總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果和工作能力的重要方式之一。寫一篇較為完美的總結(jié)需要用簡明扼要的語言,。以下總結(jié)范文涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，可以幫助我們更全面地了解總結(jié)的寫作方法,。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇一

4月15日——4月19日是我園的開放周活動的時(shí)間,，主要是區(qū)角游戲的開展,，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，使孩子快樂成長,。又加上我園參加了區(qū)角活動的評比,，針對這次活動我們小一班主要設(shè)置了適合小班孩子的三大區(qū)角：娃娃家,、娃娃醫(yī)院、穿編樂,。

對于小班的孩子來說由于年齡小,、情緒波動大、易受環(huán)境的刺激和影響,。因此,，創(chuàng)設(shè)自由、安全,、寬松,、舒適的環(huán)境是至關(guān)重要的。娃娃家游戲?qū)τ谡{(diào)整幼兒的情緒情感有很好的作用,，在家的氛圍中幼兒的情緒得到緩解和放松,，在游戲情景中再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)。娃娃家的游戲材料就是幼兒的玩具以及廢舊材料的運(yùn)用,。適宜的玩具材料才能給孩子帶來滿足,、快樂，能促進(jìn)孩子的各方面的發(fā)展,。在創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境中我們充分考慮小班孩子的年齡特點(diǎn),，考慮孩子的生活經(jīng)歷、已有的知識經(jīng)驗(yàn),、興趣,、需求和能力。小班娃娃家的創(chuàng)設(shè)必須更加溫馨,，更加童趣,，相同的游戲材料必須多一些,。在游戲材料上花更多的心思，需要更多的娃娃家游戲材料,，除了可以購買之外,，一些自制的也是很好的，如自制電視機(jī),、冰箱,、餐桌、餃子,、小抱枕,、小床單、小被子,、小枕頭等,。也可發(fā)動家長讓孩子帶一些來幼兒園。材料是游戲的基礎(chǔ),，游戲是材料的展現(xiàn),，它們是不可分割的統(tǒng)一整體,。要想使孩子獲得主動的發(fā)展,，教師必須根據(jù)幼兒的需求特點(diǎn)，與幼兒一起隨時(shí)更換,、增添區(qū)域游戲材料,，保持幼兒的游戲激情與興趣，豐富與深化游戲的主題與內(nèi)容,。

小班孩子對某些情景,、某些事物、某些特殊對象的恐懼是孩子成長過程中普遍存在的一種心理現(xiàn)象由于認(rèn)識水平低,，對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力差,，適應(yīng)方式簡單，控制及調(diào)節(jié)情緒能力差,，偶然的害怕,、恐懼是孩子對周圍環(huán)境、事物的正常反應(yīng)方式,，同時(shí)恐懼還是一種有效的和有益于健康的方法,，通過讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病,、如何與病人交談,。發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處,，學(xué)會關(guān)愛他人,。

幼兒園里的區(qū)角活動是發(fā)展幼兒動手能力的好平臺，特別是有關(guān)幼兒動手的區(qū)域等,。幼兒園的區(qū)角玩具大多都是老師自己制作的,，這通常要花費(fèi)好些時(shí)間與精力。這種自制玩具是根據(jù)幼兒的年齡特征特別制作投放的,，還得根據(jù)幼兒的興趣與能力進(jìn)行階段性的更替,。穿編對小班的孩子來說是具有一定難度的，幼兒的手部小肌肉發(fā)展還不健全,，做不好精細(xì)的手部動作,，這些玩具針對這一點(diǎn)，讓幼兒在玩中不自覺的得到訓(xùn)練,。穿珠子,、編小辮、纏繞,、穿衣服,、系鞋帶、穿編模型等,， 鍛煉幼兒小手的肌肉,，提升幼兒生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等,。

同時(shí)讓來參觀的幼兒園老師及家長孩子們還參加了幼兒園的公共區(qū)域活動：水池,、沙池、建構(gòu)室,、多功能活動室,。

本次活動不管從參觀的幼兒園老師還是家長、孩子們來看,，都很開心,。參觀老師們覺得區(qū)角游戲的開展對孩子們有好處，得到了他們的認(rèn)可,，孩子們看到自己的父母來參加活動都非常興奮,，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步,，也非常的開心,。并且通過活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦,，從而更能理解老師的工作,。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝,！這就是我們工作的最終目的,。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇二

12月24日,，一個(gè)美好的日子，班級迎來本學(xué)期的家長開放日,。雖然下著雨,，但是難擋家長對孩子教育的重視，全班除生病請假的4個(gè)孩子,，其余都準(zhǔn)時(shí)到場,。

本次活動班級老師事先策劃，遵循動靜結(jié)合的原則,，計(jì)劃還詳細(xì)考慮了雨天模式和晴天模式,，晨間活動是區(qū)域自選，了解孩子對材料作的專注和同伴交往的互動能力,；教學(xué)活動是散文詩《云和風(fēng)兒》,，通過詩歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云的不同變化,，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情,；同時(shí)能大膽仿編詩歌變現(xiàn)云的多變，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,；接下來安排的是早和生活活動,，戶外活動則啟動雨天模式，在美工室進(jìn)行紙繩創(chuàng)作,。也把之前完成的作品提供給家長參閱,，他們看到孩子的作品都感到非常滿意。

家長開放日中,，家長都能積極配合老師,，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動,，當(dāng)孩子有問題求助家長時(shí)他們也能提醒孩子找老師,，因此，這個(gè)半日活動家長所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的,、也是客觀的,，達(dá)到了家園互動、共同提高的活動目的,。

活動后老師還就接下來的迎新年系列活動與家長進(jìn)行了溝通和交流,，詳細(xì)介紹了每個(gè)活動的相關(guān)規(guī)則和班級參與程序。在自由交流的時(shí)間里,，老師魚多位家長進(jìn)行了溝通,，就幼小銜接闡述個(gè)人看法和提出建議，希望家長能利用幼兒園的最后階段給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總體來看,，本次活動對家長的促動還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距,，我們也感到家長在老師的影響下,、在入學(xué)的前提下開始有了緊迫感，認(rèn)識到家園配合的重要,，紛紛表示會根據(jù)老師的建議去實(shí)施,；也表示要積極鼓勵(lì)孩子參與班級各項(xiàng)活動，知道要注重孩子的成長過程,。交流中沒有出現(xiàn)“老師,，你多給我們孩子一些機(jī)會呢！”這樣的話語少了很多,，說明他們意識到自己在孩子成長過程中的重要,。

平安夜的家長開放日，孩子,、家長,、老師都是收獲滿滿！

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省教育廳關(guān)于組織中小學(xué)幼兒園開展教育教學(xué)開放活動加快提升辦學(xué)水平的通知》,，以及讓家長走進(jìn)幼兒園,，真實(shí)、全面,、近距離地觀察,、感受孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況,，完善幼兒園,、社會、家庭三位一體的工作機(jī)制,，促進(jìn)家庭與幼兒園的合作與交流，我園于十三周成功舉辦了“家長半日開放活動”,。具體活動如下：

一,、開展大班段幼小銜接講座活動。由xx幼兒園園長向家長介紹孩子進(jìn)入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,，消除家長的緊張感,，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二,、召開家長會,。本次會議由黃園長主持，主題為《說幼兒健康教育》向各位家長介紹了我園開展體育大循環(huán)活動的情況，并請各位家長們能針對學(xué)園工作提出建設(shè)性的意見及建議,。

三,、舉行家長開放日活動。在本次活動中,，老師根據(jù)本月幼兒園開展的園本教研——文學(xué)活動,，各班老師向家長展示了文學(xué)活動的教育教學(xué)活動，如大班的開展的早期閱讀,，中班的兒歌教學(xué),；并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、主題活動,、季節(jié)和活動興趣制定親子活動內(nèi)容,，活動安排注重動靜交替，使孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快,。如：小班的“錫紙運(yùn)動員”，中一班的“裝飾馬勺”,，中二班的“瓶子變變變”,，中三班的“紙漿畫”；把家長帶進(jìn)了孩子的游戲世界,，讓家長不再是旁觀者,，有效地與老師幼兒互動。特別是中班段的體能大循環(huán),，讓家長感受不一樣的運(yùn)動方式,。

本次活動接待了家長186人次，從“反饋表”征集來的家長意見來看,，家長們對本次開放活動很滿意,，大家反應(yīng)良好。從中也了解到,，家長們對“孩子的自我保護(hù)意識”和“戶外體育活動”比較關(guān)注,。因此，我們也通過各班微信群向家長進(jìn)行了說明：我們每周都有開展“安全教育活動”（班級周工作安排表有體現(xiàn)）,，早上入園時(shí)段和下午離園半小時(shí)都是固定的戶外體育活動時(shí)間,，每周一次的體能大循環(huán)。

本次活動已結(jié)束,，但家長們的意見和建議將是鞭策我們前進(jìn)的動力,，我們將以這次開放活動為新的起點(diǎn)，在《指南》的引領(lǐng)下,，不斷完善幼兒園,、社區(qū)和家庭的聯(lián)系,。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇四

皮球是幼兒園小班孩子最喜愛的運(yùn)動器械，在與皮球的嬉戲中孩子們逐漸學(xué)會滾皮球,、拋接皮球,、拍皮球。其中,，拍皮球?qū)⒆觼碚f最具有挑戰(zhàn)性,，在拍球的過程中，他們的動作靈活性,、協(xié)調(diào)性與手部力量均得到明顯的發(fā)展,。

昨天的家長開放日，我們要求每個(gè)孩子都參與到我們的比賽中,。我們請家長來幫我們數(shù)孩子比賽時(shí)拍球的個(gè)數(shù),。我們的規(guī)則是：1、按學(xué)號把幼兒分成三組,，第一組幼兒比賽的時(shí)候由第二組的家長幫忙數(shù),，第二組幼兒比賽，第三組家長數(shù),，第三組幼兒比賽,，第一組家長數(shù)，這樣時(shí)間又快也更公平,。2,、每個(gè)幼兒比賽時(shí)間為半分鐘。3,、每組幼兒比賽結(jié)束后,，由幫助數(shù)的家長到老師這兒報(bào)被數(shù)孩子的成績，我們馬上記錄在事先準(zhǔn)備好的表格中,。4,、等三組幼兒全部比賽結(jié)束后，我們馬上統(tǒng)計(jì),，評出一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名,，并現(xiàn)場頒獎(jiǎng),。

比賽開始了，只看到小小的皮球在小朋友們稚嫩的小手下快速而有節(jié)奏地跳躍著,，仿佛在唱一首快樂的歌。而我們的家長也在一旁為孩子們加油鼓勁,，并認(rèn)真地為孩子數(shù)拍球的個(gè)數(shù),。

激烈的比賽很快結(jié)束了，我們的孩子經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，都拍出了很好的成績,。最快的小朋友半分鐘拍到了77個(gè),，他們的努力得到了很好的回報(bào)。而那些平時(shí)不愛運(yùn)動的小朋友經(jīng)過這次比賽也下定決心,，以后要好好練習(xí),，爭取下次比賽也能取得好成績。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇五

為了更好地拉近幼兒園與家長的距離,，有效地利用家長資源,，開闊幼兒眼界。同時(shí)也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗(yàn)到無盡的歡樂,，加深父母與孩子的親子關(guān)系,。帶領(lǐng)孩子們開始了一奇妙的手工牛軋?zhí)侵谩?/p>

活動開始，烘培師傅先介紹了奶粉的選擇,。選擇的是無污染,、無添加、無抗生素,、無防腐劑的澳洲進(jìn)口奶粉,，介紹完畢寶貝們爸爸媽媽一起品嘗自制酸奶。遲到寶貝親手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的,。我們的寶貝學(xué)會了感恩,。

進(jìn)入到最期待的環(huán)節(jié)——制作牛軋?zhí)恰Ｊ紫冉榻B了制作牛軋?zhí)堑牡墓ぞ吆筒牧?，有棉花糖,、奶粉、花生仁,、糖果紙等各種材料,。烘焙師傅一邊講解一邊熟練地示范操作，先把黃油放入平底鍋加熱,，融化后放入棉花糖加熱,，待其融化后再加入花生碎和奶粉，同時(shí)不停攪拌,，冷卻后再成型,、切塊。孩子們一邊看一邊說：“好香啊!我好想吃啊!”

到了小朋友包糖果的時(shí)候了,，孩子們一個(gè)個(gè)很是激動,，看見盤里面一塊塊白白的牛軋?zhí)呛鸵粡垙埫利惖奶羌垼瑲g呼雀躍,。每個(gè)孩子都拿到一張?zhí)羌?，一張糯米紙和一塊牛軋?zhí)?，在引?dǎo)下先把糖塊包進(jìn)第一層糯米紙，之后再包第二層糖紙,，兩頭一擰,，一顆美麗甜蜜的牛軋?zhí)浅晒α恕Ｃ恳粋€(gè)孩子看著自己動手包裝的糖果,，真的是開心極了,。吃著甜甜的牛軋?zhí)牵粡垙埿∧樖幯腋５男θ荨?/p>

本次家長開放日系列活動是在緊張與期待中開始,，在精彩與贊嘆中結(jié)束的,。無論是孩子們的晨間活動、早操,、角色游戲活動,，還是家園分享講座活動，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié),、和諧,、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們師生創(chuàng)新,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的工作作風(fēng)。

為促進(jìn)未來我園家園合作的進(jìn)一步深入,，我園教師結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見,，進(jìn)行了總結(jié)會議，如下：

1,、專業(yè)性強(qiáng),，有愛心，耐心

2,、善于啟發(fā),、誘導(dǎo)孩子開動腦筋

3、總是以積極正面的教育為主

4,、和藹可親,，做事嚴(yán)謹(jǐn)

5、對家長熱情,，真誠

6,、師生關(guān)系融洽、和諧,、平等

全園90%的家長都參加了這次開放日活動,，表現(xiàn)出極高的熱情;不少家長自愿擔(dān)任本班的攝影師，記錄下孩子們每個(gè)活動的瞬間;積極參加到游戲活動中扮演顧客的角色,，與孩子互動;還有一部分家長主動負(fù)責(zé)文案工作,，記錄下自己參與本次活動的真實(shí)感受,。

通過開放日活動,，家長對幼兒在園情況有了更具體地了解,，對老師們的工作有了更深入地認(rèn)識;無論是活動前細(xì)微的準(zhǔn)備，還是活動時(shí)全情的投入,，或是活動后虛心的反思,，都讓家長們感受到教師的用心與付出，了解到教師工作的瑣碎和辛苦,，從而更能理解教師的工作,。除此之外，家長們紛紛表示很滿意家長開放日的活動,，不少家長在結(jié)束后還寫了感謝信向老師表達(dá)感謝,。

本次“家長開放日”活動，為家園共育搭建起了交流的平臺,，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園,，了解到幼兒在園活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂,，理解到“家園”配合的重要性,。借著這次“家長開放日”活動，增進(jìn)了“家園”之間的合作力度,，拉近了幼兒園與家長的距離,，教師的辛勤付出也得到了家長的認(rèn)可，在教育理念上家長與老師達(dá)成了共識,，掀起了家園共育的高潮,。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇六

為了實(shí)現(xiàn)家園教育的同步，讓家長更多了解孩子在幼兒園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系與溝通，**年**月**上午,，**幼兒園舉行了小班家長開放日活動,。整個(gè)開放日活動以生活、學(xué)習(xí),、運(yùn)動等豐富多彩的形式向家長展示了幼兒在園情況,。

生活活動，教師用富有情境的生動語句鼓勵(lì)幼兒自己動手脫外套,、掛衣物,、自主如廁、整理褲子……,，培養(yǎng)了幼兒的自我服務(wù)意識,，提升了幼兒的自我服務(wù)能力,。

集體教學(xué)活動，各班教師設(shè)計(jì)符合小班年齡特點(diǎn)的活動,，調(diào)動了每一個(gè)孩子參與的興趣,。

《橘子面包》——在游戲過程中感受用身體動作表現(xiàn)做面包的快樂；

《爆米花》——孩子們捏一捏,、團(tuán)一團(tuán),，香香的彩色爆米花做好啦；

最精彩的是幼兒們的運(yùn)動時(shí)光,，伴隨著歡快的音樂,，寶貝們的早操開始啦！跟隨著教師伸伸手臂,，彎彎腰,，做著整齊輕快的動作。運(yùn)動中,，幼兒和教師一起搬器材,，創(chuàng)設(shè)各種游戲場景，跳一跳,、跑一跑,、投一投，家長們紛紛用相機(jī)記錄下寶貝們的運(yùn)動風(fēng)采,。

活動后,，教師還組織家長開展了一次簡短的家長會。會議中,，教師圍繞這半天開展的活動,、幼兒近期在園的表現(xiàn)和接下來班級即將開展的各項(xiàng)活動向家長做了介紹，并提出了新的希望和要求,。整個(gè)半日活動給家長們留下了深刻的印象,，家長們歡欣的笑容是對孩子們成長的鼓勵(lì)和對老師們辛勤付出的認(rèn)可。

本次家長開放日活動,，是家長,、老師、幼兒之間的一次親密接觸,，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),，同時(shí)也增進(jìn)了家園之間的溝通交流，拉近了幼兒園與家長間的距離,，為家園共育搭建起了交流的平臺,，為幼兒園以后工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇七

為了這次家長開放日，我們和往常一樣,，早早地就開始準(zhǔn)備著一切,，從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動的安排到兩人的分工,，雖然并沒有多大的壓力,，倒也是準(zhǔn)備了一番的，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況,。

半日活動很快就過去了,，幼兒的情況大部分都是不錯(cuò)的，很多幼兒對大人還是比較依賴,，但都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動著,，特別是在教學(xué)活動中,，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍,，讓家長們又高興又好笑,。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問題，課上不愛舉手,，膽子表現(xiàn)很小,，希望以后能有更好的表現(xiàn)。

在家長開放日活動中,，教師讓每一個(gè)孩子都參與了操作,，都有動手的機(jī)會，也讓家長對自己的孩子的學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)基本的認(rèn)識,，活動環(huán)節(jié)清晰,，層層遞進(jìn)，師幼互動好,。這次活動不僅是展示幼兒生活,、展示教師才能的機(jī)會，也是更新家長觀念的機(jī)會,。在開放日以后,，我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方：

1、家長來的時(shí)間沒有統(tǒng)一,。

由爸爸或者媽媽來參加的家庭只占了大約75%左右,，還有一些都是由爺爺奶奶或者外公外婆來參加的。以后鼓勵(lì)家長們自己來參加這個(gè)難得的家長開放日活動,。

2,、家長們的教育方式存在問題，教師要給予引導(dǎo),。

在操作環(huán)節(jié)中,，部分家長沒有給自己的孩子做好引導(dǎo)工作,，而是直接把答案告訴給了孩子，老師沒有制止,，老師應(yīng)給予提醒,。

3、提高現(xiàn)場調(diào)控能力,。

我們在開放日活動之后,，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理,，原因是家長在場,。所以在以后的活動中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法,，提高自身的組織能力和調(diào)控能力,。讓家長的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動活動的動力,。更好地提高活動的效果和質(zhì)量,。活動中家長的參與積極性還有待進(jìn)一步提高,。

4,、我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的,。

但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有很多地方考慮不周,。我感覺整個(gè)上午過于緊湊，幼兒幾乎沒有自由活動時(shí)間,，我們本著充分利用時(shí)間的原則,，將半日活動安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節(jié)過于緊湊,，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺,。所以在今后的活動設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的為題,，讓活動既有趣,，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間,。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇八

昨天早上送女兒的時(shí)候,，看到門前貼著通知：下午兩點(diǎn)到幼兒園，每個(gè)家長都要參加,。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)通知并不知道什么意思,，本來打算不去參加呢，不過想想孩子哪一次的活動我都參加了，如果不去女兒一定會很失落的,。于是上午處理完了工作的事,，準(zhǔn)備下午去參加她們幼兒園的活動。

我很守約定的二點(diǎn)前就到了幼兒園,，看到有好多家長已經(jīng)站在門外,，都在互相議論著學(xué)校的活動目的。我也在心里猜測著,。大約等到二點(diǎn)半的時(shí)候,，孩子們開始穿著統(tǒng)一的服裝走出了教室，來到了操場上,。然后幼兒園的'園長拿起話筒讓我們家長們都站到了孩子們的后邊位置,。過了一會，小朋友們都站好隊(duì),，要做操時(shí),，讓我們所有的家長都站到自己孩子的左邊去，參預(yù)孩子的課間操,。

熟悉的幼兒園廣播體操的旋律響起來了，只見老師和孩子們都做出了準(zhǔn)備,，我們家長也跟著模仿孩子們做操,。就這樣在并不熟練的情況下做完了兩套幼兒體操。最后一個(gè)節(jié)目是：用體操和手語的動作表達(dá)幾句話：

如果你愛我,，就陪陪我,；

如果你愛我，就夸夸我,；

如果你愛我,，就親親我；

如果你愛我,，就抱抱我,。

就這樣老師先教我們家長一遍動作，然后我們大家一起跟著音樂做這些動作,，最后一遍時(shí)讓我們對著自己的寶寶,，當(dāng)我抱起女兒，能感覺到她的興奮,。孩子們都高興的大笑起來,。其中有一個(gè)小朋友的家長沒有來，老師把他領(lǐng)到上邊去了,，我看到這兒慶幸自己來了,，不然孩子會多失望。家長無論多忙，都不應(yīng)該忘記陪陪孩子,，孩子的童年時(shí)候說長不長,，做家長的我們應(yīng)該盡量多和孩子在一起生活、游戲,。這樣我們的孩子才會幸福,！

做完操后，我們隨著孩子們?nèi)チ私淌?，然后就聽了她們老師的兩?jié)課,。最后接著孩子一起回了家。

昨晚上我和女兒一起做完她的作業(yè),，女兒昨天非常高興,，我想她是因?yàn)槲夷茏允贾两K的陪著她才開心的吧！通過昨天,，我想通了,，給孩子們最好的禮物莫過于經(jīng)常陪她一起做一些親子活動,，在此我也希望通過自己的事情能提醒家有寶寶的親們,，為了孩子,，我們一定要多些時(shí)間關(guān)注孩子們的成長,，多陪她們,，不要讓孩子充滿孤單和落漠,！家長們讓我們一起加油吧,！

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇九

本次開放日活動從早上7：30分開始,，一直到中午12：00點(diǎn)結(jié)束,，開展了豐富多彩的活動,。許多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子晨跑,、轉(zhuǎn)呼啦圈,、早操、早餐,、餐后自選活動,、英語活動、科學(xué)活動《會動的身體》,、數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識10的形成》等,，還和小朋友一起到戶外玩了親子游戲“套圈接力”，在午餐前,，小朋友還向家長們展示前段時(shí)間學(xué)習(xí)的英語歌曲,、詞語接龍游戲、顛倒詞語游戲,，孩子們表演的手語歌曲《感恩的心》,，把當(dāng)天的半日活動推向了高潮,，看著孩子們深情并茂的表演、聽到孩子們用稚嫩的聲音,，真誠地說“感謝爸爸媽媽,，感謝所有愛我的人”時(shí)，許多家長都感動得熱淚盈眶,。

在半日活動的最后,，我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了半日活動的主要活動安排和各項(xiàng)活動的目標(biāo),，家長在半日活動中主要看什么,？怎樣看？介紹了近三個(gè)月來班級的主要活動,、班級環(huán)境,、班級幼兒的進(jìn)步和存在的問題和需要家長配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動―“迎新年幼兒運(yùn)動會”的構(gòu)想等,。讓家長比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作,。

我們通過餐后自選活動和分組教學(xué)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)方式的多樣性：集體教學(xué),、分組教學(xué)和個(gè)體自主學(xué)習(xí)形式相結(jié)合,。在活動中，充分體現(xiàn)游戲性和操作性原則,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，鼓勵(lì)幼兒通過自己動手操作去探究和發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案,。

能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，在活動中細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況,，活動后注意給小朋友檫汗和更換毛巾等,。在每一個(gè)活動前，能把要求提在前面,，讓小朋友在每一個(gè)活動中能做到心中有數(shù),。

注重親子互動。通過親子體育游戲和小朋友對自己父母的親情表白,，把家長從一個(gè)旁觀者拉入幼兒的活動中,，成為一個(gè)參與者。

本次半日活動還能針對家長如何參與半日活動作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。如在教室門口張貼了“家長開放日溫馨提示”,，提醒家長在參加活動時(shí)需要注意些什么；通過家長會中對半日活動的說明,，引導(dǎo)家長從哪些方面來看半日活動,，如何看待孩子在半日活動中的表現(xiàn),，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境和教育教學(xué)活動的關(guān)系,。

本次活動不管從孩子,，還是家長來看，都很開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲,，都非常興奮，活動的情緒非常高昂,；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心。并且通過半日活動,，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦,，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意,，對老師表示感謝,！

活動結(jié)束后，我班三位老師針對當(dāng)天的活動進(jìn)行分析和反思,。我們的半日活動是成功的,，家長對半日活動是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周,。如：教室門口張貼的“家長開放日溫馨提示”太小,，不夠明顯，而我們的提醒也不夠,，沒能有效吸引家長注意觀看,，以至于有時(shí)幼兒活動通道被堵塞，造成幼兒進(jìn)出不便,，在以后的半日活動中,，我們會進(jìn)行改進(jìn)。

感謝各位家長積極參加本次活動,，希望家長朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動,。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇十

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動,。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活,、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流,，我園于20xx年11月11,、12、13日分別舉行了大,、中,、小班“家長開放日”活動,。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序,、期待中開始,，在精彩、成功,、贊嘆中結(jié)束的,。無論是孩子們的晨間活動、早操,、課堂教學(xué),，還是家長的親子游戲活動，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié),、和諧,、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的工作作風(fēng)。

從早上8：00開始至11：00結(jié)束,。一大早,，家長們就興高采烈地來到幼兒園。我們首先在一樓大廳通過展板向家長們介紹了活動的主要內(nèi)容以及活動時(shí)間安排,，然后讓家長們走進(jìn)班級,，具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過活動“讓家長走進(jìn)課堂”“讓家長與孩子互動”,，使家長真實(shí)地,、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,。在半日課堂活動結(jié)束后,，各班級班主任召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況,；孩子通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作,。最后活動結(jié)束時(shí),，我們要求家長為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，并認(rèn)真填寫反饋表,。

在本次活動中,，結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個(gè)簡單小結(jié)：

1,、課堂教學(xué)氣氛十分活躍,；

2,、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),，幫助學(xué)生動腦筋,；

3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。

4,、教師和藹可親,；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；

5,、對家長熱情,；

6、師生關(guān)系融洽,、和諧,、平等,。

全園90%的家長都參加了這次開放日活動,，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終,，不管從孩子,，還是家長來看，都很開心,。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲,，都非常興奮，活動的情緒非常高昂,；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心,。

通過半日活動,，家長對老師們的工作有了更具體的了解,；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作,。家長們紛紛對本次活動表示滿意,，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動,，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園,，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂,，理解到“家園”配合教育的重要性,。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,，拉近了幼兒園與家長的距離,，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮,。為家園共育搭建起了交流的平臺,。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇十一

人生沒有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來得快,，也去得快,。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時(shí)候有些事就會顯得太晚了,。若在童年時(shí),，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻,、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

隨著教育不斷發(fā)展,，我國政府也越來越重視0―3歲兒童的教育問題,，20xx年9月1日，全國第一部關(guān)于學(xué)前教育的地方性法規(guī)《北京市學(xué)前教育條例》正式生效,，將北京人受教育的法定年齡從過去的3歲以上推倒了0歲,。如何積極有效的開展0―3歲幼兒的早期教育，讓科學(xué)的早期教育走向千家萬戶是我們在開辦親子園中所面臨的難題,。目前,，隨著教育改革的不斷深入，家長們在如何教育孩子方面存在著多元的思想,，有的家長對孩子實(shí)施放任式教育，有的家長對孩子實(shí)施的是傳統(tǒng)教育,。家長高控式的教育思想還不時(shí)地充斥著幼兒的一日生活,。具體體現(xiàn)在重視知識技能的掌握,，忽視幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育；重幼兒身體保護(hù),，忽視幼兒心理是否快樂,，重視給孩子提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，忽視孩子身心和諧全面發(fā)展的環(huán)境和條件,，以至于影響了孩子的社會交往,、情緒情感的宣泄和體能等方面的發(fā)展。

面對中國的國情,，0―3歲幼兒多在家庭里看護(hù),，看護(hù)者的'教育觀念、教育水平以及教育技能直接影響著幼兒的早期潛能開發(fā),。

通過兩年多的嘗試,，使我們越發(fā)感受到只有更新家長教育觀念與家長共同攜手，才能將新的教育理念內(nèi)化為行為后遷移到對孩子的教育中,。使幼兒能在一種寬松的環(huán)境中身心健康發(fā)展,。于是，我們以如何做好家長工作為切入點(diǎn),，嘗試開展適合我園發(fā)展的親子教育模式,。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合,。教師,、家長和孩子共同相處，遇到具體問題,，教師及時(shí)給予幫助,。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,，立體的,，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的,。

1,、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的,、意義,、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明,，懇求得到家長們的配合,。

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動,，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展,、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是，我們在眾多教育信息中,，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題,。另外,，開展免費(fèi)咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么,，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等,。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑,，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到自己與孩子意見不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她,，等她冷靜下來再給她講道理”,。“她只有2歲,，你跟她講道理,，她能聽懂嗎”？“她能聽懂,，能接受,，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,，她肯定特別寧,，而且不接受，會哭鬧,，非這樣不行,。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來,，再講道理”,。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),，哪些是需要改進(jìn)的地方,，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。

1,、利用身邊的資源,，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長,。

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,，如：認(rèn)識顏色、數(shù)量,、數(shù)數(shù),、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時(shí)間,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念,。于是，在游戲結(jié)束后,，教師請這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外,，發(fā)現(xiàn)問題,，我們請家長參與討論，集思廣益,。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個(gè)問題,。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象,，孩子哪有不挨打的；有的家長認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長應(yīng)該及時(shí)制止,，或幫助解決,；還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等,。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是,，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展,，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個(gè)問題說出了多種看法,，幫助家長從生理,、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析,，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會,。

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn),，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此,，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長,，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們在教育中的'不足,。于是,，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子,，與孩子能平等相處的,，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長,，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒,。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論,，如：當(dāng)孩子任性怎么辦,？當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等,。家長們各抒己見,，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒,、情感的重要性做了闡述,?；顒咏Y(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),。

1、感受身邊處處是教育――遠(yuǎn)足,。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師,，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書??????”于是,，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中,。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心,，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ⑷タ?、去聞,、去聽，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩,、變化無窮的世界,。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū),，帶領(lǐng)親子班和托班的幼兒和家長到龍?zhí)逗珗@遠(yuǎn)足,。讓孩子和家長感受自然環(huán)境中的教育。同時(shí),，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機(jī),。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇,，于是請孩子們觀察,，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺,，這時(shí)家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀,？另外，到了公園后,，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子,，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子,，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲,，觀察鴨子的外形。來到岸上,，老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路,。（在石子的坡路上）等等,。以上這兩個(gè)小案例是我們在計(jì)劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了,，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī),，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi),，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育,，同時(shí)也讓家長親身感受到身邊處處是教育,。

2、感受身邊處處是教育――將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中,。

在親子活動中,，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手,，即使能夠看到孩子的手,，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了,？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了,。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈,、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣,。針對上述情況,，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中,，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識自己的孩子,，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會。

在親子活動中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做？”“我怕他做不好,。再說,，孩子那么小，他也做不了呀,？”聽了蕭蕭媽媽的話,，我開始反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知,、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內(nèi)容,。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時(shí)間,，由原來1小時(shí)延長到2小時(shí)；活動內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng),。如：搬小椅子,，收放玩具，洗手,、加餐等,。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力,，相信孩子,，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會,，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育,。

3、感受身邊處處是教育――立足本園實(shí)際,，開展大帶小的主題活動,。

在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場面：呂瑩琨,、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看,，原來,，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后,，又要帶著他去玩滑梯,。這時(shí)，小男孩的媽媽說：“俊俊,，媽媽跟你一起玩兒吧,。”只見俊俊抬頭看著媽媽,，好象要說什么,。“您的孩子平時(shí)和誰在一起呀,？”我問媽媽,。“平時(shí)一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒,。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕,?！甭犕昕】寢尩脑?，我連忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小,，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴,，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會嗎,？”“呂瑩琨,、蘇少鵬你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他,?！边@時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯,。在我的看護(hù)下,，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn),，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進(jìn)行訪談,、篩選,。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往,。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”,。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進(jìn)行“大帶小”活動方式的嘗試,。一方面,，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察,、了解自己的孩子與他人交往的情況,；另一方面，也可以是家長認(rèn)識到,，孩子的交往伙伴是多元的,，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的,。

親子活動中,，加強(qiáng)了對家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容,、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移,。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見的,，不需要家長多么高深的理論知識,，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心,。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時(shí)，教師在對家長的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長,，回家后,，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了,。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離,，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題,。在培養(yǎng)孩子情感方面,，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會用語言,、表情,、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用,。另外,，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時(shí)，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等,。如：孩子在玩搭積木時(shí),，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒,，搭高,、推倒，面對這種現(xiàn)象,，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí),，孩子是對推這個(gè)動作感興趣,，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動作中發(fā)現(xiàn),、感受一些變化等,。

總之，在親子教育的探索過程中,，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會,。不斷地探索和實(shí)踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用,，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

荔浦縣第二幼兒園開展了“為了孩子的明天，讓我們共同攜手”為主題的家長開放日活動,，本次活動引導(dǎo)家長了解幼兒在園的活動情況,，各班教師還精心設(shè)計(jì)了多種親子游戲,，親子同樂參與其中。

活動中,，各班教師向家長展示了集體教育教學(xué)活動、早操、區(qū)域活動、戶外親子活動等環(huán)節(jié),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況,。中班陸老師執(zhí)教的集體教學(xué)活動《毛毛蟲啃蘋果》,，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，整個(gè)活動精彩紛呈，家長們看得津津有味。

“加油,、加油……”一陣陣激烈的加油聲從操場傳來,，原來是小班和大班的老師在組織親子游戲呢，大班老師組織的火車跑得快,，讓家長和小朋友分組比賽，大家卯足了勁往前沖!小一班的爸爸媽媽們也不示弱,，在搶椅子游戲中大家你爭我奪,，每個(gè)家長的臉上都洋溢著幸福的笑容,。

本次活動在愉快的氛圍中告一段落,。活動后該園向家長發(fā)放了半日活動反饋表,，廣泛收集家長參與活動的感想和建議,，為今后更好地開展各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ),。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇十二

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí),、生活情況,，20x-1-22日下午,，我們進(jìn)行了家長開放日半日活動，我們將本次家長開放日活動進(jìn)行了以下小結(jié)。

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今天幼兒入園11人,，參加家長11個(gè),，其中一個(gè)是奶奶參加的，

本次家長開放日活動按計(jì)劃照常進(jìn)行,，從下午3：00開始,，一直到4:50結(jié)束，開展了豐富多彩的教學(xué)活動,。家長觀看了孩子在課堂的表現(xiàn)及老師的授課情況,，在活動中，孩子的參與性非常好,，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍,，主動舉手,，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑,。但也有部分孩子課上不愛舉手,，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中,，我們在以后的教學(xué)活動中要多加關(guān)注,，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。在戶外游戲中,，孩子也玩的很開心,，讓家長看到了孩子童年的快樂。期間孩子們?nèi)霂?、喝水,、晚餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長們看到幼兒園的環(huán)境,，老師耐心細(xì)致的教育,，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都滿意,。

從半日活動開放后的家長評議表中我們看到,，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進(jìn)步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定,。當(dāng)然,，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機(jī)會,，也有家長提出課堂中望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請他們回答問題,，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量,，多鼓勵(lì)他們講話,，在以后的半日活動中，我們會進(jìn)行改進(jìn),；,，我們會把這些建議認(rèn)真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展,。

教師們在開放日活動中,，都感覺個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上,，還是對孩子的管理上,，當(dāng)有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動,，得到家長的認(rèn)可,，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力,，是很不容易的。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇十三

近日,，鎮(zhèn)中心幼兒舉行了本學(xué)期家長開放日活動,，邀請家長走進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的地方，參與幼兒在園的各項(xiàng)活動讓家長更好地了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí),、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念,，增進(jìn)幼兒園,、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通,，更好地達(dá)到家園共育目的,。

本次活動，教師們以早操,、教學(xué)展示,、親子手工活動等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況,?；顒又校處焸冴P(guān)注到每個(gè)幼兒,，以問題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長,，讓幼兒在游戲中探索、合作與學(xué)習(xí),?；顒釉⒔逃跇罚浞煮w現(xiàn)了孩子在活動中的主體參與性,。教師們把教育經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長,，平時(shí)同樣需要家長尊重孩子、相信孩子,，并且要充分給予幼兒操作探索的機(jī)會,。活動結(jié)束后,，家長們與教師交流自己的感想,、意見和建議。

家長開放日活動是家長,、老師,、幼兒間的親密接觸活動，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的`表現(xiàn),，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通,，從而拉近了幼兒園與家長的距離,，為家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),，也更好地促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升,。

為了讓家長更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，增進(jìn)親子感情,。萍實(shí)幸福泉幼兒園于1月4日——6日開展了半日家長開放活動。

在此次半日活動中,，各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動興趣精心設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容,，活動安排注重動靜交替，使孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快,。

活動中，家長們對孩子們的晨間游戲,、戶外鍛煉,、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動,、游戲活動等方面進(jìn)行了全面觀摩，并與孩子們一起學(xué)習(xí),、游戲,。

觀摩活動結(jié)束時(shí)，各班老師給家長發(fā)放《家長滿意度調(diào)查表》,，請家長提出好的建議或意見,，幫助教師進(jìn)一步提高教育工作水平。很多家長在調(diào)查表中紛紛表示對老師的感謝之情,，同時(shí)也體會到家長參與幼兒園活動的必要性,。

通過此次活動，讓家長更直接地了解幼兒在園的半日活動情況,，進(jìn)一步拉近了家長和幼兒園的距離,，促進(jìn)了家園溝通與合作，為家園共育打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇十四

5、一些幼兒生活方面的小建議等等,。

不管在早操,、集體活動或戶外活動中家長們都給孩子拍照,，在活動中孩子們也都表現(xiàn)出自己最能干的一面,。姚老師的語言活動《好餓的毛毛蟲》通過有趣的ppt進(jìn)行了講述，孩子和家長們都仿佛進(jìn)入到了繪本的美好世界里,，孩子們舉手發(fā)言也很積極,。第二節(jié)是我的美術(shù)活動《裝飾毛巾》，這是一節(jié)繪畫創(chuàng)編的活動,，為了調(diào)動家長們的積極性，我請家長和孩子們一起設(shè)計(jì)美麗的毛巾,，活動中家長也仿佛回到了童年,，與孩子們一起嬉笑,、作畫,，不亦樂乎！

（一）家長眼中的教師,。

1,、專業(yè)性強(qiáng)，有愛心,，耐心,。

2、善于啟發(fā),、誘導(dǎo)孩子開動腦筋,。

3、總是以積極正面的教育為主,。

4,、和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn),。

5,、對家長熱情，真誠,。

6,、師生關(guān)系融洽、和諧,、平等,。

（二）家長參與度。

全園90%的家長都參加了這次開放日活動,，表現(xiàn)出極高的熱情,；不少家長自愿擔(dān)任本班的攝影師,，記錄下孩子們每個(gè)活動的瞬間；積極參加到游戲活動中扮演顧客的角色,，與孩子互動,；還有一部分家長主動負(fù)責(zé)文案工作，記錄下自己參與本次活動的真實(shí)感受,。

（三）家長感受,。

通過開放日活動，家長對幼兒在園情況有了更具體地了解,，對老師們的工作有了更深入地認(rèn)識,；無論是活動前細(xì)微的準(zhǔn)備，還是活動時(shí)全情的投入,，或是活動后虛心的反思,，都讓家長們感受到教師的用心與付出，了解到教師工作的瑣碎和辛苦,，從而更能理解教師的工作,。除此之外，家長們紛紛表示很滿意家長開放日的活動,，不少家長在結(jié)束后還寫了感謝信向老師表達(dá)感謝,。

本次“家長開放日”活動，為家園共育搭建起了交流的平臺,，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園,，了解到幼兒在園活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂,，理解到“家園”配合的重要性,。借著這次“家長開放日”活動，增進(jìn)了“家園”之間的合作力度,，拉近了幼兒園與家長的距離,，教師的辛勤付出也得到了家長的認(rèn)可，在教育理念上家長與老師達(dá)成了共識,，掀起了家園共育的高潮,。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇十五

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動,。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活,、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流,，我班于20xx年12月13日分別舉行了“家長開放日”活動,。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始,，在精彩,、贊嘆中結(jié)束的。無論是幼兒的課堂教學(xué),，課間操,、還是家長聽課，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了精神風(fēng)貌,，更展現(xiàn)了我們的教師創(chuàng)新的工作理念,。

從早上9：00開始至11：00結(jié)束。一大早,，家長們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園,。我們向家長介紹了活動的主要內(nèi)容以及活動時(shí)間安排，然后做早操,，進(jìn)餐,，組織幼兒課前準(zhǔn)備，讓家長簽到走進(jìn)中一班,，大部份家長9點(diǎn)前就到達(dá)本班,，9點(diǎn)正式開始教學(xué)綜合展示教學(xué)活動，在教學(xué)活動中本班的幼兒表現(xiàn)出色,，家長認(rèn)真聽,，看,、“讓家長走進(jìn)課堂”使家長真實(shí)地,、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,。9點(diǎn)40分課堂活動結(jié)束后,，9點(diǎn)50分組織幼兒做課間操，操后10點(diǎn)開始由本人朱老師召開了簡短的“家長會”,，向家長簡要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況,；孩子通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作,。最后活動結(jié)束時(shí),，請家長觀看幼兒的成長檔案，我們要求家長為我們的教育教學(xué),，成長檔案提出合理化建議,，并認(rèn)真填寫反饋表。

在本次活動中,，結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見,，個(gè)人做了個(gè)簡單小結(jié)：

（一）家長認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍、善于啟發(fā),、幫助幼兒動腦,；

2、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),，能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

3、教師和藹可親,；能夠照顧到大多數(shù)的幼兒,、

4、對家長熱情,、大方,。

（二）家長能夠積極參與，本班97%的家長都參加了這次開放日活動,，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情,，只有3位幼兒由于身體原因不能來園參加，不管從幼兒,，還是家長來看,，都很開心。幼兒看到自己父母來參加活動,，都非常興奮,，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心,。

（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動,，家長對老師們的工作有了更具體的了解,；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,，從而更能理解老師的工作,。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝,！

本次“家長開放日”活動,，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況,，也讓家長感受到參與幼兒活動的快樂,，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行,，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,，拉近了老師與家長的距離,，為家園共育搭建起了交流的平臺。

為了實(shí)現(xiàn)家園教育的同步,，讓家長更多了解孩子在幼兒園的生活,、學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家園間的聯(lián)系與溝通,，**年**月**上午,，**幼兒園舉行了小班家長開放日活動。整個(gè)開放日活動以生活,、學(xué)習(xí),、運(yùn)動等豐富多彩的形式向家長展示了幼兒在園情況。

生活活動,，教師用富有情境的生動語句鼓勵(lì)幼兒自己動手脫外套,、掛衣物、自主如廁,、整理褲子……,，培養(yǎng)了幼兒的自我服務(wù)意識，提升了幼兒的自我服務(wù)能力,。

集體教學(xué)活動,，各班教師設(shè)計(jì)符合小班年齡特點(diǎn)的活動，調(diào)動了每一個(gè)孩子參與的興趣,。

《橘子面包》——在游戲過程中感受用身體動作表現(xiàn)做面包的快樂,；

《爆米花》——孩子們捏一捏、團(tuán)一團(tuán),，香香的彩色爆米花做好啦,；

最精彩的是幼兒們的運(yùn)動時(shí)光，伴隨著歡快的音樂,，寶貝們的早操開始啦,！跟隨著教師伸伸手臂,，彎彎腰,，做著整齊輕快的動作。運(yùn)動中,，幼兒和教師一起搬器材,，創(chuàng)設(shè)各種游戲場景，跳一跳,、跑一跑,、投一投，家長們紛紛用相機(jī)記錄下寶貝們的運(yùn)動風(fēng)采,。

活動后,，教師還組織家長開展了一次簡短的家長會,。會議中，教師圍繞這半天開展的活動,、幼兒近期在園的表現(xiàn)和接下來班級即將開展的各項(xiàng)活動向家長做了介紹,，并提出了新的希望和要求。整個(gè)半日活動給家長們留下了深刻的印象,，家長們歡欣的笑容是對孩子們成長的鼓勵(lì)和對老師們辛勤付出的認(rèn)可,。

本次家長開放日活動，是家長,、老師,、幼兒之間的一次親密接觸，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),，同時(shí)也增進(jìn)了家園之間的溝通交流,，拉近了幼兒園與家長間的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺,，為幼兒園以后工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇十六

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動,，在小朋友和家長們的期盼中,，6月15日上午我們中班段開展了“家長開放日”活動。這是一次很好家園之間彼此溝通,、增強(qiáng)了解的好機(jī)會,。

本次開放日活動從早上8：20分開始，一直到中午11：00點(diǎn)結(jié)束,，開展了豐富多彩的活動,。許多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子區(qū)角活動,、早操,、語言活動《飛呀飛》、美術(shù)活動《會飛的園》,，還和小朋友一起到戶外玩了游戲《小兔子蹦蹦跳》《飛機(jī)高高飛》等,。在半日活動的最后，我們召開了簡短的“家長會”,，向家長簡要介紹了各個(gè)教學(xué)活動的目標(biāo),，及活動后老師的反思。介紹了這學(xué)期來班級的主要活動,、班級環(huán)境,、班級幼兒的進(jìn)步、存在的問題以及需要家長配合的工作,，介紹班級下學(xué)期我們的打算和構(gòu)想等等,。

本次活動內(nèi)容豐富,、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動,。不管從孩子,，還是家長來看，都很開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲,，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心,。在家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進(jìn)步,，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定,。當(dāng)然，家長們也提出了一些意見和建議,，有的家長提出可以給家長更多地參與這樣活動的機(jī)會,，多組織親子類的活動;也有家長提出希望幼兒園多開展幼兒藝術(shù)節(jié)活動，讓孩子有更多的展示機(jī)會;更多的家長希望老師平時(shí)能多向家長反應(yīng)孩子在園的一些表現(xiàn)等等,。相信在以后的工作中,，我們會一一進(jìn)行改進(jìn)，讓家長滿意,。

短暫的一個(gè)上午,，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味,，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn),。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力,，對家長的意見也能及時(shí)反思改正,，活動結(jié)束后，班級老師都及時(shí)進(jìn)行分析和反思：我們的半日活動是成功的,，家長對半日活動是滿意的,。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：

1.半日活動過于緊湊,，幼兒缺乏自由活動時(shí)間,。讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力,。

2.注重給予每個(gè)孩子機(jī)會?；顒又薪處熞呀?jīng)有意識地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動,，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會,，但是還做得還不夠深入。

活動雖然結(jié)束了,，但從活動和家長的的建議中,，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好!

幼兒園開放日活動小班總結(jié)篇十七

家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式,，是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動,、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、活的窗口,，是一項(xiàng)家長和小朋友都非常喜歡的活動,。小朋友經(jīng)過在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會了許多新的本領(lǐng),，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看,；而家長們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的,？自己的孩子真的象老樣講的進(jìn)步那么大嗎,？經(jīng)過一個(gè)大半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng),，班級已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。

在本次家長開放日活動中,，我們班的老師進(jìn)行了細(xì)致安排和統(tǒng)籌,，把孩子們在班級的狀態(tài)一一展示給家長。不僅可以讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài),，同時(shí)也增進(jìn)了教師和家長之間的情感交流,。經(jīng)過一個(gè)上午半日活動的展示，家長對我們班級的現(xiàn)有狀況表示滿意,，對孩子的表現(xiàn)也表示欣慰,。孩子們表現(xiàn)非常不錯(cuò)，上午的半日活動就這樣有條不紊地進(jìn)行下來,，在展示后,，我們班h還召開了家長會。

本次開放日活動從早上9：00開始,，一直到10：45結(jié)束,，開展了豐富多彩的活動。許多家長9：00前就來到幼兒園,，9：05分正式開始45分鐘的綜合展示課的教學(xué)活動,。在課堂上小朋友都表現(xiàn)的很活躍，對知識的掌握也比較好,。就是文雅小朋友有點(diǎn)情緒化和z見到他爺爺來了就坐不住了但也堅(jiān)持到課堂結(jié)束,，還好沒出什么大亂子,。緊接著就是幼兒表演體操環(huán)節(jié)，因?yàn)樾∨笥褎偵贤暌还?jié)那么長時(shí)間的課,，真的是累了,，所以有幾個(gè)小朋友就顯得沒那么積極了，這時(shí)在一旁觀看的家長們急了,，不停的督促幼兒,，以致有些小朋友眼淚都流出來了。所以喝完水后配合的老師趕緊帶他們?nèi)ネ媪?。在半日活動的最后,，我們召開了“家長會”以及閱覽成長檔案。向家長簡要介紹了半日活動的主要活動安排和各項(xiàng)活動的目標(biāo),，家長在半日活動中主要看什么,？怎樣看？介紹了近三個(gè)月來班級的主要活動,、班級環(huán)境,、班級幼兒的進(jìn)步、存在的問題以及需要家長配合的工作,，了介紹我班下階段主要活動—“圣誕節(jié)和元旦節(jié)”的構(gòu)想等,。讓家長比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。

本次活動內(nèi)容豐富,、緊湊,，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動。

本次半日開放活動,，我們能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則,，在活動中細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，幼兒上完廁所幫幼兒整理褲子,，活動后注意給小朋友檫汗,。能把要求提在每一次活動前面，讓小朋友在每一個(gè)活動中能做到心中有數(shù),。

通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況,。

本次半日活動還能針對家長如何參與半日活動作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如在教室門口張貼了“家長開放日溫馨提示”,，提醒家長在參加活動時(shí)需要注意些什么,；通過家長會中對半日活動的說明，引導(dǎo)家長從哪些方面來看半日活動,，如何看待孩子在半日活動中的表現(xiàn),，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學(xué)活動的關(guān)系。

本次活動不管從孩子,，還是家長來看,，都很開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲,，都非常興奮，活動的情緒非常高昂,；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心。并且通過半日活動,，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦,，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意,，對老師表示感謝,！

活動結(jié)束后，我班二位老師針對當(dāng)天的活動進(jìn)行分析和反思,。我們的半日活動是成功的,，家長對半日活動是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有些地方考慮不周,。如：在活動中,，對情緒狀態(tài)不是很好的幼兒照顧的不夠，活動前沒事先跟家長提一些活動過程中的要求,，活動中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動,，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，但是還做得還不夠深入等,。

總的來說本次活動展現(xiàn)了新的教育觀,，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,，同時(shí)又調(diào)動了家長參與活動的積極性,。活動中充分展示了我們教師的才能,，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長,。活動取得了較好的效果,。