教育是培養(yǎng)人才和促進(jìn)社會進(jìn)步的重要方式，我們應(yīng)該重視教育的力量,。在總結(jié)中要注意語言簡練,、條理清晰，避免羅列無意義的信息,。以下是一些教育改革的案例和實踐,，讓我們一起關(guān)注教育的發(fā)展和變革。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇一

體育教學(xué)是以學(xué)生練習(xí)為主的身體活動過程，教學(xué)中如稍有不慎,，就有可能發(fā)生安全事故,，所以在體育教學(xué)中的安全問題非常重要。目前,，很多學(xué)校和體育教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生,，在體育教學(xué)中采取一些不理想的防范辦法，比如調(diào)整教材難易度和減少活動量,，對會產(chǎn)生危險的教材盡量不用,，有的學(xué)校干脆不用容易產(chǎn)生安全事故的教材，這樣做有背于以“健康第一”為主體育教學(xué)大綱,，妨礙了體育教學(xué)的發(fā)展,，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題,，尤其是小學(xué)體育教學(xué),，我們要正確的去對待安全事故，采取有效的.辦法去減少事故的發(fā)生,。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點看法,。

一、思想教育,。

學(xué)生與體育教師要在思想上高度重視安全教育,，以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康的同時，認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的教育方針,，防止安全事故的發(fā)生,。更好的開展體育教學(xué)。同時體育教師要有高度的責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)；明確體育課安全措施重要意義,，提出每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中,，安全措施具體措施與要求。制定出防止安全的具體措施并知道防止安全措施的有效途徑,。

二,、準(zhǔn)備工作。

1,、課前準(zhǔn)備充分,。

課前準(zhǔn)備不充分，場地安排不符合要求,，造成很多班級學(xué)生擁擠在一塊場地上課的混亂現(xiàn)象,，尤其是投擲項目,。還有多個隊在一個場地上踢足球、打籃球,，這些項目都容易造成傷害事故,；沙坑沒有平整好、沙子過少,、跑道或活動場地坑坑洼洼高低不平,，也容易造成傷害事故；體操練習(xí)中保護(hù)幫助不正確,，體操墊擺放不符合要求,，也會造成傷害事故。體育教師課前應(yīng)對場地,、器材進(jìn)行細(xì)致檢查,，排除安全事故的隱患。體育器材的質(zhì)量問題,、場地安排,，體育教師課前要進(jìn)行協(xié)調(diào)，以健康第一,，安全至上的宗旨開展教學(xué),。

2、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,。

教師要使學(xué)生明確,，體育課前做好準(zhǔn)備活動是防止損傷必不可少的環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成,，體育課前認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣,，同時在做好一般準(zhǔn)備活動基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)能結(jié)合主教材內(nèi)容,，進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動,，使學(xué)生身體各部位、各關(guān)節(jié)肌肉充分活動開,，并能為學(xué)練主教材做好身體準(zhǔn)備,。

在安排準(zhǔn)備活動的內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定,，要有一般性的準(zhǔn)備活動，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動,，對運動中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位,，要特別注意做好準(zhǔn)備活動。

三,、組織教學(xué),。

體育教師要以身作則,，為人師表，要求學(xué)生上課穿運動服,，身上不能帶有鋒利硬物,，上課要聽從指揮，遵守紀(jì)律,，嚴(yán)禁學(xué)生嬉戲,，任性蠻干，動作粗野,，違反運動規(guī)則的行為,。體育課堂管理不嚴(yán)，課堂常規(guī)極差,，學(xué)生自由散漫運動,。課上沒有明確教學(xué)目標(biāo)，沒有嚴(yán)密教學(xué)組織,、教學(xué)方法無效果,，學(xué)生自由活動，甚至在哄鬧中運動,，教師又沒有嚴(yán)加管理或教師對某些情況沒有及時制止導(dǎo)致傷害事故發(fā)生,。體育教師在備課的過程中，要充分估計哪些動作容易發(fā)生安全事故,，做到心中有數(shù),，有相應(yīng)的預(yù)防措施?？茖W(xué)地有步驟地組織教學(xué),。

四、心理障礙,。

體育運動的復(fù)雜性,、競技性和社會性對學(xué)生心理方面的要求越來越高，目前有的學(xué)生存在著不同類型的恐懼,。如跳箱,、雙杠、單杠等器械學(xué)生看到就怕,。同時學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故的發(fā)生有一定的關(guān)系,，如心情不好，情緒低落或急躁,、缺乏鍛煉的積極性或急于求成,、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察,、做好宣傳工作,，消除學(xué)生心理障礙,。

五、氣候變化,。

一年四季氣候不斷的變化,，夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑,；冬天氣溫低,，易導(dǎo)致肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差,，所以安排運動量和教學(xué)內(nèi)容時要考慮到氣候因素,，以免受傷。

六,、自我b保護(hù)意識,。

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，面對挫折承受能力較差,，自我保護(hù)意識不強(qiáng),，我們要對學(xué)生自我保護(hù)意識進(jìn)行教育，對自我控制能力差,、身體素質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)行重點保護(hù)與幫助,，即使教育，切實做好預(yù)防安全事故的工作,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二

隊列隊形是體育教學(xué)的主要內(nèi)容和必要形式,，也是日常集體活動必不可少的組織手段和方法。在體育教學(xué)中,，隊列隊形的教學(xué)是一個極其重要的內(nèi)容,。而在隊列隊形教學(xué)中，四面轉(zhuǎn)法的教學(xué)又是重中之重,。在四面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中,，我們讓學(xué)生先搞清前后左右，然后才能進(jìn)行正常的教學(xué),，而要教會學(xué)生正確的方法,，又要花費更大的心力。因此,，體育教師必須先認(rèn)清隊列隊形練習(xí)在教學(xué)中存在的問題,，要努力去探索新的教學(xué)方法,，讓隊列隊形練習(xí)在課上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

為了能更好地進(jìn)行隊列隊形的教學(xué)，我們體育教師首先要弄明白這幾點：

通過隊列隊形練習(xí),，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,，可以讓學(xué)生形成正確的身體姿勢；養(yǎng)成動作迅速,、準(zhǔn)確,、協(xié)調(diào)一致和令行禁止的良好作風(fēng)。

在體育教學(xué)中運用隊列隊形練習(xí),，能正確,、準(zhǔn)確地指揮隊列隊形的操練是體育教師必備的專業(yè)技能。能合理地組織學(xué)生活動,，能有效地集中學(xué)生的注意力,，有助于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

由于隊列隊形練習(xí)內(nèi)容枯燥,，教師的教學(xué)方法單調(diào)等原因，學(xué)生不愿意練習(xí),。

隊列隊形的練習(xí)對于一些學(xué)生來說存在一定的難度。

那么，隊列隊形這個內(nèi)容我們應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢,？舉個例子,，在剛過去的一段時間里，本人進(jìn)行了隊列隊形教學(xué),，隊列隊形練習(xí)主要是簡單的四面轉(zhuǎn)法,。第一次教學(xué)，我先教學(xué)生認(rèn)識了前后左右,，特別強(qiáng)調(diào)了左右方法如何識別,。但在第二次教學(xué)時，還是有小部分學(xué)生沒有搞清楚方向,。我在進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)后,，就進(jìn)行了轉(zhuǎn)法的教學(xué)。這就發(fā)現(xiàn)問題了,！我們都知道每個轉(zhuǎn)法都是以腳跟,、腳尖為軸進(jìn)行的，但是學(xué)生在經(jīng)過幾次練習(xí)后,，發(fā)現(xiàn)他們轉(zhuǎn)過去之后,，兩只腳的方向是不一樣的：或者是“走轉(zhuǎn)”，或者是跳的,。

一,、教師的示范,。

教師的示范動作要盡量做到正確、熟練,、優(yōu)美,、大方，讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)就感受到美的熏陶,，在欣賞示范的同時也是有力的鼓舞,。當(dāng)然教師的示范位置應(yīng)選擇一個全體學(xué)生都能清楚看到示范的位置進(jìn)行示范，而教師正確,、優(yōu)美的示范動作,，會讓學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理，這樣就能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果,。

二,、深刻學(xué)生的記憶。

比如說學(xué)習(xí)四面轉(zhuǎn)法時可以用競賽的形式,，重復(fù)地讓學(xué)生轉(zhuǎn),。

來轉(zhuǎn)去。也可以在往右轉(zhuǎn)時先拍打自己的右腿,，提醒自己是右腳腳后跟,，往左轉(zhuǎn)時，就拍打自己的左腿,，提醒自己是左腳腳后跟了,。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。

教師應(yīng)該經(jīng)常更換場地或者是游戲的方式,，利用學(xué)生的好奇。

心和愛新鮮的心理特征,，激發(fā)他們的訓(xùn)練熱情,。例如：練習(xí)齊步走、四面轉(zhuǎn)法,、正步走,、立正、稍息,、踏步等教學(xué),，讓學(xué)生感受練好隊列隊形的重要性，用語言來激發(fā)他們的激情,。在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,，也應(yīng)該采用多變的形式，因為隊列隊形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握的，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮,，使學(xué)生有新鮮感,，并根據(jù)學(xué)生的心理特點設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在“玩”中學(xué),，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓(xùn)練的有效載體,。例如在“集合―解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個小隊,，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下,，當(dāng)聽到集合哨聲時,，讓學(xué)生比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊,；看一看哪一隊的隊員精神飽滿,，站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力,，并及時予以表揚,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,。例如：在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求,，對學(xué)生來說是很難達(dá)到的,。而且只可以強(qiáng)調(diào)動作，只會讓學(xué)生的注意力分散,，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性,，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中,，面對這些難點,，教師就應(yīng)該降低動作難度，使學(xué)生易于做到,。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動,、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀,，就可以視為達(dá)到要求,。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行,。

五,、教師語言的調(diào)節(jié)。

教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法，有助,。

于學(xué)生放松練習(xí)帶來的緊張感,，能讓學(xué)生更快地進(jìn)行自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中,。在課堂中,，教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑,，打一個比方,，作一個對比，說“你真行,，你真棒,，你真厲害”或者給學(xué)生一些掌聲等鼓勵學(xué)生。課堂氣氛會在學(xué)生的笑聲中活躍起來,，學(xué)生的注意力與興奮性也會隨之提高,，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。在隊列訓(xùn)練中我們可以編一些簡單的順口溜讓學(xué)生牢記動作的要領(lǐng)（比如四面轉(zhuǎn)法：腳尖腳跟轉(zhuǎn)）,，同時能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，配合相應(yīng)的隊列隊形練習(xí)內(nèi)容。

在新一輪的基礎(chǔ)教育課改下的體育教學(xué)中,，隊列隊形練習(xí)仍,。

然是學(xué)校體育教學(xué)中不可缺少的部分，它對學(xué)生的影響是潛移默,。

生情操的目的,。

（作者單位江蘇省連云港市贛榆縣中等專業(yè)學(xué)校。

醫(yī)教部）,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇三

在課堂教學(xué)中,，傳授體育知識、技能的方法一般采用室內(nèi)講授形式,，主要有講授法,、談話法、演示法,、講練法,、討論法等。

1.?講授法,。

講授法是指教師通過生動有趣的語言對學(xué)生講授體育與衛(wèi)生保健的有關(guān)知識,。講解法的主要優(yōu)點是使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲得較為系統(tǒng)的體育與衛(wèi)生保健知識。教學(xué)時通常采用通俗易懂的講述形式,，通過有趣的體育故事的適時引入,，使學(xué)生懂得一些淺顯的體育與衛(wèi)生保健常識,，幫助學(xué)生把學(xué)到的常識逐步運用到身體鍛煉和生活實踐中去。

教學(xué)時的基本要求是：第一,，講授的內(nèi)容具有科學(xué)性,、思想性和系統(tǒng)性，基本概念要準(zhǔn)確,。第二,，教師的語言應(yīng)適合小學(xué)生的年齡特點，要清晰,、精練,、生動有趣、通俗易懂,。第三,，根據(jù)實際情況，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段(如幻燈,、多媒體等)，吸引學(xué)生的注意力,。

2.?談話法,。

談話法是教師與學(xué)生用口頭語言問答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。這種方法多用于鞏固知識,，要求學(xué)生用新學(xué)的內(nèi)容或已有的知識經(jīng)驗回答教師提出的問題來掌握所學(xué)的知識,。談話法的優(yōu)點是能充分激發(fā)學(xué)生積極思維，喚起和保持學(xué)生的注意力;能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)的能力;能使教師及時了解教學(xué)情況,，采取相應(yīng)的措施，更好地組織整個課堂教學(xué),。

恰當(dāng)?shù)厥褂谜勗挿ń虒W(xué)不僅可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，而且還可以使學(xué)生對所學(xué)的知識有更深入的了解，對新知識有初步的認(rèn)識和繼續(xù)探究的興趣,。因此,，對談話法的運用應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機(jī)：(1)在新舊知識交接處。通過談話,、提問了解學(xué)生對相關(guān)舊知的掌握情況,，緊扣新、舊知之間的聯(lián)系進(jìn)行設(shè)計,。這不僅強(qiáng)化舊知,，降低新知難度，而且加強(qiáng)了新,、舊知的聯(lián)接,，使學(xué)生的思維有明顯的傾向性,。(2)初步理解新知時。運用問答的方式,，使教師及時獲取反饋信息,，以及時調(diào)控教學(xué)過程。(3)歸納小結(jié)時,。通過談話,、提問，讓學(xué)生通過對所學(xué)的知識進(jìn)行回憶,、分析,，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，如在教學(xué)“正確的坐,、立,、行姿勢”知識時，通過教師與學(xué)生的問答,，學(xué)生能正確說出身體各部位的名稱,，以及正確的坐、立,、行動作的基本要求,。

教學(xué)時的基本要求是：第一，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生的實際水平確定談話的內(nèi)容。第二,，正確把握談話的時機(jī),、方式。第三,，注意問題的啟發(fā)性和趣味性，同時應(yīng)考慮照顧到全體同學(xué),。第四,，要鼓勵,、激發(fā)學(xué)生積極思維,。

3.?演示法,。

演示法是教師通過展示實物,、模型等直觀教具,，或利用幻燈,、投影、錄像,、多媒體軟件等設(shè)備的演示,，使學(xué)生獲得的知識易于鞏固。在課堂教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)的需要，可以穿插放音像教材的有關(guān)片斷,、或是演示圖像,、播放錄音等，以幫助學(xué)生直接地理解所學(xué)的內(nèi)容,，如在教學(xué)“個人衛(wèi)生”知識時，可適時地播放上一段有關(guān)個人衛(wèi)生的錄像,，學(xué)生通過觀察錄像，明確了應(yīng)注意哪些要求,，這比單純的講授效果更有效。

教學(xué)時的基本要求是：第一,，做好準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備好直觀教具或多媒體課件,，應(yīng)保證能讓學(xué)生清晰觀看。第二,，選擇好時機(jī),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，適時地運用演示，并與講解,、提問密切配合,。第三，引導(dǎo)觀察、思考。

4.?講練法。

講練法是以講練的形式將體育方面的知識傳授與技能培養(yǎng)結(jié)合在一起的方法。在體育與衛(wèi)生保健知識教學(xué)中,，有一部分知識需要借助實際操作才能更好地理解與掌握，如對于“行路安全”知識，僅靠教師的講解,、媒體的展示學(xué)生還是難于領(lǐng)會，利用創(chuàng)設(shè)情境(設(shè)置馬路上的交通標(biāo)志)讓學(xué)生實地演練，學(xué)生的疑問頓時會煙消云散,。但在教學(xué)中需特別注意對學(xué)生實際操作過程的指導(dǎo)。

5.?討論法,。

討論法是由教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，由學(xué)生展開討論來掌握知識的一種方法。教學(xué)中,，有的知識學(xué)生已初步了解,，教師就可有意識地引導(dǎo)學(xué)生展開討論,，如“脊柱的異常彎曲”知識,，學(xué)生都稍有了解，但不全面,。此時,，教師可設(shè)置問題“為什么會異常彎曲的?”“你知道為什么嗎?”“該如何來防治?”通過問題的討論,、展開，學(xué)生能較好地掌握了有關(guān)的知識,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇四

一,、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣：1,、了解所要學(xué)習(xí)的新知識;2,、準(zhǔn)備好上課所需的書、本,、文具及資料;3、運用工具書幫助預(yù)習(xí);4,、把遇到的不懂之處和難點標(biāo)記下來。

二、仔細(xì)觀察習(xí)慣：1,、有意識地運用視,、聽,、味、嗅,、觸等感覺器官來觀察事物;2,、觀察全面、清楚,、找出特點及特征,。

三,、認(rèn)真聽講習(xí)慣：1、集中注意力,、專心聽講;2、聽清楚所講內(nèi)容;3,、邊聽邊想,、理解內(nèi)容;4,、能記下有關(guān)要點。

四、樂于交流習(xí)慣：1,、敢于發(fā)表自己的見解;2,、耐心地聽完別人的話再發(fā)言;3、說話清楚,、完整,、簡潔明了;4、吸引他人發(fā)言的長處,，補(bǔ)充和糾正自己的觀點,。

五、勤于閱讀習(xí)慣：1,、集中注意力認(rèn)真閱讀;2,、邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容;3,、反復(fù)閱讀,，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題,。

六,、獨立作業(yè)習(xí)慣：1、先復(fù)習(xí)后作業(yè);2,、做作業(yè)時一心一意,，不兼做其它的事情;3、獨立作業(yè)不抄襲;4,、作業(yè)字跡工整,、格式規(guī)范;5、做完作業(yè)及時檢查,、發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,。

七、樂于動手習(xí)慣：1,、經(jīng)常使用學(xué)具幫助學(xué)習(xí);2,、通過作圖、演示等來幫助自己學(xué)習(xí);3,、敢于動手進(jìn)行小發(fā)明,、小創(chuàng)造的嘗試。

八、及時筆記習(xí)慣：1,、聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來;2,、經(jīng)常歸納、比較運算方法,。

九,、及時積累習(xí)慣：1、意識的積累;2,、對獲取的信息進(jìn)行分類和整理,。

十、善用時間習(xí)慣：1,、有制定作息時間的習(xí)慣;2,、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友，拉拉手課內(nèi)課外愛交流別人發(fā)言耐心聽,，取長補(bǔ)短排憂愁,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇五

顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法,，幫助學(xué)生識字的一種方法,。此方法字的間架結(jié)構(gòu)相對比較簡單，每個部件之間有一定聯(lián)系的漢字,。通過猜謎語來鞏固已學(xué)的知識,，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館如：“一口吃下一條蟲”(雖);“一口咬掉牛尾巴”(告);“一山更比一山高”(出);“左十八,，右十八，綠化祖國需要它”(林);“頭在河中喝水,，尾在天上發(fā)光,，你若問人姓名，人與孔子同鄉(xiāng)”(魯)等,，根據(jù)字形的特點用謎語幫助識字,，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維,，在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇六

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教的目的是為了不教。在學(xué)生學(xué)習(xí)了基本字,、基本筆畫和常用的偏旁部首后,，放手讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識,，這樣的所獲才扎實牢固,，還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律。漢語是母語,，學(xué)生在生活環(huán)境中,，可以接觸到很多漢字，如同學(xué),、親人的名字,，商店的招牌，廣告及家中物品的包裝物,，可以說,，漢字無處不在。引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地地識字也不失為一個課外延伸的好辦法,。如讓學(xué)生輪流發(fā)作業(yè)本，從而認(rèn)識同學(xué)的名字;讓爸爸媽媽帶著到大街上去找漢字,，收集家中物品包裝上的漢字等等,。教學(xué)過程中，教師要注意愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性,，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望,。在識字的途徑上，課內(nèi)識字與課外識字,、文本中識字與生活中識字相結(jié)合,。

興趣是最好的老師。學(xué)生喜不喜歡學(xué)習(xí)漢字,，對學(xué)習(xí)漢字有沒有興趣,，直接影響到學(xué)習(xí)漢字的效果。識字教學(xué)方法不勝枚舉,，選擇教法要切合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實際,，要有利于不學(xué)生的學(xué)習(xí)的發(fā)展;識字視野要開闊，形式要豐富,，方法要靈活,，避免千字一法;在教學(xué)的過程中要注意時機(jī)安排，教給學(xué)生識字的方法,。使識字教學(xué)提高質(zhì)量,，以便早進(jìn)入漢字閱讀階段的學(xué)習(xí)，從而滿足學(xué)生閱讀的需要,，豐富其精神生活,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇七

部件識字法，即是利用已學(xué)過的熟字部件,，通過“加一加,、減一減、比一比,、換一換”換掉偏旁,，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字,。如記憶“清,、情、晴,、睛,、請”等字，用已學(xué)過的“青”字加上“氵”就成了“清”,，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān),，又理解了字義，“請”,，人要用嘴,，所以就有一個言字旁;情，與心情有關(guān),，所以加上“忄”旁,，晴，與太陽有關(guān),，太陽出來天就‘晴’,，所以加上“日”字旁，而睛與雙眼有關(guān),。記憶“辛,、幸”兩字，可以用“辛苦一點,，幸福十分,，短辛苦，長幸?！眮韼椭鷮W(xué)生區(qū)分兩字細(xì)微的差別,。利用形聲字的聲旁識記字，既利于掌握漢字的聲,，又利于掌握漢字的形和理解漢字的字義,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇八

編故事識字法，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生識字的一種方法,，這種方法選用于識記字形復(fù)雜的字。多數(shù)漢字是由幾個部件組成的,，如果發(fā)揮想象,，把幾個部件巧妙地聯(lián)系起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事,，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣,，使識字增添了趣味性。如：“滅”字(發(fā)生火災(zāi)時,，用水支澆滅);“游”字(有一個戴著泳帽的孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左邊的人在認(rèn)真工作);“右”字(右邊的人大口吃東西),。這樣一想，這些字就會深深地印在腦子里,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇九

一、立正,、稍息,、看齊、四面轉(zhuǎn)法,。強(qiáng)調(diào)四面轉(zhuǎn)法靠腳有力,、整齊。（15分鐘）,。

二,、齊步走與立定。

1．練習(xí)踏步走,，把不協(xié)調(diào),、錯步的同學(xué)挑出來自己練習(xí)。方法是自己喊自己做,。（30分鐘）,。

2．三步、五步,、七步練習(xí),，強(qiáng)調(diào)靠腳，講解示范,。（20分鐘）,。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)喊號令，教會學(xué)生怎么喊口令,。（10分鐘）4．分組練習(xí),，指導(dǎo)指揮的學(xué)生喊對口令。5．逐隊檢查,，統(tǒng)一做一下,。（20分鐘）,。

三、跑步走與立定,。

1．學(xué)習(xí)立定,，三步放手靠腳練習(xí)。（20分鐘）2．統(tǒng)一練習(xí),。（20分鐘）,。

3．分組練習(xí)，個別輔導(dǎo),。（兩節(jié)課）,。

4．統(tǒng)一練習(xí)，把個別錯步同學(xué)挑出單練,。（視情況而定）,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十

所謂圖畫識字法，是指利用圖畫(簡筆畫,、貼畫,、動畫等)幫助識字的一種方法。此方法主要適用于象形字,。用此法識字,，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，如：“日,、月、水,、火,、山、石,、田,、土”等最簡單的象形字，都是實物的象形,，筆畫簡單,，與圖畫接近，學(xué)習(xí)這類漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣?說說“田”怎樣寫,，大家造字興趣濃厚，同時從中體會到以形象造字的成就感,，而且也利于字形識記,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十一

一、隊列隊形：（一,、二年級）,。

1,、原地動作。

預(yù)備:由體育委員喊集合后,，學(xué)生整齊走入比賽場地面向主席臺四列橫隊站立,。

技能內(nèi)容及指揮。

稍息,、立正、向右看齊,、向前看齊,、向前看、報數(shù),、稍息,。

報告人數(shù)(指揮人向主席臺報人數(shù),報告主席臺xx班實有人數(shù)x人,實到x人,缺習(xí)x人,報告完畢,請指示)。

立正,、跨列2次,、蹲下2次、齊步走1次,。進(jìn)入廣播體操比賽,。

二、隊列隊形：（三,、四,、五、六年級）,。

1,、原地動作。

預(yù)備:學(xué)生面向主席臺四列橫隊站立,。

技能內(nèi)容及指揮,。

稍息、立正,、向右看齊,、向前看齊、向前看,、報數(shù),、稍息。

報告人數(shù)(指揮人向主席臺報人數(shù),報告主席臺xx班實有人數(shù)x人,實到x人,缺習(xí)x人,報告完畢,請指示),。

立正,、跨列2次、蹲下2次,、向左轉(zhuǎn)2次,、向右轉(zhuǎn)2次,、向后轉(zhuǎn)2次。

2,、行進(jìn)間動作,。

齊步走、跑步走,、立定行進(jìn)中必須喊口號,。

各班花樣后進(jìn)入廣播體操比賽。

三,、要求：

1,、隊列動作。

要求:服裝統(tǒng)一,精神振奮,口號宏亮,動作規(guī)范,步伐統(tǒng)一,、隊形整齊,。

2、指揮員,。

要求:儀表端莊,，口令準(zhǔn)確,聲音宏亮。

3,、廣播操任選一套,。

注：比賽順序由抽簽決定。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十二

此方法是利用兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識字的一種方法,。這種通過形象化的語言幫助學(xué)習(xí)的形式,，是容易被學(xué)生接受的，它能讓學(xué)生在興趣盎然,，輕松愉快中識字,。如：“反復(fù)吃的食物”(飯);“一人膽子大，敢把大王壓”(全);“一個人,，他姓王袋里裝著兩塊糖”(金);“兩個小兒土上坐”(坐);“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”,。兒歌和順口溜的方法，幽默風(fēng)趣,，富教于樂,，易學(xué)易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性,，又能提高識字的效果,。如：“雙人十四一心，德字永記我心”(德);“愛”字念：“爪字頭,，平寶蓋,，小朋友真可愛。”“小小鉛筆尖尖頭,，上小下大要記牢(尖),。”“小朋友們要坐直,，身體不正就要歪(歪);“兩朵鮮花插頭上,，王家大姐最漂亮”(美)……”。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十三

首先,，創(chuàng)設(shè)情境,，活躍課堂。有效教學(xué)需要良好的氛圍來助陣,，多樣化的情境創(chuàng)設(shè)對于體育教學(xué)至關(guān)重要,，給體育課堂注入活力讓其靈動起來。創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式是體育課堂“靈動”的鮮活劑,。一是要形象導(dǎo)入，激趣話題,。在體育教學(xué)過程中,，也需要教師用話題吸引學(xué)生激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生積極參與課堂中呈現(xiàn)出最佳狀態(tài),。二是利用游戲,，引人入勝。游戲在體育教學(xué)中有著不可忽視的作用,，游戲能讓青少年學(xué)到知識,、明白諸多道理，同時也能引導(dǎo)他們提高辨別能力,，而游戲也提高了教學(xué)效率,。

其次，合作交流,，主宰課堂,。新時代素質(zhì)教育要求教師和學(xué)生一同參與教學(xué)活動中，師生之間以及學(xué)生之間都要建立良好的合作交流關(guān)系,，促進(jìn)相互的進(jìn)步,。在教師的引導(dǎo)下將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會相互合作,，在交流中成長,。體育教學(xué)不是簡單的肢體運動，而是豐富青少年人文素養(yǎng)不可或缺的人生課堂,，因此要合理利用體育教學(xué)課堂,，用有效的教學(xué)方法助力青少年成為建設(shè)社會主義事業(yè)的接班人。而合作交流無疑是培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬人才的有效體育教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主角主宰課堂,。

最后,，聯(lián)系生活，彌補(bǔ)課堂,。在青少年體育教學(xué)中,，也需要理論聯(lián)系實際，而不是一味地開展各項身體鍛煉活動,。在這個充滿各種信息的社會里,，體育教學(xué)也需要聯(lián)系生活才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生暢游在學(xué)習(xí)的海洋里,，而不是被狹小的課堂所束縛,。因此，在學(xué)習(xí)課本知識的同時聯(lián)系實際生活,，將課本上復(fù)雜,、抽象、虛擬的知識簡單化,，讓體育課堂靈活起來,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十四

語言法是指在體育教學(xué)過程中，運用各種形式的語言,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行練習(xí)的方法。

2具體方式,。

體育教學(xué)中語言法運用的具體方式有：講解,、口令與指示、口頭匯報,、口頭評價,、默念和自我暗示等。

(1)講解,。

a,、定義：

講解是教師給學(xué)生說明教學(xué)目標(biāo),、動作名稱,、動作要領(lǐng)、動作方法,、規(guī)則與要求等,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運動技能學(xué)習(xí)掌握運動技能的方法,。

b、具體方式,。

講解可分為直陳式,、分段式,、概要式、側(cè)重式,、對比式,、鼓動式、收斂式等,。

c,、運用講解時應(yīng)注意：

a、要明確講解的目的,。

b,、講解的內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力,。

c,、講解要生動形象，精簡扼要,。

d,、講解要具有啟發(fā)性。

e,、注意講解的時機(jī)與效果,。

(2)口令和指示。

口令是指用最簡明的語言,，以命令的方式，指揮與組織學(xué)生完成任何活動與練習(xí)的一種方法,。運用口令時應(yīng)準(zhǔn)確,、洪亮、節(jié)奏分明,、富有力度,。

指示是指運用比較簡明的語言，用比較平和的語氣,，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的一種方法,。運用指示時應(yīng)清晰、堅定,、準(zhǔn)確,、及時。

(3)口頭評價,。

口頭評價是指按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，對學(xué)生的行為表現(xiàn)、練習(xí)完成的情況以口頭方式進(jìn)行評價的一種方法,。運用評價時應(yīng)以正面鼓勵評價為主,，要指明努力方向，提供改進(jìn)提高的方法。

(4)口頭匯報,。

口頭匯報是教師要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和自身的體驗,，簡明扼要地說明自己的見解的語言方式。這種方式將有利于促進(jìn)學(xué)生積極思維,、提高學(xué)生自評能力,、語言組織能力與表達(dá)能力、有利于教師及時了解反饋信息,。

(5)默念和自我暗示,。

默念是學(xué)生在實際練習(xí)之前通過無聲語言(思維)重現(xiàn)整個動作或運用的某個部分的過程、重點,、時空特征,，以提高練習(xí)效果的一種方法。自我暗示是學(xué)生在實際練習(xí)過程中,，默誦某些具有指令性的詞句,，自我調(diào)控練習(xí)過程的一種方法。

直觀法是指在體育教學(xué)過程中,，教師通過實際的演示或外力幫助,、借助學(xué)生的視覺、聽覺,、觸覺,、肌肉本體感覺器官來直接感知動作的方法。

2具體方式,。

體育教學(xué)中常用的直觀法有：動作示范,、教具和模型的演示、電影電視錄像,、助力和阻力,、定向和領(lǐng)先等。

(1)動作示范,。

a,、定義。

動作示范是教師或教師指定某一學(xué)生以具體的動作為范例,，使學(xué)生了解動作形象,、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法,。

b,、運用示范時應(yīng)注意：

a、要有明確的目的,。

b,、示范要正確,。

準(zhǔn)確、熟練,、輕松,、優(yōu)美。

c,、正確選擇動作示范的位置與方向,。

正面示范、側(cè)面示范,、背面示范和鏡面示范,。

d、示范與講解要有機(jī)結(jié)合,。

先講解后示范,、先示范后講解、邊講解邊示范,。

(2)教具和模型的演示,。

教具和模型的演示是利用掛圖、照片,、模型等直觀手段,，顯示練習(xí)動作的結(jié)構(gòu)、過程,、關(guān)鍵,、時空特征，幫助學(xué)生正確感知練習(xí),、動作的方法,。

(3)電影和電視錄像。

電影電視錄像是運用電化教學(xué)的視聽手段,，顯示練習(xí)、動作過程,、時空特征,，幫助學(xué)生更好地感知理解練習(xí)、動作的直觀方式,。

(4)助力和阻力,。

助力和阻力是指借助于外力的幫助，使學(xué)生通過觸覺和肌肉本體感覺,，體驗正確的用力時機(jī),、大小、方向,、時空特征,，從而正確掌握動作的一種直觀方法,。

(5)定向和領(lǐng)先。

定向是以相對靜態(tài)的具體視覺標(biāo)志,，給學(xué)生指示動作方向,、幅度、軌跡,、用力點等的直觀方式,。

領(lǐng)先是以相對動態(tài)的、超前的視聽信號,，給學(xué)生以刺激與激勵,，以利于他們完成動作的直觀方式。

1完整法,。

(1)定義,。

完整法是指從動作開始到結(jié)束，不分部分與段落,，完整地傳授某種運動動作的方法,。

其優(yōu)點：有利于保持動作的完整結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生完整地掌握動作,。其缺點：學(xué)習(xí)難度較大,，不利于掌握完整動作中難度較大的動作環(huán)節(jié)。

其適用于：簡單的動作或雖然較難但不能分解的動作,。

(2)運用完整法的幾種常用方法：

(1)定義,。

分解法是將一個完整的動作技術(shù)，合理地分解成幾個部分與段落,，逐個進(jìn)行教授,，最后完整掌握動作技術(shù)的方法。

其優(yōu)點：能降低難度,，簡化教學(xué)過程,，縮短教學(xué)時間，提高學(xué)習(xí)信心,，較快地掌握動作技術(shù),。其缺點：容易割裂、破壞動作技術(shù)結(jié)構(gòu),。

其適用于：比較復(fù)雜的,、且能合理分解的動作。

(2)運用完整法的幾種常用方法：

(1),、根據(jù)動作技術(shù)的特點,，采取合理的分解方式。

分解方式有：單獨(純粹)分段法,、遞進(jìn)分段法,、順進(jìn)分段法,、逆進(jìn)分段法和其它等。

(2),、劃分動作技術(shù)的段落與部分,，應(yīng)考慮各部分與段落之間的有機(jī)聯(lián)系，

不破壞動作的結(jié)構(gòu),。

(3),、明確各部分與段落在完整動作中的地位與作用。

(4),、在建立完整動作概念的基礎(chǔ)上分解,，并及時向完整法過渡。

預(yù)防與糾正錯誤法是在動作技能教授過程中,，針對學(xué)生形成與掌握運動動作中產(chǎn)生錯誤動作及其原因,，預(yù)先在教授中及時采取有效的手段措施，防止出現(xiàn)和糾正學(xué)生錯誤動作的方法,。

2產(chǎn)生動作錯誤的原因,。

(1)運動生物力學(xué)方面的原因。

(2)生理方面的原因,。

(3)教育心理學(xué)方面的原因,。

(4)教學(xué)的外部環(huán)境與條件的原因。

(5)教師的素質(zhì)與組織教法因素,。

3預(yù)防與糾正錯誤的方法,。

(1)強(qiáng)化概念法(2)轉(zhuǎn)移法(3)降低難度法(4)信號提示法。

(5)外力幫助法,。

4預(yù)防與糾正錯誤的過程,。

預(yù)測可能產(chǎn)生的錯誤動作-觀察與發(fā)現(xiàn)錯誤動作-分析錯誤動作產(chǎn)生的原因-采取對應(yīng)的措施-檢查與驗證矯正效果-總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平,。

1,、游戲法。

(1)定義,。

游戲法是指在規(guī)則許可的范圍內(nèi),，充分發(fā)揮個人主動性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定,。

任務(wù)的一種方法。

(2)運用游戲法時應(yīng)注意：

(1),、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，選擇合適的活動內(nèi)容與形式，采取相應(yīng)的規(guī)則與要求,。

(2),、在教育學(xué)生遵守規(guī)則的同時,，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性。

(3),、認(rèn)真做好游戲的評判工作,，要客觀公正評價游戲的結(jié)果。

(4),、布置好游戲的場地器材,，加強(qiáng)游戲的組織工作。

(5)游戲結(jié)束后要做好講評,，指出優(yōu)缺點,。

2、競賽法,。

(1)定義,。

競賽法是指在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法,。

(2)運用競賽法時應(yīng)注意：

(1),、明確運用競賽法的目的。

(2),、合理配對,、分組。

(3),、適時運用,。

(4)在比賽中教師應(yīng)加強(qiáng)組織管理工作，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,，防止傷害事故發(fā)生,。

(5)賽后要及時進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十五

小學(xué)體育教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們獲取更多的知識,，提升其綜合素質(zhì)，提高學(xué)生們自主創(chuàng)新能力,。在我國的傳統(tǒng)教學(xué)方式中,，其主要的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生們聽取老師講課的方式，這樣的課程教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)有很大的不利之處,，難以讓學(xué)生的體育鍛煉的積極性得到提升。因此,，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中,，尤其要做好學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過多種活動的開展,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到激發(fā),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣得到提高,，讓學(xué)生的體育課堂教學(xué)更加富有趣味。比如,，筆者在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中,，便讓學(xué)生們組成小組，開展了一場別開生面的足球比賽,。筆者所開展的足球比賽并不是傳統(tǒng)意義上的足球運動,，而是讓同學(xué)們扮演成為不同的小動物，讓“小動物”們結(jié)合自己的特點進(jìn)行比賽,?！靶▲喿印币慌ひ慌さ貙⑶騻鹘o“小豬”，“小豬”哼哼地用頭頂起足球,，“小狗熊”則跑上前來要斷球,，同學(xué)們的動作非常可愛,，讓足球運動的開展更加富有情趣,。這種教學(xué)方式讓學(xué)生們的參與積極性更高，加上教師較少規(guī)矩的限制,，僅僅在規(guī)則上予以適當(dāng)指導(dǎo),，更加讓學(xué)生們的主體地位得到最大化的展現(xiàn)，讓學(xué)生們在體育課堂上既能夠感受到足球運動的樂趣,，又能夠?qū)W習(xí)到重要的知識理論,，教學(xué)效果較好。

二,、引進(jìn)媒體教學(xué),，形象直觀構(gòu)成。

隨著社會科技的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用,。在我國大部分條件較好的學(xué)校都安裝了媒體教學(xué)設(shè)備，教師在體育教學(xué)的過程中可以對其進(jìn)行充分利用,，充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的欲望。例如：筆者在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)的過程中,，對于武術(shù)中的相關(guān)動作簡單進(jìn)行語言表述無法讓學(xué)生們真正學(xué)習(xí)到動作的精髓,，無法讓學(xué)生們對其各方面的知識予以更好地理解。于是便引入了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，同學(xué)們從視頻中看到了武術(shù)動作的一招一式,，還對其進(jìn)行模仿，不用老師的特別教學(xué)，學(xué)生們便已經(jīng)掌握到了武術(shù)學(xué)習(xí)中的基本動作,。此外，筆者還制作了很多動畫式的分解動作講解,，其內(nèi)容不僅更加詳細(xì),，而且更加具體，也更加生動,，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來更加具有趣味性,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面具有極大的幫助。多媒體進(jìn)行體育教學(xué),，可以讓抽象的理論知識變的具象化,，可以讓學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)模仿效果更好，其課程教學(xué)的質(zhì)量自然得到提升,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的意愿也更加強(qiáng)烈,。

三、注重學(xué)生特點,，堅持因材施教,。

每一名學(xué)生都有自身的特點，學(xué)生們的生長條件不同,，接受的鍛煉方式不同,，都會讓學(xué)生們的身體條件產(chǎn)生差異，尤其對于獨生子女家庭來說,，其可能接受父母的溺愛更多,，身體條件反倒可能會偏弱一些。因此,，小學(xué)體育課程教學(xué)活動的開展就需要做到因材施教,，針對不同的學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行不同的教學(xué)，從而讓學(xué)生都能夠得到與自己身體條件相適應(yīng)的教學(xué)強(qiáng)度,，在學(xué)生原有條件基礎(chǔ)上提高學(xué)生的身體素質(zhì),。比如，筆者再行小學(xué)體育教學(xué)過程中,，并沒有著急對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動的開展,，而是首先通過簡單跑跳的方式對學(xué)生的身體條件和情況進(jìn)行“摸排”。在進(jìn)行基礎(chǔ)“測驗”之后,，將學(xué)生進(jìn)行三個等級的劃分,，身體條件較好的學(xué)生為a組，其主要進(jìn)行的則是一些強(qiáng)度訓(xùn)練比較大的活動,，比如跑,、跳等體育活動;身體條件一般的學(xué)生則為b組，其主要進(jìn)行的則是一些較為溫和的體育活動，比如武術(shù)一類的活動;而身體條件較為薄弱的學(xué)生則為c組,，其主要進(jìn)行的則是基礎(chǔ)性的簡單體育活動,，比如慢走、太極動作等學(xué)習(xí),，逐漸培養(yǎng)其對運動的適應(yīng)性,，避免運動傷害。通過這樣的方式對學(xué)生的身體情況進(jìn)行針對性教學(xué),，在學(xué)生的身體條件得到提升之后再進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練,，從而既讓學(xué)生能夠適應(yīng)體育教學(xué)的變化，又讓學(xué)生能夠在其本身條件的基礎(chǔ)上進(jìn)行難度提升,，防止學(xué)生因為體育活動無法“達(dá)標(biāo)”而產(chǎn)生畏難情緒,，對體育課程心生畏懼。教師要時刻關(guān)注每一位學(xué)生的身體情況,，對于出現(xiàn)的問題要進(jìn)行及時調(diào)整,，保證每一位學(xué)生都能夠在輕松的運動中鍛煉好自身的身體，最終達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目標(biāo),。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十六

小學(xué)體育活動開展是以健康為主的指導(dǎo)思想,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的基礎(chǔ)上具備良好的意志力，為小學(xué)生以后的身心發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。體育小游戲不僅能滿足運動要求,，并且能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，調(diào)動運動興趣,，從而增加學(xué)生參加體育活動的積極性,，對于提高小學(xué)體育教育目標(biāo)有重要意義。

1.2有利于學(xué)生樹立體育鍛煉意識,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件,，在體育教學(xué)活動中也是如此。體育小游戲有利于學(xué)生保持高度集中的注意力,，同時能在體育學(xué)習(xí)中保持開心的心理狀態(tài),，體育小游戲符合小學(xué)生的身心特點，因此可以很好地調(diào)動學(xué)生積極性,，培養(yǎng)堅持鍛煉的.好習(xí)慣,，樹立堅持運動的意識。

1.3有利于教師管理,。

小學(xué)體育活動主要目的是鍛煉學(xué)生身體,、傳授體育知識的基礎(chǔ)內(nèi)容，并且以室外教學(xué)為主,，小學(xué)生很容易受外界因素影響,，導(dǎo)致上課過程中很難集中注意力,，不方便老師管理，加入體育小游戲則容易引起學(xué)生的注意力,，從而方便老師管理,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十七

在體育教學(xué)中必須大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實施素質(zhì)教育首先是教育觀念,、教學(xué)指導(dǎo)思想的更新,。要從傳統(tǒng)的以體育知識技能的灌輸傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,，發(fā)展獨立思考能力和創(chuàng)造能力的教育。在體育教學(xué)設(shè)計上,，要從“教師中心”轉(zhuǎn)向重視尊重學(xué)生的“主體”地位,。從學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí)鍛煉、激發(fā)學(xué)習(xí)智慧與能力的角度,，來考慮和設(shè)計教學(xué)進(jìn)程,；而不是把學(xué)生當(dāng)作被動的容器或“練習(xí)機(jī)器”。在體育教學(xué)方法手段上,，從過去以教師單純“教”,、“灌”為主的方法轉(zhuǎn)向由教師指導(dǎo)、啟發(fā)和學(xué)生“學(xué)為主”的學(xué)法設(shè)計,。在方法主體性上,，由過去的學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”為主,；由過去“育體”,、“練身”為主的`方法，擴(kuò)展為“啟智,、求知,、調(diào)心、育體”的綜合多樣化方法體系,。由簡單的“一刀切”方法手段,，向促使學(xué)生的一般發(fā)展、共同發(fā)展與特殊發(fā)展,、差別發(fā)展相結(jié)合,。在關(guān)注整體教學(xué)目標(biāo)的同時，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，進(jìn)而創(chuàng)造性地解決學(xué)生個體學(xué)習(xí)中的問題,。下面談一談低年級教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇及運用：

一.游戲教學(xué)法,。

運動游戲,，也稱為體育游戲,，是由基礎(chǔ)運動動作組成的、具有情節(jié)的體育手段,。是一項古老的,、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎(chǔ)性,、簡易性,、情節(jié)性、趣味性,、教育性,、適應(yīng)性、開放性,、娛樂性等,。孩子在幼兒園接受過的體育教育也恰恰正是這種運動游戲，為了使小,、幼體育教育自然過渡,，使孩子能很快適應(yīng)正規(guī)的體育，在一年級第一學(xué)期仍應(yīng)多采用這種游戲教學(xué)方法,。雖然教學(xué)以游戲為主,，但是游戲目的應(yīng)更加明確，這一階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī),，因此游戲的設(shè)計要有很強(qiáng)的針對性,。

1.課堂常規(guī)方面的游戲設(shè)計。常規(guī)教學(xué)中的隊列訓(xùn)練,，學(xué)生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對,、作好。站隊時,，應(yīng)給每人編上號,，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很快記住自己在隊伍里所處的位置,，井能很迅速站好隊,。六、七歲孩子的空間知覺很差,，對事物的形狀,、大小、特別是方位認(rèn)識模糊,。但可以通過“咕嚕,，咕嚕捶”“請你向我這樣做”“吹泡泡”“圖形跑”和“無聲操”等游戲，使學(xué)生的空間知覺得到較快提高,。

[1][2][3],。

出自 m.sevw.cn

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十八

在新課程改革和教育模式創(chuàng)新的大背景下,，現(xiàn)代教育教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，其對學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與更嚴(yán)的要求,。因此,，體育課程也面臨著非常嚴(yán)峻的改革形式，其要求教師必須要重新樹立全新的教學(xué)理念,，不斷創(chuàng)新,，施行全新的教學(xué)方式，以便更好地為學(xué)生體育學(xué)習(xí)服務(wù),。

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中,，體育課堂教學(xué)的整體質(zhì)量都不是很高，小學(xué)生在體育課堂上參與活動的積極性也很差,，小學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢,。要想及時防止此趨勢再次延續(xù)下去，體育教師必須要竭盡全力尋求全新的教學(xué)方式,，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗,，就如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提出自己的幾點看法和建議。

（一）教學(xué)模式太過傳統(tǒng),，難以調(diào)動起小學(xué)生的興趣,。

目前，在我國很多小學(xué)的體育課堂教學(xué)中,，有一部分體育教師還在沿用著非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念,，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上還是體現(xiàn)出“填鴨式”或者“滿堂灌”的特點，小學(xué)生對于這種教學(xué)模式已經(jīng)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反感態(tài)度,。除此之外,，縱觀當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)還存在著重理論,、輕實踐的現(xiàn)象,，體育教師在課堂上更多的是在用語言去描述各項運動的技巧，真正的活動實踐卻非常的短暫,，而且實踐形式也非常簡單化,，不僅僅小學(xué)生參與實踐活動的積極性不高，就連體育教師也是抱著睜一只眼閉一只眼的教學(xué)態(tài)度,，得過且過,，其嚴(yán)重影響著小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

對于小學(xué)體育教學(xué)而言,，科學(xué)完善的教學(xué)評價體系是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平提升的重要因素,。但是,，在小學(xué)體育實際教學(xué)過程當(dāng)中，因為受到各種主客觀引導(dǎo)的影響,，真正實施在體育課堂教學(xué)中的評價體系還存在很多問題,，小學(xué)生因為受到不完善的教學(xué)評價體系的影響，對體育學(xué)習(xí)的興趣不是很高,。

（三）體育教師的教學(xué)水平有待提高,。

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師是最核心的人物,，體育教師的教學(xué)水平的高低會直接影響到小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量,。據(jù)了解，在很多小學(xué)當(dāng)中,，對體育教師專業(yè)能力和教學(xué)水平的要求并不是很高,，有部分體育教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，他們在實際教學(xué)中都是非常機(jī)械化地進(jìn)行教學(xué),，一些示范動作也存在不規(guī)范之處,，這也在很大程度上拉低了小學(xué)體育教學(xué)的水平。

（一）體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，全面提高整體素質(zhì),。

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師完成體育教學(xué)任務(wù)的最重要目的是為了激發(fā)起小學(xué)生對體育運動的積極性,，同時提高小學(xué)生的身體素質(zhì),。因此，體育教師在課堂教學(xué)中,，必須要樹立起正確的教學(xué)理念,，要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育活動的實際需求來合理安排自己的教學(xué),。1.體育教師必須要樹立起積極進(jìn)取的教學(xué)理念,，對自己提出更高的要求，從自身做起,，積極主動地參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,，要想盡一切辦法來提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。2.體育教師要積極參與教學(xué)研究,，根據(jù)小學(xué)生的實際情況,，尋求最新的教學(xué)模式，確保教學(xué)模式與小學(xué)體育教學(xué)的高度匹配性,。3.體育教師要養(yǎng)成時刻反思的習(xí)慣,，每一次上完體育課，都要對此次課堂教學(xué)做出深刻的反思,，要認(rèn)識到課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，要善于挖掘體育教學(xué)的.拓展空間,，要以客觀地態(tài)度正視自己的教學(xué)能力，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點,，不斷豐富和完善教學(xué)過程,。

（二）施行自主合作的教學(xué)方式，提高小學(xué)生的積極主動性,。

根據(jù)當(dāng)前新課標(biāo)對小學(xué)體育教學(xué)提出的各項要求,，體育教師可以適用自主合作的教學(xué)方法，給予小學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)與活動的空間,，全面提高小學(xué)生參加體育活動的積極主動性,。體育教師可以從以下幾個方面著手。1.體育教師要深入小學(xué)生群體當(dāng)中,，與小學(xué)生多交流,，多溝通，了解小學(xué)生的真實想法,，確保自己所制定出的教學(xué)策略能夠恰好符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。2.體育教師必須要將體育理論教學(xué)和實踐教學(xué)緊密結(jié)合在一起，通過多種途徑來促進(jìn)自主合作教學(xué)模式的順利開展,。

（三）體育教師要重視起課前準(zhǔn)備工作,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，很多的體育教師都不會選擇提前備課,，也不會想到要做什么準(zhǔn)備工作，因此,，經(jīng)常在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)因為課前準(zhǔn)備不充分而導(dǎo)致各種各樣的問題,。基于此情況,，體育教師要高度重視課前的籌劃工作,，要在上課之前做好準(zhǔn)備工作，要提前預(yù)想好可能會在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，提前做好準(zhǔn)備,，以便在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時，能夠及時應(yīng)對,。

（四）充實小學(xué)體育教材中的內(nèi)容,，豐富教材形式。

現(xiàn)階段,，我國小學(xué)體育教材基本上都是文字教材的形式,，其內(nèi)容不僅比較陳舊，而且含金量也不是很高,，小學(xué)生對此已經(jīng)呈現(xiàn)出不耐煩的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因此,，筆者建議，不妨在文字教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實體育教材的內(nèi)容,，豐富教材的形式,，諸如，制作體育課網(wǎng)絡(luò)教材或者音像教材,，本著少而精的原則,，積極創(chuàng)新體育教材的體系，實現(xiàn)教材的多元化,，進(jìn)而更好地提升小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,。

綜上所述，體育課程是小學(xué)教育教學(xué)中最具獨特性的一門課程,，其教學(xué)方式和教學(xué)目的與其他學(xué)科存在著顯著的差別,，因此，體育教師必須要樹立起全新的教學(xué)理念,，積極創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方式,，全面提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

[1]張謙.從創(chuàng)新開始落實體育鍛煉———基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[j].考試周刊,，2017（96）.

[2]閆更帥.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[j].當(dāng)代體育科技,，2017，7（1）.

[3]孟繁瑞.小學(xué)體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生體質(zhì)提升的教學(xué)方法與意義分析[j].新課程上旬,，2017（5）.

[4]羅艷.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究———以逸群小學(xué)為例[j].當(dāng)代體育科技,，2017，7（24）.

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十九

通過對近年來大學(xué)生體育教作的認(rèn)真回顧與思考,，為進(jìn)一步推動普通高等院校體育教工作的深入開展,，提高教育質(zhì)量，鞏固教育成果,，現(xiàn)提出如下觀點,。

(一)要充分挖掘利用教育資源，切實提高對學(xué)生體育教學(xué)工作重要性的認(rèn)識,。

高等院校是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期。對這一階段的學(xué)生來說,，進(jìn)行必要的體育訓(xùn)練,，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的客觀需要，也是學(xué)校培育高素質(zhì)人才的有效途徑,。體育教學(xué)工作要主動發(fā)揮大眾傳媒的教育功能,，精選傳媒中那些健康向上的內(nèi)容作為教育資源，可以達(dá)成潛移默化的教育效果。也要積極動員家庭參加到教育隊伍里來,，讓家長了解學(xué)校,、信任學(xué)校，發(fā)揮自己對子女的正面影響,，成為院校教育管理的必要補(bǔ)充和助手,。

(二)要堅持把思想教育貫穿于體育教學(xué)工作的全過程，培養(yǎng)自律,、集體,、互助觀念。

思想是行為的先導(dǎo),。思想教育工作的好壞,，決定了教育的質(zhì)量。這就需要學(xué)校根據(jù)體育教學(xué)的特點以及進(jìn)展情況和出現(xiàn)的問題,，及時引導(dǎo),、處處滲透、共同完成,。首先,，要做好體育課程前思想教育工作。通過前期教育讓學(xué)生明確教育的目的和要求,，在思想上做好準(zhǔn)備,，樹立熱愛體育、奉獻(xiàn)體育的信心和決心,。其次,，在體育教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色,，提高學(xué)習(xí)體育知識意識和健康意識,。要針對具體情況，及時開展隨機(jī)性教育,，幫助學(xué)生增強(qiáng)健康意識,、紀(jì)律意識,、競爭意識和團(tuán)隊意識,，鼓勵他們自覺克服自身弱點，培養(yǎng)勇于拼搏和奉獻(xiàn)的精神,。

（三）要把健康意識作為校園生活的重要組成部分,。

健康意識是一個國家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。它不僅是國民素質(zhì)的基礎(chǔ),，更是國家強(qiáng)盛的根基,，。普通高等院校是培養(yǎng)社會棟梁之才的重要場所,，要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識,，僅靠短時間的集中突擊顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該納入學(xué)校教育的統(tǒng)一規(guī)劃，有計劃,、有步驟地抓好落實,。首先，要把國防意識培育作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,，使學(xué)生由過去的關(guān)注疾病向關(guān)注健康轉(zhuǎn)變,。其次，要把健康意識滲透至體育理論教學(xué)過程中,。在向?qū)W生傳授體育基本理論及基本技能等方面知識的同時,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清健康的身體與工作生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)健康觀念,、防病意識,。最后，要把健康意識培育融入到校園文化生活之中,。定期組織學(xué)生參觀醫(yī)院的重病監(jiān)護(hù)室,、殯儀館和其他具有教育功能的紀(jì)念館、科技館,、文化宮等場所,，使學(xué)生健康教育從理論走向?qū)嵺`，進(jìn)而帶動形成全民健身的好環(huán)境,。

隨著大學(xué)生自我意識增強(qiáng),，高校要打破傳統(tǒng)體育以運動技術(shù)為主的模式，轉(zhuǎn)向自我鍛煉增強(qiáng)體質(zhì),，針對培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)目的、教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容等采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法,，多采用“啟發(fā)式”、“互幫式”,、“誘導(dǎo)式”等教學(xué)方法,。同時，還可以采用俱樂部的形式作為高校體育教學(xué)的一個重要輔助環(huán)節(jié),，這樣有助于大學(xué)生根據(jù)自身需求參加各種社會活動,，有益于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神，促進(jìn)社會交往能力的不斷提高,。

二,、結(jié)束語。

青年學(xué)生是國家的未來、民族的希望,。獨生子女已經(jīng)成為青年學(xué)生的主體,，并不是特異的一個群體，只要學(xué)校和體育教師共同努力,，充分利用好體育教學(xué)這個平臺,，加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)。關(guān)注獨生子女現(xiàn)象,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)育人效益,。

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小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十

是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實物,、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法,。

來說,，是一種不可或缺的教學(xué)方法，它與講授法,、談話法等教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果,。

著動作錯誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進(jìn)行的。

是那些通過身體練習(xí)和技能學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握和鞏固運動技能,、進(jìn)行身體鍛煉的方法,。

在體育教學(xué)實踐中，以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有分解練習(xí)法,、完整練習(xí)法,、領(lǐng)會教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法等。

質(zhì)的區(qū)別或運動技術(shù)難度不高而沒有必要進(jìn)行或根本不可分解的運動項目,。

運用完整法時必須注意的問題：

桿,在這種限制的條件下使之體會,掌握起跑時的正確動作,避免產(chǎn)生過早直起身來跑的錯誤,。

生用腳尖觸球而挺直腰腹部。

自我暗示法：學(xué)生在明確完成動作的方法而又注意補(bǔ)到達(dá)到某些要求時,在練習(xí)中自己有意識地暗示自己達(dá)到要求的方法,。

如奔跑時后腿蹬地不充分應(yīng)在練習(xí)中暗示自己注意,。

輔助性練習(xí)：是為了幫助學(xué)生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡單技術(shù)動作的練習(xí)。

動技術(shù)難度較高而又可分解的運動項目,。

從而使學(xué)生一開始就對該運動項目有一個全面的了解,。

動方案——“如何去做”。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十一

如何讓自己的孩子看起來更加健康,，有動力精神去學(xué)習(xí)呢?最簡單的方法就是多些讓孩子參加體育活動,，健康鍛煉,。下面推薦一些關(guān)于體育的教學(xué)方法,，讓家長和老師都能了解到基本的體育教學(xué)方法。

(一)指導(dǎo)法：

1.語言法：是體育教學(xué)中運用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法,。

講解法：是指教師運用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo),、動作名稱、動作要領(lǐng)動作方法和要求,，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識,、技術(shù)和技能進(jìn)行練習(xí)的一種方法。

問答法：也稱談話法,，是教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式完成體育教學(xué)的方法,。

討論法：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位,，圍繞教材的中心問題各抒己見,，通過討論或辯論活動，獲得體育知識或輔助運動技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,。

2.直觀法：是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式,，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學(xué)方法,。

示范法,。

是教師(或指學(xué)生)以自身完成的動作為示范，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法,。它在使學(xué)生了解所學(xué)動作的表象,、順序、技術(shù)要點和領(lǐng)會動作特征方面具有獨特的作用,。體育教學(xué)中教師示范時,，除注意示范面外還應(yīng)考慮示范的速度和距離。

由于運動動作的多樣性,，因此動作示范更要注意“示范面”的問題,。示范面是指學(xué)生觀察示范的視角，也包括示范的速度和距離等要素,。示范面有正面,、背面、側(cè)面和鏡面,。

(1)正面示范：教師與學(xué)生相對站立所進(jìn)行的示范是正面示范,，正面示范有利于展示教師正面動作的要領(lǐng)，如球類運動的持球動作多用正面示范,。

(2)背面示范：教師背向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是背面示范,，背面示范有利于展示教師背面動作或左右移動的動作，以及動作的方向,、路線變化較為復(fù)雜的動作,，以利于教師的領(lǐng)做和學(xué)生的模仿,，如武術(shù)的套路教學(xué)就常采用背面示范。

(3)側(cè)面示范：教師側(cè)向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是側(cè)面示范,，側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作,，如跑步中擺臂動作和腿的后蹬動作。

(4)鏡面示范：教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與同學(xué)同方向的示范是鏡面示范,，鏡面示范的特點是學(xué)生和教師的動作兩相對應(yīng),，適用于簡單動作的教學(xué)，便于教師領(lǐng)做,，學(xué)生模仿,。例如，做徒手操,，開始時學(xué)生完成動作是左腳左移半步成開立,，教師的示范動作與學(xué)生的動作相對應(yīng)，則是右腳右移半步成開立,。

演示法,。

是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實物、直觀教具,，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法,。

多年來這種方法在體育教學(xué)中被廣泛采用，盡管對于某些示范有一定難度,，但是對于運動表象記憶又非常重要的體育教學(xué)來說,，是一種不可或缺的教學(xué)方法，它與講授法,、談話法等教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果,。

糾正動作錯誤與幫助法：是體育教師為了糾正學(xué)生的動作錯誤所采用的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中,，學(xué)生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進(jìn)行的,。

3.完整法：是從動作的開始到結(jié)束，不分部分和段落,，完整,、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。

4.分解法：是從掌握完整動作出發(fā),，把完整的動作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分,，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，最后完整地掌握動作的方法,。

5.預(yù)防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動作錯誤所采用的方法,。

(二)練習(xí)法：

1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法,。

3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，綜合運用某些練習(xí)法的特點而組成的一類練習(xí)方法,。

4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個相應(yīng)的練習(xí)站(點),，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求,，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法,。

5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，在相對固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。

1、跳繩,。

2、短跑,，包括50米,、100米、200米,。

3,，中長跑和接力，包括400米,、4×100米接力,。

4、立定跳遠(yuǎn),。

5,、跳高。

6,、拔河,。

7、投擲實心球,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十二

小組教學(xué)即是將班級學(xué)生分成幾組,，組員根據(jù)體能、學(xué)習(xí)能力合理搭配,，針對練習(xí)中存在的問題,，以小組共同學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)。小組合作,，探究的學(xué)習(xí)方法打破傳統(tǒng)的“教師怎么講,，學(xué)生怎么做”的模式，更能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。

1.1促進(jìn)認(rèn)知，情意發(fā)展,。

小組合作法有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在無壓力,、輕松的氣氛中，對伙伴的動作進(jìn)行評價,，表達(dá)自己的觀點,，對伙伴交流自己練習(xí)的感受，形成一個立體的練習(xí)網(wǎng)絡(luò),。這種教學(xué)情景,，對于體質(zhì)較弱的學(xué)生來說，可以感受到伙伴的幫助,，分享小團(tuán)體成功的喜悅,，認(rèn)識到只要積極主動，大膽嘗試就會成功,，從而找到了自身價值,，增強(qiáng)了信心。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,，這種學(xué)習(xí)策略給他們創(chuàng)造了更廣闊的舞臺,，發(fā)揮其特長，充分表現(xiàn)其認(rèn)知的能力,，同時也幫助他從中找到樂趣,，對他們完美人格的塑造極有幫助。

例如：技巧教學(xué)中,，學(xué)生完成基本動作后,，教師布置組合動作練習(xí)，讓學(xué)生想辦法將動作連貫起來,。這時,，學(xué)生熱情高昂，各抒己見,，彼此啟發(fā)分析,，提煉最佳方案?；锇橹g爭得面紅耳赤,，互不相讓。結(jié)果,，八個小組的表演都有精彩之處,，這時教師及時引導(dǎo)，取各組之長,，一個完美的組合動作在學(xué)生的創(chuàng)造中誕生了,，每個學(xué)生都獲得了成功的喜悅，感受到團(tuán)體的力量,，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,。

1.2培養(yǎng)競爭意識與合作能力,。

小組練習(xí)以合作為主，小組間以競爭為主,，競爭與合作并進(jìn),，使課堂氣氛緊張，而又愉快,。何況,，體育本身就是競爭，為小組而奮斗,，大家緊密配合,，出主意,、想辦法,、沒有了埋怨和責(zé)怪，充分激發(fā)了學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感,，并使他們在不知不覺中增進(jìn)了了解和友誼,。大家彼此幫助，取長補(bǔ)短,，建立了平等,、和諧的關(guān)系，為教師的教學(xué)創(chuàng)造了有利條件,。例如：在進(jìn)行游戲比賽中,，教師可讓各個小組的學(xué)生自己分配任務(wù)，讓他們先在自己的小組中緊密配合,，然后與其他小組競爭,。這樣每個學(xué)生都會覺得自己是本小組中不可缺少的一員，他將會盡自己最大的努力配合本組完成任務(wù),，并努力戰(zhàn)勝對手,。教師應(yīng)認(rèn)真挖掘各小組的優(yōu)點加以表揚，讓他們體驗成功的喜悅,，同時也要找出其不足,，最后評出完成任務(wù)最出色的小組。最好的小組要表揚,，其他的小組也要鼓勵他們努力提高,。這樣既能學(xué)生的培養(yǎng)競爭意識又能發(fā)展其合作能力。

小組合作為體育教學(xué)帶來了很多方便,，但教師在實際操作中首先應(yīng)找準(zhǔn)位置,，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮其主體地位的作用，教師針對教材內(nèi)容積極引導(dǎo)鼓勵,，并及時調(diào)整解決未預(yù)料的問題,，確保正常的課堂秩序,，讓學(xué)生能真正主動，愉快的練習(xí),。其次教師課前必須設(shè)計好學(xué)生行動的路線,，各小組練習(xí)的位置，把握教材的重點,，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和情況,，才能精心選擇有效的練習(xí)方法，才能做到課上及時輔導(dǎo),，從而提高小組合作的教學(xué)質(zhì)量,。另外還要重點培養(yǎng)在民主氛圍中產(chǎn)生的小組“領(lǐng)頭人”，教會他們組織小伙伴練習(xí)的方法,，使每一個小組都緊緊同教師聯(lián)系成一體,。

體育教學(xué)中的幽默法是一種有效完成體育課堂教學(xué)任務(wù)的手段，它具有活躍課堂氣氛,、溝通師生情感,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、消除疲勞及批判功能,。體育教學(xué)是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)，而幽默是一中普遍應(yīng)用的藝術(shù)手法,。在課堂中,，幽默法可分為語言幽默法和非語言幽默法。語言幽默法是指教師通過口頭表達(dá)方式運用比喻,、夸張等修辭手法或者運用笑話,、故事等進(jìn)行表達(dá)的教學(xué)幽默。非語言幽默法是指教師利用手勢,、軀體,、表情等非語言的表達(dá)方法來實現(xiàn)的幽默，即動作幽默和表情幽默,。

2.1活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

評判一堂體育課上得成功與否,，課堂氣氛的好壞是一個重要的標(biāo)準(zhǔn),。好的課堂氣氛是由多種因素形成的`，而幽默能有效地活躍課堂氣氛,，使學(xué)生精神愉快,，情緒激昂，更好地達(dá)到健康鍛煉的目的，也就是說在輕松愉快的課堂氣氛中,，學(xué)生容易產(chǎn)生快樂感和自信心,，表現(xiàn)為積極參與各種練習(xí)，動作輕松自如,，并能更快地掌握教師所教的動作,，練習(xí)時樂而不疲。例如：在短跑教學(xué)中,，動作規(guī)格的講述若平鋪直敘,，那么會現(xiàn)得比較抽象，枯燥無味,，難于理解,，若形象地告訴學(xué)生“起跑前要象一個被盡量壓縮的彈簧，聽到跑的口令或槍聲是‘啪’的一聲沖出起跑線,，同時,，起跑后要設(shè)想后面有只狼在追自己?！睆亩殉橄蟮恼Z言轉(zhuǎn)化為聲音和設(shè)想的情景,，那么會使學(xué)生更容易記住動作要領(lǐng),，又心情愉悅,，更加喜愛體育活動。

2.2溝通師生情感,，消除學(xué)生疲勞,。

教學(xué)活動是一種認(rèn)知活動的過程，此過程交織著師生情感的因素,，情感是將學(xué)生,、教師和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起的紐帶。良好的師生情感有利于教學(xué)活動的進(jìn)行,。教學(xué)幽默可讓學(xué)生領(lǐng)略到教師所具有的豐富多彩的個性和精神世界,，使他們覺得面前的教師不只是一個可敬畏的“教師”，而是一個風(fēng)趣可親的“朋友”,。另外,，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)出現(xiàn)疲勞時，教師不失時機(jī)地引用一些幽默,，讓學(xué)生在笑聲中不知不覺地身心得到鍛煉,，暫時忘卻疲勞，以興奮的精神狀態(tài)重新投入到課堂中來,。

3警策批判,。

教師在教學(xué)過程中，會遇到一些事先未曾預(yù)料的問題，如教師在講解動作規(guī)格,，有學(xué)生注意力不集中,，講空話是，教師可幽默地說：“誰帶收音機(jī)過來上課呢,，我們現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，請暫時把它關(guān)掉?！边@種幽默的批評給學(xué)生起了警策作用,，即能保持教師的權(quán)威，又不至于使學(xué)生陷入難堪的地步,，化被動為主動,，不僅不會使偶發(fā)事件干擾教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，反而使它運行得更穩(wěn)健靈活,。

在體育教學(xué)中采用幽默法要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),，當(dāng)學(xué)生精神疲憊，或課堂紀(jì)律松散,，或?qū)W生面對困難,，或師生間出現(xiàn)窘迫狀態(tài)是，可適當(dāng)運用,。但如果在進(jìn)行具有一定危險性的體操教學(xué)時,，要求學(xué)生在必須嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛下進(jìn)行，這時用幽默來逗笑學(xué)生,，將會分散學(xué)生的注意力,，產(chǎn)生傷害事故。再者,，教學(xué)幽默的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生第一次聽到教師說出某句妙言趣語時會耳目一新，哄堂大笑,，可若多次重復(fù),，則會覺得索然無味。因此,，教師平時要多收集一些素材,，加以組裝，改頭換面,，使之與體育教學(xué)的情景更加吻合,，不斷更新，達(dá)到“信手拈來”,，而不是老生常談,。

所謂“文無定法”，體育教學(xué)同樣也沒有固定的模式。因此,，作為一線的體育教師,，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”,，努力提高自己的教學(xué)教研水平,，使自己在教學(xué)過程中能有所突破，有所創(chuàng)新,，以趕得上新課程改革的這艘大船,。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國學(xué)校體育.，（1）.

[2]體育科研.,，（2）.

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十三

在現(xiàn)行小學(xué)體育教學(xué)模式下,，很多體育教師都將體育教學(xué)當(dāng)作是簡單的田徑、足球,、排球,、體操，但現(xiàn)代化體育主要以競技體育為主,，為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代化體育教育發(fā)展,，必須加強(qiáng)對體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新具有以下幾個方面的意義:第一,，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過程中,，體育文化在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演了重要的角色。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育的重要階段,，體育不僅僅是一項簡單的運動,，在體育運動中還蘊(yùn)含著民族文化與精神,。小學(xué)生是祖國的未來,，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，對傳承傳統(tǒng)體育精神具有重要的意義,。第二,，體育活動能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展具有積極的意義,。小學(xué)體育教師應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新,，引入具有特色的體育活動，能夠充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第三,，小學(xué)階段是提升學(xué)生認(rèn)知能力的關(guān)鍵時期，對學(xué)生一生成長都具有重要的意義,。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,，對體育文化提供了一條傳播途徑，體育功能也多了經(jīng)濟(jì)、政治的痕跡,。小學(xué)體育作為我國體育事業(yè)中的基礎(chǔ)部分,，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新，對提升國民基礎(chǔ)素質(zhì)具有重要的意義,，也是我國政治,、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的必然趨勢,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十四

過去單一沉悶的教學(xué)模式已不能滿足小學(xué)生的求知欲望,，還會降低學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。豐富教學(xué)方式,，不斷為學(xué)生制訂不同的體育教學(xué)方式,，使得學(xué)生以不同的形式理解體育活動，能從不同的體育項目中了解到自身的優(yōu)缺點,。因此,，在創(chuàng)新角度下進(jìn)行體育改革，從教學(xué)方式上,，增加體育內(nèi)容和體育形式,，除了常規(guī)的體育項目，如跳遠(yuǎn),、跳繩,、籃球等，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕瘉磉m當(dāng)?shù)卦黾芋w育項目,，比如具有民族性的體育項目,，拋繡球、蕩秋千等,。這些都可以規(guī)劃到小學(xué)體育內(nèi)容中,，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。

小學(xué)體育教學(xué)也是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分,。小學(xué)階段是小學(xué)生心智發(fā)展的主要階段,，除了要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化課知識，還要養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣,，為日后的學(xué)習(xí)和生活提供一個健康的體魄,，這樣才能幫助其不斷地完善與提升綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，重視體育教學(xué),，除了要為學(xué)生設(shè)計豐富的體育課程，還要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，這樣才有助于學(xué)生的長期發(fā)展,。教師要不斷地提升自身的體育綜合水平，為學(xué)生提供專業(yè)的體育指導(dǎo),，從理念和實踐中真正地使小學(xué)生受益,，同時也是體育教師提升自我價值的主要體現(xiàn)。

(三)建立完整的體育評估體系,。

對小學(xué)生體育活動的評價,，考核他們對體育知識以及體育技巧的掌握是非常重要的。建立完善的體育評估體系,，才能有效地考核教師的教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)體育的具體情況,，從學(xué)生體育成績以及對教師評價中分析學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的重視程度，才能更好地為調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容,、方式等提供依據(jù),，才能有效地評定教師的教學(xué)效率、工作水平和工作態(tài)度等,。而學(xué)生是否能從體育教學(xué)中受益,，學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識和體育技巧，也有賴于這樣的評定體系,。所以,，學(xué)校要重視建立體育評價體系，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展,。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱,。對此可以從以下三個方面來理解,。

(1)一是指具體的教學(xué)方法，從屬于教學(xué)方法論,，是教學(xué)方法論的一個層面,。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法,、具體方法,、教學(xué)方式四個層面組成。

(2)教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面,，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法,，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的,。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中,，教法處于主導(dǎo)地位,。

(五)結(jié)語,。

通過對小學(xué)體育教學(xué)存在的問題以及解決方法的探究，在創(chuàng)新角度下的體育教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，豐富體育教學(xué)項目,，增加體育學(xué)習(xí)的趣味性，同時教師要不斷地提升自身專業(yè)知識水平,，學(xué)校要建立完善的體育評定體系,，全面促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高。