guò)后成績(jī)下滑的趨勢(shì)。在組織學(xué)生對(duì)第一,、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考試后,,兩個(gè)班都呈現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生考試成績(jī)明顯下降的典型代表。這里面既有學(xué)生自身存在的問(wèn)題,,也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān),。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度增大,學(xué)生接受和理解知識(shí)的能力有限,,老師對(duì)待學(xué)生的整體要求有所降低,,于是以往成績(jī)還算是良好的學(xué)生,出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了,。
課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,,通過(guò)實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng),讓學(xué)校中的很多老師充分認(rèn)識(shí)到更新教育觀念,、形成新的教育理念的迫在眉睫,。回首自己這一年來(lái)的工作歷程,,心中倍感欣慰,,通過(guò)這樣的教育教學(xué)活動(dòng),看到了學(xué)生獲得成功時(shí)的喜悅笑臉,,也讓自己對(duì)課堂大膽實(shí)踐的信心倍增,。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的生命力才會(huì)更加頑強(qiáng),!
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇七
由于受傳統(tǒng)觀念的影響,,在部分管理者的觀念里,還沒(méi)有真正樹(shù)立服務(wù)理念,,仍然重管理輕服務(wù),,缺乏與教師、學(xué)生的溝通與交流,。長(zhǎng)期以來(lái),,這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要,。
教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì),。目前高校教學(xué)管理隊(duì)伍中存在的問(wèn)題主要有:領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱(chēng),、高學(xué)歷,,基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,,基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等,。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理的水平上,,教育理論水平比較低、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識(shí)比較弱,、主動(dòng)創(chuàng)新能力還比較差,。
高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,在地位,、待遇,、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面都存在較大差異,個(gè)人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門(mén),、各崗位的業(yè)績(jī)直接相關(guān)的,因此有的管理者往往會(huì)偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時(shí)間,,或者是偏好于工作中過(guò)多的自由度,,等等。另外教學(xué)管理工作量大,,任務(wù)重,,難度高,管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,,自我評(píng)價(jià)較差,。因此,在教學(xué)管理工作中,,努力探求管理者激勵(lì)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式,,充分調(diào)動(dòng)管理者的積極性,是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。
在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇,。于是,,許多高校紛紛購(gòu)買(mǎi)或自行研制教學(xué)管理軟件,推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程,。然而,,由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,技術(shù)要求高,,各高校的需求又不盡相同,。購(gòu)買(mǎi)的軟件不僅價(jià)格昂貴,,且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡(jiǎn)單的自動(dòng)化管理水平,尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化,。此外,,大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一。
二,、加強(qiáng)改善高校教學(xué)管理工作的對(duì)策研究1,。更新教學(xué)管理工作觀念。
加強(qiáng)高校教學(xué)管理,,首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革,,從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問(wèn)題,,為他們提供人性化的服務(wù),倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,。只有樹(shù)立對(duì)教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí),,提高教學(xué)管理水平,才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策,、措施,,為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。
管理的精髓就在于知人善任,,挖掘人才,。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此,,高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會(huì)的發(fā)展,、國(guó)家的強(qiáng)盛的高度來(lái)認(rèn)識(shí),徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,,執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,,根據(jù)公開(kāi)招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。
(1)提高管理隊(duì)伍素質(zhì),。
實(shí)行崗前培訓(xùn)制度,,通過(guò)培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識(shí)和方法,。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,,提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,,開(kāi)闊眼界,,掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念,不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。
(2)推進(jìn)管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化,。
首先,應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,,大力推進(jìn)以專(zhuān)業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,,通過(guò)政策支持和措施保障,建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,,形成競(jìng)爭(zhēng),、開(kāi)放的選聘機(jī)制,。應(yīng)聘人員須本人申請(qǐng)、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),,對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測(cè)評(píng),挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,,有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次,根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí),,制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),,組織人員培訓(xùn)和考核。再次,,要建立以工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度,,進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎(jiǎng)懲體系,,堅(jiān)持以工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù),,形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系,建立憑實(shí)績(jī)用人的良性機(jī)制,。
(1)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略,。
每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同,,得到相應(yīng)的尊重,、理解和關(guān)心,教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過(guò)一定的激勵(lì)手段,,使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向,,實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制,通過(guò)獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方式,,調(diào)動(dòng)管理者的積極性,,減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,提高管理者的工作質(zhì)量,。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿(mǎn)足管理者的基本生活需要,,而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì),從而提高管理者的產(chǎn)出效率,。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用,,在教學(xué)管理工作中,還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,,增強(qiáng)制度的剛性,,通過(guò)激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果。
教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,,不會(huì)立竿見(jiàn)影地出成績(jī),、出效益,易被忽略和輕視,。因此,,高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制,滿(mǎn)足他們的合理要求,,在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持,。在物質(zhì)上,可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì),,而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則,。當(dāng)然,,在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制,如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,,對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等,。而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,高??梢栽诼殑?wù)類(lèi)別上進(jìn)行科學(xué)的劃分,,建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,明確高、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱(chēng)和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情,又營(yíng)造了用人,、育人和留人的工作氛圍,。
教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志,。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,、信息化,。近年來(lái),高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專(zhuān)業(yè)數(shù)量的不斷增加,,使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,,傳統(tǒng)的管理手段已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要,。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,,給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制,。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),借助信息化工程,,研制開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進(jìn)性,、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),,對(duì)各類(lèi)教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一,、有序,、全面的科學(xué)處理和有效管理,以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,,也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、歸類(lèi),、查詢(xún),、傳遞,實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流,,形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。
高校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所,,其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,,而辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門(mén)肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn),。隨著教育改革的不斷深入,,深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇八
一,、統(tǒng)一教師思想,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì),,進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比,,讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到:絕不能躺在過(guò)去的成績(jī)簿上,我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去,,未來(lái)的工作任重而道遠(yuǎn),,空談只會(huì)誤人子弟,實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),智慧育人,,智慧教學(xué),,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。
二,、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)
教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,,否則適得其反。
1,、課程管理嚴(yán)落實(shí)
教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)?!翱傉n表”、班級(jí)“課程表”,、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,,開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程,。同時(shí),實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí),。
2,、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”
繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn),,完善課前準(zhǔn)備,、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn),。制定了我校青年教師電腦備課方案,,并對(duì)照方案進(jìn)行檢查,。期中根據(jù)學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師,由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示,。
3,、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育
全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課,有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、上課、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情,。
出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定,,并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查,及時(shí)公布檢查結(jié)果,,及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流,。
4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,,促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。
上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,,利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析,,是自己責(zé)任的,,絕不推諉,是學(xué)生或者家長(zhǎng)原因的,,也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。
5,、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī),,集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。
三,、反思
區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低,,區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前,一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì),,成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆,,值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,,不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,,還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),,還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得,才能最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,?!霸谛Q越獭⒃谛Q詫W(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在,,也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的最好境界,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇九
在作業(yè)上,這學(xué)期給學(xué)生們布置了一周兩篇的日記,,每周一交,,讓同學(xué)們記錄生活中的點(diǎn)滴。每篇日記我都認(rèn)真看過(guò)球給了相應(yīng)的評(píng)語(yǔ):表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、批評(píng)。學(xué)生們的日記從一開(kāi)始的記流水賬到最后的融入了真實(shí)情感,,這與我每天對(duì)他們的引導(dǎo)有關(guān),。學(xué)生總說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫(xiě)的,總是重復(fù)同樣的事很無(wú)趣,。于是,,在班會(huì)上,在課余活動(dòng)的安排上,,在平時(shí)的談話中,,我都著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn),讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美,,生活中的不同,,從而去感受去記錄。這對(duì)學(xué)生的影響河大,,他們慢慢地變的開(kāi)始享受生活了,,當(dāng)然這也是有度的,學(xué)習(xí)不能丟,。
紀(jì)律方面,,六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞。在課堂上,,不影響紀(jì)律,,但也有相當(dāng)一部分人不聽(tīng)課,睡覺(jué)或做其他事情,,課堂氣氛沉悶,。課后,班里根據(jù)不同性格分了幾個(gè)小團(tuán)體,,尖子生,、活躍生,、沉悶生。各團(tuán)體之間交流少,。這對(duì)這些現(xiàn)象,,對(duì)課堂睡覺(jué)學(xué)生的策略是:先單獨(dú)談話,問(wèn)清睡覺(jué)原因,,提出合理的意見(jiàn),,絕對(duì)不能一來(lái)就一頓批評(píng)。在我的課上,,多設(shè)置與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),,鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。調(diào)了一節(jié)體育課,,組織學(xué)生一起參與游戲活動(dòng),,提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力。這學(xué)期下來(lái)效果很明顯,,不論是課上還是課下,,學(xué)生的表現(xiàn)都有很大的改觀。
衛(wèi)生上,,每個(gè)班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū),,值日時(shí)間在早讀前,老師和班主任們都沒(méi)到校,。我利用住校這一優(yōu)勢(shì),,每天早上,監(jiān)督學(xué)生值日,,根據(jù)學(xué)生情況,,家遠(yuǎn)程度等,重新安排了值日表,,并制定了一些值日制度,,確保每天學(xué)生都在干凈整潔的教師學(xué)習(xí)生活。
其實(shí)說(shuō)到班主任工作,,最重要的一點(diǎn)就是愛(ài),,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)系每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。我們教師的工作就是托起明天的太陽(yáng),我們的工作就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái),。今天,,我們站在發(fā)展的舞臺(tái)上,面對(duì)著社會(huì)的高速進(jìn)步,,面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),,教育工作者的任務(wù)艱巨。因此我們考慮教育目標(biāo),,實(shí)施教育計(jì)劃,,都必須著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人,觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí),,應(yīng)有前瞻性,。
我正在努力,正在探索,,正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個(gè)孩子都能再二十一世紀(jì)的天空勇敢地飛翔,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十
教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家,,早來(lái)晚走,,工作上兢兢業(yè)業(yè),不求回報(bào),。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合,,協(xié)助管好班級(jí)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,,這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛,,保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。本學(xué)期班主任老師像劉靈芝老師,、李秀香老師,、姚曉華老師、吳永劍老師每天來(lái)得都比較早,,來(lái)到后就能夠深入班級(jí),,組織學(xué)生上自習(xí),從而保障了早自習(xí)秩序,。尤其是三年級(jí)李老師,,我們都知道高主任有病在家休養(yǎng),可是李老師除了陪高主任上長(zhǎng)春做手術(shù)耽誤幾天外,,其余沒(méi)說(shuō)耽誤一天,,并且每天來(lái)得都非常早,我想這種精神我們?nèi)魏我粋€(gè)人都會(huì)由衷的感到敬佩,。一年級(jí)劉老師,,有許多時(shí)候早上都不吃飯就來(lái)到學(xué)校。五年級(jí)姚老師不光早上來(lái)得早,,而且中午吃完飯就過(guò)來(lái),,有時(shí)候我們?cè)谑程脛偝酝辏呀?jīng)來(lái)了,,非常早,。另外,,期末這段時(shí)間放得晚,輔導(dǎo)學(xué)生都到下班時(shí)間了才放,。
二年級(jí)侯鶴群老師家在新開(kāi),,做賈主任的車(chē),但學(xué)生紀(jì)律也非常好,,班級(jí)管理的井井有條,。四年級(jí)皮老師,因?yàn)橐獛Ш⒆由蠈W(xué),,雖然來(lái)得不是那樣早,,但四年級(jí)的紀(jì)律我們看到是全校最好的,每天早上到這后都是靜悄悄的,,無(wú)論老師在與不在,,始終一樣,從這可以看出皮老師在班級(jí)管理上確實(shí)費(fèi)了不少功夫,。王宇慧老師,,為了迎接市藝術(shù)節(jié),那段時(shí)間組織學(xué)生訓(xùn)練花費(fèi)了許多功夫,,同時(shí)也付出了許多辛苦,,在十一值班的時(shí)間還在組織學(xué)生訓(xùn)練,雖然最后沒(méi)有能夠去參加演出,,但是,,所組織訓(xùn)練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評(píng)。褚景余老師,,在開(kāi)學(xué)初就組織體育特長(zhǎng)生進(jìn)行集訓(xùn),,每天風(fēng)雨不誤,并且沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他進(jìn)行布置,,別的不說(shuō),,就單說(shuō)這種精神。正是由于我們老師們有這種奉獻(xiàn)精神,,我們的班級(jí)管理才能夠井然有序,,我們學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會(huì)有明顯的效果。現(xiàn)在,,我們學(xué)生早上到校后,,大部分分都能夠自覺(jué)值日,課間活動(dòng)文明,,能夠模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律,,這些,可以說(shuō)都是我們老師辛勤努力的結(jié)果,。
本學(xué)期,,全體教師能夠提高認(rèn)識(shí),以提升自身素質(zhì),、打造高品質(zhì)教師為目的,,自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)理論及相關(guān)德育文件,模范遵守各項(xiàng)法律法規(guī),,真正做到了學(xué)高為師,、身正為范。全體教師能夠增強(qiáng)愛(ài)生意識(shí),,關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展,。例如皮亞輝老師、侯鶴群老師平時(shí)就能夠注意和學(xué)生融為一片,,注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,,給予教育,甚至和家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行溝通,,獲得家長(zhǎng)的幫助,,這些,都有益于我們班主任各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,。
本學(xué)期,,各班能夠立足實(shí)際,努力營(yíng)造和諧的育人環(huán)境,,班級(jí)管理井然有序,。像各班進(jìn)行的“雙十”之星評(píng)選,不僅促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,而且激勵(lì)了學(xué)生向更好的方向發(fā)展,。四年級(jí)皮老師的班級(jí)管理尤為出眾,不僅是紀(jì)律好,,而且一進(jìn)到班級(jí)就是讓人感到管理的非常規(guī)范,,哪樣?xùn)|西該放在什么地方,衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律,。下學(xué)期,,咱們老師不信的話你可以到四年級(jí)去看一看。
學(xué)生方面:
本學(xué)期,,我校仍然是以“雙十”活動(dòng)為載體,,開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,,逐步使學(xué)生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,突出了實(shí)效。具體開(kāi)展的活動(dòng)有:
1,、踐行“雙十”,,爭(zhēng)做文明學(xué)生承諾簽字儀式。
2,、召開(kāi)了“青松小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“露一手”活動(dòng)綜合展示,。
3、召開(kāi)了兩次主題班隊(duì)會(huì),。
4,、舉行了新生入隊(duì)儀式。
5,、冬季“跳繩,、踢鍵子”比賽活動(dòng)。
6,、安全知識(shí)競(jìng)賽,。
這些活動(dòng)的開(kāi)展,既促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,又激發(fā)了學(xué)生興趣,,培養(yǎng)了學(xué)生能力,使學(xué)生能夠認(rèn)真遵守“十講”和“十個(gè)道德好習(xí)慣”,,促進(jìn)了全面發(fā)展,。
我們知道,質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點(diǎn),。本學(xué)期,,我校繼續(xù)貫徹、落實(shí)了《吉林市教學(xué)管理規(guī)范》,,落實(shí)管理機(jī)制,,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,不斷提升管理水平,。
我們知道,,“兩抓一確保”中其中有“一抓”就是抓教育教學(xué)質(zhì)量,,這仍然是我們本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)?,F(xiàn)在,應(yīng)該說(shuō)我們教師的質(zhì)量意識(shí)也轉(zhuǎn)變的非???,舉個(gè)例子:有些時(shí)候有個(gè)什么活動(dòng)占用了咱們老師的課節(jié),咱們老師都不愿意,,認(rèn)為耽誤了教學(xué)時(shí)間,。其實(shí)這是個(gè)好現(xiàn)象,說(shuō)明我們老師的質(zhì)量意識(shí)提升了。的確,,你什么做得都很好,,就是質(zhì)量這塊上不來(lái),那你在領(lǐng)導(dǎo),、在教師,、在學(xué)生家長(zhǎng)中的威信也會(huì)大打折扣,。只有我們教師的質(zhì)量意識(shí)上來(lái)了,,我們教師才會(huì)投入更強(qiáng)的責(zé)任心,這樣學(xué)校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展,。
3,、建立了校本教研制度,積極開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng),。本學(xué)期,,我們召開(kāi)了兩次教研會(huì),開(kāi)展了一次匯報(bào)課活動(dòng),。在第一次教研會(huì)上,,皮亞輝老師為全體教師講課,受到了所有聽(tīng)課教師的好評(píng),。在匯報(bào)課活動(dòng)中,,我們?nèi)w教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參加研討,,深化反思,,互相能夠加強(qiáng)教學(xué)研究,取得了良好的效果,。
4,、提高了教學(xué)質(zhì)量。由于我們老師的不懈努力,,積極的改進(jìn)教學(xué)方法,,注重優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。期末檢測(cè)我校的成績(jī)較以往有了很大的進(jìn)步,。
本學(xué)期我們各班能夠牢固樹(shù)立安全意識(shí),,狠抓學(xué)生安全管理工作,貫徹好“安全第一”思想,,重點(diǎn)抓好以下一些事情:(1)各班主任教師能夠時(shí)刻把安全工作放在心頭,,對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)講、處處講,,宣傳工作做的細(xì),,做的實(shí)。(2)在裴老師、胡老師的直接管理下,,課間學(xué)生都能做有益身心健康的活動(dòng),,不做危險(xiǎn)性的游戲,保證了學(xué)生課間活動(dòng)安全,。(3)各班能夠召開(kāi)以安全教育為主題的班隊(duì)會(huì),,增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí)。正是由于我們老師在安全問(wèn)題上能夠“警鐘長(zhǎng)鳴”,,才使我校在本學(xué)期無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生,,確保了校園安全穩(wěn)定。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期由于有校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),,全體行政人員的通力合作,,以及全體教師的大力配合,教導(dǎo)處各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色,,完成了期初預(yù)訂的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo),。
本學(xué)期教學(xué)工作思路,立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,,狠抓教學(xué)常規(guī),,提倡教學(xué)改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)校風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),,使教育教學(xué)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部,,開(kāi)展了南岳完小“學(xué)生文明禮儀”養(yǎng)成教育,。通過(guò)觀看錄像、專(zhuān)題講座等形式,,在學(xué)生中形成講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔、禮貌待人,、和睦相處的新風(fēng)尚,。全期學(xué)生思品合格率100%,鞏固率100%,。
本學(xué)期教導(dǎo)處派出專(zhuān)職人員進(jìn)行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查,,既查教師課堂常規(guī),又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)指出,,全校學(xué)風(fēng)濃郁,師生精神面貌良好,。
本學(xué)期嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,,嚴(yán)格按國(guó)家課時(shí)計(jì)劃開(kāi)課,進(jìn)一步深化課堂改革實(shí)驗(yàn),,確保學(xué)科課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量,,完善活動(dòng)課內(nèi)容,精心組織安排,,充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),。全期共檢查教師教案兩次,其中不定期檢查次數(shù)累計(jì)二十余次,。教導(dǎo)處全體人員堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度和檢查制度,,及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)化教師的目標(biāo)管理與考核,。
本期教導(dǎo)處扎實(shí)搞好學(xué)校教研、教改工作,,大膽推行教育教學(xué)改革,,抓好多媒體教學(xué)研究,本期舉行了兩輪多媒體教學(xué)比武,,開(kāi)展了課件制作競(jìng)賽,,選拔青年教師參加全市的“小語(yǔ)閱讀教學(xué)比武”“自然教學(xué)比武”“數(shù)學(xué)學(xué)具制作競(jìng)賽”“法制教育課競(jìng)賽”等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),摘取多枚獎(jiǎng)牌,,既推動(dòng)了全校的教育教研活動(dòng),,也提高了學(xué)校聲譽(yù),開(kāi)成了品牌效應(yīng),。
本期開(kāi)展了豐富多彩的教師活動(dòng),,既接待外校教師來(lái)校參觀、聽(tīng)課,,交流了教育教學(xué)心得體會(huì),,增進(jìn)了友誼,也組織了青年骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),,汲取先進(jìn)的教學(xué)理論,,帶動(dòng)了全校的教學(xué)改革,本期組織教師撰寫(xiě)了自然,、思品,、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、社會(huì)等各科教學(xué)論文,,推介優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
本期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重,期初會(huì)同行政組全體人員召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì),,就全期工作明確了目標(biāo),,周一下午的教研活動(dòng)主管人員深入年級(jí)組參加集體備課,期中接連召開(kāi)兩次畢業(yè)班教師會(huì),,解決實(shí)際問(wèn)題,,不落于形式,使畢業(yè)班教學(xué)工作秩序井然,,全體教師輕松上陣,,扎實(shí)工作。本期召開(kāi)了一次畢業(yè)生座談會(huì)和一次畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),,加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生思想政治教育,,使他們明確學(xué)習(xí)目的,變被動(dòng)為主動(dòng),,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)了家長(zhǎng)工作管理,,促使家庭,、社會(huì)、學(xué)校一體化,,使教育教學(xué)工作得以順利開(kāi)展,。
本期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,出色完成了教體局下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),。六年級(jí)8個(gè)班共被岳云中學(xué)正常錄取人,,創(chuàng)歷史最好水平。
百尺竿頭,,更進(jìn)一步,,相信今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十二
高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校均為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,,相距遙遠(yuǎn),,交通不便,為了有效管理,,學(xué)區(qū)依托高橋中學(xué)作為“x市信息化優(yōu)秀學(xué)?!焙汀眡市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校“的資源優(yōu)勢(shì),,確定了遠(yuǎn)程信息化管理模式,,學(xué)區(qū)成立后就建立了學(xué)區(qū)網(wǎng)站和學(xué)區(qū)qq信息群,并賦予成員校子菜單明確的管理權(quán)限,,各自隨時(shí)負(fù)責(zé)上傳各負(fù)責(zé)塊的工作資料,,學(xué)區(qū)通過(guò)qq信息平臺(tái)發(fā)布各種工作指令對(duì)負(fù)責(zé)塊的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和跟蹤,。實(shí)踐證明:遠(yuǎn)程信息化管理節(jié)省了人力、物力,,提高了工作效率,,有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享。
為了提高學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)區(qū)——“一室三中心”工作實(shí)行負(fù)責(zé)制,,分工明確:有市級(jí)學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作、素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”工作,、社會(huì)聯(lián)系途徑較多的斗門(mén)中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理,、教育教學(xué)成績(jī)較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”工作。每學(xué)期,,各負(fù)責(zé)塊學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)區(qū)工作計(jì)劃,,撰寫(xiě)工作總結(jié),負(fù)責(zé)在學(xué)區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料,,并通過(guò)學(xué)區(qū)qq群具體指導(dǎo)開(kāi)展工作,,之后整理并上傳完整過(guò)程性材料;學(xué)區(qū)把各負(fù)責(zé)學(xué)校開(kāi)展的工作情況納入到對(duì)成員校的考核系列,。這種負(fù)責(zé)制,,調(diào)動(dòng)了成員校開(kāi)展學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,有利也有效地推動(dòng)了大學(xué)區(qū)管理制工作的開(kāi)展,。
高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個(gè)方面,
一是硬件方面,、
二是軟件方面,。
硬件方面主要指教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)區(qū)四校中,,學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)?!邩虺跫?jí)中學(xué)在教學(xué)設(shè)施方面條件相對(duì)較好。在高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)成立前,,高橋初級(jí)中學(xué)就投資7萬(wàn)余元建成了“課堂教學(xué)探究室”,。學(xué)區(qū)成立后,擔(dān)任學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的高橋初級(jí)中學(xué)主動(dòng)把學(xué)校的“課堂教學(xué)探究室”擴(kuò)大為學(xué)區(qū)的“課堂教學(xué)探究室”,,學(xué)區(qū)成立一年來(lái)的有關(guān)說(shuō)課講座,、交互式電子白板培訓(xùn)和“市級(jí)手、骨,、頭”示范課等教學(xué)活動(dòng)均在此舉行,。軟件方面的共享主要是指教學(xué)交流和技術(shù)支持。教學(xué)交流方面,,學(xué)區(qū)邀請(qǐng)灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員,、x省特級(jí)教師楊婉麗,、x省教學(xué)能手劉曉娜老師做了說(shuō)課專(zhuān)題講座。先后兩次組織開(kāi)展了學(xué)區(qū)市級(jí)“手,、骨,、頭”示范課,并積極組織學(xué)區(qū)教師赴x市六十八中進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng),。本學(xué)期,,學(xué)區(qū)“校本研修中心”和“教學(xué)活動(dòng)中心“聯(lián)合組織開(kāi)展了一次九年級(jí)聯(lián)考活動(dòng),在此基礎(chǔ)上又通過(guò)組織質(zhì)量分析會(huì)來(lái)研討學(xué)區(qū)九年級(jí)教育教學(xué)工作,,提出下一步九年級(jí)教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略,。技術(shù)支持方面,高橋初級(jí)中學(xué)作為x市信息化先進(jìn)單位,,充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢(shì)主動(dòng)承擔(dān)著學(xué)區(qū)手骨頭示范課的錄課,、刻制光盤(pán)、制作簡(jiǎn)報(bào)等工作,。
高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”持積極評(píng)價(jià)的態(tài)度,,認(rèn)為這是新生事物,是教育改革的新舉措,,應(yīng)當(dāng)積極嘗試和實(shí)踐,。為此,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)吳權(quán)利和副學(xué)區(qū)長(zhǎng)王良峰同志分別撰寫(xiě)了兩篇應(yīng)征論文作為思考成果:一篇是《讓信息化管理成為學(xué)區(qū)工作的有力推手》,。一篇是《積極挖潛,,有的放矢,通過(guò)交流共享實(shí)現(xiàn)互利共進(jìn)——高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實(shí)踐探索》,。不過(guò),,怎樣在有限的時(shí)間和精力下把上級(jí)工作、學(xué)區(qū)工作以及學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作有效的開(kāi)展下去,,還真需要冷靜思考和好好研究一番,。
2、農(nóng)村學(xué)?;旧蠈?shí)行宿辦一體化,,食宿在校。如若赴對(duì)方學(xué)校開(kāi)展交流,,就涉及到對(duì)方學(xué)校能不能提供食宿條件的問(wèn)題,,加之農(nóng)村學(xué)校交通多有不便,所以在學(xué)區(qū)交流,、換崗比例的硬性指標(biāo)上是不是也要適當(dāng)減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別,,名校和普校有差別;既然承認(rèn)差別存在,,那么考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)上就要實(shí)事求是,,不能”一刀切“,,這才是科學(xué)理念。
3,、灃東“大學(xué)區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構(gòu),。對(duì)各校總體實(shí)力差別不大的大學(xué)區(qū),,學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校在成員校中的示范引領(lǐng)作用不明顯,,工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,加之學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校權(quán)力極為有限,,所以在推動(dòng)學(xué)區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心,。
一年來(lái),盡管在推動(dòng)“大學(xué)區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難,,但我們始終對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待,,希望它對(duì)各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高更有利、更有益,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十三
班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體。因此,,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,,又要有微觀的`個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。我由91年擔(dān)任班主任至今,,在教育教學(xué)實(shí)踐中,,我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁,、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。
“全”:注重學(xué)生的身心全面,、和諧發(fā)展,這一點(diǎn)尤為重要,。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》,、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌,、寬容和尊重他人,、有責(zé)任感;通過(guò)創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”,,玩“民間益智游戲”等教會(huì)幼兒合作,、競(jìng)爭(zhēng),、守規(guī)則,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力,;通過(guò)了解父母的職業(yè),,關(guān)心自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系,,從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人,,關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦,、寬闊的視野、博大胸襟,、平衡的心態(tài),、高遠(yuǎn)的志向,他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代,。
“活”:班主任在班級(jí)管理中,,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì),。我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)撕,、折、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置,,充分展示幼兒的一技之長(zhǎng),,發(fā)展幼兒個(gè)性,培養(yǎng)幼兒才能,。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),,寓教于樂(lè),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,。如我曾組織幼兒開(kāi)展 “小本領(lǐng)”,、“小制作”比賽活動(dòng),參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng),、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加“親子游戲” 活動(dòng)等,,為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”,、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區(qū),,開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾,、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記,,使幼兒記得牢,。
“異”:班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),,為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力,。重視每位幼兒的進(jìn)步,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,,體會(huì)到成功的歡樂(lè),。
“新”:創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體幼兒,班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),,要允許有差異,,耐心指導(dǎo)。每個(gè)幼兒都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),,班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)項(xiàng),,抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上,,我采用讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,,培養(yǎng)幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信,。
總之,,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。一年來(lái)的工作是忙碌的;是充滿(mǎn)艱辛的,;這也是收獲喜悅的一年?,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,。
3,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化。做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
4、在課堂教學(xué)中,,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),,堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,,以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,,情感態(tài)度與價(jià)值觀,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),,探究性學(xué)習(xí)的精神,。
5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
6、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
總之,,教育工作,是一份常做常新,、永無(wú)止境的工作,。一份春華,,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè),。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,使教學(xué)工作更上一層樓。
除此之外,,我繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩(shī)誦讀,,《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀,,美文誦讀等,。為了打造我的班級(jí),優(yōu)化班級(jí)管理,,我兩次精心地設(shè)計(jì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地班級(jí)板報(bào),,豐富了班級(jí)文化建設(shè)。還利用“文明之星伴我行”星級(jí)評(píng)比,,激發(fā)學(xué)生積極向上,,學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵,學(xué)做文明人,,學(xué)說(shuō)文明話,,做一個(gè)有素養(yǎng)的小學(xué)生。為年終優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比任勞任怨,,努力刻苦而為,。
我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進(jìn)步,積極上進(jìn),。不管有課沒(méi)課都堅(jiān)持坐班制,,并且不斷提高自己的政治水平,思想覺(jué)悟,。積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)等政治活動(dòng),。積極參與“整肅風(fēng)紀(jì),加強(qiáng)職業(yè)操守”的各階段發(fā)言,,并積極寫(xiě)發(fā)言稿上交學(xué)校存檔,。積極寫(xiě)“治懶、治庸,、治散”心得體會(huì),;寫(xiě)讀書(shū)心得,。以《課堂評(píng)價(jià)表》和“周評(píng)價(jià)表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),,使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。建立互助組:以互助小組,、“1+1”小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。
積極配合學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)和感恩教育會(huì),,并在家長(zhǎng)會(huì)上做了發(fā)言,取得成功,,得到家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可,。積極參加學(xué)校主持的各種教研活動(dòng),發(fā)揮縣骨干帶頭作用,,在校內(nèi)勇敢上一堂“高效課堂”公開(kāi)課,,大膽嘗試,求得進(jìn)取,。積極參加保亭縣舉行的教師業(yè)務(wù)能力模擬考試,,還有待于參加八月份教師業(yè)務(wù)能力考試。不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十五
教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序,保證教學(xué)工作順利進(jìn)行,,提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著重要作用,,為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作,特提出以下基本要求:
教學(xué)管理工作要認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策,,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,,突出高職高專(zhuān)教育特色,努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、現(xiàn)代化,。
教學(xué)管理工作人員應(yīng)熱愛(ài)本職工作,,提高對(duì)教學(xué)管理工作的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)使命感,、責(zé)任感和緊迫感,。在工作中樹(shù)立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想,,倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,努力學(xué)習(xí)科學(xué)的,、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù),,精益求精地做好本職工作。
教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育,、教學(xué)規(guī)律,,運(yùn)用科學(xué)的管理方法,科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件,,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行精心計(jì)劃,、合理調(diào)度、嚴(yán)密運(yùn)行,、監(jiān)控保證,,使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作均能正常運(yùn)轉(zhuǎn),順利進(jìn)行,。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容,,為此應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)工作,教學(xué)中的每一環(huán)節(jié),,提出明確的規(guī)范化要求,,做每一項(xiàng)工作時(shí)均有正確的指導(dǎo)思想、明確的工作要求,、合理的工作程序與工作方法,,便于檢查、評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。
在教學(xué)管理工作中既要加強(qiáng)目標(biāo)管理,,又要重視過(guò)程管理。目標(biāo)管理提出了工作目標(biāo)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),,而過(guò)程管理是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理采取的必要措施和保證,。為使過(guò)程管理按時(shí)、有序,、提高效率,,應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化,按時(shí)有序進(jìn)行,,以形成各項(xiàng)工作主動(dòng)按期開(kāi)展的良性循環(huán),。
為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系,。深化高職高專(zhuān)教育改革,,深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè),,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),,嚴(yán)格管理和考核,,是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。
為保證教學(xué)質(zhì)量,,在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評(píng)價(jià),、監(jiān)控體系。制訂科學(xué)的,,符合高職高專(zhuān)教育特色的學(xué)校建設(shè),、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,,并以此評(píng)價(jià)和改進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作,,規(guī)劃學(xué)校、專(zhuān)業(yè),、課程的發(fā)展和建設(shè),。
教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度,以利于調(diào)動(dòng)廣大教師,、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性,,增強(qiáng)校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,、教學(xué)改革的深入進(jìn)行,。
教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生成績(jī)管理,,教學(xué)計(jì)劃管理,,教學(xué)調(diào)度,教師業(yè)務(wù)檔案,,教師教學(xué)評(píng)估統(tǒng)計(jì)分析,,實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)踐教學(xué)管理等方面,以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量,。
教學(xué)管理工作應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作,,以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行,,促進(jìn)教書(shū)育人,、管理育人,全面提高教師素質(zhì),、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì),。
對(duì)于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),,要說(shuō)感受可節(jié)課是否有效,,老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解,之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的,。到了上課的`時(shí)候,,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),,有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,,從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。
所以,,我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,;能促使課堂多向,、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。
首先,,要認(rèn)真鉆研教材,,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,,每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,,了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次,,要改變備課模式,,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”,,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,,并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。
教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,,盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,,依然有太多的不確定性,,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽(tīng)者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到:心中有案,,行中無(wú)案,寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,,不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息,,靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的,,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,,不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),,要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué),。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十六
在日常教學(xué)管理上,為了確保日常教學(xué)工作的制度化,、規(guī)范化,,開(kāi)始制定教學(xué)周歷,制定教學(xué)日常管理內(nèi)容和流程工作計(jì)劃,,開(kāi)學(xué)初修改制定《美術(shù)系學(xué)生考勤,、請(qǐng)、銷(xiāo)假的規(guī)定》,,對(duì)學(xué)生紀(jì)律等問(wèn)題嚴(yán)格要求,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控,在期初,、期中,、期末教學(xué)檢查中對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)大綱情況,考勤,、授課,、作業(yè)布置批改、存檔等進(jìn)行監(jiān)控管理,,要求老師規(guī)范工作流程,,制定頒布《美術(shù)系教學(xué)工作規(guī)范化程序》等一系列教學(xué)管理文件。
問(wèn)題點(diǎn):落實(shí),、強(qiáng)化日常教學(xué)管理巡視制度,,健全巡視制度中對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生管理的監(jiān)控方法與制度;加強(qiáng)對(duì)教師課程監(jiān)控與學(xué)生學(xué)風(fēng)的教育。
迎評(píng)促建的核心內(nèi)容之一是對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題的評(píng)估,。本學(xué)期開(kāi)始嘗試建立多維的學(xué)生評(píng)教和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方法與制度,。提出將制度化的工作要求,,納入年終量化考核,以制度促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的提升,。
4月底在系部支持下成立教學(xué)管理委員會(huì),,制定《美術(shù)系教學(xué)管理委員會(huì)工作條例》,把教學(xué)管理委員會(huì)的工作主要落實(shí)在制定和執(zhí)行教學(xué)管理監(jiān)控制度與實(shí)施方法上,,隨之配套建立了教學(xué)信息反饋制度和教學(xué)信息員制度,,通過(guò)對(duì)《蘇州科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生教學(xué)信息員制度實(shí)施辦法》從學(xué)生中建立長(zhǎng)期的教學(xué)信息反饋機(jī)制,同時(shí),,與院配套的系學(xué)生教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分制度建立,,出臺(tái)《xx科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生評(píng)教實(shí)施細(xì)則》用多種形式進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)(學(xué)生評(píng)價(jià)、教研室評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),、督導(dǎo)評(píng)價(jià)),用更加公平合理的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生評(píng)教的評(píng)估,。目前都以實(shí)施,,成效顯著。
為了建立有效公正的評(píng)估監(jiān)控制度,,在制度上把評(píng)教,、日常教學(xué)工作和各級(jí)考核作為共同的、整體的`評(píng)價(jià)指標(biāo),,把包括考勤,、批改作業(yè)、存檔及執(zhí)行教學(xué)大綱等多種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程情況與教師教學(xué)質(zhì)量相掛鉤,,避免過(guò)去簡(jiǎn)單武斷地以單一評(píng)價(jià)結(jié)果考核教師業(yè)績(jī)的狀況,,同時(shí)注意評(píng)教過(guò)程的分析研究,具體問(wèn)題具體分析,,并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)及時(shí)反饋,,真正做到促進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的作用,。
問(wèn)題點(diǎn):考核委員會(huì)運(yùn)作方法和制度的建立;量化考核的積分與計(jì)算方法確定;量化考核中對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的教職工的獎(jiǎng)懲方法;歸正制度中責(zé)任人和問(wèn)責(zé)制度。
管理經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議研究決定,,由系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭組織,,辦公室主任全面協(xié)調(diào)布置進(jìn)行。在整體把握的前提下推進(jìn)檔案管理科學(xué)化,、規(guī)范化,,本學(xué)期工作成效顯著。
為推進(jìn)教學(xué)檔案管理建設(shè),,特制定《美術(shù)系檔案管理制度》,,根據(jù)美術(shù)系特點(diǎn)設(shè)計(jì)檔案目錄和存檔形式,同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)在開(kāi)始的過(guò)程材料和基礎(chǔ)材料建設(shè),不斷吸取經(jīng)驗(yàn),,規(guī)范管理,。
問(wèn)題點(diǎn):一是需要更有效率的管理和責(zé)任制度,確定專(zhuān)人管理與負(fù)責(zé)制;二是學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)院校檔案管理方法與經(jīng)驗(yàn)?zāi)J?,基本解決檔案科學(xué)管理的技術(shù)問(wèn)題,、方法問(wèn)題。這是非常緊迫的要求,。
從今年初開(kāi)始全力建設(shè)美術(shù)系網(wǎng)站和專(zhuān)業(yè)性論壇,,積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體和資源,打造現(xiàn)代教學(xué)管理與監(jiān)控模式,。以網(wǎng)站建設(shè)為切入口,,探索教學(xué)管理方式方法,努力使網(wǎng)站成為教學(xué)管理與師生互動(dòng)交流的信息共享平臺(tái),,成為信息發(fā)布執(zhí)行的重要傳播窗口,,成為政務(wù)公開(kāi)和民主管理的有效工具,不斷提高管理效率,,實(shí)現(xiàn)有效資源的利用,。本學(xué)期制定了《網(wǎng)站管理?xiàng)l例》、《美術(shù)系網(wǎng)站管理暫行辦法》,,嘗試?yán)镁W(wǎng)站資源建立有效的教學(xué)和學(xué)生管理,、互動(dòng)平臺(tái),使其成為教學(xué)管理方法和專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的一個(gè)亮點(diǎn),。促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),,宣傳教學(xué)管理成果,推動(dòng)教學(xué)管理平臺(tái)的多元化和網(wǎng)絡(luò)化,。
問(wèn)題點(diǎn):加強(qiáng)系部領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)網(wǎng)站的指導(dǎo)與管理,,確定領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人負(fù)責(zé)制,確定管理上的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),,保證網(wǎng)站成為學(xué)生管理,、行政管理、教學(xué)管理共同作用的重要平臺(tái)與窗口,。本學(xué)期末將正式移交網(wǎng)站與論壇,,重新規(guī)劃經(jīng)營(yíng)方法與模式,促進(jìn)網(wǎng)站健康發(fā)展,。
通過(guò)會(huì)議和網(wǎng)站積極向教師宣傳鼓勵(lì)科研與教改項(xiàng)目研究,。積極推動(dòng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師理論課程采用多媒體教學(xué),鼓勵(lì)有條件的專(zhuān)業(yè)教師逐步實(shí)行多媒體教學(xué)形式,,鼓勵(lì)制作課程教學(xué)課件,,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué),。
美術(shù)系根據(jù)學(xué)院新的教學(xué)改革及課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)通知的精神,針對(duì)自身不足,,在系部教學(xué)管理部門(mén)積極爭(zhēng)取和努力下,,成功申報(bào)院級(jí)《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群教學(xué)研究》課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)和《素描多媒體教學(xué)課件研究》兩項(xiàng)教學(xué)教改與課程建設(shè)項(xiàng)目。
問(wèn)題點(diǎn):加強(qiáng)教研室建設(shè),,使課程與教學(xué)改革實(shí)施在教研室層面推動(dòng)開(kāi)展,。
為了進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文工作,,我系在原有建設(shè)基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步制定《美術(shù)系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作細(xì)則》,并在每個(gè)環(huán)節(jié)上規(guī)劃具體執(zhí)行的流程,、方法,,加強(qiáng)過(guò)程管理與材料建設(shè)。本學(xué)期不斷加強(qiáng)中期檢查次數(shù)和力度,,利用網(wǎng)站和對(duì)各指導(dǎo)老師的監(jiān)控組織,,提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和創(chuàng)作的質(zhì)量。同時(shí),,通過(guò)實(shí)踐中出現(xiàn)問(wèn)題的分析研究,,我們慎重提出對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的改革嘗試,對(duì)執(zhí)行中的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與優(yōu)化處理,,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)形式提出改革方案,。如對(duì)開(kāi)題報(bào)告形式、內(nèi)容的改革,,對(duì)美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作作為考核重點(diǎn)的計(jì)劃等,,在報(bào)教務(wù)處后獲得支持。
問(wèn)題點(diǎn):對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行形式與方法進(jìn)行改革,,對(duì)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文為核心的考核方式進(jìn)行論證調(diào)整,。
美術(shù)系專(zhuān)業(yè)課程的教材建設(shè)工作,由于藝術(shù)課程教學(xué)規(guī)律的特殊性最近幾年一直未能很好解決,,多數(shù)課程一直存在沒(méi)有教材與參考書(shū)的問(wèn)題,,教師授課主要靠自編講稿與教案進(jìn)行,給老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便,。
為了有效扭轉(zhuǎn)這一狀況,,美術(shù)系教學(xué)管理部門(mén)專(zhuān)門(mén)提請(qǐng)召開(kāi)相關(guān)會(huì)議,,本著課程教學(xué)逐漸科學(xué)化,、規(guī)范化原則,要求有條件課程盡可能選擇教材作為專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)或教學(xué)參考書(shū),制定了系部統(tǒng)籌推薦和教師根據(jù)課程需要自薦方式進(jìn)行的教材審定計(jì)劃,。
系部派專(zhuān)人到上海專(zhuān)程選定教材,,以網(wǎng)上公示和個(gè)別通知的形式向全體教師征求意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)老師們認(rèn)真篩選和評(píng)估,,最終確定下學(xué)期約35門(mén)課程審定25本教材,、參考書(shū),有效改變了我系教材建設(shè)長(zhǎng)期來(lái)被動(dòng)局面,。
問(wèn)題點(diǎn):長(zhǎng)期來(lái)的教材選定的問(wèn)題關(guān)鍵在于教研室工作滯后,,無(wú)專(zhuān)人負(fù)責(zé),有些任課教師重視程度不夠造成,,需要加強(qiáng)制度建設(shè)和專(zhuān)業(yè)研討,,提高教師對(duì)課程教學(xué)規(guī)范化要求的認(rèn)識(shí),從根本上扭轉(zhuǎn)我系教材建設(shè)的瓶頸,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十七
1,、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。
(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件,,確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,,杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。
(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,,合理安排課程,建立,、健全了教學(xué)管理,。
制度。
開(kāi)發(fā)和利用課程資源實(shí)施有效的課程教學(xué),。
(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,,結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要,合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的,、可供學(xué)生選擇的,、多樣化的課程。
(4)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,,建立,、健全了以校為本的教研制度,提供必要的有效培訓(xùn),,努力創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì),。
(5)建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng),、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制,,創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì),讓他們了解或評(píng)價(jià)課程,,參與課程決策,。
2,、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。
(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén),。
規(guī)定,。
的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),、地方課程和校本課程做出了整體安排,,制訂了《年度課程實(shí)施方案》,包括各年級(jí)的課程門(mén)類(lèi),、課時(shí)分配,、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表,、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等,。
(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定,制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃方案》,,包括需要評(píng)估,、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門(mén)類(lèi),、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十八
回顧本學(xué)年的各方面的工作,我覺(jué)得收獲頗多,,無(wú)論是在教學(xué)上,,還是在班級(jí)管理方面,與以前相比都得心應(yīng)手多了,。下面我將從教學(xué)和管理兩方面來(lái)加以總結(jié),。
本學(xué)期,本人擔(dān)任高二級(jí)二個(gè)班的政治科任,。一學(xué)期來(lái),,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,,能認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,,再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教高二政治課的老師,,明白自己對(duì)教材的`生疏,,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,,還采用多媒體教學(xué),如:投影,、幻燈,、漫畫(huà)、等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,。加上本人對(duì)教材生疏,無(wú)暇顧及二個(gè)班面積較廣的差生,,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。 在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
以民主管理為方式,,以保持個(gè)性為核心,以全面發(fā)展為目的不急功近利,。這,,是我實(shí)施班級(jí)管理的“大政方針”。
民主化管理,,是以尊重學(xué)生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點(diǎn)的,。應(yīng)該使集體的每一個(gè)成員都形成這樣的共識(shí):大家組成集體,集體是大家的。這樣,,首先可以形成榮辱與共的凝聚力,,并可極大地激發(fā)每一個(gè)成員的參與意識(shí),群策群力,,齊抓共管,。班集體形成伊始,班干部是班主任的“委任制”,,但在各項(xiàng)活動(dòng)及日常管理中,,有意滲透了民主的意識(shí)和作風(fēng),在此基礎(chǔ)上,,月考后對(duì)班委會(huì)進(jìn)行了脫胎換骨式的改組,形成了學(xué)生自我治理的模式,,然后,,班主任將班集體的管理目標(biāo)明確給他們,鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,,通過(guò)一個(gè)時(shí)期的運(yùn)轉(zhuǎn),,成效顯著,僅以收班費(fèi)為例在同學(xué)自我治理小組的建議下,,我們一改過(guò)去的靜態(tài)征收的方式采用了動(dòng)態(tài)認(rèn)購(gòu)的方式,,效果極好,其他工作也有聲有色,。
尊重學(xué)生的人格,,肯定他們的首創(chuàng)精神,有利于保持其鮮明的個(gè)性,,使之全面發(fā)展,,為了更好地達(dá)到這一目的,我們強(qiáng)調(diào)淡化量化,,強(qiáng)化模糊,。應(yīng)該說(shuō),量化管理并不是放之四海而皆準(zhǔn)的靈丹妙藥,,企業(yè)的生產(chǎn)管理可行,,班集體則未必然,因?yàn)榍罢邚?qiáng)調(diào)出產(chǎn)品,,后者強(qiáng)調(diào)出人才,,制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章,并以此做為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),, 很容易扼殺他們的個(gè)性,, 只能“軋制”出千人一面的庸材。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十九
在校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作,,在思想覺(jué)悟以及各個(gè)層面都有了更進(jìn)一步的提高,,本年度的工作總結(jié)如下:
本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),,還通過(guò)報(bào)紙,、雜志、書(shū)籍,、電視,、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,,提高政治覺(jué)悟,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律,。認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。履行教師職責(zé),,樹(shù)立正確的教育觀、人才觀,。為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,,盡職盡責(zé),,教書(shū)育人。
在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,具備了比較豐富的.工作經(jīng)驗(yàn),,能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題,,在組織管理班級(jí)的能力、綜合分析問(wèn)題的能力,、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面,,經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高。保證了班級(jí)教學(xué)的正常運(yùn)行,,在實(shí)施教學(xué)以及各項(xiàng)工作的過(guò)程中,,沒(méi)出現(xiàn)過(guò)任何失誤和差錯(cuò)。
百年大計(jì)教育為本,,教育大計(jì)系教師為本,,教師大計(jì)則師德為本,,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一名小學(xué)教師要以德治身,,培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風(fēng)范,,潛心練功,,“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,。在對(duì)學(xué)生的教育中,,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,,是最可信賴(lài),、最值得依賴(lài)的人。你的投手舉足,,都潛移默化地影響孩子們,,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,,看到社會(huì)的形象,。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。對(duì)于師德,我深刻認(rèn)識(shí)了其重要性,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十
20xx年度班主任總結(jié)班主任工作千絲萬(wàn)縷,、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),,卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),,在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持、指導(dǎo)和幫助下,,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,,做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速、部署到位,、落實(shí)有策,,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚修、晚休等督促檢查并考核登記,,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀,、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查,,經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。
二,、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的'發(fā)掘,、使用,、扶持、教育和培養(yǎng)工作,,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,。
該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎冇,、表率射作用差、膽小怕事常拖拉,。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,,善于洞察和了解情況,,,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源,、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,,做到人人有權(quán),、人人有責(zé)、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),,實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像周桂芬,、張倩歡,、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),,此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
三,、始終貫徹分層次教育,,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十一
我校原為企業(yè)子弟學(xué)校,xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn),。幾年來(lái),,在社區(qū)下崗職工較多,,周邊環(huán)境不好,,生源不景氣、辦學(xué)條件落后的情況下,,教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升,,社會(huì)口碑越來(lái)越好,辦學(xué)效益得到上級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可,,先后被授予“全國(guó)課外文體活動(dòng)示范學(xué)?!薄ⅰ叭∫婪ㄖ涡J痉秾W(xué)?!?、“省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)校”,、“省體育優(yōu)秀學(xué)?!?、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“市教研先進(jìn)單位”,、“市教科研實(shí)驗(yàn)基地”,、“市紅旗團(tuán)委”等40項(xiàng)榮譽(yù)。能取得如此佳績(jī),,最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),,著力打造教師精英團(tuán)隊(duì),以教師素質(zhì)的大面積提升帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收,。
一,、強(qiáng)化校本培訓(xùn)向教師素質(zhì)要質(zhì)量。
(一)人性化管理激活教師教學(xué)活力,。
我們認(rèn)為,,在外部政策環(huán)境大體相同的情況下,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴(lài)于內(nèi)部全體教師的主動(dòng)參與,。因此,,在實(shí)施管理的過(guò)程中,我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?!钡闹涡@砟?,時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活,、學(xué)習(xí)和工作,,圍繞教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)力,,奮力營(yíng)造教師自我發(fā)展的空間,,多方打造教師展示才華的平臺(tái),最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情,,幫助教師贏取事業(yè)的成就感,、人生的成功感。
1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會(huì),。近三年來(lái)我們廣泛與省、市,、區(qū)教研部門(mén),、心理學(xué)會(huì)、教科所,、繼教中心,、電教館、專(zhuān)業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門(mén)取得經(jīng)常聯(lián)系,,積極參加他們發(fā)起的論文評(píng)選,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、課件制作競(jìng)賽、案例反思等活動(dòng),,做到“四必”,,即有活動(dòng)必參加,參加必精選(校內(nèi)選拔),,賽前必輔導(dǎo)(校內(nèi)專(zhuān)家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo)),,參與必獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改,,大膽展示才情,,勇于沖刺,做教書(shū)育人的行家里手,,做教研課改的弄潮兒,。
2、為特長(zhǎng)教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),,各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。為讓有特長(zhǎng)的教師找到英雄用武之地,,我們支持鼓勵(lì)他們?cè)谛@開(kāi)展各種活動(dòng),。能歌善舞的,讓他們承辦藝術(shù)節(jié),,開(kāi)辦舞蹈班;會(huì)樂(lè)器的讓他們承辦器樂(lè)班,、合唱團(tuán);會(huì)書(shū)法繪畫(huà)的讓他們開(kāi)辦書(shū)法繪畫(huà)班;善于舞文弄墨,讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán);熱衷電腦的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和課件開(kāi)發(fā);喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛(ài)好的組建乒乓球,、足球排球訓(xùn)練隊(duì),,并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),這樣使特長(zhǎng)教師也能在校園中大顯身手,,讓每個(gè)教師都能抬頭走路,,讓自信和喜悅溢滿(mǎn)臉龐。
3,、為各類(lèi)優(yōu)秀教師披戴桂冠,。老師是一個(gè)特殊的注重精神生活的知識(shí)群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù),。為此,學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì),,每學(xué)年在校內(nèi)開(kāi)展各類(lèi)優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng),,分別授予各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。如首席教師,、校級(jí)名師,、教改標(biāo)兵,、教壇新秀、優(yōu)秀團(tuán)干,、優(yōu)秀班主任,、模范黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等,,校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠,,并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布,提高其知名度,,增強(qiáng)其職業(yè)自豪感,。
(二)多元化培訓(xùn)催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,,校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效載體,。我校通過(guò)構(gòu)建梯級(jí)校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng),。
1,、抓師德教育,提升教師思想境界,。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響,,教師的價(jià)值取向多元化,同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心,,許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變,。尤其是青年教師,職業(yè)道德和法律意識(shí)相對(duì)淡薄,,功利主義,、個(gè)人主義思想時(shí)有抬頭,個(gè)別人存在模糊認(rèn)識(shí),。為此,,我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn),開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng),,以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感,、責(zé)任感和使命感。一方面,,我們利用寒暑假和周教師例會(huì)時(shí)間,,采取講座、看錄像等形式,,給教師講教育法律法規(guī),、時(shí)事政治、師德規(guī)范、教育方針政策等,,教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識(shí),,恪守職業(yè)道德,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀,、人才觀、質(zhì)量觀,。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料,,講座后人人結(jié)合實(shí)際談感想、寫(xiě)體會(huì),。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì),。學(xué)校每年開(kāi)展評(píng)選校級(jí)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動(dòng),,評(píng)出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會(huì)時(shí)間請(qǐng)他們介紹自己的工作和事跡,,講述成長(zhǎng)歷程,報(bào)告會(huì)后,,把他們的事跡材料打印下發(fā),,組織討論,深化提高認(rèn)識(shí),。再次是積極開(kāi)展“評(píng)教”活動(dòng),。我們采取致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)學(xué)生座談會(huì)等形式,,讓家長(zhǎng)對(duì)教師的師德,、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評(píng)議,讓家長(zhǎng)學(xué)生共同評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人”,、“最受歡迎的老師”,。這種評(píng)價(jià)方式既強(qiáng)化了教書(shū)育人、服務(wù)育人的角色意識(shí),,又從思想作風(fēng),、觀念及方法上明確了教師的價(jià)值取向。
2,、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),,整體優(yōu)化教師隊(duì)伍。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn),,即教育理論培訓(xùn),、普通話培訓(xùn)、多媒體技術(shù)培訓(xùn),、通識(shí)性培訓(xùn),、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn),學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武,、“一堂好課”的評(píng)比活動(dòng)和入門(mén)課,、達(dá)標(biāo)課、先行課,、研究課,、示范課、觀摩課的講,、聽(tīng),、評(píng)活動(dòng),促使廣大教師自覺(jué)錘煉自身教學(xué)基本功,,提高自身的綜合素質(zhì),。暑假寒假,學(xué)校還組織教師參加各級(jí)教育主管部門(mén)組織的教材教法培訓(xùn),、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)等;同時(shí)還采取“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)培訓(xùn)大批青年教師,。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),,讓他們逐步通過(guò)學(xué)科教材關(guān),、教育理論關(guān)、教育教學(xué)關(guān),,涌現(xiàn)出了一批教壇新秀,,許多人在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),,有的獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教研教改重任,。
3、搞好骨干培訓(xùn),,發(fā)揮示范輻射作用,。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。在骨干教師的培訓(xùn)管理上,,我們打破“五年不變”的模式,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。制定《骨干教師考核細(xì)則》,,從政治思想、教學(xué)水平,、科研能力,、示范作用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定,能上能下,末位淘汰,,激勵(lì)骨干教師自我加壓,,自主學(xué)習(xí),自動(dòng)提高,。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級(jí)各類(lèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人,,外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí),、學(xué)科研討會(huì)學(xué)習(xí),,新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。
4,、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn),,凸顯專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者,,學(xué)校有意識(shí)對(duì)他們都進(jìn)行培訓(xùn),、培養(yǎng),以有利于提升辦學(xué)品位,。我校在各級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對(duì)象,,讓他們承擔(dān)國(guó)家,、省級(jí)課題研究任務(wù),免費(fèi)為他們配備電腦,,為他們的教學(xué),、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢(xún)和信息服務(wù),鼓勵(lì)他們參加“送教下鄉(xiāng)”,,對(duì)口幫助縣市薄弱學(xué)校,、巡回演講報(bào)告等活動(dòng),通過(guò)其獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成,。近幾年,,我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,如英語(yǔ)老師甘緒燕,,通過(guò)培訓(xùn)已成為xx名師,,參加省英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng),多篇論文在國(guó)家或省級(jí)刊物上發(fā)表,,xx年獲得教育部公派出國(guó)留學(xué)的資格,,全省初中學(xué)段僅此一人;語(yǔ)文教師宋輝、物理教師李銳通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員,,宋輝教師還被評(píng)為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”,。
(三)常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。
教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動(dòng),是實(shí)施新課程,、開(kāi)展教育創(chuàng)新,,提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段。近幾年,,我校高度重視教科研工作,,實(shí)施“科研興?!睉?zhàn)略,,積極探索校本教研模式。為使教研工作常規(guī)化,,我校制定了三個(gè)制度,,即《教育科研活動(dòng)制度》、《集體備課及研究課,、聽(tīng),、評(píng)課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》,這是我校教育科研行為的基本要求,。通過(guò)三個(gè)制度,,將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中,促進(jìn)廣大教師主動(dòng)開(kāi)展教育科研,,自覺(jué)運(yùn)用科研成果,。同時(shí),鼓勵(lì)干部教師每學(xué)年初申報(bào)課題,,提倡鼓勵(lì)干部,、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報(bào)難度較大的課題,要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究,,要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問(wèn)題,。目前,我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),,省級(jí)課題二項(xiàng),,市級(jí)課題五項(xiàng)。針對(duì)課題研究,,學(xué)校除加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)檢查外,,每學(xué)期一評(píng)估,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。當(dāng)然,,開(kāi)展教育科研的目的重在推廣科研成果,在教育科研成果的推廣上我們的做法是:(1)總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,,或在教研會(huì)上由教研組長(zhǎng)宣讀,,或用《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》形式下發(fā)給全校,。(2)每年十月份,組織規(guī)模較大,、范圍較廣的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),。一是由一批骨干教師講示范課,打破年級(jí),、學(xué)科界線,,組織聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),,展示教研教改成果,,二是請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽(tīng)課,向社會(huì)展示,,同時(shí)也是向社會(huì)征求意見(jiàn)和建議,,以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。(3)通過(guò)教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)推廣教研成果,,使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣?,教研能力和?zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。
二,、夯實(shí)常規(guī)向嚴(yán)格管理要質(zhì)量,。
(一)加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章。
不可否認(rèn),,原企業(yè)子弟學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,,“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重,往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求不高,,學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛,,教師敬業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不太強(qiáng)。20xx年轉(zhuǎn)制以來(lái),,校支部一班人從長(zhǎng)計(jì)議,,認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會(huì)學(xué)校的根本差距,提出“平穩(wěn)過(guò)渡——迅速接軌——?jiǎng)?chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手,,立足一個(gè)“全”字,著眼一個(gè)“實(shí)”字,,突出一個(gè)“嚴(yán)”字,,逐步建立健全一系列規(guī)章制度。所謂“全”,,就是在制度種類(lèi),、條款上,力求做到涵蓋面廣,,滲透到工作每個(gè)環(huán)節(jié),。目前教學(xué)方面已制定出臺(tái)了“集體備課”,、“教研教改”、“教學(xué)獎(jiǎng)懲”,、教師任用,、班級(jí)管理等五大規(guī)章制度。所謂“實(shí)”,,就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā),,保證每條內(nèi)容實(shí)在管用,便于操作,。而“嚴(yán)”,,就是要求制度出臺(tái)后,全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事,,用制度自覺(jué)約束自己的教學(xué)行為,,管理人員在執(zhí)行過(guò)程中做到秉公辦事,、嚴(yán)格把關(guān),。
(二)加強(qiáng)過(guò)程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫。
學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié),,是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。因此,,我校非常注重過(guò)程,,在落實(shí)上下大氣力。
1,、抓教學(xué)計(jì)劃的制定,。為防止教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)盲目無(wú)序,學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處,、教科室提前制定教學(xué)計(jì)劃,、教研計(jì)劃下發(fā)至各年級(jí)組、教研組,、備課組學(xué)習(xí),,然后各組據(jù)此迅速制定年級(jí)組計(jì)劃、教研,、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃,,要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)階段,落實(shí)到每個(gè)月,、每個(gè)周,,學(xué)校組織人員對(duì)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查,不合格的重新修訂,,分管年級(jí)的校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查,,督促各組長(zhǎng)及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù),。
2、抓集體備課的落實(shí),。
備好課是上好課的基礎(chǔ),。為保證備課質(zhì)量,學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課,。集體備課每周一次,,要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。在集體備課的基礎(chǔ)上,,教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”,,教學(xué)重、難點(diǎn),、教法設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容,尤其是在集體備課活動(dòng)中,,我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn),,集體撰寫(xiě)講學(xué)稿。講學(xué)稿既是學(xué)案,,也是教案的補(bǔ)充,,既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí),,收到很好的效果,。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處,教務(wù)處,、年級(jí)組每周檢查一次,,學(xué)校每學(xué)期評(píng)比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿,以此保證備課質(zhì)量的提高,。
3,、抓課堂教學(xué)效率的提高。
為提高課堂教學(xué)效率,,學(xué)校制定下發(fā)《中教學(xué)規(guī)范十條》,,其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,同時(shí)要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,以訓(xùn)練為主線”三主原則。教要生動(dòng),,學(xué)要主動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效率,。在一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,,也有所變化。學(xué)校要求做到“兩看”:一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒(méi)有,,學(xué)生積極參與了沒(méi)有(即眼,、手、心動(dòng)了沒(méi)有);二看老師營(yíng)造了學(xué)習(xí)情境沒(méi)有,,撥動(dòng)了學(xué)生興奮點(diǎn)沒(méi)有,,教師課堂上有應(yīng)變能力沒(méi)有。要求教師在課堂上要做探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,、輔導(dǎo)者,、合作者、評(píng)價(jià)者,??朔^(guò)去“初一滿(mǎn)堂問(wèn),初二滿(mǎn)堂灌,,初三滿(mǎn)堂練,,公開(kāi)課滿(mǎn)堂聲、光,、電”的現(xiàn)象。
4,、及時(shí)反饋?zhàn)ヅ摹?/p>
教師的講授固然重要,,但知識(shí)的落實(shí)還要練習(xí)。為此,,我們要求教師布置作業(yè)要精選,,針對(duì)性要強(qiáng),注重典型性,、規(guī)律性,,且批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放,,要全批全改,,少數(shù)可重點(diǎn)批改,面批面改,。批改形式可教師集體批改,可學(xué)生互改,,但要有批改記錄,,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋校正,,學(xué)生也備有專(zhuān)門(mén)的改錯(cuò)本。對(duì)批改情況,,備課組每周檢查一次,,學(xué)校每月檢查一次,對(duì)完不成任務(wù)的要通報(bào)批評(píng),,嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任,。
5、抓好檢測(cè)過(guò)“四關(guān)”
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實(shí),。為保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)處,,我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時(shí)關(guān)、篇章關(guān),。文科要求一課一練,,理科要求一節(jié)一練,教師及時(shí)批改,,學(xué)生及時(shí)校正;備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān),,每單元一檢測(cè);年級(jí)組把好階段關(guān),每過(guò)一階段,,年級(jí)組安排檢測(cè)一次;了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況;期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試,,把好整個(gè)學(xué)段關(guān)。大型檢測(cè)或考試,,學(xué)校要求統(tǒng)一命題,,統(tǒng)一改卷,流水作業(yè),,由年級(jí)組,、教務(wù)處統(tǒng)分??荚嚱Y(jié)束后分年級(jí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),,由備課組長(zhǎng)寫(xiě)出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報(bào)告,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,找出失誤,,擬定下一階段整改措施,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
(三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動(dòng)腦筋,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教是為了學(xué)生的學(xué),。為此,,我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)模式,。它適應(yīng)于師生互動(dòng)式課堂教學(xué),其結(jié)構(gòu)是:科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專(zhuān)心聽(tīng)講解難破疑——主動(dòng)參與有所發(fā)現(xiàn)——獨(dú)立思考分析歸納——及時(shí)復(fù)習(xí)反饋校正,。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式,,它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué),結(jié)構(gòu)是:教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測(cè)自評(píng)——教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo),。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式,,其結(jié)構(gòu)是:嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運(yùn)用——綜合自測(cè)。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式,,我們通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會(huì)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,,從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
“有耕耘必有收獲”,,幾年來(lái),,由于我校辦學(xué)思想明確,決策科學(xué),,教師培訓(xùn)措施得力,,教學(xué)管理扎實(shí)到位,教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高,。在國(guó)家,、省、市各級(jí)教育主管部門(mén)主辦的“四優(yōu)”成果評(píng)選中,,我校教師頻頻獲獎(jiǎng);學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng),。兩年來(lái),我校教師在省,、市級(jí)教研室、教科所所組織的教學(xué)論文,、案例評(píng)選中有200多篇獲獎(jiǎng),,在各級(jí)刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇。學(xué)校也被市教育局授予:“教研工作先進(jìn)單位”,、“教育科研實(shí)驗(yàn)基地”,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高,獲得了良好的辦學(xué)效益,,一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)了,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣局工作部署和鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要求,加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法匯報(bào)如下:
1,、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度,,修訂了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,,制訂了《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》,、《教師考勤制度》等,,并對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求,明確了教師的崗位職責(zé),,使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循,,有規(guī)可依,推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化,、制度化建設(shè),。
2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,。本學(xué)期,,我們采取三處下設(shè)三個(gè)年級(jí)組和五個(gè)教研組,實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式,。各方面工作責(zé)任到人,,各司其職,集體合作,。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),,負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)組,參加一個(gè)教研組,,組織開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)。
四統(tǒng)一,,即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),、統(tǒng)一例題,、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。
定期安排公開(kāi)課,,全校教師都可以聽(tīng),,然后利用校本教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
(3)對(duì)作業(yè)的管理,,我們要求教師做到“四精四必”,,即精講、精練,、精批,、精評(píng);
作業(yè)有發(fā)必收,、有收必改,、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng),。
看課堂教學(xué)效果,、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況;分析考試成績(jī)的質(zhì)量,,以此來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)工作,。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄,、作業(yè)批改,、教學(xué)案例與反思四次以上;每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué),、學(xué)生輔導(dǎo),、單元測(cè)試、校本教研的工作抽查兩次以上,。
(5)對(duì)教學(xué)資料的管理,,我們?cè)O(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生電子檔案,專(zhuān)人負(fù)責(zé)紙質(zhì)檔案及分類(lèi)整理工作,。
4,、抓好校本教研。本學(xué)期,,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,,我們每?jī)芍芨阋淮谓萄谢顒?dòng),主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題,,切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn),,協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,。其次是組織說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),,通過(guò)交流,,學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)方法等。學(xué)校本期還安排了中青年教師職業(yè)技術(shù)大比武活動(dòng),從評(píng)教評(píng)學(xué),、普通話演講,、三字基本功等方面開(kāi)展競(jìng)賽,為中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能,、普通話水平及書(shū)寫(xiě)能力的平臺(tái),,對(duì)教師教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用。
5,、加強(qiáng)信息技術(shù)的有效整合,。我校接入10兆光纖網(wǎng)絡(luò),建成四個(gè)多媒體教室,,為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合準(zhǔn)備了充足的條件,。目前青年教師人人能熟練操作,且能制作簡(jiǎn)單的課件,。學(xué)校要求青年教師在課堂教學(xué)中積極使用信息技術(shù),,充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源,上好多媒體教學(xué)課,,以此促進(jìn)教師教法的改進(jìn),,提升教師的教學(xué)水平。
6,、加強(qiáng)班級(jí)管理,。我們實(shí)行了班主任工作考評(píng)制度。政教處從學(xué)生的課堂課間,、遵規(guī)守紀(jì),、安全衛(wèi)生、公寓住宿等方面給班主任量化賦分,,作為評(píng)選各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀班主任的主要依據(jù),。本學(xué)期學(xué)校擬對(duì)班主任、學(xué)生,、家長(zhǎng)分別搞一次問(wèn)卷調(diào)查,,召開(kāi)兩次以上班主任工作交流會(huì),及時(shí)對(duì)班主任的工作,,進(jìn)行有效的自檢和督查,。學(xué)校要求班主任,每周至少要找2—3名重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心,,召開(kāi)一次主題班會(huì),,至少一次利用校訊通平臺(tái)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,每學(xué)期至少召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),。開(kāi)學(xué)初,,我們就用了半天的時(shí)間,,學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片,對(duì)全校近300名學(xué)生的`家訪,,對(duì)學(xué)困生,、厭學(xué)生、緩進(jìn)生摸清情況,,家校聯(lián)合,,絕不丟下一個(gè)學(xué)生。
7,、抓學(xué)生成績(jī)不放松,。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)月考,、聯(lián)考及期中,、期末考試取得優(yōu)異成績(jī)的師生進(jìn)行隆重表彰,并為每次考試獲得年級(jí)第一的同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金,。開(kāi)學(xué)至今,,累計(jì)發(fā)放給師生的獎(jiǎng)勵(lì)已逾萬(wàn)元。
8,、開(kāi)展多種有益的課外活動(dòng),。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們組織了一次班級(jí)廣播體操比賽,,一次師生拔河比賽,,一次防震演練。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,,使學(xué)生體驗(yàn)到了角色的責(zé)任和義務(wù),,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,頑強(qiáng)拼搏,,積極與人合作的良好品質(zhì),。
總之,我們抓住教學(xué)不放松,,向管理要效率,,向管理要質(zhì)量,向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化,,學(xué)校管理規(guī)范化,,設(shè)施配套最優(yōu)化,學(xué)生質(zhì)量?jī)?yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步,,但我們認(rèn)識(shí)到擺在我們面前的問(wèn)題還很多,,我們深感肩上的壓力和艱難,我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,密切聯(lián)系各位家長(zhǎng),,以更大的決心和勇氣,,克服困難,創(chuàng)造條件,,使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十三
一學(xué)年以來(lái),,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
一,、班主任工作。
在擔(dān)任八年級(jí)一班班主任工作中,,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格治理,積極與家長(zhǎng)配合,,研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。我在擔(dān)任班主任工作期間,,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,,實(shí)施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,,努力制造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體,。
在教學(xué)工作上,,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標(biāo)和方向,,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。
來(lái)自 m.sevw.cn
在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí),,學(xué)會(huì)做人是老師的職責(zé)。因此,,在教學(xué)之前,,貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,,以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參學(xué)校組織的教研活動(dòng),,通過(guò)參觀學(xué)習(xí),,課前聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個(gè)性,沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有制造力,。所以,,在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了制造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
在這一學(xué)年的工作中,,通過(guò)和同事共同的努力,,提高了我校的數(shù)學(xué)水平,取得一定的成績(jī),。但在教學(xué)工作中,,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力,。
教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十四
一晃五年,對(duì)我來(lái)說(shuō)這不但是一學(xué)期來(lái)的總結(jié),,也是一個(gè)階段性梳理,。回顧五年來(lái)的班主任工作,,可以過(guò)濾出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也許不多,,但自認(rèn)為實(shí)用。
一,、班級(jí)管理方面,。
班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件,。要搞好班主任工作,,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,,并且不斷完善班級(jí)管理制度,。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,,所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí),,我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法,;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,,例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍,每一次閱讀后我都大有收獲,,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施,。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
1,、班級(jí)管理的辦法不在多,,而在于實(shí),在于一以貫之,。
2,、堅(jiān)信任何一項(xiàng)管理辦法都應(yīng)該在實(shí)際的工作中加以完善,,遇到問(wèn)題要想辦法調(diào)整改進(jìn)原來(lái)的計(jì)劃,并不是全盤(pán)的否定與懷疑,。
3,、原則讓一切變得簡(jiǎn)單。將要求與規(guī)則說(shuō)清楚,,切忌嗦,、嘮叨,對(duì)待學(xué)生人人平等,,給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì),,屢教不改者班法懲辦。
4,、交給班干部管理的方法,,班干部的選拔應(yīng)以勤快和有責(zé)任心為首要原則。
5,、表?yè)P(yáng)不在多,,在于及時(shí);批評(píng)不在于嚴(yán)厲,,在于點(diǎn)中要害,。每周的周會(huì)課公布加分和扣分的情況,對(duì)加分的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),,對(duì)扣分的同學(xué)進(jìn)行提醒,,讓他們知道自己扣了分,快點(diǎn)追上來(lái),。
6,、對(duì)待學(xué)困生要寬容多鼓勵(lì)(學(xué)習(xí)態(tài)度端正者),對(duì)愛(ài)鉆空子,、愛(ài)耍小聰明的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求,。
二、家校合力方面,。
1,、學(xué)生犯點(diǎn)常規(guī)性的小錯(cuò)誤,不宜事事都向家長(zhǎng)匯報(bào),。
2,、潔身自好,對(duì)待學(xué)生人人平常,。多與家長(zhǎng)聊天,,讓家長(zhǎng)知道自己的教學(xué)觀念,告訴他們公平是你的原則,讓他們配合教育孩子,。雖然說(shuō)班委職責(zé)分明,,大部分班委能認(rèn)真負(fù)責(zé)完成任務(wù),但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動(dòng)的進(jìn)展,,希望大家嚴(yán)格要求自己,。
3、關(guān)系到孩子身體,、品性,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問(wèn)題,一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,。
三,、與任課老師合作方面。
1,、協(xié)調(diào)配合好任課老師的教學(xué)工作,,但不能事事包攬,否則任課老師在學(xué)生面前就會(huì)喪失威性,。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,,幾多感慨,,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,,我會(huì)說(shuō),是很累,,但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,,將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,但我永不放棄。
深入班級(jí),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,,使大事化小,小事化了,。
2,、多與任課老師溝通交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為,。
在平淡與忙碌中,,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,,這一學(xué)期里,,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,,也學(xué)會(huì)了很多,。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,,作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,,最大的感受,就是發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰,?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛(ài)孩子們,,你將在了解孩子們的過(guò)程中,,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力,,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展,。
總之,,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的,。但是,,只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生,熱愛(ài)班主任工作,,在實(shí)踐中不斷完善自己,,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,,是可以干的很出色的。
3,、與任課老師配合的原則是:不要讓他們覺(jué)得,,他們對(duì)這個(gè)班的工作付出是在幫你的忙。
五年的教學(xué)沒(méi)有泯滅孩子的天性,,他們天真依舊,,爛漫依然;學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,,本班的家長(zhǎng)全力配合,;與任課老師相處愉快。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù),,有原則,、善于思考,見(jiàn)微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學(xué)管路思路,。教學(xué)相長(zhǎng),,路漫漫,吾愿拾級(jí)而上,。
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