良好的教案能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。教案的編寫(xiě)需要考慮課堂時(shí)間的分配和利用,，確保教學(xué)進(jìn)度,。下面是一些教案的成功案例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇一

許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的,，以后，他們使用右手的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手,。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距,。本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手,，鍛煉左手功能,、開(kāi)發(fā)幼兒全腦。

1,、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事,。

2,、提高左右手動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

調(diào)羹,、盤(pán)子,、涂色練習(xí)紙,、油畫(huà)棒,、剪刀、五角星,。

幼兒樂(lè)意用左手進(jìn)行操作活動(dòng),，體驗(yàn)操作的快樂(lè),。

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》,。拍拍手,，拉拉手，我們都有一雙手,。穿衣服,，扣紐扣，洗臉,、刷牙和梳頭,，畫(huà)畫(huà)也要用小手,。小小手，小小手,。真是我們的好朋友,。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手),。

2,、(1)討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯?，(右手)用哪只手畫(huà)畫(huà)?(右手),。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣,，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干,。

我們的右手會(huì)做這么多事呀!真能干!我們來(lái)給我們的右手貼一顆星,。

3、交代要求,，幼兒操作,。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫(huà)棒、涂色練習(xí)紙,，你們可以用左手拿油畫(huà)棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹,、盤(pán)子、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰(shuí)舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片,，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

[1][2]下一頁(yè),。

幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,，教師觀(guān)察指導(dǎo)，提醒幼兒沒(méi)有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事,，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試。

3,、幼兒交流操作情況,。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會(huì)做嗎?

原來(lái)我們右手會(huì)做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星,。

4、我們的小手真能干,，瞧!我們的小手還會(huì)跳舞呢!《小手爬》放松,。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇二

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀(guān)察,，隨時(shí)教育,。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕,，身上也是臟兮兮的,。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,。

圖片2張(一張畫(huà)臟,、亂,、差的地方,，一張畫(huà)干凈整潔的地方)。

小結(jié)：小朋友在大街上,，在公署里,，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的`作用可大了,，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生,。

3、出示幼兒讀物,，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上,。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里,。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里),。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇三

1,、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

2,、初步感知他人的情緒變化,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、剪好的圓形心情卡片，彩筆,。

2,、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程,。

開(kāi)始部分：

談話(huà)引出課題：今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

基本部分：

1,、觀(guān)察心情卡，了解高興,、傷心等不同的情緒,，講述自己的心情。

(1)出示心情卡(高興的表情),，

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等),。

(2)在生活中你有沒(méi)有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

(3)出示心情卡(傷心的表情),，

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等),。

(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

2,、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康,。

(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興),。

(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞,、玩玩具等等),。

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法,。

3,、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變,、我變得很快樂(lè)……”

4,、制作心情卡：

你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

結(jié)束部分：

把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,，幼兒講述自己的心情,。

活動(dòng)延伸。

和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂(lè)》,，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具,、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè),，幫助好朋友找到快樂(lè),。

活動(dòng)反思。

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察心情卡,，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在和孩子們談話(huà)的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦,，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康,，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,，收到了好的效果,。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,，對(duì)在以后的生活中有很大的幫助,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇四

1,、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞,、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作,。

2,、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作,。

1,、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè),。

2,、自制一只螃蟹網(wǎng)。

1、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作,。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎,？屈。老師,。教,。案網(wǎng)出處”看，我是一只大螃蟹,。螃解有很多腳,，你們有嗎？伸出一只腳,，動(dòng)一動(dòng),。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只,，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng),？”

2、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)b段動(dòng)作,。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧,。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的,？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作,。

3,、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂(lè),。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷,，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了,？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作,。

（3）指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些,，好看一些,。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢,。）,。

4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作,。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè),，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,，注意提醒幼兒看著對(duì)面的'小伙伴做吐泡泡動(dòng)作,。

（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

5,、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè),。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然,，誰(shuí)來(lái)了,，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè),。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方,？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里,，你們應(yīng)該往哪兒躲呢,？”

6、散點(diǎn)站位,，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示,，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作,。

（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人,。

（3）再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,。

整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣,，選材適合中班年齡特點(diǎn),。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到,?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡,、洗澡等動(dòng)作時(shí),，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法,?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,，孩子更容易學(xué),。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇五

先記住基本內(nèi)容。包括：自己的姓名,、年齡等,。

方法：可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，用問(wèn)答的方式,，讓孩子記住,。比如：“你叫什么名字啊,？”,、“今年幾歲啦？”

注意：開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候以老師說(shuō)為主,，可以替寶寶回答,，但語(yǔ)速要緩慢，吐字要清晰,，讓寶寶盡量將信息記住,。

step2,。

可以記一些較為復(fù)雜的內(nèi)容,，例如地址,、電話(huà)號(hào)碼等。

方法：難記的內(nèi)容可以讓寶寶反復(fù)記憶,，關(guān)鍵詞語(yǔ)給予提示,。

step3。

將所有的信息組合成一段完整的話(huà),。

方法：引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)把這些答案串聯(lián)起來(lái),，組成完整的一段話(huà)，讓寶寶獨(dú)立表述,。

注意：這時(shí)的自我介紹可以加進(jìn)一些主觀(guān)較強(qiáng)的問(wèn)題,，比如：“我喜歡的人”、“我喜歡做的事情”等,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇六

1,、引導(dǎo)幼兒自制糖果,，激發(fā)幼兒制糖的興趣,。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性,。

3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，體會(huì)共同分享的快樂(lè)。

1,、范例一幅,，小鳥(niǎo)拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容,。

2,、自制的糖果若干,，糖果紙,，制作糖果的材料,。

3、各種糖果,，略多于孩子人數(shù),。

幼兒自制糖果,。

小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段,，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng)，涂涂,、畫(huà)畫(huà),、做做等,，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少,，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉,，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣,？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì)，去掌握,。

欣賞、觀(guān)察引入主題—幼兒操作,，老師指導(dǎo)—交流,、展示。

1,、欣賞,、觀(guān)察引入主題。

（1）新年快到了,，爸爸,，媽媽會(huì)買(mǎi)各種各樣的'糖果來(lái)招待客人，有圓圓的糖,，有方方的糖,。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀？（幼兒任意講）,。

（2）出示圖片,。

2、幼兒制作,，老師指導(dǎo),。

（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌?，然后糖紙中放材料,，最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范,，老師配合指導(dǎo),。

（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤(pán)中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）,。

3,、交流,、展示。

（1）讓幼兒互相之間交流,、觀(guān)察,。

（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等）,，請(qǐng)你吃糖”,。

（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè),。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能輕信陌生人的話(huà),，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

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活動(dòng)重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片,。

2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。

3.玩具、巧克力,、果凍,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．安全演練。

1.教師扮羊媽媽?zhuān)嬖V幼兒要出去找好吃的,，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),，如果有陌生人來(lái)，不要離開(kāi)家,。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒,。

2.集體討論：（1）：媽媽出門(mén)前怎么說(shuō)的？

（2）：老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片,。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí),，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗,，大聲呼救,。

二．情境練習(xí)。

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒(méi)有空來(lái)接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>

老師提醒：（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？（2）如果不認(rèn)識(shí)她,，能不能輕信她的話(huà),，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動(dòng)延伸,。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇八

春季到來(lái)了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來(lái)越多的事情了,，他們整天摸摸著,，摸摸那，手里難免沾滿(mǎn)了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié),，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此,，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、看一看,、做一做等方法,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà),、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力,、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力,。

2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。

(1)觀(guān)看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”,。

小朋友都看了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花,，白云的顏色),。

他們都閉著眼睛在干什么呢?

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié),。

(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣,，看小草，小花,，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢?

二,、理解詩(shī)歌,，感知事物與色彩的關(guān)系。

(1)出示ppt：小草,。

小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng),，猜猜小草夢(mèng)到了什么?小草：(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,。

(2)出示ppt：小花,。

小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的'花,，好快樂(lè)啊,。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的,。

(3)出示ppt：白云,。

白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云：(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。

(4)出示ppt：小朋友,。

小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,，夢(mèng)是豐富多彩的,，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。

三、朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌韻律美,。

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

(2)老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦,。

(3)請(qǐng)幼兒扮演角色，模仿動(dòng)作,，有感情的再次朗誦,。

四、創(chuàng)造想象,，仿編詩(shī)歌,。

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里,。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍),。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng),。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小,。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

每人一面小鼓,、鼓聲音樂(lè),。

一、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場(chǎng),。）,。

師：咦！這有一塊花布,，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌,。

鼓槌可以干什么呢？

老師的小鼓敲起來(lái)咚咚咚,、咚咚咚,。

你們想不想自己試一試？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓,，自己動(dòng)手敲一敲,。

“小鼓小鼓睡著了”，請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二,、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小,。

1,、師：小朋友敲累了，我們休息一下,，小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái),，感覺(jué)怎么樣？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？

請(qǐng)xx上來(lái)試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的,？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來(lái)說(shuō)：“大象走路咚咚咚,?！?/p>

2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)下面一段鼓聲,，和剛才的鼓聲比有什么不同,？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請(qǐng)xx上來(lái)試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會(huì)小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來(lái)說(shuō)：“小貓走路咚咚咚”,。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍,。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們?cè)俳o后面的阿姨表演一遍？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧,！

針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng),。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小,。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)制定合理。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，制定出合理的目標(biāo),。活動(dòng)目標(biāo)基本完成,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，目標(biāo)掌握較好。

二,、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊,。

活動(dòng)開(kāi)始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。”伴隨音樂(lè)和孩子邊做模仿操邊入場(chǎng),，讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí),，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。

三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié),，我通過(guò)出示實(shí)物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高,，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小草綠了,，花兒開(kāi)了,，春天來(lái)了。

2.愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受,。

材料準(zhǔn)備：

幼兒園戶(hù)外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察小草的變化,。

1.看看草地上小草有什么變化,？（發(fā)芽，變綠了）,。

2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,，在草地上躺一躺是什么感受？

3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi),，看看小草下面有什么秘密,？

4.聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來(lái)了,，小草發(fā)芽了,，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面,。

二,、觀(guān)察春天的花朵。

1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了,？

2.這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的,？

3,、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化,？

4.教師小結(jié)：春天來(lái)了,，很多花都開(kāi)了，有的開(kāi)花了,，有的還是花骨朵,，春天的花是五顏六色的,。

活動(dòng)反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的,，小草發(fā)芽了,，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同,。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái),。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境的變化,，喜歡觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十二

1知道不挑食,、多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。

2練習(xí)手膝著地爬行,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,。

3感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅,。

1故事道具：毛絨線(xiàn)做的毛毛蟲(chóng),，用卡紙作的食物若干。

2律動(dòng)音樂(lè)磁帶,；《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》,，《蝴蝶飛》。

今天天氣真好,，小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩把?跟找音樂(lè)做爬行，伸展,，卷曲,，打滾等動(dòng)作)。

1出事毛毛蟲(chóng),，引起幼兒興趣,。

2教師邊操作刀具邊講故事一遍。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢,？

3用毛毛蟲(chóng)的口吻講故事第二遍,。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

毛：小朋友,，你們好,，我也想變成美麗的蝴蝶。,，可是我該怎么辦呢,？

1出示事物,，教師先示范表演。

2教師帶領(lǐng)幼兒游戲,。

提要求：第一,，二星期媽媽請(qǐng)你們吃xx。

3幼兒按自己的醫(yī)院游戲,。

第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,，可以和別人不一樣。

第四個(gè)星期“還有什么沒(méi)吃過(guò),，泱泱都愛(ài)吃才會(huì)張大,，才能變成美麗的蝴蝶哦。

4律動(dòng)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,。

表演：毛毛沖睡覺(jué)——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的美好情感。2.調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編,。3.嘗試?yán)脛?dòng)作、表情,、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻：春天,。

課件,。

3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編,。

4.水彩筆,。

5.帶幼兒觀(guān)察過(guò)春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入激趣，感受春天美,。

1.觀(guān)看視頻,。

春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái),，一起來(lái)欣賞一下吧,。

(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)),。

提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?

小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二,、理解詩(shī)歌,，感受意境的美。

1,、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌,。

提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?

2、再次欣賞,。

看ppt課件,，欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢,，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

你還聽(tīng)到了什么?

詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?

小結(jié)：你們聽(tīng)的很仔細(xì),。春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū),，春天是一本會(huì)唱的書(shū),。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫(huà)面)。

3,、分段欣賞,。

(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段。

提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?

(課件梳理),。

小結(jié)：春天是彩色的,，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕,、柔,、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè)。

(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段,。

提問(wèn)：春天是一本會(huì)笑的書(shū),，有誰(shuí)笑了?(小池塘，小朋友),，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?

小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋),。

小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?

也許是朋友們來(lái)了，會(huì)是哪些朋友呢?

小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲,，小池塘覺(jué)得很快樂(lè),，所以小池塘笑了，酒窩圓又大,。

小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游,，放風(fēng)箏,，草地上打滾)。

老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō),，集體說(shuō)一說(shuō),，分組說(shuō)一說(shuō)。

(3)欣賞理解第三段,。

提問(wèn)：春天還是一本會(huì)唱的書(shū)呢,，是誰(shuí)在歌唱?

春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀,，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。

(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)?),。

(4)完整地讀,。

老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng),，表情豐富,，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?

三,、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受仿編的美。

(1)出示幼兒操作圖,。

剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的,，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌，好嗎?(出示材料),。

想一想,，春天是一本彩色的書(shū)，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?),。

春天是一本會(huì)笑的書(shū),，誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?

春天是一本會(huì)唱的書(shū)，誰(shuí)在唱?怎么唱的?

想好了,，到這里來(lái)選一張,，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里,。

(2)幼兒自主仿編,。

班得瑞。

(3)展示自己的成果,。

鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō),，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。

然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書(shū),。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

看,，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書(shū)，你們也想做這樣的圖書(shū)嗎?

等回到教室,，你們相互看看找找,，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十四

1,、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流,。

2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容,，感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、歌曲《夢(mèng)》。

2,、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、老師介紹自己所做的夢(mèng),，激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。

老師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?

2,、老師范唱,。(清唱)。

(1)老師："剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng),。小草,、天空、星星也會(huì)做夢(mèng),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的,，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

(2)"老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢,，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),，歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"。

3,、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,，鞏固學(xué)習(xí)。

(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn),，集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱,。

老師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢(mèng),，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的;老師唱：星星的夢(mèng),，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢(mèng)，幼兒唱：甜甜的,。

(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中,，每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作,，唱一遍歌曲。

4,、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……,。

(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,，并做聲勢(shì)動(dòng)作,。

(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分，老師逐漸退出來(lái)唱答的部分,。

5,、集體演唱。

6,、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜,。對(duì)了，這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》,，它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng),。

活動(dòng)延伸。

嘗試用拼貼畫(huà)的形式表現(xiàn)小草,、天空,、星星、寶寶的夢(mèng),。

老師可以和幼兒一起制作紙雕小草,，藍(lán)天,、白云、星星等,，填充在班級(jí)主題墻上,，使幼兒感受這種自然美。