環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自身做起,。寫總結(jié)時(shí)，我們可以參考他人的成功經(jīng)驗(yàn),，借鑒他們的做法和方法。閱讀以下總結(jié)范文,，可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇一

聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的很關(guān)鍵的一步,，因此我要求學(xué)生上課一定要專心聽清聽懂老師的要求。在這方面上,，我善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材,，制作出精美的課件，在教學(xué)上,，我注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具等以吸引學(xué)生的注意力。另外,，我采取正面引導(dǎo)的方法,，只要看到有學(xué)生特別認(rèn)真聽講，我就適時(shí)表揚(yáng),，一年級(jí)的學(xué)生都喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到某某學(xué)生受到了老師的表揚(yáng),，其他孩子也會(huì)不由自主地向他學(xué)習(xí)并做好。這樣學(xué)生就會(huì)慢慢形成認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣,。

除了讓學(xué)生認(rèn)真聽老師講之外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,。一年級(jí)的小朋友都天真無暇,，當(dāng)老師提問時(shí),，都會(huì)高高舉起小手不停地喊：“我來,，我來?！钡钱?dāng)老師叫了其中一個(gè)同學(xué)回答，其他同學(xué)就會(huì)馬上泄氣并開始說小話,、隨心所欲地看書,、玩東西等等,。此時(shí),，我會(huì)示意發(fā)言的同學(xué)停一下,，并說：“還有幾個(gè)小朋友沒準(zhǔn)備好呢!比比誰聽得最認(rèn)真!”或是“比一比,，他的說法跟你想的是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見,。”這樣多次及時(shí)地提醒與交流評(píng)價(jià),，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生注意傾聽他人的意見,，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想,，是學(xué)生學(xué)會(huì)求知的重要途徑,。所以我們應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)很注重的是思維思考，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué),。在具體的教學(xué)過程中，我不是滿堂灌,，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去學(xué)、去想知識(shí),。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí),，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導(dǎo)學(xué)生一邊擺小棒一邊思考,，從而自己得出結(jié)論,。另外,，有些小孩在幼兒園就已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的加減法，每次一說到?jīng)]學(xué)過的內(nèi)容,，他們便很快說出答案。別以為這些學(xué)生已經(jīng)理解了具體的計(jì)算方法,，其實(shí)他們根本上就不懂得是如何思考出來的。于是我問他們：“你算得真對(duì),，是怎么算出來的?你能當(dāng)小老師說給其他小朋友聽聽嗎?”這樣一來，很快算出答案的學(xué)生就會(huì)沉下心來思考如何解釋,。而對(duì)于其他不會(huì)算的小朋友我會(huì)這樣去引導(dǎo)：“同學(xué)們,，其他小朋友都會(huì)算那么多算式，我們可不能輸給他們哦,，趕緊想辦法試試看?！边@樣一來，其他同學(xué)也會(huì)積極地去動(dòng)腦筋思考,。之后，我再請(qǐng)小老師說說自己的算理,、算法,，其他同學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證,、補(bǔ)充,，學(xué)生在相互之間的思維撞擊中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了積極的成功體驗(yàn),。

學(xué)生能夠積極思考了,，大部分同學(xué)都能積極大膽地回答問題,，但是總有那么一小部分學(xué)生膽小，不敢回答問題或是沒有信心回答問題,，說話的聲音很小。對(duì)于這種情況,，先是表揚(yáng)積極回答問題的學(xué)生。對(duì)于那些不善發(fā)言或是怕發(fā)言的學(xué)生,，我總給予期待的眼神,，鼓勵(lì)的目光,，以增強(qiáng)他們說的勇氣和信心。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，老師能表揚(yáng)他鼓勵(lì)他，他會(huì)覺得非常開心,，增加說的勇氣和信心。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇二

時(shí)間過得真快轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,，這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，素質(zhì)教育的徹底實(shí)施,，對(duì)學(xué)生來說受益長遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有6節(jié)課,，既要完成進(jìn)度,，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),。

本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢,、對(duì)新知的理解也比較慢,。

松，學(xué)得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

2、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí),，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著,。

3,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料,，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢,。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動(dòng)平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好："教是為了不教,。"不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

在今后的教學(xué)中,，我力求更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),、開拓前進(jìn)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇三

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想,，發(fā)揚(yáng)成績,，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢,？下面是小編收集整理的一年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來說是忙碌而又充實(shí)的,，在學(xué)校的安排下教一年級(jí)的數(shù)學(xué)和四年級(jí)的科學(xué),，我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐,，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如果脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢,？下面我就談一談一些做法,。

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月,，我有些大意了，疏忽了這一點(diǎn),，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐,，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不干凈等問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭,、智力等差異，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上,，為此，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每周我開展一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表揚(yáng)他,?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袥]有信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì),，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)于書寫問題,，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉,、小星星,、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式獎(jiǎng)勵(lì),，每個(gè)學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡單,，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,，我也做了一些努力,，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的.方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué),，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用。再如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)時(shí),，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體,、圓柱,、球,，學(xué)生很快便有了深刻的印象,，對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時(shí)，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，非常漂亮,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)后進(jìn)生,，我在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自信心。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí),。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，開拓創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂,！

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇四

組織教學(xué)是在課堂教學(xué)中,教師不斷地組織學(xué)生注意,管理紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)習(xí),建立和諧的教學(xué)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的行為方式,。一堂課的好壞不僅僅跟老師的教學(xué)方法有關(guān),還和老師組織課堂紀(jì)律的好壞有關(guān)。它不僅影響到整個(gè)課堂教學(xué)的效果,而且與學(xué)生思想,、感情、智力的發(fā)展有著密切的關(guān)系,因此課堂組織教學(xué)是非常重要的,。一年級(jí)學(xué)生喜歡比賽,表現(xiàn)欲強(qiáng),所以在課堂上我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行男女同學(xué)比賽,小組比賽和大組比賽,激發(fā)學(xué)生的激情,同時(shí),一年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生喜新厭舊的情緒,我經(jīng)常換著形式比,有時(shí)進(jìn)行爬山比賽,看看誰最快爬到山頂;有時(shí)進(jìn)行摘果游戲,看看誰摘的果子最多;有時(shí)進(jìn)行互吃蘋果比賽,誰表現(xiàn)好就可以吃對(duì)方的蘋果一口,直到把對(duì)方的蘋果吃完算贏等等,讓學(xué)生在形式多變的比賽中充滿激情,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,一年級(jí)學(xué)生自制力較差,很難在一節(jié)課里都注意力集中,因此我也設(shè)計(jì)了一些整頓紀(jì)律的兒歌,比如:一,、二,拍拍手;三、四,點(diǎn)點(diǎn)頭;五,、六,拍拍肩,(雙手交叉拍);七、八,扭扭腰,(雙手掐腰);九,、十,快坐好!如果課堂上有人講話,我就會(huì)說:小鳥小鳥在哪里?學(xué)生:小鳥小鳥飛走了。(雙手做飛的動(dòng)作)如果有人做小動(dòng)作,我就會(huì)說:小猴小猴在哪里?學(xué)生:小猴小猴溜走了,。(雙手做溜走的動(dòng)作)通過各種各樣的形式有效組織課堂,使課堂充滿激情,。

二,、采用靈活多變的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)家表明:興趣是最活躍的心理成份,是一種帶趨向性的心理特征,。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是抽象、枯燥,、無味的,它沒有形象生動(dòng)的語言及生動(dòng)的故事情節(jié),不易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,把他們的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

比如教學(xué)“0的認(rèn)識(shí)”時(shí),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情景:小朋友們,你們都知道小猴最喜歡吃桃子,這天,它到山上摘桃子,不一會(huì)工夫就摘了2個(gè)桃子,你們看,他吃了幾個(gè)?(1個(gè))你能說說剛才的過程嗎?(2個(gè)桃子,吃了1個(gè),還剩1個(gè):2-1=1)?？墒?他吃了1個(gè)桃子后覺得不夠飽,于是,他又吃了一個(gè),。你們看,現(xiàn)在還有幾個(gè)?(0)你能說說剛才的過程嗎?(1個(gè)桃子,吃了1個(gè),就沒有:1-1=0)你能說說0表示什么嗎?(什么都沒有)這樣設(shè)計(jì),把原本生硬的數(shù)字變成學(xué)生喜歡的故事,吸引他們到故事中,并通過講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生把思維的過程說出來,使學(xué)生樂學(xué),、易學(xué),。

(二)利用數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教一年級(jí)的學(xué)生,可以選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能在輕松,、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如:我在教學(xué)“5的認(rèn)識(shí)”時(shí),設(shè)計(jì)“搶凳子”這個(gè)游戲:5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈,其他學(xué)生們唱歌,歌聲停下來后,學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位,看誰的反應(yīng)快,。通過這個(gè)游戲,學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念,了解到“4比5少1,5比4多1”,既復(fù)習(xí)了有關(guān)“4”的知識(shí),又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,一舉數(shù)得。

(三)用形象生動(dòng)的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)語言的要求很高,只有生動(dòng)、形象和有趣的語言才能吸引他們的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如:在教學(xué)完“10的組成”后,我把10的組成的數(shù)編成一首有趣的兒歌幫助學(xué)生掌握:1919,好朋友;2828,手拉手;3737,真親密;4646,一起走;55,湊成一雙手。這樣,學(xué)生在形象易懂的兒歌中很容易記住10的組成,。

(四)利用直觀教具,、操作學(xué)具,、電化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力較差,可是他們好動(dòng),、好奇心強(qiáng),對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感。所以,在教學(xué)過程中,可以采用直觀教具,、電化教學(xué)及操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)”時(shí),教師簡單地操作鍵盤,屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”,接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”,同時(shí)出現(xiàn)聲音“9”說自己最大,看不起“0”,“1”出來打抱不平,說:“如果我與0站在一起,就比你大,。”教師問:“小朋友,你們相信嗎?”屏幕一閃,1和0站在一起,把孩子們緊緊吸引住了,。教師自然地把學(xué)生引入新課:“10的認(rèn)識(shí)”。又比如我在教學(xué)“9的組成”時(shí),我讓學(xué)生擺出9根小棒,然后把它分成兩份,看看有幾種分法并與同桌交流,讓學(xué)生通過自己的動(dòng)手操作把9的組成這一抽象內(nèi)容變成具體的操作,從而很輕松,、容易的掌握9的組成。

三、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主探索學(xué)習(xí),。

一年級(jí)學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生很容易感到很乏味,越學(xué)越不愛學(xué)。同時(shí),《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,“必須重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”,。在教學(xué)過程中,教師要給學(xué)生主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),變“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”,因此,在教學(xué)過程要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主探索,從中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。比如教學(xué)《分類》時(shí),使學(xué)生理解同一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果的同一性后,讓學(xué)生對(duì)水果,、顏色和平面圖形不同的圖形進(jìn)行分類,探究其中分類的多樣性,并通過小組的交流和集體交流感受到在不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性,而在一道有平面圖形,有立體圖形,有大小圖形,有不同顏色圖形的題目里,鼓勵(lì)學(xué)生通過自主的探索,看看能有幾種分法,只要學(xué)生是同一標(biāo)準(zhǔn)分類就可以,從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。又比如在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)和組成”時(shí),我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:動(dòng)物森林里舉行“保齡球大賽”,邀請(qǐng)了8個(gè)小動(dòng)物參加,讓學(xué)生猜一猜小動(dòng)物們有可能一次打中幾個(gè)保齡球?沒打中幾個(gè)?學(xué)生可以動(dòng)手畫畫,然后與小組同學(xué)進(jìn)行討論,、交流,再通過匯報(bào)總結(jié)出10的組成,還可以讓學(xué)生想一想如果讓你參加比賽,還有可能是什么情況?最后按照成績給小動(dòng)物排隊(duì)、發(fā)獎(jiǎng)(找規(guī)律),。學(xué)生在積極探索的過程中,不僅學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí),也使解決問題的能力也得了到提高。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇五

時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來說是忙碌而又充實(shí)的，在學(xué)校的安排下教一年級(jí)的數(shù)學(xué)和四年級(jí)的科學(xué),，我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐,，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢,？下面我就談一談一些做法,。

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念,。剛開始一個(gè)月，我有些大意了,，疏忽了這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐,，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話,，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭、智力等差異,，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上，為此,，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每周我開展一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng),，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉,，并表揚(yáng)他?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袥]有信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí),，對(duì)有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì),，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善,。對(duì)于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉、小星星,、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式獎(jiǎng)勵(lì),，每個(gè)學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡單,，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此，我也做了一些努力,，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握，如：在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué),，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用。再如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)時(shí),，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體,、圓柱,、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象,，對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí),，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時(shí),，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào),，非常漂亮,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí),。

對(duì)后進(jìn)生，我在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的.自信心。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,，希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，開拓創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂！

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期走過的日子，好像很忙碌,，但是卻也感到充實(shí)而有意義?，F(xiàn)將這一學(xué)期自己的情況小結(jié)如下：

xx這兩個(gè)名字相信大家都很熟悉,，開學(xué)初，在園黨委組織的《感動(dòng)中國》視頻學(xué)習(xí)后,，這兩個(gè)名字就深深的印在了我的腦海中，我的心靈也受到了震撼和洗禮,，但是感動(dòng)之后應(yīng)該是平靜和思索，我,，作為一名普通的教師，也許我這輩子都做不出讓國人感動(dòng)的事情,，但是我會(huì)盡本能來做一些對(duì)我身邊人有幫助的事情，我雖然不能像扎根高原地區(qū)支教的教師夫婦胡忠,、謝曉君那樣為高原付出,，但我會(huì)全力照顧好我們班的每個(gè)孩子,，會(huì)在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手,。

首先,，常規(guī)管理方面——繼續(xù)“詞語接龍”游戲教學(xué)，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,。

剛開始，有的孩子還不會(huì)玩,，但是經(jīng)過長時(shí)間不斷的練習(xí)，現(xiàn)在孩子們玩起來可來勁了,，餐前每次問他們想干什么的時(shí)候，他們多數(shù)的回答總是要求玩詞語接龍,，孩子們你一個(gè)詞，他一個(gè)詞,，小腦袋想著都是生活中平時(shí)說過的話語,，思維也顯得都非常的活躍,，有的孩子還會(huì)搶著幫想不出來的伙伴說詞語。而且從家長口中我們也得知孩子們回家也總是“纏”著他們玩這個(gè)游戲,，看的出來孩子們都是意猶未盡，樂在其中,。另外，在游戲中,，孩子們也自發(fā)的建立了游戲規(guī)則，從一開始的隨意接到后來的本次游戲中已經(jīng)出現(xiàn)的詞語不能接的規(guī)則遞進(jìn)中,，也相對(duì)提升了孩子們的傾聽要求,，每次游戲,，孩子們基本上也都能全神貫注。這個(gè)游戲,，可以說真正做到了讓孩子學(xué)的開心，自在,，樂學(xué)，是個(gè)很不錯(cuò)的游戲教學(xué),，擴(kuò)充孩子的詞匯量、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣及反應(yīng)能力都是很有好處的,。接下來，到了大班,，我還將繼續(xù)這個(gè)游戲,，另外,，在個(gè)別孩子對(duì)有字的出現(xiàn)感興趣的基礎(chǔ)上，我也將會(huì)滲透一些字,，引導(dǎo)孩子說出不同的一個(gè)字的詞語,。

第二，家長工作方面——真誠與家長溝通。

在實(shí)際工作中，我們接觸最多的人除了孩子就是家長了,，所以,，教師與家長的溝通也是我們工作中很重要的一大塊內(nèi)容。我始終本著平等,、友好,、誠懇的態(tài)度與家長交談,，同時(shí)特別注意方式方法，盡可能地滿足家長的要求,，主動(dòng)向家長介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn),，另外對(duì)特別挑剔和“多事兒”的家長，也盡量以積極的態(tài)度對(duì)待,，以一顆平等而細(xì)致的耐心來對(duì)待家長的挑剔，以寬厚的胸懷來接受家長不同的意見,，以積極的心態(tài)和方法來改變家長的埋怨,。

第三,，學(xué)科組工作方面——齊心協(xié)力，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”

本學(xué)期,，是我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長后的第二個(gè)學(xué)期，反思這個(gè)學(xué)期的學(xué)科組工作,，由于種種原因，很多工作其實(shí)都沒有細(xì)致地去完成,，只著重研討了《各年齡段幼兒“生活？游戲”化的數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)》的創(chuàng)設(shè),，從而繼續(xù)完善我們數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn)的自由,、寬松的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合我們教師的輕松的環(huán)境,。作為學(xué)科組長我在工作中需要思考和改進(jìn)的還有很多,，如：組織組員進(jìn)行交流、研討的活動(dòng)還很欠缺，研討內(nèi)容還停留在淺層次上,。主題數(shù)學(xué)活動(dòng)還有待研討，制定出更加合理,、貼切的活動(dòng)內(nèi)容等等。

首先,，作為一名年青卻又不年青的教師，目前自己的定位是學(xué)習(xí)階段,、摸索階段,，各方面都需要學(xué)習(xí),，所以平時(shí)我除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和家長工作外,，我自己也會(huì)買一些教育書籍，與此同時(shí),，我也訂了《早期教育美術(shù)》、《上海托幼》等雜志,，隨時(shí)了解一些幼兒教育的信息和知識(shí)。

第二,，教研方面——實(shí)踐與反思結(jié)合,。

教師不能只管埋頭拉車,，還要抬頭看路。不斷地總結(jié)自己的工作才能更好地勝任自己的工作,。在這一學(xué)期中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)撰寫科研論文,，其中，《數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的“生活,？游戲”化——中班數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)“生活,？游戲”化的實(shí)踐研究》一文有幸參加了縣論文評(píng)比。另外,，在在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，本學(xué)期我也為海鹽縣幼兒教師全員培訓(xùn)班學(xué)員作了一個(gè)專題講座《在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)》,，這次講座，一方面鍛煉了我的膽量,，一定程度上提高了我的語言表達(dá)能力，另一方面,，也讓我對(duì)我們幼兒園具體怎么“玩”數(shù)學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí),，這里的“玩”,，不是說放羊,，不是說讓我們走向“放羊吃草”的極端，任由孩子自己玩就行了,。而是提供給孩子多種感官的操作和體驗(yàn)，讓他們?cè)谏罨?、游戲化,、操作化的學(xué)習(xí)中,，感知和理解數(shù)學(xué)的相關(guān)概念。

靜心反思,，我看到了自己接下去的努力方向：在班級(jí)管理方面，如何進(jìn)行創(chuàng)新,，建立和諧、自由的班級(jí)氛圍,；在業(yè)務(wù)水平方面，如何使自己的課堂教學(xué)能力得到提高,；在學(xué)科組管理方面,，如何使數(shù)學(xué)學(xué)科組建立成一個(gè)“共同研究、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”,，這對(duì)于我將會(huì)是個(gè)挑戰(zhàn)，要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，我會(huì)多問,，多思,，多看，多積累,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力讓自己盡快適應(yīng),。

以上就是我這一學(xué)期來的工作情況匯報(bào)，我將繼續(xù)努力,，多學(xué)習(xí),，多充電,、多鉆研，使自己能更快地成長為一個(gè)真正合格的幼兒教師,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇七

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）、一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué),，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小,，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣,。

同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。通過活動(dòng),，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,。可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一年級(jí)的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一,、在知識(shí)與技能方面。

1,、在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,，初步學(xué)會(huì)估,。

2,、培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí),。在認(rèn)識(shí)圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

二、能力的培養(yǎng),。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

三,、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題：

1、實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,，理解知識(shí)和掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

2、在教學(xué)中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇九

本學(xué)期，我們一年級(jí)組數(shù)學(xué)全體老師在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本”理論知識(shí)和新課標(biāo)精神，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“生本”理念為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和本科組制訂的教學(xué)工作計(jì)劃,扎實(shí)開展教學(xué)工作,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：

1,、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初本組每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合數(shù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真制訂學(xué)科計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平,。我們一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師除認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)常規(guī)》外，還積極學(xué)習(xí)《教育走向生本》和洋思經(jīng)驗(yàn),。觀看優(yōu)秀課例錄像，認(rèn)真聆聽了本級(jí)及各年級(jí)數(shù)學(xué)教師的公開課,，通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認(rèn)真展開了評(píng)課,，更新了教學(xué)理念，用生本理念指導(dǎo)實(shí)踐,，反思工作中的得與失,，教師素質(zhì)不斷提高。本學(xué)期,，本級(jí)科老師每人都寫了10篇較好的讀書體會(huì)和學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，提高了教師們的教育教學(xué)能力,，增強(qiáng)了師德修養(yǎng),。

3,、進(jìn)行個(gè)人備課、集體備課和說課,。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，科組每逢周一下午均堅(jiān)持集體備課和說課,。各科任能積極鉆研教材，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行個(gè)人備課,，經(jīng)集體討論,，主備老師寫出初案,，增刪形成教案，并進(jìn)行了備注,。

4、認(rèn)真寫好單元教學(xué)反思,，對(duì)課堂實(shí)施中的。

心得體會(huì),。

都能及時(shí)記錄,，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。同時(shí)每位老師都能主動(dòng)將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出，積極探討,，共同尋找問題的癥結(jié)，各抒己見,，毫無保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同級(jí)科老師，使教學(xué)工作順利開展,。

作業(yè)及時(shí)批改,，優(yōu)秀作業(yè)采用表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)、展覽等方式,。錯(cuò)題有記錄，原因有分析,、講評(píng)。各科任對(duì)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常進(jìn)行反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,，使教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

一、二等獎(jiǎng),。

7、各科任能面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生為他們提供足夠的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每周三上好一節(jié)較有質(zhì)量的培優(yōu)課。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，及時(shí)給予關(guān)照與幫助，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

8、單元測試分析,。本學(xué)期，全冊(cè)有八個(gè)單元,。從八次的單元考試情況看,，學(xué)生的計(jì)算,、概念比較過關(guān)，這說明老師平時(shí)在教學(xué)過程中重視讓學(xué)生多練多游戲。由于學(xué)生年齡較小,理解問題的能力還比較差,。根據(jù)這一情況，科組決定在今后的教學(xué)中,，多教給學(xué)生審題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。

二,、以生為本開展教學(xué)活動(dòng),。

1、生本教育的理念是“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生,。”教師要相信每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，樹立每位學(xué)生的信心，尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，給他們學(xué)習(xí)盡可能多的自主,，放手讓他們?nèi)プ?，放心讓他們?nèi)W(xué)，他們的學(xué)習(xí)天性就會(huì)噴發(fā)出來,，就會(huì)獲得我們意想不到的效果。

2,、我們結(jié)合《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣》的課題及根據(jù)“先做后學(xué)，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”這一生本教育理念,，指導(dǎo)學(xué)生做好課前小研究的預(yù)習(xí)工作,。教學(xué)過程中，我們積極創(chuàng)設(shè)課前小研究,，課內(nèi)小組合作交流，師生匯報(bào),，課內(nèi)練習(xí),，課外作業(yè)的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)課堂,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生在生生互動(dòng),，師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到一定的提高，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,。書寫工整,規(guī)范,學(xué)生能自覺檢查,獨(dú)立糾正錯(cuò)誤,自我鞭策,。

三、取得的成績,。

1,、在第八周及第十六周的時(shí)候進(jìn)行了數(shù)學(xué)競賽,，評(píng)出了學(xué)生個(gè)人一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)。

2、本學(xué)期八周星期一秀紅老師上一節(jié)公開課：《發(fā)新書》,，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂上體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主、動(dòng)手,、合作的教學(xué)氛圍中去探究知識(shí),，既注意了算法的多樣化,，又注重了算法的優(yōu)化選擇，學(xué)生在擺一擺,、說一說的過程中輕松掌握知識(shí)。

四,、今后設(shè)想。

在老師們的共同努力下,，在各方面已取得一定的收獲。但還存在不足,，今后的工作中，我們還要狠抓教學(xué)教研工作,，讓教師積極主動(dòng)地加入到教研工作中來,提高教師素質(zhì)。

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,，我們覺得要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，使學(xué)生知道并理解。

（二）,、重視規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握,，因?yàn)橐?guī)律性知識(shí)是理科學(xué)習(xí)中的重要組成部分,，它們往往是組成復(fù)雜問題和聯(lián)系實(shí)際問題的重要成份，掌握它們也就是具有了解決復(fù)雜問題和實(shí)際問題的知識(shí)儲(chǔ)備,。所以，在教學(xué)過程中通過變式訓(xùn)練,，應(yīng)使學(xué)生真正深入地掌握這一部分內(nèi)容。

（三）,、重視規(guī)律性知識(shí)的遷移和聯(lián)系，使學(xué)生會(huì)用,。即培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、運(yùn)用知識(shí)解決綜合問題和實(shí)際問題的創(chuàng)新能力,。在教學(xué)過程中，重視多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和交叉運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生找到處理問題的方法,，在潛移默化中達(dá)到理想的效果,。

（四）,、在以上環(huán)節(jié)操作中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維的滲透，如數(shù)形結(jié)合思想,、換元法、圖像法,、類比推理等，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，能夠更快、更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十

轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級(jí)（3）班的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,，本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，小學(xué)語文一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。

主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流認(rèn)識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

1、打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ),。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

發(fā)動(dòng)學(xué)生父母與學(xué)生一起，利用各種方法和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，所謂"字如其人",，看字就能看出一個(gè)人。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在教室板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有優(yōu)良的寫字習(xí)慣。所以在教室上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一,。一拳,、一尺,、一寸。",。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的教室風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的,，在教室上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的教室豐富而生動(dòng)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)教室49個(gè)孩子,，49個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上一個(gè)小男孩,，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來他的爸爸媽媽，通過個(gè)方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。

5,、存在的問題與不足：

a、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式比什么都重要,。

b,、教學(xué)方式不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

c、教師機(jī)智有待提高,，面對(duì)教室上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

d,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方式，縮小學(xué)生間的差異,。

e、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十一

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期走過的日子,，好像很忙碌，但是卻也感到充實(shí)而有意義?，F(xiàn)將這一學(xué)期自己的情況小結(jié)如下：

一、思想方面——感動(dòng)中實(shí)踐,。

xx這兩個(gè)名字相信大家都很熟悉，開學(xué)初,，在園黨委組織的《感動(dòng)中國》視頻學(xué)習(xí)后，這兩個(gè)名字就深深的印在了我的腦海中,，我的心靈也受到了震撼和洗禮，但是感動(dòng)之后應(yīng)該是平靜和思索,，我，作為一名普通的教師,，也許我這輩子都做不出讓國人感動(dòng)的事情,，但是我會(huì)盡本能來做一些對(duì)我身邊人有幫助的事情，我雖然不能像扎根高原地區(qū)支教的教師夫婦胡忠,、謝曉君那樣為高原付出，但我會(huì)全力照顧好我們班的每個(gè)孩子,，會(huì)在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手,。

二,、工作方面——不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，在實(shí)踐中磨練成長,。

首先，常規(guī)管理方面——繼續(xù)“詞語接龍”游戲教學(xué),，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,。

剛開始，有的孩子還不會(huì)玩,，但是經(jīng)過長時(shí)間不斷的練習(xí)，現(xiàn)在孩子們玩起來可來勁了,，餐前每次問他們想干什么的時(shí)候，他們多數(shù)的回答總是要求玩詞語接龍,，孩子們你一個(gè)詞,，他一個(gè)詞,，小腦袋想著都是生活中平時(shí)說過的話語，思維也顯得都非常的活躍,，有的孩子還會(huì)搶著幫想不出來的伙伴說詞語。而且從家長口中我們也得知孩子們回家也總是“纏”著他們玩這個(gè)游戲,，看的出來孩子們都是意猶未盡，樂在其中,。另外，在游戲中,，孩子們也自發(fā)的建立了游戲規(guī)則,，從一開始的隨意接到后來的本次游戲中已經(jīng)出現(xiàn)的詞語不能接的規(guī)則遞進(jìn)中,，也相對(duì)提升了孩子們的傾聽要求,，每次游戲，孩子們基本上也都能全神貫注,。這個(gè)游戲，可以說真正做到了讓孩子學(xué)的開心,，自在,，樂學(xué),，是個(gè)很不錯(cuò)的游戲教學(xué),，擴(kuò)充孩子的詞匯量、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣及反應(yīng)能力都是很有好處的,。接下來，到了大班,，我還將繼續(xù)這個(gè)游戲，另外,，在個(gè)別孩子對(duì)有字的出現(xiàn)感興趣的基礎(chǔ)上，我也將會(huì)滲透一些字,，引導(dǎo)孩子說出不同的一個(gè)字的詞語,。

第二,，家長工作方面——真誠與家長溝通。

在實(shí)際工作中,，我們接觸最多的人除了孩子就是家長了，所以,，教師與家長的溝通也是我們工作中很重要的一大塊內(nèi)容,。我始終本著平等,、友好、誠懇的態(tài)度與家長交談,，同時(shí)特別注意方式方法，盡可能地滿足家長的要求,，主動(dòng)向家長介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn),，另外對(duì)特別挑剔和“多事兒”的家長，也盡量以積極的態(tài)度對(duì)待,，以一顆平等而細(xì)致的耐心來對(duì)待家長的挑剔，以寬厚的胸懷來接受家長不同的意見,，以積極的心態(tài)和方法來改變家長的埋怨,。

第三，學(xué)科組工作方面——齊心協(xié)力,，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”

本學(xué)期，是我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長后的第二個(gè)學(xué)期,，反思這個(gè)學(xué)期的學(xué)科組工作，由于種種原因,，很多工作其實(shí)都沒有細(xì)致地去完成，只著重研討了《各年齡段幼兒“生活?游戲”化的數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)》的創(chuàng)設(shè),，從而繼續(xù)完善我們數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn)的自由,、寬松的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合我們教師的輕松的環(huán)境,。作為學(xué)科組長我在工作中需要思考和改進(jìn)的還有很多，如：組織組員進(jìn)行交流,、研討的活動(dòng)還很欠缺，研討內(nèi)容還停留在淺層次上,。主題數(shù)學(xué)活動(dòng)還有待研討，制定出更加合理,、貼切的活動(dòng)內(nèi)容等等。

三,、學(xué)習(xí)方面——鼓勵(lì)自己“我要學(xué)”

首先,，作為一名年青卻又不年青的教師,，目前自己的定位是學(xué)習(xí)階段,、摸索階段，各方面都需要學(xué)習(xí),，所以平時(shí)我除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢,，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和家長工作外,，我自己也會(huì)買一些教育書籍,，與此同時(shí)，我也訂了《早期教育美術(shù)》,、《上海托幼》等雜志，隨時(shí)了解一些幼兒教育的信息和知識(shí),。

第二，教研方面——實(shí)踐與反思結(jié)合,。

教師不能只管埋頭拉車，還要抬頭看路,。不斷地總結(jié)自己的工作才能更好地勝任自己的工作,。在這一學(xué)期中,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)撰寫科研論文，其中,，《數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的“生活?游戲”化——中班數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)“生活?游戲”化的實(shí)踐研究》一文有幸參加了縣論文評(píng)比。另外,，在在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，本學(xué)期我也為海鹽縣幼兒教師全員培訓(xùn)班學(xué)員作了一個(gè)專題講座《在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)》,，這次講座，一方面鍛煉了我的膽量,，一定程度上提高了我的語言表達(dá)能力，另一方面,，也讓我對(duì)我們幼兒園具體怎么“玩”數(shù)學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí),，這里的“玩”,，不是說放羊，不是說讓我們走向“放羊吃草”的極端,，任由孩子自己玩就行了,。而是提供給孩子多種感官的操作和體驗(yàn),，讓他們?cè)谏罨⒂螒蚧?、操作化的學(xué)習(xí)中，感知和理解數(shù)學(xué)的相關(guān)概念,。

靜心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班級(jí)管理方面,，如何進(jìn)行創(chuàng)新,，建立和諧,、自由的班級(jí)氛圍;在業(yè)務(wù)水平方面，如何使自己的課堂教學(xué)能力得到提高;在學(xué)科組管理方面,，如何使數(shù)學(xué)學(xué)科組建立成一個(gè)“共同研究、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”,，這對(duì)于我將會(huì)是個(gè)挑戰(zhàn),，要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，我會(huì)多問，多思,，多看，多積累,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力讓自己盡快適應(yīng),。

以上就是我這一學(xué)期來的工作情況匯報(bào),，我將繼續(xù)努力,，多學(xué)習(xí)，多充電,、多鉆研，使自己能更快地成長為一個(gè)真正合格的幼兒教師,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的教師,，由此感受到自己肩上的.擔(dān)子之重,。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢,？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn),、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),，半時(shí),，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),，初步形成估算的意識(shí),。在認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。

為此,，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果,，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給xx同學(xué)2個(gè),，還剩3個(gè),。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。

再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體,。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。

對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十三

一、填一填,。

1,、求幾個(gè)相同加數(shù)的和用法計(jì)算比較簡便,。

2、3×4,，表示()個(gè)()相加，讀作(),。

3,、一個(gè)乘數(shù)3,，另一個(gè)乘數(shù)6，積是(),。

4、4×3,，讀作(),，()個(gè)5相加得30,。

5,、把加法算式改寫成乘法算式。

3+3+3+3+3=,。

6+6+6+6=。

二,、想一想。

1,、在()里填上“+”,、“-”或“×”,。

3()3=61()5=85()5=2520()4=16。

4()4=163()5=84×5()6=14,。

2×6=18()618()2=5×4。

5()1=3×23×4=6()2,。

2,、在里填上“”,、“”、“=”,。

3+33×366×15×310+5,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十四

時(shí)光飛逝,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，又一個(gè)學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真的很累,，但也伴隨著收獲的喜悅,。

一,、本班學(xué)生的情況:,。

這個(gè)學(xué)期開始時(shí)，有42名學(xué)生,，包括17名男生和25名女生。兩個(gè)學(xué)困生,。

二、工作進(jìn)度:,。

這一學(xué)期,，在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，鉆研教材,，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,，制定高效的課堂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，認(rèn)真聽課,，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，認(rèn)真批改作業(yè),，力爭40分鐘內(nèi)達(dá)到質(zhì)量最優(yōu),。

(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。小學(xué)生往往注重學(xué)習(xí)興趣。興趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)他們的求知欲，增強(qiáng)他們克服困難的信心,。但是,，興趣不是與生俱來的,，它是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展的,，尤其是教師自身對(duì)學(xué)生的影響,。我知道“興趣”是最好的老師，我在“興趣”上下功夫,。在傳授知識(shí)的過程中,，我非常注意使用適合孩子口味的生動(dòng)語言,，組織有趣的教學(xué)，讓他們?nèi)菀捉邮?，覺得自己學(xué)到了東西，從而不斷激發(fā)他們的求知欲,，增長他們的知識(shí)和技能,。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，針對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，使學(xué)生感到輕松有趣,。久而久之，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就在不知不覺中形成了,。

(2)改進(jìn)教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生只有有所收獲才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)。他們學(xué)得越多,，精力越充沛，父母也支持。因此,，在班級(jí)管理中,，我注重提高教學(xué)質(zhì)量,，擴(kuò)大合格率。十個(gè)手指也有長有短,，一個(gè)班的學(xué)生中，也有先進(jìn)和落后之分,。我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績和智力發(fā)展情況,，把他們分為優(yōu)秀型,、上進(jìn)型、不健全型,。我們經(jīng)常和他們談心，召開座談會(huì),，征求意見和建議,，不斷改進(jìn)工作方法和教學(xué)方法,。在不同的時(shí)期對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出不同的要求。鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生努力學(xué)習(xí),，特別是幫助他們學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。我給他們上課多指導(dǎo),，課后多指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，對(duì)進(jìn)步生多鼓勵(lì)，讓他們感受到老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心和幫助,，增強(qiáng)自信心,，明白“一切都有回報(bào),。”雖然我花了精力，卻得到了全班的進(jìn)步和提高,，這令我很滿足。王淼等同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績很差,。如何改造他們,，讓他們進(jìn)步,，是我工作的重中之重。在一次又一次的單元測試中,，每一次都有進(jìn)步是我最大的欣慰，也更加堅(jiān)信自己教書的自信,。在教學(xué)過程中,，我盡量使用直觀生動(dòng)的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率。每個(gè)單元的教學(xué)都要體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，既要注重“雙基”的教學(xué),，又要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力,。

(3)認(rèn)真批改作業(yè)，采取措施惡補(bǔ)知識(shí),。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一。教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題,，采取措施補(bǔ)上知識(shí),，給予個(gè)別指導(dǎo)，共同提高,。批改計(jì)算題可以發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;課后批改思考題，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的理解是否透徹,。這樣,，學(xué)生不僅提高了批改的興趣,，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。

(4)在課程改革方面:。

從這學(xué)期開始,，我就按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊的工作。相互傾聽,，認(rèn)真聽取數(shù)學(xué)教研組的意見,，改進(jìn)教學(xué)方法,。做好定期的工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流的過程中獲得自己應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個(gè)生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng),、個(gè)性化的過程,。嘗試契合當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。

總之,，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，培養(yǎng)他們各方面的能力,。我的成績已經(jīng)成為過去,，今后我會(huì)更加努力,，讓自己的.教育教學(xué)水平更上一層樓。

三、教學(xué)情況和達(dá)到的目標(biāo):,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握正確的閱讀姿勢,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(2)學(xué)生可以培養(yǎng)認(rèn)真聽講,、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成了認(rèn)真做作業(yè),、工整寫字的好習(xí)慣。

2.大多數(shù)學(xué)生能在20分鐘內(nèi)熟練口算加減法,。

3.對(duì)正方形,、長方形,、三角形和圓形、長方體,、正方體、圓柱體和球體有初步了解,。

4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5.通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

四、存在的問題和不足:,。

有些學(xué)生思想浮躁,，仍然不知道學(xué)習(xí)的重要性,，沒有自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

五,、未來的努力:,。

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練,。

3.與家長或監(jiān)護(hù)人保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十五

俗話說，興趣來自于成功的體驗(yàn),。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語學(xué)習(xí)尤其如此,。否則,，容易喪失學(xué)習(xí)興趣,，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以,，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競賽,，男女生之間,、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì),。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語課的期盼,。在這種期盼之中,，他們愉快地掌握了基本的英語知識(shí)，提高了技能,。

2、利用優(yōu)質(zhì)資源,，加強(qiáng)家校合作,。

通過“家校通”短信平臺(tái),，我經(jīng)?？梢约词沟馗嬖V家長英語教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況,。同時(shí)，家長們反饋的信息我也能即使收到,，信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如，本學(xué)期,，我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘，通過“家校通”,，家長們很快就了解了我的要求,，配合得相當(dāng)好,。一個(gè)學(xué)期下來，效果是顯著的,，孩子們的語音,、語調(diào)越來越好,。利用教師博客，我和家長們的交流越來越多,，我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學(xué)習(xí)的良策。交流促進(jìn)了解,，了解加強(qiáng)合作,，這是我對(duì)利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸,。

二、探索教學(xué)新渠道,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

只有不斷地耕耘，才會(huì)換來累累碩果,。教無定法，學(xué)無止境,，我只有不斷學(xué)習(xí),，積極創(chuàng)新,，才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時(shí)代的英語教師,，我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練,，立志成為專家型的骨干教師,，為培養(yǎng)一批批英語學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無悔的青春!

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十六

本學(xué)期，我們一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和新課標(biāo)精神，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》”理念為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和本科組制訂的教學(xué)工作計(jì)劃,扎實(shí)開展教學(xué)工作,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

1,、訂好計(jì)劃,。在學(xué)期初本組每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真制訂學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的教學(xué)活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平,。我們一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師除認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)常規(guī)》外,，還觀看優(yōu)秀課例錄像，認(rèn)真聆聽了本級(jí)及各年級(jí)數(shù)學(xué)教師的公開課,，通過學(xué)習(xí)觀摩,，科組教師認(rèn)真展開了評(píng)課，更新了教學(xué)理念,，用生本理念指導(dǎo)實(shí)踐,，反思工作中的得與失,，教師素質(zhì)不斷提高。本學(xué)期,，本科組老師每人都寫了1篇教學(xué)論文，提高了教師們的教育教學(xué)能力,，增強(qiáng)了師德修養(yǎng),。

3,、進(jìn)行個(gè)人備課、集體備課和說課,。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，科組每逢周三下午均堅(jiān)持集體備課和說課,。各科任能積極鉆研教材，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行個(gè)人備課,，經(jīng)集體討論，主備老師寫出初案,，增刪形成教案,，并進(jìn)行了備注,。

4,、認(rèn)真寫好單元教學(xué)反思，對(duì)課堂實(shí)施中的心得體會(huì)都能及時(shí)記錄,，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)每位老師都能主動(dòng)將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出,，積極探討，共同尋找問題的癥結(jié),，各抒己見,，毫無保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同級(jí)科老師,，使教學(xué)工作順利開展。

5,、老師們根據(jù)教材的重、難點(diǎn)同心協(xié)力,，分工協(xié)作集體教研精心設(shè)計(jì),、打印作業(yè),，題型多樣，分量適當(dāng),，難易適度，嚴(yán)格要求,，認(rèn)真抓作業(yè)書寫規(guī)范,。對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，優(yōu)秀作業(yè)采用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),、展覽等方式,。錯(cuò)題有記錄,，原因有分析、講評(píng)。各科任對(duì)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常進(jìn)行反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，使教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

6,、各科任能面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生為他們提供足夠的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)照與幫助,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、單元測試分析,。本學(xué)期，全冊(cè)有四個(gè)單元,。從四次的單元考試情況看，學(xué)生的計(jì)算,、概念比較過關(guān),，這說明老師平時(shí)在教學(xué)過程中重視讓學(xué)生多練,。由于學(xué)生年齡較小,理解問題的能力還比較差。根據(jù)這一情況,，科組決定在今后的教學(xué)中,，多教給學(xué)生審題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

二,、以生為本開展教學(xué)活動(dòng)。

1、生本教育的理念是“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生,、全面依靠學(xué)生,。”教師要相信每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，樹立每位學(xué)生的信心，尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，在課堂教學(xué)中,，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，給他們學(xué)習(xí)盡可能多的自主，放手讓他們?nèi)プ?，放心讓他們?nèi)W(xué),，他們的學(xué)習(xí)天性就會(huì)噴發(fā)出來,，就會(huì)獲得我們意想不到的效果。

2,、我們結(jié)合《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣》的課題及根據(jù)“先做后學(xué)，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”這一生本教育理念,，指導(dǎo)學(xué)生做好課前小研究的預(yù)習(xí)工作,。教學(xué)過程中，我們積極創(chuàng)設(shè)課前小研究,，課內(nèi)小組合作交流,，師生匯報(bào),，課內(nèi)練習(xí)，課外作業(yè)的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)課堂，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、通過課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到一定的提高,，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,。書寫工整,規(guī)范,學(xué)生能自覺檢查,獨(dú)立糾正錯(cuò)誤,自我鞭策,。

三、今后設(shè)想,。在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收獲,。但還存在不足,，今后的工作中,，我們還要狠抓教學(xué)教研工作,，讓教師積極主動(dòng)地加入到教研工作中來,提高教師素質(zhì)。

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,，我們覺得要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，使學(xué)生知道并理解,。

（二）,、重視規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握,，因?yàn)橐?guī)律性知識(shí)是理科學(xué)習(xí)中的重要組成部分,，它們往往是組成復(fù)雜問題和聯(lián)系實(shí)際問題的重要成份,，掌握它們也就是具有了解決復(fù)雜問題和實(shí)際問題的知識(shí)儲(chǔ)備。所以,，在教學(xué)過程中通過變式訓(xùn)練,，應(yīng)使學(xué)生真正深入地掌握這一部分內(nèi)容,。

（三）、重視規(guī)律性知識(shí)的遷移和聯(lián)系,，使學(xué)生會(huì)用,。即培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,、運(yùn)用知識(shí)解決綜合問題和實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中,，重視多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和交叉運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生找到處理問題的方法,，在潛移默化中達(dá)到理想的效果,。

（四）,、在以上環(huán)節(jié)操作中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維的滲透，如數(shù)形結(jié)合思想,、換元法,、圖像法,、類比推理等，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，能夠更快,、更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十七

一、填空,。

1,、1的前面是()，8的后面是(),，19的后面是(),，10的'前面是(),。

2、1個(gè)十和5個(gè)一組成(),。2個(gè)十是()。

3個(gè)1和1個(gè)十是(),。19里面有()個(gè)十和()個(gè)1,。

20里面有()個(gè)十,。

3、個(gè)位是5,，十位是1的數(shù)是(),。十位是2,，個(gè)位是0的數(shù)是()。

個(gè)位是1,，十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大1的數(shù)是()。

十位是1,，個(gè)位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大5的數(shù)是(),。

4,、從右邊起第一位是(),，第二位是()。

有1個(gè)十在十位寫(),，有2個(gè)十在十位寫()，有幾個(gè)一在個(gè)位寫(),。

5,、右邊起，第一位是4,，第二位是1,，這個(gè)數(shù)是(),。

二、判斷,。(對(duì)的打錯(cuò)的打),。

1,、粉筆盒、冰箱都是長方體,。()。

2,、足球,、皮球都是球體,。()。

3,、19后面只有一個(gè)數(shù),，那就是20.(),。

4、在1～7之間有6個(gè)數(shù),。(),。

5、正方體的6個(gè)面都是正方形,。()。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十八

本學(xué)年度我從事英語教學(xué)工作,。一學(xué)年來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作、輔導(dǎo)英語,。一學(xué)年來,，我能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績。

一,、基本情況分析,。

一一班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛很好，學(xué)生很配合,。中等生、優(yōu)等生占較大多數(shù),。在課堂上回答問題很積極,。因此,，學(xué)生學(xué)的開心，老師教的輕松,。每個(gè)孩子都活潑善良，有上進(jìn)心,，有集體榮譽(yù)感,，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng),，但是由于他們年紀(jì)有點(diǎn)小，自制力還是不夠,，上課愛講小話,，做小動(dòng)作,，注意力不夠集中，很多行為習(xí)慣需要進(jìn)一步加強(qiáng),，有待提高。

二,、主要成績,。

建立完善的班級(jí)制度,，班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制，挑選和培養(yǎng)積極有能力的學(xué)生,，形成班級(jí)核心,，形成正確的集體輿論,，形成良好的班級(jí)班風(fēng)，做好個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的教育工作,。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分的展開競爭,，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要開展相應(yīng)的競爭活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開展,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣,，班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每個(gè)人要有責(zé)任心,，做好自己的事情，要有“我為人人,，人人為我”我精神,。并且每天進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲治,。

三、主要做法,。

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺,。因此,，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

2.加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

3.及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教,，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升。

4.家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期,，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

5.培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇十九

(2)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。加法和減法。數(shù)數(shù),。個(gè)位,、十位,。數(shù)的順序、大小,、讀法和寫法,。兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算,。兩步計(jì)算的加減式題,。

(二)量與計(jì)量

鐘面的認(rèn)識(shí)(整時(shí)),。人民幣的`認(rèn)識(shí)和簡單計(jì)算。

(三)幾何初步知識(shí)

長方體,、正方體,、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí),。

長方形、正方形,、三角形和圓的直觀認(rèn)識(shí),。

(四)應(yīng)用題

比較容易的加法、減法一步計(jì)算的應(yīng)用題,。多和少的應(yīng)用題（抓有效信息的能力）

(五)實(shí)踐活動(dòng)

選擇與

生活

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇二十

學(xué)期很快就過去了,，回顧本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)(19)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

在上課中,，我做到講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生之間的交流,。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入,，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的`準(zhǔn)確率,，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義,?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚(yáng)為主,。

1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位,。

出處 m.sevw.cn

2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查,。有待以后改進(jìn),。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲,，同時(shí)也有不足;工作中不足之處,，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇二十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一年級(jí)學(xué)生年齡小，學(xué)生認(rèn)知水平低,，紀(jì)律性差,。一方面要完成教學(xué)任務(wù),，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中,，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結(jié),。

課堂教學(xué)中，我根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，“在實(shí)踐中學(xué),，在探索發(fā)展中學(xué),，在合作交流中學(xué)”。我不局限于教材,，根據(jù)學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)重組教材,，做到對(duì)教材靈活應(yīng)用,。在教學(xué)中不斷創(chuàng)造生活實(shí)踐機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)應(yīng)用生活化,。學(xué)習(xí)“三角形”的時(shí)候,，讓學(xué)生找一找教室里的三角形,，動(dòng)手做一個(gè)三角形；比一比身高,，稱一稱體重,；學(xué)習(xí)“數(shù)字的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子,，多少扇窗子等等,；在教學(xué)“第幾”時(shí),，我拋開課本中靜止的畫面，利用教室中活生生的學(xué)生,，讓學(xué)生一起來參與,，學(xué)生興趣很濃厚,。先讓學(xué)生一起準(zhǔn)備好，我說：“第一排”,，第一排的學(xué)生迅速的起來,，在說第幾排的時(shí)候一種緊張的氣氛使學(xué)生注意力集中，在游戲中體會(huì)第幾的概念,。這些充滿生活氣息的實(shí)踐操作使數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系得更緊密，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)了他們自主創(chuàng)新的能力和解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生真實(shí)感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,。

1、在課堂教學(xué)中,，我盡量適時(shí)用語言,，小紅花,，大拇指即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，表揚(yáng)好的提醒表現(xiàn)差的,。但課堂組織還是顯的無力,，秩序不是那么好,。有時(shí)學(xué)生一聲高于一聲，做什么的也有,，注意力差。我盡量用溫柔可親的教學(xué)態(tài)度,，也試過用嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度,，但效果都不持久,。今后在課堂組織方面多學(xué)習(xí)，多思考,，多探索,。

2,、一年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力差，好動(dòng),，學(xué)生的動(dòng)手能力差。在今后的教學(xué)中注意培養(yǎng)各方面的能力,。

總之,，一學(xué)期即將結(jié)束，一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇二十二

期末將至。為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,，有效提高數(shù)學(xué)成績,。

學(xué)生情況分析：

好的方面：大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能較專心的聽課,，書寫工整,，能按時(shí)完成作業(yè),，口算較扎實(shí),，能用學(xué)過的知識(shí)解決一些簡單的問題,。

不足的方面：一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范,，口算速度較慢,，特別是進(jìn)位加法和退位減法，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，對(duì)學(xué)過的知識(shí)有回生現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算有一定的難度,，特別是換算不能熟練的進(jìn)行，認(rèn)識(shí)時(shí)間學(xué)生們對(duì)“分”的認(rèn)識(shí)比較模糊,，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問題的能力還較弱，特別是逆向思維的問題,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、上下,、前后、左右,，運(yùn)用行列的確定位置的知識(shí),。

2,、20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣,、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

4,、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)。

5,、解決問題,。

復(fù)習(xí)要求：

1,、學(xué)生能掌握上下、前后,、左右的知識(shí)，能根據(jù)行列的確的定物體的`具體位置,。

2,、學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù),，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較大小。

3,、學(xué)生能較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

4,、能認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,，能進(jìn)行人民幣的簡單換算,。

5、學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，熟練掌握1時(shí)=60分。

6、會(huì)用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、能用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的問題,。

復(fù)習(xí)措施：

1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，利用教室里的有效資源,，讓學(xué)生準(zhǔn)確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置,，特別強(qiáng)調(diào)“左,、右”的相對(duì)性問題。

2,、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察數(shù)位表，了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小,。

3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法：主要引導(dǎo)學(xué)生整理,、歸納我們學(xué)過的計(jì)算的類型,，理解算理，講清算法,，注意對(duì)比練習(xí),，讓學(xué)生掌握計(jì)算算法,，每天利用三分鐘時(shí)間,，進(jìn)行聽算練習(xí),，課后回家進(jìn)行一定量的視算練習(xí)。

3、“元、角,、分”的認(rèn)識(shí),，通過大量的操作,，設(shè)計(jì)活動(dòng)情境幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角,、分的關(guān)系及應(yīng)用,。

4,、認(rèn)識(shí)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎么看鐘面的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看幾時(shí),，數(shù)幾分,，可以通過師撥鐘面學(xué)生說時(shí)間,、師說時(shí)間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識(shí)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù),，經(jīng)歷收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，能掌握收集,、整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡單的問題,。

6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,，看圖先看圖的主體部分,，看圖要按一定的順序，找出相關(guān)的信息,，能較準(zhǔn)確地說出圖意，找出相應(yīng)的方法解決問題,。

培優(yōu)措施：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理,、歸納本冊(cè)所學(xué)的知識(shí),，學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，回憶學(xué)習(xí)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題，特別加強(qiáng)逆向思維的訓(xùn)練,。

補(bǔ)差措施：

適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度,，由易到難，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，按塊,、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān),，課后根據(jù)不同的學(xué)生知識(shí)缺失的情況，進(jìn)行個(gè)別有針對(duì)性的輔導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)困生都有所提高,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作的有效策略篇二十三

學(xué)習(xí)重在平日功夫,，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,，聽講要聚精會(huì)神,，思維緊跟老師,。同時(shí)要說明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,，而注重題目的解答,，其實(shí)諸如“化歸”,、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

二,、高質(zhì)量完成作業(yè),。

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度,。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí),，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率,，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,，解題的規(guī)律,、技巧等,。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成,。如果不會(huì)決不能輕易放棄,，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的,。最重要的是,，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),。成功會(huì)帶來自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象,。

三、勤思考,，多提問,。

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律,、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”,，做到刨根問底,，這便是理解的.最佳途徑,。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,，尤其是理科,。對(duì)于老師的講解,，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出,，與老師討論,?？傊伎?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

四,、總結(jié)比較，理清思緒,。

(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較,。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系,。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開,。

(2)題目的總結(jié)比較,。同學(xué)們可以建立自己的題庫,。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題,，一本是精題,。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題,，有選擇地記下來,，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可,。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,，也用紅筆批注此題所用方法和思想,。時(shí)間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,，也用紅筆記下這些規(guī)律,。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助,。

五,、有選擇地做課外練習(xí),。

課余時(shí)間對(duì)我們學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精,，只要每天做兩三道題,，天長日久，你的思路就會(huì)開闊許多,。