在解決問題時,，要積極思考和傾聽他人的建議，才能找到最佳解決方案,。寫一篇完美的總結(jié)要注意言之有物,，言簡意賅，不啰嗦,。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式,，希望大家能夠在閱讀中找到樂趣和收獲。
小學六年級作文教學指南篇一
執(zhí)教《天安門廣場》一課后,，我進行了深入的反思，總覺得這節(jié)課,，自己雖然盡力了,，但課堂效果卻仍然不盡人意,，主要原因有以下幾個方面：
一、我有心培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，但是學生在扮演導游介紹景點時,，導游與游人之間缺乏交流，未產(chǎn)生共鳴,，而且導游對景點的不熟悉導致了“照本宣科”,，只能說過了一把不成功的導游癮。
二,、新課標要求擴大知識面,，所以我在設計導學案時增設了“文獻摘錄”，把一些主要的知識點鏈接在導學案,，豈料,，這倒為學生的`展示大開了方便之門，造就了學生的不思維或少思維,。
三,、天安門廣場建筑物的方位經(jīng)過“檢測”，仍有個別學生沒有掌握,，歸咎于自己的扶差力度不達。
四,、情感教育不到位,，愛偉大的祖國、愛首都北京,、愛天安門的思想教育不深不透,，沒有利用最好的教育時機對學生進行愛國主義教育是一敗筆。
五,、時間把握不夠精準,，下課的時間到了，達標檢測題還沒有檢查核對,，最終也只是匆匆結(jié)課,，草草收場。
六,、讀的時間不足,，應加強朗讀指導，讓學生讀中感悟,。
總之,，這節(jié)課不夠成功，主要是教師的原因,，以后要加倍努力,，爭取更好,，真正提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
小學六年級作文教學指南篇二
在教學課文時,，我利用課文第一自然段,，從日常生活現(xiàn)象揭題，然后要求學生運用所學的讀書方法,，如“精度與略讀”來自學課文,，學生自由的`選擇適合自己的學習形式，可以個人自學,，也可以小組探究,，充分發(fā)揮學習的自主性。一邊讀,，一邊做記號,。思考每個自然段的主要意思。在正確讀通全文的基礎上,，引導學生討論,。交流課文主要講的幾層意思。我還重點引導學生抓住重要詞句進行自學,，引導學生充分理解課文所要闡明的主要思想,。
小學六年級作文教學指南篇三
教材緊接著百分數(shù)（二）這一單元，安排“生活與百分數(shù)”這一“綜合與實踐”活動,，目的是讓學生進一步了解百分數(shù)在生活中的運用,，提高數(shù)學應用意識和實踐能力。
（1）活動1通過讓學生調(diào)查最新的利率,，知道利率是在動態(tài)調(diào)整的,，每次調(diào)整背后一定存在國家經(jīng)濟狀況和政策的變化。
（2）活動2通過解決一個實際問題,，引導學生通過各種理財方式的比較,，設計合理的存款方案，實際應用數(shù)學,，學會科學理財,，將提高學生的實踐能力落到實處。
（3）“你知道嗎”介紹了千分數(shù)和萬分數(shù)的含義和應用實例,，使學生知道當數(shù)據(jù)之間的比率比較小時,，用千分數(shù)和萬分數(shù)表示更方便，進一步拓寬學生的視野,。
（1）重視學生實踐能力的提高,。
活動時，要讓學生真正地展開調(diào)查活動，真實地感受百分數(shù)在生活中的價值,。調(diào)查的面盡可能廣,，收集到的信息盡可能多。在此基礎上,，再在全班范圍內(nèi)進行交流匯報,，說說自己在調(diào)查過程中的收獲和體會。例如,，對利率變動背后的深層次原因的探究,，更是學生了解國家宏觀經(jīng)濟、增長金融知識的一次很好機會,。對小學生來說,，這樣的活動不可能非常深入，但對于學生理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的.應用價值以及形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,、運用數(shù)學的意識和能力,，具有不可忽視的作用。
（2）通過實踐活動使學生進一步理解百分數(shù)的意義,，提高利用百分數(shù)解決問題的能力,。
通過對實際生活中各類特殊百分數(shù)的應用，使學生進一步理解百分數(shù)表示的是一個數(shù)和另一個數(shù)的比率關系,。不管百分數(shù)是以哪種具體形式（如折扣,、成數(shù)、稅率,、利率,、千分數(shù)、萬分數(shù)）出現(xiàn),，都可把分數(shù)、百分數(shù)一般性問題中的數(shù)量關系遷移過來,。因此,，通過這樣的實踐活動，有助于學生真正提高把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學模型的能力,。
小學六年級作文教學指南篇四
課前一周我就已安插下來：正方反方各四名辯手要求人人報名,，可否被選上參照你所查找的資料可否詳實。了局報名的學生很多,?？磥砣巳藞竺淖詣有哉张f相當?shù)南拢舜无q論賽必定會很粗彩,。
看來照舊我預備的沒有夠空虛,。應當讓學生相識辯論賽的根本要求，并不雅看辯論賽的視頻,，就會制行相似工作的收生吧,。沒有事后來正方反方的不雅眾辯論相當?shù)拇植省?/p>
小學六年級作文教學指南篇五
1,、課文之美能夠意會，卻很難言傳,，而讀則能充分發(fā)揮出表情達意的作用：
所以說,，語文課堂教學中讀是必不可少的手段?！对鹿馇凡粌H故事發(fā)生的環(huán)境美,，而且《月光曲》的內(nèi)容更美。教師如果圍繞《月光曲》內(nèi)容的講解,、分析就枯燥乏味了,，而且學生也難以理解，即使理解也只停留于表面,。本教案避免了這一點,，讀是貫穿始終，默讀,、輕聲朗讀,、自由朗讀、范讀,、配樂朗讀等舉措,，大大增加學生感受語言的機會，幫助學生理解課文和再現(xiàn)課文的意境,，從而把課文的內(nèi)容,、詞句的理解、感情的體會有機的結(jié)合起來,，使學生在讀懂課文的同時,，也逐步獲取了朗讀的技巧，提高了朗讀的水平,。
2,、訓練設計要有內(nèi)在的邏輯序列，由淺入深,，由易到難,，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣,，如此方能實現(xiàn)學生在訓練過程中的發(fā)展意義,。本教案就具有這個特點。通過讀課文,、看畫面,，進行想象說話訓練，讓學生融進自己的思想，移位動情,，把語言文字訓練落到實處,。
當我讀第九自然段時，仿佛聽到了什么音樂,？
此時此刻,，當我聽著這美妙的音樂時,，我仿佛看到了什么,？
貝多芬拿起筆飛快地記錄著曲譜，他仿佛看到了什么,？
這三道題目的設計,，教師注意引導學生從語言文字入手，調(diào)動學生形象思維的積極性,，題目由文字到音樂,、由音樂到畫面，從語言文字中發(fā)揮想象,，體會《月光曲》的旋律，又從想象中入境理解語言,，體會感情,，從而拉近了與作者情感的距離，同時語言與思維的緊密結(jié)合,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力,。
小學六年級作文教學指南篇六
《花邊餃子里的愛》是小學語文s版教材六年級上冊第三單元的一篇略讀課文,。課文講了小時候媽媽給我包“花邊餃子”和長大后，“我”給媽媽包“花邊餃子”的故事,，表達了母子之間相互關愛的.深情。
一千個讀者就有一千個漢姆雷特,，同樣每一位學生閱讀文章時,，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，他們的理解也會有所不同,。教本文時，除了考慮這是一篇略讀課文，想讓學生上一課,，有一得,，還想到讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷更深一步感悟作品中蘊含的深情，更想讓學生真正走進作者內(nèi)心,，真切體會到這人間深情。
回顧這節(jié)課，自己感到比較滿意的是：1,、教學中目標明確,，板塊清晰——“發(fā)現(xiàn)愛，尋找愛,，分享愛”,，且層層遞進。2,、突出“以學生為主體”的新課標,，課堂上放手讓學生自讀、自學,、自品,、自悟，同時鼓勵學生小組合作——同桌交流,、四人小組交流,。把更多的課堂時間還給孩子，注重學生的個人體驗,。第二個板塊是全文的重點,，在這一環(huán)節(jié)中，我主要引導學生把握文章重點字詞,，通過比較進一步感悟作品深情,。這也為學生寫作練習埋下伏筆，引導學生學會在自己的文中中運用“重點字詞”來表達個人情感,。課堂上,，有些學生的回答讓我感到震驚，他不但學會體會重點詞語,，還自己找出與原文中相近的字詞,，進行更換作比較，以加深對比,，突出原文字詞的好,。3、引導學生走進文本后,，還要學著將學生“拉”出來,，從另一個角度觀察文本——站在制高點,，縱觀全文，找感受,、收獲,。最后學以致用——學習課文的寫法，抓住關鍵自己體會,；學會作者體驗生活中的愛,，并嘗試匯報這愛。
小學六年級作文教學指南篇七
在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑、美麗善良,，喜歡唱歌,，會彈吉它。應聘到一位退役的海軍上校家當家庭教師,，上校的七個孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位...
在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑、美麗善良,，喜歡唱歌,，會彈吉它。應聘到一位退役的海軍上校家當家庭教師,，上校的七個孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師,，教孩子們從學唱“do,、re、mi”開始,，在游戲中學會了唱歌,，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友,，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖,。
《doremi》是該劇中著名唱段之一,。在組織學生欣賞歌曲《doremi》的.教學活動中，我首先簡要的向孩子介紹電影《音樂之聲》,，并選出孩子喜歡的電影片段組織孩子們觀看,，為此，我還緊緊抓住孩子喜歡模仿特征,，大膽運用多媒體課件,，讓孩子觀看電影《音樂之聲》的片段，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領孩子郊游時,，和孩子創(chuàng)編歌曲《doremi》過程,。以此激發(fā)了學生“我要學”的欲望。組織學生聆聽,、觀賞作品,，引導學生從視覺和聽覺上進入了音樂情境，讓其在聆聽過程中,，體驗,、感受作品在創(chuàng)編“doremi”的過程中所產(chǎn)生的“美”。
在上完這節(jié)課后,，基本上完成了課題所制定的教學目標,，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了他們學習的積極性,，并很好地引導了學生能在今后繼續(xù)關注和了解音樂與舞蹈的結(jié)合和發(fā)展,。
在教學實施過程中，我認識到作為教師,，除了要具有很高的音樂素養(yǎng),、專業(yè)能力以外，還應具備其它一些綜合能力,。如怎樣很好地拉近老師與學生之間的距離,，使得整個教學環(huán)境更加和諧融洽，這對能否達到很好的教學效果是至關重要的,。除此之外,，老師還應具備很強的應變能力，每個學生條件不同,，所表現(xiàn)的情感反應也會不同,，有的會超出老師的預想，而有的卻達不到教師設定的目標,，這些是老師預測不了的,，因此，教師應時刻貫徹“以學生為本”的原則,，以事先設計的教學構(gòu)思為基礎,，但不受其局限，在整個教學過程中善于觀察學生,、了解學生,，并能及時對教學環(huán)節(jié)進行調(diào)整,，選擇最適合學生的教學方式進行教學。只有這樣真正從學生出發(fā),，才能算是一節(jié)真正的音樂課,。
小學六年級作文教學指南篇八
摘要：
要針對學生的特點，明確應該用什么方法去引導學生,，激發(fā)學生的學習興趣,，把學生的求知欲望調(diào)動起來，使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，真正成為學習的主人,。
關鍵詞：
數(shù)學總復習基礎知識計算能力。
小學數(shù)學總復習不同于單元復習,、學期復習,，對學生來說，知識容量多,、跨度大,、時間長，所學的知識遺忘率高;對教師來說則感到時間緊,、內(nèi)容多,，知識的綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復習效果,。下面我就多年六年級數(shù)學教學所得談自己的幾點看法：
一,、系統(tǒng)分析。
在六年級的數(shù)學復習階段開始前,，老師要首先明確數(shù)學教學的目的,、教學任務、知識范圍,、順序與結(jié)構(gòu),，教學重點與難點，這些一定要讓學生掌握,。其次,，要全面了解全班情況，知道每一位學生現(xiàn)在學到了什么程度,，還需要加強哪些方面的知識;要針對學生的特點,，明確應該用什么方法去引導學生，激發(fā)學生的學習興趣,，把學生的求知欲望調(diào)動起來,，使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，真正成為學習的主人,。最后根據(jù)學生的實際情況和特點結(jié)合六年級知識特征制訂出切實可行的復習計劃,。
二,、抓好基礎。
在六年級的數(shù)學復習中,，首先要抓好五個方面的基礎知識運用：一是概念,。要讓學生真正理解每部分的知識點，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來,。比如：讓學生判斷等底等高的兩個三角形的面積相等，能不能拼成一個平行四邊形,？不相交的兩條直線叫做平行線嗎,？等等。二是開拓視野,。在數(shù)學復習中,，老師要注重開拓學生的視野，不斷反饋教學,。比如：a的3/5與b的1/4相等,，比較a、b大?。╝,、b都不為零）。解答完這個題,，再給學生出一道題：甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等,，那么，甲班同乙班人數(shù)誰多誰少,？稍微這么一改,，有的學生就無從下手了。教師應提示學生a,、b可以是人也可以是物,，那么甲班和乙班是班級的名稱，它同a,、b有何聯(lián)系,？這時候有的學生就明白了。三是公式推導,。比如圓的面積,、圓柱的體積、等計算公式的是怎么推導出來的',，讓學生進行回顧,，親自實踐、親自品嘗,。四是知識對比,。整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)的四則運算的意義,，尤其是小數(shù),、分數(shù)的乘法意義，學生們?nèi)菀谆煜?。要從整?shù)乘法入手,，看學生是不是寫成幾個數(shù)相加的形式，讓學生動手動腦去探索,，真正理解他們的意義,。五是計算能力。很多學生到了六年級,，連基本加減乘除計算都算錯,，更談不上應用題了。老師普遍認為是學生太粗心,、不認真,。追根溯源，原因還是在老師,。我們要培養(yǎng)學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣,。比如：首先要讓學生觀察式子，進行分析,，看是否能用簡便方法,，其次結(jié)合四則混合運算進行計算。學會了做題方法,，還要讓學生反復練習,，檢查結(jié)果。在此基礎上,，教師不斷地反饋教學,，讓學生把知識掌握了，應用更靈活,，計算準確率就高了,。
三、能力的培養(yǎng),。
一要注意培養(yǎng)學生合理,、靈活地應用簡便方法進行計算的能力。在復習量的計量和幾何初步知識時,，注意培養(yǎng)學生的空間觀念,，鞏固畫圖和測量的技能。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點是要抓住母題,，使學生知道題目源于母題,，萬變不離其宗。通過改變條件,、問題和情境,，啟發(fā)學生從不同的角度思考問題，尋找解決問題的途徑,，還必須注意對學生進行解題思維靈活性的培養(yǎng),，啟發(fā)學生多思考，從而達到善于思考,，逐步提高學生的應變及解題能力,。三是是培養(yǎng)操作實踐的能力。如：八寶粥公司請包裝公司設計一個能裝12罐八寶粥的盒子,。[八寶粥罐子為圓柱形，底面直徑6厘米,，高13厘米]你準備怎樣設計,？（提示：包裝盒一般可設計成長方體，要求需要多少硬紙板是求長方體的表面積,，所以我們應該想辦法知道長方體的長,、寬、高,，即先確定八寶粥罐子怎么擺）這時不急于讓學生做,，讓學生找易拉罐擺放。通過親身實踐可以獲得直接感受把題解出來,。但有的同學做得不切合實際,，確定的長、寬,、高不適中,。所以教師必須把學生做的幾種方法都一一列出來讓學生比較。通過比較學生們選用最省料的方法,。
四,、學困生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師要善于分析學困生形成的原因,，到底困在哪里,？用什么手段解決？我認為除了要根據(jù)學生的實際情況備課外,，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律,，重視信息反饋原理的運用，及時鞏固當堂效果;要遵照循序漸進的原則，堅持科學訓練,，進行查漏補缺,，提高學生的知識素質(zhì)，在這方面應做到：細水長流逐一補,，以新帶舊分散補,，突出對象個別補。在班里成立幾個小組,，每小組選擇一個學習好的負責,，成績好的學生教成績差的學生，這樣成績差的學生進步了,，成績好的成績更好了,，整個班掀起你追我趕的學習氣氛，學生由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習,。
文檔為doc格式,。
小學六年級作文教學指南篇九
1、欣賞并學唱歌曲《doremi》,，感受,、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂,。
2,、學習五線譜的相關知識，能將五線譜上的c調(diào)單旋律譯成簡譜,。
學會演唱《doremi》,。
一課時。
一,、情境導入,。
1、情景學唱歌展示主題：《dormi》,。
（1）初聽英文原版《doremi》,。
設問：這首歌讓我們認識了什么？音樂情緒是怎樣的,？
（2）復聽(中文版),。
設問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么,？作者為什么這樣編寫歌詞,？
二、寓教于樂,。
（3）師范唱生伴唱,。
要求：將每個樂句用一個動作表現(xiàn),。（運動型、生活型,、學習型……）,。
（4）生分兩個聲部演唱。
（5）分七個組跟琴演唱,。
要求：每組用一個動作表示一個音,。
（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《doremi》，進行節(jié)拍傳遞游戲,。
三,、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（1）介紹《音樂之聲》,。
設問：你怎么理解音樂電影的,？你還聽過這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學習的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲,。它是羅杰斯代表作之一,。《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片,。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎(最佳影片,、最佳導演、最佳音樂,、最佳音效和最佳剪輯)。它被認為是最杰出的永恒佳品,。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片,。
1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘,。她愛唱歌,、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新,、寧靜和美麗,，應聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學唱“do,、re,、mi”開始，在游戲中學會了唱歌,，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力,。《doremi》是該劇中著名唱段之一,。
（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學小聲跟唱,。
四、完美結(jié)課。
師：今天我們領略了音樂劇的魅力,，感受到節(jié)拍游戲的趣味,，懂得了穩(wěn)定的'節(jié)奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點,，讓我們明白學習音樂的容易,、有趣。今天這節(jié)課就上到這,，愿音樂給同學們帶來無限的快樂,！
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同,，來安排每個孩子代表一個唱名,，并從音階出發(fā)，運用作曲技法,，使得學習音樂變得輕松,、愉快。
小學六年級作文教學指南篇十
“旌節(jié)”多次在文中出現(xiàn),，是由頭至尾貫穿前文的線索,，這支旌節(jié)成為了國家的象征，成為了蘇武民族氣節(jié)的體現(xiàn),。所以在備課時,，就把“旌節(jié)”作為教學的突破口，先讓同學看圖片了解旌節(jié),，再從文中找出描寫到旌節(jié)的語句,，讓學生通過關鍵詞句體會人物品質(zhì)。
不足之處：
在品讀詞語,，感悟品質(zhì)部分,，第二張學習任務單的設計也是欠考慮的。讓學生讀出示的兩段描寫,，并完成句式填空,，當_____時（面臨的情況）雖然已經(jīng)給了提示，但學生對課文不熟悉,，不會聯(lián)系上下文去思考填寫這個空格,，只是看我給出的那兩段描寫。所以應該改成自由讀第2,、3節(jié)完成學習任務單二,，而不是把學生框在那兩段描寫中，問題的指向性應該更明確寫,，設計改為：當匈奴王___時（面臨的情況）這樣學生就容易理解,，也不至于浪費太多時間在這個問題上,。
2、設計內(nèi)容過多,、過難,，沒有充分考慮到班級學生的實際情況，因為問題過難,，學生回答問題的熱情不高,。比如：從蘇武寧死抗辱和痛斥衛(wèi)律兩段描寫中你能看出蘇武身上有哪些高貴品質(zhì)？學生無法用語言表達,，而這些思想性的東西在這里出現(xiàn)也是不合適的,。又如：在學習“蘇武頑強地忍受著各種折磨。餓了,，他就挖野菜,、逮野兔充饑；渴了,，他就捧一把雪止渴,；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖,?！边@段描寫時，挖得過深,，設計時想讓學生把握三個層次,。首先我讓同學通過朗讀感受先概括后具體的寫作特點，然后讓學生認識用排比句式列舉了三種蘇武遭受的折磨,，最后讓學生想象蘇武還會遭受哪些折磨,。這個想象說話其實很有難度，我沒有給予他們?nèi)魏屋o助性的東西,，學生答不上來也情有可原。
在以后的教學中,，我一定要充分考慮學生的實際,，多站在他們的角度思考，在教案設計時要學會取舍,，不能什么多要,，適合學生的才是最好的。
小學六年級作文教學指南篇十一
本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容,、再讀課文理解詞語,、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落,、談感受,、總結(jié)幾部分,。我以學生四年級學過的《和時間賽跑》中的一段文字引入，因為學生已對林清玄有了一定的了解,，所以省掉了作者簡介部分...
本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容,、再讀課文理解詞語、質(zhì)疑,、交流自己喜歡的段落,、談感受、總結(jié)幾部分,。
我以學生四年級學過的《和時間賽跑》中的一段文字引入,，因為學生已對林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者簡介部分,，直接導入新課,，這樣就為下面的課文學習爭取了時間。
接著,，通過學生跟讀,、自讀課文，概括本文講了一個怎樣的故事,，使學生對課文有了整體的感知,。
下一環(huán)節(jié)，同桌結(jié)伴,，合作學習,，解決生字詞的障礙，學生匯報學習成果,，從字音,、書寫、重點詞語入手,，沒有逐一進行,，而是讓學生選取自己認為重要的去說，這樣把主動權(quán)交給了學生,，充分發(fā)揮了學生的主動性,，避免了逐一回答的枯燥、單調(diào),，讓學生有話可說,。
接著，引導學生質(zhì)疑,，還有哪些問題你們沒有解決,，為下節(jié)課的深入學習埋下伏筆。
初步感知課文,，提出這是一株的'百合,，對百合花形象的初步感知,，是建立在充分朗讀基礎上的，不求深入,，只是初步感悟,，所以，以填空形式出現(xiàn),，降低了難度,，讓每個學生都能輕松填空，為下節(jié)課深入學習做了準備,。
通過本節(jié)課的教學,，我認為同伴合作學習這一環(huán)節(jié)效果不錯，學生與同伴合作掃清了字詞義障礙,。學生主動匯報學習中應注意的字音,、書寫、重點詞語,，更符合學生實際,，解決了他們的困惑。
但是,，由于本人水平有限,，有許多不足之處，歡迎各位領導老師批評指正,。
小學六年級作文教學指南篇十二
以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。
我擔任六年級三個班的音樂教學工作,，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱,，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱,，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理,，對教學內(nèi)容進行拓展,，增強音樂教育實效性。
本冊教材內(nèi)容包括歌曲,、讀譜知識,、綜合訓練,、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材,。
本冊教材共有歌曲七首,，補充歌曲四首，其中中國民歌一首,，外國民歌一首,。
綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創(chuàng)作能力,。
欣賞曲目共有七首,，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來,。
器樂訓練以豎笛吹奏練習為主,，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度,、情緒等的變化,。
1、思想教育,。
引導學生熱愛民族,、民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,，教育學生做共產(chǎn)主義接班人,；培養(yǎng)學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化,，提高音樂修養(yǎng),。
2、審美教育,。
用熱烈而又歡快的情緒,，輕松、柔美,、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲,，通過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力,。
3,、技能訓練。
培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力,，會自己看譜,，讀懂力度、速度等音樂符號,，用豎笛表現(xiàn),。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞,，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來,，使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
通過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平,，使學生更好的表現(xiàn)歌曲,；感受樂曲的速度、力度,、強弱的變化,，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時受到思想教育,。
通過節(jié)奏,、表演，力度,、速度,、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力,。
（1）總結(jié)經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務,，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。
（2）課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,，豐富教學內(nèi)容,，提高課堂教學效果。
（5）密切聯(lián)系學生,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,，響應新課標要求,。
小學六年級作文教學指南篇十三
這學期以來，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學任務,。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
1．培養(yǎng)了學生參與音樂藝術活動的積極性,，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。
2．培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低,、快慢,、強弱的能力，并運用體態(tài),、線條能夠做出反應,。
3．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格,。
4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力,，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。
5．培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6．在教學中,，在認真?zhèn)湔n的基礎上,，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。
六年級的.學生,，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,，常會遇到一些標記,，如：反復記號、升降記號,、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句,。在此基礎上進行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學,，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。
大多數(shù)六年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。但是個別學生還存在膽小不敢”出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期,，很多學生不敢唱歌,。
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,，主要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。
2.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性,。5.最大限度的調(diào)動學生的積極性,。
6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，
表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組,，任意選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn),。讓學生有更廣闊的自我表達,、自我展示個性的空間。
一學期已接近尾聲,，回憶一學期來的點點滴滴,，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距,，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績,。
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小學六年級作文教學指南篇十四
小學六年級地方課教學總結(jié)時間過得很快,，一學期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：
六年級共有學生43人，平時孩子們外界知識了解少,，對當?shù)氐娜宋牡乩?，文化知識更是了解甚幾，,，因此,，教學地方這一科時，我結(jié)合本班學生的實際,，結(jié)合當?shù)貙嶋H,，使學生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況,，區(qū)域文化特質(zhì)等,，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切,，家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化,，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣,，學得有熱情,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況,，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,，強調(diào)學生在自主學習過程中,，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成,。
１．認識地理地貌的特點：地處山地，道路高低不平,，懂得山水之美,。
2．認識氣候特點：多雨，無臺風,，氣候溫濕,，時序分明。
1．了解人的血緣和人緣等的關系,，以及人們對壽命,，兒女財富和地位等的態(tài)度，態(tài)度,，調(diào)查就業(yè)觀念,，職業(yè)特點，社會與個人的關系,。
2．了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟，市場和個體私營經(jīng)濟,，了解人從地方經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程,。
1．了解當?shù)氐娘L俗民情，分析生死觀,，時間感,，價值觀和思維特點，領悟文化發(fā)展的連續(xù)性,。
2．了解當?shù)氐奈奈锕袍E,，特別是古村落群的聚落形態(tài)。
3．了解當?shù)氐奈幕兔耖g藝術,，了解屯堡文化,、花燈藝術。
通過各種活動對家鄉(xiāng)的當?shù)刭Y源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,，在活動中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心,，產(chǎn)生自豪感，從而進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、建設家鄉(xiāng)的思想感情,。
了解文物古跡，通過實地參觀,、查詢資料,、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵,。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程,，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的.重要地位,。學習文化名人刻苦求學,、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神,。培養(yǎng)學生搜集,、處理信息的能力。開展綜合研習活動,，在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛,。通過收集、閱讀材料等實踐活動,，知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦,，了解不同歷史時期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,。
在教學中，我據(jù)六年級學生的特點出發(fā),，創(chuàng)設各種活潑生動的活動,，強調(diào)從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系,，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,，讓探究成為地方課程學習的主要方式,。主要進行形象直觀的教學,，運用掛圖,、實物組織教學,，開發(fā)和制作教具，使教學更形象直觀,，生動活潑,。運用觀察,、信息搜集,、現(xiàn)場考察,、參觀訪問、討論,、制作,、調(diào)查,、社區(qū)活動,、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援,，如家長,、老前輩等。因為要將地方教好,，單一教師的能力難已完成,，它必須結(jié)合社會、家庭的資源,，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式,，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹,，相互補充,，以達到家庭、社會資源的結(jié)合,，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神,。
小學六年級作文教學指南篇十五
教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù),，重視學生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關懷,，關注學生長期的健康成長。
本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要,，描述視覺審美的豐富含意,，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試,，注重學習內(nèi)容的知識綜合,，利用不同類別,、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi),、學科間的綜合效應得到加強,，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低,，綜合能力則相對具體,。
本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元,。教材分為11個單元,，各單元后設置了“學生作業(yè)”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內(nèi)容的完整性,，又提供了學習的完善和遷移途徑,，還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的興趣愛好,，開發(fā)相關的課程,，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動,。
六年級的學生即將升入中學,，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當?shù)呐d趣,，動手的能力較強,。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法,，自身過硬的基本功來吸引學生,、感染學生，讓學生對美術活動一定的興趣,，從而感受美術所帶來的樂趣,。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養(yǎng),。
1,、提高學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操。
2,、通過教學提高學生的審美修養(yǎng),，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣,，發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力、手工制作能力,。
3,、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，滲透人文,。
1、認真學習美術新課標,、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。
2、改進學習,、教學方法,，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的'審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。
3,、堅持學習，做到深入鉆研教材,，抓基礎,，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。
4,、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。
5,、關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量,。
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識,、技能的掌握程度也不同,。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手,，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣,。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣,。對班上在美術發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力,。
本冊美術教學內(nèi)容包括欣賞,、繪畫、工藝等課業(yè),。通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品,。
2,、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物,。
3,、學習簡單的構(gòu)圖知識。
4,、體驗中國畫的筆墨情趣,，臨摹中國畫。
目標：
通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。
要求：
1,、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度,。
2,、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力。
3,、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關系,，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識,，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力,。
1、認真學習大綱,、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。
2、改進學習,、教學方法,，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。
3,、深入鉆研教材，抓基礎,，制作好范畫,，手工范品，及時進行直觀教學,。
4,、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。
第十四周美好的童年（記憶,、創(chuàng)作）第十五周版報設計（一）第十六周x版報設計（二）,。
第十七周第十八周第十九周。
電腦美術設計,、實用美術作品欣賞中國,、外國雕塑作品欣賞測評、
小學六年級作文教學指南篇十六
一,、指導思想：
提高學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng),。
優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標,，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣。
二,、教材分析：
中國書法源遠流長,，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力,。書法課要講究字形,、運筆、結(jié)構(gòu),、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三,、具體做法：
2,、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內(nèi)和班級中展示；
3,、舉辦書法比賽,，激發(fā)學生的學書法熱情。
小學六年級作文教學指南篇十七
依據(jù)新的`思想品德課程標準和學生實際,，擬定本計劃,。以學生為本，教學中注重曉之以理,，動之以情,，導之以行。將課文內(nèi)容與學生的學習和生活實際緊密聯(lián)系起來,，讓學生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規(guī)范,，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動。
1,、端正學生的學習態(tài)度,，改變少數(shù)學生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前,，檢查學生課前準備的情況,，重點是帶教材的情況。二是對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎勵,，作為期末考評的重要參考,。
2、認真?zhèn)湔n,，上出新意,。學生對思品課不感興趣，可能主要因為聽多了空洞的說教,。因此上出新意很重要,。為此，要做到,，一是多收集材料,，并讓學生接受更多的信息；二是設計讓學生參與的教學環(huán)節(jié),，調(diào)動學生的積極性,。
3、及時小結(jié)學生的課堂表現(xiàn),，并給予獎勵,。對課堂表現(xiàn)出色的學生，一定及時給予獎勵。一是口頭表現(xiàn),，二是獎勵加分,。
4、將課堂學習與課外實踐相結(jié)合,，結(jié)合課文實際,，開展學生樂意參加的實踐活動。
5,、教學特色活動安排：
1,、參加社會公益勞動。
2,、觀看科學知識影片,。
小學六年級作文教學指南篇十八
本冊共分四個單元，共32課,。
1,、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐潛力。
3,、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化,，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識,。
4、《生物的多樣性》單元讓學生明白生物的種類是多種多樣的;明白同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的,。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,，明白分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
二、學生狀況分析,。
本教學班有40人,，其中女19人。透過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究,，樂于動手,，善于操作。
不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學生發(fā)言不夠用心，應個性注意培養(yǎng),，構(gòu)成良好的氛圍,，讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究潛力。
三,、教學目標,。
(一)科學概念。
1,、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設計和制作機械和工具。
2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結(jié)合的樂趣,。
3,、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。
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4,、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受,。
(二)過程與方法,。
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的潛力,，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題。
3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察潛力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。
4、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力,。
(三)情感態(tài)度與價值觀,。
1、持續(xù)和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，構(gòu)成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。
2,、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，用心參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。
四、教學措施,。
1,、了解學生對所學科學問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。
2,、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導),。
3,、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。
4,、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。
5,、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋,。
五,、教學關鍵。
1,、把握這部分學生科學學習的特點,，因勢利導。
2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。
3、讓探究成為科學學習的主要方式,。
4,、樹立開放的教學觀念。
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小學六年級作文教學指南篇十九
一、指導思想：
依據(jù)新的思想品德課程標準和學生實際,，擬定本計劃,。以學生為本，教學中注重曉之以理,，動之以情,，導之以行,。將課文內(nèi)容與學生的學習和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規(guī)范,，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動,。
二、學生學習現(xiàn)狀分析：
三,、主要教學措施：
1,、端正學生的學習態(tài)度，改變少數(shù)學生不重視思品課的現(xiàn)象,。一是每節(jié)課前,，檢查學生課前準備的情況，重點是帶教材的情況,。二是對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎勵,，作為期末考評的重要參考。
2,、認真?zhèn)湔n,，上出新意。學生對思品課不感興趣,，可能主要因為聽多了空洞的說教,。因此上出新意很重要。為此,，要做到,，一是多收集材料，并讓學生接受更多的信息,；二是設計讓學生參與的教學環(huán)節(jié),，調(diào)動學生的積極性。
3,、及時小結(jié)學生的課堂表現(xiàn),，并給予獎勵。對課堂表現(xiàn)出色的學生,，一定及時給予獎勵,。一是口頭表現(xiàn)，二是獎勵加分,。
4、將課堂學習與課外實踐相結(jié)合,，結(jié)合課文實際,，開展學生樂意參加的實踐活動。
5,、教學特色活動安排：
1,、參加社會公益勞動,。
2、觀看科學知識影片,。
小學六年級作文教學指南篇二十
1,、引導學生探究物質(zhì)世界、生命世界,、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能,，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡,、保持穩(wěn)定的,。
2、從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用,，激發(fā)學生欣賞一些結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美,。
3,、幫助學生梳理所學的知識，理解,、升華一些科學概念和規(guī)律,，綜合運用科學研究方法，總結(jié)科學探究活動的過程和方法,，培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想,、推理,、歸納、概括等能力,，能過搭建模型,，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造力,，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析,。
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念,、課程目標、課程內(nèi)容,，進行科學啟蒙教育,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習,，乃至終身學習打下基礎,。
2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上,，將學生發(fā)展的需要,、社會發(fā)展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來,，追求科學性、實用性,、教育性、普適性的統(tǒng)一,。
1,、能運用訪談、調(diào)查,、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關的資料;能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結(jié)構(gòu);能通過觀察的出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動植物;能有根據(jù)地設定標準對紛繁的事物進行合理分類;能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題,，并能說明自己是如何想到這些問題的;比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設;能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設;能想出多種解決問題的辦法，并能說明理由,。
能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點,、關系,、產(chǎn)生原因、異同點等,，并能對自己的分析結(jié)果說明理由;能根據(jù)設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型;能正確使用各種常見的方法對事物的特點,、特性及數(shù)量進行測量或估算;能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關的結(jié)論;能選用各種恰當?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣鳌l(fā)展變化過程,、研究結(jié)果等展示出來;能綜合運用各種科學方法和技能,。
2、能大膽地進行設想和推測,，敢于發(fā)展自己的觀點;能與其他同學分工合作,，和諧地開展研究、制作等活動;能與其他同學交流觀點,、方法,、共享資料等信息，并能具體地說出交流的好處;能從不同的角度對事物進行分析,，并能闡述自己的理由;能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內(nèi)在和外在美;能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果,、觀點、作品等;能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性;能關注科學技術的新進展,，表現(xiàn)出對科學探究活動有興趣,。
3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng),、器官之間的關系;能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;能正確說出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理,、心理和行為問題;能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義;能正確說出地球,、太陽,、銀河系和宇宙之間的關系;能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理;能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用;能正確說出各種方法和技能的作用。
4,、能分析,、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學技術的作用及對人類健康生活的幫助;能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素;能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義;能利用已知的科學技術解決常見的簡單問題,。
本冊共五個單元,，18課。
第一單元風格各異的建筑本單元是在學生認識了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后,，進一步指導學生認識建筑物的結(jié)構(gòu),、形式與功能。通過引導學生欣賞建筑美,，實現(xiàn)科學與藝術,、技術、文學等學科的整合,，綜合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。
第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學生的已有經(jīng)驗，引領學生利用類比的方法探究人體的組成,，認識從細胞到系統(tǒng)的層次關系;通過開展多種形式的活動,，幫助學生消化、呼吸,、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能,，引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，體驗運動協(xié)調(diào),、身心健康,、生長發(fā)育的快樂;鼓勵學生關注醫(yī)療技術的發(fā)展及其給人類健康帶來的幫助。
第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導學生觀察,、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成;學習研究生態(tài)系統(tǒng)的方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng),，設計制作生態(tài)瓶,，并探究如何保持其平衡;分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來的影響,。
第四單元宇宙與航天技術本單元從科學技術的角度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙,，設計和發(fā)明的各種各樣的先進的儀器和設備,，使人類對宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行,、到宇宙中生活,，也成為人類共同的夢想。重點引導學生了解科學技術的發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動作用,。
第五單元像科學家一樣工作本單元從搜集科學家的故事入手,，組織學生通過查閱資料，了解科學家對人類社會所做的貢獻,。從而加強學生對科學家,、科技發(fā)展史的了解。
1,、可喜之處：通過的學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假設,、預言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。
2,、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。
1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導;。
3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
4,、讓探究成為科學學習的主要方式;,。
5、樹立開放的教學觀念;,。
6,、悉心地引導學生的科學學習活動;。
7,、充分運用現(xiàn)代教育技術;,。
8、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學。
1,、注重搜集信息,、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗。
2,、專題研究注重情境模擬,、科學小制作及討論辯論。
