在這段時間里,，我逐漸掌握了一種新的技能,。心得體會可以從不同的角度和方面入手，可以從個人經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方法,、工作技巧等方面進(jìn)行總結(jié)和概括,。以下是一些成功人士和優(yōu)秀學(xué)生的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍╈`感,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇一

當(dāng)一名班主任,，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會,。

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者,。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

二,、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈,。

前面提到的幾個方面想要做好,，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先,，熱愛班主任工作,。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,，才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的,。

其次,，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象,，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵,。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛,，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。

三、給學(xué)生一些機(jī)會和條件,，使他們參與班級的管理,。

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，合作精神,，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會,，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn),。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理,，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展,。

總之，一個蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花,，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩,，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵,，這樣會使班級更具活力,，更加團(tuán)結(jié)向上。

學(xué)生班主任工作心得體會篇二

班主任向來被人們重視,。自古就有“一日為師,，終身為父”之說，這里所說的“師”,，主要是指相當(dāng)于現(xiàn)在的班主任老師,；學(xué)生畢業(yè)后能記住的老師,，大多數(shù)是班主任老師。政府,，教育行政部門,，學(xué)校和社會都非常重視班主任。我參加工作的時候,，學(xué)校就已經(jīng)有優(yōu)秀班主任評選,，優(yōu)秀班主任有校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級,、縣級,、市級、省級到全國級,；我市十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，20××年以來連續(xù)推出溫州市模范班主任,、溫州市名班主任,、溫州市終身班主任評選。

班主任如此被人們重視,，足以說明班主任工作重要,。班主任工作重要，不僅要求“師者傳道,，授業(yè),，解惑?！痹诖罅ν七M(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，要對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，要對學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),，要對學(xué)生個性特長發(fā)展負(fù)責(zé),，要對學(xué)生實(shí)踐操作動手能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)負(fù)責(zé),；不僅要對學(xué)生一陣子負(fù)責(zé),，而且要對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)。班主任老師真是不是父母,，勝似父母,，責(zé)任大如天。班主任責(zé)任大是一個方面,，另一個重要方面是班主任工作難做,，辛苦勞累不說，班主任工作的規(guī)范性和保障不太明確,，所以班主任老師難為人,、難為師,，難做工作。

教育部于20××年8月12日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,。雖然其中有些規(guī)定人們褒貶不一,，但《規(guī)定》的出臺對班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作都是一件好事。根據(jù)《規(guī)定》和素質(zhì)教育要求及班主任工作實(shí)際,，認(rèn)為當(dāng)代班主任工作有幾大走向,。

從過于關(guān)注學(xué)業(yè)成績走向綜合素質(zhì)提升。素質(zhì)教育要求是要提高學(xué)生綜合素質(zhì),；新課程培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生做人和做事的本領(lǐng),；現(xiàn)在學(xué)生家長的認(rèn)識有很大變化，也認(rèn)為有做人比做事更重要,。

從過多看到學(xué)生的缺點(diǎn)走向盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,。學(xué)生本身就有許多不足，但學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)和巨大潛力,，老師通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，激勵信心，挖掘潛力,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

從單純的學(xué)生思想道德教育走向思想道德教育與心理健康教育相融合。學(xué)生有些問題出來往往不是思想問題,、品德問題,，往往是認(rèn)識的模糊，是心理問題,。若是心理問題,，要用解決心理問題的辦法去解決。

從整齊教育走向差異教育,。學(xué)生是有差異的,，用整齊教育策略往往解決不了學(xué)生差異性的，個別性的,，特殊性的問題?，F(xiàn)在班主任工作除了做好整齊教育，解決共性問題之外,，更重要的是要了解每個學(xué)生的學(xué)情,，研究每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步,。

從說教式管理的“堵”走向?qū)嵺`體驗(yàn)式教育的“導(dǎo)”,。學(xué)生的心理品質(zhì)是需要通過道德認(rèn)知、情感、意志,、行為,、自我評價五個環(huán)節(jié)而形成。要讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn),，強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

從判斷性評價走向激勵性評價。對學(xué)生的評價既要看結(jié)果,，更要看過程,，特別是要看學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否有進(jìn)步。這就需要設(shè)計(jì)多主體,、多元化,、多樣化的激勵性評價。

學(xué)生班主任工作心得體會篇三

作為一班之主的班主任必須經(jīng)常分析班上學(xué)生的思想動向,，及時抓住各種帶傾向性的苗頭,，把工作做在事發(fā)之前就能因勢利導(dǎo)，事事主動,。同時合理分配使用班主任的權(quán)力,、影響力，在班級推行“三級管理”是一種切實(shí)可行的管理方法,。即一級班主任，二級班干部,，三級個人素質(zhì)的管理,。

班主任運(yùn)用中醫(yī)學(xué)上的“五字經(jīng)”望、聞,、問,、尊、治,，眼光六路,，耳聽八方，來把握學(xué)生的“脈搏”,，做好班級工作,。

2、聞,。深入學(xué)生之中,，廣泛聽取不同的意見，掌握學(xué)生的心理,，使師生之間的情感融通,，只有“多聞”，全面掌握了解情況，才能理出班級的主要矛盾,，才能更好地解決問題,。

3、問,。問也是一門學(xué)問,。多問能問出真情，問要問的自然,，問的詳細(xì),，才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì)，才能把事情的來龍去脈問清楚,，才能找出處理事情的最好辦法,。

4、尊,。尊重學(xué)生,，決不傷害學(xué)生的自尊心、自信心,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時表揚(yáng)微小的進(jìn)步。

5,、治,。這是方法，也是目的,。講究教育形式,，“對癥下藥”，以理服人,，教育不僅要教育有錯的學(xué)生,，也應(yīng)全班的學(xué)生，既要治標(biāo)也要治本,。

班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí),、生活的集體，班級具有心理凝聚力的整體性,。在學(xué)生心目中,，班干部還真是個不小的“官”，“干部”無疑代表著信任,、能力,、權(quán)力、榮譽(yù),，而這些職位卻少的可憐,，只為極少數(shù)人所有,。因此，我班實(shí)行“月競選干部”制,，由少數(shù)人所有,，變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé),，使他們有共同奮斗目標(biāo),。

一個班級的整體好與差，自我管理很重要,。只有爭強(qiáng)每位學(xué)生的“自心,、自尊、自重,、自強(qiáng)”的觀念,，多進(jìn)行班會及發(fā)揚(yáng)民主的活動，形成比,、學(xué),、趕的熱潮。

1,、比,。比成績、比進(jìn)步,、比紀(jì)律,、比責(zé)任感、比衛(wèi)生,、比勞動,、比能力。

2,、學(xué)。學(xué)他人之長,，補(bǔ)自己之短,。

3、趕,。孩子需要表揚(yáng),，需要鼓勵。而且需要不斷激勵,，只有這樣才能使他們不斷進(jìn)取,，自我管理的能力不斷增強(qiáng)。

總之,，作為班主任要對學(xué)生和藹,、平等，有事與同學(xué)商量，不亂發(fā)脾氣,，批評學(xué)生要有根據(jù),，合理公正，不偏袒好生,，不把人看死,，不向?qū)W生提過高要求，不向家長告惡狀,，不隨意懲罰學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生的自尊心。為了班級,，為了孩子,，需努力工作，需付出愛心,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇四

在我認(rèn)真聆聽,、學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實(shí),，那就是：高效率的班級管理,，是魏書生教學(xué)成功的一個重要因素。我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學(xué)離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢,？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢,？經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我的啟發(fā),、體會如下：

關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué),。的確,，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認(rèn)識之一,，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,。

魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級管理實(shí)踐中去,，從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路,，并且獲得了管理的成功?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認(rèn)識,，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題,，以“以法治班使班級管理形成制度化,，走向了自動化；二者結(jié)合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到了理想的管理效果,。

魏書生的做法使我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識：l、雖然班級管理的對象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志,、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物,。

4,、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機(jī)應(yīng)付,，或有始無終,，學(xué)生常常無所適從,我們說，沒有制度談不到管理,，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志,，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,，應(yīng)該看到,，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展,，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,，其教學(xué)策略之高明,，教學(xué)手段之巧妙今人稱道,。首先，他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎,？”魏書生說：

“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了,！”“那我就請副班主任來管嘛,！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里,！”談話中,，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息,，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束,。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識,，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性,，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效,。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,，如：寫“說明文”,，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,，幫助他們在心里筑起第一道防線,，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次,，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃,、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足,，又密切了師生關(guān)系，同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束,，真可謂“一舉數(shù)得”；第四,，大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制,，為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：

2,、照章辦事，責(zé)任明確,?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，且凡事皆有章可循,。

3、管理教學(xué),，相互結(jié)合,，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素,，比如讓學(xué)生寫“說明”,，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力,。辦《班級日報(bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系,，但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎？另外,，除課堂教學(xué),，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動（包括德、智,、體等科納入了班級管理的軌道,，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等,，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系,，推動了教學(xué)管理與班級管理的整體自動化。

4,、善始善終,，持之以恒。凡事不做則已,，一做必做到底,，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力,。

他山之石,，可以攻玉。從魏書生的班級管理中,，我既學(xué)到了班級管理的先進(jìn)理念,，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多具體的方法，在今后的班主任工作中,，我們應(yīng)該結(jié)合我校的實(shí)際，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，探索出一套適合我校校情的管理模式,，開創(chuàng)班主任工作的新局面。

學(xué)生班主任工作心得體會篇五

本文結(jié)合自己的切實(shí)經(jīng)歷及思考,，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M(jìn)班級成績的提升,。

在談如何促進(jìn)班級成績提升之前，我首先要表達(dá)一個我關(guān)于班主任工作的觀點(diǎn)和立場：當(dāng)班主任不抓成績,，班級管理不能促進(jìn)學(xué)生成績的提升,，你就是失敗者。換句話說,，當(dāng)一個班主任,，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色,，再優(yōu)秀,，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能,。為什么,？原因很簡單，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù),，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo),。

這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論,，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對自己的未來負(fù)責(zé)，為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機(jī)遇,，紛紛在周記中達(dá)自己的目標(biāo),，對提出了努力的方向。

其次,，要強(qiáng)化學(xué)生的自律意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢,？通俗而言,，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關(guān)系,，如何克服自身弱點(diǎn),，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)等,。

如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車,，那么努力就是發(fā)動機(jī),，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點(diǎn)，自我管理能力就是方向盤,?？梢韵胂螅绻麤]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向,，這輛賽車就無法順利達(dá)到終點(diǎn),，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡,。同樣,，我們的同學(xué)如果光有目標(biāo)，而沒有自律,，也無法達(dá)成目標(biāo),。由此可見，自律對學(xué)習(xí)的重要性,。

現(xiàn)實(shí)中,，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生,，本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望,，也明確自己的目標(biāo)（或來自家長，或自己制定）,，但是為什么就是屢次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)呢,？其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計(jì)劃學(xué)習(xí)，常常是努力了一陣子,，就因克服不了自己的陋習(xí),，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了,。這正是沒有自律的表現(xiàn),。

所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,。這是促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析,，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生,，無一不是自律意識強(qiáng)，自我管理能力強(qiáng),，能夠自覺抵制不良引誘,，積極自主學(xué)習(xí)的典范。

其三，要爭取科任老師的信服和支持,，調(diào)動科任老師的熱情,。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持,。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師,，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗(yàn)是：尊敬他們,，以禮相待,，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進(jìn)的精神面貌,，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持,。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則,，以敬業(yè)精神感染他們,；其次要主動幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律，解決日常教學(xué)中的問題,，以真誠感化他們,；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系,?？蛇x擇恰當(dāng)機(jī)會，向?qū)W生贊揚(yáng)科任老師,，積極宣傳科任老師的優(yōu)點(diǎn)和良好形象,，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵他們,。

其四,，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境,，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理,，及時洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改,。這一過程,，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。

綜上,，作為班主任,，要促進(jìn)班級整體成績的提升，就是對學(xué)生、教師,、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個影響成績的要素,，進(jìn)行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué),，人人爭先,；教師善教，敬業(yè)奉獻(xiàn),；班風(fēng)純正,，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中,，常抓不懈,。如此，你的班級離煉出好成績就不遠(yuǎn)了,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇六

班主任是學(xué)校班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,，同時也是溝通學(xué)校,、家庭和社會教育的橋梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認(rèn)為一個好的班主任才能夠帶好一個班,，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，才能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為,，當(dāng)好高中班主任的確很不容易,，因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展,，逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了,，力求擺脫對成人的依賴,。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心,，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化，可以說軟硬不吃,；這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。為了做好班級管理工作,，我主要從以下幾個方面來做。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制,，減少懲治手段,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。高中的學(xué)生有一個共同的特點(diǎn),那就是很想在老師,同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈.班主任就要抓住這一特點(diǎn),多表揚(yáng),少批評,以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,所以我在接班的第一個月就由學(xué)生集體討論制定以激勵為主的班級公約,，用來規(guī)范和約束學(xué)生的行為。這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成.

另外,，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,，可先提醒、后警告,，甚至可以叫其自己找些好事來做,，這樣老師不用逼，學(xué)生也會自愿完成,，師生心情都會愉悅得多,。這樣班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步。

高中生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。實(shí)行班級工作“分權(quán)”,，班干部、課代表,、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作,、相互制約,，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序,。

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定,而我在接班后,首先與每一位同學(xué)盡可能多地交流,從中發(fā)現(xiàn),挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行自由競選,最后,通過民主評議,選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力。

班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,進(jìn)行崗前培訓(xùn),，讓他們明確自己的職責(zé),。當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施,，定期召開班干部會議,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以糾正,。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng),。周末,我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,對下一周的工作制訂出計(jì)劃。并以書面形式報(bào)至值周班干處,，由值周班干總結(jié)班級情況,。最后,我進(jìn)行講評。在講評中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,，而不至打擊他們的積極性。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有三條：自信,、專注、條件,。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策,。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,，要靠自身的表率作用吸引人，影響人,。也就是說,，對學(xué)生，班主任要靠言教,，更要靠身體力行。班主任,，要想做好班級管理工作,，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,，做到言傳身教,。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么,、無所謂，其實(shí)他們在心中評價你,，在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信,，給班級管理帶來不利。所以,，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會學(xué)生到校之前到,；我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。高尚的品格，是一種無形的感召力量,，只有具備高尚品質(zhì),，才會使學(xué)生感到可敬可信，愿意聽從其教誨,。陶行知曾說過：要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)：惟有學(xué)而不厭的先生．才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生：作為班主任應(yīng)該給學(xué)生以表率作用，讓學(xué)生信服你,，信賴你,，親其師，才能信其道,。

“良好的開端是成功的一半”,，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端,，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇七

班級是學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，班級管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,、對完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

通過兩個月的班主任工作實(shí)踐,，我覺得,，要搞好班級工作,，貫徹堅(jiān)持"一個標(biāo)準(zhǔn)"、調(diào)動"兩個積極性",、依靠"三個方面"的力量,、發(fā)揮"四套班子"的作用的一套體系，既能使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能讓他們在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅(jiān)持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，即在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常,，好學(xué)生易受到偏愛,，而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法,，一定要公允,，一碗水端平。處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任,，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng),。

調(diào)動"兩個積極性"一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們交談,、游戲、活動,，使他們與你無拘無束地相處，從而對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),；二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。班級的活動發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，班級的管理大家共同制定和執(zhí)行,，各司其職,，人人有份，班級絕無局外之人,。學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高,，干勁大，成效也好,。

調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)校的職能毋庸置疑,，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我通過建立《家庭聯(lián)系簿》簽注學(xué)生放學(xué)離校時間,，再由家長簽注到家時間,，杜絕與社會不良青年接觸的機(jī)會，通過電話與家長保持聯(lián)系,，將學(xué)生的細(xì)微之處了解于心,，讓家長的作用更加強(qiáng)化。

心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康成長。為此,，我班還采取多種形式的班隊(duì)會,，針對性的主題會，將社會上健康積極的風(fēng)氣,、事跡宣傳到班級,，實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮"四套班子"的作用,，即指團(tuán)支部,、班委會、課代表,、小組長的作用,。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時,，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣,。

對四套班子既要嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓,，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,，并積極參加他們的活動；制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動,；能夠利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動,，通過參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識,。

總之,，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化,，我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，必能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。當(dāng)然,，班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實(shí)際情況相結(jié)合,，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性,、規(guī)律性,、原則性、可行性,、靈活性的管理工作,。針對我班的現(xiàn)狀，我總結(jié)出了一些關(guān)于班級管理的體會：

（二） 堅(jiān)持關(guān)心照料住校生,，注重他們學(xué)習(xí)情況的同時關(guān)心他們的生活和心理狀況,。

（三） 堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ,；

（八） 堅(jiān)持寫好工作日志,，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作,；

（九） 堅(jiān)持建立班級文書檔案管理,，寫好班級大事，堅(jiān)持與家長保持緊密的聯(lián)系,，以利班主任和班干開展管理工作,。

（十） 堅(jiān)持與學(xué)生保持融洽和諧的師生關(guān)系，扮演好良師益友的角色,；

這是我對班主任工作的一點(diǎn)心得體會,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇八

他朝我看看，我也朝他看看,，裝作什么事情也沒,。有的人可能要說，他勞動積極你要抓住機(jī)會表揚(yáng)他啊,，呵呵,，其實(shí)我早就了解過了，他是一個軟硬不吃的家伙,，你那點(diǎn)小小的表揚(yáng)根本不起作用,，與其這樣還不如不表揚(yáng)。不但不去表揚(yáng)他,，平時也不去理睬他,。他在的時候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話,。他上課要睡覺,？睡吧。作業(yè)不交,？隨便,。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué),，就是不去批評他,，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼,。他自己也感覺到了我對他的冷落,，大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣,，可能會慢慢老實(shí)起來,，也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過,，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話,，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了,，后面再想辦法對付他,。

人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價，盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力,，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯誤的勇氣?，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好,，但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女,，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多，所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰,，那以后走上社會他怎么會遵紀(jì)守法,？在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細(xì),，韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因,，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。

我是要懲罰學(xué)生的,，我就是要讓他知道要對自己做的事情負(fù)責(zé),，有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當(dāng)然啦,，我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣,，而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重,。譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會慘不忍睹,，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪,，垃圾遍地都是,，講臺積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟,，怎么辦,？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的,，結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話,，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰也不負(fù)責(zé)任,。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚,，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個,，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了,，做不好我就罰你！有的人說他一個人怎么忙得過來,？你放心,，他會叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的,，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢,！

有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事，別人值日的時候亂扔垃圾,，罰,！連掃三天，三天不夠就一個星期,，一個星期不夠就無限期掃下去,，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以,，校園大得很,，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！?dāng)然,，你不是說聲罰就了事的，他罰的時候你要去檢查,，這樣他才會怕你的罰,。幾個一罰,，后面的就乖了。

學(xué)生班主任工作心得體會篇九

大半年的班主任工作下來,，回首過往,，感到自己還有很多的不足。不過,，在自己擔(dān)負(fù)這個重任的同時,，我也在反復(fù)思考著問題和對策：如何做好班主任工作，如何管理好一個班級,。我?guī)У氖堑湍昙?，所以雖說給學(xué)生設(shè)置了成長崗位，更多的需要老師的參與和指導(dǎo),。上一學(xué)期,，由于很多事情還不熟悉，學(xué)生的情況也不是特別了解,，所以班級管理上有點(diǎn)散亂,。這一學(xué)期，我根據(jù)我們班級的特點(diǎn)重新完善了管理方面的一些對策,。

總的來說,，我們班成長崗位的分工還是比較明確的，除了上學(xué)期延續(xù)下來的班級管理小組和學(xué)習(xí)小組,，以及古老的值日生,、小組長等，這一學(xué)期,，又根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)了圖書管理員,、排隊(duì)負(fù)責(zé)人、值日班長等崗位,。負(fù)責(zé)的學(xué)生能明確知道自己的任務(wù),，自覺承擔(dān)起自己的職責(zé)。其實(shí),，這班孩子責(zé)任意識還是比較強(qiáng)的,，只要是自己的職責(zé)，就不推諉,，如果遇到特殊情況,，比如負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的學(xué)生晚來了幾分鐘，放學(xué)帶隊(duì)學(xué)生正好輪到做值日,，他們會自己想出解決問題的辦法,。但是學(xué)生年紀(jì)小，處理問題的時候畢竟也會遇上困難,，這個時候,，我就會和他們一起討論解決的辦法,。

五角星對于低年級的學(xué)生來說，還是有較大的吸引力的,。為了讓學(xué)生做好各個方面,，我給每個學(xué)生制作了一張積分卡，綜合了學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、管理能力三個方面來評定。大多數(shù)學(xué)生都以積極的態(tài)度來面對,，爭取獲得更多的五角星。每周五的積分卡分?jǐn)?shù)宣讀,，學(xué)生們都緊張而興奮,，互相比著誰的五角星多。由此可見,，積分卡還是帶來了不小的積極作用,。除了個人方面，積分卡還融合了集體方面的評價,，比如說小組背課文,，一小組都在規(guī)定時間內(nèi)背出來了才能拿五角星。于是,，部分小組長各顯神通,，發(fā)動組員對背課文困難的學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo)。雖然這種方法不是對每個人都有效,，但是,，與上學(xué)期相比，這種方法明顯地拉動了相當(dāng)一部分學(xué)生的積極性,。

對于班主任工作,，還有很多不足的地方需要大家的幫助和提醒。也有一些處理不了的問題需要大家的幫忙,，比如,，有些特別調(diào)皮的學(xué)生該如何管理等。同時,，也希望在以后的日子里,，我可以越做越好。

學(xué)生班主任工作心得體會篇十

這一學(xué)期,，是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開學(xué)時制定的班主任工作計(jì)劃展開工作,，做了多方面的工作,，取得了一些成績,。為此，特總結(jié)如下：

在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上,，鑒于學(xué)生對該校的一些常規(guī)制度已熟知,，特調(diào)整工作主點(diǎn)，加強(qiáng)思想品德教育,。

1.以課堂教學(xué)為主渠道,，結(jié)合課本特點(diǎn)，突出語文課和班會課的教育功能,。積極把理想教育,、行為習(xí)慣教育、待人接物教育,、個人儀容儀表教育,、融入語文課教學(xué)，通過《雪地賀卡》和《生命》培養(yǎng)學(xué)生熱愛童年永保童心的情趣,；通過秋日的詩詞,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；通過《背影》《慈母情深》來培養(yǎng)學(xué)生的尊敬師長,，孝順父母的美好品德,；通過《貓的故事》《天鵝的故事》培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命的美德；另外通過學(xué)生禮儀的培訓(xùn)以及社會實(shí)踐活動積極尋找“切入點(diǎn)”

2．以班會課為主要陣地,，結(jié)合學(xué)校教育系列化方案,。通過《誠信的力量》等班會，使學(xué)生受到誠信教育,；通過《安全第一,、預(yù)防為主》等班會，使學(xué)生懂得了安全的重要性,；通過《問候是送給他人最好的禮物》,，讓學(xué)生待人熱情，彬彬有禮,；通過《社會公德大討論》《我眼中的校園公德》等班會,，讓學(xué)生具有公德意識；通過《感恩的心》,，使學(xué)生眼中有老師,，眼中有父母。對老師,、父母以及一切有恩于自己的人心存感激,；通過看電視節(jié)目，讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步,，從而激發(fā)他們的愛國熱情,；通過國學(xué)教育,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛學(xué)習(xí)的良好品德，激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的熱情,；通過交流法律知識,，交通規(guī)則，使學(xué)生從小遵紀(jì)守法,，自覺遵守交通規(guī)則,。在實(shí)施班會的過程中，力求班會主題鮮明,，內(nèi)容充實(shí),，形式活潑，富有意義,，效果顯著,。

3．以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)發(fā)動全班同學(xué)，讓學(xué)生人人動手,、積極參與,。從一開學(xué),，就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成,，使養(yǎng)成教育系列化。抓好課堂教學(xué)紀(jì)律,、嚴(yán)格出勤管理,。抓好儀容儀表等五項(xiàng)評比。常做班級管理與檢查評比相結(jié)合,，教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結(jié)合,，在學(xué)生中開展“爭做文明學(xué)生”的活動，要求從我做起,。從坐,、立、行,、笑,、談、唱等小事做起,。倡導(dǎo)“做有樣,、坐有相。行務(wù)規(guī),，言務(wù)范”,。大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。期中考試600分以上的學(xué)生我班占6位,。十月份,，我班被評為“文明示范班”,。學(xué)校進(jìn)行的年級拔河比賽，我班獲得第一名,。我班的李婉銖?fù)瑢W(xué)成為酒泉市“宋慶齡獎學(xué)金”的受益人,。陳則宇同學(xué)被評為新聞報(bào)道的積極分子。

1.在上學(xué)期新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，更新語文教學(xué)觀念,，建立開放而有活力的語文教學(xué)課堂，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,，盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間,。讓他們積極主動的參加語文教學(xué)全過程。盡可能地采用新的教學(xué)理念：讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),，教學(xué)時,，注重學(xué)生的朗讀，在讀中感悟,，讓學(xué)生復(fù)述,，在復(fù)述中頓悟。讓學(xué)生表演,，在表演中感悟,，讓學(xué)生辯論，在辯論中深悟,。從而大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。

對學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班,，活動課進(jìn)行周密組織,，保證學(xué)生的活動時間，從不拖堂,。保證學(xué)生的活動質(zhì)量,。讓學(xué)生在活動中全身心的投入，從而勞逸結(jié)合,，提高學(xué)習(xí)效率,。另外，我特別注重學(xué)生的疾病預(yù)防工作,，配合校醫(yī)定期的去教室噴藥水,，時刻提醒學(xué)生注意衣服的厚度，很好的預(yù)防了疾病的發(fā)生,。從而使學(xué)生有一個健康的體魄,。

由于工作忙,，作業(yè)批改量大,，和學(xué)生交流的時間少,。

在班干部的培養(yǎng)上，一直成效不大。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。

下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設(shè),。充分調(diào)動班干部和積極分子的力量影響帶動其他學(xué)生從而使自己的工作更細(xì)致、更有成就感,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇十一

又一個學(xué)期過去了,，回首一學(xué)期以來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足,。對于中職的班主任，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)上信心不足,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，班主任的辛苦是可想而知的,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)期以來班主任工作的幾點(diǎn)體會:

1,、嚴(yán)格考勤,、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上,、中午,、晚上及時到班檢查學(xué)生的情況,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，緊密聯(lián)系家長，發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,。

3、有效地利用好每周一的班會課,。按學(xué)校計(jì)劃開展一些主題班會,，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦,、書法訓(xùn)練,、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等活動）,；也根據(jù)本班的實(shí)際情況開展專業(yè)課復(fù)習(xí)活動,。對學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，感恩教育等,，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

4,、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子,，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn),。堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。平時留心觀察,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。相信經(jīng)過一個學(xué)期的努力會逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心,、威信高的班干部,，從而進(jìn)一步帶動班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

1,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員,、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,，如作業(yè)布置、早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān),，形成良好的師生關(guān)系,。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作,，形成良好的教學(xué)氛圍,。

指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從一年級就開始進(jìn)行考證備考,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣,。

3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時對學(xué)生獎勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識,。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作。

眾所周知,，進(jìn)入大專學(xué)習(xí)的學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多,。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學(xué)困生。經(jīng)過一學(xué)期來的教育,，我處處真誠相待他們,，時時耐心幫助他們,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。并及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，消除或減輕種種心理煩惱,，讓他們認(rèn)識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，使他們增強(qiáng)了信心。

作為班主任雖然希望每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí),，但結(jié)果總是那么不如意,。為建設(shè)這個班我花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生,，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，這也是讓我覺得頭痛的地方。

總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇十二

在沒有承擔(dān)班主任工作的時候總會覺得教育學(xué)生應(yīng)該是件易如反掌的事情,，當(dāng)上了班主任一職時才深深體會到班主任的不易。在面對學(xué)生的日常行為,、思想,；做到和每一位學(xué)生交流、溝通,；在學(xué)生困惑,、煩躁給予的幫助；在學(xué)生作出不當(dāng)行為時的處理,，這些都要求一個班主任通過日常對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的了解,、掌握和熟悉，才能真正承擔(dān)起班主任工作的責(zé)任,。在這里我根據(jù)自己積累的一點(diǎn)點(diǎn)班主任的經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：

學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的的時候,，因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境和周圍的同學(xué)、老師不熟悉,，即使是在同一個班級的同學(xué)和老師也不愿過多的交流,，所以這個時候班主任應(yīng)主動和每一位學(xué)生進(jìn)行交流，交流的時候可以談一些愉快的內(nèi)容,，像我們班的學(xué)生大多數(shù)是因?yàn)楦呖嫉氖Юx擇了來學(xué)校就讀,，心中難免有一些不甘心,，這時候班主任可以通過鼓勵開解學(xué)生，讓其慢慢從高考的失利中走出來,，學(xué)會讓自己重新確立目標(biāo),。當(dāng)學(xué)生逐漸對周圍的環(huán)境和同學(xué)、老師熟悉后,，班主任應(yīng)逐一對每一位學(xué)生進(jìn)行交流,，更多的了解每一個學(xué)生的心理狀況和生活習(xí)慣，在適當(dāng)?shù)臅r候給予理解,、幫助,；而學(xué)生在這一過程中也會建立對你的信任感，當(dāng)遇到困惑時會主動找你傾述,，而班主任在這個過程中需轉(zhuǎn)換不同的角色：老師,、朋友、親人等等,?？傊涣魇峭ㄟ^平時和學(xué)生不斷的接觸,，不斷的交心而建立的一種信任,。

出自 m.sevw.cn

在課堂以外班主任可以通過各種各樣的方式方法來觀察學(xué)生的一舉一動，但是在課堂上只有任課教師才能清楚每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的態(tài)度,，所以和任課教師積極的溝通是尤為重要,。利用課間休息的時間積極主動的和任課教師進(jìn)行溝通交流，清楚的掌握每一個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方面的問題,，這也是對學(xué)生日常行為的一種了解,，通過任課教師提出的意見，指出學(xué)生的一些不良行為和表現(xiàn),，教其改正,，創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍。

與宿管老師之間的交流可以清楚的知道班級學(xué)生在宿舍時的表現(xiàn),，像我們班剛來那會,，因?yàn)榇驋邩堑篮退奚嵝l(wèi)生的事情與宿管老師之間發(fā)生了不愉快的事情，這時候班主任主動和宿管老師取得聯(lián)系,，掌握宿舍管理情況,，教育學(xué)生，遵守宿舍管理規(guī)定,，把矛盾化解在萌芽狀態(tài),，學(xué)會通過勞動創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

這里羅列了三個方面的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)班主任的工作,，當(dāng)然這對于如何承擔(dān)好班主任的工作顯然是不夠的,，要當(dāng)好班主任只有不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能一步一步往前走,。