計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行工作，避免臨時(shí)抱佛腳和不系統(tǒng)的處理方式,。計(jì)劃的制定需要考慮到資源和人力的合理分配。以下是小編為大家整理的一份計(jì)劃制定參考范文，供大家參考,。首先，明確目標(biāo),，比如我們要制定一個(gè)健身計(jì)劃,，目標(biāo)是在一個(gè)月內(nèi)減掉5公斤體重。其次,，分解任務(wù),，可將任務(wù)分解為每天進(jìn)行30分鐘有氧運(yùn)動和控制飲食等小任務(wù)。然后,，設(shè)定時(shí)間表,，安排每天特定的鍛煉時(shí)間和飲食規(guī)劃。最后,，制定具體步驟,，比如選擇合適的運(yùn)動方式和健康飲食，每天記錄體重變化等,。大家可以參考這份范文,，制定適合自己的計(jì)劃。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接-班人為指導(dǎo)思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二,、學(xué)生情況分析
四年級是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的分水嶺,，是由中年級向高年級過渡的橋梁。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。因此，四年級在個(gè)人一生的語文學(xué)習(xí)中占有重要地位,。
本班共有學(xué)生44人,，男生21人，女生23人,。學(xué)生普遍思維活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng),。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。上課時(shí)容易開小差，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，缺乏紀(jì)律觀念等,。因此，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。
三,、教材分析：
本冊教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
四、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)字2500個(gè)，會寫2000個(gè),，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,，提高漢字書寫的速度。中年段的識字,、寫字教學(xué),，往往被忽視或重視不夠，識字,、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué),，但是，低,、中,、高不同的年段，處理識字,、寫字的方法要有所區(qū)別,。
2、會使用字典,、詞典（查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，寫得正確,、端正,、整潔；初步學(xué)會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法,，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、學(xué)會默讀“做到不出聲,，不指讀”,，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣，默讀要有一定的速度,。
5,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文,；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品，了解主要內(nèi)容,。
6、能初步把握文章主要內(nèi)容,，感受作品中生動的人物形象和語言,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,，學(xué)會完整地講述一件事,，條理比較清楚，語句比較連貫,。
7,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣,；積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩片段,，誦讀優(yōu)秀詩文，課外閱讀要有一定的量的要求,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
8、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
9,、留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體,。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段,。嘗試寫讀后感、讀書筆記,。會寫簡短的書信便條,。
10、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，初步學(xué)會對搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用,，解決生活中的簡單問題。
11,、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人,、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。
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五、法制滲透
1.滲透《中華人民共和國野生動物保護(hù)-法》,。
2.滲透“防洪,、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況”,。
3.滲透在《中華人民共和國憲法》,、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》。
五,、教學(xué)措施：
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的.輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。
五,、課時(shí)安排：
2017-3-1
一,、學(xué)生情況分析
本班共有18人，男生9人,，女生9人,，其中少數(shù)民族學(xué)生居多。本班少部分學(xué)生思維較活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng),。如：楊陽,、馬占陽、夏衣旦等,；但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，成績十分不理想，如：阿爾巴提,、肖開提,、黑拉斯等。
四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的,。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
二,、教材基本結(jié)構(gòu)
三,、教材的主要特點(diǎn)
1、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫,。專題內(nèi)容新穎、豐富,，內(nèi)涵深刻,，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。
2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)
4,、豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源
四、教學(xué)重,、難點(diǎn)
1,、教學(xué)重點(diǎn)：通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中,，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。
2、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
五,、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè),，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2、會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述 敘事性課文的大意。
6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
《四年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
8,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會學(xué)語文，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。
（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會分析課文,，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。
（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
2．營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3．有效利用課程資源
充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階,。
班級后進(jìn)生幫助對象有：阿爾巴提、黑拉斯,、肖開提,、迪麗熱巴、努力帕等,。主要措施有：1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力,。5,、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表揚(yáng)。6,、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
孫文會
2017年2月18日
以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。
二,、教材分析
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。
1,、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
2,、教材特點(diǎn)：本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。
3,、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。
1．認(rèn)字200個(gè)，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2．會使用字典、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。 4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。 四,、教學(xué)措施
1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣,。
2、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué),；通過充分的認(rèn)可學(xué)生,，多表揚(yáng)，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向,；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書體會與他們分享等，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。
3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,，對于簡單的課文更是要精講多練,，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書、思考,。
4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。
5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,；在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫作方法,、中心提煉的寫作指導(dǎo),。
五、教學(xué)進(jìn)度表
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
1.學(xué)生基本情況：
四年級共有學(xué)生28人,其中男生13人,女生15人,，四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
2,、知識掌握情況,。
從入學(xué)的摸底考試來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不牢靠,。在計(jì)算方面,，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗(yàn),、獲取知識的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難,。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時(shí)大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小,，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個(gè)人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強(qiáng)，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度,。
從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎,，班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì),。
4,、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：
(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時(shí)的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5,、6個(gè),。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),，同學(xué)之間能互相幫助,，共同探討，互相協(xié)作,，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進(jìn)心強(qiáng),，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真,，不懂問題能大膽提問,，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。
(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，作業(yè)態(tài)度好。
(3)班中的后進(jìn)生,，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握不好,，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差。
(4)縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,，如計(jì)算速度、參與小組討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個(gè)別學(xué)生的知識斷層點(diǎn),，無法彌補(bǔ),，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。
5、其他因素：
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動,，活潑好動，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠,，并對減負(fù),，推素存有認(rèn)識偏差。
這冊教材共分七個(gè)單元,，即：用字母表示數(shù),，乘法運(yùn)算定律，角與三角形的認(rèn)識,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,。
1、用字母表示數(shù),。
讓學(xué)生明確為什么要引入字母,，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，同時(shí)又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算,。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力,，提高簡算的意識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，克服困難的精神和認(rèn)真審題,、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。
2,、乘法運(yùn)算定律。
在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律,。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力,，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算,，解決實(shí)際問題。
3,、角與三角形的認(rèn)識,。
在認(rèn)識角的基礎(chǔ)上，對角進(jìn)行分類,，會辨認(rèn)銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角,，能夠辨認(rèn)各種三角形,，掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力,，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角，三角形,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì),。
在認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
5,、觀察物體,。
學(xué)習(xí)這部分知識,，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
6、小數(shù)的加法和減法,。
七,、統(tǒng)計(jì)。
1,、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系，表示加法結(jié)合律和交換律,。
2,、理解和掌握乘法結(jié)合律、乘法交換律,、乘法分配律,，同時(shí)能夠很好的利用，真正的簡化計(jì)算,。
3,、能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和,，會辨認(rèn)角,。
4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實(shí)際問題,，加深對所學(xué)知識的理解。
5,、能分辨從不同方向看到的實(shí)物和幾個(gè)正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,，提高空間想象力。
6,、掌握小數(shù)的加法與減法的運(yùn)算法則,，靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
7,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,，運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,。
教學(xué)重點(diǎn)：
用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律,，角與三角形的認(rèn)識,，小數(shù)的意義和性質(zhì),。
教學(xué)難點(diǎn)：
小數(shù)的意義和性質(zhì)。
1,、加強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的淺能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的觀察及動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化,、個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績。
4,、多提出問題,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。
6,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
7,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。
8、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
10,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
11,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。
12,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。
三角板,，量角器，活動角,，紙質(zhì)不同類型三角形模型,，平行四邊形教具，小棒,，正方體模型若干個(gè),。
內(nèi)容周次課時(shí)數(shù)。
新授周次1664,。
機(jī)動周次312,。
復(fù)習(xí)周次624。
合計(jì)2288,。
周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注,。
12.8---2.12學(xué)前準(zhǔn)備2。
22.13---2.19一,、用字母表示數(shù)(共8課時(shí)),。
用字母表示數(shù)2。
用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式24,。
32.20---9.26用字母表示運(yùn)算定律2,。
機(jī)動24。
42.27---3.4練習(xí)2,。
乘法結(jié)合律交換律24,。
53.5---3.11乘法分配律2。
綜合應(yīng)用1,。
機(jī)動14,。
63.12---3.18三、角與三角形的認(rèn)識(7課時(shí)),。
角的認(rèn)識3,。
機(jī)動14。
73.19---3.25角的認(rèn)識44。
83.26---4.1四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(12課時(shí)),。
小數(shù)的意義2。
機(jī)動24,。
94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì)2,。
機(jī)動12清明節(jié)。
104.9---4.15小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小變化2,。
名數(shù)改寫24,。
114.16---4.22求小數(shù)的近似值2。
飲食與健康1,。
機(jī)動14,。
124.23--4.29復(fù)習(xí)前四單元4。
134.30---5.6五,、觀察物體3,。
3五、一,。
145.7---5.13六、小數(shù)的.加法和減法(6課時(shí)),。
小數(shù)加減法44,。
155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運(yùn)算2。
機(jī)動24,。
165.21---5.27七,、統(tǒng)計(jì)2。
機(jī)動24,。
175.28---6.3期末復(fù)習(xí)檢測端,。
午
節(jié)
186.4---6.10。
196.11---6.17,。
206.18--6.24,。
216.25--7.1。
227.2--7.4,。
隨著新課改的教學(xué)實(shí)施,，為了更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力落到實(shí)處我們必須有效的實(shí)施數(shù)學(xué)概念教學(xué),，通過數(shù)學(xué)概念的理解,，是學(xué)生更好地掌握知識，增強(qiáng)自信心,，都能參與獲得平等的機(jī)會,。
一、注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一上形成概念。
二,、注意引導(dǎo)學(xué)生在理解題實(shí)踐中鞏固和加深對概念的理解,，提高思維能力。
三,、注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué),、概念的邏輯關(guān)系和正確區(qū)別易混淆的概念。
四,、有效實(shí)施的策略,。
有效教學(xué)的核心是學(xué)生的參與，有效教學(xué)不是老師給學(xué)生什么,，更重要的是教師怎樣引導(dǎo),，讓學(xué)生加以概括理解。
設(shè)施時(shí)間：新授課和練習(xí)課,。
實(shí)施步驟：
1,、把全班學(xué)生分成四人一組，并推薦組長,。
2,、明確討論注意事項(xiàng)。
(1)每位同學(xué)都有機(jī)會發(fā)言;,。
(2)在別人發(fā)言時(shí)其他同學(xué)認(rèn)真聽;,。
(3)定期評比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們起到帶頭作用,。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
四年級每班共有學(xué)生38人,。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異,。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對口算、計(jì)算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個(gè)班級形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng),。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個(gè)別情況,。
如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎；缺乏信心,、懶惰,；還有個(gè)別學(xué)生由于父母離異,，造成性格孤僻而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況。
從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動作特別多,，回答問題不積極等,。
本學(xué)年要針對以上所存在的問題，分期分類,，定出實(shí)際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人,。
（一）簡易方程9課時(shí)。
（二）多邊形的面積11課時(shí),。
（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時(shí),。
（四）認(rèn)識正、負(fù)數(shù)3課時(shí),。
（五）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí),。
（六）對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時(shí),。
（七）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí)。
（八）統(tǒng)計(jì)4課時(shí),。
（九）可能性2課時(shí),。
回顧整理：總復(fù)習(xí)5課時(shí)。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1,、結(jié)合具體情景，理解方程的意義,、等式的性質(zhì),；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，會用等式的性質(zhì)解簡易方程,；能夠運(yùn)用方程解決一些簡單的實(shí)際問題,。
2、結(jié)合具體實(shí)例,，知道2,、3、5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的2,、3,、5的倍數(shù)；理解奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義,；會分解質(zhì)因數(shù),。
3、了解正,、負(fù)數(shù)的意義,；會用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,；
5,、理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),；會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化,。
（二）空間與圖形,。
1、認(rèn)識平行四邊形和梯形,；掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計(jì)算公式。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率,。
1,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖及作用，會用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),；
2,、結(jié)合具體實(shí)例，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小,。
1、聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)概念教學(xué),，融知識的理解于體驗(yàn)之中,。
2,、動手實(shí)踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性,。
3,、重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)觀念,。
4,、加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo)，提高自主探究的能力,。
5,、用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者,。
6,、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)要全面、合理,、科學(xué),。
1、加強(qiáng)對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng),。
2,、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗(yàn)和能力,。
3,、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、加強(qiáng)基本知識和基本技能的教學(xué),。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
本班共有65名學(xué)生，經(jīng)過四年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生的基本知識,、技能基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,。但上課開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。有些學(xué)生過于“老實(shí),、聽話”,，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶，回答問題積極性不高,，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力有待于加強(qiáng),；因此教學(xué)時(shí)關(guān)注更多的是保持學(xué)生已經(jīng)形成的基本興趣，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、讓他們體驗(yàn)到成功的樂趣,。
（二）學(xué)困生情況分析。
本班級有一部分學(xué)困生,，約占15%左右,。這些學(xué)生自覺性不夠，惰性大,，缺乏刻苦鉆研的精神,，課上不聽講，課下不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。
（一）教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形。
（二）教材的編寫特點(diǎn),。
總體上看,，本冊教材內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。
1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1,、四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。
2、四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。
3,、進(jìn)一步掌握常用的長度,、面積、重量,、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。
4、小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。
5,、理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。使學(xué)生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。
（二）教學(xué)難點(diǎn),。
1,、四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。
2,、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。
3、認(rèn)識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。
4,、小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
5,、小數(shù)加減法的簡單算法,。
（一）落實(shí)教學(xué)具體措施特別重視的地方。
1,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。
4、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
（二）針對學(xué)困生的具體措施,。
教學(xué)中做到“五個(gè)必須”：一是備課時(shí)必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。二是上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題,，三是合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,。四是輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑。五是設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。
1,、在備、教,、批,、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。
2、在課堂上,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心,。
3,、批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主,；考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主,，讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
一,、學(xué)情分析。
四年級六班共有學(xué)生61人,。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面,，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記,、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是,，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想,，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外,，家庭教育也相對薄弱,，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng),。因此,，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步,，成績合格的學(xué)生。另外,，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，特別是書寫,，差距很大,，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正,。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講,。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富,，知識面較窄。另外,，本班學(xué)生比較好動,，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善,。二、教材分析：
本冊教材在立足于便教利學(xué),，運(yùn)用“減法思維”,，簡化頭緒。
第1頁剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點(diǎn)：
第2頁根植于心靈深處,，讓語文教學(xué)成為有根的教育。
立足夯實(shí)基礎(chǔ)語文是一個(gè)文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí)，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字,，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶,；寫字,，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情,；讀書背誦,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗(yàn),、讀書明理都大有裨益,；習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、抒真情,，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人,；習(xí)慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ),，放眼長遠(yuǎn),，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文,，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動,，不求花樣翻新,，務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ),。
強(qiáng)調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維、表達(dá)思想,、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學(xué)習(xí),、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚、無可替代的基本條件,。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀,、寫的基本條件,，第3頁強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”,。
語言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來,。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感,、有氣韻,、有抱負(fù)，而這一切不會自動顯露,，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言,、感受語言、體味語言,。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟,、背誦積累、遷移運(yùn)用,，繼續(xù)把正確,、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項(xiàng)要求,，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”,，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來,，然后在他們心中活起來,，最終嵌入他們生命歷程。本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述,、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語,、小練筆等,。
學(xué)用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面，采用了兩種形式：
第4頁一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言,。三,、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。2,、漢語拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話,。（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。3、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字,。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。4,、口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
第5頁（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌,。5、閱讀,。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。6,、習(xí)作。
（1）留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá),。
（2）能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白,。（3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,，引號,。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。四、教學(xué)措施：
第6頁識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。五,、綜合性學(xué)習(xí)：
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié),。
第7頁合表達(dá)自己的觀察所得。
3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集”,、“詞語接龍”等,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。
4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力,，解決簡單的問題，做個(gè)社會學(xué)生,。
第8頁,。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
本冊教材以九年義務(wù)教育
小學(xué)
語文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接-班人為指導(dǎo)思想,。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)
受到“五愛
”教育,，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。二、學(xué)生情況分析
四年級
是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的分水嶺,，是由中年級向高年級過渡的橋梁,。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此,，四年級在個(gè)人一生的語文學(xué)習(xí)中占有重要地位,。本班共有學(xué)生20人，男生10人,，女生10人,。學(xué)生普遍思維活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強(qiáng)。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。上課時(shí)容易開小差,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，缺乏紀(jì)律觀念等,。因此,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的
成績
,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。三,、教材分析：
本冊教材在立足于便教利學(xué),，運(yùn)用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點(diǎn)：
正義,、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語文教學(xué)成為有根的教育,。
立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語文是一個(gè)文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語文豐厚多-維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí)，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字,，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力,，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶,；寫字,，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情,；讀書背誦,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗(yàn),、讀書明理都大有裨益,；習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、抒真情,，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人,；習(xí)慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。
強(qiáng)調(diào)根本手段 語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維、表達(dá)思想,、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚,、無可替代的基本條件,。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說,、讀,、寫的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀,、默讀,、復(fù)述、背誦等基本手段,。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是,，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。
四,、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)字2500個(gè)，會寫2000個(gè),，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,，提高漢字書寫的速度。中年段的識字,、寫字教學(xué),，往往被忽視或重視不夠，識字,、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué),，但是，低,、中,、高不同的年段，處理識字,、寫字的方法要有所區(qū)別,。
2、會使用字典,、詞典（查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，寫得正確,、端正、整潔,；初步學(xué)會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。
3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、學(xué)會默讀“做到不出聲,，不指讀”,，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣，默讀要有一定的速度,。
5,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,，了解主要內(nèi)容,。
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學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
本班共有學(xué)生21人,，男生12人，女生9人,。通過一學(xué)期的教學(xué),，了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大,，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。初步學(xué)會按部首、音序查字典,，檢索漢字,，看懂意思,。能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方,，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。
文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空洞無味,，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通,、不連貫，作文水平還停留在三年級,。因此在這學(xué)期,，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí),、求新,。
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課,。
2,、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元,。
3,、“習(xí)作”共安排了7課。
4,、“單元練習(xí)”共7個(gè),。
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會作讀書記號,，留心觀察事物。
用鋼筆描紅,；三是讀,、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。
3,、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識,。
4,、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。
（一）思想教育,。
1,、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。
2,、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,。
生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。
（二）語文教學(xué)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,，主動識字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣,。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、識字寫字。
（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字,。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈,。
4、口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
5,、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分解色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出問題,。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
6,、習(xí)作,。
（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。
（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。
（3）學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,，學(xué)寫書信。
（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號,、頓號,。
五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字,，按筆順正確書寫、默寫220個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。
3,、留心周圍事物,，開始習(xí)作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。
4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文,。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題
7,、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2,、留心周圍事物，開始習(xí)作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,，書信,。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文,。
5、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文，提出問題
6,、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。
完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
（一）習(xí)慣培養(yǎng)
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力,。抓好學(xué)生默讀、查字典主動識字,、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個(gè)方面,。
（二）識字教學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字，完成識字任務(wù),。平時(shí)注意采用多種手段,，隨時(shí)鞏固已有成果。在識字教學(xué)中,，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫、筆順,、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣,。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅各臨寫和,，以確保寫字教學(xué)的效率。
（三）閱讀教學(xué)
在閱讀教學(xué)中,，以讀為本,，“重感悟、重積累,、重遷移”,。
常用評語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移,。教學(xué)中,，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考,，學(xué)會讀書,。
（四）習(xí)作練習(xí)
生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材,，創(chuàng)造條件使學(xué)生無拘無束地放開來寫,。根據(jù)中年級學(xué)生的特點(diǎn)，有時(shí)也可以按照“例文示范”,、“討論明法”,、“摹仿起步”的訓(xùn)練步驟，組織好習(xí)作教學(xué),。
（五）綜合練習(xí)
練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,。在教學(xué)中采用自主合作的原則,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌,、小組、全班交流的方式,，集合眾人智慧,，思考并解決問題。一在整個(gè)過程中,，老師要充分發(fā)揮導(dǎo)的作用,，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)指導(dǎo),。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué),。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們找原因,，反省自生的不足,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué),。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性和長處,，彌補(bǔ)不足。
（六）其它
1,、立足教學(xué)改革,，加強(qiáng)自身的教改意識，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,，明確教學(xué)任務(wù),，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的,，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù),。重視教法、學(xué)法的研究,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律,，力求教學(xué)上的突破,。
2、結(jié)合教材,、學(xué)生實(shí)際,，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識傳授,，能力訓(xùn)練過程中,，春風(fēng)化雨，潤物無聲,，使學(xué)生受到德育思想的滲透。
3,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,，發(fā)展其才能；對暫時(shí)的后進(jìn)生,，耐心細(xì)心,，培養(yǎng)信心，挖掘潛力,，不同程度地提高學(xué)生的語文水平,，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。
4,、詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。
5、朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
一、學(xué)情分析：
四年級（4）班,、（5）班,，從上一學(xué)期來看，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、教材分析：
本冊教材包括：四則運(yùn)算,，觀察物體（二），運(yùn)算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運(yùn)動（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠,，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。
4、初步掌握圖形的運(yùn)動,，會畫出對稱和平移后的物體,，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析和推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施：
1、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃，提前一周備課,。
2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。
3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績,。
5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會。
6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學(xué)性,。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極,、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范,，提高效率,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
本班共有學(xué)生43人,其中男生19人，女生24人,。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法，已有了一定的作文能力,，但由于在教學(xué)中對差生的識字能力訓(xùn)練不夠,，致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好，故在本學(xué)期的教學(xué)中,，除不斷提高學(xué)生的閱讀能力外,，還將在字詞方面采取相應(yīng)的措施，使學(xué)生的語文能力得到全面的提高,?？紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）基本結(jié)構(gòu),。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。
（二）教材特點(diǎn),。
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的.,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材。
（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。
（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
（3）單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合,。
2．安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。
3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí),。
4．豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。
本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字,、閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo),。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1．認(rèn)字200個(gè),，會寫200個(gè),，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。
127/2—1/31古詩詞三首,。
24/3--8/32桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山,。
311/3--15/3語文園地一5中彩那天6萬年牢。
418/3—22/37尊嚴(yán)8將心比心語文園地二,。
525/3—29/3單元練習(xí)9自然之道10黃河是怎樣變化的,。
61/4-5/411蝙蝠和雷達(dá)12大自然的啟示語文園地三,。
78/4—12/413夜鶯的歌聲14小英雄雨來。
815/4—19/415一個(gè)中國孩子的呼聲16和我們一樣享受春天,。
922/4—26/4語文園地四17觸摸春天18永生的眼睛,。
1029/4-3/5期中復(fù)習(xí)。
116/5—10/5期中考試,。
1213/5—17/519生命生命20花的勇氣語文園地五,。
1320/5—24/521鄉(xiāng)下人家22牧場之國23古詩詞三首。
1427/5—31/524麥哨語文園地六25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地,。
153/6—7/626全神貫注27魚游到了紙上28父親的菜園,。
1610/6—14/6語文園地七29寓言兩則30文成公主進(jìn)藏。
1717/6—21/631普羅米修斯32漁夫的故事語文園地八,。
1824/6—28/6期末復(fù)習(xí),。
191/7—5/7期末復(fù)習(xí)。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
一,、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
六年級學(xué)生對音樂知識應(yīng)該掌握比較扎實(shí),，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距（小學(xué)基礎(chǔ)問題）。尤其是識譜能力不強(qiáng),，歌曲的感情表達(dá)不是太好,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂,，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效,。
二,、反思重建：
提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡,，能放松心情,，能得到美的享受，但我國中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求（有統(tǒng)計(jì)報(bào)道）,。我的課也不例外，究其員原因,，主要是教材音樂不能吸引學(xué)生,，加之流行音樂的泛濫、刺激（如周杰淪之類音樂極能迎合學(xué)生逆反心理,，很中胃口,，六年級我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類），學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn),。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合,，對課堂的投入也欠缺,，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來,，使得教學(xué)效果不好,，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的,。
三,、目標(biāo)任務(wù)：
1、通過學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力,。
2,、加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
3,、學(xué)習(xí)各種音樂知識和音樂技能。
4,、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂家,、作曲家。
四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。
2,、聽音記譜,。
3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識,。
五,、研究專題：
在歌曲教學(xué)中滲透德育教育；流行音樂怎樣進(jìn)課堂,。
六,、成任務(wù)的`措施：
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,。
5、多搞競賽,，激發(fā)興趣,。
七、進(jìn)度安排：
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律,。
第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律,。
第三周唱《采樹種》學(xué)習(xí)旋律。
第四周綜合活動。
第五周唱《拾貝殼》,。
第七周綜合活動,。
第八周欣賞音樂。
第九周學(xué)唱,。
第十周（學(xué)校期中考試）,。
第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》。
第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》,。
第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書郎》學(xué)習(xí)音樂的力度,。
第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》。
第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國愛在心上》,。
第十七周綜合活動,。
第十八周復(fù)習(xí)。
第十九周考試,。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班學(xué)生共有xx,，從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，智力的問題單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,，一句話就是動手能力差，還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績差,，在教學(xué)時(shí)要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作,，努力提高全體學(xué)生成績。
本冊教材包括：四則運(yùn)算,、觀察物體（二）,、運(yùn)算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動等。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、及三角形,、是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,，具體做法是：
1,、從計(jì)算入手，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算,，使學(xué)生打好計(jì)算的基本功,，做到計(jì)算細(xì)致，快速,，正確,。
2、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與,，同時(shí)要注意對學(xué)困生的關(guān)愛。
3,、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算。
4,、抓好各單元的測驗(yàn),，通過單元檢測及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。
5、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好期末復(fù)習(xí),。
6、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。
7、在平時(shí)的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣,。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
5．模擬比賽,，不能出現(xiàn)連擊，幾次過網(wǎng)視情況自定
6．傳準(zhǔn),、墊準(zhǔn),，比如一人拋球，另一人將球傳,、墊至要求的地方或標(biāo)志,，可結(jié)合游戲進(jìn)行
7．順網(wǎng)傳球、墊球,，要有一定高度,、弧度
8．跳起擊球或扣球過網(wǎng)
考核：對墻傳球和墊球或自傳、自墊
（優(yōu)秀：50個(gè)以上,；良好：49~20個(gè),；合格19~10個(gè)；不合格：10個(gè)以下）
發(fā)球技術(shù)動作（技評：優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
《科學(xué)》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學(xué)”,、“土壤與植物”、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實(shí)踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。
前五個(gè)單元以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度,、價(jià)值觀”有機(jī)地整合,，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。
四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,，活動時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的.科學(xué)素養(yǎng)的形成,，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響,。
1）對熱脹冷縮進(jìn)行研究。從觀察生活開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動之中。
2）認(rèn)識巖石,，對巖石的形成,、用途進(jìn)行研究，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類,。
3）對土壤與植物的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始,，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導(dǎo)如何保護(hù)土壤,。
4）對光與我們的生活進(jìn)行研究,，對平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究探討，了解彩虹的形成,，能用實(shí)驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成,。
5）對我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題,，如何進(jìn)行測量重力。
1,、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
通過動手動腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo)；
3,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；
5,、樹立開放的教學(xué)觀念；
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；
7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；
9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
一,、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱,，基本認(rèn)識到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會,。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識目標(biāo)：重音記號、八三拍子,、上滑音,、波音記號。
2,、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的`口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱,、輪唱,、合唱等演唱形式。通過學(xué)習(xí)本冊教材,，認(rèn)識一些樂器,，學(xué)習(xí)演奏方法,。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。
3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。
4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的演唱歌曲。
三,、教材分析：
本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課,，每課還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。
四,、教學(xué)進(jìn)度表：
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第一課：水鄉(xiāng)。
第一課時(shí)：《采菱》,、《采茶舞曲》,。
第二課時(shí)：唱《柳樹姑娘》學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，聽辯活動,。聽《洪湖水,，浪打浪》。
第三課時(shí)：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱,、聽《漁光曲》,，豎笛姿勢講解。
第四課時(shí)：聽古箏獨(dú)奏《漁光曲》,、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》,，總復(fù)習(xí)。
第二課：國歌,。
第一課時(shí)：聆聽《國歌》四種形式,。
第二課時(shí)：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》。
第三課：月夜,。
第一課時(shí)：《月亮月光光》,、《小夜曲》；豎笛,。
第二課時(shí)：《愉快的夢》,、《夢幻曲》。
第四課：快樂的課間,。
第一課時(shí)：《哦,！十分鐘》、四二拍拍號,、《乒乓變奏曲》,。
第二課時(shí)：《大家來唱》、四三拍拍號,、為三幅圖配節(jié)奏,。
第三課時(shí)：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》,、兩首歌曲總復(fù)習(xí),、四二四三拍的對比。
第五課：媽媽的歌,。
第一課時(shí)：唱《搖籃曲》,、聽《只要媽媽露笑臉》。
第二課時(shí)：聽,、唱《搖籃曲》,、四四拍拍號、豎笛訓(xùn)練,。
第三課時(shí)：聽二首《搖籃曲》,、開演唱會,。
第六課：少年的歌,。
第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名,，變音記號,、創(chuàng)遍小品。
第二課時(shí)：《小小少年》,、音樂知識——附點(diǎn)八分音符,。
第三課時(shí)：聆聽《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》,；總復(fù)習(xí),。
第七課：回聲。
第一課時(shí)：聽《回聲》；音樂知識：力度記號,；唱《友誼的回聲》,。
第二課時(shí)：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識,。
第三課時(shí)：聽《羊腸小道》,；總復(fù)習(xí)；編創(chuàng)小品,。
第八課：童心,。
第一課時(shí)：《蕩秋千》、《山童》,。
第二課時(shí)：《小孩世界》,。
第三課時(shí)：《真善美的小世界》。
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的,。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。
本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)字200個(gè),，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。
1、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。
2,、學(xué)生與文本作者對話。者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流。
通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法,。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。
人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東,。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。
4,、學(xué)生與自己的心靈對話,。人同此心心同此理，別人有的感覺我有沒有呢,？別人看到的景象我能不能看到呢,？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。
周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)
12.22-2.26古詩詞三首1
22.29-3.4古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞5
33.7-3.11七月的天山語文園地一中彩那天5
43.14-3.18中彩那天萬年牢尊嚴(yán)5
53.21-3.25將心比心語文園地二自然之道5
63.28-4.1自然之道黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達(dá)5
74.4-4.8自然的啟示語文園地三4
84.11-4.15夜鷹的歌聲小英雄雨來一個(gè)中國孩子的呼聲5
94.18-4.22一個(gè)中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天語文園地四5
104.25-4.29期中考試
115.2-5.6觸摸春天永生的眼睛4
125.9-5.13生命生命花的勇氣語文園地五5
135.16-5.20語文園地五鄉(xiāng)下人家牧場之國5
145.23-5.27古詩詞三首麥哨語文園地六5
155.30-6.3語文園地六兩個(gè)鐵球同時(shí)著地
全神貫注5
166.6-6.10魚游到了紙上父親的菜園4
176.13-6.17語文園地七語言兩則文成公主進(jìn)藏5
186.20-6.24文成公主進(jìn)藏普羅米修斯?jié)O夫的故事5
196.27-7.1語文園地八2
207.4-7.8總復(fù)習(xí)
總計(jì)：80課時(shí)
學(xué)生家長必讀的四年級第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。
1,、認(rèn)字200個(gè),，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2,、會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。 能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。
2、本著循序漸進(jìn),，由易到難原則,。因?yàn)榘嗉売行律麄儗W(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程,，所以不可以一開始上課就很快,，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識,，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中,。
3、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利,、連貫,。
4、要充分利用好教輔手段,，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容,。
5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,。
6,、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣。
7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。
