通過總結(jié),，我們可以對自身的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)進(jìn)行適時的調(diào)整和優(yōu)化,。寫總結(jié)時可以參考一些范文和案例,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，但要保持獨(dú)立思考和創(chuàng)新,?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和亮點(diǎn)可以引發(fā)我們對自己總結(jié)的深入思考,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇一

本著對自己職業(yè)的熱愛,，我又充實(shí)的度過了20__年。上半年,，我擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,，為了提高學(xué)生在中考中的數(shù)學(xué)成績，我精心專研教材,，認(rèn)真做各省市中考試題,，以課堂為主陣地，精講多練,，向課堂效率要成績,。中考復(fù)習(xí)階段,，帶領(lǐng)備課組全體教師積極探索好的復(fù)習(xí)方法,，并在教研室趙老師的指導(dǎo)下,，出了中考第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷,，試題與中考接軌，透著探索性與創(chuàng)新性,，受到教研員的好評,。

20__年的下半年,，我擔(dān)任七年級七班的班主任,，初當(dāng)班主任,，雖然有點(diǎn)摸不著頭腦，但我深知，只要肯下功夫,，只要工作做細(xì),，只要自己想做到，并且去做,，就一定能做到,。本著對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、強(qiáng)壓力，我從學(xué)生一入校的軍訓(xùn)抓起,，對班級的各項(xiàng)工作常抓不懈,。認(rèn)真分析每一個學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，個別談話與家訪相結(jié)合,，努力使每個學(xué)生得到適合自己的發(fā)展,。長期的勞累使我受到了病魔的纏繞，但我沒有因此而放松對班級的管理,，也正是由于我的堅持和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、關(guān)懷，我們班取得了如下成績：

(1)軍訓(xùn)模范支隊(duì);,。

(2)隊(duì)列比賽第二名;,。

(3)廣播操比賽第三;。

(4)跳繩踢毽子比賽第三;,。

(5)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎;,。

(6)藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目三等獎;。

(7)本學(xué)期四次月考核第一;,。

(8)模擬考試總成績年級第二;,。

(9)學(xué)科競賽總成績年級第一;。

(10)期中考試總成績年級第一,。

管理班級的同時,，我沒有忘記提高自己，通過不斷地學(xué)習(xí),，我個人也取得了如下成績：

(1)20__年9月在開封參加省優(yōu)質(zhì)課大賽,，獲省一等獎;。

(2)積極輔導(dǎo)學(xué)生參加省數(shù)學(xué)競賽,，我榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員;,。

(3)撰寫德育論文“我們身邊的三平精神”獲市二等獎。

以上的一切都屬于過去,，20__年,，我的目標(biāo)是，我們班的各項(xiàng)成績都能再上一個新臺階，我們備課組的成績要有新提高,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇二

記得剛參加工作的地方,，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)。大家都剛出校門,，懷著滿腔的熱情走上了三尺講臺,，看著學(xué)生充滿求知欲的眼神，做什么都不覺得累,，不覺得辛苦,。第一年帶畢業(yè)班，雖然沒什么經(jīng)驗(yàn),，但是干勁還是很足的,，也下了很多的功夫，那時候全部都是黑板上的所有內(nèi)容都是用粉筆寫的,，每節(jié)課都好幾黑板的寫,，一節(jié)課下來，嗓子都被嗆得難受,。校長看著我們這群干勁十足的孩子,，也很是心疼，于是有機(jī)會的時候也經(jīng)常帶我去出去聽課,。

有一次,，我們來到了師專三附小觀摩，看著每間教室里都裝著多媒體設(shè)備,，顯得非常的羨慕,，心里盼望著我們鄉(xiāng)下學(xué)校哪天也能達(dá)到這樣的條件呢？大家都看在眼里,，但是羨慕歸羨慕,，誰都沒有說出來。

原本以為這是一個毫無期限的夢想,，隨著20xx年開始的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建,，省里對鄉(xiāng)村學(xué)校的扶持，讓我們的夢想變成了現(xiàn)實(shí),，學(xué)生上課的內(nèi)容不再僅僅局限于書本,，可以通過網(wǎng)絡(luò)及時地了解更多的知識，同行對學(xué)習(xí)過程中需要動態(tài)呈現(xiàn)的內(nèi)容,，有了更加直觀和立體的理解,。我們也不用再整黑板整黑板的寫字，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了大大的改變,。

信息化帶來了教育的福音,，我們作為青年教師應(yīng)該努力鉆研,，讓多媒體手段與我們的常規(guī)教學(xué)更加的融合。我相信,，明天的教育一定會更加高效,、更加美好！

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇三

1,、在教師研修過程中,，信息閉塞，教師搞研激情不夠,，熱情不高,。交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開,，還需要探索,。

2、結(jié)合我校的課題方面,，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡,，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師的互動交流和培訓(xùn),，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。在具體實(shí)踐研究的過程中感覺到對每個具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,，有時感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助,。

3,、機(jī)構(gòu)不健全，教研組工作滯后,，不能正常有效開展活動,。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇四

作為一名小學(xué)班主任,，能夠參加這次班主任研修培訓(xùn),，我感到非常榮幸?；仡欉@三個月的經(jīng)歷,，雖然我們舍棄了休息時間，克服了各種困難來參加培訓(xùn),，很是辛苦,，但我覺得我們的收獲還是巨大的。在培訓(xùn)中我們聆聽了一些校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家,、優(yōu)秀班主任的精彩報告和講座,，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語,，列舉了許多生動有趣的具體案例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時期下我們的班主任工作指明了方向;猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田，讓我們受益匪淺,。通過這次班主任研修培訓(xùn),，我學(xué)到了許多先進(jìn)的班級管理的方法，對班主任工作也有了重新的認(rèn)識和理解,。

一,、“愛”是班主任工作的基石。

蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”,。只有愛孩子,，才能培育孩子的愛心。正因?yàn)橹獙W(xué)生們的心,，就能贏得教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時贏得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開始,，伸手就能成功,。通過認(rèn)真聆聽優(yōu)秀班主任宋懷海、茹娜,、李亞蘭三位老師管理班級的講座后,，我覺得“愛”是班主任順利開展工作的基石。

當(dāng)你看到孩子們那天真的笑臉,，稚嫩的童音,，充滿渴求知識的眼神，歡快蹦跳的身影……你的心底怎能不涌起一股愛的暖流呢?花朵是色彩斑斕的,，學(xué)生是五彩繽紛的,。作為教師我們既要偏愛那些優(yōu)秀學(xué)生,，也要博愛那些中等學(xué)生，更要厚愛那些后進(jìn)生,。古人云：“親其師,，信其道;惡其師，疏其道,?！睂τ诎嘀魅握邅碚f，要象愛自己子女一樣愛學(xué)生,，對學(xué)生傾注全部的愛心,。讓自己的汗和學(xué)生的.汗流在一起。讓自己的笑聲和學(xué)生的笑聲合在一起,，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起,，使學(xué)生感到可親、可信,、可近,、可敬。無論怎樣對學(xué)生嚴(yán),，學(xué)生都感到是愛,，是深沉、真摯的愛,，只有這樣，學(xué)生才能接受你,，才能使學(xué)生心悅誠服,，消除畏懼、逆反的心理,。

二,、班級管理要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

班主任管理是一項(xiàng)繁瑣,、費(fèi)時的工作,，僅靠班主任單槍匹馬，把班級管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以班級管理一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，即充分相信學(xué)生有管好班級的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的主觀能動性與創(chuàng)造性,，從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力和管理能力,。這就需要班主任培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng),、過硬的班部隊(duì)伍,，協(xié)助班主任開展班級工作,。在對班干部進(jìn)行慎重挑選的前提下，對他們加以指導(dǎo)激勵,，為他們出謀劃策,，大膽使用、鼓勵支持,，幫助他們掌握工作方法,，提高其管理能力，充分發(fā)揮集體核心的作用,。這樣,，不僅提高了學(xué)生的組織交際能力，增強(qiáng)了他們的班級榮譽(yù)感和凝聚力,，促進(jìn)了學(xué)生,、班級的健康發(fā)展，還能減輕班主任的工作?，F(xiàn)在的學(xué)生自主意識較強(qiáng),，他們既是班級的被管理者，也是管理者,。若他們能夠真正地參與管理,，班級管理的效益將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得強(qiáng)大的源動力,。

三,、精心策劃主題班會。

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。在多次策劃班會的過程中，我注意到舉辦內(nèi)容豐富與系列化,，同時又符合學(xué)生實(shí)際的各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德,、藝術(shù)審美能力以及心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。例如,，這學(xué)期我精心策劃了許多主題班隊(duì)活動,，最讓我印象深刻的是《愛護(hù)我們可愛的家―地球》的主題班會，在這次班會中,，我班同學(xué)認(rèn)真思考,，熱烈展開討論,，積極發(fā)表個人意見。通過本次班會,，使我班學(xué)生充分了解到我們可愛的家園―地球的生態(tài)環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞,，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球母親的情感,，同時又幫助學(xué)生樹立人與自然和-諧相處的綠色文明意識,，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，提高了自身的思想修養(yǎng)學(xué)會從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。

四,、班主任要保持樂觀的情緒和良好的風(fēng)貌,。

班主任工作有時過于忙亂，很容易造成教師自身心情不好,，過于急噪,、煩躁等問題，導(dǎo)致做事無計劃,、無頭緒,。積極、良好的心態(tài)能指導(dǎo)人的思想,，控制感情,，從而發(fā)揮出很多潛能。作為教育工作者更需要這種積極,、閑適的心態(tài),，有了這種心態(tài)，思維能將處于一種平和冷靜的狀態(tài),，這有利于教育智慧的激發(fā)和產(chǎn)生，從而高效地完成各種工作,。案例中的張老師,，因?yàn)閷W(xué)生抄作業(yè)一事，未能及時調(diào)整情緒,，打亂了所有工作程序,，從而影響了一天的工作，實(shí)在令人遺憾,。由此可見,，班主任在瑣屑而繁重的工作之中保持樂觀的情緒和良好的風(fēng)貌是多么的重要。

通過這次班主任研修培訓(xùn),，我一定會將學(xué)到的許多先進(jìn)的班級管理的方法和經(jīng)驗(yàn),，大膽應(yīng)用于我的班級管理實(shí)踐,。教書育人是我們的使命，勇敢面對,，用心去做,，不懈追求，我堅信通過自己努力,，做好每一件瑣碎而又平凡的事,，我們就會成為一名合格的班主任!

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇五

非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

（二）建立激勵機(jī)制，推動校本教研進(jìn)程,。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校安裝了一體機(jī),，購買了教輔資料,。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì),。

1,、拜師結(jié)對模式。對新上崗教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式,，9月初對新教師陳靜,、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮，聽取了新教師匯報課,，指定師傅,，一對一結(jié)拜，老教師指導(dǎo),，效果較好,。

2、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

3,、課題研究模式。以我校的市級小課題《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的初中語文自主學(xué)習(xí)策略研究》為抓手,，開展系列式主題教研活動,，并將導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用試推廣至其他學(xué)科。張米,、馮超的區(qū)級課題也正常開展,，有力的帶動了一批教師，提高了教科研能力,。

4,、開展聯(lián)片教研活動，為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ),。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動,，我校邀請關(guān)廟片區(qū)各校部分教學(xué)能手在活動中展示優(yōu)質(zhì)課，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

5,、江北高中的支部共建活動以送教下鄉(xiāng)為載體，帶領(lǐng)省級教學(xué)能手在我校送教,，并與我校教師親切座談,。廣大教師聽課、評課熱情高漲,。活動有效促進(jìn)了我校中青年教師的專業(yè)成長,。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩,。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，筑牢道德底線,。

教書育人,，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

3,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作,，更新了廣大教師的觀念。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇六

在一個班級里,，學(xué)生參差不齊,，有優(yōu)等生也有中差生。所謂差生也就是后進(jìn)生,，一種表現(xiàn)為成績差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生,。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差,。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù),，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,，也就是說,，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育,。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。由此看來,，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何,，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

大量事實(shí)說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”,，今天的差生,，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生,，在社會實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性,。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育,。

不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

尋找一下中差生的原因,，是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，要求自己不嚴(yán)格,。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性,。等等,。

就拿開學(xué)初轉(zhuǎn)來我班的夏婷來說吧，入學(xué)測試考了30多分,，由于學(xué)習(xí)差,，在家里老被拿來和成績好的妹妹做比較，致使他的自卑感較強(qiáng),，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里不敢與人交往,，上課回答問題時的聲音細(xì)如蚊叫,，做練習(xí)時，老師只要一走到她跟前,，她就格外緊張，連會做的題也做不出來了,。說實(shí)話,，我的心里真的非常不喜歡他。但是不喜歡歸不喜歡,，她畢竟是我班的一員,，本著不能放棄任何一個孩子這個原則，我只能忍著自己的不厭煩情緒,，在課堂上多給她一些關(guān)注的眼神,，鼓勵的話語，課后多跟她談?wù)勑?，讓她知道,，老師并未因她的成績差，就看不起她,，反倒覺得她是一個善解人意,、樂于助人的好孩子，老師挺喜歡她的,，幫她樹立自信心,，在業(yè)余時間給她補(bǔ)差，通過一學(xué)期的努力,，同學(xué)們都說她變了,，上課時再也不是一聲不吭地坐在那里，而是能夠踴躍地舉手,，聲音響亮地回答問題了,，在單元測試時，雖時有不及格的情況發(fā)生,，但我從他身上看到了希望,，我也相信只要對差生格外扶持，格外關(guān)心,，差生也會走向成功,。

出自 m.sevw.cn

我認(rèn)為，厚愛中差生,，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：

一,、一分為二的觀點(diǎn)看待中差生。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。

二,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

三,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力,。他們會說：“老師是說給我們聽的,，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了,。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

如果在中差生身上做到“真誠”對他們,，善意理解他們,，高興地接受他們，一定會促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展,。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對中差生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。

文檔為doc格式。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇七

經(jīng)過一年校本研修活動的學(xué)習(xí),，給了我很大的啟發(fā),。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益非淺,。

“校本研修活動”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“校本研修活動”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會,。

“校本研修活動”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計,，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵,。

“校本研修活動”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識,，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心,。教師要勤于學(xué)習(xí),，自我完善,，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平,。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn),，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己?！暗恫荒ヒP,，人不學(xué)要落后”,，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人,，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽,、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟,，相信會做得更好。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇八

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況,、新特點(diǎn),，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時俱進(jìn),！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，都有種似曾相識的感覺。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾！

曾幾何時我們?yōu)樽约旱膼鄱袆樱瑢W(xué)生卻無動于衷,，我們憤懣，我們委屈,，卻不知道我們的愛懷了幾許功利心理，我們的愛錯失了方向,。全國聞名的模范班主任萬平給了我們答案。平等,、理解、尊重,、信任就是師愛的真諦。不輕易為學(xué)生決定方向,，而是運(yùn)用智慧為學(xué)生分析利弊得失至愛無痕，不需要張揚(yáng),，不需要表白，在一點(diǎn)一滴中滲透，在一點(diǎn)一滴中讓學(xué)生感悟,。打動了他的心，你就愛在了點(diǎn)子上,。智慧源于真愛，真愛觸動心靈,，愛的力量很偉大,。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種豁然開朗的感覺。

在培訓(xùn)交流平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考,、一起探索,、一起試著給出了最佳答案。感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)懈鲗W(xué)段的班主任走到一起來,，可以說是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪,！

其實(shí)，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動,，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注,，時刻給你加油鼓勵,，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ),，是動力的源泉。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首,，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方,！

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇九

著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果,，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果,；但是倘若你有一種思想,，我有一種思想，大家彼此交換這種思想,，那么每個人就有兩種思想。因此這次去市區(qū)第三小學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí),，與三小的老師進(jìn)行交流并聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)報告，使自己獲益匪淺,。因此，根據(jù)實(shí)踐學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流,，總結(jié)如下：

把表揚(yáng)和激勵作為改變學(xué)生的一把尺，尤其是學(xué)生犯錯誤,，不是批評學(xué)生，而是從自己身上找原因,，從而去感化學(xué)生，用心做事,。所以在班級管理上，必須有新型的教育理念,，高尚的教育情操，淵博的文化知識,，科學(xué)的管理方法，每天比別人多干一點(diǎn),，就會成功，只要把學(xué)生看作天使,，你就會生活在天堂里。盡管在我的班級管理過程當(dāng)中,，出現(xiàn)很多不如意的事情，甚至對自己的班主任管理能力產(chǎn)生了質(zhì)疑和否定,，但細(xì)想下,，其實(shí)也并不是像自己想象那樣差，自己缺少的只是經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此，要有信心,，保持平和的心態(tài)。只有不斷努力,，把讀書和積累集為一體,，相信不久,，我們也會有值得驕傲的一面。

作為班級的管理者,，班主任對于一個班的學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。正所謂：一個好將軍能夠帶出一支好隊(duì)伍,，一個好班主任能夠帶出一個好班級。班風(fēng)的好壞,、學(xué)風(fēng)氛圍的營造，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度,、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強(qiáng)弱,。正所謂起點(diǎn)決定終點(diǎn)，態(tài)度決定高度,。而在這些因素當(dāng)中，態(tài)度無疑是首當(dāng)其沖的,。有了思想端正的態(tài)度，就要有工作的實(shí)踐落實(shí),。在這兩天的實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我感慨最多的就是她們在工作具體實(shí)施的過程中的那種勤,、細(xì)、實(shí)的付出和言傳身教,。這些老師之所以優(yōu)秀，在于他們在勤的基礎(chǔ)上,，突出巧，這個巧就是善于利用身邊的資源管理班級,，同時，也展現(xiàn)精煉的一面,，在具體工作中有重點(diǎn)，有層次,，該嚴(yán)抓絕對不輕易動搖，可以寬饒的適當(dāng)處理,，因此他們最終在實(shí)際的工作中，真正達(dá)到了實(shí)干的目標(biāo),。還要貫穿一個理念：辦法總不困難多。

經(jīng)驗(yàn)交流會上,，一位二年級班主任的激情演講給我留下了深刻的印象。她用細(xì)心的關(guān)愛,，喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆前進(jìn),。師愛，有著一種強(qiáng)大的力量,，她是一種神圣的愛，有這種愛,，學(xué)生才會愉快地學(xué)習(xí)。孩子們是一個小世界,，在這個世界里,，如果充滿愛的陽光，那么,，他們將撐起的大世界將會更加燦爛輝煌,。作為一名教師，應(yīng)該讓愛始于每一天,，讓愛充實(shí)每一天，讓愛結(jié)束每一天,。

那位六年級班主任用自己教育機(jī)智和耐心，成功轉(zhuǎn)化了一位人人頭疼的轉(zhuǎn)班生,，這個事件讓我看到了很多在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，要將學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來,，做好后進(jìn)生家長的工作，取得家長的配合和幫助,，達(dá)到共同教育的目的。只有真正為后進(jìn)生營造一方和諧的精神家園,，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進(jìn)生出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象,。對這項(xiàng)十分艱巨的工作,，教師要有滿腔的熱情，必須遵循教育規(guī)律,，反復(fù)抓，抓反復(fù),，因勢利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭,。要知道雕刻一座石頭像尚需很長的時間，更何況是塑造人的靈魂呢,？對于后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中不可避免的反復(fù)或倒退，要正確引導(dǎo),，允許學(xué)生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起,，在曲折中走向成熟,。教師既要看到后進(jìn)生的進(jìn)步,，又要正確看待后進(jìn)生的反復(fù)現(xiàn)象,，不斷給他們敲響警鐘，鼓舞他們進(jìn)行自我競爭,、自我挑戰(zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路,。

在對照她們的工作,，才發(fā)現(xiàn)自己與她們還有很大的一段距離,，無論是從付出上，還是從技巧上,，真正需要完善的空間還很大。我也相信，自己會慢慢成長的,，能做一個學(xué)生喜歡的班主任。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十

中小學(xué)的班主任的研修工作十分有利于提高自身與學(xué)生的綜合素質(zhì),，因此要提前制定好班主任個人研修計劃。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年中小學(xué)班主任個人研修計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干條意見》,、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》等文件精神,，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平,。

二,、研修目標(biāo),。

通過研修,，深入了解當(dāng)前班主任工作的特點(diǎn)、要求,，明確工作任務(wù)和職責(zé)，優(yōu)化德育教育,、班級集體管理的策略與方法,，內(nèi)化并提升自身的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)班主任工作的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步提升自己的工作層次和水平,。

三、保障措施。

1,、積極參加學(xué)校組織的各種研修活動，聽知名專家,、著名模范班主任的專題報告等,。

2,、認(rèn)真研讀教材及其他資料,，完成研修作業(yè),，結(jié)合實(shí)踐反思參加校內(nèi)研討交流,，提高研修的實(shí)效性。

3,、積極參加網(wǎng)上班主任研修，做好摘抄和批注,。

4,、積極參加區(qū)班主任研修札記、實(shí)踐反思,、案例評析、經(jīng)驗(yàn)論文等成果交流,、評選活動,。

四,、學(xué)習(xí)課程具體安排表時間。

主題單元,。

3月份1、班主任工作制的歷史前沿。

4月份2,、新時期需要什么樣的小學(xué)班主任。

5月份3,、新時期誰來做小學(xué)班主任。

6月份4,、新時期小學(xué)班主任做什么(上)。

9月份5,、新時期小學(xué)班主任做什么(下),。

10月份6,、新時期怎樣做小學(xué)班主任。

11月份反思研修過程,，總結(jié)研修收獲，準(zhǔn)備考試12月份參加理論考試,，年終總結(jié)。

一,、指導(dǎo)思想：

班主任是學(xué)校不可缺少,、不可代替的特殊群體,，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵,。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢,，加強(qiáng)交流，共同探討學(xué)生工作的新思路,、新途徑。

二,、工作要求：

2,、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級管理的方法,，提高管理班務(wù)的能力。

3,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記,，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂,，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望,，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃。

4,、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn),、活動體會,，通過班隊(duì)活動觀摩,，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù),。

三、參加對象：

班主任老師及40周歲以下的任課教師,。

四、培訓(xùn)方法,、原則：

方法：學(xué)校先提供參考議題，人人準(zhǔn)備,，后組織討論、座談,、交流,。原則：以討論,、座談、交流為主,，學(xué)校培訓(xùn)為副。

五,、具體安排：(分五步進(jìn)行)。

(一)善學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),。

旨在使老師們了解班主任應(yīng)具備的素質(zhì)，從而在工作中嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己，提升自己,，努力使自己成為學(xué)生的榜樣,。安排議題：

1,、《班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》,。

2、《班主任講話的藝術(shù)》,。

(二)明制度會管理。

旨在使老師們了解,、熟悉本校班級管理的有關(guān)制度，從而在工作中進(jìn)行有效,、有序地管理，減少工作的盲目性,，提高工作的實(shí)效性。安排議題：

2,、《班級管理重在建設(shè)》,。

(三)聽交流巧實(shí)施,。

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,，更需要巧干，不僅要埋頭干事,，更需要抬頭看路。安排議題：

1,、《如何培養(yǎng)班級中的骨干力量》,。

(四)取經(jīng)驗(yàn)樂奉獻(xiàn)。

旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻(xiàn)精神,，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的愛心,、關(guān)心、耐心,、細(xì)心和誠心,。安排議題：

1、《關(guān)愛學(xué)生是老師的天職》,。

2、《我是如何當(dāng)班主任的》,。

(五)視班情搞活動。

旨在啟發(fā)老師們：班級管理方法很多,，只要大家開動腦筋，設(shè)計一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動來配合教育,，不失為是一種有效的方法,。安排活動：

觀摩主題班會,。

六、展示成果：論文,、總結(jié)、評優(yōu)秀班主任,。

一,、指導(dǎo)思想：

堅持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ),，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才,、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計劃,。

二,、目標(biāo)與任務(wù)：

1,、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認(rèn)識,，人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事,，走在課改前列。

2,、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,，建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問題,。必須從理論上,、實(shí)踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學(xué)困生吃了,。”

3,、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實(shí)際,，"培"文化課成績相對好的群體,、學(xué)生個體的優(yōu)勢方面;"補(bǔ)"文化課成績相對差的群體、學(xué)生個體的劣勢方面,，力爭在高一年級化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一,，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

三、方法措施：

1,、確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù),。

首先,，為自己確立一個目標(biāo)。根據(jù)每個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，確定每個班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),，并在今后的教學(xué)活動中為這個目標(biāo)而不懈努力,。

其次,，為學(xué)生確立一個目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個目標(biāo)必須具體,、明確、切實(shí)可行,，經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個目標(biāo)必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同水平,，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深,，由簡到繁，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標(biāo)必須有可測性,，針對目標(biāo)要考慮到對應(yīng)的檢測題，便于課堂教學(xué)中隨時進(jìn)行反饋和矯正,，以提高教學(xué)效果,，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高,。

2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭各得其所,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b,、c三個層次，每個層次為一組,，在教學(xué)時，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,，如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí),、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學(xué)生的差異,，交給學(xué)生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的,。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后,，對于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,，尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生,，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們,，使他們能確保達(dá)到及格,、優(yōu)秀,。

3,、設(shè)計分層練習(xí)，爭取全面豐收,。

(1)分層訓(xùn)練，分步提高,。

在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前任務(wù),，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂訓(xùn)練的內(nèi)容,，布置不同難度的習(xí)題,，體現(xiàn)層次性和代表性,，不搞“一刀切”、“齊步走”,，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成，避免抄襲,。對接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽,，吃得好”,。

(2)訓(xùn)練變式,，提高技巧。

我們每天都和習(xí)題打交道,，只要掌握科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下,，就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對a,、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對的習(xí)題，下次練習(xí)時,，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識,，又開闊了視野，發(fā)展了能力,。

四、內(nèi)容及對象：

總原則：根據(jù)學(xué)生需要,，因人而異;因材施教;分層教學(xué)。

對象：

(1)培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準(zhǔn))90分以上的學(xué)生,，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定。

內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容,。

(2)補(bǔ)差對象(b、c)：(以期中考試為基準(zhǔn))60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學(xué)生為能力較強(qiáng)、自覺性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。c類學(xué)生為基礎(chǔ)較差、能力較弱,、自覺性不強(qiáng)的學(xué)生。

內(nèi)容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一,、二、三章,。

教師安排：待集體備課后定。

五,、補(bǔ)差要求：

1,、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn)，要統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章,，一心一意為學(xué)生好,。

2、將補(bǔ)差名單記錄在補(bǔ)差備課本上,。

3、做到"四有"：有計劃,、有備課、有作業(yè),、有記錄。

4,、常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化,，取得家長支持。

5,、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部,。兩者兼收并蓄。所謂整體,，即要做好平時整個班的教學(xué)工作，不放松,，不要因?yàn)檠a(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部,，即做好差生的輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級三班的教育教學(xué)工作,。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體、美,、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作:,。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比，經(jīng)常利用班會課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，如：高_(dá)_、劉__,，這倆個學(xué)生時好時壞,，心情不好時就與同學(xué)發(fā)生口角，沒寬容心,，以自我為中心，以后還要加強(qiáng)教育,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作,，保持班級的潔、凈,、美，這些都由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟,，我班學(xué)生都是來自農(nóng)村的孩子，家長也不重視孩子勤洗勤換,，缺少講衛(wèi)生意識，經(jīng)過努力,，現(xiàn)在大部分同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)如：蘇一峰撿到錢主動交給同學(xué),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。

今年大改生本課堂,，要改革課堂教學(xué),，就需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者,，在課堂教學(xué)中，經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段,。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生詞。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二,、培訓(xùn)班干部,、推行班級崗位責(zé)任制。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就由學(xué)生民主選舉選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學(xué)中威信也高尤其是付裕班長，老師不在時也能安排學(xué)生清掃衛(wèi)生,。幾年來嘗試班級管理責(zé)任制，在班級管理中建立起了“事事有人干,，人人有事干”的制度。將教室內(nèi)外整理,、環(huán)境區(qū)區(qū)衛(wèi)生、“三操”,、等所有任務(wù)都包點(diǎn)責(zé)任到每一位同學(xué)，使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作。人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。這樣每天早,、中、晚,，學(xué)生都會主動積極,、快速高效地完成自己的工作，并且是忙而不亂,，井然有序。做到“事事有人管,，人人有事管，人人有人管,，人人能管人?！笔箤W(xué)生們在集體中找到了自己的一席之地，讓他們感受到自己是集體的一員,，體驗(yàn)自身的價值，成功的快樂,。實(shí)行“班級崗位責(zé)任”后,，大到班級活動,，小到排值日,，這些以前讓我疲于奔命的事務(wù)，我都不再參與,。我不再直接參與班級管理，但并不是說我這個班主任失去了存在的作用,。當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后，我由“教練”角色轉(zhuǎn)換為班干部的參謀,，支持、幫助,、扶助他們開展工作。對班委作出的決定要及時給予肯定充分發(fā)揮我的主導(dǎo)作用,，幫他們制定實(shí)施計劃及管理措施。讓他們在實(shí)踐中逐漸積累工作經(jīng)驗(yàn),，增長才干,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心,、不踏實(shí)的同學(xué)更要家長共同管教，本學(xué)期經(jīng)常與劉奮澤家長聯(lián)系,，只有他不寫作業(yè)或與同學(xué)打架就告知家長,，家校聯(lián)系緊密,，及時幫他給掉惡習(xí)。在學(xué)校家庭雙反面的努力下,，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。如馬__,、__現(xiàn)在不再進(jìn)游戲廳了。

四,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無意的談心，往往增進(jìn)了師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說一說。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學(xué)期,，我始終愛當(dāng)頭、以情動人,。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高，如趙__,，期中考試打破了幾年以來不及格的現(xiàn)象。

五,、重視學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,。

學(xué)校開展的每項(xiàng)活動都讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與,，如演講比賽石__獲得優(yōu)秀獎，心理健康節(jié)蘇__獲得書簽制作第一名,，蘇__獲得繪畫第一名,，我班獲得板報設(shè)計優(yōu)秀組織獎，圖書義賣獲得優(yōu)秀組織獎,，通過活動既讓每個孩子施展了才能，又得到鍛煉,，還在活動中體驗(yàn)到自身的價值、成功的快樂,。

雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步,，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十二

本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨,，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，開展多層次、多形式,、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修,、實(shí)踐的培訓(xùn)活動，堅持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征,，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上,。回眸工作室的運(yùn)行歷程,，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著,、思考著。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，加快成員專業(yè)成長。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵,。因此,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”,。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,，開展讀書交流活動。推薦的書目有《心靈寫詩――李鎮(zhèn)西班主任日記》,、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》,、《向莊子借智慧》、《做一個專業(yè)的班主任》,、《魅力班會是怎樣煉成的》等，每位成員三個月精讀一本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍,，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流,，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得,，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動中取得優(yōu)異的成績,。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》,、項(xiàng)漲禹的《閱并快樂著，讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長》等,。工作室成員項(xiàng)漲禹老師還在龍灣區(qū)xx年教師素質(zhì)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂！――一個農(nóng)村老師讀書的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗(yàn)交流和發(fā)言,，贏得很好的評價。

此外,，工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,，為工作室成員的成長打下堅實(shí)的理論功底?，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用,。

2．實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格,。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣,。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累,。xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校,、班級,，通過調(diào)查、聽課,、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料,。通過成員自身開課,，開設(shè)講座等形式和活動,，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平,。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地,、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地,、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想,。xx年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學(xué)會感動，懂得感恩》,、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》,、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》,、項(xiàng)漲禹老師的《學(xué)會傾聽――做一個有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會課的設(shè)計各具特色,，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平,。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷思考，不斷提高,。xx年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任,；xx年12月，繆奇恩,、項(xiàng)漲禹老師評上中學(xué)高級教師；各成員快速成長,，成為學(xué)校的骨干班主任，效果顯著,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十三

親愛的同學(xué)們：

月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學(xué)們非常在乎這次成績,，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績非常差,，差到各個成績段都達(dá)不到平均數(shù),。我們前十名一名同學(xué),，不足平均數(shù);前二十名兩名同學(xué)，被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學(xué),，被別班吞了兩名;前四十名六名同學(xué)，不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué),，被別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué)，也不足平均數(shù),，前兩百名二十八個同學(xué)，被別班吞了五個同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等,。說實(shí)話，看到這個成績,，我感到很不是個滋味，可以說五味雜陳：一有慶幸――幸虧這次考試不是高考，而是一次月考;二有沉重,，從進(jìn)班以來，同學(xué)們幾乎沒有一天安靜的時候,，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動作，老師一離開,，就聽見同學(xué)們的竊竊私語，我進(jìn)教室時,，沒有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景，很多同學(xué)看到老師還裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子;三感到壓力太大,，我們這次成績太差，我能做的,，只有要緊牙關(guān)，更加努力的工作,，想方設(shè)法、不惜一切代價也要將同學(xué)們的成績提上去,，我知道這很難，我也知道,，要達(dá)到這個目的，需要同學(xué)們的配合,，需要每個同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，但我不知道同學(xué)們能否做到,，但我必須要求同學(xué)們做到;四，我感到了心痛還伴著一種快感,，說出來同學(xué)們也許很意外，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P,，你們因前段時間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰,，從此以后,，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴,，為你們自己，為我們班級創(chuàng)造輝煌,。

意，改變自己散事太多的毛病,，改變自己上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣――改掉我們所有的缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績向前邁一大步,。同學(xué)們，既然我們上了高中,，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣，就要吃你自己該吃的苦,。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上,，沒有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來的辛苦,，遇到難題的困惑，克制自己的艱難,，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上,，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學(xué)解決問題的自豪,，考試進(jìn)步的成就感,，和同學(xué)們和睦相處的愉快――但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會感覺到的,，那么，我要求你們管住自己,，耐得住寂寞，忍得了誘惑,，努力學(xué)習(xí)，取得好成績,。

我要求：進(jìn)教室就坐在自己的座位上，按自己制定的計劃認(rèn)真的學(xué)習(xí),，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音,，有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上,，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自己的能力,，提高自己的成績。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃,，然后按計劃學(xué)習(xí)。

同學(xué)們,，最后，我把那句最常見最通俗的話送給大家,，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候,，人生是一次單程旅行，過了這個村,，就沒有這個店了,。希望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望,，不辜負(fù)老師的重托,，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十四

時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過去了,，這半個學(xué)期來，在各科任老師的共同,。

努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步,，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這次的期中,。

一、期中考試質(zhì)量分析,。

全年級1-50名有4人，51-100名有7人,，101-200名有5人，201-300名有3人,，301-400名有2人，401-500名有5人,，501-600有4人,，700-800名有6人，800以后的有4人,。

二、班級目前存在問題：

1,、從期中考試的成績分布看我班的尖子生還可以,，,，但學(xué)困生也較多。

3,、從各科平均分來看，語數(shù)外三主科并不占優(yōu)勢,，在年級排名都不靠前，特別是數(shù)學(xué),，或許是我自身的努力不夠，我的好好反思了,。

3、有些同學(xué)對數(shù)學(xué),、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠,，特別是男生，有畏難情緒,。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,。

4、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不思進(jìn)取、得過且過,。

5、個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去,。

6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯,。

7,、個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評教育不見改觀,。

三、反思我這兩個月的工作情況：

我自認(rèn)為還是比較盡力的,。從早到晚幾乎是保姆，每天晚飯后6：30到教室督促學(xué)生看書,。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，晚飯后上班指導(dǎo),、個別輔導(dǎo)，一有問題就互相溝通,，做學(xué)生的思想工作?？汲鲞@樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：

1,、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位,，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥,。

2、本班學(xué)生雖然平時比較活躍,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí),。

3,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確,、不具體,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

四,、后期的工作的改進(jìn)方案是：

1

加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象,，特別要做好學(xué)生的。

2,、繼續(xù)堅持“師徒幫扶”和“周周清、堂堂清”,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué),、苦學(xué)。

4,、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長,，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

5,、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心,。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，力爭縮小和他們的差距,，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。

期中以過,，期末也不遠(yuǎn)了，今后的工作中,，我們將以更高的熱情，更大的進(jìn)步,,去迎接新的挑戰(zhàn)..

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期,我擔(dān)任四(3)班的班主任工作,。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。在過去的一學(xué)期里，我們四3班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，安全、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行"放權(quán)"：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,。

二、以身作則，為人師表,。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教,。"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到",。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。同樣本學(xué)期開展了"文明禮儀"主題班會，學(xué)生們積極發(fā)言,，取得良好效果。

三,、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的時機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排,。

四,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、清潔衛(wèi)生小組責(zé)任制,。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,，值日班長監(jiān)督。

2,、鼓勵學(xué)生展示自我,，樹立自信,。

小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。

五,、工作不足及努力方向。

經(jīng)過這一學(xué)期的努力,，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦,，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績,。但“金無足赤,，人無完人”,。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的,。本學(xué)期,，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中,，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤,，也比較急躁,，態(tài)度生硬,，措辭不當(dāng),，和課任教師的配合,，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等,。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們,，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十六

對于一個二年級班主任來說,，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,，一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報：

一,、以身作則,，為人師表,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。

俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到,。

比如,，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)思想品德的教育,。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排,。

比如在十月份進(jìn)行愛國主義教育的時候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時,，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說,，議一議。

此外,，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述,，豐富他們的課外知識,，鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,，感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

2,、每個同學(xué)都有事做,。

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，在學(xué)期初,，我結(jié)合每個學(xué)生的特點(diǎn)，給每個同學(xué)安排了班級工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時進(jìn)行小結(jié)、激勵,，在期末進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng),，促使他們對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，履行班級小主人的職責(zé)。

3,、組織各種活動，鍛煉學(xué)生的組織能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

二年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。

在老師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好,，誰就可以在下一個星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個同學(xué)既有機(jī)會又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。

在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的,，一個個節(jié)目像模像樣，班會課有聲有色,。通過這樣的活動,，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。

四,、家校溝通，攜手共進(jìn),。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些,，長此以往，定會拖班級的后腿,。對這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的,，一定要結(jié)合家長的力量。

與家長做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設(shè)計有希望的,，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給老師,。因此，在本學(xué)期中,，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用電話家訪,、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。

沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的工作水平。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十七

二,、整改措施：

1、制定更加詳細(xì)的班規(guī),，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，我們要努力給學(xué)生創(chuàng)建一個安靜,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。做為班主任,，我將制定出一套完善的班規(guī)，培養(yǎng)得力班干部,，全力配合各科任老師，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，搞好班級管理,。

2、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,。

利用班會,，剖析本次考試情況,。表揚(yáng)先進(jìn),，激發(fā)其動力,，再接再厲;指出不足，鼓勵為主;選舉學(xué)科帶頭人,，推行互學(xué)互助活動，取長補(bǔ)短,，前后并進(jìn)。

3,、利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，消滅偏科現(xiàn)象,。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo),，隨時檢查學(xué)生各科練習(xí)、作業(yè)等,。

5、讓學(xué)生走出課堂,，擴(kuò)寬視野，把書本知識和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,，學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。

6,、與家長隨時保持聯(lián)系,，抓好學(xué)生的紀(jì)律，共同提高學(xué)生成績,。

雖然這次月考不是很優(yōu)秀，但我絕不會因?yàn)檫@次月考的暫時落后就失去了斗志,，失去了信心，我堅信,，只要我們都能積極行動進(jìn)來,，通過對本次月考的成績分析，認(rèn)清形勢,，認(rèn)識不足，迎頭趕上,，我有信心在期中考試中我們班能取得更加好的成績!