心得體會是對一段經(jīng)歷或經(jīng)驗進(jìn)行深入思考和總結(jié)的重要方式,。寫心得體會時，要注意語言簡練、條理清晰,，便于讀者理解和吸收,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,，歡迎閱讀借鑒,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇一

20xx年8月24,、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn),。在短短兩天的學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求,，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會,。評價是英語課程的重要組成部分,。科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點,。

形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感,、態(tài)度,、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心,，培養(yǎng)合作精神,。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比,、學(xué)習(xí)效果自評,、訪談,、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等,。

教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用,。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。

經(jīng)過培訓(xùn),，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識,，在今后的教學(xué)實踐中,，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化,，吸收變成自己的教學(xué)方法,。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇二

11月6日xx市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開教學(xué)研討會，共有200多名英語教師參加會議,。xx市進(jìn)修學(xué)校英語教研員鄒老師,、部分小學(xué)校長和各縣區(qū)英語教研員參加了本次會議。會上,，鄒老師做了重要講話,，鼓勵小學(xué)英語教學(xué)越教越好。柳河的薛老師,、項老師,，xx區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課，得到了與會教師的好評,。

“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機,，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)方式,。在這種教學(xué)環(huán)境下,，教師將一個或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動中，讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)“任務(wù)”的過程中,，更加積極,、主動，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以獲得“即學(xué)即用”的技能,。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過程任務(wù)化,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動為主要教學(xué)途徑,，讓學(xué)生積極“動”起來,，讓課堂“活”起來。它是近年來在語言教學(xué)活動中出現(xiàn)的較具影響的一種教學(xué)模式,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論,。

本次研討會由xx市教研員鄒老師主持，共分為三大議程,。旨在通過課堂展示,、說課評課、專題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語任務(wù)型語言教學(xué)范式的推廣,，全面促進(jìn)參與該課題教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。在長青小學(xué)薛老師，實驗小學(xué)項老師,、xx實驗小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上,，三位老師憑借課堂設(shè)計合理高效、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣,、學(xué)生參與氣氛熱烈,、語言闡述明確到位，獲得了與會老師的一致好評,。最后,，英語教研員鄒老師對“如何開展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專題講座。

他強調(diào)此教學(xué)法的特點是先學(xué)后教,，在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用,，從而自然習(xí)得語言。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報告準(zhǔn)備——作報告——展優(yōu)——反復(fù)報告——總結(jié),。

這種既有專家系統(tǒng)理論輔導(dǎo),，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會老師感覺受益匪淺，不虛此行,。此次活動進(jìn)一步了激發(fā)教師們在教學(xué)中的靈感,，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇三

一年級是學(xué)生開始真正英語學(xué)習(xí)的初始階段,，在英語中有這么一句諺語：良好的開端是成功的一半,。按照學(xué)校安排，這屆一年級1-3班的英語教學(xué)由我擔(dān)任,，開學(xué)之初便想,，這一年級的英語應(yīng)該是小兒科，一些說說唱唱,、蹦蹦跳跳,，只要讓學(xué)生們會說課本上的內(nèi)容就行了,。可是幾節(jié)課上了下來,，才真正體會到難處,，經(jīng)過自己一學(xué)期的引導(dǎo)，孩子們漸漸適應(yīng)了過來,，教學(xué)也取得了預(yù)期的效果,。

一年級的學(xué)生大都在六—七歲左右，孩子感覺的情緒性和無意性很明顯,，對自己感興趣的知識能記得很牢,，反之，則很快忘卻,。他們依然學(xué)著幼兒園的方法,，有意注意的持續(xù)時間短，常常對學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)的外部活動和學(xué)習(xí)的形式感興趣。例如,，喜歡做游戲,，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)動機以直接近景性學(xué)習(xí)動機為主,，對學(xué)習(xí)的直接結(jié)果比較關(guān)心,。他們年齡雖小，但同樣渴望成功,，像所有的低年級孩子心理一樣,，被老師表揚是莫大的成功。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣,，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的,。我就嘗試從孩子們的心理特征出發(fā)，在課堂教學(xué)過程中,，注意有意注意與無意注意交叉進(jìn)行,；注意課堂教學(xué)形式的多樣化和有效性；注意多給學(xué)生成功的體驗,，以促進(jìn)他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，從而使整個教學(xué)過程具有雙向性和互動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,，在游戲中獲得知識,。

剛開始，一年級孩子沒有上課的概念,，鈴聲落了,，教室里多數(shù)人仍對你視而不見,，依然我行我素，亂哄哄的,。這時我就靜靜地觀察每一個人,，目光要犀利，有神,。發(fā)現(xiàn)典型,，及時進(jìn)行表揚，一般情況下,，片刻之后,，多數(shù)的學(xué)生會安靜下來，這時一定要及時給孩子們一個滿意的表情,，表揚表現(xiàn)好的人,，而且表揚要具體，指出哪一排或哪一組哦哪個同學(xué)坐得很端正,，哪個學(xué)生的手放得很好,，有的還給一張獎票進(jìn)行獎勵。如果還有人在說話,，甚至打鬧,，這時一定要請他們先站起來，并告訴孩子為什么請他們站起來,，是因為他們影響了其他的同學(xué)學(xué)習(xí),，給孩子一個改正的機會，孩子安靜了便請他們坐下,。必要的時候把他們的名字寫到黑板上,，并說我記住你了，你叫xx,。如果他們表現(xiàn)好了,，也要及時表揚他們，并給他們一張獎票,。孩子的天性是好動,，好說，好問,，有的甚至是一刻也坐不住,。低年級的孩子不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”,，所以一定要給他們立規(guī)矩,，要和學(xué)生約法三章，讓每個孩子都養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,，有了這,，也保證了他們聽課和學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

小學(xué)低年級英語教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要讓孩子們在輕松的課堂環(huán)境下感受簡單的英語,，并嘗試著用簡單的英語口語進(jìn)行日常的交流,。把學(xué)生的注意力從先前的活動中轉(zhuǎn)到當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，在導(dǎo)入新課之前,，先讓學(xué)生樂一樂,，使他們有較強的積極性，這樣才能有助于實現(xiàn)他們注意的轉(zhuǎn)移,，因此我在上課時采用說唱方式進(jìn)行chant,。chant是我們英語教學(xué)中用的比較多的一種形式，尤其在低年級英語教學(xué)中,。例如,，我在教學(xué)動物名稱單詞時用了一個chant：小鳥bird，喳喳喳,；小狗dog,，汪汪汪；小貓cat,，喵喵喵,；monkey,monkey小猴子；tiger,tiger大老虎,；教顏色時以唱一唱的方式進(jìn)行chant的操練，使用簡單的英語歌曲的旋律一下子使沉悶的教學(xué)方式和課堂氣氛活潑了起來,，看著孩子們歡快地歌唱,，我的思緒也一下子被點燃了。我想在今后的教學(xué)中,，我不僅可以通過唱一唱來操練chant,，甚至也可以通過演一演，賽一賽等多種方式去激活學(xué)生,，達(dá)到我的操練目的,。

自信是成功的一半。對于學(xué)生而言,，他們的信心是來自師長的鼓勵,。當(dāng)孩子對英語逐漸產(chǎn)生興趣的時候，鼓勵是一個很有效的催化劑,。

我曾經(jīng)在一個膽小學(xué)生的身上做過實驗,。每堂課都會喊她回答問題，或者到前面表演,。當(dāng)她答不出來的時候,，告訴她“不要怕”,，“勇敢一點”，“說錯了沒關(guān)系”,；當(dāng)她完整地答出問,，我會讓向全班的學(xué)生一起表揚她；當(dāng)她表演時說不出句子時,，我在旁邊用極小的聲音提醒一兩個單詞,，并且給她一點鼓勵；當(dāng)她完整的表演完對話時,，給她一點小獎勵,，例如一張獎票、玩具什么的,。漸漸地這個原本內(nèi)向的女生,，慢慢放開了，膽子也變大了,，幾乎每次我問出問題,，他都會把小手舉得高高的。信心有了,，何愁英語學(xué)不好啊,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇四

9月27和28號兩天我有幸參加了在xx召開的“全市小學(xué)英語教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)讓我參加不是因為我水平有多高,，而恰恰相反是因為我水平太low,十幾年沒有接觸小學(xué)英語教學(xué),，已經(jīng)被時代遠(yuǎn)遠(yuǎn)給拋棄了，再不學(xué)習(xí),，那就真的會誤人子弟了,。

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對小學(xué)英語教學(xué)及核心素養(yǎng)發(fā)展觀有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

通過觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

通過聽廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學(xué)重構(gòu)”,，濱城區(qū)教研員童梅老師對“濱州市小學(xué)英語教學(xué)改革與指導(dǎo)意見的認(rèn)識”的解讀，讓我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點,。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動,，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,，通過培訓(xùn)，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,，也就是聽、說,、讀,、寫的能力，除此之外，還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵,，這也正是現(xiàn)在強調(diào)的德育一體化在各個學(xué)科中的作用,。在課堂中還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂,。

作為一名剛剛步入小學(xué)英語教師隊伍中的一員,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，這次學(xué)習(xí)給迷茫中的我指明了方向,，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，讓這次培訓(xùn)的結(jié)果落地開花,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇五

20xx年5月10日至5月30日，我參加小學(xué)英語教育實習(xí)了,，這三周是我過得最充實,，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里,，我終于體會到了要做好一名教師,，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,，總之,，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享,。

一,、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)本以為作為一名小學(xué)英語課的教師，實習(xí)時候當(dāng)班主任是不大可能的,。于是乎我對實習(xí)時的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,，然而來到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，我的心態(tài)變了,。

第一天見到我們的班主任,，她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡單的事情,，然而站到了講臺上,，我卻莫名的緊張起來。小學(xué)三年級(一)班50對眼睛盯著我看,，眼睛里充滿了期待,，充滿了好奇。下課的時候，一些小學(xué)生主動走到我的前面,，對我說：老師,，我們很喜歡你，孩子們的話語緩解了我的緊張情緒,。

實習(xí)第一周我開始了我的班主任工作,，每天檢查督促學(xué)生早讀，課間操,，眼保健操,，體鍛課，等等,，參加班里的主題班會,。

在我實習(xí)的第四周我在班上開了一個“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會。在班會上,，我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,，讓我發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言,。雖然主題班會上發(fā)言的同學(xué)較少,，這是我上這個班會的一些小小的失敗，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言,，已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來督促學(xué)生的日常生活,，重要的是營造一個學(xué)習(xí)的氣氛,，使我們的班級形成一個團結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級(一)班學(xué)生來自四面八方,，第2周的全級跳繩比賽,，第3周實習(xí)團隊倡議的一次的戶外活動，讓我們班的同學(xué)走到了一起,，大家都感到了集體的凝聚力,，雖然未能獲得比較好的成績，但是我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強了,。

對于這次的班主任工作,，我感受最深的是要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。

二,、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)三水區(qū)西南街道金本小學(xué),，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好,，對于英語的教育重視程度非常高,。小學(xué)每個星期有四節(jié)課，使用國家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實習(xí),，指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實習(xí)時間,，每周4節(jié)課，對象為小學(xué)三年級一個班,，及小學(xué)四年級的兩個班,，也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個備課-上課-課后反饋的過程中,，我做到了多聽課,，多看教材，多向指導(dǎo)老師請教交流,，多給學(xué)生實踐的機會,。

1.多聽課。

上課對我來說是一種對自己語言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉,。在實習(xí)期間,，我廣泛的聽課，聽指導(dǎo)老師的課,，聽其他信息技術(shù)老師的課,，聽其他科老師的課,，聽其他隊友的課，每一次都寫下詳細(xì)的聽課記錄,，寫出分析研究和評語,，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方,，不同的學(xué)科,，不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上,，我總結(jié)了不少經(jīng)驗,，了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法,，提高自己的教學(xué)技能,。

2.多看教材。

教材乃上課之本,，多看教材對于上課是有非常大的好處的,。我所教的小學(xué)四年級，每次上課之前,，我參考了一些相關(guān)資料,，盡量使得自己的講課沒有遺漏知識點，并且與以前講過的例子多做對比,，使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識融會貫通,。

而小學(xué)三年級的學(xué)生雖然有自己的教材,，但是教材是等到第4周才發(fā)下來，很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課,，所以在指導(dǎo)老師的提醒下,，我認(rèn)真看課本，將課本的一字一句都看熟,，也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏,，及時修改。上課的時候,，緊緊的扣住課本,，使學(xué)生漸漸地適應(yīng)，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語的習(xí)慣,。經(jīng)過詳細(xì)的閱讀教材以及各種補充材料,，我對每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課，緩和了上課的緊張情緒,，使上課走向成功,。

3.多向指導(dǎo)老師請教交流,。

雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生,。在整個實習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助,。沒有上課之前,，指導(dǎo)老師就向我提醒，金本小學(xué)的學(xué)生英語水平參差不齊,，特別是在小學(xué)四年級的教學(xué)中更加體現(xiàn),。有些學(xué)生單詞還背不熟，有些則以獲得過多次競賽的名次,。對于課堂,，要盡量滿足前一種學(xué)生的要求，對于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法,，讓他們幫助不懂的同學(xué),，形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點,，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵,。通過與老師的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，避免了上課時錯誤的發(fā)生,。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請教，請他指出我的不足和提出建議,。我從中吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，為下一堂課做好準(zhǔn)備,。

4.多給學(xué)生實踐的機會,。

英語課是理論與實踐相結(jié)合的課程，理論對于學(xué)生倆說稍嫌枯燥,，所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文,，編排情景小短劇，不但使學(xué)生們又口語時間的機會,，更增加了趣味性,，是覺得英語乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。

三,、關(guān)于教研活動,。

小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽,、說領(lǐng)先,，讀寫跟上,。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認(rèn)詞,、寫句子等,。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運用到課內(nèi),、外進(jìn)行交際,、交流思想他就是教學(xué)專家!

為使每位實習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教育實習(xí)團隊積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課,、評課,，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué),，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認(rèn)識與提高。

在我要離開金本小學(xué)的時候,，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級集體了,，看著這些學(xué)生，我希望他們能努力學(xué)習(xí),，團結(jié)向上,，不斷進(jìn)取爭取更好的成績。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。通過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識實在太少太少,?；貙W(xué)校后，我將鞏固專業(yè)知識,。同時了解其它各方面知識,，真正做到一專多能，為以后的工作打好堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇六

一學(xué)年來,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、輔導(dǎo)英語,。能夠認(rèn)真制定,，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中,。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績,，以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：

1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,，而是以英語為主體,，利用手勢、眼神,、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感,。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會,，營造語言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣,。

2,、英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中,?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會,，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的和空間。

3,、鼓勵學(xué)生通過參與體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師,、同學(xué),，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語,。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

4,、反饋信息、即時鞏固,。英語的聽,、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中,，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻，但若不及時鞏固,，不僅會很快遺忘,，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣,。

1、尊重每個學(xué)生,，鼓勵他們積極嘗試,，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、體驗成功、合作發(fā)展,。

3,、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會,，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。

4、建立融洽的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長,。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

2,、結(jié)合語言情境,，讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

3,、進(jìn)行,，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補缺。

1,、注重教師的客觀性評價,，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。

2,、重視學(xué)生的主觀性評價,，讓學(xué)生通過分析，通過比較,，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,，明確努力的方向。

教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽,、說,、讀,、寫訓(xùn)練,，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力,。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程,。其中，聽,、說訓(xùn)練尤為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式,、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同,。他們喜歡玩，喜歡唱歌,、畫畫,，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象,。所以,，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教,，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際,，不斷探索、不斷實踐、不斷反思,，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。

以上只是我本人在教學(xué)中的一點心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正,。讓我們共同努力和探索,，為小學(xué)的英語教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇七

隨著科技的不斷發(fā)展和人們對英語學(xué)習(xí)需求的不斷提高,，越來越多的教學(xué)軟件被開發(fā)并應(yīng)用于英語教學(xué)中,。這些軟件各有特色，有些注重聽說訓(xùn)練,，有些注重詞匯記憶,，還有些注重語法應(yīng)用等。作為一名英語教師,，我在多年的教學(xué)實踐中,，利用教學(xué)軟件進(jìn)行英語教學(xué)，積累了一些心得與體會,，今天就與大家分享一下,。

第二段：選擇教學(xué)軟件的原則。

在選擇教學(xué)軟件時,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、英語水平以及具體學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇。對于年幼的兒童,，可以選用一些圖像,、色彩等豐富的軟件，以提高他們的英語興趣,。對于初中生和高中生來說,，應(yīng)該選擇有一定交互性和挑戰(zhàn)性的軟件，比如學(xué)習(xí)單詞的游戲,、聽力訓(xùn)練軟件等,。對于成年人來說，可以選用一些更加專業(yè)的英語學(xué)習(xí)軟件,，如語法訓(xùn)練軟件,、口語進(jìn)階軟件等?？傊?，選擇教學(xué)軟件應(yīng)該立足于學(xué)生的需求和自身的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)軟件在英語教學(xué)中有著諸多優(yōu)點,，例如可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的英語興趣,；可以提供量身定制的個性化教育，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,；還可以全天候提供學(xué)習(xí)資源,，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，教學(xué)軟件也存在一些不足之處,，比如無法提供實時的人際交流，無法解決學(xué)生遇到的問題,。因此,，英語教學(xué)軟件的作用雖然重要，但也需要慎重使用,。

第四段：教學(xué)軟件在實際教學(xué)中的應(yīng)用,。

教學(xué)軟件在實際教學(xué)中的應(yīng)用可以借助多媒體教學(xué)系統(tǒng)，加強課堂互動,，提供豐富的教學(xué)資源,，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。在講解語法知識,、單詞記憶,、聽力訓(xùn)練等方面，可以使用一些語法訓(xùn)練軟件,、單詞學(xué)習(xí)軟件,、聽力訓(xùn)練軟件等工具，將學(xué)習(xí)過程與生活相結(jié)合,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而在口語訓(xùn)練方面,，可以使用一些英語會話軟件和在線英語口語練習(xí)平臺,，通過與海外學(xué)生交流，提高學(xué)生的口語實際應(yīng)用能力,。

第五段：結(jié)語,。

英語教學(xué)軟件在英語學(xué)習(xí)中的作用越來越受到教育界的重視，無論是在學(xué)校教學(xué)還是在線學(xué)習(xí),，都有大量的教學(xué)軟件可供選擇,。作為一名英語教師，我們應(yīng)該合理選擇教學(xué)軟件,，靈活運用,，既為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)資源，又不失實效性,。有了這些教學(xué)軟件的輔助,，相信我們的英語教學(xué)會變得更加精彩，學(xué)生的英語水平也會有一個大大的提高。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇八

國培計劃小學(xué)英語培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸頗多,，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來，對我的英語教學(xué)啟發(fā)很大,，現(xiàn)將自己的心得體會如下：

首先,，要做好英語教學(xué)工作，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度,。我之前是一名數(shù)學(xué)老師,，之前對英語教學(xué)了解不夠深入，對開展英語教學(xué)造成很大的壓力,，通過國培教育,，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識之間找到了一個平衡點，形成了自己的教育風(fēng)格,，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài),，走出了之前的`心理壓力，端正了思想態(tài)度,，增強了教學(xué)信心,。

其次，要充分明白英語教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性,，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì),。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生，要成長為一名優(yōu)秀的教師,，不誤人子弟,，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語教師的重要性與復(fù)雜性有位突出,，要不斷剖析自己的缺點與不足,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實踐,。

一是通過與老教師經(jīng)驗交流,，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對我來說最重要就是不斷加強學(xué)習(xí),。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯,，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。要時刻總結(jié)自己的教學(xué)心得,，加強溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用,。教師教學(xué)工作的開展,，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么,，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而不在于在規(guī)定的時間內(nèi)將有限的知識塞給學(xué)習(xí)。

三是脫去老師的外衣,，尊重學(xué)生,，教態(tài)親切，平等待人,。一堂成功的英語課,，不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng),。教學(xué)語言不同于普通語言,、它是在邏輯語言、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的,、為濃烈的感情浸泡透了的,、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言,。教師運用這種審美化,、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情,，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用,。再次，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力,。幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。興趣是最好的老師,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，對教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手：

一是渲染氣氛,，引發(fā)興趣。課上,，自己盡可能多地用抑揚頓挫,、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué),。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣,，幽默的語言,，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中,，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，積極思維，大膽發(fā)言,，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二是溝通情感，培養(yǎng)興趣,。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。學(xué)生對老師的喜愛程度直接關(guān)系到對這個科目的喜愛和投入,。所以自己要在情感上多付出,，對學(xué)生多鼓勵，少指責(zé),，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他,。他們才會大膽的站起來，表達(dá)自己的情感和想法,。

三是教學(xué)靈活,，保持興趣。這里面,，我主要指對課文的處理和問題的設(shè)置,，一般是由易到難，逐步深入,，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級,。少設(shè)置過易和過難的問題,，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi),，積極思考,，表達(dá)和展示自己。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但對于我來說,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來的路還很長,，學(xué)習(xí)的東西還很多,，責(zé)任真的很重大,！我會以這次培訓(xùn)為契機，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運用到實踐當(dāng)中,。相信通過自己的不懈努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,，我會在英語教學(xué)中做出更好的成績,，有更大的收獲。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇九

小學(xué)生是我們社會中最可愛,、最純真,、最天真的一群人，他們的成長經(jīng)歷也是我們成人所需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,。在與小學(xué)生相處的過程中,，我總結(jié)出一些小學(xué)生的心得體會，希望可以和大家分享,。

第一點,，小學(xué)生非常善良。他們不會去刻意傷害別人,，而且經(jīng)常會做出一些讓成人感到驚訝的善舉,。比如說，他們會將向日葵送給老師,，給同桌分享自己心愛的爆米花等等,，這些行為都溫暖了身邊的人。

第二點,，小學(xué)生的童心依舊,。他們天真無邪地享受著生活中的一切美好，這讓我想起了一句話：“長大人的麻煩就是想太多,，想太多了對快樂十分不利,。”

第三點,，小學(xué)生有強烈的好奇心,。他們總是充滿了向未知探索的渴望，這也讓他們在成長的道路上變得更加有趣,。通過好奇心的推動,，小學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的美妙和神秘，這也使我意識到人類智慧的限度,。

最后,，小學(xué)生總是充滿了活力。他們愉快地玩耍,、喜怒無常地發(fā)脾氣,，這種活力和天性對于我們成人來說也是一種提醒。尤其是在緊張的工作和學(xué)習(xí)中,，積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)可以有效地緩解我們的壓力,。

在總結(jié)過程中，我意識到了我們成人應(yīng)該學(xué)習(xí)小學(xué)生那種純真善良的心態(tài),，同時保持自己的好奇心和活力,。這才是我們成人所需要追求的最高境界。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇十

在我校的中專英語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,；開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師,。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動,，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力,，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

一,、把握良機,，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙墸嘀魅我彩悄贻p的老師,，所以我們之間的共同話題很多,，可以就學(xué)生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點是：愛說愛動,，自我約束,、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點,，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點,。

新生大都不喜歡主動回答問題,，課堂氣氛稍顯沉悶，聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學(xué)習(xí),，克服這個英語學(xué)習(xí)上的攔路虎迫在眉睫,。為了提高大家的聽力和口語我要求學(xué)生作值日報告“dutyreport”：每堂課給學(xué)生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經(jīng)歷,，說者鍛煉口語,，聽者鍛煉聽力,，并由老師發(fā)問,。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課（內(nèi)容是對話，比較簡單）來對我班同學(xué)的英語水平摸底,，但課后學(xué)生反映接受有困難,，聽課效率不會很高。通過找學(xué)生個別談話以及讓學(xué)生寫自己學(xué)英語的困難和對英語學(xué)習(xí)的期望等方式,，我對同學(xué)們英語方面的弊病有了一個粗略的了解,。對講課方式和步驟也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整：由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼耄n文前的導(dǎo)入部分自己設(shè)置問題,，課后帶領(lǐng)學(xué)生聽磁帶以鍛煉聽力,。

其次，隨著授課方式的改變,，中文多起來了,，我也漸漸放下了一開始異常嚴(yán)肅的面具，利用畫畫和身體語言把習(xí)題中的錯誤問題表現(xiàn)出來,，使學(xué)生們更容易認(rèn)識到錯誤,，并加深印象，另一方面,，講一些與課文相關(guān)的西方國家的風(fēng)俗習(xí)語,，增加學(xué)生對英語的興趣，同時增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z,、諺語、典故甚至廣告詞,，比如“asweallknow/asisknowntoall/everybodyknows,，”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”，引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象,，這些方式對活躍課堂氣氛,，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助。

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長,、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心,。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”，更應(yīng)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的.主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力,。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

因為之前就一直聽說老師如果與學(xué)生太過親近，會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺,，從而不利于老師威信的建立,，再加上從前實習(xí)時自己的親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮,，先唱白臉再唱紅臉,。

第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學(xué)校英語教材的特點,，學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等,。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實的預(yù)先感覺,。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎(chǔ),。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚,，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之,，英語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實處。

以上就是我個人任教一年以來的,。前路漫漫,，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)和雕琢,。師者,，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚,，更要教授學(xué)生捕魚的方法,。讓學(xué)生掌握好的，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面,，而距離這一步,，我還有很多路要走。不過我相信,，我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇十一

小學(xué)英語教學(xué)要通過聽說讀寫訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會正確的英語發(fā)音，具有一定的口頭表達(dá)能力,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)英語教學(xué)心得隨筆,，僅供參考。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語課外活動等,。興趣是最好的老師,。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，ji勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué)、會學(xué),，學(xué)而忘我,，樂此不疲。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動,，通過多種手段ji發(fā)學(xué)生實踐的熱情,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力,，為語言實踐活動提供源源不斷的動力,。

一、把握良機,，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束,、自我控制能力不強,，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣,。如何ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點,。

二、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺ji程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時,，合理地運用實物,、圖片、掛圖,、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音、多媒體,。

課件,。

等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時,，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，通過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動的形象,、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力,，刺ji學(xué)生的興趣和求知欲,，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生使用英語的能力。

四,、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題,，不計其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚,，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之，英語學(xué)習(xí),，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以,，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。

好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語教育不重要,，只要簡單,、隨意地教學(xué)生就可以了。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語的開始,。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)知識,。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育,，這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣。

在小學(xué)階段,，英語的教學(xué)重點在提高學(xué)生的英語口語和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ),。語言富有靈活性,、多變性。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息,。要加強學(xué)生的日?？谡Z練習(xí)，老師盡量用簡單英語口語教學(xué),。這樣才能更好地營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍,。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說出來的英語準(zhǔn)確,。同時,，還要加強學(xué)校的英語文化建設(shè)。把中西方文化進(jìn)行對比,，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點文化背景知識。學(xué)習(xí)一種語言,，如果不了解一種語言的文化背景(一個國家的文化)是很困難的,。

那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢?以下有幾點意見供大家參考。

一.課堂教學(xué)的游戲化,。小學(xué)生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路,。他們對知識的“消化能力”不夠強,。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如,，單詞卡片游戲,。

二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件,，更生動地,、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化,。例如,，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。

三.課堂的開放性?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信,，不敢走向講臺來?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式(老師在課堂上起主導(dǎo)作用,，以教師的講授為主)的影響。所以,，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授,，而是師生共同參與課堂教學(xué),。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論,、解決實際問題的能力。

四.分層次教學(xué),。每個學(xué)生都存在個體差異,，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生,，而是采取分層次教學(xué),。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時，我們根據(jù)教學(xué)實際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言能力,。留出一點的彈性空間,，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展需要,。

小學(xué)英語教學(xué)要通過聽說讀寫訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會正確的英語發(fā)音,，具有一定的口頭表達(dá)能力，它猶如一根主線貫穿整個教學(xué)的全過程,。其中,，聽說訓(xùn)練極為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。經(jīng)過不斷探索與實踐總結(jié)出以下幾個途徑：

一,、用英語組織教學(xué),，創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境。

1,、在英語教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,，而是通過手勢、眼神,、動作,、音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué)。用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實踐機會,，創(chuàng)設(shè)英語氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣,。例如：采用“l(fā)et'sbeginnow.goodmorning(afternoon),class!”來作為一堂課的,。

開場白。

而在下課時用“classisover.goodbye,class!”作為結(jié)束語,。在講課過程中提醒學(xué)生看黑板時便會用手指著黑板并說出“l(fā)ookattheblackboard.”讓學(xué)生打開書時便會說出“openyourbook,please.”同時將雙手?jǐn)傞_,。要求學(xué)生合上書我便說“closeyourbook,please.”并將雙手由攤開到合并。

2,、要求學(xué)生在學(xué)校見到英語老師,，用英語打招呼;凡是英語課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語進(jìn)行交流,，如學(xué)生來晚了要進(jìn)教室,，就必須用英語說出：“mayicomein,please?”老師就用英語回話：“comein,please!”剛開始，由于句型學(xué)得少,，不少學(xué)生都是采用“單詞+手勢”的方式進(jìn)行交流,，隨著學(xué)習(xí)的深入，很多學(xué)生都能主動地運用所學(xué)過的英語進(jìn)行簡單地問候和談話,。

二,、五分鐘日常會話練習(xí)。

會話的內(nèi)容要與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系,，形式多樣化,，要保證大部分學(xué)生參加語言訓(xùn)練。為此,，在課前五分鐘選擇的內(nèi)容都是生活的縮影,。一共分三大塊：englishsong,dailytalk,dialogue。對于englishsong,歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，俗話說“良好的開端是成功的一半”,，小小英文歌用處真不小,。例如：goodmorning、ifyouarehappy等唱起來都需用到連續(xù)升降調(diào),，學(xué)生雖是唱歌卻也達(dá)到了聽說訓(xùn)練的目的。對于dailytalk和dialogue則更有用處,，what'syourname?howoldareyou?whatdayistoday?從姓名,、年齡到天氣等等，面相當(dāng)廣,，為提高學(xué)生的聽說能力打下了扎實的基礎(chǔ),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，角色扮演,。

英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中,。課堂表演就是要創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地,。烏申斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象,、聲音、色彩和感覺思維的,?！倍硌菡羌蜗蟆⒙曇?、色彩和感覺于一體,，它擺脫了死記硬背的舊模式。在教學(xué)中,，經(jīng)常請幾人一組運用所學(xué)的知識表演,，成效較大。

例如在教句型“mayihavealook?sure,hereyouare.”時,，讓學(xué)生互相邀請：xxx,please,然后進(jìn)行對話練習(xí),，講的流利、標(biāo)準(zhǔn),、響亮的,，全班同學(xué)以掌聲給予表揚，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會說,，而且能配上自己的動作,，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在歡樂愉快的情境中學(xué)會了句型,。

在教句型areyou__?yes,iam.(no,i'mnot,iam__.)時可以設(shè)計一個猜人游戲,，請一位學(xué)生拿針管扮演nurse,，一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演peasant.還有分別扮演worker、teacher等等,。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他用areyou__?的句型提問,，扮演者可根據(jù)問題進(jìn)行yes,iam或no,i'mnot.iam__.的回答。

出處 m.sevw.cn

通過實踐,，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高,，而且爭著練，練的面很廣,。

在介紹“打電話”這一課時,，可以將電話機帶入課堂，在學(xué)生進(jìn)行模擬打電話的過程中,，介紹怎樣開始打電話,，怎樣撥電話號碼，怎樣使用電話常用語,，以及怎樣結(jié)束打電話等,。學(xué)生在表演的過程中全身心投入，猶如置身于一個充滿英語的國度里,，他們在感受英語國家文化的同時,，也訓(xùn)練了聽、說能力,。通過角色扮演的這種游戲方式,，達(dá)到了人人能說的目的，使學(xué)生在不知不覺中提高了聽,、說能力,。

四、反饋信息,、即時鞏固,。

英語的聽說訓(xùn)練反饋一定要及時。在教學(xué)中,，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻，但若不及時鞏固,，不僅會很快遺忘,，而且將使學(xué)生在學(xué)說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢,。因此信息反饋,，必須及時。例如,，在學(xué)完人體器官時運用趣味性游戲的方法,，讓全體學(xué)生起立,，教師說：“touchyoureyes.”“touchyourmouth.”“touchyournose.”等，學(xué)生做動作,。當(dāng)學(xué)生動作做錯時,，可自己坐下。留下最后一個,，當(dāng)然是“常勝”將軍了,。

實踐告訴我，英語聽說訓(xùn)練中,，這幾步是密切相連的，是一條有效途徑,。在訓(xùn)練中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā),、鼓勵學(xué)生之間相互提問和對話,，這樣老師問學(xué)生、學(xué)生問老師,、學(xué)生問學(xué)生,，就由單向到雙向、由雙向到多向,，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語言材料,，從而保證了聽說訓(xùn)練的質(zhì)量。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇十二

小學(xué)生是社會的未來,，而對于小學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)和成長是很重要的一部分。在這個過程中,，他們會體會到很多的感悟,，這些感悟也會對他們今后的人生起到積極的影響。以下是我對小學(xué)生心得體會的分享,。

首先,，小學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能的掌握知識點,。這是每個小學(xué)生都要做的事情,。在學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)生要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如說要有計劃地學(xué)習(xí),，不要拖拉，還要能夠獨立思考,，不能只是機械的記憶,。同時,，小學(xué)生也要善于提問，勇敢地向老師和同學(xué)請教,，這樣才能更好的理解和掌握所學(xué)知識,。

其次，小學(xué)生要構(gòu)建良好的人際關(guān)系,。在學(xué)校里,，小學(xué)生要學(xué)會與同學(xué)和老師相處，尤其是要學(xué)會尊重他人,、欣賞他人,、包容他人。這樣才能夠建立良好的人際關(guān)系,，受到更多人的尊重和欣賞,。與此同時，小學(xué)生也要學(xué)會忍耐和謙虛,。在與人交往的過程中,，肯定會出現(xiàn)一些矛盾和磨擦，這時候小學(xué)生要學(xué)會忍耐,，不要沖動,，同時要有一顆謙虛的心，不要自大,。

此外,，小學(xué)生要學(xué)會獨立思考和自我管理。在生活中,，小學(xué)生要學(xué)會自我約束,，比如說控制自己吃零食的數(shù)量、保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔等等,；還要學(xué)會獨立思考,，不要輕易相信一些來路不明的信息，并且要用一顆理智的頭腦去判斷事物的對錯,，這樣才能更好地保護自己,。

最后，小學(xué)生還需要注重身心健康,。這是每個小學(xué)生都必須要注意的一點,。小學(xué)生的成長離不開健康的身心，他們要注意飲食,、作息,、身體鍛煉等方面的問題。在生活中,，要經(jīng)常進(jìn)行戶外活動,，呼吸新鮮空氣,，這樣可以增強身體的抵抗力，預(yù)防疾??；同時也要注意心理健康，多與家人朋友進(jìn)行交流,，遇到問題及時尋求幫助,。

總之，小學(xué)生是社會的未來,，他們的成長和發(fā)展關(guān)鍵在于積極學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系、獨立思考和身心健康,。作為大人,，我們應(yīng)該給予小學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助，帶著他們一起成長,，共同創(chuàng)造美好的未來。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇十三

20xx年5月31日,，縣組織我們?nèi)w小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),，培訓(xùn)中我們聽取了xx省中小學(xué)英語學(xué)科教研員吳曉老師的報告：《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)有效的思考》，受益匪淺,。下面,，談?wù)勎覀€人的一些體會：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上要重興趣,、重成就感,、重自信心。

2,、在課堂實施上要重語言環(huán)境,、重頻率、重效率,。

3,、在教學(xué)模式與方法上要重體驗、重實踐,、重參與,、重創(chuàng)造。

4,、在語言教學(xué)目標(biāo)上要重語感,、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力,。

5,、在教學(xué)評價上要重態(tài)度,、重參與、重努力程度,、重交流能力,。

6、在課堂教學(xué)上重教師角色的轉(zhuǎn)變,，重學(xué)生主體地位,。

小學(xué)英語教學(xué)方案設(shè)計應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的'原則，還要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的原則,。

任務(wù)型活動應(yīng)遵循目的性,、趣味性、靈活性,、參與性,、層次性、激勵性,、可操作性的原則,。

我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，做到全人教育,，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上,。所以,，我們應(yīng)該從各個方面、各個層次努力去發(fā)展學(xué)生的語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇十四

11月6日x市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開教學(xué)研討會,，共有200多名英語教師參加會議。x市進(jìn)修學(xué)校英語教研員鄒老師,、部分小學(xué)校長和各縣區(qū)英語教研員參加了本次會議,。會上，鄒老師做了重要講話,，鼓勵小學(xué)英語教學(xué)越教越好,。柳河的薛老師、項老師，x區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課,，得到了與會教師的好評,。

“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就的.一種教學(xué)方式,。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一個或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動中,，讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)“任務(wù)”的過程中,，更加積極、主動,，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過程任務(wù)化,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，以任務(wù)活動為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動”起來,，讓課堂“活”起來,。它是近年來在語言教學(xué)活動中出現(xiàn)的較具影響的一種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論,。

本次研討會由x市教研員鄒老師主持,，共分為三大議程。旨在通過課堂展示,、說課評課、專題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語任務(wù)型語言教學(xué)范式的推廣,，全面促進(jìn)參與該課題教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。在長青小學(xué)薛老師，實驗小學(xué)項老師,、x實驗小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上,，三位老師憑借課堂設(shè)計合理高效、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣,、學(xué)生參與氣氛熱烈,、語言闡述明確到位，獲得了與會老師的一致好評,。最后,，英語教研員鄒老師對“如何開展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專題講座。

他強調(diào)此教學(xué)法的特點是先學(xué)后教,，在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用,，從而自然習(xí)得語言。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報告準(zhǔn)備——作報告——展優(yōu)——反復(fù)報告——總結(jié)。

這種既有專家系統(tǒng)理論輔導(dǎo),，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會老師感覺受益匪淺,，不虛此行。此次活動進(jìn)一步了激發(fā)教師們在教學(xué)中的靈感,，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會分享篇十五

本學(xué)期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的,。我擔(dān)任四年級4個班的英語教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效,，讓每個學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

堅持黨的四項基本原則,，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真研究《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。主動參加學(xué)校的政治實際研究,。注重學(xué)生的思想政治教育,，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我主動參加各種研究培訓(xùn),。時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時十分正視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

1、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的研究積極性,。

2,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力程度,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

3,、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣,，課前多朗讀,，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,，不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教,。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效,。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的研究,，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平,，爭取邁上一個新臺階。

在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中,，教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語研究的興趣,，經(jīng)常會利用游戲，因為游戲受到學(xué)生的喜愛,。課堂上唱唱跳跳,，說說演演，形式花哨,，十分熱鬧,，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。但工夫一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的研究熱忱急劇下降,，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,，他們會因為有些游戲的重復(fù)，而顯得無精打采,。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情況：課前教師不遺余力的精心游戲組織來吸引學(xué)生興趣,；課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑,，甚是熱鬧,，這樣的`教學(xué)序次直接影響教師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式,；往往一堂課后,，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解,；長此以往,，學(xué)生捧著課本利誘地望著你，不知道自己到底要研究和掌握書上的哪些內(nèi)容,。究其原因不難發(fā)現(xiàn),，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識沒及時牢固,，知識沒能螺旋上升,，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的研究成就往往人人都不滿意,。面對如此頻頻告急的教學(xué)危機,，這不能不引發(fā)我們的深思。

我個人認(rèn)為,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中,，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”,，“玩”中,。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,，挖掘?qū)W生研究的內(nèi)驅(qū)力,。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點：

1、面向全體,，分層教學(xué),。

在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生,。我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生,，難度適中,，讓大家都參與?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個人素質(zhì),，性格特點，記憶力反應(yīng)速度等,，因材施教,，分層要求，以求最有效的激勵機制促學(xué)生不斷上進(jìn),。

做好游戲的組織工作,，做到有條不紊，活而不亂,。小學(xué)生天性愛游戲,，爭強好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,，甚至在課堂上,，有時會情不自禁地高聲喊，因此,，首先,，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求,，評分標(biāo)準(zhǔn),，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,，要能理解學(xué)生的心理,，不一味批評，而是積極講清楚,，在集體活動中,，大家應(yīng)該遵守規(guī)則。

我認(rèn)為不能力求面面俱到,，游戲過多,，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主,，把英語課上成游戲娛樂課,，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù),，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時候,，課堂游戲就失去了他的魅力了,。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機會向其他老師研究，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于成績不理想。