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教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇一

東流逝水,，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地,，慢慢地消逝了,，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？趁現(xiàn)在好好地寫一份職業(yè)規(guī)劃吧,。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧,！以下是小編為大家收集的職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1、可以優(yōu)化組織人力資源配置,，提高人力資源利用效率

組織的長久發(fā)展必須依托相應的人力資源,，在一定時期內(nèi)，通過內(nèi)部員工提升,，外部 招聘 等多種手段會在企業(yè)內(nèi)部形成一定的人力資本存量,。這種存量在組織內(nèi)部的存在是否合理直接決定著組織內(nèi)人力資源的利用效率。這需要對人力資本的存量進行規(guī)劃,，形成一個"職位升降資格圖",，這樣，一旦組織中出現(xiàn)空缺職位,，就馬上可以找到替代者,，從而減少外部 招聘 的成本和時間。組織通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃,，可以其清晰知道哪些職位會出現(xiàn)空缺,，哪些 人才 可以迅速彌補，無疑提高了人力資源的利用率,。

2,、提高員工滿意度，降低員工流動率

組織通過對員工的潛能評價,、輔導,、咨詢、規(guī)劃和培訓等為他提供了更大的發(fā)展空間,，使員工發(fā)展更有目的性,。這樣,，員工在理解企業(yè)人力戰(zhàn)略的情況下結(jié)合自身特點提高自身素質(zhì)，會把自身利益與企業(yè)發(fā)展更緊密結(jié)合起來,，崗位的適應性也能大大提升一個人的滿意度,，從而能使員工的流動性降低。

3,、使組織和個人共同發(fā)展,，應對變革和發(fā)展的需要

處于動態(tài)復雜環(huán)境下的企業(yè)常常面臨兼并,、收購重組或精編性裁員等不期而遇的變化,，這時組織結(jié)構(gòu)就會變化，員工的職務也會變化,，通過職業(yè)生涯規(guī)劃,，員工的能力和自信心得到提升，就能更好地應對這些變化,。

1,、導入階段(早期)

在職業(yè)生涯的早期階段，組織要完善對新員工有效評估,、培訓及事業(yè)生涯規(guī)劃與管理等措施,，幫助員工順利適應工作。讓每一個員工的職業(yè)生涯目標與組織發(fā)展目標相一致,。

(1)對新員工進行培訓,。為使員工盡快完成社會化，對員工的培訓是重要的方法,，通過對新員工培訓,，使他們了解組織的基本情況，提高對組織文化的理解和認同,，全面了解組織管理適度,，知曉員工的行為規(guī)范，掌握好員工工作的基本方法,，提高團隊意識,。這樣不僅能盡快消除新員工對組織的陌生感，而且能更好地激發(fā)員工的工作欲望,，使他們能夠順利渡過適應期,，盡快、盡職地投入到自己的工作崗位中,。

(2)為新員工提供一份有挑戰(zhàn)性工作,，并對員工嚴格要求。組織應當鼓勵新員工的上級管理人員在可能的范圍內(nèi),，盡可能給他們安排技能水平較高的工作,，研究發(fā)現(xiàn),，新員工的第一年所承擔的工作越有挑戰(zhàn)性，他們的工作越有效率,。上司的期望越高,，對自己的新員工工作越信任，越支持,，新員工往往干的越好,。

(3)豐富最初的工作任務。工作豐富化是為了激勵那些對成長和成就感較高要求的員工而采取的一項措施,。這些員工大膽使用,，分配以富有挑戰(zhàn)性工作，防止出現(xiàn)埋沒核心員工的可能性,，或者令其跳槽,。挑戰(zhàn)性工作的職責設計原則是，使所設計職責為員工現(xiàn)有能力所不及,，具有挑戰(zhàn)性,，他不付出較大的努力就不會輕易達到，但員工通過發(fā)揮潛力,，發(fā)揮主觀能動性,，又是可以達到的，以促進員工的職業(yè)生涯發(fā)展,。

2,、成長階段(中期)

職業(yè)生涯規(guī)劃中期是員工處于30-50歲，也就是從立業(yè)到將近退休的時期,。職業(yè)生涯中期員工在企業(yè)內(nèi)站穩(wěn)腳跟,，是最容易施展才華，最有干勁,、貢獻最多的階段,，但是也是中年危機易發(fā)期。組織需要靈活的管理策略：對員工要信任,，給予重任,，發(fā)揮其才能創(chuàng)造廣闊天地，鼓勵,、幫助,，充分肯定工作成績，幫助解決工作難題;培訓開發(fā)以加深其專業(yè)程度,，提高能力和素質(zhì)等等,，加強組織職業(yè)生涯管理。

(1)幫助員工形成職業(yè)自我概念,。在職業(yè)生涯中期由于個人的職位,、地位上升困難,，許多員工感到挫折感，開始動搖早期確立的職業(yè)理想,。因此,，他們需要重新確立自己的理想追求，確立新的自我,。組織應該鼓勵員工進行職業(yè)生涯探討,，給他們提供必需的職業(yè)信息，同時輔以各種交流會和輔導班,，以增加員工對職業(yè)變化的適應性,。

(2)合理設計雙重的職業(yè)發(fā)展通道?？茖W合理地設置職位結(jié)構(gòu),，建立適合員工成長的職業(yè)發(fā)展通道,，是企業(yè)開展員工職業(yè)生涯管理的首要工作,。根據(jù)當前國內(nèi)外不同組織職業(yè)通道設置的`實踐，可以發(fā)現(xiàn)目前職業(yè)通道模式主要分單通道模式,、雙通道模式和多通道模式三類,。目前，員工概括起來主要為管理型員工和專業(yè)技術型員工兩大類,，因此在設計發(fā)展通道時,，應分別針對這兩類員工設計雙重的發(fā)展通道，不僅有利于充分調(diào)動員工的積極性和主動性,，而且為員工拓寬職業(yè)發(fā)展空間,，有助于自我價值的實現(xiàn)。

(3)引入輪崗制度,。員工輪崗是實現(xiàn)其內(nèi)職業(yè)發(fā)展,、拓寬職業(yè)發(fā)展通道的重要途徑。職位晉升一直是員工工作的動力之一,。但是隨著組織結(jié)構(gòu)的扁平化,，組織內(nèi)部晉升的路線越來越短，高級職位的數(shù)目越來越少,，員工晉升的機會也相應地減小,，那么如何才能激勵和留住 人才 呢?在組織內(nèi)部進行橫向調(diào)動的內(nèi)部輪崗制不失為一種很好的辦法，可以用來取代階梯式的晉升制度,，因為對員工來講,，不同的工作經(jīng)歷可以積累豐富的經(jīng)驗，得到對職業(yè)生涯發(fā)展更有幫助的培訓機會,。輪換到更有前景或是更具有吸引力的崗位上的機會,，獲得工作的新鮮感和挑戰(zhàn)性等,，都成為激勵和保留 人才 非常有效的手段。在該員工進入新的崗位之后,，企業(yè)要及時給其安排一位有經(jīng)驗的導師,，負責其在輪崗期間的工作安排。保證員工在新的崗位能得到實際的鍛煉機會,。

3,、衰落階段(后期)

在企業(yè)內(nèi)已工作十幾年、二十多年,，提升,、離職另謀高就的機會似乎已無的員工，可以說已進入衰落階段,。企業(yè)對這一階段的核心員工,，不可歧視，造成他已無用的感覺;從工作,、生活,、身體等各方面應倍加關心愛護，要進行疏導,，鼓舞士氣,，妥善安排工作，發(fā)揮其特長,。

(1)思想工作到位,。員工到了職業(yè)生涯后期，或多或少都會出現(xiàn)一定程度上的心理失衡,，這個時候組織應在思想上切實做好這類員工的思想工作,，幫助他們認識并接受退休實事，在具體形式上,，可以開展退休咨詢,，了解員工對退休的認識，針對性的解決認識問題等等,，總之讓將要退休的員工思想上有充分準備,，減少他們真正退休后產(chǎn)生的迷茫和失落感。

(2)退休計劃安排到位,。要使員工安心離開組織開始退休生活,，一個細致的退休計劃是執(zhí)行的保證，組織有責任盡可能把員工的退休生活安排的豐富多彩：退休學習計劃,、鼓勵退休員進入老年大學,、發(fā)展多種興趣和愛好、多參加社會公益活動和老年群體集體活動等,，通過這些活動,，達到廣交朋友,、增進身心健康的目的，只有讓這類員工感覺到退休后組織依然關系他們,，他們留在組織的最后時間才能安心工作,。

(3)做好退休之際的職業(yè)工作銜接。組織要有計劃地分批安排應當退休的人員退休,，切不可因為退休影響工作正常進行,。組織還要選好退休員工的接班人，及早進行接班人的培養(yǎng)工作：進行多種形式進行崗位培訓學習,、與即將退休員工一起工作,、請老員工傳、幫,、帶等,，保證一切工作的順利進行。

員工會將更多心思放在自己的本職工作上,，激勵員工更加努力提高自己的工作績效,，而且還會體會企業(yè)對員工職業(yè)發(fā)展的關心，最終更有利于員工和組織的共同發(fā)展,。如果組織對其員工的職業(yè)生涯做出良好的規(guī)劃和妥善的管理,，協(xié)助成員發(fā)展完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其在個人生涯成長的過程中有實施新構(gòu)想的機會,，不僅能解決員工內(nèi)職業(yè)發(fā)展技能素質(zhì)提高的要求，還能滿足員工對其外職業(yè)發(fā)展晉升的需要,。

職業(yè)規(guī)劃簡單來說,，就是制定一個目標，有目標,，可以是公司高層的目標或者是使得這項職業(yè)的最高榮譽,。這個目標可以讓你不斷激勵自己往前奔跑，達到你所想要的目標,，不斷從工作中和現(xiàn)實中自我學習和成長,，在得到你想要的成就之后，進行正向激勵,，可以在你的公司有一定的地位,，也可以在社會上有一定的信用度，成為你的個人品牌,，變成你獨一無二的個人標簽,；職場的新人都會對前途充滿迷茫，不知道自己的未來和明天將會在哪里,，有了目標就有了努力的方向,，你就會排除一切困難,，去達成這個目標，自己獲得其他人的認可,，得到自己所要的一切,。

有的人會認為沒有必要，可是在現(xiàn)在這個不確定的時代,，不提前做好規(guī)劃,，那么你將一事無成，普通大眾的一員,，你會說我心無大志,，平平常常過一輩子不是很好嗎？你想法很好,，但是現(xiàn)實不會給你這樣的機會,。有些事情如果不提前考慮的話，隨著年齡的增大,，職場競爭力就會隨之下降,，越來越多的新人會進入職場，接受教育程度和能力會比你更強,，不可避免的會被別人所淘汰,，面臨失業(yè)，失去現(xiàn)在的收入,，如果你還沒有結(jié)婚,，還沒擁有孩子，你該為此而感到慶幸,。

你有了孩子之后,，孩子的開支以及家庭的日常開支，孩子的受教育費用,，父母的贍養(yǎng)費用等費用是不容忽視的,，實實在在的現(xiàn)實問題。

提前進行職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的,，讓你的收入會隨著你的年齡和提高,，你一定的知識積累，更多的職場經(jīng)驗,，這些才是別人搶都搶不走的能力,，所以讓你就算離開了現(xiàn)在的工作，會為了收入而擔憂,；可以讓你在社會上有一定的求生能力,，讓你的孩子享受幸福的童年，接受更好的教育。

你會說你還很年輕,，現(xiàn)在職場的競爭越來越激烈,，只對員工的能力要求越來越高，你不能不斷提高你的技能和能力,，那么遲早也會被公司所淘汰,，做好及時的職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的，讓你的眼界不再局限在本公司之類,，而是在同一個行業(yè)之內(nèi),，有同樣能力或是比你更高能力的人做一下比較，讓你了解自己其他人的差距有多大,，發(fā)揮自己的特長,，在公司和行業(yè)內(nèi)有一席之地，讓自己可以有立足的能力,。

職業(yè)規(guī)劃會讓你自己對未來有一個愿景,，把眼光放在當前的短期利益，擴大自己的眼界,，在一個良好的氛圍里面進行自我學習和提高,，如果你主動地進行學習和成長，會讓他人看到你的進步,，會給你更多的機會,，去展示自己的能力，可以在公司獲得你想要的認可和尊重,，讓自己從精神到物質(zhì)上得到一定的滿足,，讓自己朝更高的目標前進。

機會只有自己去爭取,，你付出的努力和回報不是對等,，但是你至少會越來越接近你想要的目標，如果不主動去爭取,，是別人不會給你的。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇二

這一追問中,，李老師結(jié)合自己堪稱波瀾壯闊,、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應付學校的工作，學校和校長什么也不會失去,，倒是我們的生命在碌碌無為的應付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復返了,。人的生命只有一次，當我們青春不再,，容顏已老之時回眸望昔,，再去悵然若失，再去空嘆歲月之匆匆流逝，又有何意義呢,？所以趁著年輕,，把自己的人生想想清楚，把自己工作的目的想個明白,，再去做的時候就不會牢騷滿腹,，就不會愁眉苦臉，就不會怨天尤人,，因為我們是為自己工作,，是為自己活著，是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生,。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個什么樣的態(tài)度,，就有一個什么樣的未來。正如一個將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個人,，若干年后,，即使老眼昏花，即使身心疲憊,，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚,、砌墻這樣該死的活計；那個一臉肅穆地將蓋房子認為是在進行一項偉大建筑的人若干年后理所應當?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ?；而那個連一塊磚的位置都要細細掂量,，反復琢磨的人成為一個萬人敬仰的大主教就沒有什么讓人稱其和感到意外的了。為興趣工作,，是人生的幸福之源,，以主角的心態(tài)工作，你才能成為生活地方主角,。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗,，小狗也會成為主角。

不由記起吉春亞老師在問她的師傅全國著名的于永正老師如何能成為名師時,，于老師這樣回答：只問攀登不問高,。這樣一個表述和李老師的“只管耕耘，莫問收獲”可謂不謀而合,，異曲同工,。

在這個問題的論述里，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說明一個人對自己的規(guī)劃應該是持續(xù)的,，長遠的,，長久的。

若干年前,，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人,，在事業(yè)最為輝煌的時刻急流勇退,，謝絕央視的一再挽留，只身一人來到遙遠的紐約,，開始了潛心修煉的歲月,。觸動她做出這個抉擇的是央視春晚臨時換掉一名大姐級主持人。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng),，在那位曾經(jīng)輝煌風光的大姐的淚水里,，楊瀾看到了明天的自己，想到不久的將來,，會有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己,，那時哭泣的就將是自己了。

青春是一張很好用的通行證,，但它不會永不褪色,，終有一天，它會變得晦暗,。所以,，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識和永不枯竭的智慧。為此,，她選擇離開和出走,。事實證明楊瀾的選擇是正確的，今天的她已年45歲,，青春不在,，也不再年輕，但是她卻風采依舊,，愈發(fā)光彩照人,，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊。因為,，在楊瀾那里,，一種被知識浸潤和包裹的知性美已將她演繹得大氣，雅致,，平和,，淡然，舉手投足之間一襲的大家風范,。

李老師通過楊瀾的故事是想告訴我們,，一個人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡，那么這樣的歲月往往會來得更快更猛,，而當自己無力應對這樣猝不及防的打擊的時候，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗,，一蹶不振,。因為，無準備的仗，結(jié)果不言自明,。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸,，她才會那么清醒地規(guī)劃自己的人生，正是有了這樣的規(guī)劃,，當很多著名的美女主持人光華散盡,、黯然淡去的時候，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺上肆意揮灑,，激情奔放,，因為她有底蘊，有積淀,，有靈魂,。

人的差異是從一點點的差異開始的，這一點點的差異造就了大師和庸人,。當你有了長遠的目光,，積極的規(guī)劃，你的人生就會妙不可言,。這,，是李老師告訴我們的。

李老師說,，上海的于漪老師在一個很大規(guī)模的會議上,，不帶一紙講稿，居然侃侃而談兩個多小時,，所做的報告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來的失敗,、失誤、差錯,。當有人問起于老師不老的秘密的時候,，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒有什么秘密，只是堅持每年讀50多本書,。在這樣不斷為自己生命注入活力的過程中,，于老師的思維一如年輕人一般活躍，談吐妙語連珠,，事例信手拈來,，旁征博引，聽得老師們一臉震撼和感動,。

問世間何為青春永駐之靈丹妙藥,，于漪老師告訴我們：讀書。問世間何為容顏不老之法寶,，李振村老師告訴我們：無他,，唯有讀書耳,。是的，只有與書為侶,，生命方能變得厚重,，情感才會變得豐富，品行才能變得高潔,。只有與書為侶,，才不會成為一個純粹的生命消費者，才會成為一個不斷為生命增值的人,。

在這一問題闡述的時候,，李老師舉了全國特級教師竇桂梅的例子。為了能成為一個語文老師,，竇桂梅找尋一切機會想領導表達訴求,。當機會來臨的時候，她憑借自己的堅韌,、執(zhí)著,、投入及對語文不盡的癡迷，憑借一節(jié)設計超然,、情感真摯,、演繹酣暢的《王二小放牛》一炮走紅,，并從此走上了個人成長的高速車道,。

李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：

出處 m.sevw.cn

所有的成功者都是主動者； 所有的創(chuàng)造者都是主動者,； 所有的幸福者都是主動者,。

李老師說，影響我們成長的人就是俗稱的貴人,，這個貴人,，并不一定是高高在上的名人大家，可能就是我們的校長,，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友,。陳琴老師，“素讀”教學的創(chuàng)始人,，她的成功就是源于李振村老師的提攜,。李老師說，如果沒有他的發(fā)現(xiàn)和報道,，陳琴現(xiàn)在會依然沉寂和平庸,，但陳琴老師善于抓住個人成長的關鍵事件和關鍵人物最終成就了她的人生。

這個觀點我很贊同,，也很有感觸,。我感覺自己就不是一個善于抓關鍵事件和關鍵人物的人,，有時明明知道機會就在眼前，也知道需要誰的幫助,，但往往會因為自己的害羞和拖沓而讓原本勝券在握的事情以失敗和失利而告終。雖然成功不意味著成名,，但成功總是好的,。所以，有一雙機敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要,。我不是,，但我明白我必須向著這樣的目標進發(fā)。

在這一追問里,，李老師以管建剛,、常麗華、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達這樣一個論點：最容易誕生成果的領地就是每天所從事的工作,。管建剛老師的一張小小的作文手抄報成就了他的作文教學大家之夢,。常麗華老師從課堂出發(fā)，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈,。韓興娥老師,，十年磨一劍，在她的“海量閱讀”里,，多少孩子的夢想開始展翅高飛,。所以，選擇一個方向堅持不懈地走下去,，你就會收獲成功,。管建剛是，常麗華是,，韓興娥是,，我們也會是——重要的不是想入非非，而是馬上行動,。

李老師說,，假如沒有了文字的記錄，舉世聞名的萬里長城就是一堆亂磚,。沃爾瑪超市正式因為有記錄的習慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增,，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售，從而締造了一個銷售業(yè)的傳奇,。

人性的深處都需要展示自己,。每個名師都有記錄自己教育生活的習慣。所以李老師建議老師們建立一個教育博客,，在外力的驅(qū)動下堅持寫下自己工作的點點滴滴,。這樣,，我們就會有自己獨特的思緒和行為，從而書寫不一樣的人生,。很好,，這一點我做到了。

在對這一問題進行表述的時候,，李老師結(jié)合自己在濟南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報》“孩子喜歡什么樣的老師”的調(diào)查中,，孩子們都無一例外地選擇了這樣的老師：微笑、友善的他態(tài)度,；公平,，尊重每一個人；耐心幽默風趣,。最喜歡的正是稀缺的,。當孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標準之一的時候，也恰恰反應了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑,。為了說明這一問題的重要性,，李老師現(xiàn)身說法。在他的初中生活中有一位老師,，在他的記憶深處似乎從來沒有笑過,。很多同學被他批判以后也總是變本加厲，并沒有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過的愿望,。倒是另一位老師,，他似乎從不會發(fā)火。但盡管如此,，同學們卻從來不愿惹他生氣,，一旦他說了一句表明有些生氣意味的話，孩子們就會難過好長時間,，因為,，大家感覺，惹這樣一位總是微笑的老師生氣,，自己就是犯了罪不可赦的大錯,，常常幾日茶飯不思,，夜不能寐。正是這位留給同學們微笑的老師,，在他離開這個世界的時候,，他的分散在全國各地的20xx多名學生都趕來相送,，他們跪在老師的床前，痛哭流涕,，用這種最古老卻最直接的方式表達自己滿腔的懷念。這個從不生氣的老師,，被他的學生深深留在了記憶深處。

生氣是無能的表現(xiàn),，發(fā)火是懦弱的行為。然而,，當我們縱觀我們的課堂的時候，我們不難發(fā)現(xiàn),，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏，更多的是惡言相向,，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了,，這幫孩子還不翻了天,？事實總是讓我們啞口無言，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行,，即使南轅北轍，也樂此不疲,，因為，在這條路上,，我們不孤獨,。師生情原本是世間愛你最美好的情感,，但在現(xiàn)實的各種浸染和潛移默化里，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬,、刻板。

很為李老師慶幸,，在那個貧窮的年代,，他因為有了這樣一位老師而享受到溫暖的陽光，和煦的春風,，并在這位老師的引導下走向他以文字為生的壯美的人生,。希望,，我們也可以做這樣的老師。

在講座的最后,，李老師給老師們講了幾個故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成，先要在地下積蓄28米長的根,，《愛在先,，教育在后》——面對違反寺規(guī)的小和尚,，方丈在把后背充當椅子接住翻墻而入的小和尚，并不忘說上一句：夜深天涼,，快去多穿一件衣裳。這種將愛藏起來的高超的教育方式,，方丈不知道是從哪里學來的，但這種愛在先,，教育在后的教育效果定是無與倫比的好,?！稛o限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對學生不分場合的屁并不允許學生指出和取笑，而是在下課的時候告訴那個學生：以后有屁到外面去放,。《用故事的方式打動學生》講述賈志敏老師如何在國旗下講話中通過對茅廁功能的講述引導孩子們分場合和時間地點去和他及老師們交流,。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來,。以講故事的方式去打動孩子似乎是最容易讓孩子記住,，教育效果最好的方式。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇三

1、熱愛本職工作,，對于自我所選專業(yè)和工作一向抱著樂觀進取的心態(tài)。教學進取性高,，和學生的交流比較有耐心。

2,、善于采集教學資源,，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學,。

3、能獨立完成自我的本職工作,，并能與有教學經(jīng)驗的教師堅持頻繁、有意義的支持性交流,。

4、研究問題能從多角度去思考,，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強,。

5、年輕,，理解新事物迅速，并有很強的適應本事,，這對于適應新課改是十分有利的。

1,、對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經(jīng)驗的積累是不好的,。

2,、懲戒直接肇事者和批評孩子時太過嚴厲方法方式太單一,。

3、常規(guī)管理工作缺乏相應的經(jīng)驗,。至今為之，我還沒有班主任工作經(jīng)歷,。

只是做副班主任,，所以對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經(jīng)驗,。

(一)、加強理論學習,，提高自我的理論水平和道德修養(yǎng)。

工作之余,，閱讀書籍,、報刊,，提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將歷史知識與當前的時事政治聯(lián)系起來,。真正做到與時俱進。自身的不斷“充電”,，參加自學或輔導班或繼續(xù)教育學習,，加強自我在歷史學,、教育心理學、管理學等方面的知識積累,。教師的發(fā)展依靠于自身知識水平的不斷提高。

(二),、明確職責,，提高認識,。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質(zhì)的不斷提高,，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，教師要明確自身所肩負的使命，提高認識,，明確職責。

(三),、提高教育教學水平,。

1,、深入鉆研教材，進取參加新教材培訓,，提高自我的知識水平和教學本事。

3,、進取參加教科研活動,，要向有經(jīng)驗的教師,，要向同組的教師虛心請教，經(jīng)常聽課,，參與評課,，寫好教學反思多與歷史教研組的教師進行交流，互相學習,，互相促進。

5,、經(jīng)常制定短期計劃,，以激勵自我斗志,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇四

走上教師崗位一年了，對自己的這份工作有了更深的理解,。僅有全面的了解自己,，才能夠完全的勝任這份工作,，才能有資格站在這個崗位上。

(一)優(yōu)勢方面

1,、吃苦耐勞，能夠很好的完成自己的任務,，對于學校的工作絕不馬虎。教師從其進入學校開始,，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，限度地挖掘,、實現(xiàn)自身潛能,，就能更好地創(chuàng)造個人的自己價值和社會價值,。

2、友愛學生,，能夠平等的看待每一位學生，做一名學生喜歡的好教師,。

3,、學習心強,，能夠堅持不斷學習本專業(yè)領域的新知識和高技能。

(二)不利因素

1,、對于理論性知識的學習和研究投入不夠，對教育教學中發(fā)生的一些現(xiàn)象,，不能深入的做系統(tǒng)研究。

2,、在教學過程中,，沒有很好的做到學生主體,、教師主導的教學模式,，無法改變此刻單純的教授現(xiàn)象。

3,、專業(yè)知識理論性較強，導致實際經(jīng)驗不足,，對工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。

4,、對個人課題和教科研了解和認識不全面,，沒有研究方向,。

5、所教授課程與所學專業(yè)無聯(lián)系,，導致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧。

(一)總體目標：

經(jīng)過自學,、培訓等手段,，不斷地提升自己,，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。

(二)具體目標：

教學：

經(jīng)過聽課,、開設公開課等方法，不斷提高自己的教學本事,，努力去學習非專業(yè)課的知識,。能夠不斷總結(jié)教學過程中的案例，分析其本質(zhì),。努力學習網(wǎng)絡方面的知識,，爭取三年后能夠帶興趣小組,。在下次的ata培訓中，爭取經(jīng)過率100%,。

教育：

研讀教育學,、教育心理學方面的書籍，提升自己的教育本事,。能夠很好的用恰當?shù)姆椒ń逃龑W生，是學生心服于教學管理,。爭取在明年申請做班主任，來提高自己的學生管理和處理事務的本事,。

工作：

努力學期網(wǎng)絡方面的知識,，爭取三年后能夠考到ccnp的證書,，并能參加教師比賽取得必須的成績。對學校網(wǎng)絡系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認識,，能夠獨立處理一些常發(fā)的問題。對多媒體系統(tǒng)進行理論方面的知識學習,，能夠有更深入的了解。

生活：

在讀書方面還不夠,，爭取每學期讀一本理論方面的書籍,，經(jīng)常了解計算機科技的最新動態(tài),，提高自己的知識修養(yǎng)。做事細心不激進,，能夠完整的研究一些問題。

目標的制定還需要堅持不懈的努力去實現(xiàn),，期望經(jīng)過這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自己，鞭策自己向目標靠近,，最終實現(xiàn)目標,，我相信我必須能行,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇五

[論文摘要]科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎。文章從高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性入手,，分析了目前存在的問題,，并從青年教師自身和高職院校管理兩個方面提出了相應的策略和建議。

[論文關鍵詞]高職院校 青年教師 職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大,，青年教師的數(shù)量也逐年上升，已經(jīng)成為高職院校的主要力量,，其職業(yè)成長狀況直接影響到學生的培養(yǎng)質(zhì)量和高職院校的可持續(xù)發(fā)展,?！督逃筷P于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號）中明確指出：“要重視青年教師的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育，注重雙師型教師的培養(yǎng),，打造一支優(yōu)良的教師團隊?！倍M行職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校青年教師實現(xiàn)職業(yè)目標的前提和基礎,。

一,、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據(jù)對自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標,，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制訂相應的工作,、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排,，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程,。職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)青年教師的個人價值和促進高職學院發(fā)展都具有重要意義,。

1.有利于教師自身成長。職業(yè)生涯規(guī)劃一是能夠幫助青年教師確立職業(yè)目標,，避免盲目發(fā)展,。青年教師，特別是剛剛踏上工作崗位的新教師,，他們一方面年輕,、有朝氣，給高職院校注入了新鮮活力,；另一方面教學經(jīng)驗不足,，又缺乏企業(yè)鍛煉,，實踐指導能力有待提高。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助青年教師通過對自己個性,、特長等方面的分析，揚長避短,，為自己的職業(yè)發(fā)展制定一個明確的目標，并按目標規(guī)劃步驟有條不紊地進行,，避免盲目發(fā)展,，增強核心競爭力,，逐步實現(xiàn)由新手向?qū)＜业霓D(zhuǎn)變。二是有利于緩解青年教師的職業(yè)倦怠,，實現(xiàn)自我激勵,。青年教師教學任務繁重,，職稱晉升困難重重，科研考核壓力較大,，很容易形成職業(yè)倦怠?？茖W的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年教師保持清醒的頭腦,，正確認識壓力,，并以積極的心理狀態(tài)從容應對，從而跨越障礙,，順利進入下一個階段，實現(xiàn)下一個目標。

2.有利于促進高職院校發(fā)展,。教師是學校的主力軍，沒有教師,，一切都無從談起,。青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是統(tǒng)一的,，教師的職業(yè)目標實現(xiàn)了，高職院校也就有了凝聚力,，能夠更好地吸引和留住人才。同樣,，高職院校發(fā)展迅速,，青年教師也會多方面受益,；反之，青年教師的發(fā)展則會受阻,。可以說,，青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是密切相連的。青年教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自身成長,，也必會推動高職院校的穩(wěn)定和發(fā)展,。

二,、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

1.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠具體、科學,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多青年教師制定的職業(yè)生涯規(guī)劃比較籠統(tǒng),，不夠具體,。他們一般從學歷提升,、教學水平提升、職稱晉升、職務晉升等方面制定目標,，但是沒有具體的實施措施和步驟。例如,，有的教師希望能夠盡快提高教學水平，但是并沒有計劃通過怎樣的途徑和方式實現(xiàn)這個目標,。因此，雖然教師這一職業(yè)得到普遍認可,，但由于生涯規(guī)劃不夠具體和科學，沒有制定有效的實施途徑,，許多青年教師仍然覺得壓力很大而發(fā)展空間較小,。

2.高職院校對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重視和指導不夠,。許多高職院校尚未充分認識到青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃對于學校發(fā)展的重大意義，因此未引起足夠的重視,，缺乏有效指導。一是對青年教師的成長關心不夠,，不能根據(jù)不同教師的個性,、興趣,、專長與職業(yè)目標等給予適當、正確的引導和培養(yǎng),；二是對青年教師成長的激勵不夠，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生倦怠,、消極的心理，認為“反正一輩子也就這樣了”,；三是提供成長的平臺不夠,，青年教師進行企業(yè)實踐,、專業(yè)學習、職務晉升的機會較少，這讓他們覺得所有事情都得論資排輩,，爭取也無濟于事，干脆不去爭取,。

三、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的策略建議

1.青年教師自身方面,。一是正確認識和評估環(huán)境。首先,，要正確認識自我，通過考核,、評價、咨詢,、比較等方法，了解自己的技能,、特長、智商,、情商,、思維方式,、知識結(jié)構(gòu),、能力水平以及人脈資源，分析自己是適合做教學,、科研還是管理工作等。其次,，要充分認識與了解所處的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,，分析環(huán)境條件的特點,、發(fā)展變化情況,，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制，了解本專業(yè),、本行業(yè)的地位、形勢與發(fā)展趨勢,。只有對這些進行了全面,、正確的分析和評價，才能更好地找出與自身特征相適應的職業(yè)目標,。

二是合理規(guī)劃職業(yè)生涯。每位青年教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢,，有的適合教學，有的擅長處理人際關系適合行政管理崗位,，有的熱愛研究適合走科研道路,。這就需要青年教師根據(jù)實際情況,，選擇最適合自己的職業(yè)目標,。一般來說,，一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃包括短期規(guī)劃（未來3～5年）,、中長期規(guī)劃（5～10年）,、長期規(guī)劃（10年以上）,，制定者可以設定不同時間段內(nèi)在教學能力,、職稱、職務等方面達到的目標,，并規(guī)劃具體的途徑和步驟。這樣把一個大的職業(yè)目標分解成了許多小的目標,，只要腳踏實地地走好每一小步,，目標就不難實現(xiàn)。

三是在實踐中對職業(yè)生涯規(guī)劃進行反饋與修正,。職業(yè)生涯規(guī)劃設計只是一般的規(guī)劃定式，不是一次完成的,。制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃，也不是一成不變的,，而是一種不斷調(diào)整的動態(tài)過程。隨著時間和環(huán)境的不斷變化,，人的想法也會發(fā)生改變。青年教師要根據(jù)周圍環(huán)境的變化,，不斷地調(diào)整自己的行為方式，以發(fā)展的眼光看待職業(yè)發(fā)展,，不斷修正職業(yè)生涯規(guī)劃,，這樣才能獲得成功,。

2.高職院校管理方面。青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實現(xiàn),，離不開學校的有效管理和環(huán)境支持。高職院校相關部門和領導應高度重視對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和幫助,，盡可能完善已有機制，為青年教師提供更多的發(fā)展平臺,。

一是完善教師激勵機制。激勵是最好的動力,，一套好的激勵機制能夠有效地調(diào)動教師的工作積極性，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神,，提高教學水平和辦學水平。因此,，高職院校要根據(jù)青年教師的職業(yè)需求特點,，遵循公平,、公正的原則，有針對性地在教學及科研方面的考核,、職稱評聘、績效考核,、學歷提升,、訪學深造,、文體活動等方面給予青年教師物質(zhì)和精神的雙重激勵，滿足他們被尊重和自我價值實現(xiàn)的需要,。

二是完善培訓機制，加大培訓力度,。高職院校要依據(jù)不同類型、不同群體的青年教師,，對其進行目的不同的培訓。對于畢業(yè)于非師范類院校的教師,，應該著重加強教育學、心理學,、教學教法等課程的培訓,；對于剛剛走上教學崗位的青年教師,，應該首先進行崗位培訓，學習學校教師行為準則和教師職業(yè)道德,，掌握教學課堂技巧等，以使他們盡快具備教師身份所需的基本素質(zhì)和能力,；對于那些從學校到學校的青年教師,，應該加強企業(yè)鍛煉,，提高實踐教學水平,。此外，高職院校還需加強專業(yè)理論,、科研能力等培訓，以拓展專業(yè)知識的寬度和深度,，將理論與實踐相結(jié)合，掌握前沿動態(tài),，切實提高青年教師的職業(yè)素質(zhì)和教學科研能力,。

三是搭建服務教師職業(yè)發(fā)展的平臺,。高職院校要重視青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，為教師的職業(yè)發(fā)展提供個性化的指導和咨詢,，構(gòu)建多樣化的職業(yè)發(fā)展模式，讓青年教師能看到希望,，看到發(fā)展的機會和空間,；要做好“傳,、幫、帶”工作,，讓優(yōu)秀教師、骨干教師引導青年教師的成長,，通過聽課、說課,、教學研討,、科研課題等方式,，幫助青年教師在業(yè)務上快速實現(xiàn)由新手教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變；要做好信息咨詢與共享工作,，主動、及時公開教學比賽,、科研項目申報,、學習深造、職稱評審,、干部選拔等的相關信息；要做好青年教師的人文關懷工作,，讓他們?nèi)娜馔度牍ぷ鳎旄玫貙崿F(xiàn)個人目標和學校的穩(wěn)定發(fā)展,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇六

應該從大學生入學就開始培養(yǎng)、引導和訓練,，以便為學生未來一生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎,。職業(yè)生涯規(guī)劃書對大學生的職業(yè)生涯發(fā)展具有相當重要的意義,。下面是由本站小編分享的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，希望對你有用,。

的方法進行分析和評估，進而確定自己的事業(yè)目標,，選擇何種職業(yè),，在什么地方和單位從事何種職業(yè),，擔任什么職務等,。有了自己的職業(yè)目標，讓自己主宰自己的命運,，而不隨波逐流，枉度一生,。

選擇了一個目標并堅持走下去——這一步路,，就將改變一切,。有了這些目標，促使自己工作起來更加具有動力,，具有方向性,。相對于那些毫無準備的人，不僅不會感到茫然不知所措,，反而能更好克服自己面臨的各種困難，也能更好的調(diào)整自己的心態(tài)和克服各種心理問題,。優(yōu)勝劣汰,，是自然發(fā)展的規(guī)則,，當今社會，在人才競爭方面,，這一點更加得以體現(xiàn),。大學生追求事業(yè)成功的愿望更為迫切,，而現(xiàn)實中的競爭也更加殘酷，機遇是留給有準備的人的,，大學生有了職業(yè)目標和方向，其潛能開發(fā)更加淋漓盡致,，成功的機率顯然更高,。

大學生制定好了自己個人的職業(yè)生涯規(guī)劃,，不但明確了在事業(yè)上的具體目標，同時也好比給自己樹立一個標靶,，令其在工作方面更有針對性，有助于合理的安排自己的時間和日常工作,，善于分析各項工作的輕重緩急,，然后抓住工作重點,，使自己奮勇前進。通過規(guī)劃,，使其緊緊抓住工作的重心，不至于使我們被生活中各種繁瑣的事務困擾，從而增大大學生自己在事業(yè)上成功的可能性,。

大學生要想成就一番事業(yè),，必須明確自己的目標,，學會抓住工作的重點，為工作創(chuàng)造最有利的條件,，才會事半功倍，取得成功,。制定了職業(yè)生涯規(guī)劃的人，更像是在茫茫的事業(yè)大海里找尋到了燈塔的船,，不僅有了方向,，更有動力,，敢于鞭策自己，不讓自己松懈,。隨著時間的推移，一步一步地向自己事業(yè)之塔靠近,，而這個過程中，自己的思想方式和工作方式又會不斷得到完善和發(fā)展,。形成了成就感，則又會激勵自己,，為自己的事業(yè)努力。當這些規(guī)劃內(nèi)容的逐步實現(xiàn),，增強了自己對職業(yè)目標的成就感,，也促進自己向更高一層的目標前進,。

有了職業(yè)生涯規(guī)劃,，使自己更有遠見，更有責任感。如果一個大學生沒有制定他的職業(yè)生涯規(guī)劃,，那么他就很容易陷入生活中的各種事務多帶來的煩惱，導致精力分散,，無法全神貫注地工作，也很難充分發(fā)揮自己的才干,。其實,，一個人的潛在能力是無限的,，需要我們充分地挖掘。天賦也不是與生俱來的,，只有善于激發(fā)自己的潛能，努力學習,，才能使自己的能力得以鍛煉和提升,。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助我們集中精力,，為自己的職業(yè)目標盡可能發(fā)揮個人的潛能。

大學期間,，并不是所有的大學生在組織領導、人際關系,、科研發(fā)明等方面顯得特別有才華,，但是很多人在這方面都有很大的潛能,。只要給他們機會，給以他們舞臺,，如讓他們擔任學生會干部，班級干部等,，賦予這些大學生工作任務和目標,，調(diào)動他們的積極性,，他們就能在努力學習的過程中，充分激發(fā)內(nèi)在潛能，最后出色完成學習和工作的任務,。因此，通過職業(yè)生涯規(guī)劃,，明確了發(fā)展的目標和方向,，經(jīng)過個人的努力,，激發(fā)潛能，進而實現(xiàn)人生的事業(yè)目標,。

進入高等教育大眾化階段后，上大學不再需要“千軍萬馬過獨木橋”,，相對多數(shù)人享有接受高等教育的權利,，大學生不再是計劃經(jīng)濟體制下的“寵兒”,。大學畢業(yè)生供給緊缺的時代已經(jīng)一去不復返了，大學生就業(yè)基本趨于市場化,。

大學生必須認清楚當前的就業(yè)形勢，迎接挑戰(zhàn),，面對現(xiàn)實,，積極應對,，及時規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立正確的價值觀以及就業(yè)觀,，大學生在面對當今的形勢會不斷的變革自己,，管理好自己的職業(yè)生涯,，使自己有較高的適應性。大學生作為一個龐大的群體,，就業(yè)形勢的緩解，對整個社會的就業(yè)工作是有很大的影響力的,，同時也能提供一定的借鑒意義以及參考價值。

大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃其實也是一個探索的過程,，大學生在這個探索的過程中，會形成自己所特有的認識,，例如：先就業(yè)再擇業(yè),，到基層,、農(nóng)村去，終身學習等等的觀念,，而這些良好的觀念無疑也會對大學生自己周邊的人產(chǎn)生良好積極的影響。每個人渴望擁有健康,、豐富的知識、能力,、良好的人際關系的同時，也都渴望事業(yè)上有所建樹,。追求職業(yè)生涯成功,，最終就是要獲得個人的全面發(fā)展,。而這種欲望會激勵人們?nèi)W習，并受周邊優(yōu)秀人士的影響,，追求自我超越，自然而然地營造出一種良好的競爭氛圍,，從而改善整個社會的就業(yè)觀念以及就業(yè)風氣,。

一,、測試報告。

psytopic分析：您的性格類型是“isfj”(內(nèi)向+實感+情感+判斷,。

沉靜，友善,，有責任感和謹慎,。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終,、不辭勞苦和準確無誤。忠誠,，替人著想,，細心;往往記著他所重視的人的種種微小事情,，關心別人的感受。努力創(chuàng)造一個有秩序,、和諧的工作和家居環(huán)境。

isfj型的人忠誠,、有奉獻精神和同情心,，理解別人的感受,。他們意志清醒而有責任心，樂于為人所需,。

您適合的領域有：領域特征不明顯，較相關的如：醫(yī)護領域,、消費類商業(yè)、服務業(yè)領域,。

2職業(yè)分析。

本人所學的專業(yè)為管理類,，我們學習管理學,，綜合其他經(jīng)濟學科,，對財政、稅收等方面有一定的了解,，可以更加深入對管理學科的研究學習，這點就優(yōu)先與其他經(jīng)濟專業(yè)學習,。為我們以后做管理人員打下堅實的基礎,。管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟,、法律,、理財和金融等方面的基礎理論知識,，熟悉國內(nèi)外有關財務,、金融管理的方針、政策和法規(guī),，掌握基本的管理信息搜集處理的方法,，具有分析和解決管理中存在的實際問題的能力,。

二、綜合分析--選擇職業(yè)方向,。

社會環(huán)境分析：

1。經(jīng)濟環(huán)境：

我國大學生就業(yè)問題日趨嚴峻,，當前就業(yè)形勢更不容樂觀，由于加入wto后我國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟的相互依存度增加,，目前正值20xx屆大學畢業(yè)生求職就業(yè)的高峰期,，面對全球金融危機帶來的工作崗位減少,、大量員工失業(yè)、應屆畢業(yè)生作為一個特殊群體,，在就業(yè)過程中將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。

2.職業(yè)環(huán)境分析：

中國的企業(yè)飛速發(fā)展,，但中國優(yōu)秀管理人才仍然極度缺乏，在加入wto后,，更有大批外企涌入,，沖擊中國企業(yè)的發(fā)展,，需要有大批優(yōu)秀的管理人員對企業(yè)進行改革，跟上時代的步伐,。因此,，中國在未來十年里需要大批管理者來改革企業(yè),，更需要優(yōu)秀的，管理者來支撐企業(yè),。

由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外,，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方,。中國急需管理人才,，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊,。

(2)就業(yè)方向。

三,。職業(yè)分析,。

1,、個人的職業(yè)選項：首選白領，其次是部門管理人員,。

2,、行業(yè)分析：校學科適應面廣,，就業(yè)范圍廣泛，對口崗位眾多,。課業(yè)負擔相對較輕，能夠參加眾多有意義的社會活動,，鍛煉自己與人交往的能力、互助協(xié)作能力、團隊精神和領導能力,，同時結(jié)交一大批同學老師，積累人脈,。

四,、確定目標,。

畢業(yè)以后能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事管理,、以及教學、科研等方面的,。

五,、與職業(yè)選擇目標的差距分析,。

對我而言,，現(xiàn)在很多學校都開設了工商企業(yè)管理專業(yè)，畢業(yè)生越來越多,，如何在眾多人中脫穎而出就成了一個比較實際的問題?，F(xiàn)在我們學習的都是一些課程,，并沒有去深入研究管理方面很專業(yè)的知識，更別說什么實際能力了,，我現(xiàn)在的差距主要在于：首先，我們學習的只是只是一些基本原理,，并不是實際如何操作,，我們懂得得還都只是一些皮毛,。其次，我們基本沒有什么實踐能力,，不懂企業(yè)具體的運作流程，管理學要如何實現(xiàn)對這些流程的掌握,，沒有過實習經(jīng)歷,，無法具體實踐使我們經(jīng)驗嚴重不足，不能達到管理所要求的那些能力,。還有,，我們沒有任何證書以證明我們的專業(yè)技能,，畢業(yè)后不能與那些有豐富經(jīng)驗的管理的人相互競爭。最后,，我們學校不是專業(yè)類財經(jīng)院校,，相比它們,，我們學的知識有可能不如他們?nèi)妫寄懿蝗缢麄?，而且學校的名氣也會客觀影響就業(yè)，我們有相對其他人的劣勢,。另外，我們也沒有什么社會經(jīng)驗,，沒有充分的人際交往，溝通交流,，團隊合作等“軟能力”。

六,、實現(xiàn)職業(yè)目標的具體計劃：

總體來講，首先要學好本專業(yè)所開設的課程,，很好的掌握本專業(yè)的理論知識,，自己在本專業(yè)的課程方面哪方面不好就加強哪方面,，此外還要加強出本專業(yè)以外的別的專業(yè)的學習，以適應各種變化,，最后，就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作能力。

七,、總結(jié),。

這就是我大致的職業(yè)生涯規(guī)劃,，因為現(xiàn)在經(jīng)驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了,，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了,，雖然現(xiàn)在大學生的就業(yè)壓力很大,，但是我有了夢想,，有了追求，有了自己的規(guī)劃,，有了導航,，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近,，并最終實現(xiàn)它,，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來我做主,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇七

（2）缺乏積極心,，認為當上了老師就可高枕無憂,。受到社會上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),，高職院校的青年教師在逐漸增加,。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見,，認為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應付,，課后就可放松休息，容易自己滿足，缺乏積極心,。當前,，很多高職院校對教師的專業(yè)培訓沒有加強重視,，缺乏一套完整的教學激勵機制，青年教師在安逸的教學環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進的精神,。

2.學校原因

（2）高職院校生源素質(zhì)較差，打擊了青年教師的教學積極性,。我國一大部分的高職院校是從中專學校轉(zhuǎn)變而來的,，辦學時間不長,，辦學經(jīng)驗不足，師資力量較為薄弱,，所招的生源也都是分數(shù)較低的學生。到高職院校學習的學生,，在學校得過且過,，缺少學習的動力和信心,，沒有形成一個良好的學習氛圍。面對懶散的學生,，青年教師根本提不起教學積極性，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響,。

3.社會因素

雖然國家對教育事業(yè)越來越重視，但受到多方面不良因素影響,，教師地位始終無法提高,。在社會上公眾輿論中,，大部分學生和家長都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著偏見,，導致高職院校在招生,、資金或者審批各項設施等都較為困難,。高職院校的青年教師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力,，而且由于工作時間不長、職稱和工資都較低,，面對這些現(xiàn)實問題的影響，大大打擊了他們教學并不斷自己提高的積極性,。

1.對自己重新定位，對教師職業(yè)樹立正確的價值觀

青年教師要面對各種困難,，讓自己全身心適應并投入這項工作,，首先,，就要對自己重新定位，對教師這一職業(yè)樹立正確的價值觀,。師范院校要改變教育方式,，加大教育力度,，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學習時就讓他們對自己有個正確的認識,，避免他們在步入職場時不知所措；其次,，高職院校要加強對青年教師的相關教育培訓，青年教師從學生向教師角色轉(zhuǎn)換時,，會遇到許多的困難。高職院校要加強對青年教師的職業(yè)教育培訓,，制定合理的獎賞制度,，對青年教師多鼓勵,、多支持,，在教師面對困難時,，要盡量幫助他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個大家庭,，在良好的工作氛圍中樹立自信心,，充分認識到自身責任感和使命感,，通過各種方式學習更多知識，不斷提高自己綜合素質(zhì),，勇于探索，奮發(fā)向上,，讓理想的職業(yè)生涯得以實現(xiàn),。

2.有計劃地制定目標,，讓院校和教師共同發(fā)展

高職院校首先要樹立遠大的辦學目標，帶領廣大青年教師共同努力,，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動力,，鼓勵青年教師以院校大目標為方向,，再根據(jù)自身情況制定個人發(fā)展目標，激勵自己向著這目標不斷學習,，不斷自己完善，將自身發(fā)展目標和院校的總體目標互相結(jié)合,，以共同謀求更大的發(fā)展,。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，讓他們找到歸屬感，也讓他們的職業(yè)價值得以體現(xiàn),。

3.根據(jù)青年教師自身特點,，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書

制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標相同,，要立足于現(xiàn)實,，通過大家的共同努力來完成,。院校要從青年教師所學的專業(yè)、他們的性格,、興趣及職業(yè)目標出發(fā),，對各方面進行綜合考慮,，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

總而言之,，讓整個社會都共同來營造尊師重教的良好氛圍，提高教師地位,。尤其對于青年教師,，要在多方面對他們進行鼓勵和支持,。從入職到中級專業(yè)技術職務的晉升，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時期,，院校要對這個時期的教師群體多給予關注，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進行科學設計并有效管理,，從各方面提高他們的技術水平和教學能力,，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇八

從20xx年9月參加工作以來，一直在城沙二小從事體育教學工作,。

為能積極投身到新課程改革活動，并通過參與活動,，努力更新教育理念,，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力,。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)的合格和優(yōu)秀人才,，本人特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。

做一名有思想,、有見地的教師；做一名師德高尚,、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神,，被學生和社會稱道的教師,；做一名有一定理論功底,、科研能力、專業(yè)技能的教師,。

特制定以下學習計劃：

發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃—的學習和準備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”,。

1,、學習理論，主動積累,。

“乘機安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對,。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識,。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，因而經(jīng)常做好讀書筆記,、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階,。每學期結(jié)束自己檢查，落實情況,，作為教師業(yè)務學習的目標之一,，以促進學習深入。

2,、制訂計劃,，自我規(guī)劃,。

立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,，做到有目標,、抓落實,。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向,。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究,。

3,、精于思考,，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文,、一篇好教案,、一篇案例分析,，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文,、教案等評比。

4,、認真學習現(xiàn)代化教學手段,。

通過《學校體育》,、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發(fā)揮教師集體智慧,，在集體備課,、課堂觀摩,、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短,，共同提高。從中領悟適合現(xiàn)代教學的方法,，形成自己的教學特點,。

5,、堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。

新課程的實施,，迫切要求廣大教師加強學習、進修,，盡快提高專業(yè)化水平,。教師既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術,，具備熱愛學生、關心學生,、對學生認真負責的品質(zhì),。要想與時俱進,，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1,、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。

2,、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望,。

3、為終身學習與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端。

4,、努力爭取成為學科帶頭人或骨干。

5,、成為思想素質(zhì)高,，改革意識強,、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的教師,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇九

為更好的幫助學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識,提高學生的就業(yè)能力,職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開展成為必要,。這是愛匯網(wǎng)小編整理的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些,，希望你能從中得到感悟!

一、實施戰(zhàn)略舉措,，經(jīng)營美好未來

人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標,，以免漫無目標四處漂浮,，隨波逐流,。

二、把握自己，爭取成功

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認識為基礎,，又要解決目標問題的,，這些問題解決好了,，也就把握住了自己。如何從一個學生轉(zhuǎn)變成一個精明的從業(yè)人員,，對于我們來說，還有很長的一段路要走?，F(xiàn)實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長,，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方,，快速地成長起來,。對于年輕人來說,，可以有困惑，可以有迷茫,，但絕不允許自己放棄努力,。

三,、先給一個高度，經(jīng)過努力會跳得更高

職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是我們每一個人根據(jù)自己的實際工作能力和專業(yè)知識，大致設計好一個自己將要為之奮斗的目標,，即自己以后要走的路,。在前進的道路上,，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進,，直至達到既定高度后再設新的高度,，漸行漸高,，那個前方的高度就是我們的未來。

四,、沒有規(guī)劃的人生注定要失敗

通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè),，確定符合自己興趣與特長的生涯路線,。正確設定自己的人生目標,，運用科學的方法，采取有效的行動,，化解人生發(fā)展中的危機與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功,，擔當起一定的社會角色,，實現(xiàn)自己的人生理想,。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“社會角色”的穩(wěn)定問題,。

1.清晰性原則：考慮目標措施是否清晰明確?實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當?

2.變動性原則：目標或措施是否有彈性或緩沖性?是否能依據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整?

4.挑戰(zhàn)性原則：目標與措施是否具有挑戰(zhàn)性,，還是僅保持其原來狀況而已?

6.合作性原則：個人的目標與他人的目標是否具有合作性與協(xié)調(diào)性?

7.全程原則：擬定生涯規(guī)劃時必須考慮到生涯發(fā)展的整個歷程,，作全程的考慮,。

8.具體原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行,。

9.實際原則：實現(xiàn)生涯目標的途徑很多，在作規(guī)劃時必須要考慮到自己的特質(zhì),、社會環(huán)境,、組織環(huán)境以及其它相關的因素,，選擇確定可行的途徑,。

10.可評量原則：規(guī)劃的設計應有明確的時間限制或標準，一評量,、檢查，使自己隨時掌握執(zhí)行狀況,，并為規(guī)劃的提供參考的`依據(jù),。

1,、以既有的成就為基礎，確立人生的方向,，提供奮斗的策略。

2,、突破生活的格線，塑造清新充實的自我,。

3,、準確評價個人特點和強項。

4,、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距,。

5,、準確定位職業(yè)方向,。

6、重新認識自身的價值并使其增值,。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇,。

8,、增強職業(yè)競爭力,。

9,、將個人,、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

10,、揚長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力;

11,、了解就業(yè)市場,，科學合理地選擇行業(yè)和職業(yè);

12,、提升個人實力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢;

13,、加快適應工作，提高工作滿意度,，使事業(yè)成功最大化。

喜好原則

只有這個事情是自己喜歡的,，才有可能在碰到強大對手的時候仍然堅持；在遇到極其困難情況時不會放棄,；在有巨大誘惑的時候也不會動搖,。

擅長原則

做你擅長的事,，才有能力做好；有能力做好,，才能解決具體的問題。只有做自己最擅長的事情,，才能做得比別人好，才能在競爭中脫穎而出,。

價值原則

你得認為這件事夠重要，值得你做,，否則你再有能耐也不會開心,。

發(fā)展原則

首先你得有機會去做，有機會做了還得有足夠大的市場,，足夠大的成長空間，這樣的職業(yè)才有奔頭,。

你是在校學生或者已經(jīng)工作,，需要謀劃出清晰的未來,；

你正在求職或?qū)⒁舐殻瑓s沒有清晰而精準的求職目標,；

你對未來感到迷茫，搞不清楚應該向哪個方向發(fā)展,；

你不喜歡當下在做的工作，對工作提不起勁來,；

你每天忙碌,，但成果有限,；

你感覺職業(yè)發(fā)展不順、徘徊不前,，你看不到前途；

你對是否跳槽猶豫不決,；你希望工作穩(wěn)定，收入更高,，職業(yè)生涯發(fā)展順利；

你想創(chuàng)業(yè),，但不知道自己是否適合創(chuàng)業(yè),；

你希望能學些專業(yè)的方法,、理念，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯,。

以上都是適合于通過專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃解決自身的職業(yè)問題的,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十

本學期我園將以幼兒園管理制度為準，以保教結(jié)合為原則,，以安全工作為主,，以教師素質(zhì)為重點開展各項活動,，在本學期我們會以幼兒開心、教師舒心,、家長放心為目標，盡力去做好各項事情,。

新年新計劃,，我園就幼兒園各方面條件，制定以下計劃：

1,、規(guī)范管理：完善管理制度，加強管理制度的落實情景,。

2、教師素質(zhì)的加強：本學期教師的各方面還不到位,，下學期要培養(yǎng)教師的思想以及學習精神,。

3,、幼兒園特色：我園本學期將以幼兒的良好行為習慣、英語,、武術為特色來發(fā)展,。

4,、安全：落實各個工作崗位的職責，盡量避免安全事故的發(fā)生,。

5,、家園共育：經(jīng)過多種方式,，與家長溝通并和家長達成共識，一齊促進幼兒發(fā)展,。

6,、教學：多開展觀課、聽課,、評課活動，提高教師教學水平,。

（一）園務管理

1,、管理方式：調(diào)整個人心態(tài),，激發(fā)教師做事熱情。

2,、管理目標：讓教師有“一體意識”,，讓犀牛陂幼兒園成為一支團結(jié)的好團隊,。

3、分工：明確分工,，各領域誰管誰負責,，職責落實到人,，保障幼兒園的各項工作順利的開展，并到達更好的效果,。

（二）教研

1、教師思想：激發(fā)教師的求知欲,，讓教師敢于創(chuàng)新,，到達教中有研,。

2,、實踐：在工作教學中，隨時監(jiān)督,、檢查，讓教師不能有表面上的應付或注重形式的東西,。

3,、重點：培養(yǎng)孩子的良好行為習慣,、識字,、英語、武術,、數(shù)學等課程。

4,、教學水平：加強新教師的管理與培養(yǎng),，提高教學本事,。

（三）安全衛(wèi)生

1、嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健管理制度,，確保師生的安全、健康,。

2、加強安全管理工作,，提高教師職責心，減少安全事故的發(fā)生,。

3、落實獎罰制度,，加強教師職責心和上進心,。

（四）教育

1,、關注平時教育，在一日活動中培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,，促進幼兒的全面發(fā)展。

2,、在一日活動中加強對幼兒語言表達本事的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)堅持晨,、午檢活動，多增加戶外活動以及體育活動,，以便加強幼兒體能發(fā)展,。

4,、開展節(jié)日活動，加強親子之情,。

（五）家長工作

1、宣傳與溝通同時進行,，進取開展各類活動，平時以電訪,、面談,、家訪等多種方法,，開展好家園活動，到達家園共育的效果,。

2,、各班每月更新家園共育欄,，每周認真填寫家園聯(lián)系手冊，并利用周五統(tǒng)一進行檢查,，平時利用電話、調(diào)查問卷等方法,，了解家長意向,，采納家長一些好的提議，提高家長的滿意度,、信任度。

二月份：

1,、開學準備工作，打掃衛(wèi)生,、學習規(guī)章制度、召開教職工大會,。布置教學任務

2,、做好新生情緒穩(wěn)定工作,，進行常規(guī)與行為習慣的培養(yǎng)。

3,、制定新學期的各部門計劃,，（2月20日交）,，編排好幼兒早操，開學一周后檢查,。

4、舉辦元宵節(jié)慶?；顒?/p>

5,、發(fā)放教材,，園服，并做好新生的登記,。

6開學初致家長的一封信

7,、月底對新生進行家訪工作

三月份：

1,、各班加強常規(guī)訓練、開展好幼兒一日活動,，

2,、加強春季衛(wèi)生保健工作

3,、常規(guī)檢查

4、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：進餐,、禮貌）

5、消防演練

四月份：

1、教師觀摩課評比

2,、全園半日教學開放活動（向家長開放半日活動）

3,、組織春游活動

4,、“六一”節(jié)目的選材

4、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：個人衛(wèi)生,、午睡）

五月份：

1、對幼兒期中摸底測試

2,、幼兒講故事比賽

3,、幼兒美術畫展評比

4,、“六一”節(jié)目的排練

5,、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：閱讀、教學活動）

六月份：

1,、慶“六一”親子活動

2,、發(fā)放家長意見調(diào)查表

3,、幼小銜接工作

4、學期末家訪

5,。對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：戶外活動、語言發(fā)展）

七月份：

1,、期末幼兒摸底測試

2、大班畢業(yè)典禮活動

3,、園務總結(jié)會議

4,、做好學期結(jié)束交接工作,，資料歸檔工作

5、園內(nèi)各種設備的檢查,、維修工作

6,、啟動下期新生報名工作

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十一

1、作為一名教師,，要時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

2,、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊。

3,、積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學水平,，每年有科研課題的研究和實施,，并取得一定的成果。

二,、教育方面

1、與時俱進,，嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范,，落實學校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書達理的新一代青少年,。

2、量化目標：逐漸明確帶班風格,，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生,。

三,、教學方面

1,、深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題,，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

2、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

3、量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng),。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

1,、牢記教師使命,，樹立兩種意識時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發(fā)展,。將教育作為幸福人生的一個支柱,，幫助學生們理解幸福,、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的,。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功,，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識,，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈,。

2、樹立終身學習的觀念,，切實提高自身業(yè)務素質(zhì)通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)增強理論底蘊,。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學習,，吸取他人的長處,，不斷提高教學能力,，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

3,、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結(jié)重視對教學的反思,，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納,。最重要的是能夠隨時記錄,，要形成每一節(jié)課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,。積累日后成為教學論文的素材,。

4,、認真?zhèn)湔n，提高教育科研水平課前積極鉆研教材,，理清教學內(nèi)容,做好充分的備課工作,，認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法,。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié),，提高課堂教學設計能力,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十二

當一個人選擇了教師這個職業(yè)，她就是選擇了奉獻,，她的職業(yè)生涯就意味著奮進；當一個人樹立了人生追求的目標,，她也就樹立了遠大的夢想。當一個人確定了人生的夢想,，她也就確定了航行的方向,，她對夢想的不斷追求正是她生命價值所在。

我20xx年北京教育學院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位,，有著必須的教育理論知識和教育教學技能。工作6年,，主要從事語文教學,，并擔當班主任工作,，有必須的語文教學經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學習過心理學,，能根據(jù)學生的年齡特點分析學生心理,，針對學生的個性差異因材施教，有愛心,，對學生友好,、親切,，有耐心。愛崗敬業(yè),，有上進心,，能以身作則,。性格開朗，心胸開闊,，不計較個人得失，有很強的適應本事,。中文出身，喜歡中外古典文學,，有必須的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

經(jīng)過自身努力使自我成為語文學科的骨干,，樹立個人品牌,，最終成長為一名學生喜歡，家長放心,，社會滿意的語文教師。

近期目標：

1,、一年內(nèi)成為學生喜歡的教師。

2,、兩年內(nèi)在語文學科領域里構(gòu)成自我的教學特色,，成為本校語文教學骨干,。

3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師,、五星級和十佳班主任,。

遠期目標：

五年內(nèi)努力使自我成為區(qū)級語文骨干教師，構(gòu)成自我的教學風格,。

（一）,、加強學習,，提高素養(yǎng)。

1,、每一天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自我的教育理論水平,，適應教育形式的發(fā)展,。

2,、反思自我的教育教學，寫反思日記來促進自我的發(fā)展,。

3、堅持聽課,，抓住向優(yōu)秀教師學習的機會，提高自我的教科研本事,。

4、多媒體在教學中的應用,，豐富教育教學形式,，以適應教育教學發(fā)展的要求,。

5、經(jīng)過調(diào)查問卷的形式了解學生的內(nèi)心世界,，掌握學生的認知特點，消除教師與低齡學生的代溝,。根據(jù)學生的認知特點開展教育教學活動。

6、極參加學校教科研活動,，主動承擔研究課,，虛心學習,，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，勤于筆耕，努力提高自我的教科研水平,。

（二）加強實踐，積累經(jīng)驗,。

a）主動上研究課,，主動請同事,、領導、教研員來聽課,、評課，以盡快提高教學水平,。

b）我班的孩子的特點，對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐,。

c）每周進行總結(jié)及深刻的反思,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整,。

d）針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結(jié)合點,，實現(xiàn)教育教學的整體化與個性化,。

（三）發(fā)揮特點,，樹立自我的教育教學風格。

1,、作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學生對文學的興趣,，構(gòu)成良好學習氣氛，提高學生的文學素養(yǎng),。

2,、利用自身優(yōu)勢,，加強雙語教學實踐，培養(yǎng)學生英漢語口語交際的本事,。

生命的價值在于永無止境的追求,，

我要在追求中奮進,，

在追求中發(fā)展，

在追求中超越……,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十三

進入高等教育大眾化階段后,，上大學不再需要“千軍萬馬過獨木橋”,，相對多數(shù)人享有接受高等教育的權利，大學生不再是計劃經(jīng)濟體制下的“寵兒”,。大學畢業(yè)生供給緊缺的時代已經(jīng)一去不復返了，大學生就業(yè)基本趨于市場化,。

大學生必須認清楚當前的就業(yè)形勢,，迎接挑戰(zhàn),，面對現(xiàn)實，積極應對,，及時規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，樹立正確的價值觀以及就業(yè)觀,，大學生在面對當今的形勢會不斷的變革自己，管理好自己的職業(yè)生涯,，使自己有較高的適應性。大學生作為一個龐大的群體,，就業(yè)形勢的緩解,，對整個社會的就業(yè)工作是有很大的影響力的,，同時也能提供一定的借鑒意義以及參考價值。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十四

在當前競爭激烈的職場環(huán)境下,，教師是一個相對安全和穩(wěn)定的職業(yè),。但由于目前社會價值觀趨向注重經(jīng)濟回報,，因此，教師卻是一份相對清貧的職業(yè),。在是否從事教師工作中,，不同的人會在這些不同的價值觀念中進行平衡,。在公司工作，頻頻體驗到不安全感的人,，渴望到一個穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學校待了幾的教師,，體會到生活的穩(wěn)定和平凡，三十歲時候就能體會到自己五六十歲的樣子,，厭煩寒暑假,，他們又會非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè),。然而,，由于學校和企業(yè)存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進行轉(zhuǎn)換,。本文講述藝生咨詢的一個教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師,。

曉燕是師范學院英語教育專業(yè)畢業(yè)的,，曉燕的家境不好,，在高考選專業(yè)的時候，她和父母考慮上學經(jīng)濟負擔小的學校,，因此選擇了師范學校英語專業(yè)。在大學里讀書的時候,，曉燕對將來沒有思考過,，因為自己上的是師范學校，畢業(yè)以后進入大學也是想當然的事情了,。畢業(yè)后，曉燕來到浙江溫州一所高中擔任英語教師,。剛工作的時候,，對學生,，授課等，曉燕充滿了新鮮感,，她沒有體會到喜歡不喜歡。然而,，工作半后,，教學工作比較熟悉了,，當時的新鮮感也過去了，曉燕有更多的時候靜下心來思考職業(yè),，生活等事情。她更多的體會到工作的單調(diào),、無趣,，當她看到身邊齡大一些的老教師所過的生活時，她深深體會到自己內(nèi)心對這種生活和工作的不接受,。在自己不斷糾結(jié)于是否放棄這份職業(yè)時，也有很多同事,、家人、朋友—全球品牌網(wǎng)—勸她不要放棄穩(wěn)定的教師工作,。

在糾結(jié)于這份職業(yè)兩以后，曉燕終于下了決心,，離開學校,，來到了上海,。剛剛到上海的時候，曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃,，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而,，在留學機構(gòu)工作了幾個月。幾個月的工作,，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長久，內(nèi)心也不喜歡這種工作,。體會了對教師工作的糾結(jié),，到上海之后的無奈,，曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。

藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進行了兩次咨詢,，幫助曉燕去認識自己內(nèi)心的想法,，分析自己的性格,，興趣，能力等方面,。同時借助職業(yè)測評,，對曉燕在求職方面的想法有個全面的把握,，結(jié)合咨詢師對職場的了解，對曉燕所形容工作的把握,，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后,，曉燕重新修改了自己的簡歷。修改好簡歷后,，曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè),，在一個月后,，她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然,，從當時曉燕所找的工作的收入和之前留學中介相比，沒有優(yōu)勢,，但這使得曉燕對將來有了一個全新的規(guī)劃，在工作后不久,，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力,。之后,，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系，當她在人際關系和管理上遇到問題時候,，她會尋求老師的指導。兩之后,，曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位，薪資上也比以前翻了一翻,。

學校還是企業(yè),，每個人有自己選擇的道路,，如果,，當你在學校中感受到一種痛苦和煎熬的時候,，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇,，邁出學校的時候，必然會有很多不確定,，但經(jīng)歷了這個過程，當你通過合適的方式找到屬于自己的道路時,，這種欣喜是別人所不能體會的。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十五

俗話說：試玉要燒三日滿,，辯才需待七年期,，一個合格的人民教師也不是一朝一夕就能成長起來的,，要經(jīng)過自己不斷的努力奮斗，要有犧牲精神,，有獻身精神，有園丁精神,，還要敬業(yè)和不懈的拼搏，虛心的向新老教師不斷的學習,，經(jīng)過數(shù)年的成長,，磨練,，才能成為一個合格的人民教師！

我作為一名工作時間25年年的老教師,，我認為十分有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在教育事業(yè)的前進路上有一個明確的前進方向和明確的發(fā)展方向,。

我雖然能很好的完成眼前的教育工作，但是還離黨的要求有一定的距離，在課堂教學中,，還有不妥的地方，不能十分的得心應手運用教育教學規(guī)律知道教學實踐,，我們知道,，沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的實踐,。所以在教育教學工作中,，要理論聯(lián)系實踐,，不斷的學習新的教育教學理論，并敢于在教學中大膽的實踐,，才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學之路！下面是在未來的7年里我對自己制定的總目標是：

教師們都有一句話：“教師要給學生一滴水,，首先要有一桶水?！蔽铱串斀裰R日益繁雜的時代，需要教師爭分奪秒地學習,。光有一桶水是不夠的,！教師首先要是大海,，是取之不盡的知識源泉，不僅僅要有自己的專業(yè)知識,，還有學雜，不說博古通今,，中外融貫，天文地理,，總的不斷的學習,，才能進步,！

1,、認真的學習新教育的理念及精神,。

特別是要專業(yè)化 ，學習“有效”系列的教學理論,，按照新教育理念和新教材的觀念，積極認真的進行課堂教學模式的大膽改革,、要敢于探索，按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學過程,，探索發(fā)展“先學后教”的教育理論,，處理好課改和執(zhí)行教學常規(guī)的關系,，提高教學質(zhì)量。重視對學生多種能力的培養(yǎng),，發(fā)展學生的智力，不斷強化提高學生的綜合素質(zhì),。教書育人兩不誤。使班級中每個學生在快樂陽光下,，茁壯中成長,。

2,、上課要明確教學目標，重點突出,、難點分化的教學,。

課后對每節(jié)課進行認真反思,，認真的事無巨細的寫下教學后記，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,，積累經(jīng)驗,。勤于實踐,，不斷自我反思。還要上升到理論的高度,，進行總結(jié)！

3,、教學中注重自己語言文學修養(yǎng)的提高,，要多讀好,，多學習，多思考,，勤練筆,。

勤于向新老教師請教相關方面的知識,，以達到從全方位的提高自己的教育教學的知識水平,。

教師首先要傳道解惑授業(yè)，教師的任務不僅僅要使學生掌握科學文化基礎知識,、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力,；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為,，良好的習慣,，具有高尚的情操，堅強的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己做到以下幾點：

（1）,、教育感召力。

用真心去教育學生,，用心靈去感召學生,，用情感去感化學生,。教育學生不能只用懲罰， 要多表揚,，少批評，不要光看學生的缺點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處要要善于正面引導！經(jīng)常給他們講道理,，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯,。

（2）、教育學生要因勢利導,，因材施教，循循善誘,。

不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導,，提高他們的信心,，鼓舞他們前進,。

（3）,、完善課堂教學的能力。

在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務,，如何控制時間,，如何實現(xiàn)師生互動,，如何使學生更好的掌握技能和理論知識,。

1,、積極努力學習專業(yè)知識和先進的教育教學理論，并敢于運用在自己的教學實踐中,，及時準確進行反思。在工作中不斷閱讀有關教學書籍,，不斷提高自己。同時要不斷補充其他方面的理論知識,，豐富自己,，做到多聽,、多看、多思,，多寫、多練,。

2,、認真的參加集體備課,，積極主動進行教學研究,。能不斷的在教研中提高自己的教育教學水平！

四,、具體規(guī)劃

20xx年——（第一年 ）

通過參加通遼市中小學全員遠程教育，不斷的提高自己的教育教學水平,，在教學中不斷的大膽的實踐，采用先學后教的教學方法,，不斷的認真反思,，爭取在短時間內(nèi)大面積的提高學生的學習成績,。

20xx年——（第二年 ）

不斷的向新老教師認真的學習,，學習他們的優(yōu)點,，長處，同時學習新的教育教學理念,，在課堂教學中,，不斷的提高自己對新的教學方法的駕馭能力,， 俗話說：法無定法，要跳出固定教學方法的囹圄,，不斷的大膽的創(chuàng)新，走一條自己的獨特的教學之路,！

20xx年——20xx（第三年 和第四年）

不斷的認識自我，完善自我,，超越自我,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，要把成熟的教學經(jīng)驗總結(jié)成文，同時繼續(xù)努力,，認真鉆研，刻苦不倦,，一絲不茍,，精益求精,，要克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點,，不負國家寄予之托。不負家鄉(xiāng)人民之愿,，爭取早日成為一名萬分合格的人民教師,，為黨的神圣的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力,！

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十六

新一學期的到來,，讓我起先諦視自己,，在回憶上學期的工作，我知道自己身上還有很多的缺點,，這些在我的職業(yè)開展中都是必需要去做的改正。現(xiàn)下新學期里我也對自己的職業(yè)開展做如下規(guī)劃：

在新學期里我會端正個人的思想,，努力學習良好的品德，提高個人的思想修養(yǎng),，保持踴躍向上的心態(tài),?？釔郾韭毠ぷ鳎鳛樾W老師,，我會更加的端正工作看法，把個人的工作做到極致,。不管在工作中遇到什么，我都必需做到克己復禮,，把手上的工作謹慎做好,，不敷衍了事,，聽從領導的安排工作,。

把這方面的缺乏給改正，努力的把學生在課堂上的主體地位凸顯出來,。另外就是自己因為懶的緣由,，給學生布置的作業(yè)很少,，這也是為什么學生成果上不來的緣由，我沒有起到監(jiān)視的作用,，也沒有去給他們布置適量的作業(yè),。為此我在本學期里會把作業(yè)布置下去,，并努力批改完進展講解。

學習恒久都是不會止步的,，假如我要在教室這個職業(yè)站穩(wěn)，就必需不斷的學習,。故我這個學期里會去購置一些有關自己老師方面的書籍回來讀,，同時也向其他教師取經(jīng),，從其他教師他們那里學教學的方法，并去對課本進展探究,，把更深層的道理給探究出來，才能授予學生更多更好的學問,。

我知道短時間內(nèi)得到成長很難，但是我會去堅持的,，必須把自己變成更優(yōu)秀的人,，才能去把自己變成更優(yōu)秀的教師,，才不負這個職業(yè)。做好自己本職,，才可以在老師這個行業(yè)里取得更好的成果。老師的里還有很長,，我知道自身所存在的缺乏還是會有,，但是我會進一步的去改正,，讓自己的有點得到更多的表達。為學校事業(yè)的建立奉獻我的力氣,，也為學生的學習之路進展引導,，讓他們不斷去進步,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十七

職業(yè)生涯設計的目的決不只是協(xié)助個人按照自己資歷條件找一份工作,，達到和實現(xiàn)個人目標,，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計,，籌劃未來，擬訂一生的方向,，進一步詳細估量內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制,，在“衡外情,，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。

二、為什么要規(guī)劃職業(yè)生涯?

前面說到什么是職業(yè)規(guī)劃,，那么到時職業(yè)規(guī)劃對大學生有什么現(xiàn)實意義呢?也就是我們?yōu)楹我M行職業(yè)規(guī)劃,。

生涯發(fā)展要有計劃,、有目的，不可盲目地“撞大運”,，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好,。好的計劃是成功的開始,，古語講，凡事“預則立,，不預則廢”就是這個道理,。

(二)有利于工作經(jīng)驗的積累,。

由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，缺乏長遠打算,，不少大學生年輕時只是隨波逐流地換工作，能找著什么工作就干什么,。這種缺少規(guī)劃地更換工作,，一方面難以在一個合適的領域內(nèi)積累必要的職業(yè)經(jīng)驗，而這正是企業(yè)所需要的;另一方面頻繁跳槽,，會影響自己職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。一個不具備應有的職業(yè)技能和經(jīng)驗的求職者,，或者頻繁跳槽的求職者都難以得到用人單位的親睞,。

(三)有利于大學生建立科學的擇業(yè)觀,。

不管承認與否，大學生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果,，但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿,，學校的推薦,，社會單方面需求的結(jié)果，與大學生自身的條件(職業(yè)興趣,、職業(yè)錨,、職業(yè)能力)可能并不完全相符,。而我們提倡的是科學擇業(yè)，即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣,，憑借自身能力挑選職業(yè),，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程,。

大學生畢業(yè)時容易走向兩個極端：一是盲目自信，只考慮自身的需要脫離實際,，對求職單位和職業(yè)有盲目的要求;另一種是純粹的現(xiàn)實主義心態(tài),，“只要社會需要的就是我們要選擇和考慮的”,。這與所提倡的科學擇業(yè)觀顯然是背道而馳的,，科學的擇業(yè)觀倡導的是建立在知己知彼基礎上的“人職匹配”，而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于建立這種觀念,。

(四)職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導你正確認識自身的個性特質(zhì),、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值;引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析;使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距;引導你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會;使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力,，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想,。

(五)有利于降低離職率,。

如前所述，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的.大學生由于職業(yè)目標模糊,，缺乏自我認知，在某種程度上表現(xiàn)為盲目就業(yè)和擇業(yè),，直接的后果是人職不匹配，接踵而至的就是草率跳槽,。經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生一般都有明確的職業(yè)定向,，對第一次擇業(yè)往往都很慎重，在真正雙選的基礎上找到一個相對適合自己的職業(yè),，從而降低了因人職不匹配而導致的離職率。

(六)有利于提高自身的競爭力,。

當今社會是一個充滿競爭的社會,，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地,，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù),，不打無準備之仗,。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑,，總想會撞到好運氣找到好工作,，最后一無所獲,，碌碌無為。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,，認為找到理想的工作是全部依賴于學識、業(yè)績,、耐心、關系,、口才等條件,，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯誤的理念,，實際上未雨綢繆,，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工,，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐,，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟、更科學,。

三,、怎么規(guī)劃職業(yè)生涯?

每個人都渴望成功,，但并非都能如愿。了解自己、有堅定的奮斗目標,，并按照情況的變化及時調(diào)整自己的計劃,，才有可能實現(xiàn)成功的愿望,。這就需要進行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟是：

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性篇十八

優(yōu)勢：1,、人們常說“腹有詩書氣自華”,，作為一名剛畢業(yè)的新老師,，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著,，教育名著名著,。我熱愛學習,，我會不斷地向周圍的人學習，也要經(jīng)常反思自己,，向自己學習,。我熱愛教師工作,，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富,，對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài),。教學積極性高,，和學生的交流比較有耐心。

2,、自覺性較好,，能獨立完成自己的本職工作,，并能虛心向有教學經(jīng)驗的教師學習，互相交流,，取長補短。善于采集教學資源,，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學,，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學,。

3,、學習能力強,，接受新事物迅速，并有較強的適應能力,，容易接受現(xiàn)代培訓理念,?？紤]問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內(nèi)容,，創(chuàng)新意識強,。

4,、喜歡和孩子打交道，切實關心學生,，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教,。

劣勢：1,、作為一名年輕的新教師，容易感情用事,，面對挫折不夠堅強,。

2,、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經(jīng)驗和方法,。

3,、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法,。

4,、剛剛踏上教師路途,，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西,，不能完全準確地結(jié)合學生的具體情況進行備課,。

5、教學實踐經(jīng)驗不足,，如提問技巧、過渡語言,、評價語言,、應便能力等還需要好好加強訓練,，并多向老教師請教。

6,、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少,，實踐與理論還不能很好地對應起來學習,，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

加強理論學習,，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加各級

各類的師德教育實踐活動,。加強積累實踐經(jīng)驗，每天要反思,，積累好的經(jīng)驗,，改正缺點,，每天進步一點點。主動向老教師學習,，與家長溝通,，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn),，樹立扎實的工作作風,。

認真學習小學語文新課程標準,，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平,，全面深入得認識新課程，新理念,。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發(fā)到學校網(wǎng)站或博客上,，也可作為以后研究與寫作的材料,。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課,，并寫好反思,。爭取把理論知識運用到實踐中,，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步,。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作,。

學科課堂技能是立足講臺的關鍵,，這就需要我們向成為研究型教師方向努力,，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化,，切實打造“效率課堂”,。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐,，開拓創(chuàng)新,，深入研究,，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師,，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文,，經(jīng)常作總結(jié)匯報,。

1.能基本熟練地教育教學技能,，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為,，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,，力爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新,，科研上有所心得,，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量,。

是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我,，所以我會擺正心態(tài),，安心從教,，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

在這三年中,，我會邊學邊教，邊教邊學,，調(diào)整好自己的心態(tài),，安心,，靜心，耐心地對待我的職業(yè),。我會認真地備好每一節(jié)課，多參加聽課,，評課,，不斷地積累經(jīng)驗提升自己,。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認真工作,，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習,，不斷反思,，努力讓自己快速地成長起來,，努力使自己成為一個讓學生愛戴,，人民滿意的教師。

新的學年開始了,，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情,，有闖勁,，創(chuàng)新開拓意識很強,，如果得到科學、專業(yè)的引領,，其成長速度會是相當可喜的,。

樂在哪里?”……

這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實，做老師容易,，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭,，那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯,。因此,，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課,、上課,、輔導,、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作,，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任,，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變,。

新教師工作到第三年左右,，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字,、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功;二是備課,、上課,、批改,、輔導、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點、難點等課堂教學基本功;四是分析和了解學生,、管理學生能力的基本功。至此,，新教師具備了獨立的教育實踐能力,，成為勝任學科教學的教師,。

教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值,，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習名師,、特級教師的教學技巧和教學風格,，結(jié)合個人的教學實際情況,，從語言風格到課堂結(jié)構(gòu)、設計思路等進行創(chuàng)造性的改革,，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式,，構(gòu)建了自身教學經(jīng)驗體系,。

教師工作到第五至八年間,，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學所說的“高原現(xiàn)象”,，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前,。

教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學技術的運用,，走出教學技術缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識,，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動,，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”,。

教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解,，形成了自己的教學特色和風格,，成為學科教育專家,。

這階段教師的工作

特點有兩個：一是教學在批判中。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話,，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學在研究中,。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內(nèi)涵,，增長專業(yè)能力,，提高專業(yè)水平。

教師工作到第12年以后的一段時間,，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走教科研之路,，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面,。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學識,、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣,、靈氣和大氣的立體課堂,，使教學更成為教育,。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學流派。