在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

實(shí)訓(xùn)報(bào)告美術(shù)篇一

我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在xx原任班主任xx老師及指導(dǎo)老師xx老師的支持和指導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：

從搭上過(guò)來(lái)xx中學(xué)的班車那一刻起,，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情,，也許會(huì)興奮,，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧,，我也不例外,，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí),，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生,，一切在我眼里都是那么好奇,，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著xx出發(fā),。

初到xx,，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了,，原來(lái)是一個(gè)歷史室,，這就是我們的宿舍，更讓人費(fèi)勁的是xx人住在同一屋檐下,，相信每個(gè)人的心里都有了少許變化,，既來(lái)之則安之，住吧,，這就是我們x個(gè)月要呆的地方,。

稍微安定下來(lái)以后，xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬,，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,，接下來(lái)xx美術(shù)系的科組長(zhǎng)x老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議，與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中,。一切工作都在緊張的進(jìn)行中,。

在此期間，我擔(dān)任初x（x）班（美術(shù)專業(yè)班）的實(shí)習(xí)班主任,，負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與x個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作,。我一共上了xx節(jié)課，主要包括x節(jié)新課,，x節(jié)重復(fù)課,，另外還籌辦了一次“xxx”的主題班會(huì)課，批改作業(yè)達(dá)x次,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

1. 見(jiàn)習(xí),，準(zhǔn)備階段

如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn),。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí),，以聽(tīng)課為主，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間,。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課,，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

第二周開(kāi)始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情,，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,，主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

2.實(shí)戰(zhàn)

情況稍有變化,，來(lái)到這的第x天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué),，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴,，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng),，沒(méi)有電腦，一下子蒙了,，硬著頭皮上吧,，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合,，課堂氣氛還是比較輕松,，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課,，聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議,，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。

面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題,，我只好重新寫教案,，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片,，打印出來(lái)為主,。

聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后,，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,，專業(yè)學(xué)習(xí)不夠投入,，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛,，以學(xué)生為主,，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題,，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái),，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠,，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議,，老師肯定了我的進(jìn)步,，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮,。

在專業(yè)班指導(dǎo)方面,，基于教室限制，指導(dǎo)老師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主,，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題,，然后一起來(lái)解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹,，在臨摹的時(shí)候要注意的問(wèn)題,，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念,，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)到更多專業(yè)上的知識(shí)和技能,。

后來(lái)因?yàn)榘嗉?jí)較多，我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級(jí)授課,，有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師,，你怎么不教我們班了,？ 我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜，終于有學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課了,。

通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,，過(guò)渡也較自然,，把握承上啟下關(guān)系。

在作業(yè)布置中,，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目,，如設(shè)計(jì)面具，以“手“為元素展開(kāi)聯(lián)想等,，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍,，作業(yè)量基本不會(huì)太大,，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo),。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ),，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì),，專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠，透視不準(zhǔn)確,，黑白灰關(guān)系不明確等,，針對(duì)普通班的特點(diǎn)，我更多注重的是以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主,。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),，學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的，這讓我很感動(dòng),，從中也增強(qiáng)了信心,。

主要協(xié)助原班主任x老師管理班級(jí)日常班務(wù)，主要是巡班為主,，跟早讀,、跟操、晚修,，還有中午和晚上巡宿舍為主,，督促學(xué)生,，維持紀(jì)律。

在接手班主任工作的開(kāi)始,，碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字,，能夠一一對(duì)上號(hào)，乍一看,，怎么感覺(jué)都差不多,，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板,，特別是女學(xué)生,，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾,，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡,，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了,，好不容易弄來(lái)一份座位表,，天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座，堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了,，算是一個(gè)好的開(kāi)始,，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝,，問(wèn)我：“老師,，你怎么知道我的名字？”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜,。

在班主任工作這一塊感受也很深,，覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了，班主任感覺(jué)就是學(xué)生的保姆一樣,，要呵護(hù)自己的學(xué)生,，要保護(hù)自己班的學(xué)生，每天早讀和晚修時(shí)間去巡班,，總會(huì)聽(tīng)到一些讓我窩心的話,，“老師，你每天站在教室后面不累嗎,？”我說(shuō)：“這是我的責(zé)任丫,，我要對(duì)你們負(fù)責(zé)”，“老師,，為什么每天晚上都過(guò)來(lái)巡宿舍”“老師,，你要保重身體啊！”還有很多讓我感動(dòng)的,，學(xué)生真的很天真,，很可愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)樗齻兊目蓯?ài)與純真,，讓我有很大的動(dòng)力,，我堅(jiān)持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶,。在宿舍里,，學(xué)生都常常跟我聊天，也有訴苦的,，我都很理解學(xué)生的心情,，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理,，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想,。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的，她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活,，有些學(xué)生就會(huì)問(wèn)我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里,，我一說(shuō)是xx人住在歷史室，學(xué)生都顯得很驚訝,，相比之下,，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)她們的狀況比我們好了，這也會(huì)暫時(shí)緩解她們對(duì)宿舍條件的不滿感,。

在跟學(xué)生交流的過(guò)程中,，我覺(jué)得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的,，只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺(jué)得我很親切,，從她們的身上,，也讓我體會(huì)了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣,，對(duì)老師的一切一切都充滿了好奇感,，不過(guò)惟一的區(qū)別就是這些xx后的孩子比我們xx后的稍顯成熟一些，無(wú)論從思想上還是其他方面,，也許這也是非主流社會(huì)帶過(guò)來(lái)的一些影響吧！

在實(shí)習(xí)結(jié)束前x周,，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng),，問(wèn)我什么時(shí)候走，叫我留下來(lái)教她們，甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當(dāng)老師,，這讓我也很不舍,，但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的打算。

實(shí)訓(xùn)報(bào)告美術(shù)篇二

老實(shí)說(shuō),，如果沒(méi)有這次的留下小學(xué)之行,，在這之前，對(duì)“教育實(shí)習(xí)”這個(gè)詞我感到挺陌生的,。雖然只有短短x周時(shí)間,，但經(jīng)歷似乎比在大學(xué)里x個(gè)月還多。現(xiàn)在,，這短得不能再短的實(shí)習(xí)彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào),，在這期間我著實(shí)體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會(huì)到當(dāng)一名教師的不易與重任,。

回想起去年x月,，高考后的我提交了填有“美術(shù)學(xué)師范”專業(yè)的志愿，那時(shí)的我除了知道自己選擇的是師范專業(yè)外,，還真沒(méi)有其他多大感覺(jué),，其實(shí)甚至就連這個(gè)專業(yè)也是家里人給定好的。上了大學(xué)后,，由于還是大一,，學(xué)的都是素描、水粉,、速寫這些基礎(chǔ)課程,，因此也從未感受到這專業(yè)的與眾不同過(guò)。年輕的我們捧著一顆顆熱情,、興奮而充滿期盼的心來(lái)到大學(xué),，享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂(lè)，對(duì)將來(lái)所從事專業(yè)還真沒(méi)多去了解,?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”,，這句話真是準(zhǔn)確,，這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我一下子明白了好多?，F(xiàn)在,，先讓我來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)下本次實(shí)習(xí)吧。

2019年x月x日中午,，當(dāng)我們第一次走進(jìn)這小學(xué)時(shí),，激動(dòng)不安之情油然而升,。小朋友們當(dāng)時(shí)還在午休，校園里顯得分外寂靜可愛(ài),。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺(jué)放輕腳步壓低了聲音在走,，生怕吵到孩子們。我們當(dāng)時(shí)的新奇,，激動(dòng)之心難以言表,。走進(jìn)教室，坐下后,，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),，突然在我腦中盤旋。我不斷自問(wèn)：我們能做些什么,？我能給這里提供些幫助嗎,？等到孩子們陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)上課了，我才跟著逐漸進(jìn)入狀態(tài),。

我們的第一堂課,，上課對(duì)象是一群x年級(jí)的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動(dòng),，聰敏可愛(ài),。我先選取了一張“小丑”的圖片來(lái)形象地向孩子們展示人臉的生動(dòng)可愛(ài)，又結(jié)合孩子們根據(jù)看圖片的想象描述了一遍形象,，并適當(dāng)?shù)匾肓恕翱鋸垺边@一概念--“就是把大的畫(huà)得特別大,，圓的畫(huà)得特別圓”，小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了,。后來(lái)我又親身示范,，結(jié)合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果,、太陽(yáng)等物象來(lái)作了一幅范畫(huà),，讓小朋友們更好的體會(huì)到了原來(lái)還可以根據(jù)自己的愛(ài)好這樣畫(huà)。最后鼓勵(lì)孩子們當(dāng)堂完成了作業(yè)并自己主動(dòng)上臺(tái)向同學(xué)們展示介紹自己的作品,。

接下來(lái)的是x老師的課,，熱熱鬧鬧地來(lái)了批x年級(jí)的學(xué)生。首先,，x老師檢查的是學(xué)生們帶作畫(huà)工具的情況,，并對(duì)幾個(gè)沒(méi)帶工具的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評(píng)，這才進(jìn)入上課內(nèi)容,。x老師通過(guò)放映了一組包括原形和變形后的圖片,，逐漸引出了“變形”、“簡(jiǎn)潔”,、“概括”,、“夸張”這四個(gè)概念后就直奔主題,，最后布置了當(dāng)堂練習(xí)并鼓勵(lì)在下課前完成作品并貼上黑板的同學(xué)可以得到一支水彩筆或油畫(huà)棒，結(jié)果收效良好,。

第二天，我們更是起了個(gè)大早,，從早到晚進(jìn)行了班主任跟班實(shí)習(xí),。見(jiàn)識(shí)到除美術(shù)課之外其他課的上課過(guò)程，更是讓我感覺(jué)經(jīng)歷了許多,，讓我有了對(duì)教育更深的認(rèn)識(shí),。不同的課，不同的老師,，學(xué)生的基礎(chǔ),、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽(tīng)課的同時(shí),，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng),，作好聽(tīng)課筆記，思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到最好的效果,。我認(rèn)為這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,，對(duì)于老師所上的課不用太過(guò)花心思了解，關(guān)鍵是要去留意老師怎么樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間,，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等,，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各科任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。每個(gè)老師都各有特點(diǎn),，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

關(guān)于這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，我認(rèn)為收獲最大的,，就是實(shí)習(xí)完后的指導(dǎo)老師總結(jié)。其實(shí),，匆匆忙忙的時(shí)間,，真正能學(xué)到的教育技巧是少之又少，更何況x老師也表示由于最近事務(wù)繁多,，時(shí)間緊迫,，學(xué)校里也沒(méi)能好好安排。然而即使是這短短的總結(jié),，我還是受益匪淺,。x老師給我們講得更多的道理是怎樣做人,，怎樣做一個(gè)更受歡迎的人。的確,，我們當(dāng)代大學(xué)生,，我們這些x0后們，從小在家人的寵愛(ài)中長(zhǎng)大,，因此為人處事上會(huì)有很多不盡如人意的地方,。我們粗心，我們?nèi)狈δ托暮阈?，我們做事很容易分心,，我們沒(méi)吃過(guò)多少苦更不愿意吃苦。

這也可能是眼下大部分大學(xué)生的面貌吧：沉迷電子產(chǎn)品,，整天大部分時(shí)間手機(jī)不離手,，注意力不容易集中，而且,，似乎對(duì)未來(lái)從來(lái)都不會(huì)憂心,。但是，其實(shí)我們心底是善良的,，我們對(duì)于自己喜歡的事物會(huì)充滿熱情,，我們，只是還長(zhǎng)不大只是還沒(méi)怎么懂事的孩子,。x老師也說(shuō)了,，能通過(guò)高考能通過(guò)美術(shù)專業(yè)考試被大學(xué)入取的人，都有足夠的智商來(lái)好學(xué)好自己的本職專業(yè),。讓我印象最深的是x老師講的：學(xué)歷,、文憑、頭銜這些都不重要,，怎樣學(xué)會(huì)做人,，怎樣做一個(gè)受人尊敬的人才是最重要的。而怎樣做好一個(gè)人,，需要我們從身邊的小事做起,，需要我們?nèi)チ粢庾约旱难孕校枰覀冴P(guān)注生活中的一些小細(xì)節(jié),。處世唯“謙”字了得,，若一味狂妄自負(fù)、驕傲自大,，只會(huì)失去處世的根本,，落得個(gè)孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場(chǎng),。另外,，生活中,，我們一定要做到以禮待人，以誠(chéng)待人,。彬彬有禮,，禮多人不怪，平常要注重禮儀著裝,，給人良好印象,，要踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在辦事,。任何一個(gè)雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子,。給人留下一個(gè)實(shí)在的形象,，就是給自己的成功增添一份夯實(shí)的基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，絕對(duì)不可目中無(wú)人。為人處世,，交朋待友,，對(duì)勢(shì)利紛華，似乎不必太過(guò)于苛求,，當(dāng)以“淡”字當(dāng)頭,。任何成功的事業(yè)都在于點(diǎn)滴的積累；不懂得注重細(xì)節(jié)的人,，只會(huì)喪失成功,，喪失機(jī)遇。

此外,，通過(guò)同學(xué)們的提問(wèn)與x老師的交流,，我也深刻體會(huì)到了作為一名美術(shù)老師的艱辛和壓力，尤其是作為xx的美術(shù)教師,。這也讓我明白了為什么老師上課時(shí)不得不用些威懾力來(lái)管理孩子們,，不得不要求學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無(wú)論如何沒(méi)有想到的,。我也理解了為什么老師要嚴(yán)格要求學(xué)生們上課帶好作畫(huà)工具,，并不允許同學(xué)之間借用——因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)制性學(xué)生會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，進(jìn)而一而再再而三地鉆漏洞,，養(yǎng)成不良的習(xí)慣,。當(dāng)然，這其中也包含了來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)這一方面壓力的因素,。做一名老師容易,，做一名好老師的確很難,。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,，要管理好整個(gè)班集體,，提高整體教學(xué)水平。但是又要顧及班中的每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍,。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心,、留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助,。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活中的益友。

短短的x周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，但我認(rèn)為這不是終點(diǎn),，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí),，讓我進(jìn)一步了解了教師這一職業(yè),，更讓我覺(jué)得似乎向這個(gè)職業(yè)更邁進(jìn)了一步。我相信,，在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助,。這次實(shí)習(xí),，更拓寬了我對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。真希望以后能有更多這種機(jī)會(huì),。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心,！

實(shí)訓(xùn)報(bào)告美術(shù)篇三

回首過(guò)去的x個(gè)多星期,，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸,。生活充實(shí)而有規(guī)律,。

在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò),，壓抑過(guò),。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力,。但一直以來(lái),，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張,，或是聲音顫抖,，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí),，我心里越緊張,。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話,，留給我很深的感受：實(shí)習(xí),，我們就是去失敗的，去成功的,。這句話讓我釋放了許多,。

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的x個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。

我任教初x級(jí)的美術(shù),。之前在學(xué)校的x節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道,。

1.基礎(chǔ)技能課

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張,。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教,。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。

但是,，一個(gè)星期下來(lái)有x節(jié)的重復(fù)課,，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶,。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力,。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變,。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：

（1）.聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

（2）.別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事,，別忽略了學(xué)生,。

（3）.盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力,，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等,。

（4）.別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

（5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo),。

于是,，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己,，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況,。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,，讓我有個(gè)底。在上課之前,，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性,。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高,。

2.作品鑒賞課

可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月,，霧里花,，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學(xué)生,。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣,。我放不開(kāi),，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào),。每一節(jié)課,，我的指導(dǎo)老師x老師都全程跟蹤。x老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短,，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)，還有聲調(diào)沒(méi)有控制好,，整節(jié)課就平了,。

我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思,。的確,，幾節(jié)課，我都上得比較吃力,，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去,。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生,。

接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫(huà),。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下,，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣,，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào),，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來(lái),，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。

（1.）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服,。

（2.）要想去感染學(xué)生,，你必須要有真實(shí)的感受。

（3.）教好美術(shù),，需要一種情感,，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心,，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo),。

（4.）把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升,。

3.手工制作課

最后的一個(gè)星期是手工制作課,，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備,，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個(gè)范品,。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通,。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量,，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,，效果都不錯(cuò),。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi),，在展示樣品時(shí),，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果,。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中,，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè),，我也沒(méi)故意說(shuō)明,。整個(gè)課堂情境，輕松流暢,。師生能得到較好的交流,。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了,。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò),?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時(shí)代,。

藝術(shù)是一種語(yǔ)言,，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流,，盡全力,、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法,、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活、陶冶情操,，促進(jìn)審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)期間,，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了x次美術(shù)科組的例會(huì),。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系,，集體協(xié)調(diào)性的重要,。

對(duì)于這方面，x校長(zhǎng)的一翻話,，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分幾個(gè)階段,，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活,，不怕吃虧,，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著積極樂(lè)觀的心態(tài),。第二個(gè)階段發(fā)展階段,，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要,。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……

x個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量,。x個(gè)星期的收獲,，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì),。

實(shí)訓(xùn)報(bào)告美術(shù)篇四

參加了這次的實(shí)習(xí),，我們付出了許多,，也收獲了許多。課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口,。它讓我們學(xué)到書(shū)本外的知識(shí)和潛力,，培養(yǎng)合作溝通潛力，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及潛力方面的不足,，明確以后改善的方向,，現(xiàn)對(duì)這次的實(shí)習(xí)做以下總結(jié)報(bào)告：

由于x月x號(hào)才開(kāi)始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了考試,，情緒都很激動(dòng)和興奮,。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛(ài)好,。透過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà),。根據(jù)這一點(diǎn),，我在課后找到許多相關(guān)資料，期望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫忙,。

已經(jīng)明白他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后,，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)的。

首先,，將中國(guó)動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段透過(guò)投影播放出來(lái),。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭(zhēng),、大鬧天宮,、黑貓警長(zhǎng)、海爾兄弟,、舒克與貝塔,、老夫子、寶蓮燈,、麥兜等,。

之后，告訴同學(xué)們,，這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位,。如：《小蝌蚪找媽媽》中國(guó)動(dòng)畫(huà)片的作者xx，中國(guó)卡通界的達(dá)摩,，開(kāi)山鼻祖,。五六十年代的中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象,，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn),。開(kāi)頭的設(shè)計(jì)就很中國(guó)，打開(kāi)一本素雅的國(guó)畫(huà)畫(huà)冊(cè)后,，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,，古琴和琵琶樂(lè)聲悠揚(yáng)，共同勾畫(huà)出優(yōu)美抒情的水墨世界,。

這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片單線平涂的模式,，沒(méi)有邊緣線，意境優(yōu)美,，氣韻生動(dòng),，曾獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師,，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句青蛙媽媽愛(ài)他們,，就像媽媽愛(ài)我們,，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代,。

然后,，將國(guó)內(nèi)外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過(guò)程,，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷,。

最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片,，讓他們臨摹,。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性,。

實(shí)習(xí)的第x至x天都主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué),。，它們依次是色彩,、素速寫,。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,，速寫主要是景物和人物臨摹,。在正式開(kāi)始繪畫(huà)之前，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書(shū)上的范畫(huà),，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法。同樣,，每一天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽,。

實(shí)習(xí)的第x天,，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想,。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào),，能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后,，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來(lái),，大家進(jìn)行討論。最后,，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫(huà),。

最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的,。為了安全起見(jiàn),，我特意選定xx公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去,。在寫生時(shí),，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法,。

實(shí)踐的總結(jié)：

1.教書(shū)育人,，提高自身素質(zhì)

老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們就應(yīng)從自己嚴(yán)格要求,，影響感染學(xué)生,。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的,。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。跨科目聽(tīng)課時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),，而且收益都很好?；貋?lái)之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,，反響不錯(cuò)。我期望這股浪潮繼續(xù)下去,。

2.求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

實(shí)習(xí)期間,，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，用心開(kāi)展一些美術(shù)方面的競(jìng)賽,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。

3.加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思實(shí)習(xí)以來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,。本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)兒童水粉畫(huà)興趣小組,，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開(kāi)創(chuàng)xx美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

實(shí)踐的心得：作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師,，平時(shí)覺(jué)得美術(shù)教學(xué)很簡(jiǎn)單，但自己真的實(shí)踐后就發(fā)現(xiàn)并非想象中的那么容易,。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋,，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具趣味性的學(xué)科,。

它要透過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),，它透過(guò)想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得十分感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，就應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。

初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來(lái)支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),，有目的,，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化,，具有很大的易動(dòng)性,，沖動(dòng)性。情感資料日益豐富,，深刻,；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,，但它與智育的聯(lián)系,。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，何發(fā)展學(xué)生的智力,，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一,。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞潛力,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,，透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活,，培養(yǎng)美術(shù)人才,！