在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該站在一個(gè)客觀的角度去評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的表現(xiàn),，不要過(guò)于主觀或帶有個(gè)人情感色彩。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,，以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文,，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高自己的總結(jié)能力。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇一

公元__年10月15日至11月16日,，滿(mǎn)懷著未知焦灼和期待的復(fù)雜心情踏上了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期五周的教育實(shí)習(xí)征途,，第二次教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(實(shí)習(xí)手記),。緊張、繁忙、努力,、自信，短暫而美好的教育實(shí)習(xí)生活就這樣告了一個(gè)段落了,。

我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作、教育調(diào)查,。本人主要做了如下工作：

(1)班主任工作：做四年四班班主任,，為期五個(gè)星期，期間每天監(jiān)督學(xué)生的千人拳操,、千人齊舞,、千人一繩、眼保健操,、中午和下午的衛(wèi)生打掃等,，并且組織開(kāi)展主題班會(huì)《做文明的我》、協(xié)助班主任導(dǎo)師組織學(xué)生參加泉州市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式表演比賽,，組織學(xué)生課外活動(dòng),，以及課外輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別教育等。

(2)課堂教學(xué)：上課4周,，共上課18節(jié)，其中10節(jié)是新課,。

(3)教育調(diào)查：選題,，合作選取量表，搜集材料,、制作問(wèn)卷,，問(wèn)卷發(fā)放以及回收，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告,。

(一)新教學(xué),，準(zhǔn)老師的舞臺(tái),。

第一次講課，指導(dǎo)老師給出來(lái)很中肯的意見(jiàn),，主要是教材組織方面的,，由于對(duì)學(xué)生的不熟悉,，課堂氣氛把握不夠準(zhǔn),，自己本身也束縛在自己設(shè)定的情景中。鑒于第一次的表現(xiàn),，第二天再站上講臺(tái)的時(shí)候就從容很多,，放開(kāi)條條框框,，嘗試用新的方法組織教學(xué),，受到指導(dǎo)老師的肯定和表?yè)P(yáng)。除了常規(guī)的教學(xué)外,，我也參與了數(shù)學(xué)和科學(xué)的第二課堂活動(dòng)。

在忙碌的教學(xué)實(shí)習(xí)中,，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先，講什么比怎么講重要,。一開(kāi)始,，我沉醉于尋找一種有趣而新潮，盡量能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的教學(xué)方法，每次備課前都要搜集大量的參考教案,。到后來(lái)反思時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我忽略了最根本的東西，我不應(yīng)該一味追求花哨的教學(xué)手段,，而更應(yīng)該關(guān)注我能教給學(xué)生什么,。

其次，備課不能只是備教材還要備學(xué)生,。除了要相當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容外,，還要從多角度預(yù)測(cè)學(xué)生可能的'反應(yīng)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)他們變成怎樣,。

最后要提到的一點(diǎn)是,，在此次教學(xué)實(shí)習(xí)中，強(qiáng)烈意識(shí)到自己的不足,。俗語(yǔ)說(shuō)得好“要給學(xué)生一杯水,，教師先要有一桶水”，要想給學(xué)生豐富的深刻的知識(shí),，離不開(kāi)自身扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),。

(二)新角色，班主任的體驗(yàn),。

到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周,，我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生，其中包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究,。這是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提,，也是班級(jí)教育過(guò)程中有效開(kāi)展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取從原任班主任那了解到更多的信息,，如班級(jí)成員的基本構(gòu)成,，生源狀況、年齡層次,、性別比例,，班級(jí)的組織、規(guī)范,，還有通過(guò)觀察和與同學(xué)的交談,，查閱資料(如同學(xué)的周記)了解班級(jí)日常行為的表現(xiàn)，學(xué)生的身體狀況,、興趣愛(ài)好,、個(gè)性?xún)A向，以便接下來(lái)能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。所有這些準(zhǔn)備,，都為我在接下來(lái)的班主任活動(dòng)中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我利用聽(tīng)課的時(shí)間，盡量記住每位學(xué)生的名字,，在課間跟他們打招呼的時(shí)候,，我主動(dòng)叫他們，無(wú)形中,，拉近了彼此之間的距離,。要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”,，更要懂得“育人”,。

班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線(xiàn)的作用,，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的,。每天早上7：00，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情況,，然后督促他們?cè)缱x,，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操,，我都到場(chǎng)督操,。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊,，盡可能快速的了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的情況，因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任,，首先要了解和研究學(xué)生,，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn),，能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題,。每周五下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除,，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會(huì),，如何分配工作,，讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù),，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的,。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮,，而是參與進(jìn)去,，學(xué)生看到都會(huì)很自覺(jué)的將自己份內(nèi)的事做好，速度快而且質(zhì)量高,。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇二

教育聽(tīng)課是教師們常常參與的一項(xiàng)活動(dòng),。教育聽(tīng)課不僅是平時(shí)日常教學(xué)工作的一種形式，更是一種對(duì)教育學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和新思想的汲取,。通過(guò)聽(tīng)課,，教師可以從中學(xué)到各種教學(xué)方法、技巧和策略,，同時(shí)也可以汲取到更為寬闊的教育學(xué)理念和教育改革的新動(dòng)向,。

第二段：聽(tīng)課的過(guò)程。

在聽(tīng)課時(shí),，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，提高自己的反思意識(shí)。這個(gè)過(guò)程就是對(duì)自己的探究,，不斷的尋找自己的疑點(diǎn)并解決,。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們可以思考如下幾個(gè)問(wèn)題：1.這堂課是否符合教材標(biāo)準(zhǔn),，2.老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法是否與我們相符,，3.這堂課的授課效果，是否能夠使學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí),，等等,。

第三段：學(xué)到的東西。

通過(guò)聽(tīng)課,，教師的教學(xué)能力可以得到極大的提高,。因?yàn)榻逃?tīng)課不僅是學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是一個(gè)不斷自我更新的過(guò)程,。我們可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃,，在不同的階段聽(tīng)不同級(jí)別的課程，從中汲取更多的教學(xué)思想,、方法和策略,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還能夠聽(tīng)到一些別人的問(wèn)題和反思,，這樣的知識(shí)在我們自己教學(xué)中也可以得到一定的借鑒,。

第四段：聽(tīng)課的準(zhǔn)備。

在聽(tīng)課前,，教師應(yīng)該提前做好充分的準(zhǔn)備,。首先，應(yīng)該通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn),，了解教育聽(tīng)課的相關(guān)知識(shí)和技巧,，為自己的聽(tīng)課做出充分的準(zhǔn)備,。其次，應(yīng)該關(guān)注教學(xué)國(guó)家政策和相關(guān)的教學(xué)改革,，把握當(dāng)下的教育潮流,。還有就是，在準(zhǔn)備聽(tīng)課的過(guò)程中,，教師還必須要考慮到自己的課程內(nèi)容,，這樣才能更好的理性分析別人的教學(xué)過(guò)程。

第五段：總結(jié),。

教育聽(tīng)課已經(jīng)成為一個(gè)日益重要的教育工作,，對(duì)老師的教學(xué)能力提出了更高的要求。通過(guò)教育聽(tīng)課,，可以使教師在不斷的發(fā)展中得到自我提高,，掌握新的理念和技巧。在今后的工作中,，教師應(yīng)該更加關(guān)注教育效果,，并不斷挖掘教育學(xué)習(xí)的新需要，使得教育工作更貼近時(shí)代和人民群眾的實(shí)際需要,。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇三

教育考研作為中國(guó)獨(dú)特的升學(xué)方式,，越來(lái)越受到廣大考生的重視。而在備考教育考研的過(guò)程中,，聽(tīng)課是必不可少的一環(huán)節(jié),。通過(guò)聽(tīng)課，考生不僅可以系統(tǒng)地掌握知識(shí),，更能提升自己的學(xué)習(xí)能力和考試水平,。因此，教育考研聽(tīng)課已經(jīng)成為考生備考中必須要重視的一環(huán),。

第二段：對(duì)于教育考研聽(tīng)課的批判性思維的要求,。

教育考研要求的不僅僅是知識(shí)的掌握，還需要考生具備批判性思維,。在聽(tīng)課的時(shí)候,，考生要善于分析老師的講解，提出疑問(wèn),，深入思考,，并建立自己的學(xué)習(xí)邏輯。這樣,，在日后的學(xué)習(xí)中才能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié),，掌握更全面的知識(shí)面。

教育考研聽(tīng)課還能夠給大家?guī)?lái)更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的啟示,。通過(guò)認(rèn)真分析老師在課堂上所采用的教學(xué)方法,，提出疑問(wèn),，深入調(diào)研，琢磨答案,，考生們能夠逐步走出自己的感性認(rèn)識(shí),，建立起思維的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，而這些對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和研究都會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用,。

第四段：在教育考研聽(tīng)課中錘煉自己的自控力和學(xué)習(xí)能力。

在教育考研聽(tīng)課的過(guò)程中,，不僅僅是要認(rèn)真聽(tīng)講,，更是要錘煉自己的自制力和學(xué)習(xí)能力。良好的自控能力和學(xué)習(xí)能力將會(huì)幫助考生在面對(duì)大量的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，能夠快速而準(zhǔn)確地掌握并記憶,，從而事半功倍地進(jìn)步。

第五段：結(jié)論與個(gè)人體會(huì),。

綜合上述,，我深深認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課對(duì)于教育考研的重要性，除了要從課堂內(nèi)容中將所需的知識(shí)吸收之外,，還需要錘煉自身的批判性思維,、學(xué)習(xí)方法、自控力和學(xué)習(xí)能力,。此外,，對(duì)于我個(gè)人而言，還要努力擺脫固有的知識(shí)界限,，在融會(huì)貫通中打造出屬于我自己的知識(shí)地圖,。只有這樣，才能在教育考研的道路上走得更遠(yuǎn),、更穩(wěn),、更強(qiáng)。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇四

近年來(lái),，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平為目的的教育聽(tīng)課活動(dòng)在學(xué)校中越來(lái)越普遍,。我也參加了幾次聽(tīng)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我深刻地感受到了聽(tīng)課對(duì)于教學(xué)的重要性,，也得到了很多收獲。在此,，我想分享一下我的教育聽(tīng)課心得體會(huì),。

第一段：做到全程集中精力。

在教育聽(tīng)課活動(dòng)中,，做好全程集中精力非常重要,。只有我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講,，才能深刻理解到教學(xué)內(nèi)容，從中吸取到精華,。因此,，我們?cè)诼?tīng)課時(shí)則要認(rèn)真傾聽(tīng)教師講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們還要注意筆記的記錄,，盡可能多地記錄教師在課堂上所使用的高效方法和技巧,。隨著播放時(shí)間的推移，筆記也會(huì)逐漸增多,，為后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐提供更多借鑒,。

第二段：學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

在教育聽(tīng)課活動(dòng)中,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容,。教育聽(tīng)課在深層次上提高了我們的教育素養(yǎng)，也讓我們體會(huì)到教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的深度思考和謹(jǐn)慎設(shè)計(jì),。我們也可通過(guò)對(duì)其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，來(lái)提升自己的師業(yè)水平。不斷學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)方法的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)判,。

第三段：多角度學(xué)生思維的洞察。

教育聽(tīng)課活動(dòng)可以幫助我們多角度學(xué)生思維的洞察,。在教育聽(tīng)課過(guò)程中,，我們可以從各種學(xué)生視角，潛心思考,，觀察學(xué)生的行為,、思維、反應(yīng)和變化,，找到優(yōu)秀教育技術(shù),，增強(qiáng)我們的課堂管理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造更加開(kāi)放與友好的教學(xué)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第四段：提升教育評(píng)價(jià)的能力,。

教育聽(tīng)課活動(dòng)也可以提升我們的教育評(píng)價(jià)的能力,。在教育聽(tīng)課過(guò)程中，我們不僅要注意教師的教學(xué)方法和思路,，還要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,。仔細(xì)分析教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)過(guò)程是如何體現(xiàn)的，可以借鑒優(yōu)秀評(píng)價(jià)的方式和方法，在我們的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)和準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

第五段：實(shí)踐和提高技能,。

教育聽(tīng)課活動(dòng)最終的目的是為了實(shí)踐和提高技能,。教育聽(tīng)課活動(dòng)是為了提高我們的教育素養(yǎng)并為我們提供必要的新技能。在教育聽(tīng)課之后,，我們要及時(shí)將所學(xué)知識(shí),，應(yīng)用到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)過(guò)程中，以強(qiáng)化我們自身的教學(xué)技巧,。

總之,，不論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，都應(yīng)該認(rèn)真參加教育聽(tīng)課活動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有深刻地理解教學(xué)內(nèi)容,，并及時(shí)將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐到自己的教學(xué)工作中,，才可以不斷拓展我們的教學(xué)思路和提高教學(xué)水平，讓我們的教育事業(yè)更趨向于完美,。教育聽(tīng)課,，是為了更好地教育我們的下一代，也是為了更好地提高我們教育行業(yè)的整體水平,。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇五

聽(tīng)了曹老師的一節(jié)《畫(huà)家和牧童》受益匪淺,，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，沒(méi)聽(tīng)夠就下課了,。

從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的超前：目標(biāo)準(zhǔn)確,，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教,，圍繞目標(biāo)學(xué),，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè),，做得非常到位,。實(shí)現(xiàn)教，學(xué),，練,，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語(yǔ)文而且教生活,。如,，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說(shuō),，你可千萬(wàn)別這樣呀！

從教學(xué)過(guò)程看,，思路清晰,，調(diào)理分明，首先以圖畫(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，然后出示目標(biāo)，接著過(guò)渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡(jiǎn)潔明了清楚,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀文,，有目的地讀，邊學(xué)邊練,，最后總結(jié)驗(yàn)收,。

這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義,，濃墨淡抹,，用圖畫(huà)的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹,，這個(gè)詞很快就解決了,，用你說(shuō)他說(shuō)大家都說(shuō)解釋“紛紛”，等等,，比如鍛煉學(xué)生的想象說(shuō)話(huà)能力,，你想對(duì)畫(huà)家說(shuō)什么，你想對(duì)牧童說(shuō)什么,，等等,。

聽(tīng)曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽(tīng),。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇六

今天上午,，在我校美術(shù)教育中心舉行__大學(xué)美術(shù)學(xué)院20__屆美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié),，同學(xué)們回顧實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲與感動(dòng)，走上講臺(tái)時(shí)的神圣感與責(zé)任心,，面對(duì)任性孩子時(shí)的束手無(wú)策......通過(guò)本次實(shí)習(xí),，我們見(jiàn)證了一屆屆實(shí)習(xí)生的的快速提升，各位同學(xué)也感受了作為一線(xiàn)教師的充實(shí),、艱辛,、快樂(lè)與壓力,。希望通過(guò)我校的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握美術(shù)課堂教學(xué)的一些模式方法,、感受到到我校美術(shù)教師工作中的熱情,、耐心與責(zé)任心，為今后走上教師崗位奠定良好的基礎(chǔ),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

本次實(shí)習(xí)是從20__年9月10日到10月22日,，共六周時(shí)間。9月5日上午,，實(shí)習(xí)見(jiàn)面會(huì)在我校美術(shù)教育中心召開(kāi),，我校美術(shù)中心李牧、史秀平,、鄧燕川,、孫倩四位老師，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院段鵬主任,、研究生及12名實(shí)習(xí)生見(jiàn)面,、座談。隨后雙方對(duì)教育實(shí)習(xí)的具體事宜進(jìn)行了商討,，實(shí)習(xí)生們參觀了美術(shù)教室,，與指導(dǎo)教師交流、備課,，由此開(kāi)啟以教育實(shí)習(xí)之路。

教學(xué)實(shí)習(xí)期間,，首師大美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系系主任__與美術(shù)教育系__主任先后多次到我校了解實(shí)習(xí)生教學(xué)情況,，對(duì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀及一線(xiàn)教學(xué)需求進(jìn)行了交流，并對(duì)首師大美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系與我校美術(shù)教育中心之間的合作交流進(jìn)行協(xié)商,。

9月11日起到10月19日,，12位實(shí)習(xí)生在1位研究生及4位教師的指導(dǎo)下，進(jìn)入初,、高中美術(shù)課堂進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),，兼任專(zhuān)業(yè)美術(shù)社、電腦動(dòng)漫社,、子弟社,、涂鴉社的活動(dòng)指導(dǎo)。中秋節(jié)期間,，還參與了涂鴉社的校園涂鴉活動(dòng),。其中，代表首師大參加全國(guó)師范生基本功比賽的三位同學(xué),，在實(shí)習(xí)期間完成教學(xué)課堂實(shí)錄,、教案課件的編寫(xiě)等工作。

實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生們遵規(guī)守紀(jì),、認(rèn)真負(fù)責(zé),，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言清晰流暢,，體現(xiàn)了首師大美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生整體良好的紀(jì)律性和較強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),，贏得我校指導(dǎo)教師與學(xué)生的一致認(rèn)可。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇七

首先,，聽(tīng)課是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng),，由于它可以讓學(xué)習(xí)者從別人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中汲取靈感和啟示。在我的教育生涯中,，我有幸參加了許多優(yōu)秀的教育課程,，其中最具啟發(fā)性和幫助性的課程之一是一位名叫李老師的數(shù)學(xué)課。

其次,，這篇數(shù)學(xué)課的最大亮點(diǎn)是李老師的教學(xué)風(fēng)格,。這位老師非常熱情和親切，經(jīng)常面帶微笑與學(xué)生們互動(dòng),，使得課堂氛圍非常輕松和愉悅,。教師的這種態(tài)度非常重要，因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)者感到放松和愉悅的時(shí)候,，他們就會(huì)更容易地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái),。而且，老師非常專(zhuān)業(yè)和有組織,，因?yàn)樗恼n程中都有一個(gè)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃,，讓學(xué)生明確知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。這種教學(xué)風(fēng)格驗(yàn)證了對(duì)一個(gè)杰出的教師的信仰,，這也是我以后要向之努力的方向,。

第三，我在聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)到的另一個(gè)重要的體驗(yàn)是如何克服學(xué)習(xí)困難并保持積極,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，必須堅(jiān)定自己的信心并保持一種積極的態(tài)度。李老師在課堂上常常進(jìn)行一些關(guān)于數(shù)學(xué)難題的思考活動(dòng),，每當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí),，她總是會(huì)耐心地引導(dǎo)我們，回答我們的問(wèn)題,，讓我們感到非常受到支持和鼓勵(lì),。這種正向心態(tài)振奮人心，讓我明白了遇到困難時(shí)如何克服它們,。

第四,，我學(xué)到的另一個(gè)非常重要的體驗(yàn)是學(xué)習(xí)的比較性思維,。聽(tīng)課也是一個(gè)比較過(guò)程，當(dāng)我們?cè)诼?tīng)一個(gè)老師的課時(shí),，我們可以比較這個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和其他老師的區(qū)別,，從而確定自己喜歡的教學(xué)方式。這個(gè)體驗(yàn)是非常重要的,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)偏好,，只有通過(guò)比較不同的教學(xué)風(fēng)格，我們才能找到最適合我們自己的學(xué)習(xí)方法,。

最后,，我還學(xué)到了教育的價(jià)值和重要性。教育是一種長(zhǎng)期的投資,，在我們的未來(lái)中扮演了至關(guān)重要的角色,。擁有一個(gè)良好的教育經(jīng)歷，能夠幫助我們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和解決各種問(wèn)題,。教育可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的天賦和激發(fā)潛能,，為我們未來(lái)的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。因此,，我將永遠(yuǎn)記得那位李老師所教授的知識(shí)和啟發(fā),，他們將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并鼓舞我不斷前進(jìn),，超越自己,。

總之，這次聽(tīng)課經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,，也讓我更好地理解了教育的真正價(jià)值和重要性,。正是對(duì)教育的熱愛(ài)和追求，讓我充滿(mǎn)信心和動(dòng)力,，去實(shí)現(xiàn)更多的成就。希望一直能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者,，在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇八

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話(huà)題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

通過(guò)聽(tīng)課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。一年級(jí)老師們?cè)谡n件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。特別是胡聰玲老師聯(lián)系游戲————激發(fā)興趣————探索新知——運(yùn)用新知————解決問(wèn)題,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體，有新意和啟發(fā)性,。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這些數(shù)學(xué)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。特別是馬曉翠老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，語(yǔ)言精練、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

存在的問(wèn)題：

1,、過(guò)于緊張出現(xiàn)錯(cuò)誤,。有多位教師因?yàn)榫o張而出錯(cuò)，有的教師在板書(shū)課題時(shí)寫(xiě)錯(cuò)字,，有的教師在講授時(shí)表述錯(cuò)誤,，有的教師學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了都沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)等等，出現(xiàn)這種情況,，我感覺(jué)還是缺乏鍛煉,，心理素質(zhì)不過(guò)硬，平時(shí)很少有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,，很少走出校門(mén)出來(lái)上課,，所以才會(huì)如此緊張。

2,、課堂評(píng)價(jià)草草了事,。打了下課鈴了，教師開(kāi)始問(wèn)了：這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最好呀,？一句話(huà)完了,。仿佛這句話(huà)就是為下課鈴準(zhǔn)備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說(shuō)的,，生怕缺了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。最后的課堂評(píng)價(jià)其實(shí)很關(guān)鍵,，要確實(shí)評(píng)到點(diǎn)子上才行,，要符合這節(jié)課的實(shí)際才行。恰如其分的評(píng)價(jià)會(huì)使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅,，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵(lì),，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識(shí),，既沒(méi)自學(xué)提綱,，也沒(méi)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué),，學(xué)生討論無(wú)從下手,，只是閑聊,，沒(méi)有絲毫的意義。比如讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的方案，通過(guò)猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的方法來(lái)完成實(shí)驗(yàn),，并得出結(jié)論,。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)方案,，學(xué)生是什么也做不出來(lái)的,，自學(xué)的有效性也就大打折扣。

4,、教學(xué)思路不清晰,。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺(jué)要講的知識(shí)點(diǎn)不少,，但教學(xué)思路不清晰,，沒(méi)有按教材的編寫(xiě)意圖去理解，教學(xué)時(shí)東一榔頭,，西一榔頭,，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，本來(lái)很簡(jiǎn)單的知識(shí)都把學(xué)生給講湖涂了,，教學(xué)效率不高,，教學(xué)效果不好。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇九

20______年___月___日,，我參加了______聯(lián)校在______小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺,，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：

李教師的《垂直與平行》,，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì),。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線(xiàn)概念，能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái),。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣,。在本節(jié)課最終做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念,。

董教師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》，采取貼近生活的話(huà)題籃球比賽引入,，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊。引課,、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難,，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中,。在最終用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，這樣使,。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：

1,、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性,。

2、在課堂教學(xué)中,，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段,，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，并且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘,。

3,、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過(guò)多樣化的練習(xí),，是幫忙學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的本事,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑,。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣,，富趣味味性。

4,、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

在今后的工作中,，我應(yīng)當(dāng)努力的方向：

一,、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。作為一名青年教師,，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自我。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本事,，駕馭課堂的本事，語(yǔ)言表達(dá)本事等等,。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二,、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo),，多聽(tīng)老教師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨,，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效,。不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效,。

三,、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自我的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案,，提高自我的教學(xué)本事。

四,、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感,。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育,。

參加本次教研活動(dòng)之后,，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，也開(kāi)闊了眼界，尤其在課堂改革上,。作為一名教師，日后工作的路還有很長(zhǎng),，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，我會(huì)努力完善自我,，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作,，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自我成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇十

近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的變化，職業(yè)教育日益受到重視,。作為一名職業(yè)教育學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)教育的聽(tīng)課活動(dòng),。在這次聽(tīng)課中，我深刻地體會(huì)到了職業(yè)教育的重要性和實(shí)用性,，也對(duì)自己的職業(yè)選擇做了更加明確的思考。

第二段：職業(yè)導(dǎo)向課程的意義,。

職業(yè)導(dǎo)向課程是職業(yè)教育的重要組成部分，它幫助學(xué)生更好地了解自己,，明確自身的興趣和優(yōu)勢(shì)，從而做出適合自己的職業(yè)選擇,。在聽(tīng)課中，我了解了職業(yè)導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo),，并親身體驗(yàn)了一堂職業(yè)導(dǎo)向課。通過(guò)參與不同的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng),，我對(duì)自己的職業(yè)傾向和職業(yè)需求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這讓我深刻體會(huì)到，職業(yè)導(dǎo)向課程在幫助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)職業(yè)道路中的重要性,。

第三段：實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性。

職業(yè)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在課堂上，我不僅學(xué)習(xí)到了理論知識(shí),，還參與了一系列的實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)模擬實(shí)際工作環(huán)境,、實(shí)際問(wèn)題解決和實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)展，我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加深入的理解,。同時(shí)，實(shí)踐訓(xùn)練也提高了我在實(shí)際工作中的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力,。這次聽(tīng)課使我深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)職業(yè)教育學(xué)生的職業(yè)成功至關(guān)重要,。

第四段：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向。

職業(yè)教育的另一個(gè)重要內(nèi)容是職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向,。在聽(tīng)課中,，我了解到職業(yè)規(guī)劃是指通過(guò)系統(tǒng)性的規(guī)劃和實(shí)施,，使自己在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)愿景和目標(biāo),。聽(tīng)課的過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到了一些職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧，對(duì)如何更好地進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃有了更深的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我也更加明白了就業(yè)導(dǎo)向的重要性,。就業(yè)導(dǎo)向課程幫助學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，提醒學(xué)生充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，為未來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

第五段：個(gè)人認(rèn)識(shí)與感受,。

通過(guò)這次職業(yè)教育聽(tīng)課，我不僅了解了職業(yè)教育的核心理念和目標(biāo),，更對(duì)自己的職業(yè)選擇有了更明確的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,，職業(yè)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才,。作為職業(yè)教育學(xué)生，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提高自身的實(shí)踐能力，積極參與職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向的各項(xiàng)活動(dòng),，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我對(duì)職業(yè)教育有了更深入的了解,，也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。職業(yè)教育的重要性和實(shí)用性使我深為感動(dòng),，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力,，積極進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想不斷努力,。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇十一

3月份上胡老師的教育見(jiàn)習(xí)課，觀看了一節(jié)廣州市越秀區(qū)一中學(xué)周老師的上課錄像，感觸,、啟發(fā),、心存敬慕,。錄像中的課程是講授《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》求偶、交配,、筑巢、產(chǎn)卵,、孵卵和育雛少少的幾個(gè)步驟,，在周老師的講授下顯得有趣而通俗易懂。我曾試著站在初中學(xué)生的角色上來(lái)聽(tīng)課,，試想能否聽(tīng)得清楚明白?的確，她的講課相信會(huì)讓絕大多數(shù)的同學(xué)都較輕松的接受.

一,、導(dǎo)入：

在課前她的課堂導(dǎo)入給了我十分大的啟發(fā)，讓人耳目一新,。她利用一些精美的圖片激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們思考,。先前胡老師在課前叫我們自己先去構(gòu)思一個(gè)講課的流程，然而當(dāng)看見(jiàn)周老師的這一步驟時(shí),，相比之下，自己想法顯得有點(diǎn)乏味而突然,。直接進(jìn)入主題和與像周老師那樣引入給學(xué)生的效果可能會(huì)相距甚遠(yuǎn)。再好學(xué)的一個(gè)學(xué)生如果僅僅只給他注入知識(shí)而缺乏趣味,，久之那顆好學(xué)的心也可能會(huì)有所褪色。就是大學(xué)生也希望老師所講的課會(huì)有趣而生動(dòng)，更何況是初中生。在帶有點(diǎn)點(diǎn)趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)不外乎是很多學(xué)生心中理想經(jīng)歷的,。那么用一些新穎而不是無(wú)關(guān)的圖片、一段視頻,、情景、話(huà)題,、故事等課堂導(dǎo)入是值得作為我們師范生以后在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用的。周老師的課堂就給了我們一個(gè)很好的示范,，利用鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程的圖片導(dǎo)入，將同學(xué)們的注意力吸引過(guò)來(lái),，激發(fā)了學(xué)生活躍的討論和積極的思考，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,。這樣就起到了事半功倍的效果不是嗎?好的開(kāi)頭是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，所以不如細(xì)心琢磨,，再三思考選取一個(gè)好的課堂導(dǎo)入吧。

二,、課堂上：

周老師的課堂上她應(yīng)用了分組討論形式。討論,、代表提問(wèn)、分析答案,、問(wèn)題延伸(在鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)她都會(huì)引伸出另一個(gè)問(wèn)題，如孵卵,，她就會(huì)問(wèn)道：孵卵需要的溫度問(wèn)題)、總結(jié)提煉重點(diǎn),。完整的過(guò)程具有節(jié)奏感,，給人予一種層層進(jìn)入達(dá)到頂峰便獲得了成功的感覺(jué),。分組討論有許多好處,，如：可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其內(nèi),，提出各自的意見(jiàn)，讓知識(shí)共享,。讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，不僅僅局限于老師,，讓學(xué)生成為主體。在以往的學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師,，一堂課下來(lái)只有老師一個(gè)人在上面講而學(xué)生只是在下面聽(tīng),，而沒(méi)有互動(dòng),，這樣的課程會(huì)很乏味，讓人心生煩悶,，而且效率不高。小組討論不僅可以彌補(bǔ)這種不足還能引導(dǎo)學(xué)生去思考,，敢想敢說(shuō)。對(duì)于回答的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)讓學(xué)生更具有自信心,，敢于發(fā)表意見(jiàn)，這都是一種很好的過(guò)程和結(jié)果,。教學(xué)不僅僅是要把所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生而且也要教會(huì)他們?nèi)ニ伎己团囵B(yǎng)他們的素質(zhì),。

講完知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過(guò)程，與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的但非重點(diǎn)的小趣事作為銜接,，緩解氣氛,，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來(lái)的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加,。是一個(gè)很好的方法,，值得借鑒。但同時(shí)也可以看出老師蓄備了足夠的知識(shí),，不僅僅是課本的還有課外的知識(shí)。如果沒(méi)有那個(gè)特例來(lái)銜接而直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)或許課程就會(huì)顯得稍有遜色,。這個(gè)特例顯然不是課本上的知識(shí)但這類(lèi)知識(shí)更容易引起極大的興趣豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也提高了學(xué)生的識(shí)記能力,。教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電,，拓展知識(shí)面，豐富知識(shí)點(diǎn),，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，才能上出精彩的課,，才能讓學(xué)生信服。我覺(jué)得,，不論哪個(gè)學(xué)科的教師,，都要多看書(shū)多學(xué)習(xí),，要活到老學(xué)到老，不斷的最充實(shí)自己,。一個(gè)博覽群書(shū)的老師其知識(shí)面自然會(huì)廣，給學(xué)生上課時(shí)信手拈來(lái)的一個(gè)例子會(huì)給學(xué)生增添許多興趣,，并且也會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可和信服，深得學(xué)生的喜愛(ài),。

雞蛋解剖實(shí)驗(yàn)操作中,，老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作,，這樣反而會(huì)讓學(xué)生更具好奇心了，從錄像中看得出學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)了一些新的問(wèn)題,。探究式的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或許效果會(huì)更好給學(xué)生的印象可以更深,，記憶更永久。學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn),，同時(shí)也給自己帶來(lái)了喜悅和成就感。讓她們更有熱情去學(xué)習(xí),。在學(xué)生自我探究完后,，由老師提出問(wèn)題匯總每組成員的結(jié)果,，總結(jié)，一步一步的解說(shuō)發(fā)現(xiàn)不足彌補(bǔ)缺失,，鞏固知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了記憶。

三,、結(jié)束。

周老師在課堂結(jié)束之際讓所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步升華,。這也是教學(xué)的一種目的吧,。這樣我想到,，許多知識(shí)學(xué)習(xí)了，還需要懂得如何去應(yīng)用,。就如：一些技術(shù)類(lèi)的知識(shí)，知道了一個(gè)很好的程序但如果不去實(shí)際操作下,，又怎么知道自己是否真的掌握了呢，真的會(huì)了呢?所以在教學(xué)中那些所學(xué)的知識(shí),，可以在生活中實(shí)際應(yīng)用到的不如給學(xué)生講個(gè)例子讓他們有所聯(lián)想有所啟發(fā),。讓他們知道所學(xué)的知識(shí)并不僅僅只是書(shū)本知識(shí)，在哪方面是可以實(shí)際應(yīng)用到的,。那知識(shí)并不遙遠(yuǎn)，它很切實(shí)際。特別是我們生物專(zhuān)業(yè)的有許多的知識(shí)都是跟我們生活切切相關(guān)的。例如嫁接技術(shù),，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了,，那么在哪里可以用到它呢?花卉生產(chǎn)中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,。這都是應(yīng)用。學(xué)了而不去用不懂得用那么所學(xué)有何用?我想,，在我之后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用方面。

四,、教師自生素質(zhì)。

從錄像中我們看得出,，一整堂課下來(lái)，周老師沒(méi)有看一下書(shū),，而僅此ppt中些許的文字而已,，但她對(duì)課本的知識(shí)卻了如指掌,，課講得很流利很順暢。這讓我心生敬慕,。一個(gè)老師首先要先對(duì)所要講的內(nèi)容充分的熟悉了解。這樣才能更好掌握教學(xué)的進(jìn)程,。其次老師的教態(tài)十分重要，周老師看上去不會(huì)趾高氣昂,，這樣能拉近學(xué)生的關(guān)系,，而不會(huì)有距離感,，有親和力。如果一個(gè)老師的教態(tài)不是很好，一臉嚴(yán)肅毫無(wú)表情的,，或許還沒(méi)講課就已經(jīng)把學(xué)生給嚇到了這樣便會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。好的態(tài)度,，往往會(huì)讓學(xué)生敢于提問(wèn)敢于說(shuō)出自己的想法。同樣的老師也可以從中了解到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)程度進(jìn)而改善自己的教學(xué),。再者，老師在講課過(guò)程中,，語(yǔ)言清晰精簡(jiǎn)而不啰嗦,，語(yǔ)速適中，聲音洪亮,，不但讓學(xué)生聽(tīng)得明白，也會(huì)覺(jué)讓人覺(jué)得賞心悅耳,。教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。有些老師講課太籠統(tǒng),，沒(méi)有什么精華，會(huì)讓學(xué)生抓不到重點(diǎn)一堂課下來(lái)便會(huì)覺(jué)得學(xué)很多很多,，壓力很大。俗話(huà)說(shuō)冰凍三尺,，非一日之寒,?？康木褪亲陨硪稽c(diǎn)一滴的積累和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷的成敗的總結(jié)。教學(xué)中偶爾也可以加入幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)讓課堂增添姿色,。這樣的課堂不會(huì)太壓抑，相反的可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

一種好的授課方法技巧需要不斷的實(shí)踐,，借鑒和總結(jié)。作為師范生的我還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的方面,。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇十二

第一段：引言（200字）,。

近年來(lái),，國(guó)家教育體制改革不斷深入，教育教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新,。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的道路上，聽(tīng)課是他們獲取知識(shí)的一種重要方式,。然而，究竟如何才能做到“聽(tīng)課滿(mǎn)分”呢,？在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我漸漸總結(jié)出了一些心得和體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備充分（200字）。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這句古訓(xùn)在聽(tīng)課上同樣適用,。要想取得滿(mǎn)分，首先應(yīng)該做到準(zhǔn)備充分,。這包括了解授課內(nèi)容、預(yù)習(xí)課件,、查閱課外資料等等,。只有對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解,，才能更好地聽(tīng)懂老師的講解,，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)也更有針對(duì)性。此外,，準(zhǔn)備充分還可以減輕聽(tīng)課時(shí)的壓力,，提高聽(tīng)課的主動(dòng)性和積極性。

第三段：積極參與（250字）。

在聽(tīng)課中,，積極參與是取得滿(mǎn)分的關(guān)鍵,。首先要提前預(yù)習(xí)，對(duì)課程有一個(gè)大致的了解,，并準(zhǔn)備問(wèn)題積極提問(wèn)。如果在聽(tīng)課過(guò)程中遇到不懂的地方,，要勇于舉手請(qǐng)教，與老師進(jìn)行互動(dòng),。其次，在學(xué)習(xí)小組的討論中要積極參與,，分享自己的見(jiàn)解和疑惑，與同學(xué)們互相學(xué)習(xí),。此外，要養(yǎng)成記錄筆記的習(xí)慣,，將重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問(wèn)題都記下來(lái),，便于復(fù)習(xí)。

第四段：注重思考（300字）,。

聽(tīng)課并不只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是要積極思考所學(xué)內(nèi)容,。課后要總結(jié)和思考新知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行思考討論,。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，可以通過(guò)做題鞏固所學(xué)的知識(shí)；在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，可以通過(guò)參觀博物館或者進(jìn)行調(diào)查研究來(lái)深入理解歷史事件,。通過(guò)思考，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，還能提升學(xué)習(xí)的效果。

第五段：合理規(guī)劃（250字）,。

要想取得滿(mǎn)分,，還需要合理規(guī)劃聽(tīng)課時(shí)間和休息時(shí)間,。聽(tīng)課時(shí)要保持良好的精神狀態(tài)，不要疲勞時(shí)迷迷糊糊地聽(tīng)課,。如果課程安排過(guò)于緊張，可以適當(dāng)放松一下,，進(jìn)行一些活動(dòng)，幫助自己恢復(fù)精力,。此外，每天都應(yīng)有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。只有合理規(guī)劃時(shí)間,，才能保證聽(tīng)課的效果和效率。

第六段：結(jié)論（150字）,。

“聽(tīng)課滿(mǎn)分”需要多方面的準(zhǔn)備和努力，但只要掌握了正確的方法和態(tài)度,，相信每個(gè)人都可以取得滿(mǎn)分。通過(guò)準(zhǔn)備充分,、積極參與,、注重思考和合理規(guī)劃,，我們可以將聽(tīng)課變得更加有效和愉快,，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī),。希望每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待每一堂課，創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇十三

我是一名從事幼兒教育快二十年的老教師了，各種各樣的公開(kāi)課我也聽(tīng)了好多了,。但這次我去濱州實(shí)驗(yàn)幼兒園聽(tīng)完課，心中卻充滿(mǎn)了和以前不一樣的感觸,。

其次,，這次公開(kāi)課的選材也不同于以前,，以往講課的內(nèi)容都是限制在省編教材，這次教師可以根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng),，自由選擇內(nèi)容，給了教師更大的成長(zhǎng)空間,，也讓我們的活動(dòng)形式更加豐富多彩。讓我感觸頗深的是我們博興縣幸福鎮(zhèn)中心園吳琳老師執(zhí)教的一節(jié)小班活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,，她是一位年輕、自信大方的小姑娘,，整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有趣,，教具準(zhǔn)備充分，讓孩子在毛毛蟲(chóng)的開(kāi)心中體驗(yàn)到了變成蝴蝶的快樂(lè),?？梢?jiàn)年輕教師是非常有能力、有思想的,。能設(shè)計(jì)出這樣的活動(dòng),，真讓我們這些老教師佩服,，值得我們好好學(xué)習(xí),。

再就是現(xiàn)在的城市幼兒園已有男幼兒教師加入,，這對(duì)我們幼兒教育來(lái)說(shuō)也是一件好事。我們正是培養(yǎng)孩子性格,、習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。每天面對(duì)我們這些女教師,，男孩子的性格得不到良好的發(fā)展，變得越來(lái)越膽小,，越來(lái)越?jīng)]有男子漢氣魄。現(xiàn)在有了他們的加入,，我們的孩子也會(huì)得到全面的培養(yǎng),，我們的幼兒教育也會(huì)越來(lái)越好！

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇十四

初見(jiàn)該學(xué)校大門(mén)時(shí),，我就知道這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。

果然不出所料,，一次又一次的感嘆隨之而來(lái)。

且先不說(shuō)校園環(huán)境之曲徑通幽,，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書(shū)的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺(jué),，我有點(diǎn)緊張了。這還只是高二的樓層,，明顯可見(jiàn)此學(xué)校一定管理森嚴(yán),，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說(shuō)到氛圍,，我不得不說(shuō)，今天我聽(tīng)了兩節(jié)課的很直接感覺(jué)就是,，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因?yàn)樵诟咧?，還是因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)課。

兩堂課,，一位是李老師，一位是鄭老師,，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課—基本不等式,。先聽(tīng)了李老師的課，接著是鄭老師的課,。下面,，我先給出我對(duì)這兩位老師教學(xué)的個(gè)人的對(duì)比感受,，再結(jié)合孔老師的點(diǎn)評(píng)，全面談?wù)剬?duì)此次聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)與收獲,。

由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多，所以我重點(diǎn)談?wù)剬?duì)第一堂課的感受及二者的對(duì)比吧,。

(1)從整堂課的氣氛來(lái)看,，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點(diǎn),，鄭老師的課堂有點(diǎn)壓抑，雖然說(shuō)數(shù)學(xué)本身是一個(gè)縝密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話(huà),，是不是更好呢。

(2)上課一開(kāi)始切入點(diǎn)的方式不同,，因?yàn)槭橇?xí)題課，所以要講的知識(shí)點(diǎn)很有針對(duì)性,。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)到黑板上;而鄭老師一上課就是隨便點(diǎn)人去黑板上寫(xiě)出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容,，這無(wú)疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個(gè)課堂上也絲毫沒(méi)有遜色,，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點(diǎn)人去黑板上寫(xiě)，我不知道班里的學(xué)生怎么看,，我個(gè)人覺(jué)得有好有壞，因人而異或者說(shuō)應(yīng)當(dāng)因材施教吧,。

(3)這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點(diǎn),。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典,，稱(chēng)作精選例題。習(xí)題課,，復(fù)習(xí)基本知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用,。本節(jié)課的全線(xiàn)就是始終圍繞基本知識(shí)展開(kāi),，因此選擇例題及后面的觸類(lèi)旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們,，在備課的時(shí)候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的,，并且要難度適中,，秉著由淺入深的原則,。

(4)教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點(diǎn)是：對(duì)比法教學(xué),，由易到難，從特殊到一般,，逐漸過(guò)渡到本節(jié)的新知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),，我個(gè)人對(duì)李老師最欣賞的地方是：在講課時(shí)在選擇例題時(shí),，特別注重設(shè)置“陷阱”,，通過(guò)變式練習(xí),，進(jìn)一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考,，我稱(chēng)之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣,，通過(guò)設(shè)置具體環(huán)境,，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識(shí)需要注意的問(wèn)題,。

(5)鄭老師是,，對(duì)解題方法分類(lèi)明顯,，每講一道題就提煉歸納出一種方法,。這種教學(xué)模式在之后的名師點(diǎn)評(píng)中很受孔峰老師的贊賞,。通俗來(lái)說(shuō)，就是具體題目具體方法,，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。

(6)在教學(xué)上相同之處很多,，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式;及時(shí)強(qiáng)化不同類(lèi)型題,，習(xí)題層層深入;注重發(fā)散思維,，一題多解;反復(fù)演練，學(xué)會(huì)比較異同點(diǎn);留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué);板書(shū)很優(yōu)美，賞心悅目等等。

(7)關(guān)于不足之處，我能力有限,，不過(guò)也確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不好的,。還有一點(diǎn)再補(bǔ)充一下，我不知道今天的這兩個(gè)班是不是火箭班或者實(shí)驗(yàn)班，感覺(jué)學(xué)生整體水平不錯(cuò)，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對(duì)技巧的變形這一塊，還很多一題多解,。這說(shuō)明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練,，熟才能生出巧啊,。

接來(lái)下,，結(jié)合孔峰老師的點(diǎn)評(píng)及自身的思考,，結(jié)合教師的角度，再提煉幾點(diǎn)如下：

1,，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題,，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù),。難度之中，由淺入深原則,。

2，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào),，知識(shí)技能的反復(fù)演練,。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用,，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化,，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法,，把未知問(wèn)題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等,。

3,，一題多解,，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性,，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性,，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等,。孔老師還特別強(qiáng)調(diào),，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂,。

4,，老師要注意問(wèn)題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”,。我覺(jué)得這個(gè)詞用的特別好,。因?yàn)榭桌蠋熤赋鲈谥v課的時(shí)候有一點(diǎn)沒(méi)有總結(jié)到位,，即使不在課堂上講出來(lái)，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識(shí),。速速抓住問(wèn)題本質(zhì),，教師講課,，居高臨下,。

5,，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，既要有直覺(jué)思維也要有理性思維(也就是要有意識(shí)地去求它),。學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)慣直覺(jué)思維，數(shù)學(xué)需要有直覺(jué)思維,，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性,，不要總是憑經(jīng)驗(yàn)做題,。這一點(diǎn)境界挺高的,。

6，及時(shí)歸納總結(jié),。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高,，思維能力提高。

7,，最后一點(diǎn),，孔老師指出,，因?yàn)檫@是一所省重點(diǎn)高中，所以我們對(duì)老師提出了更高的要求,，精益求精。當(dāng)然,，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體,，因材施教非常重要,。

總而言之，聽(tīng)這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評(píng),，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高,。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃,，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過(guò)渡,，向更加優(yōu)秀的人看齊!

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇十五

我有幸參加了這次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課,，收獲巨大,。張老師的課基本功扎實(shí),，課前準(zhǔn)備充分,，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位,。樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位,，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。整堂課教師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中自己去體會(huì),，去探索，去交流,；并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

教法先進(jìn),，內(nèi)容豐富,，課堂氣氛活躍,。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上徒手操等,，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色,。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松,，效果非常好。指導(dǎo)教師賦有渲染性的語(yǔ)言,，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn),，為接下來(lái)的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)化的示范動(dòng)作,，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽(tīng)課教師贊不決口,。精彩的練習(xí)內(nèi)容,，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解,，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,，耳目一新，給我留下深刻印象,。

教育研究人員的聽(tīng)課心得篇十六

第一段：介紹聽(tīng)課心得的重要性及目的（150字）。

在教育行業(yè)中,，聽(tīng)課是一種非常重要的學(xué)習(xí)和進(jìn)步方式,。教育機(jī)構(gòu)為了提升教師的教學(xué)水平，經(jīng)常舉辦各種內(nèi)部或外部的教學(xué)分享活動(dòng),，教師們可以通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。而在聽(tīng)課過(guò)程中,，每位教師都應(yīng)該認(rèn)真記錄自己的心得體會(huì)，這有助于促進(jìn)教育工作者之間的經(jīng)驗(yàn)共享,，提高教學(xué)質(zhì)量,。本文將探討在教育機(jī)構(gòu)聽(tīng)課后的心得體會(huì),，并分析其中的收獲與啟示。

第二段：回顧聽(tīng)課體驗(yàn)及主要收獲（250字）,。

參加教育機(jī)構(gòu)的聽(tīng)課活動(dòng)，我感受到了很多啟發(fā)與觸動(dòng),。通過(guò)觀摩其他老師的課堂教學(xué)，我不僅可以了解到不同的教學(xué)方法和技巧,，還能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處。這些觸動(dòng)不僅僅來(lái)自于課堂上的精彩授課,，還來(lái)自于一些看似微小的細(xì)節(jié)。比如說(shuō),，有一次聽(tīng)了一個(gè)英語(yǔ)教師的課程，她在聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)使用了一種新的評(píng)分方法，讓學(xué)生之間互相自評(píng),，這激發(fā)了學(xué)生的積極性，增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。我之前從未嘗試過(guò)這種評(píng)分方式,，但是通過(guò)這次觀摩，我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效,，于是我在隨后的課程中也開(kāi)始嘗試這種評(píng)分方式。通過(guò)聽(tīng)課,，我收獲了不少實(shí)用的教學(xué)技巧和思路。

第三段：分析不足和改進(jìn)方向（250字）,。

在每次聽(tīng)課后，回顧自己的觀摩心得,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。比如說(shuō),，在課堂管理方面，我常常面對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題表現(xiàn)出無(wú)所適從的態(tài)度,，這給課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)了很大的影響。從觀摩中,，我看到了其他老師在處理這些問(wèn)題時(shí)的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們能夠迅速而妥善地解決各種復(fù)雜情況,，保證了課堂的高效進(jìn)行。因此,，我決定加強(qiáng)自己在課堂管理方面的能力。我開(kāi)始學(xué)習(xí)不同的管理技巧,，閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并與其他老師進(jìn)行交流,，共同探討如何提高課堂管理水平,。通過(guò)這些努力,，我相信我能夠在這方面取得良好的進(jìn)步。

第四段：總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與反思（300字）。

教學(xué)只有不斷改進(jìn)和完善,，才能提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn),。聽(tīng)課心得的記錄對(duì)于教學(xué)評(píng)估與反思有著重要的作用,。在聽(tīng)課后,，我會(huì)仔細(xì)思考自己的觀摩體驗(yàn)，總結(jié)出幾個(gè)需要改進(jìn)的方面,。然后，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃,，包括學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論,、積極參加教學(xué)培訓(xùn)和與同事交流等,。同時(shí)，我還會(huì)建立自己的評(píng)估體系,，通過(guò)教學(xué)觀察、學(xué)生評(píng)價(jià)等各種方式,，全面了解自己的教學(xué)效果和學(xué)生的反饋。并且,，我會(huì)定期進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略,。只有通過(guò)不斷地評(píng)估與反思，我才能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。

通過(guò)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)分享活動(dòng),，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還增加了和其他教育工作者的交流機(jī)會(huì),。通過(guò)聽(tīng)課心得的記錄,、分析和改進(jìn),，我提高了自己的教學(xué)質(zhì)量,，更加為學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)交流活動(dòng),，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。