總結(jié)的目的是為了更好地把握過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，為未來(lái)規(guī)劃和追求更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。總結(jié)要言之有物,，突出重點(diǎn),，避免泛泛而談或太過(guò)具體,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望能夠給大家提供一些思路和參考,。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇一

我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常,、最有效的形式就是教研組活動(dòng)。一次教研組會(huì)議、一個(gè)備課組的中心發(fā)言,、一篇教材處理的各抒已見(jiàn),，一堂公開(kāi)課的交流、切磋,，是教育教學(xué)智慧火花直接的,、互惠的、深刻的碰撞,。我園教研組根據(jù)不同年齡,、不同層次的教師有計(jì)劃的安排“半日活動(dòng)展示”，盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),。讓新教師上展示課,，青年教師開(kāi)優(yōu)質(zhì)課，隆重推進(jìn)骨干教師,、學(xué)科帶頭人的示范課,，以及各年級(jí)組的同題上課、同題聽(tīng)課活動(dòng),，充分發(fā)揮了公開(kāi)課的示范培訓(xùn)作用,。每一堂公開(kāi)課的教案，每一次探討互動(dòng)式的評(píng)課記錄,、每一本聽(tīng)課筆記都成了可供,。另外，我園實(shí)行每周三學(xué)習(xí),，一是舞蹈,；二是理論學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)唱歌和鋼琴,，從而讓老師們?cè)谳p松,、快樂(lè)的氛圍中掌握各項(xiàng)技能，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最佳的途徑,，我園現(xiàn)有自主式,、生活化課題研究小組為單位，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究,，收到了良好的效果,。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:。

一,、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),，教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

通過(guò)園本教研,，組織教師閱讀各類(lèi)教育類(lèi)書(shū)籍,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)美術(shù)教育上的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，使教師不斷更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為研究型的教師,。

二,、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高,。

1.組織觀摩不同班級(jí),、年級(jí)組的'各項(xiàng)活動(dòng)。

有計(jì)劃的多次組織教師觀摩不同班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)過(guò)程中,，我們從幼兒上課、活動(dòng)后及時(shí)向教師反饋情況,，對(duì)在活動(dòng)中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo),。通過(guò)這樣扎實(shí)有效的活動(dòng)，給教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),，教師在各方面的能力大大提高,。

2.開(kāi)展案例經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)反思能力,。

案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法,。通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段,，圍繞某一個(gè)點(diǎn),，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將民間藝術(shù)剪紙利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行一次案例交流會(huì),，交流教學(xué)體會(huì),、創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，教師展開(kāi)了討論,，并根據(jù)具體情況，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，談自己在教育過(guò)程中的措施,、體會(huì)、感觸以及如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn),、讓幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng),。教師之間相互傾訴，相互答疑,，相互學(xué)習(xí),。

通過(guò)教師直接的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教師的工作水平和能力,，促使教師教學(xué)能力的提升.

3.開(kāi)展豐富的教科研培訓(xùn)活動(dòng),，注重“一課多研”，提高教師的教學(xué)能力,。

“一課多研”的活動(dòng)形式是開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)改進(jìn)的最佳方法,，使教師們對(duì)于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解。在一課后,，從目標(biāo)的定位,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇,、教學(xué)方法等進(jìn)行分析,，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后,，教師進(jìn)行二次教學(xué),，在實(shí)踐、觀摩,、討論,、總結(jié)、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升,。

教師積極參加學(xué)習(xí),，互相聽(tīng)課評(píng)課多種形式的培訓(xùn)。推出由莫杭芳教師進(jìn)第一次教學(xué)――雙喜,，我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過(guò)開(kāi)展的“一課多研”活動(dòng),，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,，同時(shí)也促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng),，以達(dá)到共同提高的目的。積極開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課,，把剪紙?zhí)厣膱@本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,。教師有疑難直接尋問(wèn)，共同研討交流,。這種參與式,、交互式、探索式,、交流式等互動(dòng)的培訓(xùn)得到老師的一致歡迎,。

4.實(shí)行每周三學(xué)習(xí)，提高教師各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能,。

三,、培訓(xùn)成效。

園本培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也讓教師學(xué)到了很多,，提高教師的工作效率。通過(guò)園本培訓(xùn),，教師在教學(xué)方面思路更清晰了,，目標(biāo)也更明確，教師的科研能力也提高了,。同時(shí),，我們的特色活動(dòng)讓教師和幼兒在美術(shù)和剪紙方面都得到了一定的發(fā)展和提升。大家在教學(xué)中共同探討,，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,，和諧共進(jìn)。而且我園老師有3篇論文在區(qū)里得獎(jiǎng),，上交了2篇活動(dòng)區(qū)案例和論文,。

在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式,，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到更進(jìn)一步地提高,。

共享寶貴的“課程資源”。通過(guò)各種形式的宣傳,、學(xué)習(xí),，全體老師明確園本培訓(xùn)的地位與作用，“在工作中研究,，在研究中工作”把積極參與園本培訓(xùn)作為自我發(fā)展的自覺(jué)行為,。我園全體教師都形成了這樣一個(gè)觀念――常規(guī)工作就是園本培訓(xùn)。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作,，應(yīng)該說(shuō)都是園本培訓(xùn),，而且是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn),。如果能這樣認(rèn)識(shí),，那些工作在心理上就不再是負(fù)擔(dān),，而是提高能力的機(jī)會(huì)；在工作過(guò)程中,，就不再是完成任務(wù)了事，而是會(huì)自覺(jué)地努力提高工作水平,；工作結(jié)果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才,，而是使自己得到了成長(zhǎng)。我們只有充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,，使教師產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的傾向,，才能使培訓(xùn)取得一定的成效。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教師的需要確定園本培訓(xùn)專(zhuān)題內(nèi)容,。本學(xué)期我園園本培訓(xùn)的內(nèi)容是：圍繞課題展開(kāi)常規(guī)教研活動(dòng),，通過(guò)教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,，充分發(fā)揮教師在教研活動(dòng)中的主體作用,。

目前，我們開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的資源主要從以下這幾方面努力：首先本著能者為師的原則,，由幼兒園學(xué)科帶頭人,、區(qū)骨干教師牽頭，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)文化的培訓(xùn),，其次,，我們將教育專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)幼兒園，針對(duì)幼兒園運(yùn)動(dòng)文化開(kāi)展中存在的問(wèn)題來(lái)園開(kāi)展專(zhuān)題講座,。

經(jīng)過(guò)近一年的園本培訓(xùn),，我園的培訓(xùn)工作也出現(xiàn)了較好的成效，我園教師也都有了一定的進(jìn)步,，最為明顯的就是,，教師們會(huì)思會(huì)寫(xiě)了，她們會(huì)把在教育教學(xué)中的疑惑,、思考寫(xiě)出來(lái),，與大家交流。每次的論文,、案例評(píng)比,，都是人人參與。本學(xué)期六位教師參加了“上海市學(xué)前教育年會(huì)”的發(fā)言,，兩位教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得“上海市新課程實(shí)踐大擂臺(tái)”活動(dòng)設(shè)計(jì)二,、三等獎(jiǎng)，多位教師向外省市,、市區(qū)的領(lǐng)導(dǎo),、姐妹園開(kāi)放了教學(xué)活動(dòng),，多位教師指導(dǎo)的幼兒美術(shù)作品分獲得“真彩杯”、“上海托幼杯”,、“繁星杯”等美術(shù)比賽大獎(jiǎng)等等,。

雖然，我園園本培訓(xùn)已經(jīng)取得了以上一些成效,，但也存在一些不足之處,。如，一些較優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)也未能得到及時(shí)總結(jié),，使之上升到理論的高度,。

今后，要多加強(qiáng)與市區(qū)姐妹園,、區(qū)教研室的合作與交流,，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容,、方式,、方法、制度,、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究,，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、有效,。

伊旗第二幼兒園,。

二0一一年十二月十二日。

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幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇二

實(shí)驗(yàn)幼兒園（總園）于9月創(chuàng)建,，現(xiàn)總園占地面積3500㎡,、建筑面積4800㎡、戶(hù)外生均8.7㎡,、綠化生均2.9㎡,、各班級(jí)生均4.5㎡,、午睡室生均2㎡?，F(xiàn)有教職工60余人,，專(zhuān)任教師29人，均為大專(zhuān)及本科學(xué)歷,。5年來(lái),，教科研成績(jī)顯著，教師素養(yǎng)不斷提升,，先后300多篇教育敘事,、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)和教學(xué)論文等獲市、縣一,、二等獎(jiǎng),。教師們參加市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一,、二等獎(jiǎng)有10多人次,。幼兒園充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作開(kāi)展的主要內(nèi)容總結(jié)如下：

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,，如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組,。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,，工作扎實(shí)，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議并有會(huì)議記錄,。工作小組整合能力強(qiáng),，確保園本教研的有效性。

我園園長(zhǎng)是一位教科研的排頭兵,，視野開(kāi)闊,、思維理性、開(kāi)拓實(shí)干,，并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的.教科研活動(dòng)中,。園長(zhǎng)身體力行，積極參加教科研活動(dòng),，深入課堂聽(tīng)課,。撰寫(xiě)多篇幼教論文，其總《家庭教育呼喚解放孩子》,、《民辦幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)探究》獲得國(guó)家級(jí),、市教育論文一等獎(jiǎng)。也正是由于園長(zhǎng)的全力引領(lǐng),，才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度,，并在探索、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研,。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，使每一位教師都德才兼?zhèn)洌瑦?ài)崗敬業(yè),；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論,；三是課題研究與幼兒園,、教師實(shí)際需要結(jié)合,，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展。

鑄就名園需要一流的教職工,。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢(shì)之后,，著力引進(jìn)優(yōu)秀師資，重視教職工的培養(yǎng),。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式,，教師的觀念、理想,、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng),。利用專(zhuān)題講座、教師外出學(xué)習(xí),、邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者,、骨干教師來(lái)園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)撰寫(xiě)論文,、案例,、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平。

2,、根據(jù)教師實(shí)際情況,，本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書(shū)手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括：專(zhuān)題學(xué)習(xí)記錄,、讀書(shū)摘記,、聽(tīng)課記錄、半日活動(dòng),、公開(kāi)課教案與反思,、教育隨筆、教育隨筆,、外出學(xué)習(xí)記錄,。要求教師每月寫(xiě)一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒(méi)有效益的集中,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓教師能更自由的支配自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫(xiě)讀書(shū)摘記。除此以外,，本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái),，送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)。

3,、我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)結(jié)合團(tuán)隊(duì)賽課的教研模式,，開(kāi)展幼兒園常規(guī)教研活動(dòng)。其操作方法是：結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，我們將美術(shù)紙玩做為教研活動(dòng)開(kāi)展的領(lǐng)域,，首先將全體教師分成8支隊(duì)伍，每支隊(duì)伍由一名骨干教師任師傅,，她們分別是8位老師,。剩余教師自主選擇結(jié)對(duì)師傅，形成3人一組的團(tuán)隊(duì),，分別承擔(dān)課堂教學(xué),、磨課過(guò)程敘述、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分工作,。每支團(tuán)隊(duì)我們都給予兩周的時(shí)間讓老師們進(jìn)行研討—一度課—再研討—二度課的教研過(guò)程,，所以本學(xué)期我們將用16周的時(shí)間開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，希望通過(guò)此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平,。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽(tīng)日常教學(xué)活動(dòng)不少于10節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄,，師傅聽(tīng)取徒弟的課后要有教學(xué)建議,，徒弟聽(tīng)取師傅的課后要有聽(tīng)課所獲，這樣一來(lái)不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用,，同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更細(xì)致化和規(guī)范化,。

通過(guò)規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開(kāi)展，很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性,，特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開(kāi)展,，明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用,，她們必須讓徒弟們學(xué)有所成,，所以師傅們傾囊相授、手把手地指導(dǎo),，而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中,，所以對(duì)她們來(lái)說(shuō)正是一個(gè)吸取養(yǎng)分、茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī),。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真研討的景象，活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟,，能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)，深化了我園的教育教學(xué)，打造了一支師德高尚,、理念先進(jìn),、素質(zhì)精良、開(kāi)拓創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型,、反思型、研究型的教師隊(duì)伍,。

我園教師參加縣各類(lèi)論文,、教育敘事評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)率向來(lái)都是居縣幼兒園的前列。本學(xué)年,，教師參加縣各類(lèi)論文,、教育敘事評(píng)比活動(dòng)共獲獎(jiǎng)40余篇。

出自 m.sevw.cn

在校本培訓(xùn)工作有序開(kāi)展并取得碩果的同時(shí),，我們也看到了工作中不足的地方,。比如我們工作的開(kāi)展較多地圍繞著教科研方面，形式還不夠多樣化,。我想這是因?yàn)槲覀儎傞_(kāi)始接觸校本培訓(xùn)工作,，而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面，相信在堅(jiān)持開(kāi)展校本培訓(xùn)工作后不久的將來(lái),，我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會(huì)日益多樣化,。最后懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn),，讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善,，更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇三

華陰市智慧島幼兒園呂軍美本次來(lái)渭南參加民辦幼兒園園長(zhǎng)研修班培訓(xùn),，機(jī)會(huì)難得,，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但講課老師精彩的講解,、先進(jìn)的理念,、科學(xué)的管理模式以及所參觀幼兒園在硬件建設(shè)、師資配置方面,，深深震撼了我,，使我開(kāi)闊了視野，同時(shí)與同行們相互交流,、相互探討,、相互學(xué)習(xí)，讓我看到自己教學(xué)管理存在的不足,，我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，不斷加強(qiáng)和改進(jìn),，使幼兒教育再上新臺(tái)階、新水平,。

一,、樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念。目前,，渭南市幼兒教育現(xiàn)狀為全市共800所幼兒園,，公辦幼兒園17所，僅占2%,?？梢钥闯鲇變簣@以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存,，但近年來(lái),，國(guó)家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園,，公辦幼兒園強(qiáng)勢(shì)介入,，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大,，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫,，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌,、宣傳,、包裝和裝飾。

二,、建設(shè)先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施設(shè)備,，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障,。一是幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理,、戶(hù)外活動(dòng)符合要求,，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室,、休息室,，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間。二是教學(xué)器材完備,，玩具,、教具、活動(dòng)設(shè)施齊全,，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

三、加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案,，對(duì)教師培訓(xùn)目標(biāo),、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度,，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則,，形成教師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì),，促進(jìn)和激勵(lì)教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái),，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航,。

四、注重幼兒園日?？茖W(xué)管理,。應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì),，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法,，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織,、常整頓,、常清潔、常規(guī)范,、常自律,。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放,，去除無(wú)用物品,。將物品歸類(lèi)放置，有序整理,。對(duì)環(huán)境,、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查,、監(jiān)督各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,。使老師養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律，自我約束的習(xí)慣,。另外,，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要,。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間,，園長(zhǎng)應(yīng)定期進(jìn)行抽查。

五,、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,。無(wú)規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規(guī)范教職工的行為,，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù),，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,，獎(jiǎng)罰分明，以獎(jiǎng)為主,、以罰為副,、獎(jiǎng)罰結(jié)合，采取相互打分,，相互考評(píng)的形式,，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正,。同時(shí)與教師,、門(mén)衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書(shū),，進(jìn)一步明確職責(zé),，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循,。及時(shí)與教職工溝通,，了解他們?cè)诠ぷ髦小⑸钪写嬖趩?wèn)題和困難,，盡可能給予幫助。這樣才能增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成,。

六、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,。幼兒園,、家長(zhǎng)、老師是幼兒教育的金三角,，要充分利用家長(zhǎng)資源,，重視幼兒園,、老師與家長(zhǎng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系,，通過(guò)聯(lián)系單,、家長(zhǎng)會(huì)、戶(hù)外活動(dòng),、親子活動(dòng),、家長(zhǎng)開(kāi)放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理,。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,，認(rèn)真分析、研究,，不斷改進(jìn)和完善,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

通過(guò)這次培訓(xùn),、參觀活動(dòng),，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向,。我將以此為契機(jī),，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念,、硬件建設(shè),、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高,，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jī),。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇四

10月懷著對(duì)幼兒教育美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了許昌市市實(shí)驗(yàn)幼兒園前進(jìn)路分園,，參加由許昌市教體局組織的為期兩周的`入園學(xué)習(xí),，作為一位民辦幼兒園的園長(zhǎng)這樣的機(jī)會(huì)是無(wú)比的難得，因?yàn)閺臉I(yè)八年來(lái),，民辦幼兒園的發(fā)展常常伴隨著無(wú)序和不規(guī)范,，組織這樣的學(xué)習(xí)不僅提高了民辦幼兒園園長(zhǎng)的辦園水平，同時(shí)又為民辦幼兒園的發(fā)展提供了參考指明了方向,。

在短短的兩周之內(nèi),，通過(guò)參觀幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀摩優(yōu)秀教師的課程展示,，參與制定幼兒合理規(guī)范的膳食以及豐富多彩的課外生活,，使我找到了差距，認(rèn)清了努力的方向,，我的體會(huì)是細(xì)節(jié)決定成?。?/p>

首先環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，從進(jìn)入幼兒園的那一刻開(kāi)始我就被整潔的校園環(huán)境，合理的玩具設(shè)置,，寬敞明亮的教室所吸引,，走廊潔凈布置充滿(mǎn)童趣，教室寬敞明亮,，寢室溫馨舒適,，活動(dòng)場(chǎng)地安全美觀。所有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無(wú)不以孩子為主體,，處處從細(xì)節(jié)出發(fā),，體現(xiàn)出了溫馨、和諧的校園文化,。參觀完我深深地體會(huì)到：我要是還能回到童年該多好,，這才是孩子們需要的。

其次課程的安排和設(shè)置,，在觀摩各年級(jí)優(yōu)秀教師課程的時(shí)候,，我對(duì)他們生動(dòng)的講課過(guò)程和安靜的課堂紀(jì)律所折服，由于我們的老師缺少這方面的經(jīng)驗(yàn),，往往上課過(guò)程過(guò)于呆板,，不能很好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子紀(jì)律太差不能達(dá)到很好的教學(xué)效果,。課后在參加他們的教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)我們了解到,，他們平時(shí)的在教育教學(xué)中非常重視老師的培養(yǎng)，形成了一支好學(xué),、善學(xué),、積極向上的教師隊(duì)伍。在孩子的培養(yǎng)方面,，從第一天入園起,，就對(duì)孩子的常規(guī)進(jìn)行了培養(yǎng)，讓孩子從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。另外他們的課程設(shè)置也一切從孩子的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā),，注重孩子的動(dòng)手能力和參與興趣。使孩子在玩中學(xué)到知識(shí),，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,。在每次的教研活動(dòng)中，老師都會(huì)為下一周孩子的課外生活做精心的安排,，讓孩子在幼兒園不但能學(xué)好還要玩好，讓學(xué)和玩有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。我們從園長(zhǎng)那里了解到幼兒園要想長(zhǎng)期的發(fā)展應(yīng)該有自己的特色,，市實(shí)驗(yàn)幼兒園前進(jìn)路分園就是以科技作為幼兒園的特色,。我們有幸觀摩了他們的科技課程，開(kāi)展的有聲有色,，得到了孩子們的喜歡和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,。看來(lái)為幼兒園找到一個(gè)合適的特色定位是多么的重要,。

還有幼兒園根據(jù)孩子年齡及生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn),，為孩子精心設(shè)計(jì)了美味可口的飯菜，從每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的營(yíng)養(yǎng)量都做了精心的設(shè)計(jì),，讓孩子在幼兒園吃得開(kāi)心吃得放心,。

良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)置,、合理的膳食安排這一切都滲透了全體教職員工愛(ài)心,。

雖然我們的幼兒園通過(guò)這幾年的發(fā)展也取得了一些成就，但與優(yōu)秀幼兒園之間還有很大的差距,，我會(huì)把此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和全體教職員工分享,，共同努力縮短與優(yōu)秀幼兒園之間的差距。

最后,，感謝市教體局為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也感謝市實(shí)驗(yàn)幼兒園前進(jìn)路分園的熱情接待，謝謝,。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇五

有幸參加了**年“幼兒園園長(zhǎng)課程建設(shè)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),，在本次活動(dòng)中，聆聽(tīng)了幾位幼教專(zhuān)家對(duì)課程游戲化建設(shè)的精彩講座,，受益匪淺,。

在講座中，錢(qián)主任對(duì)現(xiàn)在的游戲課程提出了三個(gè)精神：1.讓孩子真游戲,。她提出：去掉成品的游戲材料,，投入低結(jié)構(gòu)的原材料，區(qū)域?qū)W習(xí)性材料封閉簡(jiǎn)單的取消,；要放手讓孩子去游戲,，給材料、給空間（室內(nèi)外）,、給時(shí)間,，給孩子分享游戲的時(shí)間。2.讓老師真放手,。孩子不投入,，遠(yuǎn)離孩子，觀察，分享看到的,。教研活動(dòng)要更多的案例化,、情景化，在觀察基礎(chǔ)上解讀孩子游戲行為,，想到推進(jìn)游戲的發(fā)展,。接下來(lái)采取什么樣的行動(dòng)，環(huán)境的調(diào)整,、材料的增補(bǔ),、組織方式的改變。（看到,、想到,、做到）3.讓一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)充溢著游戲精神。（舉例：自主午餐）,。

從視頻中,，我們看到了**幼兒園的孩子們沉浸在游戲的快樂(lè)世界里——操場(chǎng)上隨意擺弄的油桶、掛在大樹(shù)上的秋千,、庭院里的沙水池,、各種木制的單、雙梯子,、木塊,、小拖車(chē)等，孩子們?cè)趹?hù)外自由游戲,、自主選擇和搬運(yùn)材料,，樹(shù)林里的席子上，三五個(gè)孩子一邊交流一邊玩著娃娃家,；沙水區(qū),，孩子們正做著各種點(diǎn)心；橡膠地上,，孩子們用木塊,、梯子、木板拼搭出各種房子,、小路,；“涂鴉區(qū)”里，大畫(huà)筆,、顏料桶,、廢舊汽車(chē)、大滾筒,，都是孩子們天馬行空的想象畫(huà)……每個(gè)孩子都在忙碌著,，每個(gè)孩子都盡情享受在自己的獨(dú)特創(chuàng)意中。一切都那么快樂(lè)開(kāi)心，那一張張燦爛的笑臉告訴我們,，他們?cè)谶@樣的自主游戲中是多么享受,、多么快樂(lè)，看著孩子們的笑臉,，我們深切地感受到，這里的老師是聰慧的,，這里的孩子是幸福的,。所有的一切，也向我們揭示著安吉游戲最大的價(jià)值：自由,、自主,、創(chuàng)造、愉悅的`游戲,，成就了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，為孩子幸福地活著奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)今天夏園長(zhǎng)的講座,，讓我深深了解到“安吉游戲”的現(xiàn)狀,，**幼兒園的老師們，他們最重要的工作是觀察和記錄,，用筆和紙,，用相機(jī)，他們不需要教會(huì)孩子如何玩,，或者介入孩子之間,，只需要站在邊上靜靜地看著孩子，陪伴孩子,。所以,，讓我們共同銘記：尊重孩子——“閉上嘴巴管住手”，發(fā)現(xiàn)孩子——“瞪大眼睛豎起耳”,。一定要深刻認(rèn)識(shí)游戲的獨(dú)特價(jià)值,，領(lǐng)悟游戲精神：自由、自主,、創(chuàng)造,、愉悅，我們要學(xué)會(huì)不斷拷問(wèn)自己：是否體現(xiàn)了自由,、自主,、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神,；有沒(méi)有讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的額主任,；有沒(méi)有給幼兒創(chuàng)造豐富多彩的游戲環(huán)境；有沒(méi)有讓幼兒在生活和游戲中動(dòng)用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)；有沒(méi)有讓幼兒不斷獲得新經(jīng)驗(yàn),；有沒(méi)有形成鼓勵(lì)游戲,、服務(wù)游戲、學(xué)會(huì)觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化,？唯有這樣,，才能在實(shí)踐中反思，在反思中提升,。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇六

園本教研是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要陣地,，近兩年來(lái)我們?cè)跁x江市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研室教研員的幫助下，積開(kāi)展園本教研,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，做到以研促教。現(xiàn)在本學(xué)期的教研情況總結(jié)如下：

如果說(shuō)教師的素質(zhì)是決定教育成敗的關(guān)鍵,，那么,，面對(duì)我園現(xiàn)在教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本教研是提高我園保教工作的關(guān)鍵所在,。通過(guò)園本教研,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中、工作之中,；在教育教學(xué)中不斷積累各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自已的品味，更好地提升自己的人生價(jià)值,。

由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)做為園本教研第一負(fù)責(zé)人,，各年段長(zhǎng)為教研組長(zhǎng)。為確保把園本教研落實(shí)到實(shí)處,，在每周的星期一下午公布本周教研的內(nèi)容,、時(shí)間、地點(diǎn),、參與教研的人員,，讓每個(gè)教師對(duì)教研的內(nèi)容可以事先了解，并進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備,，使教師能積極主動(dòng)地參與到教研中來(lái),。初步建立依法治園、教研工作規(guī)范化,。

魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng),，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章,，非一日之功,，首先要有正確的理念,，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí),，多觀察,，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的,，“好記性不如爛筆頭”,。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題,，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,，組織好材料，用好語(yǔ)言文字,，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致,。

本學(xué)期以“表演游戲”為園本教研的主要內(nèi)容,，主要從“游戲的組織與指導(dǎo)”“材料的提供”“游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”“游戲的評(píng)價(jià)”等研討主題進(jìn)行研討，依托于全體教師的理論學(xué)習(xí),、模擬教學(xué),、活動(dòng)觀摩來(lái)進(jìn)行研討。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的開(kāi)展,，教師的指導(dǎo)能力大大地提高了,，從材料的設(shè)置上不單純地追求美觀，更多的是考慮幼兒游戲時(shí)易于取放的特點(diǎn),，并利用多種渠道來(lái)制作游戲材料,；而孩子對(duì)表演游戲也比較興趣，語(yǔ)言表達(dá)能力,、自信心,、交往能力等方面都有不同程度的提高，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)的情況不一樣,，也有一定的懸殊,。本學(xué)期晉江學(xué)前教研室教研員兩次來(lái)我園對(duì)園本教研的情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)園本教研提出了許多指導(dǎo)性的建議,，使我們?cè)陂_(kāi)展園本教研的時(shí)候更有方向性和目的性,。在開(kāi)展表演游戲中最主要的是得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為開(kāi)展創(chuàng)造性游戲很好,，孩子的膽量和自信心都得到了鍛煉,。在開(kāi)展專(zhuān)題教研的同時(shí)也考慮到常規(guī)教研的開(kāi)展。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇七

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的`一個(gè)重要抓手：我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線(xiàn),，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài),。讓教師在工作中反思,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

在課題研修中：組長(zhǎng)課題研修的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠,；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn),。怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類(lèi)培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹(shù)立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難，提高綜合能力,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

半堤鎮(zhèn)中心幼兒園,。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇八

本學(xué)期我園為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果,。

在開(kāi)學(xué)前我園組織全體教師學(xué)習(xí)了我園根據(jù)實(shí)際情況制定的一些師德師風(fēng)方面的各項(xiàng)制度還學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師以德治教的自覺(jué)性。

我園開(kāi)設(shè)了園本課程“養(yǎng)成教育”和“漢語(yǔ)口語(yǔ)”兩門(mén)課程,，“養(yǎng)成教育”主要給孩子們講一些常用的生活常識(shí)技能,，一些安全知識(shí)和文明禮貌用語(yǔ)等培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的課程，讓幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生,、有禮貌,、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?！皾h語(yǔ)口語(yǔ)”主要是通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、幼兒之間的互相交流來(lái)提高幼兒的漢語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力,。

在園將老師的帶領(lǐng)下經(jīng)過(guò)組織教師們培訓(xùn)我園以班級(jí)為主開(kāi)設(shè)了博客,。博客的開(kāi)設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力,。同時(shí)還記錄了孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。之后我們還進(jìn)行組織討論有開(kāi)展了屬于我園特色的“苗苗藝術(shù)團(tuán)”更全方位的對(duì)幼兒身心等方面得到了全面的發(fā)展,。培養(yǎng)幼兒興趣,，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)育人。針對(duì)藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展,，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng),，發(fā)揮藝術(shù)感染力，真正實(shí)現(xiàn)用藝術(shù)教育幼兒,，引導(dǎo)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

在以后的教育教學(xué)中我們都要牢牢的抓住園本培訓(xùn)來(lái)更好的充實(shí)自己。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇九

園本培訓(xùn)是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑,。三年來(lái)，我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)工作,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，緊緊把握“國(guó)培”幼兒教師培訓(xùn)契機(jī),，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，注重了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實(shí)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力,，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高，根據(jù)實(shí)施情況調(diào)查匯總,，我園有85%的教師對(duì)園本培訓(xùn)認(rèn)可度很滿(mǎn)意,，有80%的教師認(rèn)為很有幫助，技能技巧,、教育科研幫助最大,。實(shí)踐證明，園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的快車(chē)道,。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來(lái)的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:。

如果說(shuō),，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富,，它同樣包括教師在內(nèi),，教師有什么樣的體驗(yàn),，她就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng),，首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提,，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng),。為此,，我們開(kāi)展了以人為本的園本培訓(xùn)。

成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定培訓(xùn)總體規(guī)劃,。

根據(jù)我園實(shí)際情況制定培訓(xùn)規(guī)劃，成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng),、教科室組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定教務(wù)主任為分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專(zhuān)題會(huì)議,，并有記錄,。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),，提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例,、反思,、論文的方法和技巧等,。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。

2,、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入,。即：變革幼兒園的硬環(huán)境,，改善幼兒園的物質(zhì)條件與外部環(huán)境。為了幼兒安全,、健康的活動(dòng),，幼兒園建造適合幼兒的玩沙池、塑膠跑道,，還創(chuàng)設(shè)了班級(jí)區(qū)角活動(dòng)等,。有了良好的設(shè)施設(shè)備,，才能把園本培訓(xùn)落到實(shí)處、抓到深處,，使我們的教師和幼兒在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地,、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí),、生活,。

二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。即保證每位教師有參加教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，教師外出聽(tīng)課,、聽(tīng)講座及委派骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，及時(shí)發(fā)放,。幼兒園訂有教師培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)期刊雜志,，如訂有幼兒教育、學(xué)前教育,、幼教博覽等,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學(xué)習(xí)管理制度,、考核制度,、獎(jiǎng)懲制度等。同時(shí),，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃,，有總結(jié)等,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件,。

（一）、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育,，培育教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線(xiàn),，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。我們組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài),。

（二）、專(zhuān)家引領(lǐng),，提高教師崗位培訓(xùn)的實(shí)效,。

自治區(qū)為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在這一年里,，園領(lǐng)導(dǎo)派教務(wù)員參加培訓(xùn)了上海宋慶齡講團(tuán)為我們主講“積木在幼兒生活,、學(xué)習(xí)中占據(jù)的重要地位和贈(zèng)送若干箱玩具”,，派教務(wù)主任到蘭州參加國(guó)培計(jì)劃,；參加自治區(qū)解讀農(nóng)村雙語(yǔ)教材的遠(yuǎn)程直播教育。

（三）,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力。

教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著一所幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，然而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高并非一朝一夕,，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際，采取了一下策略：

1,、為教師量身定做個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。

我園領(lǐng)導(dǎo)根本園特色，為每位教師制作了教師成長(zhǎng)檔案,，將我園的教師培訓(xùn)分為三個(gè)層次：骨干教師培訓(xùn),、教師崗位培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)，教師根據(jù)成長(zhǎng)檔案制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年的發(fā)展目標(biāo),，在這個(gè)過(guò)程中教師們明白了自己是幼兒園這一大家庭中的一員,，幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)她們中的每一個(gè)人，同時(shí)幼兒園的發(fā)展也能促進(jìn)她們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

2,、為教師鋪設(shè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的通道。

(1),、在園內(nèi)開(kāi)展傳幫帶教活動(dòng),，這是我園園本培訓(xùn)的一個(gè)方面。發(fā)揮園內(nèi)骨干教師資源進(jìn)行配班帶教活動(dòng)是我園近年來(lái)的新舉措,，為了避免各班師資優(yōu)勢(shì)上的失衡,，我們采取新老教師、能力強(qiáng)弱教師配班帶教的方法,，讓雙方簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,、舉行結(jié)對(duì)儀式，結(jié)對(duì)過(guò)程中,，要求互相聽(tīng)課并作好反思,。做到每月一節(jié)過(guò)關(guān)課，在上課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng),，不管是教具,、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，并通過(guò)多次試教,，聽(tīng)課,、評(píng)課，改進(jìn)教案,，把最好的活動(dòng)展示給大家,。我們實(shí)行“徒弟上課，老師簽字認(rèn)可”制度,，在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),，師傅會(huì)盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),，在班級(jí)管理方面,，也有交流和提高。通過(guò)這樣的活動(dòng),，每個(gè)新教師都有了很大的提高,，師傅也獲得了一些新的思路，共同成長(zhǎng),。

(2),、開(kāi)展分層次、多渠道的園內(nèi)培訓(xùn),。在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上,，我們盡量給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間，明確自己發(fā)展的方向,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),。如：青年教師，我們?cè)诠膭?lì)她們開(kāi)展自學(xué)和自培,，用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)上,，還組織園內(nèi)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)等，提高她們?cè)O(shè)計(jì)組織活動(dòng)的能力,；除此之外我們還通過(guò)鼓勵(lì)其自身參加更上層次的培訓(xùn),、爭(zhēng)取專(zhuān)家的引領(lǐng)，同時(shí)要求她們積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí),，帶動(dòng)全園教師專(zhuān)業(yè)化水平的整體提高,。

(3)、加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平,。

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐需要理論來(lái)指導(dǎo),，每次的教研活動(dòng)便是教師專(zhuān)業(yè)理論水平提升的有效平臺(tái),。每學(xué)期期初，教研組長(zhǎng)便組織組內(nèi)成員討論匯總教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，確定本學(xué)期研究的主題,。再根據(jù)教師及班級(jí)實(shí)際將每一內(nèi)容落實(shí)至教師，由教師分派組內(nèi)成員收集資料,，確立專(zhuān)題研討的形式與過(guò)程,。活動(dòng)中教師們結(jié)合自己的教育實(shí)踐各抒己見(jiàn),，如在小專(zhuān)題研討“面對(duì)小班孩子的無(wú)動(dòng)于衷,，該怎么辦？”“活動(dòng)中如何回應(yīng)孩子的回答,？”等,，每位教師根據(jù)自己的教育實(shí)際，暢談自己的所思,、所想,、所為，并通過(guò)各種渠道積極查找資料,、積累經(jīng)驗(yàn),、反思自己的觀念與行為，在此過(guò)程中教師們的教育理念與教學(xué)行為之間的距離漸漸縮短了,，而且理論與實(shí)踐能力得到了同步提高,。這種活動(dòng)形式避免了空洞枯燥的純理論學(xué)習(xí)，使教師直面教學(xué)實(shí)際,，能很好地解決實(shí)際問(wèn)題,，既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動(dòng)的能力。

（四）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，提高教師實(shí)施課程的能力,。

1、組織班級(jí)常規(guī)評(píng)比,，有效改進(jìn)老師日常常規(guī)管理工作,。俗話(huà)說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓,?！绷己玫男袨榱?xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育管理,，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，并把這項(xiàng)舉措列入了園本培訓(xùn)的一個(gè)重要項(xiàng)目，并作為教師考核的依據(jù),。通過(guò)班級(jí)常規(guī)評(píng)比,，讓大家學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也折射出自己班級(jí)管理方面的共性問(wèn)題,，以便于通過(guò)集體共同查找問(wèn)題,，來(lái)促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn),。

2,、開(kāi)展了教師綜合素質(zhì)大比拼（簡(jiǎn)筆畫(huà),、舞蹈、鋼琴）,，以集體培訓(xùn)和自培的不同方式學(xué)習(xí),，練習(xí)，教師們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，通過(guò)這些活動(dòng),，使教師的綜合組織有所提高。除此之外,，我們還注重教師隱性技能技巧的培養(yǎng),，如語(yǔ)言交往能力，教育教研能力相關(guān)的`隨機(jī)教育能力,，師幼互動(dòng)策略等能力的培養(yǎng),，使其成為“反思---開(kāi)拓型的教師。樹(shù)立典型,，使她們?cè)陉?duì)伍中發(fā)揮榜樣,、示范作用，帶動(dòng)隊(duì)伍的整體發(fā)展,，每學(xué)期開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，以點(diǎn)帶面，輻射全園,。壓擔(dān)子,，促使崗位成材。如通過(guò)教學(xué)評(píng)比,、特長(zhǎng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文評(píng)比等活動(dòng),，為教師搭建舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的環(huán)境，幫助教師成長(zhǎng),。

3,、我們也認(rèn)識(shí)到備課是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑。我們通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，使教師們體驗(yàn)到備課是教師的基本功,，備好課是教學(xué)成功的首要環(huán)節(jié)。比如,，我們采用集體研磨一個(gè)課例的方式,，強(qiáng)化教師的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。為了提高教師教學(xué)的有效性,，本學(xué)期還推出“小組磨課”專(zhuān)題——即以教研組為單位,教師進(jìn)行同課異構(gòu),，然后根據(jù)教案取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,，如：在青年教師“同課異構(gòu)”的園本教研活動(dòng)中,，聽(tīng)課的教師人人講評(píng)，上課的老師認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)思想反思,，在自評(píng)互評(píng)活動(dòng)中,，使老師們有了新的認(rèn)識(shí),，從而也給予更多的理解與支持,。

4、把聽(tīng)課評(píng)課作為提高教師水平的一個(gè)重點(diǎn),。以教研組為單位,，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，通聽(tīng)通評(píng),，對(duì)不足的地方找出好的思路和方法,，對(duì)癥下藥，修改完善再實(shí)踐,。每次活動(dòng),，推行人人必講，,，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法,，使每個(gè)教師都得到不同程度的提高。我園組織了多次主題交流會(huì),，如：備課本,、聽(tīng)課記錄本、交流外出學(xué)習(xí)體會(huì)反思等等,，通過(guò)教師直接的經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師能做到用愛(ài)心去塑造,、用真性去感化,、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處,達(dá)到師生在平等,、民主、自主和諧的氛圍中同成長(zhǎng),、共發(fā)展,。

園本培訓(xùn)不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作，也對(duì)整個(gè)管理工作起著舉足輕重的作用,，不僅要在制度上,、資金上,、專(zhuān)業(yè)上給予教師支持，更要以情感支持為載體,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望，以喚起教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)追求,。通過(guò)園本培訓(xùn),，教師的思路清晰了，目標(biāo)也更為明確,，科研能力也提高了,，提升了教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同探討,，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,，和諧共進(jìn)。

實(shí)踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本,、興園之策,、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提高了,，才能把握幼教形勢(shì)的脈搏,，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。也唯有這樣,，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽(yáng),。今后還要繼續(xù)努力探索,，大膽改革創(chuàng)新，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善,，更科學(xué),，更有實(shí)效。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索“,，園本培訓(xùn)的路還很漫長(zhǎng)，我們?nèi)詫⒔M織教師們不斷學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使我園的保教質(zhì)量更上一層樓。

20xx年12月20日,。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十

本學(xué)期我園按照學(xué)期初制定的園本培訓(xùn)計(jì)劃,，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作,，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供較好的一塊陣地,。

我園為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓(xùn)工作,，對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性,，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性,。教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求,，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)過(guò)程中,，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,，及時(shí)總結(jié),，寫(xiě)好心得體會(huì),，學(xué)習(xí)效果比較明顯,，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

1.師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)使教師們對(duì)基礎(chǔ)教育的重要性提高了認(rèn)識(shí)。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德》,，全園教職工都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì),，透過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)看到教師對(duì)《幼兒園教師職業(yè)道德》的理解，進(jìn)一步地鞏固教師的職業(yè)道德和教師專(zhuān)業(yè)思想,，并意識(shí)到要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，就要不斷地提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平,。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任,。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開(kāi)展的教師三課培訓(xùn),，較好地提高了教師基本功能力,。在上課、評(píng)課,、說(shuō)課培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們都是先組織教師集中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求，再示范,，再對(duì)教師進(jìn)行上課的考核,，將考核的情況給教師及時(shí)的公布,，對(duì)教師中的一些問(wèn)題還進(jìn)行了個(gè)別交流。

我們還開(kāi)展了團(tuán)隊(duì)賽課,、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)，使教師們的上課能力都有不同程度的提高,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展,。

3.《指南》的深入學(xué)習(xí)。

教師的行動(dòng)受自己的教育觀,、兒童觀,、世界觀的影響，本學(xué)期,，我園注重《指南》的深入學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習(xí)《指南》,，二是結(jié)合《指南》開(kāi)展教育思想的討論,。比如開(kāi)展“半日活動(dòng)觀摩”活動(dòng)，大家對(duì)教師應(yīng)樹(shù)立什么樣的角色觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)“科學(xué),、合理地安排和組織一日活動(dòng)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論,，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)合理的一日活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性等等，使教師們的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力都有所提高,。

總之,，我園本學(xué)期的園本本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的`提高,，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，為教師創(chuàng)新性地開(kāi)展好工作打下了基礎(chǔ)。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

記得黑格爾說(shuō)過(guò)一句名言——“人是靠思想站立起來(lái)的,，幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié),。”作為一名園本培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,，具備深思,、慎思的能力，是順利開(kāi)展園本研訓(xùn)工作的關(guān)鍵,。因?yàn)?，我深切體會(huì)到思想是實(shí)踐的活的靈魂，沒(méi)有思想的研究是虛構(gòu)的,，沒(méi)有思想的踐行是盲目而膚淺的,，因此，本學(xué)期的園本研訓(xùn)的形式與內(nèi)容在“思與行”并兼下，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)中,，圍繞“一件事”從兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展園本研訓(xùn)工作,。在短短的一個(gè)學(xué)期里，以思促研,，榮獲了溫州市“園本培訓(xùn)”考核優(yōu)秀單位,，兩個(gè)課題立項(xiàng)為市級(jí)課題;六月份，七篇論文在市里論文評(píng)選中獲獎(jiǎng),，其中市級(jí)一等獎(jiǎng)一篇,，二三等獎(jiǎng)各3篇等等?；仡?、反思、總結(jié),。我想從下面兩個(gè)方面與大家一起分享：

(一)學(xué)中思：結(jié)合主題式園本實(shí)踐月的內(nèi)容邊學(xué)邊思,。

學(xué)期初，在園本研訓(xùn)計(jì)劃中,，我們明晰了每月的研修重點(diǎn),，一月一內(nèi)容，引導(dǎo)老師對(duì)每個(gè)月開(kāi)展地內(nèi)容先進(jìn)行學(xué)習(xí),，了解主題月的目標(biāo)與實(shí)施的具體內(nèi)容,，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與提升,。比如三月為“學(xué)習(xí)月”,，主要開(kāi)展課題研究沙龍，查閱文獻(xiàn),，收集熱點(diǎn)問(wèn)題,，做好申報(bào)工作。四月為“優(yōu)化月”,，開(kāi)展主題為“創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境,，優(yōu)化材料投放”的蹲點(diǎn)指導(dǎo)、對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)估交流,，對(duì)區(qū)域游戲展示進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察與記錄,，提升教師的指導(dǎo)與觀察能力;五月份為“展示月”， 以“自主游戲案例展示“為平臺(tái),，通過(guò)視?a >

(二)做中思：在流動(dòng)式教研中邊做邊思,。

本學(xué)期，最核心的話(huà)題就是“自主游戲案例”,。教科室也緊跟溫州市幼教工作的步伐,，深刻認(rèn)識(shí)到“讀懂孩子”，就是通過(guò)讀懂孩子的游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)這一理念與行為。因此,，我持著“做孩子游戲的玩伴”這一觀點(diǎn),，采用流動(dòng)式培訓(xùn)的模式，在三個(gè)園區(qū)進(jìn)行流動(dòng)培訓(xùn),。以《基于游戲暢談發(fā)現(xiàn)兒童的路徑》這一載體,，通過(guò)自己對(duì)自主游戲的實(shí)施路徑的會(huì)意理解，借助優(yōu)秀的視頻案例,，在三個(gè)園區(qū)借助中午休息的時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。與教師一起分享什么是自主游戲,，如何創(chuàng)設(shè)自主游戲的環(huán)境,，投放怎樣的材料才有利于游戲的開(kāi)展?在游戲中該如何觀察孩子，記錄孩子,，又將怎樣基于孩子來(lái)解讀孩子的行為,。通過(guò)培訓(xùn)，教師們對(duì)自主游戲的觀察與記錄,、撰寫(xiě)與視頻制作有了很大的收獲,。金色園區(qū)的汪聘婷老師制作的《微店鋪開(kāi)張啦》入選游戲叢書(shū)，并送審省創(chuàng)造性游戲案例評(píng)比;同人園區(qū)的三個(gè)案例《圓圓的肚子》,、《點(diǎn)心工作坊》等送到市里評(píng)比,。同時(shí)，我也協(xié)助劉雙雙副園長(zhǎng)做好《奇妙的彩虹》規(guī)則游戲展示課例的聽(tīng)課,、修改教案,、視頻錄制與修改等工作，視頻送審獲得好評(píng),。

(三)研中思：受課題的啟示開(kāi)展創(chuàng)意項(xiàng)目的研究,。

有思才有研，有研才有創(chuàng)意,?；谡n題研究帶來(lái)的真實(shí)體驗(yàn)，在本學(xué)期,，我以項(xiàng)目策劃者的身份參與到金色園區(qū)開(kāi)展《基于微視頻幼兒營(yíng)養(yǎng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的創(chuàng)意項(xiàng)目研究,，以方案的策劃、方案的實(shí)施,、方案的評(píng)價(jià)為路徑,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作與努力，收獲頗豐,。5月份,，在市教研院的邀請(qǐng)下,，作為準(zhǔn)試點(diǎn)園參加了溫州市營(yíng)養(yǎng)課程群的研討活動(dòng)，并攜帶著視頻《愛(ài)上蔬菜 種下幸?！愤M(jìn)行半個(gè)小時(shí)的展示演播,，精彩的解說(shuō)配以動(dòng)感的畫(huà)面，獲得了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng),，工作總結(jié)《幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)》,。另外，在上個(gè)學(xué)期優(yōu)秀試點(diǎn)項(xiàng)目《玩做式：幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)的新路徑》啟發(fā)下,，本學(xué)期我主要在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行了主題課程的延伸,，讓每一個(gè)孩子都能夠在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里體驗(yàn)玩的快樂(lè)，做的真實(shí),。

(四)評(píng)中思：從孩子的發(fā)展看教師的成長(zhǎng),。

每個(gè)學(xué)期的期末我們都會(huì)進(jìn)行幼兒發(fā)展評(píng)估，對(duì)孩子的評(píng)估我們并不是要給孩子貼上標(biāo)簽,，而是想從孩子的表現(xiàn)來(lái)評(píng)析教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。因?yàn)椋瑫?huì)讀懂孩子,，會(huì)順應(yīng)孩子,，會(huì)支持孩子，會(huì)尊重孩子,，會(huì)理解孩子,，這些教學(xué)理念都可以在孩子的一言一行中得到讓人深思的畫(huà)面。本學(xué)期,，我們結(jié)合班段孩子的實(shí)際狀況,，開(kāi)展了相應(yīng)的項(xiàng)目評(píng)估。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“閱讀,，是一個(gè)富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門(mén)徑,。”因此,，小、中,、大班段的“繪本閱讀我來(lái)說(shuō)”項(xiàng)目評(píng)估顯得隆重而富有特別,，我們根據(jù)班段幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展水平，選取了三個(gè)不同的繪本,，大班——《奧莉薇》,、中班——《小花籽找快樂(lè)》、小班——《螞蟻和西瓜》,，通過(guò)傾聽(tīng)習(xí)慣,、發(fā)言、完整表述三個(gè)方面對(duì)孩子的繪本閱讀進(jìn)行了評(píng)估活動(dòng)，大班的孩子每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，他們帶著自己的夢(mèng)想而奔向理想的前方;中班的孩子都會(huì)找到自己的快樂(lè),，他們會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)事情而感動(dòng)不已;小班的孩子喜歡玩游戲，別看他年紀(jì)小,，游戲的玩法可是說(shuō)也說(shuō)不完,。接著我們開(kāi)展了“一班一品”特色活動(dòng)交流，每個(gè)班級(jí)的孩子在自己班級(jí)老師的特長(zhǎng)施展中享受了快樂(lè)的教育,，每個(gè)孩子都能夠在不同的題材的班本課程中與老師一起享受不一樣的課程帶來(lái)的驚喜,。在區(qū)域活動(dòng)展示中，我們看到了孩子玩游戲的水平,，從孩子玩游戲的水平我們可以看到教師在區(qū)域游戲中指導(dǎo)的不足,，如觀察比較盲目，沒(méi)有重心,，對(duì)幼兒的行為解讀存在茫然等等,，這也將是下個(gè)學(xué)期我們將要教研的重心。

(一)以“交流”為平臺(tái),，激發(fā)教師參與的激情與熱度,。

“在交流中互動(dòng)，在交流中提升”,，交流一直是我園園本研訓(xùn)最大的亮點(diǎn),。總結(jié)交流,，學(xué)習(xí)交流等等,，每一次的思維火花都會(huì)在交流中碰撞，在交流中滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)的熱度,，教研的激情,。我們持著“一日活動(dòng)皆課程“的理念，通過(guò)教師的討論,、揣摩,，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，關(guān)注幼兒的一日生活,，探討交流備課中的環(huán)節(jié)處理,，將備課真正變成了備幼兒,。我們提倡“能者先學(xué),，學(xué)而享之”的互動(dòng)交流,，讓每一位外出培訓(xùn)的教師回來(lái)之后都會(huì)在全園的園本教研中進(jìn)行分享自己的學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期,，在總園開(kāi)展了一次的市級(jí)研討活動(dòng),，向溫大學(xué)前教育本科生公開(kāi)教學(xué);到文成送教一次等等,。另外，本學(xué)期我們圍繞“說(shuō)好一件事 ”為交流主題,，組織教師開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的總結(jié)交流活動(dòng),，交流中，教師能夠結(jié)合自己本學(xué)期最感動(dòng)的一件事,、最欣慰的一件事,、最值得分享的一件事、最困惑的一件事等展開(kāi)交流,，內(nèi)容廣泛,，有區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考、有個(gè)案分析,、有家長(zhǎng)工作的體會(huì)等等,，。通過(guò)這樣地零距離交流,，思維的碰撞,，教師的研訓(xùn)熱度在參與過(guò)程中一次次的散發(fā)著光彩。

(二)以“研究”為載體,，提升教科研品質(zhì),。

1、課題沙龍,，在說(shuō)中提煉研究點(diǎn),。

在學(xué)期初，我通過(guò)圓桌式的課題沙龍,，走進(jìn)班段教研組,，與老師們促膝交流，提煉教師在教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題,，并給予指導(dǎo)與支持,。在市級(jí)申報(bào)課題中，張瑤瑤老師申報(bào)的《科學(xué)小作坊的實(shí)踐研究》就是生發(fā)于班級(jí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角;劉雙雙老師申報(bào)的《互聯(lián)網(wǎng)+助推幼兒園教研新體系》就是生發(fā)于平時(shí)的教研活動(dòng)的思考,。為迎接六月份教科研視導(dǎo)工作,，我組織今年結(jié)題的四個(gè)課題進(jìn)行了階段性匯報(bào)交流，并對(duì)陳紅老師的小課題《創(chuàng)意組織說(shuō)新聞的策略研究》,、夏維紅老師的市教學(xué)研究《基于家長(zhǎng)資源幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》進(jìn)行了數(shù)次的修改,。在修改的過(guò)程中相互研討，助于課題順利結(jié)題,。

2、撰寫(xiě)論文,，在寫(xiě)中提煉經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),。

論文,，其實(shí)是教師最好的教學(xué)反思。本學(xué)期,，凌素凡老師撰寫(xiě)的論文獲得了溫州市一等獎(jiǎng);蔡麗娜老師撰寫(xiě)的論文獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng),，奚琦老師撰寫(xiě)的論文獲得了市級(jí)三等獎(jiǎng)，同時(shí),，還有三位老師的論文分別獲得市直二三等獎(jiǎng),。這次獲獎(jiǎng)的篇數(shù)可以說(shuō)是最多的一次，得益于送審的時(shí)候的有效的歸類(lèi),。同時(shí),，在“微信公眾平臺(tái)”共發(fā)表30余篇文章。本學(xué)期的論文與微信平臺(tái)文章的修改,，都花費(fèi)了我一定的心思,，我想這些成績(jī)的獲得，與本人對(duì)我園教師的教育教學(xué)案頭工作的理性分析與思考有著密切的聯(lián)系,，變教師“讓我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”的科研動(dòng)力,，讓他們?cè)趧?dòng)筆的過(guò)程中提升自己的科研能力，促使我園的科研工作呈現(xiàn)“融合化,、親民化”的幸福動(dòng)向,。真正做到讓教師的研究能力在課題研究中、文稿撰寫(xiě)中獲得提升與發(fā)展,。

3,、品味閱讀，在書(shū)本中提升教師的研究點(diǎn),。

本學(xué)期,，我們還是堅(jiān)持將“花語(yǔ)文壇”是作為教師開(kāi)展自主閱讀的平臺(tái)，每次我們都會(huì)圍繞一個(gè)閱讀主題與大家一起分享我們的讀書(shū)報(bào)告會(huì),。以“跟我思奔吧”為閱讀活動(dòng)的主題,，開(kāi)展系列化的讀書(shū)活動(dòng)，第一次是結(jié)合《給幼兒園教師的101條建議——游戲指導(dǎo)》開(kāi)展重點(diǎn)篇章閱讀活動(dòng);第二次是選取《觀察：走進(jìn)兒童世界》進(jìn)行品味閱讀;第三次就將指定閱讀與休閑閱讀結(jié)合起來(lái),，開(kāi)展互動(dòng)式的讀書(shū)交流,、互換閱讀讀物等活動(dòng);讓老師們真正在不同的閱讀活動(dòng)體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，獲得讀書(shū)的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的園本培訓(xùn),，我們順利的完成了每個(gè)教師一學(xué)期的12學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)，同時(shí),，通過(guò)自主選課,，每個(gè)教師都能夠通過(guò)審核、評(píng)價(jià)獲得相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)分,。在各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)中,，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都獲得了提升,，但是，在迎接下一個(gè)五年一輪制的學(xué)分制培訓(xùn)中,，我們有自己的思考：

游戲共同體急需建立,。通過(guò)本學(xué)期區(qū)域游戲展示的評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)教師的觀察與指導(dǎo)能力直接影響到幼兒的游戲水平,。部分教師的理念還需提升與更新,，他們總是以自己的視角來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，投放材料,，放手不等于放任,，對(duì)游戲關(guān)注點(diǎn)不明確，游戲中觀察什么,，記錄什么,，如何解讀幼兒行為。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，確立了“以創(chuàng)新為主題,，以幼兒語(yǔ)言發(fā)展和動(dòng)手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路，并以此為主線(xiàn)開(kāi)展幼兒園的各項(xiàng)工作,。經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新,，我園的各項(xiàng)工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色,。

今年年初,，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，認(rèn)真分析了我園面臨著的各項(xiàng)困難：自聘18名人員解決教職工不足問(wèn)題,，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定,；社會(huì)上傳言幼兒園要變賣(mài)等。幼兒園何去何從,？我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此展開(kāi)討論,，并使教職工形成這樣的共識(shí)：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來(lái)二幼就讀的家長(zhǎng)失望,，不能使孩子在他們各項(xiàng)能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展,，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長(zhǎng)的快樂(lè)。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后,，大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開(kāi)展工作,。

（一）積極開(kāi)展課程改革，促進(jìn)幼兒園,、教師,、幼兒共同獲得發(fā)展以學(xué)習(xí)教育年活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教職工素質(zhì)的提高圍繞目標(biāo)，積極開(kāi)展課程改革,，打造幼兒園特色開(kāi)學(xué)初,，我園就組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)和研究幼兒園的工作計(jì)劃,，使大家在對(duì)我園提出的“以“創(chuàng)新”為主題，以“語(yǔ)言”發(fā)展和“動(dòng)手能力”的培養(yǎng)為突破口”的口號(hào)形成共識(shí),，并在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合新教材的使用，開(kāi)始了我園的課程改革,。在課程改革中,，我園著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、抓好新教材的討論和分析,，并以主題的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。

教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，并劃分為幾大主題,，每選擇一個(gè)主題,，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖,，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容,，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際提出,，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的,。其次，教師們根據(jù)每個(gè)主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境,。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，如設(shè)置活動(dòng)區(qū),，組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾,、布置教育教學(xué)活動(dòng)展版，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息,、圖片,、文字資料、相關(guān)的材料等,，使幼兒在這種富有教育價(jià)值及隱藏一定教育目標(biāo)的的環(huán)境中,，變以往被動(dòng)的知識(shí)接受，為如今主動(dòng)的操作,、探索和學(xué)習(xí),。再次，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)活動(dòng),。在開(kāi)展主題教育活動(dòng)時(shí),，教師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要,，通過(guò)“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”等向家長(zhǎng)宣傳和介紹,，對(duì)一些需要家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng),，有針對(duì)性地、適時(shí)的給家長(zhǎng)一些建議,。如：

（1）建議家長(zhǎng)帶孩子探討,、開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料,、圖片,、文字資料，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟,、電視節(jié)目,，帶幼兒到相應(yīng)的場(chǎng)所參觀、觀察,。

（2）把孩子的認(rèn)識(shí),、看法、感想用文字記錄下來(lái),，讓孩子交給老師,。

（3）鼓勵(lì)孩子把自己收集到的材料、圖片,、文字資料和自己獲得的信息拿出來(lái)與幼兒園里的小朋友們共同分享,。這樣的家園共育，使更多的家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來(lái),，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

2、打破原來(lái)的班級(jí)界限,，積極開(kāi)展幼兒跨班級(jí)的晨間體育活動(dòng),，讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛(ài)的體育器械參加鍛煉,。

3,、抓好教師們的觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師們的良好成長(zhǎng),。

為了更好地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，我園本學(xué)期在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項(xiàng)工作：

二是發(fā)動(dòng)教師查找符合本園實(shí)際學(xué)習(xí)需要的資料，并積極嘗試組織教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，教師們?cè)趨⑴c找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中,，教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。

三是繼續(xù)圍繞新教材開(kāi)展一課三研活動(dòng)，教師們運(yùn)用教材,、組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力有了進(jìn)一步的提高,。通過(guò)開(kāi)展以上的活動(dòng)，教師們的觀念,、能力都發(fā)生了一些變化,，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書(shū)，在使用教參書(shū)時(shí)老師發(fā)現(xiàn),，有的設(shè)計(jì)并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神,。如：中班科學(xué)教育活動(dòng)“什么沉、什么浮”的活動(dòng)設(shè)計(jì),，其中教參書(shū)中有一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”，其設(shè)計(jì)是由老師往碗里一勺一勺加水,，使鐵碗沉下去,。對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，老師覺(jué)得不能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與,，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去,，幼兒通過(guò)自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經(jīng)驗(yàn),。

4,、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理能力有所提高,。通過(guò)開(kāi)展課程改革,，我園一改過(guò)去一成不變的教育教學(xué)活動(dòng)模式，使幼兒有更多的自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),、有更多游戲的機(jī)會(huì),、有更多快樂(lè)的時(shí)光，也獲得了更多的發(fā)展,，幼兒園也初步顯示出一定的特色,。

（二）積極開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，既為幼兒提供了展示的機(jī)會(huì),，又向社會(huì)宣傳了幼兒園,。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我園開(kāi)展了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),、一次豐富多采的慶?！傲弧眱和?jié)活動(dòng)、積極參與了教育局舉行的主題教育活動(dòng)觀摩,、一次大班畢業(yè)典禮,。在活動(dòng)的`開(kāi)展中幼兒都有不同程度的參與，家長(zhǎng)認(rèn)可了：我們的孩子不錯(cuò)。確實(shí),，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫(huà)比賽中,，五個(gè)特等獎(jiǎng)我們幼兒園就占了三個(gè)，還獲得了四個(gè)一等獎(jiǎng),、三個(gè)二等獎(jiǎng),，而三等獎(jiǎng)沒(méi)有我們幼兒園的份。在開(kāi)展好幼兒豐富多采的活動(dòng)的同時(shí),，我們又積極同電視臺(tái)記者聯(lián)系,，電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動(dòng)，讓社會(huì)更多地了解我們幼兒園,。

隨著我園課程改革的開(kāi)展,，我們今年的家園聯(lián)系工作又有了新的變化，許多家長(zhǎng)積極參與到我們的主題教育中來(lái),，家長(zhǎng)的教育觀念也相應(yīng)起了一些變化,。

（三）切實(shí)做好后勤工作，確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)本學(xué)期,，我園加強(qiáng)了對(duì)后勤工作的研究,，要求各崗位的后勤人員結(jié)合自身工作的實(shí)際，對(duì)一些工作進(jìn)行反思,、改革,。財(cái)務(wù)人員能地根據(jù)幼兒園的計(jì)劃，及時(shí)有效地做好財(cái)務(wù)工作和一些物品的準(zhǔn)備,，工作的自主性強(qiáng),；炊事人員開(kāi)發(fā)了一些新食譜，探討改變了一些食物的烹調(diào)程序,、調(diào)味等,；資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法,、改革了一些表格,；衛(wèi)生、保健工作能有序地進(jìn)行,；安全工作基本上為教職工所重視,。

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是我園發(fā)展前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

2,、家長(zhǎng)支持使我們的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，幼兒也有更好的發(fā)展,。

3,、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路,，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新,，就沒(méi)有教職工的創(chuàng)新,，就沒(méi)有幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，就沒(méi)有幼兒園的良性發(fā)展,。

4,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉。有了全體教職工的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),，我們解決了資金不足的困難,；有了全體教職工的合作，幼兒園的各項(xiàng)工作得以有序地進(jìn)行,。我們克服了幼兒園位置太偏的困難,，使幼兒園保持了應(yīng)有的發(fā)展和應(yīng)有的規(guī)模。

雖然幼兒園保持了良好的發(fā)展,，但我們也應(yīng)該看到我們的不足,，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的計(jì)劃性不強(qiáng)，致使一些工作,、活動(dòng)準(zhǔn)備不足；開(kāi)展工作的自主性不強(qiáng),，常出現(xiàn)等領(lǐng)導(dǎo)提出具體的步驟,、具體的做法、具體的要求,、提醒等,；一些教職工對(duì)自身素質(zhì)的提高行動(dòng)不多、效果不明顯,。

根據(jù)我園的實(shí)際和存在的不足,，我們20xx年下期工作的基本思路應(yīng)是：

“一個(gè)主題”——以“創(chuàng)新”為主題；

“兩個(gè)特色”——“特色園”,、“特色班級(jí)”,；

“三項(xiàng)建設(shè)”——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè),、園本課程建設(shè),。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十三

非常有幸于1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“十二五”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以格外珍惜。在此期間,，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園,，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的.新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺,，感慨頗深,。

首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng),、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng),、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次,，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。

學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論,、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二,，深入實(shí)踐，勤于反思,。

要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù),、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái),，查找差距,，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向,。

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高,。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

二、具體措施,。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少,，任務(wù)重,，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,，通過(guò)縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度,，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,，增強(qiáng)教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理制度,，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

3,、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,，辦出特色。

繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),，多研討,，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn),。爭(zhēng)取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題,，周活動(dòng)安排,。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長(zhǎng)溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),，耐心,、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī),，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。

通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),，內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富,，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái),。另外,，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換,，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲,。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家園共育,，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

總之,，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育,，使孩子們終身受益,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十四

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了,?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié),，歡迎大家分享,。

按照縣教育局的要求，我校于20xx年x月x日——24日舉辦了一次全縣幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn),，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校精心組織下,，20xx年安鄉(xiāng)縣幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，完成了培訓(xùn)規(guī)定的理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)任務(wù),，園滿(mǎn)結(jié)業(yè)。現(xiàn)總結(jié)如下：

本次參訓(xùn)對(duì)象是全縣所有公民辦幼兒園園長(zhǎng)或副園長(zhǎng),，共117人。

本期培訓(xùn)注重培訓(xùn)的實(shí)際效果,，理論聯(lián)系實(shí)踐,，側(cè)重新理論,、新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),；緊密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實(shí)際,，開(kāi)展幼兒園管理新模式、新做法的研討,。在培訓(xùn)中,，既有政策法規(guī)，也有專(zhuān)業(yè)知識(shí),；既有專(zhuān)題講座,，也有視頻欣賞；既有理論講解,，也有經(jīng)驗(yàn)介紹,。經(jīng)過(guò)七天的集中培訓(xùn)，效果顯著,，園長(zhǎng)們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī),；增強(qiáng)了依法治園的意識(shí)和能力；提高了組織管理幼兒園的`能力與水平,；學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),。總的來(lái)講,，培訓(xùn)班辦得非常成功,，達(dá)到了預(yù)期目的。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,。

（1）成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了搞好這次培訓(xùn),，縣教育局成立了以縣教育局周海云局長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教育局張單平副局長(zhǎng)、周德祥副局長(zhǎng),，縣教師進(jìn)修學(xué)校鄢忠林校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教育局政工股陳先明股長(zhǎng)、陸興平副股長(zhǎng),，教育股蔣青股長(zhǎng),、傅友義副股長(zhǎng)、何克軍副股長(zhǎng),，進(jìn)修學(xué)校陳章富副校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

股長(zhǎng)親自主持會(huì)議，部署工作，張單平副局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)各教務(wù)副校長(zhǎng)必須親自帶隊(duì)來(lái)報(bào)名并參加第一天的開(kāi)學(xué)典禮,。

（3）舉行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮,。7月x日上午，在我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮,，張單平副局長(zhǎng),、周德祥副局長(zhǎng)、陳先民股長(zhǎng),、蔣青股長(zhǎng),、傅友義副股長(zhǎng)已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)副校長(zhǎng)參加了開(kāi)學(xué)典禮，張局長(zhǎng)和周局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上都做了重要講話(huà),。在7月x日舉行的結(jié)業(yè)典禮上,，張局長(zhǎng)、陳股長(zhǎng),、蔣股長(zhǎng),、陸股長(zhǎng)等教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加，陸興平副股長(zhǎng)代表教育局對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié),。領(lǐng)導(dǎo)的重視,，為培訓(xùn)工作順利開(kāi)展提供了有力保障。

2,、精心組織,。

學(xué)校對(duì)本期培訓(xùn)班極為重視，在教育工作布置會(huì)之后,，7月x日下午,，鄢忠林校長(zhǎng)組織全校授課教師、外聘教師以及教務(wù)工作人員召開(kāi)了一次教學(xué)工作會(huì)議,，周密制定了工作計(jì)劃,，精心組織培訓(xùn)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我們聘請(qǐng)了常德市第一幼兒園園長(zhǎng)鄭琴老師為培訓(xùn)班舉行了一次講座,，鄢忠林校長(zhǎng)親自上課，為園長(zhǎng)們講授《作何做好一名園長(zhǎng)》,，教育局陳章春股長(zhǎng)為園長(zhǎng)們講解了幼兒園安全管理有關(guān)知識(shí),，教育局傅友義副股長(zhǎng)為園長(zhǎng)們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī)，縣中心幼兒園副園長(zhǎng)蹇敦霞為園長(zhǎng)們介紹了新的幼兒教育理念,。外地,、學(xué)校、本地教師三合一結(jié)構(gòu)的高水平的教學(xué),，是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障,。在組織管理上,，縣教師進(jìn)修學(xué)校做到了管理格、組織有序,，服務(wù)到位,，確保了培訓(xùn)班工作的順利開(kāi)展，除一名園長(zhǎng)因考勤時(shí)間沒(méi)有達(dá)到要求,，不能結(jié)業(yè)之外，其余116名園長(zhǎng)都順利完成了培訓(xùn),。

3,、注重實(shí)效。

為切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)的有效性,，我們舉行了一次座談會(huì),，邀請(qǐng)全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹；布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè),，除一人外,，其他園長(zhǎng)都按時(shí)按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè)；進(jìn)行了一次培訓(xùn)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查,，大部分學(xué)員對(duì)參與本次培訓(xùn)表示很滿(mǎn)意,，并有部分園長(zhǎng)為本培訓(xùn)班提出了自己的培訓(xùn)需要和建議。

當(dāng)然,，本次培訓(xùn)班也存在一些不足：首先,，由于培訓(xùn)計(jì)劃是年初沒(méi)有安排的，因此,，七月份是在十分緊張的情況下開(kāi)班的,，盡管作了很大努力，但很多方面還是欠周到的,；第二,，由于受訓(xùn)者層次經(jīng)驗(yàn)和需求不一樣，因此集中培訓(xùn)還是難以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)員自身需要的適切性,；第三,，由于培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)還處在探索階段，因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠,。

我們認(rèn)為,，本次培訓(xùn)班僅僅是為幼兒園管理提高作了個(gè)謀劃，真正的學(xué)習(xí)還得靠大家自己,，靠平時(shí)的學(xué)習(xí),，靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十五

20_年11月13日,，我受福泉市教育局的委派,，有幸參加貴州省幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班(黔南分院貴定培訓(xùn)中心)學(xué)習(xí),。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心各位專(zhuān)家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機(jī)關(guān)幼兒園)和省級(jí)示范幼兒園(貴陽(yáng)市南明區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園)以及國(guó)家級(jí)示范幼兒園,，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹;課余時(shí)間我與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流,。通過(guò)培訓(xùn),，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀,、考察過(guò)程中,，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,。南明區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園鄭園長(zhǎng)說(shuō)得好，沒(méi)有滿(mǎn)意的員工就沒(méi)有滿(mǎn)意的客戶(hù),。鄭園長(zhǎng)的管理是：她以愛(ài)關(guān)注每一位員工,，對(duì)員工的愛(ài)表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處,，時(shí)時(shí)刻刻,，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈,，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化,。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活,。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份,，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧,，激發(fā)教工潛能,，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿(mǎn)生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師,。由此可見(jiàn),，有了好的員工就有好的團(tuán)隊(duì),，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展,。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，周老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn),，由來(lái)至園外的、也有來(lái)至園內(nèi)的,，有災(zāi)的,、也有禍的，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”,，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期,，校園血案頻頻發(fā)生,，再次凸顯幼兒園安全問(wèn)題。社會(huì)上一些不法分子對(duì)社會(huì)不滿(mǎn),，專(zhuān)對(duì)幼兒園弱勢(shì)群體進(jìn)行報(bào)復(fù),，在一個(gè)多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案，令世人震驚,。

通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人,，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人,，以及在事故處理中的法律依據(jù),，參考依據(jù)。通過(guò)許多的案例分析,，使我了解了園方和家長(zhǎng)的矛盾集結(jié)點(diǎn);發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對(duì)策以及幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任,，即教育,、管理、保護(hù),。在今后的工作中,，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)利,。以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺,。

在培訓(xùn)中,，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲,，更多是意識(shí)上的提高。使我體會(huì)到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義,。還經(jīng)歷了許多的第一次,，真是不虛此行，收獲多多,。在此,，感謝上級(jí)主管部門(mén)為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí),、加油,。用知識(shí)武裝頭腦，用法律解決問(wèn)題,，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型,、知識(shí)型、研究型的現(xiàn)代化的管理者,。

今年我有幸參加了由洛陽(yáng)市幼兒師范和信陽(yáng)師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),，收獲頗多，特總結(jié)如下:,。

一,、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)。

在本次學(xué)習(xí)中,，信陽(yáng)師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì)，以及三者的聯(lián)系等,，這些概念都是以前從未了解過(guò)的,，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù),，相信今后的工作會(huì)更好開(kāi)展,。

二、安全指導(dǎo),。

郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細(xì),、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹(shù)立了搞好安全工作的信心,。

三、職業(yè)道德需內(nèi)化,。

信陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長(zhǎng)陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻。他沒(méi)有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo)，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn),，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律。特摘抄重點(diǎn)如下：

一是誠(chéng),，即要真誠(chéng)尊重教師。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動(dòng)的地位,，充滿(mǎn)著對(duì)人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情,，消極應(yīng)付了事,。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體,，具有能動(dòng)性,、自主性,、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情,。

二是細(xì)，就是細(xì)致工作,。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育工作中沒(méi)有小事，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的,?！?/p>

三是嚴(yán)，就是要嚴(yán)格要求,。園長(zhǎng)在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展,。

四、行知思想與我同行,。

最讓我難以忘懷的莫過(guò)于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過(guò)七旬，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過(guò)她熱情洋溢的講座，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無(wú)論是他無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格,，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我，我愿做行知思想的踐行者,，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。

行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一。

行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人,。

行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí)。

行知教育理念：以人為本,，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教,，發(fā)展個(gè)性;開(kāi)發(fā)潛能,，六大解放。

五,、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓,。

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授，他博學(xué)多識(shí),，妙語(yǔ)連珠，用一些淺顯幽默的語(yǔ)句就把晦澀高深的儒家,、道家,、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí),，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法,，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓。

六、禮儀教育提升形象,。

我們還有幸傾聽(tīng)了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話(huà)有了更加深刻的理解，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則、注意自己的一言一行,，為孩子們樹(shù)立禮儀好榜樣,。

感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好,，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十六

為了提升全區(qū)幼兒教師早期閱讀與繪本教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，2015年6月6日開(kāi)發(fā)區(qū)教育局教管科組織了為期一天的“品味繪本閱讀,，締造書(shū)香童年”——幼兒園繪本教學(xué)培訓(xùn)會(huì),，全區(qū)幼兒教師系統(tǒng)完整地領(lǐng)略了繪本教學(xué)在教育實(shí)踐中的價(jià)值及運(yùn)用策略。

培訓(xùn)會(huì)上,，xx省幼教名師張xx給全區(qū)幼兒教師做了生動(dòng)精彩的繪本教學(xué)講座,。上午的講座，張教授結(jié)合《指南》從早期閱讀的重要性以及早期閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀談起,，結(jié)合生動(dòng)有趣的繪本案例,，講解了繪本教學(xué)活動(dòng)的流程。張教授的講座使全區(qū)幼兒教師進(jìn)一步意識(shí)到繪本對(duì)于提高幼兒閱讀興趣,，豐富幼兒想象力,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有著不可替代的重要作用。

下午的講座,，張教授通過(guò)豐富的.案例圖片講解了繪本教學(xué)如何與主題活動(dòng)相融合,。最后，張教授結(jié)合自己幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，接撒紅了了如何打造繪本特色的幼兒園的策略,。

通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，全區(qū)幼兒教師對(duì)繪本教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)工作中,，相信老師們一定會(huì)結(jié)合張教授的講解，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐,，在繪本教學(xué)活動(dòng)中,，不斷創(chuàng)新、不斷探索,，把孩子帶入到繪本的意境中,，孩子的早期閱讀興趣會(huì)更濃,。

幼兒園園長(zhǎng)的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十七

本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線(xiàn),，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí),、活,、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革,，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

教師是教育實(shí)施的主體之一,，班級(jí)是幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境,。我園以這兩點(diǎn)為操作基點(diǎn),，在教科研方面開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng),。

（一）奧爾夫原本特色培訓(xùn)。

奧爾夫是我園的特色課程,。本學(xué)期啟用新的奧爾夫教研組長(zhǎng),，帶頭開(kāi)展教研活動(dòng)。在培訓(xùn)中，老師對(duì)奧爾夫理論有了深入的了解,。理論方面,，奧爾夫兒童音樂(lè)教育體系的基本特色包括：課程思想上，奧爾夫體系追求原始性音樂(lè),，倡導(dǎo)綜合性音樂(lè)教育,；課程內(nèi)容上，奧爾夫體系強(qiáng)調(diào)一切從兒童出發(fā),，選擇最符合兒童天性的民歌,、童謠、諺訓(xùn)等教學(xué)素材于兒童音樂(lè)教學(xué)中,；課程方法上,，奧爾夫體系推崇主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,。教師結(jié)合自身在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)提出了疑問(wèn),，在思維碰撞中，得到了提升,。不少教師在其他領(lǐng)域中也積極探索嘗試用奧爾夫教學(xué)法來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。

開(kāi)展奧爾夫展示觀摩研討活動(dòng)，對(duì)奧爾夫活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論,，尋找更加適合幼兒的活動(dòng)程序,，對(duì)如何進(jìn)行活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行了討論。

（二）開(kāi)展一課多研,，提升教師教學(xué)水平,。

本學(xué)期，根據(jù)教師興趣和能力,，對(duì)各位教師藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi),，分成美術(shù)組和音樂(lè)組，并且按照所屬組進(jìn)行一課多研組內(nèi)研討組間研討,。由于是教師的特長(zhǎng)和興趣,，也是平時(shí)在班里開(kāi)展活動(dòng)的領(lǐng)域，教師研討起來(lái)特別的有積極性,。音樂(lè)組就奧爾夫音樂(lè)展開(kāi)了討論,，美術(shù)組就線(xiàn)描畫(huà)展開(kāi)了討論。二組都有了一定的收獲,。教師們說(shuō)原來(lái)上完課后反思了,，可是沒(méi)有實(shí)踐，對(duì)反思是否正確還是不了解,，研討后再上一次,，這樣的體會(huì)深刻很多,，收獲也很大。

通過(guò)一課多研,，上課的教師對(duì)活動(dòng)以及自身存在的缺點(diǎn)都能夠更加明晰的認(rèn)識(shí),，再次嘗試后，也生動(dòng)明確了哪些可行,，哪些不可行,。研討教師也可以將自身的設(shè)想投入進(jìn)入，看看是否可行,。兩個(gè)組的老師定期互相聽(tīng)課,，也可與了不同的意見(jiàn)。通過(guò)一課多研,，教師教學(xué)水平有了明顯的提高,。

（三）創(chuàng)建特色班級(jí)，做好園課題的班級(jí)內(nèi)容,。

我園市級(jí)立項(xiàng)課題就是以班級(jí)特色為切口的一個(gè)課題,，為了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)特色的創(chuàng)建及子課題的研究。

在教研組的指導(dǎo)下,，本學(xué)期,，每個(gè)班級(jí)就自己班級(jí)的特色又對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆一班的.特色美術(shù),，豆豆二班的運(yùn)動(dòng)寶貝,，芽芽班的巧手寶寶等，各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)方案,，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，想出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)、區(qū)角及其他的內(nèi)容,。

同時(shí),，還開(kāi)展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示,。小班組芽芽二班的奧爾夫韻律兒歌,，中大班組苗苗班開(kāi)展的結(jié)合大舞臺(tái)民舞探究系列活動(dòng)，托班組豆豆一班開(kāi)展的畫(huà)畫(huà)做做的活動(dòng),。在展示后,，還組織進(jìn)行了研討，每位老師說(shuō)出了自己的想法和建議,，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流,。

（四）班級(jí)常規(guī)調(diào)研，提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性,。

幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn),，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系。為了促進(jìn)我園常規(guī)管理的進(jìn)一步完善,，全面提升保教工作質(zhì)量,，我園舉行班級(jí)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。班級(jí)常規(guī)調(diào)研的主要內(nèi)容為：戶(hù)外活動(dòng),、早操,、進(jìn)餐、教育活動(dòng),、課間活動(dòng),、午睡等等。

此次活動(dòng)使幼兒園形成嚴(yán)謹(jǐn),、活潑,、有序的工作氛圍，規(guī)范了保教人員行為,，使幼兒養(yǎng)成良好的生活,、活動(dòng)習(xí)慣，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量,。同時(shí)對(duì)新教師的班級(jí)管理也提出了新要求,。

（五）師徒結(jié)對(duì)，促使新教師迅速成長(zhǎng),。

本學(xué)期我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對(duì),、互幫互助的形式，來(lái)提高我們教師的自身素質(zhì),，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì),。

結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃,。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方,，老教師認(rèn)真分析新老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方,，互相幫助其改正，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些點(diǎn),。新教師虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),。

結(jié)對(duì)過(guò)程中,，要求互相聽(tīng)課并作好反思。做到每月一節(jié)示范課,，在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課,，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，并通過(guò)多次試教,，聽(tīng)課、評(píng)課,，改進(jìn)教案,，把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),，師傅盡力幫她們尋找好的教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),，在班級(jí)管理方面,，也有交流和提高。通過(guò)這樣的活動(dòng),，每個(gè)新教師都有了很大的提高,，師傅也獲得了一些新的思路，共同成長(zhǎng),。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想,。