教案是教師為了課堂教學(xué)而編制的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時(shí),，可以設(shè)定一些教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。希望這些教案范例對你的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇一

用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。

通過畫畫提升畫畫的技巧能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂園的照片六張。

活動(dòng)過程,。

一,、話題導(dǎo)入。

師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,，老師用畫的畫給你們展示出來。

二,、學(xué)畫畫導(dǎo)入,。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。

2,、人物的動(dòng)作有那些不同?

3、說一說,，自己去游樂園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫一畫,。

1,、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來,。

3,、幼兒畫畫時(shí),，教師要指導(dǎo),。

四,、欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二

一、三維目標(biāo)：

1,、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術(shù)特征,，產(chǎn)生對中國文化和藝術(shù)的興趣,；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像,，尤其是通過對具體人物形象的塑造,，人物身份的展現(xiàn)和衣飾,、車馬等的刻畫,。

2,、認(rèn)識作為寫實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習(xí)俗,、宗教信仰的密切關(guān)系。

3,、在對兵馬俑的觀察和探索中,，初步掌握制作面具的手法,，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡單的表演動(dòng)作,，并以此激發(fā)他們的民族自豪感。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

查找兵馬俑的相關(guān)知識,，卡紙、剪刀,、畫筆,、顏料,。

五,、教學(xué)過程：

在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中,，學(xué)生將美術(shù)、觀賞,、表演融合為一體,，獲得藝術(shù)的綜合能力,。

1,、觀察：

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片,，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識和信息,，對秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等,。

2、掌握：

（1）,、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采,。

（2）觀察秦俑人物性格,、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀,，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法,。

3、結(jié)合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：

國：上（上額）下（下頜）同寬,，五官緊湊,。

申：兩端略窄,，中間（顴骨較高）稍寬,。

根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬,，面龐寬闊,。

甲：上寬下窄。

由：上窄下寬,。

目：上下同寬,，五官比例勻稱,。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對號入座”游戲,，在游戲中提高。

學(xué)生的觀察能力,。

5,、學(xué)生練習(xí)：

（1）根據(jù)觀察和理解對秦俑頭像進(jìn)行臨摹。

（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介,，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力,。

六,、1,、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展,。

2、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排,，并進(jìn)行欣賞。

教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟,，把欣賞能力,、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力、人物造型能力等集于一體,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面,，同時(shí)又由于本課的特性,，教師易于授課，把握重點(diǎn),，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果,，并給學(xué)生留下深刻的印象,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色,。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等,。

3,、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫，圖片,。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

一、激趣,。

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎,？為什么？你還見到過怎樣的煙花,，請你來描述一下,。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》。

二,、欣賞。

（1）出示教師的范作,，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅,，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）,。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物,，星星等）。

三,、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花,，（注意要畫上各種不同的煙花,，并且要有大小，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過程。

四,、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作,，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo),。

2

五、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評,，教師小結(jié),。

（2）評價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面,，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受,，是否與眾不同,。

六、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2,、我的老師,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3,、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情,。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件,、彩筆。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),。

二、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí),、活動(dòng)，和老師在一起,，你能說,。

說你最喜歡哪位老師呢？

學(xué)生回答,，教師小結(jié),。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題,。

三,、講授新課：

1,、畫之前，先做個(gè)游戲,，看大屏幕,，看看自己心目中的老師是誰,？看你能猜出來嗎,？看圖片,，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師，請學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征,？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師,，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3,、學(xué)生欣賞，教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎,？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫,？喜歡把老師畫成什么樣子呢,？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子,？（微笑）,。

為什么呢？生答,。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們,，熱愛生活，所以笑對人生,，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,，開開心心地過好每一天。

4,、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師,，請把你心中的老師畫出來吧！

四,、學(xué)生作畫,，巡回輔導(dǎo)。

五,、展評作業(yè),，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒,，你是怎么想的,？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,，相信他們一定會(huì)很開心的,。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的快樂.

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動(dòng)聽的音樂,。

【活動(dòng)過程】:。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù),。

1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。

二.情境游戲探索色彩美,。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開城門了解顏色多變的方法。

1.)開第1一3扇門,。

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。

2.)開第4-6扇門,。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃,，手拉手，變變變,，變橘色,。紅和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變紫色。黃和藍(lán),，手拉手,，變變變，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄,、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察,，分析西瓜,、葡萄、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂,，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇五

　讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力,，而本科的題目‘未來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對自己未來的理想是什么,，怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求，因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生,，農(nóng)村學(xué)生的家長對孩子的要求只是把文化科學(xué)好,，學(xué)的棒就行，至于別的根本沒戲,，更別說收,，那就更辦不到了。

易已與表現(xiàn),，快樂無限為過程體驗(yàn),，感受藝術(shù)魅力，

因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的'實(shí)踐活動(dòng)很少,，所以主動(dòng)參與,，抒發(fā)情感，樂于探究就更少,，再加上學(xué)生對常識可并不是很重視的樣子,，所以就更談不上基礎(chǔ)，能力了,，就算個(gè)別孩子有這方面的天賦,，也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。

因?yàn)閷τ诒菊n只能要求孩子勤于動(dòng)手,，從興趣入手,，這可能還可以，其他就辦不到了,。

可能就會(huì)要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)這時(shí)是教師啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn)自我’就會(huì)認(rèn)真地講掌握本課的基本技能學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新為此可將學(xué)生劃分實(shí)踐組可以互相學(xué)習(xí)討論以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維注意教師在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)部應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇六

1、能大膽作畫,，把主體形象畫大,、畫滿,。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來進(jìn)行涂色,。

3,、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

范畫若干,，皮紋卡紙,、勾線筆人手一份。

三,、活動(dòng)過程,。

（一）預(yù)熱階段。

談話活動(dòng)“可愛的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年,？

（2）你見過豬嗎,，它長得什么樣？

（二）圖形刺激階段,。

1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎,？為什么,？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）。

2,、觀察豬的形象,，老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象,。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體,，尖耳朵,，四條腿，卷尾巴,，細(xì)眼睛,，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間,，半圓形的大耳朵,，兩條腿。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方,，橢圓形的身體,，尖耳朵,，兩條腿，卷尾巴,。

3,、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）,。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段,。

1、提出創(chuàng)作要求,。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫,。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大,、畫滿,，特別是頭要畫大。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進(jìn)行涂色）,，豬身上的花紋用其他色系顏色涂出,。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）作品賞評階段：

1,、教師展示幼兒作品,。

2、幼兒自評,，說說自己作品的優(yōu)點(diǎn),。

3、幼兒互評,，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面,。

4、教師小結(jié),。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀,，培養(yǎng)觀察力。

2.根據(jù)材料的不同屬性,，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的。

2.根據(jù)材料的不同屬性,，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察,、概括孔雀的特征,，了解有關(guān)孔雀的知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn),、概括孔雀的造型特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料,、剪刀,、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識,。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作,。

施教時(shí)間：3月24日――3月26日,。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識,，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種,、生活習(xí)性,。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛,，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫,。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀,。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤,，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn),、概括出身體各部分的形狀、色彩,，尤其是羽毛的特點(diǎn),。

欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種,，并說說都用了那些材料,，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫,、剪紙拼貼,、折紙、紙塑等等,?？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛,、金屬紙等等。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法,，它將紙通過卷,、折、刮,、壓,、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果,。(教師簡單示范這幾種紙塑技法,，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。),。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀,。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥,、彩紙,、廢布料等材料通過拼貼、捏,、折,、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀,。

作業(yè)可以合作也可以自己做,，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列,。

活動(dòng)四：

展示作業(yè),，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè),。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表,、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來,。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,、筆等,。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣,。

小朋友,，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪,、還有碰碰車等,。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車,、摩天輪,、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所。

二,、我心目中的游樂場,。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場,，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場),。

三,、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo),。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的,，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的,。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來,。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

1、請個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場。

2,、幼兒相互欣賞作品,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇九

1、能掌握正確的剪貼方法,。(重點(diǎn)),。

2、發(fā)揮想象,，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型,。(難點(diǎn))。

3,、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、氣球、剪刀,、卡紙若干(每人一份);,。

2、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);,。

3、記號筆(每人一支);,。

4,、教師制作的成品一只。

【活動(dòng)過程】,。

一,、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入,。

師：噓,，仔細(xì)聽，城市里來了新客人了,，是誰呢?

師：(手拿已完成成品,，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠,，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪,、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸，她可兇了,，幸好她還在鄉(xiāng)下,。城市里可真好，吃的玩的什么的都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們,。(模仿結(jié)束)。

師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩,，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請出來好不好?

二,、探討老鼠外貌，教師示范制作,。

(一)畫老鼠的五官,。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,，有點(diǎn)長又有點(diǎn)圓的耳朵,、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長長的胡子,、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩,，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧,，一個(gè)大大的微笑,。

(二)粘貼老鼠的五官。

師：畫好了,，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來,，粘上雙面膠,，貼在氣球的中間，要輕輕的,，不然氣球會(huì)破哦,。然后剪下耳朵，我們折一條邊,，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,，在眼睛的后面,。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來,，胡子長在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊，我們粘上它們,。

三,、教師個(gè)別指導(dǎo)。

注意：

1,、幼兒使用剪刀等用品的安全性;,。

2、剪完五官,，廢紙放回小框中,，在進(jìn)行粘貼;。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征,，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫,、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征,，造型完整美觀,。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作,、勾線筆,、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片,、勾線筆,、泥、各種紙盒,、飲料瓶,、手工紙、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題,。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么,？）,。

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹,。通過交流讓學(xué)生了解華表的.來歷及其象征意義,。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱,，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格,。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑,、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫,、泥塑,、綜合材料）。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品,。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評,，學(xué)生互評提出修改意見,。

回收可利用的材料，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十一

了解白樺林的基本常識,、生長環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系,。

掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系,。

白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用,。

圖片、卡紙,、鉛筆,、水粉。

一,、導(dǎo)入新課,。

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們,，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么,。

2,、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識,。

(一)圖片討論。

1,、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.

2,、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.

4,、好,，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。

(二)播放白樺樹的圖片,。

5,、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識,。

小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒,。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧,。

三、學(xué)生大膽作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別,。

四,、作業(yè)展評。

五,、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn),，還有一定要牢記我們在作畫時(shí)主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識點(diǎn),。好,，下課!

六、課程介紹：

各位家長好,，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》,。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗,。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系,、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十二

黨課教案就是黨課授課者講黨課的“腳本”,。按照我們當(dāng)前黨課信息庫的需求，黨課教案從內(nèi)容上可以分為理論型和業(yè)務(wù)型兩種,，從篇幅上可以分為主題黨課和微型黨課兩類,，下面我從黨課分類上講一下黨課教案黨課主要特點(diǎn)：

1、主題黨課就是就是圍繞一個(gè)主題闡述觀點(diǎn),、分析形勢,、講解方法或解釋說明的教育型黨課，是我們黨課的基本形式,，主要由黨組織書記,、黨校教師和黨務(wù)工作人員來授課。他的特點(diǎn)是主題單一明確,、結(jié)構(gòu)較為完整,、內(nèi)容系統(tǒng)全面，一般授課時(shí)間在1至2個(gè)小時(shí),。主題的確定要有針對性,，可根據(jù)當(dāng)前工作需要和教育對象來確定，主題宜小不宜大,，宜近不宜遠(yuǎn),，可將某一個(gè)問題或者一個(gè)問題的一個(gè)方面作為切入點(diǎn)，然后講深講透,。

2,、微型黨課是對黨課活動(dòng)的一種創(chuàng)新，他的授課者一般是普通黨員,，篇幅短小精煉,，每課在10－15分鐘內(nèi)完成。微型黨課的內(nèi)容靈活多樣,，可以是一個(gè)名詞解釋,，也可以是一個(gè)小故事，可以是一個(gè)工作技巧，也可以是一個(gè)做人道理,，可以聯(lián)系自身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事講演,，也可以談學(xué)習(xí)體會(huì)。微型黨課的靈活性也賦予了他內(nèi)容針對性要強(qiáng)的要求,，內(nèi)容必須要與工作實(shí)際和當(dāng)前形勢緊密聯(lián)系起來,。

3、理論型黨課是指他的主題以黨的路線,、方針,、政策，

黨的基本知識,、黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，國際國內(nèi)形勢等為基本內(nèi)容。他的適用范圍較廣,，在同一時(shí)期內(nèi),，一定范圍內(nèi)的各行業(yè)黨員都可以作為教育對象,。

4,、業(yè)務(wù)型黨課是指他的主題一般以單位業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)知識、方法技巧,、工作程序,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等為基本內(nèi)容。他的適用范圍相對較小,，主要以本單位和本行業(yè)的黨員為教育對象,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十三

人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊第12課——《多姿多彩的靠墊》。

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用,，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力,。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對知識技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),。

知識目標(biāo)：

了解靠墊的用途與文化,，了解設(shè)計(jì)的基本知識和方。

法,，能用自己喜愛的紋樣和原則設(shè)計(jì),、制作美觀實(shí)。

用的,，富有個(gè)性的靠墊,。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對稱,、中心對稱的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：靠墊的`設(shè)計(jì),。

一課時(shí),。

（一）、導(dǎo)入,。

在上課之前,，首先大家和我一起來欣賞一張圖片，這是什么,？（靠墊）,。

出示課題《多姿多彩的靠墊》。

（二）,、總結(jié)靠墊的特點(diǎn),。

想一想、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn),？

出示圖片,。

1、形狀：

幾何形體（如：圓形,、方形,、星形、心形等）,。

動(dòng)植物的輪廓形狀（如：熊爪,、蝴蝶、花朵,、樹藤等）,。

2、色彩：

鮮艷,、豐富,、對比強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力,。

3,、裝飾內(nèi)容：

圖案、紋樣的內(nèi)容新穎,，豐富（如：動(dòng)物,、植物、幾何形體等）,。

（三）紋樣的設(shè)計(jì)原則：

提問：靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來的呢,？

(軸對稱,、中心對稱)。

（四）設(shè)計(jì),、制作方法步鄹：

我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮,、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢？

1,、確定基本紋樣,。

2、確定設(shè)計(jì)原則,。

3,、繪制圖形，填色,。

（五）,、學(xué)生實(shí)踐。

以動(dòng)物或植物為題材,，運(yùn)用對稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊,。

要求：畫面干凈細(xì)致，色彩豐富,，圖案紋樣飽滿,。

（六）、展示作品與評價(jià),。

1,、展示學(xué)生作品并加以評價(jià),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，掌握分類的方法，初步感知分類的意義,。

2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，能夠用自己的方式（文字、圖畫,、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù),。

3.在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法教學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)具袋（不同的物品）,、作業(yè)紙,、多媒體課件。師生互動(dòng)過程：一,、創(chuàng)設(shè)情境,，探求新知1.感知分類。

教師出示多媒體圖片《超市》。

師：你去過超市嗎?(去過)今天王老師帶大家再到超市去逛一逛.

提問：蘋果,、桔子,、橙子不是一種水果為什么要放到一起呢?因?yàn)樗鼈兌际撬?/p>

2.體驗(yàn)生活中的分類。

提問：你們在生活中,，有沒有遇見過分類的現(xiàn)象,？教師圖片展示生活中的垃圾分類、藥品分類,、血液分類等,。

二、鞏固發(fā)展,，體驗(yàn)分類,。

1.按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù),，探索記錄方法。

教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎？學(xué)生分組活動(dòng)：分一分并想辦法記錄分類結(jié)果,。

學(xué)生自己動(dòng)手分類擺放、整理成圖成表,、投影儀展示,，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程。

[調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，使學(xué)生體會(huì)到生活中分類的必要性,。]2、創(chuàng)設(shè)情境,，體會(huì)具體情形下不同標(biāo)準(zhǔn)的分類標(biāo)準(zhǔn),。

師：春天呀，是出游的季節(jié),，你們特別喜歡出去玩,，是不是啊,？哎,，

分類嗎,？

生：可以男女分類,，可以大小分類。

可以胖瘦分類,。

課件展示1：魔幻城堡,。

生：大人分一類，小孩分一類。按大人小孩分類。師：為什么啊？

生：因?yàn)槭燮碧帉懼俺扇似?0元，兒童票10元”生：還有一種就是按男生女生分類,。

師：那在這種情況下,，你按什么分類？那么多標(biāo)準(zhǔn)呢,，我選擇哪,。

個(gè)更好？

生：大人小孩分類,。

師：好,，我們接著走，第二關(guān),，來到水上樂園，這一次,，我選擇。

什么標(biāo)準(zhǔn)呢？

課件展示2：水上樂園。

應(yīng)該怎樣分類？生：男女分類。

師:你怎么不選大人小孩了,？看來雖然給這些人分類的標(biāo)準(zhǔn)有很,。

[為學(xué)生提供“做”的機(jī)會(huì),，通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類,。],。

（2）在對比中體會(huì)。

大人8。

孩子4,。

人數(shù)。

男6,。

女6,。

人數(shù),。

得出結(jié)論：

師：剛才我們分的都是這些人,，為什么分的結(jié)果不一樣呢?

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十五

日常生活中，孩子對橋已有了一定的認(rèn)識,，所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象,、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,，使平面紙變成立體橋,，從中獲得樂趣和成功感。

1,、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象,、創(chuàng)作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅,。2,、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán),、捆扎,、編織等技巧,，把紙變成立體的紙橋,。

各種顏色的紙張，彩紙,，膠水,，乳膠，透明膠,，剪刀等,。

1、引導(dǎo)幼兒討論,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣,，相互啟發(fā)議論,。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,，解決幾個(gè)問題,。a、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法,。b,、將紙折成扇狀（一反一正折）c、用什么方法能把不同造型的紙固定,？（可用粘貼,，承托的方法。）3,、幼兒自由制作,，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料,，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識,，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作，鼓勵(lì)他們大膽想象,，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品,。4、評價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察,、欣賞他人的作品,，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長處,，進(jìn)一步修改,，完善自己的作品。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十六

1,、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得,。

2,、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索,、分析和發(fā)現(xiàn)。

3,、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性,。

（一）欣賞作品，導(dǎo)入新課,。

（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎,？

（二）直觀演示，講授新課,。

1,、構(gòu)思。

2,、根據(jù)自己的構(gòu)思選材,、準(zhǔn)備工具。

3,、確定制作方法,。

4、實(shí)施制作,。

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問題：

1,、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？

2,、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢,？

3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品,？

4,、易拉罐如何加工成工藝品呢,？

學(xué)生觀察并回答問題：

利用廢舊紙張，用撕,、卷,、折等方法或用粘貼、繪畫,、鏤刻,、包裹、粘貼,、鐫刻,、剪等完成、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細(xì)講解）,。

1、易拉罐制作小桌椅,、

2,、瓦楞紙制作的小豬。

3,、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的`女孩,。

此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解,、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，表達(dá)能力和對美的直覺感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性,。

（三）合作創(chuàng)作,，拓展思維。

學(xué)生以小組為單位,，分析手中的材料特點(diǎn),，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工,、學(xué)生進(jìn)行討論,、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂,。

然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品,，要求創(chuàng)意新穎,、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全,、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,，讓大家共同欣賞一下,，看哪組同學(xué)做的又快又好！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),，開始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品,、同時(shí)放出輕柔的音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,，有利于創(chuàng)作,。

（四）展評作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新,、

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神,，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件,，一步步引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能,，讓學(xué)生主動(dòng)探索,、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造,、自評互評,，綜合能力得到了提高、讓學(xué)生感到美無處不在,，只要運(yùn)用聰慧的頭腦,，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，大家共同行動(dòng)起來，就能使我們的生活更美好,！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十七

3,、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,，尊重他人的品質(zhì)。

人物的臉型和表情,。

人物肖像畫的表現(xiàn),。

一、游戲?qū)搿?/p>

1,、出示圖片：同學(xué)們,，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰,。

2,、說說“他”的特征,。

二、新課,。

1,、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特,。

征,。（如臉型、五官,、性格等）,。

2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,。

《蒙娜麗薩》,。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察,、體驗(yàn),、討論人物特征。

教師簡單介紹達(dá)芬奇,、《蒙娜麗薩》。

學(xué)生說說感受,、特征,，教師總結(jié)。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹,。

《凡高自畫像》,。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察,、體驗(yàn),、討論、猜想人物特征,。

教師簡單介紹凡高,，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。

學(xué)生說說特征,，教師總結(jié),。

畢加索的人物肖像畫。

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》,。

三,、探索。

1,、比較剛才所看的作品,，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化,？這又與什么有關(guān)呢。

2,、學(xué)生討論,、猜想。

3,、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān),。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王,、王后,、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法,。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。

這就是肖像畫的起源和最初的作用,。

四,、分析人物特征的表現(xiàn)手段。

1,、同學(xué)們,，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢,？（人物頭部）,。

2、人物頭部是反映人物特征最主要的`地方,，包括相貌,，精神狀態(tài)，還有性格特征,。人物頭部的特征主要是通過臉型,、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,，突出表現(xiàn)某一主題。

3,、臉型,。

你屬于什么臉型？（如國字臉,、瓜子臉等）,。

教師出示幾種常見的臉型,。

請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí),，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,，再去刻劃人物的五官。

表情,。

4,、同學(xué)們，你們“哭過”,、畫人像“笑過”,、“怒過”、“樂過”,、“驚喜過”嗎,？（有過）。

請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭,、笑,、怒、樂,、驚”的表情,。

每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫,。

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛,、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片,，說清每種表情的變化規(guī)律）。

五,、臨摹練習(xí),。

人美版第九冊教案第2課畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹,。

六,、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡,、不同階層的人物,，看看他們有什么特征？

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征,？

七,、小結(jié)：

展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十八

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識,。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想,、意圖。

2.過程與方法：通過動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：開拓視野，陶冶情操,，提高動(dòng)手能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn),。

泥塑的制作方法,，泥塑浮雕手法的多樣性。

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)用具：泥塑雕塑工具,、掛圖,。

六、教學(xué)過程,。

(一)導(dǎo)入新課,。

教師展示民間小泥人，引起大家的興趣,，導(dǎo)入新課,。

提問學(xué)生這是如何制作而成的`?

(二)合作探究，講授新知,。

(1)作品欣賞：

討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn),，所用的技法。

(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動(dòng)手),。

1)手捏法,。

2)泥條法。

3)泥板法,。

4)挖空法,。

5)借助它物法。

(3)制作過程：運(yùn)用合作的方式制作。

1)準(zhǔn)備材料,。

2)組織骨架：

思考：扎骨架都有哪些材料,、做法。

大型,、小型雕塑分別用什么材料扎骨架,。

3)捏出各個(gè)部位，在粘結(jié)起來,。然后細(xì)部雕塑,。

4)修整、上色,，完成作品,。

(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高,。

制作一個(gè)泥塑作品,。

要求：作品新穎、獨(dú)特,、制作手法多樣,。

注意：生動(dòng)、合理,、速度,、紀(jì)律。

(四)課后小結(jié),，布置作業(yè),。

1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品,，學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點(diǎn)評,。

2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。

七,、板書設(shè)計(jì),。

八、課后反思,。

更多教案內(nèi)容，大家可以下載本文檔后按住ctrl點(diǎn)擊：福建教師考試13個(gè)學(xué)科教案匯總,。如果需要其他備考資料,，也可以直接點(diǎn)擊：福建教師考試備考進(jìn)入查看。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十九

1,、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）,、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張,、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次,，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份）,，勾線筆、油畫棒,、墊板人手一份,。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開,，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了,。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對象。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1．幼兒欣賞京劇選段。

（1）師：“今天,，老師帶來了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。）,。

（二）觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色,。”

教師提問“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣,？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）,。

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷,，有的色彩的對比很強(qiáng)烈,。

（2）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋?！?/p>

教師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的'？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

（3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方,？（若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）,。

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張、特別,，很好看,。而且臉譜還是左右對稱的。

說,，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過程中,，請小朋友說，老師幫忙總結(jié),，代替了原本的教師說,，幼兒聽的模式,，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。）,。

（三）幼兒明確要求,，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎,？怎么上去的,？

（教師出示人臉底板,，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。）。

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對稱臉譜,，再為臉譜涂色,。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,，都可以。（教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案）,。

3．教師組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙,。）,。

（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜,，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo),。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡單又有趣,。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員,、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對中國京劇有一個(gè)初步的了解。）,。

（四）展示作品,，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品,，相互欣賞,，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評,。

師：請你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜,。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評,。）,。

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二十

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季,，當(dāng)秋葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候,，孩子們對此發(fā)生了興趣,，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌,，有的孩子索性撿起了樹葉,。看到孩子興趣盎然,，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來,，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動(dòng)作,，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子,、顏料、樹葉,。

活動(dòng)過程：

1,、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫,，你們想不想看,？

2、出示樹葉拓印畫,，幼兒欣賞,、交流：象什么？

3,、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎,？什么不一樣？

4,、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印,。

1、幼兒嘗試拓印,，教師觀察指導(dǎo),。

2、交流：小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?（不一樣）,，請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

3,、他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）,。

1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2,、是在樹葉的正面涂顏色,，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢,，把樹葉全部涂滿,，不要留空白，涂好之后,，把樹葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹葉都印下來,。

1、選擇一樹葉,，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西,？

1、幼兒操作,，并添畫成為一形象,。教師觀察指導(dǎo)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二十一

1,、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2,、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船,、載人航天器組成的知識,。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件,。

4,、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分,。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船,。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖,。

7,、師到各小組給予指導(dǎo)。

8,、各組學(xué)生開始制作活動(dòng),。

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評,。

3、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,，保持教室環(huán)境整潔,。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場景,，有多種形狀的衛(wèi)星,，并配以一定的交通工具與自然景物。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu),。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船,。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二十二

1,、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，感受動(dòng)物的形體美、色彩美,、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。

2,、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維,，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。

出自 m.sevw.cn

3,、感受動(dòng)物的形體美,、色彩美、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情,。

操作電腦,，利用電腦畫出自己喜歡的作品。

：電腦,。

1,、引導(dǎo)階段：

（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演,。想邀請××班同學(xué)一起欣賞,。

（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像。

（3）討論：

a,、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

b,、你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色,、花紋等方面展開,。）。

小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙,，威武的獅子,，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色,，說也說不過來,。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪,。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色,。

2、發(fā)展階段：

（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的`美術(shù)作品,。

引導(dǎo)思考：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎,？你喜歡嗎？為什么,？

（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫,、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢,？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）,。

（3）利用windows畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界,。