一個好的計劃能夠幫助我們合理利用時間和資源,，提高效率。計劃的制定前，需要明確自己的目標和愿景。計劃能夠幫助我們更好地組織自己的時間和資源，以下是一些有效的時間管理和資源管理方法,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇一

1.學生基本情況：

四年級共有學生28人,其中男生13人,女生15人，四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、知識掌握情況,。

從入學的摸底考試來看，學生對基礎(chǔ)知識掌握得還不牢靠,。在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗,、獲取知識的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難,。

3,、學習習慣、興趣,、方法及心理特征,。

從學習習慣、興趣,、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強,，對人對事熱情度高,，但持久性差，注意力易分散,，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特征看,，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

4,、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有5,、6個,。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助,，共同探討，互相協(xié)作,，他們思維活躍,，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進心強,，上課認真聽講，作業(yè)及時認真,，不懂問題能大膽提問,，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導,。

(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能,。他們學習認真,，作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進生,，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好,，存有知識斷層，學習的自律性比較差,，學習能力弱,，接受能力差，學習目的不明確,，對學習也提不起興趣,。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關(guān)心,，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差,。

(4)縱觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度,、參與小組討論的能力，解答應用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學生的個別差異,，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點,，無法彌補,，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。

5、其他因素：

學生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動,，活潑好動，集體榮譽感強,，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍,，望女成鳳之心，但教育方法不當,，家校配合不夠,，并對減負，推素存有認識偏差,。

這冊教材共分七個單元,，即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律,，角與三角形的認識,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體,，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等內(nèi)容,。

1、用字母表示數(shù),。

讓學生明確為什么要引入字母,，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會運用加法運算定律進行簡算,。通過學習，培養(yǎng)學生替換能力,，提高簡算的意識,，培養(yǎng)學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題,、認真書寫的良好習慣,。

2、乘法運算定律,。

在學習加法運算率的基礎(chǔ)上,，進一步學習乘法的結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律,。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力,，培養(yǎng)好的學習習慣,。能靈活應用乘法結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律進行簡便計算,，解決實際問題。

3,、角與三角形的認識,。

在認識角的基礎(chǔ)上，對角進行分類,，會辨認銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認各種三角形,，掌握三角形內(nèi)角和,。知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力,，使學生認識到生活中處處有角,，三角形，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

在認識小數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立小數(shù)的概念,，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，提高學生的學習興趣,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

5、觀察物體,。

學習這部分知識,，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

6、小數(shù)的加法和減法,。

七,、統(tǒng)計。

1,、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系，表示加法結(jié)合律和交換律,。

2,、理解和掌握乘法結(jié)合律、乘法交換律,、乘法分配律，同時能夠很好的利用,，真正的簡化計算,。

3、能夠準確的辨認各種三角形,，掌握三角形內(nèi)角和,，會辨認角。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,，加深對所學知識的理解。

5,、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,，提高空間想象力。

6,、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則,，靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

7,、進一步學習收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測,，運用所學的知識解決簡單的實際問題,。

教學重點：

用字母表示數(shù)，乘法運算定律,，角與三角形的認識,，小數(shù)的意義和性質(zhì)。

教學難點：

小數(shù)的意義和性質(zhì),。

1,、加強學生自主性的培養(yǎng)以及學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的淺能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的觀察及動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強差生轉(zhuǎn)化,、個別輔導,，提高學困生的成績。

4,、多提出問題,，創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生個性。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受體驗理解數(shù)學。

6,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

7,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

8,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

9,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

10,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

11,、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

12,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

三角板,，量角器，活動角,，紙質(zhì)不同類型三角形模型,，平行四邊形教具，小棒,，正方體模型若干個,。

內(nèi)容周次課時數(shù)。

新授周次1664,。

機動周次312,。

復習周次624。

合計2288,。

周次時間內(nèi)容課時數(shù)備注,。

12.8---2.12學前準備2。

22.13---2.19一,、用字母表示數(shù)(共8課時),。

用字母表示數(shù)2。

用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式24,。

32.20---9.26用字母表示運算定律2,。

機動24。

42.27---3.4練習2,。

乘法結(jié)合律交換律24,。

53.5---3.11乘法分配律2。

綜合應用1,。

機動14,。

63.12---3.18三、角與三角形的認識(7課時),。

角的認識3,。

機動14。

73.19---3.25角的認識44,。

83.26---4.1四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(12課時)。

小數(shù)的意義2,。

機動24,。

94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì)2。

機動12清明節(jié),。

104.9---4.15小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化2,。

名數(shù)改寫24。

114.16---4.22求小數(shù)的近似值2,。

飲食與健康1,。

機動14。

124.23--4.29復習前四單元4,。

134.30---5.6五,、觀察物體3。

3五,、一,。

145.7---5.13六、小數(shù)的.加法和減法(6課時),。

小數(shù)加減法44,。

155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運算2。

機動24,。

165.21---5.27七,、統(tǒng)計2,。

機動24。

175.28---6.3期末復習檢測端,。

午

節(jié)

186.4---6.10,。

196.11---6.17。

206.18--6.24,。

216.25--7.1,。

227.2--7.4。

隨著新課改的教學實施,，為了更好地實現(xiàn)課堂教學,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處我們必須有效的實施數(shù)學概念教學，通過數(shù)學概念的理解,，是學生更好地掌握知識,，增強自信心，都能參與獲得平等的機會,。

一,、注意引導學生從內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一上形成概念。

二,、注意引導學生在理解題實踐中鞏固和加深對概念的理解,，提高思維能力。

三,、注意引導學生掌握有關(guān)數(shù)學,、概念的邏輯關(guān)系和正確區(qū)別易混淆的概念。

四,、有效實施的策略,。

有效教學的核心是學生的參與，有效教學不是老師給學生什么,，更重要的是教師怎樣引導,，讓學生加以概括理解。

設(shè)施時間：新授課和練習課,。

實施步驟：

1,、把全班學生分成四人一組，并推薦組長,。

2,、明確討論注意事項。

(1)每位同學都有機會發(fā)言;,。

(2)在別人發(fā)言時其他同學認真聽;,。

(3)定期評比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學生，讓他們起到帶頭作用,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇二

一,、學生現(xiàn)狀分析：

在經(jīng)過了幾年的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

總體說來，本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學都能有較強的上進心，學習數(shù)學的興趣較高,，個別學生的學習態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的能力也待提高,。

二,、教學目標。

1,、學習習慣：

（1）根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,，進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣,。認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

（2）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

2,、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義。

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

三、教學措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生,。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生,。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論,，使學生,。真正做到將知識的掌握靈活運用。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問。

題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5、精講多練,，熟能生巧,。

6、按時上好思維訓練課,，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。

四、教學進度與安排,。

簡易方程：

8課時,。

多邊形的面積：

6課時。

因數(shù)與倍數(shù)：

4課時,。

認識正、負數(shù)：

4課時,。

分數(shù)的意義和性質(zhì)：

8課時,。

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：

4課時,。

分數(shù)加減法：

8課時,。

統(tǒng)計：

3課時。

可能性：

3課時,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇三

本班共有學生21人,，男生12人，女生9人,。通過一學期的教學,，了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正,。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字數(shù)量大,，初步學會辨別學過的同音字、形近字,，能認讀學過的多音字,。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字,，看懂意思,。能在老師的引導下，主動參與學習,，掌握了基本的學習方,，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重。個別文章空洞無味,，后進生的習作語句不通,、不連貫，作文水平還停留在三年級,。因此在這學期,，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真、求實,、求新,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課,。

2,、“課文”共安排23課，分為7個單元,。

3,、“習作”共安排了7課。

4,、“單元練習”共7個,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號,，留心觀察事物,。

用鋼筆描紅；三是讀,、抄常用詞語,，鞏固復習所學生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式等,，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力,。

3,、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活,，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4,、“單元練習”共7個，以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學生的語言實踐能力。

（一）思想教育,。

1,、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠大目標,，刻苦學習文化科學知識。

2,、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,。

生態(tài)度和正確的價值觀,。

（二）語文教學。

1,、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,，主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

3,、識字寫字。

（1）能準確認讀366個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分解色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出問題,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習作,。

（1）留心周圍的事物，開始學習習作,，樂于書面表達,。

（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。

（3）學會寫“留言條”,、“請假條”,，學寫書信。

（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號,。初步學習使用冒號、引號,、頓號,。

五、教材的重點和難點:

（一）教學重點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2,、能準確認讀366個生字,，按筆順正確書寫、默寫220個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

3,、留心周圍事物,，開始習作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復述指定課文，會分角色朗讀課文,。

5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、能按要求預習課文,。能借助字典學習生詞,，初讀課文，提出問題

7,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（二）教學難點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、留心周圍事物，開始習作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。學會寫“留言條”、“請假條”,，書信,。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦、復述指定課文,，會分角色朗讀課文,。

5、能按要求預習課文,。能借助字典學習生詞,，初讀課文，提出問題

6,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

完成教學任務,，實現(xiàn)教學目的,，提高教學質(zhì)量的主要措施:

（一）習慣培養(yǎng)

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力,。抓好學生默讀、查字典主動識字,、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求,，嚴格訓練,，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面,。

（二）識字教學

充分發(fā)揮學生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字，完成識字任務,。平時注意采用多種手段,，隨時鞏固已有成果。在識字教學中,，還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫、筆順,、基本字,、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導，堅持訓練,，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣,。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和,，以確保寫字教學的效率。

（三）閱讀教學

在閱讀教學中,，以讀為本,，“重感悟、重積累,、重遷移”,。

常用評語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移,。教學中,，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究,、合作學習,。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導,、點撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考,，學會讀書,。

（四）習作練習

生的實際，靈活地運用教材,，創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫,。根據(jù)中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”,、“討論明法”,、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學,。

（五）綜合練習

練習內(nèi)容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則,，引導學生在課堂上以同桌,、小組、全班交流的方式,，集合眾人智慧,，思考并解決問題。一在整個過程中,，老師要充分發(fā)揮導的作用,，精心設(shè)計，及時指導,。讓學生有目的有方法地學,。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤，引導他們找原因,，反省自生的不足,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決實際問題的能力,。在教學中,，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學,。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處,，彌補不足。

（六）其它

1,、立足教學改革,，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度,，明確教學任務,，遵循語文教學規(guī)律，有目的,，有計劃地落實教學任務,。重視教法、學法的研究,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律,，力求教學上的突破,。

2、結(jié)合教材,、學生實際,，充分挖掘德育因素,，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授,，能力訓練過程中,，春風化雨，潤物無聲,，使學生受到德育思想的滲透,。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求,，發(fā)展其才能；對暫時的后進生,，耐心細心,，培養(yǎng)信心，挖掘潛力,，不同程度地提高學生的語文水平,，使教學真正做到面向全體學生。

4,、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,；三要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

5、朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導學生學會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇四

四年級每班共有學生38人。大部分學生的素質(zhì)較好,。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算,、計算,、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習,、積極向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣,。但也有個別情況,。

如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎,；缺乏信心,、懶惰；還有個別學生由于父母離異,，造成性格孤僻而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務,。但也有學生上課精神不集中,，小動作特別多，回答問題不積極等,。

本學年要針對以上所存在的問題,，分期分類，定出實際目標,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質(zhì)教育為主，強化訓練學生常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學習的主人。

（一）簡易方程9課時,。

（二）多邊形的面積11課時,。

（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時。

（四）認識正,、負數(shù)3課時,。

（五）分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時。

（六）對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)5課時,。

（七）分數(shù)的加法和減法10課時。

（八）統(tǒng)計4課時,。

（九）可能性2課時,。

回顧整理：總復習5課時。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1,、結(jié)合具體情景,，理解方程的意義,、等式的性質(zhì)；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,，會用等式的性質(zhì)解簡易方程,；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。

2,、結(jié)合具體實例,，知道2、3,、5的倍數(shù)的特征,；能找出100以內(nèi)的2、3,、5的倍數(shù),；理解奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的含義；會分解質(zhì)因數(shù),。

3,、了解正、負數(shù)的意義,；會用正,、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,；

5、理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)；會計算同分母分數(shù)的加減,；會進行分數(shù)小數(shù)的互化,。

（二）空間與圖形。

1,、認識平行四邊形和梯形,；掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式,。

（三）統(tǒng)計與概率,。

1、認識折線統(tǒng)計圖及作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),；

2、結(jié)合具體實例,，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

1,、聯(lián)系實際加強概念教學,，融知識的理解于體驗之中。

2,、動手實踐要把握好“度”,，提高操作活動的有效性。

3,、重視方程教學,，初步建立代數(shù)觀念。

4,、加強探索方法的指導,，提高自主探究的能力。

5,、用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者。

6,、對學生學習情況的評價要全面,、合理、科學,。

1,、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng),。

2,、加大研究型學習的力度,，讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力,。

3,、加強良好學習習慣的培養(yǎng),。

4、加強基本知識和基本技能的教學,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇五

一,、學情分析。

四年級六班共有學生61人,。通過上學期的語文學習,，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面,，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等,。班級班風正,，學風濃，學生整體情況還算比較理想,。但是,，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學生,，學習成一直不理想,，這幾名學生除了學習基礎(chǔ)較差外,，家庭教育也相對薄弱,，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高,，教育孩子的方法欠妥當,。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度,，盡快促使他們跟上學習進度,，使之成為思想進步，成績合格的學生,。另外,，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學習態(tài)度,、學習習慣等，特別是書寫,，差距很大,，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正,。從整體看,，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講,。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學學習基礎(chǔ)較差，接受能力較慢,。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣,，閱讀量不夠豐富,，知識面較窄,。另外,，本班學生比較好動,，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善,。二、教材分析：

本冊教材在立足于便教利學,，運用“減法思維”,，簡化頭緒。

第1頁剪枝強干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點：

第2頁根植于心靈深處,，讓語文教學成為有根的教育,。

立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點,，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學的主干內(nèi)容,，來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式,，展示漢字魅力,，使學生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字,，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣,、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦,，對于學生學習語言,、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益,；習作，鼓勵學生說真話、抒真情,，既是歷練語言,，更是學習做人；習慣,，著眼于學生一生的發(fā)展,，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，立足基礎(chǔ)，放眼長遠,，突出了朗讀課文,，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累,、運用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新,，務求實在管用,，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。

強調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維,、表達思想、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學習,、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件,。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀,、寫的基本條件,，第3頁強調(diào)用好朗讀、默讀,、復述,、背誦等基本手段。當然,，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”,。

語言是民族的根,，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感,、有氣韻、有抱負,，而這一切不會自動顯露,，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言,、體味語言,。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累,、遷移運用,，繼續(xù)把正確、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求,，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來,，繼而在他們腦海中活起來,，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程,。本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學生學習祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美細致,，饒有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀,、背誦,、默讀,、復述、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語,、小練筆等。

學用字詞句方面,，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：

第4頁一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料,，幫助學生積累語言。三,、教學目標：1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話,。（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。3,、識字寫字。

（1）準確認讀本冊生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

第5頁（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復述課文,；會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。6、習作,。

（1）留心周圍的事物,，樂于書面表達。

（2）能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。（3）能夠使用逗號,、句號，問號和感嘆號,。初步學習冒號，引號,。盡量把標點用正確,。四、教學措施：

第6頁識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講,。2,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達,，從讀中學寫,。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。4,、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的宜在學習課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子,，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略,。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。五,、綜合性學習：

1、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié),。

第7頁合表達自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等,，在活動中學習語文,，學會合作。

4,、在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力,，解決簡單的問題,，做個社會學生。

第8頁,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇六

本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接-班人為指導思想,。著眼于培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),，通過學習受到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、學生情況分析

四年級是小學階段語文學習的分水嶺，是由中年級向高年級過渡的橋梁,。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。因此,，四年級在個人一生的語文學習中占有重要地位。

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本班共有學生44人,，男生21人,，女生23人。學生普遍思維活躍,，個性張揚,，學習興趣比較濃，主動性較強,。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱，學習習慣不夠好,，心浮氣躁,。上課時容易開小差，不善于傾聽別人的觀點和意見,，缺乏紀律觀念等,。因此,，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展。

三,、教材分析：

本冊教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

四,、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的教學目標,。

1、認字2500個,，會寫2000個,，養(yǎng)成主動識字的習慣，提高漢字書寫的速度,。中年段的識字,、寫字教學，往往被忽視或重視不夠,，識字,、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學，但是,，低,、中、高不同的年段,，處理識字,、寫字的方法要有所區(qū)別。

2,、會使用字典、詞典（查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，寫得正確,、端正,、整潔；初步學會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣,。

3,、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、學會默讀“做到不出聲，不指讀”,，養(yǎng)成好的默讀習慣,，默讀要有一定的速度。

5,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。能借助重點詞句，背誦指定的課文,；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點詞句,，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時能注意到文章的題目,；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學作品,，了解主要內(nèi)容,。

6,、能初步把握文章主要內(nèi)容,，感受作品中生動的人物形象和語言,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,，學會完整地講述一件事,，條理比較清楚，語句比較連貫,。

7,、養(yǎng)成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣,；積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文,，課外閱讀要有一定的量的要求,，收藏并與同學交流圖書資料。

8,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

9,、留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體,。能修改習作中有錯誤的句段,。嘗試寫讀后感、讀書筆記,。會寫簡短的書信便條,。

10、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，初步學會對搜集到的資料進行整理與運用,，解決生活中的簡單問題。

11,、使學生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人,、謙虛謹慎,、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情,。

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五,、法制滲透

1.滲透《中華人民共和國野生動物保護-法》。

2.滲透“防洪,、防沙治沙,、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況”。

3.滲透在《中華人民共和國憲法》,、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》,。

五,、教學措施：

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講。

2,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達,，從讀中學寫,。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子,，讓學生多運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度。

5,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的.輔導,，努力使他們迎頭趕上。

五,、課時安排：

2017-3-1

一,、學生情況分析

本班共有18人，男生9人,，女生9人,，其中少數(shù)民族學生居多。本班少部分學生思維較活躍,，個性張揚,，學習興趣比較濃，主動性較強,。如：楊陽,、馬占陽、夏衣旦等,；但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固,，學習習慣不夠好，成績十分不理想,，如：阿爾巴提,、肖開提、黑拉斯等,。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。特別是學生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的,。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年,。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)

三、教材的主要特點

1,、加強整合,，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎,、豐富,，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息,，同時也體現(xiàn)了語文學習的特點,。

2、安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標

3,、加強導學功能，引導學生主動,、積極地學習

4,、豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

四,、教學重,、難點

1、教學重點：通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標,。閱讀教學中,，著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

2,、教學難點：繼續(xù)引導學生加強自主,、合作,、探究的學習方式。

五,、教學目標

1,、認字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復述 敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

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8,、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

1．強化學習習慣的養(yǎng)成,。語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人,，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）課前預習與課后復習的習慣,。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,，如何讓學生自己抓住重難點,，學會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動,。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質(zhì)量。

2．營造自主學習的情境,。良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科,、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文,、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：阿爾巴提、黑拉斯,、肖開提,、迪麗熱巴、努力帕等,。主要措施有：1,、作業(yè)面批、有錯及時改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。3,、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導,。4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5、鼓勵為主,，及時表揚,。6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣,。

孫文會

2017年2月18日

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導,，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，促進學生學習方式的改變，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材,、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃,。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習,、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。

1,、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

2、教材特點：本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。

3,、教材結(jié)構(gòu)：每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。

三、教學目標

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標,。

1．認字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。 四,、教學措施

1,、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展,。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣,、查閱工具書習慣、閱讀習慣,、聽課習慣,、自己修改作文的習慣。

2,、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣,。比如老師在課堂上實施微笑教學；通過充分的認可學生,，多表揚,，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向；常與學生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書體會與他們分享等,，讓學生體會學習的快樂。

3,、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順,、流利,、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練,，省出時間讓學生讀書、思考,。

4,、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字,，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字,。

5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累,，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,；在閱讀指導時滲透作文選材,、寫作方法、中心提煉的寫作指導,。

五,、教學進度表

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇七

一,、學生現(xiàn)狀分析：

在經(jīng)過了幾年的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

總體說來，本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學都能有較強的上進心，學習數(shù)學的興趣較高,，個別學生的學習態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的能力也待提高,。

二,、教學目標。

1,、學習習慣：

（1）根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,，進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣,。認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

（2）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的.教育,。

2,、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義。

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

三、教學措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生,。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生,。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識，課外學技能,，運用理論,，使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5、精講多練,，熟能生巧,。

6、按時上好思維訓練課,，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇八

在經(jīng)過了幾年的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

總體說來，本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學都能有較強的上進心，學習數(shù)學的興趣較高,，個別學生的學習態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的能力也待提高,。

1,、學習習慣：

（1）根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”，進一步培養(yǎng)學生勤預習,、愛動腦的好習慣,。認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

（2）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

2,、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果,；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生,。學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生,。初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,，課外學技能,，運用理論,，使學生,。真正做到將知識的掌握靈活運用。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

6,、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。

簡易方程：8課時,。

多邊形的面積：6課時。

因數(shù)與倍數(shù)：4課時,。

認識正,、負數(shù)：4課時。

分數(shù)的意義和性質(zhì)：8課時,。

對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時。

分數(shù)加減法：8課時,。

統(tǒng)計：3課時,。

可能性：3課時。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇九

四（1）四（2）兩個班共有學生127人,，其中男生65人,，女生62人，應該說大部分學生數(shù)學綜合素質(zhì)尚可,，學習態(tài)度比較端正,，上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%,，四2班的優(yōu)秀率為79%,，居上流水平。應該說這兩個班絕大多數(shù)的學生已掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度?？傮w說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。四（1）班學生兩級分化較為嚴重，優(yōu)秀生學得輕松,，中等生很難向上邁進,，幾個后進生學習習慣不好，沒有主動學習的意識,，家庭教育跟不上,，但是這幾個孩子智力、學習能力等方面沒有問題,，本學期我會用心關(guān)注他們,，期待他們一點一滴的進步。四（2）班學生智力,、學習能力,、應變能力等比較平和，學習數(shù)學有困難的成績忽上忽下也有不少：個別學生的學習得在教師,、家長的監(jiān)督下才能勉強完成老師布置的作業(yè),；還有個別學生，他們覺得是家長要他學習,，是老師要我學習,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習缺乏興趣,，不思上進,，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生?？偠灾?，新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、少批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的教學重點,。

位置與方向,、用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題、應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。學生非智力因素情況分析（學習動機,、習慣、興趣等）,。

1,、教給學生數(shù)學思想。

2,、讓課本知識走進生活,，親歷實踐。

探索發(fā)現(xiàn)展示會,、數(shù)學日記,、招聘“營養(yǎng)師”、“合格管家”,、招標方案,、數(shù)學廣角，在大膽猜想動手操作中學“奧數(shù)”

3,、本學期重在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣：

（1）看：看例題,、看文字、讀課本,。

（3）做：在看懂的基礎(chǔ)上,，動筆認真完成例題和做一做。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學”,、“土壤與植物”、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解，增進科學探究的能力,。

前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。

四年級大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性,，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做,，學生的實驗能力得不到發(fā)展，活動時常常耗時低效,，影響了學生的.科學素養(yǎng)的形成,，對這學期的教學有一定的負面影響。

1）對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始,，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中,。

2）認識巖石,，對巖石的形成、用途進行研究,，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤。

4）對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成,。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力,。

1,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習,；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十一

本班學生共有xx,，從上學期期末檢測看大部分學生基礎(chǔ)知識扎實,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，智力的問題單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,，一句話就是動手能力差,，還有個別學生由于缺乏自信心導致成績差,，在教學時要努力做好各方面的輔導工作,，努力提高全體學生成績。

本冊教材包括：四則運算,、觀察物體（二）,、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點也是難點,。

教師是學生學習數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益，具體做法是：

1,、從計算入手,，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致,，快速，正確,。

2,、注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，注意學生在學習活動中的參與,，同時要注意對學困生的關(guān)愛,。

3、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,。

4、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。

5、期末制定好復習計劃,，指導學生進行好期末復習。

6,、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,。

7,、在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十二

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學”,、“土壤與植物”、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解，增進科學探究的能力,。

前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。

二,、學生學情分析。

四年級大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性,，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響,。

三,、教學目標。

1）對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始,，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中,。

2）認識巖石,，對巖石的形成、用途進行研究,，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤。

4）對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成,。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題,，如何進行測量重力,。

四、教學重點難點,。

1,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

五,、教學方法、措施,。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習,；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學,。

六,、教學時間安排。

周次,。

教學內(nèi)容,。

教學目標。

教學用具,。

第一周,。

溫度計的秘密,。

自行車為什么爆裂。

讓學生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì),。

溫度計燒瓶水溫計,。

第二~三周。

認識巖石,。

做個巖石百寶箱,。

巖石的用途。

巖石的風化,。

探究有關(guān)巖石的特征,，讓學生知道巖石是組成地球的重要資源。

小刀鹽酸巖石標本,。

第四~五周,。

土壤里有什么。

土壤的種類,。

土壤與植物,。

保護土壤。

讓學生了解土壤與植物的關(guān)系,，增強保護土壤的意識,。

土壤鐵盒燒杯玻璃棒放大鏡水槽酒精燈紗布。

第

六

~

九

周

認識光,。

玩鏡子,。

筷子“折”了。

彩虹的秘密,。

飛旋的陀螺,。

光與我們的生活。

探究光的傳播,、反射,、折射、色散,、合成及光與生活的兩面性關(guān)系,。

筷子玻璃杯硬幣剪刀尺子彩筆手電筒水。

第十~十三周。

航海家的發(fā)現(xiàn)。

地球上有什么,。

我在哪里。

蘋果為什么落地,。

測量重力。

讓學生了解,、探究地球,，引導學生了解地球的概況探究地球的奧秘,。

世界地形圖地球儀細線勾碼小木塊。

第十四周,。

研究與實踐,。

觀察了解植物生活,；對當?shù)貛r石種類進行實地考察,，讓學生走進大自然。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十三

本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

1,、認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。 能復述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣,。從知識到智慧,，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐,，反復訓練的,。

2、本著循序漸進,，由易到難原則,。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程,，所以不可以一開始上課就很快,，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識,，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W之中,。

3、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順,、流利,、連貫。

4,、要充分利用好教輔手段,，幫助學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

5,、重視閱讀與習作的有機結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。

6、多帶學生到學校的圖書館去借書,，借書過程中加強對讀書的指導,，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣,。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十四

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學,。

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的。

(四)教學滲透,，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這,。

就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與對音樂的,。

踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動。

態(tài),、變化,、發(fā)展的過程，是極具開放性的,。開放音樂教學過程,，應為學生拓展音樂學習。

空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。

2、開放的音樂教學方法,。

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，

而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。”這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

四.課程安排。

第一課《春天來了》2課時,。

第二課《難忘的歌》3課時,。

第三課《童趣》3課時。

第四課《快樂的舞蹈》3課時,。

第五課《獸王》2課時,。

第六課《愉快的勞動》3課時。

第七課《小音樂家》3課時,。

第八課《靜靜的》3課時,。

第九課《飛呀飛》2課時。

第十課《跳起舞》3課時,。

游戲?qū)m有趣的運動會2課時,。

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元,，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂,、律動,，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

二、學生情況分析,。

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二、教學內(nèi)容和基本要求,。

1,、演唱,。

(1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應,。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲,。

2,、演奏。

(1)學習常見的打擊樂器,。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3、綜合性藝術(shù)表演,。

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作,。

(3)能夠在律動,、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。

4、識讀樂譜,。

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5,、創(chuàng)作實踐。

(1)能夠運用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音或音樂,。

三,、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,，引導學生積極參與音樂實踐活動,。

2、通過音樂實踐活動,，豐富情感體驗,，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展,。使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

3,、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

4、突出音樂學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

四、重點,、難點,。

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演,。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器,。

五,、教學措施。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

六、教學進度安排,。

課題課時數(shù),。

第一單元到郊外去4課時。

第二單元進行曲3課時,。

第三單元勞動最光榮4課時,。

第四單元音樂中的動物5課時。

第五單元五十六朵花4課時,。

第六單元童謠4課時。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十五

一,、學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實,，但實際水平離該有水平尚有較大差距（小學基礎(chǔ)問題）。尤其是識譜能力不強,，歌曲的感情表達不是太好,，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力,。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學生音樂學習心理,，增強教育音樂教育實效。

二,、反思重建：

提高學習興趣,，音樂課應該讓學生喜歡，能放松心情,，能得到美的享受,，但我國中學音樂課絕大多數(shù)都達不到這個要求（有統(tǒng)計報道）。我的課也不例外,，究其員原因,，主要是教材音樂不能吸引學生，加之流行音樂的泛濫,、刺激（如周杰淪之類音樂極能迎合學生逆反心理,，很中胃口，六年級我的第一堂課學生告訴我只喜歡類似如周之類）,，學生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠,。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對課堂的投入也欠缺,，特別是網(wǎng)絡音樂的運用或互動學習尚不足,，這些原因綜合起來，使得教學效果不好,，這是我,，也應該是許多中學音樂教師應積極探索改進的。

三,、目標任務：

1,、通過學生各種能力的培養(yǎng)使學生具備自主學習的能力。

2,、加強音樂的情感體驗,，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3,、學習各種音樂知識和音樂技能,。

4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂家,、作曲家,。

四、教材重點難點：

1,、在歌曲教學中滲透德育教育,。

2,、聽音記譜。

3,、在作品欣賞中學習音樂知識,。

五、研究專題：

在歌曲教學中滲透德育教育,；流行音樂怎樣進課堂,。

六、成任務的`措施：

4,、認真學習新課程標準,，認真?zhèn)湔n。

5,、多搞競賽,，激發(fā)興趣。

七,、進度安排：

第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學習旋律,。

第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學習旋律。

第三周唱《采樹種》學習旋律,。

第四周綜合活動,。

第五周唱《拾貝殼》。

第七周綜合活動,。

第八周欣賞音樂,。

第九周學唱。

第十周（學校期中考試）,。

第十二周補唱《搖籃曲》,。

第十三周補唱欣賞《孤獨的牧羊人》。

第十四周補唱欣賞《讀書郎》學習音樂的力度,。

第十五周補唱欣賞《真實一個好樣的少年》,。

第十六周補唱欣賞《我們把祖國愛在心上》。

第十七周綜合活動,。

第十八周復習,。

第十九周考試。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十六

一,、學生基本情況分析：

本學期,，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一學期了,，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點,。

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學的具體措施與要求,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入,。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學生的注意力,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！?/p>

教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我,。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2.趣味游戲,，快樂學習,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十七

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導，以科學發(fā)展觀為指導,，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標,，以積極、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學為中心，務實創(chuàng)新,，落實規(guī)范,，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育,，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，促進學生學習方式的改變,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學生43人,其中男生19人,，女生24人。經(jīng)過上一學期的努力，本班學生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法,，已有了一定的作文能力,，但由于在教學中對差生的識字能力訓練不夠，致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好,，故在本學期的教學中,，除不斷提高學生的閱讀能力外，還將在字詞方面采取相應的措施,，使學生的語文能力得到全面的提高,。考慮到四年級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年,，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng),，加強寫字的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng),。

（一）基本結(jié)構(gòu),。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

（二）教材特點,。

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的.，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個特點：

1．加強整合，圍繞專題組織教材,。

（1）導語導學,，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

（3）單元學習活動的貫通和整合。

2．安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標,。

3．加強導學功能，引導學生主動,、積極地學習,。

4．豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源,。

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，全面達到中年級的階段教學目標,。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

周次時間教學內(nèi)容,。

127/2—1/31古詩詞三首,。

24/3--8/32桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山。

311/3--15/3語文園地一5中彩那天6萬年牢,。

418/3—22/37尊嚴8將心比心語文園地二,。

525/3—29/3單元練習9自然之道10黃河是怎樣變化的。

61/4-5/411蝙蝠和雷達12大自然的啟示語文園地三,。

78/4—12/413夜鶯的歌聲14小英雄雨來,。

815/4—19/415一個中國孩子的呼聲16和我們一樣享受春天。

922/4—26/4語文園地四17觸摸春天18永生的眼睛,。

1029/4-3/5期中復習,。

116/5—10/5期中考試,。

1213/5—17/519生命生命20花的勇氣語文園地五。

1320/5—24/521鄉(xiāng)下人家22牧場之國23古詩詞三首,。

1427/5—31/524麥哨語文園地六25兩個鐵球同時著地,。

153/6—7/626全神貫注27魚游到了紙上28父親的菜園。

1610/6—14/6語文園地七29寓言兩則30文成公主進藏,。

1717/6—21/631普羅米修斯32漁夫的故事語文園地八,。

1824/6—28/6期末復習。

191/7—5/7期末復習,。

學生家長必讀的四年級第二學期教學計劃篇十八

本學期我任教四年級(2)班,，共有學生31人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析,。

本冊教材內(nèi)容包括：乘法、升和毫升,、三角形、混合運算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運算律,、對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù)等,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1.知識與技能方面,。

(1)使學生聯(lián)系已有的`知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位,。

(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。

2.數(shù)學思考方面,。

(1)在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比,、猜想,、歸納、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力,。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察,、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，通過我們提供的小學數(shù)學,，可以幫助教師使教學有序的進行！