一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們避免因?yàn)殡S意性而導(dǎo)致的不必要的失誤,。在編寫計(jì)劃時(shí),，要充分考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問題,，并制定相應(yīng)的對(duì)策,。下面是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)例,，希望能給你一些啟示和指導(dǎo),。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

全班共有學(xué)生53人，其中男生25人,，女生28人,。初接班,，對(duì)本班的實(shí)際情況確實(shí)不太了解,，通過開學(xué)這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不夠濃厚,，自覺性不高,。興趣是行動(dòng)的先導(dǎo)，為此,，本學(xué)期要想法設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)，都能自覺地學(xué)習(xí),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題、依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章,，生活的啟示，遨游漢字王國,，父母之愛,，不忘國恥、振興中華,，走進(jìn)毛澤東,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化,。其主要特點(diǎn)是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣；

（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,；

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考；

（5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,；

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

（一）識(shí)字與寫字,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè)左右的新詞語，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

（二）閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3,、能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。

4,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

6、閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

10、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

（三）習(xí)作,。

2,、參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

4,、寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（四）口語實(shí)際,。

1、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)。

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，學(xué)會(huì)寫簡單的活動(dòng)計(jì)劃,。

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

（三）重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

1,、推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

2,、向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

4,、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。

（一）確立優(yōu)生與學(xué)困生名單：

優(yōu)生：孟昆令馬晶陽武谷澤郭恒昊張佳楠,。

學(xué)困生：于歡董曉續(xù)李漢璐王雅楠王奮博。

（二）具體方法與措施,。

1,、對(duì)優(yōu)生要多進(jìn)行“思維訓(xùn)練”，逐步提高其思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

1,、對(duì)學(xué)困生要提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求,，如從第54名進(jìn)步到53名，從不及格到60分等,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的信心,。

2、平時(shí)努力做到不歧視,，多鼓勵(lì),；不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多注意，下課督促他們及時(shí)地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

3、在語文的基礎(chǔ)知識(shí)方面（如字詞書寫,，段落填空,，背誦默寫等），多輔導(dǎo),，使他們力爭得到這些基本分?jǐn)?shù),。

4、在班級(jí)開展“一幫一”幫學(xué)活動(dòng),，在平時(shí)學(xué)習(xí)中及時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，及時(shí)“補(bǔ)課”。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導(dǎo)向,，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，圍繞“立足課堂,，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、抓好常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善,、規(guī)范教學(xué)行為,，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效,。

2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng),。

3,、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的'提高,。

4,、加強(qiáng)指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5,、繼續(xù)深入開展教材,、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究,，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)出佳績。

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。

（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí),，更好地為課堂教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),。

（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味,。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí),。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處,。

（2）抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃,，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),。要認(rèn)真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛,。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評(píng)工作,。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,，搞好教學(xué)測評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,，平時(shí)作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

4、常規(guī)性教研活動(dòng),。

5,、校園讀書節(jié)。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

2、教研組常規(guī)性教研活動(dòng),。

3,、開展作文競賽。

4,、課題交流,。

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2,、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研,。

3、教研活動(dòng),。

4,、書法競賽。

1,、教研組常規(guī)性教研活動(dòng),。

3、期末復(fù)習(xí)迎考,。

4,、資料整理、歸檔,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期科組的工作要《工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹與落實(shí)《教學(xué)教研工作計(jì)劃》,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，普及和鞏固義務(wù)教育。以“分步推進(jìn),，深化小學(xué)語文課程改革,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作核心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基本保障,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為支撐點(diǎn),，以轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念為根本,，以創(chuàng)建和諧的科組為目標(biāo),，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開放創(chuàng)新為思路，不斷規(guī)范語文科組的教學(xué)教研工作,，進(jìn)一步提升語文教師的教學(xué)水平,促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階,。

工作思路：

本學(xué)期的語文教研圍繞“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)推進(jìn),、四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”開展工作,。一個(gè)目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率,。

兩個(gè)推進(jìn)：

一是推進(jìn)課改深化,，用課改精神引領(lǐng)教學(xué)研究。

二是推進(jìn)科研促教,，用科研提高教研效率,。

四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：

（1）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率；

（2）深化課程改革,，大力推進(jìn)課外閱讀,；

（3）發(fā)揮骨干作用，打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍,；

（4）積極開展教科研,，探索現(xiàn)代教研方式。

工作重點(diǎn),。

一,、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保證,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高的出路,。各校要抓住新課程改革的契機(jī)，促使教師教育,、教學(xué)觀念的更新,，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。以課改精神為指導(dǎo),，嚴(yán)密地落實(shí)上課、備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)和檢測評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，教好每一名學(xué)生。

二,、加強(qiáng)集體備課,，形成教研合力。

堅(jiān)持每周的科組活動(dòng),，做到定時(shí),、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,、定研究主題,，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案,，推動(dòng)課改的落實(shí),，積累豐富的教學(xué)資源。

三、深化教學(xué)改革,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

進(jìn)一步深化新課程下課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)廣大教師樹立現(xiàn)代的教學(xué)思想和觀念,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)有學(xué)科年級(jí)特點(diǎn)的課堂教學(xué)的探究,，鼓勵(lì)教師嘗試創(chuàng)立有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。

四,、加強(qiáng)校本研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。

校本培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變觀念,，落實(shí)“課改”,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)展開。深入探討校本研究的內(nèi)容,、形式,，使校本研究真正推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。而且要求教師都對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,，進(jìn)一步推進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。通過反思,，教師要審視自己教育活動(dòng)所依據(jù)的思想,，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題,，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。

五、創(chuàng)建平臺(tái),，發(fā)揮骨干教師作用,。

組織市、區(qū),、鎮(zhèn)各級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人舉行上示范課，“說課”專題活動(dòng),，充分發(fā)揮他們的帶頭作用,；完善市、區(qū),、鎮(zhèn)骨干教師的“帶徒”制度,，從計(jì)劃實(shí)施、總結(jié)環(huán)節(jié)著手，發(fā)揮骨干教師的骨干作用,。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),。加大青年教師的聽課和評(píng)課力度，舉行青年教師教學(xué)基本功（即席備課,、案例分析,、評(píng)課等）比賽，給青年教師壓擔(dān)子,，促使青年教師認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，努力提高教學(xué)基本功。

六,、加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)和學(xué)困生,。

針對(duì)相應(yīng)競賽項(xiàng)目組織輔導(dǎo)隊(duì)伍，輔導(dǎo)要做到“定人,、定點(diǎn),、定時(shí)”。輔導(dǎo)要抓得早,、抓得好,、抓得實(shí)，力爭師生獲獎(jiǎng)高檔次,、人數(shù)多,，實(shí)現(xiàn)年年有所突破，培養(yǎng)一批學(xué)科競賽輔導(dǎo)的名師,，培養(yǎng)大批特長生,，繼續(xù)提高我校學(xué)科競賽水平。針對(duì)我們學(xué)校的情況,，學(xué)困生比較多,，那就進(jìn)行每個(gè)語文老師幫帶兩名左右的學(xué)困生，做到“定人,、定點(diǎn),、定時(shí)”，還要做到“耐心,、細(xì)心,，有愛心”。

七,、加強(qiáng)課題研究,，提高教師科研水平。

以學(xué)校為主體,，以課例研究為主要方式,，深入進(jìn)行課題研究,。在研究中，要著眼于常規(guī)課,，摸索能大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量的方法,、模式，讓廣大教師能學(xué),、能用,。重點(diǎn)完善課題的組織網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮課題基地的作用,，整合日常教研工作,，全面展開教育教學(xué)工作。

2009．8,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

經(jīng)過對(duì)四(1)班去年秋季半年的教學(xué),，對(duì)學(xué)生的整體情景有了更深一層的了解?？傮w來說,，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，僅有極個(gè)別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯(cuò),，課堂上的學(xué)習(xí)興致較高，能很好的與教師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來,。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正,，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)類的作業(yè)，學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣,。但有極少數(shù)幾個(gè)學(xué)生如劉德乾,、李天昊、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)還不夠成熟,，需要教師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督,。

以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式,，同時(shí)加入自我的自主性課堂實(shí)驗(yàn)研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,、表達(dá)本事,，培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)生活,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料，使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩,。

1,、每一天中午語文輔導(dǎo)前都要針對(duì)前一天的新課進(jìn)行10個(gè)詞語左右聽寫訓(xùn)練，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會(huì)識(shí)會(huì)寫的400個(gè)生字,。

2,、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題,，擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料,。

3、每周課外閱讀時(shí)間累積要到達(dá)150分鐘,，字?jǐn)?shù)累積要到達(dá)10000字,。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會(huì)。

4,、書寫練習(xí)必須規(guī)范,，要有意識(shí)督促學(xué)生下筆的每一個(gè)字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣,。

5,、會(huì)使用字典、詞典,，能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形,、字義，有獨(dú)立識(shí)字的本事,。

6,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。教師自我做好朗讀的示范,、渲染作用。讓學(xué)生從讀中體悟文本資料,。

7,、要以去年黃教師《貓》一課的教學(xué)為藍(lán)本，在教學(xué)中抓住重點(diǎn)的關(guān)鍵語句,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

8、能初步把握文章的主要資料,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9,、每周日記3-5次,，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中尋找寫作材料,，在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感，清楚明白地講述見聞,，并說出自我的感受和想法,。

為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式，研究自我的課題實(shí)驗(yàn),，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,，并在實(shí)踐中逐步修訂、完善,。

(一)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

讓學(xué)生在課堂中按自我意愿自覺行事學(xué)習(xí)，比如自由表達(dá)學(xué)習(xí)的意愿,，主動(dòng)獨(dú)立做出學(xué)習(xí)決定,，自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等。學(xué)生如果能清晰地意識(shí)到自我的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興致有無形的促進(jìn),、督促作用。學(xué)生在受教育的過程中,，不應(yīng)是消極被動(dòng)地理解,，而應(yīng)是主動(dòng)參與，要具有主觀能動(dòng)性,。所以在課堂上我要多給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們自我提問，自我解決,，自我評(píng)價(jià),，轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我,、發(fā)展自我的舞臺(tái)。

(二)持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一個(gè)學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響,，所以從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的,。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑,、合作、探究等習(xí)慣,。

(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。尤其是劉俊,、彭天運(yùn)、楊鈕等人,，要針對(duì)每個(gè)人設(shè)置輔導(dǎo)方案,，個(gè)個(gè)擊破。

(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作,，學(xué)生的成績是一天天的學(xué)習(xí)累積起來的,，唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認(rèn)真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的來源并及時(shí)予以指導(dǎo),，解決問題,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng),，又開始了2011年的教學(xué),，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材,，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧,。

文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。

努力,。

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,，識(shí)字與寫字。

會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

表達(dá)的思想感情,。

繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3.習(xí)作留心觀察,，展開想象，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)寫感謝信,。

能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。

能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4,，口語交際,。

能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

5.綜合性學(xué)習(xí),。

綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題,。

本班學(xué)生共有45名，其中男生26名,，女生19名,。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫認(rèn)真,，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

1,，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西，不搞形式主義,。

2,，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績。3,，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育,。五,，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施,。

1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生,。

2,，開好新學(xué)期的家長會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識(shí)方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會(huì)輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

3,，狠抓學(xué)風(fēng),。

4，優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的'創(chuàng)造性活動(dòng),。

5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。

7,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

8,、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

9,、利用有利時(shí)機(jī),，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事,，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng),。

10,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

x班共有學(xué)生xx人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期,，識(shí)字量也不斷增大，而且也會(huì)出現(xiàn)許多同音字,，必須要培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,，而且增加閱讀興趣，多與孩子交流感受想法,，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

2.本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

來自 m.sevw.cn

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期,，以學(xué)校工作要點(diǎn)及區(qū)教研室工作意見為依據(jù),，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)育才集團(tuán)的教學(xué)工作,，全面貫徹黨的教育方針,，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路,，做到務(wù)實(shí)求新,，最求卓越的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能,，追求教學(xué)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想,，更新觀念,，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育,。以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng),。

我區(qū)本年度學(xué)科研究的專題是：閱讀教學(xué)過程“目標(biāo)*過程*方法”研究,。上半年重點(diǎn)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)定位問題，下半年重點(diǎn)研究如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來優(yōu)化教學(xué)過程,，優(yōu)選教學(xué)方法（每級(jí)年上報(bào)教導(dǎo)處一份小課題的研究）,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，整體推進(jìn)課程改革為中心,，課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，以課題研究為引領(lǐng),，以課堂為主陣地，結(jié)合課堂教學(xué)改進(jìn),，深入開展學(xué)校的教研活動(dòng),，切實(shí)提高教師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。

（一） 落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效果,。

1、 做好語文學(xué)科備課工作,。

（1）語文教師要在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)教案。提倡寫實(shí)用教案,、創(chuàng)新教案和個(gè)性教案,。同年級(jí)如果用相同教案，要凸現(xiàn)個(gè)性,，在教案旁根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)修改,。

（2）做好集體備課、研討,。各年級(jí)組繼續(xù)進(jìn)行集體備課,。從“求實(shí)效，求發(fā)展”出發(fā),，年級(jí)備課組長要注重過程資料積累,，期末上交教導(dǎo)處。

（3）沒有特殊情況語文學(xué)科備課時(shí)間在每月的第二周的星期三,。

2,、布置作業(yè)要適度。

為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來,，各年級(jí)做到作業(yè)具有相對(duì)的統(tǒng)一，倡導(dǎo)分層練習(xí),。作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：拓展性,、開放性、實(shí)踐性,、綜合性,、應(yīng)用性,。

（二） 扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究。

外閱讀時(shí)間,。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄,，著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導(dǎo)處將根據(jù)各年級(jí)段所閱讀的數(shù)目進(jìn)行考查,。

（三） 優(yōu)化師資隊(duì)伍,，提升教師素養(yǎng)。

1,、抓好教師基本功訓(xùn)練,，不斷提升教師自己的素養(yǎng)。組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，語文教師要加強(qiáng)閱讀積累,。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報(bào)課：每個(gè)教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

通過師徒結(jié)對(duì),，使校園內(nèi)的教學(xué)能手,、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才,。

3,、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會(huì)活動(dòng)——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課,，由各組長負(fù)責(zé)幫助上課老師一起磨課,，展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)水平，以此來鍛煉教師,，增強(qiáng)研究的實(shí)效性,。

九月份

1、落實(shí)語文學(xué)科的工作計(jì)劃

2,、語文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導(dǎo)活動(dòng)

3,、研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的定位，建立小課題

十月份

1,、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報(bào)課：每個(gè)教研組集體備課,，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。

2,、語文教研組籌備11月份全國展示課,。

3、籌備集團(tuán)開放周系列活動(dòng),。

4,、教育部質(zhì)量檢測

十一月份

1,、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會(huì)活動(dòng)——徒弟精彩課。

2,、備課,、作業(yè)檢查與展覽。

3,、核心學(xué)科競賽、分析,、總結(jié)等,。

4、一年級(jí)拼音過關(guān),。

5,、集團(tuán)開放周。

十二月份

1,、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動(dòng),。

2、各學(xué)科做好期末收尾工作,。

3,、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示（收獲）

一月份

1,、期末考試閱卷,。

2、分析試卷,、總結(jié)歸檔,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

第一組:

1、能運(yùn)用已有的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)21個(gè)漢字,，正確書寫37個(gè)字,，正確讀寫“坪壩”等40多個(gè)生詞。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能聯(lián)系上下文,、查字典理解詞句，練習(xí)默讀和分角色讀文,，背誦喜歡句段，積累好詞佳句,，3,、能主動(dòng)、有條理地與人交流自己的課余生活并正確通順地寫下來,。

第二組:

1,、認(rèn)識(shí)“樺”等19個(gè)生字，正確讀 寫“郊”等40多個(gè)生字和“郊外”等46個(gè)詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，進(jìn)一步練習(xí)分角色朗讀，讀出不同語氣,，理解課文內(nèi)容,；能聯(lián)系課文發(fā)表自己的見解，喜歡積累摘抄好詞句,。

3,、喜歡講名人故事，積累名言,，練習(xí)通過寫一件事來表現(xiàn)一個(gè)人,，有與人分享習(xí)作的愿望。

第三組:

1,、會(huì)認(rèn)讀“促”等20多個(gè)生字,，正確讀寫“促”等34個(gè)字和“精心”等29個(gè)生詞。

2,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣,，自主背誦詩句和優(yōu)美句段,，能抓住重點(diǎn)句子體會(huì)感情。摘抄優(yōu)美句段,，感受秋天的美麗,。

3、喜歡與人交流,，共享秋天的快樂,，有寫作的欲望，能正確,、通順地表達(dá),。

第四組:

1、會(huì)認(rèn)讀“怒”等34個(gè)生字,，正確讀寫“艷”等40個(gè)字和“爭奇斗艷”等56個(gè)生詞,。

2、有朗讀的欲望,，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,，背誦自己喜歡的語段,，主動(dòng)地與他人交流討論，注意積累好詞佳句,，有一定的默讀速度,，能邊讀邊思考。

3,、培養(yǎng)觀察的能力與習(xí)慣,，能把觀察到的與人交流，喜歡寫日記,，記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

第五組:

1、會(huì)認(rèn)讀“兼”等36個(gè)生字,，正確讀寫“聞”等40個(gè)字和“遠(yuǎn)近聞名”等50多個(gè)詞,。

2、有讀書的欲望,，讀后能說說感受,，或講講故事，積累喜歡的句段，了解我國的傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)民族自豪感,，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。3,、能與人交流自己了解到的生活中的傳統(tǒng)文化,，自覺搜集資料，有集郵的興趣,，能正確向他人介紹,，并寫成作文。

第六組:

1,、會(huì)認(rèn)讀“亦”等22個(gè)生字,，正確讀寫“斷”等31個(gè)字和“風(fēng)景優(yōu)美”等36個(gè)生詞。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文和古詩,，理解課文內(nèi)容,，感受祖國山河的壯美，受到教育,，積累優(yōu)美的詞句，有一定的感悟能力,。3,、能學(xué)習(xí)課文的寫法與人交流，談?wù)勶L(fēng)景優(yōu)美的地方,，并能用完整通順的語言表達(dá),。

第七組:

1、會(huì)認(rèn)讀“矛”等27個(gè)生字,，正確讀寫“矛”等41個(gè)字和“集合”等46個(gè)生詞,。

2、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，默讀課文有一定速度,，能概括課文內(nèi)容,，并從中受到教育，明白道理,。

3,、培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力。

4、圍繞“動(dòng)腦筋解決問題”進(jìn)行口語交際,，并能編簡短童話故事,。

第八組:

1、會(huì)認(rèn)讀“麻”等23個(gè)生字,，正確讀寫“愿”等38個(gè)字和“掌聲”等49個(gè)生詞,。

2、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能讀出不同語氣,，能圍繞重點(diǎn)問題探究,。

3、練習(xí)背誦《三字經(jīng)》,。

4,、掌握abb式詞語特點(diǎn)，積累部分詞語,。

5,、能與他人交流：夸夸我的同學(xué)。

6,、能自由習(xí)作,，寫出真情實(shí)感，練習(xí)修改,。(崔 凌)

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作,。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識(shí)字寫字,、習(xí)作,、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法,，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成績有待提高,。本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都提高的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。

部編版于20xx年秋季正式使用,，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料,，共分八個(gè)單元：第1~4課為“自然景觀”篇,，課文資料大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇,，閱讀時(shí)嘗試從不一樣角度去思考,，提出自我的問題，在不斷提出問題中獲取新知識(shí),。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”,，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的,，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的,。

第12~15課為“神話故事”篇，意在體會(huì)神話故事的情趣盎然,、奇妙,，了解故事起因，經(jīng)過,，結(jié)果,，感受神話中的人物形象，經(jīng)過讀文章讓學(xué)生感悟到歡樂要和大家分享;要懂得為人類造福,，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福進(jìn)行理解等,。第16~17課為“多彩生活”篇，意在經(jīng)過童年生活小事,，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚,，并能按照必須的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇,，意在經(jīng)過回憶童年生活往事，體會(huì)童年的歡樂生活,，更能珍惜此刻的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事,，激發(fā)熱愛祖國的情懷,。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造禮貌的道理,。

本冊經(jīng)過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，進(jìn)取的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際,，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，到達(dá)中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目標(biāo)：

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200字,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

3,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

4、能初步把握文章的主要資料,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

5,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要資料,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自我的感受和想法,。

6、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把資料寫得比較清楚，比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

1,、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，經(jīng)過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，舉一反三，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用,，并以識(shí)字寫字,、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，展開語言積累，學(xué)會(huì)觀察生活,，積累習(xí)作素材,，促進(jìn)習(xí)作水平提高。

5,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方法,。

6,、教師自身進(jìn)取學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，并及時(shí)反思自我的教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成,?！白R(shí)字”與“課文” 部分全部注了音?！白R(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課?！罢n文”安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課，共24課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。本冊繼續(xù)采用 “識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個(gè),，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。本冊教材安排課文23篇,，其中韻文6 篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，21～23課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。 三教學(xué)目標(biāo)：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個(gè) 生字,。會(huì)默寫出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。五,、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)通過9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人;3~17 的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí);18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國,，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動(dòng)具體的故事中,，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活,、尊重平凡勞動(dòng),、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話．,。

2、能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字226個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文。

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到的,、聽到的,、想到的做過的寫明白。

（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請假條”,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)；初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)的使用,。

1、重視識(shí)字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在生活中運(yùn)用,，增加識(shí)字量,，提高識(shí)字效率,。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦,、默讀,、查字典、聽講,、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

3,、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍,。在教學(xué)中,，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識(shí),，陶冶情感，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文,。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀連貫,。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書籍，廣泛積累,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,。

4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。能過“小練筆”,，對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話,，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆，多修改,。

第一組,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元51個(gè)生字,，能書寫正確并默寫35個(gè)。

3,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩的基本方法,，體會(huì)古詩的語言特點(diǎn)，了解古詩所蘊(yùn)涵的思想感情,。

4,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會(huì)字里行間所反映的感情,。

5,、能把自己做過的、看到的,、聽到的,、想到的寫下來。

教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子,，來體會(huì)課文的意境,、作者的情感，注重詩文的朗讀與理解,。

習(xí)作教學(xué)：大作（自由習(xí)作）小作（課間十分鐘）,。

具體措施：充分利用插圖,、音樂，補(bǔ)充有關(guān)材料,，結(jié)合具體的語言材料,，通過誦讀，理解文章的內(nèi)涵,。

第二組,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元46個(gè)生字,，其中17個(gè)生字只識(shí)不寫,。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。了解一字多義,，并能根據(jù)具體的語境,，選擇正確的字義。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦課文和成語。

3,、體會(huì)文中比喻,、擬人寫法的形象性,、生動(dòng)性,、并能仿照例子寫比喻句。

4,、學(xué)會(huì)抓住景物描寫景色的方法,，景物要抓住特點(diǎn)來寫。把它寫具體,，寫生動(dòng),。

教學(xué)設(shè)想：課內(nèi)與課外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀,，為學(xué)習(xí)理解課文打好基礎(chǔ),。可以采用“以述促讀”的方式,，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料,，感知課文的思想內(nèi)容。

習(xí)作教學(xué)：大作（我的自畫像）小作（）,。

具體措施：

充分利用插圖,、錄音,、錄象，激起多種感官,，融入課文,，感受美妙的情景。

加大朗讀,、背誦的力度,，在熟讀理解的基礎(chǔ)上完成語言的積累。

利用工具書,，查找資料,，補(bǔ)充課文內(nèi)容，通過多種形式的課外活動(dòng),，不斷激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，擴(kuò)大知識(shí)面。

第三組：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想。

2,、學(xué)習(xí)本單元45個(gè)四會(huì)字,，其中17個(gè)只識(shí)不寫。掌握多音字“泊”,、“干”的用法,。理解生字組成的新詞。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語,，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4,、有感情地朗讀課文,，把體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來。

教學(xué)設(shè)想：利用工具書,，查找資料,，補(bǔ)充課文內(nèi)容，通過多種形式的課外活動(dòng),，不斷激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，擴(kuò)大知識(shí)面。

習(xí)作教學(xué)：大作（看圖寫作）小作（）,。

具體措施：結(jié)合具體的語言材料,，通過誦讀感悟，深入體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深意,，學(xué)習(xí)文中名人的美好品格,。

第四組：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，31個(gè)只讀不寫的字,。寫好左右結(jié)構(gòu)的字,。

2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,，并能用加點(diǎn)詞語造句,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,，用自己的語言講述課文內(nèi)容,，

4,、懂得堅(jiān)持,、忍耐,、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn)，毅力是獲得成功,，奪取勝利的保證,。

教學(xué)設(shè)想：抓住文章中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過感悟語言文字,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)作者的思想感情,，受到情感的熏陶。

習(xí)作教學(xué)：大作（寫一處景色）小作（）,。

具體措施：文章語意深刻,，事例具體，引導(dǎo)學(xué)生從理解詞句,，片段入手,，感悟語言,，體會(huì)含義,，從而達(dá)到熏陶教育的效果。

第五組：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本單元的55個(gè)生字，其中29個(gè)只識(shí)不寫,。

3,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,，會(huì)用“越來越……越來越……”、“傾聽”,、“閃耀”等詞語造句,。

4、能通過課文中語言文字來體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,。

5,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話,。

6,、會(huì)給自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”。

教學(xué)設(shè)想：借助多種媒體,，欣賞與理解并舉,，學(xué)以致用。

習(xí)作教學(xué)：大作（給自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”）小作（）,。

教學(xué)措施：聯(lián)系生活實(shí)際,，進(jìn)行碧螺春的泡制與品嘗體驗(yàn)，獲得真實(shí)體驗(yàn),，提高學(xué)生閱讀能力和閱讀效果,。

第六組：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元47個(gè)生字,，18個(gè)生字只讀不寫,，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音,。

2,、理解詞語的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,。能用有關(guān)詞語造句,。

3、了解課文內(nèi)容,，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的思想,。

4、學(xué)會(huì)從不同的角度,，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

教學(xué)設(shè)想：結(jié)合本單元的課文特點(diǎn),，提前引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的資料,，為讀懂理解課文打下良好的基礎(chǔ),。

習(xí)作教學(xué)：大作（寫一種自己喜歡的文具）小作（）。

具體措施：適當(dāng)利用工具書,，補(bǔ)充材料,，相互幫助，理解文章,，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣,，注意積累內(nèi)化。

第七組：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本單元57個(gè)生字,，其中27個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣,，并能有條理地講述課文故事,。

4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息,，查閱資料的習(xí)慣,。

5、擺放身邊的玩具,，并通過擺放玩具編寫童話故事,。

6、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，又幫助學(xué)生做到大方端莊,，不隨便。

教學(xué)設(shè)想：理解課文,，加強(qiáng)感情朗讀,，做到言有心生，與作者的感情融為一體,，以利語言積累內(nèi)化,。

習(xí)作教學(xué)：大作（編童話故事）小作（）。

具體措施：教師有意識(shí)地讓學(xué)生說說感受深的句子,，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)背誦,。

第八組,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本單元20個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字,。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會(huì)詞義，能用有關(guān)的詞語造句,。能體會(huì)字里行間反映的人物感情,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦詩句和成語。

3,、拓展與課文,、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過收集,、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地?cái)⑹龇椒?，并能夠運(yùn)用這種方法,，把自己對(duì)詩句的研究寫成一篇研究報(bào)告。

5,、學(xué)寫請假條,。

教學(xué)設(shè)想：拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過收集、整理資料,，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

習(xí)作教學(xué)：大作（寫一篇關(guān)于古詩詞的研究報(bào)告）小作（）,。

具體措施：結(jié)合課文適當(dāng)拓展,，不斷豐富學(xué)生的語言積累。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

1、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講,、互動(dòng),、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變,。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。

3、改革評(píng)價(jià)制度,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià),，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),，努力讓家長積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合,，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄,、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià),、來自家長的信息等,，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

4,、加強(qiáng)課題研究,，積極開展個(gè)人課題的研究，爭取多出成績,。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng),。因此，號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集,、準(zhǔn)備材料,，爭取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng),。

5,、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

我班共有學(xué)生50人,，其中男生27人，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況,，擬定以下計(jì)劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。

1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

2、學(xué)會(huì)370個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類生字,。要求學(xué)會(huì)的,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫。要求認(rèn)識(shí)的字,，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求、書寫,，不默,。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。

4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

6,、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確,、流利,，有感情。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)，冒號(hào)和引號(hào),，會(huì)用句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。

7、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話,，樂于把自己想說的話寫下來。

8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,，不隨便插話,。能用普通話回答問題，與別人進(jìn)行口語交際時(shí)能把話說完整,，說通順,，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語,。

（一）九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

（二）十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠實(shí)的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》,。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》《小鴨子得救了》,。

（四）十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本班共有學(xué)生26人,，其中男生12人，女生14人,。從整體上來看,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，大部分能按時(shí)完成作業(yè),，上課能積極回答問題,，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對(duì)語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),；有一定的分析問題，解決問題的能力,，愛提問和質(zhì)疑,。但個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差,，表現(xiàn)在閱讀和寫話方面,，失誤多。這直接可以從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績反映出來,，上學(xué)期及格率是100%,，平均分86分,，雖均分位于同年級(jí)第一，但轉(zhuǎn)差率只有67.7%,。綜合成績是七校同年級(jí)第三名,。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有16人,，處于中間水平的有8人,，中下水平的有2人。這2名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，有時(shí)有照抄作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名很難及格,，使轉(zhuǎn)差率上不去,，直接影響班級(jí)整體成績。這就要求在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，因材施教,，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高整體成績。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦，樂于課外閱讀,，勤于查字典的.習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，會(huì)用兩種查字法查字典

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊393個(gè)生字，能按筆順正確書寫,，回默寫生字288個(gè),。

4、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

7,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，相象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

8、能用學(xué)過的部分詞語造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子

9,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

通過一學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的分析能力,、審題能力,、解決問題的能力和自主合作獲取知識(shí)的能力有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達(dá)到100%,，均分達(dá)到85分以上,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到7%，綜合成績保持在同年級(jí)前3名,。

1,、教師要嚴(yán)格要求自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè),，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生有學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

4,、狠抓后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字,。

6、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

7,、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

8,、教師不斷改進(jìn)教法,，提高課堂的實(shí)效性。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

一,、學(xué)生情況分析班級(jí)人數(shù),，50人，小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃,。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步,。但是兩級(jí)分化比較明顯，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但是個(gè)別學(xué)生仍需提高,。

二、教材分析：在語文學(xué)習(xí)上,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認(rèn)識(shí),圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計(jì),找規(guī)律等,。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

3、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

4,、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

6、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

10,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

五,、教學(xué)措施：在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段,，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到：

1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實(shí)基礎(chǔ),，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高,，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃》。在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念.

3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.6、情感,態(tài)度,價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī).在今后的教學(xué)中,，我還會(huì)積極改正自己的教育方法,，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切！德育工作計(jì)劃：我們都知道,，要教好書首先要育好人,。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù),，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳,、入腦、入心,，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈,。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育,。從二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮,。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,，將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中,，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作,，從而幸福一生,。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：

（一）、開展形式多樣的主題教育,，豐富德育內(nèi)容三月份,。

1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計(jì)劃,、班主任工作計(jì)劃,；

2、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動(dòng),，以《感恩父母師長》為主題開展班會(huì)活動(dòng)。

3,、大力開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動(dòng)。

4,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5,、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育,。四月份。

1,、清明以《繼承先烈遺志,，爭做文明少年》召開主題班隊(duì)會(huì)，演講活動(dòng),。

2,、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng),。

3,、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。五月份,。

1,、組織排練文藝節(jié)目。

2,、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育,。

3、為開展慶?！?。

六、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)做準(zhǔn)備,。六月份,。

1、開展慶?！?。

六、一”兒童節(jié)系列活動(dòng),。

2,、繼續(xù)開展讀好書活動(dòng)。

3,、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育,。七月份。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育,。

2、學(xué)年,。

總結(jié),。

（二）、重視學(xué)科滲透,，拓展德育途徑,。

1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主陣地,，要繼續(xù)認(rèn)真上好品德與生活,、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課等,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人,，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：

二年級(jí)五班共有學(xué)生50人,，經(jīng)過一年級(jí)的'努力,，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。特別是學(xué)生的書寫能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大,，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書,，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺(tái),。

教學(xué)內(nèi)容方面：

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受。

和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。

加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的研究,。

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

組建班級(jí)圖書角,，加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè),，力爭讓每個(gè)孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。繼續(xù)做好親子閱讀活動(dòng),。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800――1000字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，對(duì)語文的興趣較濃，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話,，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難,。

大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，不能做到眼到、口到,、心到,，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,，自私,、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真,、熱情,、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成績上不去,。思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長又不重視、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神,，因此，學(xué)習(xí)跟不上,。xx：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此,，學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（一）漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法,。

（三）閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的'主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

2,、漢語拼音教學(xué),。

（1）要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固。

（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字,。

3,、關(guān)于識(shí)字

（1）詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇，形成積累,，熟讀成誦,。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義,，韻文重在誦讀,。

（3）轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，識(shí)字能力。

4,、關(guān)于課文

（1）多讀精講,，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

（2）講究方法,，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量,，不求數(shù)量。

（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維,。

（4）保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5,、關(guān)于單元練習(xí)。

（1）練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背,、口語交際等板塊,。

（2）字詞方面，將漢語拼音,、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

（4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語,、民諺、兒童詩歌,、古詩等,。

（5）口語交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣,。

1,、要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路,，也為通過＂兩級(jí)三關(guān)＂做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是＂以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式＂和＂先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練＂的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索＂先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練＂的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,、競賽,、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7,、做好個(gè)別生的教育,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

伴隨著幾聲驚雷,，夏天,，轟轟烈烈地離我們而去。秋天悄無聲息地從雨滴中飄落下來——盡管那雨滴纏綿,、溫柔,，碩果累累的秋色無不向我們透著豐收的喜悅。而我們也迎來了九年級(jí)這個(gè)即將收獲的關(guān)鍵時(shí)刻,。為了更好的開展工作,，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

通過上學(xué)期幾次檢測發(fā)現(xiàn)，我所帶的兩個(gè)班級(jí)(九年級(jí)九班,、十班)整體成績差別不大，但是也有區(qū)別,。大體情況是,，九班學(xué)生的思想比較活躍，敢說敢做,，聰明有主見,，但部分同學(xué)表現(xiàn)浮躁;十班學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦努力,，但在學(xué)習(xí)上卻不善于大膽提出自己的見解，還有一部分男生基礎(chǔ)差,，字寫得不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過七,、八年級(jí)的學(xué)習(xí)鍛煉,，聽、說,、讀,、寫方面的綜合素質(zhì)有大幅度提升，語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)語文方法,，這是老師深感欣慰的地方。美中不足的是,，整個(gè)班級(jí)中堅(jiān)力量薄弱,，學(xué)生的狀況參差不齊的。極個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)好,，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，但不愿下功夫，認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)結(jié)果都一樣,，自控能力不是很強(qiáng),，不愿意學(xué)語文，需要老師下功夫督促,。兩個(gè)班級(jí)各有五,、六個(gè)學(xué)生不思進(jìn)取，聽不進(jìn)老師的講課,，甚至不完成作業(yè),，導(dǎo)致班級(jí)兩極分化嚴(yán)重。

九年級(jí)上冊有六個(gè)單元,，共25課,。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌,，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,，我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的`情感、閃光的思想的同時(shí),，體會(huì)口語和書面語的差異,，品味不同場合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。第三單元是小說單元,，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，理解小說的主題，分析人物形象,，體會(huì)藝術(shù)特色,，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要注意觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系,，還要通過自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷，并且要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,、生動(dòng)的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元,，學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行,，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的篇課文的語言特色有一定的體會(huì),。第六單元是文言文名篇,，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句,、段摘抄在筆記上,，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感。

教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量。多方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)敘述性文章的理解和感悟能力,，能抓住寫人記事文章的特點(diǎn),，掌握人物描寫方法，理解作者豐富的思想感情,，也能理解和感悟各種文體的表達(dá)方式,。進(jìn)行各類文體的寫作訓(xùn)練。特別是要加強(qiáng)對(duì)題型的訓(xùn)練,，讓學(xué)生能夠真正讀懂題面,，明確答題的方向。爭取通過最后一年的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)能再上一個(gè)臺(tái)階,。

1、加大課堂教學(xué)改革力度,，精心備課,，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)施教學(xué)民主化,，課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。聽講,、答問,、寫字、朗讀,、積累等習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿整個(gè)語文教學(xué)的始終,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，繼續(xù)堅(jiān)持課前演講制度,，繼續(xù)進(jìn)行《三國演義》《紅樓夢》等名著閱讀,，繼續(xù)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和寫作能力,。寫作訓(xùn)練,，一是命題與小隨筆結(jié)合，大網(wǎng)絡(luò),、博客,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

按照教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行,。

我堅(jiān)信：天道酬勤!成功永遠(yuǎn)垂青那些勤奮者!

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

（一）漢語拼音。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè),，會(huì)寫個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

二

一三班有38人,，其中男生17人,，女生21人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

三

1,、對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

四

上學(xué)了2課時(shí)

1,、字與畫2－3課時(shí)

2,、學(xué)寫字2－3課時(shí)

3、數(shù)字4課時(shí)

4,、家4－5課時(shí)

5,、太陽和月亮4－6課時(shí)

6、大海6課時(shí)

7,、外面的世界3－6課時(shí)

8,、字與拼音（一）4課時(shí)

9、字與拼音（二）6課時(shí)

10,、字與拼音（三）4－6課時(shí)

11,、字與拼音（四）8－10課時(shí)

12、字與拼音（五）7－8課時(shí)

13,、手和腦4－5課時(shí)

14,、勞動(dòng)4－5課時(shí)

15、冬天6－7課時(shí)

16,、成長5,、6課時(shí)

小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二十

本冊共設(shè)置18個(gè)主體單元,。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等,，各單元之間，不連成一條知識(shí)的“線”,。

每個(gè)單元的內(nèi)容,，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思,，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,，老師可根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況,、教學(xué)需要自行組織、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。[注意：“語文天地”重的聯(lián)系,，是學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng),，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容,。]第一、第十二單元是開放單元,，沒有課文,。學(xué)生們是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動(dòng)內(nèi)容,。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面,。

（一）漢語拼音,。

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與他人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級(jí)（2）班全班28人,，其中男生16人,，女生12人。學(xué)生們在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

1,、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生們在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，能利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。