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六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(專(zhuān)業(yè)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-22 07:03:02
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(專(zhuān)業(yè)21篇)
時(shí)間:2024-01-22 07:03:02     小編:書(shū)香墨

計(jì)劃還可以幫助我們事先預(yù)見(jiàn)到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,,并提供相應(yīng)的解決方案,。制定計(jì)劃時(shí),,要充分考慮自身的能力與資源,,避免過(guò)高或過(guò)低的設(shè)定。計(jì)劃的制定需要綜合考慮時(shí)間,、目標(biāo)和資源等因素,,以下是一些建議供大家參考。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一

一,、教材分析:

20xx年秋季開(kāi)始使用的部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排,,共編排了八個(gè)單元,27篇課文,,其中精讀課文18篇,,略讀課文9篇。八個(gè)主題分別是:“走進(jìn)大自然”,、“重溫革命歲月”,、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進(jìn)小說(shuō)”,、“圍繞中心意思習(xí)作”,、“保護(hù)環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”,、“走進(jìn)魯迅”,。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語(yǔ)、課例,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作和語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”共安排七次,“口語(yǔ)交際”四次,,“習(xí)作”八次,,每個(gè)單元都有,另外安排兩次“書(shū)寫(xiě)提示”和一次“快樂(lè)讀書(shū)吧”,。

二,、學(xué)情分析:

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具有濃厚的興趣,養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,;具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,語(yǔ)文基本功扎實(shí),已經(jīng)掌握了小學(xué)語(yǔ)文大部分基礎(chǔ)知識(shí),;能正確,、流利地朗讀課文,會(huì)分析理解一些淺顯的文章,能?chē)@一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫(xiě),。但也有少部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較弱,,書(shū)寫(xiě)、閱讀,,表達(dá)等當(dāng)面比較欠缺,,需要進(jìn)行不同層次的因材施教。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、會(huì)寫(xiě)180個(gè)生字,累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),,其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。會(huì)使用字典、等工具書(shū),,具有獨(dú)立識(shí)字能力,。

2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、默讀有一定的速度,一般讀物每分鐘不少于300字,。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中詞句的意思,,體會(huì)表達(dá)效果,。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。在交流中敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),,有自己的判斷,。

7、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解基本的說(shuō)明方法,。

8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

9、學(xué)習(xí)瀏覽,,能根據(jù)需要搜集信息,。

11、運(yùn)用多種渠道進(jìn)行閱讀,,擴(kuò)展知識(shí)面,,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

12,、學(xué)習(xí)觀察事物,,積累素材,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1,、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;

2,、提高學(xué)生習(xí)作興趣,,提高學(xué)生習(xí)作能力。

五,、教學(xué)措施:

1,、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,,詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,做到教學(xué)有的放矢。

2,、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,,運(yùn)用靈活地教學(xué)方法和多種形式進(jìn)行教學(xué),,盡力做到因材施教、實(shí)施分層教學(xué),。

3,、教學(xué)中,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文能力,。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,,指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文,,學(xué)用結(jié)合,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二

我班學(xué)生42名,。從整體來(lái)看,,我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實(shí),,書(shū)寫(xiě)端正,,朗讀有感情。特別是像汪xx等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,,能獨(dú)立思考問(wèn)題,,常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。像王xx,、楊xx,、嚴(yán)美瑾等學(xué)困生,需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力,來(lái)幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心和愉快地地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,,共八組,依次是:感受自然,,祖國(guó)在我心中,,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,,初識(shí)魯迅,,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,,表達(dá)自己獨(dú)特的感受,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,,通過(guò)背誦,、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

2,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

3,、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,,體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),,樹(shù)立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,,樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚,。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),,刻畫(huà)人物形象,抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法,。

4,、感悟人類(lèi)的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,,保護(hù)環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,,深入思考”的讀書(shū)方法,,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),,為地球家園美好的明天,,盡一份自己的力量。

5,、初識(shí)魯迅,,了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛(ài)憎分明,,為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。

6,、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,,感受詩(shī)歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。能誦讀詩(shī)歌,,大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感,。通過(guò)朗誦詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),,感受詩(shī)歌的魅力,。

7、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,,把握課文主要內(nèi)容,,體會(huì)課文表達(dá)的感情,;學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí),、寫(xiě)具體的方法。

8,、根據(jù)各單元的內(nèi)容,,分別滲透有關(guān)的生態(tài)保護(hù)法,、作品專(zhuān)利法、動(dòng)物保護(hù)法等法律知識(shí),。

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法,。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材,;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述;修能改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,,做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三

優(yōu)生:謝燮、歐陽(yáng)明江等,。

特點(diǎn):知識(shí)全面,,思維活躍,態(tài)度端正,,書(shū)寫(xiě)漂亮,。

學(xué)困生:謝恒冥,、宋思恩、郭芷萌等,。

特點(diǎn):基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),,作文水平較低,但學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn),。

措施:

(一)優(yōu),、中等生。

1,、繼續(xù)拓展課外閱讀量,,拓寬知識(shí)面,促進(jìn)全面發(fā)展,。

2、根據(jù)其個(gè)性與能力,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)(在有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下發(fā)展特長(zhǎng)),。

3、促進(jìn)參與班級(jí)管理,,定期為班里出黑板報(bào),,展開(kāi)班級(jí)文化活動(dòng),。

4、繼續(xù)發(fā)展班級(jí)文學(xué)社,,由學(xué)生自行管理,。培養(yǎng)習(xí)作興趣,,提高習(xí)作能力,。

(二)學(xué)困生。

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進(jìn)其專(zhuān)心學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不怕困難,,盡力而學(xué),,形成積極向上的意識(shí)。

2、注重因材施教,,作業(yè)有錯(cuò)面批面改,直至理解為止,。

3,、展開(kāi)“一幫一”以?xún)?yōu)帶差活動(dòng),發(fā)揚(yáng)班級(jí)力量,,切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

4、鼓勵(lì)其參與班級(jí)管理,,給予平等的教育機(jī)會(huì),,激發(fā)集體榮譽(yù)感,促進(jìn)其積極學(xué)習(xí),。

九,、檢測(cè)與評(píng)價(jià)。

注重平時(shí)全面評(píng)價(jià),,從學(xué)生表達(dá),、書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)感,、情感發(fā)展等方面全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

關(guān)注綜合評(píng)價(jià),全面了解學(xué)生,,發(fā)展學(xué)生,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四

新的一學(xué)期已始,為了在本學(xué)期使六(2)班語(yǔ)文教學(xué)搞的更好,,特制定計(jì)劃如下:

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材,,構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃如下:

本班共有學(xué)生47名,其中男生22個(gè),,女生25個(gè),。學(xué)生素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般,,還有兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生有些積極主動(dòng)學(xué)習(xí)性還欠缺,,差生基礎(chǔ)不扎實(shí),,出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強(qiáng),由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有個(gè)別學(xué)生失去了信心,,有待加強(qiáng)思想教育,。

1、識(shí)字寫(xiě)字,。作為高段學(xué)生,,他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。)、給詞定義能力低,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,、錯(cuò)別字多。

2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,,但有感情地朗讀仍需努力,;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力較差,;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),,尤其是中下學(xué)生,;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達(dá)到,,喜歡閱讀童話,、故事類(lèi)、文學(xué)類(lèi),、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多;女生對(duì)科普類(lèi)文章不如男生感興趣,;且能主動(dòng)積累的學(xué)生少之又少。

3,、寫(xiě)作,。在寫(xiě)作方面,尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,,最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一,,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,寫(xiě)法單一,。

4,、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前,,有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次,?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,,由會(huì)寫(xiě)的字組成,,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,,不要求書(shū)寫(xiě),。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學(xué)目標(biāo):

(一)識(shí)字與寫(xiě)字。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),,會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,有一定的速度。

(二)閱讀,。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,,并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書(shū),、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,,增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5,、在閱讀中,,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想,。

(三)習(xí)作,。

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5,、能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語(yǔ)句通順,,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

(四)口語(yǔ)實(shí)際,。

1、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

2、樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3、表達(dá)要有條理,,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、重點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,;抓住重點(diǎn)句段,,加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言,,運(yùn)用語(yǔ)言,;習(xí)作感情真實(shí),詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,,要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo),;再次,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,,大膽發(fā)表見(jiàn)解,,并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方法,,增強(qiáng)閱讀量,擴(kuò)大閱讀面,,提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,使優(yōu)秀生能脫穎而出,,后進(jìn)生也有不同程度的提高。

7,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

計(jì)劃在四月底上完全冊(cè)內(nèi)容,其余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。

周次內(nèi)容,。

1《文言文兩則》《匆匆》。

2《桃花心木》《頂碗少年》《手指》,。

3《習(xí)作,、拓展一》《北京的春節(jié)》。

4《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》,。

5《習(xí)作,、拓展二》《十六年前的回憶》。

6《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》,。

7《習(xí)作,、拓展三》期中復(fù)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》。

8《魯賓遜漂流記》《凡卡》《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》,。

9《習(xí)作、拓展四》《跨越百年的美麗》《千年夢(mèng)圓在今朝》,。

10《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《我最好的老師》《習(xí)作,、拓展五》,。

11—20《綜合性學(xué)習(xí)》、復(fù)習(xí),、考試,。

總之,在新的學(xué)期中,,我會(huì)一如既往,,繼續(xù)努力,把教學(xué)工作做好,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

(略),。

1、內(nèi)容和編排,。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2,、教材的主要特點(diǎn)。

(二)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛(ài)美的情趣。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě),。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),有一定條理,。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,,使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3.上課前,,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,,并與備課組的其他老師共同商討,,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中,,依照設(shè)計(jì)好的教案,,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),,以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后,,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六

新學(xué)期開(kāi)始了,。這學(xué)期是六年級(jí)的第一學(xué)期。這是一個(gè)非常重要的學(xué)期,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),,這學(xué)期學(xué)得好不好,直接影響到下學(xué)期,。為了搞好教學(xué),,樹(shù)立學(xué)生的自信心,特制定本教學(xué)計(jì)劃,。

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合性,,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的理解,、積累和運(yùn)用,,注重基本功訓(xùn)練,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,。

這個(gè)班的語(yǔ)文水平不平衡,,尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力較差,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚,。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力差,,思維不靈活,。主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng),、說(shuō)不夠用心,,一些思維問(wèn)題比較強(qiáng)的同學(xué)如大腦、動(dòng)手能力比較弱,,處理事情比較吃力,,有的男生作業(yè)不夠工整;課外閱讀興趣增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱,,不太會(huì)表達(dá)自己的想法,;特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫(xiě)作能力差,作文短小空洞,,枯燥無(wú)味,。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,注重加強(qiáng)面對(duì)面的閱讀和寫(xiě)作,,注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1.鞏固漢語(yǔ)拼音,,通過(guò)閱讀和帶拼音閱讀來(lái)學(xué)習(xí)普通話。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、直白,、工整地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作的習(xí)慣,。

3.能夠正確,、流利、情緒化地閱讀課文,。會(huì)背指定的課文,。借助中心句能正確理解課文中心思想;能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想,;可以提高默讀速度,;可以選擇句子的表達(dá)方式,;學(xué)會(huì)積累單詞,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,;能閱讀科普文章,,掌握閱讀方法,了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),。

4,、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書(shū)面表達(dá),。注意語(yǔ)言的積累,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的閱讀材料,,理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。

6.愿意參與討論或辯論,,做一點(diǎn)準(zhǔn)備,能把意思說(shuō)清楚,,有條理的表達(dá)自己,語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適中,。認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人說(shuō),,抓住要點(diǎn)。

7,、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,,能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的書(shū)面作文和想象作文,內(nèi)容具體,,情感真實(shí)且有一定的組織性,。

1.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,,并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,注重課文訓(xùn)練,培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí)圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn),,以每本教材為例,,變“教教材”為“用教材”,,注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法,,在閱讀教學(xué)中注意識(shí)字和單詞的訓(xùn)練,,對(duì)閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng),。特別注重閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力,。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀,。堅(jiān)持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每天背誦積累一首詩(shī)和一個(gè)好句子,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材,,體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)圖書(shū)館,,組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽,。

4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),,突破教學(xué)難點(diǎn)。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)總結(jié)文章的主要內(nèi)容,,理解文章的中心思想,;圍繞中心具體講一件事。每篇課文教的不均衡,。

5.利用資源開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué),。打開(kāi)教學(xué)內(nèi)容,選擇適合學(xué)生閱讀的名著,;開(kāi)放課堂教學(xué),,讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程,,情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)中,,學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利,。比如抄單詞,指定字?jǐn)?shù),,如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,,從課外讀物中選擇擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀中,我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),,選擇自己的學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查中,為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了一個(gè)檢查點(diǎn),,聽(tīng)寫(xiě),、朗讀、背誦,、口語(yǔ)等,。按要求通過(guò),每個(gè)分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點(diǎn)上,。期末,,學(xué)生自己計(jì)算平時(shí)成績(jī)。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七

本班共有學(xué)生36名,,由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好,。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。還有一些是差在細(xì)節(jié)上。因此,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。班內(nèi)后進(jìn)生情況如下:

許一智蔡峰志許先昂:缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的,。

張傳南:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但比較貪玩,,做作業(yè)不細(xì)心,。蔡海蒙陶莉莉:基礎(chǔ)不好,習(xí)慣較差,,又貪玩,,上課注意力不夠集中。

因新接手一個(gè)班級(jí),,其他方面還有待進(jìn)一步觀察,、了解。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,,能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。

1,、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,,導(dǎo)致成績(jī)不理想,失去學(xué)習(xí)的信心,。

2,、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,,上課不注意聽(tīng)講,。

3、在家庭方面,,學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài),,因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化,,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。有的家長(zhǎng)不在家,,根本無(wú)法監(jiān)督,。

學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng),沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),,遇到較難的題便等老師的答案,,針對(duì)這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中,我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,,不溺愛(ài)優(yōu)秀生,,不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下:

1,、校內(nèi)外齊抓共管,,家校結(jié)合,拓寬教育渠道,。利用家長(zhǎng),,讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,,矯治其心理疾病,,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3,、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),,座位的排列盡量讓中,、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4,、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,,嫌棄他們。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則,?!八膫€(gè)不”即:不定性,不歧視,,不溺愛(ài),,不加壓?!拔鍌€(gè)先”即:表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,,家訪優(yōu)先,,參加群體活動(dòng)優(yōu)先,以努力提高教育的實(shí)效性,。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),,給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),,使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點(diǎn),,多層次,,高需求”的課堂教學(xué)模式?!暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn),,運(yùn)用直觀形象的方法,使學(xué)生聽(tīng)的懂,,學(xué)得進(jìn)?!岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,,因材施教?!案咭蟆本褪蔷你@研教材,,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)課堂教學(xué)改革,,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),,盡力使他們的成績(jī)有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”,。

總之,,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),,使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八

年度小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)已經(jīng)揭曉,,我們603班取得了較好的成績(jī),心中甚感欣慰,。但也存在許多不足,。為了能更好地搞好教學(xué),我仔細(xì)分析了這份縣畢業(yè)測(cè)試卷,,再對(duì)比自己出的模擬卷,,進(jìn)行了如下的對(duì)比、分析與反思,。

1,、兩份試卷都有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,,并根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)另寫(xiě)一個(gè)詞,,這兩道題目重在檢測(cè)學(xué)生的字詞積累的情況。而測(cè)試卷中的回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,,按要求完成練習(xí)和自我測(cè)試卷中的填空都是檢測(cè)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的情況,。只不過(guò),測(cè)試卷重在靈活運(yùn)用,,而我側(cè)重學(xué)生積累,。如:同樣是古詩(shī)句填寫(xiě),測(cè)試卷中將詩(shī)句與生活道理有機(jī)結(jié)合,,讓學(xué)生填寫(xiě)詩(shī)句,;而在自我命題卷中,,我是讓學(xué)生回憶愛(ài)國(guó)的詩(shī)句,重在積累,。兩種題型一比較,,測(cè)試卷中的題目設(shè)計(jì)更符合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重積累與運(yùn)用。

2,、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用,,測(cè)試卷中通過(guò)對(duì)課內(nèi)閱讀《詹天佑》片斷訓(xùn)練中的在文中填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),落實(shí)了對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的檢測(cè),。部分學(xué)生對(duì)雙引號(hào)和單引號(hào)的用法還處于比較模糊的狀態(tài),,這個(gè)從學(xué)生后來(lái)試后反饋情況中體現(xiàn)出來(lái)。在自我命題卷中我將加標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練放在課外閱讀中,,難度有所增大,。

3、兩份試卷中均有句式訓(xùn)練,,測(cè)試卷中除了設(shè)計(jì)用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫(xiě)排比句外,,還有一題將反問(wèn)句改成陳述句和感嘆句的形式。寫(xiě)排比句雖然平時(shí)也有訓(xùn)練,,但學(xué)生掌握地不熟練,。反問(wèn)句的改寫(xiě),這類(lèi)訓(xùn)練相對(duì)較多,,學(xué)生掌握地還是不錯(cuò),。

4、在閱讀這一板塊中,,兩份試卷比較重視對(duì)詞語(yǔ)的理解,,均有聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)這一內(nèi)容,并從文中找出具體的句子來(lái)解釋,。測(cè)試卷的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較“細(xì)”,,對(duì)內(nèi)容挖掘比較深。而我命題的閱讀中,,更注重學(xué)生能力的檢測(cè),,如讓學(xué)生想象文中省略號(hào)的內(nèi)容。

5,、習(xí)作部分兩份試卷都是讓學(xué)生寫(xiě)記敘文,。有所不同的是,測(cè)試卷的習(xí)作形式比較靈活,,以一首家喻戶(hù)曉的《真心英雄》中的歌詞引出,,感悟歌詞中的深刻內(nèi)涵,進(jìn)行習(xí)作,,要求題目自擬,。一部分學(xué)生能很快領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,抓住了中心“失敗乃成功之母”,,另一部分學(xué)生卻不知如何落筆,,造成偏題。在自我命題卷中,,我是以半命題的形式出現(xiàn),,我忘不了____________。學(xué)生可能更容易掌握這類(lèi)習(xí)作,。

1,、重理解測(cè)試卷中的課內(nèi)閱讀要求學(xué)生聯(lián)系上下文寫(xiě)出“門(mén)道”的意思,并在文中找出具體的句子來(lái),,在課外閱讀中要求學(xué)生找出三個(gè)詞語(yǔ)的近義詞,。自我命題卷中,我設(shè)計(jì)了聯(lián)系上下文理解“勝于吃藥”的意思以及寫(xiě)出詞語(yǔ)的近,、反義詞,。這些題目都重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2,、重積累現(xiàn)在的試卷命題更注重積累與理解相結(jié)合,。比如測(cè)試卷中把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)的練習(xí),。其實(shí)這個(gè)題型與我們平時(shí)所謂的寫(xiě)出aab,、abcc、aabc式詞語(yǔ)等形式一樣,,只不過(guò)它更靈活地檢測(cè)學(xué)生的詞語(yǔ)積累的情況,。在自我命題卷中雖然我也設(shè)計(jì)了類(lèi)似的練習(xí),但比起這份測(cè)試卷,,在命題形式上缺乏靈活性,,多樣性,設(shè)計(jì)過(guò)與呆板,,不能真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,。此外,測(cè)試卷在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀檢測(cè)時(shí),,摒棄了原有的那種題型設(shè)計(jì),,將古詩(shī)積累與四大名著閱讀的檢測(cè)采取開(kāi)放、靈活的題型設(shè)計(jì)供學(xué)生自主選擇,、答題,,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

3,、重運(yùn)用測(cè)試卷中的加標(biāo)點(diǎn),,用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫(xiě)句子,,給下面的一段話中填上合適的帶有“求”字的詞語(yǔ)等;自我命題卷中的根據(jù)下面的一段話,,填寫(xiě)正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),,雖然題型設(shè)計(jì)不同,但是都一改過(guò)去比較機(jī)械死板的背誦積累,,更注重對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)后的運(yùn)用知識(shí)的能力檢測(cè),。

4、重感悟測(cè)試卷課外閱讀中的“讀了文章,,你最敬重卑微者的哪一點(diǎn),?為什么?”,,自我命題卷課內(nèi)閱讀中的“從這段話中你感受到作者怎么樣的品質(zhì),?”等這些題目都重在檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

因?yàn)槭切W(xué)畢業(yè)考,,考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,,所以?xún)蓮堅(jiān)嚲硐鄬?duì)來(lái)說(shuō)都不是很難。

1,、一般的基礎(chǔ)內(nèi)容占了75%,。這些基礎(chǔ)內(nèi)容就是小學(xué)階段學(xué)生該掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也就是常規(guī)的字詞句段篇的訓(xùn)練,。

2,、有一定難度的內(nèi)容占了10%,在測(cè)試卷中關(guān)于古詩(shī)的檢測(cè),,讓學(xué)生填空:宋代大詩(shī)人蘇軾在《》中寫(xiě)道:“_____________________,。”告訴我們,,有時(shí)候,,有些人對(duì)自己所處的環(huán)境反而不及旁人看得清楚。我們常說(shuō)的“當(dāng)局者迷,,_______,。”說(shuō)的也是這個(gè)道理,。要完成這道題,,對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大,學(xué)生必須對(duì)70首古詩(shī)的內(nèi)涵都要理解透徹,,否則無(wú)從下手,,除非老師在復(fù)習(xí)中有所提到。本題屬于靈活運(yùn)用型的題目,相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。在自我命題卷中沒(méi)有這類(lèi)題型的設(shè)計(jì),,相對(duì)來(lái)說(shuō)比測(cè)試卷簡(jiǎn)單些,。

3、相當(dāng)難度占了3%,。

測(cè)試卷中用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫(xiě)句子,,這是個(gè)排比句,在眾多的句式中,,學(xué)生最難掌握的就是寫(xiě)排比句,即使寫(xiě)的話也就寫(xiě)三個(gè)分句的,,而這個(gè)句式有四個(gè)分句,,相關(guān)的內(nèi)容又比較難寫(xiě),所以學(xué)生失分較多,,當(dāng)然也從側(cè)面反映了學(xué)生的運(yùn)用能力是比較差的,,需要平時(shí)多加訓(xùn)練。自我命題卷只要求學(xué)生寫(xiě)三四句話描述情景,,難度不大,。

雖然這份試卷的題量不是很大,但是其中卻潛藏著眾多的陷阱,,如果學(xué)生不仔細(xì)答題,,容易發(fā)生錯(cuò)誤。對(duì)于那些學(xué)困生來(lái)說(shuō),,有些題目的類(lèi)型有些偏難理解,,導(dǎo)致有些學(xué)困生不知如何答題,錯(cuò)失分?jǐn)?shù),。通過(guò)這兩份試卷的對(duì)比分析后,,我感到今后的教學(xué)中一定要注意以下幾點(diǎn):

1、加大課外閱讀量,,注重對(duì)學(xué)生積累與拓展,。本次測(cè)試,涉及到了眾多的課外知識(shí),,部分學(xué)生的失分率較高,。要提倡少做題、多讀書(shū),、努力達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀量,,從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、抓實(shí)抓好雙基,。要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練,彰顯語(yǔ)文的工具性,,努力做到工具性與人文性的統(tǒng)一,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),。追述語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效,,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,,完完全全為學(xué)生,,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

4,、實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,。走作文即生活、生活即作文之路,,在作文內(nèi)容上下大力氣,,從而做到習(xí)作內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。鼓勵(lì)學(xué)生自能作文,,自能修改,,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、朗讀方法,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,。

(2)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,;學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的習(xí)慣,,通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

2.漢語(yǔ)拼音。

鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

3.繼續(xù)練習(xí)鋼筆字,、毛筆字。

4.口語(yǔ)交際,。

出自 m.sevw.cn

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

(2)能當(dāng)眾說(shuō)話,,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌,。

(3)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,,說(shuō)清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,。

(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,,提出疑難問(wèn)題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6.習(xí)作,。

(1)學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文,。

(2)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),,認(rèn)識(shí)破折號(hào),。從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1.關(guān)于閱讀。

本冊(cè)教材大體上按寫(xiě)人,、記事,、寫(xiě)景、狀物,、應(yīng)用文等組織單元,,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本冊(cè)教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富,,體裁多樣,。既有反映歷史人物的,又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的,;既有描寫(xiě)著名自然景觀的,,又有蘊(yùn)含人生哲理的,。

本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了”識(shí)寫(xiě)分流“的辦法,。全冊(cè)共安排生字222個(gè),,其中要求寫(xiě)得為165個(gè),,其余的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本班共有學(xué)生47人,其中男生26人,,女生21人,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,、優(yōu)異的學(xué)生有:寧天暢,、倪夢(mèng)雪、陳雪,、孫夢(mèng),、高婷婷、徐俊鋒,、何明星,、趙雅文、郭招娣等,,共計(jì)10人,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定的學(xué)生有:李楊、李森,、王詩(shī)睿,、姜濤、王頂尚,、王純,、王厚棟、姜衍坤,、陳雪,、閻雪等。共計(jì)10人,。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而且成績(jī)不理想的學(xué)生有:肖芳芳,、楊楊,、孔芮、孟曉清,、劉欣雨,、張偉龍、袁苑,、俞亞楠、朱桂君,、王力群,、湯宇等,共計(jì)11人,。這些學(xué)生還有待于老師和家長(zhǎng)的進(jìn)一步加強(qiáng)管理,。

針對(duì)本班孩子的整體情況,特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想:

1.要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面,,我要認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng);另一方面,,對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,,始終抓緊、抓實(shí),,務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),。

2.要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

我在教學(xué)中堅(jiān)持”以讀為主,,以講助讀,,以各種教輔手段促讀“,,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好;注重感受,、領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,,讓他們能”讀得進(jìn),,記得住,用得出“,,從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的,。在平時(shí),多開(kāi)展讀書(shū),、摘抄活動(dòng),,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而促進(jìn)他們多讀書(shū),,讀好書(shū),。

3.要明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,注重讀寫(xiě)結(jié)合,,循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué),。

既要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng),,又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí),、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人,、敘事,、描景、狀物等方面的示范作用,,又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,從而使學(xué)生循序漸進(jìn),,逐步提高,。平時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生,,采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng),,例如采用選取范文加星制和展覽式等。

4.寫(xiě)字方面:

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字方面的指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣,,指導(dǎo)他們用鋼筆寫(xiě)字,,寫(xiě)的正確、端正,、整潔,、美觀、入體,。多開(kāi)展一些競(jìng)賽性的活動(dòng),,如寫(xiě)字比賽、書(shū)法之星評(píng)比活動(dòng),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十

2017小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(附進(jìn)度)

本班現(xiàn)有學(xué)生22人,,通過(guò)六年的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比較濃,,均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),。朗讀字詞方面掌握得比較好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),。但在寫(xiě)作,、閱讀方面還有待提高。

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文,,其中精讀課文17篇,,略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是:神話與傳說(shuō),、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間,、中華文化,、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,,激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念,,為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字,,要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。課后練習(xí)的"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫(xiě)字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě),。"詞語(yǔ)采集"旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ),,只要求識(shí)記,不要求會(huì)寫(xiě),。

1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中,,感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力,激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛(ài)我中華,,培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷;樹(shù)立法制觀念,,嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,,感受人間真情,,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,,立志走向更加美好的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

3.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,,并有一定速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,,體會(huì)其表達(dá)效果,。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。

8.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,,能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,,說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌,,能大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的意境,體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落),。

9.學(xué)習(xí)瀏覽,,培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,,積累習(xí)作素材,能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述。學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū),、廣告詞,。能修改自己的.習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語(yǔ)句通順,,行款正確,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

11.能用普通話交談,樂(lè)意參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

第一單元

重點(diǎn):

1,、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè),會(huì)寫(xiě)生字12個(gè),。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇的特點(diǎn),,從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往。

難點(diǎn):

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)抓住課文的主要內(nèi)容,欣賞神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),,品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言。

第二單元

重點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、注意把握文章的主要內(nèi)容,,用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),,從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

難點(diǎn):

1,、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),,從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思 想。

2,、引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累,,體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理,表現(xiàn)人物精神面貌上的作用,,豐富自己的積累,,提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

第三單元

重點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

2,、理解課文內(nèi)容,,領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

難點(diǎn):

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,,從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

第四單元

重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字,。

2、理解課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法,,體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處。

難點(diǎn):

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法,體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處,。

第五單元

重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)生字23個(gè),,會(huì)寫(xiě)生字20個(gè),。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,,要關(guān)注語(yǔ)言文字,,啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句,,去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象,,從而享受一份份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化大餐。

難點(diǎn):

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,,在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,,在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí),使學(xué)生的文化視野更加開(kāi)闊,,從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng),。

第六單元

重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),,運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)課文的思想感情,。

難點(diǎn):

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),,運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)課文的思想感情,。

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文,,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,,表情達(dá)意,,喚起想象,以聲傳情,,有助于對(duì)課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力。默讀是獲取文字信息,、書(shū)本知識(shí)的主要手段,,是閱讀的基本方式。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,,又要加快默讀的速度,。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,積累語(yǔ)言,。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,,進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,,同時(shí)積累詞句,提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,,體會(huì)感情。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn),,采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,,引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,,領(lǐng)會(huì)方法。

通過(guò)閱讀實(shí)踐,,不但要理解課文內(nèi)容,、體會(huì)感情,還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫(xiě)作方法,。比如,,學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述,,相互映襯、對(duì)比反襯,,暗示寓意等寫(xiě)作方法,。

5. 把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),。

提高口語(yǔ)交際能力,除了上好口語(yǔ)交際課以外,,還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,,在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中,,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況,,隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,,主動(dòng)、大膽地與別人交流,,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,。

6. 培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,,讓學(xué)生不受文體束縛,不受篇章限制,,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),把自己的見(jiàn)聞,、感受和想象寫(xiě)出來(lái),。要引導(dǎo)他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),,多用肯定和激勵(lì)的方法,多組織習(xí)作展示和交流,。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定,,六年級(jí)語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí)。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周,,機(jī)動(dòng)1周除外,,實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算,共126課時(shí),。具體安排如下:

精讀課文 17課 51課時(shí)左右

略讀課文 11課 22課時(shí)左右

語(yǔ)文百花園 6次 24課時(shí)左右

寫(xiě)字 每周1課時(shí) 18課時(shí)

總計(jì) 115課時(shí)左右

上述課時(shí)計(jì)劃中,,精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算;略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算;"語(yǔ)文百花園"每次平均按4課時(shí)計(jì)算。剩余課時(shí),,可根據(jù)本班實(shí)際情況,,有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十一

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材包括八個(gè)主題單元:《高尚》,、《美與丑》,、《母親河》,、《體育》、《往事》,、《戰(zhàn)爭(zhēng)》,、《地球家庭》、《歲寒三友》,。每個(gè)主題單元都由主體課文,、拓展閱讀、語(yǔ)文天地(或者綜合活動(dòng))組成,,各單元內(nèi)容安排集中,,便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),,有18個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,,喜歡閱讀各類(lèi)文學(xué)名著,而且養(yǎng)成了及時(shí)批注的好習(xí)慣?,F(xiàn)在,,已經(jīng)能在日記本上寫(xiě)連載小說(shuō)了,并且能利用課余時(shí)間在小組內(nèi)交流,,與同學(xué)分享寫(xiě)作的快樂(lè),。有的學(xué)生還會(huì)到網(wǎng)絡(luò)參與小說(shuō)投稿。但是有個(gè)別孩子,,屬于單親家庭,,因?yàn)榧彝ソ逃娜笔В又赣H或者母親忙于打工,,維持生計(jì),,很少回家與孩子親密接觸,親子交流的機(jī)會(huì)很少,,所以個(gè)別孩子性格很內(nèi)向,,也很懶惰,在字,、詞,、句、篇的積累上做得較差,,因此,,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。

中的人物,,讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),,并向他們學(xué)習(xí),自覺(jué)培養(yǎng)這方面的品質(zhì),;品讀文章語(yǔ)言,,學(xué)習(xí)通過(guò)記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法,,并且能運(yùn)用已獲的知識(shí)和方法自讀課文,體會(huì)文章的思想感情,。

第二主題單元:熟記本單元生字,,積累新詞,有感情地朗讀課文,;品味含義深刻,、給人以啟迪的語(yǔ)句;培養(yǎng)審美情趣,,崇尚真,、善、美,,摒棄假,、惡、丑,,使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,學(xué)會(huì)正確區(qū)分美與丑,;掌握閱讀文言文的基本方法,,學(xué)習(xí)課文不同的表達(dá)方法,引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點(diǎn)緊密結(jié)合,,聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理,。

第三主題單元:自學(xué)新詞,積累好詞佳句,,能有感情地朗讀課文,,背誦詩(shī)歌及自己喜歡的段落;收集與課文相關(guān)的資料,,豐富課堂內(nèi)容,;理清文章脈絡(luò),品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言,,把握作者用不同的方式所表達(dá)的同一感情,,初步知道什么是“橫向?qū)憽?,什么是“縱向?qū)憽保w會(huì)課文是怎樣在寫(xiě)景中抒發(fā)情感的;學(xué)會(huì)按時(shí)間順序及抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法,;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情懷,讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起保護(hù)母親河,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

第四主題單元:學(xué)習(xí)生字,積累新詞,,積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識(shí),;理解什么是體育精神,,感受體育精神的偉大,理解奧林匹克精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的愿望,,讓學(xué)生從小樹(shù)立為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想;體會(huì)反復(fù),、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用,,學(xué)習(xí)記史類(lèi)的說(shuō)明文的寫(xiě)法,揣摩文中議論與抒情的作用,;培養(yǎng)與他人合作的能力,,學(xué)寫(xiě)解說(shuō)詞。

第五主題單元:獨(dú)立識(shí)字,,積累新詞及好詞佳句,;有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,,品味文中優(yōu)美的詞語(yǔ)及修辭手法,;繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)詳細(xì)或簡(jiǎn)要的提綱,畫(huà)情節(jié)曲線,,理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過(guò)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物性格;能通過(guò)不斷地閱讀了解社會(huì),、理解人,;體會(huì)景物描寫(xiě)的多重作用,學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)及心理描寫(xiě)的方法,;學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),,從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,熱愛(ài)和珍惜自己的童年生活,。

第六主題單元:獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,,繼續(xù)寫(xiě)摘錄筆記;有感情地朗讀課文,,從多角度,、多方位去認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系,通過(guò)含義深刻的詞句,,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難,,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情;了解英雄人物的事跡,,體會(huì)他們勇敢,、機(jī)智、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),、寧死不屈的精神品質(zhì),,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜和平生活的情感,,并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶;學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法,,如首尾照應(yīng)等,;品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě),體會(huì)這樣寫(xiě)的作用,;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找,、整理、使用資料的能力,。

第七主題單元:巧用自己熟悉的方法獨(dú)立識(shí)字,,積累新詞、好詞,、佳句,;有感情地朗讀課文,通過(guò)含義深刻的詞句,,展開(kāi)想象,,體會(huì)人物的內(nèi)心情感;從具體事件中感受人物純真,、善良,、寬容、富有同情心的美好心靈,;體會(huì)我們生活的地球是一個(gè)大家庭,,樹(shù)立平等,、民主的觀念,,尊重關(guān)心各國(guó)、各族人民,,為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量,;通過(guò)綜合活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的視野,,了解世界各地的風(fēng)情,,培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力,。

第八主題單元:自學(xué)生字,、新詞,有感情地朗讀課文,,背誦三首圖題詩(shī),,體會(huì)和感悟“歲寒三友”的象征意義;初步體會(huì)和感悟借物喻人,、托物言志的寫(xiě)法,;理解詩(shī)意,、體會(huì)詩(shī)情,欣賞圖畫(huà),,感受中國(guó)書(shū)畫(huà)的魅力,;從松、竹,、梅的形象特點(diǎn)中去體會(huì)作者高貴的人品,,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

1.深鉆新課標(biāo),,清楚課標(biāo)總體要求及年段要求,,細(xì)品教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,每一次作業(yè)都精心設(shè)計(jì),,而且做到面批面改,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,,為學(xué)生營(yíng)造輕松,、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

2.我會(huì)每天擠出時(shí)間與學(xué)生交流,,了解孩子的心理動(dòng)向,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來(lái),,與小組同學(xué),、老師交流、分享,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字,,字?jǐn)?shù)不限,但必須工工整整地書(shū)寫(xiě),,養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,,讓自己終生受益。

4.讓學(xué)生每天至少讀半小時(shí)自己喜歡的健康的課外書(shū)籍,,并且在書(shū)上及時(shí)批注自己的真實(shí)感受,,找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與父母交流,,感受閱讀的快樂(lè),,與父母及時(shí)分享自己的快樂(lè)。

第一主題單元:高尚11~12課時(shí),。

第二主題單元:美與丑10~11課時(shí),。

第三主題單元:母親河9~11課時(shí)。

第四主題單元:體育9~10課時(shí)。

第五主題單元:往事11~13課時(shí),。

第六主題單元:戰(zhàn)爭(zhēng)11~12課時(shí),。

第七主題單元:地球家庭9~11課時(shí)。

第八主題單元:歲寒三友13課時(shí),。

(根據(jù)學(xué)情靈活使用),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,,它在不經(jīng)意間流逝,,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了!這里給大家分享一些關(guān)于2022年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,,方便大家學(xué)習(xí),。

一、教材分析:

本冊(cè)教材共有32篇課文,,其中精讀課文32篇,,略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元,,每個(gè)單元包括#教案導(dǎo)語(yǔ),、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃,。

略讀課文后面:有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,,分別編排了張衡,陶行知,,阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開(kāi)想象,,使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。

本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是:多彩的世界,、人與動(dòng)物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛(ài),意志品質(zhì),、愛(ài)國(guó)精神,、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),,熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),,為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

1,、識(shí)字與寫(xiě)字。

(1)會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字,做到規(guī)范,、整潔,。

2、閱讀,。

(1)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,,能背誦要求背誦的課文,、段落,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典,、和生活積累,,理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,,粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

3、習(xí)作,。

(1)留心觀察,,展開(kāi)想象,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信,。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫(xiě)具體,。

4,、口語(yǔ)交際。

(1)能用普通話交談,,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不同的意見(jiàn)與人商討,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。

(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,,觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活,、學(xué)校生活中,,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三,、學(xué)生情況分析,。

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,,愛(ài)好讀書(shū),,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣,,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,,敷衍塞責(zé),,懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法,,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,,靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),,立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),,圍繞“真實(shí),、有效”的教研主題,以研促教,,立足課堂,,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、學(xué)情分析,。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析。

本冊(cè)教科書(shū)內(nèi)容包括“口語(yǔ)交際”,、“課文”,、“識(shí)字”、“寫(xiě)話”,、“語(yǔ)文活動(dòng)”五個(gè)部分,,共分為8個(gè)單元。其中,,“口語(yǔ)交際”6次(兩個(gè)識(shí)字單元未安排);“識(shí)字”8課,,分別在第2單元和第5單元;“課文”26篇,分別安排在第1,、3,、4,、6、7,、8單元,,每單元4至5篇課文;寫(xiě)話6次(兩個(gè)識(shí)字單元未安排);“語(yǔ)文活動(dòng)”8次,,每單元1次,。

本冊(cè)教材具有以下特:

(一)話題單元,板塊結(jié)構(gòu)——本冊(cè)教科書(shū)通過(guò)話題組合單元,,采用板塊結(jié)構(gòu),,分為“口語(yǔ)交際”、“識(shí)字寫(xiě)字”,、“閱讀”,、“寫(xiě)話”、“語(yǔ)文活動(dòng)”等板塊,。各個(gè)板塊既自成體系,,又相互關(guān)聯(lián),始終貫穿提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)這條主線,。

(二)口語(yǔ)先行,,寫(xiě)話單列——口語(yǔ)交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),,強(qiáng)化口語(yǔ)交際的功能,,突出口語(yǔ)先行的特點(diǎn)。寫(xiě)話單列,,以突出低年級(jí)寫(xiě)話的重要性,。目的在于提前起步,降低難度,,減緩坡度,,實(shí)現(xiàn)由低年級(jí)寫(xiě)話向中年級(jí)寫(xiě)片段、習(xí)作的過(guò)渡,。

(三)選文全新,,人文熏陶——教材選文通過(guò)眾多專(zhuān)家、作家精心篩選,、修改,,以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文),力求增加教材的文化內(nèi)涵,,突出語(yǔ)文教育的人文情懷,。

(四)綜合實(shí)踐,整合拓展——每單元最后的“語(yǔ)文活動(dòng)”,,注重綜合性學(xué)習(xí),,在綜合中向生活延伸,,向其他學(xué)科延伸,拓展學(xué)習(xí)新視野,,開(kāi)掘?qū)W習(xí)新資源,。力求在知識(shí)的聯(lián)系中深化,在能力的綜合中遷移,,在綜合運(yùn)用中創(chuàng)新,。

(五)學(xué)生為本,自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,有助于師生與教材的互動(dòng),。口語(yǔ)交際是從學(xué)生生活中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的白讀自悟;寫(xiě)話內(nèi)容既來(lái)源于學(xué)生生活,,又聯(lián)系單元話題。其次,,教材還配有精美的圖畫(huà),,課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象、對(duì)話框等,,以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,努力將教材變教師教本為學(xué)生學(xué)本。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動(dòng)識(shí)字,。

2.認(rèn)識(shí)476個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)其中246個(gè)。

3.掌握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4.認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。

6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,,切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),,體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

7.借助圖畫(huà)閱讀,了解課文的意思,,樂(lè)于與人交流自己的感受和想法,。

8.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句,。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,,在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

10.根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

11.學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

12.能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞,。

13.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話內(nèi)容。

14.聽(tīng)故事,,看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

15.表達(dá)自信,,與人交談態(tài)度自然,、大方,有禮貌,。

一,、學(xué)情分析。

我班現(xiàn)有學(xué)生27人,,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字,、課文和單元練習(xí),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)教材培養(yǎng)的習(xí)慣:善于傾聽(tīng),,樂(lè)于表達(dá);愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。

識(shí)字寫(xiě)字。

本冊(cè)教材共安排生字488個(gè),,其中要求寫(xiě)的244個(gè),,只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,,一是集中識(shí)字,,二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課,,介紹了三種識(shí)字方法:“韻文識(shí)字”,、“同偏旁歸類(lèi)識(shí)字”和“看圖會(huì)意識(shí)字”。大量的生字隨課文出現(xiàn),,進(jìn)行識(shí)寫(xiě),。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑,都要讀準(zhǔn)生字的字音,,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思,。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),教師要采用多種生動(dòng)活潑,、行之有效的方法幫助識(shí)字,。

課文。

全冊(cè)教材安排課文24篇,分為6個(gè)單元:有的描繪了無(wú)限美好的春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻勤儉節(jié)約,,團(tuán)結(jié)合作,,從小打好基礎(chǔ),是做人,、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。這樣的安排,有利于讓學(xué)生從多種角度,,潛移默化地接受思想品德教育,,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。

單元練習(xí),。

本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí),包括“學(xué)和用”,、“寫(xiě)字有方”,、“讀讀背背”和“口語(yǔ)交際”等模塊。本冊(cè)教材比較注重寫(xiě)字的訓(xùn)練;口語(yǔ)交際要讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話,,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)教材共安排生字488個(gè),其中要求寫(xiě)的244個(gè),,只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè),。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀,、自得,,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn):

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是:

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

五,、突破重、難點(diǎn)措施:

1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái),,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

3、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,,如給畫(huà)面配音,,分角色朗讀,表演讀等等,。

5,、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的'持續(xù)發(fā)展,。

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),,為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,,到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說(shuō),四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。

一,、學(xué)生情況分析:

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),,學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動(dòng)性較強(qiáng),但不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,,缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二,、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu),。

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:#教案#導(dǎo)語(yǔ)、課例,。

三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

四,、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1,、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的'感受和想法,。

8,、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話。

學(xué)生閱讀課文,,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話,。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流,,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流,。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,,讀明白作者的想法,。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。

人教版教科書(shū),,在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東,。其實(shí),,學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

4,、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

人同此心,,心同此理,,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),,給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己,。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話,,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

一,、班級(jí)基本情況分析,。

經(jīng)過(guò)了三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),,班級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力、自主閱讀能力,、個(gè)人解決問(wèn)題的能力均有所增強(qiáng),。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書(shū)寫(xiě),正確流利有感情地朗讀課文,。有些學(xué)生作文能力強(qiáng),,寫(xiě)作時(shí)洋洋灑灑,把作文作為一種樂(lè)趣,,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究主題,,著力于學(xué)生習(xí)作水平的提高。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組,。每組包括#教案#導(dǎo)語(yǔ),、課例、語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組,。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長(zhǎng)的故事,、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每組開(kāi)頭的#教案#導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專(zhuān)題編選,,分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文18篇,,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),,將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。

另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,,分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,,引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,,會(huì)寫(xiě)200字。要求認(rèn)識(shí)的字,,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表,,“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字,“生字表二”是要求會(huì)寫(xiě)的字,。每組課文后有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,,分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ);“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),,略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),也列在“讀讀記記”中,。

加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,,并從這個(gè)基本理念出發(fā),,從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

加強(qiáng)整合,,圍繞專(zhuān)題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題分組編寫(xiě),確定專(zhuān)題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,,除了思想內(nèi)容方面的專(zhuān)題外,,“中外童話”是從文體角度定的專(zhuān)題,“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,,加強(qiáng)整合”的思想,在按專(zhuān)題編寫(xiě)教材時(shí),,注意了加強(qiáng)整合,,每組的課文都圍繞專(zhuān)題編選,從#教案#導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專(zhuān)題來(lái)安排,。而且,,圍繞專(zhuān)題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,,有照應(yīng),,做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,,就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教,,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),,努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前,、文中或文后,,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,,安排了引導(dǎo)自主,、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目。

加強(qiáng)開(kāi)放性,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在,,無(wú)時(shí)不有。所以,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,,局限于課堂,應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活,,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,,教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性,,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn):一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題,,練習(xí)寫(xiě)作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛(ài)的教育》,,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū);四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,,充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,,課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文。

三,、教學(xué)目的要求:

(1)在識(shí)字,、寫(xiě)字方面,新增認(rèn)識(shí)200字,,會(huì)寫(xiě)200字,,累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,會(huì)寫(xiě)1800字,。

(2)在閱讀方面,,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時(shí),,加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”,。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累,,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)”,,到中年段,則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,,“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段”,。

(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意”。為此,,這套教材從三年級(jí)開(kāi)始安排略讀課文,。三上和三下每?jī)?cè)各有8篇,四年級(jí)上冊(cè)略讀課文增至14篇,,就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練,。

(5)再?gòu)牧?xí)作來(lái)看,三年級(jí)是習(xí)作的起步階段,。三年級(jí)的習(xí)作,,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá),,主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),,同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十三

在新課標(biāo)中,,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,,增進(jìn)學(xué)生健康,,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德,、智,、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?!?/p>

水平三教學(xué)目標(biāo),。

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),,掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),,提高身體基本活動(dòng)能力。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,,以及勇敢,頑強(qiáng),,勝不驕,、敗不餒,自覺(jué)遵守規(guī)則,,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),,加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),,充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師方面。

認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心寫(xiě)好教案,,不備課,,無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,,鉆研教材,,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,,組織措施等,。

根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地,、器材,、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課,,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排,。

在教學(xué)中,,加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),,根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量,。

教師要注意儀表整潔,,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅,、自然,、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課,。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,,重視資料的積累和保管,,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,,使他們真正起到教師助手作用,。

教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

學(xué)生方面,。

學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺(jué)的上好體育課,。注意聽(tīng)講,,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,。

上體育課,,著裝要輕便,整齊,,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,,在指定地點(diǎn)等候上課,。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜,、齊,。

不得無(wú)故缺課,不遲到,、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),,聽(tīng)從指揮,,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

要愛(ài)護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

課次。

教學(xué)內(nèi)容,。

重難點(diǎn),。

1

(室內(nèi)課)理論課。

冬季體育課的注意事項(xiàng),。

2

1,、隊(duì)列隊(duì)形:原地三種轉(zhuǎn)法。

2,、游戲《往返接力跑》,。

動(dòng)令,、預(yù)令要分清。

跑直線轉(zhuǎn)身迅速,。

3

1跳躍:蹲踞式跳遠(yuǎn),。

2、游戲《播種與收獲》,。

動(dòng)作協(xié)調(diào)蹬地有力,。

助跑踏跳騰空落地。

4

跑:50米快速跑,。

游戲:沖過(guò)火力網(wǎng),。

自然放松快速。

積極擺臂加快步頻,。

5

1技巧:前滾翻,、后滾翻。

2,、游戲:春種秋收,。

身體部位依次著墊。

低頭團(tuán)身,。

6

1,、穿稱(chēng)門(mén)。

2,、加球接力,;

快速反應(yīng)。

身體協(xié)調(diào),。

7

1跑:蹲距式起跑,。

2、游戲:障礙賽跑,。

起跑的意義,。

按口令起跑。

8

1,、跑:耐久跑,。

2、游戲《小小設(shè)計(jì)師》,。

跑時(shí)的體力分配,。

堅(jiān)持到底。

9

1,、400米耐久跑,。

2、游戲:改換目標(biāo),。

意志品質(zhì),。

體力分配,。

10。

1,、跑:彎道跑,。

2、游戲:繞木棒運(yùn)動(dòng),。

彎道跑的身體姿勢(shì)和擺臂,。

速度由快到慢。

11,。

1,、立定跳遠(yuǎn)。

2,、游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn),。

雙腳用力蹬地。

12,。

1,、韻律活動(dòng)。

2,、走:改變速度的走,。

上下肢協(xié)調(diào)、自然放松,。

抬頭,、挺胸自然大方。

13,。

1,、走:改變速度的走。

2,、游戲:?jiǎn)文_跳接力。

上下肢協(xié)調(diào),、自然放松,。

抬頭、挺胸自然大方,。

14,。

1、走:用各種正確姿勢(shì)的走,。

2,、游戲:綁腿接力。

上下肢協(xié)調(diào),、自然放松,。

抬頭,、挺胸自然大方。

15,。

1,、跳躍:蹲踞式跳遠(yuǎn)(考核)。

2,、游戲《挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)》,。

了解考核規(guī)則和要求。

跳出好成績(jī),。

16,。

1、障礙跑:40米內(nèi)通過(guò)3—4個(gè)障礙,。

2,、游戲:?jiǎn)坞p腳跳圈。

通過(guò)障礙物的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢(shì),。

17。

1,、技巧:仰臥起坐,。

2、游戲:快跳快跳,。

用力收腹,。

18。

1,、跳繩:跳短繩(考核),。

2、游戲:搶種搶收,。

了解考核規(guī)則和要求,。

跳出好成績(jī)。

更多,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十四

時(shí)間過(guò)得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的`六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

各單元教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,。

(1)培養(yǎng)記日記習(xí)慣;能做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),,養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),,養(yǎng)成習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文,。

(4)學(xué)會(huì)收集資料,,養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,學(xué)普通話,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀157個(gè)生字,,能按筆順默生字119個(gè),能按結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,,寫(xiě)勻稱(chēng),。

(2)繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫(xiě)字,寫(xiě)正確,、端正,、整潔。

(3)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,,寫(xiě)端正,,紙面干凈。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽(tīng)、所讀內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整、意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,做到語(yǔ)句通順、態(tài)度大方,、有禮貌,。

(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚意思,。

(6)養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文。能復(fù)述課文,,分角色讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,邊讀邊想。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文,,想象課文描繪情境,知道課文大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)生詞,初讀課文,,提出疑難問(wèn)題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適中的少兒讀物,,了解主要內(nèi)容,。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,理順排序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序,、較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)文從字順的短文,。

(3)能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),,認(rèn)識(shí)分號(hào),。

1、堅(jiān)持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng),,將收集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處,。

2、堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用,,堅(jiān)持“以讀為主,以解助讀,,以各種教輔手段促讀”,,指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),注重感悟,、積累,、運(yùn)用,讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”,。

3,、注重讀寫(xiě)結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),,密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語(yǔ)交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,,以逐步提高,最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能“用自己的語(yǔ)言表達(dá)想說(shuō)的意思”,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十五

以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),,依據(jù)《課標(biāo)》要求,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,旨在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)等方面能力。

1,、書(shū)寫(xiě)整齊,,有一定速度

2、提高默讀能力,,能借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情;能了解文章的基本說(shuō)明方法,;體會(huì)頓號(hào),、逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。閱讀量不少于100萬(wàn)字,。

4、豐富自己的見(jiàn)聞,,珍視個(gè)人感受,,積累寫(xiě)作素材,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文,,能根據(jù)內(nèi)容分段表述,,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),做到表達(dá)有條理,,抵制不文明的語(yǔ)言,。

1、書(shū)寫(xiě)凌亂,、卷面不整潔,。

2、理解能力較弱,,不能聯(lián)系上下文理解詞句意思,,沒(méi)有養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。

3,、習(xí)作內(nèi)容空洞,,表述缺乏條理性,缺少真情實(shí)感的流露,。

1,、提高書(shū)寫(xiě)能力,做到卷面整潔,。

2,、在課堂教學(xué)中提高閱讀理解能力,鍛煉使用工具書(shū)理解文中詞句,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng),、觀察中積累寫(xiě)作素材,做到寫(xiě)真事,、融真情,。

4、豐富閱讀,,在閱讀中積累優(yōu)美詞匯,。

九月份

1、提高書(shū)寫(xiě)能力

2,、養(yǎng)成使用工具書(shū)理解詞句的習(xí)慣

3,、增加閱讀量,在課堂教學(xué)中提升閱讀理解的能力

1,、每天下午14:30—14:40為寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間,,通過(guò)抄寫(xiě)、摘抄美文等形式將書(shū)寫(xiě)及積累同步進(jìn)行,。

2,、每天早讀7:30—7:50為閱讀積累時(shí)間。

3,、生字,、詞要求利用工具書(shū)進(jìn)行預(yù)習(xí)。

4,、課堂提問(wèn)針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有效的提問(wèn)設(shè)計(jì),。

十月份

1、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2,、學(xué)會(huì)通過(guò)觀察將作文內(nèi)容豐富。

3,、繼續(xù)提高閱讀理解能力

1,、進(jìn)行分組作業(yè)評(píng)比。

2,、通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生有序觀察,,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)敘事。

3,、每周一篇閱讀訓(xùn)練,。

十一月份

1、提高書(shū)寫(xiě)速度,。

2,、鍛煉默讀能力。

3,、進(jìn)一步積累作文素材,,豐富學(xué)生語(yǔ)言,。

1、分組競(jìng)賽

2,、通過(guò)閱讀訓(xùn)練鍛煉學(xué)生默讀的速度及能力,。

3、讀書(shū)摘抄,、引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的事,。

十二月份

1、鞏固上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)

2,、指導(dǎo)作文的謀篇布局。

1,、利用早讀背誦上冊(cè)下關(guān)知識(shí)點(diǎn),,分組或一對(duì)一進(jìn)行。

2,、作文盡量精批面批,,著重指導(dǎo)開(kāi)頭結(jié)尾的方法。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十六

我所任教的六年級(jí)學(xué)生,,六(1)班共31人,,六(2)班共31人,,學(xué)生原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,,高低不一,兩級(jí)分化嚴(yán)重,。,,從總體上看,,語(yǔ)文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽(tīng)講不夠?qū)P模瑐€(gè)別男生作業(yè)應(yīng)付了事,;學(xué)生的課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄,;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活,;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,,作文篇幅短,內(nèi)容空,,讀起來(lái)干癟無(wú)味,。由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,,有的失去了信心,需要好好加強(qiáng)教育,。所以,,在本學(xué)期的教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的激發(fā)上,。力求讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高他們的閱讀水平和習(xí)作水平。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀”五次,?!翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,,“課外書(shū)屋”安排了一次,。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),,在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與。

1,、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,,進(jìn)行思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛(ài)美的情趣,。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)80個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能正確書(shū)寫(xiě),。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感,。

1、虛心聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,,向師傅學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹(shù)立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、在師傅的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教,,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,及時(shí)反饋,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

1,、通過(guò)主題班會(huì),、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),,強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2,、樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3,、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,幫助他們提高自信心,、自尊心,。

4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng),,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,,相互推動(dòng),共同進(jìn)步,。

5,、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。

6,、嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十七

1,、學(xué)生情況:本學(xué)期我所教的教學(xué)班級(jí)是六年級(jí)2個(gè)班班,每班學(xué)生都在50人以上,,大多數(shù)學(xué)生身體健康,,無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2,、技能情況:高年級(jí)學(xué)生喜歡跑,、跳、投,、跳繩,、踢毽子、游戲等活動(dòng),,但有些學(xué)生因身體原因如:肥胖等,,學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板。

二,、教材分析,。

根據(jù)山東省九年義務(wù)教育全日制小學(xué)試用課本:體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及結(jié)合本校實(shí)際情況,有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí),,從小樹(shù)立終身體育的思想,并在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

三,、教學(xué)目的和要求,。

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑、體操,、小球類(lèi),、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),,提高身體基本活動(dòng)能力。

3,、“以學(xué)生為本,,健康第一”是我們的目標(biāo),在學(xué)校里,,你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法,,有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí),有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),,有助你于你感受成功快樂(lè)的體育競(jìng)賽游戲,。到操場(chǎng)上,到陽(yáng)光下,,到大自然中去吧,!積極主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng),你將獲得更多的新知識(shí),、發(fā)現(xiàn)更多的新方法,、找到更多的新答案:在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考,、互學(xué)與互評(píng),,你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的益處,,你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難,、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時(shí)你還可以不斷地發(fā)展和張揚(yáng)你的個(gè)性,,充分地展示你的特長(zhǎng)與你的聰明才智,,讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),、生活更加有趣,,更美好!

四,、重難點(diǎn)及教學(xué)安排,。

1、教學(xué)內(nèi)容,。

(1)體育衛(wèi)生保健基本常識(shí),。

(2)田徑。

(3)游戲,。

(4)技巧,。

(5)球類(lèi),。

(6)韻律操。

2,、重難點(diǎn),。

在以上六點(diǎn)內(nèi)容中,(1)(2)(4)(5)為重點(diǎn)內(nèi)容,,其中(2)(6)為難點(diǎn),。

五、教學(xué)措施,。

1,、教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)祖國(guó),,逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感,。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響,,培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為,,逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律,尊重他人,,團(tuán)結(jié)友愛(ài),。互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng),。

3,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng),、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神,注意能力的培養(yǎng),,啟迪思維,,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

六,、學(xué)生方面:

1、學(xué)習(xí)目的明確,,積極自覺(jué)的上好體育課,。注意聽(tīng)講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,。

2,、上體育課,,著裝要輕便,,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,。

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六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十八

一,、學(xué)情分析:

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),,一名(胡晨溪)為借讀。男生25人,,女生24人,。學(xué)生來(lái)源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試,,從總體分析,全班學(xué)習(xí)還端正,,處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),進(jìn)取,,信心,。如:張宏宇、宋繼晨,、王述占等,。

二、教材編排,。

教材按專(zhuān)題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,,了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿的編排,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語(yǔ),。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,,在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。,,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,,“課外書(shū)屋”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),,在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。,,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,,由會(huì)寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě),;“讀讀記記”中的詞語(yǔ),,是精讀課文里的,是略讀課文里的,,只要求識(shí)記,,不要求書(shū)寫(xiě)。

三,、教學(xué)要求:

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加度,培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,,同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,,分類(lèi)別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,,趣學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中地??傊?,在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,教無(wú)定法,,教要得法”的理念,。

四、教學(xué):

1,、知識(shí)。

(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,會(huì)寫(xiě)80個(gè),在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能書(shū)寫(xiě),。

(2)背誦指定的課文和喜歡的文段。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,,能查找資料,,運(yùn)用資料的方法,需要搜集的信息,,并按的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,并有的速。

(6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于的事,。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能,,思考,;理解含義的句子,;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

(8)學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。

2,、技能,。

(1)會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字,,有獨(dú)立識(shí)字的能力。

(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,并有的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(3)能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意,。

(5)能上下文和的積累,,體會(huì)課文中含義的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,,領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

(7)會(huì)讀詩(shī)歌,閱讀方法,,詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。

(8)樂(lè)于參加,敢于發(fā)表的意見(jiàn),,的看法,,的判斷。

(9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,感情,。能修改的習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,自我、閱讀報(bào)刊,、書(shū)籍及采訪等途徑,,小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3,、情感和價(jià)值觀,。

培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,讓受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,,受到為服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育;環(huán)保意識(shí),,陶冶愛(ài)美的情趣,;培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作,、熱愛(ài)科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃,、組織,、和實(shí)施的能力的,學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后修改的習(xí)慣,。

(3)養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講,思考,,回答問(wèn)題,,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字,。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。

(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。

五,、教學(xué)、難點(diǎn):

1.:學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能,,思考,;理解含義的句子;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌,,閱讀方法,,詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,自我,、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑,,小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

六,、教學(xué)策略:

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、習(xí)慣,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,要綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,注重知識(shí)之間、能力之間知識(shí),、能力,、情意之間的,,積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生運(yùn)用,、分析,、歸納等方法,發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,學(xué)生地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),,是啟發(fā)式和式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、讀寫(xiě),,以讀促寫(xiě),。詞、句,、段的訓(xùn)練,,朗讀的訓(xùn)練和,課外閱讀的,,拓寬學(xué)生的視野,,學(xué)生的知識(shí)。

6,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7,、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué),,既育人又教書(shū)。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9,、每堂課學(xué)生精心備課,要備好學(xué)生,,繁瑣的教學(xué),,和難點(diǎn)。

10,、一切可行的方法,,提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,,學(xué)生的語(yǔ)文品位,,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、月月清工作,,反饋,補(bǔ)漏查缺,,培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的與失敗,,群策群力,,讓每學(xué)生都能合格的`畢業(yè)生。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十九

本班現(xiàn)有學(xué)生22人,,通過(guò)六年的學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比較濃,,均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。朗讀字詞方面掌握得比較好,,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),。但在寫(xiě)作、閱讀方面還有待提高,。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文,,其中精讀課文17篇,,略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是:神話與傳說(shuō),、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間,、中華文化,、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),,熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念,,為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字,,要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。課后練習(xí)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫(xiě)字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě),?!霸~語(yǔ)采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ),只要求識(shí)記,不要求會(huì)寫(xiě),。

三,、本期教學(xué)任務(wù)。

1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中,,感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力,,激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛(ài)我中華,培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷;樹(shù)立法制觀念,,嚴(yán)守規(guī)則,、遵守法律;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,感受人間真情,,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,,立志走向更加美好的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

3.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,并有一定速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意,。

6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果,。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。

8.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,,能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,,說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌,,能大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的意境,體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落),。

9.學(xué)習(xí)瀏覽,,培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,,積累習(xí)作素材,能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述,。學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,,行款正確,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

11.能用普通話交談,樂(lè)意參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

四,、各單元重難,、點(diǎn)。

第一單元,。

重點(diǎn):

1,、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè),會(huì)寫(xiě)生字12個(gè),。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇的特點(diǎn),,從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往。

難點(diǎn):

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)抓住課文的主要內(nèi)容,欣賞神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),,品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言。

第二單元,。

重點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,。

2,、注意把握文章的主要內(nèi)容,,用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。

難點(diǎn):

1,、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累,,體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理,,表現(xiàn)人物精神面貌上的作用,豐富自己的積累,,提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

第三單元。

重點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

2,、理解課文內(nèi)容,,領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

難點(diǎn):

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,,從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

第四單元。

重點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字。

2,、理解課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法,體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處,。

難點(diǎn):

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法,,體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處,。

第五單元。

重點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)生字23個(gè),,會(huì)寫(xiě)生字20個(gè)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,,要關(guān)注語(yǔ)言文字,啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),,抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句,,去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象,從而享受一份份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化大餐,。

難點(diǎn):

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,,在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí),,使學(xué)生的文化視野更加開(kāi)闊,,從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

第六單元,。

重點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,,體會(huì)課文的思想感情。

難點(diǎn):

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,,體會(huì)課文的思想感情。

五,、具體方法措施,。

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文,,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,,表情達(dá)意,喚起想象,,以聲傳情,,有助于對(duì)課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)能力,。默讀是獲取文字信息,、書(shū)本知識(shí)的主要手段,是閱讀的基本方式,。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要加快默讀的速度,。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,積累語(yǔ)言。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,,同時(shí)積累詞句,,提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,,體會(huì)感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn),采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,,引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,,領(lǐng)會(huì)方法,。

通過(guò)閱讀實(shí)踐,不但要理解課文內(nèi)容,、體會(huì)感情,,還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫(xiě)作方法。比如,,學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,,可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述,相互映襯,、對(duì)比反襯,,暗示寓意等寫(xiě)作方法。

5.把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),。

提高口語(yǔ)交際能力,,除了上好口語(yǔ)交際課以外,還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,,在回答問(wèn)題,、討論交流的過(guò)程中,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況,,隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,主動(dòng),、大膽地與別人交流,,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

6.培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,讓學(xué)生不受文體束縛,,不受篇章限制,,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),,把自己的見(jiàn)聞,、感受和想象寫(xiě)出來(lái)。要引導(dǎo)他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),,消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多用肯定和激勵(lì)的方法,,多組織習(xí)作展示和交流,。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定,六年級(jí)語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí),。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周,,機(jī)動(dòng)1周除外,實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算,,共126課時(shí),。具體安排如下:

精讀課文17課51課時(shí)左右。

略讀課文11課22課時(shí)左右,。

語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右,。

寫(xiě)字每周1課時(shí)18課時(shí),。

總計(jì)115課時(shí)左右。

上述課時(shí)計(jì)劃中,,精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算;略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算;“語(yǔ)文百花園”每次平均按4課時(shí)計(jì)算,。剩余課時(shí),可根據(jù)本班實(shí)際情況,,有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二十

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,充分利用現(xiàn)有的教材,,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的'復(fù)習(xí),,采取切實(shí)有效的措施,,使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

在總復(fù)習(xí)中,應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容:

1,、漢語(yǔ)拼音,。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子,。讀拼音,,寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,,是拼讀后,,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字,。

2,、漢字。

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),,其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí),,就是要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě),。

3,、詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位,。掌握的詞語(yǔ)越多,,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯,,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。

4,、句子,。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句,、疑問(wèn)句,、感嘆句、祈使句,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問(wèn)等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

要能正確地修改病句,。病句的類(lèi)型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),,使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,,要講清要求和方法。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、頓號(hào),、冒號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,只要求能正確地運(yùn)用,,不要求說(shuō)出其作用。

二,、閱讀。

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,,共提出了11點(diǎn)要求,。其主要的是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法,。關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:

(1)句子意思的理解,。

(2)給自然段劃分層次,。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

(5)體會(huì)思想感情,。實(shí)際上有三種情況:一句話、一段話,、全文,。有的體會(huì)作者的感情,有的是體會(huì)文中人物的感情,。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。

(6)回答問(wèn)題,。要針對(duì)問(wèn)題作答,回答要全面,,句子要連貫,。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看,,有三種類(lèi)型:是什么,?怎么樣(怎么寫(xiě))?為什么,?從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有的問(wèn)題的答案必須是求同的,,或者說(shuō)答案是唯一的;有的問(wèn)題的答案是多元的,。如:你讀了以后,,受到什么啟發(fā)?這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的,。

背誦,。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,,一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫(xiě),只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看,,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來(lái)看,,有記實(shí)性的習(xí)作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想,;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文,、續(xù)寫(xiě)等,。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫(xiě)人,、記事(記敘一次活動(dòng)),、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,,主要有三種:全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。

研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法,,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量:

重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí),。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的,。我們要在復(fù)習(xí)中,要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi),、比較,、遷移等方法,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),,提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力??倧?fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法:

1,、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),,最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,,找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章,,就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

從大的方面分,,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫(xiě)作等三部分,?;A(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,,可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類(lèi)也很多,,可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,,也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,,注意以下兩點(diǎn):

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,,我們要特別注意差生,,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,,詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,,要以練習(xí)為主,,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),,又有筆頭的練習(xí)。

3,、注意適時(shí),、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二十一

1,、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實(shí)際情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,,以拼音鞏固,、識(shí)字與寫(xiě)字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn),。

2,、規(guī)范閱讀活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,,和學(xué)生一起讀書(shū),展開(kāi)語(yǔ)言積累,,提高學(xué)生的閱讀能力,,促進(jìn)習(xí)作水平提高。

3,、開(kāi)創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì),,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),,互相提高,,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,,師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,做到字跡清楚,、整潔。

4,、注重教學(xué)過(guò)程,,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,,大膽想出解決問(wèn)題的方法,。尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,,大力提高中等生,。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,,提高教學(xué)效率,。

6、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,,積極自學(xué),,擴(kuò)大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

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