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美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)(實(shí)用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-22 00:12:07
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)(實(shí)用12篇)
時(shí)間:2024-01-22 00:12:07     小編:薇兒

教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo),確保達(dá)到預(yù)期效果,。在下面的教案范例中,,你可以找到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇一

用自己的畫法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景,。

通過(guò)畫畫提升畫畫的技巧能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂(lè)園的照片六張。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、話題導(dǎo)入。

師:小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,,老師用畫的畫給你們展示出來(lái),。

二、學(xué)畫畫導(dǎo)入,。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。

2,、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說(shuō)一說(shuō),自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài),。

4,、教師講解,并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫一畫,。

1、老師已經(jīng)畫完了,,你們也來(lái)畫一畫吧!

2、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來(lái),。

3,、幼兒畫畫時(shí),教師要指導(dǎo),。

四,、欣賞作品,并鼓勵(lì)幼兒,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二

一,、三維目標(biāo):

1、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征,,產(chǎn)生對(duì)中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣,;學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像,尤其是通過(guò)對(duì)具體人物形象的塑造,,人物身份的展現(xiàn)和衣飾,、車馬等的刻畫。

2,、認(rèn)識(shí)作為寫實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念,、喪葬習(xí)俗、宗教信仰的密切關(guān)系,。

3,、在對(duì)兵馬俑的觀察和探索中,初步掌握制作面具的手法,,學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作,,并以此激發(fā)他們的民族自豪感。

二,、教學(xué)重點(diǎn):

感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大,。

三、教學(xué)難點(diǎn):

秦兵馬俑頭像的的觀察方法,,及學(xué)生動(dòng)手能力的提高,。四:教學(xué)準(zhǔn)備:

查找兵馬俑的相關(guān)知識(shí),卡紙,、剪刀,、畫筆、顏料,。

五,、教學(xué)過(guò)程:

在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中,,學(xué)生將美術(shù)、觀賞,、表演融合為一體,,獲得藝術(shù)的綜合能力。

1,、觀察:

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片,,以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識(shí)和信息,對(duì)秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等,。

2,、掌握:

(1)、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段,,使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采,。

(2)觀察秦俑人物性格、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀,,以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法,。

3、結(jié)合中國(guó)“古代畫論”對(duì)秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納(秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納):

國(guó):上(上額)下(下頜)同寬,,五官緊湊,。

申:兩端略窄,中間(顴骨較高)稍寬,。

根據(jù)臉型可分為:用:上下同寬,,面龐寬闊。

甲:上寬下窄,。

由:上窄下寬,。

目:上下同寬,五官比例勻稱,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對(duì)號(hào)入座”游戲,在游戲中提高,。

學(xué)生的觀察能力,。

5、學(xué)生練習(xí):

(1)根據(jù)觀察和理解對(duì)秦俑頭像進(jìn)行臨摹,。

(2)利用身邊的廢棄物,,如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具,并可以自己的身體為媒介,,創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力,。

六、1、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展,。

2,、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排,并進(jìn)行欣賞,。

教學(xué)小結(jié):本課重在學(xué)生的理解和感悟,,把欣賞能力、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力,、人物造型能力等集于一體,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識(shí)挖掘又能涉及廣度的知識(shí)層面,同時(shí)又由于本課的特性,,教師易于授課,把握重點(diǎn),,從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果,,并給學(xué)生留下深刻的印象。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇三

1,、能大膽作畫,,把主體形象畫大、畫滿,。

2,、學(xué)習(xí)用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色。

3,、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體,,選擇冷暖對(duì)比色勾畫背景。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

范畫若干,皮紋卡紙,、勾線筆人手一份,。

三、活動(dòng)過(guò)程,。

(一)預(yù)熱階段,。

談話活動(dòng)“可愛(ài)的豬”

(1)今年是哪個(gè)生肖年?

(2)你見過(guò)豬嗎,,它長(zhǎng)得什么樣,?

(二)圖形刺激階段。

1,、(出示范畫)你喜歡這些豬嗎,?為什么?(請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫的理解看著圖說(shuō)一說(shuō))。

2,、觀察豬的形象,,老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象,。

(1)側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬:大大的頭畫在紙的上方,,半圓形的身體,尖耳朵,,四條腿,,卷尾巴,細(xì)眼睛,,突出的鼻子,。

(2)正面的豬:大大的頭畫在紙的正中間,半圓形的大耳朵,,兩條腿,。

(3)從上往下看仰臉的豬:大大的頭畫在紙的下方,橢圓形的身體,,尖耳朵,,兩條腿,卷尾巴,。

3,、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫背景(三種不同的背景花紋),。

(三)創(chuàng)造表現(xiàn)階段,。

1、提出創(chuàng)作要求,。

(1)選擇自己喜歡的一種形象作畫,。

(2)用勾線筆勾畫主體輪廓,畫大,、畫滿,,特別是頭要畫大。

(3)根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體(教師示范用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色),,豬身上的花紋用其他色系顏色涂出,。

(4)選擇與畫紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫出背景花紋。

2,、幼兒創(chuàng)作,,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(四)作品賞評(píng)階段:

1,、教師展示幼兒作品,。

2,、幼兒自評(píng),說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn),。

3,、幼兒互評(píng),說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面,。

4,、教師小結(jié)。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

3.樂(lè)于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

【活動(dòng)重點(diǎn)】:

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動(dòng)聽的音樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】:,。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù)。

1.)導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。

二.情境游戲探索色彩美。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開城門了解顏色多變的方法,。

1.)開第1一3扇門。

城門緊鎖著,,紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,,小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。

2.)開第4-6扇門,。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,,用兒歌的形式記住,。(附兒歌:紅和黃,,手拉手,變變變,,變橘色,。紅和藍(lán),手拉手,,變變變,,變紫色。黃和藍(lán),,手拉手,,變變變,變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,,這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看,,漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄,、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。

2.看一看(出示圖片,,幼兒觀察,,分析西瓜、葡萄,、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂(lè),幼兒作畫,。教師巡回指導(dǎo),,重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇五

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,,描繪夏天的景色,。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.課件:圖片-夏天的景色,。

2.油畫棒,顏料,,畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、導(dǎo)入,。

談話引起幼兒興趣。

教師:小朋友,,夏天到了,,你們看到夏天是怎么樣的?

讓幼兒互相討論,,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

二、展開,。

1.交流夏天的變化,。

教師:小朋友,夏天到了,,你們看到夏天是怎么樣的,?

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

2.夏天的色彩,。

教師:如果我們把夏天畫出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,?

那什么顏色看上去涼爽些呢,?

教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,,夏天的樹葉很大很密,,看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,,喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜。紅色,、橙色看上去比較暖,,可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán),、綠色看上去比較冷,,可以表示涼爽。

3.交代要求,,引導(dǎo)作畫,,教師指導(dǎo),。

教師:今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來(lái)印畫樹葉,,再添畫夏天的風(fēng)景,。

先想畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,,怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,,畫出夏天的特征,。

三、結(jié)束,。

展出幼兒作品,。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等,。

3、觀察煙花的色彩變化,,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師:范畫,,圖片。

學(xué)生:油畫棒等作畫工具,。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一,、激趣,。

(1)學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

(2)出示煙花圖片,提問(wèn):你覺(jué)得煙花美嗎,?為什么,?你還見到過(guò)怎樣的煙花,,請(qǐng)你來(lái)描述一下,。

(3)今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,,揭示課題《五彩的煙花》,。

二,、欣賞,。

(1)出示教師的范作,,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅,,并說(shuō)明喜歡的原因(從色彩,,形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述),。

(2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,?(如人物,,星星等)。

三,、指導(dǎo),。

(1)教師示范創(chuàng)作步奏:用油畫棒畫出煙花,(注意要畫上各種不同的煙花,,并且要有大小,,高低的分別),用水彩涂底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,,色彩搭配,,主題的刻畫和整體的意境等)。

(2)欣賞范作,,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程,。

四、創(chuàng)作,。

(1)主題:畫出放煙花的情景(沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花),。

(2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受,。

(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,,也可以小組合作),教師指導(dǎo),。

2

五,、小結(jié),。

(1)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),,教師小結(jié),。

(2)評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,,是否與眾不同,。

六、拓展,。

(課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,,進(jìn)一步欣賞煙花的美。

課后反思:

課題:2,、我的老師,。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn),。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3、通過(guò)繪畫創(chuàng)作,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情,。重點(diǎn)難點(diǎn):

人物的繪畫表現(xiàn)。

教具學(xué)具:

課件,、彩筆,。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一,、組織教學(xué),。

二、導(dǎo)入新課:

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí),、活動(dòng),,和老師在一起,你能說(shuō),。

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢,?

學(xué)生回答,教師小結(jié),。

你們這么喜歡自己的老師,,也了解自己的老師,今天我們就一起來(lái)畫一畫自己心中的老師。出示課件:出示課題,。

三,、講授新課:

1、畫之前,,先做個(gè)游戲,,看大屏幕,看看自己心目中的老師是誰(shuí),?看你能猜出來(lái)嗎,?看圖片,學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師,,請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征?

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,,也特別想畫好心中的老師,,

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3,、學(xué)生欣賞,教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎,?那讓你來(lái)畫,你想畫哪位老師呢,?你想怎么畫,?喜歡把老師畫成什么樣子呢?我們一起看,,所有老師的表情是什么樣子,?(微笑)。

為什么呢,?生答,。

小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們,熱愛(ài)生活,,所以笑對(duì)人生,,我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,開開心心地過(guò)好每一天,。

4,、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師,請(qǐng)把你心中的老師畫出來(lái)吧,!

四,、學(xué)生作畫,巡回輔導(dǎo),。

五,、展評(píng)作業(yè),教師引導(dǎo),。

你畫的真棒,,你是怎么想的?為什么把他畫成這樣,?你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,,相信他們一定會(huì)很開心的。

課后反思:

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇七

設(shè)計(jì)意圖:

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季,,當(dāng)秋葉一片一片從樹上飄下來(lái)的時(shí)候,,孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,有的說(shuō)樹葉在跳舞,,有的說(shuō)樹葉在飛著唱歌,,有的孩子索性撿起了樹葉??吹胶⒆优d趣盎然,,何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來(lái),,既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動(dòng)作,,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

刷子,、顏料、樹葉,。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、瞧、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫,,你們想不想看,?

2、出示樹葉拓印畫,幼兒欣賞,、交流:象什么,?

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎,?什么不一樣,?

4、教師小結(jié):把用樹葉印出來(lái)的畫叫做樹葉拓印,。

1,、幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo),。

2,、交流:小朋友印得都很漂亮,這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,,他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?(不一樣),,請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹葉的正面和反面印的。

3,、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?(反面),。

1、看到小朋友印出來(lái)的樹葉這么漂亮,,我也想試一試,,你們來(lái)當(dāng)老師,教教我好嗎?”

2,、是在樹葉的正面涂顏色,,還是在樹葉的反面涂顏色呢?(反面)我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會(huì)臟了,,這個(gè)辦法真好,,從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒(méi)有)噢,,把樹葉全部涂滿,,不要留空白,涂好之后,,把樹葉輕輕地放在紙上,,能移動(dòng)嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,也可以動(dòng)動(dòng)小手,,把整個(gè)樹葉都印下來(lái),。

1、選擇一樹葉,,想想你選擇的樹葉可以變成什么東西,?

1,、幼兒操作,并添畫成為一形象,。教師觀察指導(dǎo),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇八

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),我將活動(dòng)目標(biāo)改為:

1.學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

教師材料:實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt,。

幼兒材料:幼兒操作卡,,分三個(gè)層次,第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),,第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),,第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),,首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,,為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,,二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開,讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),,更清晰明了,。其次,,每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師:“今天,,老師帶來(lái)了一段京劇,,我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后,,教師歸納:京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),,在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),能夠提高孩子的興趣,,同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題:臉譜,。)。

(二)觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力:

(1)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色?!?/p>

教師提問(wèn)“它用了哪些顏色,?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V,,它們又用了哪些顏色,?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)。

小結(jié):臉譜上的顏色看上去都比較夸張,,有的很鮮艷,,有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

(2)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋,?!?/p>

教師提問(wèn):“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的',?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,?”

教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,,有的裝飾在了額頭上,,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

(3)教師提問(wèn):這么多的臉譜,,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來(lái),,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

2.小結(jié):臉譜的色彩夸張,,五官的紋樣夸張、特別,,很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

說(shuō),,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過(guò)程中,,請(qǐng)小朋友說(shuō),,老師幫忙總結(jié),代替了原本的教師說(shuō),,幼兒聽的模式,,給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。),。

(三)幼兒明確要求,,并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜:

1.幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問(wèn):這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,?怎么上去的?

(教師出示人臉底板,,然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。),。

2.明確操作要求:先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,再為臉譜涂色,。如果想不出紋樣的話,,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,,都可以,。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案),。

3.教師組織幼兒分組畫臉譜,,教師巡回指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),,若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫,,就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。),。

(根據(jù)大班幼兒的能力,,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,,在原本的基礎(chǔ)上增加了難度,。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,,主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),,教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,,簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,,教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,,讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解,。)。

(四)展示作品,,相互欣賞,,體驗(yàn)成功的喜悅:

1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,,感受其中的美,。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師:請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜,。

(教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。),。

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇九

1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),,師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型,。

2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),,講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,,以及有關(guān)載人飛船,、載人航天器組成的知識(shí)。

3,、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件,。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分,。

5,、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船,。

6,、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

7,、師到各小組給予指導(dǎo),。

8、各組學(xué)生開始制作活動(dòng),。

1,、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3,、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔,。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,,有一定的場(chǎng)景,有多種形狀的衛(wèi)星,,并配以一定的交通工具與自然景物,。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船,。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神,。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十

人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊(cè)第12課——《多姿多彩的靠墊》。

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用,,學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,,提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力,。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授,也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),。

知識(shí)目標(biāo):

了解靠墊的用途與文化,,了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方,。

法,能用自己喜愛(ài)的紋樣和原則設(shè)計(jì),、制作美觀實(shí),。

用的,富有個(gè)性的靠墊,。

能力目標(biāo):

提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,,創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo):

在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望,。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn):靠墊的`設(shè)計(jì),。

一課時(shí),。

(一)、導(dǎo)入,。

在上課之前,,首先大家和我一起來(lái)欣賞一張圖片,這是什么,?(靠墊),。

出示課題《多姿多彩的靠墊》。

(二),、總結(jié)靠墊的特點(diǎn),。

想一想、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn),?

出示圖片,。

1、形狀:

幾何形體(如:圓形,、方形,、星形、心形等),。

動(dòng)植物的輪廓形狀(如:熊爪,、蝴蝶、花朵,、樹藤等),。

2、色彩:

鮮艷,、豐富,、對(duì)比強(qiáng)烈,具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

3,、裝飾內(nèi)容:

圖案,、紋樣的內(nèi)容新穎,豐富(如:動(dòng)物,、植物,、幾何形體等)。

(三)紋樣的設(shè)計(jì)原則:

提問(wèn):靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來(lái)的呢,?

(軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱)。

(四)設(shè)計(jì),、制作方法步鄹:

我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮,、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢?

1,、確定基本紋樣,。

2、確定設(shè)計(jì)原則,。

3,、繪制圖形,填色,。

(五),、學(xué)生實(shí)踐。

以動(dòng)物或植物為題材,,運(yùn)用對(duì)稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊,。

要求:畫面干凈細(xì)致,色彩豐富,,圖案紋樣飽滿,。

(六)、展示作品與評(píng)價(jià),。

1、展示學(xué)生作品并加以評(píng)價(jià),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十一

1,、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,感受動(dòng)物的形體美,、色彩美,、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

2,、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。

3,、感受動(dòng)物的形體美,、色彩美、動(dòng)態(tài)美,,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

操作電腦,利用電腦畫出自己喜歡的作品,。

:電腦,。

1、引導(dǎo)階段:

(1)老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎,?

同學(xué):我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演,。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。

(2)欣賞動(dòng)物世界的錄像,。

(3)討論:

a,、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎,?

b,、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在(從形體,、顏色,、花紋等方面展開。),。

小結(jié):動(dòng)物世界真的很奇妙,,威武的獅子,溫順的小羊,,可愛(ài)的螞蟻……形形色色,,說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異,,服裝更是千奇百怪,。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。

2,、發(fā)展階段:

(1)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的`美術(shù)作品,。

引導(dǎo)思考:你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎,?為什么,?

(2)揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容:除了用畫畫、剪紙之外,,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢,?(今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物)。

(3)利用windows畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

:繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十二

日常生活中,,孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí),所以在這基礎(chǔ)上通過(guò)讓幼兒想象,、創(chuàng)作出自己喜歡的橋,。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,使平面紙變成立體橋,,從中獲得樂(lè)趣和成功感,。

1、體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自己的想象,、創(chuàng)作,,把平面的紙變成立體物品的樂(lè)趣和成功的喜悅。2,、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉,、搓、團(tuán),、捆扎,、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋,。

各種顏色的紙張,,彩紙,膠水,,乳膠,,透明膠,剪刀等,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣,。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見過(guò)的橋的特征,,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論,。2,、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,解決幾個(gè)問(wèn)題,。a、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法,。b,、將紙折成扇狀(一反一正折)c、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,,承托的方法,。)3、幼兒自由制作,,教師巡視指導(dǎo),。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料,引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí),,經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,,鼓勵(lì)他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品,。4,、評(píng)價(jià)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,,說(shuō)素自己喜歡哪些作品,,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,進(jìn)一步修改,,完善自己的作品。

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