總結(jié)是對自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行回顧,，同時也是對自己的反思和思考。在總結(jié)中,，我們可以提出改進(jìn)建議和進(jìn)一步的發(fā)展方向,，展示自己的識別問題和解決問題的能力。通過閱讀總結(jié)范文,，我們可以學(xué)習(xí)到不同作者的寫作風(fēng)格和技巧。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇一

著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過假如你手中有一只蘋果,，我的手中也有一只蘋果,，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果,；但是倘若你有一種思想,，我有一種思想，大家彼此交換這種思想,，那么每個人就有兩種思想,。因此這次去市區(qū)第三小學(xué)實踐學(xué)習(xí)，與三小的老師進(jìn)行交流并聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗報告,，使自己獲益匪淺,。因此，根據(jù)實踐學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流,，總結(jié)如下：

把表揚和激勵作為改變學(xué)生的一把尺,，尤其是學(xué)生犯錯誤，不是批評學(xué)生,，而是從自己身上找原因,，從而去感化學(xué)生，用心做事。所以在班級管理上,，必須有新型的教育理念,，高尚的教育情操，淵博的文化知識,，科學(xué)的管理方法,，每天比別人多干一點，就會成功,，只要把學(xué)生看作天使,，你就會生活在天堂里。盡管在我的班級管理過程當(dāng)中,，出現(xiàn)很多不如意的事情,，甚至對自己的班主任管理能力產(chǎn)生了質(zhì)疑和否定，但細(xì)想下,，其實也并不是像自己想象那樣差,，自己缺少的只是經(jīng)驗的積累。因此,，要有信心,，保持平和的心態(tài)。只有不斷努力,，把讀書和積累集為一體,，相信不久，我們也會有值得驕傲的一面,。

作為班級的管理者,，班主任對于一個班的學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。正所謂：一個好將軍能夠帶出一支好隊伍,，一個好班主任能夠帶出一個好班級,。班風(fēng)的好壞、學(xué)風(fēng)氛圍的營造,，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度,、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強(qiáng)弱,。正所謂起點決定終點,，態(tài)度決定高度。而在這些因素當(dāng)中,，態(tài)度無疑是首當(dāng)其沖的,。有了思想端正的態(tài)度，就要有工作的實踐落實,。在這兩天的實踐學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我感慨最多的就是她們在工作具體實施的過程中的那種勤,、細(xì)、實的付出和言傳身教,。這些老師之所以優(yōu)秀,，在于他們在勤的基礎(chǔ)上，突出巧,，這個巧就是善于利用身邊的資源管理班級,，同時，也展現(xiàn)精煉的一面,，在具體工作中有重點,，有層次，該嚴(yán)抓絕對不輕易動搖,，可以寬饒的適當(dāng)處理,，因此他們最終在實際的工作中，真正達(dá)到了實干的目標(biāo),。還要貫穿一個理念：辦法總不困難多,。

經(jīng)驗交流會上，一位二年級班主任的激情演講給我留下了深刻的印象,。她用細(xì)心的關(guān)愛,，喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚帆前進(jìn),。師愛,，有著一種強(qiáng)大的力量，她是一種神圣的愛,，有這種愛,，學(xué)生才會愉快地學(xué)習(xí)。孩子們是一個小世界,，在這個世界里，如果充滿愛的陽光,，那么,，他們將撐起的大世界將會更加燦爛輝煌。作為一名教師,，應(yīng)該讓愛始于每一天,，讓愛充實每一天，讓愛結(jié)束每一天,。

那位六年級班主任用自己教育機(jī)智和耐心,，成功轉(zhuǎn)化了一位人人頭疼的轉(zhuǎn)班生，這個事件讓我看到了很多在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中,，要將學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來,，做好后進(jìn)生家長的工作,，取得家長的配合和幫助，達(dá)到共同教育的目的,。只有真正為后進(jìn)生營造一方和諧的精神家園,，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正常的現(xiàn)象,。對這項十分艱巨的工作，教師要有滿腔的熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，反復(fù)抓，抓反復(fù),，因勢利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。要知道雕刻一座石頭像尚需很長的時間,，更何況是塑造人的靈魂呢,？對于后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中不可避免的反復(fù)或倒退，要正確引導(dǎo),，允許學(xué)生犯錯誤,，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟,。教師既要看到后進(jìn)生的進(jìn)步,，又要正確看待后進(jìn)生的反復(fù)現(xiàn)象，不斷給他們敲響警鐘,，鼓舞他們進(jìn)行自我競爭,、自我挑戰(zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路,。

在對照她們的工作,，才發(fā)現(xiàn)自己與她們還有很大的一段距離，無論是從付出上,，還是從技巧上,，真正需要完善的空間還很大。我也相信,，自己會慢慢成長的,，能做一個學(xué)生喜歡的班主任。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇二

記得剛參加工作的地方，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué),。大家都剛出校門,，懷著滿腔的熱情走上了三尺講臺，看著學(xué)生充滿求知欲的眼神,，做什么都不覺得累,，不覺得辛苦。第一年帶畢業(yè)班,，雖然沒什么經(jīng)驗,，但是干勁還是很足的，也下了很多的功夫,，那時候全部都是黑板上的所有內(nèi)容都是用粉筆寫的,，每節(jié)課都好幾黑板的寫，一節(jié)課下來,，嗓子都被嗆得難受,。校長看著我們這群干勁十足的孩子，也很是心疼,，于是有機(jī)會的時候也經(jīng)常帶我去出去聽課,。

有一次，我們來到了師專三附小觀摩,，看著每間教室里都裝著多媒體設(shè)備,，顯得非常的羨慕,，心里盼望著我們鄉(xiāng)下學(xué)校哪天也能達(dá)到這樣的條件呢,？大家都看在眼里，但是羨慕歸羨慕,，誰都沒有說出來,。

原本以為這是一個毫無期限的夢想，隨著20xx年開始的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建,，省里對鄉(xiāng)村學(xué)校的扶持,，讓我們的夢想變成了現(xiàn)實，學(xué)生上課的內(nèi)容不再僅僅局限于書本,，可以通過網(wǎng)絡(luò)及時地了解更多的知識,，同行對學(xué)習(xí)過程中需要動態(tài)呈現(xiàn)的內(nèi)容，有了更加直觀和立體的理解,。我們也不用再整黑板整黑板的寫字,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了大大的改變。

信息化帶來了教育的福音,，我們作為青年教師應(yīng)該努力鉆研,，讓多媒體手段與我們的常規(guī)教學(xué)更加的融合。我相信,，明天的教育一定會更加高效,、更加美好！

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過一年校本研修活動的學(xué)習(xí),，給了我很大的啟發(fā),。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益非淺,。

“校本研修活動”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),，都有了較大的提高,。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“校本研修活動”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

“校本研修活動”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計,，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵,。

“校本研修活動”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng),。因此,，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展,。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心,。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善,，經(jīng)常充電,，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,，采用不同的教育方法,。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實自己,，提高自己?！暗恫荒ヒP,，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會,，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人,。總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高,、實踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快,。我也相信在傾聽,、反思、實踐中,，我的教學(xué)之路會愈趨成熟,，相信會做得更好。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇四

在一個班級里,，學(xué)生參差不齊,，有優(yōu)等生也有中差生。所謂差生也就是后進(jìn)生,，一種表現(xiàn)為成績差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生,。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差,。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù),，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,，也就是說,，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生,，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。由此看來,，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何,，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

大量事實說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”,，今天的差生,，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生,，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性,。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育,。

不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

尋找一下中差生的原因,，是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，要求自己不嚴(yán)格,。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性,。等等,。

就拿開學(xué)初轉(zhuǎn)來我班的夏婷來說吧，入學(xué)測試考了30多分,，由于學(xué)習(xí)差,，在家里老被拿來和成績好的妹妹做比較，致使他的自卑感較強(qiáng),，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里不敢與人交往,，上課回答問題時的聲音細(xì)如蚊叫，做練習(xí)時,，老師只要一走到她跟前,，她就格外緊張，連會做的題也做不出來了,。說實話,，我的心里真的非常不喜歡他,。但是不喜歡歸不喜歡，她畢竟是我班的一員,，本著不能放棄任何一個孩子這個原則,，我只能忍著自己的不厭煩情緒，在課堂上多給她一些關(guān)注的眼神,，鼓勵的話語,，課后多跟她談?wù)勑模屗?，老師并未因她的成績差，就看不起她,，反倒覺得她是一個善解人意,、樂于助人的好孩子，老師挺喜歡她的,，幫她樹立自信心,，在業(yè)余時間給她補(bǔ)差，通過一學(xué)期的努力,，同學(xué)們都說她變了,，上課時再也不是一聲不吭地坐在那里，而是能夠踴躍地舉手,，聲音響亮地回答問題了,，在單元測試時，雖時有不及格的情況發(fā)生,，但我從他身上看到了希望,，我也相信只要對差生格外扶持，格外關(guān)心,，差生也會走向成功,。

我認(rèn)為，厚愛中差生,，首先應(yīng)有辨證的觀點：

一,、一分為二的觀點看待中差生。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(即積極因素)和缺點(消極因素)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。

二、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

三,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力,。他們會說：“老師是說給我們聽的,，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了,。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

如果在中差生身上做到“真誠”對他們,，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展,。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇五

本著對自己職業(yè)的熱愛，我又充實的度過了20__年,。上半年,，我擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，為了提高學(xué)生在中考中的數(shù)學(xué)成績,，我精心專研教材,，認(rèn)真做各省市中考試題，以課堂為主陣地,，精講多練,，向課堂效率要成績。中考復(fù)習(xí)階段,，帶領(lǐng)備課組全體教師積極探索好的復(fù)習(xí)方法，并在教研室趙老師的指導(dǎo)下,，出了中考第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷,，試題與中考接軌，透著探索性與創(chuàng)新性,，受到教研員的好評,。

20__年的下半年，我擔(dān)任七年級七班的班主任,，初當(dāng)班主任,，雖然有點摸不著頭腦，但我深知,，只要肯下功夫,，只要工作做細(xì)，只要自己想做到,，并且去做,，就一定能做到。本著對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、強(qiáng)壓力，我從學(xué)生一入校的軍訓(xùn)抓起,，對班級的各項工作常抓不懈,。認(rèn)真分析每一個學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)特點，個別談話與家訪相結(jié)合,，努力使每個學(xué)生得到適合自己的發(fā)展,。長期的勞累使我受到了病魔的纏繞,，但我沒有因此而放松對班級的管理，也正是由于我的堅持和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、關(guān)懷,，我們班取得了如下成績：

(1)軍訓(xùn)模范支隊;。

(2)隊列比賽第二名;,。

(3)廣播操比賽第三;,。

(4)跳繩踢毽子比賽第三;。

(5)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎;,。

(6)藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目三等獎;,。

(7)本學(xué)期四次月考核第一;。

(8)模擬考試總成績年級第二;,。

(9)學(xué)科競賽總成績年級第一;,。

(10)期中考試總成績年級第一。

管理班級的同時,，我沒有忘記提高自己,，通過不斷地學(xué)習(xí)，我個人也取得了如下成績：

(1)20__年9月在開封參加省優(yōu)質(zhì)課大賽,，獲省一等獎;,。

(2)積極輔導(dǎo)學(xué)生參加省數(shù)學(xué)競賽，我榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員;,。

(3)撰寫德育論文“我們身邊的三平精神”獲市二等獎,。

以上的一切都屬于過去，20__年,，我的目標(biāo)是,，我們班的各項成績都能再上一個新臺階，我們備課組的成績要有新提高,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇六

通過研修學(xué)習(xí),，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,。收獲頗多,，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足,，因此,，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn),。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，就如何當(dāng)好一名教師談?wù)勎业囊稽c看法：

一,，教師要充滿愛心。

在專家講座中提到最多的是：愛的教育,。心中有大愛,，讓老師成為好老師;博愛，讓老師成為名師,。有人這樣說過：“教師是這個世界上最有影響力的職業(yè)之一,，我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生,、工程師和科學(xué)家,，我們?yōu)樽约菏且幻處煻院馈,！币苍S在我們的身邊確實有各種各樣很有個性的孩子,，但是如果我們對每個學(xué)生都充滿愛心，對每一個所謂的孩子都有足夠的愛心,，就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡，幫助他們充滿愛心,。

二教師要終生學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言，樹立了我終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)后,，感覺到以前所學(xué)的知識太有限。做一名學(xué)習(xí)型教師是實現(xiàn)自身價值,，成就教師自我事業(yè)的必需,。專家也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè),敬業(yè)有事業(yè)?！?/p>

我們談?wù)劷逃液徒虝?，一個最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。有人說,，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新，這樣的教師就不會停止對生活的撞擊,，即使他成不了一位教育家,，他也會擁有詩意的教育生活。我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水那么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。

三教師要充滿幸福感。

最后希望每名教師走出自我,，有一個樂觀向上的性格,。每上一堂好課，每一個學(xué)生的點滴進(jìn)步都是老師的最大幸福,。學(xué)生的快樂就是我的快樂,，學(xué)生幸福就是我的幸福。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。培訓(xùn)給我補(bǔ)了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,。我要做一名學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師,。

文檔為doc格式。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇七

1,、在教師研修過程中,，信息閉塞，教師搞研激情不夠,，熱情不高,。交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化,、制度化、現(xiàn)代化,，以什么樣的形式展開,，還需要探索。

2,、結(jié)合我校的課題方面,，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡，成員科研水平及參與實踐研究的熱情程度不同,，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡,，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師的互動交流和培訓(xùn)，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新,。在具體實踐研究的過程中感覺到對每個具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,，有時感到心有余而力不足，需要得到教研室專家,、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助,。

3、機(jī)構(gòu)不健全,，教研組工作滯后,，不能正常有效開展活動。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇八

兩天的培訓(xùn)下來，結(jié)識了四位“全國優(yōu)秀班主任”,，其中有兩位來自北京市的中學(xué),，一位是耄耋老人，當(dāng)她說出她今年已經(jīng)是72歲的高齡,，全場嘩然，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧!這應(yīng)該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧!她是全國“青蘋果工程”發(fā)起人,，世界婚姻家庭學(xué)家,，青少年教育專家。只有一位來自北京市中關(guān)村附小的小學(xué)老師,，據(jù)她介紹她所在的學(xué)校是北京市的小學(xué),，學(xué)生多是一些高干家庭的子女，所以她對學(xué)生的教育是我們無法相比的,，但不管她們來自中學(xué)還是小學(xué),，教育總是相通的,。

隗金枝老師來自北京市房山中學(xué)，她所倡導(dǎo)的是通過班級活動創(chuàng)建班級文化,，結(jié)合實例聆聽她所帶領(lǐng)孩子開展的一系列班級活動,，還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔(dān)任五六年級班主任時,，那時我每周帶領(lǐng)孩子開展一次班級活動,，比如我們班開展的“護(hù)蛋”行動、“小小發(fā)明家”活動,、“小小烹飪師”活動等等,，那時也是深受孩子的喜愛和好評。先是讓他們準(zhǔn)備活動,，然后開展活動,，最后結(jié)合活動談體會和感受，很多孩子說得特別好,，感受特別深,。聆聽隈老師的報告之后，給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠(yuǎn),，以前搞的班級活動多少還有些膚淺,，還可以更深入更扎實的開展班級活動。讓孩子在活動中親歷,，在活動中感知,，在活動中明理，乃至塑造品性,。

陳一筠老師是中國社科院的研究員,，她談到的是關(guān)于青春期的教育，即如何疏導(dǎo)青春期孩子的叛逆與早戀,。她所提到的更適合的是初中孩子的教育,，如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行正常的異性交往，她的一句話：“公開交往遠(yuǎn)比私下交往更安全,，公開放電遠(yuǎn)比私下放電更安全,。”讓我們在忍俊不禁時還是感到這句話是很有道理的,。面臨步入青春期的孩子,，如何我們能及時的引導(dǎo)孩子一下，家庭或者學(xué)校,，給予孩子一些必要的`幫助和指導(dǎo),，也許關(guān)于“早戀”的很多悲劇也就不會發(fā)生了。小學(xué)當(dāng)中多少也可以見到,，比如孩子到了高年級,，提前來到的青春期也向小學(xué)教育工作者發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號,。陳一筠老師的講座雖然沒有明確的方法指導(dǎo)，但作為教育工作者應(yīng)關(guān)注孩子的青春期教育,，作為一種思想意識還是在心中掀起波瀾,。

全藝?yán)蠋焷碜员本┦兄嘘P(guān)村附小，這所學(xué)校是我們這兒任何一所學(xué)校無法比擬的,?？纯此麄儗W(xué)校的孩子制作的ppt，孩子的美國,、英國等等國家之行,，即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重點講了一個案例,，即如何改變一個孩子,，通過和家長的不斷過招，最終使這個孩子轉(zhuǎn)變了,，并由此得到了家長的信任和理解,。全老師是一位很會用肢體語言進(jìn)行講述的老師，她肢體語言的形象傳神,，語言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔?。一個案例足以透出她班主任工作的秘訣，那就是愛學(xué)生,，真誠的去關(guān)愛學(xué)生,，用真誠贏得真誠，用心靈喚醒心靈,。

老師的講座是我感覺最有收獲的講座,，她也是一位來自中學(xué)的班主任。她沉穩(wěn)的姿態(tài),，一下午的侃侃而談,，讓我無時不在感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無限魅力，同時也不斷感受到她所創(chuàng)造的屬于教室的力量,。由創(chuàng)設(shè)氛圍,，創(chuàng)造生態(tài)教室，到一種精神的引領(lǐng),，真的讓我感受到小小的教室蘊含著無窮的力量,，作為一名班主任老師，我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間里創(chuàng)造出教室的奇跡,。

兩天的培訓(xùn)下來,，雖然家務(wù)沒有做,，一大堆衣服擱置沒來及洗,，整個的身體也疲憊不堪,，但身心卻是愉悅的，猶如注入了新鮮的血液,。最后想用一句話結(jié)束本文：如果我們熱愛,，如果我們用心，其實班主任工作一樣可以大有作為,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級三班的教育教學(xué)工作,。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德,、智,、體、美,、勞多方面的素質(zhì),，做了下面幾點工作:。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比,，經(jīng)常利用班會課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，如：高_(dá)_,、劉__，這倆個學(xué)生時好時壞,，心情不好時就與同學(xué)發(fā)生口角,，沒寬容心,，以自我為中心，以后還要加強(qiáng)教育,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔,、凈,、美，這些都由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，我班學(xué)生都是來自農(nóng)村的孩子,，家長也不重視孩子勤洗勤換,，缺少講衛(wèi)生意識，經(jīng)過努力,，現(xiàn)在大部分同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)如：蘇一峰撿到錢主動交給同學(xué)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣,。

今年大改生本課堂，要改革課堂教學(xué),，就需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者,，在課堂教學(xué)中，經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生詞,。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

二,、培訓(xùn)班干部、推行班級崗位責(zé)任制,。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就由學(xué)生民主選舉選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學(xué)中威信也高尤其是付裕班長，老師不在時也能安排學(xué)生清掃衛(wèi)生,。幾年來嘗試班級管理責(zé)任制,，在班級管理中建立起了“事事有人干，人人有事干”的制度。將教室內(nèi)外整理,、環(huán)境區(qū)區(qū)衛(wèi)生,、“三操”、等所有任務(wù)都包點責(zé)任到每一位同學(xué),，使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作。人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。這樣每天早、中,、晚,，學(xué)生都會主動積極、快速高效地完成自己的工作,，并且是忙而不亂,，井然有序。做到“事事有人管,，人人有事管,，人人有人管，人人能管人,?！笔箤W(xué)生們在集體中找到了自己的一席之地，讓他們感受到自己是集體的一員,，體驗自身的價值,，成功的快樂。實行“班級崗位責(zé)任”后,，大到班級活動,，小到排值日，這些以前讓我疲于奔命的事務(wù),，我都不再參與,。我不再直接參與班級管理，但并不是說我這個班主任失去了存在的作用,。當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后,，我由“教練”角色轉(zhuǎn)換為班干部的參謀，支持,、幫助,、扶助他們開展工作。對班委作出的決定要及時給予肯定充分發(fā)揮我的主導(dǎo)作用,，幫他們制定實施計劃及管理措施,。讓他們在實踐中逐漸積累工作經(jīng)驗，增長才干。

三,、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心,、不踏實的同學(xué)更要家長共同管教,，本學(xué)期經(jīng)常與劉奮澤家長聯(lián)系，只有他不寫作業(yè)或與同學(xué)打架就告知家長,，家校聯(lián)系緊密,，及時幫他給掉惡習(xí)。在學(xué)校家庭雙反面的努力下,，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變,。如馬__、__現(xiàn)在不再進(jìn)游戲廳了,。

四,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。然而,，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心,，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無意的談心，往往增進(jìn)了師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛當(dāng)頭,、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高,，如趙__,，期中考試打破了幾年以來不及格的現(xiàn)象。

五,、重視學(xué)校開展的各項活動,。

學(xué)校開展的每項活動都讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與,，如演講比賽石__獲得優(yōu)秀獎,，心理健康節(jié)蘇__獲得書簽制作第一名，蘇__獲得繪畫第一名,，我班獲得板報設(shè)計優(yōu)秀組織獎,，圖書義賣獲得優(yōu)秀組織獎，通過活動既讓每個孩子施展了才能,，又得到鍛煉,，還在活動中體驗到自身的價值、成功的快樂,。

雖然在我的努力下,，本學(xué)期我班有了進(jìn)步,，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，從點滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十

親愛的同學(xué)們：

月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕,，盡管同學(xué)們非常在乎這次成績，但我不得不遺憾的告訴你們,，我們的成績非常差,，差到各個成績段都達(dá)不到平均數(shù)。我們前十名一名同學(xué),，不足平均數(shù);前二十名兩名同學(xué),，被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學(xué)，被別班吞了兩名;前四十名六名同學(xué),，不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué),，被別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué)，也不足平均數(shù),，前兩百名二十八個同學(xué),，被別班吞了五個同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等,。說實話,，看到這個成績，我感到很不是個滋味,，可以說五味雜陳：一有慶幸――幸虧這次考試不是高考,，而是一次月考;二有沉重，從進(jìn)班以來,，同學(xué)們幾乎沒有一天安靜的時候,，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動作，老師一離開,，就聽見同學(xué)們的竊竊私語,，我進(jìn)教室時，沒有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景,，很多同學(xué)看到老師還裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子;三感到壓力太大,，我們這次成績太差，我能做的,，只有要緊牙關(guān),，更加努力的工作，想方設(shè)法,、不惜一切代價也要將同學(xué)們的成績提上去,，我知道這很難,，我也知道，要達(dá)到這個目的,，需要同學(xué)們的配合,，需要每個同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，但我不知道同學(xué)們能否做到,，但我必須要求同學(xué)們做到;四,，我感到了心痛還伴著一種快感，說出來同學(xué)們也許很意外,，因為你們受到了懲罰,，你們因前段時間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后,，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來,，全力以赴，為你們自己,，為我們班級創(chuàng)造輝煌,。

意，改變自己散事太多的毛病,，改變自己上課走神,、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣――改掉我們所有的缺點，發(fā)揚我們的優(yōu)點,，讓我們的成績向前邁一大步,。同學(xué)們，既然我們上了高中,，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣,，就要吃你自己該吃的苦。因為在求學(xué)這條路上,，沒有人能夠代替你們,，每天的早起晚睡帶來的辛苦，遇到難題的困惑,，克制自己的艱難,，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上,，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰,，幫助同學(xué)解決問題的自豪，考試進(jìn)步的成就感,，和同學(xué)們和睦相處的愉快――但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會感覺到的,，那么，我要求你們管住自己,，耐得住寂寞,，忍得了誘惑,，努力學(xué)習(xí)，取得好成績,。

出自 m.sevw.cn

我要求：進(jìn)教室就坐在自己的座位上,，按自己制定的計劃認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳,，不要發(fā)出聲音,，有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上,，任何同學(xué)都要踴躍回答,，鍛煉自己的能力，提高自己的成績,。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃,，然后按計劃學(xué)習(xí)。

同學(xué)們,，最后,，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏,。而此時正是我們拼搏的時候,，人生是一次單程旅行，過了這個村,，就沒有這個店了,。希望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望,，不辜負(fù)老師的重托,，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十一

本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨,，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，開展多層次、多形式,、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí),、研修、實踐的培訓(xùn)活動,，堅持理論和實踐相結(jié)合,，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步,，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上,。回眸工作室的運行歷程,，全體成員充實著,、實踐著、思考著,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，加快成員專業(yè)成長,。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng),。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵,。因此,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng),，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”,。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng),。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動,。推薦的書目有《心靈寫詩――李鎮(zhèn)西班主任日記》,、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》,、《向莊子借智慧》,、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等,，每位成員三個月精讀一本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍,，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流,，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例,。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得，發(fā)表在《溫州教育》,，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動中取得優(yōu)異的成績,。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》,、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂著,，讀并成長著》,、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區(qū)xx年教師素質(zhì)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂,！――一個農(nóng)村老師讀書的點滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言,，贏得很好的評價。

此外,，工作室采取“走出去,、請進(jìn)來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底?，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用,。

2．實踐磨礪,，努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件,，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣,。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累,。xx年,，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級,，通過調(diào)查,、聽課、研討等途徑,，為德育研究取得第一手資料,。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動,，相互學(xué)習(xí),，提高自身實踐水平,。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,，智慧地,、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地,、技巧地駕馭課堂,，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想,。xx年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學(xué)會感動，懂得感恩》,、洪泓老師的《我愛爸爸,，我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運》,、繆奇恩老師的《與人交往一二三》,、項漲禹老師的《學(xué)會傾聽――做一個有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會課的設(shè)計各具特色,，精彩紛呈,，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷思考,，不斷提高,。xx年9月，工作室成員王文生,、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任,；xx年12月，繆奇恩,、項漲禹老師評上中學(xué)高級教師,；各成員快速成長，成為學(xué)校的骨干班主任,，效果顯著,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期,我擔(dān)任四(3)班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。在過去的一學(xué)期里,，我們四3班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行"放權(quán)"：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加。

二,、以身作則,，為人師表。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到",。比如,，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物,，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，會和其他學(xué)生說,，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。同樣本學(xué)期開展了"文明禮儀"主題班會,，學(xué)生們積極發(fā)言,，取得良好效果。

三,、加強(qiáng)思想品德的教育,。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的時機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排,。

四,、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、清潔衛(wèi)生小組責(zé)任制,。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況，值日班長監(jiān)督,。

2,、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信,。

小學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。

五、工作不足及努力方向,。

經(jīng)過這一學(xué)期的努力,，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦,，一起分享平淡,。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤,，人無完人”,。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的,。本學(xué)期,，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中,，做得還不夠細(xì)致,，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤,，也比較急躁,，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng),，和課任教師的配合,，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,，但我還是很感謝他們,，因為是他們使我成長,，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十三

一個學(xué)年即將結(jié)束,，回顧一年來的工作,，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱,。接下來,，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結(jié),。

一,、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友,。

作為一名小學(xué)班主任,，我時刻謹(jǐn)記學(xué)高為師，身正為范這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,，我時刻注意從小事做起,，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,，同學(xué)們要到專用教室去上課,，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好,。學(xué)生看在眼里，記在心里,，經(jīng)過幾次下來,，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈,，教室沒人要關(guān)好門窗,。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,，盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識,，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象,。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高,，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的情況,，我知道這一文秘家園信息后,，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生,，使學(xué)生能安心在這里讀書,。從學(xué)生的.實際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想,。

二,、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程,。

作為一名小學(xué)語文教師,，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時的工作中,，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會,，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動,。在課堂上,，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是,，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

三,、教科研工作，爭做得力助手,。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來,，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西,。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍,，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程,，從課題申報到成果發(fā)表,。在這一過程中，包括課題的選擇與申報,，主要研究環(huán)節(jié)與方法,，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認(rèn)識到了教育科研的重要地位,。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃,。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識,，進(jìn)一步加強(qiáng)對教育科研與教師個人成長的認(rèn)識,，實現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點,，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo),。開展了以下幾項工作：

第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，提高科研水平,。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作,，特別是新課程改革的正式啟動,，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化,。教師通過理論學(xué)習(xí),，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新,，為我校教育科研工作注入了活力。

第二,、加強(qiáng)各級各類課題的研究工作,。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此,，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表,，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十四

我參加了“山東省xx市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多,，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗,，這次班主任培訓(xùn)，能夠說是緊張而有序,、愉快而充實,。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路,，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗,；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級,，做學(xué)生們歡迎的教師,。

這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的資料,，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個模塊的資料充實，豐富,，有視頻課堂,、專題講義、案例研討,、擴(kuò)展資料,、作業(yè)考核、思考習(xí)題,、專家答疑等,。每一個模塊的講座，有生動的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心,。

我擔(dān)任班主任工作有十幾年,，這期間有成功和喜悅,；也有失敗和煩惱。僅有用一分為二的觀點來看待自我工作中的優(yōu)缺點,，才會不斷成長和提高,，僅有堅持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。自我的工作方法和工作潛力才會逐漸提高，班級管理,、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷,。“傳道,、授業(yè),、解惑”的思想意識才會進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),，務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)潛力的提高,。切實愛崗敬業(yè),；真誠關(guān)愛學(xué)生；扎實教書育人,；厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切完美的化身合資防的榜樣,。

他務(wù)必具有高尚的道德,、遠(yuǎn)大的夢想、嚴(yán)實的行為,，并以此來影響學(xué)生,、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展,。僅有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天,，每一學(xué)年,，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級,、班主任于每個學(xué)生等,。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光,，愛是雨露,，愛是春風(fēng),，愛是鮮花，愛是關(guān)心,，愛是幫忙,。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗,，對他們的教育,，班主任務(wù)必做到和風(fēng)細(xì)雨。因為他的成長,，需要和風(fēng),，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,，會把他們摧毀,，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo),、教育,，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛,，不僅僅僅是在口頭上,，也不僅僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯,，他務(wù)必是一種實實在在的行動,，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住,，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛,，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,。

面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終,。尤其是自我應(yīng)對的是天真活潑的小學(xué)生,，作為班主任，務(wù)必像園丁一樣,，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長和提高，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動之以情”,，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任,。

總而言之，此次培訓(xùn)猶如一場及時雨,，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田,；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向,；猶如一艘大海中的航船,，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺,。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,。實現(xiàn)自我的人生價值,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十五

中小學(xué)的班主任的研修工作十分有利于提高自身與學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此要提前制定好班主任個人研修計劃,。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年中小學(xué)班主任個人研修計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干條意見》,、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》等文件精神，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，結(jié)合自身的實際情況,，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平,。

二,、研修目標(biāo)。

通過研修,，深入了解當(dāng)前班主任工作的特點、要求,，明確工作任務(wù)和職責(zé),，優(yōu)化德育教育、班級集體管理的策略與方法,，內(nèi)化并提升自身的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)班主任工作的針對性和實效性，進(jìn)一步提升自己的工作層次和水平,。

三,、保障措施。

1、積極參加學(xué)校組織的各種研修活動,，聽知名專家,、著名模范班主任的專題報告等。

2,、認(rèn)真研讀教材及其他資料,，完成研修作業(yè)，結(jié)合實踐反思參加校內(nèi)研討交流,，提高研修的實效性,。

3、積極參加網(wǎng)上班主任研修,，做好摘抄和批注,。

4、積極參加區(qū)班主任研修札記,、實踐反思,、案例評析、經(jīng)驗論文等成果交流,、評選活動,。

四、學(xué)習(xí)課程具體安排表時間,。

主題單元,。

3月份1、班主任工作制的歷史前沿,。

4月份2,、新時期需要什么樣的小學(xué)班主任。

5月份3,、新時期誰來做小學(xué)班主任,。

6月份4、新時期小學(xué)班主任做什么(上),。

9月份5,、新時期小學(xué)班主任做什么(下)。

10月份6,、新時期怎樣做小學(xué)班主任,。

11月份反思研修過程，總結(jié)研修收獲,，準(zhǔn)備考試12月份參加理論考試,，年終總結(jié)。

一,、指導(dǎo)思想：

班主任是學(xué)校不可缺少,、不可代替的特殊群體,，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵,。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項重要工作,。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢，加強(qiáng)交流,，共同探討學(xué)生工作的新思路,、新途徑。

二,、工作要求：

2,、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級管理的方法,，提高管理班務(wù)的能力,。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記,，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂,，開展有針對性的教育活動,，樹立班主任的威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃,。

4,、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會,，通過班隊活動觀摩,，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù),。

三,、參加對象：

班主任老師及40周歲以下的任課教師,。

四,、培訓(xùn)方法、原則：

方法：學(xué)校先提供參考議題,，人人準(zhǔn)備,，后組織討論,、座談、交流,。原則：以討論、座談,、交流為主,，學(xué)校培訓(xùn)為副,。

五、具體安排：(分五步進(jìn)行),。

(一)善學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),。

旨在使老師們了解班主任應(yīng)具備的素質(zhì)，從而在工作中嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己,，提升自己，努力使自己成為學(xué)生的榜樣,。安排議題：

1,、《班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》。

2,、《班主任講話的藝術(shù)》,。

(二)明制度會管理。

旨在使老師們了解,、熟悉本校班級管理的有關(guān)制度,，從而在工作中進(jìn)行有效、有序地管理,，減少工作的盲目性,，提高工作的實效性。安排議題：

2,、《班級管理重在建設(shè)》,。

(三)聽交流巧實施。

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,，更需要巧干,，不僅要埋頭干事，更需要抬頭看路,。安排議題：

1,、《如何培養(yǎng)班級中的骨干力量》。

(四)取經(jīng)驗樂奉獻(xiàn),。

旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻(xiàn)精神,，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的愛心,、關(guān)心,、耐心、細(xì)心和誠心,。安排議題：

1,、《關(guān)愛學(xué)生是老師的天職》。

2,、《我是如何當(dāng)班主任的》,。

(五)視班情搞活動,。

旨在啟發(fā)老師們：班級管理方法很多，只要大家開動腦筋,，設(shè)計一些符合學(xué)生年齡特點的活動來配合教育,，不失為是一種有效的方法。安排活動：

觀摩主題班會,。

六,、展示成果：論文、總結(jié),、評優(yōu)秀班主任,。

一、指導(dǎo)思想：

堅持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，突出學(xué)生的發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，重視基礎(chǔ),，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才,、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計劃,。

二、目標(biāo)與任務(wù)：

1,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認(rèn)識，人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事,，走在課改前列。

2,、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,，建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問題,。必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學(xué)困生吃了,?！?/p>

3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、班級學(xué)生的實際,，"培"文化課成績相對好的群體,、學(xué)生個體的優(yōu)勢方面;"補(bǔ)"文化課成績相對差的群體、學(xué)生個體的劣勢方面,，力爭在高一年級化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

三,、方法措施：

1、確立分層目標(biāo),，做到心中有數(shù),。

首先，為自己確立一個目標(biāo),。根據(jù)每個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，確定每個班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),，并在今后的教學(xué)活動中為這個目標(biāo)而不懈努力,。

其次，為學(xué)生確立一個目標(biāo),。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個目標(biāo)必須具體,、明確,、切實可行，經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個目標(biāo)必須有層次性,，即根據(jù)學(xué)生不同水平,，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深,，由簡到繁,，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標(biāo)必須有可測性，針對目標(biāo)要考慮到對應(yīng)的檢測題,，便于課堂教學(xué)中隨時進(jìn)行反饋和矯正,，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高,。

2、實施分層教學(xué),，力爭各得其所,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b,、c三個層次,，每個層次為一組,，在教學(xué)時，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,，如課堂提問,、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,，都要考慮到學(xué)生的差異,，交給學(xué)生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的,。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后,，對于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅,。力求每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,，尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生,，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們,，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀,。

3,、設(shè)計分層練習(xí)，爭取全面豐收,。

(1)分層訓(xùn)練,，分步提高。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)當(dāng)前任務(wù),，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂訓(xùn)練的內(nèi)容,，布置不同難度的習(xí)題,，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”,、“齊步走”,，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨立完成，避免抄襲,。對接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題,，使他們“吃得飽，吃得好”。

(2)訓(xùn)練變式,，提高技巧,。

我們每天都和習(xí)題打交道，只要掌握科學(xué)的方法,，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下,，就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對a,、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識靈活遷移,。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對的習(xí)題，下次練習(xí)時,，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓(xùn)練,，既加深鞏固了所學(xué)知識，又開闊了視野,，發(fā)展了能力,。

四、內(nèi)容及對象：

總原則：根據(jù)學(xué)生需要,，因人而異;因材施教;分層教學(xué),。

對象：

(1)培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準(zhǔn))90分以上的學(xué)生，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定,。

內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容,。

(2)補(bǔ)差對象(b、c)：(以期中考試為基準(zhǔn))60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定,。其中b類學(xué)生為能力較強(qiáng),、自覺性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生。c類學(xué)生為基礎(chǔ)較差,、能力較弱,、自覺性不強(qiáng)的學(xué)生。

內(nèi)容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一,、二,、三章。

教師安排：待集體備課后定,。

五,、補(bǔ)差要求：

1、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點,，要統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好,。

2,、將補(bǔ)差名單記錄在補(bǔ)差備課本上。

3,、做到"四有"：有計劃,、有備課、有作業(yè),、有記錄,。

4、常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生成績變化,，取得家長支持。

5,、既要關(guān)注整體,，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄,。所謂整體,，即要做好平時整個班的教學(xué)工作，不放松,，不要因為補(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序,。所謂局部，即做好差生的輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十六

下面針對班會的問題做一些反思：

1,、同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)中有過哪些類似不誠信的表現(xiàn)，你敢說出來嗎?先小組交流再公開交流,。

(3分鐘)一開始學(xué)生交流不錯,，我沒有把時間給足三分鐘，也只有一分鐘多一些,。

原因是害怕時間來不及,，學(xué)生討論不充分。

提問兩名同學(xué)太少,，還可以更多一些,，對同學(xué)的回答評價不夠充分，原因是事先沒有好好備課,，與學(xué)生缺乏交流,，只是自己的一廂情愿。

2,、我們討論一下：我們?yōu)槭裁醋隽隋e事會疼心和后悔?(3分鐘)

學(xué)生討論時間也沒有3分鐘,，但是一般同學(xué)回答的很不錯，如章雨晨說：人都要面子，都有憐憫之心等,。

楊昕鋮說：揚善去惡,，人都要好的。

還可以讓學(xué)生更多的參與和發(fā)散,，也是害怕時間來不及,。

也是由于事先沒有和學(xué)生交流，擔(dān)心學(xué)生浪費時間影響學(xué)習(xí),。

“追根求源”設(shè)計很恰當(dāng),，很準(zhǔn)確。

人的本性是揚善去惡替天行道除霸安良,，每個人都有向上的力量,，都有憐憫之心，人性本善等,。

3,、由“誠信”二字引出要成人就要講誠信，這個討論時間不夠徹底,，要讓學(xué)生多一點自己的感受，從小到現(xiàn)在好好想一下,。

4,、游戲“風(fēng)中勁草”很不成功，原因：應(yīng)該事先排練一下,，看看實際情況;應(yīng)該讓男生先排練,，男生膽子大一些;感受的人要多一些，后面的人就更加熟練了,，感受會更充分一些;學(xué)生溝通環(huán)節(jié)也沒有不充分;游戲本身也不好玩,，學(xué)生參與意識調(diào)動不好。

5,、“送你一輪明月”這個環(huán)節(jié),，學(xué)生最后的反思討論也時間上沒有給充分

6、讓學(xué)生交流討論關(guān)于誠信的名言和故事,。

學(xué)生回答很好,，還可以多給學(xué)生一些時間展示一下，讓大家一起學(xué)習(xí)一下,。

這次班會留給我的思考還有不少方面,，下次開班會必須和學(xué)生多交流，不能想當(dāng)然,。

今天,，班里面開了一個簡短的關(guān)于文明禮儀的班會，雖然只有短短的30分鐘，可從這30分鐘里,，使我受益匪淺,，下面我就談?wù)勎覍@次班會的感想吧。

人們常說：“文明禮儀是做人不可缺少的一個原則!”通過這短短的'30分鐘,，使同學(xué)們深深的明白了：文明禮儀雖然嘴上說的很簡單,，可做起來卻很難，有時只是在人們的一念之間,。

綜合起來有以下兩點：

一,、管住自己、不說臟話,。

在一生中,，每個人都有被逼不得已的時候，然而,，文明禮儀可能就在這一瞬間體現(xiàn)出來,，這時，你的言行舉止可能就會失常,，但在這個時候,，如果選擇另一條道路，結(jié)果可能就會大有不同,，假如說了臟話,，在別人的眼里，是個失敗的人,，同時也會失去和你最要好的朋友;如果選擇了文明,，在別人眼里，是個文明有道德的人,，同時也會有很多新的同學(xué)和你交朋友,。

所以，一定要管住自己,，不說臟話,。

二、注意場合,、注意言行,。

在出席一些聚會或重要場合的時候，老師仿佛就像一所小學(xué)的一枚標(biāo)志牌一樣,，在剎那間別人就可能斷定整個學(xué)校的言行舉止,。

本次的主題班會開得很成功，同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語,，也能根據(jù)一定的場景正確地使用一些禮貌用語,，學(xué)生覺得主題班會的形式很好,，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說,，讓他們體會到了成功的喜悅,。

課后的一段時間，學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊,，文明之風(fēng)開遍班級或校園,，當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠,，只能堅持很短的時間,，一旦沒有提醒，他們就會忘記,，尤其是在上放學(xué)路上,，不能主動向老師問早、問好,。

其實要真正讓文明禮儀之風(fēng)開遍校園,，不能只靠一節(jié)班隊課的，而應(yīng)在平時的教育,、教學(xué)中常抓不懈,。

《磚石上的雕刻》是一節(jié)十分注重學(xué)生探究創(chuàng)作的美術(shù)活動課，在學(xué)生動手制作之前,，一定要讓學(xué)生了解你這節(jié)課的目的與要求,。

首先，要讓學(xué)生了解“浮雕”的基本概念與方法,。

其次，要能在泥板上雕刻形象,，并學(xué)習(xí)用輔助工具和材料對自己的作品進(jìn)行修飾,，達(dá)到浮雕的效果。

最終,，能夠在此次美術(shù)活動中相信自我,，發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我,，享受創(chuàng)作成功的樂趣,。

總結(jié)這節(jié)課的整體內(nèi)容，既有可喜之處,，也有不足之處,。

整理如下：

在講解“浮雕”概念的時候，由于設(shè)備有限,，因此不能讓學(xué)生很直觀的了解“浮雕”的造型特點,。

針對這個問題,，我們可以讓學(xué)生在自己的書本上根據(jù)定義來找找看有沒有“浮雕”作品。

當(dāng)學(xué)生們有了充分感官概念,，便可以讓他們想象一些自己日常生活中所見到的浮雕的例子,，加強(qiáng)印象，比如一些學(xué)校門口的一些科學(xué)家頭像的雕塑,，天安門廣場上英雄紀(jì)念碑上的雕塑,，還有我們每天都用到的硬幣，上面的花紋都是浮雕,。

同學(xué)們可以從這些日常生活中的物品非常簡單直觀的認(rèn)識了解浮雕,。

在制作中如何才能讓每位學(xué)生的作品有趣，不單一,，不千篇一律呢?因為本節(jié)課雕塑的是自己的形象,，對于學(xué)生來講立意很新，只有當(dāng)學(xué)生自己融入成學(xué)習(xí)的主角,，他們才會有興趣去做好自己的功課,。

應(yīng)該讓他們每個人都來發(fā)掘一下自己的長相特點，這可能是在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活中很少會注意的事情,，仔細(xì)的在鏡子里觀察自己的容貌,，或者可以同學(xué)之間互評一下對方的容貌特點，即能活躍課堂氣氛,，也能更好的調(diào)動學(xué)生的動手積極性,。

除了外貌之外，還有一個方面也可以裝飾我們自己的形象,，那就是每個人的性格,。

就像容貌一樣，每個人的性格也有自己的特點,，愛哭,，愛笑，愛思考,，每一個性格側(cè)面都可以很好的反映出一個人的個性特點,。

這里也可以采取如上相同的方法自評或者互評，讓每位同學(xué)都找到自己的定位,。

通過這樣的裝飾,，相信每個人在處理自己的形象時都能夠形成自己獨特的風(fēng)格，打造一個獨一無二的“自己”的形象,。

一節(jié)課下來,，學(xué)生基本能夠以浮雕的形式完成作品，大部分同學(xué)可以挖掘出自己的內(nèi)心情感和發(fā)現(xiàn)自己的外貌特征,，運用多種色彩進(jìn)行大膽造型表現(xiàn),。

但有些同學(xué)還是容易出現(xiàn)以刀代筆,，形成平面的雕刻而不是浮雕的形式。

在以后的教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)對浮雕的藝術(shù)特色的講解,，多欣賞一些浮雕作品,，讓學(xué)生充分理解浮雕的概念。

其次在人物對象上不僅僅可以雕刻自己,，掌握方法后,，我們更可以發(fā)散一下，雕刻自己的朋友,，雕刻自己的家人,，創(chuàng)作出更豐富，更完整的泥塑作品,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔(dān)任七年級(x)班的班主任工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向,，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。

因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生,，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感,，更有甚者,，有部分學(xué)生以就讀于沙中而懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒,。基于種.種原因,，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生,。

2,、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,，消除恐懼心理。

4,、開了主題班會“在同一起跑線上”,，警策學(xué)生。

二,、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表,，以整頓班級的精神面貌。

學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,，做到對違紀(jì)者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用,。

三,、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建,，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié),。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時的資料;二是借開學(xué)初的觀察、考驗,。

深化素質(zhì)教育,，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動,，自己的活動自己搞,，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理,。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利,。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄,，從紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,，作好自己的主,，收到很好的效果。

四,、用心去愛每個學(xué)生,。

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活,。所謂后進(jìn)生,，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生,。

由于中等生的種.種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差,。教師是人類文化的傳播者,，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用,，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過,，“我們對國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,，更偉大的呢?”　翻開中國數(shù)千年歷史,，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,，視為崇高而神圣的,。

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。也因有這一認(rèn)識，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作,。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們,。

五,、尚有不少工作不盡人意,。

由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒,、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭,。因此,，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。

帶班以來,，雖然從各方面都非常注意,，力求以嚴(yán)、以勤,、以愛治班,，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生,。

面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨,，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長,。

一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作,，雖有失敗的懊惱,，但也有成功的喜悅。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

一,、以身作則,，爭做學(xué)生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,，我時刻注意從小事做起,，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,，同學(xué)們要到操場去上活動課,，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好,。學(xué)生看在眼里，記在心里,，通過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中,，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識,，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象,。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作,。對于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步,。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。我時刻注重言傳身教,，為人師表。平時學(xué)生上學(xué)早,，我上班也跟著早,。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到,。

二,、盡心盡力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會,、班隊會學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。一年級學(xué)生好動,、愛玩，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，個別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手,。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進(jìn)步,。

三,、培養(yǎng)老師的小助手。

這學(xué)期,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真,，很負(fù)責(zé)任,。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀,、維持紀(jì)律,、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手,。

給予孩子班級管理的機(jī)會,。在班級管理中，成立了班委,，讓班委的同學(xué)參加班級的管理,，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸,，與老師交流,、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力。

四,、及時做好與家長的交流溝通工作,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。因此,，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通,。當(dāng)家長不找班主任時,，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂,，都及時地通過電話,、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂,。當(dāng)有些事情,、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,，我們并不能預(yù)設(shè),，但當(dāng)事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),，使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展,，學(xué)校的活動就能得到家長的支持,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn),，在以后的工作中我將繼續(xù)努力,，不斷提高水平，更好地管理班級,，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。

小學(xué)班主任個人研修總結(jié)與反思篇十八

二、整改措施：

1,、制定更加詳細(xì)的班規(guī),，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,，我們要努力給學(xué)生創(chuàng)建一個安靜,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。做為班主任,，我將制定出一套完善的班規(guī),，培養(yǎng)得力班干部，全力配合各科任老師,，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，搞好班級管理,。

2、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,。

利用班會,，剖析本次考試情況。表揚先進(jìn),，激發(fā)其動力,，再接再厲;指出不足，鼓勵為主;選舉學(xué)科帶頭人,，推行互學(xué)互助活動,，取長補(bǔ)短，前后并進(jìn),。

3,、利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，消滅偏科現(xiàn)象,。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo),，隨時檢查學(xué)生各科練習(xí),、作業(yè)等。

5,、讓學(xué)生走出課堂,，擴(kuò)寬視野，把書本知識和現(xiàn)實聯(lián)系起來,，學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

6,、與家長隨時保持聯(lián)系,，抓好學(xué)生的紀(jì)律，共同提高學(xué)生成績,。

雖然這次月考不是很優(yōu)秀,，但我絕不會因為這次月考的暫時落后就失去了斗志，失去了信心,，我堅信,，只要我們都能積極行動進(jìn)來，通過對本次月考的成績分析,，認(rèn)清形勢,，認(rèn)識不足，迎頭趕上,，我有信心在期中考試中我們班能取得更加好的成績!