解決問題的能力是一項(xiàng)重要的素養(yǎng),，我們應(yīng)該鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)新能力,。完美的總結(jié)需要有邏輯性和連貫性，寫作結(jié)構(gòu)要清晰，表達(dá)要流暢,。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇一

做好教學(xué)管理工作,，要形成良好班風(fēng)，可以鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康,、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體,。下面是本站小編整理教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,，班級(jí)的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,，經(jīng)驗(yàn)算不上,，只能算是自己的心得感受,，不成熟之處，還望批評(píng)指正,。

一,、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我班是一個(gè)重點(diǎn)班,，是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí),，學(xué)生層次參差不齊，管理難度大,，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,，所以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是:,。

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問題學(xué)生,、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個(gè)問題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間,，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,，(認(rèn)識(shí)到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識(shí),，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,，更不是為老師，而是為自己,、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

2,、注重不斷提升班級(jí)信心,。

俗話說“兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩”,，班主任作為一個(gè)班的核心,，首先自己對(duì)自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,，一切皆有可能,，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力,、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,，一次或幾次考差了不要緊,，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢,。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析，表揚(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生,，提醒有所下降的學(xué)生,，在對(duì)比中找到自信,，在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒,。

3、積極配合班科老師,，做好善后工作，樹立班科老師的威信,。

利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況,、上課狀態(tài)等情況，及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,，對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是很多很雜,，一個(gè)人的精力有限,，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費(fèi)力反而效果不好,。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理,，必然就會(huì)事半功倍,。

另外，班主任是一個(gè)班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科,、輕副科,，不能只尊重主科教師，無視副科教師,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退,，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再?zèng)]有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師,，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

二,、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí),，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,，我覺得這才是教育的本質(zhì),。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;,。

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會(huì)的方式,，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心,、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激,，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,，也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào)。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心,、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省、學(xué)會(huì)聽取建議和接受批評(píng);,。

人無完人，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理,，只是不愿意正視自己而已,，也或許有面子觀念在作怪，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他,，人不要怕有缺點(diǎn),、怕犯錯(cuò)誤，怕的是有錯(cuò)不改,，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。虛心接受建議和批評(píng),，加上自身的反省才是學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處;,。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,，他們很多時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，才能達(dá)到相互理解,，并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們,，讓他們?cè)谶@些過程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,，另外換一個(gè)角度看問題，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),，并不是生活老師有意為難。

三,、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委，并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,，通過對(duì)這些班委的培訓(xùn),，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān),，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條,。當(dāng)然,，對(duì)一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決,，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動(dòng)地位,，影響了他們工作的積極性，不利于班級(jí)凝聚力的形成,。

四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周,、每學(xué)期的開始,。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,，該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的安靜,，盡量不討論,，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題,，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等,。對(duì)4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行,。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷,、苛求，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛,。教師對(duì)學(xué)生的愛，有時(shí)勝過千萬次的說教,。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生,、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止,。

同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好，或在音樂,、美術(shù)方面有特長,，積極的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇ǎ€需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評(píng)指正,。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過程中,，我主要采取了以下措施,。

1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,。

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧,、向上,、布滿活力的班集體。對(duì)此,，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,，做了有益的嘗試。

具體辦法是:,。

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長,。主要職責(zé)是:統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議，班長是班級(jí)的棟梁,，假如選好一班之長是班級(jí)進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個(gè)小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是:全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議,。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員，宣傳委員,，勞動(dòng)委員,，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干,。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交,。

述職報(bào)告。

出自 m.sevw.cn

接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估,。

通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,，有了施展自己才能的機(jī)會(huì),，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感,。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn),。對(duì)此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施,。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé),，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí),，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力,，做到不專橫,，不傲氣,，不翹尾巴。

(3)給班委會(huì)成員樹立威信,，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉,。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù),，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行,，使他們有了成功感,。

2、從嚴(yán)治班,，規(guī)范行為,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真,。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

和反思,，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。

3,、講文明話做文明人。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處:,。

(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進(jìn)文章,。

(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁邊有人講粗話臟話,，他們就會(huì)無意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會(huì)引起吵呀,，打呀。

(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康、勤奮好學(xué),、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體,。

4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

家長關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營造良好的社會(huì)輿-論氛圍,，才能讓家長滿足，讓社會(huì)認(rèn)可,，才能樹立自己良好的社會(huì)形象,。為此，我采取了以下措施:,。

1,、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)補(bǔ)救。

2,、經(jīng)驗(yàn)交流,。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

3,、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng),。對(duì)此,，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。

4,、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,，共同提高。

5,、獎(jiǎng)優(yōu)激懶,。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，,。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,，同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

一個(gè)和-諧的班風(fēng),，以人為本的思想,，才使班級(jí)工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展,。

教育是一門科學(xué),，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生,。有了愛這個(gè)支點(diǎn),，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作,、一件事情,，而是一種力量、一種智慧,、一份快樂,。我們班級(jí)的生數(shù)比較多，管理起來相對(duì)比較困難,。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此,，我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):,。

一、老師要給學(xué)生提出具體,、明確的要求,。

無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求,。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確,、具體，使學(xué)生能夠看得見,，摸得著,，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行,。

二,、老師要做到說話算數(shù)，做不到的話不要說,。

老師由于各種原因,，說話不算數(shù),。于是,，學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法，對(duì)承諾了的卻做不到,，對(duì)老師的一些要求也毫不在意,，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說了不算。所以,，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí),，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實(shí)現(xiàn),，就不要隨意講,，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞,。

三,、老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說“不”。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定,，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的,，那么,，只要是對(duì)的，老師就要堅(jiān)持,，就要敢于說“不”,，尤其是說了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長的過程中,，都會(huì)遇到一些拒絕,，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。

例如:每天的,。

日記,。

很多學(xué)生提出是不是可以不寫有學(xué)生干脆就不寫老師就要堅(jiān)持就要敢于說“不”不做的學(xué)生要補(bǔ)上并堅(jiān)持每日檢查直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。

四,、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,，都必須付出長期的努力,。老師要有韌性，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后,，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,，那樣，今后再教育起來會(huì)更加困難,。

比如,，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動(dòng)的習(xí)慣等,，都非一日之功,，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào),，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合,。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就,。與其說是知識(shí)改變命運(yùn),，不如說是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍,。

一個(gè)班集體的建立,，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的,，而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過問,，有時(shí)是你想過問都沒有機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解,，所以,，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來,，既可以使老師省不少心,，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用,。

對(duì)此，我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的,。

口號(hào),。

就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。

我的探索實(shí)踐是:,。

人人管自己,，事事自己管。

人人有事做,，事事有人管,。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后,，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí),。這是我從五年級(jí)就開始著手實(shí)踐的，剛開始并沒有什么效果,，但長期堅(jiān)持下來,，也隨著學(xué)生年齡的增長，這學(xué)期開始收到了明顯的效果,，學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高,。

豐富班級(jí)管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任,、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件,。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力,，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人,、學(xué)會(huì)自我管理,。

這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個(gè)人兼職,、角色動(dòng)態(tài)分配,。增設(shè)管理崗位，就是要使“班級(jí)的事，事事有人做;班級(jí)的人,，人人有事做,。”我班除了通常的班級(jí)干部崗位外,，增設(shè)了若干個(gè)管理崗位,。

這學(xué)期開學(xué)，我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,，對(duì)班委干部,、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的。

崗位職責(zé),。

使班級(jí)的每一扇窗,、每一扇門、每一樣物品,、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué)要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫,、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評(píng)選一批“崗位能手”對(duì)不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整,。實(shí)行崗位責(zé)任制使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任突出了學(xué)生群體參與的主體地位強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí)淡化了教師管理職能逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù),、自我監(jiān)督、自我管理,、自我教育,。

日常班級(jí)管理的自主化，使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者,，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象,，形成一種人人平等，人人有責(zé),，相互牽制,，相互競爭，相互促進(jìn),，相互交融的良好機(jī)制,。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉,、自我管理,、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展,，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪,，從而真正成為班級(jí)的主人,。

開好晨會(huì)做好防患工作。

做好學(xué)生的安全工作是重中之重,。每天的晨會(huì)時(shí)間在我們班從沒有被浪費(fèi)過,。在開會(huì)前我總會(huì)把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來，先在腦中做一次回憶,、梳理,，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如流行疾病,，游戲安全,，常規(guī)習(xí)慣等，由于事先做好了整理工作,，晨會(huì)上就能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育,，減少許多不必要的問題發(fā)生。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

我是xx小學(xué)的左明耀老師,。今天受中心校的委托代表xx小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言,。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師,，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，此時(shí)，我心情非常緊張,。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者,，在教學(xué)方面無經(jīng)驗(yàn)可談,，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言,，真是班門弄斧了,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教。

教學(xué),，是每個(gè)學(xué)校的工作核心,，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過,。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個(gè)方面,。

興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，我覺得首先要從興趣入手,，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系。比如,，在上三年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,，我上到兩步連乘的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，考慮到學(xué)生平時(shí)都喜歡上體育課,，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對(duì)自己感興趣的東西中學(xué)到了知識(shí)。

我們大家都知道,，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半,。那怎么抓好課堂效率呢,？我想我們每個(gè)教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先,，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí),，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向，比如生子重點(diǎn)字,、易混,、易錯(cuò)字的整理，課文段落標(biāo)注及重點(diǎn)句子的理解,。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成,。老師預(yù)習(xí)，我主要是花一定時(shí)間對(duì)課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述,。激起大家的興趣,。比如，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文,，在預(yù)習(xí)的時(shí)候我就給大家從戰(zhàn)爭講到新中國的成立,，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽,，這樣再去講課文內(nèi)容,，他們就會(huì)更加感興趣去聽了。其次,，在講課文的時(shí)候,，死死抓住重難點(diǎn)并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺(tái)”進(jìn)行講解。

我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例,，要求教師布置的作業(yè),、作文，寫的教案要足量完成,。平時(shí)通過談話,、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證,。

我們xx小學(xué)從搬到新校址起,，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英,、羅玄勇等幾位校長,。我們xx小學(xué)在整個(gè)鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后,，想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo)，是他們對(duì)我們普通教師的關(guān)心,，才讓我們更加努力的去教學(xué),。想我是去年到xx小學(xué)刀刀，剛開始去的時(shí)候還擔(dān)心不適應(yīng),，但后面通過跟羅玄勇校長,、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常,，小飲幾杯,，很快就融入了我們xx小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好,，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上,。

十個(gè)手指有長短，我們每個(gè)班也一樣,，總有一些人天資很聰明,，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要,。對(duì)于成績好的,，我想大家的方法都差不多，就不在贅述,，二成績不好的,，可能要費(fèi)一盤腦經(jīng)了。成績差的,，我覺得通過我們正確引導(dǎo),，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時(shí)鼓勵(lì),，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn),。其次，提高他們的自信心,，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀,、很害羞，這樣別說課堂提問了,，后來我每次早讀的時(shí)候,，就特意叫幾個(gè)輪流上講臺(tái)，逼著他們大聲的叫他們自己的名字,。通過這樣他們回答問題的時(shí)候比以前大聲了許多,。

學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時(shí)溝通，像學(xué)生老是不按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進(jìn)步,，我們都要及時(shí)向家長匯報(bào),，這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督,，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展,。

以上這幾點(diǎn)都是我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常采用,，也不是什么創(chuàng)新之舉,，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻(xiàn)丑了,。

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康,、工作順利,，闔家歡樂。

謝謝大家!

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇三

為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)與和諧發(fā)展,，成為名師輩出的名校,我們?cè)陉?duì)伍建設(shè)方面，主要抓了三點(diǎn),。

一,、建設(shè)一個(gè)廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的教師群體,。

學(xué)校認(rèn)真開展師德教育活動(dòng),，抓教師良好形象的塑造。學(xué)校倡導(dǎo)全體教師努力構(gòu)建一種合作伙伴式的師生關(guān)系,。要求教師每天做到“三個(gè)一”(每天送給學(xué)生一個(gè)微笑,，每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話),，樹立“三心”(愛心,、耐心、信心),，做到“三不”(不埋怨,、不嫌棄、不放棄),，做到“三個(gè)一樣”(對(duì)待工作像對(duì)待自己的家事一樣,、對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣、對(duì)待同事像對(duì)待自己的親人一樣),，努力扮演好“四角色”(做學(xué)生思想的引導(dǎo)者,、生活的激勵(lì)者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、心理的疏導(dǎo)者),，以平等,、尊重、理解,、寬容的心態(tài)去塑造學(xué)生心靈世界,，用健康的心理打造心靈的和諧。

二,、培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛精,、銳意進(jìn)取的青年教師隊(duì)伍。

9月份學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)培養(yǎng)工程”,。有10對(duì)新老教師簽訂了“幫帶協(xié)議書”,，結(jié)成師徒關(guān)系。并舉行隆重的師徒結(jié)對(duì)子儀式：會(huì)上給每位青年教師分別配兩方面指導(dǎo)教師：一是業(yè)務(wù)師傅,，二是班主任師傅,，業(yè)務(wù)上要求師徒每周互聽一節(jié)課，互看一次教案,，互評(píng)一節(jié)課,，期末交一篇教育教學(xué)論文，年終根據(jù)工作開展情況和徒弟考試成績實(shí)施獎(jiǎng)懲,。班主任指導(dǎo)老師和徒弟之間要每周交流一次班會(huì)教案,，每月開一次碰頭會(huì)，由有經(jīng)驗(yàn)班主任介紹班主任管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方法,，與家長交流方法，年終根據(jù)政教處班主任考評(píng)得分情況給予獎(jiǎng)懲,。

三月份,，成立青年教師成長學(xué)院。將青年教師培訓(xùn)工作與“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”工作緊密結(jié)合起來,，將青年教師群體列為“比訪”工作的重點(diǎn)參與對(duì)象;將青年教師成長與“雙課”評(píng)比結(jié)合起來，想方給青年教師壓擔(dān)子,，使青年教師每周有任務(wù),、每月有目標(biāo);每日有進(jìn)步、每天有成長,。逐步在人生事業(yè)上走向成熟,，走向成功。為此,，學(xué)校特地給所有青年教師定下了個(gè)人成長“十個(gè)一”工程：每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,、每周聽一節(jié)優(yōu)秀教師示范課、每月在集體備課中做一次精彩的發(fā)言、每學(xué)期讀一本教育理論書籍,、每兩月提交一篇優(yōu)秀教學(xué)案例,、每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文、每月寫一篇新聞報(bào)道,、每周走訪一次學(xué)生家庭,、練一筆好字、每學(xué)期發(fā)展一項(xiàng)業(yè)余特長,。通過以上培訓(xùn),，我校青年教師迅速成長起來：董銳、陳丹,、陳曉麗,、在省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),，陳艷,、吳迪、王瑋獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，郭玲,、宋輝、陳艷,、朱穎穎成為市教育戰(zhàn)線較年輕的講師團(tuán)成員,。在今年教育局組織的課內(nèi)比教學(xué)大比武活動(dòng)中，我校派十二名青年教師參賽,，獲市直學(xué)校團(tuán)體第二名,，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也充分展示了學(xué)校教師培訓(xùn)成果,。

三,、加強(qiáng)教學(xué)管理，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)立足課堂,，“課改”促高效。全面落實(shí)教學(xué)課程規(guī)劃,，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教學(xué)要求的“高效課堂”模式,。按照“尊重主題，面向全體,，講究實(shí)效,，充滿活力”的十六字高效課堂特征，探索并推行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——啟發(fā)引導(dǎo)——?dú)w納小結(jié)——當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。認(rèn)真落實(shí)“543”課堂教學(xué)要求,。“四為主”即：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，啟發(fā)為主軸,，訓(xùn)練為主線;“四帶入”即：把激情帶入課堂，把微笑帶入課堂,，把趣味帶入課堂,，把歡樂帶入課堂;“三還給”即：把課堂還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生,，把創(chuàng)造還給學(xué)生,。讓學(xué)生做課堂的主人，真正把課堂變成師生的精神樂園,，變成“互動(dòng)式”的高效課堂,。我校也因此被評(píng)為“新課改先進(jìn)單位”。

(二)潛心教研,，科研興學(xué)校,。今年，我校各學(xué)科教研組,、備課組“天天奏響主旋律,，周周交流一心得”，根據(jù)“問題課題化,，課題常規(guī)化”的原則,，每天結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作中出現(xiàn)的課堂教學(xué)問題隨時(shí)隨地進(jìn)行研討總結(jié)，共同探討最優(yōu)教學(xué)方法,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，向中央教科所申報(bào)了“喚醒教育”國家級(jí)課題。通過研究,，廣大教師更新了理念,，轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn)，提升了素質(zhì),，同時(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),，學(xué)有余力,，學(xué)有所長，又提高了教學(xué)質(zhì)量,，提升了學(xué)校形象,，收到良好的辦學(xué)效益：一是我校中考成績連年名列市直學(xué)校前茅，其中政治學(xué)科中考成績名列市直學(xué)校第一;二是畢業(yè)生成為省,、市重點(diǎn)高中的“搶手貨”,，被四中、五中視為最有發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c(diǎn)生源學(xué)校;三是學(xué)習(xí)研究、總結(jié)提高也取得豐碩的教研成果：一年來參加各級(jí)各類教學(xué)技能競賽和教研論文比賽,，共有60余人次獲獎(jiǎng),，市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表文章15篇,。曾校長,、劉用哲被評(píng)為xx市20xx-xx年度“全國教育科研工作先進(jìn)個(gè)人”充分發(fā)揮各年級(jí)教師整體作用，杜絕各自為陣的運(yùn)作方式,。學(xué)校要求各年級(jí)備課組認(rèn)真實(shí)施單元集中研討,，中心發(fā)言，輪流執(zhí)筆,，個(gè)性施教的年級(jí)單元備課制度,。備課組至少在每一單元教學(xué)前一周組織集中研討，確定中心發(fā)言人,，對(duì)該單元教材內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行分析,，所有成員共同研討教學(xué)措施及注意事項(xiàng)，形成單元備課記錄,。然后由中心發(fā)言人執(zhí)筆編寫本單元課時(shí)教案，印發(fā)給每一個(gè)備課組成員,，各成員根據(jù)學(xué)生實(shí)際修改教學(xué)措施,，個(gè)性施教，每一課時(shí)后要及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，隨時(shí)在組內(nèi)交流,。這樣，老師們便從抄教案的無效忙碌中抽身出來,，增強(qiáng)了同組教師間的交流研討,，教學(xué)目標(biāo)更明確了，教學(xué)重點(diǎn)更突出了,，教學(xué)難點(diǎn)也更容易突破了,，教學(xué)實(shí)效性也更強(qiáng)了。同時(shí)也促進(jìn)了教師間的合作,，同學(xué)科之間共享資料,，共同分析、探討,、評(píng)講試卷,，大家通力合作，少走了彎路，工作得非常愉快!

四,、加強(qiáng)德育工作,，全面提升學(xué)生思想素質(zhì)。

(一)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。貫徹落實(shí)“小事育大德”的德育觀念,，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細(xì)處入手，從起點(diǎn)抓起,，讓良好習(xí)慣的養(yǎng)成成為學(xué)生終身受益的良藥,。本學(xué)期，我校將培養(yǎng)學(xué)生“十個(gè)”好習(xí)慣作為德育工作的重點(diǎn),，即：把衣穿好,、把飯吃好、把路走好,、把地掃好,、把操做好、把書讀好,、把歌唱好,、把課上好、把人待好,、把人做好,。為培養(yǎng)學(xué)生這十個(gè)好習(xí)慣，學(xué)校堅(jiān)持“抓早,、抓細(xì),、抓薄弱、抓反復(fù)”的原則,，在“內(nèi)化”上下功夫,，在“養(yǎng)成”上做文章。將九月份定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月,，將開學(xué)的第一周定為入學(xué)教育周,。在開學(xué)第一周各班開展了“三個(gè)一”活動(dòng)：即：召開一次“好習(xí)慣成就未來”的主題班會(huì)，把十個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容具體化,，分解成細(xì)目,，也讓學(xué)生明白具體該做什么，該怎么做,，做到有章可循,。辦一期“習(xí)慣決定命運(yùn)”的主題黑板報(bào)，營造氛圍讓學(xué)生明白習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)其終身發(fā)展的重要性,。開展一次禮儀知識(shí)競賽,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說文明話,、干文明事、做文明人,。在習(xí)慣培養(yǎng)過程中,，學(xué)校注重抓反復(fù)、反復(fù)抓,，注重強(qiáng)化訓(xùn)練,。三月份，我校在全市關(guān)工委會(huì)上做了《防止青少年犯罪》經(jīng)驗(yàn)介紹,，幾家簡報(bào)全文刊登了這篇文章,。

(二)寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)中。在學(xué)校有計(jì)劃不間斷的系列活動(dòng)中,，我校堅(jiān)持“解放學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生，利用學(xué)生,，成就學(xué)生”的思想,，讓學(xué)生自主策劃，主動(dòng)參與,。我校每年開展的活動(dòng)主題和打造的品牌活動(dòng)有：二月：凈化自我活動(dòng)月——開展“十好”主題活動(dòng);三月：奉獻(xiàn)自我活動(dòng)月——開展“感恩”主題活動(dòng);四月：展現(xiàn)自我活動(dòng)月——開展“體育競賽”主題活動(dòng);五月：激勵(lì)自我活動(dòng)月——開展“紅五月”主題活動(dòng);六月：感化自我活動(dòng)月——開展“給家長寫一封信”活動(dòng);九月：美化自我活動(dòng)月——開展“書畫比賽”活動(dòng);十月：唱響自我活動(dòng)月——開展“歌唱祖國”歌詠比賽活動(dòng);十一月：欣賞自我活動(dòng)月——開展“小制作展”活動(dòng);十二月：凈化自我活動(dòng)月——開展評(píng)選“感動(dòng)校園十大人物”活動(dòng),。在學(xué)校科學(xué)規(guī)范的管理下,，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，學(xué)校形成了“文明禮貌、積極進(jìn)取,、勤學(xué)務(wù)實(shí),、和諧團(tuán)結(jié)”的優(yōu)良校風(fēng)。

(三)以“五園”創(chuàng)建為契機(jī),，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

抓科技校園建設(shè),，學(xué)校成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，選拔兩名優(yōu)秀青年教師擔(dān)任總輔導(dǎo)員，組建各類科技興趣小組,，建立科技制作展覽室,，邀請(qǐng)了科技專家來校講座輔導(dǎo)，積極組織科技發(fā)明申報(bào)工作,。今年六月,，在第27屆xx省青少年“七巧科技”創(chuàng)新大賽中，38人參賽,，35人獲獎(jiǎng),，13人獲一等獎(jiǎng),，8人獲二等學(xué)校獲“xx省青少年科技創(chuàng)新大賽七巧科技活動(dòng)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。李浩然同學(xué)在xx省“第十二屆中小學(xué)電腦制作作品評(píng)選”現(xiàn)場決賽中以第一名的成績獲省一等獎(jiǎng),。

(四)家校共建,，學(xué)校為家長服好務(wù)。

家校只有“相互補(bǔ)臺(tái)”,，教育才能“好戲連臺(tái)”,。為了確保家校工作暢通，我校做到了“四落實(shí)”,，即：制度落實(shí),、組織落實(shí)、場地落實(shí),、活動(dòng)落實(shí),。具體做法是：一是發(fā)揮“校信通”的作用，做到班主任和家長每日溝通;二是每學(xué)期堅(jiān)持開展好“五個(gè)一”活動(dòng),，即：召開一次家校合作研討會(huì),，舉辦一次新生家長培訓(xùn)會(huì)，進(jìn)行一次家庭教育知識(shí)專題講座,，召開一次成績?cè)\斷會(huì),，開展一次致家長一封信活動(dòng)。學(xué)校通過開展致家長一封信活動(dòng),，收集到家長對(duì)學(xué)校的管理及教學(xué)建議十多條,。如希望學(xué)校“成立興趣小組,，給學(xué)生提供更多展示自我的舞臺(tái)”,、“在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力上下功夫”等。針對(duì)這些建議,，學(xué)校積極做出整改,，把每周三下午定為興趣小組活動(dòng)日。成立了“大家唱,、大家跳”,、科技之家、英語角,、閱讀屋等興趣小組,，讓學(xué)生走到陽光下活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性綻放光芒,，校園呈現(xiàn)出了一派生龍活虎的局面,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇四

大家好！

第一,、在用人機(jī)制上,，讓全體教師人盡其才,、人盡其力、人盡其心,。不同年齡階段,，不同類型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當(dāng)用其長,，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn),、長處，最大限度的合理開發(fā),，利用好這些人力資源,，讓每一位教師感受到自己存在的價(jià)值和成功的喜悅。同時(shí)做到“人人有事做,，事事有人管”,，提高教育管理的水平和效率。

作積極性和責(zé)任心,。同時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，從學(xué)生的言談舉止、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個(gè)方面著手，并從細(xì)微之處下工夫,，堅(jiān)決貫徹“做教育就是做細(xì)節(jié)”的管理理念,，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且,，我校大力實(shí)施素質(zhì)教育,，以豐富多彩的活動(dòng)促教學(xué)，并通過教學(xué)促進(jìn)活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面,，連續(xù)多年，我校被評(píng)為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位,，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項(xiàng)文藝活動(dòng)中，都取得了較好的成績,。

第一,、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展著想,，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干,，嚴(yán)于律己,，以身作則，以高尚的人格影響師生,，促進(jìn)良好的師風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

第二,、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線,，積極開展素質(zhì)教育,，實(shí)施新課程改革，振奮精神,，負(fù)重奮進(jìn),，攻堅(jiān)克難，狠抓落實(shí),，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù),。

第三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理,。把安全作為學(xué)校工作的'重中之重,，堅(jiān)定“生命至高無上，安全責(zé)任為天”的思想,。利用班會(huì),、櫥窗、安全教育課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、防電,、防溺水等的教育。安全工作堅(jiān)持日日講,、日日查,、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除、強(qiáng)化師生安全意識(shí),，提高師生的防范能力,，并且將管理落到實(shí)處，責(zé)任到人,，實(shí)行責(zé)任追究制度,，杜絕安全事故的發(fā)生。

第四,、加強(qiáng)師生管理,。

1,、堅(jiān)持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律,，規(guī)范教師辦公秩序,，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)管理規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度,、請(qǐng)假制度,、教師工作制度，自覺遵守學(xué)校作息時(shí)間,。

3,、利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育,、學(xué)習(xí)教育,、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)工作管理,，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展,。

第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合,。我們?cè)诠芾碇袌?jiān)持制度無情人有情,，無情制度有情操作的原則,，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時(shí)尊重教師的需求,，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則,，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展,、能力發(fā)展,。

我相信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛,，有了全體教職工的努力拼搏,，我們陽溪小學(xué)將會(huì)不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會(huì)以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前,。

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利,，闔家歡樂。謝謝大家,！

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇五

做好教學(xué)管理工作,，要能使各個(gè)老師之間有效合作，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,，才能盡善盡美地完成好班級(jí)管理工作,。下面是本站小編整理教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料的范文，歡迎閱讀!

幼兒園班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜瑣碎而又全面具體的工作,，班主任既要做教師的組織者,、協(xié)調(diào)者，又要做幼兒的教育者,、管理者,。通過幼兒園開展的《班級(jí)常規(guī)管理》交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我提高了對(duì)幼兒園班級(jí)管理的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己在班級(jí)管理中存在的問題進(jìn)行了反思,，也從中學(xué)到了一些管理班級(jí)的方法，現(xiàn)在我就從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

1,、采用科學(xué)的辦法抓好常規(guī)管理。

2,、班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí),，又要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn),。

3,、用“五常法”讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己。

4,、要與幼兒建立真誠親切的情感關(guān)系,。

5、與配班教師建立真誠的伙伴關(guān)系,。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞,。教師相互信任、相互幫助,、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵,。要做到以誠待人、坦誠相待,。在班級(jí)常規(guī)管理過程中,，班主任除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),，有效引導(dǎo)他人去做事,，學(xué)會(huì)合理安排分工，讓大家目標(biāo)一致,，各司其職,，通力合作。同時(shí)在工作中要積極換位思考,，相互理解,、體諒，就能營造一個(gè)寬松,、愉悅的工作環(huán)境,，就能使各個(gè)老師之間有效合作，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,，才能盡善盡美地完成好班級(jí)管理工作,。

一年來，本人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在同志們的大力支持下,，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，在政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步,，現(xiàn)就本人20xx年工作作如下匯報(bào)：

一,、加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和決策水平,。

一年來,，我始終把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)放在重要位置，特別是到辦公室工作以后,，更加注重理論學(xué)習(xí),，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí),。能積極參加單位組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的路線、方針,、政策,，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、《黨章》,、《文選》等理論知識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神，通過學(xué)習(xí),，寫心得等多種形式,，不斷使自己的思想有較大的提高,，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。今年三月份我參加了自治區(qū)教育廳組織的電子注冊(cè)軟件培訓(xùn)班,，通過學(xué)習(xí)使自己對(duì)電子注冊(cè)工作得到了更大的提高。三是學(xué)人所長,，積極提高工作水平,。虛心向他人請(qǐng)教，積極改進(jìn)工作方式方法,，增強(qiáng)工作能力。

二、克服困難，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交負(fù)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

在工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作,。

一是認(rèn)真做好招生宣傳工作,。今年由于工改機(jī)遇，我校加大的社會(huì)招生力度,，由于宣傳招生得力,，生源不斷增多，因此學(xué)員報(bào)名注冊(cè)工作非常重要,，是一項(xiàng)非常細(xì)心的工作,，我能以高度的責(zé)任心與充分的耐心，做好每一位學(xué)員的報(bào)名解釋及注冊(cè)工作,，共完成了春季招生421人的電子注冊(cè)工作，同時(shí)做好招生信息工作,，充分發(fā)揮好信息橋梁作用,，將招生信息及時(shí)反饋到相關(guān)部門，讓上級(jí)部門能準(zhǔn)確及時(shí)的了解招生工作能得到上級(jí)部門的支持和肯定,。

二是學(xué)籍管理工作,。我能做好在校1100名學(xué)員的教學(xué)管理及畢業(yè)驗(yàn)印工作，按要求完善學(xué)員學(xué)籍檔案,，并于今年5月完成了379名學(xué)員的圖像采集,、機(jī)讀卡填報(bào)、畢業(yè)學(xué)員信息上報(bào)等工作,，由于今年是我校第一年采用電子注冊(cè)網(wǎng)上畢業(yè)工作,，為保證學(xué)員順利畢業(yè)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)及時(shí)請(qǐng)教,，盡量做好每一個(gè)環(huán)節(jié),，使畢業(yè)學(xué)員信息準(zhǔn)確無誤，保證學(xué)員照片全部合格,。并及時(shí)做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作,。讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面,、準(zhǔn)確地了解和掌握我校在校學(xué)員的實(shí)際情況，為解決問題作出科學(xué)的,、正確的依據(jù),。

三在教學(xué)管理工作。在教學(xué)管理中,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好教學(xué)質(zhì)量的重要性,，能按時(shí)根據(jù)區(qū)校要求制定出每一個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,，及時(shí)下發(fā)教學(xué)相關(guān)文件，整理好學(xué)員檔案,，在教學(xué)管理工作上兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍。同時(shí)還擔(dān)任06級(jí)會(huì)統(tǒng)二班班主任,，能認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃,，按排輔導(dǎo)，聘請(qǐng)專業(yè)教師講課,，讓學(xué)員及時(shí)參加輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)學(xué)員未參加輔導(dǎo)或有退學(xué)現(xiàn)象，都能及時(shí)與學(xué)員聯(lián)系,，做好溝通工作,，讓學(xué)員在校期間，都能順利完成學(xué)業(yè),，圓滿畢業(yè),。

回顧一年來的工作，我在思想上,、學(xué)習(xí)上,、工作上取得了新的進(jìn)步，這些進(jìn)步是全單位同志們對(duì)我極大的支持和幫助的結(jié)果,，在此,，我從內(nèi)心深處表示衷心的感謝，也真誠地希望在今后的工作中,，校領(lǐng)導(dǎo),、同志們對(duì)我的工作一如既往給予關(guān)懷和支持，在工作,、生活及其他方面做得不妥之處請(qǐng)同志們給予原諒,。最后，再次請(qǐng)同志們對(duì)我個(gè)人在工作生活中存在的問題和不足之處給予批評(píng)和指正,。

俗話說,，沒有規(guī)矩不成方圓,，大到一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì),，小到每個(gè)單位,，每個(gè)家庭，都離不開管理,，那管理是什么?我認(rèn)為,，管理就是計(jì)劃，就是協(xié)調(diào),，就是指揮,。

一、真誠互助,，共同進(jìn)步,。

班級(jí)里的老師之間配合的是否默契，相處的是否和諧,，直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞,。教育上保持一致性，不可一緊一松,。所以同班級(jí)中的老師之間應(yīng)相互信任,、相互幫助，要做到以誠相待,，不做不團(tuán)結(jié)的事情,。如：有的家長對(duì)某位老師有意見時(shí)，不管跟自己有沒有關(guān)系,，都盡自己所能去幫助化解矛盾,，而不是處處突現(xiàn)自己。俗話說：夫妻之間要有一個(gè)磨合期,，更何況是兩位老師之間呢?在工作中難免有發(fā)生矛盾的時(shí)候，這時(shí)就需要我們彼此之間多站在對(duì)方的角度去想一想,，相互體諒,，相互理解，開誠布公的將內(nèi)心的想法講出來,，不讓矛盾積累。一切以工作為重,。我和朱老師合作雖然不到半個(gè)學(xué)期,，但是我們之間的合作很有默契,，比如我的想法好可是速度較慢，可朱老師的雷厲風(fēng)行讓我嘆為觀止,，及時(shí)彌補(bǔ)上了我的不足，這樣‘取她所長，補(bǔ)己之短’,，我們工作上可謂是黃金搭檔,。其實(shí)我覺得這是我們每個(gè)人都能夠做到,，因?yàn)橹挥旋R心協(xié)力，班級(jí)工作才能有條不紊,。

二,、抓好常規(guī)，保證安全,。

養(yǎng)成教育的思想早在古代就有,，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，習(xí)慣成自然”,?？梢哉f常規(guī)教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ)、最重要的課程?，F(xiàn)在“4,、2,、1”的家庭模式造就了許多個(gè)性鮮明的孩子，而“不會(huì)等待”似乎成了他們的共性標(biāo)簽,，讓幼兒懂得規(guī)矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問題,。如何養(yǎng)成,，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們著力需要解決的問題,。

(一)刻意引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)。

小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，建立良好的常規(guī)就顯得尤為重要,。因此入園之初，我就給幼兒灌輸以下理念：

1,、晨間活動(dòng)時(shí)做到：進(jìn)入幼兒園要主動(dòng)和老師打招呼,，選擇區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要懂得每個(gè)區(qū)域的規(guī)則，如不搶玩具,、有問題時(shí)跟同伴協(xié)商,、活動(dòng)結(jié)束后將物品物歸原位。

2,、教育活動(dòng)時(shí)做到：上課時(shí)好好坐在小椅子上,，不亂跑,、不亂說話。上課老師提問問題,，如果你會(huì)回答,，就舉手，老師叫你的名字你再說,，其他孩子回答問題的時(shí)候要認(rèn)真聽著,。

3、生活活動(dòng)時(shí)做到：如廁,、洗手、喝水時(shí)要排隊(duì),，一個(gè)一個(gè)輪流來;吃飯的時(shí)候不說話,，自己不喜歡吃的東西不亂丟，放到盤子的一角;午睡的時(shí)候不說話,，不打擾其他孩子等等,。

4、戶外活動(dòng)時(shí)做到：遵守提前講好的規(guī)則,，如玩滑梯時(shí)不推不擠,，不跑到老師看不見的地方;玩沙時(shí)不獨(dú)占工具，不揚(yáng)沙等,。

小班一日生活中有十幾個(gè)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的常規(guī),，把常規(guī)轉(zhuǎn)化成他們自覺的生活習(xí)慣，不是一朝一夕就能做到的,。因此在每一種活動(dòng)開展前都要向幼兒不厭其煩地重復(fù)要求,，這樣孩子的規(guī)則意識(shí)就會(huì)潛移默化的形成。

(二)規(guī)則的生成建立,。

小班的幼兒年齡小,，思維能力和自控能力還不完善，在常規(guī)培養(yǎng)中,，有時(shí)運(yùn)用一定的夸張語氣,、即興編故事、轉(zhuǎn)移注意力等是對(duì)幼兒比較有利的方法,，能給幼兒留下深刻的印象,，這樣能使常規(guī)的管理工作做到管而不死，活而不亂,，使幼兒能夠順利接受,。如幼兒剛?cè)雸@時(shí)班里的幾個(gè)孩子總是哭鬧不止。劉子衡是哼哼唧唧哭聲不斷,，解一帆是嚎啕大哭,，王雨霏是閉著眼睛大哭,。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，劉子衡和解一帆自理能力比較強(qiáng),，愿意幫老師做事情,，我就把他倆一直帶在身邊，故事示弱,，打水的時(shí)候讓他們幫我開門,，抬著水壺，這種做法很好地轉(zhuǎn)移他們的注意力,，很快消除了他倆的入園焦慮,。對(duì)于王雨霏我則是和她一直不停的說話，運(yùn)用夸張的語氣引起她的注意,，等她苦累了,、停止了的時(shí)候沒準(zhǔn)就被我說的話給吸引了。

隨著幼兒在園生活時(shí)間的積累,，他們形成了一定的規(guī)則意識(shí),，此時(shí)可以用集體討論的方式建立規(guī)則，一起商議誰表現(xiàn)的好誰就當(dāng)小值日生,，相反如果三次違反規(guī)則就要坐在老師身邊,，取消游戲資格。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)給予獎(jiǎng)懲,。使他們明確規(guī)則在幼兒園生活中的重要性,，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

(三)細(xì)微之處的常規(guī),。

幼兒一日生活中的許多問題需要我們老師認(rèn)真觀察出端倪,，發(fā)現(xiàn)問題就趕緊辦法解決，實(shí)踐后總結(jié),，總結(jié)后再實(shí)踐,。避免問題第二次出現(xiàn)，方便幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成,。

(四)持之以恒,，強(qiáng)化常規(guī)。

幼兒是白紙,，立什么規(guī)矩就成什么方圓,，讓幼兒養(yǎng)成好的常規(guī)不是一蹴而就的，老師要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,，每次活動(dòng)前提醒,，活動(dòng)后總結(jié)。作為幼兒教師，和幼兒在一起不?；顒?dòng)的同時(shí),，嘴也不能閑著，需要一直提醒幼兒要注意的問題,，雖然自己有時(shí)也覺得有點(diǎn)嘮叨,，但為了孩子的健康成長，成為一個(gè)美麗的嘮叨婆也是值得的,。

三,、做好家長工作，實(shí)現(xiàn)家園共育,。

家長是我們重要的教育合作伙伴,，只要做好家長工作，我們的工作就成功了一半,，而怎樣做好家長工作,，卻是一門很深的學(xué)問。在這里就需要兩位老師一起努力,，而絕對(duì)不能搞分裂，搞不團(tuán)結(jié),。在與家長的交往中,，我們始終以真誠為服務(wù)宗旨，實(shí)實(shí)在在為家長服務(wù),，用真誠感動(dòng)家長,，用真誠為我們的家園工作鋪路。就在前幾天,，我班李金鈺的爺爺在早上入園的時(shí)候把兩包藥交給了我,，囑咐我吃完中午飯后給金鈺吃上，當(dāng)我在午飯后要給她吃藥的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)是尼美舒利,，因?yàn)樽约涸o外甥吃過這種退燒藥，而這種藥現(xiàn)在國家已經(jīng)禁止使用,。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話,，告訴她這種藥已經(jīng)禁止服用，她媽媽特別感激,，說老人看不清字,，也不知道怎么吃，幸虧老師細(xì)心,。連聲向我們道謝,。這里面包含了有太多的信任，而這一切,，都需要用真誠來換得,。其實(shí),，每天每天我們都在用我們的真誠去感動(dòng)家長，而我們也在不斷收獲著,，qq群中的祝福和感謝,，教育資源物品提供的支持，表演節(jié)目演出服裝和化妝的配合……像這樣的例子還有好多,。為了改變教育中存在的52的現(xiàn)象,，就要使家長明確好習(xí)慣的重要性，向家長提出教養(yǎng)幼兒的具體要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行,，達(dá)到家庭教育與幼兒園教育的一致性。做好了家園配合,，才能培養(yǎng)幼兒良好,、穩(wěn)定的常規(guī)。

四,、細(xì)心呵護(hù),，關(guān)愛幼兒。

我們每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子,，他們每時(shí)每刻都需要我們的關(guān)心照顧,，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會(huì)贏得一切，小班幼兒各方面的能力都比較差,，因此更需要我們付出更多的關(guān)心與照顧,。因此，每天我都會(huì)找時(shí)間多跟孩子們說說話,，特別是那些內(nèi)向的孩子跟調(diào)皮的孩子,，每天中午起床的第一件事，我都要坐在板凳上,，為每一個(gè)孩子整理一下提歪的褲子,，穿反的鞋子，沒有整理好的衣服,，每天給小女孩梳頭后,，我還會(huì)拿著梳子再給小男孩撓撓頭發(fā)，這樣,，孩子與我越走越近,，我成了他們的好朋友。孩子雖然小,，但是誰對(duì)他好壞他們都能分的清,，一味的對(duì)他們嚴(yán)厲會(huì)使其有逆反心理。當(dāng)然我也不會(huì)放縱他們，該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲,，因?yàn)槲疑钪鐞鄣膰?yán)重后果,，那是危險(xiǎn)的愛，是不負(fù)責(zé)任的教育,。

“麻雀雖小,，五臟俱全”，班級(jí)的常規(guī)管理工作是一門藝術(shù),，精致而又繁瑣,，這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細(xì)致的心，在班級(jí)工作中“求全”,、“求活”,、“求異”、“求新”,，既要?jiǎng)?wù)實(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新,，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系,，切實(shí)為為幼兒,，為家長營造一個(gè)寬松、和諧,、安全,、衛(wèi)生的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，努力把我們幼兒園建成一個(gè)傳播文明的宣傳窗口,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇六

非常感謝教育科,、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會(huì),，說真的,，站在這里，我的內(nèi)心是誠惶誠恐,，因?yàn)榛仡欉@幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績,，可以說是時(shí)起時(shí)伏，不是非常穩(wěn)定,，所以,，在這里，我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁作一匯報(bào),，不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指證,。

我匯報(bào)的題目是《質(zhì)量立校,，榮譽(yù)興校——以樸實(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。

質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基,，發(fā)展之本,，更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒有質(zhì)量,，就沒有孩子們的個(gè)性發(fā)展,，也就沒有社會(huì)和家庭的高度認(rèn)可。因此,，圍繞“強(qiáng)師固本,，質(zhì)量立校，育人為本,，榮譽(yù)興?！钡墓ぷ骼砟睿倚Ｒ罁?jù)學(xué)校的自身實(shí)際情況,，堅(jiān)持“一個(gè)核心,，三個(gè)抓實(shí)”，以樸實(shí)的管理,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升,。

面對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學(xué)校以教學(xué)工作為核心,，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來,。

工作中,，學(xué)校的教學(xué)工作由校長負(fù)總責(zé)，行政班子成員落實(shí)于各科日常監(jiān)督與管理中,，行政間既做到分工明確,，也做到相互協(xié)作，互補(bǔ)前進(jìn),。每學(xué)期開學(xué)初,，行政例會(huì)做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距,、反思不足,。每學(xué)期第一次全體教職工大會(huì)做的第一件事就是對(duì)全校各年級(jí)各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情,、群策群力,、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中，并落實(shí)到日常教學(xué)管理,、校本教研工作中,。

1,、實(shí)實(shí)在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。

在日常工作中,，面對(duì)活在當(dāng)下這一工作實(shí)際,，學(xué)校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)交流,，比如電子白板培訓(xùn),，集團(tuán)賽課等，同時(shí),，積極與教研培中心協(xié)調(diào),，做好“名師送教”活動(dòng)，近年來,，先后邀請(qǐng)xxx,、xxx、xxx等名師到校進(jìn)行專題講座,，對(duì)老師們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí)選派老師名師工作室學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,，培養(yǎng)了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外,，還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的各級(jí)培訓(xùn)工作,，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。

2,、扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作,。

學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心,，重視教研組,、備課組建設(shè)，確定每周二為語文集體教研時(shí)間,，每周三為數(shù)學(xué)教研時(shí)間,，細(xì)化考研過程的管理工作,，分管行政各級(jí)參與每一次過教研活動(dòng),，確保教研做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。強(qiáng)調(diào)各教研組,，結(jié)合各組實(shí)際,，做到“五個(gè)一”,，即組織好一節(jié)符合教學(xué)實(shí)際的研討課，做好一次針對(duì)實(shí)際問題的專題發(fā)言,，落實(shí)一次學(xué)生知識(shí)競賽或質(zhì)量抽測,，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析，完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn),。

通過這一系列舉措,，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，樹立質(zhì)量意識(shí),，找準(zhǔn)自身問題所在,，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、抓牢抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,。

我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持以教學(xué)常規(guī)管理為主線，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),。

工作中,，推行行政值周責(zé)任制。行政輪流值周,，當(dāng)值行政負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校校園環(huán)境,，教學(xué)課堂教學(xué)情況等進(jìn)行巡視，確保開齊,、開足各科課程,。

工作中，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則,。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周,，由教務(wù)處牽頭，對(duì)教師備課,、聽課,、作業(yè)批改情況等督查，重點(diǎn)查閱教師上課后的反思,，聽課后的建議等,。

工作中，確立每周二為“行政聽課日”,。每周二的聽課日,，學(xué)校行政對(duì)教師的授課情況作詳細(xì)記錄；課后,，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度,、備課情況,、教學(xué)組織、教法運(yùn)用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià),，推進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)“生本課堂”理念的落實(shí)。

以上,，僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點(diǎn)滴做法,，與兄弟學(xué)校相比，其實(shí)也沒有突出的地方,。

1,、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致教師配備不夠均衡,。

由于xx小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,，導(dǎo)致師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有，以致于學(xué)校年級(jí)師資配備中,，部分年級(jí)偏弱,，不能形成整體推進(jìn)的態(tài)勢。

2,、科研力量薄弱,，不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。

近幾年來,，雖然xx小學(xué)先后申請(qǐng)了幾個(gè)區(qū)級(jí)科研課題,，但是由于師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，導(dǎo)致科研力量不足,，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，學(xué)校年青教師成長較為緩慢。

雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難,，但是,，我們相信，有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,，有教育科,、研培中心的指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的幫助,，xx小學(xué)一定會(huì)披荊斬棘,，進(jìn)一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們?cè)诮逃獍l(fā)展的道路上攜手前行,！

謝謝,！

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇七

1.結(jié)合實(shí)際,，我校于2月10日上午召開班子視頻會(huì)議,，討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案,，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長,。

2.根據(jù)方案,，教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表,。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群,，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,，學(xué)習(xí)直播技巧,，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群,，供同事們參考仿造,。

3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下,，老師們擰成一股繩,，互相討論互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手,，研究教學(xué)方法,，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師,，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,，她沒有倚老賣老，而是虛心請(qǐng)教,，耐心學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。

4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成,，2月16日線上教學(xué)正式推出,，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線,，參與線上教學(xué)師生近300人,，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣,，有直播教學(xué),、視頻會(huì)議，有使用短視頻教學(xué),，有加工教學(xué)短視頻,，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué),，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù),，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻,、音頻作業(yè),，教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏,。

5.線上研討,，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué),、進(jìn)步,、提升的腳步。2月26日下午,，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì),。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，全體教師認(rèn)真聽,、認(rèn)真記,，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午,，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng),，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)分享好的做法,。

6.不斷探索，不斷改進(jìn),。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后,，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整,。

7.開學(xué)工作一延再延,，開學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇,，還是挑戰(zhàn),，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下,，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開了線上家長會(huì),。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全,、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備,。會(huì)上，家長們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定,，也給我們提出了一些意見和建議,，并表示學(xué)生在家期間,，體會(huì)到了教師的不易,。

8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé),，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo),，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑,。

9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國家安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,，形成尊崇憲法,、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法,、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚,，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機(jī),，由各班主任主持召開了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)?！鞍踩?、禮貌,、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護(hù)國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)后師生深受體會(huì),，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用,。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全,，事事重安全,。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意,，要警鐘長鳴,，長抓不懈,，確保安全,。

近2個(gè)多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn),，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線教師的辛勤付出,，更離不開家長們的鼎力配合,，但我們也遇到了一些問題與困惑,。

1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足,，信號(hào)不穩(wěn)定等,。

2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,，對(duì)知識(shí)理解不透徹,，學(xué)習(xí)效率不高。

3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),，更有甚者找種種借口不寫作業(yè),，學(xué)習(xí)自覺性不高,。

4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽課,，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋,，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽課,，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重,。老師們苦口婆心，通過班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長作動(dòng)員工作,，讓家長認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長和學(xué)生還是無動(dòng)于衷,，表現(xiàn)出事不關(guān)己,。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充,，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)進(jìn)行講解,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí),，家長的監(jiān)管不到位問題,，也讓老師們很無奈。

1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用,。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識(shí)到,，從2月16日開始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,，思想上要轉(zhuǎn)變,，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。

2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī),，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，提升學(xué)生管理效率。

3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控,，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置,。

4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流,。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果,。

5.加強(qiáng)學(xué)生感恩,、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組,。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成績納入教師考核和班級(jí)評(píng)估,。

線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說,，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色,，但是我們?cè)诿^過河的過程中積累經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也得到了家長們的支持和好評(píng)，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好,，定能共度風(fēng)雨,，迎接明媚的春天。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇八

教學(xué)管理工作是學(xué)校的生命線,。做好學(xué)校教學(xué)管理工作其本質(zhì)就是為師生服務(wù),。為校長做好教學(xué)管理的參謀。

一,、樹立一個(gè)宗旨意識(shí)：“學(xué)校有特色,、教師有信念、學(xué)生有進(jìn)步”

張集小學(xué)位于非鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地,，學(xué)校的發(fā)展面臨師資匱乏,、名師外流、生源減少和優(yōu)質(zhì)生源下降多重不利因素的深度制約,。張小人在思考如何為張集百姓教育民生謀利,，做大做強(qiáng)教育這塊蛋糕,，讓張集人民不出家門就能享受優(yōu)質(zhì)教育。這就是我們的責(zé)任和壓力,，也是我們所有張集小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師深知的教育倫理,。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，張集小學(xué)逐漸尋找到一條“以質(zhì)量提升為支撐點(diǎn),，以內(nèi)涵發(fā)展為著力點(diǎn),，以特色提煉為生長點(diǎn)”發(fā)展路徑。

二,、服務(wù)兩個(gè)主體：教師和學(xué)生,。

教師和學(xué)生是學(xué)校的兩大生命主體。兩者的成長和進(jìn)步是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體,、是實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色形成的促進(jìn)者,、是學(xué)校質(zhì)量提升的關(guān)鍵，更是實(shí)現(xiàn)張集教育民生“最大公約數(shù)”的造就者,。因此,，學(xué)校的教學(xué)管理工作緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，服務(wù)教師和學(xué)生兩大主體,，做好常規(guī)工作,。

1.以制度管理為基礎(chǔ),，以逐步形成團(tuán)隊(duì)文化為終極目標(biāo),。

三流的管理人管人，二流的管理靠制度,，一流的管理靠團(tuán)隊(duì)文化熏陶人,、激勵(lì)人、指引人,。張集小學(xué)的教學(xué)管理工作正是在這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,，突破人治的制約，以各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度規(guī)范指導(dǎo)全體教師的教學(xué)行為,。根據(jù)上級(jí)的文件精神結(jié)合本校實(shí)際,，我們制定了《張集小學(xué)教師教學(xué)管理制度匯編》，制度匯編中不僅收集了省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)的要求,，而且還提出了校本化的有效課堂教學(xué)的方案,。人手一冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，檢查落實(shí),，收到了較好的效果。

2.以課堂教學(xué)為主陣地,，打好校本研修的組合拳,。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，課堂是教學(xué)的主陣地。我校的校本研修扎根于課堂教學(xué)的研究,。圍繞課堂教學(xué)校本研修,，我校正常開展“四課”活動(dòng)：骨干教師上示范課，新教師上匯報(bào)課,，青年教師上課題研究課,，優(yōu)秀老師上精品課。聽課,、評(píng)課,、上課是最有效的校本研修，最生動(dòng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。除了上述常規(guī)教研課外,，我們還制定了一些措施隨時(shí)了解課堂教學(xué)的質(zhì)態(tài)。如開展每兩周一次的推門聽課或抽簽聽課活動(dòng),，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成聽課指導(dǎo)小組深入課堂一線,。虛心向老師學(xué)習(xí)，真誠與老師深入交流,，在一次次交流碰撞中提升了教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,，加強(qiáng)了教學(xué)管理人員與老師的情感，促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,。本學(xué)期校長和教導(dǎo)主任聽課都在30節(jié)以上,，牢牢把握學(xué)校的課堂教學(xué)的制高點(diǎn)和話語權(quán)。另外本學(xué)期除了注重聽課,，更加注重了評(píng)課工作,，每次評(píng)課采取點(diǎn)面結(jié)合的方法。抽取2-3個(gè)老師重點(diǎn)評(píng),，其他老師交評(píng)課稿,，由上課的老師負(fù)責(zé)將有價(jià)值的評(píng)課整理成文，供組內(nèi)成員分享,。將評(píng)課活動(dòng)時(shí)間和空間都進(jìn)行了拉長,，放大了評(píng)課的效益。本學(xué)期還開展了一次全校性的精品課評(píng)課,，根據(jù)我校慣例,，每學(xué)期開展一次校級(jí)精品課展示。語文,、數(shù)學(xué),、英語各推薦一節(jié)，全校教師不分學(xué)科進(jìn)行觀摩,。然后再開展說課,、評(píng)課活動(dòng),。老師們從聽課、評(píng)課中活動(dòng)了理論與實(shí)踐都有了提高,，形成了較好的教學(xué)研討氛圍,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇九

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務(wù)理念,，仍然重管理輕服務(wù)，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流,。長期以來，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要。

2,、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)落后,。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì),。目前高校教學(xué)管理隊(duì)伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱,、高學(xué)歷，基層工作人員年齡大,、學(xué)歷低,；具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低，基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等,。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識(shí)比較弱、主動(dòng)創(chuàng)新能力還比較差,。

3,、教學(xué)管理激勵(lì)機(jī)制落后。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位,、待遇、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面都存在較大差異,，個(gè)人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績直接相關(guān)的,，因此有的管理者往往會(huì)偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時(shí)間,，或者是偏好于工作中過多的自由度,，等等。另外教學(xué)管理工作量大,，任務(wù)重,，難度高，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評(píng)價(jià)較差,。因此，在教學(xué)管理工作中,，努力探求管理者激勵(lì)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式,，充分調(diào)動(dòng)管理者的積極性，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇,。于是,，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程,。然而,，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同,。購買的軟件不僅價(jià)格昂貴，且往往不甚適用,；而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動(dòng)化管理水平,，尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

1、更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強(qiáng)高校教學(xué)管理,，首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力,。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革,，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,。只有樹立對(duì)教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策,、措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。

2,、加強(qiáng)教學(xué)管理工作隊(duì)伍建設(shè),。

管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才,。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮。因此,，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存、社會(huì)的發(fā)展,、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識(shí),，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔,。

（1）提高管理隊(duì)伍素質(zhì)。

實(shí)行崗前培訓(xùn)制度,，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識(shí)和方法。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平,。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界,，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

（2）推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化,。

首先，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，形成競爭,、開放的選聘機(jī)制,。應(yīng)聘人員須本人申請(qǐng)、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評(píng),，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次,，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí)，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織人員培訓(xùn)和考核,。再次，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度,，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任,、獎(jiǎng)懲體系，堅(jiān)持以工作實(shí)績?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系,，建立憑實(shí)績用人的良性機(jī)制。

3,、創(chuàng)新教學(xué)管理工作激勵(lì)制度,。

（1）構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略。

每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同,，得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過一定的激勵(lì)手段，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向,，實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制,，通過獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動(dòng)管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì),，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用，在教學(xué)管理工作中,，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,，增強(qiáng)制度的剛性，通過激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會(huì)立竿見影地出成績、出效益,，易被忽略和輕視,。因此，高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì)，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則,。當(dāng)然，在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制,，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高,、中、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量,；還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍,。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,、信息化。近年來,，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要,。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),，借助信息化工程,，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性、先進(jìn)性,、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),，對(duì)各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一,、有序,、全面的科學(xué)處理和有效管理，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、歸類,、查詢,、傳遞，實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流,，形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，而辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn),。隨著教育改革的不斷深入,，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題,，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除,。

content_2();。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容,，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入，時(shí)代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松,、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時(shí)路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì),。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受,，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!

一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé),。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐,、善于合作、有愛心,、有事業(yè)心,、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進(jìn)取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

帶頭,，以身作則,。

要順利地開展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號(hào)召力。要做到這一點(diǎn),，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師、學(xué)生的榜樣,。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究,，有積極探索的精神，并帶動(dòng),、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí)各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題,，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn),，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置、有落實(shí),、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好,。

在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì)，漏洞百出;抓而不實(shí),，等于不抓,。因此只有措施到位，責(zé)任到人,，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效。

每周二教研例會(huì),，分解一周任務(wù),，責(zé)任到人;看板管理，將日常管理和突發(fā)任務(wù)明確,，標(biāo)明任務(wù)責(zé)任人,，預(yù)完成時(shí)間，實(shí)際完成情況和完成時(shí)間等;東校區(qū)晨會(huì),，日清日結(jié),。

三、抓常規(guī)常管常新,。

管理就是不斷的改進(jìn)工作,。一切事物都是在發(fā)展變化的，昨天的先進(jìn)教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法,，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法,。時(shí)代在變，人在變,，所以,，作為管理者要跟上時(shí)代的腳步，管理方法要因時(shí),、因事,、因人而變，要常管常新,。

1.教學(xué)觀念的改進(jìn),。

思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動(dòng)。先進(jìn)的教學(xué)思想,能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,。因此,要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)前,仍有一部分教師的教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng)和能力培養(yǎng),課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺(tái),較為普遍的是一講到底,滿堂灌。所以,管理者要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐的突破口,。要經(jīng)常督促和組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,。

1)教學(xué)觀念由教師傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計(jì),。

2)教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放。

3)教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”,。

4)教學(xué)活動(dòng)由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主,。

5)教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。

6)教學(xué)評(píng)價(jià)由單純以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn),。

教學(xué)管理者是一所學(xué)校的中流砥柱,，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的重要樞紐。主任是在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的,，主任是參謀和助手,，在學(xué)校工作中，肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長的決策,、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任,。因此，主任首先必須明確自己的職責(zé)：

1)新理念的倡導(dǎo)者與實(shí)施者,。

2)教學(xué)工作的組織者與活動(dòng)的策劃者。

3)教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者,。

5)教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)新者,。

其次，主任工作必須講究時(shí)效性,，善于從繁雜的事務(wù)性工作中理出頭緒,，抓住重點(diǎn)，把握時(shí)機(jī),，優(yōu)質(zhì)高效的開展工作,。

1)要做到經(jīng)濟(jì)地、科學(xué)地支配時(shí)間,，提高工作效率,。

規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，做到“日清月結(jié)”,。

2)要“管”,、“理”并重，建立優(yōu)質(zhì)高效地運(yùn)行機(jī)制,。

3)要增強(qiáng)管理工作的計(jì)劃性,，減少盲目性，緊張而有秩序的工作,。

教學(xué)管理工作基本上由四個(gè)階段或四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃,、實(shí)行、檢查,、總結(jié),。每學(xué)期開學(xué)前須把工作重點(diǎn)向全體教師講明,，各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到人。管理工作要有目標(biāo),，目標(biāo)與過程是相互相成的,，目標(biāo)是過程的導(dǎo)向，過程是目標(biāo)的基礎(chǔ),。目標(biāo)管理的關(guān)鍵是過程的點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),。

4)要努力提高常規(guī)工作管理科學(xué)化、規(guī)范化的水平,，把為教學(xué)工作服務(wù)落到實(shí)處,。

對(duì)教學(xué)管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的工作數(shù)據(jù)、程序和方法盡可能設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式,，使管理過程簡捷,、清晰。充分發(fā)揮管理為教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),，為教師服務(wù)的作用。

四,、抓創(chuàng)新勇于探索,。

古人云：學(xué)習(xí)有法、教無定法,。每一所學(xué)校的教學(xué)模式都是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定的,，而每一種模式都不是萬能的。前面提到的每所學(xué)校的教學(xué)模式在不少人學(xué)習(xí)后也進(jìn)行了嘗試,，有失敗者,，也有成功者，失敗者是因?yàn)楹悓W(xué)步,，成功者的前提是他們進(jìn)行了深入的研究,、探索，最后形成了自己的教學(xué)模式,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇十一

xx小學(xué)以五級(jí)管理為模式,，重點(diǎn)通過班主任工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理，從一點(diǎn)一滴的小事做起,，取得了良好的效果,。

所謂五級(jí)管理，指的是校長,、副校長,、校委會(huì)成員、班主任,、學(xué)生會(huì)這五個(gè)級(jí)層分工協(xié)作,，共同做好學(xué)生的管理工作,。而班主任工作是其中的重中之重。

校長抓全面,。管理能否精細(xì)化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長,，搞精細(xì)化管理的校長的特點(diǎn)是：“真誠待人，踏實(shí)辦事,，情注師生,，民主治校，學(xué)校發(fā)展有目標(biāo),，改革有思路,，推進(jìn)有辦法”，工作方式是：遵循規(guī)律改革創(chuàng)新,，工作有計(jì)劃,、成績有獎(jiǎng)懲、分工明確,，配合默契,。

分管副校長抓落實(shí)。就是要落實(shí)學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度,，協(xié)調(diào)上下關(guān)系,，令行禁止，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學(xué)校討論,，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。

校委會(huì)成員抓分擔(dān),。校委會(huì)成員輪流值周,，在這周里做好整個(gè)學(xué)生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)餐,、休息情況，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等,。

班主任抓具體,。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)班主任,，班主任就是幾分之幾個(gè)校長,。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗。班主任的工作決定著學(xué)生的命運(yùn),。班主任老師的一言一行,，遷移默化的影響著學(xué)生。我們學(xué)?？偟脑瓌t,，就是“教育,，管理從嚴(yán)，指導(dǎo)到位”,。

學(xué)生會(huì)工作抓自主,。學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織，維護(hù)廣大學(xué)生的利益,，為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會(huì)的職責(zé),。學(xué)生會(huì)來自學(xué)生，聯(lián)系同學(xué),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，時(shí)刻為學(xué)生的利益著想，這是對(duì)學(xué)生會(huì)組織的特殊要求,，也是學(xué)生會(huì)工作不斷前進(jìn)的根本保證,。

社會(huì)是個(gè)大環(huán)境，學(xué)校是個(gè)小社會(huì),。俗話說“國有國法,，家有家規(guī)”，“無規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)校要生存,，要發(fā)展，一定離不開制度的建設(shè),。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況,，還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生管理方面,，我們主要制定了以下制度：

（4）為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情,，我們制定了,；

（5）為了更好的落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，傾聽學(xué)生心聲,，從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作,，我們學(xué)校制定了。分班主任會(huì)議和學(xué)生校會(huì)兩種,。

建設(shè)學(xué)校制度文化,，其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，使教育教學(xué)行為,，教育教學(xué)活動(dòng)的開展有章可循,，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠(yuǎn)的,。一套先進(jìn)科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生和職工關(guān)系融洽,，使學(xué)校的每個(gè)成員感到舒心,、舒適，更好更快地形成共同愿景,，使每個(gè)成員充滿自信與期望,，提高工作學(xué)習(xí)的效率；而沒有制度保障的學(xué)校,，往往人心渙散,，工作缺乏目標(biāo)和追求，既不利于學(xué)校的發(fā)展,，同時(shí)也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展,。

班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作在班級(jí)的具體組織者、實(shí)施者,、是德育工作的主力軍,，是教學(xué)工作的具體指揮者。要使學(xué)校的整體工作有目的,、有計(jì)劃地實(shí)施,，抓好班主任管理是關(guān)鍵。

1,、班主任實(shí)行任命制,。

每學(xué)年開始，由校長和分管學(xué)生的副校長協(xié)商提出班主任人選,，經(jīng)教代會(huì)議研究確定,，由校長任命，任期為一年,。無特殊情況，原則上中途不撤換,。

2,、分管校長全面負(fù)責(zé)管理班主任。

教導(dǎo)處代表校長負(fù)責(zé)班主任管理的日常工作,。

3,、班主任享有參與德育工作的制定、實(shí)施和提出建議意見的權(quán)利,，享受教育部門規(guī)定的班主任補(bǔ)貼,。

4、一般情況下，班主任參加少先隊(duì)組織管理活動(dòng),。

班主任既要有班級(jí)管理能力,，又要熟悉少先隊(duì)基本知識(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)的開展,。

5,、班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》，管理好班級(jí)工作,，教育好本班學(xué)生,。

6、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),，班主任不得擅自對(duì)學(xué)生進(jìn)行停學(xué)等處分,。

7、學(xué)校每年對(duì)班主任工作進(jìn)行兩次考核,。

期末初步考核,，學(xué)年結(jié)束全面考核?？己艘詾橐罁?jù),，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心,、工作表現(xiàn),、執(zhí)行任務(wù)、班級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況,、班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個(gè)人檔案,。

8,、對(duì)不稱職的班主任，政教處提出,，經(jīng)校委會(huì)議研究決定,，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換。

9,、在考核的基礎(chǔ)上,，每年評(píng)選一次先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

10,、為促進(jìn)班主任工作理論化、科學(xué)化,，不定期召開班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進(jìn)行精細(xì)化管理,，取得了良好效果,。

學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，才更容易發(fā)揮才智,，提高能力獲得全面發(fā)展,。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開展了多種多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,。

我們每學(xué)期都要開展學(xué)生體操比賽,、拔河比賽、乒乓球比賽,、歌詠比賽,、演講比賽、作文大賽,、書法比賽,。每次活動(dòng)班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師,、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織,。比賽結(jié)束評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，并發(fā)獎(jiǎng),。讓學(xué)生得到成就感,。

精細(xì)化管理，首先要解決思想觀念問題,。精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào),、唱唱高調(diào)、出出風(fēng)頭,、湊湊熱鬧,、開幾次會(huì)，考幾次試,；而是遵循規(guī)律,、循序漸進(jìn)、求真務(wù)實(shí),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功,，心情浮躁，急功近利的心理,；又要克服追求時(shí)髦，搞形式主義等不良做法,。我們認(rèn)為：教育原本不需要跟風(fēng)逐潮,，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。我們認(rèn)為這就是對(duì)精細(xì)化管理的詮釋。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇十二

作為一校之長,，他不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校的管理者和實(shí)施者，把自己擺在領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的位置上非常容易,，而真正要作為一切規(guī)章制度和一切工作的實(shí)施者和執(zhí)行者就非常難,，自調(diào)入寶小中學(xué)，我首先研究了學(xué)校所處的特殊區(qū)域它是集農(nóng)村與旗區(qū)于一體的學(xué)校,，就是由于這個(gè)特殊的人文環(huán)境,，教師們的來源組合，教育理念,，奉獻(xiàn)意識(shí)參差不齊,，于是我以管理與實(shí)施并重，模范與踐行并齊的管理理念,，時(shí)常提醒自己不能成為領(lǐng)導(dǎo)校長,、架子校長、榮譽(yù)校長,，力求身先士卒,、率先垂范，并以十種管理意識(shí)即行政意識(shí),、崗位意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí)、角色意識(shí),、大局意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),、社交意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)貫穿整個(gè)管理的始終,，做到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬上而不唯上,，對(duì)社會(huì)圓通而不圓滑，對(duì)老師信賴而不依賴,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲而不放縱,，對(duì)自己嚴(yán)格而不出格;所以幾年來，我堅(jiān)持第一個(gè)到校,，最后一個(gè)離校,，始終把學(xué)校工作放在第一位,，強(qiáng)化自我管理意識(shí)，樹立高度的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,，營造了領(lǐng)導(dǎo)帶頭干,，師生跟著來的良好教育氛圍。

眾所周知,，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者絕不是將所有的工作攬?jiān)谧约旱募缟?，也不需事必躬親，必須依靠各部門各機(jī)構(gòu)的密切配合,，而這個(gè)部門與機(jī)構(gòu)就涵蓋了班子成員,、教研組長、班主任,、學(xué)科骨干等,，這就是學(xué)校的`中層干部隊(duì)伍。從個(gè)體講,，每一位中層干部,，都是學(xué)校的中堅(jiān)力量，能獨(dú)當(dāng)一面,，而抓好整個(gè)干部隊(duì)伍的建設(shè),，就能有效推動(dòng)全面的教育教學(xué)工作。幾年來,，我始終把這項(xiàng)工作放在重心,，把它作為一個(gè)攻堅(jiān)目標(biāo)，講求大膽放權(quán),，分工合作,，倡導(dǎo)以人為本、情法并治,，輔以十種管理意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,，通過各種聯(lián)系會(huì)、座談會(huì),、討論會(huì),、教研會(huì)、生活會(huì)等形式,，采用不同渠道,，不同措施，不同方法和他們架起了情感關(guān)系的橋梁,，并以一系列科學(xué)合理的管理制度,，使部門和機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)有章可循、有序可依,、有的放矢,，增強(qiáng)了整個(gè)中層干部隊(duì)伍的凝聚力,、感召力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)也提升了自己的親和力和威懾力,，展示了我校民主+科學(xué)+高效的領(lǐng)導(dǎo)特色。

通過多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷,，我深知,，一個(gè)校長要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，必須與教職工建立良好的情感關(guān)系,，只有具備較強(qiáng)的親和力,，才能對(duì)教職工有較強(qiáng)的吸引力。幾年來,，我始終堅(jiān)持依法治人,、以誠待人、以情感人,、以理服人,、以禮敬人的管理理念，經(jīng)常與教職工交流,，視他們?yōu)榕笥?，通過互相了解，建立友誼,，不斷換位思考,，以忠誠寬厚的態(tài)度對(duì)待他人，以自己的關(guān)心熱愛去感召他人,，想教師之所想,，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感,。工作中,，我立足校情，抓教研,，促教改,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，抓好提高教學(xué)質(zhì)量的備,、上,、批、輔,、考,、研六環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹把每一位教師當(dāng)作良師來看待的校園精神,。同時(shí),，開展課題研究,，既搞校本教材，又抓課題申報(bào),。工作中,，強(qiáng)化時(shí)代意識(shí)，倡導(dǎo)繼續(xù)教育和終身教育,，要求教師提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與學(xué)校激勵(lì)機(jī)制結(jié)合起來,，學(xué)校不斷為他們創(chuàng)造條件，幫助他們展示才華和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。生活中,，時(shí)時(shí)處處通過學(xué)校行政、學(xué)校工會(huì)了解教師的個(gè)人情況,，家庭背景,、興趣、特長等,，認(rèn)真落實(shí)五必訪(生病,、婚喪喜事、家庭糾紛,、退離休,、重大困難)工作，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖,，自覺投身到工作之中,，形成了我校素質(zhì)+風(fēng)格+奉獻(xiàn)的教師特色。強(qiáng)化了教師的主體意識(shí),，也提升了教師的責(zé)任感,，增強(qiáng)了全體教師的表現(xiàn)欲和向心力。

感召他人,，想教師之所想,，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感,。工作中,，我立足校情，抓教研,，促教改,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，抓好提高教學(xué)質(zhì)量的備,、上,、批、輔、考,、研六環(huán)節(jié),，認(rèn)真貫徹把每一位教師當(dāng)作良師來看待的校園精神。同時(shí),，開展課題研究,，既搞校本教材，又抓課題申報(bào),。工作中,，強(qiáng)化時(shí)代意識(shí)，倡導(dǎo)繼續(xù)教育和終身教育,，要求教師提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與學(xué)校激勵(lì)機(jī)制結(jié)合起來，學(xué)校不斷為他們創(chuàng)造條件,，幫助他們展示才華和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。生活中，時(shí)時(shí)處處通過學(xué)校行政,、學(xué)校工會(huì)了解教師的個(gè)人情況,，家庭背景、興趣,、特長等,，認(rèn)真落實(shí)五必訪(生病、婚喪喜事,、家庭糾紛,、退離休、重大困難)工作,，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖,，自覺投身到工作之中，形成了我校素質(zhì)+風(fēng)格+奉獻(xiàn)的教師特色,。強(qiáng)化了教師的主體意識(shí),，也提升了教師的責(zé)任感，增強(qiáng)了全體教師的表現(xiàn)欲和向心力,。

在以人為中心的學(xué)校教育活動(dòng)中,，一切管理的效應(yīng)和表現(xiàn)都落腳在生上，也就是說,，學(xué)校的一切管理歸根結(jié)底都是為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：要培養(yǎng)一切學(xué)生,，就必須了解學(xué)生的一切,，包括他的名字、年齡,、家庭,、興趣,、愛好、特長等,，作為一校之長,，當(dāng)然不可能把全校學(xué)生的一切情況都了解，但也不可能都不了解,，幾年來我始終以不能離開學(xué)生談管理的管理理念,，通過教導(dǎo)處、團(tuán)支部,、教研組,、班主任、科任教師,、學(xué)生及學(xué)生家長了解學(xué)校尖子生和進(jìn)步生的情況,，并建立相應(yīng)的檔案，與相關(guān)部門,，相關(guān)教師,，通過走訪、交流,、詢問等形式采取因人而異,、因材施教的教育方法進(jìn)行嚴(yán)格管理。同時(shí)針對(duì)中間部分的學(xué)生,，每班都要制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)展周期計(jì)劃,，通過抓典型，帶動(dòng)和影響全體學(xué)生,，圍繞全面+特長+理想的學(xué)生特色,多角度,、多渠道、多形式,、多方法培養(yǎng)學(xué)生,。學(xué)生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價(jià)值的體現(xiàn),，學(xué)生的成長是全體學(xué)生全面的成長,，它不僅是在知識(shí)上的積累發(fā)展，更是學(xué)生能夠和諧生存,、和諧做人,。幾年來，我始終重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，遵循教育規(guī)律,，廣泛開展適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的文體比賽、學(xué)科知識(shí)競賽、節(jié)日慶?；顒?dòng),、心理教育講座、德育課題研究等各項(xiàng)活動(dòng),，讓他們學(xué)有所長,，從學(xué)會(huì)達(dá)到會(huì)學(xué)、樂學(xué),。同時(shí)改革學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,，以把每一位學(xué)生當(dāng)作人才來培養(yǎng)的教育理念,，去掉教育中的差生詞語，平等施教,，平等受教,，從而使全體學(xué)生都有所進(jìn)步，全面發(fā)展,，健康成長。

集中辦學(xué)先進(jìn)集體,、旗關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào),。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇十三

作為一名數(shù)學(xué)老師，提高教學(xué)質(zhì)量一定是一件大事吧,！下面我就要來給大家支幾招啦,！

老師講課時(shí)眼光跟隨老師，同學(xué)發(fā)言時(shí)仔細(xì)傾聽,，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)舉手提問,，小組討論時(shí)輕聲細(xì)語，作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成,，該開口時(shí)開口,、該安靜時(shí)絕對(duì)保持安靜等。只有學(xué)生嚴(yán)格遵守常規(guī),，你的精彩教學(xué)才會(huì)有效,！

每學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好紅筆,。為了讓每位學(xué)生在課堂訓(xùn)練時(shí)能全心投入,，我們每次訓(xùn)練完都會(huì)在小小組中實(shí)行開火車交換，而且要求交換時(shí)動(dòng)作輕,、速度快,，集體校對(duì)后請(qǐng)有錯(cuò)的同學(xué)說說是怎么錯(cuò)的，其他同學(xué)幫助糾錯(cuò)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，每次訓(xùn)練時(shí)學(xué)生都會(huì)全神貫注,。只有讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)才能落到實(shí)處,！

學(xué)生的每一份作業(yè),、每一張?jiān)嚲砦叶紩?huì)細(xì)心批閱，訂正后進(jìn)行第二次批閱,，絕不放過任何一個(gè)錯(cuò)題,，孩子們也習(xí)慣了我的做法，因此也養(yǎng)成了及時(shí)訂正的習(xí)慣,。這樣,，進(jìn)行作業(yè)和試題講評(píng)的時(shí)候，他們都能認(rèn)真聽講,，特別是講評(píng)到自己的錯(cuò)題時(shí)會(huì)更用心,。注重評(píng)價(jià)詞語的使用，結(jié)合詞語大全,，只有讓學(xué)生感受到你的嚴(yán)格要求,，他才會(huì)嚴(yán)格要求自己！

為了提高學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的積極性,，我采用了免做制度,。我為學(xué)生準(zhǔn)備了一張計(jì)算卷，計(jì)算卷收集了200道本學(xué)期的計(jì)算,，貼在學(xué)生的書上,，規(guī)定每天練習(xí)5道計(jì)算題。但如果補(bǔ)充習(xí)題或課作本上得到“優(yōu)加星”一次,，或平時(shí)做的練習(xí)卷全對(duì)都可以得到一次免做計(jì)算題的權(quán)利,，為此，我還特意設(shè)計(jì)了“免做權(quán)登記表”貼在學(xué)生數(shù)學(xué)書的第一頁,。這種變懲罰為獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，大大激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，看著學(xué)生得到每一次免做權(quán)的興奮激動(dòng)的樣子,，我覺得我的功夫沒有白花,。只有讓學(xué)生感受到成功的喜悅，他才會(huì)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,！

關(guān)于學(xué)困生,，我覺得除了上課時(shí)多加關(guān)注，作業(yè)時(shí)細(xì)心指導(dǎo),、耐心糾錯(cuò),，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)外,，有時(shí)適當(dāng)放低一些對(duì)他們的要求，也就是我們平時(shí)所說的分層施教,，會(huì)讓這些學(xué)生的厭學(xué)情緒得到抑制,。只有讓他們感到自己能行，他們才能奮起直追,！

這些招,，算不上妙，卻很有用哦,！不信,，您試試,！

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇十四

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,，班級(jí)的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,，經(jīng)驗(yàn)算不上,，只能算是自己的心得感受,，不成熟之處,，還望批評(píng)指正,。

一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

我班是一個(gè)重點(diǎn)班,，是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí)，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,，所以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,，我的做法是:。

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo),。

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,，很多問題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個(gè)問題是由多種原因造成的,。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,，(認(rèn)識(shí)到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識(shí),，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外,，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,，更不是為老師，而是為自己,、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

2,、注重不斷提升班級(jí)信心,。

俗話說“兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩”,，班主任作為一個(gè)班的核心,，首先自己對(duì)自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,，一切皆有可能,，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力,、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊,，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢,。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析，表揚(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生,，提醒有所下降的學(xué)生,，在對(duì)比中找到自信，在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁,，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒。

3,、積極配合班科老師,，做好善后工作，樹立班科老師的威信,。

利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況,、上課狀態(tài)等情況，及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,，對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持和配合,，高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是很多很雜，一個(gè)人的精力有限,，沒有科任老師的熱情幫助和支持,，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費(fèi)力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,，集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理,，必然就會(huì)事半功倍。

另外,，班主任是一個(gè)班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科、輕副科,，不能只尊重主科教師,，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,，很多人早退，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,，從此再?zèng)]有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師,，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

二,、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí),，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,、做事,，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì),。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;。

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,，比如利用主題班會(huì)的方式,，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心,、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,，也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào),。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心,、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省,、學(xué)會(huì)聽取建議和接受批評(píng);。

人無完人,，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理，只是不愿意正視自己而已,，也或許有面子觀念在作怪,，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他，人不要怕有缺點(diǎn),、怕犯錯(cuò)誤,，怕的是有錯(cuò)不改，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,。虛心接受建議和批評(píng),，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處;。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,，他們很多時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā),。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,，將心比心,，才能達(dá)到相互理解,，并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們，讓他們?cè)谶@些過程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處,，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在，另外換一個(gè)角度看問題,，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí)，并不是生活老師有意為難,。

三,、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，除了班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣,。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,，并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,，通過對(duì)這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí),。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān),，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條,。當(dāng)然，對(duì)一些必須由班主任解決的事情,，班主任必須親自解決,，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動(dòng)地位,，影響了他們工作的積極性,，不利于班級(jí)凝聚力的形成。

四,、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周,、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,，“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，該怎么做,。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的安靜,，盡量不討論，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),、獨(dú)立思考問題,，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對(duì)4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見,，斗硬執(zhí)行,。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛。教師對(duì)學(xué)生的愛,，有時(shí)勝過千萬次的說教,。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談,，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài),，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量,，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好,，或在音樂,、美術(shù)方面有特長，積極的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評(píng)指正。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)篇十五

創(chuàng)新的原則實(shí)施工作,，使學(xué)校教學(xué)管理不斷進(jìn)步,、不斷提高。

１,、全面計(jì)劃,、組織、指揮,、調(diào)控,、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。每學(xué)年都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想,，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，并組織實(shí)施,。每學(xué)年都根據(jù)全市教學(xué)會(huì)議精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃,，安排學(xué)校日常教學(xué)工作,，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié),。

２,、結(jié)合新課程理念學(xué)校全面修改了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)教師備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo)、檢測等工作提出明確的行為指標(biāo)和量化要求,。完善了學(xué)校備、講,、批,、輔、考各項(xiàng)制度,，并嚴(yán)格執(zhí)行,。使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化,，更好地為教學(xué)服務(wù),。３、常規(guī)教學(xué)管理的一些規(guī)定：

（１）備課：學(xué)校要求開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級(jí),、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計(jì)劃,，新課標(biāo)，通讀全冊(cè)教材,，明確指導(dǎo)思想,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),，明確教學(xué)目標(biāo),，分析教學(xué)重難點(diǎn)，通盤考慮解決重難點(diǎn)的策略,，安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，為上課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。學(xué)校在備課活動(dòng)中組織教師開展了集體備課活動(dòng),，分年組分學(xué)科組織教師集體備課,，制定了集體備課制度，要求教案共享,。每次集體備課時(shí),，由年部組長先對(duì)教材進(jìn)行分析，談自已的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，并由其他教師提出建設(shè)性意見,，確定后備出詳案，并從中選出一節(jié)課做年級(jí)研究課,，聽后集中評(píng)議,，就這樣反復(fù)地說，聽、評(píng),，大家博采眾長,，教研能力、業(yè)務(wù)水平都有了很大提高,。

（２）上課：學(xué)校要求上課前教師要復(fù)讀一遍教案,，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預(yù)備鈴響時(shí),，離開辦公室到達(dá)教室門口,，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備情況。教師上課要衣著整潔,，儀表端莊,，教態(tài)自然、舉止大方,，態(tài)度和藹,，精神飽滿，講普通話,，語速要適當(dāng),，語言不帶個(gè)人情緒，要站立講課,，緊扣內(nèi)容,，學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo),，不做與教學(xué)無關(guān)的事,，不說與教學(xué)無關(guān)的話。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,、交流,、營造和諧、歡快,、民主的教學(xué)氣氛,。教師教學(xué)思想要端正，尊重學(xué)生的人格,，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要保證上課時(shí)間,，不遲到,，不早退，不拖堂,，不得接待客人,，中途不得隨便出入教室,。未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課，教室上課一律關(guān)掉手機(jī),，嚴(yán)禁接打電話,。每課時(shí)完成后，要針對(duì)教學(xué)效果,、個(gè)人體會(huì)以及存在的問題,，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記，教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成,。學(xué)校不定期經(jīng)常性的組織查課,、查教案，并做好記錄,。

（３）作業(yè)：學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí),、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際科學(xué)設(shè)置,。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,，家庭作業(yè)要適量，課堂作業(yè)要全收全改,，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改，并寫清批改日期,，適當(dāng)做好批改記錄,。

（４）輔導(dǎo)：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補(bǔ)弱工作,，對(duì)優(yōu)等生要正確引導(dǎo),，發(fā)展特長，對(duì)學(xué)困生要滿腔熱情,，耐心輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，但不得占用活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間上課。堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主,，課堂教學(xué)既要面向全體,，又要關(guān)注差異，利用差異,，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的.方式進(jìn)行輔導(dǎo),，把困難解決在課堂上。

４,、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,，開齊學(xué)科,，開足課時(shí)，配齊教師,，按排好課表,，制定好計(jì)劃，每學(xué)期教師工作安排合理,。教師個(gè)人不得私自調(diào)課,，特殊情況要由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師因事因病影響正常授課的,，學(xué)校要責(zé)成有關(guān)人員及時(shí)代（補(bǔ)）課,，確保了學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成。

５,、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都深入課堂大面積聽課,，摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況,。及時(shí)給以指導(dǎo),，促使教師的授課正常化,、正規(guī)化,。隨時(shí)抽查和每月集中檢查教師教案、學(xué)生作業(yè),、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正,，馬上整改。

６,、學(xué)校嚴(yán)抓勞動(dòng)紀(jì)律和教師考核,，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，領(lǐng)導(dǎo)值周,，帶頭檢查,。堅(jiān)持公正、公平,、公開的原則對(duì)教師進(jìn)行月考核,，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤,。

１,、我校校本培訓(xùn)是立足于學(xué)校崗位實(shí)際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校課堂教學(xué),、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，確立了“提高教學(xué)能力，適應(yīng)課改需求,，立足本職崗位,，力求不斷發(fā)展”的校本培訓(xùn)思想,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案和具體培訓(xùn)內(nèi)容，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，組織實(shí)施。教師培訓(xùn)以師德建設(shè),、新課程理念,、現(xiàn)代化教學(xué)手段等培訓(xùn)內(nèi)容為中心，利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，分層次對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。教師培訓(xùn)時(shí)間專人負(fù)責(zé)，按計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行,，培訓(xùn)活動(dòng)納入教師月考核范圍,，確保了培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容順利完成。

２,、加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊(duì)伍建設(shè)上,，師德是教師整體素質(zhì)的核心,。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高,，也關(guān)系到學(xué)校教書育人的水平,，因此加強(qiáng)師德建設(shè)是校本培訓(xùn)的永恒主題。在師德建設(shè)方面,，我校要求全體教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，積極開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期都召開家長會(huì),、學(xué)生座談會(huì)，開展家長,、學(xué)生問卷調(diào)查,、學(xué)生評(píng)教、評(píng)學(xué)等活動(dòng),，旨在及時(shí)了解,、把握教師教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)教師工作的規(guī)范性,，辦讓家長放心,、讓學(xué)生滿意的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校每年末都開展一次“師德先進(jìn)教師”評(píng)選活動(dòng),，激勵(lì)教師不斷提高,。學(xué)校還組織教師觀摩《師表風(fēng)范》,、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感,。另外學(xué)校每學(xué)期末都開展“優(yōu)秀師德論文評(píng)選活動(dòng)”,，每年我校都有教師的師德論文獲獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng)促進(jìn)了我校師德建設(shè),，學(xué)校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)教師,，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

３,、我們鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和進(jìn)修,，參加各種高學(xué)歷課程的學(xué)習(xí)。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動(dòng),，積極組織教師開展讀書活動(dòng),，給教師購買書籍，讓教師自主地選擇所要學(xué)習(xí)的書籍,，每學(xué)期要求教師看一本新課程理論書籍,、讀一本名著，堅(jiān)持寫讀書筆記,，讀書筆記每年不少于二萬字,。還組織教師開展了“教育部中小學(xué)教師新課程國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的校本研修，按時(shí),、按要求組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好筆記，要求教師及時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)日志,。

４,、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，我們充分抓住新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇,，堅(jiān)持“培訓(xùn)先行,、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則,，開展了行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),。首先，對(duì)廣大教師進(jìn)行了《走進(jìn)新課程》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念,，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),。以年部組為單位，有年部組長牽頭,，分別組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，針對(duì)新課程理念中難以理解的問題和實(shí)踐中遇到的具體問題,，以研討、講座,、觀看錄像,、典型案例分析等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期都開展“新課程課堂教學(xué)研討”,、“撰寫教育敘事,、教學(xué)案例”等活動(dòng)，通過典型案例的撰寫和剖析,，研討實(shí)際教學(xué)中存在的問題,，每位教師每月都撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教育敘事，積極開展教學(xué)反思活動(dòng),，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,，從而為新課程理念和學(xué)校實(shí)際教學(xué)之間架起了一座橋梁。

５,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校每學(xué)年都制定《年青教師培訓(xùn)方案》、《骨干教師培訓(xùn)方案》,。要求年青教師每周聽一節(jié)課,，寫一篇鋼筆（毛筆）字，畫一幅簡筆畫,，寫一篇教學(xué)隨筆,。骨干教師要注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的提高，要求骨干教師承擔(dān)公開課,，帶頭參與教研活動(dòng),。每學(xué)期都開展“骨干教師示范課活動(dòng)”,。另外學(xué)校調(diào)動(dòng)一切力量,，創(chuàng)造條件，給骨干教師下達(dá)任務(wù),，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，展示他們的課堂教學(xué)特色，派他們到外地學(xué)習(xí),、考察,。組織他們積極參加評(píng)選和競賽活動(dòng)，促使他們成為地區(qū)名師,。６,、學(xué)校積極開展計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)和多媒體教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。為了更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學(xué)科教學(xué)之間的整合,，幾年來我校對(duì)全體教師進(jìn)行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓(xùn),，由學(xué)校教導(dǎo)處主任秦思興主講,，對(duì)教師進(jìn)行了幻燈片制作和flash動(dòng)畫制作，培訓(xùn)針對(duì)教師上課需要,，制作快捷,、有效、實(shí)用的課件為課堂服務(wù),。學(xué)校每學(xué)年都舉辦一次“教師課件制作評(píng)比”活動(dòng),，促進(jìn)教師制作課件的積極性。為激勵(lì)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，學(xué)校開放微機(jī)室,，為教師實(shí)踐操作提供方便，指定信息技術(shù)教師做指導(dǎo),，促進(jìn)教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù),，并激勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用。此外學(xué)校還開展了教師博客創(chuàng)建活動(dòng),，目前所有任課教師都有個(gè)人的博客,，教務(wù)處還開設(shè)了講座，講解了“如何使用博客”“如何使用博客發(fā)表文章”等專題,，教師博客交流頻繁,，共發(fā)表日志３00多篇。

1,、學(xué)校組建校本研究機(jī)構(gòu),，建立并完善了以校為本的教研制度。針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問題,，確立研究課題,，充分發(fā)揮教師個(gè)人自我反思、集體同伴互助,、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用,，組織全校教師開展新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每位教師每月至少參加一次年部組教研活動(dòng),，每學(xué)期至少參加一次全校性教學(xué)研究,、交流、展示或研討活動(dòng),。

２,、以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動(dòng),。學(xué)校把“十一五”科研課題作為總課題,，每個(gè)年部組依據(jù)總課題確定子課題，開展教學(xué)研究活動(dòng)，做到了人人有課題,，人人參與教研活動(dòng),，要求各年部組每學(xué)期都要制定具體的教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到課題,、任務(wù),、時(shí)間落實(shí)到位，并以年部為單位定期開展“年部教研”活動(dòng),，集中備課,、定人講課、共同研討,。每學(xué)期要求教師撰寫一篇教學(xué)研究方面的論文,，學(xué)校定期開展“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平,。

3,、注重實(shí)效，校本研究常抓不懈,。學(xué)校年部組利用每周三下午組織召開了新教材,、新教法研討活動(dòng)，集中備課,、講課,、評(píng)課，每一次教研都有專題,，抓住重點(diǎn)問題,，研究問題，探索教法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善過程。年部組還堅(jiān)持開展新課程“年部教研”活動(dòng),，由年部組長負(fù)責(zé),，針對(duì)教學(xué)、教材,、教法,、學(xué)生活動(dòng)等情況，提出教學(xué)實(shí)際存在的問題,，分散研究，集中研討,，以“提出問題集體備課公開研討教后反思”為主要形式,。不搞花架子，真正探究教學(xué)實(shí)際問題，全員參與,，立足課堂,，互聽、互評(píng),、互教,、互學(xué)，共同提高,。學(xué)校還舉辦了“關(guān)注教學(xué)過程,，提高課堂實(shí)效”學(xué)科系列教研活動(dòng)，活動(dòng)以“新課程課堂教學(xué)”為中心,，以實(shí)施新課程教學(xué)理念為目的,，全面提高教師、學(xué)生的素質(zhì),，初步形成了適合我校新課程課堂教學(xué)的教學(xué)模式,，全面提高了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。4,、學(xué)校每學(xué)期末都召開“新課程論文交流會(huì)”,，每學(xué)期初都召開“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。學(xué)校積極開展評(píng)選活動(dòng),，評(píng)選出優(yōu)秀論文上報(bào)發(fā)表,，目前學(xué)校任課教師都獲得過省級(jí)和市級(jí)論文獎(jiǎng)項(xiàng)，大大地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,。

總之,，教學(xué)管理，雖是常規(guī),，但貴在常中有新,；教學(xué)管理，雖是管理,，但貴在自主,。在新課程改革的熱潮中，我們河南小學(xué)的教學(xué)管理工作也會(huì)走向改革之路,、走向創(chuàng)新之路,、走向發(fā)展之路。