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教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-27 10:12:05
教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享(精選14篇)
時(shí)間:2024-01-27 10:12:05     小編:筆硯

名人名言,,蘊(yùn)含著深刻的道理和智慧,是我們學(xué)習(xí)和思考的重要素材,。要寫一篇較為完美的總結(jié),,需要在表達(dá)方式上做到簡明扼要。以下是一些關(guān)于正確理解和運(yùn)用法律的范文,,供大家參考學(xué)習(xí),。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇一

xxx年8月23日,我有幸參加了江西省教育廳組織的教科版《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活動(dòng),此次培訓(xùn)是由四川成都的一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且參與了新教材編寫的廖洪森教授給我們講解,,講解的內(nèi)容主要分為兩塊:修訂新教材的目的和新舊教材之間存在哪些區(qū)別,。在將近兩天的培訓(xùn)中,我在洪老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解,??梢哉f新教材對(duì)我們教師既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn):

一,、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)

培訓(xùn)中,洪老師主要從三個(gè)維度(區(qū)域維度,、理論維度,、個(gè)體維度)來闡述新教材編列的目的,使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌,,以順應(yīng)時(shí)代的變化,,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,進(jìn)課堂,,進(jìn)頭腦,。

新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上,,采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí),、技能引領(lǐng),活動(dòng)穿插,,在學(xué)習(xí)知識(shí),、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí),,在解決日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解,,這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求,,教材內(nèi)容豐富,,難度適中,對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述,,正確,、合理、也符合科學(xué)性,。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來說較新穎,、實(shí)用。通過學(xué)習(xí),,使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成,,各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成,以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,,洪老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

二,、認(rèn)識(shí)到整體把握《道德與法治》新教材的重要性

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì),,也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線,,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu),,對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來說是非常有必要的,,也是非常有意義的。

三,、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)

通過洪老師的經(jīng)典剖析,,使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),,形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中,。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí),,教師處于主導(dǎo)地位,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,,充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),,形成科學(xué)合理的人生觀,價(jià)值觀,。

此次培訓(xùn),,受益匪淺,在洪廖森老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解,,這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn),、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇二

"百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),師德為本,。"到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,??鬃犹岢觯?躬自厚而薄責(zé)于人","以身立教,,為人師表"等;著名教育家葉圣陶先生說過:"教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。"也說過:"教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表。"人民教師,,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,一個(gè)民族的希望,,是通過教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,,教師更重要的是教人以德,,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,,反之,,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,認(rèn)真上好每一堂課,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師,。作為教師,,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,,有著良好素質(zhì)的人,,這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,,學(xué)會(huì)理解,,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,,懂得贊美,,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,,身教重于言教,,因此幽默風(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,,親切熱忱的態(tài)度,,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,,使他們感到溫暖,、舒暢、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,尊敬感,。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,,付出這么多來教他們,我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,,不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,,這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

本學(xué)期,,我校依然把加強(qiáng)對(duì)少年兒童的法制教育、預(yù)防和減少年違法犯罪工作納入德育教育,、精神文明建設(shè),、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中,廣泛動(dòng)員教師,、學(xué)生家長和組織全社會(huì)力量,,開展法制宣傳教育工作,現(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié):

一,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),、認(rèn)識(shí)到位,制定宣傳教育齊抓共管的機(jī)制,,為做好學(xué)校法制教育提供重要保障,。

我校法制教育主要由德育處組織實(shí)施,動(dòng)員組織學(xué)校教師,、家長積極參與法制宣傳教育,,形成齊抓共管的局面。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標(biāo),,形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署,、檢查考核制度,明確各位教師的責(zé)任;從組織領(lǐng)導(dǎo),、健全制度,、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置,動(dòng)員社會(huì)各界參與,,形成了較濃厚的氛圍,。

聘請(qǐng)東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座,講解相關(guān)的法律法規(guī),。經(jīng)過多年的實(shí)踐,,我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,形成了校長監(jiān)督,、司法行政部門指導(dǎo),、德育處組織班級(jí)具體實(shí)施,、師生共同參與、全社會(huì)各方面配合的工作格局,。實(shí)踐證明,,這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際,,是開展學(xué)校法制教育,,預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。

二,、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源,,加強(qiáng)法制宣傳教育。

以學(xué)校為主陣地,,突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育,。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進(jìn)行法制教育,,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》,、《國旗法》、《國徽法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護(hù)法》、等法律法規(guī),。通過講解這些法律,、法規(guī),使學(xué)生了解了我國法制體系,,增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念,、法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己,,用法律法規(guī)來保護(hù)自己,。

同時(shí),利用國旗下講話,、黑板報(bào),、等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律,、法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的,,通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目,閱讀法律書籍,,使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí),、更具有說服力、更加形象生動(dòng),。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,,提高他們守法的自覺性,。我校在教育方法上注重傳授法律知識(shí)與提高法律意識(shí)相結(jié)合;法制教育與思想品德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色,。

通過多種形式的法制教育,,使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律,、法規(guī)得到基本普及,。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇三

教育部近日發(fā)布通知稱,從2019年起,,將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”,。

這一決定是為了響應(yīng)和貫徹黨的xx屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求,強(qiáng)化中小學(xué)法治教育,。相信教材更名之后,,教育部還將推出更多的計(jì)劃來推動(dòng)中小學(xué)法治課程的建設(shè)和落實(shí)。

未成年人犯罪,、校園傷害案件頻發(fā),,早已引發(fā)公眾對(duì)中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評(píng),加強(qiáng)法治教育的呼聲日益高亢,。但是,,中小學(xué)校依然痛感無法施展拳腳,主要有兩個(gè)原因:一是在思想認(rèn)識(shí)和課程意識(shí)上不夠重視,。二是缺乏法治教育專業(yè)教材,,學(xué)校在校本課程建設(shè)上只愿意將精力花在考試科目上。即使學(xué)校有心開展法治教育,,也常常感到力不從心,。

因此,中小學(xué)法治教育教材更名,,為中小學(xué)法制教育開了一個(gè)好頭,。讓我們走進(jìn)學(xué)校,聽聽他們的聲音,。

現(xiàn)在,,未成年人的犯罪率逐年上升,并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,,這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系,,而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地,加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法,。那么中小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀如何呢?讓我們跟隨昌邑市都昌后伍塔小學(xué)的劉來國老師來做一下具體深入的了解:

首先,,教育部門缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí),法制教育流于形式化。

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地,,但在學(xué)校教育中,,與其他課程相比,法制教育仍然得不到足夠的重視,。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出,,在現(xiàn)行的教材中,只有初中二年級(jí)一門法律基礎(chǔ)課,,而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置,,或者僅僅流于形式,半年上一次法制課,。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為法制教育非常重要,,但也感到無奈,因?yàn)榉ㄖ平逃龥]有納入教學(xué)大綱,,在課程安排上,重視程度上還不夠,。所以教育主管部門應(yīng)重視學(xué)校法制教育的重要性,,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無,而是必不可少,。

其次,,任課教師水平參差不齊,教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化,,學(xué)生積極性不高,。

目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任,個(gè)別學(xué)校是由班主任或校長兼任?,F(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來的政治教師,,其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律,自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法存在著一定的欠缺,,導(dǎo)致很多教師只能照本宣科,,進(jìn)行填鴨式教學(xué),遇到實(shí)際問題,,就顯得束手無策,,甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題,教學(xué)質(zhì)量大打折扣,,課堂缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性,,使法律課成了純粹的知識(shí)講授課,學(xué)生沒有任何積極性可言,。有的學(xué)校雖然聘請(qǐng)了法制副校長或兼職法律教師,,但因受課程安排和兼職教師時(shí)間、精力有限的制約,不能滿足實(shí)際需要,。

具體表現(xiàn)在時(shí)間上,,沒有確定統(tǒng)一的法制課時(shí),有的安排自習(xí)課,,有的擠占政治課一點(diǎn)時(shí)間,,有的甚至沒有安排法制課。即使安排上法制課,,在時(shí)間安排上也往往視情而定,。目前尚缺乏成套統(tǒng)一的教材,除了初中開設(shè)的《思想政治》(內(nèi)含少量法律知識(shí))外,,小學(xué)和高中均無法制教育正式教材,,因而使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式,。

第四,,職責(zé)不清,教育管理缺乏整體化,。

學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù),、硬指標(biāo),因而也就沒有明確的職責(zé)和目標(biāo),,形成法制課上與不上一個(gè)樣,、上好上壞一個(gè)樣的狀況。同時(shí),,在教育管理中由于缺乏合力,,學(xué)校、家庭,、社會(huì)的教育不能有機(jī)結(jié)合,,學(xué)生放學(xué)或放假回家后,主要是靠家庭與社會(huì)的教育,,許多家長往往把希望寄托在學(xué)校,,很少對(duì)自己子女進(jìn)行有效教育,即使進(jìn)行教育也很有限,,特別是對(duì)已離開學(xué)校而未找到工作的青少年,,由于學(xué)校管不了,家庭管不好,,只有通過社會(huì)環(huán)境來約束,,因此,造成法制教育脫節(jié),、死角現(xiàn)象突出,。

根據(jù)教育部通知要求,從2019年秋學(xué)期起,小學(xué)一年級(jí)國家德育課程將使用《道德與法治》新教材,。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大關(guān)于“立德樹人”和“依法治國”等要求,,幫助我縣教師理解新教材,經(jīng)研究,,決定組織全縣小學(xué)《道德與法治》新教材培訓(xùn)活動(dòng)?,F(xiàn)將此次培訓(xùn)活動(dòng)相關(guān)事宜通知如下。

2019年9月8日上午報(bào)到時(shí)間:8︰10,。

沭陽縣孫巷小學(xué),。

各小學(xué)一年級(jí)德育學(xué)科教師(每校4人,人數(shù)不足的再安排二年級(jí)德育學(xué)科教師),。

1.各小學(xué)要安排學(xué)科骨干教師帶隊(duì),,并加強(qiáng)參會(huì)教師的紀(jì)律要求。

沭陽縣教育局教研三室,。

二〇一六年九月六日,。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇四

20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學(xué)舉辦的“義務(wù)教育新教材(七年級(jí)道德與法治新 教材)的培訓(xùn)”,。聽了由天津?qū)<依蠋煿G芬的講座,學(xué)習(xí)了人教版初中七年 級(jí)政治課標(biāo)修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報(bào),。

1、突出背景,,強(qiáng)調(diào)本質(zhì),,注重應(yīng)用,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自 然的,,水到渠成的,,使教材具有“親和力”。

2,、改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式,,以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng), 體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ,。

3,、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,堅(jiān)持“四基”不動(dòng)搖,,為學(xué)生終身發(fā)展打 好基礎(chǔ),。

4、重視思想方法,,立足學(xué)生發(fā)展,,提高教科書的“思想性”。

5,、加強(qiáng)不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系,,突出教科書的聯(lián)系性。

6、體現(xiàn)政治學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵,,反映政治學(xué)科在 其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用,。

7、積極探索政治課程與信息技術(shù)的整合,,適當(dāng)體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用,。

8、體現(xiàn)層次性和選擇性,,將配套教材作為教材建設(shè)的有機(jī)組成部分,。 課程性質(zhì)變化主要體現(xiàn)有兩個(gè)方面: 1、以學(xué)生生活為基礎(chǔ),; 2,、以學(xué)生道德、法治發(fā)展為根本目的,。

7,、增加“增加知道人生而平等”;8,、補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”“工匠 精神”,;9、增加“體會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”,;10,、重視代際間的雙向互動(dòng)和共同成長。

1,、調(diào)整結(jié)構(gòu),、增減內(nèi)容,構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系,,合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體,,通過教科書的體系結(jié)構(gòu),學(xué)生可以看到道德與法治是如何構(gòu)成的,,浩如煙海的學(xué)科知識(shí)是如何被選擇和組織起來的,。因此,教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建,,體現(xiàn)了教科書的育人價(jià)值,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),,使學(xué)生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”,,加深對(duì)政治核心內(nèi)容的理解,在教科書編寫過程中,,我們特別注意挖掘課本核心知識(shí)蘊(yùn)含的思維教育價(jià)值,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),,以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),使學(xué)生從中體會(huì)課程的學(xué)習(xí)方法,,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“基本套路”,。從而體現(xiàn)教學(xué)的育人價(jià)值。

3,、反映背景,、重視過程、加強(qiáng)應(yīng)用,,使學(xué)生獲得的基本思想使學(xué)生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標(biāo),,也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

4,、發(fā)揮章節(jié)引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用,,體現(xiàn)知識(shí)的整體性。引言是全單元(課)起始的序曲,,是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料,。好的引言,對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)基本思想教學(xué),、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用。 為更好地發(fā)揮章引言的作用,,修訂版教科書著重從本單元內(nèi)容的引入,、本課內(nèi)容的概述等角度組織相關(guān)內(nèi)容。在具體處理中,,結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入,。

5、加強(qiáng)探究,、重視“綜合與實(shí)踐” ,積累道德與法治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),,在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)政治思維規(guī)律,倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),,給學(xué)生一條觀察事物(情景),、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的線索。 教科書從知識(shí)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò),、核心概念,、思想方法,、學(xué)習(xí) 過程等方面考慮,在一些關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置“思考” “探究” “歸納” 等欄目,,使他們通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、比較,、歸納,、猜想、推理,、反思等理性思維活動(dòng),,促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì),提高思維能力,,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

6,、努力構(gòu)建較為完善的訓(xùn)練系統(tǒng),。要經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到對(duì)內(nèi)容 理解的逐步深入,,雙基的落實(shí),,能力的提高。正文,、習(xí)題是一個(gè)整體,,習(xí)題是正文的自然延續(xù),是通過訓(xùn)練幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容的,。 例子習(xí)題整體考慮,,加強(qiáng)基礎(chǔ)題,注意題量,、梯度,。教科書的習(xí)題與中考題的定位不同,但教科書的習(xí)題可以兼顧中考(越往后可以兼顧的內(nèi)容越多),,但絕不等同于中考題,,注意了對(duì)中考題進(jìn)行加工和改造,以訓(xùn)練本節(jié)(單元)的核心知識(shí),。

1,、把整個(gè)學(xué)段看作一個(gè)整體。

2,、“理解道德與法治”是教好本學(xué)科的前提,。

3、提高研究教材的水平 “教教材”與“用教材教”并重,。

4,、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

總之,教師要不斷深入鉆研教材,,讀出教材的本意和新意,,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,,要強(qiáng)調(diào)教材 的基礎(chǔ)性地位和主干性作用,,超越教材的前提是源于教材,必須 對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解,,真正弄清楚教材的本義,,尊重教材的價(jià)值取向.只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇五

開學(xué)初我參加了《道德與法制》課的培訓(xùn),,讓我感受到小學(xué)生道德與法治的重要性,有了以下的心得體會(huì):

現(xiàn)在,,未成年人的犯罪率逐年上升,,并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系,,而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地,,加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。

青少年是祖國的未來,,民族的希望,,搞好青少年法制教育,預(yù)防和減少青少年違法犯罪,,不僅是提高青少年自身素質(zhì),,確保青少年健康成長的需要,同時(shí)也是振興中華民族的需要,。

小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育,,學(xué)校沒有專門的法制教育人才,雖然授課教師一定程度上了解法律知識(shí)教育,,但并不系統(tǒng),、全面。要使小學(xué)生成長為一個(gè)思想健康,、人格健全的人,作為老師應(yīng)對(duì)法制教育引起高度重視,,可以從以下幾點(diǎn)入手:

教育學(xué)生“勿以善小而不為,,勿以惡小而為之”,。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路,,不能打擾別人休息,不能破壞文物,,在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等,。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事,,像隨地吐痰,,亂闖紅燈,實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了,。因此大家要學(xué)習(xí)法律,,增強(qiáng)是非判斷能力,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),、法律法規(guī),。

我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,,警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,加強(qiáng)自身修養(yǎng),,用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦,,要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理,。要提高鑒別能力,,不要學(xué)習(xí)和模仿電視,、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為,。要謹(jǐn)慎交朋友,不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往,,特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,,以免給自己帶來不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個(gè)心眼,,警惕各種不良誘惑,,對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警,、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害,。

只有從小處入手,一點(diǎn)一滴的滲透教育,,法制教育才能有效,,更加有利于學(xué)生的健康成長。

9月11日,,全縣小學(xué)三年級(jí)教師參加了《道德與法治》培訓(xùn),,雖然只有短短的一天時(shí)間,但是我獲益匪淺,。雖然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,但課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真,網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂,。下面我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

本學(xué)期我所任科目是三年級(jí)語文和《道德與法治》。說實(shí)在的,,開學(xué)一周了,,《道德與法治》我還沒有上過這門課程,在我的思想中,,一直把它當(dāng)副科,,感覺這門學(xué)科抽時(shí)間突擊簡單講講就行,但今天聽了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師的講課以后,,我感到上好法制課是多么關(guān)鍵的事情?。∥覀兊慕逃∏∪狈Φ木褪菍?duì)孩子的思想上,、心理上,、行為上的教育啊,!育人先育心,,一味地抓高分,升學(xué)率,,使我們的孩子失去了快樂,,失去了個(gè)性的發(fā)展,也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,,不講誠信的很多,不文明的很多,,不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎,?我想通過這次學(xué)習(xí),首先值得反思的就是我們的教育,特別是我們擔(dān)任此科目的老師們,,肩上的膽子很重,我們必須把法制課當(dāng)回事,,還要把它上好,。

在這次培訓(xùn)中,陶元紅老師和章樂老師的講解讓我折服,,與他們的差距真是太大了,,我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,才能在自己的工作中游刃有余,,真正地做到以“學(xué)生為本”,,為學(xué)生服務(wù)。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),!

此次培訓(xùn)在專家和名師的精彩講述中,,令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解,面對(duì)新教材,,我們要多思考,,多研究,理清教材中的明線和暗線,,用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人,,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護(hù)兒童健康快樂成長,。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇六

這一決定是為了響應(yīng)和貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求,,強(qiáng)化中小學(xué)法治教育。相信教材更名之后,,教育部還將推出更多的計(jì)劃來推動(dòng)中小學(xué)法治課程的建設(shè)和落實(shí),。

未成年人犯罪、校園傷害案件頻發(fā),,早已引發(fā)公眾對(duì)中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評(píng),,加強(qiáng)法治教育的呼聲日益高亢。但是,,中小學(xué)校依然痛感無法施展拳腳,,主要有兩個(gè)原因:一是在思想認(rèn)識(shí)和課程意識(shí)上不夠重視。二是缺乏法治教育專業(yè)教材,,學(xué)校在校本課程建設(shè)上只愿意將精力花在考試科目上,。即使學(xué)校有心開展法治教育,也常常感到力不從心,。

因此,,中小學(xué)法治教育教材更名,為中小學(xué)法制教育開了一個(gè)好頭。讓我們走進(jìn)學(xué)校,,聽聽他們的聲音,。

現(xiàn)狀:法制教育不被重視。

現(xiàn)在,,未成年人的犯罪率逐年上升,,并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系,,而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地,,加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的`最好辦法。那么中小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀如何呢,?讓我們跟隨昌邑市都昌后伍塔小學(xué)的劉來國老師來做一下具體深入的了解:

首先,,教育部門缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí),法制教育流于形式化,。

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地,,但在學(xué)校教育中,與其他課程相比,,法制教育仍然得不到足夠的重視,。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出,在現(xiàn)行的教材中,,只有初中二年級(jí)一門法律基礎(chǔ)課,,而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置,或者僅僅流于形式,,半年上一次法制課,。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為法制教育非常重要,但也感到無奈,,因?yàn)榉ㄖ平逃龥]有納入教學(xué)大綱,,在課程安排上,重視程度上還不夠,。所以教育主管部門應(yīng)重視學(xué)校法制教育的重要性,,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無,而是必不可少,。

其次,,任課教師水平參差不齊,教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化,,學(xué)生積極性不高,。

目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任,個(gè)別學(xué)校是由班主任或校長兼任?,F(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來的政治教師,,其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律,,自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法存在著一定的欠缺,導(dǎo)致很多教師只能照本宣科,,進(jìn)行填鴨式教學(xué),,遇到實(shí)際問題,就顯得束手無策,,甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題,,教學(xué)質(zhì)量大打折扣,課堂缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性,,使法律課成了純粹的知識(shí)講授課,學(xué)生沒有任何積極性可言,。有的學(xué)校雖然聘請(qǐng)了法制副校長或兼職法律教師,,但因受課程安排和兼職教師時(shí)間、精力有限的制約,,不能滿足實(shí)際需要,。

第三,標(biāo)準(zhǔn)不一,,教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化,。

具體表現(xiàn)在時(shí)間上,沒有確定統(tǒng)一的法制課時(shí),,有的安排自習(xí)課,,有的擠占政治課一點(diǎn)時(shí)間,有的甚至沒有安排法制課,。即使安排上法制課,,在時(shí)間安排上也往往視情而定。目前尚缺乏成套統(tǒng)一的教材,,除了初中開設(shè)的《思想政治》(內(nèi)含少量法律知識(shí))外,,小學(xué)和高中均無法制教育正式教材,因而使小學(xué),、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式,。

第四,職責(zé)不清,,教育管理缺乏整體化,。

學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù)、硬指標(biāo),,因而也就沒有明確的職責(zé)和目標(biāo),,形成法制課上與不上一個(gè)樣、上好上壞一個(gè)樣的狀況,。同時(shí),,在教育管理中由于缺乏合力,,學(xué)校、家庭,、社會(huì)的教育不能有機(jī)結(jié)合,,學(xué)生放學(xué)或放假回家后,主要是靠家庭與社會(huì)的教育,,許多家長往往把希望寄托在學(xué)校,,很少對(duì)自己子女進(jìn)行有效教育,即使進(jìn)行教育也很有限,,特別是對(duì)已離開學(xué)校而未找到工作的青少年,,由于學(xué)校管不了,家庭管不好,,只有通過社會(huì)環(huán)境來約束,,因此,造成法制教育脫節(jié),、死角現(xiàn)象突出,。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇七

今天在德源學(xué)校參加小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓(xùn),一天培訓(xùn)頗有收獲,。通過培訓(xùn),,我知道了教材只是媒介,我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,,制定教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),,感悟,,熏陶。

玩耍也是學(xué)習(xí),,在玩中學(xué),,不是貪玩,關(guān)鍵是會(huì)玩,。老師要引導(dǎo)學(xué)生,,在玩中有收獲,在玩的過程中受教育,,懂生活規(guī)則,,遵循游戲規(guī)則。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵循規(guī)則的重要性,。就像遵循交通規(guī)則,,不遵循交通規(guī)則,后果會(huì)很嚴(yán)重的,。

在活動(dòng)中樹立正確的道德觀,,有好的品格,,有好的性格。在德,、智,、體、美,、勞中,,德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,,讓學(xué)生懂得感恩,,愛自己的學(xué)校,愛老師,,愛父母,。接納父母的不完美,接納老師的不完美,,接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同,,換位思考,,團(tuán)結(jié)同學(xué)。

引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步,,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),。讓所有學(xué)生充滿自信,熱愛生活,,愛學(xué)習(xí),。幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,終身學(xué)習(xí),。幫學(xué)生樹立正確的人生觀,,做誠實(shí)守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力,??梢蚤_個(gè)辯論會(huì),問題越辯越明,。

在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引進(jìn)競爭機(jī)制。生活處處皆學(xué)習(xí),,做學(xué)習(xí)的主人,,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。遇到困難,,教會(huì)學(xué)生想辦法,,愈挫愈勇。讓學(xué)生知道,,生活中挫折難免,,要正確對(duì)待挫折。

老師要認(rèn)真研讀教材,,用好教材,,結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,開展切實(shí)可行的活動(dòng),?;顒?dòng)是學(xué)生自己的親生經(jīng)歷,具體可感,。是學(xué)生生活中活生生的例子,,學(xué)生感受就深,就能洗滌孩子的心靈,。了解教材編排的意圖,,制定具體的教學(xué)目標(biāo),采取合適的措施,,與學(xué)生一起成長,。

《道德與法治》課雖然是小課堂,,反映的卻是大社會(huì),。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做對(duì)社會(huì)有用的人。我們的教科書不是唯一的教材,,老師也不是唯一的老師,,道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的,相信我們多樣的教學(xué)方法,一定會(huì)讓品社課堂更加生動(dòng)活潑,,絢麗多彩,。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇八

我很榮幸的參加了“道德與法治新教材的培訓(xùn)”。在三天的時(shí)間里,,主要聽了教育專家老師的講座,,受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以下匯報(bào),。

1,、突出背景,,強(qiáng)調(diào)本質(zhì),,注重應(yīng)用,,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自然的,,水到渠成的,使教材具有“親和力”

2、改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式,,以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

3,、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,堅(jiān)持“四基”不動(dòng)搖,為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)

4,、重視思想方法,,立足學(xué)生發(fā)展,,提高教科書的“思想性”

5,、加強(qiáng)不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系,突出教科書的聯(lián)系性

6,、體現(xiàn)政治學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵,反映政治學(xué)科在其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用

7,、積極探索政治課程與信息技術(shù)的整合,,適當(dāng)體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用

8、體現(xiàn)層次性和選擇性,,將配套教材作為教材建設(shè)的有機(jī)組成部分

總之,,課標(biāo)教材特點(diǎn)現(xiàn)代性---更新知識(shí)載體,改變思想方法,,引入信息技術(shù),。

課程性質(zhì)變化主要體現(xiàn)有兩個(gè)方面:

1、以學(xué)生生活為基礎(chǔ),;

2,、以學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的。

對(duì)新課標(biāo)的重要修改有:

1,、彰顯生命教育主體,;

2、突出法制教育,;

3,、強(qiáng)化公民意識(shí)教育,;

4、加強(qiáng)媒體素質(zhì)教育,;

5,、增加“了解文化的多樣性和豐富性”,尊重不同文化,;

6,、新增“要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力”;

7,、增加“增加知道人生而平等”,;

8、補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”“工匠精神”,;

9,、增加“體會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”;

10,、重視代際間的雙向互動(dòng)和共同成長,。

1、調(diào)整結(jié)構(gòu),、增減內(nèi)容,,構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系

合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體,通過教科書的體系結(jié)構(gòu),,學(xué)生可以看到政治思想是如何構(gòu)成的,,浩如煙海的政治知識(shí)是如何被選擇和組織起來的。因此,,教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建,,體現(xiàn)了教科書的育人價(jià)值。

從各領(lǐng)域內(nèi)容的前后順序,、內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)與配合,,政治內(nèi)容與相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的配合,學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等角度,,調(diào)整了不合理的內(nèi)容順序,,構(gòu)建更加符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系,以利于學(xué)生理解政治知識(shí),。

在教科書編寫過程中,,我們特別注意挖掘政治核心知識(shí)蘊(yùn)含的思維教育價(jià)值,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),,以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),,使學(xué)生經(jīng)歷政治概念的概括過程、政治原理的抽象過程,,從中體會(huì)政治的研究方法,,領(lǐng)悟政治研究的“基本套路”,。這有利于學(xué)生形成對(duì)政治的有一定深度的整體認(rèn)識(shí),從而體現(xiàn)政治教學(xué)的育人價(jià)值,。

3、反映背景,、重視過程,、加強(qiáng)應(yīng)用,使學(xué)生獲得政治的基本思想

使學(xué)生獲得政治的基本思想是政治課程的重要目標(biāo),,也是提升學(xué)生政治素養(yǎng)的重要標(biāo)志,。政治思想是政治學(xué)科發(fā)生、發(fā)展的根本,,是探索研究政治所依賴的基礎(chǔ),,也是政治課程教學(xué)的精髓。

概念和原理的引入強(qiáng)調(diào)它的現(xiàn)實(shí)背景或政治理論發(fā)展的背景,,讓學(xué)生感到知識(shí)的發(fā)展是自然而水到渠成的,;以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷政治概念的概括過程,、政治原理的抽象過程,,從中體會(huì)政治的研究方法;通過解決具有真實(shí)背景的問題,,讓學(xué)生感受政治與生活及其他學(xué)科的聯(lián)系,,體現(xiàn)政治的模型思想,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

4,、發(fā)揮章引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用,體現(xiàn)知識(shí)的整體性

引言是全章起始的序曲,,是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料,。好的引言,對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)基本思想教學(xué),、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用。

為更好地發(fā)揮章引言的作用,,修訂版教科書著重從本章內(nèi)容的引入,、本章內(nèi)容的概述、本章方法的引導(dǎo)等角度組織相關(guān)內(nèi)容,。在具體處理中,,不追求“實(shí)際問題——政治問題”的單一模式,而是結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入,。

5,、加強(qiáng)探究,、重視“綜合與實(shí)踐”,積累政治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),,在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)政治思維規(guī)律,倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),,給學(xué)生一條觀察事物(情景),、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的線索。

教科書從知識(shí)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò),、核心概念,、思想方法、學(xué)習(xí)過程等方面考慮,,在一些關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置“思考”“探究”“歸納”等欄目,,使他們通過觀察、實(shí)驗(yàn),、比較,、歸納、猜想,、推理,、反思等理性思維活動(dòng),促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì),,提高政治思維能力,,積累政治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

總之,,教師要不斷深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,,把握教材的精髓和難點(diǎn),,把教材內(nèi)化為自己的東西,要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用,,超越教材的前提是源于教材,,必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解,真正弄清楚教材的本義,,尊重教材的價(jià)值取向.只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),,才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇九

我有幸來到xxx參加xxxxx《道德與法治》骨干教師培訓(xùn),。期間,,分別聆聽了xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx等專家教授的精彩講座,,他們從《到的教室的專業(yè)發(fā)展》,、《教生活、育智慧》,、《以兒童為中心的學(xué)校心里教育》、《道德與法治教材的總體設(shè)計(jì)》,、《做個(gè)德才一體的智慧型教師》,、《深體育教師的形成》等多方面來闡述,教學(xué)語言幽默,,問題剖析深入,。通過本次的培訓(xùn)研究,使我對(duì)國編教材《道德與法治》的編寫指導(dǎo)思想,、教育主題,、整體理念、教學(xué)方式等有了更深的了解,,教育觀念進(jìn)一步得到更新,,受益匪淺。以下是本人這次《道德與法治》培訓(xùn)研究的幾點(diǎn)體:

小學(xué)道德與法治的編寫是以馬克思主義為指導(dǎo),,充分吸收十年德育課程改革成果,,滿足少年兒童思想道德成長需要,促進(jìn)小學(xué)生基本文明素養(yǎng),,以反映人類文化成果為核心,。編寫目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌,以順應(yīng)時(shí)代的變化,,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,,進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí),、技能與能力的關(guān)系上,,采取的內(nèi)容編寫策略是知識(shí)、技能引領(lǐng),,活動(dòng)穿插,,在研究知識(shí)、技能中來培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣,。

教育主題鮮明,。

小學(xué)低年段《道德與法治》的教育主題是適應(yīng)新生活,、養(yǎng)成好慣、奠基公共意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí),、追求創(chuàng)新生活。

首先,,孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,將會(huì)引起所處的環(huán)境、所受的教育以及人際關(guān)系等方面發(fā)生巨大變化,。材的改編是為了培養(yǎng)兒童做好心理準(zhǔn)備,、從而更好地適應(yīng)新生活。其次,,兒童在適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上,,針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問題——好慣缺失,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活慣,,培養(yǎng)孩子的生活能力,,也是非常重要的。

再次,,學(xué)生公共意識(shí)培養(yǎng),,是學(xué)校德育應(yīng)該破解的重要課題。作為文明社會(huì)的每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公共安全,,恪守公共道德,。最后,創(chuàng)新是人類的一種創(chuàng)造新活動(dòng),,是人們的一種生活追求,,它應(yīng)當(dāng)回歸生活,走進(jìn)生活,,成為生活的常態(tài),。材從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向創(chuàng)新,,追求創(chuàng)新生活,。

同生活、不同文化情境中的兒童,,力求適合不同文化環(huán)境中的兒童研究的張力,。最終達(dá)到多元文化的融合。多民族文化的融合,、城鄉(xiāng)生活方式的融合,、主流與特殊群體的融合。

1、材采用繪本故事的形式編寫,,使學(xué)生更好地走出書本走向生活,,在生活中研究。通過深入淺出的,、道德的,,科學(xué)的、生活的啟蒙教育,,引導(dǎo)兒童熱愛生活,,向生活研究,研究做人,。

2,、材主導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟。

開設(shè)厚實(shí)多彩的`活動(dòng),,使學(xué)生更好地在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)書本的意義與智慧,,積累更多的經(jīng)驗(yàn)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條,,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,,結(jié)合實(shí)踐地培養(yǎng)兒童的品德,、兒童的好奇心,,引導(dǎo)兒童探索的欲望,是材教學(xué)方式的又一特性,。

3,、向榜樣研究。材增強(qiáng)了榜樣故事的宣傳,,塑造了一個(gè)又一個(gè)的研究榜樣,,積極引導(dǎo)學(xué)生開展榜樣研究活動(dòng),為小學(xué)生的健康人格成長地樹立了更好榜樣,。

4,、材中有大部分的留白,使學(xué)生在研究的過程中進(jìn)行辨析與反思,。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,,意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際,,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,,科學(xué)技術(shù)的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,更好地提高品德教育的針對(duì)性,,突破性,已達(dá)到更好的效果。

十天的培訓(xùn)研究,,雖然時(shí)間很短,,但在xxx的精心組織下,在多位專家教授細(xì)心講授和耐心指導(dǎo)下,,在多位學(xué)生助理的幫助下,,在與學(xué)員們的積極討論中,我收獲頗多,,受益匪淺,。一種全新的教育理念在我腦海中植根,一種合理的教學(xué)方式會(huì)拉近我與學(xué)生的距離,,通過本次的培訓(xùn)研究,,我即開拓了視野,又增長了知識(shí),,在今后的教育教學(xué)工作中,,我會(huì)充分運(yùn)用本次培訓(xùn)所學(xué),更好地完成每一項(xiàng)工作,。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇十

培訓(xùn)中,,我在老師的講解下對(duì)材有了較深入的理解??梢哉f材對(duì)我們教師既是機(jī)遇,,又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn):

培訓(xùn)中,,老師主要從三個(gè)維度來闡述材編列的目的,,使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌,以順應(yīng)時(shí)代的變化,,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,,進(jìn)課堂,進(jìn)頭腦,。

能中來培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣,。同時(shí),在辦理日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解,,這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國度對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求,教材內(nèi)容厚實(shí),,難度適中,,對(duì)有關(guān)基本常識(shí)編排和敘說,正確,、合理,、也符合科學(xué)性。教材中的常識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《頭腦品德》來講較新穎、實(shí)用,。通過研究,,使我清楚的熟悉到材的內(nèi)容是由哪些單元組成,各單元又有哪些常識(shí)點(diǎn)的組成,,以及常識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,,方老師所提供的常識(shí)框架對(duì)我們理解教材掌控教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

出處 m.sevw.cn

整體掌控材不僅可以提高教師自身的素質(zhì),,也有助于培養(yǎng)學(xué)生研究政治的積極性,。只有讓學(xué)生具有優(yōu)秀的文明素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地熟悉并掌控好課程常識(shí)的主線,,才能更好地將常識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。因此較好的整體掌控政治材、清晰地熟悉并掌控好教材的結(jié)構(gòu),,對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來講是非常有必要的,,也是非常有意義的。

三,、熟到應(yīng)該掌握材中的重難點(diǎn),。

教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)自動(dòng)研究,,教師處于主導(dǎo)地位,,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,,充分讓學(xué)生在淺顯易懂但卻包含人生哲理的常識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),,形成科學(xué)合理的人生觀,,代價(jià)觀,。

此次培訓(xùn),受益匪淺,。主辦方精心組織,、放置殷勤,主講老師經(jīng)驗(yàn)厚實(shí),、分析透徹,,參會(huì)教師認(rèn)真聆聽、積極交換,。此次材培訓(xùn)辦理了教師的很多疑惑,,但是還有很多的問題,需要教師在材的利用和教育教學(xué)實(shí)踐中去探索息爭決,,對(duì)于材的研討和利用,,將會(huì)是每個(gè)小學(xué)品德與法治教師面對(duì)的重要課題。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇十一

“從今年起,將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)‘品德與生活’,、‘思想品德’教材名稱統(tǒng)一改為‘道德與法治’”,。

教育部的一則通知在學(xué)科教師之間激起熱議:‘道德與法治’的價(jià)值取向是什么?起始年級(jí)的教材知識(shí)模塊會(huì)有怎樣的變化?作為學(xué)科教師應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)?種種疑惑都在每一個(gè)學(xué)科教師內(nèi)心拷問著。

通知的關(guān)鍵詞是:起始年級(jí),、道德,、法治,即只是在小學(xué)一年級(jí)和初中七年級(jí)教材名稱是“道德與法治”;‘品德’變?yōu)椤赖隆?‘生活’和‘思想’變?yōu)椤ㄖ巍?/p>

本文從價(jià)值取向,、教材知識(shí)模塊可能變化,、學(xué)科教師素養(yǎng)三個(gè)維度思考“道德與法治”課程教學(xué)。

面對(duì)我國社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜現(xiàn)狀,,自2014年12月國家主席在江蘇調(diào)研時(shí)第一次提出“四個(gè)全面”——全面建成小康社會(huì),、全面深化改革、全面以法治國,、全面從嚴(yán)治黨,,在全國政協(xié)新年茶話會(huì)、在黨校省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班,、在中央政治局會(huì)議和集體學(xué)習(xí)中等一系列平臺(tái)使得“四個(gè)全面”成為黨中央治國理政的總方略,,并且第一次將“全面以法治國”論述為全面深化改革的“姊妹篇”,形成“鳥之兩翼,、車之雙輪”,,開啟中國法治新時(shí)代。

生活’和‘思想’變?yōu)椤ㄖ巍俏覈A(chǔ)教育回應(yīng)社會(huì)需求,,將“全面依法治國”戰(zhàn)略踐行在教育教學(xué)一線的具體舉措,,意在從根本上提升我國公民的法治素養(yǎng)。

‘品德’變?yōu)椤赖隆瘜⑵蛭覈鐣?huì)主義核心價(jià)值觀,,構(gòu)建特色社會(huì)主義文化,,營造良好的社會(huì)氛圍。

同時(shí),,“道德與法治”符合世界“公民教育”的發(fā)展潮流,,與新加坡、日本,、美國等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的社會(huì)課程聯(lián)系將更加緊密,。

由教育部頒發(fā)的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2014版)》將法治教育放在了至關(guān)重要的地位:在前沿部分中將法律意識(shí)作為課程核心——做負(fù)責(zé)任的公民的必不可缺的價(jià)值觀念。

在課程部分從思想品德課程教學(xué)的三維目標(biāo)對(duì)學(xué)生法治意識(shí)教育做出了相關(guān)闡述:情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中要求學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí),、法制意識(shí),,有公共精神,增強(qiáng)公民意識(shí);能力目標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己,、他人,、國家和社會(huì)的合法權(quán)益;知識(shí)目標(biāo)中要求學(xué)生知道基本的法律知識(shí),,了解法律在個(gè)人、國家和社會(huì)生活中的基本作用和意義,。

課程內(nèi)容部分中安排了“心中有法”,、“權(quán)利與義務(wù)”、“法律與秩序”三個(gè)知識(shí)版塊講述法治,,并在其他相關(guān)知識(shí)版塊中對(duì)學(xué)生的法治教育進(jìn)行滲透教學(xué),,就課程內(nèi)容比例而言法治教育占到三分之一以上。

在實(shí)施建議部分將法律作為課程目標(biāo)之一,,強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科間的知識(shí)模塊教學(xué),、滲透教學(xué)、情景教學(xué),、實(shí)踐教學(xué)等方式,,在教學(xué)評(píng)價(jià)建議中從評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)實(shí)施中都對(duì)思想品德學(xué)科教學(xué)提出具體的要求,。

在課程資源開發(fā)與利用建議部分中,,注重強(qiáng)調(diào)了教育資源的多元化和利用率。

“道德與法治”這一名稱亦更加名副其實(shí),,同時(shí)教材將在小學(xué)和初中起始年級(jí)中將加大社會(huì)道德,、法治常識(shí)的呈現(xiàn)和解讀,更加貼近學(xué)生日常生活,。

“道德與法治”不僅要求老師的言行舉止符合社會(huì)道德要求,,更要符合更高標(biāo)準(zhǔn)的教師職業(yè)道德,更多的要靠榜樣示范,,而非填鴨式的灌輸,。

學(xué)科教師不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)良好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí),也應(yīng)和學(xué)生一起解讀,、分析,,更要帶學(xué)生們走出教室,,走進(jìn)社會(huì),,觀察,、思考,、感悟、實(shí)踐,。

“道德與法治”意在從基礎(chǔ)教育階段系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生將法律作為人生的底線,,將道德作為人生的追求。

在即將到來的教育教學(xué)中,,應(yīng)與學(xué)生一起教學(xué)相長,,和學(xué)生們一起將法治作為自己的人生信仰,,踐行社會(huì)主義道德。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇十二

我校依舊把加強(qiáng)對(duì)少年兒童的法制教育,、預(yù)防和削減年違法犯罪工作納入德育教育,、精神文明建設(shè)、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中,,廣泛動(dòng)員老師,、學(xué)生家長和組織全社會(huì)力氣,開展法制宣傳教育工作,,從源頭上遏制了青少年學(xué)生違法犯罪的增長勢頭,。本學(xué)期,我校在預(yù)防學(xué)生違法犯罪工作中,,結(jié)合六五普法工作,,全面貫徹了法制教育的各類文件,法制教育取得了一定成效?,F(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié):

我校法制教育主要由少先隊(duì)組織實(shí)施,,動(dòng)員組織學(xué)校老師、家長積極參與法制宣傳教育,,形成齊抓共管的局面,。并將學(xué)校法制宣傳教育列入老師的考核目標(biāo),形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署,、檢查考核制度,,明確各位老師的責(zé)任;從組織領(lǐng)導(dǎo),、健全制度,、注意教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置,動(dòng)員社會(huì)各界參與,,形成了較深厚的氛圍,。聘請(qǐng)法制副校長,舉辦專題法制講座,,講解相關(guān)的法律法規(guī),。經(jīng)過多年的實(shí)踐,我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,,形成了校長監(jiān)督,、司法行政部門指導(dǎo)、德育處組織班級(jí)詳細(xì)實(shí)施,、師生共同參與,、全社會(huì)各方面協(xié)作的工作格局。實(shí)踐證明,,這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際,,是開展學(xué)校法制教育,,預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。

以學(xué)校為主陣地,,突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育,。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進(jìn)行法制教育,,組織學(xué)生專心學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》,、《國旗法》、《國徽法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理懲罰條例》,、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī),。通過講解這些法律、法規(guī),,使學(xué)生了解了我國法制體系,,增加學(xué)生的道德觀念、法制觀念,。能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己,,用法律法規(guī)來保護(hù)自己。同時(shí),,利用電視,、黑板報(bào)、等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育,。大量的法律,、法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的,通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目,,閱讀法律書籍,,使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說服力,、更加形象生動(dòng),。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,提高他們守法的'自覺性,。

我校在教育方法上注意傳授法律學(xué)問與提高法律意識(shí)相結(jié)合,;法制教育與思想品德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合,;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合,;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色,。

緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),,緊扣時(shí)代主題是我校法制教育取得良好教育的關(guān)鍵。把握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是開展好法律教育的前提,,只有這樣,,才能做到有的放矢。現(xiàn)階段學(xué)生的生理,、心理成熟早,,自控能力較差,存在“世界唯我獨(dú)尊”的不良心理,。針對(duì)這些特點(diǎn),,我校法制教育有針對(duì)性地開展了一些活動(dòng),結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),,依據(jù)講解的法律條文結(jié)合學(xué)生身邊典型案例進(jìn)行講解,,深入淺出、淺顯易懂,,學(xué)生簡單接受,。

舉辦普法“黑板報(bào)、手抄報(bào)”比賽活動(dòng),。讓學(xué)生自主動(dòng)手,,培育了學(xué)生創(chuàng)造能力,同時(shí)也受到法制教育,,激發(fā)學(xué)生守法的自覺性,。

通過多種形式的法制教育,使與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)親密相關(guān)的法律,、法規(guī)得到基本普及。并組織學(xué)生積極撰寫征文,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)法用法的積極性,。比如通過升旗儀式,開展國旗法教育,,提高學(xué)生愛惜國旗的意識(shí),。再如,召開了主題為“思想道德教育和法制教育”的主題班會(huì),,以案講法,,以事論理,提高學(xué)生法制教育意識(shí),。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇十三

從20xx年9月6日至21日,,20xx年10月15日至28日,我有幸參加了“20xx年中小學(xué)緊缺與薄弱學(xué)科鄉(xiāng)村教師《法治教育骨干教師培訓(xùn)》培訓(xùn)”,。本次培訓(xùn)分兩期進(jìn)行,,第一期在xx學(xué)院進(jìn)行為期16天的集中學(xué)習(xí),,第二期在廣州、中山等地跟崗學(xué)習(xí),。在集中學(xué)習(xí)期間,,我聆聽了很多專家教授的精彩講座,他們從多方面來闡述,,教學(xué)語言幽默,,問題剖析深入,使我對(duì)統(tǒng)編教材《道德與法治》的編寫指導(dǎo)思想,、教育主題,、整體理念、教學(xué)方式等有了更深的了解,,教育觀念進(jìn)一步得到更新,,受益匪淺。

在跟崗期間,,我們深入到"番禺區(qū)沙灣中心小學(xué)”石“碁中心小5,55學(xué)”市“橋中心小學(xué)市“橋?qū)嶒?yàn)小學(xué),,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育方面工作的經(jīng)驗(yàn)介紹,觀摩了”道德與法治”優(yōu)質(zhì)課,。通過學(xué)習(xí)觀摩,,我對(duì)學(xué)校德育工作的開展有了進(jìn)一步的了解,對(duì)“道德與法治”課的授課有了更深的理解,。以下是本人這次《道德與法治》培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):

—,、指導(dǎo)思想明確小學(xué)道德與法治的編寫是以馬克思主義為指導(dǎo),充分吸收十年德育,。

情〉義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,,進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,,新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知。

識(shí)、技能與能力的關(guān)系上,,采取的內(nèi)容編寫策略是知識(shí),、技能引領(lǐng),,活動(dòng)穿插,,在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。

小學(xué)低年段《道德與法治》的教育主題是適應(yīng)新生活,、養(yǎng)成好習(xí)慣、奠基公共意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí),、追求創(chuàng)新生活。

首先,孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,將會(huì)引起所處的環(huán)境,、所受的教育以及人際關(guān)系等方面發(fā)生巨大變化。新教材的改編是為了培養(yǎng)兒童做好心理準(zhǔn)備'從而更好地適應(yīng)新生活,。其次,,兒童在適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上,,針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問題一一好習(xí)慣缺失,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的生活能力,,也是非常重要的,。再次,學(xué)生公共意識(shí)培養(yǎng),,是學(xué)校德育應(yīng)該破解的重要課題,。作為文明社會(huì)的每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公共安全,恪守公共道德,。最后,,創(chuàng)新是人類的一種創(chuàng)造新活動(dòng),是人們的一種生活追求,,它應(yīng)當(dāng)回歸生活,,走進(jìn)生活,成為生活的常態(tài),。新教材從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),,帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向創(chuàng)新,追求創(chuàng)新生活,。

小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的,,不是成人的.;是生活的,,不是學(xué)科的,;使用生活語言,不是書面語言,;是開放的,,不是封閉的;是融合的,,不是割裂的,。新教材的內(nèi)容是兒童生活,語言是兒童語言,,他遵循教育規(guī)律,,堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心,、具有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童,,關(guān)注學(xué)生的整體成長'生活,倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)玩,,并且有意義地玩,,學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,,有想法的參與學(xué)習(xí),。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,,將自己的生活引入到教材中去,,與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對(duì)話。教材還遵循孩子生活經(jīng)驗(yàn)中的感受,,依據(jù)現(xiàn)實(shí)理性發(fā)展的可能,,幫助孩子在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的內(nèi)在意義與內(nèi)涵的理解與超越,通過行動(dòng)將自己對(duì)情感的新體驗(yàn),,對(duì)生活的新理解,。改變生活狀態(tài),回歸兒童生活是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念,,也是最近十年來德育理論與實(shí)踐探索的重大成果,。部編新教材以生活德育論為指導(dǎo)思想,以兒童為主體,,對(duì)生活德育論進(jìn)行創(chuàng)造新運(yùn)用,,使孩子改變他原有的經(jīng)驗(yàn)性的生活。養(yǎng)成生活方式,,不是完成書面試卷,。教材是依據(jù)兒童多層次的生活結(jié)構(gòu),以及在其成長中逐步拓展和遞進(jìn)的生活延展而展開的,。目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成良好的生活方式,。新教材還在時(shí)間、空間上向老師和學(xué)生開放,。讓學(xué)生回望過去,,立足當(dāng)下,規(guī)劃未來,,同時(shí)走進(jìn)課堂,、走進(jìn)學(xué)校'走進(jìn)家庭'走進(jìn)社區(qū)。新教材體現(xiàn)多學(xué)科話題的融合,。而不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而是著眼與兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。新教材還體現(xiàn)人與世界的融合,人與自然'家庭'社區(qū)'國家的一體化,,多元素質(zhì)的深度融合,。教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童,,力求適合不同文化環(huán)境中的兒童學(xué)習(xí)的張力,。最終達(dá)到多元文化的融合。多民族文化的融合,、城鄉(xiāng)生活方式的融合'主流與特殊群體的融合,。

三'教學(xué)方式合理,。

仁新教材采用繪本故事的形式編寫,,使學(xué)生更好地走出書本走向生。

活,,在生活中學(xué)習(xí),。通過深入淺出的、道德的,,科學(xué)的生活的啟蒙教,。

育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,,向生活學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)做人。

2,、新教材主導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟,。開設(shè)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生更好地在活動(dòng)中領(lǐng)悟書本的意義與智慧,,積累更多的經(jīng)驗(yàn),。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德,、兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望,,是新教材教學(xué)方式的又一特點(diǎn),。

3、向榜樣學(xué)習(xí),。新教材增強(qiáng)了榜樣故事的宣傳,,塑造了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)榜樣,積極引導(dǎo)學(xué)生開展榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng),為小學(xué)生的健康人格成長地樹立了更好榜樣,。

4,、新教材中有大部分的留白,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行辨析與反,。

思,。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材,,并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際,,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)的成果,,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,更好地提高品德教育的針對(duì)性,突破性,,已達(dá)到更好的效果,。

30天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在xx學(xué)院的精心組織下,,在多位專家教授細(xì)心講授和耐心指導(dǎo)下,,在多位學(xué)生助理的幫助下,在與學(xué)員們的積極討論中,,我收獲頗多,,受益匪淺。一種全新的教育理念在我腦海中植根,,一種合理的教學(xué)方式會(huì)拉近我與學(xué)生的距離,,通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我既開拓了視野,,又增長了知識(shí),,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)充分運(yùn)用本次培訓(xùn)所學(xué),,更好地完成每一項(xiàng)工作,。

教師的道德與法治培訓(xùn)心得分享篇十四

我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)道德與法治、品德與社會(huì)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)活動(dòng)”,,活動(dòng)時(shí)間只有短短的一個(gè)上午,,但活動(dòng)容量卻不小,聽了三位老師的優(yōu)質(zhì)課和專家的一個(gè)專題講座,,收獲滿滿,。

不管是三位老師的優(yōu)質(zhì)課,還是專家的講座,,都給我一個(gè)很深的感觸,,那就是:社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的大課堂,,是道德與法治(品德與社會(huì))學(xué)科的基本特征,是培養(yǎng)“社會(huì)人”的必經(jīng)之路,。

道德與法治不是抽象的概念,,它存在于生活之中,社會(huì)生活中人們因處理復(fù)雜的相互關(guān)系而產(chǎn)生道德,,隨著社會(huì)的發(fā)展才有了法治,,人們在參與社會(huì)生活中獲得適應(yīng)社會(huì)的能力。因此,,我們的課堂教學(xué)必須走出學(xué)校和教室這一框框,,應(yīng)把兒童置身于社會(huì)大課堂之中,密切聯(lián)系他們的現(xiàn)實(shí)生活,,不但把他們看成學(xué)校里的一個(gè)小學(xué)生,,還要把他們看成社會(huì)上的一個(gè)小公民,讓我們的校園小課堂與社會(huì)大課堂連接起來,,讓兒童從自己的世界出發(fā),,去觀察社會(huì),感受社會(huì),,研究社會(huì),,體會(huì)社會(huì)生活的規(guī)則,播下法治的種子,,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

1.社會(huì)化的教學(xué)內(nèi)容,。教材篇幅是有限的,,教材的內(nèi)容也是受時(shí)間和空間限制的,因此,,教師必須學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用教材,,通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料,豐富課程資源,,拓展學(xué)生的視野,。曾興俊老師教學(xué)的《不同膚色的居民》課前引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料,,了解世界上的主要人種,,和不同人種特點(diǎn);藍(lán)曉霞老師上的《我是一張紙》讓學(xué)生收集生活中的紙制品,,了解它們的作用,,邱羿昕老師上《小水滴的訴說》,收集了自來水的制作工序,、地球上的淡水資源等視頻,,這些都是教材內(nèi)容的有效補(bǔ)充,,豐富了課程資源,以更好地幫助學(xué)生明理導(dǎo)行,,三節(jié)課中,,教師都有涉及相關(guān)社會(huì)規(guī)則、法律規(guī)范的滲透,,如“種族歧視問題”和“節(jié)約用水,,保護(hù)水資源”節(jié)“約用紙,保護(hù)森林”等相關(guān)法律法規(guī),,體現(xiàn)了課堂的“法治”味,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空都得到了拓展,,不再是課40堂的分鐘和教室的幾十平方米,,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不局限與課本,更多地來自于社會(huì)生活,。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái),,老師在參與學(xué)生課堂討論中加以點(diǎn)撥,,并維持秩序,指引學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方向,,課堂氣氛自由,、開放。

2.多樣性的教學(xué)形式,。道德與法治,、品德與社會(huì)的教學(xué)不是枯燥的說教,,三位老師都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,,有像音樂課一般的放聲歌唱,有像美術(shù)課一樣的'剪紙,、貼畫,,還有像語文課一樣的美讀詩文,又有像數(shù)學(xué)課一樣的計(jì)算明理在多種活動(dòng)體驗(yàn)中感悟內(nèi)化道德要求,,寓會(huì)性,。

3.大面積的學(xué)生參與。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主參與,、自覺實(shí)踐是,。

新課程的重要理念,作為綜合性課程的道德與法治,、品德與社會(huì),,更應(yīng)突出這一理念。三位老師的教學(xué)都很注意尊重學(xué)生的主體作用,,都設(shè)計(jì)了同桌,、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流討論,,讓學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、教育的主人,,在自主探究合作交流中學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)與人友好和諧相處,,這就是校園小課堂的“社會(huì)化”,。

本次培訓(xùn)活動(dòng),教研室鐘曉菊老師給我們做了《立足兒童生活,,科學(xué)設(shè)計(jì)紙筆測試》的專題講座,,從當(dāng)前學(xué)科測試的命題角度,給我們做了一個(gè)引領(lǐng),,提出當(dāng)前紙筆測試命題,,應(yīng)當(dāng)立足兒童生活,拓展命題空間,;關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),,學(xué)習(xí)社會(huì)參與;創(chuàng)設(shè)問題情境,,融入兒童生活等理念,可以說,,當(dāng)前道德與法治,、品德與社會(huì)的命題,和課堂教學(xué)一樣應(yīng)從兒童實(shí)際生活出發(fā),,測試學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,,而不是理論性的、死記硬背的一些道理?xiàng)l文,。

教師的教影響著學(xué)生的學(xué),,測試的指揮棒影響著教師的教,不管是從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),,還是從社會(huì)的需要出發(fā),,我們的道德與法治,、品德與社會(huì)教學(xué)都必須做到“校園小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合”,讓學(xué)生明理導(dǎo)行,,學(xué)以致用,,幫助學(xué)生成長為“社會(huì)人”。

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