一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃可以幫助我們更好地分配精力和資源,，實(shí)現(xiàn)最大化的效益,。計(jì)劃的制定應(yīng)該注重考慮時(shí)間和資源的合理分配。具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和變動(dòng)的應(yīng)變能力,，保證計(jì)劃的順利進(jìn)行。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇一

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育,進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),，豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。學(xué)校組建了電子琴興趣小組，并力求整個(gè)活動(dòng)能順利,、高效地開展。

二,、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期舞蹈興趣小組的成員來自一二年級(jí)。由于本學(xué)期加入的學(xué)生較小,，無基礎(chǔ)且也無舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)因此,，我們將從多方面啟發(fā)、開導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生在形體,、氣質(zhì)上的自我審美能力，并使學(xué)生自身體現(xiàn)出一種對(duì)舞蹈的熱愛,，從而愉快地進(jìn)行訓(xùn)練和舞蹈,。

豐富學(xué)生的課余文化生活,，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力,，使學(xué)生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學(xué)生的視野,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

四,、活動(dòng)措施。

1,、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律,，保證每次訓(xùn)練時(shí)間,。

2,、熱身運(yùn)動(dòng);在訓(xùn)練的幾分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生做一些輕松,、簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng),，主要目的是創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍,，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過度,。

4、能夠隨著音樂做動(dòng)作,，節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)音樂的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

5,、排練幾個(gè)舞蹈,，通過這些組合來鍛煉學(xué)生，同時(shí)為演出比賽做準(zhǔn)備,。

6、學(xué)習(xí)一部分少數(shù)民族的舞蹈,，讓學(xué)生感受各個(gè)少數(shù)民族舞蹈的特點(diǎn)，能夠表演簡(jiǎn)單的舞蹈,。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對(duì)藝術(shù)的審美能力,。

2,、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如：腰,、腿、胯的軟度及開度,。

3,、培養(yǎng)孩子聽音樂時(shí)能找到節(jié)拍，動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確,，跳舞有自娛感。

4,、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

5,、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺(tái)感覺,。

六、活動(dòng)內(nèi)容安排,。

第三周：召集、了解學(xué)員,，提出注意事項(xiàng)，布置活動(dòng)內(nèi)容,，嚴(yán)格活動(dòng)紀(jì)律?；居?xùn)練。

第四周：基本訓(xùn)練：壓腿,、踢腿,、下腰,。

第五周：基本訓(xùn)練：簡(jiǎn)化的芭蕾訓(xùn)練。

第六周：學(xué)習(xí)舞蹈《茉莉花》,。

第七周：基訓(xùn)練習(xí)：學(xué)習(xí)扇子舞基本舞蹈動(dòng)作。

第八周：基訓(xùn)練習(xí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)扇子舞基本舞蹈動(dòng)作,。

第九周：繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈簡(jiǎn)單隊(duì)形,。

第十周：配音樂整合動(dòng)作,，跟音樂做動(dòng)作。

第十一周：基訓(xùn)練習(xí)：復(fù)習(xí)舞蹈《茉莉花》,、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作,。

第十二周：學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。

第十三周：繼續(xù)學(xué)習(xí)傣族傣族舞蹈動(dòng)作,。

第十四周：配音樂整合動(dòng)作。

第十五周：配音樂整合動(dòng)作,。

七,、活動(dòng)時(shí)間安排,。

每周三、四的中午14：00——14：30,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇二

案主是通過公安局護(hù)送來的，首先救助站給案主提供一個(gè)放松的環(huán)境,，通過社工的主動(dòng)安撫使案主能夠有一個(gè)比較穩(wěn)定的心理環(huán)境,，其次可以借助談話的方式去了解案主，使案主能夠開口說話,。

(一)個(gè)人資料。

1,、基本資料。

姓名：楊冰,。

性別：女,。

年齡：12歲,。

籍貫：暫無。

教育程度：因多次離家出走,，暫時(shí)休學(xué),。

2,、生理資料。

無疾病史,，身體健康。

3,、心理資料。

性格開朗,，好動(dòng)活潑。

(二),、環(huán)境資料,。

1、家庭環(huán)境,。

2、延伸的環(huán)境系統(tǒng),。

姑媽，奶奶對(duì)其比較關(guān)心;因其不太上學(xué),，父母離異，與同輩群體的交流較少;因多次離家出走接觸社會(huì)較多,。

(一)服務(wù)對(duì)象面臨的問題。

1,、教育問題,，案主多次離家出走,，沒有接收到良好的教育。

2,、因父母離異,，父親對(duì)其打罵導(dǎo)致家庭環(huán)境不和諧,。

3,、多次離家出走，在社會(huì)流浪心理上可能會(huì)有一些問題,。

4、對(duì)家庭的冷漠和厭惡,。

(二)預(yù)期目標(biāo),。

1,、使案主能在救助站內(nèi)找回家的溫暖,。

2、說服案主說出自己的真實(shí)情況,。

3、增強(qiáng)案主的社會(huì)交往能力,。

(一)短期目標(biāo)。

1,、和案主認(rèn)識(shí)并鼓勵(lì)按住說出自己的情況。

2,、輔導(dǎo)案主進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)。

3,、使服務(wù)對(duì)象了解救助站的環(huán)境,。

4、加強(qiáng)案主和救助站環(huán)境的適應(yīng)程度。

(二)長期目標(biāo),。

1、案主能夠回到自己的家庭中,。

2、改變案主對(duì)自己家庭的認(rèn)知,，使之樹立起對(duì)自己家庭的信心。

3,、為案主提供一個(gè)支持性的環(huán)境,。

4,、恢復(fù)正常的教育。

第一節(jié),。

時(shí)間：20xx年8月7日—-9月7日。

地點(diǎn)：青島市救助管理站,。

目標(biāo)：初步接觸案主，建立專業(yè)關(guān)系,，了解案主的情況,。

活動(dòng)：

1、首先介紹自己然后鼓勵(lì)案主自我介紹,。

2、介紹救助站的環(huán)境,，詢問案主有什么需要。

3,、可以通過一些小游戲的方式加深互動(dòng)，比如丟手絹,。

第二節(jié),。

時(shí)間：20xx年9月7日—10月7日,。

地點(diǎn)：青島市救助管理站。

目標(biāo)：鞏固關(guān)系,，加深了解。

1,、每次和案主見面都保持一種良好的心情，對(duì)案主的問題,。

能夠進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2、說一些自己的糗事鼓勵(lì)案主正視自己的處境,。

3,、申請(qǐng)救助站的資源帶著案主出去玩,，比如說公園，動(dòng)物,。

園等。

4,、進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

第三節(jié),。

時(shí)間：20xx年10月7日—-11月7日。

地點(diǎn)：不定,。

目標(biāo)：恢復(fù)發(fā)展案主的社會(huì)功能，為案主提供支持性的環(huán)境,。

活動(dòng)：

1,、組織附近的和案主同齡的小孩到救助站去和案主進(jìn)行互動(dòng),。

交流。

2,、帶案主去一些開放性的場(chǎng)地比如說廣場(chǎng),，鼓勵(lì)案主去和其,。

他人進(jìn)行交流并且和社工進(jìn)行分享。

3,、為案主提供合適的衣食住行方面的服務(wù)，能夠有一個(gè)舒適的環(huán)境,。

4、嘗試著教給案主一些必要的能力比如怎么用洗衣機(jī)等,，使案主能夠感受到自己的能力。

5,、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),。

第四節(jié),。

時(shí)間：20xx年11月9日—-案主離開。

地點(diǎn)：青島市救助管理站,。

目標(biāo)：改變案主對(duì)家庭的認(rèn)知,。

活動(dòng)：

1,、進(jìn)行角色扮演,，使服務(wù)對(duì)象能夠體會(huì)到他父親的感受,。

2、鼓勵(lì)她說出流浪時(shí)的經(jīng)歷以及在家的感覺進(jìn)行對(duì)比。

3、帶領(lǐng)案主去兒童福利院看一些兒童,，激起案主對(duì)家的懷念。

提前告知服務(wù)對(duì)象及其家人結(jié)案時(shí)間,，并告訴其結(jié)案并非不再關(guān)注，還有后續(xù)跟蹤,。

(一)評(píng)估方法。

問卷法、訪談法,、觀察法。

(二)評(píng)估內(nèi)容,。

1、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,。

2、服務(wù)對(duì)服務(wù)對(duì)象是否有影響及影響程度,。

3,、社工的績效,。

定期電話跟蹤服務(wù),、定期家訪。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇三

1,、實(shí)踐性和創(chuàng)造性想結(jié)合的原則。

興趣小組活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考,，多想象，多動(dòng)口,，勤動(dòng)手,，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考,，培養(yǎng)觀察,、思考和解決問題的能力。

2,、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則。

學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng),，教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容，有目的`,、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所獲。

3,、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合。

興趣小組活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣,，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力,、素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué),、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合,。

二、課外的主要項(xiàng)目,。

1.數(shù)學(xué)競(jìng)賽組：選拔數(shù)學(xué)尖子生參加。

2.寫作組：訓(xùn)練學(xué)生說話,，口頭作文和寫作能力,。

3,、書法組：主要讓學(xué)生寫規(guī)范字,。

4、文藝組：為學(xué)校業(yè)余文藝演出打好基礎(chǔ),，訓(xùn)練基本功動(dòng)作,。

5,、小發(fā)明：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、操作能力,。

6、美術(shù)組：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和豐富的想象力,，畫出美好的生活,。

7,、故事組(朗誦、演講)：訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、表演的技巧和膽量，從講故事,、朗誦、演講中學(xué)到知識(shí),，受到教育，學(xué)會(huì)做人,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇四

專業(yè)班級(jí)：xx級(jí)xxxx專業(yè)x班。

組員資料：xxxx,。

機(jī)構(gòu)名稱：xxxxx社會(huì)工作小組策劃書,。

小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底,。

1、問題界定：社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求,，在學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)的同時(shí)，語言表達(dá)能力的高低也決定著個(gè)人成功,，大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往,，情感,，學(xué)習(xí)，就業(yè)面試上面帶來很大的問題,。

2、需求評(píng)估：

現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面都需要溝通,，需要交流，而人與人之間交流思想,，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言,。

只有通過出色的語言表達(dá)，才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意,，愛之更深,；使陌生的人產(chǎn)生好感,，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解,，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛,，彼此友好相處。

不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育,；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn),，如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，那么仍舊會(huì)一無是處,。

要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力,，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門,，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴,。

在各種各樣的人際交往中,，會(huì)說話的人將會(huì)非常地受歡迎,，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)交往中如魚得水,。

3、問題的成因：

（1）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境,，同時(shí)父母也是一個(gè)孩子的啟蒙老師。

由于父母在溝通,、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個(gè)好榜樣，使得孩子在以后的生活中會(huì)效仿父母,，同樣在語言表達(dá)方面得不到提升,。

（2）學(xué)校原因：中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧,，這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,，使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系,。

（3）個(gè)人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個(gè)人缺乏自信，不善于與人溝通,，語言表達(dá)能力較弱,。

4、問題導(dǎo)致的后果：語言是一個(gè)人生活得必要工具,，良好的語言表達(dá)能力是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。

目前的大學(xué)生面臨著諸多問題,，例如：人際關(guān)系問題,，情感問題，就業(yè)問題等等,，都需要良好的語言表達(dá)能力,。

一個(gè)人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立,、不受老師贊賞,、總是處理不好感情問題,、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題,。

5、介入點(diǎn)及介入策略：

無論是在生活中,，還是在職場(chǎng)中，我們都會(huì)經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個(gè)人,，笨嘴笨舌,，講不好話,。”卻并不以為這是多大的缺憾,。

其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。

現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，信息的作用越來越大,。

一般來說,，一項(xiàng)工作需要眾多員工的合作,、多個(gè)信息的綜合,。

語言是比較普遍,、方便，也是最直接的傳遞方式,。

語言能力強(qiáng)，雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息,，也能順利地交流,；語言能力弱,，就不能很好地把信息傳遞給對(duì)方，交流會(huì)因此出現(xiàn)中斷,，甚至中止，進(jìn)而導(dǎo)致失敗,。

因此，若想在社會(huì)上游刃自如,，不僅要有新的思想和見解,，還要能在別人面前很好地表達(dá)出來,。

好的語言表達(dá)能力常常會(huì)給一個(gè)人帶來美好的人生,，也是成就一個(gè)人一生的財(cái)富。

我們采用了馬斯洛的需求層次論,，當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足,，那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求,；社會(huì)學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí),，認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做,，從而避免不必要的錯(cuò)誤,，參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),；鏡中自我理論，通過別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反映,，從而建立我們自己的形象和自我評(píng)價(jià)；還有人本理論,，群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論。

1,、小組名稱：喜歡自己,，表現(xiàn)到底,。

2、小組形式：培訓(xùn)小組,。

3、舉行時(shí)間：

4,、小組時(shí)間：

5,、小組地點(diǎn)：

6,、小組對(duì)象：在校大學(xué)生。

7,、小組規(guī)模：10人—15人。

通過6次的小組活動(dòng),，為廣大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)鍛煉自己的語言表達(dá)能力，讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá),，練習(xí)適應(yīng)時(shí)代生存的謀生技能,，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會(huì),。

（一）具體目標(biāo)：

1、形成小組的凝聚力,，和成員的歸屬感,；

2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助,；

3、首先使組員學(xué)會(huì)傾聽他人,，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

4,、在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可以加一些身體語言,。

（二）評(píng)估指標(biāo)：

1,、理解他人意思，口齒清晰,、流暢；

2,、內(nèi)容有條理、富邏輯性,；

3,、他人能理解并具有一定說服力；

4,、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng),、有分寸；

5,、說話帶有一定的身體語言,。

此次活動(dòng)的所有組員都在xx招募,，具體的招募方式有版報(bào)形式來進(jìn)行招募,。

如果招募的人員過多，我們將召開“座談會(huì)”,，了解他們的期望,，同時(shí)進(jìn)行人員的刪選。

1,、準(zhǔn)備階段：

整體策劃、需求評(píng)估,、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者,、宣傳招募,、篩選組員,。

2、實(shí)施階段：

小組實(shí)施每周六一次,，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、督導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo),。

3、結(jié)束階段：

評(píng)估小組活動(dòng)的效果,、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告。

（一）預(yù)計(jì)的困難,。

1、成員招募不夠或招募人數(shù)太多,；

2,、組員的積極性不高,，人員流失；

3,、組員情緒太高，無法控制,；

4、組員情緒過低，氣氛沉悶,；

5、在小組進(jìn)行時(shí),，組員之間可能出現(xiàn)矛盾；

6,、還有可能出現(xiàn)次團(tuán)體。

（二）解決方案,。

首先，對(duì)于人數(shù)問題,，太多我們可以篩選,，太少我們會(huì)繼續(xù)招募或用我們系同學(xué),；其次，對(duì)于組員情緒問題,，就要靠領(lǐng)導(dǎo)者來調(diào)控，如果情緒太低,，就弄一些活動(dòng)來活躍一下氣氛；第三,，組員之間出現(xiàn)矛盾，很大可能說明這個(gè)小組已經(jīng)到了中期了,，出現(xiàn)矛盾很正常，對(duì)于矛盾的解決,，領(lǐng)導(dǎo)者可以利用活動(dòng)讓矛盾淡化，例如：準(zhǔn)備一個(gè)比賽,，分成兩組，讓有矛盾的2個(gè)組員分到一組,，讓他們?cè)偻渌说妮^量中形成一個(gè)團(tuán)體來對(duì)抗另一個(gè)與他們敵對(duì)的團(tuán)體,，這樣他們的矛盾就慢慢淡化了,，因?yàn)橹饕馨l(fā)生了變化,；最后，次團(tuán)體問題,，就需要領(lǐng)導(dǎo)者主動(dòng)去打破這個(gè)次團(tuán)體，將他們分開或再加入其他成員,。

1、領(lǐng)導(dǎo)者反思,，領(lǐng)導(dǎo)者每次開展完活動(dòng)后都要寫日志,，一方面為了督導(dǎo),，另一方面也是為了領(lǐng)導(dǎo)者自己反思,，了解每個(gè)組員每次的變化及他們的需求。

2,、通過問卷法對(duì)組員進(jìn)行評(píng)估（問卷見附錄2），調(diào)查的結(jié)果可以用spss進(jìn)行處理分析,。

3、運(yùn)用觀察法評(píng)估,，領(lǐng)導(dǎo)者或助手通過觀察組員6次活動(dòng)的前后對(duì)比,，看是否有很大的變化或是語言表達(dá)方面的提高,。

4,、實(shí)戰(zhàn)評(píng)估，我們?cè)O(shè)定一個(gè)環(huán)境,，讓他們來進(jìn)行一次演講或是一次辯論，看他們?cè)谡Z言表達(dá)方面是否有提高。

1,、活動(dòng)用品費(fèi)：a4紙25元，畫筆5元,；

2、印刷費(fèi)：調(diào)查問卷印刷費(fèi)5元,，版報(bào)10元,；

3,、其他場(chǎng)地向?qū)W校申請(qǐng)。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算總計(jì)：45元,。

參考文獻(xiàn)：

（1）楊凱，《論語言表達(dá)能力在大學(xué)生就業(yè)中的重要性》20xx．8,。

（2）王紅梅，《論大學(xué)生語言學(xué)習(xí)與語言素質(zhì)培養(yǎng)》20xx．8附錄：

（一）中期調(diào)查問卷,；

（二）結(jié)果評(píng)估調(diào)查問卷。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇五

案主是通過公安局護(hù)送來的,，首先救助站給案主提供一個(gè)放松的環(huán)境，通過社工的主動(dòng)安撫使案主能夠有一個(gè)比較穩(wěn)定的心理環(huán)境,，其次可以借助談話的方式去了解案主，使案主能夠開口說話,。

二、收集資料

(一)個(gè)人資料

1,、基本資料

姓名：楊冰

性別：女

年齡：12歲

籍貫：暫無

教育程度：因多次離家出走，暫時(shí)休學(xué)

2,、生理資料

無疾病史,，身體健康

3,、心理資料

性格開朗，好動(dòng)活潑

(二),、環(huán)境資料

1、家庭環(huán)境

出自 m.sevw.cn

2,、延伸的環(huán)境系統(tǒng)

姑媽,，奶奶對(duì)其比較關(guān)心;因其不太上學(xué),，父母離異,，與同輩群體的交流較少;因多次離家出走接觸社會(huì)較多。

三,、預(yù)估

(一)服務(wù)對(duì)象面臨的問題

1、教育問題,，案主多次離家出走，沒有接收到良好的教育

2,、因父母離異，父親對(duì)其打罵導(dǎo)致家庭環(huán)境不和諧

3,、多次離家出走，在社會(huì)流浪心理上可能會(huì)有一些問題

4,、對(duì)家庭的冷漠和厭惡

(二)預(yù)期目標(biāo)

1、使案主能在救助站內(nèi)找回家的溫暖

2,、說服案主說出自己的真實(shí)情況

3、增強(qiáng)案主的社會(huì)交往能力

四,、計(jì)劃

(一)短期目標(biāo)

1,、和案主認(rèn)識(shí)并鼓勵(lì)按住說出自己的情況

2,、輔導(dǎo)案主進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)

3,、使服務(wù)對(duì)象了解救助站的環(huán)境

4,、加強(qiáng)案主和救助站環(huán)境的適應(yīng)程度

(二)長期目標(biāo)

1,、案主能夠回到自己的家庭中

2,、改變案主對(duì)自己家庭的認(rèn)知，使之樹立起對(duì)自己家庭的信心

3,、為案主提供一個(gè)支持性的環(huán)境

4、恢復(fù)正常的教育

五,、介入

第一節(jié)

時(shí)間：20xx年8月7日----9月7日

地點(diǎn)：青島市救助管理站

目標(biāo)：初步接觸案主，建立專業(yè)關(guān)系,，了解案主的情況

活動(dòng)：

1、首先介紹自己然后鼓勵(lì)案主自我介紹

2,、介紹救助站的環(huán)境，詢問案主有什么需要

3,、可以通過一些小游戲的方式加深互動(dòng)，比如丟手絹

第二節(jié)

時(shí)間：20xx年9月7日---10月7日

地點(diǎn)：青島市救助管理站

目標(biāo)：鞏固關(guān)系,，加深了解

1、 每次和案主見面都保持一種良好的心情,，對(duì)案主的問題

能夠進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2、 說一些自己的`糗事鼓勵(lì)案主正視自己的處境

3,、 申請(qǐng)救助站的資源帶著案主出去玩，比如說公園,，動(dòng)物

園等

4,、 進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

第三節(jié)

時(shí)間：20xx年10月7日----11月7日

地點(diǎn)：不定

目標(biāo)：恢復(fù)發(fā)展案主的社會(huì)功能,，為案主提供支持性的環(huán)境

活動(dòng)：

1,、組織附近的和案主同齡的小孩到救助站去和案主進(jìn)行互動(dòng)

交流

2,、帶案主去一些開放性的場(chǎng)地比如說廣場(chǎng),，鼓勵(lì)案主去和其

他人進(jìn)行交流并且和社工進(jìn)行分享

3,、為案主提供合適的衣食住行方面的服務(wù)，能夠有一個(gè)舒適的環(huán)境

5,、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

第四節(jié)

時(shí)間：20xx年11月9日----案主離開

地點(diǎn)：青島市救助管理站

目標(biāo)：改變案主對(duì)家庭的認(rèn)知

活動(dòng)：

1、進(jìn)行角色扮演,，使服務(wù)對(duì)象能夠體會(huì)到他父親的感受

2,、鼓勵(lì)她說出流浪時(shí)的經(jīng)歷以及在家的感覺進(jìn)行對(duì)比

3、帶領(lǐng)案主去兒童福利院看一些兒童,，激起案主對(duì)家的懷念

六,、結(jié)案

提前告知服務(wù)對(duì)象及其家人結(jié)案時(shí)間，并告訴其結(jié)案并非不再關(guān)注,， 還有后續(xù)跟蹤

七、評(píng)估

(一)評(píng)估方法

問卷法,、訪談法、觀察法

(二)評(píng)估內(nèi)容

1,、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度

2,、服務(wù)對(duì)服務(wù)對(duì)象是否有影響及影響程度

3,、社工的績效

八,、跟蹤

定期電話跟蹤服務(wù),、定期家訪

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇六

理科樓513教室,。

化學(xué)化工系2012級(jí)材料化學(xué)六班全體成員,。

團(tuán)日活動(dòng)。

2,、宣布本團(tuán)會(huì)主題——感恩母親情游子孝行心。

3,、選定活動(dòng)的主持人和解說員,。

4,、任務(wù)安排,。

（1）團(tuán)支書組織本次團(tuán)日活動(dòng)并做好考勤工作。

（2）宣傳委員及副班長負(fù)責(zé)本次團(tuán)日活動(dòng)板報(bào)的排版,。

（3）負(fù)責(zé)人通知各個(gè)寢室長在星期六之前把寢室成員所要表演的節(jié)目名單報(bào)給負(fù)責(zé)人。

（5）主持人負(fù)責(zé)安排活動(dòng)的流程,。

（6）生活委員負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)所需要的物品。

我們總是不忘慶祝自己的生日,，殊不知我們的生日卻是母親的受難日,，她承受著生育之劇痛將我們帶來這個(gè)美麗的世界,，賜予我們生命,，用母性的光輝照耀著我們，傾盡心血撫育我們長大成人,。母愛是世界上最純粹的愛,！讓我們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里,，以自己最獨(dú)特的方式給母親獻(xiàn)上我們最誠摯的祝福！

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇七

活動(dòng)內(nèi)容：

一,，介紹本次活動(dòng)的主持人，同時(shí)工作者做自我介紹（姓名,、專業(yè)，在組中的角色）,；再由主持人介紹本次活動(dòng)的安排與目標(biāo)。最后分組,。

目的：讓組員與工作者認(rèn)識(shí)。

二,，（1）逢七拍手。

1.從某一人開始順時(shí)針報(bào)數(shù),，當(dāng)報(bào)到七或七的倍數(shù)時(shí)，此人以拍手代替說話,，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個(gè)人繼續(xù)念下一個(gè)號(hào)碼,。

（2）大風(fēng)吹。

1,、所有人圍成一個(gè)圈，主持人站在圈中說：“大風(fēng)吹”,，旁人問：”吹什么,？”,，比如說：“吹穿紅色衣服的人?！?，那么穿紅色衣服的人就必須離開位子從新尋找位子,。沒位子的人站在中間進(jìn)行活動(dòng)。

目的：活躍氣氛,，相互認(rèn)識(shí)。

三,，由小組工作員把各小組成員帶到活動(dòng)地點(diǎn)，進(jìn)行自我介紹,，并介紹接下來的活動(dòng)流程：五指山和解人結(jié)。

四,，五指山,。

1.小組成員圍坐成圈,，每個(gè)組員發(fā)紙筆畫上自己的手型，并依次從大拇指開始寫下自己的興趣,、喜歡吃的東西、喜歡什么類型的人,、星座、個(gè)性,，在手掌寫上自己的名字。

2.依次按照紙上的內(nèi)容介紹自己,，介紹時(shí)把紙放在身前。

3.工作員回收紙張,，并從中抽取一張念出紙上組員的信息,，讓其他人猜出名字,。

目的：促進(jìn)組員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加深對(duì)彼此的印象,，并增強(qiáng)組員的.團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

五,，工作者帶領(lǐng)組員分享感受,，工作員介紹”解人結(jié)”活動(dòng)的規(guī)則。

六，解人結(jié)。

1.組員圍成一圈,，伸出雙手,，隨意于其他人相握,，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一根很緊的“人結(jié)”,。

2.解結(jié)時(shí)，不能把手放開,，只能透過其他方法如跨越、穿過等等,。

3.經(jīng)過一番努力，”人結(jié)”便可漸漸解開,，直至解成一個(gè)或兩三個(gè)小圈,。

目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，建立合作關(guān)系。

八,，轟炸大隊(duì)。

1,、分隊(duì)比賽，五組分為五隊(duì),，每隊(duì)成員需要把15球吹好,，并運(yùn)到目的地,，最后將其壓破，一組隊(duì)員回來后,，另一組才能出發(fā)，直到所有氣球都被壓破比賽結(jié)束,。

2、游戲中氣球吹爆則作廢,，中途氣球落地需回起點(diǎn)從新開始,。

各組助手交叉進(jìn)行監(jiān)督,，工作員計(jì)時(shí)。主持人控制游戲進(jìn)程,。

目的：加強(qiáng)彼此之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓參與者發(fā)揮想象與創(chuàng)意，解決問題,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇八

學(xué)生因?yàn)樵瓉硪恢倍紱]有專門上過剪紙課,，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí),，剪紙的方法和技巧可以說是知之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大,，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等,。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開始剪起,，讓他們對(duì)剪紙有興趣,，并慢慢提高難度,。

1．培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心,、耐心的好習(xí)慣。

2．剪紙題材來源于生活,，要多觀察生活中的人和景物。

3．學(xué)會(huì)看各種折法示意圖,，了解各種符號(hào)的意義,。

4．折、畫、剪,、貼時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性,。

要想上好一節(jié)剪紙課,，絕非容易的事,，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,，所以老師必須在教法上下功夫：

1．對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

3．在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力,，讓學(xué)生有一種成就感,。

4．盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物,，大膽嘗試，多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì)。

5．盡量使用多媒體教學(xué),，讓孩子們多欣賞名家作品,。

1．開展剪紙教學(xué),；

2．每人完成剪紙作品1幅。

1．學(xué)習(xí)主題：中國民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn),；

2．開展剪紙教學(xué)；

3．完成剪紙作品2幅,；,。

4．學(xué)生互相交流。

5．舉辦一次剪紙展覽,。

1．學(xué)習(xí)主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風(fēng)格；

2．開展剪紙教學(xué),；

3．完成剪紙作品2幅。

1．根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)創(chuàng)作,；

2．材料整理,；匯報(bào)展覽,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇九

當(dāng)前，由于家庭結(jié)構(gòu)的不完善,，很多單親家庭的兒童都處于社交困境中。一方面父母的離異,，使孩子產(chǎn)生了心理障礙,，他們自我封閉,、孤獨(dú)壓抑、不愿意主動(dòng)與人溝通,、或者由于自我認(rèn)知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他們的防御心理；另一方面由于單親父母生活壓力更大,，忽視了對(duì)孩子心理健康的教育，父母缺乏對(duì)孩子社交方面的教育及缺乏與孩子的溝通等又加重了孩子在社交方面的困擾,。

基于上述考慮,，我們小組決定通過開展一系列的小組活動(dòng)及輔導(dǎo)服務(wù),，協(xié)助組員消除心理陰霾、改變自我認(rèn)知,，建立其個(gè)人的支援系統(tǒng)，并提升服務(wù)對(duì)象的自信心,、自尊感,，另服務(wù)對(duì)象在破除舊有的價(jià)值觀和行為之余，有能力建立自我的網(wǎng)絡(luò)以及在社會(huì)中有良好的適應(yīng),。無論在學(xué)校的系統(tǒng),、家庭的系統(tǒng)、個(gè)人朋輩的系統(tǒng)上,，都可以獲得接納和支持，繼而能回饋社會(huì),。

（二）具體目標(biāo)。

1.幫助組員認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,。

2.通過組員的自我陳述、組員間的互相評(píng)價(jià),、小組游戲等小組活動(dòng)使組員認(rèn)識(shí)到自己社交困難的原因所在。

3.通過組員之間的互相幫助以及小組培訓(xùn)等方式使組員掌握并運(yùn)用社交技巧,。

4.小組成員建立自我支援系統(tǒng),，與學(xué)校,、家庭、友朋等各方面建立良好的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,，達(dá)致良好的生活適應(yīng),。

四、時(shí)間安排,。

一共五節(jié)，每周一節(jié),，每節(jié)聚會(huì)時(shí)間1-1.5個(gè)小時(shí),。

聚會(huì)地點(diǎn)在社區(qū)的活動(dòng)中心。

五,、小組領(lǐng)導(dǎo)者,。

最初由小組社工擔(dān)任領(lǐng)袖，社工可以選出一名組員協(xié)助自己,。

六、形式,。

每節(jié)小組活動(dòng)都有特定的小組討論,、互動(dòng)及小組游戲。組員可以一對(duì)一的形式互動(dòng),，也可以自由組成小組進(jìn)行討論,。討論時(shí)間結(jié)束后,，組員進(jìn)行反饋，并由社工或者領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行總結(jié),。

第一次活動(dòng)。

——相識(shí),。

附：

“同心圓”游戲規(guī)則：

讓小組成員分成兩組（一個(gè)組人多，一個(gè)組人相對(duì)少）,，然后在工作者的指導(dǎo)下圍成兩個(gè)圈（大圈在外,，小圈在內(nèi)）,，通過外圈轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面互相夸贊,。

“其實(shí)你不懂我的心”游戲規(guī)則：

1、將小組成員每四人一組,，分成四組,。

2、每組抽取一張卡片,，三人表演卡片上的一句話，另一人負(fù)責(zé)猜,。期間不能有語言交流,。

3、活動(dòng)共進(jìn)行兩輪,。

第二次活動(dòng),。

----熟識(shí),。

目的：使組員認(rèn)識(shí)到社交的重要性，并通過小組游戲使組員之間加深理解,，發(fā)掘自身的支援系統(tǒng)及優(yōu)缺點(diǎn)。

附：耳邊傳話游戲：

1,、選擇12名同學(xué)為一排,，由老師在第一名同學(xué)的耳邊說幾句話,，不要讓其他同學(xué)聽到。

2,、第一位同學(xué)講聽到的信息傳給第二位同學(xué)。

3,、第第二位同學(xué)將信息傳給第三位同學(xué)，并以此類推,，直到最后一名同學(xué)。

4,、最后一名同學(xué)將自己所聽到的,，并結(jié)合自己的理解,，將話語描述出來,。

5,、全體同學(xué)將他的話與老師的原話比較，一起來評(píng)判傳話的功效,。

6、參加的同學(xué)回到原位,。

第三次活動(dòng)。

——把心留住,，笑迎未來。

八,、預(yù)算：

海報(bào)1元*5=5元,。

彩筆及馬克筆共計(jì)10元,。

復(fù)印材料10元。

卡片3元,。

小禮品40元。

合計(jì)68元,。

九、預(yù)計(jì)的困難及解決辦法,。

1,、實(shí)際招募人數(shù)不夠,。

社工可以通過海報(bào)宣傳進(jìn)行招募，還可以發(fā)動(dòng)社區(qū)的力量,，動(dòng)員社區(qū)居委會(huì)幫助社工招募組員,；或者社工直接到組員家里為組員介紹小組情況,，動(dòng)員組員參與。

2,、易出現(xiàn)交通安全問題或人身安全問題。

在室外活動(dòng)時(shí),，社工應(yīng)時(shí)刻注意組員的安全并且事先強(qiáng)調(diào)安全的重要性。也可以找一個(gè)組員重點(diǎn)負(fù)責(zé)安全問題,。

3,、由于場(chǎng)地開放,，人員不易控制。

確保所有服務(wù)對(duì)象都能夠參加小組組織的活動(dòng),，社工及其他組織人員時(shí)刻注意服務(wù)對(duì)象的動(dòng)態(tài),。在活動(dòng)開始前，社工需提前說明要求,，防止服務(wù)對(duì)象脫離小組活動(dòng)范圍。

4,、組員可能由于別人的拒絕產(chǎn)生消極情緒。

社工注意到這種情況出現(xiàn)后,，對(duì)有這種情況的組員進(jìn)行單獨(dú)的交流，消除其內(nèi)心的消極情緒,。

十,、評(píng)估,。

1、觀察組員對(duì)小組的投入程度,、出席率和參與率。

2、通過問卷調(diào)查的方法,，了解組員對(duì)小組成效的看法和實(shí)際效果。

3,、通過焦點(diǎn)小組收集組員對(duì)小組成效的評(píng)價(jià),。

4,、走訪組員的親友，了解組員的改變程度,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇十

中學(xué)美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教育課程,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑,，它對(duì)于陶冶情操,，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，具有重要作用。而美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，與課堂教學(xué)相比更具靈活性,、可塑性,，因而學(xué)生非常樂意參加。然而,，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊,，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底,。要辦好美術(shù)興趣小姐,，教師必須根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開,，應(yīng)十分重視教學(xué)質(zhì)量,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將美術(shù)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色,。使美術(shù)興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。在這方面我作了些探索和嘗試,。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多,，大約20名左右,。活動(dòng)要固定,，通常每周一次,，活動(dòng)制度化,。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行,，不輕易暫停。參加成員堅(jiān)持自愿報(bào)名,。精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證興趣小組的深度,、廣度和密度,。小組活動(dòng)主要有三方面：

(1)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)素描,、色彩、速寫,、工藝美術(shù)，抓住難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,，解決課堂中難以解決的問題,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì)的徽標(biāo)，設(shè)計(jì)海報(bào)、黑板報(bào),、墻報(bào),，學(xué)習(xí)布置會(huì)場(chǎng),、美術(shù)展覽等等，邊學(xué)邊實(shí)踐,，邊干邊提高,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn),，有較高藝術(shù)品味的作品來。

優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上,、思想教育上,、審美能力上都起著積極的作用,。隨著社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出,，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人,，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技能技巧的教學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操,，完善人格，把學(xué)生引向健康成長的道路,。我們經(jīng)常舉行美術(shù)知識(shí)講座,，諸如《世界名畫欣賞》,、《世界風(fēng)景畫欣賞》,、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等,，通過多媒體觀看全新的各類美術(shù)圖像，同時(shí)還觀看錄像,、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊(cè),，邊看邊議,，暢談感想,。古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，深深地打動(dòng)了學(xué)生的心靈,，成為他們世界觀形成中的一個(gè)閃光點(diǎn)。我在欣賞課中特別注重介紹中國優(yōu)秀的美術(shù)作品,，像齊白石的《祖國萬歲》，潘鶴的《艱苦歲月》,，王式廓的《血衣》,，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等,，引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫，透過自己的視覺,，由淺入深,，由表及里的感受、體會(huì),。欣賞之余,，我們還座談心得,，撰寫體會(huì)。通過一系列的鑒賞評(píng)析,，加深了同學(xué)們對(duì)杰作的熱愛,，喚起了對(duì)美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去,。

舉辦美術(shù)展覽，交流,、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力,，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思,，不拘一格,，精心繪制,，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾,、個(gè)性鮮明的同學(xué),，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才,。

我們采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來的方法，組織學(xué)生參觀美展,，有時(shí)還帶隊(duì)去上海參觀博物館和大型美展，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生開闊視野,，增長感知,。參觀展覽前，多介紹背景知識(shí),。參觀中，邊看邊講邊記邊畫,。條件允許我們還請(qǐng)主辦者來校與學(xué)生見面交談,，或當(dāng)場(chǎng)示范作畫,，使教學(xué)與觀摩融為一體,，同學(xué)們得益頗多。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。我們舉行了速寫,、美術(shù)字,、墨板報(bào)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)筆畫,、記憶畫等比賽,，通過訓(xùn)練比賽,，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確,、熟練的技能,。另外，我們還舉行了中外名畫知識(shí)搶答比賽,，每當(dāng)比賽，同學(xué)們都表現(xiàn)出了極大的熱情,，場(chǎng)上的氣氛格外熱烈,。

開展美術(shù)興趣小組活動(dòng),，使之規(guī)范化、制度化,、防止一陣風(fēng),、形式主義,，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要作出很大的努力,，勤于思考，大膽實(shí)踐,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇十一

當(dāng)前,，由于家庭結(jié)構(gòu)的不完善,，很多單親家庭的兒童都處于社交困境中。一方面父母的離異,，使孩子產(chǎn)生了心理障礙，他們自我封閉,、孤獨(dú)壓抑,、不愿意主動(dòng)與人溝通,、或者由于自我認(rèn)知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他們的防御心理；另一方面由于單親父母生活壓力更大,，忽視了對(duì)孩子心理健康的教育,，父母缺乏對(duì)孩子社交方面的教育及缺乏與孩子的溝通等又加重了孩子在社交方面的困擾,。

基于上述考慮，我們小組決定通過開展一系列的小組活動(dòng)及輔導(dǎo)服務(wù),，協(xié)助組員消除心理陰霾,、改變自我認(rèn)知,，建立其個(gè)人的支援系統(tǒng)，并提升服務(wù)對(duì)象的自信心,、自尊感,，另服務(wù)對(duì)象在破除舊有的價(jià)值觀和行為之余,，有能力建立自我的網(wǎng)絡(luò)以及在社會(huì)中有良好的適應(yīng)。無論在學(xué)校的系統(tǒng),、家庭的系統(tǒng),、個(gè)人朋輩的系統(tǒng)上,，都可以獲得接納和支持,，繼而能回饋社會(huì)。

二,、目標(biāo)。

（二）具體目標(biāo),。

1.幫助組員認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,。

2.通過組員的自我陳述,、組員間的互相評(píng)價(jià)、小組游戲等小組活動(dòng)使組員認(rèn)識(shí)到自己社交困難的原因所在,。

3.通過組員之間的互相幫助以及小組培訓(xùn)等方式使組員掌握并運(yùn)用社交技巧,。

4.小組成員建立自我支援系統(tǒng),，與學(xué)校、家庭,、友朋等各方面建立良好的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，達(dá)致良好的生活適應(yīng),。

四,、時(shí)間安排,。

一共五節(jié)，每周一節(jié),，每節(jié)聚會(huì)時(shí)間1-1.5個(gè)小時(shí)。

聚會(huì)地點(diǎn)在社區(qū)的活動(dòng)中心,。

五,、小組領(lǐng)導(dǎo)者,。

最初由小組社工擔(dān)任領(lǐng)袖，社工可以選出一名組員協(xié)助自己,。

六、形式。

每節(jié)小組活動(dòng)都有特定的小組討論,、互動(dòng)及小組游戲。組員可以一對(duì)一的.形式互動(dòng),，也可以自由組成小組進(jìn)行討論,。討論時(shí)間結(jié)束后，組員進(jìn)行反饋,，并由社工或者領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行總結(jié)。

第一次活動(dòng),。

——相識(shí)。

附：

“同心圓”游戲規(guī)則：

讓小組成員分成兩組（一個(gè)組人多,，一個(gè)組人相對(duì)少），然后在工作者的指導(dǎo)下圍成兩個(gè)圈（大圈在外,，小圈在內(nèi)），通過外圈轉(zhuǎn)動(dòng),，面對(duì)面互相夸贊。

“其實(shí)你不懂我的心”游戲規(guī)則：

1,、將小組成員每四人一組，分成四組,。

2、每組抽取一張卡片,，三人表演卡片上的一句話,，另一人負(fù)責(zé)猜,。期間不能有語言交流。

3,、活動(dòng)共進(jìn)行兩輪。

第二次活動(dòng)。

----熟識(shí),。

目的：使組員認(rèn)識(shí)到社交的重要性，并通過小組游戲使組員之間加深理解,，發(fā)掘自身的支援系統(tǒng)及優(yōu)缺點(diǎn)。

附：耳邊傳話游戲：

1,、選擇12名同學(xué)為一排，由老師在第一名同學(xué)的耳邊說幾句話,，不要讓其他同學(xué)聽到。

2,、第一位同學(xué)講聽到的信息傳給第二位同學(xué),。

3,、第第二位同學(xué)將信息傳給第三位同學(xué)，并以此類推,，直到最后一名同學(xué)。

4,、最后一名同學(xué)將自己所聽到的，并結(jié)合自己的理解,，將話語描述出來,。

5,、全體同學(xué)將他的話與老師的原話比較，一起來評(píng)判傳話的功效,。

6、參加的同學(xué)回到原位,。

第三次活動(dòng),。

——把心留住,，笑迎未來,。

八,、預(yù)算：

海報(bào)1元*5=5元。

彩筆及馬克筆共計(jì)10元,。

復(fù)印材料10元。

卡片3元,。

小禮品40元,。

合計(jì)68元,。

九、預(yù)計(jì)的困難及解決辦法,。

1、實(shí)際招募人數(shù)不夠,。

工直接到組員家里為組員介紹小組情況，動(dòng)員組員參與,。

2,、易出現(xiàn)交通安全問題或人身安全問題。

在室外活動(dòng)時(shí),，社工應(yīng)時(shí)刻注意組員的安全并且事先強(qiáng)調(diào)安全的重要性。也可以找一個(gè)組員重點(diǎn)負(fù)責(zé)安全問題,。

3,、由于場(chǎng)地開放，人員不易控制,。

確保所有服務(wù)對(duì)象都能夠參加小組組織的活動(dòng),，社工及其他組織人員時(shí)刻注意服務(wù)對(duì)象的動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)開始前,，社工需提前說明要求，防止服務(wù)對(duì)象脫離小組活動(dòng)范圍,。

4,、組員可能由于別人的拒絕產(chǎn)生消極情緒,。

社工注意到這種情況出現(xiàn)后，對(duì)有這種情況的組員進(jìn)行單獨(dú)的交流,，消除其內(nèi)心的消極情緒,。

十、評(píng)估,。

1,、觀察組員對(duì)小組的投入程度、出席率和參與率,。

2、通過問卷調(diào)查的方法,，了解組員對(duì)小組成效的看法和實(shí)際效果,。

3,、通過焦點(diǎn)小組收集組員對(duì)小組成效的評(píng)價(jià)。

4,、走訪組員的親友,，了解組員的改變程度。

文檔為doc格式,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇十二

美術(shù)教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神有著獨(dú)特的教育功能,。在美術(shù)教學(xué)中尤為突出,。

美術(shù)興趣小組工作安排：

周次活動(dòng)主題活動(dòng)形式負(fù)責(zé)教師備注,。

第1-3周書法基礎(chǔ)集中培訓(xùn)。

第4-5周素描初步集中培訓(xùn),。

第5-6周素描靜物集中培訓(xùn),。

第7-8周紙浮雕技法集中培訓(xùn),。

第9-10周五小制作的創(chuàng)作方法集中培訓(xùn)。

以上計(jì)劃在實(shí)施過程中不斷完善,，調(diào)整,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇十三

興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性,、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加,。課外科技興趣小組,，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣、愛好,、增長知識(shí),、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用，本學(xué)期科技制作小組的活動(dòng)計(jì)劃如下：

一,、活動(dòng)目的,。

本學(xué)期開設(shè)的科技興趣活動(dòng)為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間,，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)全校的科技活動(dòng)。進(jìn)一步了解科技小制作的基本知識(shí),，提高學(xué)生的動(dòng)手玻璃能力及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的創(chuàng)作過程,。

二、活動(dòng)要求,。

1,、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔,。

2、每周星期五五,、六節(jié)課開始活動(dòng),，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室,。

4、每次老師布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

1、展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品,，開闊學(xué)生眼界;提高學(xué)生欣賞水平,。

2、以廢舊材料為主,，進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作與表現(xiàn)(小發(fā)明、小制作及辦科技手抄報(bào)等),。

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

周次內(nèi)容備注,。

第三周分興趣活動(dòng)小組，同時(shí)為制作“自制羽毛球’’及“帶刷子的干凈橡皮冊(cè)”做準(zhǔn)備,。

第四周--第五周制作“自制羽毛球’’及“帶刷子的干凈橡皮冊(cè)”

第六周--第七周制作壁掛花籃,。

第八周--第九周小創(chuàng)作“一架新型的海陸空運(yùn)輸機(jī)”

第十周慶?！拔逡粐H勞動(dòng)節(jié)”

第十一周--第十二周學(xué)生自學(xué)作品并制作師提供資料,。

第十三周制作科技手抄報(bào)。

第十四周--第十六周學(xué)生自學(xué)作品并制作師提供資料,。

四,、定期舉辦科技小制作活動(dòng)比賽,。

舉辦科技小制作作品展覽，交流,、回顧,、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力,，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思,，不拘一格,，精心制作，多出佳作,，在校內(nèi)展出以起到示范作用。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇十四

為了更好地開展書法興趣小組活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期書法小組的活動(dòng)安排制定如下：

1、了解書法的基本知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

2、坐姿,、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣,，初步感受書法的藝術(shù)美,。

1,、利用每周一,、三,、四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室,，每次上課點(diǎn)名,，檢查出勤情況,，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映,。

2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，保持室內(nèi)安靜,，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩,，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3,、保持書法教室的干凈整潔,，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱,。

4、老師每次布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5,、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

(1),、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑,、豐富,。

(2)、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度(星級(jí)評(píng)定),，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講,、安靜書寫,、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎(jiǎng)勵(lì),，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖,、鉛筆、游戲棋等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3),、評(píng)選出較有管理能力的小組長,，如收發(fā)作業(yè)小組長,、紀(jì)律小組長,，帶隊(duì)小組長等，讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行,。

(4)、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

四,、教學(xué)計(jì)劃安排,。

周次及教學(xué)內(nèi)容。

第三周：講解書法的一些基本知識(shí),，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)和基本技法訓(xùn)練,，以及上書法課的一些注意事項(xiàng)及要求,。

第四周：學(xué)習(xí)楷書基本筆畫,，如橫、豎,、撇、捺,、豎鉤,、橫鉤、彎鉤等筆畫,。由書法教師蘇華旺先書寫，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,。

第五周：國慶放假一周。

六基本筆畫的書寫對(duì)以后字的書寫至關(guān)重要,，本周繼續(xù)鞏固上一周的基本筆畫，讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫,。

七楷書偏旁部首訓(xùn)練,。如單人旁、提手旁,、竹字頭、草字頭,、豎心旁,、反文旁,、心字底、四點(diǎn)底,、寶蓋頭等等。

八講解如何在田字格里書寫漢字,。學(xué)習(xí)了基本筆畫和基本部首后，從易到難,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常用漢字,。如漢字“十”,、“木”、“人”,、“大”、“千”,、“土”,、“田”,、“王”、“上”,、“小”等漢字。先由書法教師編寫,，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,。

九學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,，讓學(xué)生書寫校名“明江小學(xué)”以及自己名字的書寫,。要求學(xué)生能反復(fù)練習(xí)自己的名字,，把自己的名字書寫美觀、工整,。

十一由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(一),，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,，主要書寫一些常用的簡(jiǎn)單漢字，如山,、川,、飛,、五,、馬、不,、太、豐,、井,、區(qū),、中、少,、長等。

十二由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(二),，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,，書寫一些常用漢字,。

十三由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(三)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,，書寫難度可適當(dāng)增加,。

十四由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(四)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,。可以訓(xùn)練幾首五言古詩,，如《登鸛鵲樓》,、《春曉》,。

十五由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(五)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,。可以訓(xùn)練幾首五言古詩,，如《畫》,、《梅花》,。

十六由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(六)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,。本周開始做好書法作品展覽準(zhǔn)備,，挑選出一些優(yōu)秀作品參展,。

社工小組活動(dòng)計(jì)劃書篇十五

20xx春書法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣,、愛好,、增長知識(shí),、提高書寫技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期書法小組的活動(dòng)安排制定如下：

1,、了解書法的基本知識(shí),，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

2,、坐姿,、立姿,、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣,，初步感受書法的藝術(shù)美。

1,、利用每周二,、四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室,，每次上課點(diǎn)名,，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映,。

2,、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，保持室內(nèi)安靜,，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事,。

3,、保持書法教室的干凈整潔,，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4,、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5,、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

(1)書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng),、活潑,、豐富。

(2)實(shí)行獎(jiǎng)懲制度,，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講,、安靜書寫,、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎(jiǎng)勵(lì),，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆,、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)評(píng)選出較有管理能力的小組長,，如收發(fā)作業(yè)小組長,、紀(jì)律小組長,，帶隊(duì)小組長等,，讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行,。

(4)在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。