總結(jié)是自我認(rèn)知的過程,，讓我們更好地了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和待提升的方向,。寫一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握,，不只是匆匆忙忙地羅列觀點(diǎn),。以下是一些名人的名言，讓我們一起來領(lǐng)悟其中的智慧,。

幼兒園老師的感恩反思篇一

xx幼兒園利用感恩節(jié),，開展了感恩節(jié)系列周主題活動，讓幼兒懂得感恩,，感知來自家庭中的愛,、身邊人的付出，學(xué)著關(guān)愛,、包容他人,，尊敬長輩，學(xué)會和同伴友好相處,，學(xué)會表達(dá)愛,、回報愛，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田,。

活動一：《怎樣感恩》

孩子們了解感恩節(jié)的由來和習(xí)俗,，理解感恩節(jié)的意義，懂得感恩,，學(xué)會尊重他人,。孩子們學(xué)會了怎樣感恩,，知道了怎么樣感恩身邊的人。

活動二：《感恩家人》

感恩家庭帶來的愛,，讓孩子懂得在家庭中收獲愛的同時,，也要反饋給家人自己的愛。孩子們都要給父母長輩驚喜,，要愛父母,、敬長輩。

活動三：《感恩有你》

讓孩子們懂得他們不僅僅享受著家庭帶給他們的愛,，他們身邊還有很多為了他們幸福又安逸的生活默默付出的人,，如清潔工人、交警叔叔等,。為了答謝環(huán)衛(wèi)工人帶給我們清潔的家園,，育才新世紀(jì)幼兒園的寶貝們一大早就在老師們的陪伴下，沿路尋找辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工人,，為他們送上精心準(zhǔn)備的“熱氣騰騰”的愛心早餐(如圖),。收到孩子們的祝福和感謝，環(huán)衛(wèi)工阿姨激動得熱淚盈眶,。發(fā)現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工爺爺,、阿姨的雙手冰冷，孩子們主動伸出自己熱乎乎的小手為他們暖手,，給他們擁抱,。

幼兒園老師的感恩反思篇二

感恩節(jié)組織的此次活動，也是讓孩子們度過了一個愉快的感恩節(jié),，同時也是更加的懂得去感謝幫助他們的人,，讓孩子們懂得感恩是一件很有意義，有必要做的事情,，而此次活動也是得到了很多家長的肯定,，在此也是對此次的活動來總結(jié)下：

確要去感恩，也是更加的懂得說謝謝,，明白他人的付出并不容易,，之前雖然也是有這方面的教導(dǎo)，但是通過此次的活動更是讓孩子們感受到感恩的重要性,，而家長們也是積極的配合,，從活動的準(zhǔn)備到活動之中積極的來參與，讓孩子們不但是受到了教育,，同時也是在活動中玩的開心,，而家長們和我們老師的準(zhǔn)備也是讓活動舉行的很是順利。

的重復(fù)，那么也是會讓他們的感恩變成生活里面應(yīng)該有的,，懂得老師的付出辛苦,，明白父母對他們的愛，給予他們的付出是如此的多,，而活動的開展更是重點(diǎn)的講了很多父母的辛苦,，讓孩子們知道父母對他們的愛并不容易,，更是需要去感恩,。此次活動能順利的開展，也是各方面積極的配合才做好的,，但同時也是在一些細(xì)節(jié)方面還是可以去優(yōu)化的,，而這也是讓我明白在下次的`活動之中要做的更好一些。

通過此次感恩節(jié)的活動,，讓我的策劃能力也是得到提升,，對于下次的活動也是更加的有信心能做得更好，而更為重要的是,，讓孩子們更加的懂得感恩,，每次他們說出謝謝這句話也是讓我們明白，我們的教導(dǎo),，我們的活動是成功的,，是沒有白費(fèi)的。

幼兒園老師的感恩反思篇三

老師,，感謝您x年來對我家xxx的照顧,，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的進(jìn)步,，這一點(diǎn)我們都能體會到,，真的很感謝您，您辛苦了,，以后還要麻煩您教育教育他(她),，謝謝了!

老師，您一直兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那,，沒有歇息的時候,，您默默無聞、任勞任怨,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感激,，流進(jìn)我們的心窩,。

幼兒園的老師們，你們好,，感謝你們對兒的照顧和培養(yǎng),，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神滋潤著孩子幼小的心田,。我們謹(jǐn)以此表達(dá)對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝!

4.當(dāng)我們把寶貝交給了您,、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽,，好爸爸,，好阿姨，好外婆,，好姐姐”,，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上,，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行,，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!

5.對您的感激千言萬語也無法表達(dá),，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師,，祝您萬事如意!

6.孩子的成長不僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解,、尊重和關(guān)愛,。我們相信，愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁,。在這一點(diǎn),，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰,，謝謝你們,，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗!

7.孩子的每分進(jìn)步都和老師的辛勤工作分不開,，孩子的點(diǎn)滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān),。感謝你們對我兒培養(yǎng)!

8.孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多.寶寶是一個淘氣,、膽大,、不怕生的孩子，入園以來,，老師們以極大的愛心,、耐心,、信心、責(zé)任心關(guān)心他,、愛護(hù)他,，用鼓勵、賞識,、參與等教育方法幫助他,，把愛滲透到寶寶幼小的心里.謝謝老師們!

9.老師，我對您的了解不深,，可是,，我還是要說一句：謝謝，多注意身體,，別為孩子們太勞累了,。

10.老師,，我這孩子真是太辛苦你,，麻煩你了。謝謝,。

11.老師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài),、人情冷暖的感受體驗(yàn)，他們會把這種積極的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到對他人的信任,、尊敬和熱愛上,。因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意,，這和你們長期對他的教育分不開的,，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝!祝你們天天開心,，幸福健康永遠(yuǎn)!

13.每天去幼兒園是我孩子最高興的事情,，作為家長，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心,、照顧和教育分不開的,，心中感謝xx幼兒園的老師們.

14.您，是載送衛(wèi)星的火箭,。您,，是海上的羅盤針。您,，是投入,，您，是付出,。您就是我們孩子最敬愛的老師,。

15.您的辛勞是我們孩子的動力,，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會為您自豪!

17.我兒子自入園以來,，老師們以極大的愛心,、耐心、責(zé)任心關(guān)心他,、愛護(hù)他,，用鼓勵、賞識,、參與等科學(xué)的教育方法幫助他,，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今,，每天去幼兒園成為他最高興的事情,，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合能力也有了明顯提高,。謝謝您!

18.我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力,，老師對家長周到熱情，經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通,，幾位老師整天與孩子們相伴左右,，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”,，工作量很大,，十分辛苦，但你們毫無怨言,，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子,，是他們的“好媽媽”。謝謝你們了,。

19.我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過,、關(guān)心過、幫助過我兒的所有老師,，感謝園長的辛勤工作,，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。

20.自從去年,，我的孩子就讀你們幼兒園以來,，從入園前不懂事的孩子，已長成懂規(guī)矩,、懂禮貌,，學(xué)會自己的事情自己做的好孩子。作為家長,，我們感到非常高興,，也對老師的辛勤付出,，表示由衷地感謝。感謝她們對我們的寶貝女兒的悉心照顧和諄諄教導(dǎo),。

幼兒園老師的感恩反思篇四

來自 m.sevw.cn

黃老師病假,，我以代班老師身份進(jìn)入了大五班。半天下來,，好多小朋友都愿意圍著我,，親熱地喊我“胡老師”。但在這份熱情背后,，我感覺有一束冷漠的目光在注視著我,。我試圖用親切的話語打動她，用好玩的游戲吸引她,，以博取她的“紅顏一笑”,，可是我卻失敗了，她始終冷冷地,，似乎對我的一切努力都毫無反應(yīng),，我有了些許的挫折感，而我也深深地記住了這個“酷”女孩――陳樂涵,。

第二天來園時間,，我在走廊看見了迎面走來的涵涵和她的媽媽,。我熱情地招呼著：“早上好,，陳樂涵!”擦肩而過，我聽見身后涵涵媽媽的聲音：“涵涵,，這就是你們的新老師嗎?她已經(jīng)叫得出你的名字了,，我們的涵涵真棒!”我聽不到涵涵后來說了什么，也看不到涵涵的表情,，但我為她有這樣的媽媽感到自豪,。

音樂活動《小狗抬花轎》，生動的形象,，有趣的情節(jié),，深深地吸引著幼兒?！罢l能給這首歌配上動作,，來給大家表演一下呢?”孩子們爭先恐后地舉起了小手，可我卻“別有用心”地把機(jī)會給了涵涵,。聰明能干的她把歌曲演繹得活靈活現(xiàn),，節(jié)奏感強(qiáng)，動作灑脫又富有創(chuàng)意,。我和小朋友都忍不住為她鼓起掌來,，笑容綻放在她的臉上,，她居然還鞠了一躬，說了一聲：“謝謝大家!”我似乎看到了彩蝶的飛舞,，欣喜突然充實(shí)了我的心間,。

從搭班的老師處了解到，涵涵是一個很聰明能干的孩子,，平時表現(xiàn)也很好,。我分析，原因可能有兩點(diǎn)：一,，黃老師已經(jīng)伴隨她多年,，與她有了深厚地感情，她不愿意一個陌生人取代她所喜愛的黃老師,；二是剛開始接觸時,，我由于對孩子的不熟悉，忽略了這個能干但又個性較強(qiáng)的女孩子,，使她產(chǎn)生了一定的抵觸情緒,。此次事件看似在不經(jīng)意間得到了解決，其實(shí)也包含了我,、孩子,、家長的不懈努力。在事件發(fā)生后,，我能時刻關(guān)注孩子,，尋找解決問題的契機(jī)；孩子在得到媽媽的提示后,，能產(chǎn)生與老師接近的愿望,，并積極配合老師的活動；家長在日常生活中抓住點(diǎn)滴教育孩子,，拉近老師和孩子的距離,。由此可以看出，當(dāng)家園形成合力后,，教育所展現(xiàn)的魅力,。

幼兒園老師的感恩反思篇五

《猜猜我有多愛你》這個單純、溫馨的故事詮釋著父母的愛總是這么偉大,，愛與被愛都是一件極其幸福的事,，愛著，感動著,，這就是生活,。結(jié)合本次感恩節(jié)的活動，同時也是讓家長有一個參與我們幼兒園感恩節(jié)活動的機(jī)會,，這次家長的半日活動我們選擇了語音活動《猜猜我有多愛你》,。故事里講述的是;一只像孩子似的小兔子和一只像媽媽似的大兔子,。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些,。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛,，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了,。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象,、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力,。通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受。我想它所蘊(yùn)涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續(xù),，下面我就從幾個方面對活動的實(shí)施過程做以下反思：

一,、作品的選擇是開展活動的關(guān)鍵。

欣賞文學(xué)作品是提高幼兒對語言領(lǐng)悟力的重要手段,，同時,，也是愉悅孩子情緒，啟迪孩子心智的妙方,，在幼兒語言教育實(shí)踐過程中,，應(yīng)該有效地以兒童的特點(diǎn)和興趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容,，把知識性,、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒情緒,、開發(fā)幼兒潛在智能,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，本次活動內(nèi)容能夠充分體現(xiàn)幼兒的情趣，從載體到形式,，從意象到內(nèi)涵,，從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等，都以貼近幼兒生活為切入點(diǎn),，有了生活經(jīng)驗(yàn)的支持和依托,，孩子們對于作品的理解就會更容易些。

二,、利用多媒體是幫助幼兒理解作品,。

在本次活動中，多媒體的`運(yùn)用為幼兒創(chuàng)設(shè)了特定的藝術(shù)境界,、聲像氛圍,，讓幼兒在流暢,、輕松的聲像環(huán)境中自由地理解和猜想。孩子是以形象思維為主,，借助多媒體讓孩子從視覺上,，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助,，課件中兩只小兔子親切可愛的形象,、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內(nèi)容,。通過遷移思考,，聯(lián)系自我，充分的激起孩子愛媽媽的情感,，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華親子情感,。

三、教師指導(dǎo)性的語言有力地支持幼兒的創(chuàng)編活動,。

本次活動,，我為幼兒提供了句式仿編的環(huán)境，讓幼兒自主去仿編,，并及時給予點(diǎn)撥,、幫助，給予熱忱地鼓勵和肯定,，激發(fā)幼兒仿編的熱情,。《綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！痹诨顒又?，我給予幼兒充分展示的機(jī)會，對幼兒的表現(xiàn)及時做出肯定,，讓幼兒想說,、敢說、會說,。正是因?yàn)橛辛诉@么多的機(jī)會,，孩子們在仿編過程中的思維較為活躍。

四,、家長參與的價值,。

家長觀摩活動結(jié)束了，利用家長資源開展的語言活動《猜猜我有多愛你》也因?yàn)橛辛思议L的參與提升了課堂教學(xué)效果，孩子,、家長,、老師之間相互的交流互動，情感的呼應(yīng),，使本活動中要孩子們所領(lǐng)悟的親子之情以及敢于大膽表達(dá)心中愛的情感的主題更直觀的得以表現(xiàn),，孩子們對著自己最愛的家人，用剛學(xué)的句式“我愛你就像······”表達(dá)著自己抽象的愛,，利用圖片,，利用周圍的環(huán)境，拓展自己的思維,，努力讓自己的愛更多更多,，優(yōu)美的故事情境將孩子們和家長帶入充滿愛的溫馨的意境中，感受著也感動著,，激發(fā)了幼兒對周圍許多人的愛,，作為老師也被孩子們不自覺表達(dá)的愛包圍著，達(dá)到了較好的活動效果,。

回顧整個活動,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“老師教,、孩子學(xué)”的局面,，提倡的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子的情感共鳴,，再給孩子提供相應(yīng)的支持策略與平臺,，從而讓孩子主動學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn),，在活動中孩子隨機(jī)冒出的一些小細(xì)節(jié)我沒能及時抓住加以放大,，讓一些很好的教育契機(jī)流失，因此,，在今后的教學(xué)歷程中,，我還應(yīng)加強(qiáng)自己把握教育契機(jī)的能力。

幼兒園老師的感恩反思篇六

來自 m.sevw.cn

一次游戲活動時間,，我讓幼兒玩“老鷹捉小雞”的游戲,，可是一慣當(dāng)老鷹的曾一名小朋友卻遲遲不動，像很委屈似地低著頭,，問他怎么了，他竟然說：“老師,，我想玩‘小雞捉老鷹’的游戲!”“為什么?”我急忙問道,。曾一名仰著小臉，滿懷希望地說：“老鷹一次次捉不到小雞,，小雞們更不怕它了,，越來越勇敢,，一看到老鷹就去追趕它!”

看到這個場景，我首先想到的是,，為什么要讓一個孩子“一貫的當(dāng)老鷹”呢?其余的大部分孩子一定就會一貫的當(dāng)小雞,，還有一個孩子一貫的當(dāng)母雞了!這樣的“老鷹”，說實(shí)在話,，其實(shí)也真的沒有“喜歡當(dāng)”的理由!游戲的特點(diǎn)之一就是自主性,，趣味性!所以，假如我遇到以上這樣的場景,，我會幫助曾一名,，教他做個勇敢、厲害的老鷹!

我想,，既然曾一名能夠一貫的當(dāng)老鷹,，既然是滿懷希望的對老師說那些話，表明他是多么的想捉到小雞,，表明曾一名還對自己存有希望,，只是想得到幫助，讓自己可以捉到小雞!所以我會給于幫助!

找到原因,，我準(zhǔn)備對癥教育!“曾一名,，想想你為什么會一次次捉不到小雞呢?”讓孩子自己找找原因，是否是因?yàn)閭€子過矮,，跑的速度過慢,、轉(zhuǎn)身的靈敏性不夠，不會聲東擊西麻痹母雞媽媽……..然后,，結(jié)合孩子的實(shí)際情況,，找對原因，尋求對策!

為了讓曾一名學(xué)會掌握方法,，我示范給他看,。我扮作一名老鷹，給曾一名小朋友一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓他學(xué)到捉小雞的訣竅!師：“老鷹家族的孩子,，都是勇敢的、厲害的,，要有過硬的本領(lǐng)才行啊!我是一只老鷹,，讓我教給你捉小雞的本領(lǐng)，好嗎?你可要用心學(xué)習(xí)啊!”然后教師示范游戲,，請?jiān)幻屑?xì)觀察,，學(xué)習(xí)技巧。然后在游戲中指導(dǎo)孩子，運(yùn)用技巧!相信孩子在掌握要領(lǐng)之后,，會勝任老鷹的角色,，激起游戲的興趣，才會自主投入到游戲中去!

幼兒園老師的感恩反思篇七

在“感恩節(jié)茶話會”活動中,，請到了各班級的家長和老師談感恩,。聽到家長們發(fā)自肺腑的言語，對幼兒園教育理念的認(rèn)可和對老師們的細(xì)心教育而感謝,，聽到家長們津津樂道的講著自己的感受,，和一件件感恩老師的事件，時而會哽咽起來,，在我的心中和家長們一樣引起了一陣陣的漣漪,，怎么能來到這個世界？怎么能長大成人,？所以我應(yīng)當(dāng)感謝父母,。我又想到了給我傳授知識，教我生存技能的老師,，所以我還應(yīng)該感謝我的所有老師們,。說到這，讓我的思緒回想起童年到大學(xué)時的同窗好友,，感謝她們的陪伴,，帶給我的快樂。

在感恩節(jié)當(dāng)天下午我們舉行了“感恩節(jié)半日開放活動”,，通過感恩節(jié)的活動培養(yǎng)孩子的感恩意識,，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，懂得感恩,、學(xué)會感恩,，將感恩教育滲透到孩子的日常活動中,，讓孩子學(xué)會愛家人,、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中更好的成長,。

活動中幼兒在一個關(guān)于愛的繪本故事中學(xué)會了表達(dá)自己想感恩的人,，孩子們無拘無束的表達(dá)著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲,，接著進(jìn)行了《大手護(hù)小手》活動,，孩子們用實(shí)際行動表達(dá)了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護(hù)手霜時家長感到驚喜和意外的幸福,，孩子們爭先恐后的為老師也擦上自己的護(hù)手霜,，真的是好感動的一刻,。在親子游戲《恰恰恰》中,，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲,，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗(yàn)親子游戲的快樂,。為了讓我們的感恩活動更富有意義,，最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達(dá)出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上,，家長和孩子們都參與其中,，很快布置成一個其樂融融的愛心世界，上面布滿了每一個家庭親手制作的獨(dú)具匠心的祝?？?，孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿,，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享,，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容，我很滿意孩子們的表現(xiàn),，我想是因?yàn)樗麄円蚕裎乙粯又栏卸?，學(xué)著會感恩了吧！

在家長的一聲聲贊許中圓滿結(jié)束了感恩節(jié)半日活動,。家長對老師的工作更是大力支持,，部分家長主動幫助老師整理班級環(huán)境衛(wèi)生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開,，我為此而感謝,，因此而感恩一切，在以后的工作中,，繼續(xù)做好自己的工作,。

幼兒園老師的感恩反思篇八

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈,，加點(diǎn)，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書,。在書上作眉批、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書,。摘錄重要的信息和精彩的語句、文段,。對于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫下來(也可以剪輯),。如筆者所教的某個學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會幫助你學(xué)習(xí),，到公司卻不會。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,，那是你還沒有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)椋绻緦δ悴粐?yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次,，養(yǎng)成寫隨筆(周記)、寫讀后感,、寫文學(xué)評論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時，教師要求學(xué)生平時要注意觀察,、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆(周記)、寫讀后感,、寫文學(xué)評論,，和同學(xué)、老師交流,。這樣的“梳理”對提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語，“不求長短,，但求真情”,。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時,，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時,，書寫要清楚，如犯錯誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視,。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)和實(shí)踐過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動地接受老師傳授的知識，應(yīng)主動地去掌握和運(yùn)用知識,。只有這樣，所教學(xué)生就會掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會貫通,，終身受益。

文檔為doc格式,。

幼兒園老師的感恩反思篇九

1.學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。

2.練習(xí)說長長句,，把語句說得更長,。

活動準(zhǔn)備。

1.大書(遮蔽文字),。

2.老師自備字卡,。

3.小動物形象圖卡。

活動過程,。

一,、熟悉故事。

1.在音樂伴奏下,，老師出示大書,，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導(dǎo),，幼兒自己閱讀畫面,。翻至重點(diǎn)畫面時，教師可稍作停頓,，做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo),，直至封底。

2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

3.出示相應(yīng)的句卡,，教師示范朗讀,，引導(dǎo)幼兒理解文字。

4.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系,，把語句放入相應(yīng)的頁面中,。

(1)老師隨意翻,，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。

(2)幼兒集體讀,，集體找,。

(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找,。

(4)老師和幼兒一起檢查對錯,。

5.與大書原有的文字對照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,，師生共讀,。

6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話,。

二,、幼兒讀小書。

1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)),。

2.“開火車”游戲式朗讀,。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁,。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣,。

3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決,。出示“長長句”的圖示,，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長,。

三,、游戲“長長句”

讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西,。

活動特色,。

1.此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰,。通過巧妙的構(gòu)思,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用,，還是圖片與文字的匹配,，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展,。

3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡,，也容易接受,。

4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,，起到了提示的作用，可降低幼兒認(rèn)字的難度,。

5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣,。

6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲,。幼兒喜歡動物，都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

幼兒園老師的感恩反思篇十

1、克服互相埋怨情緒,。在面對后進(jìn)生的時候,，教師與家長間易互相埋怨，一方埋怨老師不會教,，一方埋怨家長不會養(yǎng)。這樣,，導(dǎo)致雙方產(chǎn)生對立情緒,。班主任老師在與家長交流時，要具體分析問題產(chǎn)生的原因及其解決辦法,，防止只“揭短”“告狀”的現(xiàn)象,。

2、避免傷害家長的感情,。班主任往往對喜歡的學(xué)生大力表揚(yáng),，而對一些不稱心的學(xué)生指責(zé)有加，在家長面前大力批評,，好事沒一份,，壞事份份有。這樣,，導(dǎo)致家長感情受到了傷害,，遷怒于孩子。結(jié)果造成學(xué)生家長怕見老師,，于是影響了家校的聯(lián)系,。因此，在與家長交往中,，教師要客觀對待學(xué)生的錯誤,，以商量的口氣與家長共商教育方法。

3,、正確評價學(xué)生,。教師與學(xué)生家長的接觸,，往往離不開評論學(xué)生。這時,，首先要了解家長的道德修養(yǎng)水平,，先請家長談?wù)剬W(xué)生在家的表現(xiàn)，隨后班主任才談學(xué)生在校表現(xiàn),，這樣避免家長由于學(xué)生在校出現(xiàn)問題產(chǎn)生心理壓力,，搞僵關(guān)系。其次要客觀,、全面地評價學(xué)生,，不能好的都好，壞的全壞,。應(yīng)讓家長聽到教師的肺腑之言,，使其產(chǎn)生與班主任共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長談話時,，千萬要避免只“告狀”,，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談,。在談孩子的缺點(diǎn)時,，教師還應(yīng)主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤,，商討糾正,、改進(jìn)的措施。讓家長覺得你是在真心實(shí)意地愛護(hù)他們的孩子,，從而接受你的意見并積極合作,。

4、以誠相待,，用誠心架起溝通的橋梁,。

與學(xué)生家長交流與溝通時，講究一個“誠”字,。只有誠心誠意,，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作,，有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育,，提高家庭教育的水平。班主任應(yīng)該用誠心架起與家長溝通的橋梁,。不管是家訪還是家長來學(xué)校交換意見,，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作這個家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了,，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣,，否則是很難解決問題的。家長來訪時,，應(yīng)盡量做到起身歡迎,，端椅遞茶，家長走時要起身相送,。而且要盡量使用文明用語,，如“請坐”、“請喝茶”等等,。這樣就會使家長明白你是一個很有道德修養(yǎng)的班主任,，為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ)。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視,，事前要充分了解學(xué)生,，包括學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱,。這樣在與家長交流時,，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象,。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達(dá)他的意見很重要,，謙虛誠懇,，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視,。即使是一個牢騷滿腹,、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長,，在一個具有耐心,、具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達(dá)理,。要認(rèn)真耐心地聽家長傾述,，同時要輔以眼神、動作,，或插以“對”或“是”這樣的短語呼應(yīng),，最好是動筆記一下要點(diǎn);同時要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解,。

文檔為doc格式,。

幼兒園老師的感恩反思篇十一

從此次活動中能夠發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人歡樂和一種美的享受,。讓孩子們在優(yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融,，使活動在簡便,、愉快、溫馨,、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊(yùn)涵的力量,。

每一天戶外活動前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié),。我發(fā)出“到教室外面排隊(duì)了?！本拖袷腔靵y的導(dǎo)火線,。有的孩子連椅子也顧不上放好，就擁到我身邊來,。你擠我,，我擠你，經(jīng)常會聽到“教師,，他擠我!”異常是星宇小朋友,，每次的排隊(duì)總會擠在前面，總是對我說“我想排第一個,?！蔽胰滩蛔?“站在第一個和站在后面有什么不一樣嗎”他發(fā)表自我的意見:“能拉著教師的手，能先玩到玩具,?！蔽艺f:“那總不能每次都是你排第一個，每個小朋友都有機(jī)會,?！彼桓吲d的說:“不好?！庇谑?，我換了個口吻說:“那請你當(dāng)班長，幫教師管理后面的小朋友,，別讓他們掉隊(duì)了,，好嗎”他立刻很樂意的理解了。

本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事資料的基礎(chǔ)上會講故事，明白大人對我們很重要,。在活動過程中,，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣,，跟教師一齊聽聽這個故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小朋友的進(jìn)取性,，使幼兒注意傾聽,。

聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出,，阿貴為什么會期望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分經(jīng)過提問的方式使幼兒充分理解故事,。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解本事,、表達(dá)本事、交流本事,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在那里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自我的重要性。

在授課過程中,，沒能更好地,、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)本事，如果在此活動中將此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大,，幼兒的本事將得到更好的培養(yǎng)。

平時我們總是耐心教育幼兒互相關(guān)心,、互相幫忙、互相照顧,，而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中卻是另一番景象,。于是，我?guī)瓦溥鋼Q好衣服后,，遞給她一杯水,，關(guān)心地問她：“咪咪，剛才大家都笑你,，你心里好受嗎”咪咪難過地?fù)u搖頭,。之后，我向小朋友提出一個問題：“看到別人生病了，你會怎樣辦”有的小朋友說：“不應(yīng)當(dāng)笑話她,?！薄皯?yīng)當(dāng)拿衣服給她換，倒杯水給她喝,，不應(yīng)當(dāng)------”大家發(fā)言十分進(jìn)取,，最終經(jīng)過討論：小朋友明白我們大三班是一個大家庭，每個人都會有困難,，都需要別人的關(guān)心和幫忙,，我們應(yīng)當(dāng)像一家人一樣熱心幫忙朋友。

幼兒園老師的感恩反思篇十二

打開手機(jī),，微信上有消息未讀,，顯示“有人@我”，點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課,，請自行調(diào)課”,。

就這樣，我的第二次公開課就要到來了,，恰逢這周的英語教研組組內(nèi)聽課活動是由我們初二英語教研組承擔(dān),，于是二者合而為一，所以這次來聽課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)修學(xué)校的特派名師,，還有我們學(xué)校初一至初三全體英語教研組的老師們,。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實(shí)習(xí)的初期也就是三月份的時候進(jìn)行過一次公開課,，但那時的我也是才剛剛開始講課,，對我的要求會稍微降低一些，而現(xiàn)在我實(shí)習(xí)已經(jīng)將要二個月了,，自己對自己的要求會變高,，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進(jìn)步,。于是接到這個消息之后,，便開始忙碌的準(zhǔn)備著。

在第一次公開課上,，我展現(xiàn)的是一個單元第一課時的新授課,，講授的課型是聽說課。而這次我準(zhǔn)備的是閱讀課,，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力,。定好課型后，我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計各個環(huán)節(jié),，從導(dǎo)入到結(jié)束每個環(huán)節(jié)都是改了又改,，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議,，指出我的不足，于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了,，課件也是改到直到滿意為止,。

一切準(zhǔn)備就緒，我的第二次公開課就這樣開始了,。這次站在講臺上,，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進(jìn)行授課,，45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束,，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行,，各個環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了,。

講課結(jié)束后，我們便來到小會議室進(jìn)行評課,。老師首先肯定了我的進(jìn)步,，課堂用語更加熟練的.掌握了，課堂進(jìn)行的比較順利,，導(dǎo)入簡潔明確,。其次也指出了我的不足，首先是我的語速較快,，課容量較大,，銜接應(yīng)做到更自然流暢。其次,，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講,，各個任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確。此外,，課堂的重點(diǎn)應(yīng)該更突出,，要著重強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容等等。

每一次的評課,，都讓我受益匪淺,，收獲頗豐。從備課上來說,，原本以為自己容易駕馭的閱讀課,，實(shí)際操作起來并不是那么容易。在學(xué)校的理論課上,，我們每個課型的過程都十分熟悉，而在實(shí)際授課過程中,，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定,。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師在看我的課件和設(shè)計思路時,，總能一語中的地指出我的不足。在授課過程中,，總會發(fā)生一些意想不到的為題，這時候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變。通過特派名師的指導(dǎo),，我也認(rèn)識到自己的不足,，講課時語速較快，指令要更簡潔明了,，課堂要多交給學(xué)生,，重點(diǎn)要更加突出。這一次的聽課活動,，是對我這個兩個月來教學(xué)的檢測,，更是為我指明進(jìn)步的方向。今后,，我會更加努力,，嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒園老師的感恩反思篇十三

1：恩師永銘記,，師恩久難棄，祝天下老師快樂開心,，節(jié)日快樂,，幸福永遠(yuǎn)!

2：老師，您們對我們的鼓勵,，我們會一直溫習(xí)著,，我們不會將成功放棄。

3：您不是我的父母卻教會我如何做人,，您不是我的伙伴卻在我困難時伴我前行,，您是我一生最敬愛和最想感謝的人!恩師，祝您節(jié)日快樂!

4：我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。

5：祝您事業(yè)正當(dāng)午,，身體壯如虎，金錢不勝數(shù),，干活不辛苦,，浪漫似樂譜，快樂非你莫屬,，生日快樂,，天天快樂!

6：相思不菲,，時空輪回，幾千個日夜,，積愛砌堆,，尋開心聚和美，訪同學(xué)同心壘,，今日始?xì)w,。擎手送上，祝您教師節(jié)日身體健康,，幸福紛飛,。

7：您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是路標(biāo),，指引著我們前進(jìn)的方向;您是蠟燭,，燃燒自己照亮了他人。您是最美的人兒,，老師節(jié)日快樂!

8：天熱蚊蟲齊出動,，兇猛狠毒勝往常;野外工作穿勞保，睡覺記得關(guān)紗窗;防蚊滅蟲少不了,，如此才能睡的香!睡眠充足身體棒,，如此養(yǎng)生真美妙!

9：九月送秋歸，秋花迎風(fēng)笑,，教師節(jié)日到,。月圓了心情，風(fēng)爽了美好,，秋實(shí)樂彎腰,。感恩師情，無以訴表,，只讓幸福緊圍繞,。祝老師們節(jié)日快樂！

10：您的博學(xué)多才讓我們傾仰,，您的嚴(yán)于律己讓我們敬仰,，您的孜孜不倦讓我們贊仰，恩師,，在教師節(jié)來臨之際,，祝您身體健康，桃李滿門!

11：您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國的四面八方,。

12：老師謝謝您，在我們一年級的時候,，您就像一位園丁一樣,，我們就像一棵幼苗一樣,。是您用那豐富的知識灌溉這我們，讓我們快高長大,。如今我已經(jīng)是一位五年級的學(xué)生了，那都是老師您的功勞啊!這短短的五年中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感動了,。在這里我下定決心一定不會辜負(fù)老師的我會用我的學(xué)習(xí)成績來報答你的,。

13：老師老師我愛你，就像老鼠愛大米,，雖然不能見到你,，但我永遠(yuǎn)記著你;老師老師我想你，就像貓兒想小魚,，雖然難以報答你,，發(fā)條短信祝福你!老師，節(jié)日快樂!

14：寒冷的時候,，一絲溫暖就是幸福,。黑暗的時候，一絲光明就是幸福,。饑餓的時候,，一個饅頭就是幸福?？诳实臅r候,，一杯水就是幸福。幸福就是當(dāng)前最需要的東西,。

15：美麗的日子,，總伴隨美好的祝愿;辛勤的園丁，總被莘莘學(xué)子想起;山川與河流,，能隔開彼此,，卻隔不開念師情懷;號碼屢換，卻總記此號：老師,，節(jié)日快樂!

17：爺爺隨地吐痰要提醒,，爸爸隨處吸煙要提醒，媽媽亂倒垃圾要提醒,，姐姐老洗泡泡浴要提醒,，低碳生活不是一個人的事。

18：春雨,，染綠了世界,，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,，您就是滋潤我們心田的春雨,，我們將永遠(yuǎn)感謝您,。

19：用看透內(nèi)心的眼神，因才施教,，成就學(xué)子,，人生輝煌;用激情不怠的精神，展示人性,，無怨無悔,，作為榜樣;你的形象，高大明亮!教師節(jié)到,，祝老師健康!

20：您是清晨的第一縷陽光,，讓我們在您的普照下茁壯成長;您是春天的甘甜雨露，讓我們在您的哺育下汲取養(yǎng)分,。您是我們第二個母親,，您是我們心中永遠(yuǎn)的朋友，祝您教師節(jié)快樂!

21：在這個特別的日子,，沒有人比您更值得我們感激,，是您用自己的生命之光，照亮了我們的前程,。謹(jǐn)向您致以節(jié)日的問候,。謝謝您，親愛的老師,，祝您教師節(jié)快樂!

22：挑了最好的短信,，把最真心的祝愿，在最微妙的時刻,，送給最受尊敬的人：教師節(jié)將至,，祝身邊所有辛勤的園丁們節(jié)日快樂，喜樂常伴!

23：夏季飲食宜清淡,，切忌粘膩與過饑,，腸胃工作很賣力，不要給它添負(fù)擔(dān),。

多笑多唱心情好,，煩惱憂愁繞著走。飯后提倡百步走,，心情舒爽最重要,。一條短信值幾何，覺得有理就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，身體健康最重要,。

24：您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注,，才更加的自信勇敢,，老師，謝謝您!

25：摘一顆星,，采一朵云,，裝入思念的禮包，在這一年中特別的一天送給你,。我衷心祝愿你青春長駐,，愿將一份寧靜和喜悅悄悄帶給你，生日快樂!

26：天涯海角有盡處,，只有師恩無窮期。感謝您,，老師!

27：老師,，流出了汗水，留下了知識,，犧牲了自己,，培育了人才，用盡了無數(shù)粉筆,，實(shí)現(xiàn)了多少人的夢想,，親愛的老師，愿你享福安康,。

28：【教】育的恩情,，澆灌的是那棵育人的大樹;【師】徒的恩義，加深的是那片感恩的大海;【教師】的神圣,，任重而道遠(yuǎn),。親愛的人啊，9月10日來到,，愿桃李滿天下的您啊,，身體健健康康，工作順順利利!

29：一個父親能管好一百個兒子,，而一百個兒子卻難管一個父親,。

30：老師是明燈，如果沒有您為我們照亮道路,，我們就只能再黑暗中摸索;老師是園丁,，如果沒有您為我們栽培，我們就不能茁壯成長;祝全天下的老師節(jié)日快樂,。

31：低碳生活并不難,，養(yǎng)成生活好習(xí)慣，出門自帶喝水杯，生活用水可循環(huán),，用電節(jié)約不浪費(fèi),，離開隨手關(guān)電源，廢舊報紙放衣櫥,，可吸異味可吸潮,，節(jié)能減排為那般，世界宣傳多多看,。

32：老師,，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星,，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。

34：最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空,，將溫暖播撒;最愛那一束晨光,，通透閉塞的綠葉，把愛意送達(dá),。有您的指點(diǎn),，我們才能放飛夢想幼兒園感恩老師的句子幼兒園感恩老師的句子。老師,，我們愛您!

35：我的數(shù)學(xué)老師是個男老師,，雖然他是男的，不過不要以為他很兇,，他對我們很好,，從來沒有偏愛哪個學(xué)生，還經(jīng)常說：“即使你考試只考了七十幾,，或者不及格,，我都不會怪你，只要你用盡了最大的努力,、最認(rèn)真地去考試,，你的成績就是最棒的?！蔽液芟矚g他,，他布置的作業(yè)也只是偏多，每天兩三頁,，剩余的時間他說是我們孩子自己的時間,，他不會占用!太好了!!!

36：說您是春蠶，我說您比春蠶要剛強(qiáng),，說您是園丁,，我說您比園丁貢獻(xiàn)大,，說您是蠟燭，我說您比蠟燭光芒強(qiáng),，如今您的節(jié)日到了,，真誠祝您‘教師節(jié)快樂’。

38：報告老師我已長大,，和您一樣聽黨的話,，朝九晚五工作不差，努力上進(jìn)有望提拔,，教師節(jié)近掏出電話,，送句祝福意思一下，我的恩師心中牽掛!

39：地球我們的家,，人人都要愛護(hù)它,。低碳生活莫忘掉，少開車多步行,，少吸煙多綠化,，愛護(hù)我們的家，需要靠大家,。

40：所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨,平安!

41：夏至心情要舒暢，憂愁煩惱放一放;保護(hù)肝臟最關(guān)鍵,，水果蔬菜多吃點(diǎn);抽空公園多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，積極鍛煉體康健;幸福生活健康伴，朝氣蓬勃每一天,。

42：太陽,，無私的稱號;園丁，崇高的稱號;煙火,，美麗的稱號;汗水,，辛勞的稱號;老師，祝您桃李滿天下,，教師節(jié)快樂,。

43：雨露滋潤大地，才能獲得豐收,，花草沐浴陽光才更加艷麗,，而我在您的無私教導(dǎo)下，茁壯的成為樹人,，祝您教師節(jié)快樂!

44：老師,，您是海洋，我是貝殼,，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!

45：不是每一位老師都能修理歪瓜劣棗,，您做到了，不是每一位老師都能讓弟子難忘到老，您做到了,，親愛的老師,，您的調(diào)過皮的學(xué)生祝您身體健康，節(jié)日快樂!

46：我尊敬的老師,，我的成功是您給予的支持,，千言萬語一聲“謝謝”，您是我永遠(yuǎn)的老師,，永遠(yuǎn)的朋友!

47：在生活的大海上,，老師，您就像高高的航標(biāo)燈,，屹立在遼闊的海面上,，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

48：曾經(jīng)的教室里是否還回蕩著歡聲笑語?曾經(jīng)的講臺上是否還有那難忘的身影?曾經(jīng)的黑板上是否還有那熟悉的筆跡?教師節(jié)到了，別忘記向老師表達(dá)敬意!

49：垃圾請入箱,，廢品請回收,，用水請節(jié)約，用電請適量,，為了地球母親美好的明天,，為了子孫后代美好的明天，低炭生活,，人人有責(zé),。

50：親愛的老師，忙碌了一年,，您的節(jié)日又到了,，學(xué)生想對您說：不管何時何地，您永遠(yuǎn)是我的老師!