4.每個(gè)人都有自己的感悟，它是我們成長的見證,。那么,，如何體現(xiàn)自己的感悟呢,？首先，要仔細(xì)觀察與思考,，通過經(jīng)歷,、閱讀、思考等方式積累經(jīng)驗(yàn),；其次,，要用文字或其他形式將自己的感悟表達(dá)出來，如寫下來,、記錄下來,、與他人分享等；此外,，要注重細(xì)節(jié),，盡量具體化、精煉化地表達(dá)自己的感悟,，以便深入理解和傳達(dá),。聆聽以下的感悟故事，讓我們盡情感受思想的力量和心靈的震撼,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇一

1,、我們承認(rèn)教師不是完人，成人教師在許多方面不如我們的學(xué)生,，這并不是降低了教育者對(duì)自己的人格要求,，恰恰相反，只有教育者隨時(shí)隨地的意識(shí)到自己的不足才真正有利于教師的不斷完善,。同樣,，我們承認(rèn)學(xué)生在許多方面---首先在道德方面在我們教師之上,，這并不意味著教師就放棄了對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任,。學(xué)生童心的保持，個(gè)性的發(fā)展,，思想的成熟,，能力的培養(yǎng)。都離不開教育。但這種教育不應(yīng)該是教師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳,，而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長,。在明確一點(diǎn)說就是民主的教育，就是教師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中教育學(xué)生,。

2,、真正的教育者，不是沒有失誤,，只是他會(huì)從失誤中吸取新的前進(jìn)力量,。幾乎可以這么絕對(duì)的說，任何一個(gè)教育者在其教育生涯中,，都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,。區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育著是否會(huì)犯錯(cuò)誤,，而在于他如何對(duì)待已經(jīng)翻了的錯(cuò)誤,。善于把教育失誤變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一,。

3,、我不接受甚至反對(duì)“愛心教育”的提法，就是不希望人們把愛心當(dāng)成一種模式,，一種手段,，一種技巧。教育的愛,，這不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài),；它是一種思考，一種情感,，一種氛圍,。它自然而然的貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

4、一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者,。素質(zhì)教育,，首先是充滿人情，人道,，人性的教育,。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感，一切教育都無從談起,。

5,、教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展,，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解,，尊重和感染,，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代藝術(shù)。

前不久,，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。

他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師！

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融,；因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期待,；因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識(shí)，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇二

1,、每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂,，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來的生活上的充實(shí),。

2、不要向兒童要求他不可能做到的事情,。

3,、教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣,。

4,、對(duì)每一節(jié)課，都要用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備,，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,，潺潺小溪,，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。

5、在你的科學(xué)知識(shí)大海中,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。

6,、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。

7,、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,。

8、為了使學(xué)生從思考中獲取知識(shí),，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)有充分的了解,。

9、不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解,、沒有完全弄懂的東西,。

10、只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤,，他才能成為讀寫無誤的人,。

11、懂得還不等于已知,，理解還不等于知識(shí),，為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考,。

12,、請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧。

13,、評(píng)分寧可少一點(diǎn),，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量，有意義。

14,、如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向,，覺得自己什么也不行，這對(duì)他的精神是最大的壓抑,。

15,、盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量。

16,、成功的歡樂是一種巨大的情感力量,。

17、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,，不要讓它變成后娘,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇三

起初引起我對(duì)《大數(shù)據(jù)》的興趣，是方所關(guān)于涂子沛先生演講的活動(dòng)介紹,，當(dāng)時(shí)就很感興趣,。我也是黃仁宇史書的忠實(shí)讀者,，對(duì)他提出的中國人不善于數(shù)目字上的管理的觀點(diǎn)非常贊同,，對(duì)提出如何解決這一問題的《大數(shù)據(jù)》自然就很感興趣?？上У氖悄翘炫R時(shí)有事無法去現(xiàn)場聽講座,，事后立即買了《大數(shù)據(jù)》一讀為快。

我原以為《大數(shù)據(jù)》會(huì)是一本理論書籍,。讀下去才發(fā)現(xiàn)該書很像西方的教科書,，運(yùn)用案例和講故事的方式，把美國數(shù)據(jù)開放,、收集,、使用背后的立法故事，公民故事,，技術(shù)故事,，商業(yè)故事娓娓道來，引人入勝,，令我大開眼界,。而更讓我驚訝的是，《大數(shù)據(jù)》并不是技術(shù)類的書籍,，它的著重點(diǎn)是公共管理,，是在談數(shù)據(jù)信息的公開，如何公開,，如何收集,，如何使用。對(duì)我們現(xiàn)在如何推動(dòng)政務(wù)信息公開，財(cái)政支出公開,，如何更好地發(fā)揮政府部門的數(shù)據(jù)服務(wù)民生,，如何更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)公益組織與政府的和諧互動(dòng)具有很好的啟發(fā)作用。

我心目中的好書,，應(yīng)該是能開闊視野,，啟發(fā)思維，昭示未來的,。我覺得《大數(shù)據(jù)》就是這樣的一本書,。

摘錄大數(shù)據(jù)中令人難忘的語句：

一個(gè)真正的信息社會(huì)，首先是一個(gè)公民社會(huì),。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇四

蘇霍姆林斯基說：“讀書,，讀書，再讀書,，---教師的教育素養(yǎng)就取決于此,，教師讀書筆記摘抄及感悟2篇。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來,，深入地思考”。李鎮(zhèn)西每天的“五個(gè)一工程”讀書不少于一萬字,。并且給教師推薦的130本書,，包括古典，教育,，人文,，雜志類的。他說：“不讀書就會(huì)失眠,。讀書總是伴隨著思考,，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”。

面對(duì)社會(huì)對(duì)人才的高要求,，時(shí)代賦予我們的新任務(wù),，感受家長對(duì)孩子的殷殷期盼，考慮學(xué)生能否健康成長,，都要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電,，為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端,。隨著義務(wù)教育制度的改革,，和學(xué)苗的減少，民辦教育,，更面臨著巨大的挑戰(zhàn)!正如馬校長講話中提到的那樣,，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外，打造品牌學(xué)校,，打造精品師資隊(duì)伍,，創(chuàng)造我們自己的特色，是我們最重要的生存關(guān)鍵,。因此,，學(xué)習(xí)，完善自我就非常必要,。讀書欲望,，就是生存欲望，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感,。

回想畢業(yè)以來,，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了，讀的書很少,，能可記錄下的閃光的東西更少,。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨,。雖然甘愿青絲覆霜雪,，讓雛鷹展翅飛;雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化,，才遇上這樣的好老師;雖然也是桃李滿天下,，但這花圃缺少了誘人的芳香。缺少了歲月沉淀下的精華,。這不能不說是個(gè)遺憾!我們的理念必須與時(shí)俱進(jìn),，我們的思想必須與時(shí)代合拍，通過這次讀書,，真的該凈化一下自己的靈魂了,，用一顆虔誠的心，感恩生活;用廣博的愛,，播種希望;用不懈的努力,，提升做人的品位，敢于正視現(xiàn)實(shí),，敢于直面人生!剖析自己惰性的源頭,。我會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，發(fā)奮讀書,。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水,，一缸水,，而且是一泓流動(dòng)的清泉。及時(shí)充電,，提升自我!這是我的第一個(gè)感想,。

第二，追隨先哲,，完善自我,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變,，但他那些光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來說,，絲毫不為過時(shí)。針對(duì)我們的困惑和不解,，好像與我們面對(duì)面地交流一樣,。為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ校峁┲鴿撘庾R(shí)的理論幫助,。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘,，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。相比之下,，我們沒有那樣的壯舉!勇于探索,，追隨先哲。先哲的雋語,，是青春的風(fēng)景,，是成長的動(dòng)力，是智慧的聚焦,。

讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》,，感觸頗深，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課,，輔導(dǎo),，考試，選拔,，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),，那么，我想我們的教育是可怕的,，危險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮,，這個(gè)問題不光是教師自身努力所能達(dá)到的,，它是民族的價(jià)值取向問題,，它需要全社會(huì)引發(fā)對(duì)教育的深思!

多年來，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時(shí)候,，就常常靜坐桌旁,，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá),，睿智之人進(jìn)行一場心靈對(duì)白,。面對(duì)他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述,。頓時(shí)茅塞頓開,。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù);克魯普斯卡亞對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒,，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展;古今中外,，名人大家的風(fēng)范，總會(huì)為我們?cè)诿悦r(shí)擎起一盞明亮的燈,，照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來,，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時(shí)代英雄,，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神!書香,，伴隨我們成長中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨!

第三，大愛無疆,，師愛永恒,。

縱觀教育大家們的思想精髓，一個(gè)主題,。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念,，沒有愛，就沒有教育,，有愛的教育才是豐滿的真正的教育,。但是離開了嚴(yán)格要求,，遷就和縱容學(xué)生的愛,，絕對(duì)不是我們所要提倡的真愛”。嘉匯和諧的校園,，縷縷書香,，溢滿每個(gè)角落。所有的老師都在努力著,，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣,，永不停息地累并快樂地工作著。讓每節(jié)課充滿詩情畫意,，情趣盎然,，讓學(xué)生心靈放飛,，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航,，讀書筆記大全《教師讀書筆記摘抄及感悟2篇》,。因?yàn)閻凼亲詈玫睦蠋煟亲龊靡磺泄ぷ鞯那疤?，教師?duì)學(xué)生的愛是最無私的,。

多年來，也有遺憾,。把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，對(duì)他們寬容有加;其實(shí)那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛。有人說,，差生到社會(huì)上都是好樣的,，因?yàn)樗麄儚男〉目勾炷芰O強(qiáng)。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會(huì)啊!可是,，當(dāng)他們離開學(xué)校后,，和老師的感情最深厚，也最真摯,。相比之下,，孩子比我們更大度，更寬容!有時(shí),，一個(gè)電話,，一個(gè)信息，來自遠(yuǎn)方,，甚至你想不起來他是誰,，他說，老師,，我是咱班最調(diào)皮的那個(gè),。咳,，老師教的調(diào)皮的何止你一個(gè)?尤其到了教師節(jié)或是春節(jié),，學(xué)生的祝福已是鋪天蓋地!!孩子走到千里萬里。老師還在他的心里!我們不經(jīng)意的表揚(yáng)或者批評(píng)對(duì)他們都會(huì)有很大影響,?；叵肫饋恚醋院?，也有深深的內(nèi)疚,。有種欲哭無淚的感覺!我們需要社會(huì)對(duì)我們公平公正，那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里,，讓他們從小就享受一種公平呢,。這種無形的公正會(huì)讓孩子感受世界的美好!

成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題,。我們應(yīng)該給予他們更多的厚愛。他們畢竟是孩子,，需要我們把他們扶上馬,，送一程，然后才可以馳騁疆場!這個(gè)社會(huì),，只有兩種職業(yè),，有道德約束,，一是醫(yī)德,，另外就是師德,。一個(gè)教師有問題,，社會(huì)的指責(zé)會(huì)把我們淹沒,，所以不允許我們犯錯(cuò)誤!有人說：：教師吃的草,，擠的是奶,。甚至是一杯熱奶!

新時(shí)期的班主任工作,，面臨著巨大的挑戰(zhàn),?？墒侨绻覀兡軓澫卵瑥暮⒆拥慕嵌瓤磫栴};真正走進(jìn)他們的心靈,，也許效果會(huì)更好,。

上學(xué)期，有件事對(duì)我觸動(dòng)很大,，那是看了期末的考評(píng)單時(shí),，說誰犯錯(cuò)誤了，老師就讓就交20元,。這件事情的原委是這樣的：開學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品，吃過后果皮亂扔,。幾次禁令不止,。我就和大家商量，有的同學(xué)說,，有福同享,，給大家都買，我說了一句春晚臺(tái)詞,，“好”!就這么定了,。第二天。就有人撞槍口,，被同學(xué)檢舉，我不能不睬,，那就按規(guī)矩吧,。他不情愿地拿出20元給了財(cái)產(chǎn)委員,。我們買了38個(gè)棒棒糖。沒想到,，就這么件事,，傷害了我們彼此的情感。今天看來,，如果我能換一種處理方法,，孩子也許就會(huì)欣然接受。告訴他吃小食品對(duì)身體如何不好,，另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病,。而我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì)，沒有允許孩子犯錯(cuò)誤,，正如李鎮(zhèn)西老師所講,，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。!換種思維,，方法遍地是，為何走死胡同?要增加了師生的情感,，而不是用簡單的方式解決所有問題,。讀書幫助我解開心靈的疑惑,。

第四，關(guān)愛學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,。

李鎮(zhèn)西老師說：“把教育作為自己最大的興趣和愛好,。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨,。我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗,，讓它不斷排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草”，“學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西,。對(duì)待它要極為小心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，因?yàn)樵谝艋ǘ鋾r(shí)，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”。

其實(shí),，每當(dāng)我們看著講臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著,，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我們看到了自己兒時(shí)的心情,。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進(jìn)行交談時(shí),，那種自豪溢于言表。關(guān)注所有的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，廣博的愛心!把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,，親人,，孩子,。

社會(huì)都在關(guān)心弱勢(shì)群體，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)心的孩子,。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生,。我班有個(gè)同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥生活在一起,。她的憂郁,，是我從她的眼神中讀懂的。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)典禮前,，就能否不穿校服的問題,，她給我發(fā)了近十個(gè)信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起,。平時(shí)孩子的臉上看不見一點(diǎn)笑容,。看過家庭情況登記表果然如此,。父母都在日本,，早已離婚。孩子每年只能見母親一次,。頓時(shí)對(duì)她的愛憐已在心底了!半年來,，在我的悉心呵護(hù)與及時(shí)引導(dǎo)下，她的成績上升很快,。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中,，獲得班級(jí)第2名!春節(jié)期間，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系,。她的喜怒哀樂都在我的心中,。在開家長會(huì)時(shí)，她的姥姥緊緊握著我的手,，“謝謝老師了”!看著老人溢滿淚花的眼,，我的心也是潮濕的!為她，也為自己,。我們所有的老師都一樣,，把最廣博的愛，給了學(xué)生,，可有多少時(shí)間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢?從早到晚,，我們?cè)脒^自己嗎?如果說我是合格的老師，但絕對(duì)不是合格的母親!每次,，女兒生病時(shí),，多希望媽媽在身旁，可是孩子一次次地失望了,。為了80個(gè)孩子,，我們舍棄了一個(gè),，80比1，核算!

播種一種思想,，收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種命運(yùn),。學(xué)生其實(shí)就是我們的影子甚至是化身。作為教師,，我們的任務(wù)不僅是教知識(shí),，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課堂的傳道,、探求,，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行,，開展自我教育,，理解人生的價(jià)值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界,，促使孩子理解父母親的辛勞，教師的苦口婆心,。

學(xué)無止境,，只有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我，提升自我,，完善自我,，超越自我，才能更好地完成教書育人的神圣使命!最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心,，開心地迎接每一個(gè)日出,，坦然地面對(duì)每一個(gè)日落!活出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著，勇敢前行,。讓我們的手,，緊握著，攙扶著戰(zhàn)斗!

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇五

班級(jí)中個(gè)別孩子的作業(yè)完成度成了我頭疼的問題,，在課下之余,，我總在想，為什么就只有他完不成作業(yè)呢,？可當(dāng)把他叫到辦公室,，他其實(shí)也可以寫完作業(yè)啊。當(dāng)我知道家長無法起到監(jiān)督作用后,，我就在想：是不是還有別的方法呢,？這時(shí),，管建剛老師給我推開了一扇窗。

“學(xué)困生,，清一色的作業(yè)拖拉王,，今天的作業(yè)明天交，明天的作業(yè)后天交,，后天的作業(yè)老師腦子里掛不住了,，他們趁此溜號(hào)”“沒交作業(yè)的學(xué)生，得去催,，可氣的是,，他玩得正帶勁，你提醒他,，他撅著嘴,，一萬個(gè)不情愿?！狈_書看到管老師的《一線教師》的手記一,，就像是看到了自己：這說的不正是班上的幾個(gè)學(xué)困生，作業(yè)困難大戶么,？我迫不及待地閱讀著管老師的一線“作業(yè)學(xué)”,。

“作業(yè)的事兒，每天都要耗去不少精力,。蠻干不如巧干,，怎樣讓學(xué)生的作業(yè)和訂正，交的及時(shí),、完整起來,？”——作業(yè)競賽。組建作業(yè)競賽小組,，是管老師的第一招,。四人一組，作業(yè)習(xí)慣好的當(dāng)組長,。一天下來,，四人都“當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成”，得100分,；缺一本,，扣10分。每周結(jié)一小分,，每月結(jié)一大分,，評(píng)冠軍、季軍,、亞軍,，頒紀(jì)念品,。管老師的作業(yè)競賽，讓我受益匪淺,。學(xué)困生的交作業(yè)難,，主要是在于其自制力差，自覺性低,，既如此,，那便給他找一些監(jiān)督者。同伴便是最好的監(jiān)督者,。于是,，我打算把它搬進(jìn)我的班級(jí)當(dāng)中。四人為一組,，每個(gè)組安排一位學(xué)困生,，并且找來各小組長進(jìn)行談話，鼓勵(lì)他們做好帶頭作用,，并請(qǐng)他們做到監(jiān)督的'職責(zé),。如此，略有成效,，課下偶爾還會(huì)聽到小組長喊某某某寫作業(yè)的聲音,。而在他們完成作業(yè)后進(jìn)行計(jì)分、表揚(yáng),，以促進(jìn)他們下一次的進(jìn)步,，作業(yè)的完成度自然而然的要比之前完成的好。

通過作業(yè)問題,，讓我想到了因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，每個(gè)孩子都有自己的一片璀璨星空,，而我們的工作，就是一點(diǎn)一滴幫助他們摘到自己的星星,。該用什么的方法幫助孩子們摘到星星呢呢,？這也是我現(xiàn)在以及將來在教育的道路上要學(xué)習(xí)與探索的問題。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇六

1,、每個(gè)有文化,、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來的生活上的充實(shí),。

2,、不要向兒童要求他不可能做到的事情。

3,、教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于,，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣。

4,、對(duì)每一節(jié)課,，都要用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪,，每日不斷注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。

5,、在你的科學(xué)知識(shí)大海中，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,。

6、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。

7、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,。

8,、為了使學(xué)生從思考中獲取知識(shí)，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)有充分的了解,。

9,、不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西,。

10,、只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤，他才能成為讀寫無誤的人,。

11,、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí),，為了取得牢固的知識(shí),，還必須進(jìn)行思考。

12,、請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧,。

13、評(píng)分寧可少一點(diǎn)，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量,，有意義,。

14、如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向,，覺得自己什么也不行,，這對(duì)他的精神是最大的壓抑。

15,、盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量,。

16、成功的歡樂是一種巨大的情感力量,。

17,、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘,。

18,、復(fù)習(xí)時(shí)要放過細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn),。

19,、觀察是思考和記憶知識(shí)之母。

20,、閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段,。

21、書寫不好的人,，總是那些閱讀也不好的人,。

22、讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科,，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造,，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)該引以為榮的事。

23,、教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍,。

24、明智的善于思考的教師能給學(xué)生贏得時(shí)間,。

25、學(xué)習(xí)要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進(jìn)行,。

26,、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。

27,、學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書,，這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持。

27、學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書,，這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持,。

28、書籍不僅能造就聰明的頭腦,，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手,。

29、通過閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力,，是減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的最主要的條件之一,。

30、請(qǐng)你記?。耗悴粌H是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。

“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才,，你才會(huì)認(rèn)真地教每一個(gè)人?！?/p>

——《學(xué)習(xí)的革命》,。

感悟：

我領(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個(gè)人，而是要幫助一個(gè)人,。教育的本體性是育人,。如何在教育的過程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗,，只要是正常的奮斗,，正當(dāng)?shù)臓幦　Ｔ趭^斗的過程中不忘父母,，不忘時(shí)時(shí)去幫助別人,，他都可以說是品德高尚的人。

教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考,、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。與此同時(shí),，作為“傳道,、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。

教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

——《教師人文讀本》,。

感悟：

我們是教師，都是些普通人,，但我們從事著神圣的事業(yè),。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生,，他們天真,、可愛、充滿生命的活力和幻想,，他們對(duì)我們無限的信任和敬慕,。我們付出了愛，得到的是更多的愛,。

讀過《教師人文讀本》這本書,，感受最深的是愛，對(duì)教育,，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛,，最多的愛。

每看到書上的某一個(gè)片段,，總在不停地在反思自己,，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度,。我慨嘆自己太平凡了,，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力,。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

教給兒童利用自由支配的時(shí)間,?！督o教師的建議》。

感悟：

閑暇時(shí),，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻,。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑,，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn),，考大學(xué)”沉重包袱,。

孩子們，他們哪還有心思去玩,，哪里還有時(shí)間去樂呀!

“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”,，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音,，細(xì)問起來,，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè),，回家還得完成家長的若干作業(yè),。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動(dòng),，就連寒暑假也不例外,，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集,，碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我,，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目,，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同,，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾,，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光,。“最寶貴的財(cái)富”也在不知不覺中浪費(fèi)了,。

感悟：

感動(dòng)之余,，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的,，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事,。

想想自己更是如此,，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課,，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),，急來“抱佛腳”的后果,。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問,，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書,，行萬里路”呢?俗話說：“活到了,，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師,，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí),。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，才能贏得自身的發(fā)展,，這是作一個(gè)?真正的教師?所不可缺的“精神底子”。

“這一切都?xì)w功于讀書,，時(shí)間每過去一年,，學(xué)校教科書這有一滴水在教師的知識(shí)海洋里就邊得越來……一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,。”(蘇霍姆林斯基語)”

感悟：

年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事,，教師是一份輕松的活,，教書的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易,。就簡單的讀書而言,，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工,。要想在課堂上成竹在胸,，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑,。社會(huì)的飛速發(fā)展,，知識(shí)更迭的速度,，讓人時(shí)刻感到知識(shí)的滯后。教科書的背景越發(fā)寬廣,，學(xué)生的生活接觸豐富多彩,，社會(huì)信息交流的通暢。作為課堂教學(xué)的行為主體,，教師和學(xué)生應(yīng)該有交流的基礎(chǔ)，從而也可以從學(xué)科知識(shí)的背景中取得相應(yīng)的知識(shí)給予學(xué)生富有成效的啟發(fā),。

“請(qǐng)記住：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中……”(蘇霍姆林斯基語)”

是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理解,。我們非得給他們畫上一條線,，再打上一個(gè)印，末了還起個(gè)好聽的名字,。

感悟：

“后進(jìn)生”對(duì)應(yīng)“先進(jìn)生”是不言而喻的兩群人,。是什么讓他們不同，做教師的都心知肚明就是成績,，就是分?jǐn)?shù),。盡管我們批評(píng)了很多年唯考試和成績論，而且素質(zhì)教育的,。

口號(hào),。

喊了一年又一年，但考試依然是考試,，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù),。“語文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子?”“語文數(shù)學(xué)不好就肯定妨礙他成為出色的修理工?”錢鐘書的數(shù)學(xué)不及格,，他同班數(shù)學(xué)好的,，有幾個(gè)寫出了《圍城》?上帝讓每一個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候，每一個(gè)人都是不一樣的,。每個(gè)人的面貌,、個(gè)性、特長,、給這個(gè)世界的色彩都不一樣,。但我們每個(gè)人恰恰都要和上帝對(duì)著干，把每個(gè)應(yīng)該不一樣的,，培養(yǎng)成一樣,。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱、標(biāo)準(zhǔn)的教材,、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià),、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家,，我們不允許不一樣，不鼓勵(lì)不一樣,。這是我們教育的最大的缺陷,。任何一個(gè)人，要取得成就,，他就必須有特色,。

對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺,?！朵撹F是怎樣煉成的》。

感悟：

因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇,?！都偃缃o我三天光明》。

感悟：

讀完此書后,，我的確受益不少,。海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，友誼的真摯,，莎莉文老師的無私許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊,，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，特別是學(xué)習(xí)上,，我就會(huì)想起海倫·凱勒,，它是個(gè)盲聾啞人，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),，獲得學(xué)位,。而我是個(gè)四肢健全的人，條件比她好幾百倍,，但卻總輕言說放棄,。以之相比，我是何等的渺小啊!《假如給我三天光明》給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，她的精神激勵(lì)著我面對(duì)一次次困難,，并勇敢地戰(zhàn)勝它。我也相信,，“征服一個(gè)困難,，隨后而來的事情將會(huì)變得容易很多!”

《魯賓遜漂流記》主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，他被漂到了一個(gè)沒有人煙的孤島上,。他的心中充滿了無助和孤獨(dú),。但他卻不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣,，克服了種種困難,。

感悟：

一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難,，我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇，永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者!

《童年》主要內(nèi)容：高爾基的自傳體三部曲最初發(fā)表1920xx年,，它既是作者童年至青年時(shí)期生平的自述,，也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品，是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷,，對(duì)俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活所描繪的一幅生動(dòng)的歷史畫卷,。感悟：

作者將主人公當(dāng)時(shí)所處的骯臟的環(huán)境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫,。使文章生動(dòng),，令人身臨其境，對(duì)美與丑及人復(fù)雜的感情有了更深層次的了解,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇七

1、從教育的角度看,，我們成人要帶著一種敬畏和理解這個(gè)孩子的態(tài)度去感受他,、幫助他。同時(shí),，還要看這個(gè)孩子的狀態(tài)是不是已經(jīng)超出了教育者所能幫助的范圍,，不管從哪一個(gè)角度幫助，我們都有必要了解他狀態(tài)背后我們看不到的那部分東西,。

3,、一眼看上去，一個(gè)孩子和另一個(gè)孩子并沒有什么不一樣,，我們所看到的都是孩子,。但是，通過孩子生活中的活動(dòng),，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)孩子狀態(tài)背后都有一些東西是我們所看不到的。而要想真正地幫助到一個(gè)孩子成長,，了解孩子狀態(tài)背后的一些緣由,，是我們必須要做的事情。

4,、我們要給予孩子機(jī)會(huì),，讓他們真實(shí)地學(xué)會(huì)一件事情，就像他們真實(shí)地學(xué)會(huì)等待一樣,，孩子們才會(huì)真實(shí)地活在當(dāng)下,。

5、在我和孩子合作的過程中,，會(huì)看到很多人,，包括家長,、老師在內(nèi)的大多數(shù)人面對(duì)孩子的教育問題時(shí)有太多的不確定，也許是有關(guān)教育孩子的理論太多,，讓我們大家不確定孩子到底需要什么,，也不確定孩子的成長中需要什么載體讓孩子獲得或是完成幼兒園時(shí)期的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

馬力娟老師《給孩子當(dāng)下的幸?！芬粫?，就深深的值得我去學(xué)習(xí)，此書重點(diǎn)的一個(gè)詞就是“當(dāng)下”,，是的,，不管之前如何，也不管以后怎樣,，我們生活在當(dāng)下,，就要給孩子當(dāng)下的幸福，這也是本書的目的所在,。自己現(xiàn)在所做的一切都是為了孩子將來的幸福,。于是總會(huì)不自覺地要求孩子去做一些力所不能及的事，但孩子將來的幸福誰都無法預(yù)知,，難道為了將來的幸福就得犧牲當(dāng)下的幸福嗎,？給孩子當(dāng)下的幸福，或許能讓孩子的將來更幸福,。

我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福,。看完書后,，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的,、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹硪龑?dǎo)孩子,，他們很少說“不”,，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語,，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重,、理解和愛。

幸福是人類的根本追求,，人類的一切奮斗都指向最終的幸福,。幸福是主體的一種積極的心理感受，這種感受是同人生的內(nèi)在生命力量聯(lián)系在一起的,。一切與人的身心健康成長相關(guān)的積極感受才是幸福,。因此，幸福不是一種外在的恩賜，幸福也不等同于物欲享受,。

兒童在生命成長的過程中,，除了機(jī)體在生長發(fā)育外，他的精神也在成長,。兒童來到人世,，就開始建構(gòu)自己的精神世界。兒童在成長過程中也許的確不能缺少成人的協(xié)助,，但兒童主要的和根本的是依靠自己的力量使自己長大成人,。兒童生命成長過程中表現(xiàn)出來的這種創(chuàng)造能力是其心理世界不斷發(fā)展和完善的原動(dòng)力。對(duì)于兒童來說,，不受任何阻礙地投入到自己的創(chuàng)造活動(dòng)之中,，就是最大的幸福。正因?yàn)槿绱?，我們必須把兒童在其?nèi)在的巨大潛能指引下的創(chuàng)造,、建構(gòu)活動(dòng)，看作是對(duì)整個(gè)人類的建構(gòu)和完善,，是人類邁向真正自由和幸福的必須經(jīng)歷的過程,。

讀完此書我們應(yīng)該更加深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒學(xué)前教學(xué)的重要性，在工作中還是在日常生活中帶孩子們,，“給孩子當(dāng)下的幸福”隨時(shí)隨地給與孩子當(dāng)下的幸福,，是他們一貫遵守的原則,。讓孩子感受當(dāng)下的幸福，不應(yīng)該生活在我們安排,，照顧之下,，讓我們用心去感受發(fā)現(xiàn)給孩子一個(gè)當(dāng)下的幸福，讓他們更加健康的成長,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇八

人最高興的,，莫過于擁有了收獲。本學(xué)年,，我的教學(xué)專業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)都有了很大的提高,，在撰寫班級(jí)案例以及教育反思上，也越來越覺的得心應(yīng)手,，輕松自如,。我的變化，緣由來自我愛上了讀書,。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯,。”好書，像長者,，諄諄教導(dǎo),；似導(dǎo)師，循循善誘,；如朋友,，心心相印。好書,，能積累語言,，豐富知識(shí)，能陶冶情操,，受益終生,。

在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書,，讀書，再讀書,，要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考,?！边@句話深刻的告訴了我們：作為一名老師，我們教書育人,，我們是人類靈魂的工程師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們更需要讀書,。只有讀書,，我們才能擁有源頭活水，才能不斷的滋潤學(xué)生的心田,；只有不但的讀書,，我們才能跟上時(shí)代的腳步，與學(xué)生走的更近,，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞,；只有我們愛讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書,；只有讀書,，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

在《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書中，汪中求同志說：“細(xì)節(jié)決定成敗”“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,、瑣碎的事、單調(diào)的事,，也許過于平淡,，也許雞毛蒜皮，但這就是工作,，是生活,，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)?！边@不僅讓我想起“學(xué)校無小事,，事事都育人”。學(xué)校的日常教育教學(xué)工作是繁瑣的,，他們都是由一個(gè)個(gè)不起眼的小事,，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，作為教師,。我們不要小看了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié),，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),，我們都應(yīng)該關(guān)注他要干什么,，課堂教學(xué)中一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，都可能決定這節(jié)課的成敗,，所以,，工作中、生活中,。我們都要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),。

李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中,，什么樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮(zhèn)西老師的話說,，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！崩罾蠋煹脑挘o了我工作的動(dòng)力,，我受意匪淺,，不要把自己的目標(biāo)定的太高，只要在原有的基礎(chǔ)上,，不斷地進(jìn)步,，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，這也是我的收獲,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇九

教育者的胸襟,，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬,，學(xué)生的精神天地就有多大,。良師之心境，如海洋一般遼闊,，如長空一般高遠(yuǎn),。教師心胸博大，學(xué)生才能面朝大海,，才能仰望星空,；他所教的學(xué)科，就可能成為樂園,；他的學(xué)生,，才會(huì)開墾自我的心靈，建造精神家園,。人生能遇上胸襟遼闊的教師,，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地,。

一般而言,，有成就的教師，他當(dāng)初的勞動(dòng)和心血必定超過常人,，他的努力,，在于他肯吃常人不愿吃的苦,，和他們的辛勤付出，只盯著他們獲得的名利,，人就有可能變得偏狹,，焦急暴躁，心理陰暗,，乃至妒火中燒,。如果教師有這樣的心態(tài)，他的工作情緒會(huì)大受影響,，非但不會(huì)有什么成就,，其庸俗作風(fēng)還可能傳染學(xué)生。

一位教師在專業(yè)方面能走多遠(yuǎn),。兩位退休的理科名師說,，從學(xué)科而言，語文教師的個(gè)人發(fā)展空間比理科教師大得多,；因?yàn)樗乃枷肭楦畜w驗(yàn)遠(yuǎn)多于其他學(xué)科,，他的想象力更豐富，創(chuàng)造的機(jī)會(huì)可能更多,；如果他有出色的表達(dá)本事,，他其的作用更大，異常是對(duì)學(xué)生思維本事的影響,。

進(jìn)德修業(yè)是個(gè)人的事,，是自覺的追求，對(duì)一個(gè)勞動(dòng)者來說,，專業(yè)素養(yǎng)是他安身立命之本,；而對(duì)一名現(xiàn)代教師而言，持續(xù)的學(xué)習(xí)將使他堅(jiān)持精神的高尚,，支撐自我作為一個(gè)禮貌人的操守,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十

最近讀了一本《學(xué)習(xí)，別聽學(xué)校的》的書籍,，最初被吸引主要是書籍的雷人標(biāo)題,。在常人眼中，學(xué)校既然成為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,，千百年來一直如此！畢竟有其深遠(yuǎn)的意義與必然性和優(yōu)越性,。而此書卻反其道而行之,，讓人有去了解的欲望。但是仔細(xì)翻閱這本書可以發(fā)現(xiàn)這樣的提法,，對(duì)于學(xué)校制度下傳統(tǒng)的,、保守的教學(xué)思想和教學(xué)模式是有一定的挑戰(zhàn)性,。在一定程度上，我認(rèn)為有其獨(dú)特之處,。這本書的作者稱這本書是寫給兩種人讀的,，一是低學(xué)校之前的學(xué)生父母，二是思想開放的教育工作者,。這本書只有126頁,，我一直認(rèn)為教育名著應(yīng)該薄一點(diǎn)，這本書書的后面標(biāo)的是10.2萬字,，其實(shí)讀下來最多不過七萬字,。如果我們目前的教育名著也能夠這樣，那就好了,。我不怎么喜歡看超過十五萬字的教育著作,。原因之二，這本書的插圖非常多,，讀起來非常輕松,。原因之三，這是一本操作性非常強(qiáng)的書,，只要讀了就想行動(dòng)起來,。原因之四，這是在本關(guān)于如何運(yùn)用大腦的書,，這本書可以讓我們輕松認(rèn)識(shí)腦如何用,。原因之五，這本書是經(jīng)過數(shù)以萬計(jì)的參與者的檢驗(yàn),，證明卓有成效的書,。原因之六，這本書可以改變我們?cè)S多舊有的觀念,，讓我們的思考更全面一些,。對(duì)于一個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來說，多學(xué)習(xí),，多讀書會(huì)讓自己的思考更全面一些,。經(jīng)驗(yàn)是不僅是從生活時(shí)間中積累，還可以從前輩的沉淀中吸收,?？梢哉f，這是一本好教育書,，這是一本老師與學(xué)生父母最好盡量提前閱讀的一本書,。這本書的作者寫過這樣一句話“每一個(gè)人都有權(quán)利得到最大程度的發(fā)展。如同花朵需要陽光和雨露一樣,，年輕人的心智,、精神成長也需要‘營養(yǎng)豐富’的精神土壤,！書中有個(gè)重要思想就是：“學(xué)習(xí)等于游戲”。它的意思是說：為了孩子們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，我們要讓孩子游戲般地學(xué)到東西,。要使學(xué)習(xí)過程重新成為一個(gè)有趣的、令人著迷的經(jīng)歷,，而且要為孩子創(chuàng)造成功的經(jīng)歷,。學(xué)習(xí)是游戲，而游戲同時(shí)也是學(xué)習(xí),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，通過利用上課的時(shí)間適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，就能很好的引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。有興趣,，學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松，毋庸懷疑,；有興趣,，能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，邏輯必然,；有興趣加有源動(dòng)力,，學(xué)習(xí)容易奏效。興趣會(huì)是天生,，也可后天養(yǎng)成,，更多的地偶然激發(fā)而就，老師不僅要教好書,，還要用心引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣需要轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)行動(dòng)，也能夠有助于這種轉(zhuǎn)化,。興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)行動(dòng)是一種鏈反應(yīng),，興趣引發(fā)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的小小成功又加大了興趣的力度,，更大力度的興趣使自己不由自主地投入更大的學(xué)習(xí)精力,，張揚(yáng)了學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)將取得新的連續(xù)不斷成功是顯然的,。

在第二篇的讀第一章《孩子在家》的思考在這一章中,，作者向我們介紹了瑪麗亞·蒙特索利寫過一本題為《孩子不是這樣的》，書中有這樣一段內(nèi)容：“孩子……想要完整和獨(dú)立地完成自己的任務(wù)……大人……阻礙他的工作…（大人）什么事都不讓孩子做,，因?yàn)樗耆两谒约旱墓ぷ鞣▌t里,，這些法則不允許他……浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒時(shí)間，像例行公事一樣，他給孩子洗澡穿衣,，抱在懷里或者放在車?yán)铮帐昂⒆又車械臇|西,，而不讓孩子參與這些事兒……”

的確是這樣的,，老師替孩子做的太多，我們大人往往忘記了孩子對(duì)他們周圍的世界的基本要求,，那就是“幫助我自己去做事”,，而不是替孩子做事。當(dāng)我讀到這篇文章時(shí),，我自然就會(huì)想到我們學(xué)校教育,，所以在家庭中，教師還是要思考這樣一句話“人們?cè)绞亲璧K孩子按照他的方式學(xué)習(xí)并練習(xí)他所學(xué)到的東西,，這個(gè)孩子在他的環(huán)境里就越顯得‘不健全’”,。這本書的讀者有一類是思想開放的老師，我覺得讀完這句話,，同樣讓我們想到了學(xué)校教育,，因?yàn)閷W(xué)校的工作阻礙孩子按照自己的方式來學(xué)習(xí)的太多了，所有的學(xué)校,、班級(jí)都普遍存在,，從這一點(diǎn)上，我們的課堂中不健全的孩子的確是很多的,。2,、讓孩子在家里自由的學(xué)東西為什么？畢爾肯比爾說：“孩子在家里學(xué)東西越是自由,，他將來在學(xué)校里的壓力就越小,。而一個(gè)孩子在家里學(xué)習(xí)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)越少，他日后在學(xué)校感到的學(xué)習(xí)壓力就越大,，而且是不由自主的,。換句話說：在您幫助您的孩子盡量地自己動(dòng)手時(shí)，您就為您孩子的未來奠定了一個(gè)極重要的基礎(chǔ),，這事兒從紐扣開始,，而到學(xué)校的家庭作業(yè)也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)尚未結(jié)束！”“沒有自由就沒有知識(shí)”這句話對(duì)于任何從來說,，都是句真理,。教師一定要還給孩子的自由。但自由不是放任,，自由不是替代,，自由不是讓他們?cè)诩抑惺腔实邸⒐?。學(xué)校整體來說真的是不自由,，學(xué)校不可能讓全體學(xué)生那樣的自由,，班級(jí)授課制自創(chuàng)辦之日起，其實(shí)在某些方面就限制了學(xué)生的自由,，當(dāng)然這種限制并不是說孩子沒有自由,。當(dāng)然現(xiàn)在的應(yīng)試教育的自由度更低了。所以,，如果我們一味相信學(xué)校,，孩子將會(huì)就會(huì)忘記自由。忘記了自由,，就會(huì)把自己的人性忘記,，就會(huì)做出許多極端的事了。

而如今的學(xué)校教育,，過多成分的關(guān)注與應(yīng)試的教育,。使教師產(chǎn)生了急功近利的思想包袱。也使學(xué)生在重壓之下喘喘而行,。師累,，其實(shí)生更苦。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十一

要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來,，深入地思考”。李鎮(zhèn)西每天的“五個(gè)一工程”讀書不少于一萬字,。并且給教師推薦的130本書,，包括古典，教育,，人文,，雜志類的。他說：“不讀書就會(huì)失眠,。讀書總是伴隨著思考,，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”。

面對(duì)社會(huì)對(duì)人才的高要求,，時(shí)代賦予我們的新任務(wù),，感受家長對(duì)孩子的殷殷期盼，考慮學(xué)生能否健康成長,，都要求我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端,。隨著義務(wù)教育制度的改革,，和學(xué)苗的減少，民辦教育,，更面臨著巨大的挑戰(zhàn),！正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外,，打造品牌學(xué)校，打造精品師資隊(duì)伍,，創(chuàng)造我們自己的特色,，是我們最重要的生存關(guān)鍵。因此,，學(xué)習(xí),，完善自我就非常必要。讀書欲望,，就是生存欲望,，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感。

回想畢業(yè)以來,，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了,，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少,。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影,。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨。雖然甘愿青絲覆霜雪,，讓雛鷹展翅飛,；雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化，才遇上這樣的好老師,；雖然也是桃李滿天下,，但這花圃缺少了誘人的芳香。缺少了歲月沉淀下的精華,。這不能不說是個(gè)遺憾,！我們的理念必須與時(shí)俱進(jìn)，我們的思想必須與時(shí)代合拍,，通過這次讀書,，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心,，感恩生活,；用廣博的愛，播種希望；用不懈的努力,，提升做人的品位,，敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于直面人生,！剖析自己惰性的源頭,。我會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，發(fā)奮讀書,。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水,，一缸水，而且是一泓流動(dòng)的清泉,。及時(shí)充電,，提升自我！這是我的第一個(gè)感想,。

追隨先哲,，完善自我。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變,，但他那些光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不為過時(shí),。針對(duì)我們的困惑和不解,，好像與我們面對(duì)面地交流一樣。為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ?，提供著潛意識(shí)的理論幫助,。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行,。相比之下,，我們沒有那樣的壯舉！勇于探索,，追隨先哲,。先哲的雋語，是青春的風(fēng)景,，是成長的動(dòng)力,，是智慧的聚焦。

讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》,，感觸頗深,，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的.愛心,。如果我們的教育僅僅停留在講課,，聽課,，輔導(dǎo)，考試,，選拔,，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么,，我想我們的教育是可怕的,，危險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮,，這個(gè)問題不光是教師自身努力所能達(dá)到的,，它是民族的價(jià)值取向問題，它需要全社會(huì)引發(fā)對(duì)教育的深思,！

多年來,，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時(shí)候，就常常靜坐桌旁,，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá),，睿智之人進(jìn)行一場心靈對(duì)白,。面對(duì)他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述,。頓時(shí)茅塞頓開,。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù),；克魯普斯卡亞對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒,，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展；古今中外,，名人大家的風(fēng)范,，總會(huì)為我們?cè)诿悦r(shí)擎起一盞明亮的燈，照亮我們的前程,！走進(jìn)周恩來,，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華！聚焦時(shí)代英雄,，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神,！書香，伴隨我們成長中的平凡的日子,！讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨,！

大愛無疆，師愛永恒,。

縱觀教育大家們的思想精髓,，一個(gè)主題,。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念，沒有愛,，就沒有教育,，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開了嚴(yán)格要求,，遷就和縱容學(xué)生的愛,，絕對(duì)不是我們所要提倡的真愛”。嘉匯和諧的校園,，縷縷書香,，溢滿每個(gè)角落。所有的老師都在努力著,，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣,，永不停息地累并快樂地工作著。讓每節(jié)課充滿詩情畫意,，情趣盎然,，讓學(xué)生心靈放飛，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧,，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航,。因?yàn)閻凼亲詈玫睦蠋煟亲龊靡磺泄ぷ鞯那疤?，教師?duì)學(xué)生的愛是最無私的,。

多年來，也有遺憾,。把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，對(duì)他們寬容有加；其實(shí)那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛,。有人說,，差生到社會(huì)上都是好樣的，因?yàn)樗麄儚男〉目勾炷芰O強(qiáng),。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)嗎,？他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會(huì)啊,！可是,，當(dāng)他們離開學(xué)校后，和老師的感情最深厚,，也最真摯,。相比之下，孩子比我們更大度,，更寬容,！有時(shí),，一個(gè)電話，一個(gè)信息,，來自遠(yuǎn)方,，甚至你想不起來他是誰，他說,，老師,，我是咱班最調(diào)皮的那個(gè)?？?，老師教的調(diào)皮的何止你一個(gè)？尤其到了教師節(jié)或是春節(jié),，學(xué)生的祝福已是鋪天蓋地?。『⒆幼叩角Ю锶f里,。老師還在他的心里,！我們不經(jīng)意的表揚(yáng)或者批評(píng)對(duì)他們都會(huì)有很大影響?；叵肫饋?，即自豪，也有深深的內(nèi)疚,。有種欲哭無淚的感覺,！我們需要社會(huì)對(duì)我們公平公正,，那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里,，讓他們從小就享受一種公平呢。這種無形的公正會(huì)讓孩子感受世界的美好,！

成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題,。我們應(yīng)該給予他們更多的厚愛。他們畢竟是孩子,，需要我們把他們扶上馬,，送一程，然后才可以馳騁疆場,！這個(gè)社會(huì),，只有兩種職業(yè)，有道德約束,，一是醫(yī)德,，另外就是師德。一個(gè)教師有問題,，社會(huì)的指責(zé)會(huì)把我們淹沒,，所以不允許我們犯錯(cuò)誤,！有人說：：教師吃的草，擠的是奶,。甚至是一杯熱奶,！

新時(shí)期的班主任工作，面臨著巨大的挑戰(zhàn),?？墒侨绻覀兡軓澫卵瑥暮⒆拥慕嵌瓤磫栴},；真正走進(jìn)他們的心靈,，也許效果會(huì)更好。

上學(xué)期,，有件事對(duì)我觸動(dòng)很大,，那是看了期末的考評(píng)單時(shí)，說誰犯錯(cuò)誤了,，老師就讓就交20元,。這件事情的原委是這樣的：開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品,，吃過后果皮亂扔,。幾次禁令不止。我就和大家商量,，有的同學(xué)說,，有福同享，給大家都買,，我說了一句春晚臺(tái)詞,，“好”！就這么定了,。第二天,。就有人撞槍口，被同學(xué)檢舉,，我不能不睬,，那就按規(guī)矩吧。他不情愿地拿出20元給了財(cái)產(chǎn)委員,。我們買了38個(gè)棒棒糖,。沒想到，就這么件事,，傷害了我們彼此的情感,。今天看來，如果我能換一種處理方法,，孩子也許就會(huì)欣然接受,。告訴他吃小食品對(duì)身體如何不好,，另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病。而我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì),，沒有允許孩子犯錯(cuò)誤,，正如李鎮(zhèn)西老師所講，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。！換種思維,，方法遍地是,，為何走死胡同？要增加了師生的情感,，而不是用簡單的方式解決所有問題,。讀書幫助我解開心靈的疑惑。

關(guān)愛學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,。

李鎮(zhèn)西老師說：“把教育作為自己最大的興趣和愛好,。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨,。我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗,，讓它不斷排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草”，“學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西,。對(duì)待它要極為小心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，因?yàn)樵谝艋ǘ鋾r(shí),，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”,。

其實(shí)，每當(dāng)我們看著講臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著,，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情,，在這里也讓我們看到了自己兒時(shí)的心情,。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進(jìn)行交談時(shí),，那種自豪溢于言表。關(guān)注所有的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，廣博的愛心,！把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,，親人，孩子,。

社會(huì)都在關(guān)心弱勢(shì)群體,，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)心的孩子,。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生。我班有個(gè)同學(xué)因父母離異,，從小就和姥姥生活在一起,。她的憂郁，是我從她的眼神中讀懂的,。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)典禮前,，就能否不穿校服的問題，她給我發(fā)了近十個(gè)信息,，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起,。平時(shí)孩子的臉上看不見一點(diǎn)笑容?？催^家庭情況登記表果然如此,。父母都在日本，早已離婚,。孩子每年只能見母親一次,。頓時(shí)對(duì)她的愛憐已在心底了！半年來,，在我的悉心呵護(hù)與及時(shí)引導(dǎo)下,，她的成績上升很快。臉上也露出燦爛的笑容了,！在這次考試中,，獲得班級(jí)第2名！春節(jié)期間,，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系,。她的喜怒哀樂都在我的心中。在開家長會(huì)時(shí),，她的姥姥緊緊握著我的手,，“謝謝老師了”！看著老人溢滿淚花的眼,，我的心也是潮濕的,！為她，也為自己,。我們所有的老師都一樣,，把最廣博的愛，給了學(xué)生,，可有多少時(shí)間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢,？從早到晚，我們?cè)脒^自己嗎？如果說我是合格的老師,，但絕對(duì)不是合格的母親,！每次，女兒生病時(shí),，多希望媽媽在身旁,，可是孩子一次次地失望了。為了80個(gè)孩子,，我們舍棄了一個(gè),，80比1，核算,！

播種一種思想,，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)。學(xué)生其實(shí)就是我們的影子甚至是化身,。作為教師,，我們的任務(wù)不僅是教知識(shí)，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

課堂的傳道,、探求，不如拓寬孩子們的空間,，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行,，開展自我教育，理解人生的價(jià)值,，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界,，促使孩子理解父母親的辛勞，教師的苦口婆心,。

學(xué)無止境,，只有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我，提升自我,，完善自我,，超越自我,，才能更好地完成教書育人的神圣使命,！最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心，開心地迎接每一個(gè)日出，坦然地面對(duì)每一個(gè)日落,！活出我們的精彩,！讓我們的心相互溫暖著，勇敢前行,。讓我們的手,，緊握著，攙扶著戰(zhàn)斗,！

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十二

1,、輪到我們學(xué)校的時(shí)候，我真快活得非常,。我認(rèn)識(shí)的學(xué)生很多,，可榮諦從頭到腳都換了新服裝，露了齒微笑著通過了,。誰知道他今天從早晨起已經(jīng)背了多少捆柴了呢,！市長把獎(jiǎng)狀授予他時(shí)，問他額上為何有紅痕,，他把原因說明,，市長就把手加在他肩上。我向地座去看他的父母,，他們都在掩著口笑呢,。接著，代洛西來了,。他穿著紐扣發(fā)光的青色上衣,，昂昂地抬起金發(fā)的頭悠然上去，那種豐采真是高尚,。我恨不得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地送給他一個(gè)吻,。紳士們都向他說話，或是握他的手,。

2,、雨不絕地下著，風(fēng)吹雨點(diǎn)打著窗門,，夜色暗得沒一些光,。費(fèi)魯喬疲勞極了回來，身上滿沾了泥,，衣服破碎了好幾處,，額上負(fù)著傷痕。這是他和朋友投石打架了的緣故,。他今夜又和人吵鬧過,，并且賭博把錢輸光了，連帽子都落在溝里了。

3,、沒有辦法,，過了一會(huì)兒，只好提了衣包懶懶地走開,。他悲哀得很,，心亂得如旋風(fēng)，各種憂慮同時(shí)涌上胸來,。怎樣好呢,？到什么地方去好？從洛賽留到可特淮有一天的火車路程,，身邊只有一塊錢,，除去今天的費(fèi)用所剩更無幾了。怎樣去張羅路費(fèi)呢,？勞動(dòng)吧,！但是向誰去求工作呢？求人布施嗎,？不行,！難道再像方才那樣地被人驅(qū)逐辱罵嗎？不行,！如果這樣,，還是死了好！他一邊這樣想,，一邊望著無盡頭的街路,，勇氣愈加消失了。于是把衣包放在路旁,，倚壁坐下,，兩手捧著頭，現(xiàn)出絕望的神情,。

4,、夜?jié)u漸深了，天忽下雨,，又發(fā)起風(fēng)來,。費(fèi)魯喬和祖母還在廚房里沒有睡覺。廚房和天井之間有一小小的堆物間,，堆著舊家具,。費(fèi)魯喬到外游耍，到了十一點(diǎn)鐘光景才回來,。祖母擔(dān)憂不睡,，等他回來,，只是在大安樂椅上一動(dòng)不動(dòng)地坐著。他祖母常是這樣過日的,，有時(shí)竟這樣坐到天明,，因?yàn)樗粑却?，躺不倒的緣故?/p>

5,、前面可望見廣漠的原野和戴著雪的亞爾普斯山。我們肚子已餓得不堪,，面包一到嘴里好像就溶化了,。可萊諦的父親用葫蘆葉盛了臘腸分給我們,，大家一邊吃著,，一邊談先生們的事、朋友的事和試驗(yàn)的事,。撥來可西怕難為情,，什么都不吃?？“押玫膾巳胨淖炖?，可萊諦盤了腿坐在他父親身旁，兩人并在一處,；如其說他們是父子,，不如說是兄弟，狀貌很相像,，都臉色赤紅,，露著白玉似的牙齒在微笑。父親傾了皮袋暢飲,，把我們喝剩的也拿了去像甘露似的喝著,。

《愛的教育》這本書我們學(xué)校現(xiàn)在大部分學(xué)生都讀了,，受學(xué)生的影響,，我也讀了這本書。

這本書的作者,，埃德蒙多·德·亞米契斯,，在這本書中，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過日記本的形式,，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。他所倡導(dǎo)的愛的教育,，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng),、熱愛祖國,、同情弱小、樂于助人,、尊師愛生,、體貼父母等人類美好的精神。

在作者眼中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人,，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，但都是有趣,，有意義的事,。小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到“愛的教育”,，感受好與壞,，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來,，傳達(dá)給讀者,，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會(huì)“愛的教育”,，感受“童言無忌”,。

愛的教育并非易事，當(dāng)教師,、父母能把握好這個(gè)度,，那愛的教育則就發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育,，這愛就有可能成為溺愛,，盲目的愛，將會(huì)起到反作用,。我想這是我們大家都不想看到的,。所以，這些以日記形式的小故事我們大人可以看,，以了解孩子的心靈,，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài),，一切都因它沒有復(fù)雜的語言,，卻能帶來一些共鳴。

《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn),，用愛心創(chuàng)造美好的世界,，真是值得大家一看。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十三

最近,，我讀了《教師的20項(xiàng)修煉》這本書,，時(shí)光飛逝，兩周的學(xué)習(xí),，使我如沐春風(fēng),，收益匪淺。郭老師在前言中寫到：“這是我用10年時(shí)間寫成的,，但卻是我自己和有志成為有品位的教師朋友們值得用一生去“讀”的一本書,?！?。懷著一顆虔誠的心讀完后，不禁掩卷遐思,，這本書的確是每一位教育工作者值得去用心讀的書,。本書提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手,，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略,，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,，描畫了有活力的教育生活方式,。

全書分為三個(gè)部分：修煉教師的形象、精煉教師的生活,、錘煉教師的專業(yè),。文中講到“修煉是一種對(duì)完美的追求，修煉是一種對(duì)卓越境界的追求,；修煉是一種自我提升的策略,，修煉是教育之真、之善,、之美的內(nèi)在要求,，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路?！苯處煹男逕?，其實(shí)是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我提升,、自我完善的基本途徑,。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉,。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,，它像一面鏡子,，照出了我平日自己在日常的教學(xué)和教育工作中哪些地方不完善，讀罷此書,，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，原來自己還有那么多的地方做得不夠完善。每個(gè)修煉甚至都可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng),，但對(duì)教師的寬容這一節(jié),，我感受更為深刻。

寬容是一種意義上的嚴(yán)格,。寬容應(yīng)該因人而異,，因事而別。作為教師,，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)也應(yīng)該做到：原則問題不讓步,，是非面前不糊涂。面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們,，要珍惜,，更要努力讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽光，讓每一個(gè)學(xué)生在愛的撫慰下快樂成長,。

學(xué)生們對(duì)老師是寬容的,，只要你對(duì)他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語,，暴跳如雷,，他們都可以原諒。他們崇拜你,、愛你,。我又常常想，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些,，蕓蕓眾生,，各有所長，各有所短,，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行,，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來,，可是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一等呢,？雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長上,，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的,。整體的社會(huì)潮流,、教育氛圍和工作生活壓力,，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。

如果說愛是一條河,，那么寬容就是加載河上的一座橋,，教師應(yīng)以博大的胸懷為橋墩，以良好的教養(yǎng)為橋面,，以廣播的知識(shí)做路燈,，以清明的才智做護(hù)欄，唯有如此,，學(xué)生站在這座師德的橋面上才會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待生活,，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極而熱烈的情感。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十四

1）謊言是一只心靈的蛀蟲,，將人的心蛀得面目全非;謊言是一個(gè)深深的泥潭,，讓人深陷其中無法自拔;謊言是一個(gè)無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù),。

2）心靈是一方廣袤的天空,，它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水,，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原,，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

3）歲月,，是一首詩,，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝,，馱著無數(shù)人的夢(mèng)想,。

4）蠟燭有心，于是它能垂淚,，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心,，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠,，百花有心,，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。

5）晚風(fēng)輕拂讓人醉,。我放下書,，望著眼前這個(gè)世界，有山,，有水,，有花，有鳥,，有泉……它太誘人了,，在這個(gè)位置上,，只能感到由衷的欣喜。有人說得好,，“快樂是一天,，悲傷是一天，為什么不快樂地過一天呢,？”我不再迷惘,，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂相隨,。

6）走在人生的道路上,，我們不能過分的羨慕別人的一切，不能一味仿效別人的路,，而要堅(jiān)定自己,，走出一條屬于自己的道路。唯有這樣,，才能夠?qū)崿F(xiàn)心中的理想,，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。唯有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧相處,，共建我們的和諧家園。

7）當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí),，深秋飄然而立校外,，月光下，父親的影子拉得很長,，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去,，我心頭一陣酸楚。

8）歷史給予我們豐富的素材,，它的沉重與鮮活,，它的豪放與乖張，它的執(zhí)著與嬗變,，都給人以啟示,。人應(yīng)當(dāng)有合適的位置并從人性本位上去體現(xiàn)價(jià)值，而尋找它的道路上有窮關(guān)險(xiǎn)隘,，更需要睿智的成熟,，而思想正如指航明燈，使人義無反顧地奔波于理想之路,。

9）人們常常以為,，成功多帶有偶然性、殊不知，智慧女神的光芒更勝過幸運(yùn)女神的眷顧,。只有始終撇試身外的雜音,，聆聽自己內(nèi)心真實(shí)的呼喚，也許《格林童話》的成功就不會(huì)來得那樣遲,。事物的聯(lián)系與發(fā)展總是暗藏奧秘玄機(jī),。橫陳在我們面前的荊叢，縈繞于身畔的夜霧,，甚至由自我衍生的孤獨(dú),，都是命運(yùn)的安排。當(dāng)我們剝落虛無,，觸摸心壁上的紋脈,，點(diǎn)亮夢(mèng)想，哪怕燈火闌珊,，也必定能照亮一寸欣喜的腳印,。

10）心有明燈，便不會(huì)迷路,，便可拒絕黑暗,、膽怯，擁有一份明朗的`心情,，一份必勝的信念,，一份坦蕩的胸懷……心有小窗，便有亮麗的陽光進(jìn)來,，小酌一些溫暖的故事,，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。心有琴弦,，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起,，仍有滿樹桂花知音而化為酒香,。

11）自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己;自私是一塊布匹,，蒙住了自己的眼睛,，看不見別人的痛楚;自私是一層玻璃，看上去透明,，卻始終隔開了彼此的距離,。

12）憑欄回首，我們付出了什么得到了什么,，贈(zèng)與了什么收獲了什么都無關(guān)緊要,，只要心中裝著他人，就可以無怨無悔了;倚閭眺望，我們將做些什么得到些什么,，眼中看到什么心中藏著什么都無關(guān)緊要,，只要看到自己也看到他人，就可以無愧于心了,。

13）靜物是凝固的美,，動(dòng)景是流動(dòng)的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美,，寧靜的村莊是淡雅的美,。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，有一顆感悟美的心靈,。

17）沒有人因?yàn)槠椒捕⒍ㄆ接梗椒驳摹袄卒h”那是和諧社會(huì)的“螺絲釘”,，平凡的“焦裕祿”那是兩袖清風(fēng)的豐碑,，你和我只要找準(zhǔn)自己的位置，平凡的崗位一樣會(huì)有生命的亮色,，平凡的付出一樣可以匯聚成江海,。每個(gè)人都是自己的英雄，找準(zhǔn)位置你會(huì)像蛟龍掠過淺灘小河,，到浩瀚的海洋上擊水三千;你會(huì)像大鵬飛越平地低空,，在蒼茫的天宇中扶搖直上。

18）美：靜物是凝固的美,，動(dòng)景是流動(dòng)的美;直線是流暢的美,，曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美,。生活中處處都有美,，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈,。

19）陰險(xiǎn),，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當(dāng);陰險(xiǎn)是善良的公敵,，嫉妒的朋友;陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山,，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

20）不要放棄希望,，希望使人正視困難與失敗,。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去希望,，失去與之斗爭的勇氣,。屈原愛國,，“上下而求索”;一旦楚國滅亡，他失去了希望,，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了,。

21）愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰,，是一顆自己種下的惡果,，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。

22）船的命運(yùn)在于漂泊;帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪;人生的命運(yùn)在于把握,，把握信人生,，方能青春無愧。

23）痛苦是黑暗中的摸索,，前進(jìn)的路途中滿是坎坷;痛苦是無人理解的悲哀,，無助的面對(duì)一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言;痛苦是天生沒有的表情,，是煩惱中的惡魔,。

出處 m.sevw.cn

24）往事如歌，在人生的旅途中,，盡管有過坎坷,，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗,。相信自己,，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過了太陽,，我不哭泣,，否則，我將錯(cuò)過月亮和星辰,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十五

楊絳先生去世那天,，記得所有媒體都在用《我們仨》送別她，溫情脈脈的說“我們仨終于又可以團(tuán)聚了”,。那是我所見過的很溫柔,，祝愿多于感傷的一次送別。

還沒有看《尋夢(mèng)環(huán)游記》,，很適合一起看，了解墨西哥的亡靈節(jié)為什么可以是一個(gè)歡歌樂舞的日子,。然后應(yīng)該會(huì)更明白為什么中國老人最怕死亡,。

讀完《我們仨》，我認(rèn)為此書非常值得閱讀,。從楊絳先生平實(shí)真摯細(xì)膩幽默的生活化敘述中,，我有了許多感覺、認(rèn)識(shí)和感動(dòng)。

楊絳先生的長達(dá)萬里的夢(mèng),，對(duì)丈夫和女兒的殷切關(guān)懷和難舍難分的思念,，古驛道上的聲聲淚，離別情,，催人淚下,，讓人深深地感動(dòng)。也為她送走他們兩個(gè)后的堅(jiān)強(qiáng)走下去的力量和勇氣欽佩不已,。

她和錢老國外的生活,，首先探險(xiǎn)兩個(gè)字讓我印象深刻，做飯是探險(xiǎn),，做得了紅燒肉燉雞湯學(xué)炒菜做西餐,。旅行散步是探險(xiǎn)，邊走邊研究,，樂在其中,。學(xué)習(xí)是探險(xiǎn)，不浪費(fèi)任何時(shí)間徜徉在書海里,，飽讀詩書,，然后學(xué)有所成。生小孩教育小孩是探險(xiǎn),，孩子的成長中他們也樂在險(xiǎn)中求,。這種探險(xiǎn)，在他們回到國內(nèi)一直在延續(xù),，貫穿生活始終,。

印象更加深刻的是無論是楊絳對(duì)錢老孩子般的寵愛，還是他們仨的互敬互愛,，還是楊絳一家的生活都是充滿趣味和情懷,。不管時(shí)代如何艱難困苦，但他們相親相愛,，友好和睦,，有知識(shí)有涵養(yǎng)有情有義，過得有滋有味,。天下家庭若想幸福莫過如此的和諧有愛!

楊絳是錢鐘書先生的夫人,，是錢瑗女士的母親，《我們仨》就是她寫的他們家的一些故事,。在這些故事里,，每句話，每個(gè)字,，都透著濃濃的親情氣息,。整本書的開始是一個(gè)“夢(mèng)”,，一個(gè)“長達(dá)萬年的夢(mèng)”，夢(mèng)的主要內(nèi)容是作者與她的家人在一條古棧道上的離離合合,、聚聚散散,。

一開始看的時(shí)候，我看不懂她的那個(gè)夢(mèng)是要說明什么,，只是看字面的意思,，就當(dāng)看一篇小說。但當(dāng)我看到后面,。的內(nèi)容時(shí),，我才明白，這個(gè)夢(mèng)是她們一家在一起走過的最后一段人生路的寫照,。她欲揚(yáng)先抑,，開篇就抓住了我的心，激起了我閱讀的興趣,。楊絳先生注重細(xì)節(jié),，從生活中的每一件小事下筆，看似零散的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都可以成為她文章中的亮點(diǎn),。而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是我們平時(shí)覺得不足掛齒的那些片斷,，但楊絳卻可以把它們串在一起,，就像把散落的珍珠串起來，就變成了一條項(xiàng)鏈,。她不直接抒發(fā)感情,，不直接議論人事、闡述道理,，她只是從容地?cái)⑹?，將那些她家里的小事娓娓道來，變成一篇篇的文章,。但就是這樣細(xì)致的,、不動(dòng)聲色的講述，使讀者有了更多理解,、想象的空間,，她所要表達(dá)的主題也在這樣的講述中慢慢地浮上水面。

這本書的內(nèi)容我也比較喜歡,，字里行間滿滿的全是要溢出來的親情,。我很珍惜親情，很愛我的爸爸媽媽,，很喜歡幸福的家庭生活,。所以這本書的內(nèi)容也算是配合了我的心情，所以特別喜歡,。楊絳的書我還在找著看,，她的作品風(fēng)格是我比較喜歡的風(fēng)格。我從她的書中也學(xué)到了很多,。

這是一個(gè)尋尋覓覓的萬里長夢(mèng),，一個(gè)關(guān)于一個(gè)單純溫馨的學(xué)者之家，相守相助,，相聚相失的感人故事,。在這個(gè)炎炎夏日，它似一抹清風(fēng),，多么得清新亮麗,，吹散走躁熱，帶來別致的溫暖,，伴隨著我度過整整一個(gè)暑期,。

日記。

這是關(guān)乎于親情,、回憶,、思念的敘事，有個(gè)再平凡不過的主題——我們仨,。

然而,，正是如此簡單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了多少的感情色彩,。一個(gè)不多,，一個(gè)也不少，就是仨個(gè),，是緊緊連在一起的一個(gè)小團(tuán)體,，似乎他們所說的每句話語前都會(huì)加上“我們仨……”這像是他們彼此間的自豪。

直到有這么一個(gè)夢(mèng),，在一個(gè)不知是什么地方,，太陽已經(jīng)落山，黃昏薄暮,，楊絳竟走丟了,，她著急地喊著錢鐘書的名字，聲音在空空的曠野中,，蔓延開來,，可卻沒有絲毫的回應(yīng)，她慌了,，從夢(mèng)中驚醒,，向先生錢鐘書細(xì)細(xì)描述,，可他卻只淡淡地安慰道：那是老人的'夢(mèng)，他也常做,。讓楊絳不驚感嘆：他們老了,。

歲月是無情的，割不開,，斷不了,。它是佳釀的最好催化劑。兩位攜手走來的老人,，無論是一個(gè)眼眸,，一抹微笑，彼此都已經(jīng)了然于心,。

在這么一個(gè)令人尊敬的學(xué)者之家里,，女兒圓圓是異常活躍的,，她是他們的女兒,，可有時(shí)卻不似，仿佛一位跨越了年齡的好朋友,，仨人都只是不大不小的朋友罷了,?？墒牵?dāng)他們各自開始工作，卻又是互不相擾,，尊重著彼此,。這樣一個(gè)家庭,，是讓人羨慕的,，它讓人溫暖、感動(dòng),。

在三聯(lián)書店出版的《我們仨》上,，無論是他們的照片、詩歌,、信件……都是那么的真摯和感動(dòng),，細(xì)細(xì)地翻過一頁頁，心中似乎已被填滿了,。

楊絳說：“我一個(gè)人思念我們仨,。”家人已離去,，親情,，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是被真切地記錄下來，記錄在心中，記錄在《我們仨》,。

這段時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)地在看這本書,，內(nèi)心浮躁情緒不夠到位的時(shí)候看不進(jìn)心里?！段覀冐怼犯嗟氖窃诿枋鋈说娜粘Ｉ?，卻給人一種平靜中的力量與追思，感受溫情的同時(shí)又漸漸被觸動(dòng),。

“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”,。摯愛相繼離去,，只有回憶相伴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不離不棄,。我敬佩楊絳先生。三言兩語無法說清先作罷,。

還記得出現(xiàn)在附錄中的阿瑗的書稿,，其中有一篇在小學(xué)語文教材的單元作文那兒見過，不知道為什么一向健忘的自己對(duì)這件事印象深刻,，還以為阿瑗是和當(dāng)時(shí)的我們一般大的孩子,，字跡有些歪歪扭扭有些生澀，剛才看到才了解原來是在病床上忍痛寫下那文稿,，頓覺心酸,。

其實(shí)，自己沒有辦法想象失去家人的生活,，也不想去想象,，但是近來越發(fā)感慨。曾經(jīng)信誓旦旦說以后要留在天津,，覺得天津帶給我的感覺實(shí)在太好了,，現(xiàn)在卻會(huì)開始猶豫不決，開始有點(diǎn)想家;覺得自己太任性,，都說女孩子不要出遠(yuǎn)門啦,，偏偏想脫離家里的束縛出去闖一番;覺得自己脾氣實(shí)在太差，對(duì)待家里人總是嘴上不服軟,，現(xiàn)在卻也不敢說太柔軟的話;自己真的是有很多毛病啊,，很感激他們待我萬般好，一定一定要好好報(bào)答,。

愿身邊的人都能“樹欲靜而風(fēng)止,，子欲養(yǎng)而親待”，愿以對(duì)待好友的態(tài)度對(duì)待家人,，愿我們仨,、你們仨,、他們仨不負(fù)生命的恩賜，感恩,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十六

《你不能再回家》是美國托馬斯,、沃爾夫的佳作，在讀他的作品時(shí)有一種沖動(dòng),，那就是想在鍵盤上敲字的感覺是多么的好,，那么，我們先來認(rèn)知這位大作家吧,！

不說大家也會(huì)在網(wǎng)上搜索到他的大量的資料來的,，而我只是在這里說一下我自己的感覺。托馬斯是一個(gè)了不起的大作家,，在他短短的生命之中寫下了不朽的好作品是少有的事情,，尤其是他的作品給人一種享受，如果你喜歡他的寫作風(fēng)格,，描述所有人和物的手法你就會(huì)感覺到一種快樂,，讀他的書給人以平靜而遐思的感覺，那是一首歌,，唱給天底下所有的人,。

在這里多多少少的講述一下托馬斯的身世吧。

我的講述沒有從網(wǎng)絡(luò)中搜索,，而是在書上看到以后一個(gè)字一個(gè)字的敲擊在鍵盤上的,，那是內(nèi)心的幻化，是呼喚,。

我也會(huì)將在我的讀書繼續(xù)中,，慢慢的講述關(guān)于這部書的，我自己的語言,，這樣更加能使得有將過去的時(shí)代與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的感覺,，那是多么好的一種感覺呀。

且聽我說托馬斯,、沃爾夫——,。

他出生于美國的北卡萊羅那州，一個(gè)叫阿什維爾的地方,。父親是一個(gè)似酒如命的人,，而母親很有名的房地產(chǎn)商，宿命使他在幾部作品中完全的寫了他的家庭狀況,，這是一個(gè)了不起的作家,，他沖破了一些常規(guī)，一種不能觸及家人以及親戚朋友的內(nèi)容的寫作風(fēng)格，是一個(gè)大膽而多產(chǎn)的作家,，在他短短的生命里產(chǎn)生著巨大的力量,，他的作品是那么的讓你讀了以后永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，并且給你一種想寫作的欲望,，即使自身的寫作能力很一般也想躍躍欲試一番的感覺怦然形成,。

38年的生命歷程，十幾年的寫作生涯已經(jīng)將托馬斯沃爾夫成為長久不衰的生命王子了,，粗暴的父親,，能干的母親以及在他的人生路途中結(jié)識(shí)的編輯，友人,，讓他激發(fā)起寫作的靈感,，這是我自身的認(rèn)識(shí)，與專家學(xué)者思想毫無相干,，當(dāng)然，知識(shí)是他寫作的階梯,，哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了寫作的基礎(chǔ),，碩士學(xué)位的他開始寫作，開始出名,，開始朝著自己的路進(jìn)發(fā),！

旅行是他最大的收獲，在次結(jié)識(shí)的友人是寫作的階梯,，是發(fā)現(xiàn)一個(gè)大作家的時(shí)期,，托馬斯，沃爾夫,，請(qǐng)你記住這個(gè)名字吧,，有機(jī)會(huì)去看看他的作品。

寫作,，精力和想象力是一樣的重要,，不論你在哪里，健康的體魄和富有想象力的能力是你的寫作源泉與支柱,。在這里,，讓我們每一天走進(jìn)書的海洋，去感受大作家的作品魅力吧,！

我不想一集集的將他的作品呈現(xiàn),，而是將故事的每一點(diǎn)快樂與幻想在博客里如夢(mèng)一般的絮絮而談，你聽見了嗎,？那窗臺(tái)上有一位作家就站在那里遙望著遠(yuǎn)方那些高低不齊的樓群發(fā)出陣陣感嘆的咳嗽聲,，炮聲剛剛從夜晚的灰色天空里散去，迎來的是**年的新的時(shí)光，空氣里有灰霾的產(chǎn)生,，有什么好的呢,，只是這歲月在不停的向前飛奔，你不在今天現(xiàn)實(shí)中又能在過去什么地方嗎,，未來你是能觸摸到的,，而過去卻一去不復(fù)返了，不要去想過去的什么,，過去了,，今天才是你要想的事情。

灰蒙蒙的天空不在屋子里,，夜間的聲音剛剛離去,，新的聲音又產(chǎn)生，這是命運(yùn)還是命運(yùn),，人們不能改變的是歲月,，卻能改變自己的生活方式，“天氣怎么是這樣呀”沒有回答,，只是沉默不語,，有什么好說的呢，天空就是這樣,，灰霾的產(chǎn)生也不是誰能所為,，誰能阻止的事情，生活中走是有一種——你不能再回家的感覺,，那么,，人們都在做什么呢，已經(jīng)有許多人已經(jīng)在回家的路上了,，那路是坎坷的還是順暢的呢,，不得而知，多少年的夢(mèng)境都是在回家的路上,，可是回家是一種什么樣的感覺呢,，在這樣的時(shí)候，親人的逝去已經(jīng)證明了回家越來越是不可能的可能,，那么回家的心情還是存在著,，昨夜的夢(mèng)境里，有家的感覺,，其實(shí)那樣的家沒有了,，卻有一個(gè)窩吧，有一個(gè)窩也是可以的,，這個(gè)窩需要自身去建立更加像樣的感覺,。

故事就在窗前出現(xiàn)了,，作者的目光，感覺,，幻想,，一切都是生活的產(chǎn)生。

人一生都會(huì)在一個(gè)感情的糾結(jié)中,，走來走去,，然后回到原處，初衷的韋伯,，還有那不能丟棄的什么,，他大笑這樣的問話，不能完全回答仔細(xì),，只想這是一種無法回答的事情,，他的腦袋低垂的耷拉在無力的肩膀上，身材如此健壯,，雙臂也是那種瘦長型,，很寬的肩膀足夠給她了，可是她急切的想知道的事情正是無法回答的今生今世,。于是,，只好靜止的存在。哲學(xué)家的語言是在一瞬間就消失了,，但是信仰沒有變。

這些詞語在書里你是不會(huì)找到的,，他已經(jīng)轉(zhuǎn)換成想書的語言,，是自創(chuàng)的，沒有抄襲的必要,，只是托馬斯沃爾夫的身世已經(jīng)名字永遠(yuǎn)不會(huì)改變,。

多么愚蠢的人呀，當(dāng)事物沒有法子清晰時(shí),，采取的是自傷的可能,，他一次也不想喝酒，那酒精的味道會(huì)惡心的,，那煙的味道同樣是侵犯身體的惡魔,，消除這些需要更換生命的選擇吧，可是一切都是不可能的因素,。

你看著這天氣,，卻有一想抹去灰塵的感覺，那些灰塵是哪里來的呢,，灰霾的產(chǎn)生是什么,？在大千世界里無奇不有,，唯獨(dú)不想有什么灰霾，可是另一種污染也在繼續(xù),，那些冒出來的煙霧是氣體吧,，灰白色氣體在空中盤旋不去，形成一些思緒,。

你不能再回家,，真的，這是一句多么有哲理的一句話呀,！

你能回到原來的你的位置啊,，不能，你只能往前走,，而不能怎么樣,，有一些事情不是你想怎么樣就能怎么樣的，道德,，行為,，善良，規(guī)則,，理智,，節(jié)制，以及所有的事物都是朝著一個(gè)地方行徑,。

《你不能再回家》可以你自己去找書看,，或者是在網(wǎng)上搜索著讀吧，但是那種仁者見仁智者見智的只有你我,，你們和我們一起來討論了,，歡迎你和你在我的博客里做客，讓我們一起在2012年里的第一天里,，在今天開始學(xué)習(xí),，提高，快樂的生活著,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十七

2.領(lǐng)袖的逝世沒有引起黨的隊(duì)伍渙散.就像一棵大樹一樣.強(qiáng)有力的將根深深地扎入土壤中.即使削掉樹梢.也絕不會(huì)因此而凋零.

感悟：知道為什么而死.問題就不同了.明白了這一點(diǎn)的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至?xí)娜菥土x的.英雄的行為就是這樣產(chǎn)生的.

3.收起槍.別跟任何人說.哪怕.生活無法忍受也要堅(jiān)持下去.這樣的生活才有可能變得有價(jià)值.

感悟：任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)束他自己!這是最怯懦也是最容易的出路.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候.也要找出活法活下去.生命總會(huì)有用處的.

4.[不必召開群眾大會(huì)了.這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞.托卡列夫.你說話很準(zhǔn)確.他們確實(shí)是無價(jià)之寶.鋼鐵就是這樣煉成的!"朱赫來說的.

感悟：勇敢向前進(jìn).在斗爭中百煉成鋼.為開辟自由的道路.挺起胸膛走向戰(zhàn)場!鋼鐵是這樣煉成的!

5.鋼是在烈火里燃燒,、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣.

感悟：

保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士,他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn).在敵人的嚴(yán)刑拷打面前,他堅(jiān)貞不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場上,他勇往直前;在與吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而卻步,創(chuàng)造了"起死回生"的奇跡.尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程,表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界.

6.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候,也要找出活法活下去,生命總會(huì)有用處的.

感悟：

一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士.

7.我在自己的一生里也曾經(jīng)歷過被遺棄和背叛的痛苦.可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠(yuǎn)是有目的,、有意義的,這就是為社會(huì)主義而奮斗.

感悟：

在全身癱瘓,、雙目失明后,他生命的全部需要,就是能夠繼續(xù)為黨工作.正像他所說的："我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭."為理想而獻(xiàn)身的精神是他在遭遇苦難時(shí)的救贖,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)成就了他的革命事業(yè).

8.我身旁的朋友，我了解得很清楚,，因?yàn)榻?jīng)過長年累月,，他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我;然而，對(duì)于偶然的朋友,，我只有一個(gè)不完全的印象,。這個(gè)印象還是從一次握手中,，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中，或從他們?cè)谖沂终频妮p輕劃寫中獲得來的,。

9.我重見光明的第二晚,，我要在劇院或。

電影,。

院里度過,。即使現(xiàn)在我也常常出席劇場的各種各樣的演出，但是,，

劇情,。

必須由一位同伴拼寫在我手上。然而,，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采,，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!

感悟：

海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，友誼的真摯,，莎莉文老師的無私……許許多多都激起我心靈的碰擊,，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我就會(huì)想起海倫·凱勒,，它是個(gè)盲聾啞人,，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我條件比她好幾百倍,，但卻總輕言說放棄,。以之相比，我是多么渺小,。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十八

1,、狐貍說?！皩?duì)我來說，你只是一個(gè)小男孩,，就像其他成千上萬個(gè)小男孩一樣沒有什么兩樣,。我不需要你。你也不需要我,。對(duì)你來說,，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同,。但是,，如果你馴養(yǎng)了我，我們就會(huì)彼此需要,。對(duì)我來說,，你就是我的世界里獨(dú)一無二的了;我對(duì)你來說,，也是你的世界里的唯一了?！?/p>

2,、如果你說你在下午四點(diǎn)來，從三點(diǎn)鐘開始,，我就開始感覺很快樂,，時(shí)間越臨近，我就越來越感到快樂,。

到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候,，我就會(huì)坐立不安，我發(fā)現(xiàn)了幸福的價(jià)值,，但是如果你隨便什么時(shí)候來,，我就不知道在什么時(shí)候準(zhǔn)備好迎接你的心情了。

3,、“你們很美,，但你們是空虛的?！毙⊥踝尤匀辉趯?duì)她們說,，“沒有人能為你們?nèi)ニ馈．?dāng)然,，我的那朵玫瑰花,，一個(gè)普通的過路人以為她和你們一樣?？墒?，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的。因?yàn)樗砩系拿x(除了留下兩三只為了變蝴蝶而外)是我除滅的,。因?yàn)槲覂A聽過她的怨艾和自詡,，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒??！?/p>

4、星星發(fā)亮是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星,。

5,、我太年輕了，甚至不懂怎么去愛她,。

6,、如果你愛上了某個(gè)星球的一朵花,。那么，只要在夜晚仰望星空,，就會(huì)覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花,。

7、狐貍說：“我的生活很單調(diào),。我追逐雞,，人追逐我。所有的雞都一個(gè)模樣,。所有的人也是,。所以，我感到有點(diǎn)無聊,。但是,，如果你馴養(yǎng)了我，我的生活將充滿陽光,。我將辨別出一種與眾不同的腳步聲,。別的腳步聲會(huì)讓我鉆入地下。而你的腳步聲卻會(huì)像音樂一樣,，把我從洞穴里召喚出來,。另外你瞧，看到那邊的麥田了么?我不吃面包,，小麥對(duì)我來說毫無用處,。麥田也不會(huì)讓我聯(lián)想到任何事。這是很可悲的!但是你長著金黃色頭發(fā),。當(dāng)你馴養(yǎng)我以后,，這將是非常美妙的一件事!麥子的顏色也是金黃色的，它會(huì)讓我想起你,。而且我也將喜歡聆聽風(fēng)兒吹過麥田的聲音……”

8,、一旦你馴服了什么，就要對(duì)她負(fù)責(zé),，永遠(yuǎn)的負(fù)責(zé),。

9、我們整天忙忙碌碌,，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著,，躁動(dòng)著,，聽不到靈魂深處的聲音。時(shí)光流逝,，童年遠(yuǎn)去,，我們漸漸長大,，歲月帶走了許許多多的回憶，也消蝕了心底曾今擁有的那份童稚的純真,，我們不顧心靈桎梏,，沉溺于人世浮華，專注于利益法則,，我們把自己弄丟了,。

10、如果有人鐘愛著一朵獨(dú)一無二的,、盛開在浩瀚星海里的花,。那么，當(dāng)他抬頭仰望繁星時(shí),，便會(huì)心滿意足,。他會(huì)告訴自己：“我心愛的花在那里，在那顆遙遠(yuǎn)的星星上,?！笨墒牵绻虬鸦ǔ缘袅?。那么,，對(duì)他來說，所有的星光便會(huì)在剎那間暗淡無光!而你卻認(rèn)為這并不重要!

11,、語言是誤解的源頭,。

12、如果不去遍歷世界,，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托,，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)現(xiàn)我們?cè)僖矡o法回到那美好的地方去了,。當(dāng)我們開始尋求,，我們就已經(jīng)失去，而我們不開始尋求,，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴,。

13、使沙漠顯得美麗的,，是它在什么地方藏著一口水井,。

14、時(shí)間會(huì)緩和所有的悲傷,，當(dāng)你的悲傷被安撫以后,，你就會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過我而感到滿足。

15、只有用心靈才能看得清事物本質(zhì),，真正重要的東西是肉眼無法看見的,。

二、感悟,。

這本書最先是一個(gè)好朋友介紹給我看的,，而后又偶然看到了歌劇版，認(rèn)真的讀完,，被作品中濃重而又隱忍的悲傷所深深吸引,，為小王子純潔而執(zhí)著的愛而感動(dòng)，為小王子那攝人心魄的憂傷而心悸,，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼,。

正想作者在前言中所說的，他把這本書獻(xiàn)給一個(gè)大人,，獻(xiàn)給小時(shí)候的好朋友——里昂·韋德,，“所有的大人都曾經(jīng)是小孩子，雖然,，只有少數(shù)的人記得”,，它是成人的童話。但它似乎又不能夠被稱之為童話,，童話里的主人公就像白雪公主和灰姑娘一樣,，最后過著幸福美滿的生活，而憂傷的小王子卻在懂得了愛的真諦后死在沙漠里,，也可以認(rèn)為他回到了等待著他的玫瑰身邊,，但是那只已經(jīng)被他馴養(yǎng)的狐貍只能忍著淚道別，一人獨(dú)自傷心,。

當(dāng)我懂得“馴服”這個(gè)詞后,，我認(rèn)為我以后都不會(huì)再去計(jì)較生命遺忘和將來的得失——無論是愛情還是友誼，可能總是在失去,，可是誰不曾經(jīng)已經(jīng)以及將失去什么呢,，從童年美麗的發(fā)卡到最終了時(shí)我們的生命?！榜Z服”,，真不知道這只狐貍從哪里學(xué)來的。

現(xiàn)在又教會(huì)我,。

于是,，在我的生命中，從此多了一種靠著“馴服”建立起來的關(guān)系——可能是友誼,，也可能是愛情,。但無論如何，我在去追求的時(shí)候，會(huì)有這樣的心態(tài),，我相信到最后，至少,，我還能有麥子的顏色,。

生命會(huì)被這樣的時(shí)刻鼓蕩著····。

摘抄：“那些歲月雖然在我的流年中消逝,，但借著非常非常小的事物,，往往一勾就是一大片，仿佛是草原里的小紅花,，先是看到了那朵紅花,，然后就發(fā)現(xiàn)了一整片大草原，紅花可能凋落,，而草原卻成為一個(gè)大背景,，我們就在那背景里成長起來?！辟p析和感悟：那朵紅花,，不僅可以是“白雪公主泡泡糖”，也可能是小販悠長的“鐲子呀,，亮晶晶的鐲子”的叫賣聲,，也可能是一陣悠長的不期然邂逅的笛聲，也可能是偶然間路過冰糕車時(shí)看到的兒時(shí)的“娃娃頭雪糕”,。他們是時(shí)光穿梭機(jī)的神奇啟動(dòng)鑰匙,，總能讓人在恍惚間穿越回到過去，穿越回到童年,。只是一張整整齊齊,、毫無毀損的泡泡糖包裝紙，就飽藏了一段快樂的記憶,，使人回到白雪般無暇的少年歲月,。縱使這些來自童年的信物,，會(huì)消失,，會(huì)堙沒，會(huì)化作風(fēng)塵而去,。但那被勾起的回憶,，一直都在，烙印在心中,，使我們?cè)谏咄甑哪且豢?，流下一滴至真至純的熱淚。。,。,。。,。

摘抄：長大以后,，再也沒有在店里看過“白雪公主泡泡糖”，都是細(xì)致而包裝精美的一片一片的“口香糖”;每一片都能嚼成形,，每一片都能吹出氣泡,，反而沒有像幼年一樣能體會(huì)到買泡泡糖靠運(yùn)氣的心情。

賞析和感悟：小小的淘氣的孩子,，幾次三番地“大鬧天宮”,，只是為了從母親手中拿到幾枚亮晶晶的硬幣，拿到后,，便停止吵鬧,，從地上一躍而起，小手緊握著硬幣,，仰著掛著淚花的笑臉,，急匆匆的跑出家門，來到擺滿糖果的柜臺(tái)前,，雙眼挑剔地檢閱著成堆的糖果---嗯,，這一塊，包裝紙皺了,，那一塊形狀不夠規(guī)整,。。,。,。。,。終于找到一塊漂亮而又順眼的泡泡糖,，大方的排出還沒捂熱的硬幣，興高采烈的回家去了,。,。。,。,。。糖還沒到嘴里,，就已垂涎三尺,。這樣的心情,，這樣的過程，長大后的“我”再?zèng)]有了,。

摘抄：有時(shí)候我不免后悔童年留下的資料太少,，常想：“早知道，我不會(huì)把所有的筆記薄都賣給收破爛的老人,?！笨墒侨绻缰溃揖筒皇羌儍羧绨籽┑纳倌?，而是一個(gè)多慮的少年了。

賞析和感悟：這段話幾乎道出了所有人的心聲,。在一個(gè)時(shí)期做一個(gè)事情應(yīng)該做的事情,。少年就該無憂無慮，健康成長,，正如我們學(xué)校的教育理念,，育英的學(xué)生，要如那靜靜掛在枝頭的桃子,，迎接豐收時(shí)節(jié)的到來!

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇十九

自從我看了《雷鋒故事》之后,，我對(duì)雷鋒叔叔有了一些了解：他心里總想著別人，愛幫助人;愛學(xué)習(xí),，總是擠時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí);干活時(shí)不怕苦,、不怕累;雖然他小時(shí)候爸爸媽媽、哥哥等親人早早地離開了他,，成了一個(gè)孤兒,，但他依然堅(jiān)強(qiáng)地生活和認(rèn)真地工作……所有這些，都深深地感動(dòng)著我,，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),。

雷鋒叔叔所做的好事真多呀!平時(shí)我也會(huì)模仿著他去做些好人好事。就像有一次,，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)院子里的人行道上,，有一些紙屑、空飲料瓶等垃圾,，我趕緊將垃圾撿起來,，扔到垃圾桶里去。旁邊的爸爸媽媽還夸我：“鵬鵬真的長大了,，還知道主動(dòng)做好事呢!”

一想到雷鋒叔叔“愛學(xué)習(xí)”,，我也想做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。雙休日,，我經(jīng)常讓爸爸媽媽帶我去圖書館看書,，在各種各樣的書本中,，我可以學(xué)到很多學(xué)校課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇二十

1,、耐心和持久勝過激烈和狂熱,，不管環(huán)境變換到何種地步，只有初衷與希望永不改變的人,，才能最終克服困難,，達(dá)到目的。

【感悟】：激烈和狂熱是短暫的,，很難持續(xù)下去,，而做成一件事情需要長期的努力和奮斗，因此耐心和持久就顯得更加重要了,，不改初心,，便有可能最終戰(zhàn)勝困難，達(dá)到自己想要的目的,，這是青少年需要理解和領(lǐng)悟的地方,。

2、光線投射在寧靜的海底,，仿佛是透過光譜被曲折分析的`光線一般,，色彩紛呈美不勝收。

【感悟】：這句話寫出類在海底航行過程中看到的奇妙的光纖,，是非常美麗有趣的,，而這些是需要展開想象力才有可能寫出來的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代并沒有潛水艇,，也沒有海底攝像機(jī),。

3、誰也不能比善良仁愛的人們更優(yōu)秀,。

【感悟】：是的,，任何美德都必須建立在善良仁愛的基礎(chǔ)之上，我非常欣賞劉心武對(duì)文化的解說,，其中就有提到“為他人著想的善良”,，這就是美德。

4,、雖然希望渺茫,，但是希望總是深深地扎根在人心里的啊,！

【感悟】：人一定要學(xué)會(huì)樂觀,，雖然我們處理事情的時(shí)候也需要謹(jǐn)慎，但樂觀執(zhí)著的精神在關(guān)鍵時(shí)候可以幫助我們撐起關(guān)鍵的步子,，這就是希望的力量,，是一種信念所在,。

5、要是想把什么人忘記,，是不會(huì)把要忘記的人照亮的,。

【感悟】：這是指人們的心理世界具有一些規(guī)律，人們一般會(huì)排斥記憶想要忘記的人,，不遠(yuǎn)想起一些不愉快的事情,，滿足生活和心理上的精神需求。

6,、到這里,，植物界開始和礦物界競爭。一些垂頭喪氣的向陽花,，余香飄渺,，葉已半凋的花冠耷拉著。在長葉枯萎的蘆薈下,，星星點(diǎn)點(diǎn)地生長著一些菊花，樣子顯得有些靦腆,。在一條條巖漿流之間,，我還發(fā)現(xiàn)了一些小紫羅蘭，依然清香撲鼻,。我承認(rèn),，我貪婪地聞了聞。芳香,，是花的靈魂,，而水生植物的花，色彩絢麗,，卻沒有靈魂,！

【感悟】：海底世界是奇妙的，有很多我們沒有認(rèn)知到的奇特水生植物,，色彩絢麗,、形狀多樣，而在那個(gè)時(shí)代,，我們對(duì)海底的認(rèn)知其實(shí)非常的少,，而文學(xué)家在寫作的時(shí)候，也需要展開強(qiáng)大的想象力,，但這也讓我們看到了文字的魅力,，而長期這樣寫作，更是可以提升我們的想象空間,，讓我們變得具有文學(xué)創(chuàng)造力,，可見,，凡事有利有弊，當(dāng)我們生活在逆境當(dāng)中時(shí),，只要具備一顆樂觀的心,，就能創(chuàng)造奇跡，也許這并不是什么壞事,。

7,、由于人類變幻不定的本性，好從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，當(dāng)初遠(yuǎn)征事業(yè)最熱烈的擁護(hù)者必然變成最狂熱的反對(duì)者,。

【感悟】：這句話告訴了我們信仰的力量和重要性，尤其是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者,，更要有一桿秤,，堅(jiān)定不移的步伐會(huì)讓追隨者充滿希望，而一旦領(lǐng)導(dǎo)者喪失了信心或者倒戈了,，那么帶來的問題就是沉重的,，原先的追隨者和信徒會(huì)認(rèn)為被拋棄和出賣了，因此會(huì)帶來災(zāi)難,。

8,、我的心在這個(gè)國家，并且到最后一口氣,，我的心也是在這個(gè)國家,。

【感悟】：愛國主義精神是我們作為一個(gè)國家的公民，對(duì)自己到的祖國的愛護(hù)和尊敬之情,，我們只有生活在自己的種族所在地,，才是最安心最有安全感的，這就是作者闡述的思想觀念,。

9,、餐廳里的裝飾既高雅又樸素，兩邊各放著一個(gè)高大的橡木餐柜,，上面有烏木的裝飾花紋,。餐柜由一些隔板隔開，這些隔板都呈流線型,，上面擺放著一些貴重的陶器,、瓷器和玻璃器皿。天花板上的圖案精美極了,，燈火透過來也顯得分外柔和,。

【感悟】：通過這段文字，我們體會(huì)到了文字的力量和作者的深厚的文學(xué)功底,，因?yàn)樯瞄L描寫這些陳設(shè),，并且寫得讓人很容易想想,，這是非常了不起的，而我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候,，往往就缺乏這種描寫的技巧和對(duì)文字的把控能力,，這是需要長期積累和思考，才能領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)到的文學(xué)技巧,。

10,、但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處,，只聽見一陣震耳欲聾的巨響,，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的呼嘯,。

【感悟】：這段文字寫出來海底冒險(xiǎn)的經(jīng)歷,，雖然冒險(xiǎn)是一種勇敢的精神，但冒險(xiǎn)也是充滿了危險(xiǎn)的,，隨時(shí)都有可能喪命,，被海怪和一望無際的大海吞噬，而通過這樣的描寫,，讓小說充滿了傳奇色彩,，更加有趣味。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇二十一

“你們很美,，但你們是空虛的?！毙⊥踝尤匀辉趯?duì)她們說,，“沒有人能為你們?nèi)ニ馈．?dāng)然啰,，我的那朵玫瑰花,，一個(gè)普通的過路人以為她和你們一樣?？墒?，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的。因?yàn)樗砩系拿x（除了留下兩三只為了變蝴蝶而外）是我除滅的,。因?yàn)槲覂A聽過她的怨艾和自詡,，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒??！?/p>

你瞧,，看到那邊的麥田了么？我不吃面包,，小麥對(duì)我來說毫無用處,。麥田也不會(huì)讓我聯(lián)想到任何事。這是很可悲的,！但是你長著金黃色頭發(fā),。當(dāng)你馴養(yǎng)我以后，這將是非常美妙的一件事,！麥子的.顏色也是金黃色的,，它會(huì)讓我想起你。而且我也將喜歡聆聽風(fēng)兒吹過麥田的聲音……”

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇二十二

1.人最寶貴的東西是生命.生命對(duì)人來說只有一次.因此.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí).不因虛度年華而悔恨.也不因碌碌無為而羞愧,這樣.在他臨死的時(shí)候.能夠說.我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)--為人類的解放而奮斗.我們必須抓緊時(shí)間生活.因?yàn)榧词故且粓霰┎』蛞馔舛伎赡芙K止生命.

2.領(lǐng)袖的逝世沒有引起黨的隊(duì)伍渙散.就像一棵大樹一樣.強(qiáng)有力的將根深深地扎入土壤中.即使削掉樹梢.也絕不會(huì)因此而凋零.

感悟：知道為什么而死.問題就不同了.明白了這一點(diǎn)的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至?xí)娜菥土x的.英雄的行為就是這樣產(chǎn)生的.

3.收起槍.別跟任何人說.哪怕.生活無法忍受也要堅(jiān)持下去.這樣的生活才有可能變得有價(jià)值.

感悟：任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)束他自己!這是最怯懦也是最容易的出路.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候.也要找出活法活下去.生命總會(huì)有用處的.

4.[不必召開群眾大會(huì)了.這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞.托卡列夫.你說話很準(zhǔn)確.他們確實(shí)是無價(jià)之寶.鋼鐵就是這樣煉成的!“朱赫來說的.

感悟：勇敢向前進(jìn).在斗爭中百煉成鋼.為開辟自由的道路.挺起胸膛走向戰(zhàn)場!鋼鐵是這樣煉成的!

5.鋼是在烈火里燃燒,、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣.

感悟：

保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士,他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn).在敵人的嚴(yán)刑拷打面前,他堅(jiān)貞不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場上,他勇往直前;在與吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而卻步,創(chuàng)造了”起死回生“的奇跡.尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程,表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界.

6.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候,也要找出活法活下去,生命總會(huì)有用處的.

感悟：

一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國,、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士.

7.我在自己的一生里也曾經(jīng)歷過被遺棄和背叛的痛苦.可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠(yuǎn)是有目的、有意義的,這就是為社會(huì)主義而奮斗.

感悟：

在全身癱瘓,、雙目失明后,他生命的全部需要,就是能夠繼續(xù)為黨工作.正像他所說的：”我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)dd為人類的解放而斗爭.“為理想而獻(xiàn)身的精神是他在遭遇苦難時(shí)的救贖,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)成就了他的革命事業(yè).

8.我身旁的朋友,，我了解得很清楚，因?yàn)榻?jīng)過長年累月,，他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我;然而,，對(duì)于偶然的朋友，我只有一個(gè)不完全的印象,。這個(gè)印象還是從一次握手中,，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中，或從他們?cè)谖沂终频妮p輕劃寫中獲得來的,。

9.我重見光明的第二晚,，我要在劇院或電影院里度過。即使現(xiàn)在我也常常出席劇場的各種各樣的演出,，但是,，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。然而,，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采,，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!

感悟：

海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，友誼的真摯,，莎莉文老師的無私……許許多多都激起我心靈的碰擊,，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我就會(huì)想起海倫?凱勒,，它是個(gè)盲聾啞人,，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄,。以之相比,，我是多么渺小。

教師分享讀書筆記摘抄與感悟篇二十三

就是把我們認(rèn)為好的好詞好句好片段摘抄下來,，并寫下自己閱讀過后的感悟,、感受。下面是小編搜集整理的讀書筆記摘抄加感悟,，歡迎閱讀,，希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!

《小王子》,。

1,、狐貍說?！皩?duì)我來說,，你只是一個(gè)小男孩，就像其他成千上萬個(gè)小男孩一樣沒有什么兩樣,。我不需要你,。你也不需要我。對(duì)你來說,，我也只是一只狐貍,，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是,，如果你馴養(yǎng)了我,，我們就會(huì)彼此需要。對(duì)我來說,，你就是我的世界里獨(dú)一無二的了;我對(duì)你來說,，也是你的世界里的唯一了?！?/p>

2,、如果你說你在下午四點(diǎn)來,，從三點(diǎn)鐘開始,，我就開始感覺很快樂，時(shí)間越臨近,，我就越來越感到快樂,。

到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐立不安,，我發(fā)現(xiàn)了幸福的價(jià)值,，但是如果你隨便什么時(shí)候來，我就不知道在什么時(shí)候準(zhǔn)備好迎接你的心情了。

3,、“你們很美,，但你們是空虛的?！毙⊥踝尤匀辉趯?duì)她們說,，“沒有人能為你們?nèi)ニ馈．?dāng)然啰,，我的那朵玫瑰花,，一個(gè)普通的過路人以為她和你們一樣?？墒?，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的。因?yàn)樗砩系拿x(除了留下兩三只為了變蝴蝶而外)是我除滅的,。因?yàn)槲覂A聽過她的怨艾和自詡,，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒??！?/p>

4、星星發(fā)亮是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星,。

5,、我太年輕了，甚至不懂怎么去愛她,。

6,、如果你愛上了某個(gè)星球的一朵花。那么,，只要在夜晚仰望星空,，就會(huì)覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。

7,、狐貍說：“我的生活很單調(diào),。我追逐雞，人追逐我,。所有的雞都一個(gè)模樣,。所有的人也是。所以,，我感到有點(diǎn)無聊,。但是，如果你馴養(yǎng)了我，我的生活將充滿陽光,。我將辨別出一種與眾不同的腳步聲,。別的腳步聲會(huì)讓我鉆入地下。而你的腳步聲卻會(huì)像音樂一樣,，把我從洞穴里召喚出來,。另外你瞧，看到那邊的麥田了么?我不吃面包,，小麥對(duì)我來說毫無用處,。麥田也不會(huì)讓我聯(lián)想到任何事,。這是很可悲的!但是你長著金黃色頭發(fā),。當(dāng)你馴養(yǎng)我以后,，這將是非常美妙的一件事!麥子的顏色也是金黃色的，它會(huì)讓我想起你,。而且我也將喜歡聆聽風(fēng)兒吹過麥田的聲音……”

8,、一旦你馴服了什么，就要對(duì)她負(fù)責(zé),，永遠(yuǎn)的負(fù)責(zé),。

9、我們整天忙忙碌碌,，像一群群沒有靈魂的蒼蠅,，喧鬧著，躁動(dòng)著,，聽不到靈魂深處的聲音,。時(shí)光流逝，童年遠(yuǎn)去,，我們漸漸長大,，歲月帶走了許許多多的回憶，也消蝕了心底曾今擁有的那份童稚的純真,，我們不顧心靈桎梏,，沉溺于人世浮華，專注于利益法則,，我們把自己弄丟了,。

10、如果有人鐘愛著一朵獨(dú)一無二的,、盛開在浩瀚星海里的花,。那么,，當(dāng)他抬頭仰望繁星時(shí),，便會(huì)心滿意足。他會(huì)告訴自己：“我心愛的花在那里，在那顆遙遠(yuǎn)的星星上,?！笨墒牵绻虬鸦ǔ缘袅?。那么,，對(duì)他來說，所有的星光便會(huì)在剎那間暗淡無光!而你卻認(rèn)為這并不重要!

11,、語言是誤解的源頭,。

12、如果不去遍歷世界,，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托,，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)現(xiàn)我們?cè)僖矡o法回到那美好的地方去了,。當(dāng)我們開始尋求,，我們就已經(jīng)失去，而我們不開始尋求,，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴,。

13、使沙漠顯得美麗的,，是它在什么地方藏著一口水井,。

14、時(shí)間會(huì)緩和所有的悲傷,，當(dāng)你的悲傷被安撫以后,，你就會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過我而感到滿足。

15,、只有用心靈才能看得清事物本質(zhì),，真正重要的東西是肉眼無法看見的。

這本書最先是一個(gè)好朋友介紹給我看的,，而后又偶然看到了歌劇版,，認(rèn)真的讀完，被作品中濃重而又隱忍的悲傷所深深吸引,，為小王子純潔而執(zhí)著的愛而感動(dòng),，為小王子那攝人心魄的憂傷而心悸，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼,。

正想作者在前言中所說的,，他把這本書獻(xiàn)給一個(gè)大人，獻(xiàn)給小時(shí)候的好朋友——里昂·韋德,，“所有的大人都曾經(jīng)是小孩子,，雖然,，只有少數(shù)的人記得”，它是成人的童話,。但它似乎又不能夠被稱之為童話,，童話里的主人公就像白雪公主和灰姑娘一樣，最后過著幸福美滿的生活,，而憂傷的小王子卻在懂得了愛的真諦后死在沙漠里,，也可以認(rèn)為他回到了等待著他的玫瑰身邊，但是那只已經(jīng)被他馴養(yǎng)的狐貍只能忍著淚道別,，一人獨(dú)自傷心,。

當(dāng)我懂得“馴服”這個(gè)詞后，我認(rèn)為我以后都不會(huì)再去計(jì)較生命遺忘和將來的得失——無論是愛情還是友誼,，可能總是在失去,，可是誰不曾經(jīng)已經(jīng)以及將失去什么呢，從童年美麗的發(fā)卡到最終了時(shí)我們的生命,?！榜Z服”，真不知道這只狐貍從哪里學(xué)來的,。

現(xiàn)在又教會(huì)我,。

于是，在我的生命中,，從此多了一種靠著“馴服”建立起來的關(guān)系——可能是友誼,，也可能是愛情。但無論如何,，我在去追求的時(shí)候,，會(huì)有這樣的心態(tài)，我相信到最后,，至少,，我還能有麥子的顏色。

生命會(huì)被這樣的時(shí)刻鼓蕩著····,。

又龔自珍《已亥雜詩》：陶潛酷擬臥龍豪,，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談,，二分梁甫一分騷,。讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種,，一是隨筆式的,，一是詩。隨筆式的只寫出自己的意見,，不必記下書名卷數(shù)等,，主要把自己對(duì)書的意見寫下來,，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。上面舉的樂熹的一段話,，龔自珍的一首詩，實(shí)際是寫出了對(duì)陶淵明詩的讀后感,，所以也作為讀書筆記來談,。“淵明詩,，人家說平談”,，說明他看了別人講陶淵明的話，都說淵明詩是平談的,。

“據(jù)某看他自豪放”,，他讀了淵明的詩，跟別人的看法不同,，認(rèn)為平談是表面,，骨子里是豪放?！暗婪诺脕聿蛔杂X耳”,，他也讀了許多豪放的詩，經(jīng)過比較,，他認(rèn)為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同,，他的詩的豪放不顯露。也有外露的是《詠荊軻》一篇,。他這個(gè)論點(diǎn),，是讀了別人論淵明的詩，用淵明的詩來檢驗(yàn);讀了別的豪放的詩,，用來跟淵明的詩作比較;才能得出來的,。他不光看到淵明詩表面上的平談，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放,。再來看他寫的別的詩,，才看出透過表面的平談，骨子里是豪放的,，即從詩里看到淵明這個(gè)人的性格來,。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣，是讀了很多書,，通過比較研究才得出來的,。

龔自珍的詩主要是采用了樂熹的論點(diǎn)，但又補(bǔ)充了新的論點(diǎn)：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比,，二是贊美淵明的品格的高超,，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比,。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩,，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記,，了解了兩個(gè)人的性格，還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人,，經(jīng)過比較，才寫出這首詩來,。說“萬古潯陽松菊高”,，那是因?yàn)樘諟Y明是潯陽人，是愛松菊的,。他在《歸去來兮辭》說“撫孤松而盤桓”,，他在《飲酒》里說“采菊東籬下”，菊和松又是用來象征高潔的品格的,。說這句話,，說明他把陶淵明跟歷代的高人作過比較。他又用屈原的《離騷》來同陶淵明的詩比,，看出陶淵明的豪放,，跟諸葛亮比較接近，占有的成分多些;跟屈原有距離,，占有的成分少些，那因?yàn)榍督詺?，淵明沒有那樣忿激,，比較達(dá)觀,。他跟諸葛亮也有不同,，那因?yàn)闇Y明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè)。不論他的衡量是否恰當(dāng),，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書,，通過比較研究得出來的,。三說開山鑄銅的讀書筆記。

清初顧炎武的《日知錄》,，是讀書筆記的巨著,。他在《與人書十》里,，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢,，既是粗制濫造,，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅,。他的《日知錄》,，一年來“早夜誦讀，反復(fù)尋究,，僅得十余條,，然庶幾采山之銅也,?！睔f錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書,，開山鑄銅,，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解,。假使說,，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那末開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的,。這里引《日知錄》中的《正始》條,。…有亡國,，有亡天下,。亡國與亡天下奚辨?日：易姓改號(hào)，謂之亡國,。仁義充塞,，而至于率獸食人，人將相食,，謂之亡天下,。…保國者其君臣,，肉食者謀之;保天下者,，匹夫之賤，與有貴焉耳矣,?！度罩洝穼懙淖x書筆記，稱為開山鑄銅,，往往引了不少書,，從中取得一個(gè)結(jié)論,。要是把所引的書都抄上，太多,，不合適,，只好節(jié)引一個(gè)結(jié)論。顧炎武從不少材料中得出這個(gè)結(jié)論,。他說的“亡國”,，是指改朝換代，所以只是那個(gè)朝代的君臣的事,，是那個(gè)朝代的官號(hào)要考慮的,，“肉食者”指官吏。

“亡天下”指邪說橫行阻塞了正義,，整個(gè)國家的教化都被破壞,，弄到“率獸食人，人將相食”,，引起大混亂,，整個(gè)社會(huì)要陷于崩潰說的。他這個(gè)論點(diǎn),，是從不少歷史上材料中發(fā)掘出來的,，所以稱為開山鑄銅。不論他這個(gè)論點(diǎn)是否正確,，這里從他取得這個(gè)論點(diǎn)的方法來說,，是屬于開山鑄銅這一類.只有時(shí)間知道愛有多偉大從前有一個(gè)小島，上面住著快樂,、悲哀,、知識(shí)和愛，還有其他各種情感,。一天,，情感們得知小島快要下沉了，于是,，大家都準(zhǔn)備船只,，離開小島。只有愛留了下來,，她想堅(jiān)持到最后一刻,。過了幾天，小島真的要下沉了,，愛想請(qǐng)人幫忙,。這時(shí)，富裕乘著一艘大船經(jīng)過。愛說：“富裕,，你能帶我走嗎?”富裕答道：“不,，我的船上有許多金銀財(cái)寶，沒有你的位置,?！睈劭匆娞摌s在一艘華麗小船上，“虛榮,，幫幫我吧!”“我?guī)筒涣四恪?/p>

你全身都濕透了,，會(huì)弄壞我這漂亮的小船?！北н^來了,，愛向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧!”“哦愛,，我實(shí)在太悲哀了,，想自己一個(gè)人呆一會(huì)兒!”悲哀答道?？鞓纷哌^愛的身邊,，但是她太快樂了,，竟然沒有聽見愛在叫她!突然,，一個(gè)聲音傳來：“過來，愛,，我?guī)阕?。”這是一位長者,。愛大喜過望,，竟忘了問他的名字。登上陸地以后,，長者獨(dú)自走開了,。愛對(duì)長者感恩不盡，問另一位長者知識(shí)：“幫我的那個(gè)人是誰?”“他是時(shí)間,?！敝R(shí)老人答道?！皶r(shí)間?”愛問道：“為什么時(shí)間要幫我?”知識(shí)老人笑道：“因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能理解愛有多偉大,。”