心得體會(huì)是對(duì)過去學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，也是對(duì)未來發(fā)展的指引。寫心得體會(huì)時(shí),，可以結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷和真實(shí)感受,，表達(dá)出真實(shí)的思想和觀點(diǎn),。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。這些范文包括學(xué)習(xí)、工作,、生活等方面的體會(huì)，希望能夠啟發(fā)和幫助到大家。讓我們一起來看看吧,，相信會(huì)對(duì)你的總結(jié)寫作有所啟發(fā),。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次事業(yè)單位招聘人員崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各項(xiàng)內(nèi)容,，職業(yè)道德講解,，事業(yè)單位人事制度改革與發(fā)展,，事業(yè)單位職稱申報(bào)與程序,，事業(yè)單位工資改革，心理適應(yīng)溝通協(xié)調(diào)公共禮儀等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我自己受益匪淺，感受頗深,，主要表現(xiàn)在政治理論水平,，思想道德素質(zhì)和日常行為修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，有效掌握了工作中必備的相關(guān)知識(shí)和技能,，增強(qiáng)了做好本職工作的信心和責(zé)任感,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容都是我們今后開展工作所必需具備的基本知識(shí)和技能，通過學(xué)習(xí),，我對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總體感受是：擺正心態(tài),，事業(yè)單位并非意味了鐵飯碗、終身制,，必須不斷努力學(xué)習(xí),，提高自身技能、素質(zhì)才不會(huì)被社會(huì)淘汰;在工作中端正態(tài)度,，提升政治修養(yǎng),，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

一,、政治鑒別能力是前提,。

作為一名事業(yè)單位新進(jìn)的工作人員，要想在事業(yè)上取得一定成績(jī),，思想上明辨是非,，業(yè)務(wù)上有所進(jìn)步。政治鑒別能力是指在政治上分辨是非的能力,，主要表現(xiàn)在大是大非面前能夠分清主流和逆流,、真理和謬誤、真善美和假惡丑,。各行各業(yè)的工作人員是國(guó)家寶貴的人才資源,，是祖國(guó)事業(yè)的建設(shè)者，肩負(fù)著黨和國(guó)家的重托，只有在思想上與黨中央保持高度一致,，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事習(xí)慣，堅(jiān)定理想信念,，面對(duì)生活中的是是非非,，錯(cuò)綜復(fù)雜的事物和各種疑難問題，才能頭腦清晰,，分清是非,，才會(huì)自覺運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問題，抓住事物本質(zhì)和規(guī)律,，為自己的言行作出正確的判斷,，不走彎路，不違背規(guī)律,，不至于在生活和工作中迷失方向,。

二、溝通協(xié)調(diào)能力是基礎(chǔ),。

人總是生活在一個(gè)群體里的,，社會(huì)是人與人相互作用的產(chǎn)物。馬克思指出：“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和,，”有關(guān)專家也曾說：“一個(gè)人的成功,，85%取決于人際關(guān)系的狀況?！币虼?，溝通協(xié)調(diào)能力就成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備能力，也是決定一個(gè)人成功的必要條件之一,。溝通是心靈與心靈的碰撞,，是情感與情感的交流，是人類行為的基礎(chǔ),，它使人類相互了解,，增進(jìn)感情;協(xié)調(diào)是溝通的延伸，是溝通的目的,，它可以消除人們之間的誤解和隔閡,，使人們形成相互合作的合力，提高人類行為的效力,。作為一名教育工作者,，接觸面廣，面對(duì)的人和事多,，人際關(guān)系也相對(duì)較為廣泛,，這就對(duì)個(gè)人的溝通協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求,。只有在工作和生活中不斷加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)、同事,、朋友和家人的溝通,，才能與人和諧相處，得到對(duì)方信任,，才會(huì)有好的工作成績(jī),，也只有這樣，才能擁有一個(gè)愉快,、和諧,、輕松的工作環(huán)境，如果離開與他人的交往,，我們將很難在這個(gè)社會(huì)上做成任何事情,。

三,、樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo),。

間進(jìn)行學(xué)習(xí)和充電是必須的和必要的，要通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,，提高認(rèn)識(shí),、武裝頭腦、拓寬思路,、拓展視野,，從而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步激發(fā)做好各項(xiàng)工作的熱情,，做一個(gè)工作和生活的強(qiáng)者,。

四、禮儀應(yīng)該從點(diǎn)滴做起,，使之融入生活,。

禮儀作為一種特殊的溝通語言，反映在日常生活的方方面面,。得體的行為在日常交往中會(huì)讓人賞心悅目,。但是，僅僅認(rèn)識(shí)到其好處是不夠的,，必須在這個(gè)認(rèn)識(shí)的前提下,，時(shí)刻叮囑自己要把禮儀廣泛落實(shí)到生活的每一個(gè)角落。把良好的禮儀習(xí)慣從點(diǎn)滴做起,，把禮儀融入生活,。

五.根據(jù)學(xué)習(xí)體會(huì)到教師職業(yè)道德理想。

所謂職業(yè)理想,，就是指人們對(duì)于未來工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求,。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分,，有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。

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忠于人民的教育事業(yè),，努力做一名優(yōu)秀教師,，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師的崇高職業(yè)理想，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì),。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,，必須做到以下幾點(diǎn)。

第一,，熱愛教育事業(yè),。

第二，熱愛學(xué)生,。

第三,，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

第四,，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng),。

第五，不斷提高自身素質(zhì),。

教師職業(yè)責(zé)任,。

所謂教師職業(yè)責(zé)任，就是教師必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),。在社會(huì)主義條件下,，人民教師的根本職責(zé)，就是培養(yǎng)社會(huì)主義新人,，換句話也可以說,，人民教師的職責(zé)，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

第一,，教師必須自覺地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

第二,，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

第三，對(duì)教師集體負(fù)責(zé),。

第四,，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

教師職業(yè)態(tài)度,。

教師職業(yè)態(tài)度,，是指教師對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為，簡(jiǎn)而言之,，就是指教育勞動(dòng)態(tài)度或教師勞動(dòng)態(tài)度,。

在社會(huì)主義社會(huì),，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度,，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人,。教師怎樣才能做到樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人,。

通過這次培訓(xùn),，我們將以一種嶄新的姿態(tài)投入工作，在今后不斷完善自己,，在實(shí)踐中鍛煉自己,，提高自己的政治理論水平，思想道德修養(yǎng),，科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì),，認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)工作，把培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和為人處事的道理融入到工作中去,，不辜負(fù)組織培養(yǎng)和父母親的希望,，爭(zhēng)取做一名新時(shí)期合格的事業(yè)單位工作者。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間我們即將結(jié)束教育管理學(xué)課程的學(xué)習(xí),，在內(nèi)心歷經(jīng)百般錘煉破繭成蝶洋溢著喜悅的同時(shí),，亦感到有一絲不舍,。欣喜的是孫綿濤教授的每一堂課，所講授的每一分鐘都讓我們獲益匪淺,，憂傷的是孫綿濤教授在我們研究生三年學(xué)習(xí)過程中所主講的兩門課程——《教育政策學(xué)》與《教育管理學(xué)》也即將畫上一個(gè)完滿的句號(hào),。還記得孫綿濤教授在一年級(jí)伊始的學(xué)術(shù)論壇上講過研究生學(xué)習(xí)要“上得來，下得去”,，我想如果沒有孫綿濤教授諄諄不悔的悉心教誨我們這些“入室弟子”是斷不會(huì)取得學(xué)術(shù)研究上的成績(jī)的,。孫綿濤教授三十余載如一日，孜孜不倦耕耘在三尺杏壇,，細(xì)語瓊漿教導(dǎo)自己的門生,，在老邁花甲之年仍筆耕不綴，時(shí)常工作到深夜,。正是孫綿濤教授的勤勉勞苦,，身教重于言傳，才形成了一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)術(shù)磁場(chǎng)吸引著絡(luò)繹不絕來自五湖四海的莘莘學(xué)子,。孫綿濤教授卓越深厚的學(xué)識(shí)及其獨(dú)特的人格魅力無不在他的一言一行中時(shí)而如涓涓溪水流淌滋潤(rùn)心田,，時(shí)而又如同萬丈瀑布應(yīng)聲而落給人以心靈震撼。此般學(xué)習(xí)了《教育管理學(xué)》課程后,，使我在思維品質(zhì)提升,、智慧人格養(yǎng)成上以及對(duì)人生真善美的理解有了更進(jìn)一步的提升,。

第一，個(gè)人思維品質(zhì)的提升,。從孫綿濤教授的《教育政策學(xué)》到現(xiàn)如今的《教育管理學(xué)》,，在經(jīng)過一年的蛻變的疼痛后，我逐步有意識(shí)的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究能力,，以提升自我的思維品質(zhì),。孫綿濤教授每上一堂課總會(huì)指定一些參考書，正是從這些參考書中汲取知識(shí)的養(yǎng)分,，反芻孫綿濤教授課堂所講授的內(nèi)容,，反思其內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，嘗試獨(dú)立的開展自主探究學(xué)習(xí),。特別是孫綿濤教授課堂上別具特色的課堂復(fù)述環(huán)節(jié),，一方面使自己掌握了課堂基本知識(shí)，更重要的是提升了自我內(nèi)在的邏輯思維以及學(xué)術(shù)言語表達(dá)能力,。孫綿濤教授的《教育管理學(xué)》看似將紛繁復(fù)雜的教育管理現(xiàn)象凝練為教育管理學(xué)科論,、活動(dòng)論、體制論,、機(jī)制論,、觀念論以及人論，然而孫綿濤教授的六論恰如一面巨大的鏡子,，透過教育管理學(xué)六論,，社會(huì)其他現(xiàn)象也能一一呈現(xiàn)其中，我們通過孫綿濤教授的相關(guān)理論也能找尋出社會(huì)現(xiàn)象的諸多理論范疇,。

第二,，智慧人格的養(yǎng)成。孫綿濤教授認(rèn)為智慧人格是人在智慧形成發(fā)展過程當(dāng)中,，在心理和行為上的一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),。智慧人格的核心就是個(gè)體能夠自由的選擇自己的生活方式，使自己感到自由,、愉快,、幸福，而不是被他人左右,，孫綿濤教授就是典型的學(xué)術(shù)和諧發(fā)展的人,。通過智慧人格的學(xué)習(xí)，讓我更好的了解自己,，同時(shí)也明白了人活著的目的之一就在于不斷追求智慧人格,，在智慧人格中保持自我和發(fā)展自我。一段時(shí)間我曾經(jīng)遭遇到一些挫折,，是孫綿濤教授在關(guān)鍵時(shí)刻提醒我,，告誡我有很多很重要的事情要做,，我想正是有舍才有得吧，選擇自身也是一種智慧人格的具體展現(xiàn),。問題的關(guān)鍵在于通過求知和踐行,，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自我智慧人格的升華，豐富和完滿自我的人生境界,。

“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志?！睂?duì)于這樣一位可親可敬可愛的人生導(dǎo)師,，我自是萬分欣喜若狂。我愛真理,，但吾更愛吾師,。在新年即將到來之際謹(jǐn)祝孫綿濤教授身體康健，萬事順意,。

教育管理學(xué)是研究教育管理之學(xué),，而教育管理是管理教育的專門化活動(dòng)或?qū)逃M(jìn)行管理的專門性活動(dòng)。兩者既有聯(lián)系,，又有不同,。不能將教育管理學(xué)與教育管理兩者混為一談。

一,、教育管理的含義一些研究人員認(rèn)為：“教育管理是教育管理者按照一定社會(huì)的要求和教育規(guī)律,，通過一定的管理方式對(duì)有關(guān)資源進(jìn)行有效利用，達(dá)到為人類自身再生產(chǎn)從而使教育為一定社會(huì)服務(wù)的一種實(shí)踐活動(dòng),?！庇纱丝闯觯逃芾韽?qiáng)調(diào)了管理的本質(zhì)———協(xié)調(diào),。結(jié)合管理的本質(zhì)和教育管理的特殊性，要全面理解教育管理的含義,，有必要明確以下內(nèi)容：一是教育管理歸根到底是人對(duì)人的管理,，人決定著在教育管理中，由誰來協(xié)調(diào),，協(xié)調(diào)誰,，它是教育管理主體和客體之間的對(duì)象性活動(dòng)。這種對(duì)象性活動(dòng)指向于協(xié)調(diào)教育組織與管理者,、教師,、學(xué)生、其他被管理者個(gè)人之間的關(guān)系,，協(xié)調(diào)教育組織與外部環(huán)境之間的關(guān)系,。二是教育管理的過程與方式,，這是協(xié)調(diào)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。在教育管理中,，教育管理者要采取各種方式和措施進(jìn)行協(xié)調(diào),。協(xié)調(diào)是按照管理職能運(yùn)行的規(guī)律，進(jìn)行決策,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新,。這五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程,，就是教育管理的協(xié)調(diào)活動(dòng)過程，而每一項(xiàng)管理職能的發(fā)揮,，都是為了促進(jìn)協(xié)調(diào),。三是教育管理的目標(biāo)?！敖逃芾韺?duì)社會(huì)的適應(yīng)和滿足,，主要是通過教育工作的有序化、規(guī)范化,、效率化來實(shí)現(xiàn),。這樣便于與教育管理相區(qū)別。當(dāng)前教育領(lǐng)導(dǎo)的提法也比較流行,，但其含義實(shí)際上已經(jīng)被教育管理所包含,。教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是組織創(chuàng)新和變革，關(guān)注的是組織戰(zhàn)略問題,，而教育管理注重照章辦事和組織日常運(yùn)作的維持,，關(guān)注的是教育組織中的具體活動(dòng)。

二,、教育管理學(xué)的溯源與進(jìn)展!”世紀(jì)末教育管理學(xué)的誕生并非偶然事件,。一方面得益于教育學(xué)迅速的發(fā)展。伴隨著學(xué)校教育事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,，教育活動(dòng)以相對(duì)獨(dú)立的姿態(tài)活躍于社會(huì)舞臺(tái),，教育概念從簡(jiǎn)單到多樣的跳躍式發(fā)展，教育學(xué)中的德育教育(教育管理隱含其中)發(fā)展到教育過程學(xué),、教育實(shí)體學(xué),、教育系統(tǒng)學(xué)，并逐步掙脫教育學(xué)的束縛,，走向分化,，出現(xiàn)了教育學(xué)交叉學(xué)科、教育學(xué)子學(xué)科和教育亞學(xué)科。此時(shí),，教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了神化與習(xí)俗時(shí)代,、哲學(xué)時(shí)代，步入了科學(xué)的時(shí)代,。在生理心理學(xué),、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和實(shí)證哲學(xué)、社會(huì)學(xué)的幫助之下,，教育學(xué)者們?cè)凇翱茖W(xué)”的旗幟下從事自己的學(xué)術(shù)活動(dòng),，他們主張按照自然科學(xué)的客觀性原則建立“教育科學(xué)”，形成了教育學(xué)科群,，出現(xiàn)了多學(xué)科的合作,，形成了龐大的教育科研隊(duì)伍，出版了大量教育學(xué)的書籍和刊物,。

可以說,，思辨哲學(xué)的教育學(xué)、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)和文化教育學(xué)等流派的產(chǎn)生,，為專門的教育管理活動(dòng)的研究提供了前提和基礎(chǔ),。另一方面，隨著機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的興起,，管理活動(dòng)也逐步從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中分離出來,，成為一項(xiàng)專門的社會(huì)活動(dòng)，由此帶動(dòng)了管理科學(xué)的繁榮,。隨著管理實(shí)踐的日益豐富和多樣,，脫胎于經(jīng)濟(jì)學(xué)而側(cè)重企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)管理的管理學(xué)逐步形成體系，并以一門獨(dú)立學(xué)科的身份躋身于科學(xué)大家庭,。管理學(xué)依據(jù)其研究對(duì)象的不同延伸出不同行業(yè),、不同部門、不同性質(zhì)的管理學(xué),，如教育管理學(xué),、城市管理學(xué)等等。作為管理科學(xué)的一個(gè)支脈,，教育管理學(xué)起源于美國(guó)的企業(yè)管理思想在學(xué)校管理領(lǐng)域的應(yīng)用研究,，并逐步形成了自己獨(dú)特的研究目的、研究對(duì)象,、研究?jī)?nèi)容和研究方法。

三,、教育管理學(xué)的本質(zhì)屬性———學(xué)科性在本世紀(jì)以前,，各門學(xué)科基本是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的經(jīng)驗(yàn)學(xué)科，每一門學(xué)科均專注于特定的研究對(duì)象，相互之間壁壘森嚴(yán),。本世紀(jì)之初,，學(xué)科邊界漸次開放，研究?jī)煞N對(duì)象之間關(guān)系的二維交叉學(xué)科大量涌現(xiàn),。教育管理學(xué)的出現(xiàn)恰逢其時(shí),，彌補(bǔ)了其上位學(xué)科(管理學(xué)和教育學(xué))之間的裂隙和空洞。隨著與其他學(xué)科的融合,、補(bǔ)充,，逐步形成了規(guī)范化的理論體系。進(jìn)入$%世紀(jì)中期,，作為現(xiàn)代科學(xué)意義上標(biāo)準(zhǔn)的教育管理學(xué)科,，逐步發(fā)展成為一個(gè)涵蓋若干教育管理現(xiàn)象的統(tǒng)一理論體系的學(xué)科，甚至包容了古典管理和人本管理,、現(xiàn)代管理和后現(xiàn)代管理,、科學(xué)理性和價(jià)值理性、主觀主義和客觀主義這樣多流派,、多觀點(diǎn)并列的理論體系的學(xué)科,。就教育管理學(xué)的研究對(duì)象來說，教育管理學(xué)的研究對(duì)象是研究教育管理過程和規(guī)律的學(xué)科,。

在人類歷史上,，自從有了組織的活動(dòng)，就有了管理活動(dòng),。管理活動(dòng)的出現(xiàn)促使人們對(duì)來自這種活動(dòng)家的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),，形成了一些樸素、零散的管理思想,。我們可以從已有的文字記載中,，尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想。直到期19世紀(jì)末,，隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展,，管理理論才有真正出現(xiàn)。管理理論是對(duì)管理思想的提煉與概括,，是較成熟,、系統(tǒng)化程度較高的管理思想。管理是指組織為了達(dá)到個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，通過各項(xiàng)職能活動(dòng),，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程,。

在人類社會(huì)五千年發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,，人類都在不斷的完善自己，不斷的活動(dòng)，而人類的一切活動(dòng)都是經(jīng)過大腦思考,，是為了達(dá)到預(yù)期的目的而進(jìn)行的,。并為了實(shí)現(xiàn)其目的而不斷努力，人類從數(shù)次的生產(chǎn)力革新,、發(fā)展,，歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命，依次走過了原始社會(huì),、奴隸社會(huì),、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì),。所以可以說人類是經(jīng)過不斷的勞動(dòng),、思考、合作,，不斷發(fā)展生產(chǎn)力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下,，人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,，人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境,，在不斷的失敗或成功的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的知識(shí),，掌握各種生活和改造社會(huì)的技能。隨著人類知識(shí)的不斷完善,，各種生活，工作的組織,，機(jī)構(gòu),，方式，制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機(jī)構(gòu),，逐步發(fā)展為管理系統(tǒng),，并使用于當(dāng)今信息瞬息萬變的時(shí)代。雖然管理的制度不斷改革推進(jìn),，但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作,，無論是若干千年前的原始社會(huì)或信息瞬息萬變的今天,，人類的各種特征為管理學(xué)形成提供了客觀的條件,。至此管理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,。

首先管理是管理者或管理機(jī)構(gòu)在一定范圍內(nèi)通過計(jì)劃,、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)等工作對(duì)組織所擁有的資源(人、物,、財(cái),、時(shí)間、信息等)進(jìn)行合理的配置后有效的利用,，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)的工程,。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個(gè)角落，首先就一個(gè)人而言,，他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),，必須通過制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期)，然后通過這份計(jì)劃控制自己,，并且有效的分配自己的時(shí)間,、精力，還要有效的選擇合適的信息,，從而達(dá)到自己的計(jì)劃,，取得成功;又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過仔細(xì)的規(guī)劃、組織,，要不然這一輩子將碌碌無為;大至一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族,，小至一個(gè)企業(yè),，一個(gè)家庭，再者到每一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響,。

所以說管理充溢著整個(gè)人類社會(huì),，正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問題推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,，正在并將長(zhǎng)期影響著人類社會(huì)。

提到企業(yè)管理,，我們首先要講什么是企業(yè),，企業(yè)的法律形式，企業(yè)的類型等等,。

企業(yè)是以市場(chǎng)為主導(dǎo),，以盈利為目的,，從事生產(chǎn)流通服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，自主經(jīng)營(yíng),，自盈盈虧,，獨(dú)立核算，具備法人資格的經(jīng)濟(jì)組織,。具體可分為國(guó)有,、集體、私營(yíng),、股份制和外資企業(yè)等等,。

因此，企業(yè)管理是指：由企業(yè)經(jīng)理人員或經(jīng)理機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程進(jìn)行計(jì)劃,、組織,、協(xié)調(diào)、控制以提高經(jīng)濟(jì)效益,，實(shí)現(xiàn)盈利這一目的的活動(dòng)總稱,。

誰是管理者?什么樣的人能稱為管理者?又或者有人會(huì)問：什么是總經(jīng)理，總經(jīng)理是總(攬大局),，經(jīng)(始大業(yè)),，理(事自若)，在普通人的印象中,，那些所謂的一些企業(yè)的經(jīng)理,，董事或一些職能部門的領(lǐng)導(dǎo)或一些政府部門的處長(zhǎng)、部長(zhǎng),、廳長(zhǎng)等等,。而這些觀點(diǎn)都是對(duì)的，但是也是不全面的,，不完全的,。那怎樣定義管理者，根據(jù)管理學(xué)的概念,，管理者應(yīng)該是這樣的人,，他通過協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)達(dá)到與別人一起或者通過別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，應(yīng)此管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個(gè)部門的工作,，也可能意味著監(jiān)督幾個(gè)單獨(dú)的人,，還可能包含協(xié)調(diào)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，具體到生活,，一些經(jīng)營(yíng)的小部市門,，或一個(gè)幾個(gè)人組成的商店的老板，又或是一個(gè)家庭的決策者,，大至大公司的經(jīng)理,，理事,，董事都是管理者。

管理者必須達(dá)到幾種境界：第一,，自知不能;第二,，不知有能;第三，能在卓越,。必須有自己的一套理念,，俗話說：理念為“體”，能力為“用”,，“用”不足可找人幫忙，無“體”則為無頭蒼蠅,。企業(yè)管理者亦是如此,。

在《易經(jīng)》中有一種說法：生生之謂易，易是指太極,，太極生兩儀,，兩儀生四象，四象生八卦,，這即是指變化,，天地萬物隨時(shí)隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想,、學(xué)派,，管理學(xué)也隨之誕生(管理學(xué)是在人類活動(dòng)發(fā)展、變化過程中孕育出來的),。

人類活動(dòng)的一切表明“變化”的重要,，缺少了“變化”世界、人類的發(fā)展將寸步難行,。那么在企業(yè)管理的過程中,，能否缺乏“變化”這一因素呢?回答響亮而肯定：這是不行的，企業(yè)管理宛若一條大河,，而變化就是其流動(dòng)的動(dòng)力,，河流缺乏了動(dòng)力就變?yōu)橐惶端浪绻髽I(yè)管理缺乏了變化,，那么企業(yè)管理將無法正常,，那么，變化在企業(yè)管理中又是如何體現(xiàn)的呢?即一個(gè)企業(yè)圍繞著一個(gè)基本的企業(yè)理念,、文化為中心不變,，而在一定的社會(huì)條件內(nèi)，適當(dāng)?shù)母淖兤髽I(yè)的決策和戰(zhàn)略,，即企業(yè)的權(quán)變關(guān)系(在一定的社會(huì)條件下,，企業(yè)根據(jù)國(guó)際格局,、形式，世界經(jīng)濟(jì)變化或國(guó)家的政策,、法令調(diào)整,，適當(dāng)?shù)母淖冏约旱臓I(yíng)銷管理策略、方法,，以便更好的盈取經(jīng)濟(jì)效益);或者在同一對(duì)象下,，為達(dá)到企業(yè)的盈利目的，在法律范圍內(nèi)改變企業(yè)自身的銷售策略,，例如：有一個(gè)以銷售梳子作為盈利的企業(yè)要求自己的銷售員去一個(gè)和尚廟里推銷梳子,，開始第一個(gè)推銷員認(rèn)為和尚怎么可能買梳子呢?于是他懷著疑惑去了廟里，而和尚沒有頭發(fā)拒絕了他,，結(jié)果一把也沒賣出;第二個(gè)推銷員去了廟里見到和尚,，說沒有頭發(fā)也可以梳頭，這樣可以促進(jìn)血液循環(huán),，還可以止癢,，于是和尚們買了十多把;第三個(gè)推銷員去了，見到了和尚,，他便對(duì)和尚說：你看香客們那么虔誠(chéng)的叩拜以至于把頭發(fā)弄亂和香灰落在發(fā)上,，為了表示寺廟對(duì)香客的關(guān)心，應(yīng)該在桌上擺放些梳子,，結(jié)果賣出幾十把;第四個(gè)推銷員去了廟里,，說明來意后又說寺廟都有很多虔誠(chéng)的香客，他們燒香敬佛,，寺廟應(yīng)該有所回贈(zèng),，特別是在梳子上刻上“積善梳”三個(gè)字，以便更好的留念,，結(jié)果一次賣出一千多把,，還達(dá)成了長(zhǎng)期供貨的協(xié)議。這一例子告訴我們：改變企業(yè)自身的銷售策略,，可以更好的為企業(yè)賺取利潤(rùn),。

可見變?cè)谄髽I(yè)中的重要性，但要注意什么在變,，什么不變(中心不變,，規(guī)律不變，但方式發(fā)生變化,，現(xiàn)象發(fā)生變化),，即以不變應(yīng)萬變。

首先,，管理學(xué)新的發(fā)展是中外管理理念的結(jié)晶,。

在古代的中國(guó),，存在著相當(dāng)多的管理理念和哲學(xué)。比較有影響力的儒家學(xué)派認(rèn)為管理應(yīng)該是“以人為本,，道德教化,，以仁愛治天下”;而道家學(xué)派提出的是“以道為中心，以德治國(guó),，無為而治”,，老子是怎樣闡述這個(gè)理念的呢?他極力反對(duì)“有為”，他認(rèn)為國(guó)家的禁令越多,，人民越貧困;政府規(guī)定越多,，社會(huì)越混亂。不能為了管理而“管理”,，不知所謂“管理”,。而他認(rèn)為“無為”就是：不任意妄為，“無不為”就是：為而不恃,，為而不爭(zhēng);而法家則認(rèn)為管理應(yīng)“以法為中心，依法治國(guó)”,，其理念衍發(fā)了法律規(guī)則面前人人平等,。種.種說法不一，眾說紛紜,。在當(dāng)今中國(guó)注重的是一種“和諧”,、“含蓄”的管理理念，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)以情感為基調(diào)的傳統(tǒng)社會(huì),，尊重人,，以人為本，強(qiáng)調(diào)人的重要性,。在西方國(guó)家,，同樣存在與中國(guó)頗為相似的觀點(diǎn)——哈佛大學(xué)教授埃爾頓·梅奧(eltonmayo)的霍桑試驗(yàn)，即：“從人的行為本質(zhì)中激發(fā)動(dòng)力,，不斷提高效率,。”該理論注意到了人的重要,，以人的本質(zhì)出發(fā),，提出了“社會(huì)人的假設(shè)”，我們應(yīng)該辯證的看待梅奧與泰羅(以效率為中心,，注意力只放在盈余增加之上,，不重視人，把人看為工具,、經(jīng)濟(jì)人)的觀點(diǎn),。

在新的歷史發(fā)展時(shí)期,，管理的概念也應(yīng)該隨之發(fā)展，即古今中外管理思想的結(jié)晶,、整合和發(fā)展,。管理學(xué)的新的發(fā)展在于創(chuàng)新。法約爾提出的觀點(diǎn)：把工業(yè),、企業(yè),，全部的活動(dòng)做了科學(xué)的分類(技術(shù)工作、財(cái)務(wù)工作,、會(huì)計(jì)工作,、安全工作、管理工作),，從而將管理活動(dòng)從企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中分離出來并貫穿其中,。繼而世界上較大的軟件公司甲骨文駐中國(guó)區(qū)總裁曾提出五力學(xué)說，即：學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)造力,、發(fā)展力、執(zhí)行力,、競(jìng)爭(zhēng)力,。那么這是什么意思呢?首先企業(yè)里的每一個(gè)人都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富和完善自己,，只有這樣才能創(chuàng)新,，從而提高企業(yè)的創(chuàng)造力，一旦企業(yè)的創(chuàng)造力得以提高,，企業(yè)就能更好的在市場(chǎng)站住腳,，以至于更好的發(fā)展。企業(yè)發(fā)展了,，執(zhí)行力自然會(huì)提升,，如果上述的各種都得以提高，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)提高,，從而進(jìn)行五力循環(huán),。

總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科,，雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短,，但是它對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可限量的，對(duì)于這門學(xué)科,，短短的幾段文字表述或只是看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，只有深入的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，只有在失敗中不斷的改進(jìn),、創(chuàng)新,、積累和學(xué)習(xí)中國(guó)和外國(guó)的好的管理經(jīng)驗(yàn)，這樣才能走上成功之路,，不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì),，感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù)。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

1,、我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“文化立校,，興趣引領(lǐng)，快樂學(xué)習(xí)”,。文化立校的文化,，指的是紀(jì)昌文化，紀(jì)昌莊是古人紀(jì)昌的故鄉(xiāng),，留下了許多精神財(cái)富,，我們學(xué)校著手挖掘，并號(hào)召師生“把自己融入紀(jì)昌文化,，用自身實(shí)踐紀(jì)昌精神”興趣引領(lǐng)和快樂學(xué)習(xí)是紀(jì)昌文化的精髓,。通過紀(jì)昌文化的傳承和實(shí)踐，我校教師學(xué)習(xí)紀(jì)昌的老師飛衛(wèi)3句話指導(dǎo)紀(jì)昌學(xué)箭,，終成大功,，從中總結(jié)紀(jì)昌課堂教學(xué)模式——精講多練點(diǎn)撥。老師講課時(shí)間占三分之一,，學(xué)生活動(dòng)練習(xí)時(shí)間占三分之二，把課堂教給學(xué)生,。學(xué)習(xí)效果大大提高,，省教育廳、邢臺(tái)市教育局,、寧晉縣政府,、寧晉縣教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相繼視察過我校，我校得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。學(xué)生們學(xué)習(xí)紀(jì)昌尊敬師長(zhǎng),，明禮儀，興趣為先,，選準(zhǔn)目標(biāo),，循序漸進(jìn)，孜孜不倦,，持之以恒,，完善自我，服務(wù)人生，從學(xué)習(xí)的方法,、學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的目的3個(gè)方面學(xué)以致用，打好基本功,，認(rèn)真對(duì)待老師留的家庭作業(yè),，勤于練習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng),，紀(jì)昌精神看起來是虛的,，但是通過4年來的實(shí)踐和傳承，師生精神面貌,、學(xué)習(xí)態(tài)度大大好轉(zhuǎn),，一進(jìn)校門，感受到師生的清風(fēng)正氣,，文明禮貌,，天真活潑，知書達(dá)理,，教育質(zhì)量一直不錯(cuò),。這是我們引以為自豪的一點(diǎn)。

2,、我們?cè)趯W(xué)校管理和教學(xué)方面拋棄形式主義的東西,，牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨,，教育的根本目的是讓學(xué)生成才,，讓教師成長(zhǎng),。本末不能倒置,。花拳繡腿少了，工作才能扎實(shí)，才能耐住寂寞，避開喧囂。不計(jì)名利，才能寵辱不驚,。只要大部分群眾對(duì)學(xué)校認(rèn)可了,，學(xué)校才能步入良性循環(huán),，社會(huì)人員無理取鬧和家長(zhǎng)鬧事,、村委會(huì)阻撓的現(xiàn)象才會(huì)絕跡,。學(xué)校的一些弱點(diǎn)工作也容易得到家長(zhǎng)和社會(huì)的理解，社會(huì)對(duì)學(xué)校的支持力度也會(huì)更大,，說實(shí)話,，學(xué)校在上情下達(dá)等瑣碎工作中難免出現(xiàn)與群眾利益的矛盾,，也難保上級(jí)布置的工作永遠(yuǎn)正確,，但是牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨,，就不會(huì)出亂子，就能騰出時(shí)間安心教學(xué)，總之,，學(xué)校工作永遠(yuǎn)在群眾的監(jiān)督之下,，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不了的漏洞也難逃群眾的眼睛。領(lǐng)導(dǎo)滿意了,，群眾不一定滿意,，一舉報(bào)你，領(lǐng)導(dǎo)照樣處理你,，群眾滿意了,，工作順利了，領(lǐng)導(dǎo)自然就滿意了,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的工作宗旨也是為了群眾滿意,。

3.安全的工作很重要，但并非越細(xì)越好,，我們學(xué)校安全工作的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生身心健康,，不是為了推卸責(zé)任，功利性必須遠(yuǎn)離校園,，安全工作既不能因噎廢食,，更不能矯枉過正，試想,，如果每天都搞安全演練,，參與者反而會(huì)失去嚴(yán)肅性。一旦災(zāi)難來臨,，學(xué)生可能還認(rèn)為是在演練呢,，所以物極必反。我們時(shí)時(shí)牢記,，學(xué)校安全工作的目的不是為了邀功請(qǐng)賞,，不能為了升官發(fā)財(cái)，更不能為了事后推卸責(zé)任,，否則,，人心就散了，團(tuán)隊(duì)就崩了,，學(xué)校就沒有創(chuàng)造力了,。我校安全工作的原則即完成上級(jí)安排的工作，有遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校安全教育的一般規(guī)律,，在歷次檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

4.在課堂教學(xué)方面，我校強(qiáng)調(diào)教師教無定法,，哪種方法最拿手,，就用哪種方法，在課堂觀察中,，不要求每節(jié)課的完美，但要求每節(jié)課都要有閃光點(diǎn)，要有讓人精神一振的地方,，也就是說,，哪怕一堂課有十個(gè)缺點(diǎn)，只要有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，這堂課就有可取之處,，學(xué)生就能受益,。只要有利于學(xué)生教師雙向成長(zhǎng)的行為,，都是好的教育,，我們要求老師們不能迷信權(quán)威，東一個(gè)模式，西一個(gè)教法,，邯鄲學(xué)步,，丟掉本真的是我們不做,。我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)，老師會(huì)不會(huì)事小，只要讓學(xué)生能會(huì)就是大,。有的老師外出學(xué)習(xí)了幾次,，學(xué)點(diǎn)皮毛,，講課頭頭是道天花亂墜的老師，教學(xué)效果不一定就好。畢竟教學(xué)是個(gè)扎實(shí)活兒,，不是明星表演的,。我校強(qiáng)調(diào)教師課堂一定要是干凈利落,，樸素樸實(shí)、必須要有明確的目的性,。這也是課堂提效的精髓,，也是我校在教師素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)實(shí)中，教育質(zhì)量在本區(qū)域內(nèi)綠樹長(zhǎng)青的原因,。

5,、制度很重要，規(guī)章很重要,，但落實(shí)起來要靠人,。制度是死的，人是活的,，在管理上不能把被管理者當(dāng)賊防著,，要講求人性化，制度和規(guī)章應(yīng)該為管理服務(wù),，不應(yīng)該成為管理的羈絆,。

我們學(xué)校管理的理念是攻城為下，攻心為上,，不戰(zhàn)而屈人之兵,，是為上兵,，要凝聚人心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感,，讓被管理者心平氣和,，心甘情愿的創(chuàng)造性工作。不要落入貓和老鼠的游戲中,，兩頭累,，我們學(xué)校教師緊張，中層全是滿工作量,，額外負(fù)擔(dān)學(xué)校管理的瑣碎工作,，老師們能做到主動(dòng)工作，維護(hù)學(xué)校利益,，不是為了得好處,，而是感到就是大家心里近，就是有凝聚力,。管理的目的是不用管理,，管理到了這一步，各項(xiàng)工作基本“一呼百應(yīng)”,。如果一邊是不斷督查,，一邊是想法應(yīng)付，道高一尺魔高一丈,，大家心力俱疲,，事倍功半，反而是教育管理的失敗,。

8,、教育管理這個(gè)詞實(shí)際上是樸素的，就是服務(wù),。管理莊稼,，管理樹木，就是為莊稼和樹木服務(wù),，不能像捉賊一樣去每天督著他長(zhǎng)熟,。長(zhǎng)得好不好，全看你服務(wù)到不到,，只要我們服務(wù)到了,，莊稼和樹木才能產(chǎn)生價(jià)值。

9.對(duì)特色的理解,，不能停在熱鬧上,，都按照國(guó)家教育方針辦學(xué)，都辦的基礎(chǔ)教育,，你哪里另起爐灶有了特色?特色就是別人沒有的,。吹拉彈唱,，琴棋書畫熱熱鬧鬧就是特色?大學(xué)分了專業(yè)，應(yīng)該在本領(lǐng)域樹立特色,，基礎(chǔ)教育尤其是小學(xué),，還是踏下身子，老老實(shí)實(shí)都按一個(gè)教育方針辦事吧,。不要白白占用了教育資源而走火入魔,。

11.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，群眾滿意才是教育成功的標(biāo)志,，而不是長(zhǎng)官滿意,。

12.學(xué)校工作千頭萬緒，但一定要以教學(xué)為中心,，樹立安全第一思想,，強(qiáng)調(diào)德育為首，貫徹學(xué)?；顒?dòng)這條主線,。這幾手都抓好了，學(xué)校管理和教學(xué)就能立于不敗之地,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教育管理是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)和細(xì)致管理的工作,，我在過去的幾年里從事了教育管理工作，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我的心得，希望能給其他從事或有意從事教育管理工作的人一些啟發(fā),。

首先，教育管理需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。作為一名教育管理者,，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論、管理方法和技能,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐,。在我的職業(yè)生涯中,，我參加了很多培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)了各種管理方法和技巧,。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到,，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育管理中的挑戰(zhàn),。

其次,，教育管理需要注重團(tuán)隊(duì)合作,。一個(gè)成功的教育機(jī)構(gòu)需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)來支持和推動(dòng)工作。作為教育管理者,，我們需要培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的能力,，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。與團(tuán)隊(duì)的密切合作不僅可以更好地實(shí)施教育計(jì)劃和政策,，還可以提高工作效率和質(zhì)量,。在我管理的團(tuán)隊(duì)中，我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)活動(dòng),，通過團(tuán)隊(duì)合作來解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功取決于每個(gè)成員的付出和努力,。

第三,，教育管理需要善于溝通和協(xié)調(diào)。作為一名教育管理者,，我們需要與各種利益相關(guān)者保持良好的溝通,，包括教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)和政府部門等,。只有通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，才能有效地推動(dòng)教育工作的開展,。在我的管理實(shí)踐中,，我始終堅(jiān)持開放和透明的溝通方式，重視與各方的互動(dòng)和合作,。這種溝通和協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有通過有效的溝通才能達(dá)到共識(shí)和合作，進(jìn)而推動(dòng)教育管理的發(fā)展,。

第四,，教育管理需要注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力。教育管理涉及到許多細(xì)節(jié)和具體的工作,，如制定教育計(jì)劃,、安排課程、管理教師和學(xué)生等,。只有注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行,，才能確保教育工作的有效進(jìn)行。在我的管理實(shí)踐中,，我經(jīng)常關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)并積極解決問題,，不斷改進(jìn)工作流程和方法。這種注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力的經(jīng)驗(yàn)讓我更加明白,，只有真正做好每個(gè)小環(huán)節(jié),，工作才能更加順利和高效,。

最后，教育管理需要具備抗壓能力和應(yīng)變能力,。教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作,，工作中會(huì)遇到各種困難和問題。作為教育管理者,，我們需要具備良好的心理素質(zhì)和抗壓能力,，在面對(duì)挫折和壓力時(shí)能夠保持樂觀和積極的心態(tài)。在我的管理實(shí)踐中,，我通過自我調(diào)適和尋求幫助,，克服了許多難題，保持了工作的動(dòng)力和熱情,。這種抗壓能力和應(yīng)變能力的經(jīng)驗(yàn)讓我更加明白,，只有積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，才能更好地應(yīng)對(duì)教育管理的困難和挑戰(zhàn),。

在總結(jié)中,，教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作，需要不斷學(xué)習(xí)和提升,，并注重團(tuán)隊(duì)合作,、溝通與協(xié)調(diào)、細(xì)節(jié)與執(zhí)行力以及抗壓和應(yīng)變能力,。我希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麖氖禄蛴幸鈴氖陆逃芾砉ぷ鞯娜擞兴鶈l(fā),，共同促進(jìn)教育管理事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

經(jīng)過本次人員培訓(xùn),，我相信我的生命會(huì)有新的,、更高的開始，我會(huì)走得更加從容,、更加快樂!我相信我的生命會(huì)有新的,、更高的開始，我會(huì)走得更加從容,、更加快樂的心得體會(huì),。下面是本站小編為大家收集整理的人員,。

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學(xué)習(xí)班上，臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)部門主任的講話精彩紛呈,，深入淺出,，就像給我們煲了一鍋八寶粥，味道好,，營(yíng)養(yǎng)更好,。臺(tái)長(zhǎng)的講話顯然成為點(diǎn)睛之筆,，“三個(gè)珍惜”道出了臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的希望和要求，讓我們深受教育和鼓舞,。

珍惜機(jī)會(huì),。機(jī)會(huì)是社會(huì)給與的，可遇不可求,，但如何把握就取決于自身的條件和做人的態(tài)度了,。電視臺(tái)這次招聘給與我們一個(gè)很好工作機(jī)會(huì)，這是她自身加快發(fā)展的需要,，也是電視數(shù)字化更迭的需要,。那么，我們的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)又如何呢,，怎樣去迎接機(jī)遇呢?每個(gè)人有不同的想法和對(duì)待事物的態(tài)度,。有人覺得進(jìn)電視臺(tái)干技術(shù)沒前途，想去公司,，有人想留在北京等等,，而我不以為然。電視行業(yè)是充滿激情和興奮的行業(yè),，也是年輕人向往的行業(yè),，電視工作者涉及知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)收獲也會(huì)更加豐富,，況且這個(gè)時(shí)期是我們不斷積累的時(shí)候,。在眾多優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者中，自己如何去爭(zhēng)取,，如何抓住這次機(jī)會(huì)呢,，我也曾彷徨過。幸運(yùn)的是,，自身現(xiàn)在的狀態(tài)加上努力和信心,，最后使我踏入了這座大門。

珍惜事業(yè),。這是把事業(yè)看作具有生命力和活力的事物去看待,，而這種活力的源泉是學(xué)習(xí)，做一份事業(yè)是不斷學(xué)習(xí)的過程,，享受學(xué)習(xí)快樂的過程,。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作實(shí)踐的學(xué)習(xí),，同事之間的學(xué)習(xí),，把這三者結(jié)合起來，無不能創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和先進(jìn)知識(shí)。電視事業(yè)是一個(gè)朝氣蓬勃的新興事業(yè),，它的鮮明特點(diǎn)是知識(shí)更新快,，專業(yè)涉及面廣。對(duì)于一名初入電視事業(yè)大門的新人,，必須做好充分準(zhǔn)備,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作干一份事業(yè)來做，給與事業(yè)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

珍惜責(zé)任,。作為一名電視工作者，責(zé)任不是形同虛設(shè),，而是確確實(shí)實(shí)的,，肩上扛著，心里想著的,。以前曾經(jīng)覺得做電視很膚淺,，在臺(tái)里的實(shí)習(xí)和這次的全面培訓(xùn)，都讓我重新思考,，重新審視電視工作,。電視的影響力巨大且有擴(kuò)大的趨勢(shì)，小到民眾的生活工作,，大到國(guó)家和民族的形象和氣勢(shì),，無不受著電視這個(gè)生動(dòng)的宣傳媒介的影響。電視的工作者,，正是電視畫面的創(chuàng)造者和傳播者,，肩負(fù)著歷史和社會(huì)的責(zé)任，必須樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。只有這樣，通過畫面所表達(dá)的價(jià)值體現(xiàn)才是彌足珍貴的,。

踏入電視臺(tái)的大門,，意味著自己的身份轉(zhuǎn)變，責(zé)任轉(zhuǎn)變,，人生的道路也開始轉(zhuǎn)折,。當(dāng)我們欣喜地看見市電視事業(yè)駛?cè)肟燔嚨溃铀侔l(fā)展的時(shí)候,，一個(gè)很好的發(fā)展空間和平臺(tái)擺在我們面前,。常說，路是自己走出來的,。怎樣在這個(gè)高平臺(tái)上去發(fā)展,，走出自己寬廣之路,，正是我們要進(jìn)一步思考的,。我想,，用“三個(gè)珍惜”這把金鑰匙去打開思考大門，踏踏實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印的行動(dòng),，才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的真正法寶。

因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者,，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員,，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具、一種品管方式(當(dāng)然這也許僅僅是我們企業(yè)情形),?！懊鴦?shì)頭過河”的干了這么多年，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧,、開闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了。當(dāng)然,，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證,。于是就報(bào)讀了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)中心組織的這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。

參加此次培訓(xùn)收獲很多,，由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心,。

三個(gè)被澄清的誤識(shí)：

一、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的,。

企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的?

在接受培訓(xùn)之前,，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的――不就是做個(gè)計(jì)劃，寫個(gè)講義,，上個(gè)課嘛,。我相信，有我這種理解的人不在少數(shù),。事實(shí)上,，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。

按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì),、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn),、經(jīng)營(yíng)需要,，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃,、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員,。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃,、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開發(fā)培訓(xùn)課程,、開發(fā)培訓(xùn)教材,、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作,、人員素質(zhì)測(cè)評(píng),、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用,、教學(xué)活動(dòng)的組織管理,、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的,。

按照老師的概括,，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā)、組織實(shí)施,，即培訓(xùn)管理者,。在培訓(xùn)管理體系--iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說法，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣,。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理,，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。

弄清楚這個(gè)概念,，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用,，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用,。

二,、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的。

通過這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們,，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力、激勵(lì)他人的能力,、建立關(guān)系的能力,、變通的能力、前瞻的能力,、控制的能力,、把握職業(yè)界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力,、從事商務(wù)的能力;良好的溝通,、表達(dá)能力,，以及組織。

教案,。

充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力;學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能不斷更新知識(shí)和觀念，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力,，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論案例分析模擬游戲角色扮演等手法。

有機(jī)會(huì)參加集團(tuán)組織的兩天一夜的愛與智慧培訓(xùn),，通過幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的“游戲”,，卻讓我的生命經(jīng)歷了新的歷程。整個(gè)培訓(xùn)過程給我感動(dòng)很多,、感觸很多,、感悟也很多。

一,、沒有完美的個(gè)人,，只有完美的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人再?gòu)?qiáng)大,，能力都有限,，只有融入到團(tuán)隊(duì)里面來力量才是無窮的。要形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)內(nèi)首先必須團(tuán)結(jié),，因?yàn)榇蠹沂恰耙患胰恕保钭屓烁袆?dòng)的總是那一心一意為同一目標(biāo)而努力奮斗的日子,，哪怕卑微也值得驕傲,，因?yàn)闊o數(shù)卑微的目標(biāo)積累起來就是偉大的成就;其次相互之間要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)包容,、諒解,。團(tuán)隊(duì)成員間要多為對(duì)方改變，不能包容,，就兼容,，不能理解就諒解，這樣才會(huì)將伙伴們的潛能激發(fā),，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人原來可以做得更好,。事實(shí)上，每個(gè)人一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步帶來的都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的飛躍,，反之,，如果大家都漫不經(jīng)心，換來的則可能是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的消亡,。

二,、生命需要激情,，態(tài)度決定一切。每個(gè)人都應(yīng)該擁有積極主動(dòng)的心態(tài),，做人,、做事都要全力以赴。生活中,，每個(gè)人要面對(duì)的人,、事都太多太多，也許你的激情不在,，也許你的態(tài)度有些消極,，但對(duì)人要尋求雙贏的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，要多站在對(duì)方角度考慮,，少對(duì)別人出“紅牌”,。另外一定要明白自己的責(zé)任，勇于肩負(fù)責(zé)任,，主動(dòng)積極投入并全力以赴,，這次我是這樣去做了，我也得到了我要的結(jié)果,，培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，我才知道原來生命是如此的輕松，什么才是真心英雄,。

三,、生命需要愛，心要永存愛,，要學(xué)會(huì)珍惜與感恩,。光陰如白駒過隙，也許你已錯(cuò)過了很多,，虛度了太多青春年華,，但一定要懂得珍惜剩下的日子，珍惜現(xiàn)在和未來,，珍惜身邊的人和事,，珍惜企業(yè)給我們的工作機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。用愛心去對(duì)待身邊的人,，其實(shí)我們的生命里并不缺乏愛,，只是沒有被喚醒。當(dāng)你真心付出,、傳遞愛的時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是那樣的快樂。要學(xué)會(huì)感恩,，感恩身邊所有的人,，感恩企業(yè),、社會(huì)。感恩我的父母給了我生命,，感恩我的老師給了我知識(shí),，感恩我的朋友給了成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感恩我的領(lǐng)導(dǎo)給了我工作的支持與信任,，感恩我的同事給了我?guī)椭?，感恩我的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手讓我認(rèn)識(shí)了自我，也讓我知道了如何去面對(duì)人生的坎坷,，感恩企業(yè)給了我工作的機(jī)會(huì)與展示平臺(tái),，感恩那些陌生的行人和所有與我擦肩而過的人，是他們讓我覺得我不孤單,，讓我必須走得更快,。

我知道我的感悟也許不是最深,，但我深深知道自己的生命已被喚醒,，我會(huì)這樣走下去，我相信我的生命會(huì)有新的,、更高的開始,，我會(huì)走得更加從容、更加快樂!

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

眾所周知,，醫(yī)改就是改革老百姓看病難,，看病貴的問題，而社區(qū)衛(wèi)生人員作為最基層的醫(yī)務(wù)人員,，能更多地接觸各式各樣更多的病人,，也對(duì)醫(yī)改落實(shí)好有更大的責(zé)任，首先從心態(tài)和行動(dòng)上意識(shí)到醫(yī)改的重要性,，改變自己傳統(tǒng)的思想觀念,，把百姓健康服務(wù)作為工作的第一位，處處為百姓健康著想,，完成政府和人民為基層衛(wèi)生人員賦予的責(zé)任和義務(wù),。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是以人的健康為中心、家庭為單位,、社區(qū)為范圍,、需求為導(dǎo)向，以婦女,、兒童,、老年人、慢性病人,、殘疾人,、精神病人等為重點(diǎn),，以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的,，包涵預(yù)防,、醫(yī)療、保健,、康復(fù),、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)等內(nèi)容,，是有效,、經(jīng)濟(jì)、方便,、綜合,、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),，有利于調(diào)整城市衛(wèi)生服務(wù)體系的結(jié)構(gòu),、功能、布局,，提高效率,，降低成本，是實(shí)現(xiàn)“用比較低廉的費(fèi)用,，提供比較優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，努力滿足廣大人民群眾基本醫(yī)療服務(wù)”目標(biāo)的有效手段。實(shí)施基本藥物,，滿足群眾的基本醫(yī)療衛(wèi)生需求,，避免貪新求貴，人人都有權(quán)利平等獲得,。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心使患者得到治療和康復(fù)服務(wù),，面對(duì)的對(duì)象有病人、亞健康人群,、健康人群,。服務(wù)方式是醫(yī)務(wù)人員走出醫(yī)院，為社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù),，提供上門服務(wù),。服務(wù)內(nèi)容包括預(yù)防、醫(yī)療,、保健,、康復(fù)、健康教育,、計(jì)劃生育,，以醫(yī)療服務(wù)為主,，指導(dǎo)生育技術(shù)為輔六位一體。需要培養(yǎng)的是全科醫(yī)師,。全科醫(yī)師要發(fā)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生問題,，確定優(yōu)先處理的重點(diǎn)，明確臨床斷,，分析存在問題的原因,，利用社區(qū)資源，制定社區(qū)診療方案,，采取積極有效的措施,，使患者康復(fù)。

國(guó)外衛(wèi)生發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：如果醫(yī)院在提高醫(yī)療技術(shù)水平的同時(shí),，忽視預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),，帶來的后果將是醫(yī)療費(fèi)用加劇上漲和健康水平改善不明顯。由此可見,，社會(huì)越進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)就越顯得重要,。近年來,，許多社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的經(jīng)驗(yàn)提示：地段醫(yī)院實(shí)現(xiàn)功能轉(zhuǎn)變,，成為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,，不僅是社會(huì)發(fā)展和滿足社區(qū)居民衛(wèi)生需求的要求，也是衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展的必然趨勢(shì),。

總之,，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)關(guān)系到每一個(gè)人的生老病死，防治疾病,、提高人口健康水平,，也是我們建設(shè)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。完全有必要強(qiáng)化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能,，積極加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的建設(shè)和全科門診建設(shè),，健全社區(qū)責(zé)任醫(yī)生團(tuán)隊(duì)，以婦女,、老人,、兒童、殘疾人及外來人口為重點(diǎn),，積極開展家庭病床,、出診等多樣化服務(wù)。推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)建設(shè),。中心數(shù)字化建設(shè)是適應(yīng)整個(gè)社會(huì)信息化,、數(shù)字化發(fā)展的需要,，也是加快現(xiàn)代化步伐、促進(jìn)中心發(fā)展的需要,。如能在醫(yī)保系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)家庭健康檔案、慢性病電腦網(wǎng)絡(luò)化管理,，一定能讓基層衛(wèi)生服務(wù)更健康全面的發(fā)展,。

在以前，就算在基層衛(wèi)生服務(wù)中心,，醫(yī)務(wù)人員總是更習(xí)慣被動(dòng)地對(duì)生病的病人提供服務(wù),，而忽略了很多老年人行動(dòng)上的不方便，沒有主動(dòng)適時(shí)地提供服務(wù),，更重要的是未病先防,，許多老年人沒有自覺癥狀通常不會(huì)主動(dòng)醫(yī)院要求體格檢查，而作為新醫(yī)改,，基層衛(wèi)生人員更應(yīng)該擔(dān)起為老百姓健康服務(wù)的義務(wù),，主動(dòng)上門為老百姓提供適當(dāng)?shù)姆?wù)，無論老年人現(xiàn)在是否健康,，通過這次學(xué)診也了解到了更多老年病的發(fā)病前兆和體征,，更加踏實(shí)和高效的提供服務(wù)。

現(xiàn)在老百姓生活條件越來越好,，在生活上已不止單單追求味覺上的享受,，更重要的是健康，然而,，隨著生活條件的改善,，一些原來的“富貴病”也出來了，高血壓,、糖尿病患者越來越多,，而且在現(xiàn)實(shí)的情況下，這些毛病在大多數(shù)情況下沒有很明顯的癥狀,，所以老百姓往往不愿就醫(yī),，更關(guān)鍵的是,，這些疾病并發(fā)癥往往很重,，甚至嚴(yán)重影響到生活質(zhì)量和生命,，所以時(shí)時(shí)刻刻都要掌握這些疾病的發(fā)展過程并堅(jiān)持長(zhǎng)期有效的藥物控制,，這些都需要我們社區(qū)衛(wèi)生人員主動(dòng)進(jìn)行監(jiān)管和督促,，幫他們建立健康檔案,，在每個(gè)活動(dòng)周期免費(fèi)上門服務(wù),，防止并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展,。

通過這次培訓(xùn)，作為基層衛(wèi)生管理人員的我們知道,，我們不僅要不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,，還要投入更多的熱情來參與老百姓的健康服務(wù)，從源頭上落實(shí)和貫徹醫(yī)改過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，使自己的工作更有意義和挑戰(zhàn)性,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用。

以人為本,，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的`突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn),，雖然不是直接的教育行為,，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí),，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。

”雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位,。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作,。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過學(xué)習(xí)這門課程,，我才真正了解到什么是醫(yī)學(xué)，懂得怎樣才能成為一名合格的醫(yī)生,，明白學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要性等方面的內(nèi)容,。作為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)于這門課我體會(huì)最深刻的就是：我們要培養(yǎng)高尚的醫(yī)德，掌握精湛的醫(yī)術(shù),，完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化,，做一名合格的醫(yī)生。

作為大一學(xué)生的我,，雖然選擇了行醫(yī)這一行,，但仍為自己的人生目標(biāo)而迷惘。也許這一切仍將繼續(xù),，但是現(xiàn)在都已經(jīng)過去了,。我已擺正了自己的位置，認(rèn)清自己的目標(biāo)那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化,，做一名合格的醫(yī)生,。而這一切，歸功于《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課,。

這門課程不但幫助我確立了目標(biāo),，最重要的是它讓我懂得如何才能完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生,。那么我們應(yīng)該如何完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)化,，做一名合格的醫(yī)生呢?有一句話叫“德不近佛者不可以為醫(yī)，才不近仙者不可以為醫(yī)”我想這兩句話概括了做一名合格的醫(yī)生應(yīng)該具備的四個(gè)字——德才兼?zhèn)?。這里,，我想提到國(guó)際著名外科專家，我國(guó)素有“外科之父”的裘法祖院士的四句話“一身正氣,，兩袖清風(fēng),，三餐溫飽，四大皆空”,，無疑,，裘法祖院士是一名合格的醫(yī)生，這是他一生的寫照.見習(xí)幾次了,，目睹了種種情形,，對(duì)如何做一名合格的醫(yī)生，多少有了感性和理性的認(rèn)識(shí).作為一名醫(yī)學(xué)生,，考慮好這個(gè)問題是十分必要的,。在我看來，要回答這個(gè)問題,，卻并非一己之力所能完成的。因?yàn)?，如何成為一名合格的醫(yī)生首先要讓病人來看;其次,，才是一些客觀的評(píng)價(jià)。因?yàn)檫x擇醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，就必須認(rèn)識(shí)到,，病人是自然人,，也是社會(huì)人，是有感情的,，有主觀看法的,，沒有誰是愿意生病從而認(rèn)識(shí)到疾病的原因是客觀事實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我想病人是需要這樣的醫(yī)生的：技術(shù)高超,醫(yī)德高尚,責(zé)任心強(qiáng),心智正常,人格健全的醫(yī)生;全心全意為病人服務(wù),，不謀取私利，對(duì)病人的生命盡職盡責(zé)的醫(yī)生;能徹底把我的病治好的醫(yī)生——要對(duì)我的病負(fù)責(zé)的醫(yī)生;刻苦鉆研,，孜孜不倦,，精益求精，救死扶傷,，除人類之病痛,，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)的醫(yī)生,。我想,，其實(shí)歸納起來莫過于兩點(diǎn)：一是要有醫(yī)德，二是有醫(yī)術(shù),。這兩點(diǎn),，也恰恰是老師和有良知的醫(yī)生們時(shí)時(shí)刻刻警醒著，學(xué)習(xí)著和實(shí)踐著的,。所以,，作為一名醫(yī)學(xué)生，向合格醫(yī)生的轉(zhuǎn)化就需要培養(yǎng)高尚的醫(yī)德和掌握精湛的醫(yī)術(shù),。醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)生轉(zhuǎn)化,，首先就要培養(yǎng)高尚的醫(yī)德?！暗隆闭?，為醫(yī)之根本也，古代就有“無恒德者,，不可以作醫(yī)”之論述,。

孔子曾經(jīng)說：“德之不修，學(xué)之不講,，聞義不能從,，不善不能良，吾之憂也,?！彼选暗滦小绷袨樽钪匾男摒B(yǎng)內(nèi)容,，說明德之重要。吳階平副委員長(zhǎng)在一次談話中,，引用了但丁的一句話“知識(shí)上的缺陷往往可以從道德上得到補(bǔ)償,，而道德上的不足永遠(yuǎn)不能為知識(shí)所補(bǔ)償”，這也說明德之重要,。醫(yī)德也反映了一個(gè)人的人生觀,、世界觀，作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生,，未來的醫(yī)生,，在學(xué)習(xí)工作中應(yīng)自覺進(jìn)行自我修養(yǎng)，既然選擇了醫(yī)生這一職業(yè),，就要具有奉獻(xiàn)精神,，做到無怨無悔，努力為人們解除其疾病之痛苦,。所以,，作為一名醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)高尚的醫(yī)德,，做到：忠于職守,，盡職盡責(zé);精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí);廉潔奉公,，不圖名利;尊重患者,，一視同仁;語言謹(jǐn)慎，保守秘密;舉止端莊,，文明禮貌;團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步;富有愛心與同情心。其次,，要掌握精湛的'醫(yī)術(shù),。具有高尚的醫(yī)德而沒有精湛的醫(yī)術(shù)，為人民服務(wù)也是一句空話,。作為一名合格的醫(yī)生,，要掌握精湛的醫(yī)術(shù)，就要具備過硬的基本功,，這過硬的基本功包括過硬的理論知識(shí)與實(shí)踐能力,。“讀書而不臨癥,，不可以為醫(yī);臨癥而不讀書,，亦不可以為醫(yī)”，就說明要做到理論聯(lián)系實(shí)際,，才能掌握精湛的醫(yī)術(shù),。因此,，作為一名醫(yī)學(xué)生,，向合格醫(yī)生轉(zhuǎn)化,，應(yīng)該掌握精湛的醫(yī)術(shù)，做到：重視理論課的學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課,，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí);重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力,，達(dá)到加深對(duì)理論的理解,、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度;重視實(shí)習(xí)，加深理解和鞏固理論知識(shí),，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，還可以提高綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)基本的職業(yè)道德觀念等。

總之,，醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)生的轉(zhuǎn)化,，就應(yīng)具備高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù),。學(xué)習(xí)了《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》后,，我才真正懂得：醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任是神圣而偉大的，作為一名醫(yī)學(xué)生在大學(xué)階段就應(yīng)為精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的具備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化,，做一名合格的醫(yī)生。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),。下面是本站小編為大家整理的教育管理,。

供你參考!

原來的班主任不干了，語文老師也走了,，這雙重角色都到了我身上,。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上。簡(jiǎn)單交待一些常規(guī)紀(jì)律后,，整整兩周我也沒有再講什么,，學(xué)生老實(shí)一周后，見沒有什么動(dòng)靜,，紛紛原形畢露,，故態(tài)復(fù)萌。遲到,、曠課,、打架、上網(wǎng),、早戀,、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來,。當(dāng)時(shí)我也并不在意，畢業(yè)以來接別人的班居多,，什么調(diào)皮學(xué)生沒有見過,，還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來乍到不了解真實(shí)情況，即使起初來個(gè)“三板斧”效果也持續(xù)不了多久,。

通過兩周的“觀察調(diào)研”,，我掌握了第一手資料，決心對(duì)癥下藥,，進(jìn)行徹底整治,。當(dāng)時(shí)雷厲風(fēng)行對(duì)兩周的情況對(duì)了迅速處理，對(duì)種種違紀(jì)情況絕不姑息,。并公布制定的相關(guān)紀(jì)律制度,，宣布主要班干部進(jìn)行民主選舉，由班長(zhǎng)團(tuán)支書進(jìn)行組閣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師絕對(duì)尊重每一個(gè)同學(xué),，任何情況平等對(duì)待一視同仁，老師自己也絕對(duì)以身作則,，毫不含糊,。半學(xué)期后觀察出班長(zhǎng)是讀書苗子，但工作不夠主動(dòng),，做老好人,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達(dá)，精明能干,，做事特別主動(dòng),，團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng)，馬上提拔為班長(zhǎng)(相當(dāng)于總經(jīng)理),，原來的班長(zhǎng)則擔(dān)任不需要管什么事的團(tuán)支書,，班級(jí)團(tuán)隊(duì)交由班長(zhǎng)重新全權(quán)組建。

班長(zhǎng)及其團(tuán)隊(duì)執(zhí)政后,，我退居幕后指導(dǎo),，終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來，潛心教學(xué)研究了,。我在各種場(chǎng)合極力樹立班干部權(quán)威,，不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心，理解班干部的工作,，他們沒有半點(diǎn)私心,，都是全心全意為班集體著想。同時(shí)要求班干部嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則,，不能有特權(quán)思想,，更不能擺高人一等的姿態(tài)。由于班級(jí)團(tuán)隊(duì)與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好,，班上各色人等都能支持配合班干部工作,，工作開展得順利，很多事情等到我知道時(shí)班干部早安排好了,。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,，經(jīng)常找他們談心,，動(dòng)之以情曉之以理,，堅(jiān)持原則又靈活運(yùn)用恩威并施，確實(shí)讓學(xué)生想違紀(jì)時(shí)都不好意思違紀(jì),。還利用郵箱,、qq、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流,，取得很好效果,。

除此之外，我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念,，比如儒家學(xué)說里面的仁義禮智信等等，并開展心理輔導(dǎo),。一個(gè)學(xué)期下來,，班級(jí)面目煥然一新，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)平均進(jìn)步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級(jí),，成為全校高考成績(jī)最好的班級(jí)之一。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,，自己的工作成績(jī)自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點(diǎn)的肯定,，整個(gè)環(huán)境好像一潭死水，積極進(jìn)取的激情在慢慢消耗,，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任,。

作為領(lǐng)導(dǎo)，僅僅有上級(jí)任命這個(gè)光環(huán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要,。僅僅擁有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也還不夠，不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛力調(diào)動(dòng)其不斷創(chuàng)新進(jìn)取也很重要,。

為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條，并作簡(jiǎn)單的理論內(nèi)涵闡釋,，爭(zhēng)取與大家分享,。

(一),、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進(jìn)有效,。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會(huì)做好自己的人生規(guī)劃,，因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動(dòng)力;教育要讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀,，因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀史才是他的精神成長(zhǎng)史;教育要在教育中對(duì)孩子們付出正真的愛與情感，因?yàn)椤皭凼窃趷壑袑W(xué)會(huì)的,，被愛才能學(xué)會(huì)愛人”,，沒有愛的互動(dòng)而蒼白乏味的“。

勵(lì)志,。

教育”是空洞的,，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,，有生動(dòng)活潑的智力生活,，有一個(gè)共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價(jià)值和意義,。

(二)、班級(jí)建設(shè)的五層境界：

1,、建立班級(jí)生活的基本秩序,。

2、引導(dǎo)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。

4,、努力使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活,。

(三),、面對(duì)教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者,、發(fā)展者,，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對(duì)教育的批判意識(shí)改變?yōu)榘l(fā)展意識(shí),、處方意識(shí),，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。

(四),、教學(xué)管理三聚焦：學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦,，教育教學(xué)向課堂聚焦，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦,。

學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程,，但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個(gè)作戰(zhàn)部隊(duì),，思想,、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時(shí)候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué),，為了祖國(guó)社會(huì)培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù),。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒,，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地，45分鐘的課堂才是一個(gè)挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話,，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理,。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時(shí)舍本逐末,。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài)，但是有三個(gè)準(zhǔn)則是不變的,，學(xué)生學(xué)得多,、學(xué)得輕松、學(xué)得有效,。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線,，讓每個(gè)孩子獲得知識(shí)、鍛煉了思維品質(zhì),，有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn),。

(五)、教學(xué)的核心理念是根本地教，教根本,。

教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識(shí)的內(nèi)容,，直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì),。比如語文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理,、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué),，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”,。教師對(duì)教材的理解水平,，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累,，交流,，方法訓(xùn)練能力是必要的，但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟,、明了,、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動(dòng)手能力的發(fā)展,。

(六),、作為一校之長(zhǎng)，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會(huì)不斷重復(fù)別人的故事,，在原地畫圓圈,，難有突破。如果我們換一種思維,，轉(zhuǎn)換一個(gè)視角,，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學(xué)校將會(huì)充滿陽光和色彩,，教育的前景將更加輝煌和燦爛,。

十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間,，多讀書以開闊視野,、增加內(nèi)功。這才是真正把握教育內(nèi)涵,，結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵,。

我非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)參加這次教學(xué)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝天津市南開區(qū)教育中心的精心組織安排,，感謝各位老師對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助,。特別感謝天津市南開區(qū)教育中心各位領(lǐng)導(dǎo),、地區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),，既增長(zhǎng)理論知識(shí),，又對(duì)工作有很大啟示，受益匪淺,。培訓(xùn)期間,，嚴(yán)格按照有關(guān)要求，認(rèn)真聽講,，堅(jiān)持記有效率的筆記,。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了培訓(xùn)體會(huì),，遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請(qǐng)教,，收獲頗多。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及校園文化特色,堅(jiān)持多聽,、多看,、多學(xué)、多思,，做到邊學(xué)習(xí),，邊交流，邊思考,邊總結(jié),，始終不忘和自己過去的工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照比較,，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華,，探尋教育管理的良計(jì)妙策。能夠把在所在學(xué)校的所見所聞和我們的收獲,、思考,、體會(huì)及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界,。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和新的專業(yè)知識(shí),，同時(shí)也感受到了名校名師的風(fēng)采。天津老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感動(dòng)著我們,。通過專業(yè)理論與技能培訓(xùn)，收獲很多,，即深入學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)教研水平,，開拓了專業(yè)視野，更新了觀念,。

通過培訓(xùn),，我能從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到一些以前從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。在培訓(xùn)期間為我們開設(shè)了教學(xué)理論學(xué)習(xí),、聽取專家及優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座、讓我們掛職鍛煉,，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐使我們對(duì)教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中，我結(jié)識(shí)了很多朋友,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，認(rèn)識(shí)到了教育發(fā)展的狀況，以及內(nèi)地與西藏,、各個(gè)縣之間學(xué)校教育的差別,，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、教師管理,、學(xué)校管理等等經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中，還為我們精心安排了理論課學(xué)習(xí)教我們?nèi)绾沃谱鳌?/p>

課件,。

使用幻燈片等,，為我們今后使用多媒體教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)期間還組織我們到北京,、北戴河等地參觀,，了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情名勝古跡，開拓了我們的視野,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

8月29日至9月7日,，我有幸參加了中央紀(jì)委監(jiān)察部杭州培訓(xùn)中心舉辦的紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在10天緊張,、有序的學(xué)習(xí)中,，我系統(tǒng)地聽取了紀(jì)檢監(jiān)察方面的領(lǐng)導(dǎo)和專家針對(duì)當(dāng)前反腐倡廉的形勢(shì)、紀(jì)檢監(jiān)察法規(guī)制度建設(shè),、信訪舉報(bào)工作,、查辦案件應(yīng)把握的政策和策略等方面的授課輔導(dǎo)，并與一同參加培訓(xùn)的同行們進(jìn)行了交流探討,，不僅在業(yè)務(wù)上掌握了新的理論知識(shí),，更在工作的思維方式和工作方法上深受啟發(fā),，對(duì)指導(dǎo)今后工作開展受益良多。

作為紀(jì)檢監(jiān)察戰(zhàn)線的新兵,，最突出的特點(diǎn)是缺乏紀(jì)檢監(jiān)察知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)與指導(dǎo),。這次培訓(xùn)，給了我非常好的學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作重要性的認(rèn)識(shí)，較全面系統(tǒng)地了解了紀(jì)檢監(jiān)察政策法規(guī)和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，主要收獲表現(xiàn)在以下三方面：

1、進(jìn)一步提高對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作重要性的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)做好紀(jì)檢監(jiān)察工作的責(zé)任感與使命感,。

在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了來自中央紀(jì)委,、浙江省紀(jì)委,、浙江大學(xué)等部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家所作的輔導(dǎo)報(bào)告，更加深刻地認(rèn)識(shí)到紀(jì)檢監(jiān)察身負(fù)“保障政令暢通,，維護(hù)行政紀(jì)律”職能的重要意義,，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)是履行黨的紀(jì)律檢查和政府行政監(jiān)察職能的重要機(jī)關(guān)，擔(dān)負(fù)著維護(hù)公平正義,，促進(jìn)黨群干群以及社會(huì)各方面關(guān)系和諧,，監(jiān)督機(jī)關(guān)廉潔、勤政,、務(wù)實(shí),、高效行政等重要職責(zé)。當(dāng)前,，反斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性,、復(fù)雜性、艱巨性,，要求紀(jì)檢監(jiān)察干部必須進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí),，切實(shí)做好紀(jì)檢監(jiān)察工作,。

2,、進(jìn)一步全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了紀(jì)檢監(jiān)察的理論業(yè)務(wù)知識(shí)，增強(qiáng)了做好紀(jì)檢監(jiān)察工作的信心,。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了信訪案件辦理,、案件查辦的理論和實(shí)踐等紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識(shí)，行政監(jiān)察法,、黨風(fēng)糾風(fēng),、“七一”講話輔導(dǎo)等理論知識(shí)，以及當(dāng)前反腐倡廉和國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析,，知識(shí)涵蓋面廣、跨度大,，使我全面地了解紀(jì)檢監(jiān)察調(diào)查辦案等業(yè)務(wù)知識(shí)，接觸了紀(jì)檢辦案,、詢問等的技巧與工作程序,，同時(shí)深刻地認(rèn)識(shí)到做好一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，還必須具備豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)、法學(xué)等多方面的知識(shí)架構(gòu),，才能與時(shí)俱進(jìn),，履行好紀(jì)檢監(jiān)察的各項(xiàng)職責(zé)。

3,、進(jìn)一步明確紀(jì)檢監(jiān)察干部身份角色,，增強(qiáng)自我約束性及當(dāng)好表率的.自覺性,。

紀(jì)檢監(jiān)察工作的主要職責(zé)之一是維護(hù)行政紀(jì)律,，促進(jìn)廉政建設(shè)。所謂正人必先正已,，嚴(yán)人必先律已,。職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律要求紀(jì)檢監(jiān)察干部必須堅(jiān)持原則，廉潔正派,，做到公正,、公道，要始終保持政治上清醒,，生活上作風(fēng)簡(jiǎn)樸,，牢固樹立正確的世界觀、人生觀,，提升個(gè)人品德修養(yǎng),，在具體工作過程中,，真實(shí)履行職責(zé)，做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士,，干部的表率,，群眾的貼心人。

本次培訓(xùn),、交流,，對(duì)我今后的工作思路和處事的方式方法有如下啟發(fā)。

首先,，思想上要做到三個(gè)“清”,。

一是要目標(biāo)清楚。要時(shí)刻牢記自己永遠(yuǎn)是人民的“公仆”,，立足于做大事,、做好事、做實(shí)事,，要服從和服務(wù)于大局角度出發(fā),，找準(zhǔn)自己的工作“坐標(biāo)”，將領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神和自身的分管工作相結(jié)合,，真正達(dá)到合心,、合力、合拍,；二是要政治清醒,。在重大問題上一定要堅(jiān)持原則，明辨是非,，自覺執(zhí)行上級(jí)的決定,，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)；三是要行政清廉,。要用法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度來規(guī)范自己,、約束自己，用先進(jìn)典型激勵(lì)自己,、鞭策自己,，用反面典型警示自己、提醒自己,，保持清正廉潔的作風(fēng),，為人民秉公辦事。

第二,，生活上要做到三個(gè)“勤”。

一是腦要勤,。遇事多動(dòng)腦筋,，做到一日三省,、三思而后行，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，用豐富的理論水平,、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦,，靠真才實(shí)學(xué),、真知灼見實(shí)現(xiàn)工作上的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性；二是腿要勤,。多深入基層,，到第一線研究問題、解決問題,，為基層排憂解難,，不圖享受、不圖輕松,；三是口要勤,。多宣傳黨的方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，多講理少指責(zé),，多引導(dǎo)少談?wù)?，不惡言傷人，不說三道四,，不言不符實(shí),。

第三，工作上要做到三個(gè)“實(shí)”,。

一是要忠實(shí),，為人正派，忠誠(chéng)老實(shí),，忠實(shí)黨和人民的事業(yè),，踏實(shí)工作；二是要落實(shí),。做到言行一致,。工作中做到既有安排部置、又有檢查督辦,，既人有事做,、又事有人做，把落實(shí)放在第一位,，分清輕重緩急,，不拖泥帶水，好事辦好，實(shí)事辦實(shí),；三是要實(shí)干,。要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝坏挠職?。講求實(shí)際,，力求實(shí)效，勇于攻難點(diǎn),，善于解難題,，推動(dòng)工作的不斷深入。

本次紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)的培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到新知識(shí),、了解到新政策、樹立了新觀念,，我將以此為契機(jī),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修身修心,，做一名讓黨放心,、讓群眾滿意的紀(jì)檢監(jiān)察干部。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

為提高全區(qū)中高層管理人員的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,分行高薪聘請(qǐng)全國(guó)出名的上海明鴻中小銀行培訓(xùn)中心于7月xx日至7月xx日對(duì)全區(qū)中高層管理人員作了為期三天的培訓(xùn),。通過這三天的培訓(xùn),，我感受到了分行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)郵儲(chǔ)銀行發(fā)展寄予的厚望，也感受到了全區(qū)管理人員對(duì)知識(shí)的渴求,，感受到了全區(qū)管理人員對(duì)提高管理能力的愿望,！

與時(shí)俱進(jìn)強(qiáng)素質(zhì)創(chuàng)新思維謀發(fā)展回顧為期三天的中高層管理人員培訓(xùn)班,時(shí)間雖短,但選題廣泛、內(nèi)容充實(shí),。通過這次培訓(xùn),，使我進(jìn)一步豐富了理論知識(shí)，提高了對(duì)當(dāng)前基層銀行管理工作的了解,，增強(qiáng)了抓好本職工作的緊迫感,，明確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。

一,、提高自身素質(zhì),，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，是一種提高領(lǐng)導(dǎo)水平和政策水平,、提高辦事能力的途徑,，腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé),。我肩負(fù)著本行的'資金安全管理,、業(yè)務(wù)發(fā)展、經(jīng)營(yíng)管理以及為職工做好服務(wù)的職責(zé)，要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn),，盡心盡力踏實(shí)工作,，完成上級(jí)行和地方政府交給我的任務(wù)，帶領(lǐng)全體干部員工扎實(shí)開展好活動(dòng),，提高求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的思想意識(shí),并結(jié)合階段工作重點(diǎn),，正確處理好業(yè)務(wù)工作和教育活動(dòng)的關(guān)系,，確保“兩不誤,、兩促進(jìn)”,。第三，善于學(xué)習(xí),，掌握工作的本領(lǐng),。我們的銀行事業(yè)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，面臨許多新問題,、新矛盾、新內(nèi)容,，沒有雄厚的專業(yè)知識(shí),科技文化知識(shí),、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、金融知識(shí)和管理知識(shí),，即使有再好的愿望,也只能是事倍功半,。所以在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng),，善于在工作中開拓創(chuàng)新,這樣才能達(dá)到良好的工作效果,。同時(shí)全面推進(jìn)“四好"領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高公司領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)行能力,。第四,，清正廉潔，具備防腐抗變的能力.作為一名干部,，要講學(xué)習(xí),、講正氣，特別是要保持清醒的頭腦,。抓好全行思想工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作,，牢固樹立廉潔從政，依法行政的觀念,，在工作上對(duì)自己嚴(yán)格要求,，生活上克勤克儉，做到自重、自省,、自警,、自勵(lì)。

二,、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí),開拓銀行生存發(fā)展空間通過經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和國(guó)家宏觀調(diào)控的輔導(dǎo),，增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展的主動(dòng)性，使我對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況有了更加準(zhǔn)確的把握,為銀行戰(zhàn)略決策開拓了工作思路,。要運(yùn)用科學(xué)的工作方法,，努力提高工作的執(zhí)行水平,以執(zhí)行水平的提高來推動(dòng)各項(xiàng)工作的落實(shí).按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念,、做法和體制中解放出來,實(shí)現(xiàn)思路創(chuàng)新,、舉措創(chuàng)新。一是努力提高駕馭全局的能力和水平,。以確保資金安全為前提,，努力推進(jìn)我行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，提高職工收入,，抓好隊(duì)伍穩(wěn)定,、提升管理水平；二是堅(jiān)持開拓創(chuàng)新抓落實(shí),。善于把上級(jí)的方針,、政策和本地、本部門的具體實(shí)際結(jié)合起來,，創(chuàng)造性地抓好落實(shí),，堅(jiān)持做到謀劃中有新思維、工作中有新思路,，勇于出新招,，善于出高招。三是學(xué)會(huì)用辯證法來抓工作,。用歷史的,、具體的、發(fā)展的方法來觀察和分析問題,，一方面要加強(qiáng)與職工之間的零距離溝通,，一方面對(duì)職工指出的要求明確指出不妥之處，并依靠政策的支撐,、政府的支持從源頭上解決問題,。

教育管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我有幸做為孝義市教育管理干部參加北師大教育管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)心非常激動(dòng)和自豪,。通過十余天的學(xué)習(xí),、參觀和考察,，我重新理解了新時(shí)代教育的真正內(nèi)涵，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息,，見識(shí)了中國(guó)教育發(fā)展最前沿學(xué)校的成果和經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著,，思索著，領(lǐng)悟著,，最終我必將結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際而踐行著,。

為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條,，并作簡(jiǎn)單的理論內(nèi)涵闡釋，爭(zhēng)取與大家分享,。

(一),、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進(jìn)有效,。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會(huì)做好自己的人生規(guī)劃,，因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動(dòng)力;教育要讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀,，因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀史才是他的精神成長(zhǎng)史;教育要在教育中對(duì)孩子們付出正真的愛與情感，因?yàn)椤皭凼窃趷壑袑W(xué)會(huì)的,，被愛才能學(xué)會(huì)愛人”,，沒有愛的.互動(dòng)而蒼白乏味的“教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育,。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,，有生動(dòng)活潑的智力生活，有一個(gè)共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事,，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價(jià)值和意義。

(二),、班級(jí)建設(shè)的五層境界：

1,、建立班級(jí)生活的基本秩序。

2,、引導(dǎo)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力,。

4,、努力使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活,。

(三),、面對(duì)教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者,、發(fā)展者,，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對(duì)教育的批判意識(shí)改變?yōu)榘l(fā)展意識(shí),、處方意識(shí),，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者,。

(四),、教學(xué)管理三聚焦：學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦，教育教學(xué)向課堂聚焦,，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦,。

學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程，但是教育教學(xué)是一切工作的核心,。這就好比一個(gè)作戰(zhàn)部隊(duì),，思想、政治,、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時(shí)候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué),，為了祖國(guó)社會(huì)培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù)。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒,，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地,，45分鐘的課堂才是一個(gè)挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理,。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時(shí)舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài),，但是有三個(gè)準(zhǔn)則是不變的,，學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得輕松,、學(xué)得有效,。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線，讓每個(gè)孩子獲得知識(shí),、鍛煉了思維品質(zhì),，有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn)。

(五),、教學(xué)的核心理念是根本地教,，教根本,。

教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識(shí)的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學(xué),。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì)。比如語文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì),。敢于攻克開展“原理,、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué)，才是本質(zhì)的教學(xué),，才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”,。教師對(duì)教材的理解水平，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素,。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累,，交流，方法訓(xùn)練能力是必要的,，但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟,、明了、清晰地反映,，洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動(dòng)手能力的發(fā)展。

(六),、作為一校之長(zhǎng),，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會(huì)不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈,，難有突破,。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個(gè)視角,，把腳往前稍稍伸出一步,，我們的學(xué)校將會(huì)充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛,。

十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟,，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間，多讀書以開闊視野,、增加內(nèi)功,。這才是真正把握教育內(nèi)涵，結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵,。