哲學(xué)是人類思考存在的意義和價值的學(xué)科,，它引導(dǎo)我們思考人生的意義,。總結(jié)需要有具體的行動計(jì)劃和改進(jìn)措施,。以下是一些時間管理的技巧和策略,，希望對大家有所幫助。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇一

對于大家日常生活的中安全知識就要從小學(xué)生開始教育,，像防震這種安全知識應(yīng)該怎樣做,，小編提供

鄉(xiāng)鎮(zhèn)防震減災(zāi)活動方案

1,、使學(xué)生了解有關(guān)避震知識,，掌握在地震發(fā)生過程中怎樣預(yù)防，怎樣逃生的方法,。

2、使學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己的方法和措施,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格和保護(hù)自己保護(hù)家人的能力,。

地震和刮風(fēng)下雨一樣，都是一種自然現(xiàn)象,，在它來臨之前是有前兆的,，特別是地震，在孕育過程中總會引起地下和地上各種物理及化學(xué)變化,，給人們提供信息,，只要人們認(rèn)真觀測并掌握地震前兆的規(guī)律，地震預(yù)報總有一天會實(shí)現(xiàn),。

在震前的一段時間內(nèi)，震區(qū)附近總會出現(xiàn)一些異常變化。如地下水的變化,，突然升,、降或變味、發(fā)渾,、發(fā)響,、冒泡。氣象的變化,，如天氣驟冷,、驟熱，出現(xiàn)大旱,、大澇,，電磁場的變化、臨震前動物,、植物的異常反應(yīng)等等,。根據(jù)這些反應(yīng)進(jìn)行綜合研究,，再加上專業(yè)部門從地震機(jī)制，地震地質(zhì),、地球物理,、地球化學(xué)、生物變化,、天體影響及氣象異常等方面利用儀器觀測的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析,，可以對發(fā)震的時間，地點(diǎn)和震級進(jìn)行預(yù)報,。如海城1975年的7.3級地震的成功預(yù)報,，就是一例。但是,，由于地震成因的復(fù)雜性和發(fā)震的突然性,，以及人們現(xiàn)時的科學(xué)水平有限，直到目前地震預(yù)報還是一個世界性的難題,，在世界上尚無一個可靠途徑和手段能準(zhǔn)確的預(yù)報所有破壞性地震,。為此各國地震工作者和專家都在努力探索。

但是,，地震預(yù)報是當(dāng)代科學(xué)難題之一,，地震預(yù)報遠(yuǎn)沒有過關(guān)，還停留在半經(jīng)驗(yàn)半理論階段,，全球每年在陸地上發(fā)生的幾次七級以上地震及我國近些年發(fā)生的一些中強(qiáng)地震,、特別是1976年唐山7.8級大地震都未能作短臨預(yù)報。這些地震給人類帶來了極大的災(zāi)難,。因此,，地震預(yù)報需要全世界科學(xué)家的共同合作，需要全社會的共同關(guān)注,，需要地震工作者幾代人的艱苦奮斗才有可能最終在理論上攻克,。

震時是跑還是躲，我國多數(shù)專家認(rèn)為：震時就近躲避,，震后迅速撤離到安全地方,，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí),、能掩護(hù)身體的物體下(旁),、易于形成三角空間的地方，開間小,、有支撐的地方,，室處開闊、安全的地方,。

伏而待定,，蹲下或坐下,，盡量蜷曲身體，降低身體重心,。

抓住桌腿等牢固的物體,。

保護(hù)頭頸、眼睛,，掩住口鼻,。

避開人流，不要亂擠亂擁,，不要隨便點(diǎn)明火,，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。

震時就近躲避,，震后迅速撤離到安全的地方是應(yīng)急防護(hù)的較好方法,。所謂就近躲避，就是因地制宜地根據(jù)不同的情況做出不同的對策,。

在學(xué)校中,地震時最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷,。有中長期地震預(yù)報的地區(qū)，平時要結(jié)合教學(xué)活動,，向?qū)W生們講述地震和防、避震知識,。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移,、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅(jiān)固,、安全的房屋里,，可以躲避在課桌下、講臺旁,、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小,、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓,。

地震發(fā)生時,，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌,，馬口鐵板,、霓紅燈架等，可能掉下傷人,，因此在街上走時,，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護(hù)在頭上,，盡可能作好自我防御的準(zhǔn)備,，要鎮(zhèn)靜,，應(yīng)該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區(qū)躲避,。

車間工人可以躲在車,、機(jī)床及較高大設(shè)備下，不可驚慌亂跑,，特殊崗位上的工人要首先關(guān)閉易燃易爆,、有毒氣體閥門，及時降低高溫,、高壓管道的溫度和壓力,，關(guān)閉運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備。大部分人員可撤離工作現(xiàn)場,，在有安全防護(hù)的前提下,，少部分人員留在現(xiàn)場隨時監(jiān)視險情，及時處理可能發(fā)生的意外事件,，防止次生災(zāi)害的發(fā)生,。

(1)司機(jī)應(yīng)盡快減速，逐步剎閘;

(2)乘客(特別在火車上)應(yīng)用手牢牢抓住拉手,、柱子或座席等,，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上,，護(hù)住面部,，身體傾向通道，兩手護(hù)住頭部;背朝行車方向的人,，要兩手護(hù)住后腦部,，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體,，作好防御姿勢,。

樓房內(nèi)人員地震時應(yīng)急避震

地震一旦發(fā)生，首先要保持清醒,、冷靜的頭腦,，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓,，這一點(diǎn)極為重要,。其次，可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下,，或墻角處,，亦可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間小的廚房,、廁所去暫避一時,。因?yàn)檫@些地方結(jié)合力強(qiáng),，尤其是管道經(jīng)過處理，具有較好的支撐力,，抗震系數(shù)較大,。總之,，震時可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況,，審時度勢，尋找安全空間和通道進(jìn)行躲避,，減少人員傷亡,。

在商店遇震應(yīng)急避震

在百貨公司遇到地震時，要保持鎮(zhèn)靜,。由于人員慌亂,，商品下落，可能使避難通道阻塞,。此時,，應(yīng)躲在近處的大柱子和大商品旁邊(避開商品陳列櫥)，或朝著沒有障礙的通道躲避,，然后屈身蹲下,，等待地震平息。處于樓上位置,，原則上向底層轉(zhuǎn)移為好,。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此,，要看準(zhǔn)脫險的合適時機(jī),。服務(wù)員要組織群眾就近躲避,，震后安全撤離,。

地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑,，只有極小的空間,，你一定不要驚慌，要沉著,，樹立生存的信心,，相信會有人來救你，要千方百計(jì)保護(hù)自己,。

地震后,，往往還有多次余震發(fā)生，處境可能繼續(xù)惡化,，為了免遭新的傷害,，要盡量改善自己所處環(huán)境,。此時，如果應(yīng)急包在身旁,，將會為你脫險起很大作用,。

在這種極不利的環(huán)境下，首先要保護(hù)呼吸暢通,，挪開頭部,、胸部的雜物，聞到煤氣,、毒氣時,，用濕衣服等物捂住口、鼻;避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物和其它容易引起掉落的物體;擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間,，用磚塊,、術(shù)棍等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙嗾鸢l(fā)生后,，環(huán)境進(jìn)一步惡化,。

設(shè)法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道,，盡量保存體力,，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號,，不要哭喊,、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力,，盡可能控制自己的情緒或閉目休息,，等待救援人員到來。如果受傷,，要想法包扎,，避免流血過多。

維持生命,。如果被埋在廢墟下的時間比較長,，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號,，就要想辦法維持自己的.生命,，防震包的水和食品一定要節(jié)約，盡量尋找食品和飲用水,，必要時自己的尿液也能起到解渴作用,。

震后，外界救災(zāi)隊(duì)伍不可能立即趕到救災(zāi)現(xiàn)場，在這種情況下,，為使更多被埋壓在廢墟下的人員,，獲得寶貴的生命，災(zāi)區(qū)群眾積極投入互救,，是減輕人員傷亡最及時,、最有效的辦法，也體現(xiàn)了"救人于危難之中"的崇高美德,。

搶救時間及時,，獲救的希望就越大。據(jù)有關(guān)資料顯示,，震后20分鐘獲救的救活率達(dá)98%以上,，震后一小時獲救的救活率下降到63%，震后2小時還無法獲救的人員中,，窒息死亡人數(shù)占死亡人數(shù)的58%,。他們不是在地震中因建筑物垮塌砸死，而是窒息死亡,，如能及時救助,，是完全可以獲得生命的。唐山大地震中有幾十萬人被埋壓在廢墟中,，災(zāi)區(qū)群眾通過自救,、互救使大部分被埋壓人員重新獲得生命。由災(zāi)區(qū)群眾參與的互救行動,，在整個抗震救災(zāi)中起到了無可替代的作用,。

震后救人，力求時間要快,、目標(biāo)準(zhǔn)確,、方法恰當(dāng)，互救隊(duì)伍不斷壯大的原則,。具體做法是:先救近處的,，不論是家人、鄰居,，還是陌生人,，不要舍近求遠(yuǎn);先救容易救的人,，這樣,，可迅速壯大互救隊(duì)伍;先救青壯年和醫(yī)務(wù)人員，可使他們在救災(zāi)中充分發(fā)揮作用;先救"生",，后救"人",。唐山地震中一農(nóng)村婦女，每救一個人,，只把其頭部露出,，避免窒息,，接著再去救另一個人，在很短時間內(nèi)使幾十人獲救,。

應(yīng)根據(jù)震后環(huán)境和條件的實(shí)際情況,，采取行之有效的施救方法，目的就是將被埋壓人員,，安全地從廢墟中救出來,。

通過了解、搜尋,，確定廢墟中有人員埋壓后,，判斷其埋壓位置，向廢墟中喊話或敲擊等方法傳遞營救信號,。

營救過程中,，要特別注意埋壓人員的安全。一是使用的工具(如鐵棒,、鋤頭,、棍棒等)不要傷及埋壓人員;二是不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件，引起新的垮塌,，使埋壓人員再次遇險;三是應(yīng)盡快與埋壓人員的封閉空間溝通,，使新鮮空氣流人，挖扒中如塵土太大應(yīng)噴水降塵,，以免埋壓者窒息;四是埋壓時間較長,，一時又難以救出，可設(shè)法向埋壓者輸送飲用水,、食品和藥品,，以維持其生命。

在進(jìn)行營救行動之前,，要有計(jì)劃,、有步驟，哪里該挖,，哪里不該挖,，哪里該用鋤頭，哪里該用棍棒,，都要有所考慮,。

過去曾發(fā)生過救援人員盲目行動，踩塌被埋壓者頭上的房蓋,，砸死被埋人員,，因此在營救過程中要有科學(xué)的分析和行動，才能收到好的營救效果，盲目行動,，往往會給營救對象造成新的傷害,。

先將被埋壓人員的頭部，從廢墟中暴露出來,，清除口鼻內(nèi)的塵土,，以保證其呼吸暢通，對于傷害嚴(yán)重,，不能自行離開埋壓處的人員,，應(yīng)該設(shè)法小心地清除其身上和周圍的埋壓物，再將被埋壓人員抬出廢虛,，切忌強(qiáng)拉硬拖,。

對饑渴、受傷,、窒息較嚴(yán)重,，埋壓時間又較長的人員，被救出后要用深色布料蒙上眼睛,，避免強(qiáng)光刺激,，對傷者，根據(jù)受傷輕重,，采取包扎或送醫(yī)療點(diǎn)搶救治療,。

1、正確認(rèn)識國內(nèi)外當(dāng)前地震預(yù)報的實(shí)際水平,，人類目前作出的較大時間尺度的中長期預(yù)報已有一定的可信度,，但短臨預(yù)報的成功率還相對較低。

2,、要明確,，在我國，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限在政府,，任何其他單位或個人都無權(quán)發(fā)布地震預(yù)報消息,。對待地震謠傳，要做到不相信,、不傳播,、及時報告。

3,、學(xué)習(xí)地震常識,消除恐震心理,。

4、不要輕信謠言,盲目搶購,。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇二

第一段：介紹防震減災(zāi)教師的重要性和背景知識（200字）,。

防震減災(zāi)教師是學(xué)校防震減災(zāi)工作中的重要角色，他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)意識和技能的任務(wù),。地震是一種自然災(zāi)害,，發(fā)生時會造成嚴(yán)重的人員傷亡和物質(zhì)損失。防震減災(zāi)教師的工作就是通過教育和培訓(xùn),，提高學(xué)生的自救能力和防震減災(zāi)知識水平,，從而減少地震災(zāi)害的損失。在我擔(dān)任防震減災(zāi)教師期間,，我深刻體會到了自己的責(zé)任和使命,，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。

第二段：強(qiáng)調(diào)教師的角色和方法（200字）,。

作為防震減災(zāi)教師,，我們需要具備專業(yè)的知識和技能，能夠用簡單明了的語言向?qū)W生傳達(dá)防震減災(zāi)的重要性和方法,。在講授課程時,，我經(jīng)常運(yùn)用豐富的教學(xué)資源和生動的案例，啟發(fā)學(xué)生思考和參與討論,。通過模擬地震演練和實(shí)地考察,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地震的威力和防震減災(zāi)的重要性，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和記憶效果,。同時,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力，通過小組合作和角色扮演的方式,，讓學(xué)生分工合作,，形成有效的應(yīng)對策略。

第三段：總結(jié)防震減災(zāi)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)（200字）,。

然而,，作為防震減災(zāi)教師，我們也面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn),。首先,，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣可能不高，因?yàn)榈卣鸩⒉皇敲總€地區(qū)經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害,，學(xué)生可能沒有親身體驗(yàn)過,。其次，在教學(xué)過程中,，我們要面對不同年齡段學(xué)生的差異,，需要對不同年級學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和策略。此外,，教材資源的選擇和整合也是一個挑戰(zhàn),，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，找到合適的教材和教學(xué)工具。

第四段：探討防震減災(zāi)教師的個人成長和自我提高（200字）,。

在教學(xué)過程中,，我不斷努力提高自己的教育教學(xué)能力。我參加了一些防震減災(zāi)培訓(xùn)班和研討會,，學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識和教學(xué)技巧,。我還積極與其他防震減災(zāi)教師進(jìn)行交流和合作，分享自己的教學(xué)方法和心得體會,。通過這些努力,，我的教育教學(xué)水平得到了提升，我能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：總結(jié)防震減災(zāi)教師的重要性和未來發(fā)展（300字）。

防震減災(zāi)教師的工作雖然有一定的困難和挑戰(zhàn),，但是其重要性不可忽視,。地震是一種不可避免的自然災(zāi)害，只有提高學(xué)生的防震減災(zāi)意識和技能,，才能減少地震帶來的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,。未來，我們需要進(jìn)一步完善防震減災(zāi)教育體系,，提高防震減災(zāi)教師的專業(yè)素質(zhì)和能力,。同時，政府和學(xué)校也應(yīng)該加大對防災(zāi)減災(zāi)教育的支持力度,，為防震減災(zāi)教師提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境,。只有通過共同努力，我們才能建設(shè)更安全的社會,，減少地震災(zāi)害的損失,。

（以上文章共1200字，每段大約200字）,。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇三

談起作文,，學(xué)生們是“談作文色變”，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

怎樣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣呢?首先,，培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,。在課文教學(xué)中，善于抓住重點(diǎn)篇章結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講解,，讓學(xué)生覺得寫作文并不是作家的專利,，讓學(xué)生明白：“喔,，原來作文就這么簡單，不外乎是把自己看到的,、聽到的和想到的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來,。”然后鼓勵學(xué)生用自己的眼光看周圍世界,，從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的東西,，然后興味盎然地寫自己的所見,、所聞,、所思、所想,，這是作文的本真,，因?yàn)槿魏紊钍聦?shí)都蘊(yùn)含著它的意義。

無話可說,，無事可寫,，是學(xué)生作文難的一個原因。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，生活是作文的源泉,。指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手,，先解決寫什么的問題,。語文教師要拋棄那些組織學(xué)生搞活動會耽誤學(xué)習(xí)，影響考試成績的片面認(rèn)識,。沒有豐富的生活體驗(yàn),，你成天在課堂講怎樣寫作文，學(xué)生還是無事可寫;要寫,，也是胡編亂造,，缺乏真實(shí)感。因此,，語文教師不僅要積極地組織學(xué)生參加學(xué)校的各種思想政治活動,、文體活動、社會活動,、興趣小組活動,，還要舍得花一些語文課的教學(xué)時間，精心組織一些與作文緊密聯(lián)系的活動,。生活豐富多彩,，作文就有事可寫、有話可說,，也就不會一拿起筆來就感到無處下手了,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動還是講究趣味性,，對自己感興趣的事就喜歡去做，積極去做,。雖然作文要多寫多練,，但老是教師命題，學(xué)生完成,，這樣學(xué)生也會感到厭倦乏味,。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種愉快活潑,、新穎有趣的訓(xùn)練形式,，使學(xué)生感到作文不僅是一種作業(yè)，還是一種有趣的活動,。把活動與作文有機(jī)地結(jié)合在一起,。例如：對班上同學(xué)進(jìn)行肖像描寫、性格描寫,，然后進(jìn)行有獎競猜,。誰寫的人物被別人猜得又快又準(zhǔn)，誰就獲獎,。又如：用錄音機(jī)把事先錄好的各種聲音放給同學(xué)聽,，讓學(xué)生分辨是什么聲音，用詞句摹寫,，并進(jìn)行想象推斷,，巧妙地組合成一個完整的故事，寫成一篇文章,。

作文可不可以模仿?我認(rèn)為可以,。當(dāng)然，我們首先要鼓勵學(xué)生的作文要寫得有新意,、有特色,，但也允許適當(dāng)?shù)啬７聞e人的作文。寫字,、畫畫都有臨帖,、臨摹這個階段，作文也會有個先模仿的階段,。教師可以選擇一篇有代表性的文章指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作或進(jìn)行仿寫,。這樣，可以降低作文難度,，先“扶”再“放”,，不至于一開始就產(chǎn)生作文難的心理。

首先,，要引導(dǎo)學(xué)生去理解,、體驗(yàn)自己生活中有意義,、有價值的事件，逐步形成“生活對于我有意義”的生活態(tài)度,。學(xué)生只有從生活出發(fā),，選擇自己熟悉的內(nèi)容，作文時才會有話可說,。

其次,，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們自己在生活中的價值和意義，使他們逐漸意識到：“我對于生活是有意義,、有價值的,。”對于學(xué)生來說,，生活是多姿多彩的,，生活同樣是有滋有味的,。之所以有人感受不到生活的價值,，是因?yàn)樗麤]有用心去感受;之所以有人感受不到生活的意義，是因?yàn)樗麤]有打開自己的心扉去接納生活,。擷取生活中精彩,、有趣的場景，就能夠以語言文字的形式表現(xiàn)生命的張力和生活的意義,。

再次,，拓展學(xué)生的生活空間。作為一種語言藝術(shù),，作文所表達(dá)的是寫作者對生活的一種認(rèn)識,、一種審美感受。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活的同時,，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生走出校園,，到社區(qū)中去、到社會中去,、到大自然中去,。隨著生活范圍的擴(kuò)大，多種社會實(shí)踐活動的開展,，學(xué)生從身體到心靈,，從感性的接觸到理性的分辨，將會不斷體驗(yàn),、體會生活的豐富內(nèi)涵,，從而使許多原來對于他們不具有意義的生活現(xiàn)象得以進(jìn)入他們的意義世界之中。這樣,，學(xué)生就能有具體的內(nèi)容可寫,，有真實(shí)的話可說,，有真摯的情可抒。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇四

自然災(zāi)害,，包括人造災(zāi)害,，都是人們最大的敵人。自然災(zāi)害有許多,，比如,，地震、酸雨,、溫室效應(yīng),、臺風(fēng)等。人造災(zāi)害有火災(zāi),、水土流失等,。遠(yuǎn)在古代，人們沒有防范意識,，都是求神拜佛保佑平安,。隨著社會的發(fā)展，人們懂得用科學(xué)道理,、實(shí)用的方法來保護(hù)自己,，減少災(zāi)害威脅到自己的生命。本文將告訴大家怎樣用科學(xué)的.方法來防震減災(zāi),，保護(hù)自己,，保護(hù)家園。

據(jù)調(diào)查,，全國有許多地方發(fā)生大地震,，如1514年云南大理大地震，1975年遼寧海城大地震,，1605年海南瓊州大地震,，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多災(zāi)害,，損傷慘重,，特別是唐山大地震，有20多萬人死亡和受傷,。

其實(shí),，有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。地震發(fā)生前,，會有些預(yù)兆,。比如馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會涌出洞外;蜜蜂會驚飛、逃竄;狗會狂吠,，還有一些家畜會出圈,，到處竄跑;老鼠成群結(jié)隊(duì)搬家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反?，F(xiàn)象,，須先辨別真假，再向地震局報告,，以防在先,，及早撤離。

地震發(fā)生了并不是就必死無疑,，其實(shí),，還有很多自救的方法。例如：地震了,，你被壓在廢墟的底下,，這時候，你不要盲目亂動,，要冷靜,，先把手抽出來，慢慢地挪動廢墟,，先保持呼吸順暢,，再想辦法呼吸,，喊人員來救你,。如果發(fā)生地震時你在家里，必須馬上鉆到堅(jiān)硬,、并且沒有倒塌的小房間中躲避,，以免砸傷。還有,，要貼著堅(jiān)固的墻壁或在門口蹲著,，在房子倒塌后，再求生,，要避免被弄傷,。如果在野外，一定要避開陡崖,，防止掉下山,。還有要預(yù)防山體滑坡，以免滑下去,。如果在學(xué)校,，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護(hù)頭部,，如果在上體育課,，要避免高大的建筑物，不要被砸傷,。如果在電影院,，要躲在觀看椅底下避震，要避開掛在天花板上的燈,、空調(diào)的懸掛物,，用東西保護(hù)頭部，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場,。在商場發(fā)生了地震,，要避開玻璃柜，避開貨物,、廣告牌,、燈等物品。如果在公共汽車內(nèi),，要躲在椅子底下或蹲下,，要穩(wěn)住重心，扶好扶手,。

其他自然災(zāi)害不像地震一樣不可避免,，有時是完全可以控制的。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇五

我們的生活中隨時有可能發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,，其中最常見的就是地震,。無論是從傷亡還是錢財(cái)，它給我們帶來的損失都是巨大的,。但是如何將這種損失降到最低呢,？最好的方法莫過于普及防災(zāi)知識了。

為什么防震減災(zāi)知識的普及這么重要呢,？讓我們來看一組數(shù)據(jù)吧：2008年5月12日,，是令所有中國人難忘的喲個日子。這一天,，在我國的汶川發(fā)生了里氏8.0級的大地震,，經(jīng)確認(rèn)，已有69225人遇難,，374640人受傷,，失蹤17939人，但中華民族團(tuán)結(jié)一致,，眾志成城,，讓災(zāi)區(qū)人民渡過了這場危機(jī)。而在2011年3月11日，在日本發(fā)生了里氏9.0級的地震,，遇難人數(shù)14063人,，僅為汶川大地震遇難人數(shù)的20.3%。受傷人數(shù)僅為汶川大地震遇難人數(shù)的3.7%,。為什么日本的地震更強(qiáng),，但傷亡人數(shù)比中國要少得多？這就是因?yàn)槿毡镜姆勒饻p災(zāi)知識已經(jīng)非常普及,。

言歸正傳,，讓我們來說說當(dāng)?shù)卣饋砼R時該怎樣自救吧。首先,，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,，要保持鎮(zhèn)定，千萬不能慌了手腳,。在一樓的的人應(yīng)該趕快跑出門外,，到空曠的地方躲避；如果身處高樓,，就要先躲在一些桌子,、床之類的堅(jiān)硬家具下面，等待余震過后,，再想向外逃跑,。逃跑時，不能貪戀財(cái)物,，更不能坐電梯,。如果在馬路上，要盡量向馬路中間跑,，防止被圍墻或者路兩旁的`樓房砸中,。其次，當(dāng)?shù)卣鹨呀?jīng)過去時,，如果被困在廢墟中，不要驚慌,，首先要保持冷靜,，不要輕易移動，保持呼吸順暢,。保存體力,，不要大聲呼喊。能爬出的盡量爬出,，不能爬出的要等待救援人員的到來,。當(dāng)聽到有救援人員來臨時，再進(jìn)行呼救，有條件的話可以找硬物去敲擊水管,、鋼筋等傳聲效果較好的物質(zhì),。在被困的時候，千萬不要灰心喪氣,，只有充滿信心,，充滿希望，才能有活下去的可能,。

災(zāi)難其實(shí)并不可怕,，只要我們掌握了自救的知識，有了自救的本領(lǐng),，就可以把它對我們的傷害降到最低,。讓我們共同行動起來，學(xué)習(xí)自救的知識,，讓我們的未來更加燦爛,。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇六

各位老師，同學(xué)：

今天利用國旗下講話時間,，對大家作一些警醒和提示：

首先老師要講一下地震發(fā)生時逃生常識：

地震具有突發(fā)性,，使人措手不及，地震開始時,，如果正在屋內(nèi),，切勿試圖沖出房屋。權(quán)宜之計(jì)是躲在堅(jiān)固的床或桌下,，倘若沒有堅(jiān)實(shí)的家具,，應(yīng)站在門口，門框多少有點(diǎn)保護(hù)作用,。應(yīng)遠(yuǎn)離窗戶,，因?yàn)榇安ＡЭ赡苷鹚椤Ｈ缭谑彝?，不要靠近樓房,、樹木、電線桿或其他任何可能倒塌的高大建筑物,。盡可能遠(yuǎn)離高大建筑物,，跑到空地上去。為免地震時失去平衡,，應(yīng)躺在地上,。

倘若附近沒有空地，應(yīng)該暫時在門口躲避,。切勿躲在地窯,、隧道或地下通道內(nèi),，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的碎石瓦礫會填滿或堵塞出口。除非它們十分堅(jiān)固,，否則地道等本身也會震塌陷,。

地震時，木結(jié)構(gòu)的房子容易傾斜而致使房門打不開,，這時就會眼睜睜地把命丟掉,。所以，不管出不出門,，首先打開房門是明智之舉,。發(fā)生大地震時，擱板上的東西及書架上的書等可能往下掉,。這時,，保護(hù)頭部是極其重要的。在緊急情況下可利用身邊的棉坐墊,、毛毯,、枕頭等物蓋住頭部，以免被砸傷,。

地震時,，大橋也會震塌墜落河中，此時停車于橋上或躲避于橋下均是十分危險的,。因此,，如在橋上遇到地震，就應(yīng)迅速離開橋身,。大地震有時發(fā)生在海底,，這時會出現(xiàn)海嘯。掀起的海浪,，會急劇升高,，靠近岸邊的小舟就十分危險。此時,，最好是迅速離開沙灘,，遠(yuǎn)離浪高的海面，才算是安全的,。

如果在學(xué)?；蚬矆鏊坏┌l(fā)生地震，首先要做到聽從老師或現(xiàn)場工作人員的指揮,，千萬不能慌亂、擁擠,。應(yīng)就地蹲在桌子或其他支撐物下面,，用手或其他東西保護(hù)頭部,，盡量避開吊燈、電扇等懸掛物,。待地震過后,，聽從指揮，有組織地迅速撤離,。

同學(xué)們,，我們國家對安全工作越來越重視，為了防止及降低各類傷亡事故的發(fā)生,，在全國“防震減災(zāi)日”到來之際,，我們來審視我們生活學(xué)習(xí)的行為，我們應(yīng)該在每個行為細(xì)節(jié)中都要靠近安全遠(yuǎn)離危險,，做到：上下樓梯慢步輕聲靠右行,，課間在教室、校園內(nèi)不打鬧,，不追逐,；體育課上嚴(yán)守上課紀(jì)律，聽從體育老的話,，不無故生事,。另外，做到預(yù)防傳染病的發(fā)生,，也是十分必要的,。首先我們要提高個人免疫力。做到養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,，睡眠充足,、勤于鍛煉、減少壓力,、足夠營養(yǎng),。避免接觸發(fā)熱、咳嗽,、流涕等流感癥狀的病人,；注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手,。

同學(xué)們,！萬思安全最重，安全在于未然防范,，讓我們牢記安全生于泰山,，樹立安全的意識，時時想安全,，處處講安全,，居安思危,，就一定會創(chuàng)造出安全和諧的校園環(huán)境，我們的生命將會更加亮麗,！

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇七

震災(zāi)是一種無情的自然災(zāi)害,，給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來巨大威脅。作為一名教師,，我時刻關(guān)注著學(xué)生們的安全,，因此，我積極參與防震減災(zāi)教育,，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些心得體會,。在此，我想分享我的體會,，希望能對更多教師和學(xué)生有所啟示,，提高在震災(zāi)面前的防范意識和應(yīng)變能力。

第二段：重視預(yù)防意識的培養(yǎng),。

意識的培養(yǎng)是預(yù)防震災(zāi)的基礎(chǔ),。在教育中，我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識,，讓他們明白地震的危害性和地震常識,，了解如何在地震到來時保護(hù)自己。我們可以通過開展地震知識講座,、展播有關(guān)地震的教育影片等形式,，讓學(xué)生們對地震有更直觀的了解。此外,，學(xué)校還可以組織地震疏散演練,，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)地震來臨時的應(yīng)急反應(yīng)，并指導(dǎo)他們掌握正確的逃生技巧,。

第三段：創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境保障措施,。

除了加強(qiáng)預(yù)防意識的培養(yǎng)，我們還要為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們可以通過改造和維護(hù)校舍,，增加抗震設(shè)施和材料，提高建筑的抗震能力,。在教室內(nèi),，我們可以設(shè)置穩(wěn)固的書柜，錨定課桌和椅子,，確保學(xué)生在地震發(fā)生時有穩(wěn)固的避難角落,。此外，我們還可以建立相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案,，明確各個應(yīng)急崗位的職責(zé),，確保每個人都知道如何正確行動和保護(hù)自己,。

第四段：知識與技能的教育,。

除了預(yù)防意識的培養(yǎng)和環(huán)境保障措施的完善外,，教師還應(yīng)該教授學(xué)生一些實(shí)用的知識和技能，幫助他們在地震發(fā)生時能夠更好地保護(hù)自己,。教師可以向?qū)W生介紹如何正確地躲避地震和自救的方法,，比如“三角站”法、授課時講解如何快速找到避難地點(diǎn),、如何盡快離開危險地帶等等,。此外，我們還可以就地震的歷史案例進(jìn)行課堂講述和討論,，讓學(xué)生對于地震防范和應(yīng)對有更深刻的認(rèn)識,。

第五段：加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)與能力。

作為防震減災(zāi)教育的傳遞者,，教師要先有一定的防災(zāi)知識與技能,。教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的相關(guān)培訓(xùn)，提高自己的防災(zāi)能力,，將這些知識技能體現(xiàn)在教學(xué)過程中,。此外，教師還要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段,，通過教師之間的交流和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更為專業(yè)的防震減災(zāi)教育,。

結(jié)尾：

防震減災(zāi)教育是一項(xiàng)長期而重要的任務(wù),，我們作為教師，要牢記安全教育的重要性,，重視預(yù)防意識的培養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境保障措施，教授學(xué)生實(shí)用的知識和技能,，并不斷提高自己的防災(zāi)能力,。希望通過我們不懈的努力，能夠使更多的學(xué)生在面對地震時能夠正確應(yīng)對,，最大限度地保護(hù)自己的生命安全,。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇八

防震減災(zāi)是現(xiàn)代社會不可忽視的重要議題之一，而教師是學(xué)校防震減災(zāi)工作的中堅(jiān)力量,。作為一名教師,，我時刻都將防震減災(zāi)教育作為重中之重,，積極通過開展教育教學(xué)活動將防災(zāi)減災(zāi)知識傳達(dá)給學(xué)生,，讓他們掌握應(yīng)對災(zāi)害的基本技能,，從而提高他們的安全意識和自救能力,。以下是我在工作中的一些心得體會。

第二段：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,。

防震減災(zāi)教育工作的核心是增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,。作為教師，我在課堂上注重災(zāi)害知識的普及,，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和意識災(zāi)害的原因和危害,，在災(zāi)害中如何保護(hù)自己和他人。我還利用班會,、晨會等形式,，組織學(xué)生觀看防震減災(zāi)宣傳片和實(shí)地考察，以培養(yǎng)學(xué)生及時應(yīng)對災(zāi)害的能力,。

第三段：加強(qiáng)學(xué)校的安全管理,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所,，加強(qiáng)學(xué)校的安全管理是防災(zāi)減災(zāi)工作的重要環(huán)節(jié),。作為一名教師，我自覺履行管理職責(zé),，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同制定和完善安全管理制度,，包括災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案、疏散演練等,。我還積極參與學(xué)校的安全巡查工作,，及時發(fā)現(xiàn)和解決校園安全隱患，確保校園環(huán)境的安全與穩(wěn)定,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自救能力,。

防震減災(zāi)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自救能力。我將防震減災(zāi)知識融入課堂教學(xué),，組織學(xué)生參與模擬演練,，包括正確的躲避方式、安全疏散逃生等,。此外,，我還鼓勵學(xué)生參加應(yīng)急救援志愿者隊(duì)伍，學(xué)習(xí)基本的急救技能和應(yīng)急救援知識,，提高他們對災(zāi)害的敏感度和處理能力,。

第五段：與家長合作促進(jìn)防震減災(zāi)教育。

家庭是孩子成長的溫床,，與家長的合作對于推進(jìn)防震減災(zāi)教育至關(guān)重要,。我積極與家長進(jìn)行溝通和交流，提醒他們關(guān)注孩子的安全問題，共同做好防震減災(zāi)的工作,。我將平時所學(xué)到的防災(zāi)減災(zāi)知識,，與家長分享，提供一些簡單易行的防災(zāi)減災(zāi)方法和實(shí)用技巧,，以幫助他們提高防災(zāi)減災(zāi)意識,。

結(jié)尾：

防震減災(zāi)教育是一項(xiàng)長期而持久的工作，需要廣泛的參與和積極的行動,。作為一名教師,，我深知防震減災(zāi)教育的重要性，將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為青少年的安全健康成長貢獻(xiàn)自己的力量,。同時,，我也呼吁社會各界共同關(guān)注防震減災(zāi)教育，相互合作,，共同努力,，建設(shè)一個安全、和諧的社會,。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇九

同學(xué)們,、老師們、同志們：

省教育廳,、省地震局,、省政府應(yīng)急管理辦公室、省政府安委會辦公室,、資陽市教育局,、--市教育局在--中學(xué)聯(lián)合舉行全省中小學(xué)校“5.12”防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動啟動儀式,，并把每年的5月12日確定為“全省中小學(xué)校防震減災(zāi)應(yīng)急演練日”,，其目的就是號召全省中小學(xué)校高度重視防震減災(zāi)和學(xué)校安全工作，不斷強(qiáng)化應(yīng)急演練活動,，努力提高中小學(xué)生防災(zāi)避險,、安全應(yīng)急、自救互救的`意識和能力,，確保青少年學(xué)生安全健康成長,。

我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，四川是全國自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的省份之一,。十二年前的今天,，汶川8.0級特大地震奪去了無數(shù)人的生命。近年來又陸續(xù)發(fā)生了“4.20”雅安蘆山7.0級強(qiáng)地震，“11.22”康定6.0級地震,，給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成了極大損失,。面對大自然的災(zāi)難，人類如何應(yīng)對,，一直是我們不斷求解的難題,。

四川安縣桑棗中學(xué)是--特大地震中涌現(xiàn)出來的“最牛學(xué)校”,。剛才,，該校校長林強(qiáng)同志介紹了他們一直以來堅(jiān)持應(yīng)急演練的經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí),?！?.20”雅安蘆山地震時，名山中學(xué)師生鎮(zhèn)定,、有序,、安全撤離教室的畫面?！?1.22”康定地震時,，康定中學(xué)師生在2分多鐘時間里，全部撤離到安全地帶且無一受傷,。這些場景令我們感動,，這些案例值得我們總結(jié)。磨刀不誤砍柴功,，關(guān)鍵工作在平時,。桑棗中學(xué)、名山中學(xué),、康定中學(xué)在地震來臨時的成功疏散撤離,，就是他們長期堅(jiān)持應(yīng)急疏散演練的結(jié)果?！?1.22”康定6.0級地震時,，甘孜全州無一學(xué)生死亡，僅有個別學(xué)生受輕傷,，就是因?yàn)樗麄兏叨戎匾晫W(xué)校防震減災(zāi)演練工作,，他們要求學(xué)校從每學(xué)期開展一次大演練，到“每月一跑”,，最后到利用大課間操時間開展“每周一跑”,。這些成功的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典的案例反復(fù)證明，做好防震減災(zāi),、安全教育和應(yīng)急演練工作何等重要,，意義何等重大,，這是貫徹落實(shí)生命至上、安全第一,，辦好人民滿意教育的具體行動,，是一項(xiàng)保障幸福、捍衛(wèi)安全的生命工程,。

全省各級教育行政部門和中小學(xué)校要站在辦人民滿意教育的政治高度,，牢固樹立以人為本、生命至上,、安全第一的理念,，充分認(rèn)識開展學(xué)校防震減災(zāi)、安全應(yīng)急演練活動的極端重要性,，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心籌劃安排,，有針對性地設(shè)置演練項(xiàng)目,，擬定演練方案，開展仿真演練,，提高演練的針對性和實(shí)效性，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)生安全應(yīng)急能力,。

同學(xué)們,、老師們、同志們,，災(zāi)難無情,，生命無價。孩子們是祖國的未來,、民族的希望,。做好學(xué)校安全應(yīng)急大演練，普及防震減災(zāi),、安全應(yīng)急知識,，提高廣大學(xué)生和教職工的防震減災(zāi)、安全應(yīng)急能力,，責(zé)任重大,，意義深遠(yuǎn)。我們相信,，通過這次活動的開展,，必將對宣傳普及防震減災(zāi)科學(xué)知識起到有力地推動作用，對全省防震減災(zāi),、安全應(yīng)急宣傳教育也將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)影響,。

借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表省教育廳，代表主辦單位,，對資陽市,、--市政府及相關(guān)部門，以及--中學(xué)全體師生員工的精心安排籌劃,、積極參與支持表示衷心的感謝!

謝謝大家!

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十

5月12日快到了,，然而在去年的這一天，四川省汶川發(fā)生了里氏8.0級的大地震,。面對難以抗拒的巨大天災(zāi),，人類又一次表現(xiàn)出渺小和虛弱。我們除了震驚,、悲哀,、堅(jiān)強(qiáng)之外，也需要反省,，比如面對地震,、海嘯、水災(zāi),，如何自救,？世界三大自然災(zāi)害中，地震高居第一,。

據(jù)《減災(zāi)必讀》一書的統(tǒng)計(jì),，歷史上各種自然災(zāi)害曾毀滅了世界各地52個城市，其中因地震而滅的城市就占了27個,，超過一半,；其余25個城市受毀于地震以外的如水災(zāi)、火災(zāi),、火山噴發(fā)、風(fēng)災(zāi)等,。因此,，地震災(zāi)害作為自然災(zāi)害的“群災(zāi)之首”是名副其實(shí)地震的威力十分的大，為了不讓美麗的.城市變成廢墟,，為了不讓擁有幸福家庭的孩子變成孤兒……我們從小就要知道如何在地震中逃生,，不要慌張地向戶外跑，請躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面,，戶外的場合,，要保護(hù)好頭部，避開危險之處,。在汶川大地震中感人的場景隨處可見,，有教師,、有消防員、有母親……其中讓我最感動的就是一位50歲的男教師—譚千秋,。他用自己的生命在地震發(fā)生的一瞬間展開雙臂用自己的血肉之軀來保護(hù)4名學(xué)生,。最終被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋!”我們是祖國未來的建設(shè)者,，保衛(wèi)祖國,、建設(shè)祖國是我們的責(zé)任。

所謂“防震減災(zāi),，人人有責(zé)”,。我們應(yīng)該從小學(xué)習(xí)地震知識，學(xué)會如何預(yù)防地震,。讓這知識伴隨著我們一輩子,，讓我們把這些知識傳給每一個人，讓我們身邊的每一個人都知道防震意識,，心中有“防震減災(zāi),，人人有責(zé)”的想法，共創(chuàng)美好明天,！

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十一

活動目的：

根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于做好2016年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》(浙政辦發(fā)明電【2016】xx號)要求,，5月9日至15日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，主題是“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”,。為了切實(shí)提高小學(xué)生的安全意識和應(yīng)對災(zāi)害時的自救,、互救能力，提高全體師生的防空防災(zāi)意識和分辨警報信號的`能力,，在“5.12”汶川地震三周年之際，特舉行防災(zāi)減災(zāi)演練活動,。

活動時間：

5月12日上午10點(diǎn),。

第二節(jié)課下課鈴響后，班主任進(jìn)班教育,，樓道管理老師全部到崗,。

10點(diǎn)整，市防空警報響起,，學(xué)校警報同時響起,，廣播播送通知，演練開始,。

參加人員：

全校師生,。

組織領(lǐng)導(dǎo)成員：

活動總指揮：譚燕萍。

演練總指導(dǎo)：法制副校長,。

活動過程：

一,、疏散演練：班主任負(fù)責(zé),。

(一)疏散線路。

以各班門口張貼的疏散線路為準(zhǔn),，各班務(wù)必事先熟悉疏散線路,。

(二)防災(zāi)減災(zāi)逃生演練動作要領(lǐng)：

1.聽到警報后，各班有序撤離,。

2.彎著腰,，弓著身子，貼著墻根,，快步撤離,。

(三)注意事項(xiàng)：

1.下課鈴響后，班主任進(jìn)教室,，跟學(xué)生說清疏散線路及動作要領(lǐng),，做好組織教育工作。(5分鐘),。

2.聽到警報響起,，聽到廣播警報后，組織學(xué)生疏散,。

3.安全第一,，不要與其他同學(xué)發(fā)生碰撞，避免擁擠和摔倒,。

4.到各班做操的位置,，按做操的隊(duì)伍站好，紀(jì)律嚴(yán)明,。

5.疏散過程態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,，不允許出現(xiàn)嬉笑、推搡,，講話現(xiàn)象,。

6.班級隊(duì)伍集合完畢，及時向年級組長匯報,。(匯報格式如下：xx班學(xué)生共x人,，全部安全疏散;或者xx班學(xué)生共x人，安全疏散x人,，其中x人在疏散中出現(xiàn)意外,，已經(jīng)xxxx。),。

年級組長及時向宋麗麗匯報疏散情況,。匯報格式同上。

宋麗麗向演練總指揮匯報疏散情況,。(格式如下：報告總指揮,，我校26個班級學(xué)生共xx人,，xx時間內(nèi)疏散到指定位置。如有意外發(fā)生,，及時匯報),。

(四)人員安排：

1.各路口疏導(dǎo)教師安排：

前教學(xué)樓樓梯口：一樓東：

二樓東。

三樓東：

后教學(xué)樓樓梯口：

二樓東：

三樓東：

四樓東：

2,、操場：

職責(zé)：以上老師下課鈴響后直接到達(dá)指定地點(diǎn),，不允許離開崗位。在崗位上做好學(xué)生下樓的秩序維護(hù)工作,，確保學(xué)生安全,。

二、總結(jié)點(diǎn)評,。

總指揮譚燕萍校長點(diǎn)評,。

活動準(zhǔn)備：

1.戚衛(wèi)莉：負(fù)責(zé)演練實(shí)施過程，負(fù)責(zé)播報預(yù)警,。

2.傅水法：警報控制,。

3.宋麗麗：操場集合隊(duì)伍整理，各班行為規(guī)范點(diǎn)評,。

4.李乃元：攝影(各年級組長攝影),。

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防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十二

尊敬的×××：

××大學(xué)特聘您作為級法律碩士研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)的法律實(shí)踐工作，并在法律職業(yè)技能,、職業(yè)道德和準(zhǔn)則,、職業(yè)發(fā)展等方面給予幫助和指導(dǎo)。

指導(dǎo)時間為三個月,，從年月日——年月日,。

對您的細(xì)心指導(dǎo)和幫助表示衷心的感謝。

××大學(xué),。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十三

尊敬的劉燦康：

靖江市中醫(yī)院特聘您作為鄭宇新的'師承指導(dǎo)老師，通過口傳面授,、臨床應(yīng)診和實(shí)際操作向繼承人傳授經(jīng)驗(yàn)和專長,。

繼承期限：三年。

指導(dǎo)學(xué)生為：鄭宇新,。

對您的細(xì)心指導(dǎo)和幫助表示衷心的感謝,。

靖江市中醫(yī)院。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十四

同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,，工作積極主動,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮,，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難,。

在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。

級xxx同學(xué)于xx年x月至xx年x月之間在xx集團(tuán)有限公司xx廠實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能,，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定,，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求,，在月末評比中,，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議,，整體表現(xiàn)良好,。

同學(xué)在xx實(shí)習(xí)一年期間，一直在倉儲處綜合服務(wù)組工作,，主要從事物料接收與發(fā)放工作,。

xx同學(xué)在工作期間一貫積極主動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧,，并將他們合理的運(yùn)用在工作中,，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的iqc物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格,、認(rèn)真,、高效得到了部門的好評。

圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)老師評語大全指導(dǎo)老師評語大全,。

同學(xué)在xx集團(tuán)xx廠實(shí)習(xí)期間,，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù),。

在所從事的包裝備料崗位上,，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率,，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名,，在其它工位的學(xué)習(xí)中xx同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評,。

同學(xué)工作積極主動,，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高,，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。

同學(xué)工作積極主動認(rèn)真,，好學(xué)肯動腦,，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高,，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進(jìn)步,。

同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬師長,，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高,，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才,。

同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作,，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才,。

同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦不怕累,，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

同學(xué)近一年來,，工作主動,，踏實(shí)，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好,，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評,，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

11.該生在實(shí)習(xí)期間,，態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極、細(xì)心,、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時善于思考,，能夠舉一反三,，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧,，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平,，是一位不可多得的人才,。

12.該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,。

對于別人提出的工作建議,，能夠虛心聽取。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。

同時該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處,，表現(xiàn)出較好的.團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神,。

13.該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè),，工作能力強(qiáng),，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處,，短短實(shí)習(xí)工作期間,，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中,，取的出色的成績,。

14.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，善于思考,，能夠舉一反三。

對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下,，加時加班完成任務(wù)。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

15.勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念. 工作能力及專長 在不斷的社會實(shí)踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

16.該生綜合素質(zhì)較好,，愛崗敬業(yè),，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力,，能和同事友好相處,，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手,，相信會在今后的工作中,，取的出色的成績。

17.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué),。

善于思考,，能夠舉一反三。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十五

1,、你尊敬師長,，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字,，且持之以恒,，真讓人佩服！只是太悶了,，總看不見你舉起的小手,。希望你上課多動口,，專心聽，在學(xué)習(xí)上再主動些,，在各方面更上一層樓,！

2、認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩,，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”,！一直以來,，語文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊,，善始善終,，從不出錯。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn),，爭取更優(yōu)異的成績,。

3、你是個生性好動,、聰明的女孩,，對于課堂上老師的提問，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言,。勞動默默無聞,、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩,，上課愛做小動作,，貪玩，讓老師生氣,，希望你今后改掉缺點(diǎn),，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力,，做個人人稱贊的好學(xué)生,。

4、你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗,，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成,，要是你能把字寫端正,，考試時多檢查,，肯定你的成績會更出色。

5,、你是個活潑可愛,、懂事的女孩，能帶頭參加各項(xiàng)活動,，對人有禮貌,，說話有分寸，對人熱情真誠,。學(xué)習(xí)主動認(rèn)真,，只是對于難題，你鉆研得不夠,，老師希望你刻苦鉆研,，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，走好人生第一步,，相信你一定能行,！

6、當(dāng)我看到你圓圓的臉,，水靈靈的眼睛時,，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細(xì),，上課時能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮,，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈,，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了,，老師希望你今后上課時要多發(fā)言,。爭取更大的進(jìn)步。

7,、你尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干,，但在學(xué)習(xí)上你就不同了,，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性,。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，珍惜美好時光，全身心投入學(xué)習(xí)中去,，利用自己聰明的腦袋,，相信你一定能行,！

8、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛,，就覺得你是一個聰明可愛的男孩,，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽,，每個同學(xué)都拍手叫好,，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了,，只是作業(yè)有時還要拖拉,。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學(xué),、老師都會更加喜歡你。

9,、你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn),，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候,，悄悄地思索,，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草,，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑,！“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己,，你進(jìn)步得會更快,！

10、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體,、熱愛勞動的孩子,，只要別人有困難，你總是熱心幫助,，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快,，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點(diǎn),，真的了不起,，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講,，老師更加喜歡你,。

11、在老師眼里,，你是個文靜懂事的女孩,，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣,，每次勞動你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘,，一份收獲,，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績,！

12,、我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué),。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn),。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎,？只要你嚴(yán)格要求自己,，總有一天會夢想成真的！

13,、該同學(xué)尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體,，待人有禮,，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的,，雖然家離學(xué)校較遠(yuǎn),，但都能堅(jiān)持到校，在此說聲辛苦了,！紀(jì)律觀念強(qiáng),，作業(yè)認(rèn)真，成績理想,。多讀書,、勤思考，是他的優(yōu)點(diǎn),。繼續(xù)努力吧,！一定會成功地到達(dá)彼岸！

14,、你是個可愛的女孩,，踏實(shí)、穩(wěn)重,、有禮貌,；在班里并不顯眼,，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率,。能遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時上學(xué)，老師相信,、只要你信心不倒,，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸,！

15,、你是一個聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上能認(rèn)真聽講,，但是,，平時作業(yè)書寫字跡潦草，特別是最近兩個月成績不理想,，老師知道你并不笨,，只是貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點(diǎn),，卻會影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫,。我相信你定能取得好成績,，你說對嗎？你是一個可愛的小女孩,，尊敬老師,，和小朋友們相處愉快，待人熱情有禮,，上課比較專心,，書寫認(rèn)真時特別漂亮，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫,，做事情要認(rèn)真,，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己,，不挑食,，健康快樂地成長！

16,、雖然你平時沉默寡言,，但老師喜歡你那博覽群書，文質(zhì)彬彬的模樣,。孩子,，你辛苦了,，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻,，按時到校,。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練的精神,，提高做事的效率,，改掉丟三落四的習(xí)慣，那么優(yōu)秀的成績就離你更近,。

17,、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體是你的優(yōu)點(diǎn),。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極,，老師是多么高興,。可你有時也很讓老師生氣,，作業(yè)不及時完成,，字跡潦草，上課不專心,，真讓老師傷心,。老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己，不要別人來管理你,，可以嗎,？學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排,，因?yàn)槟汩L大了,。

18、樂弦：這學(xué)期的你又進(jìn)了一步：你尊師守紀(jì),、團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)異,，能積極參加學(xué)校開展的各種活動,。老師希望你能花點(diǎn)時間靜心練好字，讓你的作業(yè)更漂亮一些,。記住《青蛙看?！返墓适赂嬖V我們的道理：只要堅(jiān)持不懈地努力就一定能到達(dá)成功的山頂！

19、王軍：你是個集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子,，積極參加學(xué)校開展的各種活動,。這學(xué)期你的數(shù)學(xué)成績有所提高?？墒沁@學(xué)期你的字不如以前漂亮了,，以前批你的語文作業(yè)是老師最大的享受。老師希望你能像從前一樣認(rèn)真練字,。孩子,，加油！老師期待你在新年取得更大進(jìn)步,！

20,、每當(dāng)我望著小洋洋瞪著亮晶晶的大眼睛認(rèn)真聽講的可愛模樣；看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情,；聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音,，我心里有說不出的高興。我在想：這就是那個剛開學(xué)坐不住,，總做小動作的孩子嗎,？才幾個月的時間，你就像變了個人,，真為你高興啊,，孩子，你能堅(jiān)持下去嗎,？老師期盼著下學(xué)期你有更大的進(jìn)步,。

21、朗讀課文時你稚嫩的童音,、可愛的表情還有你大方的舞蹈表演給老師印象很深。你是個伶俐可愛,、善動腦筋多才多藝的小女孩,。為班級爭得了不少榮譽(yù)，老師祝愿你在新的一學(xué)期中更上一層樓,！

22,、你是個善良的小朋友，對于別人的困難,，你總熱心幫助,；你又是個積極能干的小男子漢，對于班級的事情,，你總積極參與,；你又是個聰明好學(xué)的小學(xué)生，總是有問不完的為什么。只是,，你有時會有些放松,，字還不夠漂亮，老師希望你在下學(xué)期表現(xiàn)得更好,！

23,、你是一位乖巧可愛，細(xì)心甜美的女孩,，很有表演才能,，文文靜靜的你，只到一走上舞臺,，那精彩的表演,，令所有的人贊嘆！課堂上你專心聽講,，你的字跡端正漂亮,，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。我真的好喜歡看你甜甜的笑容,，好好努力吧,，你一定會更出色！

24,、你純真可愛,，想象力豐富，能歌善舞,，是班級中的小能人,，是老師的好幫手，大家都喜歡你,。課堂上你能積極思考,，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒,！書山有路,，學(xué)海無涯，希望你從書香中品味出更多的知識,，不斷進(jìn)步,！

25、你是個多才多藝的小女孩,，優(yōu)秀的成績,，逼真的繪畫、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀,，無不讓人佩服,，你是同學(xué)們心中的好榜樣。平時你總是默默地吮吸著知識的甘露，樂于幫助其他小朋友,。課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對,，你的態(tài)度是那么大方,，怪不得同學(xué)們都那么喜歡你呢！

出自 m.sevw.cn

26,、你是個聰明活潑的孩子,，聰明的你，上課把手舉得高高,，爭著回答問題,。活潑的你,，上課東張西望,，找伙伴談話，下課追逐打鬧,，沒有安全意識,。小伙子擁有聰明的大腦，還需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，這樣才能取得優(yōu)異的成績,。

27、大大咧咧的你,，尊敬老師,，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子,，真像一個運(yùn)動員,！下學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步,。希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，做事所動腦，不毛糙,，培養(yǎng)條理性,，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴,。

28,、你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動,，關(guān)心集體,，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位,，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性,，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點(diǎn),，正視自己的優(yōu)點(diǎn),，爭取再創(chuàng)佳績。

29,、文靜少言的你對待學(xué)習(xí)總是那么刻苦,，對待工作總是那么盡責(zé)，你以一顆寬容的心贏得了同學(xué)們的敬佩,，你幾乎很少受外界的干擾,，一直在靜心地做著自己的事情，你既有足夠的耐心,，又有頑強(qiáng)的毅力,，這是你的優(yōu)勢，仍需繼續(xù)保持,，但與他人的主動交往也是必不可少的,，這樣才能取人之長，補(bǔ)己之短,，有利于自己的全面發(fā)展,。

30、你富有朝氣,，性格直率,，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽(yù),，運(yùn)動場上的英姿是你最大的驕傲,，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩，何時能讓我自豪,？我仍在苦苦等待,。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌,！

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十六

??????? 1.該生在實(shí)習(xí)期間,，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極,、細(xì)心,、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時善于思考,，能夠舉一反三,，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧,，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平,，是一位不可多得的人才,。

2.該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,。對于別人提出的工作建議,，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。同時該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處,，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神,。

3.表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度,、教學(xué)方式,、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,，評語多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識,。

4.該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí),，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法,，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動,，深得學(xué)生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

5.該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真,，備課仔細(xì),，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容,。試講勤奮,，授課大方，表達(dá)流利,，教態(tài)自然,，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考,。課堂民主又不失紀(jì)律性,，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì),。

6.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé),，能獨(dú)立處理教材，備課完整,。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、內(nèi)容,，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì),、正確,，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo),，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì),。 經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任,，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸,，對現(xiàn)今中學(xué)生的'思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會,，對今后從事教師工作有很大的幫助。

7.某某同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則,，工作較為負(fù)責(zé),，在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果,。能夠認(rèn)真制訂活動計(jì)劃,，主動向指導(dǎo)老師請教,，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)副班工作時,，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo),，做好同學(xué)們一日的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力,，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系,，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

1. 論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章。

2. 論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí),，敘述層次分明,，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順,、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對音樂教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

3. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

4. 論文思路清晰,，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

5. 全文以-------為題,。重點(diǎn)探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

6. 全文以-------為題,。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

7. 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例,，重點(diǎn)探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個別觀點(diǎn)論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

8. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性,、針對性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

9. 本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,，層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------,，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證,。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰,，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10. 全文以-------為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十七

聘書是機(jī)關(guān)部門、社會團(tuán)體,、企業(yè)單位,、公司學(xué)校等聘請有關(guān)人員在本單位任職或承擔(dān)某項(xiàng)工作任務(wù)時使用的、具有固定格式的文書。

當(dāng)前的社會已打破了職務(wù),、職業(yè)終身制的舊模式,，大面積推行聘任制,。此外,，各單位之間人才的互用互聘情況也越來越普遍,，一個單位在急需某一崗位的工作人員時，完全可以向另一個單位的某一人才發(fā)出聘請,，讓其在完成本單位工作的前提之下,，為自己的單位承擔(dān)一定量的工作。目前這種“雙聘”現(xiàn)象已經(jīng)不在少數(shù),。不管是對本單位已有工作人員的續(xù)聘,，還是對外單位有關(guān)人才的聘請，都需要使用聘書這種形式完成聘任程序,。因此,，在當(dāng)代社會中，聘書是一種使用頻率頗高的應(yīng)用性文體,。

對于受聘者而言,，聘書是獲得工作資格跟證明工作經(jīng)歷的重要文件，具有保存價值,。

(二)聘書的分類,。

由于已打破了終身制跟鐵飯碗，現(xiàn)在多數(shù)單位都實(shí)行了聘任制,，每年都要對自己單位的工作人員實(shí)施聘用程序,。一般聘期為一年,，期滿之后，根據(jù)其貢獻(xiàn)大小,、表現(xiàn)情況,，決定下年度是否繼續(xù)聘用。為保證工作人員的穩(wěn)定性,，多數(shù)工作人員都會得到單位的繼續(xù)聘用,。這樣的常規(guī)聘書，屬于長期工作聘任書,，各單位每年都要大量制發(fā),。

這種聘書一般是指聘請人員擔(dān)任某一臨時性工作時使用的聘書。例如,，一年一度的高考評卷工作,，一年數(shù)次的高等教育自學(xué)考試評卷工作,，對其參與評卷的人員都有嚴(yán)格要求,。有關(guān)管理人員在審定了參與者的資格之后,，要給參與者發(fā)送聘書，沒有得到聘書的人無權(quán)參與評卷,。各單位類似的臨時性工作頗多,，因此，制發(fā)這種聘書的情況也很常見。

聘請其他單位的人到本單位來兼任長期或短期工作，所使用的聘書就是兼職工作聘書。但這種聘書通常并不在行文中特意申明工作的性質(zhì)是兼職,。

(三)聘書的特點(diǎn),。

1.嚴(yán)肅性跟規(guī)范性。

聘書是勞動力需求方對勞動者進(jìn)行選擇之后,，決定對其正式聘用時所形成的具有法律效力的文書,。聘書一旦發(fā)出,，雙方都將承擔(dān)著特定的法律責(zé)任，不到期滿,，任何一雙都不得隨意中止聘用關(guān)系,，除非有特殊的原因，才能以除名或辭職的方式中止這種關(guān)系,。有些聘書,，還要寫明受聘者的工作內(nèi)容跟工作目標(biāo)，作為受聘者是否完成工作任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),。因此,，聘書的制作跟發(fā)送是非常嚴(yán)肅的事情，要合法,，要規(guī)范,，要明確。

2.憑據(jù)性,。

如前所述,，聘書是受聘者上崗工作的憑證，也是受聘者保護(hù)自己工作權(quán)利的依據(jù),。當(dāng)然,，它也是用人單位衡量受聘人員是否履行職責(zé)、是否完成任務(wù)的依據(jù),。對于雙方而言,，聘書都有重要的憑據(jù)作用。如果雙方發(fā)生糾紛,，需要勞動仲裁部門或法律部門解決糾紛,，聘書也是依法解決的重要證據(jù)。

3.雙向選擇性,。

聘書是在雙方自愿的基礎(chǔ)上形成的,，具有雙向選擇性。招聘單位有權(quán)向受聘者發(fā)出聘請意愿,，受聘者也有權(quán)決定自己是否應(yīng)聘,。在雙向選擇的過程中，雙方的利益都有可能得到保障,。

4.規(guī)定的期限性,。

聘書都要寫明聘用的期限，長期工作聘書可以是一年或數(shù)年,，臨時工作的聘書則到臨時工作結(jié)束時自動終止。兼職工作則可以比較靈活,，特別是一些名譽(yù)性的'兼職,，有可能長時間有效,，沒有明確的時間期限。

(四)聘書的寫作,。

1.標(biāo)題,。

聘書的標(biāo)題多數(shù)情況下都是“聘書”二字，有時也可寫為“聘請書”,、“聘任書”,。有些聘書樣式華美，有精制的封面或外殼,，“聘書”二字就印在封面或外殼上,，這樣的聘書一般用于禮儀性的、名譽(yù)性的聘請,，聘書多是從商店里買來的,。也有些聘書沒有封面或外殼，“聘書”二字就標(biāo)寫在頁面的上方居中位置,。

2.稱謂,。

稱謂就是受聘者的姓名，頂格書寫于標(biāo)題之下,、正文之前,，可在姓名之后加“先生”、“女士”,、“同志”,、“教授”等身份或職稱，后加冒號,。也有些聘書沒有稱謂這一項(xiàng),，而是在正文中顯示聘請對象，例如：“茲聘請×××先生任我院××系教授”,。

3.正文,。

聘書的正文根據(jù)需要可長可短，但總體上說都是簡明扼要的,。最短的聘書只寫明聘請什么人擔(dān)任什么職務(wù)或承擔(dān)什么任務(wù)即可,，全文只有一句話。內(nèi)容比較多的聘書,，常會涉及以下幾個方面：

聘請對象;聘請的緣由;受聘人擔(dān)任的職務(wù);受聘人承擔(dān)的職責(zé)或任務(wù);受聘人的任期;招聘方對受聘人的要求;受聘人享受的待遇(如薪金,、獎金等)。實(shí)際寫作之中,，這些項(xiàng)目并不一定都要列舉,，而是根據(jù)需要選擇其中的項(xiàng)目。

4.署名跟時間,。

列出聘請單位名稱跟主要負(fù)責(zé)人姓名,，并加蓋公章跟負(fù)責(zé)人印章,。另起一行列出發(fā)出聘書的時間。

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十八

從19xx年７月太原師專中文系畢業(yè)至今,，一晃19年過去了,，我一直留守在現(xiàn)任的清徐縣集義鄉(xiāng)初級中學(xué)，成了學(xué)校里難得的“元老”,。因?yàn)槲移綍r喜歡和年輕人在一起運(yùn)動,、交往所以每年會有新參加工作的年輕教師或者新當(dāng)班主任的教師自愿拜我為“師傅”，我都會毫無保留地傾囊相贈,。

最近兩年我與新教師喬二忠,、張婷婷簽定《師徒合同》，現(xiàn)把二年來的合同執(zhí)行情況做個簡單的小結(jié),。

年輕老師,，對教師這個職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。喬二忠干勁大,，熱情高,，卻有點(diǎn)好高鶩遠(yuǎn)，對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足,；張婷婷則認(rèn)為教師太瑣碎,，太枯燥，,。針對這種情況,，我常常同他們促膝談心，以自己十幾年來扎根農(nóng)村學(xué)校的親身經(jīng)歷和感受來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè),。讓她們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師也有自己的無奈。它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。教師職業(yè)的崇高背后是艱辛，但在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

社會的發(fā)展變化要求教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。而要與時俱進(jìn)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新課改使我們對自己所從事教師職業(yè)的專業(yè)性有了新的認(rèn)識,，看到了自己作為教師的優(yōu)勢和不足,。為此，我鼓勵他們一起苦練教學(xué)基本功,，多學(xué)教學(xué)理論知識,。積極參加各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，而且自己堅(jiān)持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí),。

提高業(yè)務(wù)能力是青年教師最想做的。他們年輕,，所以思想先進(jìn),，對新事物接受快，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地,。然而,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐,。為提高他們的教學(xué)水平,，我從“備、教,、批,、輔、考,、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo),。備課時，讓他們達(dá)到四個“精心”,，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，做到精講多練，及時鞏固,；精心設(shè)計(jì)練習(xí),，做到梯度、密度合理,；精心設(shè)計(jì)板書,，合理運(yùn)用多媒體，做到直觀形象，力求融知識與興趣與每堂課,。講課時,，讓他們追求三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課時我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平,。作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予耐心的輔導(dǎo),。

的“優(yōu)秀班主任”,，獲得縣青年教師書法比賽二等獎，張婷婷老師所帶196班語文成績一直在全校名列前茅,。

另外,，我鼓勵、幫助他們寫教學(xué)心得和論文,、案例,、積極投稿。他們本就是本科生,，養(yǎng)成勤積累,，勤反思的好習(xí)慣，以后的工作會越做越好,。

六與青年教師互相幫助教學(xué)相長

我在如何做班主任,，如何和學(xué)生溝通，如何備課,、講課等方面認(rèn)真指導(dǎo)這兩個年輕人,，他們教我如何使用多媒體，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)??兩年來我也成為學(xué)校老教師中使用電腦的“高手”,，更受學(xué)生喜歡,。教學(xué)相長，贈人玫瑰,，手有余香,。相信我和我徒弟的教學(xué)之路會越走越寬。

教師：

二〇xx年x月xx日

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇十九

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！災(zāi)害是人們最大的敵人，比如地震,、海嘯,、火災(zāi)等等,，發(fā)生災(zāi)害會給人們帶來巨大的損失包括人的生命，因此我們要懂得防震減災(zāi)的知識,，學(xué)會保護(hù)自己,。

學(xué)校組織了很多活動讓我們學(xué)習(xí)防震減災(zāi)的知識，比如請消防大隊(duì)的叔叔給我們講解發(fā)生火災(zāi)的逃生知識,，進(jìn)行發(fā)生火災(zāi)時的逃生演練,，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，用毛巾捂住嘴,，站好隊(duì)快速從安全通道跑到操場上,。學(xué)校還請了交警叔叔給我們講解交通安全知識,，避免我們發(fā)生交通危險,。

一些災(zāi)害都是可以預(yù)防的，在我們學(xué)校就有一些不安全的因素,。比如學(xué)校的樓梯,，每次下樓都擠成一鍋粥，最容易發(fā)生采塔事件,。教室里的風(fēng)扇,，開到最大風(fēng)扇就在屋頂上搖來搖去，像馬上掉下來一樣,。教室的門每次一刮大風(fēng),、使勁關(guān)門，能把門上的玻璃震碎,。在樓道里追逐打鬧就容易摔倒把對方誤傷,。這些都是我們身邊的不安全因素，都是可以預(yù)防的,?？匆韵聨讞l：

1、不要在學(xué)校里追逐打鬧,。

2,、下樓時要一個個下，不要擠在一起,。

3,、不要使勁關(guān)門，刮風(fēng)時要用椅子把門頂住,。

我們要保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施,，愛護(hù)學(xué)校就是愛護(hù)自己，讓我們的學(xué)校變得更加美好,！

謝謝大家,！

防震減災(zāi)教師的作文指導(dǎo)篇二十

1. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動，服從整體安排,，愛崗敬業(yè),，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽,，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端做事塌行為規(guī)對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo),，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè),，表現(xiàn)出色。

2. 在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

3. xxx同學(xué)工作努力,，能按師傅要求去工作，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高,，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。

4. 教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,，備課時認(rèn)真鉆研教教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)制作教具。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等,。

5. xxx同學(xué)近一年來,，工作主動，踏實(shí),，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作,，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績,。

6. 某某同志在我單位試用期間,，工作態(tài)度認(rèn)真，積極主動,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，待人誠懇,，能夠做到服從指揮,，踏實(shí)肯干，不怕苦,，不怕累,，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難,。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。同意該同志按期轉(zhuǎn)正,。

7. 該同志工作勤勤懇懇,，扎扎實(shí)腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,，積極參加教研室組織的教研活動,。備課時認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。上課時認(rèn)真授課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。

8. 工作認(rèn)真刻苦,，服務(wù)態(tài)度非常好,，使經(jīng)理在xxxxx的時候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,，關(guān)心每一位合鑫人,，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬樂于助人,，與同事相處融洽,，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取,，起榜樣作用，為我們樹立良好形象,。

9. xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,，能夠做到服從指揮,，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦,，不怕累,，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

10. 該同志在一年的支教工作中,，以飽滿的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛,。為人師表,，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣,。

11. xx老師溫婉嫻靜,，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生,。為了提升自己惠及學(xué)生,，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐,，取得了很好的教學(xué)效果。

12. xx老師思想端作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

13. xx老師熱有能有耐心,，同事相處,，溫和開朗，和學(xué)生相處,，耐心細(xì)致,，和家長相處，隨和貼心,。

14. 工作上,，兢兢業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責(zé),。學(xué)習(xí)中,，積極嚴(yán)肅,，自覺自律;

15. 教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)謹(jǐn)有序,，不斷反思總結(jié),，不斷提升;班主任工作中，循循善誘,，細(xì)無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田,。因此，××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí),，陳老師所教的課生動有實(shí)效,。學(xué)老師都喜歡。

17. 作為副班主任,，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然,，班級氛圍積極和諧,。對待其他班的學(xué)生，她也總是耐心地以溫情相待,，學(xué)生說：“王老師愛笑,，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天,。

18. xxx老師一貫認(rèn)真服從安排,，扎扎實(shí)盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。政治學(xué)習(xí)中,，她認(rèn)真仔細(xì)積極發(fā)言,，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教進(jìn)修活動中,，她以行動珍惜著每一次提升自己的機(jī)會,，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用,，與時俱進(jìn),，力爭于己有提高，對同事有貢獻(xiàn),，最終惠及學(xué)生,。

19. 在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇任勞任怨,。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果,。

20. 在生活中,，該同志想他人之所想，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。