心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證,，可以見(jiàn)證自己在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，我們應(yīng)該突出重點(diǎn),，用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱乃伎己陀^點(diǎn),。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，供大家參考和借鑒,。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇一
在當(dāng)代社會(huì)中,，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越意識(shí)到閱讀在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和促進(jìn)親子關(guān)系上的重要性,。作為家長(zhǎng)，我也深有體會(huì),。在過(guò)去的幾年里,，我與孩子們一起閱讀各種繪本和童話(huà)故事,，這不僅讓他們享受到了閱讀的樂(lè)趣，還加深了我們之間的親子關(guān)系,。
段落二：選擇適合孩子的繪本,。
在給孩子選擇繪本的過(guò)程中，我很注重與他們的溝通和理解,。只有真正了解他們的興趣和需求,，才能找到最適合的繪本，激發(fā)他們的閱讀興趣,。我會(huì)讓孩子們自己選擇感興趣的主題,，然后根據(jù)他們的年齡和理解能力，選擇相應(yīng)難度的繪本,。這樣,，他們可以更容易理解故事情節(jié)，并且從中學(xué)到一些道理和知識(shí),。
段落三：倡導(dǎo)親子閱讀的重要性,。
我相信，親子閱讀是一種寶貴的親子活動(dòng),。通過(guò)與孩子們共同閱讀,，我們可以在故事中獲得共鳴，分享思想和情感,，進(jìn)而增強(qiáng)我們之間的親密關(guān)系,。此外，親子閱讀還能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,，提高閱讀能力和思維能力。我經(jīng)常與孩子討論故事情節(jié)和人物性格,，引導(dǎo)他們分析和思考,。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力,，還能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力,。
在實(shí)踐中，我會(huì)選擇一些具有教育意義的繪本,，如培養(yǎng)道德品質(zhì)和生活技能的故事,。我會(huì)在閱讀中提問(wèn)或者讓孩子們繼續(xù)故事情節(jié)，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力,。此外,，我會(huì)逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立閱讀，給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇權(quán)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。
通過(guò)親子閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了很多益處。首先,，孩子們的閱讀能力得到了明顯的提高,。他們的詞匯量增加了，閱讀速度加快了,，理解能力增強(qiáng)了。其次,，孩子們的思維能力得到了鍛煉,。他們能夠分析和推理故事情節(jié)，理解人物的動(dòng)機(jī)和目標(biāo),。此外,，親子閱讀還幫助孩子們培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心，增強(qiáng)了他們的自信心和獨(dú)立性,。最重要的是,，親子閱讀拉近了我們家庭成員之間的距離，增進(jìn)了我們之間的感情,。
總結(jié)：
通過(guò)親子閱讀,，我深刻體會(huì)到了閱讀給孩子帶來(lái)的益處。除了增加孩子的知識(shí)和見(jiàn)解外,，更重要的是,，親子閱讀促進(jìn)了我們之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)了我們的親子關(guān)系,。因此,，我愿意繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，將其作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和促進(jìn)家庭和諧的有效方式,。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇二
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)是睡前故,，我給他買(mǎi)的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的看的。白天,，一家人各忙各的,，晚上下班回家也總是盡可能的陪做游戲、聊天,，只有睡前的時(shí)間,，家里安靜，子赫和靜靜的依偎在一起,，和媽媽一起看書(shū),，聽(tīng)媽媽講。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光,。我們的睡前故事內(nèi)容豐富,，有童話(huà)故事、寓言故事,、兒童百科,、兒童畫(huà)報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊(cè),。
本周園舉行親子共讀活動(dòng),，周末子赫帶回了一本小的《中國(guó)童話(huà)故事》，因書(shū)頁(yè)不全,，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》,、《機(jī)智的'小白鴿》和《老樹(shù)搬家》故事。
《鐵杵磨針》是故事,，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的婆的故事告訴我們無(wú)論做什么,，只要有恒心，一定會(huì)成功的,，功夫不負(fù)有心人,。《機(jī)智的小白鴿》是一篇童話(huà)故事,，講了小白鴿?rùn)C(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境,。《老樹(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,、,。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題,，比如讀《鐵杵磨針》,，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買(mǎi)一根繡花針,。我只好給他解釋?zhuān)掀牌畔胍@樣來(lái)告訴小李白,，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好,。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛,。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣,。和孩子一起能較好的理解她的心理活動(dòng),，能較準(zhǔn)確的分析她的狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用,。并且,，在孩子的過(guò)程中,，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗,？怎樣面對(duì)膽小和煩惱,？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成道上遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們,，還真不知道應(yīng)該怎樣回答,，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的,，自己的想法,，有時(shí)還真不知道該去她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū),，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案,，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
親子閱讀,，和孩子一起成長(zhǎng),。有書(shū)香做伴,，會(huì)多一份樂(lè)趣,，情感會(huì)多一份高尚，就會(huì)多一份精彩,！
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家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇三
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系,，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興。在親子閱讀中,，我收獲了許多,，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá),、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油,！
總之,，親子閱讀，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入,，用心去實(shí)踐；孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的'發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇四
作為一位家長(zhǎng),，我深知家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一,。親子閱讀作為一種有力的教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用,。我和孩子共同閱讀的經(jīng)驗(yàn)讓我深感這種親子互動(dòng)的魅力和意義,。在這篇文章中，我將分享我的親子閱讀心得體會(huì),，希望能給其他家長(zhǎng)一些啟示和幫助,。
首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系,。在日常生活中,，忙碌的工作和學(xué)習(xí)壓力常常讓家長(zhǎng)無(wú)法與孩子有足夠的親密接觸。然而,，親子閱讀為我們提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)來(lái)增進(jìn)親子關(guān)系,。當(dāng)我們坐在一起，分享同一個(gè)故事的時(shí)候,，我們有了共同的話(huà)題,，互相交流和傾聽(tīng)。這讓孩子感受到家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài),，也提供了家長(zhǎng)和孩子彼此了解的機(jī)會(huì),。
其次，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?，F(xiàn)代社會(huì),，孩子們往往沉迷于電子產(chǎn)品，對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍缺乏興趣,。但是,，親子閱讀可以在孩子身上點(diǎn)燃對(duì)閱讀的熱情。當(dāng)我們和孩子一起分享書(shū)中的故事和情節(jié)時(shí),，他們會(huì)對(duì)書(shū)中的角色和情節(jié)產(chǎn)生好奇心和探索欲望,。孩子們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)書(shū)籍的魅力，并意識(shí)到閱讀是一種有趣且富有啟發(fā)性的活動(dòng),。
第三,，親子閱讀可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)與孩子共同閱讀,，我們可以借助書(shū)中的對(duì)話(huà)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。我們可以一起分析和討論書(shū)中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法,，幫助他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。此外,，親子閱讀還可以拓展孩子的詞匯量和語(yǔ)言能力,，讓他們受益終生。
第四,，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的情商和品德觀念,。繪本故事中經(jīng)常出現(xiàn)的情緒表達(dá)和人物關(guān)系，能夠讓孩子模仿和學(xué)習(xí),。我們可以通過(guò)分析故事中的爭(zhēng)論和沖突,，教育他們?nèi)绾芜m應(yīng)和解決問(wèn)題。同時(shí),，繪本故事中的道德教育也是培養(yǎng)孩子品德觀念的重要途徑,。通過(guò)討論故事中的道德問(wèn)題，我們可以引導(dǎo)孩子思考善惡,、正誤,，讓他們形成正確的價(jià)值觀。
最后,，親子閱讀可以拓展孩子的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力,。豐富的故事情節(jié)和知識(shí)點(diǎn)可以啟發(fā)孩子的好奇心和思維力。當(dāng)我們與孩子共同閱讀時(shí),，我們可以引導(dǎo)他們思考,、提問(wèn)和探索,。我們可以一起查閱字典,，了解不懂的單詞和知識(shí)點(diǎn)。這種共同學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅讓孩子學(xué)到新的知識(shí),，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力,。
總之，親子閱讀是一種寶貴的教育方式,，帶給家庭的收益是無(wú)法估量的,。親子閱讀不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，還能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,、情商和品德觀念的培養(yǎng)，同時(shí)拓展孩子的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)當(dāng)重視和鼓勵(lì)親子閱讀，給予孩子更多的陪伴和啟發(fā),，讓他們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇五
閱讀,，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,，因此越早越好,。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話(huà)，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),！
我的兒子特別喜歡汽車(chē)和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車(chē),，給他買(mǎi)的書(shū)大部分也是有關(guān)汽車(chē)和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū),，看的時(shí)候特別專(zhuān)注,；有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題,；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內(nèi)容考考他,，他也基本上能答得出來(lái),，一般都可以講的差不多,。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣,，我們經(jīng)常買(mǎi)些動(dòng)物的畫(huà)冊(cè)給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩,，接觸和觀察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試,，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子,，我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得,。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí),，每次買(mǎi)書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選,，我們?cè)俅_認(rèn)是否合適,，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》,、《唐詩(shī)兒童讀本》,、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊，同時(shí)也購(gòu)買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》,，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看,。這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣,，還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力,，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在,！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū),，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀,，但卻很難堅(jiān)持,！有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫,，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱,，想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子,，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以,，多些時(shí)間給孩子,，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的！
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高,。在家里,，總能說(shuō)出一些你意想不到的話(huà)。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí),，電視轉(zhuǎn)為廣告,，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒(méi)有了,?！眱鹤诱f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的,?！眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)??！”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,，增添了許多樂(lè)趣,，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀,。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀,，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇六
在幼兒園幾年的學(xué)習(xí),、生活中,，思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà),、剪紙,、唱歌、跳舞、識(shí)字,、看書(shū),、算數(shù)等等，特別是看書(shū),。這要感謝老師的辛勤教育,、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開(kāi)的。
說(shuō)起看書(shū)是思燕如的一大愛(ài)好,，在她3歲多剛上幼兒園時(shí),，就對(duì)那些圖書(shū)很有興趣看個(gè)不停，還吵著要求父母給她講故事,。那是她不認(rèn)識(shí)字,，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等,，還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢,。
就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好孩子，無(wú)論是坐公交車(chē)上,，還是在晚上睡覺(jué),，都讓我們給她講故事,。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》,，安徒生童話(huà)中的《海的女兒》、《丑小鴨》,、《賣(mài)火柴的小女孩》、《拇指姑娘》,，格林童話(huà)中的《小紅帽》,、《灰姑娘》,、《白雪公主》,，以及《幼兒畫(huà)報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,、《謎語(yǔ)大全》等等，常常聽(tīng)得哈哈大笑,。當(dāng)然他自己也閱讀,，有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí),，及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。
當(dāng)幼兒園舉辦的圖書(shū)閱覽活動(dòng)很好,，幼兒可以見(jiàn)到許許多多的故事書(shū),，相互交流,，互相學(xué)習(xí),，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，真是受益匪淺,。
通過(guò)老師,、家長(zhǎng)和孩子的相互交流，培養(yǎng),、激發(fā),、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力,，是孩子大收獲,，也是父母大的愿望。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇七
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng),，使我真正認(rèn)識(shí)到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè),，以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用,，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下,，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的,，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之,，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡,。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀,，就書(shū)中的內(nèi)容展開(kāi)討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉,。
做任何事情貴在堅(jiān)持,，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果,。作為家長(zhǎng),，有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘＜覄?wù)纏身，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng),，或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想,，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí)，需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀,，久而久之,，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo),。
書(shū)籍是知識(shí)的源泉,，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括,。教會(huì)孩子讀書(shū),，就是讓孩子提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì),，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí),。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀,，通過(guò)持之以恒的親子共讀,，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間,，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀,、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇八
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等,，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演,。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了，大大的,，香香的,，五顏六色的花朵開(kāi)滿(mǎn)了枝頭”?？粗〖一镎J(rèn)真扮演的樣子,，可以看出寶貝很開(kāi)心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí),，和孩子一起讀書(shū),，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，讓孩子感受到讀書(shū)的.樂(lè)趣,。通過(guò)繪本里的一些小故事,，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀,。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興,，我自己也感到很快樂(lè),，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),，感覺(jué)很溫馨,。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友,。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力,，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀！在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵,，你真棒,，加油！”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣,，是送給孩子一生的禮物,。所以，作為家長(zhǎng),，很有必要和孩子一起讀書(shū),，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣,，可以使孩子終生受益,。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài),，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái),。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇九
書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道,。在孩子從幼兒園至今,，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。
在孩子入學(xué)前,，我就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，如拼音,、簡(jiǎn)單的漢字，通過(guò)一些知識(shí)的灌輸,，孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣,，從一開(kāi)始的畫(huà)冊(cè)，慢慢的能夠讀懂一些字句,，從一開(kāi)始只會(huì)聽(tīng)故事,，慢慢地記住一些故事，并能夠大概表述出來(lái),。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)坐著看,，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),，會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我，我告訴他讀音后,，他會(huì)繼續(xù)讀下去,。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái),。書(shū)既成了孩子的良師益友,，也成了孩子最感興趣的玩具。
在教育孩子的同時(shí),，也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育模式的改變,，定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn)，作為家長(zhǎng),，應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快，信息渠道便捷,，但我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些，我在圖書(shū)館辦理了圖書(shū)借閱卡,，每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書(shū),，孩子在圖書(shū)館可以借閱自己喜歡的圖書(shū)，這也大大增強(qiáng)了孩子看書(shū)的興趣,。借來(lái)的圖書(shū)與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書(shū)本里面的內(nèi)容感興趣,，對(duì)書(shū)中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái),，一段時(shí)間下來(lái)，他認(rèn)識(shí)了不少新的生字,。
我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，拓寬孩子的視野,，增加知識(shí)量，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該繼續(xù)保持下去,。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，由于工作忙,，真正陪她讀的時(shí)間較少,。有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講時(shí)，身心疲憊的我會(huì)拒絕,，那時(shí)女兒總是很失望地走開(kāi)?，F(xiàn)在想想，挺后悔的,，也挺對(duì)不住她的,。的確，我們家長(zhǎng)每日要為生活,、工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！但仔細(xì)想想,，孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了,！認(rèn)識(shí)到這些以后,，我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書(shū)，即使自己做不到,，也要要求孩子的爸爸這樣做?，F(xiàn)在每天吃飯后、睡覺(jué)前的看書(shū),，已經(jīng)成了一種習(xí)慣,。每當(dāng)看著女兒聽(tīng)或看時(shí)聚精會(huì)神的樣子,，我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長(zhǎng),、認(rèn)字的增多、能力的提升,，我們的讀書(shū)方式開(kāi)始由小時(shí)候的“我讀她聽(tīng)”,，轉(zhuǎn)變成“她讀我聽(tīng),、我讀她聽(tīng)”兩者相結(jié)合的方式，每次，女兒（在我的幫助下）講完一個(gè)故事后,，都會(huì)露出自豪的表情,。這種成就感加上我的適時(shí)表?yè)P(yáng)，大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書(shū)的興趣,。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十一
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系,，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興。在親子閱讀中,，我收獲了許多,，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
在我的兒子剛出生時(shí),，說(shuō)實(shí)話(huà),，我是沒(méi)什么感觸，或者說(shuō)因?yàn)檎J(rèn)為自己還沒(méi)準(zhǔn)備好,，所以一直都不知道該如何做爸爸的,。那會(huì)兒我太太天天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我卻像沒(méi)事兒人似的,，繼續(xù)上著我的班,，過(guò)著我似乎沒(méi)有兒子的日子。直到我的兒子在第一聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí),，我忽然明白自己是一個(gè)父親,，是一個(gè)需要盡到父親養(yǎng)育責(zé)任的父親。
從那開(kāi)始,，我便開(kāi)始摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了,。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩,，可我總覺(jué)得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么,，直到他上了幼兒園，會(huì)說(shuō)許多話(huà)之后,，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系,，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書(shū)開(kāi)始了給他講故事的旅程,。
果然,，我的兒子是喜歡聽(tīng)故事的，我拿著書(shū),，給他每講一個(gè)故事,，他都會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，在回答兒子的這些問(wèn)題時(shí),，我逐漸意識(shí)到我真正有一個(gè)兒子,，我的兒子與我開(kāi)始了真正的情感交流,。印象最深的是給兒子講白雪公主的故事時(shí)，他問(wèn)我,，他可不可以當(dāng)王子,，我說(shuō)可以啊，接著他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主,，如何照顧白雪公主,，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話(huà),，而在這些話(huà)里,，我逐漸感受到親子閱讀所帶來(lái)的收獲，不僅僅是我對(duì)兒子的感情發(fā)展,，也有著兒子對(duì)我的感情發(fā)展,，還有兒子對(duì)這個(gè)世界上所有的一切的.感情發(fā)展。
親子閱讀是我在幼兒園里與老師交談得到的啟發(fā),，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了,。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,，變成了現(xiàn)在時(shí)常要與我聊一聊所見(jiàn)所聞的孩子,，這讓我覺(jué)得兒子變得開(kāi)朗了許多，這開(kāi)朗可以讓他在真正步入小學(xué)時(shí),，更好的與同學(xué)建立關(guān)系,，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密，這些對(duì)他未來(lái)的成長(zhǎng)都是很有用的,。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十二
我們家長(zhǎng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累,，所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒,，其實(shí)我們家長(zhǎng)只要每天能抽半小時(shí)陪著孩子閱讀就夠了,。
家長(zhǎng)要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。
父母是孩子的第一位老師,，父母的一言一行，在孩子身上會(huì)留下深刻影響,。為人父母,，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求,，在給孩子讀書(shū)的同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過(guò)程,。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,。
孩子在拿到一本書(shū)的時(shí)候，首先會(huì)被書(shū)上五顏六色的畫(huà)面所吸引,，就會(huì)從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)始翻,，無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè)，而且翻的'速度很快,，這樣看書(shū)的方法是不起到作用的,。我教孩子看書(shū)，先要懂得看目錄,，讓孩子知道每本書(shū)都有封面和封底,，閱讀時(shí)一定要告訴孩子書(shū)的名字，引導(dǎo)孩子從頭開(kāi)始,，逐頁(yè)閱讀,，并且還同時(shí)用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力,。
閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí),，如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀，增強(qiáng)她的成就,，以后學(xué)習(xí)就更帶勁,。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海,。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書(shū),，一起快樂(lè),、共同成長(zhǎng)，孔夫子將讀書(shū)學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次,，三種境界，這是讀書(shū)之道,。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”,，在讀書(shū)中獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十三
作為貝爸,，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他,。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書(shū),，天天讀,，夜夜讀，貝貝聽(tīng)得很專(zhuān)注,，也很享受,。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀（用手或筆指著文字來(lái)描述和理解）,，后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文,，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維,，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書(shū)了,。當(dāng)然都是讀文字，圖畫(huà)則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本,，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方,。
現(xiàn)在,，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書(shū)。兩種方式,，他都有著濃厚的興趣,。不管如何，我們都希望他在書(shū)中找到自己的快樂(lè),！
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程,。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，每次晚上洗漱完畢,，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了,。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū),。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的,。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫(huà),；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書(shū)》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話(huà)故事》等等,。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩,、豐富,，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),，要注意把畫(huà)面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái),。然后再講給她聽(tīng),，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū),。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣,、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù),，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去,。
最后是環(huán)境,。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,。閱讀要堅(jiān)持,，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視,、電腦,，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū),、借書(shū),，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀,。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處,，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本,、控制時(shí)間,，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的,，想怎么處理就怎么處理,，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了,，讓我操碎了心,。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰,。
親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力,；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,，一起加油,！
總之，親子閱讀,，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐,；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā),！相信，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
閱讀的好處是不言而喻的,，對(duì)于成年人是這樣,，對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力,、增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力,、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，將會(huì)使孩子一生受益。所以,，作為家長(zhǎng),，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀,，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系,。
女兒現(xiàn)在四周歲零八個(gè)月，她很喜歡看書(shū),，每天放學(xué)回家都會(huì)吵著讓我念書(shū)給她聽(tīng),，就連她上廁所時(shí)自己也會(huì)抱著一本書(shū)翻來(lái)翻去，活脫脫的一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。女兒的“書(shū)齡”有四年整,，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會(huì)：
我給女兒最開(kāi)始買(mǎi)的書(shū)是小本不怕撕爛的唐詩(shī)和兒歌,，那時(shí)她大概七、八個(gè)月大,。唐詩(shī)和兒歌都是那種短小的,，但都配有精美的插畫(huà)，她很喜歡,。雖然那時(shí)她不會(huì)說(shuō)話(huà),，但每次我們給她背一首唐詩(shī)或者兒歌時(shí)，她都能準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的畫(huà)面,。再大一點(diǎn)兒,，她能說(shuō)單個(gè)字的時(shí)候，就可以接唐詩(shī)和兒歌每句話(huà)的最后一個(gè)字了,。
唐詩(shī)和兒歌可以說(shuō)是我女兒的啟蒙書(shū)籍,，其實(shí)我給女兒買(mǎi)的最多的書(shū)是繪本系列。因?yàn)槔L本中的圖畫(huà)部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫(huà)家的作品,，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí),，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》,，作者是日本畫(huà)家佐佐木洋子,，是在女兒不到一周歲時(shí)買(mǎi)給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯,、睡覺(jué),、洗澡、刷牙,、穿衣,、問(wèn)好、交友等,，符合女兒當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷,。通過(guò)這一套繪本，她知道了見(jiàn)到別人要問(wèn)好,、打滑梯要排隊(duì),、要敢于交朋友、每天要刷牙等等,，當(dāng)然她也這樣做了,。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，《歪歪兔》,、《青蛙弗洛格》,、《小雞球球》,、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》,、《巴巴爸爸》,、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了快樂(lè)和幫助，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí),。她知道,，跌倒了要自己爬起來(lái)，玩搶音樂(lè)椅游戲輸了也沒(méi)有關(guān)系,，上超市買(mǎi)東西一次只要一個(gè),，有時(shí)候做事情要勇敢一些，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本,，她特別喜歡其中的《科學(xué)飲食》和《見(jiàn)啥要啥》,，當(dāng)她挑食、吵著要買(mǎi)東西的時(shí)候,，總可以用書(shū)中的故事去引導(dǎo)她,。當(dāng)然，不能完全按照書(shū)中的情節(jié)來(lái)要求孩子,，書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用,。
伴隨時(shí)代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及,，玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片,，這幾乎成為了孩子們的最?lèi)?ài),。我女兒也喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但我會(huì)限制她看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間,，當(dāng)她不情愿關(guān)掉電視時(shí),，我會(huì)對(duì)她說(shuō)“媽媽可以陪你看書(shū)”，她大多時(shí)候都會(huì)欣然接受,?？梢?jiàn)書(shū)在她心目中的地位要高過(guò)動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書(shū)的習(xí)慣,，而這種習(xí)慣正是通過(guò)最開(kāi)始對(duì)書(shū)有興趣,，通過(guò)每天的堅(jiān)持讀書(shū)而逐漸形成的。雖然看電視,、玩電腦也是獲得知識(shí)的一種途徑,，但對(duì)于不到五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我還是認(rèn)為看書(shū)要好一些,，最起碼這對(duì)視力也是一種保護(hù),。
我認(rèn)為對(duì)故事內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)更能激發(fā)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，因此，我為女兒讀書(shū)時(shí)會(huì)留意故事的情節(jié),，增加一些感情進(jìn)去,，每當(dāng)讀到一些好玩的地方，我讀的也會(huì)比較夸張,，這時(shí)女兒都會(huì)開(kāi)心的哈哈大笑,，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書(shū)而不是爸爸的原因吧。說(shuō)到閱讀的初心,，記得在我女兒很小的時(shí)候,，同事跟我說(shuō)，給孩子讀書(shū)時(shí)要用手指著字,，一個(gè)字一個(gè)字的讀,，這樣就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。剛開(kāi)始我是這么做的,，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書(shū)的時(shí)候,，她只是在看插圖，那表情可以說(shuō)是全神貫注,，很是沉浸在圖畫(huà)世界中的樣子,。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候，很難將感情融入進(jìn)去,，故事變得不那么生動(dòng)了,。我認(rèn)為生動(dòng)的閱讀才能更被孩子喜歡，也更能使孩子產(chǎn)生興趣,，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識(shí)字,，后來(lái)就不再指著字了。現(xiàn)在回想一下,，如果當(dāng)時(shí)我一味的要求女兒看著我指的字,，她對(duì)書(shū)很有可能不會(huì)有現(xiàn)在這么大的興趣了。
總之,，親子閱讀帶給我們很多驚喜,，女兒現(xiàn)在有著較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，對(duì)于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書(shū)上得到一些啟迪,，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會(huì)好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時(shí)光，與女兒共同成長(zhǎng)！
當(dāng)老師多年,，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要,。書(shū)，對(duì)孩子而言,，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道,，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀,，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn),，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的,，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為,，親子閱讀是一種陪伴,，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流,。
從孩子一歲半開(kāi)始,，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選,。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀,，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀,。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái),，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái),，然后和爸爸媽媽一起交流和討論,。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間,，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高,。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法,。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流,，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之,，孩子愛(ài)上了閱讀,，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì)到,，在陪孩子閱讀的同時(shí),，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持,。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū),。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣,。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的,，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光,！
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十四
3-6歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期,，親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流,，拉近親子關(guān)系，也可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力,、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽(tīng)能力,、語(yǔ)言理解能力、閱讀能力,，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等,。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專(zhuān)業(yè)教育，因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問(wèn)題,，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,。例如：開(kāi)設(shè)閱讀角、繪本劇表演,、開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì),、親子講故事比賽等來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量。
閱讀是一個(gè)用心感受的過(guò)程,，并不是說(shuō)任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的,。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小，注意力沒(méi)辦法高度集中,，加之嘈雜紛擾的環(huán)境,，這種情況下的閱讀是沒(méi)有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處,，大廳角落和一些活動(dòng)室開(kāi)設(shè)閱讀角,、親子書(shū)吧等，這樣隨處可見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣,。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子,、小玩偶來(lái)吸引孩子們的興趣，先通過(guò)孩子們感興趣的事物,，引導(dǎo)他們來(lái)到閱讀角落,，隨后再被豐富的閱讀書(shū)刊所吸引。另外,，教師也可以通過(guò)組織“曬曬我家的讀書(shū)角”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書(shū)角,。開(kāi)放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地，家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來(lái)與孩子在一起的時(shí)光,。
（一）明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容
在幼兒園,，繪本、連環(huán)畫(huà)等書(shū)籍更受小孩子的喜歡,，也是親子閱讀的首選材料,。因?yàn)橛變耗挲g較小，閱讀能力比較弱,，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí)，要尋找一些主題明顯,，與生活息息相關(guān)的故事繪本,。例如《子兒，吐吐》,，故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,，作者取材非常巧妙,，故事內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí)，但是通常也沒(méi)有什么大礙,，對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō),，就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤?？墒峭滔伦觾河謺?huì)怎么樣呢,？作品圍繞這一有趣的事件，通過(guò)故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹(shù)”這一推斷的一系列的心理反應(yīng)展開(kāi)了敘述,。再比如《小黑魚(yú)》,，故事描述了小黑魚(yú)的兄弟姐妹們都被大魚(yú)吃掉后，它獨(dú)自在大海里四處游蕩,，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚(yú),，它教小魚(yú)們積極想辦法，最后帶領(lǐng)小魚(yú)們一起“變”成了大海里最大的魚(yú),，嚇跑了其它的大魚(yú),，從此以后它們?cè)诖蠛＠锟鞓?lè)地游來(lái)游去。這些故事的主題明顯,，主人公性格突出,，故事畫(huà)面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。
（二）協(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)
在親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中,，家長(zhǎng)占主要位置,，更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,，例如：部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中,，而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍，這樣的閱讀過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有什么影響,。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí),，總是不斷地向孩子提問(wèn)，這樣過(guò)度的提問(wèn)可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣,，使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反,。因此，在親子閱讀的過(guò)程中,，教師可以通過(guò)微信群,、qq群、家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別交談,、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法,，幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好去選擇書(shū)籍
以幼兒現(xiàn)在的年齡來(lái)講,，正是愛(ài)圖愛(ài)畫(huà)的階段,，適合他們的應(yīng)該是典型繪本、玩具書(shū)或橋梁書(shū)等書(shū)籍,，或者兒歌繪本,、童詩(shī)繪本、科普繪本,、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書(shū)籍,。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買(mǎi)《千字文》、《三字經(jīng)》等,，這些書(shū)籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍,，長(zhǎng)期以往，孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書(shū)籍的渴望從而討厭閱讀,，然后產(chǎn)生逆反心理,。這一系列的問(wèn)題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書(shū)籍不當(dāng)。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀,，就要選擇一些他們比較感興趣的書(shū)籍,。教師可以通過(guò)“好書(shū)推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書(shū)籍。
有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因,，對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，如果在家中,，家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展，在幼兒園就更不能好好配合老師開(kāi)展各種閱讀活動(dòng),。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng),，開(kāi)展一系列育兒閱讀活動(dòng)，先提升家長(zhǎng)的思想水平,，隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,。
親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí)，是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與,，所以開(kāi)展起來(lái)并沒(méi)有想象中的容易,，這就需要家長(zhǎng)、學(xué)校,、教師以及社會(huì)多方面的配合,，注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo)。相信在多方努力下，幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，家長(zhǎng)也可以從中受益頗多。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十五
魯安騰的媽媽有人曾經(jīng)這樣說(shuō),，兒童沒(méi)有閱讀,，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā),，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題,。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視,，現(xiàn)在正是遍布全世界的`一種潮流,。
與兒子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),，一直以來(lái)都是我想做的事情,。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了閱讀的氛圍,。和孩子一起讀書(shū)時(shí),，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿(mǎn)新奇的故事海洋中,，陶醉之余,，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū),、閱讀,、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意,！孩子今年上四年級(jí),，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》,、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,，現(xiàn)在讀書(shū)的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴,，休息之余,，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí),，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙,，并給我講他看到的新鮮東西。現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講,，讀書(shū)就是一種像吃飯,、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話(huà)書(shū),，有張秋生的,，有孫幼軍等人的，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要,，很多小故事都非常有深意和寓意,，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想,、道德品質(zhì),、交際技巧都大有益處。當(dāng)然,，孩子也從中受益多多,，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成,，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈,，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路,。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理,，增強(qiáng)能力,；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,，學(xué)做人,，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰,。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,，一起成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十六
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū),。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”,，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍,。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),，預(yù)習(xí)完功課,。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦,。全家一起漫步在書(shū)中,。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了依偎的親子方式,，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng),。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情的朗讀,，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀,，選讀，略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性,。行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和指著對(duì)話(huà),，讀書(shū)是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情,、使孩子與書(shū)為友,，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十七
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng),，使我真正認(rèn)識(shí)到了與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè),，以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用,，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下,，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的,，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之,，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡,。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀,，就書(shū)中的內(nèi)容展開(kāi)討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉,。
做任何事情貴在堅(jiān)持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情,，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果,。作為家長(zhǎng)，有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘＜覄?wù)纏身,，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng),，或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí),，需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀,，久而久之，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候,，也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期,。
書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)的'精華,，是人生百態(tài)的概括,。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓孩子提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生,，認(rèn)識(shí)社會(huì),，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí),。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀,，通過(guò)持之以恒的親子共讀,，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間,，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀,、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十八
一沙一世界,，一葉一菩提,。每本好書(shū)就是一粒希望的種子，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子,。生動(dòng)有趣的童話(huà)故事是孩子的最?lèi)?ài),，如王一梅系列童話(huà)、彩烏鴉系列,、《柳林風(fēng)聲》等。聽(tīng)著這些有趣的故事,，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng),！”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書(shū)館里悠閑地喝著咖啡，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候也帶我去有咖啡的圖書(shū)館吧,！”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極,，他會(huì)為它未來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心。
富有兒童語(yǔ)言的科普類(lèi)故事激發(fā)了孩子對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)思考,，如圖畫(huà)本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性,，還富有趣味性,。每次讀完，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮,，他開(kāi)始對(duì)菜粉蝶,、蝎子、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣,。讀完后,，我很快忘記，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物,，對(duì)他們竟如同朋友,，我真驚嘆孩子的記憶力。
《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最?lèi)?ài),，孩子也不例外,，沒(méi)幾天,，我們就讀完了一本書(shū)。無(wú)論是孩子喜歡的童話(huà),、繪本還是其他童書(shū),，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣,，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇,。
我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)單的事天天做,，簡(jiǎn)單的話(huà)重復(fù)說(shuō),，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單。我也常對(duì)學(xué)生說(shuō),，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持,。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易,。不記得從孩子幾歲開(kāi)始每天晚上睡前為孩子讀書(shū),，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買(mǎi)來(lái)了孫敬修講《西游記》的cd,，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根,。漸漸地，每天睡前聽(tīng)我讀書(shū)成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話(huà)》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià),，希望我多為他讀幾頁(yè)，我也時(shí)常把晚上給他多讀書(shū)做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞,。
去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙,。每天的睡前開(kāi)始改為孩子先讀,，我再讀。于是,，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書(shū)成了孩子的睡前讀物,，這些書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單，貼近生活,，而且孩子讀后,，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快,，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的成功感和愉悅感,。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng),。
孩子上了一年級(jí),，學(xué)了拼音,，會(huì)寫(xiě)了簡(jiǎn)單的常用字，這就給閱讀和寫(xiě)作假期了一座橋梁,。從去年的十月二十五日開(kāi)始,，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫(xiě)話(huà)的習(xí)慣。從寫(xiě)簡(jiǎn)單的四素句（即寫(xiě)清時(shí)間,、人物,、地點(diǎn)、干什么）開(kāi)始,，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫(xiě)話(huà)的習(xí)慣,。我從不可以要求孩子非要寫(xiě)多長(zhǎng)，重在興趣,，只要堅(jiān)持就行,。沒(méi)想到，有一段時(shí)間,，孩子對(duì)寫(xiě)話(huà)達(dá)到了癡迷的地步,，總是一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“寫(xiě)話(huà)是我的最?lèi)?ài),，我要寫(xiě)夠一百本,。”有時(shí),，晚上為了勸說(shuō)他下樓,，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫(xiě)點(diǎn),。所以,，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫(xiě)話(huà)的積極性。
可能是一口氣讀了三本兒歌書(shū),，孩子在沒(méi)什么可寫(xiě)或者急著做別的事時(shí),，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》,，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉,，編起來(lái)也非常輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口,。
寒假,，為了參加書(shū)香家庭的評(píng)選，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫(xiě)繪本聯(lián)系起來(lái),。于是,，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫(xiě)作的首選,。直觀的圖畫(huà),，有趣的內(nèi)容,，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫(xiě)得還有些稚嫩,，但仔細(xì)的觀察,、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫(xiě)話(huà)中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到,。
我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然,，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線(xiàn)上,，而是贏在終點(diǎn),。所以，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心,。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上,，誰(shuí)也不敢說(shuō)，自己的教育方法是成功的,，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜蜜,。
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇十九
親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來(lái)自孩子對(duì)畫(huà)面的迫切解讀,，有些來(lái)自父母的殷切期望,，我家開(kāi)始親子閱讀的起因是孕前育兒。
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前,，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備,，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心的寶寶。刀刀馬上七周歲了,，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了,，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng),，爸爸最初對(duì)著大肚皮講還覺(jué)得很尷尬,，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化,，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍,，逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力,、表達(dá)能力,。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧,。
有時(shí)候懶了或者身體不舒服,，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略?xún)?nèi)容的精彩,，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事,。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺(jué),，迷糊地快速讀,，不可避免地讀錯(cuò)了人物，刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真,，馬上就糾正我,，倒是讓我難為情起來(lái)，馬上坐好認(rèn)真地講,，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié),，刀刀都能一一回答出來(lái)，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了,，他也能從故事中明白朋友該如何相處,。
如果說(shuō)閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣,，并非學(xué)到了具體知識(shí),，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍,，比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主,，卡片書(shū)、繪本書(shū)為佳,。3—4歲以啟發(fā)語(yǔ)言,、理解感情關(guān)系為主，童話(huà),、兒歌,、貼紙書(shū)尚好。
孩子們和大人一樣,，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀,，走馬觀花翻翻,，也起不到讀書(shū)的作用,。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買(mǎi)一套書(shū)籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本,，孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易,，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事?！犊蓯?ài)的鼠小弟》系列繪本,，我每三天拿出來(lái)一本，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì),，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象,。
好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn),，年齡小的孩子更加明顯,，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō),，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn),，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的,，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣,。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái),，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,，減少外界的干擾。
當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事,，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高,。
親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情,，耐心聽(tīng)故事,，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻,，表達(dá)他的愛(ài)意,。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴,，拉近親子關(guān)系,，培育身心健康的寶貝！
家長(zhǎng)親子閱讀心得體會(huì)篇二十
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與的親子關(guān)系,，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興,。在親子閱讀中，我了許多,，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子,。
在兒子剛出生時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà),，我是沒(méi)什么感觸,，或者說(shuō)因?yàn)檎J(rèn)為自己還沒(méi)準(zhǔn)備好，所以一直都不知道該如何做爸爸的,。那會(huì)兒我太太天天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，我卻像沒(méi)事兒人似的，繼續(xù)上著我的班，過(guò)著我似乎沒(méi)有兒子的,。直到我的兒子在聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí),，我忽然明白自己是一個(gè)，是一個(gè)需要盡到父親養(yǎng)育責(zé)任的父親,。
從那開(kāi)始,，我便開(kāi)始摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了。我嘗試著抱他,，也嘗試著帶他玩,，可我總覺(jué)得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園,，會(huì)說(shuō)許多話(huà)之后,，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前,，帶著一本書(shū)開(kāi)始了給他講故事的旅程,。
果然，我的兒子是喜歡聽(tīng)故事的,，我拿著書(shū),，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題,，在回答兒子的這些問(wèn)題時(shí),，我逐漸意識(shí)到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開(kāi)始了真正的情感交流,。印象最深的是給兒子講白雪公主的'故事時(shí),，他問(wèn)我，他可不可以當(dāng)王子,，我說(shuō)可以啊,，接著他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主，如何照顧白雪公主,，如何成為一個(gè)好人,，他那天講了好多話(huà)，而在這些話(huà)里,，我逐漸感受到親子閱讀所帶來(lái)的收獲,，不僅僅是我對(duì)兒子的發(fā)展，也有著兒子對(duì)我的感情發(fā)展,，還有兒子對(duì)這個(gè)世界上所有的一切的感情發(fā)展,。
親子閱讀是我在幼兒園里與交談得到的啟發(fā),，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了,。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，變成了現(xiàn)在時(shí)常要與我聊一聊所見(jiàn)所聞的孩子,，這讓我覺(jué)得兒子變得開(kāi)朗了許多,，這開(kāi)朗可以讓他在真正步入時(shí)，更好的與建立關(guān)系,，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密,，這些對(duì)他未來(lái)的成長(zhǎng)都是很有用的。
我想,，這與兒子一直做著的親子閱讀,，我還會(huì)繼續(xù)與兒子進(jìn)行下去，只因這讓成長(zhǎng)變得顯而易見(jiàn)了太多,。
