心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷一定事物或活動(dòng)后,，通過深入思考和反思后所得出的感悟和認(rèn)識(shí),。心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容或所做事情的一種總結(jié),。心得體會(huì)可以是對(duì)知識(shí)理解的升華,，也可以是對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。通過寫心得體會(huì)可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí),，加深對(duì)事物的理解,，并能提高個(gè)人的思辨能力。心得體會(huì)是一種與他人分享或自我復(fù)盤的方式,，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。心得體會(huì)是學(xué)習(xí)和工作生活中不可或缺的一部分,，它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。每次心得體會(huì)都是一次對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的總結(jié),。在寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析,。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)樣例,，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。通過閱讀這些范文,，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于同一件事情的心得體會(huì)都是不同的,，這也正是心得體會(huì)的魅力所在。希望大家可以通過寫心得體會(huì)來更好地反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷,，并能夠不斷提升自己,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇一

在剛剛走過的七年級(jí)下學(xué)期教學(xué)生涯之中，學(xué)生們熱情洋溢的身影總能夠在我的眼前徘徊不去,。盡管說在這一屆之前我并沒有進(jìn)行班級(jí)管理的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),，但正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生們的陪伴才能讓自己與他們?cè)诮膛c學(xué)之中共同成長(zhǎng)，回想著自己在這學(xué)期的相關(guān)教學(xué)工作也令我有了許多的心得體會(huì),。

學(xué)習(xí)成績(jī)這方面可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在著比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，尤其是英語(yǔ)這門科目不知道是不是小學(xué)重視的程度不夠的關(guān)系,，即便是經(jīng)過了上學(xué)期的強(qiáng)化輔導(dǎo)也很難收到預(yù)期的效果,，因此在這學(xué)期的時(shí)候依舊延續(xù)以往的英語(yǔ)強(qiáng)化輔導(dǎo),，至少在我看來英語(yǔ)這門科目如果不能夠在初中階段打好基礎(chǔ)將會(huì)影響到以后的學(xué)習(xí)，可偏偏有部分學(xué)生存在著“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念,，可以肯定的是占據(jù)主科位置的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)將成為他們成績(jī)低的主要因素,。

至于在班級(jí)的管理工作方面我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的紀(jì)律性，尤其是為了防止在其他科任老師上課的.時(shí)候班上存在不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象,，在自己沒課的時(shí)候我會(huì)不時(shí)在教室窗外進(jìn)行巡視并觀察教室內(nèi)部的情況,，這樣做也是為了找出班上那些上課走神以及睡覺之類的學(xué)生，其實(shí)在學(xué)生本質(zhì)不壞的基礎(chǔ)上只要能夠好言相勸還是能夠令對(duì)方主動(dòng)改正自己身上的錯(cuò)誤,，當(dāng)然最為關(guān)鍵的還是要做好其中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,。

其實(shí)在考慮到下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨性也應(yīng)該要提前做好相應(yīng)的教學(xué)工作準(zhǔn)備了，不過值得欣慰的是這學(xué)期從學(xué)生的身上可以看出他們的整體表現(xiàn)還算不錯(cuò),，至少能夠延續(xù)這樣的學(xué)習(xí)作風(fēng)下去的話還是能夠建立起一定的優(yōu)勢(shì),，當(dāng)然在這之中我還要做好相應(yīng)的監(jiān)督工作確保每一位學(xué)生都能找到自己的奮斗目標(biāo)。

在實(shí)習(xí)階段就能有班主任工作的鍛煉機(jī)會(huì)也是很難得的,。

除了擔(dān)任114和514兩個(gè)班的英語(yǔ)老師,，學(xué)校又給我們安排了實(shí)習(xí)班主任的鍛煉機(jī)會(huì)。

為了能當(dāng)好這個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，時(shí)除了和張老師就班里學(xué)生的情況進(jìn)行交流之外,，我也和一些老班主任交流，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。

平時(shí)除了對(duì)他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行督促外,，還要關(guān)注他們的心理。平時(shí)要多注意學(xué)生在課上,、課下,、宿舍等的表現(xiàn)，定期對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行總結(jié)談話,。此外還要保證學(xué)生有良好的晚修秩序,，從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。

為了能使學(xué)生在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣,，我和張老師一起商定了班規(guī)來管理班級(jí),。我們每天都會(huì)隨時(shí)進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會(huì)到操場(chǎng)跟著跑,，一起組織大家宣誓,。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì)到學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，督促學(xué)生及時(shí)就寢,，保證晚修秩序,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，即刻找學(xué)生談話，進(jìn)行思想教育,。

當(dāng)然,，就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對(duì)班主任工作有了很多認(rèn)識(shí)和感悟：班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。

當(dāng)然,，在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,。

任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說話,，在擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任這個(gè)工作之后，我才更加對(duì)教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇二

要做好班主任工作,，單憑一腔熱血是不夠的，必須要有一套科學(xué)有效的管班方法,，才能輕松地完成繁雜的班務(wù),，使班級(jí)工作秩序井然，有條不紊,。下面,，就如何做好班主任工作，略談幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)量化管理細(xì)則》等，實(shí)施正面教育,，全面落實(shí),，使學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，樹立遠(yuǎn)大理想,，陶冶美的情操,；其次，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的日常行為表現(xiàn),，與學(xué)生一起協(xié)商,，制定一些切實(shí)可行而有利于學(xué)習(xí)和班風(fēng)建設(shè)的班規(guī)及公約來約束、促進(jìn)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律,、刻苦學(xué)習(xí)、勇爭(zhēng)第一的熱情,。第三,，設(shè)置班務(wù)日志，記錄好人好事和違紀(jì)不良現(xiàn)象，以此來進(jìn)行常規(guī)教育,，讓每位學(xué)生都知道該做什么事,，不該做什么事，并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成自我約束，自我管理的良好習(xí)慣,；第四,，注意培養(yǎng)健康的輿論導(dǎo)向，以一儆百人,，以一感百人,。教師在表?yè)P(yáng)好人好事、批評(píng)壞人壞事時(shí),，不僅要使他本人,，而且要其他學(xué)生都心服口服，同時(shí),，還要使全班學(xué)生都能參與形成共識(shí),，必要時(shí)，做到群起而贊之,，群起而斥之,，日積月累，班級(jí)的健康輿論就能形成,，有好的班風(fēng),，班主任就能從瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),。

古人云：“其身正,，不令而從；其身不正,，雖令不從”,。班主任的思想品質(zhì)、道德情操,、作風(fēng)儀表,、言談舉止無一不在潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。因此,，作為和學(xué)生接觸頻繁的班主任,，要熱愛教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律,，處處,、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，教書育人,，以身作則,，為人師表，還要在思想道德,、文化素質(zhì),、民主意識(shí)、待人接物等方面成為學(xué)生的榜樣和模范,，要求學(xué)生做到的,，班主任要先做到。并全面貫徹教育方針,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教，勇于創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)教育管理方法和提高教育理論水平,，循循善誘，誨人不倦,，保護(hù)學(xué)生身心健康和幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的良好習(xí)慣,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的,，因此,，班主任要愛崗敬業(yè)，以身作則,，為人師表,，做學(xué)生的榜樣和模范。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇三

20xx年xx月xx日我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人,。要有四心：童心、愛心,、責(zé)任心和公正心,。

班主任一定要做一個(gè)快樂的人。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。育人先育心,，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率,，活起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂學(xué)高為師,，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四、用人格去影響學(xué)生,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有職責(zé)心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé),、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇四

xx學(xué)校的潘主任電話告知于我這周班主任會(huì)議上要做工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我茫然無頭緒,。才驀然發(fā)現(xiàn)十多年的班主任工作之路印跡全無，心得全無,?？嘈χ鄳浧饎⑿奈涞摹捌瘘c(diǎn)更彌足珍貴”之語(yǔ)，再思索今日工作之感受,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)以貽笑大方之家,。

沒有愛就沒有教育，此話不假,，但說愛容易實(shí)踐卻難,。教育無巨細(xì)，此話亦不假,，但點(diǎn)滴之中蘊(yùn)智慧,，要做好亦是難之又難。面對(duì)忙碌繁瑣的班主任工作,，智慧管理輕松上陣應(yīng)是我們真正所需要所期盼的,，我的工作心得,，稱不上經(jīng)驗(yàn),，也談不上智慧，但還算能夠輕松應(yīng)付也有一定的成效,。具體如下：選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,。班級(jí)干部是班集體的核心力量，是正確輿論的實(shí)踐者，是班級(jí)行為規(guī)范的示范者,，是各項(xiàng)的帶頭人,，如若能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，不僅能有效地管理班級(jí),，且能讓我們的工作輕松自如,。去年學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，我采用自薦和推薦法先設(shè)臨時(shí)班委,，一個(gè)月之后再視學(xué)生反映情況及他們的'工作狀況重作調(diào)整,。之后，我設(shè)立了十位值日班長(zhǎng),，具體管理班級(jí)的每天事務(wù),。十位學(xué)生兩周輪一次管理應(yīng)該是比較輕松且是高效的。我不采用每位學(xué)生輪流制度,，畢竟學(xué)生們的各方面的能力是有差異的,。這期間，對(duì)班干部的工作指導(dǎo)要用心細(xì)致,，初始階段尤其重要,。班干部的力量日益強(qiáng)大，班主任工作自然輕松,，而今班級(jí)事務(wù)基本不用我操心了,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇五

20天的班主任培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回首這20天來的點(diǎn)滴耕耘：有焦慮,、有喜悅,，更多的是收獲，在此我想真誠(chéng)地道一聲謝謝：謝謝王寶祥老師,；謝謝丁榕老師,、謝謝徐安德老師、謝謝劉維良老師,，更要謝謝20天來一直與我們同舟共濟(jì)的劉朝寬老師,。是你的鼓勵(lì)，是你的支持,、幫助,。讓我們攜著收獲一路走來。謝謝,。

在這8個(gè)模板的學(xué)習(xí)中,，最讓我津津樂道的是第三個(gè)模板，經(jīng)過反復(fù)聆聽劉維良教授的講座,，我受益匪淺,，他讓我今后對(duì)學(xué)生的心理不在熟視無睹,，要主動(dòng)地去接近他們，去了解他們的'心理,，架起一座師生之間心靈溝通的橋梁,。只有這樣，學(xué)生才愿意聽你的,，在心理容納你這個(gè)“大朋友”,。

在這8個(gè)模板的學(xué)習(xí)中，最讓我苦悶的是第5模板的學(xué)習(xí),。本模板主要講解班級(jí)管理和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法,。而在班級(jí)管理方面。正是我教學(xué)上的不足之處,，只因?yàn)槟莻€(gè)星期我家里有事,。沒有充足的時(shí)間好好學(xué)習(xí)。所以沒有學(xué)好,，本模板的考試成績(jī)也很低,，只得43分?？磥碇挥薪窈笤谌パa(bǔ)這方面的知識(shí)了,。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒有終止,。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們今后的網(wǎng)上學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再次感謝劉朝寬老師。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇六

20xx年3月20日下午,，我們學(xué)校優(yōu)秀班主任周永妹老師結(jié)合自己的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn),，向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多,。

現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法――如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己。

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,；三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛學(xué)生,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關(guān)系。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇七

3月17和18日這兩天,，我有幸參加了在府谷中學(xué)召開的“關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理”專題培訓(xùn)會(huì),。與國(guó)家新課改課題組核心成員,，x市平谷區(qū)德育教研室主任，x市骨干教師,，優(yōu)秀班主任,，人大附中、北大附中特聘培訓(xùn)教師,，青年教師輔導(dǎo)顧問韓玲老師,、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任,、x市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)小學(xué)高級(jí)教師,，x市中小學(xué)“十佳”班主任何艷梅老師，劉水老師零距離接觸。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，既有班主任專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)方面的,，也有對(duì)班級(jí)的管理方面的，還有班級(jí)活動(dòng)開展方面的,，我覺得聽了之后,，對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

尤其是韓玲老師所做的報(bào)告,。在近8個(gè)小時(shí)（上午《我的班級(jí)管理之道》,，下午《關(guān)注問題學(xué)生背后的問題》）的講座時(shí)間里，我沒有一絲疲憊,，沒有一點(diǎn)心不在焉,，更沒有一些坐立不安的感覺。因?yàn)槲冶凰钌畹匚?。我們跟隨著韓老師的聲音,，時(shí)而聆聽,、時(shí)而思考,、時(shí)而感嘆。韓老師的思想左右著我們每一個(gè)人,。只有等那生動(dòng),、激昂的報(bào)告結(jié)束后，才使我不禁驚嘆,，才容我細(xì)細(xì)品味,。韓玲老師主要從下面八個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述：

韓玲老師說到：社會(huì)從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教育，領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實(shí),，中看又中用,；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊,；希望我們把教育搞得讓整個(gè)社會(huì)都滿意,；這就要求我們?cè)趭A縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞,，還要把這個(gè)舞跳得讓人得到一種美的享受,。時(shí)代不同了，老師不容易當(dāng),，我們感覺身上的擔(dān)子又增加了分量,。然而，我們無法改變,，就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí),，那就是與時(shí)俱進(jìn),，擔(dān)當(dāng)起這一時(shí)代老師義不容辭的責(zé)任。

老師所說：“家長(zhǎng)們把家里最值錢的孩子交給老師,，是把一生最大最殷切的期望放在老師肩上,，我們老師實(shí)在耽誤不起?！必?zé)任之重我們無法承受,。過去一家?guī)讉€(gè)孩子，老大不行了有老二,，但現(xiàn)在就不一樣了,，一家就一個(gè)孩子，一旦不成功,，一家人的生活就會(huì)籠罩在一種失落的陰影之中,。作為教師，我們實(shí)在耽誤不起,。一個(gè)好老師就是一班好孩子,；一個(gè)差老師就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多個(gè)不幸的家庭,。其實(shí),，現(xiàn)狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了,，家長(zhǎng)就放心了,，家長(zhǎng)放心了，社會(huì)也就滿意了,，社會(huì)也就認(rèn)可了這個(gè)學(xué)校的品質(zhì),，班主任在其間起的可是關(guān)鍵性的作用。俗語(yǔ)說“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識(shí)豐富,、能力超眾,、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,，它是做好班主任工作的無形資本,。所以這個(gè)特殊的時(shí)代就對(duì)我們教師提出了特殊的要求。

現(xiàn)在讓我們最頭疼的還是做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。有些學(xué)生已經(jīng)把一些不好的東西,，形成了習(xí)慣，你要他馬上就改過來，談何容易,。有時(shí)你講了無數(shù)遍,，學(xué)生仍然沒有改正，我們無助,，我們的教育呈現(xiàn)無能狀態(tài),，聽了韓玲老師的講座，我又轉(zhuǎn)念想過來,，這些都是正常的,，我們應(yīng)該把學(xué)生看作是一個(gè)發(fā)展中的人，在尊重他們的基礎(chǔ)上,，我們可以不欣賞問題學(xué)生,，但是必須接納他們的這些暫時(shí)錯(cuò)誤。想一想,，如果他們不犯錯(cuò)誤,，還用我們這些老師干什么?他們是人，因此他們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò),，但作為老師,，我們不能放任自流，而應(yīng)更多的研究這些錯(cuò)誤的前因后果,，思考解決問題的策略,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤和挫折中認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤走向正確,。這就要求我們老師該有多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我ǜ嗟臅r(shí)間去照顧學(xué)生的生活,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,，是有話最可訴的人。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了,。只要每個(gè)班主任能夠以愛心,、細(xì)心、耐心去對(duì)待工作，面對(duì)學(xué)生,，就沒有過不去的關(guān),，沒有解決不了的問題。

管理班級(jí)的成功與不成功主要看學(xué)生服不服,，學(xué)生服了一切都好了,，學(xué)生不服，他不買你的帳,，我們就是累死,，把命拼上，把心掏出來給他,，也不管用,。因?yàn)樗环悖催^來,，他就瞧不起你,，他要是瞧不起你，他就會(huì)犯上作亂,。但如果我們給學(xué)生留下了良好第一印象,，第一次在全體學(xué)生面前亮相就打動(dòng)學(xué)生的心了，那效果就不一樣,。

韓老師舉例子：20xx年x月開學(xué)第一天,，報(bào)到完了以后學(xué)校說剩下時(shí)間由班主任自己支配，她第一次滿懷激情的對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們：人到中年,，我闖京城,，來到平谷，我是人生地不熟,；但來到了峪口中學(xué),，我遇到了你們，我感到非常榮幸,。你們是我的學(xué)生,，也是我在x、平谷,、峪口的親人,。從今天開始，我就住到了學(xué)校,，我和大家在一起的時(shí)間,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我和我的家人在一起的時(shí)間，我們將朝夕相處,，晨昏相伴,，我守著你們,，應(yīng)該說我在守著一個(gè)未來的奇跡。我愿意在你們身上“押寶”,。因?yàn)?，你們是我命中注定的知音，我愿意和你們一起用功,，一起拼搏,。和你們?cè)谝黄穑腋杏X自己是一個(gè)非常幸福的人,！”就這么幾句話,，學(xué)生們的眼睛都在放光，學(xué)生們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的,。什么是幸福,，幸福是一種感覺，我們的教育行為能夠讓學(xué)生有一種歸屬感,，感到有依靠,，當(dāng)他困了、累了,，甚至迷茫了,，他在心靈深處能夠有一種回家的感覺，覺得很安全,，這就是幸福,。

韓老師說：為一名教師，如果書教的不好,，怎么育人?一個(gè)班主任教書不行,，那么他就是再會(huì)忽悠也不成。我們第一次走進(jìn)教室上課就要拿出我們自己看家的本事,，通過這第一節(jié)課要牽引學(xué)生的魂,。讓學(xué)生們佩服、信服,，從而認(rèn)可、服從,。所以,，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，她都要花費(fèi)很大的精力來準(zhǔn)備,。因?yàn)?，要通過這第一節(jié)課，向同學(xué)們展示自己,，讓他們服,，只要他們服了,，那么以后的工作就好做了。

第一節(jié)課至關(guān)重要,，這是認(rèn)同一個(gè)人的開端,。如果他認(rèn)同了，也就接受了,。很容易接受了,，就是服了。只要他服了,，就好辦了,。以后你讓他干啥他就干啥。第二節(jié)課就不一樣了,，如果第一節(jié)課學(xué)生認(rèn)同了,，他們就會(huì)帶著有色眼睛，來觀賞這第二節(jié)課了,。即使這第二節(jié)課真的講的不怎么樣,，學(xué)生們也認(rèn)可。

班主任必須要盡快成為一名教課能手,，而為了上好一節(jié)課,，我們必須苦練基本功。

要把這節(jié)課上好,，我們最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)：一是要改進(jìn)教學(xué)方式,，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)；二是要不斷拓寬自己的知識(shí)面,，豐富自己的課外知識(shí),；三是要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平；四是要講究語(yǔ)言藝術(shù),。這樣學(xué)生們才能服你,，只要他們服了，你就怎么干怎么有理,。教書也好,，當(dāng)班主任也好，我們不要老強(qiáng)調(diào)學(xué)生的原因,，我們應(yīng)該先找一找我們自己的原因,。我們的言談舉止，所作所為都得讓學(xué)生服,。

如何上好一堂課,，我們老師要心里有底：

1、你要講什么?

2,、你要給誰(shuí)講?

3,、你要怎樣講?

一課一個(gè)中心：講清一條線索理清一個(gè)框架,。

突出一個(gè)重點(diǎn)、化解一個(gè)難點(diǎn),、出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),。

當(dāng)學(xué)生和科任老師發(fā)生不愉快時(shí)，班主任要安慰科任老師,，比如問問老師“你說讓我怎么做你才能消氣”協(xié)助老師搞好善后工作,，注意是協(xié)助而不是包辦。在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)代課老師,，學(xué)生是最好的傳話筒,，他們能講你說的這些話告訴科任老師，老師聽了當(dāng)然高興,，這樣就可以調(diào)動(dòng)科任老師的工作積極性,。在學(xué)生中說這個(gè)老師如何如何了不起，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

我們的學(xué)生來自不同的家庭,、不同的學(xué)校，面對(duì)陌生的環(huán)境,，怎樣才能讓他們?cè)诙虝r(shí)間迅速擰成一股繩,，真正做到一呼百應(yīng)，心往一塊想,，勁往一塊使?所以,，我們要尋求一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)就是班會(huì),。我們的第一次班會(huì)一定要精心準(zhǔn)備,，要能夠引起共鳴,。對(duì)于這次班會(huì),，我們的班主任要下大力氣，從創(chuàng)意到實(shí)施,，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要把關(guān),。我們要使出渾身解數(shù)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,，從教室布置到班會(huì)程序,，從主持人到學(xué)生發(fā)言，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都要很好掌控,，要給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)，要充分顯示他們的才華,。這次班會(huì)要的是氣氛,，要開得群情激昂,，因?yàn)檫@是一個(gè)誓師會(huì)。

教育追求的是合力效應(yīng),，需要家長(zhǎng)的大力支持與密切配合.那么家長(zhǎng)到底支持嗎?配合嗎?這取決于家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)可程度,。所以，這第一次家長(zhǎng)座談會(huì)非常重要,，目的：就是要通過第一次家長(zhǎng)座談會(huì)給家長(zhǎng)留一個(gè)好印象,，讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個(gè)放心，所以我們必須精心準(zhǔn)備,。比如：教室的布置,、講話的內(nèi)容以及我們自身的著裝等等。

韓老師案例：教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫：為了您的孩子,，為了我的學(xué)生,，讓我們共同努力！韓老師的發(fā)言：家長(zhǎng)朋友們：你們好,！為了您的孩子,，為了我的學(xué)生，我們走到了一起,。孩子是您的也是我的,，為了我們孩子的前程，我們要心往一塊想,，勁往一塊使,，同舟共濟(jì)，共度難關(guān),！我是一名教師,，同時(shí)我也是一位母親。我希望我的孩子進(jìn)入一所好學(xué)校,，遇到一位好老師,，讓他受到良好的教育。而當(dāng)別人大家把孩子送到我手里的時(shí)候,，我也應(yīng)該讓大家放心,。讓大家安心地工作，舒心地生活??,。最后,，她讓學(xué)生家長(zhǎng)在紙上寫出自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)各位老師的要求，這樣做,，就是讓家長(zhǎng)知道我是誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)生好,。讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個(gè)放心。

作為教育工作者,，我們追求教育的是合力效應(yīng),，需要家長(zhǎng)的密切配合,。如果我們班主任的一句話不注意，家長(zhǎng)就不會(huì)買我們的帳,，這樣就會(huì)使我們的辛勤勞動(dòng)付諸動(dòng)流,。有些老師，一天忙到晚累得要命,，反而覺得學(xué)生越來越難教,，越教越煩心。那么我們是不是應(yīng)該好好反省自己的教育方法呢?韓玲老師告訴我們,，不到萬不得已,，急需與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一般不要請(qǐng)家長(zhǎng),。請(qǐng)來了,，我們要把他們當(dāng)作客人。態(tài)度一定要謙虛,、和藹,、謹(jǐn)慎。講話時(shí),，要推心置腹,。評(píng)價(jià)學(xué)生一定要客觀公正，先提優(yōu)點(diǎn),，再指出不足,。給家長(zhǎng)出點(diǎn)教育孩子的主意，決不能發(fā)生不愉快,。這樣做了也就鋪平了今后教育學(xué)生的道路,。家長(zhǎng)就會(huì)配合我們的教育了，我們的班會(huì)越帶越順心,。我們當(dāng)班主任的,，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長(zhǎng),，我們要學(xué)會(huì)冷處理,，切勿蠻干。

覺得我們應(yīng)該思考以下四個(gè)問題：

1,、我們是否有必要用批評(píng)的口氣來對(duì)待學(xué)生?

2,、我們是否把學(xué)生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題?

3、我們的語(yǔ)言行為是否摻雜了自己的非正常情緒?

4,、我們這樣做是在解決問題呢?還是在滿足自己的某種心理需要?

學(xué)生的命運(yùn)與我們教師的教育方法關(guān)系太大了,，有時(shí)一句不經(jīng)意的話，也許就會(huì)斷送孩子的前程，有時(shí)一句溫暖的話語(yǔ),，就會(huì)喚起失落孩子的激情??時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步,，教育也在不斷改革創(chuàng)新，原來的教育觀念已不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生,。聽了專家們的講座后，我懂得了我們教師要努力更新教育理念,，要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，采取有效的教育方法和策略因材施教,，與時(shí)俱進(jìn),。我感受到要把對(duì)學(xué)生的心理教育和思想教育結(jié)合起來。我們?cè)谔幚韺W(xué)生某些問題時(shí),，不要只看表面,、眼前，要耐心地了解事情的整個(gè)過程,，不要對(duì)學(xué)生有偏見,，要尊重他們，有時(shí)候?qū)W生做的事也有自己的理由,，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想,，理解理解他們，用他們擁有的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比他們做事中的錯(cuò)誤,，也許他們更能接受,，還會(huì)自我反省的。我們還要從心理上去了解學(xué)生需要什么,，了解他們的想法,，這樣才有針對(duì)性地去實(shí)施思想教育。

韓玲老師的講座給我的感觸太多,，我無法一一述說,。真是“聽君一席話，勝讀十年書,?！表n老師的講座更讓我感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操,。同時(shí)作為新時(shí)期的班主任,，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn),。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書,。博覽群書,，取之所長(zhǎng)，為我所用,。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,，我們的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇八

大家好,，我是二7班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。第一次坐在這里,，今天我主要是想和各位班主任老師淺談一下這學(xué)期自己在班級(jí)管理方面的心得,。

班級(jí)管理是想復(fù)雜艱辛有趣的工作，同事也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,。班級(jí)管理主要是做人的工作,，而人是千差萬別的，因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜,，幾為艱辛,，也極其有趣。優(yōu)秀的班主任有說過“要真正理解教書育人的意義和深刻體驗(yàn)做教師的工作的樂趣,，只有通過做班主任工作才能獲得,。”能擔(dān)任班主任工作,，我感到光榮的同時(shí),，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，堅(jiān)持我?！耙匀藶楸荆虝瞬⒅亍钡慕逃砟?，在實(shí)際工作中開展班級(jí)管理和德育建設(shè),，班主任工作有了點(diǎn)滴收效。

班級(jí)管理工作是一門學(xué)問,，是一種藝術(shù),。做好這門藝術(shù)我覺得首先要了解管理對(duì)象，也就是了解學(xué)生,，其次在以因材施教,。開學(xué)上課的那段時(shí)間讓我有點(diǎn)始料未及，班級(jí)紀(jì)律渙散,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別,，每日衛(wèi)生不能自覺按值日表執(zhí)行，非得老師督促，還有些學(xué)生根本還不會(huì)掃地,。讓人老火的是有些學(xué)生似乎還沒養(yǎng)成良好的時(shí)間紀(jì)律意識(shí),，午休老師不進(jìn)教師人不進(jìn)教師，上課老師前腳出教室門,，身后嘩的一聲,，有些學(xué)生好玩似的后腳就跟著跑出去看新鮮，稍不留神沒盯著一些調(diào)皮鬼,，他們就跟你玩捉迷藏,，要知道上課出教室門這在我一年級(jí)教學(xué)時(shí)還沒有過。開始說教批評(píng)磨破了嘴,，后來我經(jīng)過分析，由于我們班是一個(gè)組合班,，從學(xué)生個(gè)性和平時(shí)多方面的表現(xiàn)來看,，我把學(xué)生大致分為四類，然后根據(jù)不同類型特點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育,。

人的思想行為必須以一定的準(zhǔn)則、規(guī)則來規(guī)范和約束,。特別針對(duì)一類缺乏紀(jì)律意識(shí),，行為習(xí)慣不好的同學(xué)，首先,，我制定了一些基本常規(guī),。這些規(guī)則都是在學(xué)生思想教育之后通過班級(jí)統(tǒng)一決定制定的簡(jiǎn)單易行的日常準(zhǔn)則，比如排隊(duì)要做到三要：要快,，要靜,，要齊等等。結(jié)合學(xué)校這學(xué)期組織開展的以文明禮儀為主題的德育建設(shè)工作,，我主要把工作分定在語(yǔ)言,、行為和學(xué)習(xí)三大方面，以”懂文明,、做文明事,、當(dāng)文明人”為口號(hào)，定期開展班會(huì)向?qū)W生反饋表現(xiàn)情況,，對(duì)做的好的同學(xué)特別是改進(jìn)非常大的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)以班干部帶頭向我反應(yīng)在學(xué)校期間班級(jí)里做的不好或違規(guī)現(xiàn)象，對(duì)于違反規(guī)定的同學(xué)我大都是以集體輿論集體批評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，當(dāng)然還要接受相應(yīng)的懲罰,。時(shí)間長(zhǎng)了，班會(huì)課上我說的少了，相反學(xué)生會(huì)以自身的所見所聞評(píng)論班級(jí)不好現(xiàn)象和需要改進(jìn)的地方,，我只需在旁邊引導(dǎo),，適時(shí)肯定同學(xué)們的進(jìn)步，和學(xué)生建立新的規(guī)定,。另外,，執(zhí)行常規(guī)時(shí)，也要看對(duì)象,，不要強(qiáng)求一律,，要重進(jìn)步、重發(fā)展,，對(duì)后進(jìn)生尤其要逐步要求,。當(dāng)學(xué)生違反常規(guī)時(shí)，管理者要耐心,、細(xì)致地進(jìn)行嚴(yán)肅而又有技巧的批評(píng)教育,。

批評(píng)的目的是教育，因而必須講究藝術(shù),，注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)：第一,，不宜在課前批評(píng)學(xué)生。課前批評(píng)極易導(dǎo)致學(xué)生情緒低落,，使大腦皮層處于抑制狀態(tài),，注意力不集中。第二,，一般不宜在學(xué)生興頭上批評(píng),。如果學(xué)生在聚精會(huì)神地做某件事時(shí)受到批評(píng)，很容易激起他們的對(duì)立情緒,，影響教育效果,。第三，不宜在學(xué)生情緒不佳的情況下批評(píng),。此時(shí)批評(píng),，不僅影響學(xué)生情緒的好轉(zhuǎn)，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑,、傷感的心理,。我們二年級(jí)的學(xué)生，記憶內(nèi)容保持的時(shí)間較短,，做了錯(cuò)事后,，老師應(yīng)盡量及時(shí)給予批評(píng)糾正。批評(píng)學(xué)生要看場(chǎng)合,；要注意口頭語(yǔ)言,、書面語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言的結(jié)合等等,。平時(shí)我在班上說教的時(shí)候，我一般都會(huì)避免運(yùn)用一些堅(jiān)決否定的字眼,，比如不準(zhǔn),，嚴(yán)厲禁止等，而是用能不能,，可不可以這些稍溫和的詞語(yǔ),。教育如沒有情感沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。通常對(duì)學(xué)生的思想教育,，我經(jīng)常運(yùn)用講故事的手段讓學(xué)生懂得傾聽，并且在故事中讓學(xué)生自己去體會(huì)發(fā)現(xiàn),，總結(jié)自己的行為過失,。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，在同學(xué)中樹立威信。其次,，應(yīng)以身作則,，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。同時(shí),，我在班里跟學(xué)生打比方強(qiáng)調(diào)班干部的重要性,，我說：大家都知道哪吒吧，他有三頭六臂,，我們班上的班干部就是老師另外兩個(gè)頭和其余的四條手臂,，老師少了他們啊，可做不了事,！老師忙的時(shí)候,，不在的時(shí)候，班干部就是我,，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng),。學(xué)生一聽哈哈大笑,，覺得非常有趣，十分樂意配合,，那些班干部呢,，坐在座位上個(gè)個(gè)頭抬得高高,，也深刻了解到老師對(duì)他們的重視,。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，有學(xué)生向我反應(yīng)或不服,，我基本上不會(huì)在班上當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng),，相反對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)嚴(yán)厲壓制,，以維護(hù)班干部的威信，隨后再私下給予點(diǎn)播指導(dǎo),。對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。我們郝鋪校區(qū)中餐有一段十來分鐘左右的吃飯準(zhǔn)備時(shí)間,，這段時(shí)間如果班上沒有老師照看,，班上會(huì)很亂。我們班上我實(shí)行小組管理制,，組長(zhǎng)的權(quán)利非常大,，相當(dāng)于四個(gè)班長(zhǎng)，除了每天檢查作業(yè),，上課紀(jì)律監(jiān)督,，衛(wèi)生檢查等等，這段時(shí)間的紀(jì)律和排隊(duì)都是組長(zhǎng)管理,，除了班規(guī)規(guī)定這段時(shí)間紀(jì)律要求外,，每位組長(zhǎng)可以自由按照自己的方式管理小組成員。有時(shí)候在等待抬餐之余,，我在教室里都覺得自己是多余的,，每位同學(xué)乖乖坐在教室里等，時(shí)間差不多,，組長(zhǎng)就一組組安排排隊(duì)打餐,，不需要我多說。

做事要貴在堅(jiān)持,，班級(jí)管理工作不是一朝一夕能夠做好的,， 身為班主任任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇九

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲—11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)和總結(jié)。

"誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)x部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過x部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)_班的班主任,，自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、用“心”育人。

“愛就是教育”,。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。對(duì)于學(xué)生，要給予信任,，引導(dǎo)他們,，自主管理，這樣的班級(jí),，才有上進(jìn)性,。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí),、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng),。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，平庸的老師傳達(dá)知識(shí),；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí),；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

本學(xué)期,，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高,；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

3,、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

總之，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī),。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇十一

20xx年的9月x日,，我參加我校舉辦的班主任工作的方法與技巧培訓(xùn)活動(dòng)，在短短的一天時(shí)間里,，收獲良多,。董云根老師從班主任工作發(fā)展到理念更新，從班主任的工作方法到工作策略,，從師生心理健康維護(hù)到師生和諧發(fā)展等不同的角度詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任,。

聽了他的講座，感到壓力很大,，如何讓孩子生命成長(zhǎng)更精彩,，更快樂呢?我想，做一名幸福的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)真實(shí),、快樂的人,，能站在每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的角度看問題，去關(guān)注學(xué)生,，愛學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生都裝在心中。要提升自己的管理能力,，完善自我,，解放自己，鍛煉學(xué)生；要科學(xué),、多元的評(píng)價(jià)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的價(jià)值；要努力創(chuàng)建精細(xì)化管理模式,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。做優(yōu)秀的班主任就要做到：

這次學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些骨干教師都有一個(gè)共同的嗜好—讀書,。我想,，他們充滿智慧的演講正是得益于他們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。我們有時(shí)寫文章時(shí)總感到難以下手,，寫出的文章毫無主體思想,，質(zhì)量不高，這其中主要原因就是平時(shí)書讀的少,、缺少專業(yè)知識(shí)造成的,。另外作為班主任，要想教育管理好學(xué)生,，首先要讀好書,，以此來保持教育理念的先進(jìn)性。

班主任的專業(yè)成長(zhǎng)需要理論的提高,，沒有理論支撐的實(shí)踐不可能提升管理水平,。因此，班主任可以根據(jù)自身的需要,，首先要大量閱讀各類書目,，選學(xué)一些教育理論及班級(jí)管理類經(jīng)典書籍，要多讀一些大師作品,。通過讀書加深自身底蘊(yùn),，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己保持先進(jìn)的教育理念,。一本好書就是一個(gè)好的思想,，教師只有在不斷的學(xué)習(xí)，不斷地探索中,，才能擴(kuò)大自己的視野,，跟上時(shí)代的腳步，才能有更多的知識(shí)來面對(duì)學(xué)生的問題,。大量閱讀各類書目,，就是拓寬我們知識(shí)視野，在看書,、讀報(bào)時(shí),，注意一些與教育,、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句我們可以摘記下來,，好的文章可以復(fù)印收藏,，在有空的時(shí)候翻出來看看，定會(huì)有所收獲,。

另外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)還為我們提供了豐富的,、多樣化的學(xué)習(xí)資源,，我們完全可以根據(jù)自己的愛好和需求，選擇一些有價(jià)值的內(nèi)容閱讀,，更好的修煉自己,。

“做一名快樂的班主任”是我喜歡的一句話，因?yàn)樽鳛榘嘀魅?，只有感到自己是快樂的,，才能愛自己的職業(yè)，去愛每一個(gè)學(xué)生,，指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不論是邢奇志老師還是吳櫻花老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都能用數(shù)十萬字的隨筆記錄和學(xué)生“斗爭(zhēng)”的過程,。這也正是我追尋的“為孩子成長(zhǎng)留下幸福的足跡”成長(zhǎng)記錄,，即通過文字、圖像等,，把孩子成長(zhǎng)過程中一些“故事”記錄下來,，這項(xiàng)工作同樣會(huì)給班主任帶來成就感。

作為班主任要更多的去記錄孩子和本人的成長(zhǎng)過程,，把一個(gè)個(gè)精彩,、快樂的時(shí)刻記錄下來，把師生發(fā)展過程中的典型案例記錄下來,。通過文字,、圖像的對(duì)話，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的深深關(guān)懷,，以實(shí)現(xiàn)師生心靈間情感的溝通,，讓學(xué)生在推心置腹的談心情境中，體會(huì)到教師的真愛,，使之能夠成為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的力量,。寫學(xué)生的隨筆要有一定代表性，這一點(diǎn)我們可以從吳櫻花老師針對(duì)“宋小迪”和“陽(yáng)子”兩個(gè)案列中借鑒,，像孩子代表性的作業(yè),、他人的評(píng)價(jià),、課外活動(dòng)等，包括自我性的一些經(jīng)典描述,，這些班主任老師都可以有計(jì)劃的整理,、收集起來，使之成為學(xué)生在學(xué)校生活成長(zhǎng)過程中的縮影,。

董云根老師說：“做班主任,，無論遇到什么問題，都要快樂恢復(fù),。沒有快樂,，也要制造快樂點(diǎn)?！边@些話充分體現(xiàn)出班主任要有責(zé)任心,，有了這份責(zé)任心才能讓自身堅(jiān)持下去，做好孩子的成長(zhǎng)記錄,，不斷發(fā)展,，并創(chuàng)造出出屬于自己的奇跡。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),，也是提升班主任管理能力的重要活動(dòng),。作為班主任，首先要關(guān)注每一個(gè)生命的成長(zhǎng),，盡可能去創(chuàng)建各種師生發(fā)展平臺(tái),，提供機(jī)會(huì)，大膽實(shí)踐,。其次在實(shí)踐中要保持積極的心態(tài),，相信什么事都是可以解決的。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，要向劉呈斌老師學(xué)，在實(shí)踐中體現(xiàn)師德的魅力,，最大化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),、能力和美德。

班主任在處理問題時(shí)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，通過溫暖的話語(yǔ)為學(xué)生的進(jìn)步喝彩,。每個(gè)人的心靈深處都最渴望得到別人的肯定,，所以我們要科學(xué)評(píng)價(jià)孩子，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，防止出現(xiàn)“德西效應(yīng)”,。心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。當(dāng)然，作為班主任,，擔(dān)任著“家長(zhǎng)”的角色,，所以要讓班級(jí)擁有家的溫馨,。通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，把機(jī)會(huì)平等的提供給每一個(gè)學(xué)生，從而鍛煉學(xué)生，打造獨(dú)具特色的班級(jí)文化,。

泰山不讓土壤,，故能成其大,；河海不擇細(xì)流，故能成其深,。作為班主任,，精細(xì)化的管理就是要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。因?yàn)檎怯辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才能發(fā)揮出班級(jí)每個(gè)孩子的價(jià)值,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)桃李滿園,。

董云根老師說：“模仿別人是不能取得巨大成功的?！蔽艺J(rèn)為,，董老師之所以取得現(xiàn)在的成就，在于他創(chuàng)新了班級(jí)的管理體制,，使教育回歸到本真,，充分發(fā)展了每一個(gè)學(xué)生，真正使班級(jí)管理精致化,。當(dāng)前,，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。只有在班級(jí)管理上敢于創(chuàng)新,，找到適合每一個(gè)學(xué)生，具有一定特色,，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的方法,，才能充分體現(xiàn)班主任的價(jià)值，而這也正是一名成功班主任的標(biāo)志,。

當(dāng)然,，創(chuàng)新很難，但只要我們與讀寫相伴,，把學(xué)到的先進(jìn)理論在工作中不斷實(shí)踐,，就一定能夠走出一條適合教育發(fā)展的道路。

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學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇十二

xx年的時(shí)間稍縱即逝,，今年也是我來到x大學(xué)教書的第一年，在沒有開始工作之前，我對(duì)自己是挺不自信的,，覺得自己肯定沒辦法成功的擁有教師這個(gè)身份,，就算擁有了，我也沒辦法很好的履行自己的職責(zé),，但是隨著自己的工作開展,，我發(fā)現(xiàn)自己在工作上順利的出奇，不是說沒遇到問題,，是遇到問題后我都能順利的解決,，這一年來我對(duì)自己各方面還是很滿意的。

我知道自己還是個(gè)初出茅廬的老師,，我還有太多地方需要學(xué)習(xí)了,，我從來都不會(huì)只看當(dāng)下，覺得自己找到一份工作了就萬事大吉了,，我會(huì)從各方面去審視自己,，如果沒達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)就一直努力，比如說上課的活躍度,、上課的效率,、寫教案的速度以及質(zhì)量、批改作業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)度等等方面,。我也是讀過大學(xué)過來的,，我深知學(xué)生們對(duì)待老師是個(gè)什么樣的心態(tài)，既然我現(xiàn)在成為了一個(gè)班的老師,，雖然說不是班主任,，那么我就要對(duì)自己的這門課負(fù)責(zé)，對(duì)這一個(gè)班的學(xué)生們負(fù)責(zé),，不僅會(huì)抽時(shí)間去聽別的老師的課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，私底下我也會(huì)討,。還會(huì)主動(dòng)的去跟學(xué)生們交流，他們才是最直觀的感受者,，他們的反饋才是最直接可行的,，我也就慢慢的越來越符合學(xué)生們的口味，他們也是從來都不缺席我的課,，這都是我到的結(jié)果,。

我不敢說我是學(xué)校歡迎的一個(gè)老師，但是我敢說自己是跟他們關(guān)系的一個(gè)老師,，因?yàn)槲乙簿捅冗@群大二的學(xué)生們大個(gè)四五歲這樣子,，思維方式以及興趣愛好還是有共通點(diǎn)的。課余的時(shí)候，我更多都是繼續(xù)留在教室跟他們?nèi)チ膫€(gè)天,，一起玩?zhèn)€游戲什么的.,，我一直都是主張課上是老師，課下是朋友,，但是私人的情感我也絕對(duì)不會(huì)牽扯到工作當(dāng)中來,，上課的時(shí)候，對(duì)他們?cè)搰?yán)肅的時(shí)候,，我還是很嚴(yán)肅的,。

對(duì)待學(xué)生，我都是一視同仁,，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)習(xí)成績(jī)好,，我就對(duì)誰(shuí)另眼相待，無論是他們向我咨詢找工作的問題,，還是專業(yè)知識(shí)上的問題,，我都會(huì)做到知無不言言無不盡，從來不會(huì)因?yàn)檫@是在消耗自己的個(gè)人時(shí)間而感到厭煩,。

我也不希望自己教出來的學(xué)生,，在專業(yè)成績(jī)方面十分的堪憂，所以我對(duì)待他們無論是考勤,，還是各類的考試,、作業(yè)，我都是拿標(biāo)準(zhǔn)來要求他們,，作為一個(gè)大學(xué)生,，最缺的就是壓力，沒有壓力是沒辦法讓他們重視這門課的,。我對(duì)自己上的每節(jié)課也是同樣的道理,，這才是我作為高校教師的第x年，我還有很多時(shí)間去成長(zhǎng),，我相信我終有一日,，可以獨(dú)立的去帶一個(gè)班的。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇十三

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé),，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

首先,，“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本事,。與此同時(shí),，教師要有崇高的夢(mèng)想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛自我的`教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分,，“學(xué)困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。所以，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)職責(zé),。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，一個(gè)學(xué)校僅有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；教師也才能取得更好的教學(xué)成果,。

范文當(dāng)我們經(jīng)過反思,，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì),，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編整理的學(xué)校班......

學(xué)校教師的班主任工作心得體會(huì)篇十四

xx月xx日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從x市景行小學(xué)的麥慧老師和x市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,；三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的.關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。