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提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃(模板22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-27 08:12:08
提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃(模板22篇)
時(shí)間:2024-01-27 08:12:08     小編:筆舞

在計(jì)劃中設(shè)定具體的目標(biāo),,可以激發(fā)我們的動(dòng)力和行動(dòng)力,。計(jì)劃制定完成后,我們需要明確責(zé)任人并進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督,。小編整理了一些優(yōu)秀的計(jì)劃范例,希望可以給大家提供一些啟發(fā)和幫助。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇一

五年級(jí)五班現(xiàn)有學(xué)生44人,,這些孩子是我從一年級(jí)一直帶上來(lái)的,,通過(guò)前面四年的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,,獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際·習(xí)作能力,。整體學(xué)習(xí)氛圍濃,自覺(jué)性強(qiáng),,集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈,,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但是,,我也注意到了,,有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材,他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度,。而且,,因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,他們成績(jī)不夠理想,,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,,使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到,這學(xué)期,,要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,、強(qiáng)化。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

(4)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,;繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音:

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字:

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字,。能按筆順正確默寫(xiě)生字184個(gè)。

(2)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。

(3)能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得端正,、紙面干凈。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,,寫(xiě)得端正,,紙面干凈。

4,、口語(yǔ)交際:

(1)能當(dāng)中說(shuō)話,,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)句通順,,態(tài)度大方,。

(2)能講述課文所寫(xiě)的故事,能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話,,轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。

(3)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),,說(shuō)清楚自己的意思,。

5、閱讀:

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(2)能背誦指定課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀。注意默讀速度,。

(4)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ),,知道課文大意。

(5)能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。

6、習(xí)作:

(1)學(xué)習(xí)有順序地,、細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,,寫(xiě)出文從字順的短文。

(2)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

第一單元:“園丁之歌”,體會(huì)對(duì)老師的感激和懷念之情,。

第二單元:“自然的奧秘”,,感受世界的絢麗多彩,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、探索自然

第三單元:“故事集錦”,,讀懂故事內(nèi)容,從中獲得教益,。

第四單元:“無(wú)私奉獻(xiàn)”,,學(xué)習(xí)偉人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,懂得人生的快樂(lè)在于付出,。

第五單元:“祖國(guó)各地”,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情操,,增強(qiáng)民族自豪感,、自信心。

第六單元:“百折不饒”,,學(xué)習(xí)持之以恒,、滴水穿石的可貴精神,只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)有希望,。

第七單元:“走進(jìn)名著”,,陶心養(yǎng)性。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,養(yǎng)成讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的好習(xí)慣,。在朗讀、背誦,、復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的情感,,抓好寫(xiě)字這一基本功。學(xué)習(xí)有順序地,、細(xì)致地觀察,,寫(xiě)出文從字順的短文,。

引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字,課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà),,筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),,把鋼筆字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀。并適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣,。

1、精讀課文的教學(xué):

(1)仍要視朗讀訓(xùn)練,,在讀中學(xué)習(xí)、思考,,在讀中理解內(nèi)容,。

(2)體悟感情,增強(qiáng)語(yǔ)感,。精讀詞句,,積累語(yǔ)言,提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

(3)精讀課文內(nèi)容,,領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容,,二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象,,還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,,從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情,。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),入情入境地讀課文,,從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

(4)教給學(xué)生閱讀的方法,提示閱讀的思路,,用圈點(diǎn),、勾畫(huà)、批注等方法,,讀,、寫(xiě)、思,、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分,。

2,、略讀課文的教學(xué):先讓學(xué)生參照連結(jié)語(yǔ)中的提示,獨(dú)立閱讀思考,、交流,,初步體會(huì)內(nèi)容,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,,可以是內(nèi)容的,,也可以是寫(xiě)法的,引導(dǎo)學(xué)生討論交流,。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,,自己把課文讀懂。

口語(yǔ)交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,,注重表達(dá)的條理性,,引導(dǎo)評(píng)價(jià),提高語(yǔ)言能力,,把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去,。

對(duì)于習(xí)作教學(xué),要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),,加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考,、想象,、閱讀等方式積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá),,提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,。

1,、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、注重教學(xué)過(guò)程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí),,敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法,。

3,、創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí),。

5,、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解,尊重他們的想法,,鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟,、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇二

五年級(jí)(1)班共有學(xué)生35人,,白津瑋,、馮艷、張夢(mèng)婷,、王雅、郝思琦等幾名優(yōu)秀學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,上課能專心聽(tīng)老師上課,,認(rèn)真做課堂筆記。作為小組長(zhǎng),,他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,并樂(lè)于幫助其他同學(xué)。范敬浩,、李浩,、侯云鵬、郝雅菲等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)比較差,,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,存在著很大的惰性,,喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng),不是主動(dòng)地去獲取知識(shí),。其他同學(xué)處于中等水平,。鑒于以上情況,,本學(xué)期教師將根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合教材,,制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校校本學(xué)期的工作計(jì)劃,,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)工作,把握好教學(xué)重點(diǎn),。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

(1)識(shí)字與寫(xiě)字,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),,其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,有一定的速度,。

(2)閱讀,。

1、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3,、能借助詞典閱讀,,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

4,、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會(huì)其表達(dá)效果,。

5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,做出自己的判斷,。

6、閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說(shuō)明方法。

7,、閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的情景,,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。

9,、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

11、利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

(3)關(guān)于習(xí)作,。

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述,。

4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

5,、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語(yǔ)句通順,,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6、修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語(yǔ)句通順,行款正確,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

7,、課內(nèi)習(xí)作兩周一次,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

1,、重視學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,重點(diǎn)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

2,、利用晨讀,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的有感情朗讀和課文的準(zhǔn)確背誦。

3,、在課堂教學(xué)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

4、加強(qiáng)字,、詞,、句的練習(xí),打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基本功,。

5,、在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),。

6,、在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的“個(gè)性化行為”要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師要充當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”的角色,。

7,、抓好學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感,。在作文中寫(xiě)心里話,,不寫(xiě)假話、空話,、套話,,提高寫(xiě)作能力。

8,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),,加大閱讀量,開(kāi)闊眼界,,豐富知識(shí),,多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本班共有學(xué)生60人,。其中男生29人,,女生31人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們愛(ài)學(xué)習(xí),,有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看,,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),,合格率100%,,66%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長(zhǎng)又疏于督促,,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),,還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

這是一冊(cè)從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書(shū)。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)提供了很大的空間,。

(一)教材結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,,第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語(yǔ)” “課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),,是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),,只要求認(rèn)記,,不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,,兩次“閱讀鏈接”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組,,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),,改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,,至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

(二)教材特點(diǎn)

1.加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),,全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面,,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,,進(jìn)一步加強(qiáng),。

3.專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。

5.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),,“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。

6.在“綜合性學(xué)習(xí)”中,,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),,引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程,提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

(三)單元重點(diǎn),、難點(diǎn)

第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,,聯(lián)系上下文,,體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,,并不斷積累語(yǔ)言,,增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法,,并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū),體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,,感受童年生活的美好,,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū),,感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,,體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,,初步學(xué)會(huì)利用信息,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,,體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),,根據(jù)各自條件,通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。以單元為基本結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué),達(dá)到目標(biāo),。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評(píng)價(jià),。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

1.繼續(xù)識(shí)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)150個(gè)字,,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力,。注意防止和糾正錯(cuò)別字。

2.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

操作建議

1.高年級(jí)識(shí)字教學(xué)要以字義為重點(diǎn),,以字義帶動(dòng)字音和字形,,注意讀音和書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn),注意防止和糾正錯(cuò)別字,。

2.抄寫(xiě)以詞語(yǔ)為單位,,減少機(jī)械的單字抄寫(xiě),。

3.通過(guò)句子的抄寫(xiě)和默寫(xiě)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記生字,,同時(shí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)的行款整齊,。

4.用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》 。

(二)閱讀教學(xué)

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,,并能抓住文章的主要內(nèi)容,。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義較深的句子的意思,。

4.把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

5.學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息。

6.擴(kuò)展閱讀面,拓展課外閱讀,。

以下是8個(gè)專題的讀寫(xiě)重點(diǎn):

一,、把握主要內(nèi)容,體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子,。

二,、體會(huì)詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。

三,、感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言表達(dá),。

四、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

五,、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣。

六,、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

七、體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

八,、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類(lèi)文章的寫(xiě)作方法。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

1.激發(fā)興趣,,引起學(xué)生交流的欲望,,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。樂(lè)于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)單的發(fā)言。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)討論策劃活動(dòng),、學(xué)習(xí)介紹自己,、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說(shuō)、講故事,、表演課本劇,、聊熱門(mén)話題等。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,,是習(xí)作,,不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察,、思維,、表達(dá)三種能力,。

2.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。

3.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、發(fā)言稿,、研究報(bào)告等應(yīng)用文,。

4.能修改自己的習(xí)作,做到語(yǔ)句通順,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí),,要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力,。

1.搜集積累精妙的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性,、有魅力的語(yǔ)言,。

2.初步學(xué)會(huì)搜集資料,整理資料,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),高年段,,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,,因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,,一律不再注音,,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,,可以自己查字典解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,,理解字詞的意思,,以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下,,不妨礙閱讀,。

本冊(cè)寫(xiě)字150個(gè),全部安排在精讀課文中,,隨課堂教學(xué)完成,。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà),、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),,把字寫(xiě)端正,。

(二)閱讀教學(xué)

1.高年段的朗讀要求,不僅要做到正確,、流利,,而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),,一定要多讀少講,,讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,,有所感悟;要做到讀有要求,,讀有層次,要通過(guò)多種形式的朗讀,,悟情傳情,,培養(yǎng)語(yǔ)感。讀的指導(dǎo),,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情,。讀的指導(dǎo),,要從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上,,根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn),,進(jìn)行有感情的朗讀。

高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,,又要提高默讀速度,。教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,,并提示相應(yīng)的方法,,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。

2.通過(guò)課后的思考練習(xí)題,,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3.要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),,設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

要激發(fā)興趣,,引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí),、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合,、針對(duì)不同的對(duì)象,圍繞不同的目的,,采用不同的表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,,要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望,。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單,、表面,到交際得比較豐富,、深入的訓(xùn)練過(guò)程,。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

(四)習(xí)作教學(xué)

1.作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,,作文講評(píng)重在激勵(lì),。

作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,,首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,,打開(kāi)思路,使人人都找到想寫(xiě),、要寫(xiě)的內(nèi)容,。開(kāi)始宜“放”,使學(xué)生感到想寫(xiě)的內(nèi)容很多,,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫(xiě),。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題,在打開(kāi)思路,、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中滲透,,在寫(xiě)作中、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo),,指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,,順序是否清楚,,選詞用語(yǔ)是否合適,,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì),。講評(píng)的時(shí)候,,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,,享受習(xí)作成功的快樂(lè),,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě),激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望,。

2.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

一方面,把練筆輻射到閱讀課上,,經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受,、啟示,仿寫(xiě)句,、段,,續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě),,讀寫(xiě)結(jié)合,。另一方面,把練筆延伸到日常生活中,。根據(jù)生活需要練筆,。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,,是傾訴,、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見(jiàn)所聞所思所感,,寫(xiě)自己感興趣的內(nèi)容,。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,,在服務(wù)生活的同時(shí),提高讀寫(xiě)能力,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”,,目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過(guò)自己搜集資料,、調(diào)查訪問(wèn),、親身操作,。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”,,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)研究報(bào)告,因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能(或應(yīng)該)遇到的問(wèn)題,。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,,暗含了“怎樣寫(xiě)研究報(bào)告”的方法:

第一步:確定話題;第二步:獲取資料;

第三步:分析材料,形成觀點(diǎn);第四步:依照樣本,,撰寫(xiě)報(bào)告

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本班學(xué)生一共__人,,其中男生__人,女生__人,,學(xué)生思維相當(dāng)活躍,,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動(dòng)性較強(qiáng),。能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話,已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事,,能復(fù)述主要內(nèi)容,;會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。

會(huì)默讀課文,,邊讀邊思考,,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,,理解課文內(nèi)容,。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫(huà)和事物,,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記,、作文,,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。部分學(xué)生鋼筆字能寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,、不美觀。

部分孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,,心浮氣躁,,協(xié)作精神差,,集體觀念不夠強(qiáng),,缺乏最基本的紀(jì)律觀念。本班學(xué)生思維活躍,,愛(ài)讀書(shū),、愛(ài)思考,發(fā)言積極,,敢于表達(dá),。但本班學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力比較差,一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范,,二是習(xí)作水平缺乏表達(dá)技巧,,不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習(xí)作水平的提高,。

二,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。

(一)認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)150個(gè),,會(huì)使用字典、詞典,,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,,并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(三)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(四)默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法,。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,,根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

(九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)。

加強(qiáng)閱讀和習(xí)作的指導(dǎo),,使學(xué)生的閱讀和習(xí)作有所提高,。

四、教學(xué)難點(diǎn):

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新大綱,,新課標(biāo),,把握好本學(xué)期的教學(xué)主線。

在每節(jié)教學(xué)之前,,都做到精心備課,,認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),選擇相應(yīng)的教法,,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)點(diǎn)線,。

要充分利用每周一的集體備課時(shí)間,,我們年組的教師共同研究教材,把握重難點(diǎn),,討論教學(xué)方法,。在每次備課過(guò)程中,,我們都根據(jù)前一周的教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整本周的教學(xué),,并根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題,共同研究對(duì)策,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,真正發(fā)揮集體力量。在每周的教研活動(dòng)時(shí)間,,我們也是通過(guò)要通過(guò)討論教學(xué)方法,、認(rèn)真聽(tīng)組內(nèi)每位教師的課,討論課的優(yōu)缺點(diǎn),,共同提高,,使新課標(biāo)的教學(xué)理念和方法盡快掌握。

2,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)。

五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排,。無(wú)論是精讀課文還是略讀課文,,都安排了要求認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生通過(guò)前四年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力,而且課文中的生字都有注音,,學(xué)生認(rèn)字并不困難,可以讓學(xué)生自學(xué)或在小組里合作完成,。對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),,除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,,主要憑借寫(xiě)字課時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

3,、閱讀教學(xué)。

隨著年級(jí)的升高,,學(xué)生閱讀能力的提高,,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加,。五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段,,我要全面把握閱讀教學(xué)的要求,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

4,、加強(qiáng)作文教學(xué)。

(1)注意激發(fā)興趣,,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。

(2)重視習(xí)作以后的交流和展示。

(3)注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,。

(4)充分發(fā)揮習(xí)作講評(píng)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,。

(5)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多寫(xiě)多練。

5,、鼓勵(lì)課外閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,,及天天閱讀的習(xí)慣。

6,、開(kāi)展好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,做好輔差工作。

7,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真人真事,表達(dá)真情實(shí)感,。

8,、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,多讀教育雜志報(bào)刊,,利用盡可能多的辦公及休息,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇五

五(5)班小部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),分析能力強(qiáng),,本學(xué)期將對(duì)這部分學(xué)生在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。其他學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,,提高他們的閱讀水平和理解能力,。特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,由于智力因素和非智力因素的影響,,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,,注意培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動(dòng)其積極性,形成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,依次是:“走進(jìn)西部”,,“永遠(yuǎn)的童年”,“語(yǔ)言的藝術(shù)”,,“他們讓我感動(dòng)”,,“中國(guó)古典名著之旅”,,“走進(jìn)信息世界”,“作家筆下的人”,,“異域風(fēng)情”,。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”一組,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”,。除去第六組,,全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)“,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,,兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,,并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,,至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè),。

1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),,累計(jì)識(shí)字3000,,完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫(xiě)字150個(gè),,累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè),。

2、讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ),;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ),。

3、朗讀課文,,要有感情,。默讀課文,,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字),。

4,、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,,利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,,能辨別詞語(yǔ)的感情色彩,體會(huì)詞句的表達(dá)的效果,。

5,、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法,。閱讀詩(shī)歌,,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,,體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章,能讀懂內(nèi)容,,了解基本的說(shuō)明方法,。

6、略讀文章,,粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息,。課外閱讀不少于25萬(wàn)字,。

7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容比較具體,,感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信,,表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,,使用常用標(biāo)點(diǎn),。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8,、修改習(xí)作,,做到語(yǔ)句通順,,正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。

9,、聽(tīng),能抓住要點(diǎn),;說(shuō),,有條理,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。樂(lè)于交際,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。稍作準(zhǔn)備,,能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。

10,、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),,在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng),、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),每課識(shí)字量不超過(guò)14個(gè),,對(duì)于要寫(xiě)的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ),進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

(二)閱讀教學(xué)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

朗讀高年段的朗讀要求,不僅要做到正確,、流利,,而且要做到有感情。默讀五年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,,又要提高默讀速度,。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

(1)通過(guò)課后的思考練習(xí)題,,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。

第一,,要激發(fā)興趣,,引起學(xué)生交流的欲望。

第二,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。第三,要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。第四,,要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué),。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì),。

3,、觀察、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”,,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)研究報(bào)告,,教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了“怎樣寫(xiě)研究報(bào)告”的方法:

第一步:確定話題,;

第二步:獲取資料,;

第三步:分析材料,形成觀點(diǎn);

第四步:依照樣本,,撰寫(xiě)報(bào)告,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇六

全冊(cè)課本共安排了八個(gè)單元。右上角有*者為略讀課文,,意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,不列入考試范圍,。每單元安排“習(xí)作”1篇,,共八篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),,共八個(gè),。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書(shū),,培養(yǎng)語(yǔ)感,,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,,繼續(xù)以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,,提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字,讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累,。四是閱讀訓(xùn)練,,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,;學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,、領(lǐng)會(huì)的中心思想等,,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,,讓學(xué)生從句式,、段式、立意,、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分,。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě),,十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn),。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例,,以便學(xué)生借鑒,、遷移。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣,。

2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,,尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。

3.培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文,。

6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,,并有一定的速度。

7.具有獨(dú)立閱讀的能力,,注重情感體驗(yàn),,有較豐富的.積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,。

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,,運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。

9.具有日??谡Z(yǔ)交際的基本能力,,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,表達(dá)與交流,,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),。初步具備搜集和處理信息的能力。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),,其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,有一定的速度。

3.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感,。

1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀,,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果。

5.在閱讀中揣摩的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。

6.閱讀說(shuō)明性,,能抓住要點(diǎn),了解的基本說(shuō)明方法,。

7.閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的情境,,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想,。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。

9.在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

11.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材,。

3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述。

4.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1.與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2.樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3.聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

4.表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,稍作準(zhǔn)備,,做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

6.在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言,。

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

3.對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

1繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

3繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

4繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

6繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,并養(yǎng)成習(xí)慣。

7繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

8培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),,并養(yǎng)成習(xí)慣。

9培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

1拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。識(shí)字寫(xiě)字1準(zhǔn)確認(rèn)讀182個(gè)生字。

2能夠按筆順正確默寫(xiě)生字172個(gè),。能按寫(xiě)的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

3繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,,寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,,寫(xiě)得端正,,紙面干凈。

1繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,。

3能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思。

4能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

6能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。

1能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

2能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

3能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,,意思連貫。

4能當(dāng)眾說(shuō)話,,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,做到語(yǔ)句比較通順,,態(tài)度大方,有禮貌,。

5討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,,說(shuō)清楚自己的意思。

作文1能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。2學(xué)習(xí)有順利地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文,。

3能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

5學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。教學(xué)設(shè)想:提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力在語(yǔ)文教學(xué)的初級(jí)階段往往側(cè)重聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng),,但到了高年級(jí)階段,語(yǔ)文閱讀理解的考試卻令許多小學(xué)生頭痛,。因此,,小學(xué)生的閱讀理解能力應(yīng)在啟蒙教學(xué)階段就進(jìn)行滲透培養(yǎng)。

精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,通過(guò)教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法,,從而提高理解能力。因?yàn)殚喿x能力的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程,,這并不是教師在課堂里所能解決的,。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)言知識(shí)與閱讀時(shí)間都是有限的,。因此,,除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外,在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的,,教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語(yǔ)言,,掌握必需的篇章知識(shí),,弄清語(yǔ)言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測(cè),有效推理,。教師可以靈活的設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況,。

要進(jìn)一步的檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解,可以在做完閱讀題之后,,讓學(xué)生用語(yǔ)文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容,。復(fù)述看似容易,其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是難度比較高的,,因?yàn)樯婕暗饺朔Q的轉(zhuǎn)換,,和一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí),是對(duì)學(xué)生的較高要求,。

泛讀,,顧名思義,泛既是廣的意思,,其宗旨就是讓學(xué)生進(jìn)行大量廣泛地閱讀,。要提高學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量,。只有具備了一定的閱讀量,,學(xué)生才能建立起語(yǔ)感,才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階,。閱讀以理解為目的,,推理是理解的核心,要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語(yǔ)篇的能力,。孩子在家庭閱讀時(shí),,父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況,讓他談?wù)剷?shū)的內(nèi)容或?qū)?shū)的評(píng)價(jià),,避免盲讀,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇七

小學(xué)語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)能力的要求,著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的'訓(xùn)練,,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念,,樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,,在課堂中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,教師注重學(xué)法指導(dǎo),,提高質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,,以便使自己的工作能有序地開(kāi)展,。

本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,,略讀課文14篇,,選讀課文8篇,《竊讀記》,、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》,、《走遍天下書(shū)為侶》、《假如沒(méi)有灰塵》,、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文,。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,它們是《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》,。教材識(shí)字量為200個(gè),其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè),。

1,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,,讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育,。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、朗讀方法,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,;能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理理解常用詞語(yǔ)的意思。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,;能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍,;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容,。

7、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),,讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。

8,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,,寫(xiě)出文從字順的短文,。

9、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

10,、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,,能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思,。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,說(shuō)話有禮貌,。

根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求,,我注意抓好以下幾方面工作:

目標(biāo)一:繼續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí),,在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容,落實(shí)到位,,做到人人過(guò)關(guān),。在這次五年級(jí)的能力診斷中,力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

具體措施:

1.上好每節(jié)語(yǔ)文課,,找準(zhǔn)突破口,突出重點(diǎn),,學(xué)生參與面廣,,在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì)。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,,并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字,、詞、句進(jìn)行圈,、畫(huà),;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。

2.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),,及時(shí)訂正,學(xué)習(xí)困難生做到面批,。

3.出好每課一練,,每一周的練習(xí)卷,題型要做到新穎,,具有針對(duì)性,,安排在校完成。

4.對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,,1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)2)每周一次有計(jì)劃,、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。

5.對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,寫(xiě)表?yè)P(yáng)信等手法。班中也爭(zhēng)做“榜樣星”評(píng)比,,目的在鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

目標(biāo)二:提高學(xué)生的閱讀分析能力,特別提高分段的正確率,,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,,優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng),中等生的作文會(huì)用好詞好句,并用詞恰當(dāng),,困難生的作文要表達(dá)清楚,,語(yǔ)句通順。

具體措施:

1.老師利用課本內(nèi)容,,注重學(xué)法指導(dǎo),,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法(摘錄好詞、句,、段,,寫(xiě)讀后感想),結(jié)合課文和課外閱讀,,練習(xí)分段,。

2.每天進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練,并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習(xí),,老師進(jìn)行面批,。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志,以拓展學(xué)生的眼界,。

3.利用班級(jí)圖書(shū)角,,學(xué)校圖書(shū)室,讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀,。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選,,每周五利用午會(huì)課讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書(shū)以及講述閱讀的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生看好書(shū),,多看書(shū),,好看書(shū)的熱情。

4.上好每堂作文課,,增加作文篇數(shù),,共八篇,事先幾天告訴學(xué)生要寫(xiě)哪篇作文,,做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備,,使學(xué)生有話可寫(xiě)。

5.老師加強(qiáng)批改,,注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,,老師的評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)得學(xué)生愛(ài)看,,有激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情,。

6.結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際情況,,加強(qiáng)寫(xiě)話練習(xí),字?jǐn)?shù)在100~200之間,,每周至少1篇,。除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,,從句,、段開(kāi)始,多寫(xiě)一些短小精悍的文章,,使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高,。

7.加強(qiáng)周記的練習(xí),老師結(jié)合新教材的作文題來(lái)進(jìn)行命題,,認(rèn)真批改,,達(dá)到練筆目的。

8.積極參加各類(lèi)作文比賽,,增加寫(xiě)作的信心和能力,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇八

五(01)班共有學(xué)生31人,其中男生16人,,女生15人,。從總體情況來(lái)看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,,整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多,,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,。在知識(shí)方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,,但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面,,很多孩子只能借助工具書(shū)去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成,。在閱讀方面,,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),不知道兩者結(jié)合起來(lái),,邊閱讀邊思考,,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,,有學(xué)生寫(xiě)的東西內(nèi)容空洞,,缺乏可讀性,美感差,;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順,。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),,提高學(xué)生的綜合能力,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有所上升。

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題(二十八篇課文),。依次是:我愛(ài)閱讀,月是故鄉(xiāng)明,,學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,,生活的啟示,遨游漢字王國(guó),,父母之愛(ài),,不忘國(guó)恥、振興中華,。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

回顧·拓展由3個(gè)欄目組成,,其中有2個(gè)固定欄目:“交流平臺(tái)”“日積月累”,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,,其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次,,“趣味語(yǔ)文”一次。本冊(cè)共有課文28篇,,其中精讀課文14篇,,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共32篇,。課文從精讀,、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路,。

本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,,同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是:

(1)專題組元的角度更加靈活多樣,;

(2)加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確,;

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文,;

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生思考;

(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,;

(6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

1,、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)150個(gè),,會(huì)使用字典,、詞典,會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力,。

2,、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,,并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字優(yōu)美,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說(shuō)明方法,。

6、默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意,。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,,根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字,。

7,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,整潔,。

8,、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

1,、加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書(shū)法的愛(ài)好,。

2、在閱讀教學(xué)中,,重視朗讀和默讀,。

3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,積累語(yǔ)言,。

4、初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富,,時(shí)代感強(qiáng)的文章,。

5、能按習(xí)作要求寫(xiě)出小學(xué)生合格的習(xí)作,。

1,、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

2、抓住知識(shí)重點(diǎn),,設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練,。

3、逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力,,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。

5,、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生常練筆,。

1,、激趣,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

2,、根據(jù)語(yǔ)文課程和兒童身心發(fā)展的需要,,精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、提出課前預(yù)習(xí)要求,布置課前預(yù)習(xí),。

4,、善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式,面向全體學(xué)生,。

5,、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系,開(kāi)拓學(xué)生的視野,。

6,、認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評(píng),,組織好單元考查,。

7、尊重學(xué)生人格,,關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活,,民主、真誠(chéng)對(duì)待他們,。耐心幫扶學(xué)困生,,使其健康成長(zhǎng),積極上進(jìn)。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇九

五年級(jí)上冊(cè)教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品,,既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩(shī)文,,如《論語(yǔ)》、梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》,,也有外國(guó)著名作家的代表作,,如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》,。

范,,既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,,情感上受到感染,,滿足學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的需求。

除了重視選文價(jià)值的經(jīng)典性,,五年級(jí)上冊(cè)教材選文的廣度也進(jìn)一步拓展,不僅安排學(xué)生閱讀歷史故事,、抒情散文等體裁豐富的文學(xué)作品,,還安排了專門(mén)的單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事、學(xué)習(xí)說(shuō)明文,。

相比于中低年級(jí)的選文,,高年級(jí)的選文也更加有深度。比如第六單元的選文情思細(xì)膩,、含蓄,,學(xué)生需要細(xì)細(xì)品讀文本描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié),,才能體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的深厚感情,。

第四單元的選文,情思則更加厚重,。如果說(shuō)低中年級(jí),,我們讓學(xué)生享受的是生活的陽(yáng)光和燦爛,感受到那些積極,、明亮的正向情感,,從高年級(jí)開(kāi)始,我們也讓學(xué)生逐步開(kāi)始感受“生命不能承受之重”,。

《圓明園的毀滅》把我們這個(gè)民族曾經(jīng)經(jīng)歷的傷痛和劫難展示給孩子,,我想,這就是一個(gè)很好的愛(ài)國(guó)主義教育,。因?yàn)橐粋€(gè)民族的凝聚力,,不僅僅來(lái)自他的光榮,也來(lái)自他的苦難。

2.根據(jù)年段特點(diǎn),,提升學(xué)生閱讀與表達(dá)能力,。

五年級(jí)上冊(cè)教材是高年級(jí)的起始冊(cè)次,比中年級(jí)提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo),。同時(shí)為了防止學(xué)習(xí)的階段性斷層現(xiàn)象,,教材也十分強(qiáng)調(diào)中高年級(jí)能力培養(yǎng)目標(biāo)的有序提升。

事的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,把握文章的主要內(nèi)容”,,通過(guò)“關(guān)注主要人物和事件,,把握文章的主要內(nèi)容”,四年級(jí)下冊(cè)“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容,?!?/p>

同時(shí),到四年級(jí)下冊(cè)則開(kāi)始過(guò)渡,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句,,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。到五年級(jí)上冊(cè),,閱讀能力培養(yǎng)的重點(diǎn)就完全過(guò)渡到體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,,如第4單元讓學(xué)生結(jié)合資料,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,,第6單元引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描寫(xiě)的細(xì)節(jié),、場(chǎng)景中蘊(yùn)含的感情。

“推薦一個(gè)好地方”中要求把推薦的地方介紹清楚,,都還是停留在寫(xiě)清楚,、寫(xiě)段落的層次。

到了五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作“介紹一種事物”,,則要求介紹事物要“分段敘述,,把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體?!睂?duì)學(xué)生的習(xí)作能力提出了更高的要求,。

當(dāng)然,像體會(huì)文章思想感情,,寫(xiě)具體等要求都是高年段的整體教學(xué)目標(biāo),,學(xué)生剛剛升入五年級(jí),處于中高年段的過(guò)渡期,,在起步階段時(shí)要求不宜過(guò)高,,要逐步提升學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力,,避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.練習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)化,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五年級(jí)上冊(cè)教材從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā),加強(qiáng)了練習(xí)設(shè)計(jì)的活動(dòng)性,。

如第三單元讓學(xué)生為《牛郎織女》的故事設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà),,第四單元少年中國(guó)說(shuō)的課后題讓學(xué)生做一份關(guān)于百年來(lái)強(qiáng)國(guó)人物的手抄報(bào),第七單元的詞句段運(yùn)用讓學(xué)生設(shè)計(jì)元旦聯(lián)歡會(huì)的海報(bào),。

通過(guò)創(chuàng)建這些實(shí)踐活動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在完成這類(lèi)實(shí)踐性與開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)活動(dòng)時(shí),,需要綜合運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容去完成任務(wù),從而有效提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,,培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造能力,。

有所提高,氣氛也能好轉(zhuǎn),。

(一)教材結(jié)構(gòu),。

部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)課文主要由導(dǎo)語(yǔ)、課例,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元,。每單元安排閱讀課文2—4篇,,共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,,共7篇,。每單元安排“語(yǔ)文園地”1個(gè),共7個(gè),。第五單元未安排語(yǔ)文園地,。

(二)教材的主要特點(diǎn)。

本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化,。主要表現(xiàn)在以下方面:

1.專題組元的角度更加靈活多樣,。

2.加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確,。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。

6.拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

(三)習(xí)作安排,。

單元。

習(xí)作內(nèi)容,。

習(xí)作要求,。

第一單元。

我的心愛(ài)之物,。

來(lái)自 m.sevw.cn

想想你的心愛(ài)之物是什么,,寫(xiě)寫(xiě)它是什么樣子的,你是怎么得到的,,為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物,。

第二單元。

“漫畫(huà)”老師,。

先想想你的老師有什么突出的特點(diǎn),,如外貌、衣著,、性格,、喜好,再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來(lái)寫(xiě),。

第三單元,。

縮寫(xiě)故事。

照樣子縮寫(xiě)《獵人海力布》的其他段落,,把課文縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,。或者選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě),。

第四單元,。

二十年后的家鄉(xiāng)。

參照書(shū)上的例子,,把想象到的場(chǎng)景或者事件梳理一下,,列一個(gè)習(xí)作提綱,明確自己要寫(xiě)什么,,從哪些方面寫(xiě),。

第五單元,。

介紹一種事物。

選擇一種事物,,寫(xiě)之前仔細(xì)觀察,,并搜集相關(guān)的資料,進(jìn)一步了解這個(gè)事物,,想清楚從哪幾方面來(lái)介紹,。

第六單元。

我想對(duì)您說(shuō),。

把想對(duì)父母說(shuō)的話一一列出來(lái),,從中選出幾個(gè)最想說(shuō)的寫(xiě)成一封信。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)你的看法和感受,。

第七單元,。

即景。

觀察一種自然現(xiàn)象或自然景觀,,重點(diǎn)觀察景物的變化,,寫(xiě)下觀察所得。

第八單元,。

1.在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中,,使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì),受到思想品德教育,,了解祖國(guó)的文化,,培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)一些為人處事的道理,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)220個(gè)字,,會(huì)使用字典,、詞典,,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,。

3.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,,并有一定速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.默讀有一定速度,,并能抓住文章的大意,。

6.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,視頻領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的算法,作出自己的判斷,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),,精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文段落,,練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

9.學(xué)習(xí)瀏覽,,培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

10.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,,積累習(xí)作素材,,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

11.能用普通話交談,樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,、總結(jié)和倡議書(shū),。

13.力爭(zhēng)達(dá)四類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),,完成學(xué)校分配的優(yōu)秀指標(biāo)數(shù)。

(一)保障措施,。

1.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng),。

3.重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4.改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容,。

5.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

6.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書(shū)作文的方法,。

7.要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

8.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),,繼續(xù)加強(qiáng),。

對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,,通過(guò)教師的指導(dǎo),,圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。

10.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練,,堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫(xiě)50個(gè)鋼筆字,做到正確,、規(guī)范,、勻稱、美觀,。

11.加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講,,作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)等多種評(píng)論方式,。

12.采用分組模式進(jìn)行課堂教學(xué),作業(yè)布置要分層次,,做到因材施教,。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。

對(duì)于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)其寫(xiě)作,、閱讀、寫(xiě)字和朗讀方面多下功夫,。對(duì)于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,,采取因材施教,布置適量作業(yè),,指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),,調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性,打開(kāi)思路,,不拘形式的自由表達(dá),。

(三)競(jìng)賽輔導(dǎo)措施。

報(bào)比賽,、猜謎語(yǔ),、成語(yǔ)接龍、對(duì)對(duì)子等,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

周次。

起止日期

課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容,。

備注,。

9月2日—9月6日。

開(kāi)學(xué)第一課,。

1,、白鷺。

2,、落花生,。

2號(hào)開(kāi)學(xué)式。

9月9日—9月12日,。

53,、桂花雨。

4*,、珍珠鳥(niǎo),。

口語(yǔ)交際:制作班級(jí)公約。

習(xí)作:我的心愛(ài)之物,。

中秋放假1天,。

9月16日—9月20日。

第一單元測(cè)試,。

5,、搭石。

9月23日—9月27日,。

66,、將相和。

7,、什么比獵豹的速度更快,。

習(xí)作:漫畫(huà)老師。

9月29日—9月30,。

國(guó)慶放假7天,。

10月8日—10月11日。

第二單元檢測(cè),。

8,、獵人海力布。

10月14日—10月18日,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十

五(4)班,。

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,,使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,,進(jìn)行閱讀活動(dòng),。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,、使用的教材,、家庭情況,特制定如下讀書(shū)計(jì)劃:

古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"知之者不如好之者,,好之者不如樂(lè)之者,。"可見(jiàn)"興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。"學(xué)生有了閱讀興趣,,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,。

1。故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣,。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事,。古代的有:《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車(chē)胤囊螢照讀》,;近代的有:《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》,;國(guó)外的有:《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育,,激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜,,對(duì)書(shū)的渴望,形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望,。

2?,F(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事,,講自己的閱讀體會(huì),,或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲,用"現(xiàn)身說(shuō)法"的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,。

3。欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力,。經(jīng)常有目的,、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書(shū)中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷,。如教學(xué)《祖父的園子》后,,教師可介紹《呼蘭河傳》;結(jié)合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué),教師可出示《三國(guó)演義》介紹書(shū)中部分精彩內(nèi)容的梗概,。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文,,激發(fā)學(xué)生"欲知詳情,請(qǐng)看原文"的欲望,。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng),,紛紛要求走進(jìn)故事,認(rèn)真閱讀,,在讀中去感受名著的魅力,。

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打,、卡通漫畫(huà)書(shū)籍,,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不分時(shí)間場(chǎng)合,、不管書(shū)的內(nèi)容,、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,,這不僅不利于學(xué)習(xí),,還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,,優(yōu)化閱讀內(nèi)容,。

1。推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍,。如學(xué)《祖父的園子》一課后,,教師可推薦學(xué)生。

閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,,學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》,,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,,學(xué)過(guò)《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》,。課堂學(xué)完后,,提出一些相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)他們課外閱讀,,去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案,。

2,。推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著,。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句優(yōu)美,、立意深刻,、層次清楚,學(xué)生細(xì)讀之后,,一定能從中吸取益處,。本學(xué)期,,我們將閱讀四本必讀書(shū)《科學(xué)家的故事》,、《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》和《水滸傳》,,除此之外,,還推薦學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》,、《世界恐龍大百科》,、《我不是壞小孩》、《淘氣包埃米爾》,、《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》,、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《新版小靈通漫游未來(lái)》,、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》等,。

三、培養(yǎng)習(xí)慣,,高效閱讀,。

1。為了提高閱讀效率,,我要求學(xué)生讀書(shū)要做到"三定":一是定書(shū),。要閱讀的書(shū)一旦選定,就一定要讀完,,千萬(wàn)不可半途而廢,。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,,并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況,,規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀能力,,要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,,然后,堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行,。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒,、督促檢查,。

2。為了讓學(xué)生讀有所得,,我要求學(xué)生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的習(xí)慣,。

(1)讀讀,圈圈,。要求學(xué)生閱讀時(shí),,圈出文中的生字新詞,利用工具書(shū)查閱,,弄懂了再讀,。

(3)抄抄,寫(xiě)寫(xiě),。人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本,,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,,這是積累材料的重要途徑,。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū),還可以練練筆,,寫(xiě)下心得體會(huì),,或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě),語(yǔ)段仿寫(xiě),。

通過(guò)檢查反饋,,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,,學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng),。

揚(yáng)。

2,。舉行班級(jí)"讀書(shū)會(huì)",。學(xué)生們?cè)陂喿x中,增長(zhǎng)了知識(shí),,開(kāi)闊了眼界,,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定,。因此,,一本書(shū)讀完以后,,教師可以圍繞這本書(shū)舉行"讀書(shū)會(huì)",交流讀書(shū)心得,,還可適當(dāng)安排故事比賽,、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等,,給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示"才華",,形式不限,但主要來(lái)源于課外讀物,,以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情,。

3。定期檢查讀書(shū)筆記,。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書(shū)筆記的時(shí)間,,教師檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記,不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量,,總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足,,然后給予評(píng)價(jià)指正,。如果只有布置沒(méi)有檢查,,或有檢查卻不指導(dǎo),效果就等于零,。通過(guò)檢查讀書(shū)筆記,,讓學(xué)生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得,,從而不斷深化學(xué)生的讀書(shū)效果,。

第一周:推薦好書(shū)《昆蟲(chóng)記》第二周:交流《昆蟲(chóng)記》。

第二十周:交流《小王子》二十一周:《小王子》讀書(shū)交流會(huì),。

二十二周:復(fù)習(xí)四本必讀書(shū)二十三周:期末慶典,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期,五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,以自主、合作,、探究為主線,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以改革課堂教學(xué)模式為突破口,,積極實(shí)踐“有效課堂”教學(xué)模式,,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和思維的發(fā)展,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),,努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型、合作型的創(chuàng)新人才,。

1,、全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字211個(gè),其中會(huì)寫(xiě)138個(gè),。養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

2、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,,能質(zhì)疑問(wèn)難,。

3、能理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,并聯(lián)系自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。

5、閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說(shuō)明方法。

6,、閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬,、向往,同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,,體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想,。

7,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,,背誦指定的課文。

8,、利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面,。

9,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

10,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

11,、養(yǎng)成留心觀察周?chē)?,能?xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表達(dá),。能修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,,行款正確,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

12,、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

13、能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

14、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,,有目的地收集資料,,共同討論。

15,、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作,。

16,、在家庭生活、學(xué)校生活中,,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

五年級(jí)共有學(xué)生21名,經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際,、寫(xiě)作能力,、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散,,學(xué)習(xí)效率低下,,綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,課外知識(shí)較薄弱,。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,,還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣,。

(一)教材結(jié)構(gòu):

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,,第六組“走進(jìn)信息世界”,,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”,。全冊(cè)共有課文28篇,,精讀和略讀各14篇。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),,是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),只要求認(rèn)記,,不要求書(shū)寫(xiě),。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,,兩次“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,,至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

(二)教材特點(diǎn):

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3,、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),,“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。

(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn),。

第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,,體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,并不斷積累語(yǔ)言,,增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們接受的寫(xiě)作方法,并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū),,體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,,童年時(shí)光的珍貴,,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言,。

第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū),感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì)利用信息,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,,通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),,寫(xiě)字150個(gè),把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),,還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(二)閱讀教學(xué),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué),。

1,、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,,體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,,不是創(chuàng)作,。

2、培養(yǎng)觀察,、思維、表達(dá)三種能力。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

綜合性學(xué)習(xí),,要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,,用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

1,、對(duì)于生字新詞,要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),。

2,、鼓勵(lì)快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,,

3,、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度,,并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣,。

(二)閱讀。

1,、在以前的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2,、閱讀教學(xué)中,,要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3,、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),,設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

(三)口語(yǔ)交際,。

1,、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象,,圍繞不同的目的,,采用不同的表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,,要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生,。

3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程,,而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,要在互動(dòng)中使交流逐步深入,。

4,、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。如,,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不同對(duì)象,文明地進(jìn)行交際,。

(四)習(xí)作,。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,,是習(xí)作,不是創(chuàng)作,。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì),。指導(dǎo),,要從內(nèi)容入手,首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,,使學(xué)生都找到想寫(xiě),、要寫(xiě)的內(nèi)容?!胺拧遍_(kāi)了,,學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候,,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),,肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,,享受習(xí)作成功的快樂(lè),,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。

3,、觀察,、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活,。

3,、根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息,,并寫(xiě)報(bào)告,。

本冊(cè)教材精選課文,將課文分為精讀,、略讀,、選讀三類(lèi),共有課文28篇,。教材對(duì)課文的編排,,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為8組,,每組一般有3-4篇課文,,每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫(xiě)了思考練習(xí),。每組課文之后放積累運(yùn)用,。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背成詞語(yǔ)、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、交流平臺(tái)、趣味語(yǔ)文,、日積月累,。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè),其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè),,只要求認(rèn)識(shí),,不要求會(huì)寫(xiě)的150個(gè),多音字在教學(xué)之中講解,。

為了幫助學(xué)生理解課文,,進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,,教材編繪了多幅插畫(huà)。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分,,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫(huà),,把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(一)精讀課文的教學(xué):精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾方面,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。在低,、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

2,、思考練習(xí)的教學(xué):

修訂后的思考練習(xí),,題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,,重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性,、開(kāi)放性和擴(kuò)展性,,加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目,,從整合的角度,,把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀、背誦,,增加了自由度,,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時(shí),,要注意把握好修訂后的思考練習(xí)這些特點(diǎn),充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,,啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,,學(xué)到讀書(shū),、作文的方法。課后安排的選做題,,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,自由選擇,,教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求,。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:

朗讀是重要的閱讀基本功,,課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的指導(dǎo),,圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,學(xué)會(huì)讀書(shū),。

(二)積累運(yùn)用的教學(xué):

積累運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性,。如閱讀在每個(gè)積累運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練,。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題,,讓學(xué)生明確閱讀要求,,一邊閱讀一邊思考,并回答這些問(wèn)題,,最后再交流,、討論,讀懂課文,。還有口語(yǔ)交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),,要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,,使學(xué)生知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順,、連貫的訓(xùn)練,,使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人,、事,、景、物,,做到說(shuō)真話不說(shuō)空話,、假話,表達(dá)真情實(shí)感,。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文,,還是寫(xiě)想象作文,都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想,,甚至是幻想,,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

綜上所述,,只光教師的認(rèn)真是完全不夠的,,教師引進(jìn)門(mén),學(xué)習(xí)靠本人,。在教學(xué)中教師是一位引路人,,其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì),家長(zhǎng)支持,,家長(zhǎng)的良好的家庭教育,,足形成合力共同達(dá)到教育的目的。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨”對(duì)于一名剛從農(nóng)村調(diào)任奮斗小學(xué)的我,,懷著一顆激動(dòng),、緊張、同時(shí)又有些害怕的心情,,接手了五年級(jí)八班,。為了更好得完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使我班的整體成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,,特做如下計(jì)劃安排:

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校發(fā)展為本,,以學(xué)校總的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)”,,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,積極參與校內(nèi)及組內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),,深化課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

全班共有學(xué)生53人,,其中男生25人,,女生28人。初接班,,對(duì)本班的實(shí)際情況確實(shí)不太了解,,通過(guò)開(kāi)學(xué)這幾天的觀察,,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不夠濃厚,,自覺(jué)性不高,。興趣是行動(dòng)的先導(dǎo),,為此,,本學(xué)期要想法設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí),,都能自覺(jué)地學(xué)習(xí),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題.依次是:我愛(ài)閱讀,,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,,生活的啟示,,遨游漢字王國(guó),父母之愛(ài),不忘國(guó)恥,、振興中華,,走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例,、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,,“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

口語(yǔ)交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目,,并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。

回顧·拓展由3個(gè)欄目組成,其中有2個(gè)固定欄目:“交流平臺(tái)”“日積月累”,,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,,其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次,“趣味語(yǔ)文”一次,。本冊(cè)共有課文28篇,,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,;教材后面還附有8篇選讀課文,,共32篇。課文從精讀,、略讀到選讀,,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路,。

本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,,同時(shí)又有發(fā)展變化,。其主要特點(diǎn)是:

(1)專題組元的角度更加靈活多樣;

(2)加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確,;

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,,又增加了富有時(shí)代感的新課文,;

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考,;

(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;

(6)拓展學(xué)習(xí)資源,,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)150個(gè)左右的新詞語(yǔ),,一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,有一定的速度。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果,。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷。

6.閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說(shuō)明方法。

7.閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),,說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,,大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過(guò)程中,,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

11.利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

(三)習(xí)作

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,,整潔,。

4、寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

(四)口語(yǔ)實(shí)際

1.與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2.樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3.表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的方法,,學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開(kāi)發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

(三)重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理,、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

除此之外,,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:

1.推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,,與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》,。可采用半截故事法等,。

2.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍,。

4.加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。

(一),、確立優(yōu)生與學(xué)困生名單:

優(yōu)生:

學(xué)困生:

(二)、具體方法與措施

1,、對(duì)優(yōu)生要多進(jìn)行“思維訓(xùn)練”,,逐步提高其思維水平,。

2、課堂教學(xué)中,,鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

1,、對(duì)學(xué)困生要提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求,如從第54名進(jìn)步到53名,,從不及格到60分等,,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的信心。

2,、平時(shí)努力做到不歧視,,多鼓勵(lì);不粗暴,,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多注意,,下課督促他們及時(shí)地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

3,、在語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)方面(如字詞書(shū)寫(xiě),,段落填空,背誦默寫(xiě)等),,多輔導(dǎo),,使他們力爭(zhēng)得到這些基本分?jǐn)?shù)。

4,、在班級(jí)開(kāi)展“一幫一”幫學(xué)活動(dòng),,在平時(shí)學(xué)習(xí)中及時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,及時(shí)“補(bǔ)課”,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言,,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,,豐富語(yǔ)言的積累,發(fā)展語(yǔ)感和思維,。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和曖昧情趣。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五年級(jí)六班共有學(xué)生41人,,其中男生21人,女生20人,。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助,,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),。但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高,。習(xí)作方面還不錯(cuò),,能大膽想象、自主作文,,本學(xué)期將繼續(xù)努力,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

本冊(cè)教材精選課文,,將課文又分為精讀,、略讀兩類(lèi)。本冊(cè)共有32篇課文,,精讀課文17篇,,略讀課文11篇。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排,,注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),,將課文分為6組,每組一般有4——5篇課文,,,,在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫(xiě)了“思考—練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,,在每組課文之后編排了“綜合學(xué)習(xí)”,。

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,,學(xué)習(xí)230個(gè)生字,,其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能正確書(shū)寫(xiě),會(huì)認(rèn)70個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)子音,,不要求會(huì)寫(xiě)。

3,、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思,特別是含義比較深刻的句子,,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,,學(xué)過(guò)用詞造句的方法,把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),,使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,,能背誦指定的課文,,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過(guò)程中,,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,,體會(huì)其表達(dá)效果,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,,能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)瀏覽,,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,鼓勵(lì)探究形閱讀,,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

5,、口語(yǔ)交際

(1)能用普通話清楚明白地講述一件事情,,討論問(wèn)題能講清自己的意思。

(2)與人交流能尊重理解對(duì)方可,,樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(3)聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,,說(shuō)話要有禮貌。

6,、寫(xiě)作

能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體,,有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文,,練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文,。

7,、實(shí)踐活動(dòng)

(1)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,,學(xué)習(xí)是非善惡,。

(2)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

(3)策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),,對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

1,、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo),,以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),保證教學(xué)不偏差,。

2,、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,加強(qiáng)對(duì)詞句的理解,,積累和運(yùn)用的訓(xùn)練,,把三者有機(jī)地整合起來(lái)。

3,、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,,重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生學(xué)到讀書(shū),、作文的方法,。

4、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,,注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、學(xué)會(huì)讀書(shū),。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,,在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中,,應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),爭(zhēng)取全面進(jìn)步,。

6,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。

7,、加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),特別是毛筆字的書(shū)寫(xiě),。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注

第一周至第三周——第一課至綜合學(xué)習(xí)一18課時(shí)

第四周至第六周——第六課至綜合學(xué)習(xí)二18課時(shí)

第七周至第九周——第十一課至綜合學(xué)習(xí)三18課時(shí)

第十周——期中復(fù)習(xí)6課時(shí)

第十一周至第十三周——第十六課至綜合學(xué)習(xí)四18課時(shí)

第十四周至第十六周——第二十課至綜合學(xué)習(xí)五18課時(shí)

第十七周至第十九周——第二十六課至綜合學(xué)習(xí)六18課時(shí)

第二十周——總復(fù)習(xí)6課時(shí)

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

本班學(xué)生語(yǔ)文水平不平衡,,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,,思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,,個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔,;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面狹窄,;語(yǔ)言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想,;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,作文篇幅短,,內(nèi)容空,,讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高,,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,,但與城關(guān)學(xué)校相比,差距仍很大,。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí),,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

本冊(cè)教材以專題組織單元,,共八組,,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,,第六組“走進(jìn)信息世界”,,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”,。還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次在“語(yǔ)言的藝術(shù)”,,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。第二次在“走進(jìn)信息世界”,,突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題任務(wù)驅(qū)動(dòng),,活動(dòng)貫穿始終的編排形式,。

除去第六組,全冊(cè)共有課28篇,,精讀和略讀各有14篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”,“課例”“口語(yǔ)交際—習(xí)作”“回顧—拓展”組成,。每組課文后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。一些課文后還安排資料袋和閱讀鏈接。

全冊(cè)課文中的生字,,要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,要求寫(xiě)的150個(gè)字。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

1,、在閱讀中識(shí)字,借助字,,詞典理解字義,。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字,,適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度,。

3、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),。

(二)閱讀教學(xué)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

(1)朗讀。

不僅要做到正確,、流利,、而且要做到有感情。教師少講,,讓學(xué)生入情入境地朗讀課文,。讓學(xué)生在讀中體味文章的美好,感悟文章的表達(dá)方法,。

(2)默讀,。

默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,,又要提高默讀速度。要把默讀與理解,、思考訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起,。要求學(xué)生在默讀中把握課文的主要內(nèi)容,思考課后練習(xí)題,。默讀要求學(xué)生要有明確的目的,、方法要得當(dāng),并能體現(xiàn)對(duì)課文學(xué)習(xí)遂步深入的層次,。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

語(yǔ)文課,,主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在任何時(shí)候,,我們都不能忘記這個(gè)根本任務(wù),。

(1)通過(guò)課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。主要抓住課文中的詞語(yǔ)、句式,,段與段,句與句,,詞與詞之間的關(guān)聯(lián),。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。

體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng),;體會(huì)用詞的準(zhǔn)確,;體會(huì)借物喻人的方法;體會(huì)表達(dá)的豐富內(nèi)涵,;體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體,;寄情于物的方法。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人語(yǔ)言內(nèi)函,,把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

(三)口語(yǔ)交際。

1,、要激發(fā)興趣,,引起學(xué)生交流的欲望,。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情景,。

3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

4,、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué),。

1,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)要在激勵(lì),。

a,、首先要解決寫(xiě)的內(nèi)容。

b,、選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫(xiě),。

c、指導(dǎo)的內(nèi)容:目的是否明確,;內(nèi)容是否具體,;順序是否清楚;用詞是否適當(dāng),;是否表達(dá)出真情實(shí)感,。

d、講評(píng)程序:總評(píng)——交流,,欣賞佳作——指導(dǎo)修改——互改,,自改。

2,、觀察,、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng),。

a,、鼓勵(lì)學(xué)生“睜大”眼睛,“伸長(zhǎng)”耳朵發(fā)現(xiàn)生活的人與事,。

b,、合理安排好材料,運(yùn)用精美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。

3,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

a,、平時(shí)多寫(xiě)感受,、啟發(fā),仿寫(xiě)課文中的開(kāi)頭,、結(jié)尾……,。

b、把課后小練筆寫(xiě)好,。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1、閱讀兩篇閱讀材料,,了解報(bào)告的基本特點(diǎn),。研究什么?怎么解決,?

2,、討論:生活中有哪些值得研究的問(wèn)題。

3,、搜集資料,,交流資料。

4,、把搜集到的信息進(jìn)行分類(lèi),、篩選。

5,、初步開(kāi)成觀點(diǎn),。

6、研讀兩篇報(bào)告,,了解撰寫(xiě)報(bào)告的基本特點(diǎn),。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

五年級(jí)共有學(xué)生21名,經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識(shí)字能力,、口語(yǔ)交際,、寫(xiě)作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力,。但部分學(xué)生上課注意力易分散,,學(xué)習(xí)效率低下,綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,,課外知識(shí)較薄弱,。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),,并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣,。

(一)教材結(jié)構(gòu):

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,,第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),,是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,要求能讀會(huì)寫(xiě),;“讀讀記記”的詞語(yǔ),,只要求認(rèn)記,不要求書(shū)寫(xiě),。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,,至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè),。

(二)教材特點(diǎn):

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),,全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、專題設(shè)置更加靈活,,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),,“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。

(三)單元重點(diǎn),、難點(diǎn),。

第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感,;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,,并不斷積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們接受的寫(xiě)作方法,并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū),,體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,,童年時(shí)光的珍貴,,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累,;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),;二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言,。

第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū),,感受人物的精神品質(zhì),;體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì)利用信息,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),;二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,;四是要從實(shí)際出發(fā),,根據(jù)各自條件,,通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè),,把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(二)閱讀教學(xué)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué),。

1,、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,,體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,,不是創(chuàng)作,。

2,、培養(yǎng)觀察,、思維、表達(dá)三種能力,。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

1、對(duì)于生字新詞,,要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),。

2、鼓勵(lì)快速瀏覽,,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,,

3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),,還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度,,并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。

(二)閱讀,。

1,、在以前的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2,、閱讀教學(xué)中,要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累,。

3,、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略,。

(三)口語(yǔ)交際,。

1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,,

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí),、有意義,,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合,、針對(duì)不同的對(duì)象,,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),,情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生,。

3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程,,而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,,要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

4,、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如,,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不同對(duì)象,,文明地進(jìn)行交際,。

(四)習(xí)作。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,,是習(xí)作,不是創(chuàng)作,。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì),。指導(dǎo),,要從內(nèi)容入手,首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,,使學(xué)生都找到想寫(xiě),、要寫(xiě)的內(nèi)容?!胺拧遍_(kāi)了,,學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候,,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),,肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,,享受習(xí)作成功的快樂(lè),,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。

3.觀察,、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、閱讀前四篇閱讀材料,,了解信息改變著我們的生活。

3,、根據(jù)主題,,搜集有關(guān)信息,并寫(xiě)報(bào)告,。

起訖日期周次教學(xué)內(nèi)容備注

2.13——2.1711草原2x絲綢之路,。

2.20——2.2423白楊4x把鐵路修到拉薩去。

2.27——3.23口語(yǔ)交際,。

習(xí)作一回顧,。

拓展一,。

5古詩(shī)詞三首。

3.5——3.946東陽(yáng),。童年,。駱駝隊(duì)7x祖父的園子?jì)D女節(jié)。

3.12——3.1658童年的發(fā)現(xiàn)9x兒童詩(shī)兩首口語(yǔ)交際,。

習(xí)作二植樹(shù)節(jié),。

3.19——3.236回顧。

拓展二,。

10楊氏之子,。

11晏子使楚,。

3.26——3.30712x半截蠟燭13x打電話口語(yǔ)交際,。

習(xí)作三。

4.2——4.68回顧,。

拓展三,。

14再見(jiàn)了,親人,。

15x金色的魚(yú)鉤清明節(jié),。

4.9——4.13916橋17x夢(mèng)想的力量口語(yǔ)交際。

習(xí)作四,。

4.16——4.20xx回顧,。

拓展四。

18將相和,。

4.23——4.271119草船借箭20x景陽(yáng)崗21x美猴王,。

4.30——5.412口語(yǔ)交際。

習(xí)作五,。

回顧,。

拓展五。

勞動(dòng)節(jié),。

5.7——5.1113綜合性學(xué)習(xí):走進(jìn)信息世界,。

5.14——5.181422人物描寫(xiě)一組23x刷子李。

5.21——5.251524x金錢(qián)的魔力口語(yǔ)交際,。

習(xí)作七,。

回顧。

拓展七,。

5.28——6.11626威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的兒童節(jié),。

6.4——6.81727x與象共舞28x彩色的非洲。

6.11——6.1518口語(yǔ)交際,。

習(xí)作八,。

回顧,。

拓展八。

6.18——7.519—21復(fù)習(xí),、期末考試,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

一、教材簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫(xiě)時(shí),,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,,循序漸進(jìn)地安排在第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把閱讀,、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

本冊(cè)課本共7個(gè)單元,,每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練,每單元還有1個(gè)單元練習(xí),,主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,,但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣,,本冊(cè)課本共有必學(xué)課文26篇,,自讀課文1篇,習(xí)作訓(xùn)練7次,,單元練習(xí)7個(gè),。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng):一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類(lèi):按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面,。二是用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容,。此外,本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練,,領(lǐng)會(huì)句子含義,,以及背誦訓(xùn)練,,列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密,,前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法,,重點(diǎn)內(nèi)容是寫(xiě)好記人的文章。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練,,有看圖訓(xùn)練,,也有實(shí)地觀察。觀察要有順序,、重點(diǎn),,還要抓事物特點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽(tīng),,聽(tīng)后抓主要內(nèi)容,,能分辨話中的正誤。討論問(wèn)題時(shí)發(fā)表意見(jiàn),,說(shuō)時(shí)條理清楚,,語(yǔ)句通順,。

本冊(cè)教材的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面:(1)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,,了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,立志報(bào)效祖國(guó),。(2)了解今天的幸福生活來(lái)之不易,,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。(3)熱愛(ài)人民群眾全心全意為人民服務(wù),。(4)教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間,、艱苦奮斗。(5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1,、鞏固漢語(yǔ)的拼音,借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字221個(gè),,能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)多音字,,能辨別形近字,會(huì)讀寫(xiě)149個(gè)左右的詞語(yǔ),,一部分會(huì)運(yùn)用,。

2,、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,要求正確,、端正,、整潔。毛筆字臨帖,,要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣,。

3,、能正確、流利,、有感情地讀課文,,會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系,,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。能按要求預(yù)習(xí)課文,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4,、能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛铮醪金B(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,,列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚,、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文,。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)信。寫(xiě)記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順,,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、聽(tīng)程度合適的講話和廣播,,能抓住主要的內(nèi)容,。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事,。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),,講清自己的意思,說(shuō)話有禮貌。

6,、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,,熱愛(ài)祖國(guó),立志報(bào)效祖國(guó);了解今天的幸福生活來(lái)之不易,,憎恨剝削制度,,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間,、艱苦奮斗的品德,。

三、教學(xué)措施:

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,,避免字、詞,、句,、篇都走一遍,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

1,、突出個(gè)性發(fā)展,,尊重學(xué)生個(gè)性世界,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,。

2,、語(yǔ)文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,,并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

3、語(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā),、廣泛利用語(yǔ)文課程資源,。

4、語(yǔ)文教育不能單純局限于字,、詞,、句、章的學(xué)習(xí),,必須建立大語(yǔ)文觀,。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5,、建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

6,、注重過(guò)程,,終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神,。

本班共有學(xué)生20人,。其中男生10人,女生10人,。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看,,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,,家長(zhǎng)又疏于督促,,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,,不能按時(shí)完成作業(yè),,還需要老師好好引導(dǎo)教育。

(一)教材結(jié)構(gòu):

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,,共八組,,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,,第六組“走進(jìn)信息世界”,,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),,是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),,只要求認(rèn)記,,不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,,兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,,并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè),。

(二)教材特點(diǎn):

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3、專題設(shè)置更加靈活,,編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),,“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。

(三)單元重點(diǎn),、難點(diǎn),。

第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感,;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,,并不斷積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們接受的寫(xiě)作方法,,并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū),,體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,,豐富情感體驗(yàn),,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式,;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,,了解不同體裁文章表達(dá)方式,;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū),,感受人物的精神品質(zhì),;體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,,感受信息傳遞方式的,。

變化,體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì)利用信息,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),;二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法,;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),,根據(jù)各自條件,,通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè),,把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(二)閱讀教學(xué)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué),。

1、激發(fā)興趣,,引起學(xué)生交流的欲望,,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2,、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué),。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,,是習(xí)作,,不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思維,、表達(dá)三種能力。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

綜合性學(xué)習(xí),,要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,,用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),,高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,,因此教學(xué)要更加放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,,可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,,聯(lián)系上下文,,理解字詞的意思,以便在手邊沒(méi)有字典,、詞典的情況下,,不妨礙閱讀。

本冊(cè)寫(xiě)字150個(gè),,全部安排在精讀課文中,,隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà),、筆順,,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)端正,。

(二)閱讀教學(xué),。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

時(shí)光飛逝,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)開(kāi)始了,。回顧上一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。這學(xué)期結(jié)合存在的問(wèn)題制定了如下計(jì)劃,。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,,我應(yīng)大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,,這類(lèi)似的問(wèn)題我要進(jìn)行大力更正,。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,,我以讀代講,,自主感悟;以鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;以采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,一定會(huì)收到顯著的教學(xué)效果,。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),,聰明與否,,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我的教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃。不然,都會(huì)有意見(jiàn)的,。我應(yīng)采用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺(jué)得這方法應(yīng)該有效,。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān),。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都要進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,,并能運(yùn)用,。抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)普遍提高,。

六,、拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,,abb式,aabb式,abab式,,abac式,,abcc式,aabc式,,以及符合各種要求的詞匯,,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換,,如“大?!薄皩W(xué)校”,,學(xué)生可通過(guò)“大?!虾!蠈W(xué)——學(xué)?!钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的,,在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,,學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

4,、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,,提出自己的觀點(diǎn),,時(shí)間不在長(zhǎng)短,,關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣一定會(huì)得到極大的提高,,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,,提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,語(yǔ)文能力也得到了增強(qiáng),語(yǔ)文成績(jī)也一定如我愿,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇二十

一,、班級(jí)情況分析:

本班共有學(xué)生23人。其中男生15人,,女生8人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,熱愛(ài)學(xué)習(xí),,有上進(jìn)心,,具有了一定的閱讀能力,、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力,,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,,家長(zhǎng)又疏于督促,,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,,不能按時(shí)完成作業(yè),,還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二,、本冊(cè)教材分析:

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:

1,、走進(jìn)西部;,。

2、永遠(yuǎn)的童年;,。

3,、語(yǔ)言的藝術(shù);。

4,、他們讓我感到;,。

5、中國(guó)古典名著之旅;,。

6,、走進(jìn)信息世界;。

7,、作家筆下的人;,。

8,、意欲風(fēng)情。

其中第一單元安排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊(cè)除去第六組,,共有課文28篇,,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;均由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際-習(xí)作”“回顧-拓展”四部分組成,。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。教材后面還附有9篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表,。這些課文從精讀,、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

(二)教材的主要特點(diǎn)。

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,,進(jìn)一步發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能,。

(1)教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書(shū)育人功能,。

(3)拓寬語(yǔ)文的文體和語(yǔ)體,。

3、專題設(shè)計(jì)更加靈活,,編排形式在繼承中有發(fā)展,。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)150個(gè),,會(huì)使用字典、詞典,,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6,、在閱讀中體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法,。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息,。

8,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

9,、樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

11,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

四,、具體教學(xué)措施,。

1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在教學(xué)中,努力結(jié)合課題研究,,嚴(yán)格要求自己,,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,,教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生人人參與,,主動(dòng)參與、積極參與,,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。

3,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。還要虛心向他人學(xué)習(xí),,不斷改善教學(xué)方法,,努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。讓學(xué)生在活動(dòng)中,、實(shí)踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

6,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

一1,、草原2、絲綢之路,。

二3,、白楊4、把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文園地一,。

三5,、古詩(shī)詞三首6、冬陽(yáng),、童年,、駱駝隊(duì)7、祖父的園子,。

四8、童年的發(fā)現(xiàn)9,、兒童詩(shī)兩首語(yǔ)文園地二,。

五語(yǔ)文園地二10、楊氏之子11,、晏子使楚,。

六12,、半截蠟燭13、打電話語(yǔ)文園地三,。

七語(yǔ)文園地三14再見(jiàn)了,,親人15金色的魚(yú)鉤。

八16,、橋17,、夢(mèng)想的力量語(yǔ)文園地四。

九語(yǔ)文園地四18,、將相和19,、草船借箭。

十20,、景陽(yáng)岡21,、猴王出世語(yǔ)文園地五。

十一綜合性學(xué)習(xí):1,、走進(jìn)信息世界2,、單元總說(shuō)。

十二3,、活動(dòng)建議4,、教材解讀5、相關(guān)鏈接,。

十三五一大假,。

十四22、人物描寫(xiě)一組23,、刷子李24,、金錢(qián)的魔力。

十六25,、自己的花26,、威尼斯的小艇,。

十七27,、與象共舞28、彩色的非洲,。

十九期末復(fù)習(xí),。

二十,、期末總復(fù)習(xí)。

二十一,、期末檢測(cè),。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一

一、學(xué)生情況分析:

我班有學(xué)生48名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,,學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),,能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,對(duì)自己的要求也不嚴(yán)格,,總是放任自流,不按時(shí)完成作業(yè),,做家庭作業(yè)時(shí)投機(jī)取巧,,書(shū)寫(xiě)混亂。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃,,只想貪玩,,因此造成學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

二,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),。

1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)留心觀察事物的,、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說(shuō),、會(huì)說(shuō),,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),,能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。

4,、使學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大意,。

5,、能有順序地、細(xì)致地觀察事物,、圖畫(huà),,寫(xiě)出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

三,、教學(xué)方法措施。

1,、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練,,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)特點(diǎn),,把字寫(xiě)端正、勻稱,、整潔,。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。教學(xué)本冊(cè)的課文,,要十分重視詞、句訓(xùn)練,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段,。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,,通過(guò)朗讀加深理解,,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

4,、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),、訓(xùn)練激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫(xiě)作空間,,減少對(duì)寫(xiě)作的束縛,,努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化,使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,,著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意,。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。對(duì)班里的學(xué)困生苗冉,、姚佳明等人耐心輔導(dǎo),面批他們的作業(yè),,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,,課堂上多提問(wèn)他們,一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,,其次,,多與學(xué)困生的家長(zhǎng)聯(lián)系,共同抓他們的學(xué)習(xí),,幫助他們進(jìn)步,。

提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平的教學(xué)工作計(jì)劃篇二十二

一、指導(dǎo)思想:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力,、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,,豐富語(yǔ)言的積累,,發(fā)展語(yǔ)感和思維,。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和曖昧情趣,。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、班級(jí)情況分析,。

本班共有學(xué)生41人,其中男生21人,,女生20人,。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,,同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助,,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱,,學(xué)習(xí)積極性不高,。習(xí)作方面還不錯(cuò),能大膽想象,、自主作文,,本學(xué)期將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

三,、教材分析。

本冊(cè)教材精選課文,,將課文又分為精讀,、略讀兩類(lèi)。本冊(cè)共有32篇課文,,精讀課文17篇,,略讀課文11篇。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排,,注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),,將課文分為6組,每組一般有4——5篇課文,,,,在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”,,后面編寫(xiě)了“思考—練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,,在每組課文之后編排了“綜合學(xué)習(xí)”,。

四、教學(xué)目的要求,。

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,,學(xué)習(xí)230個(gè)生字,,其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能正確書(shū)寫(xiě),會(huì)認(rèn)70個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)子音,,不要求會(huì)寫(xiě)。

3,、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思,特別是含義比較深刻的句子,,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,,學(xué)過(guò)用詞造句的方法,,把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),,使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,,能背誦指定的課文,,默讀要有一定的速度,,在閱讀課文的過(guò)程中,,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,,體會(huì)其表達(dá)效果,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,,作出自己的判斷,,能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,,學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,,鼓勵(lì)探究形閱讀,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。

5,、口語(yǔ)交際。

(1)能用普通話清楚明白地講述一件事情,,討論問(wèn)題能講清自己的意思,。

(2)與人交流能尊重理解對(duì)方可,樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(3)聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,,說(shuō)話要有禮貌,。

6、寫(xiě)作,。

能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體,,有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文,,練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,40分鐘能完成不少于400字作文。

7,、實(shí)踐活動(dòng),。

(1)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,,學(xué)習(xí)是非善惡,。

(2)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

(3)策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),,對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

五,、教學(xué)措施。

1,、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo),,以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),保證教學(xué)不偏差,。

2,、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,加強(qiáng)對(duì)詞句的理解,,積累和運(yùn)用的訓(xùn)練,,把三者有機(jī)地整合起來(lái)。

3,、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,,重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生學(xué)到讀書(shū),、作文的方法,。

4、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,,注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、學(xué)會(huì)讀書(shū),。

5,、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中,,應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),,爭(zhēng)取全面進(jìn)步。

6,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。

7,、加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),,特別是毛筆字的書(shū)寫(xiě)。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注。

第一周至第三周第一課至綜合學(xué)習(xí)一18課時(shí),。

第四周至第六周第六課至綜合學(xué)習(xí)二18課時(shí),。

第七周至第九周第十一課至綜合學(xué)習(xí)三18課時(shí)。

第十周期中復(fù)習(xí)6課時(shí),。

第十一周至第十三周第十六課至綜合學(xué)習(xí)四18課時(shí),。

第十四周至第十六周第二十課至綜合學(xué)習(xí)五18課時(shí)。

第十七周至第十九周第二十六課至綜合學(xué)習(xí)六18課時(shí),。

第二十周總復(fù)習(xí)6課時(shí)。

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