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學(xué)生班主任工作心得體會(通用12篇)

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學(xué)生班主任工作心得體會(通用12篇)
時間:2024-01-22 13:52:12     小編:GZ才子

在這段時間里,,我逐漸掌握了一種新的技能,。心得體會可以從不同的角度和方面入手,可以從個人經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方法,、工作技巧等方面進(jìn)行總結(jié)和概括,。以下是一些成功人士和優(yōu)秀學(xué)生的心得體會,希望能給大家?guī)硪恍╈`感,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇一

當(dāng)一名班主任,,除了要教會學(xué)生書本上的知識外,還要教會學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多,。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會,。

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者,。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,,沒有凝聚力,,學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,沒有進(jìn)取心,,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,,導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,,班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,,幫助后進(jìn)生,,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生多讀課外書,,拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,,使學(xué)生學(xué)會尊重,,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,,班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補(bǔ)救,,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

二,、用愛心激發(fā)工作的熱情,用愛心塑造學(xué)生美好的心靈,。

前面提到的幾個方面想要做好,,我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先,,熱愛班主任工作,。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,,才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,,勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的,。

其次,,熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象,,熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵,。列夫托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛,,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是個完善的教師,。

愛是教育的靈魂,,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,,理解的愛,,尊重的愛,信任的愛,,民主的愛等等,,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。

三、給學(xué)生一些機(jī)會和條件,,使他們參與班級的管理,。

教育的目的在于培養(yǎng)人,,使受教育者在教育過程中不斷提高,,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,,合作精神,,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實(shí),,不懈努力,,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,,給學(xué)生一些機(jī)會,,讓他們自己去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,,給學(xué)生一個問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,,給學(xué)生一片空間,,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,,讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說,在擔(dān)任班主任的期間,,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,,還可以增加了一名流動的值周班長,,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,,讓他們參于班級管理,,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn),。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,,有了一定的約束能力,,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,,能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展,。

總之,一個蓬勃向上的集體,,就好象是一朵盛開的菊花,,班主任就好比是菊桿,每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展5闹車?,綻放異彩,,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,,因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵,,這樣會使班級更具活力,,更加團(tuán)結(jié)向上。

學(xué)生班主任工作心得體會篇二

班主任向來被人們重視,。自古就有“一日為師,,終身為父”之說,這里所說的“師”,,主要是指相當(dāng)于現(xiàn)在的班主任老師,;學(xué)生畢業(yè)后能記住的老師,,大多數(shù)是班主任老師。政府,,教育行政部門,,學(xué)校和社會都非常重視班主任。我參加工作的時候,,學(xué)校就已經(jīng)有優(yōu)秀班主任評選,,優(yōu)秀班主任有校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級,、縣級,、市級、省級到全國級,;我市十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè),20××年以來連續(xù)推出溫州市模范班主任,、溫州市名班主任,、溫州市終身班主任評選。

班主任如此被人們重視,,足以說明班主任工作重要,。班主任工作重要,不僅要求“師者傳道,,授業(yè),,解惑?!痹诖罅ν七M(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的今天,,要對全體學(xué)生負(fù)責(zé),要對學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),,要對學(xué)生個性特長發(fā)展負(fù)責(zé),,要對學(xué)生實(shí)踐操作動手能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)負(fù)責(zé),;不僅要對學(xué)生一陣子負(fù)責(zé),,而且要對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)。班主任老師真是不是父母,,勝似父母,,責(zé)任大如天。班主任責(zé)任大是一個方面,,另一個重要方面是班主任工作難做,,辛苦勞累不說,班主任工作的規(guī)范性和保障不太明確,,所以班主任老師難為人,、難為師,,難做工作。

教育部于20××年8月12日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,。雖然其中有些規(guī)定人們褒貶不一,,但《規(guī)定》的出臺對班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作都是一件好事。根據(jù)《規(guī)定》和素質(zhì)教育要求及班主任工作實(shí)際,,認(rèn)為當(dāng)代班主任工作有幾大走向,。

從過于關(guān)注學(xué)業(yè)成績走向綜合素質(zhì)提升。素質(zhì)教育要求是要提高學(xué)生綜合素質(zhì),;新課程培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生做人和做事的本領(lǐng),;現(xiàn)在學(xué)生家長的認(rèn)識有很大變化,也認(rèn)為有做人比做事更重要,。

從過多看到學(xué)生的缺點(diǎn)走向盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,。學(xué)生本身就有許多不足,但學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)和巨大潛力,,老師通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,激勵信心,挖掘潛力,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

從單純的學(xué)生思想道德教育走向思想道德教育與心理健康教育相融合。學(xué)生有些問題出來往往不是思想問題,、品德問題,,往往是認(rèn)識的模糊,是心理問題,。若是心理問題,,要用解決心理問題的辦法去解決。

從整齊教育走向差異教育,。學(xué)生是有差異的,,用整齊教育策略往往解決不了學(xué)生差異性的,個別性的,,特殊性的問題?,F(xiàn)在班主任工作除了做好整齊教育,解決共性問題之外,,更重要的是要了解每個學(xué)生的學(xué)情,,研究每個學(xué)生,讓每個學(xué)生都有進(jìn)步,。

從說教式管理的“堵”走向?qū)嵺`體驗(yàn)式教育的“導(dǎo)”,。學(xué)生的心理品質(zhì)是需要通過道德認(rèn)知、情感、意志,、行為,、自我評價五個環(huán)節(jié)而形成。要讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn),,強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

從判斷性評價走向激勵性評價。對學(xué)生的評價既要看結(jié)果,,更要看過程,,特別是要看學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否有進(jìn)步。這就需要設(shè)計(jì)多主體,、多元化,、多樣化的激勵性評價。

學(xué)生班主任工作心得體會篇三

作為一班之主的班主任必須經(jīng)常分析班上學(xué)生的思想動向,,及時抓住各種帶傾向性的苗頭,,把工作做在事發(fā)之前就能因勢利導(dǎo),事事主動,。同時合理分配使用班主任的權(quán)力,、影響力,在班級推行“三級管理”是一種切實(shí)可行的管理方法,。即一級班主任,二級班干部,,三級個人素質(zhì)的管理,。

班主任運(yùn)用中醫(yī)學(xué)上的“五字經(jīng)”望、聞,、問,、尊、治,,眼光六路,,耳聽八方,來把握學(xué)生的“脈搏”,,做好班級工作,。

2、聞,。深入學(xué)生之中,,廣泛聽取不同的意見,掌握學(xué)生的心理,,使師生之間的情感融通,,只有“多聞”,全面掌握了解情況,才能理出班級的主要矛盾,,才能更好地解決問題,。

3、問,。問也是一門學(xué)問,。多問能問出真情,問要問的自然,,問的詳細(xì),,才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì),才能把事情的來龍去脈問清楚,,才能找出處理事情的最好辦法,。

4、尊,。尊重學(xué)生,,決不傷害學(xué)生的自尊心、自信心,,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,及時表揚(yáng)微小的進(jìn)步。

5,、治,。這是方法,也是目的,。講究教育形式,,“對癥下藥”,以理服人,,教育不僅要教育有錯的學(xué)生,,也應(yīng)全班的學(xué)生,既要治標(biāo)也要治本,。

班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí),、生活的集體,班級具有心理凝聚力的整體性,。在學(xué)生心目中,,班干部還真是個不小的“官”,“干部”無疑代表著信任,、能力,、權(quán)力、榮譽(yù),,而這些職位卻少的可憐,,只為極少數(shù)人所有,。因此,我班實(shí)行“月競選干部”制,,由少數(shù)人所有,,變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé),,使他們有共同奮斗目標(biāo),。

一個班級的整體好與差,自我管理很重要,。只有爭強(qiáng)每位學(xué)生的“自心,、自尊、自重,、自強(qiáng)”的觀念,,多進(jìn)行班會及發(fā)揚(yáng)民主的活動,形成比,、學(xué),、趕的熱潮。

1,、比,。比成績、比進(jìn)步,、比紀(jì)律,、比責(zé)任感、比衛(wèi)生,、比勞動,、比能力。

2,、學(xué)。學(xué)他人之長,,補(bǔ)自己之短,。

3、趕,。孩子需要表揚(yáng),,需要鼓勵。而且需要不斷激勵,,只有這樣才能使他們不斷進(jìn)取,,自我管理的能力不斷增強(qiáng)。

總之,,作為班主任要對學(xué)生和藹,、平等,有事與同學(xué)商量,不亂發(fā)脾氣,,批評學(xué)生要有根據(jù),,合理公正,不偏袒好生,,不把人看死,,不向?qū)W生提過高要求,不向家長告惡狀,,不隨意懲罰學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生的自尊心。為了班級,,為了孩子,,需努力工作,需付出愛心,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇四

在我認(rèn)真聆聽,、學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實(shí),,那就是:高效率的班級管理,,是魏書生教學(xué)成功的一個重要因素。我們甚至可以這樣說,,魏書生的教學(xué)離不開管理,,沒有他成功的班級管理就沒有他的教學(xué)奇跡,那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢,?我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢,?經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我的啟發(fā),、體會如下:

關(guān)于管理,,魏書生說他一靠民主,二靠科學(xué),。的確,,魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,也是他管理思想中最具價值的認(rèn)識之一,,其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,。

魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想,并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級管理實(shí)踐中去,,從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路,,并且獲得了管理的成功?!懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認(rèn)識,,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題,,以“以法治班使班級管理形成制度化,,走向了自動化;二者結(jié)合,,不僅沒有損傷被管理者的積極性,,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),,達(dá)到了理想的管理效果,。

魏書生的做法使我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識:l、雖然班級管理的對象是學(xué)生,,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,,沒有情感的被動的受管理者,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志,、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,,尊重他們的人格,,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物,。

4,、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,所以班級管理或隨機(jī)應(yīng)付,,或有始無終,,學(xué)生常常無所適從,我們說,沒有制度談不到管理,,但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志,,表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束,它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,,應(yīng)該看到,,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益,而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,,則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,,是“人本”思想的發(fā)展,,它并非魏書生的創(chuàng)造,然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,,其教學(xué)策略之高明,,教學(xué)手段之巧妙今人稱道,。首先,他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,。曾經(jīng)有學(xué)生問他:“您還能做我們的班主任嗎,?”魏書生說:

“為什么不能?”學(xué)生說:“我們看您太累了,!”“那我就請副班主任來管嘛,!”學(xué)生問:“副班主任在哪?”魏書生說:“就在每位同學(xué)的腦子里,!”談話中,,魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外,還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息,,這就是:管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,,但管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束,。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識,,使學(xué)生自覺意識到管理的必要性,特別是自我管理的必要性,,在客觀效果上,,減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,,這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效,。其次,魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,,如:寫“說明文”,,寫“心理病歷”等,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,,幫助他們在心里筑起第一道防線,,以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài);再次,,他大大強(qiáng)化了規(guī)劃,、決策過程中的民主參與,通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,,既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足,,又密切了師生關(guān)系,同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,,所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束,,真可謂“一舉數(shù)得”;第四,,大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制,,為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面:

2,、照章辦事,責(zé)任明確,?!叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?,且凡事皆有章可循,。

3、管理教學(xué),,相互結(jié)合,,管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中,魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素,,比如讓學(xué)生寫“說明”,,目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力,。辦《班級日報(bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系,,但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎?另外,,除課堂教學(xué),,魏書生還把大量的課外教學(xué)活動(包括德、智,、體等科納入了班級管理的軌道,,如定期定人檢查作業(yè)批改作文,課前一支歌等,,加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系,,推動了教學(xué)管理與班級管理的整體自動化。

4,、善始善終,,持之以恒。凡事不做則已,,一做必做到底,,既顯示了制度執(zhí)行的一貫性,又鍛煉了學(xué)生的意志力,。

他山之石,,可以攻玉。從魏書生的班級管理中,,我既學(xué)到了班級管理的先進(jìn)理念,,先進(jìn)思想,又學(xué)到了許多具體的方法,在今后的班主任工作中,,我們應(yīng)該結(jié)合我校的實(shí)際,借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,探索出一套適合我校校情的管理模式,,開創(chuàng)班主任工作的新局面。

學(xué)生班主任工作心得體會篇五

本文結(jié)合自己的切實(shí)經(jīng)歷及思考,,談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M(jìn)班級成績的提升,。

在談如何促進(jìn)班級成績提升之前,我首先要表達(dá)一個我關(guān)于班主任工作的觀點(diǎn)和立場:當(dāng)班主任不抓成績,,班級管理不能促進(jìn)學(xué)生成績的提升,,你就是失敗者。換句話說,,當(dāng)一個班主任,,如果所帶班級成績搞不好,那么其它工作即便搞得再有聲有色,,再優(yōu)秀,,也不能掩蓋你的失職,甚至是無能,。為什么,?原因很簡單,學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù),,班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo),。

這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論,,使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對自己的未來負(fù)責(zé),為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機(jī)遇,,紛紛在周記中達(dá)自己的目標(biāo),,對提出了努力的方向。

其次,,要強(qiáng)化學(xué)生的自律意識,,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢,?通俗而言,,就是要懂得如何分配作息時間,如何處理人際關(guān)系,,如何克服自身弱點(diǎn),,如何調(diào)整心態(tài),向預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)等,。

如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車,,那么努力就是發(fā)動機(jī),,學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點(diǎn),自我管理能力就是方向盤,??梢韵胂螅绻麤]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向,,這輛賽車就無法順利達(dá)到終點(diǎn),,很可能中途出現(xiàn)事故,甚至車毀人亡,。同樣,,我們的同學(xué)如果光有目標(biāo),而沒有自律,,也無法達(dá)成目標(biāo),。由此可見,自律對學(xué)習(xí)的重要性,。

現(xiàn)實(shí)中,,與問題生談心,發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生,,本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望,,也明確自己的目標(biāo)(或來自家長,或自己制定),,但是為什么就是屢次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)呢,?其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計(jì)劃學(xué)習(xí),常常是努力了一陣子,,就因克服不了自己的陋習(xí),,抵制不了不良誘惑,不自覺的放棄了,。這正是沒有自律的表現(xiàn),。

所以,必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,,增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,。這是促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析,,我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生,,無一不是自律意識強(qiáng),自我管理能力強(qiáng),,能夠自覺抵制不良引誘,,積極自主學(xué)習(xí)的典范。

其三,要爭取科任老師的信服和支持,,調(diào)動科任老師的熱情,。青年老師帶班主任,由于自身管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,,就十分有必要爭取科任老師的支信服和持,。資歷淺,教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師,,甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對自己的信服和支持呢?我的經(jīng)驗(yàn)是:尊敬他們,,以禮相待,,處處體現(xiàn)出自己虛心求教,追求上進(jìn)的精神面貌,,那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持,。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢?首先是自己要以身作則,,以敬業(yè)精神感染他們,;其次要主動幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律,解決日常教學(xué)中的問題,,以真誠感化他們,;第三,要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系,??蛇x擇恰當(dāng)機(jī)會,向?qū)W生贊揚(yáng)科任老師,,積極宣傳科任老師的優(yōu)點(diǎn)和良好形象,,幫助其形成融洽的師生關(guān)系,以熱情激勵他們,。

其四,,要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境,,班主任就必須抓好班務(wù)日常管理,,及時洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素,并采取有效措施加以遏制和整改,。這一過程,,可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》(通過班會商議制定并通過的)的作用。

綜上,,作為班主任,,要促進(jìn)班級整體成績的提升,就是對學(xué)生、教師,、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個影響成績的要素,,進(jìn)行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué),,人人爭先,;教師善教,敬業(yè)奉獻(xiàn),;班風(fēng)純正,,比學(xué)為榮的良好態(tài)勢;并將其納入班級常規(guī)管理之中,,常抓不懈,。如此,你的班級離煉出好成績就不遠(yuǎn)了,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇六

班主任是學(xué)校班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,,同時也是溝通學(xué)校,、家庭和社會教育的橋梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:我認(rèn)為一個好的班主任才能夠帶好一個班,,才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,,才能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為,,當(dāng)好高中班主任的確很不容易,,因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展,,逆反心理增強(qiáng),,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,,力求擺脫對成人的依賴,。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心,,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,,多變化,可以說軟硬不吃,;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。為了做好班級管理工作,,我主要從以下幾個方面來做。

俗語說得好:“沒有規(guī)矩,,不成方圓”,,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,,班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,多設(shè)獎勵機(jī)制,,減少懲治手段,,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。高中的學(xué)生有一個共同的特點(diǎn),那就是很想在老師,同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈.班主任就要抓住這一特點(diǎn),多表揚(yáng),少批評,以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,所以我在接班的第一個月就由學(xué)生集體討論制定以激勵為主的班級公約,,用來規(guī)范和約束學(xué)生的行為。這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成.

另外,,“人無完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,,班規(guī)的制定不需面面俱到,,但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,,可先提醒、后警告,,甚至可以叫其自己找些好事來做,,這樣老師不用逼,學(xué)生也會自愿完成,,師生心情都會愉悅得多,。這樣班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,,班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步。

高中生較為單純,,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,,都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,,又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。實(shí)行班級工作“分權(quán)”,,班干部、課代表,、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作,、相互制約,,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序,。

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定,而我在接班后,首先與每一位同學(xué)盡可能多地交流,從中發(fā)現(xiàn),挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行自由競選,最后,通過民主評議,選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力。

班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,進(jìn)行崗前培訓(xùn),,讓他們明確自己的職責(zé),。當(dāng)然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,,對他們不能過分苛求,、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),,給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施,,定期召開班干部會議,,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,,并加以糾正,。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),,促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng),。周末,我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,對下一周的工作制訂出計(jì)劃。并以書面形式報(bào)至值周班干處,,由值周班干總結(jié)班級情況,。最后,我進(jìn)行講評。在講評中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,,而不至打擊他們的積極性。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),,一個人能否成功有三條:自信,、專注、條件,。自信,,是做好任何工作的前提,,它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上,并能認(rèn)清自己潛在的能力,,相信今天辦不到的事,,經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,,自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,,培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。有了自信,面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),,就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策,。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,,要靠自身的表率作用吸引人,影響人,。也就是說,,對學(xué)生,班主任要靠言教,,更要靠身體力行。班主任,,要想做好班級管理工作,,必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,,做到言傳身教,。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),,不要自己覺得沒什么,、無所謂,其實(shí)他們在心中評價你,,在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,,我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,,老師也容易失去威信,,給班級管理帶來不利。所以,,班主任工作者一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會學(xué)生到校之前到,;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。高尚的品格,是一種無形的感召力量,,只有具備高尚品質(zhì),,才會使學(xué)生感到可敬可信,愿意聽從其教誨,。陶行知曾說過:要想學(xué)生好學(xué),,必須先生好學(xué):惟有學(xué)而不厭的先生.才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生:作為班主任應(yīng)該給學(xué)生以表率作用,讓學(xué)生信服你,,信賴你,,親其師,才能信其道,。

“良好的開端是成功的一半”,,班主任工作任重而道遠(yuǎn),但一個班級的管理如果有了一個良好的開端,,這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇七

班級是學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,班級管理水平的高低,,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,、對完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

通過兩個月的班主任工作實(shí)踐,,我覺得,,要搞好班級工作,,貫徹堅(jiān)持"一個標(biāo)準(zhǔn)"、調(diào)動"兩個積極性",、依靠"三個方面"的力量,、發(fā)揮"四套班子"的作用的一套體系,既能使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,,又能讓他們在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅(jiān)持"一個標(biāo)準(zhǔn)",即在處理班級事務(wù)時,,尤其是獎懲方面,,對好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常,,好學(xué)生易受到偏愛,,而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法,,一定要公允,,一碗水端平。處理偏頗,,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,,壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任,,甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng),。

調(diào)動"兩個積極性"一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,,與他們交談,、游戲、活動,,使他們與你無拘無束地相處,從而對你敬而近之,,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),;二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。班級的活動發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,班級的管理大家共同制定和執(zhí)行,,各司其職,,人人有份,班級絕無局外之人,。學(xué)生愿意干的事,,干起來熱情高,,干勁大,成效也好,。

調(diào)動"三個方面"的力量,,即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,,以提高班級管理工作的成效,。學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,學(xué)校的職能毋庸置疑,,家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,,支持班級工作,,已成為不可忽視的重要的教育手段。我通過建立《家庭聯(lián)系簿》簽注學(xué)生放學(xué)離校時間,,再由家長簽注到家時間,,杜絕與社會不良青年接觸的機(jī)會,通過電話與家長保持聯(lián)系,,將學(xué)生的細(xì)微之處了解于心,,讓家長的作用更加強(qiáng)化。

心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,,就不能促使他們健康成長。為此,,我班還采取多種形式的班隊(duì)會,,針對性的主題會,將社會上健康積極的風(fēng)氣,、事跡宣傳到班級,,實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮"四套班子"的作用,,即指團(tuán)支部,、班委會、課代表,、小組長的作用,。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時,,我堅(jiān)持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,,使每個人都能策劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,,把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣,。

對四套班子既要嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個方面一起抓,,不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,,并積極參加他們的活動;制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動,;能夠利用班會和其他活動,,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,以達(dá)到活躍身心,,調(diào)劑生活,,融洽關(guān)系"一箭三雕"的目的;在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,,充分發(fā)揮他們的特長,,以帶動其他同學(xué)積極投入;積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動,,通過參賽,,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識,。

總之,,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,,形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化,,我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,必能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。當(dāng)然,,班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實(shí)際情況相結(jié)合,,制訂出長期和短期的管理目標(biāo),再根據(jù)這個目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性,、規(guī)律性,、原則性、可行性,、靈活性的管理工作,。針對我班的現(xiàn)狀,我總結(jié)出了一些關(guān)于班級管理的體會:

(二) 堅(jiān)持關(guān)心照料住校生,,注重他們學(xué)習(xí)情況的同時關(guān)心他們的生活和心理狀況,。

(三) 堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ,;

(八) 堅(jiān)持寫好工作日志,,學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作,;

(九) 堅(jiān)持建立班級文書檔案管理,,寫好班級大事,堅(jiān)持與家長保持緊密的聯(lián)系,,以利班主任和班干開展管理工作,。

(十) 堅(jiān)持與學(xué)生保持融洽和諧的師生關(guān)系,扮演好良師益友的角色,;

這是我對班主任工作的一點(diǎn)心得體會,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇八

他朝我看看,我也朝他看看,,裝作什么事情也沒,。有的人可能要說,他勞動積極你要抓住機(jī)會表揚(yáng)他啊,,呵呵,,其實(shí)我早就了解過了,他是一個軟硬不吃的家伙,,你那點(diǎn)小小的表揚(yáng)根本不起作用,,與其這樣還不如不表揚(yáng)。不但不去表揚(yáng)他,,平時也不去理睬他,。他在的時候,和他旁邊的同學(xué)說說笑笑,但就是不和他說一句話,。他上課要睡覺,?睡吧。作業(yè)不交,?隨便,。和同學(xué)發(fā)生小摩擦?當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué),,就是不去批評他,,連他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼,。他自己也感覺到了我對他的冷落,,大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣,,可能會慢慢老實(shí)起來,,也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過,,如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話,,他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了,,后面再想辦法對付他,。

人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價,盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力,,但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯誤的勇氣?,F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好,,但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女,,因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多,所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰,,那以后走上社會他怎么會遵紀(jì)守法,?在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的,而且制度定得非常細(xì),,韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因,,所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。

我是要懲罰學(xué)生的,,我就是要讓他知道要對自己做的事情負(fù)責(zé),,有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當(dāng)然啦,,我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣,,而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重,。譬如,現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會慘不忍睹,,桌子歪歪扭扭,掃帚東倒西歪,,垃圾遍地都是,,講臺積滿灰塵,窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟,,怎么辦,?先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的,,結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話,,你指望他做他指望你做,地掃不干凈了誰也不負(fù)責(zé)任,。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚,,連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個,,今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了,,做不好我就罰你!有的人說他一個人怎么忙得過來,?你放心,,他會叫其他同學(xué)幫忙的,其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的,,我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢,!

有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事,別人值日的時候亂扔垃圾,,罰,!連掃三天,三天不夠就一個星期,,一個星期不夠就無限期掃下去,,掃到我叫你停為止!不掃教室掃校園也可以,,校園大得很,,隨便指一塊地方一直讓他掃下去,掃到他向你討?zhàn)垶橹?!?dāng)然,,你不是說聲罰就了事的,他罰的時候你要去檢查,,這樣他才會怕你的罰,。幾個一罰,,后面的就乖了。

學(xué)生班主任工作心得體會篇九

大半年的班主任工作下來,,回首過往,,感到自己還有很多的不足。不過,,在自己擔(dān)負(fù)這個重任的同時,,我也在反復(fù)思考著問題和對策:如何做好班主任工作,如何管理好一個班級,。我?guī)У氖堑湍昙?,所以雖說給學(xué)生設(shè)置了成長崗位,更多的需要老師的參與和指導(dǎo),。上一學(xué)期,,由于很多事情還不熟悉,學(xué)生的情況也不是特別了解,,所以班級管理上有點(diǎn)散亂,。這一學(xué)期,我根據(jù)我們班級的特點(diǎn)重新完善了管理方面的一些對策,。

總的來說,,我們班成長崗位的分工還是比較明確的,除了上學(xué)期延續(xù)下來的班級管理小組和學(xué)習(xí)小組,,以及古老的值日生,、小組長等,這一學(xué)期,,又根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)了圖書管理員,、排隊(duì)負(fù)責(zé)人、值日班長等崗位,。負(fù)責(zé)的學(xué)生能明確知道自己的任務(wù),,自覺承擔(dān)起自己的職責(zé)。其實(shí),,這班孩子責(zé)任意識還是比較強(qiáng)的,,只要是自己的職責(zé),就不推諉,,如果遇到特殊情況,,比如負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的學(xué)生晚來了幾分鐘,放學(xué)帶隊(duì)學(xué)生正好輪到做值日,,他們會自己想出解決問題的辦法,。但是學(xué)生年紀(jì)小,處理問題的時候畢竟也會遇上困難,,這個時候,,我就會和他們一起討論解決的辦法,。

五角星對于低年級的學(xué)生來說,還是有較大的吸引力的,。為了讓學(xué)生做好各個方面,,我給每個學(xué)生制作了一張積分卡,綜合了學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、管理能力三個方面來評定。大多數(shù)學(xué)生都以積極的態(tài)度來面對,,爭取獲得更多的五角星。每周五的積分卡分?jǐn)?shù)宣讀,,學(xué)生們都緊張而興奮,,互相比著誰的五角星多。由此可見,,積分卡還是帶來了不小的積極作用,。除了個人方面,積分卡還融合了集體方面的評價,,比如說小組背課文,,一小組都在規(guī)定時間內(nèi)背出來了才能拿五角星。于是,,部分小組長各顯神通,,發(fā)動組員對背課文困難的學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo)。雖然這種方法不是對每個人都有效,,但是,,與上學(xué)期相比,這種方法明顯地拉動了相當(dāng)一部分學(xué)生的積極性,。

對于班主任工作,,還有很多不足的地方需要大家的幫助和提醒。也有一些處理不了的問題需要大家的幫忙,,比如,,有些特別調(diào)皮的學(xué)生該如何管理等。同時,,也希望在以后的日子里,,我可以越做越好。

學(xué)生班主任工作心得體會篇十

這一學(xué)期,,是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要,我緊緊圍繞開學(xué)時制定的班主任工作計(jì)劃展開工作,,做了多方面的工作,,取得了一些成績,。為此,特總結(jié)如下:

在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上,,鑒于學(xué)生對該校的一些常規(guī)制度已熟知,,特調(diào)整工作主點(diǎn),加強(qiáng)思想品德教育,。

1.以課堂教學(xué)為主渠道,,結(jié)合課本特點(diǎn),突出語文課和班會課的教育功能,。積極把理想教育,、行為習(xí)慣教育、待人接物教育,、個人儀容儀表教育,、融入語文課教學(xué),通過《雪地賀卡》和《生命》培養(yǎng)學(xué)生熱愛童年永保童心的情趣,;通過秋日的詩詞,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情;通過《背影》《慈母情深》來培養(yǎng)學(xué)生的尊敬師長,,孝順父母的美好品德,;通過《貓的故事》《天鵝的故事》培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命的美德;另外通過學(xué)生禮儀的培訓(xùn)以及社會實(shí)踐活動積極尋找“切入點(diǎn)”

2.以班會課為主要陣地,,結(jié)合學(xué)校教育系列化方案,。通過《誠信的力量》等班會,使學(xué)生受到誠信教育,;通過《安全第一,、預(yù)防為主》等班會,使學(xué)生懂得了安全的重要性,;通過《問候是送給他人最好的禮物》,,讓學(xué)生待人熱情,彬彬有禮,;通過《社會公德大討論》《我眼中的校園公德》等班會,,讓學(xué)生具有公德意識;通過《感恩的心》,,使學(xué)生眼中有老師,,眼中有父母。對老師,、父母以及一切有恩于自己的人心存感激,;通過看電視節(jié)目,讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步,,從而激發(fā)他們的愛國熱情,;通過國學(xué)教育,,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛學(xué)習(xí)的良好品德,激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的熱情,;通過交流法律知識,,交通規(guī)則,使學(xué)生從小遵紀(jì)守法,,自覺遵守交通規(guī)則,。在實(shí)施班會的過程中,力求班會主題鮮明,,內(nèi)容充實(shí),,形式活潑,富有意義,,效果顯著,。

3.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)發(fā)動全班同學(xué),讓學(xué)生人人動手,、積極參與,。從一開學(xué),,就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成,,使養(yǎng)成教育系列化。抓好課堂教學(xué)紀(jì)律,、嚴(yán)格出勤管理,。抓好儀容儀表等五項(xiàng)評比。常做班級管理與檢查評比相結(jié)合,,教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結(jié)合,,在學(xué)生中開展“爭做文明學(xué)生”的活動,要求從我做起,。從坐,、立、行,、笑,、談、唱等小事做起,。倡導(dǎo)“做有樣,、坐有相。行務(wù)規(guī),,言務(wù)范”,。大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。期中考試600分以上的學(xué)生我班占6位,。十月份,,我班被評為“文明示范班”,。學(xué)校進(jìn)行的年級拔河比賽,我班獲得第一名,。我班的李婉銖?fù)瑢W(xué)成為酒泉市“宋慶齡獎學(xué)金”的受益人,。陳則宇同學(xué)被評為新聞報(bào)道的積極分子。

1.在上學(xué)期新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,更新語文教學(xué)觀念,,建立開放而有活力的語文教學(xué)課堂,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,,盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間,。讓他們積極主動的參加語文教學(xué)全過程。盡可能地采用新的教學(xué)理念:讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),,教學(xué)時,,注重學(xué)生的朗讀,在讀中感悟,,讓學(xué)生復(fù)述,,在復(fù)述中頓悟。讓學(xué)生表演,,在表演中感悟,,讓學(xué)生辯論,在辯論中深悟,。從而大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。

對學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班,,活動課進(jìn)行周密組織,,保證學(xué)生的活動時間,從不拖堂,。保證學(xué)生的活動質(zhì)量,。讓學(xué)生在活動中全身心的投入,從而勞逸結(jié)合,,提高學(xué)習(xí)效率,。另外,我特別注重學(xué)生的疾病預(yù)防工作,,配合校醫(yī)定期的去教室噴藥水,,時刻提醒學(xué)生注意衣服的厚度,很好的預(yù)防了疾病的發(fā)生,。從而使學(xué)生有一個健康的體魄,。

由于工作忙,,作業(yè)批改量大,,和學(xué)生交流的時間少,。

在班干部的培養(yǎng)上,一直成效不大。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。

下學(xué)期我將投入更多的精力,放在班風(fēng)建設(shè),。充分調(diào)動班干部和積極分子的力量影響帶動其他學(xué)生從而使自己的工作更細(xì)致、更有成就感,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇十一

又一個學(xué)期過去了,,回首一學(xué)期以來的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足,。對于中職的班主任,學(xué)生的基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)上信心不足,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,班主任的辛苦是可想而知的,,有收獲的喜悅,,也有不足與遺憾。下面是一學(xué)期以來班主任工作的幾點(diǎn)體會:

1,、嚴(yán)格考勤,、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上,、中午,、晚上及時到班檢查學(xué)生的情況,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,,緊密聯(lián)系家長,發(fā)現(xiàn)問題,,即時解決,。

3、有效地利用好每周一的班會課,。按學(xué)校計(jì)劃開展一些主題班會,,學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識,開展班級活動(如詩歌朗誦,、書法訓(xùn)練,、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等活動),;也根據(jù)本班的實(shí)際情況開展專業(yè)課復(fù)習(xí)活動,。對學(xué)生進(jìn)行各方面教育,譬如信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,,感恩教育等,,這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

4,、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子,,促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn),。堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。平時留心觀察,,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大先進(jìn)面,,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,,得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。相信經(jīng)過一個學(xué)期的努力會逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心,、威信高的班干部,,從而進(jìn)一步帶動班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

1,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的辛勤勞動,上課認(rèn)真聽講,,認(rèn)真筆記,,課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員,、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,,如作業(yè)布置、早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān),,形成良好的師生關(guān)系,。使學(xué)生做到尊其師,信其道,認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作,,形成良好的教學(xué)氛圍,。

指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從一年級就開始進(jìn)行考證備考,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣,。

3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時對學(xué)生獎勤罰懶,,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,,讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識,。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,,做好獎勵工作。

眾所周知,,進(jìn)入大專學(xué)習(xí)的學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,,思想也兩極化,特別是學(xué)困生較多,。所以要管理好這個班,,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學(xué)困生。經(jīng)過一學(xué)期來的教育,,我處處真誠相待他們,,時時耐心幫助他們,,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。并及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,消除或減輕種種心理煩惱,,讓他們認(rèn)識到自己的價值,還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,,使他們增強(qiáng)了信心。

作為班主任雖然希望每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),,但結(jié)果總是那么不如意,。為建設(shè)這個班我花了不少心思,但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生,,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,,這也是讓我覺得頭痛的地方。

總之,,在這一個學(xué)期里,,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得還是比較的順利,,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,以后的擔(dān)子還很重,,工作還將更復(fù)雜,,因此,這就需要我不斷的努力,、刻苦,,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績,。

學(xué)生班主任工作心得體會篇十二

在沒有承擔(dān)班主任工作的時候總會覺得教育學(xué)生應(yīng)該是件易如反掌的事情,,當(dāng)上了班主任一職時才深深體會到班主任的不易。在面對學(xué)生的日常行為,、思想,;做到和每一位學(xué)生交流、溝通,;在學(xué)生困惑,、煩躁給予的幫助;在學(xué)生作出不當(dāng)行為時的處理,,這些都要求一個班主任通過日常對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的了解,、掌握和熟悉,才能真正承擔(dān)起班主任工作的責(zé)任,。在這里我根據(jù)自己積累的一點(diǎn)點(diǎn)班主任的經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下:

學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的的時候,,因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境和周圍的同學(xué)、老師不熟悉,,即使是在同一個班級的同學(xué)和老師也不愿過多的交流,,所以這個時候班主任應(yīng)主動和每一位學(xué)生進(jìn)行交流,交流的時候可以談一些愉快的內(nèi)容,,像我們班的學(xué)生大多數(shù)是因?yàn)楦呖嫉氖Юx擇了來學(xué)校就讀,,心中難免有一些不甘心,,這時候班主任可以通過鼓勵開解學(xué)生,讓其慢慢從高考的失利中走出來,,學(xué)會讓自己重新確立目標(biāo),。當(dāng)學(xué)生逐漸對周圍的環(huán)境和同學(xué)、老師熟悉后,,班主任應(yīng)逐一對每一位學(xué)生進(jìn)行交流,,更多的了解每一個學(xué)生的心理狀況和生活習(xí)慣,在適當(dāng)?shù)臅r候給予理解,、幫助,;而學(xué)生在這一過程中也會建立對你的信任感,當(dāng)遇到困惑時會主動找你傾述,,而班主任在這個過程中需轉(zhuǎn)換不同的角色:老師,、朋友、親人等等,??傊涣魇峭ㄟ^平時和學(xué)生不斷的接觸,,不斷的交心而建立的一種信任,。

出自 m.sevw.cn

在課堂以外班主任可以通過各種各樣的方式方法來觀察學(xué)生的一舉一動,但是在課堂上只有任課教師才能清楚每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的態(tài)度,,所以和任課教師積極的溝通是尤為重要,。利用課間休息的時間積極主動的和任課教師進(jìn)行溝通交流,清楚的掌握每一個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方面的問題,,這也是對學(xué)生日常行為的一種了解,,通過任課教師提出的意見,指出學(xué)生的一些不良行為和表現(xiàn),,教其改正,,創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍。

與宿管老師之間的交流可以清楚的知道班級學(xué)生在宿舍時的表現(xiàn),,像我們班剛來那會,,因?yàn)榇驋邩堑篮退奚嵝l(wèi)生的事情與宿管老師之間發(fā)生了不愉快的事情,這時候班主任主動和宿管老師取得聯(lián)系,,掌握宿舍管理情況,,教育學(xué)生,遵守宿舍管理規(guī)定,,把矛盾化解在萌芽狀態(tài),,學(xué)會通過勞動創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

這里羅列了三個方面的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)班主任的工作,,當(dāng)然這對于如何承擔(dān)好班主任的工作顯然是不夠的,,要當(dāng)好班主任只有不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能一步一步往前走,。

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