隨著時間的推移，我們可以看到一個國家在崛起,、發(fā)展和衰落的各個階段,。培養(yǎng)良好的時間管理技巧，提高工作和學習效率,。以下是小編為大家整理的總結范文,，希望能夠給大家提供一些借鑒和參考,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇一

轉眼,，我擔任一年級（3）班的語文教學工作一個學期了,，本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，小學語文一年級上學期教學工作總結,。互相聽課,，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定優(yōu)良的基礎,。

主動學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流認識和實踐創(chuàng)新能力為主,，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習,，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

1、打好漢語拼音知識的基礎,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

發(fā)動學生父母與學生一起，利用各種方法和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方法來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人",，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在教室板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有優(yōu)良的寫字習慣,。所以在教室上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳,、一尺、一寸,。"。

3,、培養(yǎng)學生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的教室風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的,，在教室上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的教室豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量,。

一個教室49個孩子,，49個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習,、生活，我和副教室領導找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

5,、存在的問題與不足：

a,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方式比什么都重要,。

b,、教學方式不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐，多向其他老師學習,。

c、教師機智有待提高,，面對教室上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

d、注意對不同學生要有不同的教學方式,，縮小學生間的差異。

e,、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇二

組織教學是在課堂教學中,教師不斷地組織學生注意,管理紀律,引導學習,建立和諧的教學環(huán)境,指導學生進行學習的行為方式,。一堂課的好壞不僅僅跟老師的教學方法有關,還和老師組織課堂紀律的好壞有關。它不僅影響到整個課堂教學的效果,而且與學生思想,、感情、智力的發(fā)展有著密切的關系,因此課堂組織教學是非常重要的,。一年級學生喜歡比賽,表現(xiàn)欲強,所以在課堂上我經(jīng)常組織學生進行男女同學比賽,小組比賽和大組比賽,激發(fā)學生的激情,同時,一年級學生容易產(chǎn)生喜新厭舊的情緒,我經(jīng)常換著形式比,有時進行爬山比賽,看看誰最快爬到山頂;有時進行摘果游戲,看看誰摘的果子最多;有時進行互吃蘋果比賽,誰表現(xiàn)好就可以吃對方的蘋果一口,直到把對方的蘋果吃完算贏等等,讓學生在形式多變的比賽中充滿激情,創(chuàng)設和諧的學習氛圍,。另外,一年級學生自制力較差,很難在一節(jié)課里都注意力集中,因此我也設計了一些整頓紀律的兒歌,比如:一、二,拍拍手;三、四,點點頭;五,、六,拍拍肩,(雙手交叉拍);七、八,扭扭腰,(雙手掐腰);九,、十,快坐好!如果課堂上有人講話,我就會說:小鳥小鳥在哪里?學生:小鳥小鳥飛走了,。(雙手做飛的動作)如果有人做小動作,我就會說:小猴小猴在哪里?學生:小猴小猴溜走了。(雙手做溜走的動作)通過各種各樣的形式有效組織課堂,使課堂充滿激情,。

二、采用靈活多變的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,。

心理學家表明:興趣是最活躍的心理成份,是一種帶趨向性的心理特征,。對于一年級的學生來說,數(shù)學的學習內容是抽象、枯燥,、無味的,它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié),不易引起學生的學習興趣。因此,教師在課堂教學中,應想方設法激發(fā)學生的學習熱情和興趣,把他們的心理狀態(tài)調節(jié)到最佳狀態(tài),。

(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,。

比如教學“0的認識”時,我創(chuàng)設了一個故事情景:小朋友們,你們都知道小猴最喜歡吃桃子,這天,它到山上摘桃子,不一會工夫就摘了2個桃子,你們看,他吃了幾個?(1個)你能說說剛才的過程嗎?(2個桃子,吃了1個,還剩1個:2-1=1),?？墒?他吃了1個桃子后覺得不夠飽,于是,他又吃了一個,。你們看,現(xiàn)在還有幾個?(0)你能說說剛才的過程嗎?(1個桃子,吃了1個,就沒有:1-1=0)你能說說0表示什么嗎?(什么都沒有)這樣設計,把原本生硬的數(shù)字變成學生喜歡的故事,吸引他們到故事中,并通過講故事的形式引導學生把思維的過程說出來,使學生樂學、易學,。

(二)利用數(shù)學游戲來激發(fā)學生的學習興趣。

教一年級的學生,可以選擇一些符合教學內容的游戲來激發(fā)學生的學習興趣,使學生能在輕松,、愉快的氣氛中鞏固學到的數(shù)學知識。比如:我在教學“5的認識”時,設計“搶凳子”這個游戲:5名學生圍著4張椅子繞圈,其他學生們唱歌,歌聲停下來后,學生們奮力搶屬于自己的座位,看誰的反應快,。通過這個游戲,學生們直觀的建立了數(shù)的概念,了解到“4比5少1,5比4多1”,既復習了有關“4”的知識,又引發(fā)了學生們學習新課的興趣,一舉數(shù)得。

(三)用形象生動的語言來激發(fā)學生的學習興趣,。

一年級的學生對語言的要求很高,只有生動,、形象和有趣的語言才能吸引他們的注意,激發(fā)他們的學習興趣。如:在教學完“10的組成”后,我把10的組成的數(shù)編成一首有趣的兒歌幫助學生掌握:1919,好朋友;2828,手拉手;3737,真親密;4646,一起走;55,湊成一雙手,。這樣,學生在形象易懂的兒歌中很容易記住10的組成,。

(四)利用直觀教具,、操作學具,、電化教學手段來激發(fā)學習興趣。

一年級的學生抽象思維能力較差,可是他們好動,、好奇心強,對新奇動人的事物比較敏感,。所以,在教學過程中,可以采用直觀教具,、電化教學及操作學具來激發(fā)學生的學習興趣,。比如在教學“10的認識”時,教師簡單地操作鍵盤,屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”,接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”,同時出現(xiàn)聲音“9”說自己最大,看不起“0”,“1”出來打抱不平,說:“如果我與0站在一起,就比你大,?！苯處焼?“小朋友,你們相信嗎?”屏幕一閃,1和0站在一起,把孩子們緊緊吸引住了,。教師自然地把學生引入新課:“10的認識”,。又比如我在教學“9的組成”時,我讓學生擺出9根小棒,然后把它分成兩份,看看有幾種分法并與同桌交流,讓學生通過自己的動手操作把9的組成這一抽象內容變成具體的操作,從而很輕松,、容易的掌握9的組成,。

三,、鼓勵學生嘗試自主探索學習,。

一年級學生年齡小,學習時明顯受心理因素支配,如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生很容易感到很乏味,越學越不愛學。同時,《小學數(shù)學課程標準》也指出,“必須重視學生的創(chuàng)新意識和實踐能力”,。在教學過程中,教師要給學生主動探索的機會,變“接受性學習”為“創(chuàng)造性學習”,因此,在教學過程要鼓勵學生嘗試自主探索,從中找到學習數(shù)學的樂趣,。比如教學《分類》時,使學生理解同一標準下的分類結果的同一性后,讓學生對水果、顏色和平面圖形不同的圖形進行分類,探究其中分類的多樣性,并通過小組的交流和集體交流感受到在不同標準下分類結果的多樣性,而在一道有平面圖形,有立體圖形,有大小圖形,有不同顏色圖形的題目里,鼓勵學生通過自主的探索,看看能有幾種分法,只要學生是同一標準分類就可以,從而感受到學習數(shù)學的樂趣,。又比如在教學“10的認識和組成”時,我給學生創(chuàng)設了這樣一個情境:動物森林里舉行“保齡球大賽”,邀請了8個小動物參加,讓學生猜一猜小動物們有可能一次打中幾個保齡球?沒打中幾個?學生可以動手畫畫,然后與小組同學進行討論、交流,再通過匯報總結出10的組成,還可以讓學生想一想如果讓你參加比賽,還有可能是什么情況?最后按照成績給小動物排隊,、發(fā)獎(找規(guī)律)。學生在積極探索的過程中,不僅學到了基礎知識,也使解決問題的能力也得了到提高,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇三

時光飛逝,，一個學期又結束了,，這個學期對于我來說是忙碌而又充實的,，在學校的安排下教一年級的數(shù)學和四年級的科學,，我自己感覺這學期收獲頗豐,，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結匯報如下：

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如果脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談一談一些做法,。

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一年級的學生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學習習慣,、課堂紀律一概沒有概念,。剛開始一個月,，我有些大意了,，疏忽了這一點,，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐,，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題,，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭,、智力等差異,，學生就會輸在起跑線上,，為此,，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,，對于表現(xiàn)好的學生,，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,，并表揚他,?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識,，對有進步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀律有了很大改善,。對于書寫問題,，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉、小星星,、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式獎勵,，每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈,、漂亮,，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習,。

本學期學習的知識很簡單,，關鍵是對學生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎,。為此，我也做了一些努力,，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思,，我就拿學生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶,，分給4個同學,，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學生把我的做法用語言描述出來,，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用,。再如：在教學“認識物體”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體、圓柱,、球,，學生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認識,，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時,，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報,，非常漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

對后進生，我在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習,，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的.自信心。

考試不只是看學生成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。而結果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,、學習的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

以上是我對本學期的工作總結,，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新,，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,，更好,，在學習中更加開心、快樂,！

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇四

本學期,，我們一年級組數(shù)學全體老師在學校教導處的領導下，認真學習“生本”理論知識和新課標精神,，以《新課程標準》和“生本”理念為指導，認真落實學校和本科組制訂的教學工作計劃,扎實開展教學工作,，努力提高課堂教學質量?；仡櫼粚W期的教學工作，總結如下：

1,、訂好計劃。在學期初本組每個數(shù)學教師能根據(jù)學校的教學工作計劃,，結合數(shù)學科特點與學生實際，認真制訂學科計劃,，并按計劃開展預定的教學活動。

2,、加強理論學習,，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平,。我們一年級全體數(shù)學老師除認真學習《新課程標準》和《教學常規(guī)》外,，還積極學習《教育走向生本》和洋思經(jīng)驗。觀看優(yōu)秀課例錄像,，認真聆聽了本級及各年級數(shù)學教師的公開課,，通過學習觀摩，科組教師認真展開了評課,，更新了教學理念,，用生本理念指導實踐,，反思工作中的得與失，教師素質不斷提高,。本學期，本級科老師每人都寫了10篇較好的讀書體會和學習蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,，提高了教師們的教育教學能力,，增強了師德修養(yǎng),。

3,、進行個人備課,、集體備課和說課。在個人備課的基礎上,，科組每逢周一下午均堅持集體備課和說課,。各科任能積極鉆研教材,，根據(jù)各班學生的實際進行個人備課,，經(jīng)集體討論,，主備老師寫出初案,，增刪形成教案，并進行了備注,。

4、認真寫好單元教學反思,，對課堂實施中的。

心得體會,。

都能及時記錄，將寶貴的經(jīng)驗進行總結,。同時每位老師都能主動將在教學中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出,，積極探討，共同尋找問題的癥結，各抒己見,，毫無保留地將自己的經(jīng)驗傳授給同級科老師，使教學工作順利開展,。

作業(yè)及時批改，優(yōu)秀作業(yè)采用表揚,、獎勵、展覽等方式,。錯題有記錄,，原因有分析、講評,。各科任對學生作業(yè)經(jīng)常進行反思，及時調整教學方式,，使教學更上一個新的臺階,。

一,、二等獎,。

7,、各科任能面向全體學生,，關注個體差異。對學有余力的學生為他們提供足夠的學習內容,，每周三上好一節(jié)較有質量的培優(yōu)課,。對學習有困難的學生,，及時給予關照與幫助,，進行個別輔導,。

8、單元測試分析,。本學期，全冊有八個單元,。從八次的單元考試情況看，學生的計算,、概念比較過關,，這說明老師平時在教學過程中重視讓學生多練多游戲,。由于學生年齡較小,理解問題的能力還比較差,。根據(jù)這一情況,，科組決定在今后的教學中，多教給學生審題的方法,，培養(yǎng)學生的審題能力,。

二,、以生為本開展教學活動。

1,、生本教育的理念是“一切為了學生、高度尊重學生,、全面依靠學生?！苯處熞嘈琶课粚W生的學習潛能，樹立每位學生的信心,，尊重每位學生的個性發(fā)展，在課堂教學中,，要給予學生足夠的時間和空間，給他們學習盡可能多的自主,，放手讓他們去做,，放心讓他們去學,，他們的學習天性就會噴發(fā)出來,，就會獲得我們意想不到的效果。

2,、我們結合《培養(yǎng)學生良好的學生習慣》的課題及根據(jù)“先做后學,，先學后教，以學定教”這一生本教育理念,，指導學生做好課前小研究的預習工作。教學過程中,，我們積極創(chuàng)設課前小研究，課內小組合作交流,，師生匯報，課內練習,，課外作業(yè)的自主、合作,、探究的學習課堂，教給學生學習方法,。使學生在生生互動,，師生互動中學會學習,，成為學習的主人,，提高課堂教學質量,。

3,、通過課題實驗學生的學習習慣得到一定的提高,，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業(yè)的習慣,。書寫工整,規(guī)范,學生能自覺檢查,獨立糾正錯誤,自我鞭策,。

三,、取得的成績。

1,、在第八周及第十六周的時候進行了數(shù)學競賽，評出了學生個人一等獎,、二等獎。

2,、本學期八周星期一秀紅老師上一節(jié)公開課：《發(fā)新書》，根據(jù)一年級學生的年齡特點,，課堂上體現(xiàn)了以生為本的教學模式，引導學生在自主,、動手、合作的教學氛圍中去探究知識,，既注意了算法的多樣化，又注重了算法的優(yōu)化選擇,，學生在擺一擺、說一說的過程中輕松掌握知識,。

四、今后設想,。

在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收獲,。但還存在不足，今后的工作中,，我們還要狠抓教學教研工作，讓教師積極主動地加入到教研工作中來,提高教師素質,。

對于數(shù)學知識的傳授,，我們覺得要做到以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）,、重視基礎知識和基本技能的教學,，使學生知道并理解,。

（二）,、重視規(guī)律性知識的教學,，使學生掌握,，因為規(guī)律性知識是理科學習中的重要組成部分,，它們往往是組成復雜問題和聯(lián)系實際問題的重要成份,，掌握它們也就是具有了解決復雜問題和實際問題的知識儲備,。所以,，在教學過程中通過變式訓練，應使學生真正深入地掌握這一部分內容,。

（三）,、重視規(guī)律性知識的遷移和聯(lián)系,，使學生會用,。即培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、運用知識解決綜合問題和實際問題的創(chuàng)新能力。在教學過程中，重視多個知識點的聯(lián)系和交叉運用,，引導學生找到處理問題的方法,，在潛移默化中達到理想的效果。

（四）,、在以上環(huán)節(jié)操作中應重視數(shù)學思想和數(shù)學思維的滲透，如數(shù)形結合思想,、換元法、圖像法,、類比推理等，使學生具有數(shù)學思維品質,，能夠更快、更好地學習數(shù)學,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇五

本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的.擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法。

在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內數(shù)的大小,。結合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。

為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果,，送給xx同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念,。

再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。

對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇六

總結是對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績,，讓我們來為自己寫一份總結吧,。總結怎么寫才不會千篇一律呢,？下面是小編收集整理的一年級上學期期末數(shù)學教學工作總結,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

時光飛逝,，一個學期又結束了，這個學期對于我來說是忙碌而又充實的,，在學校的安排下教一年級的數(shù)學和四年級的科學,，我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對工作總結匯報如下：

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如果脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談一談一些做法,。

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一年級的學生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念,。剛開始一個月,，我有些大意了，疏忽了這一點,，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題,，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異,，學生就會輸在起跑線上,，為此，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,，對于表現(xiàn)好的學生,，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他,?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袥]有信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學有了意識,，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善,。對于書寫問題,，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉,、小星星,、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,，每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈,、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習,。

本學期學習的知識很簡單,，關鍵是對學生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎,。為此,，我也做了一些努力，對一年級的學生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的.方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思,，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,，分給4個同學,，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學生把我的做法用語言描述出來,，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用,。再如：在教學“認識物體”這一節(jié)時,，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體,、圓柱,、球，學生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認識,，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時,，趁熱打鐵人,，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮,，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

對后進生,，我在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速學習,，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的自信心,。

考試不只是看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。而結果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,、學習的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,，更好,，在學習中更加開心、快樂,！

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇七

本學期我擔任一（1）,、一（2）班數(shù)學教學，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重,。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進行商品交換，就要用到人民幣,。

同時,，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的`轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇八

聽講是學生學習知識的很關鍵的一步,，因此我要求學生上課一定要專心聽清聽懂老師的要求,。在這方面上，我善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材,，制作出精美的課件,，在教學上，我注意教學形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學掛圖、教具等以吸引學生的注意力,。另外,，我采取正面引導的方法，只要看到有學生特別認真聽講,，我就適時表揚,，一年級的學生都喜歡聽到老師的表揚，一聽到某某學生受到了老師的表揚,，其他孩子也會不由自主地向他學習并做好,。這樣學生就會慢慢形成認真聽講的良好習慣。

除了讓學生認真聽老師講之外,，還要讓學生學會傾聽別人的發(fā)言,。一年級的小朋友都天真無暇，當老師提問時,，都會高高舉起小手不停地喊：“我來,，我來?！钡钱斃蠋熃辛似渲幸粋€同學回答,，其他同學就會馬上泄氣并開始說小話、隨心所欲地看書,、玩東西等等,。此時，我會示意發(fā)言的同學停一下,，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢!比比誰聽得最認真!”或是“比一比,，他的說法跟你想的是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見?！边@樣多次及時地提醒與交流評價,，學生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學發(fā)言的好習慣。同時讓學生注意傾聽他人的意見,，準確表達自己的思想,，是學生學會求知的重要途徑。所以我們應想方設法運用各種手段來激發(fā)學生認真聽講的好習慣,。

2.培養(yǎng)學生積極思考,、大膽發(fā)言的習慣。

數(shù)學很注重的是思維思考,，如果不積極動腦思考就不可能學好數(shù)學,。在具體的教學過程中，我不是滿堂灌,，而是通過引導幫助學生去學,、去想知識。如在學習“10的分與合”時,，在復習鋪墊的基礎上,，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導學生一邊擺小棒一邊思考，從而自己得出結論,。另外,，有些小孩在幼兒園就已經(jīng)學過20以內的加減法，每次一說到?jīng)]學過的內容,，他們便很快說出答案,。別以為這些學生已經(jīng)理解了具體的計算方法，其實他們根本上就不懂得是如何思考出來的,。于是我問他們：“你算得真對,，是怎么算出來的?你能當小老師說給其他小朋友聽聽嗎?”這樣一來，很快算出答案的學生就會沉下心來思考如何解釋,。而對于其他不會算的小朋友我會這樣去引導：“同學們,，其他小朋友都會算那么多算式，我們可不能輸給他們哦,，趕緊想辦法試試看,。”這樣一來,，其他同學也會積極地去動腦筋思考,。之后，我再請小老師說說自己的算理,、算法,，其他同學進行驗證,、補充，學生在相互之間的思維撞擊中學會了知識,，獲得了積極的成功體驗,。

學生能夠積極思考了，大部分同學都能積極大膽地回答問題,，但是總有那么一小部分學生膽小,，不敢回答問題或是沒有信心回答問題，說話的聲音很小,。對于這種情況,，先是表揚積極回答問題的學生。對于那些不善發(fā)言或是怕發(fā)言的學生,，我總給予期待的眼神,，鼓勵的目光，以增強他們說的勇氣和信心,。對于一年級剛入學的孩子來說,，老師能表揚他鼓勵他，他會覺得非常開心,，增加說的勇氣和信心,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇九

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢查教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

經(jīng)過半個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一、在知識與技能方面。

1,、在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內數(shù)的大小,。結合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內數(shù)的加減法,，結合現(xiàn)實教材，初步學會估,。

2,、培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

二,、能力的培養(yǎng),。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。

在本學期,，我所擔任一年級數(shù)學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

三,、在教學中注意了以下幾個問題：

1、實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

2,、在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調動學生的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇十

轉眼一學期又即將結束,，回顧這一學期走過的日子,，好像很忙碌，但是卻也感到充實而有意義?，F(xiàn)將這一學期自己的情況小結如下：

一,、思想方面——感動中實踐。

xx這兩個名字相信大家都很熟悉,，開學初,，在園黨委組織的《感動中國》視頻學習后，這兩個名字就深深的印在了我的腦海中,，我的心靈也受到了震撼和洗禮,，但是感動之后應該是平靜和思索，我,，作為一名普通的教師,，也許我這輩子都做不出讓國人感動的事情，但是我會盡本能來做一些對我身邊人有幫助的事情,，我雖然不能像扎根高原地區(qū)支教的教師夫婦胡忠,、謝曉君那樣為高原付出,，但我會全力照顧好我們班的每個孩子,，會在別人需要幫助的時候伸出援手,。

二,、工作方面——不斷學習,，不斷積累,，在實踐中磨練成長,。

首先,，常規(guī)管理方面——繼續(xù)“詞語接龍”游戲教學,，培養(yǎng)孩子的傾聽習慣,。

剛開始，有的孩子還不會玩,，但是經(jīng)過長時間不斷的練習,，現(xiàn)在孩子們玩起來可來勁了，餐前每次問他們想干什么的時候,，他們多數(shù)的回答總是要求玩詞語接龍,，孩子們你一個詞，他一個詞,，小腦袋想著都是生活中平時說過的話語,，思維也顯得都非常的活躍，有的孩子還會搶著幫想不出來的伙伴說詞語,。而且從家長口中我們也得知孩子們回家也總是“纏”著他們玩這個游戲,，看的出來孩子們都是意猶未盡,，樂在其中。另外,，在游戲中,，孩子們也自發(fā)的建立了游戲規(guī)則，從一開始的隨意接到后來的本次游戲中已經(jīng)出現(xiàn)的詞語不能接的規(guī)則遞進中,，也相對提升了孩子們的傾聽要求,，每次游戲，孩子們基本上也都能全神貫注,。這個游戲,，可以說真正做到了讓孩子學的開心，自在,，樂學,，是個很不錯的游戲教學，擴充孩子的詞匯量,、激發(fā)孩子的學習興趣及反應能力都是很有好處的,。接下來，到了大班,，我還將繼續(xù)這個游戲,，另外，在個別孩子對有字的出現(xiàn)感興趣的基礎上,，我也將會滲透一些字,，引導孩子說出不同的一個字的詞語。

第二,，家長工作方面——真誠與家長溝通,。

在實際工作中，我們接觸最多的人除了孩子就是家長了,，所以,，教師與家長的溝通也是我們工作中很重要的一大塊內容。我始終本著平等,、友好,、誠懇的態(tài)度與家長交談，同時特別注意方式方法,，盡可能地滿足家長的要求，主動向家長介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn),，另外對特別挑剔和“多事兒”的家長,，也盡量以積極的態(tài)度對待，以一顆平等而細致的耐心來對待家長的挑剔,，以寬厚的胸懷來接受家長不同的意見,，以積極的心態(tài)和方法來改變家長的埋怨,。

第三，學科組工作方面——齊心協(xié)力,，構建“學習型團隊”

本學期,，是我擔任數(shù)學學科組長后的第二個學期，反思這個學期的學科組工作,，由于種種原因,，很多工作其實都沒有細致地去完成，只著重研討了《各年齡段幼兒“生活?游戲”化的數(shù)學區(qū)域活動》的創(chuàng)設,，從而繼續(xù)完善我們數(shù)學區(qū)域活動的環(huán)境,，創(chuàng)設一個符合孩子年齡特點的自由、寬松的游戲學習環(huán)境,，創(chuàng)設一個適合我們教師的輕松的環(huán)境,。作為學科組長我在工作中需要思考和改進的還有很多，如：組織組員進行交流,、研討的活動還很欠缺,，研討內容還停留在淺層次上。主題數(shù)學活動還有待研討,，制定出更加合理,、貼切的活動內容等等。

三,、學習方面——鼓勵自己“我要學”

首先,，作為一名年青卻又不年青的教師，目前自己的定位是學習階段,、摸索階段,，各方面都需要學習，所以平時我除了向有經(jīng)驗的老師咨詢,，學習班級管理經(jīng)驗和家長工作外,，我自己也會買一些教育書籍，與此同時,，我也訂了《早期教育美術》,、《上海托幼》等雜志，隨時了解一些幼兒教育的信息和知識,。

第二,，教研方面——實踐與反思結合。

教師不能只管埋頭拉車,，還要抬頭看路,。不斷地總結自己的工作才能更好地勝任自己的工作。在這一學期中,，我堅持學習撰寫科研論文,，其中,，《數(shù)學區(qū)域活動的“生活?游戲”化——中班數(shù)學區(qū)域活動“生活?游戲”化的實踐研究》一文有幸參加了縣論文評比。另外,，在在園領導的帶領和指導下,，本學期我也為海鹽縣幼兒教師全員培訓班學員作了一個專題講座《在“玩”中學數(shù)學》，這次講座,，一方面鍛煉了我的膽量,，一定程度上提高了我的語言表達能力，另一方面,，也讓我對我們幼兒園具體怎么“玩”數(shù)學有了更深層次的認識,，這里的“玩”，不是說放羊,，不是說讓我們走向“放羊吃草”的極端,，任由孩子自己玩就行了。而是提供給孩子多種感官的操作和體驗,，讓他們在生活化,、游戲化、操作化的學習中,，感知和理解數(shù)學的相關概念,。

靜心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班級管理方面,，如何進行創(chuàng)新,，建立和諧、自由的班級氛圍;在業(yè)務水平方面,，如何使自己的課堂教學能力得到提高;在學科組管理方面,，如何使數(shù)學學科組建立成一個“共同研究、共同發(fā)展的學習型團隊”,，這對于我將會是個挑戰(zhàn),，要學習的東西有很多很多，我會多問,，多思,，多看，多積累,，堅持學習,，努力讓自己盡快適應。

以上就是我這一學期來的工作情況匯報,，我將繼續(xù)努力,，多學習，多充電、多鉆研,，使自己能更快地成長為一個真正合格的幼兒教師。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇十一

本學年度我從事英語教學工作,。一學年來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作、輔導英語,。一學年來,，我能夠認真制定教學計劃，研究教學理論,，新課程標準,，理念。有針對性地應用于教學活動當中,。同時在教學過程中,，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績,。

一,、基本情況分析。

一一班的同學比較活躍,，上課氣氛很好,，學生很配合。中等生,、優(yōu)等生占較大多數(shù),。在課堂上回答問題很積極。因此,，學生學的開心,，老師教的輕松。每個孩子都活潑善良,，有上進心,，有集體榮譽感，好奇心強,，求知欲強,，但是由于他們年紀有點小，自制力還是不夠,，上課愛講小話,，做小動作，注意力不夠集中，很多行為習慣需要進一步加強,，有待提高,。

二、主要成績,。

建立完善的班級制度,，班級里實行班干部責任制，挑選和培養(yǎng)積極有能力的學生,，形成班級核心,，形成正確的集體輿論，形成良好的班級班風,，做好個別調皮學生的教育工作,。狠抓學生學習，形成良好的學習氛圍,，提高學生學習的積極性和主動性,。為了讓學生在學習上充分的展開競爭，提高自我學習的能動性,，要開展相應的競爭活動,，激發(fā)學生的學習積極性。重視主題班會和各種活動的開展,，培養(yǎng)團結合作的精神,，增強班級凝集力。養(yǎng)成學生良好得行為習慣,，班級衛(wèi)生實行責任到位制,，每個人要有責任心，做好自己的事情,，要有“我為人人,，人人為我”我精神。并且每天進行獎勵懲治,。

三,、主要做法。

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合,，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質,，行為習慣,，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊,。

2.加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關心、愛護學生的角度出發(fā),，了解關心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

3.及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

4.家教結合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，本學期，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體,。

5.培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇十二

(2)100以內數(shù)的認識,。加法和減法,。數(shù)數(shù)。個位,、十位,。數(shù)的順序、大小,、讀法和寫法,。兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算,。兩步計算的加減式題。

(二)量與計量

鐘面的認識(整時),。人民幣的`認識和簡單計算,。

(三)幾何初步知識

長方體、正方體,、圓柱和球的直觀認識,。

長方形、正方形,、三角形和圓的直觀認識,。

(四)應用題

比較容易的加法、減法一步計算的應用題,。多和少的應用題（抓有效信息的能力）

(五)實踐活動

選擇與

生活

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇十三

本學期,，我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學生智力的差異,，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結如下：一,、以課堂教學為核心：

1、備課,。學期初,，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨。

第1頁/共6頁時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。5,、做好測試評估工作,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會。三,、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去，請進來”,。到其他學校聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

第3頁/共6頁四、不足之處,。

第4頁/共6頁動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去,。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史,。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心,。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾,。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。

第5頁/共6頁實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務,。

第6頁/共6頁。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇十四

一,、填一填,。

1,、求幾個相同加數(shù)的和用法計算比較簡便。

2,、3×4,，表示()個()相加,，讀作(),。

3、一個乘數(shù)3,，另一個乘數(shù)6,，積是()。

4,、4×3,，讀作()，()個5相加得30,。

5,、把加法算式改寫成乘法算式。

3+3+3+3+3=,。

6+6+6+6=,。

二、想一想,。

1,、在()里填上“+”、“-”或“×”,。

3()3=61()5=85()5=2520()4=16,。

4()4=163()5=84×5()6=14。

2×6=18()618()2=5×4,。

5()1=3×23×4=6()2,。

2、在里填上“”,、“”,、“=”。

3+33×366×15×310+5,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇十五

學期很快就過去了,，回顧本學期，我擔任一年級(19)班數(shù)學教學工作,，學生剛剛入學,，學習習慣還未養(yǎng)成，我根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,。本學期已經(jīng)近結束,，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作,，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內容及學生的實際，認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前,、課后及時對該課作出分析和總結,，寫好教學反思。

在上課中,，我做到講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化和生動化,，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的`準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義,。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。

3,、復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查,。有待以后改進,。

總之，一學期的工作已結束,，有收獲,，同時也有不足;工作中不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，把下學期各方面的工作做得更好,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇十六

本學期，我們一年級全體數(shù)學老師在學校教導處的領導下,，認真學習理論知識和新課標精神,，以《新課程標準》”理念為指導，認真落實學校和本科組制訂的教學工作計劃,扎實開展教學工作,，努力提高課堂教學質量,。回顧一學期的教學工作,，總結如下：

1,、訂好計劃。在學期初本組每個數(shù)學教師能根據(jù)學校的教學工作計劃,，結合數(shù)學科特點與學生實際,，認真制訂學科計劃，并按計劃開展預定的教學活動,。

2,、加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平,。我們一年級全體數(shù)學老師除認真學習《新課程標準》和《教學常規(guī)》外,，還觀看優(yōu)秀課例錄像，認真聆聽了本級及各年級數(shù)學教師的公開課,，通過學習觀摩,，科組教師認真展開了評課，更新了教學理念,，用生本理念指導實踐,，反思工作中的得與失，教師素質不斷提高,。本學期,，本科組老師每人都寫了1篇教學論文，提高了教師們的教育教學能力,，增強了師德修養(yǎng),。

3、進行個人備課,、集體備課和說課,。在個人備課的基礎上，科組每逢周三下午均堅持集體備課和說課。各科任能積極鉆研教材,，根據(jù)各班學生的實際進行個人備課,，經(jīng)集體討論，主備老師寫出初案,，增刪形成教案,，并進行了備注。

4,、認真寫好單元教學反思,，對課堂實施中的心得體會都能及時記錄，將寶貴的經(jīng)驗進行總結,。同時每位老師都能主動將在教學中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出,，積極探討，共同尋找問題的癥結,，各抒己見,，毫無保留地將自己的經(jīng)驗傳授給同級科老師，使教學工作順利開展,。

5,、老師們根據(jù)教材的重,、難點同心協(xié)力,，分工協(xié)作集體教研精心設計、打印作業(yè),，題型多樣,，分量適當，難易適度,，嚴格要求,，認真抓作業(yè)書寫規(guī)范。對學生作業(yè)及時批改,，優(yōu)秀作業(yè)采用表揚,、獎勵、展覽等方式,。錯題有記錄,，原因有分析、講評,。各科任對學生作業(yè)經(jīng)常進行反思,，及時調整教學方式，使教學更上一個新的臺階,。

6,、各科任能面向全體學生，關注個體差異。對學有余力的學生為他們提供足夠的學習內容,。對學習有困難的學生,，及時給予關照與幫助，進行個別輔導,。

7,、單元測試分析。本學期,，全冊有四個單元,。從四次的單元考試情況看，學生的計算,、概念比較過關,，這說明老師平時在教學過程中重視讓學生多練。由于學生年齡較小,理解問題的能力還比較差,。根據(jù)這一情況,，科組決定在今后的教學中，多教給學生審題的方法,，培養(yǎng)學生的審題能力,。

二、以生為本開展教學活動,。

1,、生本教育的理念是“一切為了學生、高度尊重學生,、全面依靠學生,。”教師要相信每位學生的學習潛能,，樹立每位學生的信心,，尊重每位學生的個性發(fā)展，在課堂教學中,，要給予學生足夠的時間和空間,，給他們學習盡可能多的自主，放手讓他們去做,，放心讓他們去學,，他們的學習天性就會噴發(fā)出來，就會獲得我們意想不到的效果,。

2,、我們結合《培養(yǎng)學生良好的學生習慣》的課題及根據(jù)“先做后學，先學后教,，以學定教”這一生本教育理念,，指導學生做好課前小研究的預習工作。教學過程中，我們積極創(chuàng)設課前小研究,，課內小組合作交流,，師生匯報，課內練習,，課外作業(yè)的自主,、合作、探究的學習課堂,，教給學生學習方法,。使學生在生生互動，師生互動中學會學習,，成為學習的主人,，提高課堂教學質量。

3,、通過課題實驗學生的學習習慣得到一定的提高,，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業(yè)的習慣。書寫工整,規(guī)范,學生能自覺檢查,獨立糾正錯誤,自我鞭策,。

三,、今后設想。在老師們的共同努力下,，在各方面已取得一定的收獲,。但還存在不足，今后的工作中,，我們還要狠抓教學教研工作,，讓教師積極主動地加入到教研工作中來,提高教師素質。

對于數(shù)學知識的傳授,，我們覺得要做到以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）、重視基礎知識和基本技能的教學,，使學生知道并理解,。

（二）、重視規(guī)律性知識的教學,，使學生掌握,，因為規(guī)律性知識是理科學習中的重要組成部分，它們往往是組成復雜問題和聯(lián)系實際問題的重要成份,，掌握它們也就是具有了解決復雜問題和實際問題的知識儲備,。所以，在教學過程中通過變式訓練,，應使學生真正深入地掌握這一部分內容,。

（三）、重視規(guī)律性知識的遷移和聯(lián)系，使學生會用,。即培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,、運用知識解決綜合問題和實際問題的創(chuàng)新能力。在教學過程中,，重視多個知識點的聯(lián)系和交叉運用,，引導學生找到處理問題的方法，在潛移默化中達到理想的效果,。

（四）,、在以上環(huán)節(jié)操作中應重視數(shù)學思想和數(shù)學思維的滲透，如數(shù)形結合思想,、換元法,、圖像法、類比推理等,，使學生具有數(shù)學思維品質，能夠更快,、更好地學習數(shù)學,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作的有效策略篇十七

時光飛逝，日月如梭,。轉眼間,，又一個學期過去了?；仡欉@學期以來的教學工作,，感覺真的很累，但也伴隨著收獲的喜悅,。

一,、本班學生的情況:。

這個學期開始時,，有42名學生,，包括17名男生和25名女生,。兩個學困生。

二,、工作進度:。

這一學期,，在工作中,，我認真學習教學新課標,，鉆研教材，制定切實可行的教育教學計劃,，認真?zhèn)湔n,，制定高效的課堂教學計劃，精心設計教學方法,，認真聽課,，認真輔導后進生，認真批改作業(yè),，力爭40分鐘內達到質量最優(yōu),。

(1)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小學生往往注重學習興趣,。興趣可以激發(fā)他們的學習熱情,，增強他們的求知欲，增強他們克服困難的信心,。但是，興趣不是與生俱來的,，它是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展的,，尤其是教師自身對學生的影響。我知道“興趣”是最好的老師,，我在“興趣”上下功夫,。在傳授知識的過程中，我非常注意使用適合孩子口味的生動語言,，組織有趣的教學,，讓他們容易接受，覺得自己學到了東西,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲,，增長他們的知識和技能。在具體的數(shù)學教學中,，針對不同的訓練重點，采用靈活多樣的教學方法,，使學生感到輕松有趣,。久而久之，他們學習數(shù)學的興趣就在不知不覺中形成了,。

(2)改進教學方法,，全面提高教學質量,。

學生只有有所收獲才會熱愛學習。他們學得越多,，精力越充沛,，父母也支持。因此,，在班級管理中,，我注重提高教學質量，擴大合格率,。十個手指也有長有短,，一個班的學生中，也有先進和落后之分,。我根據(jù)他們的學習成績和智力發(fā)展情況,，把他們分為優(yōu)秀型、上進型,、不健全型,。我們經(jīng)常和他們談心，召開座談會,，征求意見和建議,，不斷改進工作方法和教學方法。在不同的時期對優(yōu)秀學生提出不同的要求,。鼓勵基礎差的學生努力學習,，特別是幫助他們學好基礎知識。我給他們上課多指導,，課后多指導,，對作業(yè)嚴格要求，對進步生多鼓勵,，讓他們感受到老師對同學的關心和幫助,，增強自信心，明白“一切都有回報,?！彪m然我花了精力，卻得到了全班的進步和提高,，這令我很滿足,。王淼等同學平時學習成績很差。如何改造他們,，讓他們進步,，是我工作的重中之重。在一次又一次的單元測試中,，每一次都有進步是我最大的欣慰,，也更加堅信自己教書的自信,。在教學過程中，我盡量使用直觀生動的教學方法來提高課堂教學效率,。每個單元的教學都要體現(xiàn)本單元的訓練重點,，既要注重“雙基”的教學，又要培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力,。

(3)認真批改作業(yè),，采取措施惡補知識。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,。教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，采取措施補上知識,，給予個別指導,，共同提高。批改計算題可以發(fā)現(xiàn)基礎知識的掌握情況;課后批改思考題,，可以發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解是否透徹,。這樣，學生不僅提高了批改的興趣,，也培養(yǎng)了學習能力,。

(4)在課程改革方面:。

從這學期開始,，我就按照學期初制定的課改方案有條不紊的工作,。相互傾聽，認真聽取數(shù)學教研組的意見,，改進教學方法,。做好定期的工作總結，總結教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗落實到教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流的過程中獲得自己應該掌握的數(shù)學知識,，讓數(shù)學學習成為一個生動活潑、積極主動,、個性化的過程,。嘗試契合當前數(shù)學課程改革的重要理念。

總之,，在過去的一個學期里,，我關心每一個學生，培養(yǎng)他們各方面的能力,。我的成績已經(jīng)成為過去,，今后我會更加努力，讓自己的.教育教學水平更上一層樓,。

三,、教學情況和達到的目標:。

1.培養(yǎng)學生的學習習慣,。

(1)大多數(shù)學生能夠掌握正確的閱讀姿勢,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(2)學生可以培養(yǎng)認真聽講,、大膽發(fā)言的良好習慣,。

(3)養(yǎng)成了認真做作業(yè)、工整寫字的好習慣,。

2.大多數(shù)學生能在20分鐘內熟練口算加減法,。

3.對正方形、長方形,、三角形和圓形,、長方體、正方體,、圓柱體和球體有初步了解,。

4.體驗學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

5.通過實踐活動,，學生們認識到了數(shù)學與日常生活的密切關系。

四,、存在的問題和不足:,。

有些學生思想浮躁，仍然不知道學習的重要性,，沒有自覺學習的好習慣,。

五、未來的努力:,。

1.培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣,。

2.加強基礎知識的教學和訓練。

3.與家長或監(jiān)護人保持密切聯(lián)系,，及時了解學生的學習和生活情況,。

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