在解決問(wèn)題時(shí)，要積極思考和傾聽(tīng)他人的建議，才能找到最佳解決方案,。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)要注意言之有物,，言簡(jiǎn)意賅，不啰嗦,。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式,，希望大家能夠在閱讀中找到樂(lè)趣和收獲。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇一

執(zhí)教《天安門(mén)廣場(chǎng)》一課后,，我進(jìn)行了深入的反思,，總覺(jué)得這節(jié)課，自己雖然盡力了,，但課堂效果卻仍然不盡人意,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

一、我有心培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，但是學(xué)生在扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí),，導(dǎo)游與游人之間缺乏交流，未產(chǎn)生共鳴,，而且導(dǎo)游對(duì)景點(diǎn)的不熟悉導(dǎo)致了“照本宣科”,，只能說(shuō)過(guò)了一把不成功的導(dǎo)游癮。

二,、新課標(biāo)要求擴(kuò)大知識(shí)面,，所以我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)增設(shè)了“文獻(xiàn)摘錄”，把一些主要的知識(shí)點(diǎn)鏈接在導(dǎo)學(xué)案,，豈料,，這倒為學(xué)生的`展示大開(kāi)了方便之門(mén)，造就了學(xué)生的不思維或少思維,。

三,、天安門(mén)廣場(chǎng)建筑物的方位經(jīng)過(guò)“檢測(cè)”，仍有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握,，歸咎于自己的扶差力度不達(dá),。

四,、情感教育不到位，愛(ài)偉大的祖國(guó),、愛(ài)首都北京,、愛(ài)天安門(mén)的思想教育不深不透，沒(méi)有利用最好的教育時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是一敗筆,。

五,、時(shí)間把握不夠精準(zhǔn)，下課的時(shí)間到了,，達(dá)標(biāo)檢測(cè)題還沒(méi)有檢查核對(duì),，最終也只是匆匆結(jié)課，草草收?qǐng)觥?/p>

六,、讀的時(shí)間不足,，應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感悟,。

總之,，這節(jié)課不夠成功,，主要是教師的原因,，以后要加倍努力,，爭(zhēng)取更好，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇二

在教學(xué)課文時(shí),，我利用課文第一自然段，從日常生活現(xiàn)象揭題,，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的讀書(shū)方法,，如“精度與略讀”來(lái)自學(xué)課文，學(xué)生自由的`選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式，可以個(gè)人自學(xué),，也可以小組探究,，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。一邊讀，一邊做記號(hào)。思考每個(gè)自然段的主要意思,。在正確讀通全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論,。交流課文主要講的幾層意思,。我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡明的主要思想,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇三

教材緊接著百分?jǐn)?shù)（二）這一單元，安排“生活與百分?jǐn)?shù)”這一“綜合與實(shí)踐”活動(dòng),，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用,，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

（1）活動(dòng)1通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查最新的利率,，知道利率是在動(dòng)態(tài)調(diào)整的,，每次調(diào)整背后一定存在國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況和政策的變化,。

（2）活動(dòng)2通過(guò)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種理財(cái)方式的比較,，設(shè)計(jì)合理的存款方案,，實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái),，將提高學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處,。

（3）“你知道嗎”介紹了千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生知道當(dāng)數(shù)據(jù)之間的比率比較小時(shí),，用千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)表示更方便,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。

（1）重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高,。

活動(dòng)時(shí),，要讓學(xué)生真正地展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，真實(shí)地感受百分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值,。調(diào)查的面盡可能廣,，收集到的信息盡可能多。在此基礎(chǔ)上,，再在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào),，說(shuō)說(shuō)自己在調(diào)查過(guò)程中的收獲和體會(huì)。例如,，對(duì)利率變動(dòng)背后的深層次原因的探究，更是學(xué)生了解國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì),、增長(zhǎng)金融知識(shí)的一次很好機(jī)會(huì),。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的活動(dòng)不可能非常深入,，但對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用價(jià)值以及形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，具有不可忽視的作用,。

（2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，提高利用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中各類(lèi)特殊百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的比率關(guān)系,。不管百分?jǐn)?shù)是以哪種具體形式（如折扣、成數(shù),、稅率,、利率、千分?jǐn)?shù),、萬(wàn)分?jǐn)?shù)）出現(xiàn),，都可把分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)一般性問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系遷移過(guò)來(lái)。因此,，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),，有助于學(xué)生真正提高把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇四

課前一周我就已安插下來(lái)：正方反方各四名辯手要求人人報(bào)名,，可否被選上參照你所查找的資料可否詳實(shí),。了局報(bào)名的學(xué)生很多?？磥?lái)人人報(bào)名的自動(dòng)性照舊相當(dāng)?shù)南?，此次辯論賽必定會(huì)很粗彩。

看來(lái)照舊我預(yù)備的沒(méi)有夠空虛,。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生相識(shí)辯論賽的根本要求,，并不雅看辯論賽的視頻，就會(huì)制行相似工作的收生吧,。沒(méi)有事后來(lái)正方反方的不雅眾辯論相當(dāng)?shù)拇植省?/p>

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇五

1,、課文之美能夠意會(huì)，卻很難言傳,，而讀則能充分發(fā)揮出表情達(dá)意的作用：

所以說(shuō),，語(yǔ)文課堂教學(xué)中讀是必不可少的手段?！对鹿馇凡粌H故事發(fā)生的環(huán)境美,，而且《月光曲》的內(nèi)容更美。教師如果圍繞《月光曲》內(nèi)容的講解,、分析就枯燥乏味了,，而且學(xué)生也難以理解，即使理解也只停留于表面,。本教案避免了這一點(diǎn),，讀是貫穿始終,，默讀、輕聲朗讀,、自由朗讀、范讀,、配樂(lè)朗讀等舉措，大大增加學(xué)生感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生理解課文和再現(xiàn)課文的意境,，從而把課文的內(nèi)容,、詞句的理解、感情的體會(huì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在讀懂課文的同時(shí),，也逐步獲取了朗讀的技巧，提高了朗讀的水平,。

2,、訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有內(nèi)在的邏輯序列，由淺入深,，由易到難,，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣,，如此方能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的發(fā)展意義,。本教案就具有這個(gè)特點(diǎn)。通過(guò)讀課文,、看畫(huà)面，進(jìn)行想象說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生融進(jìn)自己的思想，移位動(dòng)情，把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處。

當(dāng)我讀第九自然段時(shí),，仿佛聽(tīng)到了什么音樂(lè),？

此時(shí)此刻，當(dāng)我聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)時(shí)，我仿佛看到了什么,？

貝多芬拿起筆飛快地記錄著曲譜，他仿佛看到了什么？

這三道題目的設(shè)計(jì),，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生形象思維的積極性，題目由文字到音樂(lè),、由音樂(lè)到畫(huà)面，從語(yǔ)言文字中發(fā)揮想象,，體會(huì)《月光曲》的旋律,，又從想象中入境理解語(yǔ)言，體會(huì)感情,，從而拉近了與作者情感的距離,，同時(shí)語(yǔ)言與思維的緊密結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇六

《花邊餃子里的愛(ài)》是小學(xué)語(yǔ)文s版教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文,。課文講了小時(shí)候媽媽給我包“花邊餃子”和長(zhǎng)大后，“我”給媽媽包“花邊餃子”的故事,，表達(dá)了母子之間相互關(guān)愛(ài)的.深情,。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)漢姆雷特，同樣每一位學(xué)生閱讀文章時(shí),，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，他們的理解也會(huì)有所不同。教本文時(shí),，除了考慮這是一篇略讀課文，想讓學(xué)生上一課,，有一得,，還想到讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷更深一步感悟作品中蘊(yùn)含的深情,，更想讓學(xué)生真正走進(jìn)作者內(nèi)心,，真切體會(huì)到這人間深情。

回顧這節(jié)課,，自己感到比較滿(mǎn)意的是：1,、教學(xué)中目標(biāo)明確，板塊清晰——“發(fā)現(xiàn)愛(ài),，尋找愛(ài),，分享愛(ài)”，且層層遞進(jìn),。2,、突出“以學(xué)生為主體”的新課標(biāo),，課堂上放手讓學(xué)生自讀、自學(xué),、自品,、自悟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小組合作——同桌交流,、四人小組交流,。把更多的課堂時(shí)間還給孩子，注重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。第二個(gè)板塊是全文的重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中,，我主要引導(dǎo)學(xué)生把握文章重點(diǎn)字詞,，通過(guò)比較進(jìn)一步感悟作品深情。這也為學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)埋下伏筆,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的文中中運(yùn)用“重點(diǎn)字詞”來(lái)表達(dá)個(gè)人情感,。課堂上，有些學(xué)生的回答讓我感到震驚,，他不但學(xué)會(huì)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ),，還自己找出與原文中相近的字詞，進(jìn)行更換作比較,，以加深對(duì)比,，突出原文字詞的好。3,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本后,，還要學(xué)著將學(xué)生“拉”出來(lái)，從另一個(gè)角度觀察文本——站在制高點(diǎn),，縱觀全文,，找感受、收獲,。最后學(xué)以致用——學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,，抓住關(guān)鍵自己體會(huì)；學(xué)會(huì)作者體驗(yàn)生活中的愛(ài),，并嘗試匯報(bào)這愛(ài),。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇七

在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑,、美麗善良，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它,。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二位...

在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑,、美麗善良,，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它,。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二位老師,，教孩子們從學(xué)唱“do、re,、mi”開(kāi)始,，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力,。她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友,，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖,。

《doremi》是該劇中著名唱段之一。在組織學(xué)生欣賞歌曲《doremi》的.教學(xué)活動(dòng)中,，我首先簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影《音樂(lè)之聲》,，并選出孩子喜歡的電影片段組織孩子們觀看，為此,，我還緊緊抓住孩子喜歡模仿特征,，大膽運(yùn)用多媒體課件，讓孩子觀看電影《音樂(lè)之聲》的片段,，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí),，和孩子創(chuàng)編歌曲《doremi》過(guò)程。以此激發(fā)了學(xué)生“我要學(xué)”的欲望,。組織學(xué)生聆聽(tīng),、觀賞作品，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)入了音樂(lè)情境,，讓其在聆聽(tīng)過(guò)程中,，體驗(yàn)、感受作品在創(chuàng)編“doremi”的過(guò)程中所產(chǎn)生的“美”,。

在上完這節(jié)課后,，基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,，并很好地引導(dǎo)了學(xué)生能在今后繼續(xù)關(guān)注和了解音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合和發(fā)展,。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為教師,，除了要具有很高的音樂(lè)素養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)能力以外，還應(yīng)具備其它一些綜合能力,。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離,，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的,。除此之外，老師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力,，每個(gè)學(xué)生條件不同,，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不同,，有的會(huì)超出老師的預(yù)想，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo),，這些是老師預(yù)測(cè)不了的,，因此,，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ),，但不受其局限,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生,，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā),，才能算是一節(jié)真正的音樂(lè)課,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇八

摘要：

要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

關(guān)鍵詞：

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，知識(shí)容量多、跨度大,、時(shí)間長(zhǎng),，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高;對(duì)教師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊、內(nèi)容多,，知識(shí)的綜合性強(qiáng),，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果,。下面我就多年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點(diǎn)看法：

一、系統(tǒng)分析,。

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開(kāi)始前,，老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的,、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍,、順序與結(jié)構(gòu),，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，這些一定要讓學(xué)生掌握,。其次,，要全面了解全班情況,，知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度，還需要加強(qiáng)哪些方面的知識(shí);要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)結(jié)合六年級(jí)知識(shí)特征制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二,、抓好基礎(chǔ),。

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先要抓好五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：一是概念,。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識(shí)點(diǎn),，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開(kāi)來(lái),。比如：讓學(xué)生判斷等底等高的兩個(gè)三角形的面積相等,，能不能拼成一個(gè)平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎,？等等,。二是開(kāi)拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，老師要注重開(kāi)拓學(xué)生的視野，不斷反饋教學(xué),。比如：a的3/5與b的1/4相等,，比較a、b大?。╝,、b都不為零）。解答完這個(gè)題,，再給學(xué)生出一道題：甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等,，那么，甲班同乙班人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少,？稍微這么一改,，有的學(xué)生就無(wú)從下手了。教師應(yīng)提示學(xué)生a,、b可以是人也可以是物,，那么甲班和乙班是班級(jí)的名稱(chēng)，它同a,、b有何聯(lián)系,？這時(shí)候有的學(xué)生就明白了,。三是公式推導(dǎo)。比如圓的面積,、圓柱的體積,、等計(jì)算公式的是怎么推導(dǎo)出來(lái)的'，讓學(xué)生進(jìn)行回顧,，親自實(shí)踐,、親自品嘗。四是知識(shí)對(duì)比,。整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的意義,，尤其是小數(shù),、分?jǐn)?shù)的乘法意義，學(xué)生們?nèi)菀谆煜?。要從整?shù)乘法入手,，看學(xué)生是不是寫(xiě)成幾個(gè)數(shù)相加的形式，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去探索,，真正理解他們的意義,。五是計(jì)算能力。很多學(xué)生到了六年級(jí),，連基本加減乘除計(jì)算都算錯(cuò),，更談不上應(yīng)用題了。老師普遍認(rèn)為是學(xué)生太粗心,、不認(rèn)真,。追根溯源，原因還是在老師,。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如：首先要讓學(xué)生觀察式子，進(jìn)行分析,，看是否能用簡(jiǎn)便方法,，其次結(jié)合四則混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)了做題方法,，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上,，教師不斷地反饋教學(xué),，讓學(xué)生把知識(shí)掌握了，應(yīng)用更靈活，計(jì)算準(zhǔn)確率就高了,。

三,、能力的培養(yǎng)。

一要注意培養(yǎng)學(xué)生合理,、靈活地應(yīng)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算的能力,。在復(fù)習(xí)量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,，鞏固畫(huà)圖和測(cè)量的技能,。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點(diǎn)是要抓住母題,，使學(xué)生知道題目源于母題,，萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)改變條件,、問(wèn)題和情境,，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑,，還必須注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思維靈活性的培養(yǎng),，啟發(fā)學(xué)生多思考，從而達(dá)到善于思考,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變及解題能力,。三是是培養(yǎng)操作實(shí)踐的能力。如：八寶粥公司請(qǐng)包裝公司設(shè)計(jì)一個(gè)能裝12罐八寶粥的盒子,。[八寶粥罐子為圓柱形,，底面直徑6厘米，高13厘米]你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì),？（提示：包裝盒一般可設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方體,，要求需要多少硬紙板是求長(zhǎng)方體的表面積，所以我們應(yīng)該想辦法知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng),、寬、高,，即先確定八寶粥罐子怎么擺）這時(shí)不急于讓學(xué)生做,，讓學(xué)生找易拉罐擺放。通過(guò)親身實(shí)踐可以獲得直接感受把題解出來(lái),。但有的同學(xué)做得不切合實(shí)際,，確定的長(zhǎng)、寬,、高不適中,。所以教師必須把學(xué)生做的幾種方法都一一列出來(lái)讓學(xué)生比較。通過(guò)比較學(xué)生們選用最省料的方法。

四,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師要善于分析學(xué)困生形成的原因，到底困在哪里,？用什么手段解決,？我認(rèn)為除了要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課外，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律,，重視信息反饋原理的運(yùn)用,，及時(shí)鞏固當(dāng)堂效果;要遵照循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)，在這方面應(yīng)做到：細(xì)水長(zhǎng)流逐一補(bǔ),，以新帶舊分散補(bǔ),，突出對(duì)象個(gè)別補(bǔ)。在班里成立幾個(gè)小組,，每小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé),，成績(jī)好的學(xué)生教成績(jī)差的學(xué)生，這樣成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)步了,，成績(jī)好的成績(jī)更好了,，整個(gè)班掀起你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),。

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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇九

1、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》,，感受,、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜上的c調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜,。

學(xué)會(huì)演唱《doremi》,。

一課時(shí)。

一,、情境導(dǎo)入,。

1、情景學(xué)唱歌展示主題：《dormi》,。

（1）初聽(tīng)英文原版《doremi》,。

設(shè)問(wèn)：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么,？音樂(lè)情緒是怎樣的？

（2）復(fù)聽(tīng)(中文版),。

設(shè)問(wèn)：共有幾個(gè)樂(lè)句,？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫(xiě)歌詞,？

二,、寓教于樂(lè)。

（3）師范唱生伴唱,。

要求：將每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn),。（運(yùn)動(dòng)型、生活型,、學(xué)習(xí)型……）,。

（4）生分兩個(gè)聲部演唱。

（5）分七個(gè)組跟琴演唱,。

要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音,。

（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《doremi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲,。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)。

（1）介紹《音樂(lè)之聲》,。

設(shè)問(wèn)：你怎么理解音樂(lè)電影的,？你還聽(tīng)過(guò)這部電影其它的歌嗎？

師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的經(jīng)典插曲,。它是羅杰斯代表作之一,。《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片,。這部音樂(lè)電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片,、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè),、最佳音效和最佳剪輯),。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞片,。

1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗,，熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌,、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然的清新,、寧?kù)o和美麗,，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師,，教孩子們從學(xué)唱“do、re,、mi”開(kāi)始,，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力,?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一。

（2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱,。

四,、完美結(jié)課。

師：今天我們領(lǐng)略了音樂(lè)劇的魅力,，感受到節(jié)拍游戲的趣味,，懂得了穩(wěn)定的'節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn),，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易,、有趣。今天這節(jié)課就上到這,，愿音樂(lè)給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè),！

這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同,，來(lái)安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名,，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法,，使得學(xué)習(xí)音樂(lè)變得輕松,、愉快。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十

“旌節(jié)”多次在文中出現(xiàn),，是由頭至尾貫穿前文的線索,，這支旌節(jié)成為了國(guó)家的象征，成為了蘇武民族氣節(jié)的體現(xiàn),。所以在備課時(shí),，就把“旌節(jié)”作為教學(xué)的突破口，先讓同學(xué)看圖片了解旌節(jié),，再?gòu)奈闹姓页雒鑼?xiě)到旌節(jié)的語(yǔ)句,，讓學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句體會(huì)人物品質(zhì)。

不足之處：

在品讀詞語(yǔ),，感悟品質(zhì)部分,，第二張學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)也是欠考慮的。讓學(xué)生讀出示的兩段描寫(xiě),，并完成句式填空,，當(dāng)_____時(shí)（面臨的情況）雖然已經(jīng)給了提示,，但學(xué)生對(duì)課文不熟悉，不會(huì)聯(lián)系上下文去思考填寫(xiě)這個(gè)空格,，只是看我給出的那兩段描寫(xiě),。所以應(yīng)該改成自由讀第2、3節(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單二,，而不是把學(xué)生框在那兩段描寫(xiě)中,，問(wèn)題的指向性應(yīng)該更明確寫(xiě)，設(shè)計(jì)改為：當(dāng)匈奴王___時(shí)（面臨的情況）這樣學(xué)生就容易理解,，也不至于浪費(fèi)太多時(shí)間在這個(gè)問(wèn)題上,。

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多,、過(guò)難,，沒(méi)有充分考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)閱?wèn)題過(guò)難,，學(xué)生回答問(wèn)題的熱情不高,。比如：從蘇武寧死抗辱和痛斥衛(wèi)律兩段描寫(xiě)中你能看出蘇武身上有哪些高貴品質(zhì)？學(xué)生無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),，而這些思想性的東西在這里出現(xiàn)也是不合適的,。又如：在學(xué)習(xí)“蘇武頑強(qiáng)地忍受著各種折磨。餓了,，他就挖野菜,、逮野兔充饑；渴了,，他就捧一把雪止渴,；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖,?！边@段描寫(xiě)時(shí)，挖得過(guò)深,，設(shè)計(jì)時(shí)想讓學(xué)生把握三個(gè)層次,。首先我讓同學(xué)通過(guò)朗讀感受先概括后具體的寫(xiě)作特點(diǎn)，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用排比句式列舉了三種蘇武遭受的折磨,，最后讓學(xué)生想象蘇武還會(huì)遭受哪些折磨,。這個(gè)想象說(shuō)話其實(shí)很有難度，我沒(méi)有給予他們?nèi)魏屋o助性的東西,，學(xué)生答不上來(lái)也情有可原,。

在以后的教學(xué)中，我一定要充分考慮學(xué)生的實(shí)際,，多站在他們的角度思考,，在教案設(shè)計(jì)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，不能什么多要,，適合學(xué)生的才是最好的。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十一

本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容,、再讀課文理解詞語(yǔ),、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落,、談感受,、總結(jié)幾部分,。我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過(guò)的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入,，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解,，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分...

本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容,、再讀課文理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑,、交流自己喜歡的段落,、談感受、總結(jié)幾部分,。

我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過(guò)的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解,，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分,，直接導(dǎo)入新課，這樣就為下面的課文學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了時(shí)間,。

接著,，通過(guò)學(xué)生跟讀、自讀課文,，概括本文講了一個(gè)怎樣的故事,，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。

下一環(huán)節(jié),，同桌結(jié)伴,，合作學(xué)習(xí)，解決生字詞的障礙,，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，從字音,、書(shū)寫(xiě)、重點(diǎn)詞語(yǔ)入手,，沒(méi)有逐一進(jìn)行,，而是讓學(xué)生選取自己認(rèn)為重要的去說(shuō)，這樣把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，避免了逐一回答的枯燥、單調(diào),，讓學(xué)生有話可說(shuō),。

接著，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，還有哪些問(wèn)題你們沒(méi)有解決,，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)埋下伏筆。

初步感知課文,，提出這是一株的'百合,，對(duì)百合花形象的初步感知，是建立在充分朗讀基礎(chǔ)上的,，不求深入,，只是初步感悟，所以,，以填空形式出現(xiàn),，降低了難度，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松填空,，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備,。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為同伴合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)效果不錯(cuò),，學(xué)生與同伴合作掃清了字詞義障礙,。學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的字音、書(shū)寫(xiě),、重點(diǎn)詞語(yǔ),，更符合學(xué)生實(shí)際，解決了他們的困惑,。

但是,，由于本人水平有限，有許多不足之處,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十二

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作,，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱,，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題,。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲,、讀譜知識(shí),、綜合訓(xùn)練、欣賞,、選用教材及鄉(xiāng)土教材,。

本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首,，其中中國(guó)民歌一首,，外國(guó)民歌一首。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力,。

欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力,，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度,、速度,、情緒等的變化。

1,、思想教育,。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化,，提高音樂(lè)修養(yǎng),。

2、審美教育,。

用熱烈而又歡快的情緒,，輕松、柔美,、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲,，通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力,。

3,、技能訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力,，會(huì)自己看譜,，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào),，用豎笛表現(xiàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律,，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞,，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。

通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平,，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲的速度,、力度,、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒,，同時(shí)受到思想教育,。

通過(guò)節(jié)奏、表演,，力度,、速度、吹奏等訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課,，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果,。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生,，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十三

這學(xué)期以來(lái),，經(jīng)過(guò)不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下：

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。

2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格,。

4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6．在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育,。

六年級(jí)的.學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,，音樂(lè)體裁,、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí),。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢”出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿(mǎn)知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性,。5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

為了是音樂(lè)考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),，

表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組,，任意選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來(lái)表現(xiàn),。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間,。

一學(xué)期已接近尾聲,，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jī),，但也還存在著不少的差距,，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī),。

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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十四

小學(xué)六年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)時(shí)間過(guò)得很快,，一學(xué)期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：

六年級(jí)共有學(xué)生43人,，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少,，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩?，文化知識(shí)更是了解甚幾,，,，因此,，教學(xué)地方這一科時(shí),，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,，區(qū)域文化特質(zhì)等,，使學(xué)生學(xué)好地方課程,。而地方課程真實(shí)而又親切，家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化,，深深地吸引著他們,，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成,。

１．認(rèn)識(shí)地理地貌的特點(diǎn)：地處山地，道路高低不平,，懂得山水之美,。

2．認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn)：多雨，無(wú)臺(tái)風(fēng),，氣候溫濕,，時(shí)序分明。

1．了解人的血緣和人緣等的關(guān)系,，以及人們對(duì)壽命,，兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度，態(tài)度,，調(diào)查就業(yè)觀念,，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系,。

2．了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟(jì),，市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì),，了解人從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程,。

1．了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情，分析生死觀,，時(shí)間感,，價(jià)值觀和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性,。

2．了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E,，特別是古村落群的聚落形態(tài),。

3．了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù)，了解屯堡文化,、花燈藝術(shù),。

通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與旅游資源的狀況從總體上有所了解，在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)可持續(xù)發(fā)展充滿(mǎn)信心,，產(chǎn)生自豪感,，從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情,。

了解文物古跡,，通過(guò)實(shí)地參觀、查詢(xún)資料,、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史,、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識(shí)其在文化史上的.重要地位,。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué),、專(zhuān)心治學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的精神,。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力。開(kāi)展綜合研習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài),。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng),，知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦,，了解不同歷史時(shí)期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感,。

在教學(xué)中，我據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),，運(yùn)用掛圖、實(shí)物組織教學(xué),，開(kāi)發(fā)和制作教具,，使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活潑,。運(yùn)用觀察,、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察,、參觀訪問(wèn),、討論、制作,、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習(xí)形式,，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念,，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,，如家長(zhǎng)、老前輩等,。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯?，單一教師的能力難已完成，它必須結(jié)合社會(huì),、家庭的資源,，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式,，讓學(xué)生回家了解一些本地情況,，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充,，以達(dá)到家庭,、社會(huì)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十五

教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),，重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,，滿(mǎn)足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng),。

本教材的選擇組織方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要,，描述視覺(jué)審美的豐富含意,，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合,，利用不同類(lèi)別,、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi),、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng),，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專(zhuān)業(yè)要求力求降低,，綜合能力則相對(duì)具體,。

本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元,。教材分為11個(gè)單元,，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性,，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑,，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程,，滿(mǎn)足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過(guò)不同的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

六年級(jí)的學(xué)生即將升入中學(xué),，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣,，動(dòng)手的能力較強(qiáng),。但據(jù)了解這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法,，自身過(guò)硬的基本功來(lái)吸引學(xué)生,、感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)一定的興趣,，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng),。

1,、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操,。

2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力,、想象力,、手工制作能力。

3,、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育、能力教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,，加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力,。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí),、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn),、難點(diǎn),，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的'審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ),，制作好范畫(huà),，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué),。

4,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題,。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高,。

5,、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí),、技能的掌握程度也不同,。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng),，樂(lè)于動(dòng)手,，對(duì)手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力,。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣,。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣,。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力,。

本冊(cè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà),、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品,。

2,、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象,，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),。

4,、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫(huà),。

目標(biāo)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度,。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對(duì)美的感受能力,。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí),，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力,。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí),、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn),、難點(diǎn),，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3,、深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ),，制作好范畫(huà),，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題,。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),，使他們得到更大的提高,。

第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)（一）第十六周x版報(bào)設(shè)計(jì)（二）,。

第十七周第十八周第十九周,。

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞中國(guó),、外國(guó)雕塑作品欣賞測(cè)評(píng)、

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，加深對(duì)傳統(tǒng)。

優(yōu)秀文化的理解,，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范,、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字,，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二,、教材分析：

中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變,、發(fā)展、積淀,，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。書(shū)法課要講究字形,、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu),、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量,。

三、具體做法：

2,、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示；

3,、舉辦書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十七

依據(jù)新的`思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,，擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本,，教學(xué)中注重曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范,，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng),。

1,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象,。一是每節(jié)課前,，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),，作為期末考評(píng)的重要參考,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣,，可能主要因?yàn)槁?tīng)多了空洞的說(shuō)教,。因此上出新意很重要,。為此，要做到,，一是多收集材料,，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生,，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。一是口頭表現(xiàn),，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。

4,、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際,，開(kāi)展學(xué)生樂(lè)意參加的實(shí)踐活動(dòng),。

5、教學(xué)特色活動(dòng)安排：

1,、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。

2,、觀看科學(xué)知識(shí)影片,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十八

本冊(cè)共分四個(gè)單元,，共32課。

1,、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐潛力,。

3,、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化,，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生明白生物的種類(lèi)是多種多樣的;明白同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。明白生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi),，明白分類(lèi)是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類(lèi),。

二,、學(xué)生狀況分析,。

本教學(xué)班有40人，其中女19人,。透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究,，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不夠用心,，應(yīng)個(gè)性注意培養(yǎng),，構(gòu)成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)到科學(xué)知識(shí)提高探究潛力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)科學(xué)概念,。

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2,、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

(二)過(guò)程與方法,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的潛力,。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1、持續(xù)和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí),，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

四,、教學(xué)措施。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,，個(gè)性是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))。

3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋,。

五,、教學(xué)關(guān)鍵,。

1,、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)。

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十九

一,、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，擬定本計(jì)劃,。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范,，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

三,、主要教學(xué)措施：

1,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前,，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,，重點(diǎn)是帶教材的情況,。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，作為期末考評(píng)的重要參考,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上出新意,。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁?tīng)多了空洞的說(shuō)教,。因此上出新意很重要。為此,，要做到,，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息,；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3,、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生,，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。一是口頭表現(xiàn)，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分,。

4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合,，結(jié)合課文實(shí)際,，開(kāi)展學(xué)生樂(lè)意參加的實(shí)踐活動(dòng),。

5,、教學(xué)特色活動(dòng)安排：

1、參加社會(huì)公益勞動(dòng),。

2、觀看科學(xué)知識(shí)影片,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇二十

1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界,、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能,，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng),，研究某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡,、保持穩(wěn)定的。

2,、從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用,，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然,、環(huán)境之間形成的美。

3,、幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí),，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律,，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比,、聯(lián)想,、推理、歸納,、概括等能力,，能過(guò)搭建模型,，分析系統(tǒng)的構(gòu)成,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)去分析,。

1,、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，將學(xué)生發(fā)展的需要,、社會(huì)發(fā)展的需要,、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性,、實(shí)用性,、教育性、普適性的統(tǒng)一,。

1、能運(yùn)用訪談,、調(diào)查,、網(wǎng)上查詢(xún)等方法搜集獲得相關(guān)的資料;能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu);能通過(guò)觀察的出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動(dòng)植物;能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類(lèi);能在接觸各種事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題,，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題的;比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè);能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類(lèi)比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出的假設(shè);能想出多種解決問(wèn)題的辦法，并能說(shuō)明理由。

能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu),、特點(diǎn)、關(guān)系,、產(chǎn)生原因,、異同點(diǎn)等,，并能對(duì)自己的分析結(jié)果說(shuō)明理由;能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型;能正確使用各種常見(jiàn)的方法對(duì)事物的特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算;能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測(cè)出相關(guān)的結(jié)論;能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過(guò)程,、研究結(jié)果等展示出來(lái);能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能,。

2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè),，敢于發(fā)展自己的觀點(diǎn);能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開(kāi)展研究,、制作等活動(dòng);能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法,、共享資料等信息,，并能具體地說(shuō)出交流的好處;能從不同的角度對(duì)事物進(jìn)行分析,，并能闡述自己的理由;能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見(jiàn)事物的內(nèi)在和外在美;能公正地評(píng)價(jià)別人或自己的研究結(jié)果、觀點(diǎn),、作品等;能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類(lèi)或自己的重要性;能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展,，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣,。

3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說(shuō)明人體各系統(tǒng),、器官之間的關(guān)系;能舉例說(shuō)明各種常見(jiàn)簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;能正確說(shuō)出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理,、心理和行為問(wèn)題;能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用,，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義;能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間的關(guān)系;能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理;能用自己的話解釋人類(lèi)在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說(shuō)出科學(xué)研究的大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程的作用;能正確說(shuō)出各種方法和技能的作用,。

4,、能分析,、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對(duì)人類(lèi)健康生活的幫助;能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧的因素;能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧的意義;能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見(jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

本冊(cè)共五個(gè)單元,，18課。

第一單元風(fēng)格各異的建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù),、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的整合,，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，引領(lǐng)學(xué)生利用類(lèi)比的方法探究人體的組成,，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系;通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng),，幫助學(xué)生消化、呼吸,、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào),、身心健康、生長(zhǎng)發(fā)育的快樂(lè);鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類(lèi)健康帶來(lái)的幫助,。

第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類(lèi)比的方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成;學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡,，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡;分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的影響,。

第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來(lái)研究人類(lèi)探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類(lèi)為了更好地研究的探索宇宙,，設(shè)計(jì)和發(fā)明的各種各樣的先進(jìn)的儀器和設(shè)備,，使人類(lèi)對(duì)宇宙有了更多的了解，離開(kāi)地球到宇宙中旅行,、到宇宙中生活，也成為人類(lèi)共同的夢(mèng)想,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)探索宇宙的巨大推動(dòng)作用,。

第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家的故事入手,，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)所做的貢獻(xiàn),。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家,、科技發(fā)展史的了解。

1,、可喜之處：通過(guò)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作,，另外，在進(jìn)行著觀察,、提問(wèn),、假設(shè),、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高,。

2,、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);,。

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;,。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué),。

1,、注重搜集信息,、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。

2,、專(zhuān)題研究注重情境模擬,、科學(xué)小制作及討論辯論。