總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作,、學習,、生活等方面進行分析和歸納的重要方式,。一個較為完美的總結(jié)應該能夠真實地反映過去一段時間的成果和經(jīng)驗,。通過閱讀總結(jié)范文,，我們可以拓寬自己的思路和觀點,，以更全面的方式進行總結(jié),。

教師班主任的工作總結(jié)篇一

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的.復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第十個學期,，通過十個學期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這學期，本人繼續(xù)擔任五年級班的班主任,。經(jīng)過上幾個學期的努力,，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。

1,、把一味的要求變成鼓勵和贊美,，暗示和誘導；在反思上學期的工作后,，我發(fā)現(xiàn)對于學生行為習慣一味的要求,，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,，不利于孩子改掉不良的習慣,。

2、本學期我一改過去的思路,，對于習慣不好的孩子,，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美,，暗示和誘導,。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步,。

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級,、團結(jié)同學以及心理健康的教育,。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好行為,。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理,、學生的日常行為培養(yǎng),，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3,、做好每位學生的自我保護教育,，增強安全意識，形成一定的自我保護能力。

4,、做好每位學生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5,、使學生能愛科學,、學科學，主動探索新知識,。

本班學生奮斗目標：

1,、形成健康向上的良好班風，增強集體的凝聚力,。

2,、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

3,、發(fā)展個性特長,，促進身心健康。

具體工作

（1）鼓勵支持學生積極參加學校,、班級的各項活動,，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力,，培養(yǎng)其集體榮譽感,。

（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能,。建立各種生動活潑的評比欄,、中隊角，每個園地力求美觀大方,，突出特色,，使學生在潛移默化中受到教育。

（3）開展豐富多采的主題班隊會,，在集體活動中增強班級的凝聚力,，形成良好的班風。

在我班,，后進生在班中相對較多,，能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

做好課間操，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識,，以便做好學生的心理健康教育,，正確地給予教育。

2,、對少數(shù)有心理問題的學生,，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育,。要多與這些孩子交流,，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作,。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率,。

3,、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

4,、加強家庭與學校的聯(lián)系,，家長、老師隨時反映學生近期的家里,、學校的表現(xiàn),，給孩子一個寬松的心理空間。

隨著社會的進步,，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注,。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題,。作為班主任,，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

1,、學生大了,，教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們；

2,、學習累,，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學,？

3,、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導,。

雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志,，為班級學習創(chuàng)造良好的風氣的遇到了較大的阻力。

當然,，在教育學生"學會生存,，學會學習，學會關(guān)心,，學會做事,，學會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，會把班主任工作干好的。

我深知工作中還有很多不足之處,，在以后的工作中我會加倍努力,，不斷完善自己，努力提高自己,，把握好每一次學習的機會,，努力做最好的老師！

教師班主任的工作總結(jié)篇二

我班共有——名學生,，其中男生——人,，女生——人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結(jié)束了,，我把主要的工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我結(jié)合上學期存在的問題首先從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動。每天一大早,，我指揮孩子們清掃衛(wèi)生,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

3、培養(yǎng)有管理能力的小干部,。

班干部是老師的'得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了——個小組長。他們負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及當天小組的各種學習任務,，如果哪個小組長做的不好,，其他同學檢舉及時更換。這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力,。

4、加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

5,、安全教育。

安全教育是我每天的必講內(nèi)容,，時時提醒學生把安全放在第一位,，珍愛生命。

1,、預見性不強,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。我想，盡管我班主任工作的經(jīng)驗欠缺,，但如果用心做到“三勤”,，就是“眼勤”，“腳勤”,，“嘴勤”的工作能落實堅持下來,，工作一定會做好。

2,、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的'要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

班主任的工作是辛苦的,，也是快樂的；班主任的工作是一門科學,，也是一門藝術(shù),。今后，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好,。

教師班主任的工作總結(jié)篇三

以德育工作為首，以服務教學工作為中心,，立足班級常規(guī)工作,，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣,，形成良好的學風和班風,；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色,，形成班級凝聚力,，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格,。

1,、確定班級目標，編成響亮的口號：“不到最后一刻,，決不放棄”,。

2、制定班級公約,。班級公約主要分學習方面,、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面,。從而使班級管理制度化,。

3、制定“班訓”,。通過征集意見反復討論,，共同確定了班訓：超越自我，注重過程,。

4,、打造“班級精神”：自強不息的進取精神,，厚德載物的.包容精神。

5,、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由,！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸?？傊?，通過各種渠道塑造一個團結(jié)、向上,、和諧的班級文化氛圍,。

1、每周一次班會,，并有相應的班會記錄,。

2、座位輪流制,，每周調(diào)動一次,，前后左右滾動。

3,、建立激勵機制,，每次考試，年級前10名進行物質(zhì)獎勵,；根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當?shù)莫剟睢?/p>

4,、經(jīng)常找學生談心，關(guān)注學生的思想動態(tài),，指導學生適應高一階段的生活和學習。

5,、衛(wèi)生工作常抓不懈,，責任到人，實行班干負責制,，班主任隨時檢查監(jiān)督,，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。

新學期開學后,，根據(jù)在軍訓中的表現(xiàn),，我初步選出了班長和紀律委員。開學后,，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表,。

在具體的工作中，按實質(zhì)內(nèi)容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責,，宣傳,、組織委員協(xié)助,；常規(guī)工作由班長負責，紀律,、勞動,、生活、體育委員和組長協(xié)助,；學習方面由學習委員負責,，課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領(lǐng)導,，分工協(xié)作,，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。

首先,，協(xié)助授課老師搜集教學信息,。

其次，經(jīng)常和任課老師進行交流,，及時掌握班級學生的學習動態(tài),。

為了更好地了解、教育學生,，我常主動和學生家長聯(lián)系溝通,，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

1、成功地組織了學生德育實踐課《采擷世間的最美》,。

2,、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會及各項征文,、學生會競選,。

3、根據(jù)學校部署,，狠抓學生日常規(guī)范,，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思,，明確了今后班級工作的重點,。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結(jié)。成績和不足并存,，有些想法和做法還不夠成熟,，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐,，我深刻地感受到一個活潑,、和諧向上的班級已經(jīng)形成,，班級向心力和凝聚力也在不斷加強,。我將繼續(xù)努力,，更加嚴格要求自己,。

教師班主任的工作總結(jié)篇四

她是一名普通的數(shù)學教師,，一名普通的班主任,，和千千萬萬教師一樣,，每天盡職盡責的工作著,，體會著每個感受,，總結(jié)著每個經(jīng)驗,，綻放著每一朵智慧！

做為一名班主任,，對于家長來說,，代表著學校，肩上扛著責任,；對于學生來說,，代表著家長，雙手履行義務,；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻,。

1,、科學管理――讓學生在民主與競爭中得到教育

在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識,，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性,，經(jīng)過學習，摸索,，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理,、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動,，如“自己的事情自己做”,、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人,。為了培養(yǎng)他們的自主能力,，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持,。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會,，內(nèi)容豐富，形式新穎,，學生踴躍參加,，鍛煉了個人的能力。

2,、寬嚴相濟――讓后進生在和諧與激勵得到教育

緒同學是班的一名男生,，個頭不高，人很聰明,，但學習惰性強,，不用功，成績較差,，常與班內(nèi)外的同學打架,。一次其家長來校了解他的情況，問他哪個老師你比較喜歡時,，他居然提到了我,，讓我有種受寵若驚的感覺。

說句實話,，她對緒同學本來是十分失望的,，以前每次教育他，跟他講道理,，動之以情,，曉之以理，都沒有效,。你苦口婆心也罷,，聲色俱厲也罷，他總是一副木雕泥塑,，面無表情的模樣,，反復多次，也漸漸沒了信心,。她想再急也沒用,，不如心平氣和地跟他說說算了。此后每當他又犯錯時,，都她壓著怒火,，聽他說明原因。布置作業(yè)時要么給他減少一點,，要么時間上給他寬一些等等,。總之他能好一點，不添亂,，就謝天謝地了,。有時候，看到他有一點進步,，她就在班級里大張旗鼓地表揚他一番,，說難聽點，像有點討好他的意思,。沒想到一段時間后,，他的作業(yè)完成率明顯好于以前，她教的學科成績也變成他所有學科中最好的,。接著又出現(xiàn)了上述喜劇性的一幕,。這一可喜的變化，著實令我要好好反思一番,。

傳統(tǒng)教育觀念認為：“嚴師出高徒”,，“打是嚴，罵是愛,，不打不罵要變壞,。”這種說法固然有一定的道理,，但也有偏頗的地方,，因為一味地強調(diào)“嚴”，不留余地,，不顧情面,，實際上抹殺了教育的針對性。學生的個體差異是很大的,，應根據(jù)他們的性格,、心理承受力、學習基礎等差異,，進行不同的教育,。對于杰這樣的同學，與其提出煉成好鋼的要求和希望,，倒不如適當放寬要求,，讓他先暫時成為一塊好“鐵”，然后慢慢煉成一塊好“鋼”,。教育畢竟是一項復雜,、系統(tǒng)、漸進的工程,，老師不應急于求成,，應根據(jù)學生的不同情況給予適當、正確的引導,。需要指出的是,，這里的“放寬”不是沒有界限，而是在原來的“高標準”基礎上,，根據(jù)學生的實際情況適當放寬,，然后再要求學生每天進步一點點，循序漸進的達到目標,，,，做到“寬嚴相濟”，“嚴”與“寬”和諧統(tǒng)一,。

本學期我教兩個年級的課,，一個是初四年級的，一個是初二年級的,，夸著年級,，教材又不一樣，教起來實在是有些費神,，再加上對初二年級的學生不熟悉,，要想讓學生的成績穩(wěn)中有升就更加有難度。在這種情況下,，我告訴自己兩年級都要抓,，成績都要好。于是我用更多的時間去備課,，備學生,，與學生們多溝通，建立情感的紐帶,，想了很多辦法,。

對于初四的課我主要是上好“三課”：一、數(shù)學課有知識的發(fā)生和形成的概念課,。二,、有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習題課。三,、有數(shù)學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課,。

1、概念課

要重視學習過程,，要積極體驗知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認識知識發(fā)生的過程,，理解公式,、定理、法則的推導過程,，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中,，理解到學會它的樂趣,；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅,。

2,、習題課

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,，看老師做以外,，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動,、大膽地講給大家聽,，遇到問題要和同學、老師辯一辯,，堅持真理,，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,，要多思考,、多探究、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題,、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意,，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神,；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題,，拆成或退為最簡單,、最原始的問題，把這些小題,、簡單問題想通,、想透,，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍,，進一步升華,，就能湊成一個大題，即退中求進了,。如果有了這種分解、綜合的能力,，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們,。

3、復習課

在數(shù)學學習過程中,，要有一個清醒的復習意識,，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習,。數(shù)學復習應是一個反思性學習過程,。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度,；要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法,，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點,；要反思基本問題(包括基本圖形,、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了,，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題,；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因,，訂出改正的措施,。在新學期大家準備一本數(shù)學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來,，找出“病因”開出“處方”,，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里,，為什么會錯,，怎么改正，通過你的努力,，到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了,。并且數(shù)學復習應在數(shù)學知識的運用過程中進行，通過運用,，達到深化理解,、發(fā)展能力的目的,，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三,、熟練應用,，避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術(shù)。

畢業(yè)班的工作即將結(jié)束,，代課的任務也即將結(jié)束,，我知道我的使命還在繼續(xù)，盡職盡責是我的天職,，我將努力而前行,！

教師班主任的工作總結(jié)篇五

根據(jù)《關(guān)于在“十五”期間開展教育課題研究的通知》精神，20xx年6月---20xx年7月,薊縣教研室承擔了中國教育學會“十五”規(guī)劃課題“學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究”這一課題的實驗研究工作,，經(jīng)過為期三年的認真研究和探索,，現(xiàn)已如期結(jié)題，并取得了預期成果,。

一,、課題提出的背景。

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，是新世紀發(fā)展教育的客觀需要,，這種需要不僅是從教育本身提出的，也是從民族進步,、社會發(fā)展的大局出發(fā),，為提高全民族文化素質(zhì)，塑造適應新世紀經(jīng)濟全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標而提出的,。20xx年6月召開的全國基礎教育工作會議和《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中確立了基礎教育發(fā)展的總方向——素質(zhì)教育,。國家《新課程標準》的頒布與實施，使我們明確了這輪新課程改革是以全面推進素質(zhì)教育為宗旨的;培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,、收集和處理信息的能力,、主動和自主獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力,、交流與協(xié)作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感與使命感是改革的基本思想;以學生發(fā)展為本是改革的中心任務,。在教育教學的實踐中，要落實這些先進的理念和任務,，就必須轉(zhuǎn)變原有的一些教學理念,，改革障礙學生學習與發(fā)展的教學方式、方法和教學的組織形式,，研究學生的學習方式,，創(chuàng)設適合于學生學習與發(fā)展的學習環(huán)境，為學生的發(fā)展和未來服務,，為學生的終身學習服務,。

21世紀是信息社會和知識經(jīng)濟時代,。知識經(jīng)濟的本質(zhì)是創(chuàng)新,創(chuàng)新的基礎是人才,人才培養(yǎng)靠教育。在世界范圍的教育改革浪潮中,各國教改都不約而同的把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為關(guān)鍵凸顯出來,。世紀之交,第三次全教會吹響了向素質(zhì)教育進軍的號角,。國家站在整個民族在21世紀的國際地位的高度,加大了推進素質(zhì)教育的力度，創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點,，因此,，在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新的時代對我們教育工作者提出的新要求。由于我國的傳統(tǒng)教學思想束縛了教師,，再加上教育體制制約了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。為了適應考試，從小學到中學形成了應試教育的格局,。以陳舊的教學內(nèi)容局限了學生的創(chuàng)新思維及實踐能力的培養(yǎng)。那么怎樣來改變這種現(xiàn)狀?在這一背景下,我們開展了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的專題研究,，回應和反應了時代對教育的需求,。

目前，在《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》的指導下,，圍繞《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求,，廣大教師正在大力開展基礎教育課程改革實驗工作。關(guān)注學生可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，已成為課程改革的重點。更新教育教學觀念,，改革課堂教學方法,，已成為大家的共識。新的這輪課程改革,，是以全面推進素質(zhì)教育為宗旨的,，這需要轉(zhuǎn)變觀念，解放思想;需要改變學生的學習方式;需要淡化學科界限;自主選擇合適的教育載體,，為學生的發(fā)展和未來服務,，為終身學習服務。教學強調(diào)均衡性,、合作性,、選擇性和共創(chuàng)性。學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，是對素質(zhì)教育的進一步發(fā)展,，是素質(zhì)教育的邏輯延伸，是素質(zhì)教育的核心,，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，也是實施素質(zhì)教育的最高形式,。創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程，對于中小學生的成長來說,，本身就是一個社會化的過程,，學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程也是素質(zhì)教育的一個重要的實施過程。創(chuàng)新精神和實踐能力的教育和培養(yǎng)要求學生手腦結(jié)合,，是學生終身學習和持續(xù)發(fā)展需要的基礎教育,，因此創(chuàng)新精神和實踐能力是不能缺位的，必須在實踐中進一步進行探索和研究,。

二,、課題研究的任務和理論依據(jù)。

(一)課題研究的任務：

1.進行教學原理,、教學過程結(jié)構(gòu),、教學模式和教學方法的研究。探索中小學素質(zhì)教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性,、適用的范圍,，它們在教育教學中的地位、功能和效果,。

2.探索中小學素質(zhì)教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學結(jié)構(gòu)和模式,，包括調(diào)整教學內(nèi)容、構(gòu)建課堂教學新體系的教學結(jié)構(gòu),、改革課堂教學的教學方式和教學方法,。

3.進一步探索適合學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學評價體系，包括評價標準,、評價指標和評價方式方法,。

4.通過創(chuàng)新性教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生具有扎實基礎知識與技能,，能積極進行創(chuàng)新思維,，善于運用已有知識解決實際問題的能力。

5.探索出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的途徑與方法,，形成有實踐價值的實驗研究報告,、教學設計案例、實驗經(jīng)驗論文等,。

(二)課題研究的理論依據(jù)：“學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”這一課題的研究,，要堅持運用各種教學理論的新體系，以馬克思主義認識論和唯物辯證法為指導,，貫徹鄧小平同志“三個面向”的指示以及江_澤民的“教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”的指示，根據(jù)我國國情吸收發(fā)達國家的建構(gòu)主義學習理論,，作為改革傳統(tǒng)教學的理論基礎,，進行教學原理、教學過程結(jié)構(gòu),、教學模式和教學方法的研究,。探索中小學素質(zhì)教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性、適用的范圍,，它們在教育教學中的地位,、功能和效果。探索中小學素質(zhì)教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學結(jié)構(gòu)和模式,，包括調(diào)整教學內(nèi)容,、構(gòu)建課堂教學新體系的教學結(jié)構(gòu)、改革課堂教學的教學方式和教學方法,。進一步探索適合學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學評價體系,，包括評價標準、評價指標和評價方式方法,。

三,、課題研究的實施。

本課題實驗從20xx年6月起批準立項到20xx年7月結(jié)束,，研究時間持續(xù)3年多,，中途無間斷,，研究過程經(jīng)歷了三個階段,。

第一階段：20xx年6月—20xx年7月，確定實驗校和子課題,，制定可行性實驗方案,。

20xx年6月-8月，利用三個月時間,，課題組成員認真學習了有關(guān)文件,，并對全縣各中小學進行認真分析論證和篩選，把全縣國辦中小學,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學確定劃分為不同層次課題研究試驗校,。批準實驗校根據(jù)本身教育資源確定子課題，撰寫可行性課題研究方案,。

20xx年9月-20xx年3月,，課題組成員開始研究論證，并及時掌握子課題校研究進展情況,。20xx年6月,，結(jié)合薊縣中小學教師中開展課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動，薊縣教研室制定下發(fā)了《關(guān)于薊縣中小學、職校課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動實施意見》,。在課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動中,，倡導全縣各學校以現(xiàn)代教育理論為指導，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，積極推進啟發(fā)式和討論式教學,，改變落后的教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“導學諧振,，主動探索,，主體發(fā)展”等多種課堂教學模式。

20xx年4月-5月,，結(jié)合我縣教育教學實際,，探索出適合我縣教育的教學模式、理論框架及其操作體系,。如縣教研室的“導學諧振,，主動探索，主體發(fā)展”教學模式;擂鼓臺中學的“立體效應”型教學模式;馬伸橋中學的“研究性學習中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”的教學模式等包括各學段各學科多個課堂教學模式,，有利地激發(fā)了學生獨立思考和創(chuàng)新的意識,，使學生真正感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)了學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣,、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力,、語言表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力。

20xx年5月底,，在對全縣承擔子課題研究的學校調(diào)研的基礎上,，縣教研室中心課題組組織了全縣課題研究進展情況和所取得初步成果的交流活動，會上有8所學校的8個子課題組,，分別代表不同層次的學校將開題一年來研究進展情況及撰寫的教學模式進行了交流,，并把這些典型經(jīng)驗和先進的教學模式向全縣推廣，推動了薊縣中小素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

20xx年5月-6月,，根據(jù)全縣課題研究實際，制定下發(fā)了薊縣《關(guān)于進一步推進課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》,，推動了課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的開展,。通過在全縣中小學、職校廣泛開展此項活動,，調(diào)動全體教師積極主動參與教改,，促進課堂教學改革的目的,。在教學實踐中，廣大教師正確處理了“五個關(guān)系”：即前瞻性與現(xiàn)實性的關(guān)系,，教科研與教師學科基本功,、一般基本功的關(guān)系，教學改革與常規(guī)教學的關(guān)系,，主導與主體的關(guān)系,，基礎與能力的關(guān)系。深入開展注重基礎知識,、基本技能,、基本能力和基本思維方式的“四基”教學，著力培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。

在本課題的實施過程中，課題組成員認真學習了有關(guān)的教育教學理論,，結(jié)合我縣具體實際,，創(chuàng)造性地開展工作。我們還邀請北京三十五中特級教師,、教科室主任顧義群講授“雙主教學”理論與實踐,。教研室主任、主管主任和各學科教研員為全縣中小學領(lǐng)導,、教師進行教育教學理論講座8場,，舉行新大綱、新教材輔導,、六年級教材教法和高中會考專場輔導16場,，有的學科結(jié)合輔導與講座，還展示了的創(chuàng)新教育優(yōu)秀課,。對干部教師增強教改意識,，更新教育觀念,，加強教學管理起到了重要作用,。

第二階段：20xx年9月—20xx年1月，重點探討培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標體系,。

在完成第一階段任務的基礎上,，《學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究》課題組的領(lǐng)導和教師更加深刻認識認識到學科教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要性。課題組成員利用現(xiàn)代教育信息手段,，及時了解了全國各地在學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的先進經(jīng)驗,。縣教研室又組織全縣的課題組骨干教師,，到山東臨淄,、江蘇洋思和河北衡水等名校學訪，學習先進經(jīng)驗，回來后認真進行學習心得體會交流,，進一步深化本課題的實驗工作,。

根據(jù)我縣城鄉(xiāng)教育差異，課題組成員可根據(jù)薊縣《關(guān)于進一步推進課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》的要求,，指導和探索各學段,、各學科不同層次的教學模式。在教研室“導學諧振,，主動探索,，主體發(fā)展”的大模式下積極創(chuàng)建各學科的教學模式。如：小學語文的“單元授課,，激情導學,，協(xié)作實踐，能力發(fā)展”模式,，小學數(shù)學的“自學——探究”模式,，高中語文的“立體效應”模式，中學語文,、數(shù)學的“協(xié)作實踐,、點撥反饋”模式等等。不同的教學模式都強調(diào)了“在課堂教學中,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，真正將課堂教學過程變成在教師指導下學生學習的過程;以人為本，積極實行啟發(fā)式,、討論式教學,，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。

我們還通過研究課,、研討會,、報告會等多種形式，開展系列交流活動,，促進全縣中小學任課教師掌握《天津市中小學學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見》的精神實質(zhì),，引導教師從實際出發(fā)，注意學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的基礎性,，使培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐活動的設計和要求符合學生的生理和心理特點,，以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能、弘揚學生的主體精神,、促進學生個性和諧發(fā)展為宗旨,，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式進行整體優(yōu)化,，并要求在教學實踐中探索貫徹《天津市中小學學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見》的方法,，使學生能夠發(fā)現(xiàn),、認識新知識、新事物,，獲得新思想和新方法,，形成初步的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定全面的素質(zhì)基礎。

教師班主任的工作總結(jié)篇六

自從踏上講臺的那一刻起,，自己就成了孩子們中的一員,，每天的朝夕相處時的對這份工作每天都有著新的理解。通過十年的班主任工作經(jīng)驗明白了班主任工作其實是一門藝術(shù),，一項技巧,。不僅是教書，還要育人,；不僅是老師,，還要是朋友。只有用心,、用愛,，才會得到學生們的愛戴、尊重與支持,。

和這一幫孩子們相處已經(jīng)兩年了,，在這兩年中和他們一起快樂，一起痛苦,，慢慢感受著他們的成長,，是感觸頗多。我深情的愛著我的孩子們,。

愛孩子,，孩子才會愛他，只有用愛才能教育孩子,。我們班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。在最初我了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；同時要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。在平時的日常教學工作中就融入了對孩子們的關(guān)心，讓他們真正感到對老師他們的愛,。生病了一句關(guān)心的話語,，遇到困難時一句鼓勵的言語，都能激起他們感恩的情感,。在最近自己生病的這幾天中,，更讓我欣慰，每天都有孩子們的電話,、信息,，不是關(guān)心自己的病情就是告訴我班中的情況，并且能處理好告訴我不用我操心讓我安心養(yǎng)病,。這讓我深受感動,，感覺到了孩子們確實是長大了。

在親近學生的過程中,，我還努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。這樣教育取得了事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。

自己很注重要注重主題班會與主題隊會的開展,，每次活動都要有實效性，使每次活動都讓學生得到思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。比如激勵學生熱愛祖國的班會《勿忘國恥再現(xiàn)輝煌》、教育學生正確對待甲流的班會《甲型流感可防可控》以及正確對待安全的《危險就在我們身邊》等等,，主題都非常貼近孩子們的生活,，效果明顯。

對學生的評價必須講究策略,，要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，保證學生健康地成長,。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要，每進行一項工作后都進行總結(jié),，通過總結(jié)認識不足,，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

教師班主任的工作總結(jié)篇七

我所在的學校是半寄宿制的,，我們班有九個走讀生,，十七個住宿生,。由于孩子們太小,，經(jīng)常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開學時,，我班一位品學兼優(yōu)的學生開始不寫作業(yè),、逃學，當時我非常生氣,，專門將其叫到辦公室批評教育了一翻,，可是他的情況并沒有好轉(zhuǎn)，我百思不解,，就讓他把家長叫來了,，來的是他的奶奶，奶奶眼里閃著淚花道：“他爸爸出去打工了,，以前他媽還在家里輔導孩子,，今年他媽媽也去打工了，一直也沒有往家里打電話,，孩子想媽媽了,，所以？,？”我想了想,，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號，開始跟孩子的媽媽聯(lián)系,，希望她能回家看看孩子,，安撫安撫孩子，畢竟教育不是僅靠老師就可以的,，它需要家長和學校雙方共同努力,，孩子的媽媽答應了。第二天,，孩子背著書包高高興興地來到學校,，作業(yè)也完成了，現(xiàn)在他仍然名列前茅,。通過這件事,，我開始關(guān)注每一個學生的家庭生活，而不是遇事不問緣由的批評,。我要去溫暖每一顆幼小的心靈,，關(guān)心他們身心的健康發(fā)展，讓他們能夠快樂成長,。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié)，以期能夠更好的管理班級,。在班干部的管理上,，我通過競選產(chǎn)生班干部，制定責任目標,，定期評議考核,，堅持獨立民主，充分調(diào)動學生學習工作的積極性,；同時我還建立日常家訪制度,，經(jīng)常和家長及任課教師聯(lián)系，交換意見,，全面了解學生的情況,；我也不斷提高自身素質(zhì)，因為教育是一門科學,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習，提高自身素質(zhì),，才能適應新形勢下的班主任工作,。

做班主任雖然又苦又累，但是對于我來說,，得到的更多的是歷練也是成長,，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂，我要繼續(xù)下去,，克服一切困難,，把關(guān)愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈。

教師班主任的工作總結(jié)篇八

本學期內(nèi),，我擔任了三個月的班主任,，一個月的科任教師。在科任教學中,，我任三,、四年級六個班的信息技術(shù)課和二年級一個班的社團以及電教遠程教育的接收工作。在班級管理過程中,，我努力履行班主任工作職責,，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長,，學一點知識,、長一點技能。認真開展創(chuàng)建文明班級活動,，積極參與創(chuàng)文明校園活動,，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學?！瓣犃斜荣惖谝幻?。

一,、抓好一支隊伍建設,。

即進行班干部隊伍建設。建設的內(nèi)容包括思想教育,、工作職責教育,、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞,、任勞任怨,、為集體奉獻的精神，要能以身作則,、顧全大局,，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內(nèi)容,。進行工作職責教育,，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責,，該怎樣去做,，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行,，而工作方法上的指導,，主要在實踐中進行。對于班干部的工作,，不包辦,，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督,、觀察,，不足之處及時指出，并給予指導,，如指導對照工作職責,，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。

二,、建立二項制度保障,。

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規(guī),，還針對班級的實際情況,，特制定了班級衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個學生的義務,，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨,、下午上課前及放學后)，室外值日生每堂課前一掃,，制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率,。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則,，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干,，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認真做,。

三,、發(fā)揮三塊陣地作用。

第一,，是文化宣傳陣地,。學期初，重新布置教室,，將班風“我成長,、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上,，并開辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評比欄,，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方,、富有教育意義的學習環(huán)境,。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍,，內(nèi)容豐富,，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍,。

第二,，是隊會陣地,。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課,，根據(jù)學校要求,，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義,、行為規(guī)范,、集體主義、法制安全,、學習重要性等教育,，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣,，引導學生提高思想認識,，樹立正確的人生觀，健康的成長,。

第三,，是活動陣地,。對于小學生,，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育,、鍛煉才干,、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力,，所以,，我積極組織學生參與學校的各項有意義的活動。

四,、加強四種思想教育,。

第一，行為規(guī)范教育,，也包括法制,、社會公德教育。由于學生的自我約束力差,，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,，每學期均要組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識,，平時,，對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔,、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正,。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽,。

第二，集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識,，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動,，促進學生互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，樹立集體意識,，并通過參與學校組織的集體。

教師班主任的工作總結(jié)篇九

時間真快,，在平淡與忙碌中,，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭,。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多,，不經(jīng)意間,，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門,?？梢哉f，我是他們的同行者,。作為他們成長的見證者,，最大的感受是：苦中有樂。

回顧這一學年多的班主任工作,，讓我深切地體會到,，只有全班學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌的整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。

班主任的工作是瑣碎的,，復雜的,，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新,。歸納起來有以下幾方面：

在校的每位老師,，都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中,，可以向某些方面做得好的老師請教,。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程,。這點,，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒,，讓我在管理學生上避免走了很多彎路,，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提高的,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽,、競賽的形式,，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好,，我就再蘋果樹上畫一個蘋果,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,。要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。

我們二年級的.包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重,。為此，我安排了兩隊同學隔周打掃,，每隊有一個能力較強的學生當組長,，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查,。并采取了兩隊間競賽的形式,，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學習方面,，我把全班同學分成了6個小組,，每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生,。,，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等,。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一起,，便于他們平時的學習和生活交流。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,，發(fā)揮參與力量是不可低估的,。

學困生在我們班的比例很大，估計了下有20%,，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字,。不放棄他們,，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步,，我也會很欣慰的,。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導,。我相信,，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,，但苦中有樂,。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂,。

小學二年級班主任教師年度工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

由于我是在這學期接的這個班級,，因此，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

教師班主任的工作總結(jié)篇十

剛接手這個班一個星期,，在這一星期里我主要做了三方面的工作,。

一、了解學生

剛下來第一天,，無論上課還是下課都是亂糟糟的,，感到有點不適應，為了盡快的讓我們師生更快的適應對方，前兩天,，我沒上課,，了解并認識學生，盡量短時間內(nèi)記住他們的名字,，并通過觀察和聊天來了解他們的個性,，同時也讓學生了解我，并明白我對他們的要求,，但畢竟是中途換老師,，而我與楊老師在某些方面的要求是不一樣的，所以在工作的實施上有一定的困難,，但我會繼續(xù)努力的,，盡量縮短這個磨合期。

二,、培養(yǎng)孩子的行為習慣

大部分孩子的學習習慣還未形成,。這幾天我重點放在了課前準備和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

1,、課前準備

剛開始,，上課鈴對孩子來說等于沒有，因為上課之后,，只要老師還沒來上課,，教室里能吵翻天，干什么的都有,，真的很熱鬧,，鑒于此，我就專門抽了一些時間跟學生講一講鈴聲的作用,，及它在提醒這著我們什么,，之后是有兩節(jié)課做的好了一些，但好景不長,，第二天又都還給我了,，所以，在基本每一節(jié)課課前,，我先從教室后窗觀察有那些孩子做好了課前準備,，而其他還玩的很盡興的孩子呢，我則用一些話來提醒,，比如鈴聲響了沒,？現(xiàn)在是什么時候，你應該怎樣做,？等等,，然后他們才會做好,。當然，這些還都得老師時時刻刻監(jiān)督著,，他們還未真正的形成習慣,，所以接下來在這方面的工作還要多加強。

2,、衛(wèi)生習慣

因孩子年幼，大部分孩子還不會掃地,。剛接班時,，由于雜事較多，也沒顧得上督促學生打掃教室,，再加上值日表沒排出來,，結(jié)果，前幾天的衛(wèi)生是一塌糊涂,。到這兩天,，經(jīng)過前幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子做事比較積極認真,，而且會掃地,，于是我先在孩子面前示范怎樣掃地，再由這幾個同學帶著其他同學學著打掃衛(wèi)生,，掃地,，排桌椅等。現(xiàn)在衛(wèi)生稍微好了一點點,，下個月還要繼續(xù)努力,。

三、感恩教育

結(jié)合周三下午的感恩講座的內(nèi)容,，我利用晨會時間對孩子進行教育,，并通過

校訊通給家長發(fā)短信，讓家長也及時抓住這個教育機會,，讓孩子在實際生活中學會感恩,。

以上就是本月所做工作，接下來的工作重點還是繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,。

教師班主任的工作總結(jié)篇十一

當大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，20xx—20xx學年第一學期也已接近尾聲,。回顧這一學期的工作,，有成績,，也有失誤,，有經(jīng)驗，也有教訓,。下面,，就我本學期的工作總結(jié)如下：

一年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情況,，我早上提前到校,，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū),，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。中午我在學校吃飯,，利用中午時間給學習上有困難的同學補習功課，批改批改作業(yè),，和其他老師一起探討一下教學中的問題等,。由于我每天和學生學習在一起、生活在一起,，我們彼此間的信任和了解加深了,，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了,，各項工作開展的有條不紊,。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因為我和學生之間這種和諧與默契,，才使得我的教學工作開展的較為順利,。

在教學工作中，我深信,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高水平的學生。為了提高自身素質(zhì),，我不斷學習新的教育思想,，更新教育觀念，加強行為修養(yǎng),，不斷完善自我,。做學生的楷模,。對待班級的每一個學生，我相信人人都能成材,，都有要求進步的愿望,，只要老師合理地引導，充分調(diào)動學生學習的積極性,，挖掘?qū)W生的潛能,，那么每個學生都能享受到學習和成功的樂趣。因此,，我對待每個學生都有愛心,、有信心、有耐心,。從不讓一個學生掉隊，因為我面對的是一個個家長視為掌上珠,、心頭肉的孩子,，因為我們要對家長負責、對社會負責,，這神圣的責任感,、使命感，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情,。工作中我堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實自己，吸收新的知識與教學方法,；另一方面,，我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。

出自 m.sevw.cn

當然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始,。在新的學期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進,。

從每次單元測驗和期末考試來看,，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差,，學生做題不夠認真,，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題,、分析,、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作,。

這一學期我擔任一年級三班的數(shù)學課,，一年級三班有學生62人。本班學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差,，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，思想?yún)R報專題更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況,，對本學期的教學情況做如下總結(jié),，以利今后更好的上好這門課。

1,、認真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性,。

2,、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識,、能力有了較大提高。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具,、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強了對后進生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，

他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6、通過練習課的精心設計,，使學生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課，講究練習方式,，提高練習效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習，努力提高教育,、教學質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪,、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面，本學期重點抓了學生,，每做一件事情,，每做一道題,，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

10,、通過一些活動，對學生進行了愛國教育,，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

6,、及時家訪，家長配合抓好學生的學習,。

7,、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神,。

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

們的心靈之語，便是我最快樂的一件事,！”

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律。

教師班主任的工作總結(jié)篇十二

我所在的學校是半寄宿制的,，我們班有九個走讀生，十七個住宿生,。由于孩子們太小,，經(jīng)常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開學時,，我班一位品學兼優(yōu)的學生開始不寫作業(yè),、逃學，當時我非常生氣，專門將其叫到辦公室批評教育了一翻,，可是他的情況并沒有好轉(zhuǎn),，我百思不解，就讓他把家長叫來了,，來的是他的奶奶,，奶奶眼里閃著淚花道：“他爸爸出去打工了，以前他媽還在家里輔導孩子,，今年他媽媽也去打工了,，一直也沒有往家里打電話，孩子想媽媽了,，所以,？”我想了想，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號,，開始跟孩子的媽媽聯(lián)系,，希望她能回家看看孩子，安撫安撫孩子,，畢竟教育不是僅靠老師就可以的,，它需要家長和學校雙方共同努力，孩子的媽媽答應了,。第二天,，孩子背著書包高高興興地來到學校，作業(yè)也完成了,，現(xiàn)在他仍然名列前茅,。通過這件事，我開始關(guān)注每一個學生的家庭生活,，而不是遇事不問緣由的批評,。我要去溫暖每一顆幼小的心靈，關(guān)心他們身心的健康發(fā)展,，讓他們能夠快樂成長,。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納,、總結(jié),，以期能夠更好的管理班級。在班干部的管理上,，我通過競選產(chǎn)生班干部,，制定責任目標,，定期評議考核，堅持獨立民主,，充分調(diào)動學生學習工作的積極性,；同時我還建立日常家訪制度，經(jīng)常和家長及任課教師聯(lián)系,，交換意見,，全面了解學生的情況；我也不斷提高自身素質(zhì),，因為教育是一門科學,，光有熱情是不夠的，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì),，才能適應新形勢下的班主任工作。

做班主任雖然又苦又累,，但是對于我來說,，得到的更多的是歷練也是成長，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂,，我要繼續(xù)下去,，克服一切困難，把關(guān)愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈,。

這一周過的也無比的充實,，因為課組的廖老師請了兩周的婚假，所以她教的6,、10,、18班的課又分到了我和平英的身上，這對課組的其他老師來說可以減輕了不少負擔,，對我和平英來說也未嘗不是好事,。

可是究竟是什么原因造成了我們的懈怠情緒呢？我覺得自己沒有之前那么有熱情有精力地去備課了,，雖然也很重視每一堂課,，可是就是提不起十二分的精神來。是新課太多重復課太少,，備課太辛苦了,？是學生對我太過親密沒有師生的距離讓我覺得自己有失身份,？是學生基礎太差,，講個好多遍還是錯讓我大受打擊？還是,？自己也想過許多可能存在的問題,，到最后還是沒有個定論,。也許是因為實習已經(jīng)進入后期，太長時間的工作和壓力讓我們都有些身心疲憊了吧,，也或許是因為實習快結(jié)束了,，我沒有達到自己預先設想的目標，有些沮喪吧,。但是無論怎樣,，我想每一名隊友都是有進步的，我肯定也不會是無功而返的一個,。有收獲就不會遺憾,，畢竟真正在實習的時間是那么的短暫，滿打滿算也就一個月多,，只要我們都為之奮斗過就好了,。

上過課的班級的學生，都說喜歡我,，這點很欣慰,，但我更想聽到的是他們喜歡我上的課，那才是對我真正的肯定,?？磥砦疫€是要繼續(xù)努力，在教學方面進步,，讓學生首先關(guān)注到的是我的教學質(zhì)量,，然后才是我這個人。

班主任工作,，我自認為是勤奮有余,，收效不足。每天早6點50,，晚7點到班級監(jiān)督學生早晚讀,。學生的一句話道出了原委。"老師你太善良了,，這樣管不住我們的,。"我思考了很久，難道學生只有靠兇巴巴的老師才能制得住他們嗎,？也或許是這個年紀的孩子,，還沒有自控能力，他們知道老師管著自己自己才能學好,，可是又因為逆反心理厭惡老師管束自己,，于是就將教育這雙向活動變了味，變成只有老師采用強硬的手段才能取得成效,。老師也讓我對學生兇一點,，不要跟他們走太近,，我知道這樣才能樹立老師的威信，可是我的性格讓我很難做到這一點,。何時才能做到該兇的時候兇,，該跟他們玩的時候就不吝嗇笑容呢？我想我還要不斷的摸索才能找到一條屬于自己的出路,。

實習隊內(nèi)的事務,，本來屬于我來負責的方面應該是不少的，可是因為國慶后又請假了一周,，讓我忘了自己的職責,，全身心地撲在了教育實習和班主任工作實習的方面，說來真是很慚愧,，上周沒有過多的去完成我主管教學的副隊長的任務,。這周開始，我每天晚上都登記好第二天要上課的隊員的上課信息,，并以飛信的形式發(fā)給每一名隊友,，好讓他們第二天可以安排時間去聽其他隊友的課。

實習時間所剩無幾了,，我會把握好最后的時間,，多學習多進步，希望最后能滿載而歸,。

教師班主任的工作總結(jié)篇十三

一學年來,，我從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教,，合本校的實際條件和學生的實際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的'進步,，現(xiàn)對本學年工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓。

熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),，教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了超多的政治筆記與理論筆記,。

認真寫好教學計劃,，提前備好課，寫好教案,，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》,，虛心向老教師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。掌握知識的邏輯,，思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，用心參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

我熱愛自我的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作,。

以上是我一年來的工作總結(jié),，不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我必須再接再厲,，努力工作,。

教師班主任的工作總結(jié)篇十四

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。本文特意為大家收集整理了教師班主任,。

希望大家喜歡!

在過去一年的班主任工作中,，我認為是我和學生共同成長的過程，在這一年里,，在學校和學院領(lǐng)導和同志們的支持幫助下,，學生們的思想品德、學業(yè)知識有了進一步提升,，我自身也得到了鍛煉,，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達的作用,，與學校各級學生工作領(lǐng)導相比,，班主任更能具體了解本班學生的具體情況。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟,，看待問題,、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學生基本都是家中獨生子女,，他們講究平等,、尊重、理解,。要真正了解這一代大學生的思想動態(tài)和學習情況,，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學生,。其實說穿了,，他們已經(jīng)不再是小學生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做,，他們在思想上已經(jīng)成熟,，何況再過1年時間，他們就畢業(yè)了,，其中也許會有人成為我們的同事,，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時,，才愿意與你有思想溝通和交流進行,，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想,。所以班主任應該具有良好的親合力,，讓學生覺得親近。

作為班主任,，我很好地配合學校做好班風學風建設,、學生黨建和基層組織建設、學生工作隊伍建設;并在做學生工作時堅持學生的主體性，樹立“教育,、管理,、服務”三者有機結(jié)合，做到對學生要以“耐心,、愛心,、知心、細心,、慮心”,。本學期，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作,、2019~2019學年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作,。同時在學校進行文明校園評比時，給學生召開主題班會,，以學校榮譽為榮，動員學生做好自已的本職工作,，為爭文明校園做出自已的努力,。

這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻,。我們班的情況很特殊,，共有人數(shù)33人，女生占19人,，而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情,。我班學生中明確要找工作的有19個，到目前為止,，只簽了6個,，剩余的13個人中，其中女生占到10個,，幾個男生的就業(yè)基本不成問題,。我最擔心得是學生因為找工作受挫，會產(chǎn)生一些心理問題,，致使發(fā)生一些難以預料的事情,。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向,、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,，在開招聘會時一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵他們,，讓他們對就業(yè)充滿信心,。并教育學生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,。大膽創(chuàng)新,、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己,，自己的人生價值,，不能憑借說教，而應當腳踏實地,，勤奮創(chuàng)業(yè),，不斷探索，實事求是,，發(fā)揮自己的聰明和才智,，充分展示自我，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值,。了解他們的求職意向,，并及時向他們通報就業(yè)信息，解決他們在求職中的問題和困惑,。另外,，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學生開了專場招聘會。

我們班中有考研想法的學生共14人,，比例太小,，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多,，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研,，或做兩手準備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,，再說也可以提高自身的文化層次,。但是，這屆學生因為家庭背景不是很好,、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素,，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導,，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導注意那些事情等,。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平臺,，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題,。

我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心,。尤其學生進入大四以后,，面臨就業(yè)和考驗的壓力,，在學習觀念、學習態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,，但是大四的學習主要涉及到專業(yè)知識學習,，是今后參加工作學以致用的基礎，這一階段的學習任務不容忽視,，稍有松懈就會掉隊,。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況,、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學生面談,，提醒他們注意自己具體情況,。針對個別紀律觀念比較淡薄學生，我安排學生黨員及班委重點接觸,、幫助和監(jiān)督,，確保不出違紀事件。因此,，把正確引導學生正確處理就業(yè)和當前學習的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,，包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學的聊天等等,。幫助學生成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,。

學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學生聊聊天,、談談心,，只有把他們當成知己，學生才能給我敞開心胸,。他們把我當成朋友,，很愿意與我們進行思想交流，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),，及時掌握學生中出現(xiàn)的問題,，并幫助他們處理好這些問題。

回顧過去的工作,，雖然積累了一些經(jīng)驗,，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中,，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通,。

通過一學期的工作實踐,，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易,。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結(jié),。本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心,。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育、安全教育,、行為習慣教育作為重點,，把“自尊、自愛,、自信,、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作,。

一,、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,，需要面面具到,，我總是不厭其煩、耐心工作,，學生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的,。

二、認真按時完成學校布置的各項任務,。從一開始我就十分重視,，做到提前到校，勤下班,，勤與學生溝通,，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育,。有疑難、有問題時,，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法,。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班會課,，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成,。為了樹立良好的班風,、學風，從一開始就嚴格要求學生,，并注意通過活動增強班級凝聚力,。

是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下一周的工作任務和工作重點。

針對班上突出的幾個調(diào)皮學生,，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們,，耐心地對他們做開導工作,，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效,。同時,，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者,。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,，我十分注意自己素質(zhì)的提高,，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教,。

總之,，多年的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強,。但是,，由于能力水平有限,，在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力不足(比如學生的早戀、上網(wǎng)等),，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,。

為了學生更好的發(fā)展,，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學,，抓好班級,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

一,、抓好學生的思想政治工作,，力求人心穩(wěn)定，班風穩(wěn)重,，學風踏實,。

本學期時間短，任務中,，活動多,。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,。學生們對前途有信心，學習有干勁,。

二,、尊重學生,，一視同仁。

尊重學生,，說起來容易,，做起來很難。尊重學生,，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重,，就需要學生先尊重老師,。”我認為尊重不分先后,，不分高下,。身居高位更要體恤民情，體察民意,，不要把自己擺在高高在上的神壇上,，要俯下身子和學生親近。我尊重你,，你尊重我,，而不是你先尊重我，我再尊重你,。老師是學生人生的導師,，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上,。學生作為未成年人,，需要得到老師的欣賞、贊美,、尊重,，即使他有錯，也值得尊重,，因為沒有不犯錯誤的學生,。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生,。

三,、加強理想主義教育和自我教育,。

今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考,。以激發(fā)學生為實現(xiàn)理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育,。以此為中心,，制訂主題班會內(nèi)容。在學生中評選積極分子,，樹立身邊的典型和學習的榜樣,，宣傳先進事跡。認識自我存在的價值,、認識自強的意義,、認識現(xiàn)在的自我。

四,、抓好學生的行為規(guī)范教育,，紀律教育。

我們對班級的每一個同學都嚴格要求,，不搞特殊化,。抓好行為規(guī)范，從對小事負責做起;讓他們牢記不會做小事的人,，也做不了大事,。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事,。在實踐中增強責任感,。以《中學生行為規(guī)范》要求每位學生，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，根據(jù)本班特點,，有目標,、有措施，創(chuàng)設自己的特色,。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，令行禁止，紀律嚴明,，創(chuàng)設良好班風,、學風。加強基礎道德教育,?；A道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對自己負責做起,，從,。

自我評價。

做起,。堅持以德育人,，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力,。開展愛他人,、愛集體、愛學習,、愛勞動,、愛護公共財物，樹班風,、創(chuàng)學風,、有理想、會創(chuàng)新,，做一個遵紀守法的好公民,。

五、注意各學科的均衡發(fā)展,，以學生為主體,，以學生發(fā)展為本，以學生創(chuàng)新能力為方向,，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，協(xié)調(diào)各學科教師間的關(guān)系，及時了解學生在不同學科上的學習情況,，促進學生全面發(fā)展,。

六、察顏觀色,，重視強化學生心理健康的教育,。

初三學生面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力,，往往容易導致心里失衡,。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者,，應當將心理健康教育引入班級管理,，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，有效地把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話,、厭學、打架等并不是單純的品行問題,，而往往是由心理問題引起的,，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,，顯得尤為重要,。

七、加強家校聯(lián)系,，取得家長的配合與支持,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，或是平時放學時與多位家長進行交流。

教師班主任的工作總結(jié)篇十五

自從踏上講臺的那一刻起,，自己就成了孩子們中的一員,，每天的朝夕相處時的對這份工作每天都有著新的理解。通過十年的班主任工作經(jīng)驗明白了班主任工作其實是一門藝術(shù),，一項技巧,。不僅是教書，還要育人,；不僅是老師,，還要是朋友。只有用心,、用愛,，才會得到學生們的愛戴、尊重與支持,。

和這一幫孩子們相處已經(jīng)兩年了,，在這兩年中和他們一起快樂，一起痛苦,，慢慢感受著他們的成長,，是感觸頗多。我深情的愛著我的孩子們。

愛孩子,，孩子才會愛他,，只有用愛才能教育孩子。我們班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。在最初我了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；同時要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。在平時的日常教學工作中就融入了對孩子們的關(guān)心,，讓他們真正感到對老師他們的愛。生病了一句關(guān)心的話語,，遇到困難時一句鼓勵的言語,，都能激起他們感恩的情感。在最近自己生病的這幾天中,，更讓我欣慰,，每天都有孩子們的電話、信息,，不是關(guān)心自己的病情就是告訴我班中的情況,，并且能處理好告訴我不用我操心讓我安心養(yǎng)病。這讓我深受感動,，感覺到了孩子們確實是長大了,。

在親近學生的過程中，我還努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。這樣教育取得了事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。

自己很注重要注重主題班會與主題隊會的開展,，每次活動都要有實效性，使每次活動都讓學生得到思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。比如激勵學生熱愛祖國的班會《勿忘國恥 再現(xiàn)輝煌》、教育學生正確對待甲流的班會《甲型流感 可防可控》以及正確對待安全的《危險就在我們身邊》等等,，主題都非常貼近孩子們的生活,，效果明顯,。

對學生的評價必須講究策略，要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，保證學生健康地成長,。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,，每進行一項工作后都進行總結(jié)，通過總結(jié)認識不足,，吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善。

在本學期中我實行了一項新的制度即全體輪崗,、競爭上崗制,，根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔任,；值周生每月一次輪換,，讓大家都體驗值周的辛苦和維護班集體利益的艱難；小組長每周一換,，每個同學都來分擔老師的部分工作,，替老師收發(fā)作業(yè)、處理一些事情等,。這種形式的優(yōu)點在于每個學生都有得到鍛煉提高的機會,，他們會在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的,。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，我們每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,、精力,、我的一生都獻給我的孩子們！

教師班主任的工作總結(jié)篇十六

忙碌而充實的第二學期即將結(jié)束,?；仡欉@短短的幾個月,，這似乎是從寒冷的春天到炎熱的夏天的一個轉(zhuǎn)折。但是看著班主任工作手冊中的班主任會議記錄,，我發(fā)現(xiàn)我和同學們做了很多事情,，大大小小的。它們都記錄了歲月的流逝,，我們辛勤的汗水和工作的智慧,。這學期完成的主要工作是：

2、加強對學生的思想教育,，培養(yǎng)學生良好的道德素質(zhì),，努力培養(yǎng)合格的人才。

為了配合學校團支部和政治教育部的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。利用好每一次主題班會，對學生進行身心教育,，幫助學生澄清模糊認識,，提高思想境界,。我還充分利用課余時間與相關(guān)學生進行談心,，及時對學生進行有針對性的教育。加強班級管理,，培養(yǎng)良好的學風,，八年級是學生世界觀發(fā)展變化的重要階段。

積極與教師協(xié)商,，聽取和采納他們的意見,。我能認真處理師生關(guān)系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾,。在這方面,，我通常注重教育學生，使學生有禮貌,，尊重教師的工作,，樹立教師的威信，增進師生之間的友誼,。在各個階段和緊急情況下,，主動貫徹落實學校和各職能部門的工作要求，堅決服從,、迅速行動,、部署到位、落實政策,。

教師班主任的工作總結(jié)篇十七

一學期很快過去了,，在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下,，順利的完成了各項工作，取得了一些成績,，有得有失,，現(xiàn)對上學期的工作總結(jié)如下：

而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。這個班我高三才接任,，首先了解班級情況.基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚,，學習成績較好,，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長,，且高二因為分班,，許多同學不同的班，造成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體,，無論做什么事情都會很出色,。進入一個新的集體，學生是獨立的,，不通過一些活動,，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體,。加強集體觀念,，在班級活動中，在和學生談話中,，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān),，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念,。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動,，比如班際球賽晚會等.,，充分調(diào)動學生的積極性，增強班級的凝聚力,。

對高三學生亦是尤為重要,。班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生,。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小,，也更能獲得學生的心理共鳴,。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的,，當然教育需無痕,，有意識但不能很刻意。

一定的課余活動能起到減壓的作用,，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法,；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學生進行談話,，關(guān)心和鼓勵他們,，讓他們有增強自信心.

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的.汗水,，也充滿了誘惑,。以后的道路還很長，走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,。在領(lǐng)導的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結(jié)如下：

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、電視管理員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

教師班主任的工作總結(jié)篇十八

大學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會。

一,、常規(guī)習慣,，常抓不懈。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛,，親近學生,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求,，指導到位。

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

四,、示范帶頭，直觀引導。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。

因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

五,、及時表揚，延遲批評,。

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子大,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題,。

六,、抓住優(yōu)點，激勵成長,。

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

總之,，大學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是大學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但大學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，大學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

教師班主任的工作總結(jié)篇十九

接到帶教新進青年教師任務，心中感慨頗多,。首先,，很感謝學校對我班主任工作的肯定和信任,；其次，我本人感到這項工作責任重大,。作為一名新時期的教師——我們需要做的有很多很多,，我決心踏踏實實，勤勤懇懇的工作,，同時不斷完善自身素質(zhì),，積累教學經(jīng)驗，才能使新進教師在自己的工作中有實際的指導意義,。

蔣老師和我雖有著年齡上的差異,，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢想——熱衷于教育事業(yè),。所以,，“帶教工作”并非純粹的對青年教師進行指導和傳授，倒不如把她視為我和她相互交流,，相互促進,、互相學習的一個好機會。蔣老師,，有許多優(yōu)點,，年輕、好學,、有朝氣又有沖勁,，在以前其實就有一定的工作經(jīng)驗。對于孩子的管理蔣老師也有自己獨特的教育方法,，特別是那種對工作的鉆勁,、對孩子們的愛護和對教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。下面主要是我們一起做的班主任工作,。

孩子的第一所學校就是家,，第一任老師就是父母，不了解孩子的家庭就沒有辦法知道孩子成長的歷程,，也無法知道孩子成長和生活的環(huán)境,，更不知道孩子之前接受的是什么教育，這樣和父母有了對孩子的共識我們就可以更好的教育和管理班級,，在接到貫通食品1401的時候,，我和蔣老師一起走訪了很多孩子的家庭，這對以后的工作有了一定的幫助,，我和張老師都有了一定的收獲,。懂得如何藝術(shù)地管理班級、如何春風化雨般地化解孩子們之間的矛盾,。

作為蔣老師的帶教師傅,，督促她和引領(lǐng)她的工作是我應盡的職責,。我深知她教學工作繁重，但我還仍不忘督促她,，我們經(jīng)常一起和孩子談天說地,，知道孩子的愛好,，知道孩子的想法,，經(jīng)常行一起組織和活動，如圣誕節(jié)晚會,，主題班會,，班干部競選活動，有時為了認真投入工作外,，我們一起靜下心來潛心學習班主任理論,、閱讀一些促進自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級工作,，一學期來,，如今孩子們越來越喜歡我們了，家長們也越來越信任我們了……工作起來,，她自然更加得心應手了,。

對待教育就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛,，才能收獲更多的愛,。教育，更是需要不斷反思,、不斷提高和完善的,。千萬不要滿足于自我，這是要不得的,。一步一個腳印,、踏踏實實工作，是一個好班主任不懈努力的,，永無止境的,。我們經(jīng)常一起進教室，特別是我有事時,，蔣老師代替我管理班級,，我們的體會都是不要把不開心的帶到教室，面對孩子,，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來,。

通過帶教工作，蔣老師在班級管理,、班主任建設細節(jié)方面有了非?？上驳倪M展,！這與她自身的努力和上進分不開，更要感謝學校領(lǐng)導,，處處為青年教師搭設成長的平臺,，讓他們成長的更快、更出色,。也讓我們展現(xiàn)了自己有了更大的舞臺,。

教師班主任的工作總結(jié)篇二十

一個學期過去了，對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學會了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這一學期的班主任工作,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。像這個學期王宇宸、祝若楠等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,，我的小助手,。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。比如班上的李旺小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變,。

這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們,，作為集體的一份子,，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。

本學期,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好!

在忙忙碌碌中，我們的學期又接近了尾聲,?；仡欉@一學期自己的工作，真是喜憂參半,。一邊擔負幼兒班的班主任工作,，一邊擔負一年級的語文教學工作。兩者都很重要,，都馬虎不得半下,。這就會讓我在這一年的工作中將會是忙碌不停的。雖說工作累點,，苦點,，但是我還是感謝領(lǐng)導這樣的安排，慶幸自己的幸運,，讓我能有這樣一個磨練的機會,，讓我不斷學習不斷進步。盡管一年級語文教學工作很重要,，但幼兒班班主任這個角色也是重要的,，因為我的對象是一群太小、太需要保護的孩子們。我只能朝著一個目標努力：為了孩子們的身心健康,，盡心盡力地工作,，讓他們學有所樂，學有所獲,。

教師班主任的工作總結(jié)篇二十一

音樂教師工作總結(jié) 篇1 時光荏苒,，忙碌中20xx年的腳步已快過去。我們在過去的一年當中忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步,。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報,。

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表,；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,，關(guān)心集體，以校為家,。響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習,。抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,，服從學校安排,。

本學年期，我擔任一至六年級的音樂課教學任務,。在教育教學工作上,，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格,，讓學生獨立,，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴格要求,，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂,。

為了提高自己的教學認識本水平,，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動,，認真記錄學習內(nèi)容,。“腳踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路,、新方法來指導自己的工作,，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。我克服各種困難,，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧,，為教學工作做好充實準備,。以適應當前教育的形式。

俗話說,，音美是一家,。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫,。這時,，我才真正認識到，音樂離不開美術(shù),，因此,，學習美術(shù)成了我必學的科目,。在這個學期里，我還利用網(wǎng)絡建立了自己的博客,，在閑暇時間里,，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣,，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見,。在那里，我還認真學習其他教師在教育,、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法,、想法跟大家分享，這種方便,、快捷的學習方式使我的生活更加充實,。從中，我也學到了許多的知識,。

我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好,。在以后的工作中我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

音樂教師工作總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)眼間20xx年又飛快的流走,，迎來了嶄新的20xx年,。很喜歡這樣一段話：“感謝這一年的收獲，這是全部汗水當之無愧的獎賞;感謝這一年的辛苦,，這是成長路上不可或缺的閱歷;感謝這一年的尚不如意，這是下一年必須努力的理由,?！边@幾句話鞭策著我，鼓勵著我?，F(xiàn)將本學期的工作做以如下總結(jié)：

熱愛本職工作,，積極參加學校組織的各類學習活動，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。時刻以老教師的標準嚴格要求自己,，同時幫助、團結(jié)組內(nèi)的同事,。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時盡量做到不請假，少請假,，有事情和班主任串課,，不耽誤一節(jié)課。

本學期擔任二號校區(qū)的值周工作,，由于都是一年級的學生,，孩子們年紀小，自理能力很差,，教學樓地形又很復雜,，保障學生的安全成為值周工作的重點。所以,，我每天早來晚走,，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡視,，確保了教學樓里的正常秩序和學生在校期間的人身安全,。

這學期擔任一年級九個班的音樂教學工作，低年級學生不具備準確的音高和時值概念,，節(jié)奏也不穩(wěn)定,。我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸,，準確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,；另一方面逐步要求學生做到聲音自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在掌握音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”,。在日常教學中，我堅持切實做好課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，不同類型的課，不同班級采用不同的方法,，調(diào)動學生學習的積極性,，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量,。使學生對音樂更有興趣,，也為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教學方法并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源,。

本學期在校領(lǐng)導的大力支持下,，我協(xié)助王老師組建了兩個年部的管樂隊，可以說任務量比較大,。我們以飽滿的熱情,，高度的責任心，集中的精力投身到選拔隊員中,，一個班一個班,，一個人一個人的挑選，做到：嚴,、細,、實。同時切實抓好學生的思想工作,。訓練中,，營造積極向上、團結(jié)奮進的氛圍,，注重時間的有效性,，力爭時時有進步，天天有收獲,。通過訓練,，學生在不同方面都有了很大的進步，學習積極性提高了,，團隊意識也增強了,。

1、在9月25日由60人組成的管樂隊參加了龍港區(qū)運動會開幕式的表演,，他們穩(wěn)健的步伐整齊有力,，吹奏的樂曲鏗鏘有力，用堅定的眼神向在場的各位詮釋了二小人的內(nèi)涵,，展現(xiàn)了實驗二小的風采。尤其在23日預演那天,，學生們冒雨演奏,，沒有一個學生叫苦叫累，我很感動,。

2,、為了豐富教師們的業(yè)余文化生活,，傳承祖國悠久的書法藝術(shù)文化，我校于10月初組織開展了教師書法展活動,，我書寫的“寧靜致遠”評選在網(wǎng)站上,。

3、10月15日,，我?！白屗囆g(shù)照耀心靈”第八屆校園藝術(shù)節(jié)隆重拉開帷幕。為了把本屆藝術(shù)節(jié)辦出一流水平,，我們音樂組全體教師做了大量細致和卓有成效的工作,，以確保校園藝術(shù)節(jié)的順利進行。我們不僅擔任評委工作,，而且承擔了本年部的訓練主持人的工作,。在11月14日下午，把整臺節(jié)目完整的呈現(xiàn)給各位老師和部分家長,，每一個精彩的節(jié)目都播灑著老師和同學們辛勤的汗水,。

4、音樂組全體教師在11月20日參加了校舉辦的優(yōu)秀教研組評選,，我們以精彩的表演力壓群芳,，取得了第一名的可喜成績。成績的取得不是偶然的,，音樂組全體教師團結(jié)一心,，群策群力。從氛圍營造到渲染,，從策劃到組織,，親歷親為。我們展示的內(nèi)容與形式獨特新穎,，同時全面展示了音樂學科的專業(yè)素養(yǎng),。

5、在12月31日,，我們音樂組的姐妹們在元旦聯(lián)歡會上演唱了兩首歌曲—《海闊天空》和《鴻雁》,。為了節(jié)目的高質(zhì)量與演出的效果，我們每天的一二節(jié)課準時訓練,。我在訓練完后要趕回二號校區(qū)上課,，由于我已經(jīng)不年輕了，每次都氣喘吁吁,，但我還是堅持排練,，堅持上課。最后的演出很精彩,，得到了與會領(lǐng)導和老師們的一致好評,，為大家?guī)g樂就是我們的心愿!

20xx年,，我愿以百倍的努力迎接你!愿幸運與陽光，灑滿前程,。

教師班主任的工作總結(jié)篇二十二

開學的第一周,，對于老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)，同學們還沒有收心,，暑假的余味還沒有完全過去,，不聽話的學生和講話的學生是老師重點整治的問題，我們也要做好第一周工作總結(jié),。

就這樣第二天的工作還算順利,，他們也沒那么鬧騰了。主要的問題就是發(fā)現(xiàn)他們在課堂上都不愿意發(fā)言,，不善于表達,，希望在日后的教學中，能讓他們更多地開口說,。

第三天課表排好了,，我突然要上三節(jié)音樂課，分別是一年級,、六年級,、三年級，前一天晚上就開始聽各種兒歌,，一年級和三年級還好,，六年級到底學啥好第二天懷著忐忑的心情走進了一年級的課室，我本來準備的小星星,，順便學一下音階,，但他們都會唱我把準備的幾首都放了下，他們?nèi)紩?，我我只好問他們喜歡聽啥就先放給他們聽,。一年級的小朋友比二年級還煩簡直是魔鬼，一整節(jié)課沒停過的,，不斷地被他們打斷停下來維持秩序,，上課還有人突然走出課室，突然走上講臺來說老師我想喝水,，老師我可以吃這個嗎,，老師老師老師——上一節(jié)一年級的課頭是真的要爆炸了。

上完了一年級的課我已經(jīng)對自己的音樂課失去信心了,，我拖著沉重的腳步走進了六年級的課室,，甚至還不好意思地笑了笑，我先給他們做了個自我介紹，然后就開始各種吹水,，畢竟六年級還是能聽懂人話的，我從百鳥朝鳳吹到了莫扎特貝多芬,，再聊一聊tfboys,，我簡直是動用了我所有的神經(jīng)在那一刻將所有我知道的東西吹出來，當下課鈴聲響起時,，我聽到有同學說,，終于下課了，是的我也是這么想的,。

星期四又上了五年級和四年級的音樂課,，四年級的教材上第一首是國歌，于是我提前下載了天安門升旗儀式的視頻,，檢索了五星紅旗的相關(guān)資訊,，在課堂上又開始吹水。四年級的學過國歌,，于是我改為教他們歌唱祖國,，然后又開始各種吹，什么奧運會開幕式啥啥啥的,。我以為四年級的會唱國歌,，五年級的就更不用說了，結(jié)果一問,，他們根本沒上過音樂課,，因為之前教音樂的老師也只是教了部分年級，因為她平時還有全校的英語課,，所以根本沒有那么多時間教音樂,，因此五年級的學生連國歌的歌詞都不知道。于是我開始教他們國歌,，教完之后是課本上的少先隊隊歌,，在教的過程中，有幾句一直唱不好,，然后就有學生說,，老師別教了，這歌太難了,，我們學不會的,。

那一刻我不知道說什么好，因為他們到五年級都從來沒有上過音樂課,，他們連對音樂的興趣都漸漸失去了,，連嘗試接受音樂都不太愿意了。那時候我突然理解了校長跟我說的話,，希望我能將學校的音樂帶起來,，這里壓根就沒有專業(yè)的音樂老師,，雖然我也什么都不會，什么也不懂,，但對于這些孩子來說,，能讓他們有機會聽聽歌，唱唱歌就已經(jīng)很不容易了,。所以看到豬頭潔說我又不會彈鋼琴怎么跑去教音樂了很搞笑的時候,，我有點難過，不是為我自己感到難過,，是為這些孩子難過,，也為項目辦難過，或許還是有很多人不理解項目辦正在做的事吧,。下課后有個學生過來跟我說,，老師你怎么這么好的？我反問了一句哪里好,？她們沒說什么就走了,，可能是剛剛我不停地陪她們反復唱，她們覺得我有耐心吧,，或許是平時的老師都不是這樣上課的,，突然看到我這樣的老師感到新奇吧，如果真是這樣,，那我也覺得有點難過......

二年級的語文課,，我讓學生們造句，在課堂上我采用舉手回答問題就能加分的激勵政策,，鼓勵他們多表達,，這節(jié)課學生們表現(xiàn)不錯，回答很積極,，但還是有幾個同學不愿意舉手,，以后還得多注意她們。最意外的是平時最調(diào)皮的佳倫也舉手了,，我趕緊抓住機會讓他回答,，他聲音很小，我就走到他旁邊俯下身聽他講,，他一開始回答的不完整,，我就問他是不是還沒想好，要不要再想一下等下再回答,，一步步引導他,，他終于在這節(jié)課表現(xiàn)的像一個乖孩子然而第二天他還是在課堂上搗亂好吧，要牢記教育是一個漫長的、反復的過程,。我讓他們用有時候,。有時候造句，他們造的亂七八糟的,，我就說我示范一句,，然后我開口就說我覺得我們班的學生有時候很可愛有時候很討厭于是他們就有樣學樣我覺得老師有時候很溫柔有時候很暴躁之后那節(jié)課就一直離不開暴躁這個詞好不容易有個學生夸我很可愛很美，我一高興說平時回答問題都是加一分,，夸我的加兩分hhhh，下課時子睿跑過來跟我說,，老師,，可不可以不要一整天都是你的課？我說你這么討厭我嗎都不想上我的課,？他說因為你很暴躁上課時謝杰總是很喜歡突然大喊：老師,！什么時候下課？我說你這樣問老師會難過的,，后來其他同學也會幫我說了,。

嗯總之一步一步來吧，雖然現(xiàn)在還有很多做的不夠好的地方,，但一定會越來越好的吧,！繼續(xù)加油！

教師班主任的工作總結(jié)篇二十三

歲月荏苒,，轉(zhuǎn)眼一學期又已結(jié)束,。記得有一個成長公式為：成長=經(jīng)驗+反思，幸虧我肯于積累經(jīng)驗,、善于反思所以才逐漸成長為稱職的班主任老師,。面對鎖事能穩(wěn)得住陣腳，駕馭得自如,，處理得恰當,。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了，前行的腳步從容,。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任老師面對6,、7歲至11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任老師都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任老師工作就至關(guān)重要,。下面我談談自己的體會。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任老師順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程當中,，班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任老師崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；另我欣喜的是我們班有一批全面發(fā)展的優(yōu)秀班級干部，他們成了我的眼睛,，我便看的清,，他們成了我的手臂，我就做的多,。他們不僅在學習還是紀律上起到了帶頭的作用而且在品德上也率先垂范如：一日,，我外出開會，由班長帶收6元錢的試卷費他就從家里拿了30多元錢就為了給沒帶錢的同學掂錢,，班級的物品壞了,，班級干部拿自己的零花錢買新的，有臟活,、累活他們搶著干沒有一點嬌氣和傲氣,，平時他們利用休息時間幫我查作業(yè)和輔導差生學習。所有的班級干部都盡職盡責發(fā)揮自己的作用,。除了班級干部我還選了幾個同學做專職工作如：有專門澆花的,、有專門開窗戶的,、有專門挑窗簾的、有專門取送飯的,、有專門看出校門的……其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的`輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班有目標才有動力,。班主任老師要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。