在解決問題時(shí),，要積極思考和傾聽他人的建議，才能找到最佳解決方案。寫一篇完美的總結(jié)要注意言之有物,，言簡(jiǎn)意賅,，不啰嗦,。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式,，希望大家能夠在閱讀中找到樂趣和收獲,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇一

執(zhí)教《天安門廣場(chǎng)》一課后,，我進(jìn)行了深入的反思,，總覺得這節(jié)課，自己雖然盡力了,，但課堂效果卻仍然不盡人意,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

一、我有心培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，但是學(xué)生在扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí),，導(dǎo)游與游人之間缺乏交流，未產(chǎn)生共鳴,，而且導(dǎo)游對(duì)景點(diǎn)的不熟悉導(dǎo)致了“照本宣科”,，只能說過了一把不成功的導(dǎo)游癮。

二,、新課標(biāo)要求擴(kuò)大知識(shí)面,，所以我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)增設(shè)了“文獻(xiàn)摘錄”，把一些主要的知識(shí)點(diǎn)鏈接在導(dǎo)學(xué)案,，豈料,，這倒為學(xué)生的`展示大開了方便之門，造就了學(xué)生的不思維或少思維,。

三,、天安門廣場(chǎng)建筑物的方位經(jīng)過“檢測(cè)”,，仍有個(gè)別學(xué)生沒有掌握，歸咎于自己的扶差力度不達(dá),。

四,、情感教育不到位，愛偉大的祖國(guó),、愛首都北京,、愛天安門的思想教育不深不透，沒有利用最好的教育時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育是一敗筆,。

五,、時(shí)間把握不夠精準(zhǔn)，下課的時(shí)間到了,，達(dá)標(biāo)檢測(cè)題還沒有檢查核對(duì),，最終也只是匆匆結(jié)課，草草收?qǐng)觥?/p>

六,、讀的時(shí)間不足,，應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感悟,。

總之,，這節(jié)課不夠成功，主要是教師的原因,，以后要加倍努力,，爭(zhēng)取更好，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇二

在教學(xué)課文時(shí),，我利用課文第一自然段,，從日常生活現(xiàn)象揭題,，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的讀書方法，如“精度與略讀”來自學(xué)課文,，學(xué)生自由的`選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式,，可以個(gè)人自學(xué)，也可以小組探究,，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,。一邊讀，一邊做記號(hào),。思考每個(gè)自然段的主要意思,。在正確讀通全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論,。交流課文主要講的幾層意思,。我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡明的主要思想。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇三

教材緊接著百分?jǐn)?shù)（二）這一單元,，安排“生活與百分?jǐn)?shù)”這一“綜合與實(shí)踐”活動(dòng),，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（1）活動(dòng)1通過讓學(xué)生調(diào)查最新的利率,，知道利率是在動(dòng)態(tài)調(diào)整的，每次調(diào)整背后一定存在國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況和政策的變化,。

（2）活動(dòng)2通過解決一個(gè)實(shí)際問題,，引導(dǎo)學(xué)生通過各種理財(cái)方式的比較，設(shè)計(jì)合理的存款方案,，實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，將提高學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處,。

（3）“你知道嗎”介紹了千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用實(shí)例,，使學(xué)生知道當(dāng)數(shù)據(jù)之間的比率比較小時(shí)，用千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)表示更方便,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野,。

（1）重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

活動(dòng)時(shí),，要讓學(xué)生真正地展開調(diào)查活動(dòng),，真實(shí)地感受百分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值。調(diào)查的面盡可能廣,，收集到的信息盡可能多,。在此基礎(chǔ)上，再在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào),，說說自己在調(diào)查過程中的收獲和體會(huì),。例如，對(duì)利率變動(dòng)背后的深層次原因的探究,，更是學(xué)生了解國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì),、增長(zhǎng)金融知識(shí)的一次很好機(jī)會(huì)。對(duì)小學(xué)生來說,，這樣的活動(dòng)不可能非常深入,，但對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用價(jià)值以及形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，具有不可忽視的作用,。

（2）通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，提高利用百分?jǐn)?shù)解決問題的能力,。

通過對(duì)實(shí)際生活中各類特殊百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的比率關(guān)系,。不管百分?jǐn)?shù)是以哪種具體形式（如折扣、成數(shù),、稅率,、利率、千分?jǐn)?shù),、萬(wàn)分?jǐn)?shù)）出現(xiàn),，都可把分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)一般性問題中的數(shù)量關(guān)系遷移過來,。因此,，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生真正提高把現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇四

課前一周我就已安插下來：正方反方各四名辯手要求人人報(bào)名,，可否被選上參照你所查找的資料可否詳實(shí)。了局報(bào)名的學(xué)生很多,?？磥砣巳藞?bào)名的自動(dòng)性照舊相當(dāng)?shù)南拢舜无q論賽必定會(huì)很粗彩,。

看來照舊我預(yù)備的沒有夠空虛,。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生相識(shí)辯論賽的根本要求，并不雅看辯論賽的視頻,，就會(huì)制行相似工作的收生吧,。沒有事后來正方反方的不雅眾辯論相當(dāng)?shù)拇植省?/p>

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇五

1、課文之美能夠意會(huì),，卻很難言傳,，而讀則能充分發(fā)揮出表情達(dá)意的作用：

所以說，語(yǔ)文課堂教學(xué)中讀是必不可少的手段,?！对鹿馇凡粌H故事發(fā)生的環(huán)境美，而且《月光曲》的內(nèi)容更美,。教師如果圍繞《月光曲》內(nèi)容的講解,、分析就枯燥乏味了，而且學(xué)生也難以理解,，即使理解也只停留于表面。本教案避免了這一點(diǎn),，讀是貫穿始終,，默讀、輕聲朗讀,、自由朗讀,、范讀,、配樂朗讀等舉措，大大增加學(xué)生感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生理解課文和再現(xiàn)課文的意境,，從而把課文的內(nèi)容、詞句的理解,、感情的體會(huì)有機(jī)的結(jié)合起來,，使學(xué)生在讀懂課文的同時(shí)，也逐步獲取了朗讀的技巧,，提高了朗讀的水平,。

2、訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有內(nèi)在的邏輯序列,，由淺入深,，由易到難，步步深入,，環(huán)環(huán)緊扣,，如此方能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練過程中的發(fā)展意義。本教案就具有這個(gè)特點(diǎn),。通過讀課文,、看畫面，進(jìn)行想象說話訓(xùn)練,，讓學(xué)生融進(jìn)自己的思想,，移位動(dòng)情，把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處,。

當(dāng)我讀第九自然段時(shí),，仿佛聽到了什么音樂？

此時(shí)此刻,，當(dāng)我聽著這美妙的音樂時(shí),，我仿佛看到了什么？

貝多芬拿起筆飛快地記錄著曲譜,，他仿佛看到了什么,？

這三道題目的設(shè)計(jì)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生形象思維的積極性,，題目由文字到音樂、由音樂到畫面,，從語(yǔ)言文字中發(fā)揮想象,，體會(huì)《月光曲》的旋律，又從想象中入境理解語(yǔ)言,，體會(huì)感情,，從而拉近了與作者情感的距離,，同時(shí)語(yǔ)言與思維的緊密結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇六

《花邊餃子里的愛》是小學(xué)語(yǔ)文s版教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文,。課文講了小時(shí)候媽媽給我包“花邊餃子”和長(zhǎng)大后，“我”給媽媽包“花邊餃子”的故事,，表達(dá)了母子之間相互關(guān)愛的.深情,。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)漢姆雷特，同樣每一位學(xué)生閱讀文章時(shí),，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，他們的理解也會(huì)有所不同。教本文時(shí),，除了考慮這是一篇略讀課文,，想讓學(xué)生上一課，有一得,，還想到讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷更深一步感悟作品中蘊(yùn)含的深情,，更想讓學(xué)生真正走進(jìn)作者內(nèi)心，真切體會(huì)到這人間深情,。

回顧這節(jié)課,，自己感到比較滿意的是：1、教學(xué)中目標(biāo)明確,，板塊清晰——“發(fā)現(xiàn)愛,，尋找愛，分享愛”,，且層層遞進(jìn),。2、突出“以學(xué)生為主體”的新課標(biāo),，課堂上放手讓學(xué)生自讀,、自學(xué)、自品,、自悟,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小組合作——同桌交流、四人小組交流,。把更多的課堂時(shí)間還給孩子,，注重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。第二個(gè)板塊是全文的重點(diǎn),，在這一環(huán)節(jié)中,，我主要引導(dǎo)學(xué)生把握文章重點(diǎn)字詞，通過比較進(jìn)一步感悟作品深情,。這也為學(xué)生寫作練習(xí)埋下伏筆,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的文中中運(yùn)用“重點(diǎn)字詞”來表達(dá)個(gè)人情感。課堂上,，有些學(xué)生的回答讓我感到震驚,，他不但學(xué)會(huì)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，還自己找出與原文中相近的字詞,，進(jìn)行更換作比較,，以加深對(duì)比，突出原文字詞的好,。3,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本后，還要學(xué)著將學(xué)生“拉”出來,，從另一個(gè)角度觀察文本——站在制高點(diǎn),，縱觀全文，找感受,、收獲,。最后學(xué)以致用——學(xué)習(xí)課文的寫法，抓住關(guān)鍵自己體會(huì),；學(xué)會(huì)作者體驗(yàn)生活中的愛,，并嘗試匯報(bào)這愛。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇七

在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑、美麗善良,，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位...

在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑、美麗善良,，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，教孩子們從學(xué)唱“do,、re,、mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力,。她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,，使他們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖。

《doremi》是該劇中著名唱段之一,。在組織學(xué)生欣賞歌曲《doremi》的.教學(xué)活動(dòng)中,，我首先簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影《音樂之聲》，并選出孩子喜歡的電影片段組織孩子們觀看,，為此,，我還緊緊抓住孩子喜歡模仿特征，大膽運(yùn)用多媒體課件,，讓孩子觀看電影《音樂之聲》的片段,，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí)，和孩子創(chuàng)編歌曲《doremi》過程,。以此激發(fā)了學(xué)生“我要學(xué)”的欲望,。組織學(xué)生聆聽、觀賞作品,，引導(dǎo)學(xué)生從視覺和聽覺上進(jìn)入了音樂情境,，讓其在聆聽過程中，體驗(yàn),、感受作品在創(chuàng)編“doremi”的過程中所產(chǎn)生的“美”,。

在上完這節(jié)課后，基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，并很好地引導(dǎo)了學(xué)生能在今后繼續(xù)關(guān)注和了解音樂與舞蹈的結(jié)合和發(fā)展,。

在教學(xué)實(shí)施過程中,，我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了要具有很高的音樂素養(yǎng),、專業(yè)能力以外,，還應(yīng)具備其它一些綜合能力。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離,，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽,，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的,。除此之外，老師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力,，每個(gè)學(xué)生條件不同,，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不同，有的會(huì)超出老師的預(yù)想,，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo),，這些是老師預(yù)測(cè)不了的,，因此,，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ),，但不受其局限,，在整個(gè)教學(xué)過程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生,，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā),，才能算是一節(jié)真正的音樂課,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇八

摘要：

要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

關(guān)鍵詞：

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),、學(xué)期復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生來說，知識(shí)容量多,、跨度大,、時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高;對(duì)教師來說則感到時(shí)間緊,、內(nèi)容多,，知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果,。下面我就多年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點(diǎn)看法：

一,、系統(tǒng)分析。

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開始前,，老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的,、教學(xué)任務(wù),、知識(shí)范圍、順序與結(jié)構(gòu),，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，這些一定要讓學(xué)生掌握。其次,，要全面了解全班情況,，知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度，還需要加強(qiáng)哪些方面的知識(shí);要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)結(jié)合六年級(jí)知識(shí)特征制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二,、抓好基礎(chǔ)。

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，首先要抓好五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：一是概念,。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識(shí)點(diǎn)，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來,。比如：讓學(xué)生判斷等底等高的兩個(gè)三角形的面積相等,，能不能拼成一個(gè)平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎,？等等,。二是開拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，老師要注重開拓學(xué)生的視野,，不斷反饋教學(xué)。比如：a的3/5與b的1/4相等,，比較a,、b大小（a,、b都不為零）,。解答完這個(gè)題，再給學(xué)生出一道題：甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等,，那么,，甲班同乙班人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少？稍微這么一改,，有的學(xué)生就無(wú)從下手了,。教師應(yīng)提示學(xué)生a,、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班級(jí)的名稱,，它同a,、b有何聯(lián)系？這時(shí)候有的學(xué)生就明白了,。三是公式推導(dǎo),。比如圓的面積、圓柱的體積,、等計(jì)算公式的是怎么推導(dǎo)出來的',，讓學(xué)生進(jìn)行回顧，親自實(shí)踐,、親自品嘗,。四是知識(shí)對(duì)比。整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的意義,，尤其是小數(shù),、分?jǐn)?shù)的乘法意義，學(xué)生們?nèi)菀谆煜?。要從整?shù)乘法入手,，看學(xué)生是不是寫成幾個(gè)數(shù)相加的形式，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去探索,，真正理解他們的意義,。五是計(jì)算能力。很多學(xué)生到了六年級(jí),，連基本加減乘除計(jì)算都算錯(cuò),，更談不上應(yīng)用題了。老師普遍認(rèn)為是學(xué)生太粗心,、不認(rèn)真,。追根溯源，原因還是在老師,。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如：首先要讓學(xué)生觀察式子,，進(jìn)行分析，看是否能用簡(jiǎn)便方法，其次結(jié)合四則混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算,。學(xué)會(huì)了做題方法，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上,，教師不斷地反饋教學(xué)，讓學(xué)生把知識(shí)掌握了,，應(yīng)用更靈活,，計(jì)算準(zhǔn)確率就高了。

三,、能力的培養(yǎng),。

一要注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算的能力,。在復(fù)習(xí)量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫圖和測(cè)量的技能,。二要培養(yǎng)一題多變的能力,。重點(diǎn)是要抓住母題，使學(xué)生知道題目源于母題,，萬(wàn)變不離其宗,。通過改變條件、問題和情境,，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問題,，尋找解決問題的途徑，還必須注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思維靈活性的培養(yǎng),，啟發(fā)學(xué)生多思考,，從而達(dá)到善于思考，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變及解題能力,。三是是培養(yǎng)操作實(shí)踐的能力,。如：八寶粥公司請(qǐng)包裝公司設(shè)計(jì)一個(gè)能裝12罐八寶粥的盒子。[八寶粥罐子為圓柱形,，底面直徑6厘米,，高13厘米]你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？（提示：包裝盒一般可設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方體,，要求需要多少硬紙板是求長(zhǎng)方體的表面積,，所以我們應(yīng)該想辦法知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高,，即先確定八寶粥罐子怎么擺）這時(shí)不急于讓學(xué)生做，讓學(xué)生找易拉罐擺放,。通過親身實(shí)踐可以獲得直接感受把題解出來,。但有的同學(xué)做得不切合實(shí)際，確定的長(zhǎng),、寬,、高不適中,。所以教師必須把學(xué)生做的幾種方法都一一列出來讓學(xué)生比較。通過比較學(xué)生們選用最省料的方法,。

四,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師要善于分析學(xué)困生形成的原因,，到底困在哪里,？用什么手段解決？我認(rèn)為除了要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課外,，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律,，重視信息反饋原理的運(yùn)用，及時(shí)鞏固當(dāng)堂效果;要遵照循序漸進(jìn)的原則,，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì),，在這方面應(yīng)做到：細(xì)水長(zhǎng)流逐一補(bǔ),，以新帶舊分散補(bǔ)，突出對(duì)象個(gè)別補(bǔ),。在班里成立幾個(gè)小組,，每小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé)，成績(jī)好的學(xué)生教成績(jī)差的學(xué)生,，這樣成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)步了，成績(jī)好的成績(jī)更好了,，整個(gè)班掀起你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。

文檔為doc格式,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇九

1,、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》，感受,、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒,，尋求使用樂譜的快樂。

2,、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí),，能將五線譜上的c調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。

學(xué)會(huì)演唱《doremi》,。

一課時(shí),。

一、情境導(dǎo)入,。

1,、情景學(xué)唱歌展示主題：《dormi》,。

（1）初聽英文原版《doremi》。

設(shè)問：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么,？音樂情緒是怎樣的,？

（2）復(fù)聽(中文版)。

設(shè)問：共有幾個(gè)樂句,？歌曲將七個(gè)音代表什么,？作者為什么這樣編寫歌詞？

二,、寓教于樂,。

（3）師范唱生伴唱。

要求：將每個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn),。（運(yùn)動(dòng)型,、生活型、學(xué)習(xí)型……）,。

（4）生分兩個(gè)聲部演唱,。

（5）分七個(gè)組跟琴演唱。

要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音,。

（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《doremi》,，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn),。

（1）介紹《音樂之聲》。

設(shè)問：你怎么理解音樂電影的,？你還聽過這部電影其它的歌嗎,？

師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國(guó)音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一,?！兑魳分暋肥请娪笆飞弦徊拷?jīng)典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片,、最佳導(dǎo)演,、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯),。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品,。打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞片。

1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開朗,，熱情奔放的姑娘,。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新,、寧?kù)o和美麗,，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“do,、re,、mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力,。《doremi》是該劇中著名唱段之一,。

（2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱,。

四、完美結(jié)課,。

師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力,，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的'節(jié)奏在音樂里的重要性,；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn),，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂的容易、有趣,。今天這節(jié)課就上到這,，愿音樂給同學(xué)們帶來無(wú)限的快樂！

這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名,，按孩子年齡的不同,，來安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從音階出發(fā),，運(yùn)用作曲技法,，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松、愉快,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十

“旌節(jié)”多次在文中出現(xiàn)，是由頭至尾貫穿前文的線索,，這支旌節(jié)成為了國(guó)家的象征,，成為了蘇武民族氣節(jié)的體現(xiàn)。所以在備課時(shí),，就把“旌節(jié)”作為教學(xué)的突破口,，先讓同學(xué)看圖片了解旌節(jié)，再?gòu)奈闹姓页雒鑼懙届汗?jié)的語(yǔ)句,，讓學(xué)生通過關(guān)鍵詞句體會(huì)人物品質(zhì),。

不足之處：

在品讀詞語(yǔ)，感悟品質(zhì)部分，第二張學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)也是欠考慮的,。讓學(xué)生讀出示的兩段描寫,，并完成句式填空，當(dāng)_____時(shí)（面臨的情況）雖然已經(jīng)給了提示,，但學(xué)生對(duì)課文不熟悉,，不會(huì)聯(lián)系上下文去思考填寫這個(gè)空格，只是看我給出的那兩段描寫,。所以應(yīng)該改成自由讀第2,、3節(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單二，而不是把學(xué)生框在那兩段描寫中,，問題的指向性應(yīng)該更明確寫,，設(shè)計(jì)改為：當(dāng)匈奴王___時(shí)（面臨的情況）這樣學(xué)生就容易理解，也不至于浪費(fèi)太多時(shí)間在這個(gè)問題上,。

2,、設(shè)計(jì)內(nèi)容過多、過難,，沒有充分考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，因?yàn)閱栴}過難，學(xué)生回答問題的熱情不高,。比如：從蘇武寧死抗辱和痛斥衛(wèi)律兩段描寫中你能看出蘇武身上有哪些高貴品質(zhì),？學(xué)生無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，而這些思想性的東西在這里出現(xiàn)也是不合適的,。又如：在學(xué)習(xí)“蘇武頑強(qiáng)地忍受著各種折磨,。餓了，他就挖野菜,、逮野兔充饑,；渴了，他就捧一把雪止渴,；冷了,，他就和羊群依偎在一起取暖?！边@段描寫時(shí),，挖得過深，設(shè)計(jì)時(shí)想讓學(xué)生把握三個(gè)層次,。首先我讓同學(xué)通過朗讀感受先概括后具體的寫作特點(diǎn),，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用排比句式列舉了三種蘇武遭受的折磨，最后讓學(xué)生想象蘇武還會(huì)遭受哪些折磨,。這個(gè)想象說話其實(shí)很有難度,，我沒有給予他們?nèi)魏屋o助性的東西，學(xué)生答不上來也情有可原。

在以后的教學(xué)中,，我一定要充分考慮學(xué)生的實(shí)際,，多站在他們的角度思考，在教案設(shè)計(jì)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍,，不能什么多要,，適合學(xué)生的才是最好的。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十一

本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容,、再讀課文理解詞語(yǔ),、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落,、談感受,、總結(jié)幾部分。我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入,，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解,，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分...

本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容、再讀課文理解詞語(yǔ),、質(zhì)疑,、交流自己喜歡的段落、談感受,、總結(jié)幾部分,。

我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解,，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分,，直接導(dǎo)入新課，這樣就為下面的課文學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了時(shí)間,。

接著,，通過學(xué)生跟讀、自讀課文,，概括本文講了一個(gè)怎樣的故事,，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。

下一環(huán)節(jié),，同桌結(jié)伴,，合作學(xué)習(xí)，解決生字詞的障礙,，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，從字音,、書寫,、重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，沒有逐一進(jìn)行，而是讓學(xué)生選取自己認(rèn)為重要的去說,，這樣把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，避免了逐一回答的枯燥,、單調(diào),，讓學(xué)生有話可說。

接著,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，還有哪些問題你們沒有解決，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

初步感知課文,，提出這是一株的'百合，對(duì)百合花形象的初步感知,，是建立在充分朗讀基礎(chǔ)上的,，不求深入，只是初步感悟,，所以,，以填空形式出現(xiàn)，降低了難度,，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松填空,，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。

通過本節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為同伴合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)效果不錯(cuò),，學(xué)生與同伴合作掃清了字詞義障礙。學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的字音,、書寫,、重點(diǎn)詞語(yǔ)，更符合學(xué)生實(shí)際,，解決了他們的困惑,。

但是，由于本人水平有限,，有許多不足之處,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十二

以音樂音樂審美為核心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不好,，識(shí)譜能力也較弱,，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲,、讀譜知識(shí),、綜合訓(xùn)練、欣賞,、選用教材及鄉(xiāng)土教材,。

本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首,，其中中國(guó)民歌一首,，外國(guó)民歌一首。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力,。

欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂作品的能力,，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來,。

器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品中的力度,、速度,、情緒等的變化。

1,、思想教育,。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族、民間音樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,，了解一些西方音樂文化,，提高音樂修養(yǎng)。

2,、審美教育,。

用熱烈而又歡快的情緒,，輕松、柔美,、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力,。

3、技能訓(xùn)練,。

培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力,，會(huì)自己看譜，讀懂力度,、速度等音樂符號(hào),，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律,，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來,，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。

通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲,；感受樂曲的速度,、力度、強(qiáng)弱的變化,，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒,，同時(shí)受到思想教育。

通過節(jié)奏,、表演,，力度、速度,、吹奏等訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂表現(xiàn)力。

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽同行老師的課,，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果,。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生,，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十三

這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下：

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。

2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱的能力,，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂風(fēng)格,。

4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。

5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6．在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。

六年級(jí)的.學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng),。接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識(shí),。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào)、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深,，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個(gè)樂句,？找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱,、哼唱,，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了，興趣更濃厚了,。

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢”出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌,。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性,。5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

7.多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，

表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組,，任意選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn),。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間,。

一學(xué)期已接近尾聲,，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成績(jī),，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十四

小學(xué)六年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)時(shí)間過得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：

六年級(jí)共有學(xué)生43人,，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩?，文化知識(shí)更是了解甚幾,，，因此,，教學(xué)地方這一科時(shí),，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,，使學(xué)生了解地理環(huán)境,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等,，使學(xué)生學(xué)好地方課程,。而地方課程真實(shí)而又親切，家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化，深深地吸引著他們,，讓他們學(xué)得有興趣,，學(xué)得有熱情。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成,。

１．認(rèn)識(shí)地理地貌的特點(diǎn)：地處山地,，道路高低不平，懂得山水之美,。

2．認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn)：多雨,，無(wú)臺(tái)風(fēng)，氣候溫濕,，時(shí)序分明,。

1．了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對(duì)壽命,，兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度,，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念,，職業(yè)特點(diǎn),，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。

2．了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟(jì),，市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì),，了解人從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。

1．了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情,，分析生死觀,，時(shí)間感，價(jià)值觀和思維特點(diǎn),，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性,。

2．了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，特別是古村落群的聚落形態(tài),。

3．了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù),，了解屯堡文化,、花燈藝術(shù)。

通過各種活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,，在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心,，產(chǎn)生自豪感，從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情,。

了解文物古跡，通過實(shí)地參觀,、查詢資料,、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵,。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,，認(rèn)識(shí)其在文化史上的.重要地位,。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué),、愛國(guó)愛鄉(xiāng)的精神,。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,。開展綜合研習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集,、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦,，了解不同歷史時(shí)期的特色,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,。

在教學(xué)中,，我據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,，在探究事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),，運(yùn)用掛圖、實(shí)物組織教學(xué)，開發(fā)和制作教具,，使教學(xué)更形象直觀,，生動(dòng)活潑。運(yùn)用觀察,、信息搜集,、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問,、討論,、制作、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng),、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,，如家長(zhǎng),、老前輩等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯?，單一教師的能力難已完成,，它必須結(jié)合社會(huì)、家庭的資源,，從而提高教學(xué)效果和效益,。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況,，上課時(shí)又相互介紹,，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭,、社會(huì)資源的結(jié)合,，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十五

教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng),。

本教材的選擇組織方面,，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要,，描述視覺審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合,，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合,，使學(xué)科內(nèi),、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制,，專業(yè)要求力求降低,，綜合能力則相對(duì)具體。

本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課,，每一課目即為一個(gè)單元,。教材分為11個(gè)單元，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目,，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性,，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣愛好,，開發(fā)相關(guān)的課程,，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過不同的方法,、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

六年級(jí)的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多,，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣,，動(dòng)手的能力較強(qiáng)。但據(jù)了解這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好,，因此在課堂上免不了用新穎的手法,，自身過硬的基本功來吸引學(xué)生、感染學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣,。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí),，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

1,、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操,。

2,、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力,、手工制作能力,。

3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,，靈活的掌握對(duì)造型,、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，滲透人文。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo),、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運(yùn)用視覺形象,，講清重點(diǎn)、難點(diǎn),，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的'審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，做到深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ)，制作好范畫,，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué),。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),，使他們得到更大的提高,。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對(duì)美術(shù)知識(shí),、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強(qiáng),，樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情,，對(duì)美具有了較高的欣賞能力,。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣,。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),，進(jìn)一步提高畫畫的能力,。

本冊(cè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品,。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象,，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物,。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),。

4,、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫,。

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度,。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對(duì)美的感受能力,。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖,、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象,，講清重點(diǎn),、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,。

3、深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ),，制作好范畫，手工范品,，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),，使他們得到更大的提高,。

第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)（一）第十六周x版報(bào)設(shè)計(jì)（二）,。

第十七周第十八周第十九周,。

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞中國(guó),、外國(guó)雕塑作品欣賞測(cè)評(píng),、

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十六

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛,，加深對(duì)傳統(tǒng)。

優(yōu)秀文化的理解,，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范,、美觀地書寫祖國(guó)文字，并形成良好的書寫習(xí)慣,。

二,、教材分析：

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀，群星璀璨,，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。書法課要講究字形、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量,。

三,、具體做法：

2、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示,；

3、舉辦書法比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十七

依據(jù)新的`思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，擬定本計(jì)劃,。以學(xué)生為本,，教學(xué)中注重曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范,，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng),。

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象,。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況,。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),，作為期末考評(píng)的重要參考。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣,，可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f教,。因此上出新意很重要。為此,，要做到,，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息,；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3,、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生,，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。一是口頭表現(xiàn)，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分,。

4,、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際,，開展學(xué)生樂意參加的實(shí)踐活動(dòng),。

5、教學(xué)特色活動(dòng)安排：

1,、參加社會(huì)公益勞動(dòng),。

2、觀看科學(xué)知識(shí)影片,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十八

本冊(cè)共分四個(gè)單元,，共32課。

1,、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐潛力。

3,、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化,，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生明白生物的種類是多種多樣的;明白同種生物不同的個(gè)體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類,，明白分類是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

二,、學(xué)生狀況分析。

本教學(xué)班有40人,，其中女19人,。透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究潛力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究，樂于動(dòng)手,，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。有的學(xué)生發(fā)言不夠用心,，應(yīng)個(gè)性注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍,，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)到科學(xué)知識(shí)提高探究潛力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)科學(xué)概念,。

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。

(二)過程與方法。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的潛力,。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1,、持續(xù)和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識(shí),，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解,。

四,、教學(xué)措施。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，個(gè)性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))。

3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，構(gòu)成正確的解釋,。

五、教學(xué)關(guān)鍵,。

1,、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),。

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹立開放的教學(xué)觀念,。

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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十九

一,、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,，擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本,，教學(xué)中注重曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng),。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

三、主要教學(xué)措施：

1,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前,，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),，作為期末考評(píng)的重要參考,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上出新意,。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f教,。因此上出新意很重要,。為此,，要做到，一是多收集材料,，并讓學(xué)生接受更多的信息,；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3,、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生,，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一是口頭表現(xiàn),，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分,。

4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合,，結(jié)合課文實(shí)際,，開展學(xué)生樂意參加的實(shí)踐活動(dòng)。

5,、教學(xué)特色活動(dòng)安排：

1,、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。

2,、觀看科學(xué)知識(shí)影片,。

小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇二十

1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界,、生命世界,、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能,，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng),，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定的,。

2,、從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)本身及其與自然,、環(huán)境之間形成的美。

3,、幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí),，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律,，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法,，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想,、推理,、歸納、概括等能力,，能過搭建模型,，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力,，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)去分析,。

1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念,、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，將學(xué)生發(fā)展的需要,、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來,，追求科學(xué)性,、實(shí)用性、教育性,、普適性的統(tǒng)一,。

1、能運(yùn)用訪談,、調(diào)查,、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料;能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu);能通過觀察的出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動(dòng)植物;能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類;能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，并能說明自己是如何想到這些問題的;比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問題進(jìn)行假設(shè);能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出的假設(shè);能想出多種解決問題的辦法,，并能說明理由,。

能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),、關(guān)系,、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己的分析結(jié)果說明理由;能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型;能正確使用各種常見的方法對(duì)事物的特點(diǎn),、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算;能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測(cè)出相關(guān)的結(jié)論;能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來;能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能,。

2,、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè)，敢于發(fā)展自己的觀點(diǎn);能與其他同學(xué)分工合作,，和諧地開展研究,、制作等活動(dòng);能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法,、共享資料等信息,，并能具體地說出交流的好處;能從不同的角度對(duì)事物進(jìn)行分析，并能闡述自己的理由;能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見事物的內(nèi)在和外在美;能公正地評(píng)價(jià)別人或自己的研究結(jié)果,、觀點(diǎn),、作品等;能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類或自己的重要性;能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣,。

3,、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間的關(guān)系;能舉例說明各種常見簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;能正確說出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理,、心理和行為問題;能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用,，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義;能正確說出地球、太陽(yáng),、銀河系和宇宙之間的關(guān)系;能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理;能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說出科學(xué)研究的大體過程即每個(gè)過程的作用;能正確說出各種方法和技能的作用,。

4、能分析,、發(fā)現(xiàn),、舉實(shí)例說出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對(duì)人類健康生活的幫助;能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧的因素;能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義;能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見的簡(jiǎn)單問題。

本冊(cè)共五個(gè)單元,，18課,。

第一單元風(fēng)格各異的建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu),、形式與功能,。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù),、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的整合,，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生利用類比的方法探究人體的組成,，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系;通過開展多種形式的活動(dòng),，幫助學(xué)生消化,、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心健康,、生長(zhǎng)發(fā)育的快樂;鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類健康帶來的幫助,。

第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成;學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡,，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶,，并探究如何保持其平衡;分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來的影響,。

第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙,，設(shè)計(jì)和發(fā)明的各種各樣的先進(jìn)的儀器和設(shè)備,，使人類對(duì)宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行,、到宇宙中生活,，也成為人類共同的夢(mèng)想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類探索宇宙的巨大推動(dòng)作用,。

第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家的故事入手,，組織學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)所做的貢獻(xiàn),。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家,、科技發(fā)展史的了解。

1,、可喜之處：通過的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手，善于操作,，另外,，在進(jìn)行著觀察、提問,、假設(shè),、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。

2,、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);。

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);,。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);,。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué),。

1、注重搜集信息,、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn),。

2、專題研究注重情境模擬,、科學(xué)小制作及討論辯論,。