作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園感恩教案反思篇一

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。”由此可見,，社區(qū)及家庭中蘊涵著豐富的學習資源,，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法,、形式和手段,。基于以上認識,，我園進行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究,，如何充分開發(fā)利用好家庭,、社區(qū)資源，讓資源“活”起來,，讓資源在我們的主題活動中發(fā)揮其最大作用,，是我們一直努力的方向，在學習,、嘗試,、思考的過程中，我們結合幼兒的年齡特點,，認知水平,，現(xiàn)實反應等各方面因素設計了一系列的教學活動，充分利用社區(qū),、家庭這一教育媒介,，將之有效的結合利用，突顯教育成效,。

在當今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時代,，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足,，從而也使孩子更以自我為中心,，習慣于接受別人的關心與愛護,，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中,，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育,，但是更多的是流于口頭教育、書面示范,，形式單調(diào)而枯燥,，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的,、真誠地學會關愛別人呢,？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學校的孩子們，這是身邊的實例,、鮮活的感受,、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來,，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知,，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感,，為此我們設計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動,，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關愛別人的情感,。

孩子學東西很直觀,，在日常生活中我們要注重在點滴事物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛,，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛,。《綱要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人,，養(yǎng)成對他人,、社會親近、合作的態(tài)度,，學習初步的人際交往技能,。”因此在本活動中我制定了以下目標：

1,、學習“我喜歡你們”,、“我們是朋友”等簡單的手語，初步了解手語的表達方式,。

2,、培養(yǎng)幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。

要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學會一些手語才行,，因此我們在活動中將請幼兒學習“我喜歡你們,。”“我們是朋友,?！钡纫恍┖唵蔚氖终Z動作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節(jié)目來進一步提升幼兒對聾啞人的關愛之情,。

為了使活動進行更為順利我做了如下準備,。

1、拍攝了聾啞人活動錄像,。

2,、《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

3,、老師學會一些簡單的手語

遵循“幼兒是通過自由觀察,，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法,、視聽講演結合法,、與聾啞人互動法，將不同教學方法交替使用,，互相補充,，使幼兒真正的切身感受到要去關心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底,。

本次活動,，我能以新《綱要》為指導，從播放錄像,，導入活動――學習了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動起來,，使孩子們受到了一次以往教學中從未有過的情感體驗,。

（一）不露痕跡引課題

美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻,，我在活動的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導入,，由于這個舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎,？從而很自然引出了聾啞人,。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群,。

（二）精彩互動露真情

有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子,，進入到了活動的第二環(huán)節(jié)，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由于平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現(xiàn)出強烈的好奇心,，孩子們都急切的想和他們交流,，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學習手語就很重要了,，于是老師教孩子們學習了“我喜歡你們,。”“我們是朋友”一些手語動作,，而且學會后馬上與聾啞孩子進行交流互動,，增進了他們之間的情感。在互動中,，小朋友們知道了不少有關聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關愛之情,。

（三）小小禮物表心意

孩子們通過互動后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關愛之情的一個方法,。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應,，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關心,、喜歡別人的快樂,。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學的手語有個鞏固,，另一方面也滿足了他們想關心別人的心情,。我們能在說說、做做,、抱抱的過程中,，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表達在此時有了個升華,，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發(fā)言”用手語表達自己的心聲,，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后,，孩子們也能理解,。緊接著我們就進入了第四個一個環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學習生活錄像,，能過一個個畫面在銀幕上滑過,，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關心幫助,，從而進一步的激發(fā)了小朋友想去關愛他們的愿望,。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關愛與被關愛的快樂。

（四）無聲表演再體驗

一曲《感恩的心》結束了整個活動,，大家一起用著特殊的語言――手語進行表演,，互相表達著自己的心情與祝愿,。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關心,，幫助的人,。

培養(yǎng)孩子關心愛護別人的能力，方法很多,，我們要以愛滋潤孩子的心靈,，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長,。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育,。結合課題在今后的的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下,，我也將和孩子們一起探索,，一起成長！以上有不當之處,，望各位老師給予批評指正,，謝謝！

幼兒園感恩教案反思篇二

《幼兒園中班感恩節(jié)活動》是一篇幼兒園活動方案,，適合幼兒園教師使用,。老師主要通過各種方式(比如看信、看相冊,、聽錄音)讓孩子感知父母的愛,。老師巧妙地引導孩子:你對父母的愛，最后,，給父母做愛卡,。本次活動設計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉,，教學緊緊圍繞主題,。

愛父母，尊敬長輩,，是我們祖國的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。今天的父母已經(jīng)把所有的努力都獻給了愛和照顧孩子,。久而久之，孩子覺得這種愛是理所當然的事,。為了從小培養(yǎng)孩子對父母的感恩之心,，我設計了這個“我愛你”的活動。

1,、欣賞故事,，感受故事中表達的愛，并嘗試通過語言和行為的方式大膽表達。

2,、體驗愛與被愛的快樂,。

3、從小培養(yǎng)孩子的感恩之心,。

1,、父母給孩子的信，制作的相冊,，給孩子的單詞(錄音)課件,。

2、愛卡和蠟筆,。

1,、欣賞故事，導入活動,。

(1)我們班那么多好朋友,，相親相愛，是一個幸福的大家庭,。小獾的家也是一個幸福溫暖的家,。聽聽小獾在說什么。上面寫了什么,？他們會有什么感受,？

老師:小獾說他的愛。你有多愛你的爸爸媽媽,？

少年:給媽媽帶水,，給爸爸媽媽捶背掃地。

老師總結:文明愛一個人的時候,，一定要大聲說,，怎么愛？

第二,，聽信,，爸爸媽媽對朋友的愛。

老師:你們都很愛父母,，父母更愛孩子,。聽著，他們在說什么,？

(1)教師讀信,。

老師:聽完有什么感受？

楊:你應該愛你的爸爸媽媽,。

老師總結:我們可以通過書信來傳遞我們的愛,。

(2)看“相冊”

老師:從這些照片中,，我們可以看到爸爸媽媽愛我們。我們一起看一個愛情相冊吧,。請每個孩子說出自己最想對爸爸媽媽說的話,。

總結:專輯可以離開我們的愛。

(3)聽錄音,。

猜猜爸爸媽媽有多愛你,，親愛的孩子，猜猜我有多愛你,，山有多高,，海有多深，我有多愛你,，天有多大,。

老師總結:每個人都有父母。他們每天都在為我們忙碌,。真的很難,。我們要好好報答父母。

第三,，你對爸爸媽媽的愛,。

(1)看視頻。

問題:你看到的孩子是怎么愛父母的,？日常生活中你是如何愛父母的,？

(2)畫愛情卡。

我們在許多方面愛爸爸媽媽,。為了表達我們對他們的愛,，我們把我們的愿望畫在一張愛情卡片上，并把它們送給爸爸媽媽,。

活動擴展,。

把你的愛卡送給爸爸媽媽。在日常生活中,，我們用各種方式表達對家人的愛,。

課后評價。

通過這次活動,，孩子們理解了“愛”的含義,。這個活動以孩子為主題，是最突出的表現(xiàn),。在教學過程中,，教師總是引導孩子感知和體驗自己。同時,，他們給孩子自由活動,，有勇氣大膽說話和想象。老師主要通過各種方式(比如看信,、看相冊,、聽錄音)讓孩子感知父母的愛。老師巧妙地引導孩子:你對父母的愛,，最后,，給父母做愛卡。本次活動設計環(huán)環(huán)相扣,，語言精煉,，教學緊緊圍繞主題。

幼兒園感恩教案反思篇三

1,、在活動中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理,，知道感恩是一種美德。

2,、讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望,。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理,。

讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來,。

多媒體課件、愛心展板一塊,、小禮物若干,、音樂《感恩的心》

（一）感知活動：

1、 多媒體展現(xiàn),，讓幼兒感受幼兒園的美,。

2、說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的,？

3,、原來是您----門衛(wèi)叔叔。

4,、播放門衛(wèi)叔叔工作情景,，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作,。

（二）體驗活動：

1、現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么,？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲,。

2、用行動表達愛意,，自選小禮物把它放到愛心板上,，并對叔叔說一句感謝的話。

3,、播放《感恩的心》音樂,，用肢體表達愛心。

（三）活動延伸：

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔,，還要感謝誰,？為什么？教學反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,，懂得情感,，并樂于表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗,、自主表達,、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動,?；顒又杏變和ㄟ^觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦,，從而激發(fā)幼兒的感恩情感,，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩,、感恩,、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達,，讓溫馨的話語貫穿整個活動,。

幼兒園感恩教案反思篇四

1、讓孩子知道感恩節(jié)的來歷,。

2,、通過活動，增進孩子與父母之間的感情,，促進親子關系,。

3、通過活動，也讓家長感受感恩教育的重要性,，與幼兒園形成合力共同關注幼兒的感恩教育,。

4、將感恩的種子播撒在幼兒的心田,，給孩子一顆感恩的心,。

1、環(huán)境準備：

與感恩節(jié)的節(jié)日氛圍相適應,，可以準備一些感恩的話語，圖片,、事例講解等,。

2、材料準備：

感恩卡片,，許愿箱,，音響，話筒,，投影,、絲帶等。

在幼兒園由老師,、全體家長,、幼兒共同參加

（略）

小班活動時間：11月日下午4：30開始

中班活動時間：11月日下午4：30開始

大班活動時間：11月日下午4：30開始

1、父母與孩子回家后一起探望老人,，說出對父母感恩的話,。

2、幼兒園展開為期一月的感恩活動,，每天家長來接送孩子時,，要求孩子跟爸爸媽媽說聲我愛你！

3,、鼓勵讓孩子跟周圍的人學會感恩,，大膽說出“謝謝”！

幼兒園感恩教案反思篇五

1,、促進家庭和睦,完善人際關系,。

2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操,。

小動物頭飾,、音樂cd。

一,、開始部分:

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二,、基本部分:

1、有感情的復述故事

引導幼兒感受故事的含義,。

2,、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?

幼兒:小烏鴉,、烏鴉媽媽、小燕子,、小喜鵲,。

提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶,。

提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒:不懶,。

提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽,。

引導幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象,。

三、和幼兒討論‘我的媽媽’

四,、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)

孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜,。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

五,、家庭作業(yè)(請家長輔助)

1,、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食。

2,、幫媽媽爸爸捶背,。

幼兒園感恩教案反思篇六

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人,。

2,、體驗“感恩”的快樂。

3,、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

4,、了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動,。

懂得感謝關心和幫助過自己的`人,。

結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”,。

多媒體課件

一,、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題,。

1,、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,，都知道同伴之間互相幫助,。那么，在平時的生活中,，有誰幫助過你,、關心過你呢?

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人,，他們都為自己做了哪些事情,。

二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景,。

1,、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片,。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在,，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么?做什么,？

2,、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什么,？

出示第二張圖片,。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時間都和老師在一起,。想一想,，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯(lián)系實際引導幼兒說說）你想對老師說什么?

3,、圖三：圖片上的小朋友在做什么,？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么？

小朋友猜一猜,，這幅圖上都有誰,？他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝” ,、“幫助”的意思,。 引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人,，用“感謝” ,、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四,、學習兒歌《感恩》,。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師,，感謝我的小伙伴,，感謝幫助過我的人。

五,、播放歌曲《感恩的心》,，教師和幼兒一起表演。

說了這么多,，小朋友都累了吧,，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）,。

六,、活動延伸。

幼兒自由選擇,，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝,。