我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

德育管理人員培訓(xùn)心得體會篇一

七中的“班團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級文化熏陶”,，十花道的“快樂成長”校本研發(fā),，明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教育活動。都讓我感受很多,，只有活動開展得好,，我們的學(xué)生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念,，學(xué)校在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的成長,，關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，通過各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞載體為學(xué)生創(chuàng)造活動鍛煉和受教育的機(jī)會,。

總結(jié)會上任冬主任根據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望,，牢牢把握德育的重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際,，順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，牢固樹立“育人為本,、德育為先”的觀念,。我們是從事陽光育人的事業(yè)，強(qiáng)化自身對德育的認(rèn)識,，做好角色的轉(zhuǎn)換,，今天是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者,。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教育的宣傳者,、踐行者，即“全員德育”理念要在我?；拘纬晒沧R,。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氛圍，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，學(xué)校將繼續(xù)深入推進(jìn)“全員育人”工程,，深化教師對“全員育人”的認(rèn)識。

提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知水平,，運(yùn)用宣傳媒體,、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內(nèi)事事皆教育”、“德育無小事”理念,，結(jié)合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動讓教職工近距離感知德育教育的重要性,。

提高任課教師對德育教育的認(rèn)識深度，利用各類教師學(xué)習(xí)資料,，要求教師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合,，從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作。

強(qiáng)化班主任德育理論水平,，積極探索做好班級德育管理工作的新方法,、新思路。

班主任應(yīng)抓好日常班級管理,。配合學(xué)?！皩W(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時(shí)到校,，大課間,，眼保健操，勞動衛(wèi)生,，自修課等,。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)組織師生進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)生具體情況，班主任應(yīng)主動地,、認(rèn)真地研究班級自主管理方法,，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，提高班級管理的效果,。班主任與學(xué)生共同研究班級核心理念,、班級公約、班級目標(biāo)等班級精神文化和制度文化,，形成具有鮮明特色的班級文化，營造溫馨和諧,、積極向上,、集體觀念濃郁的班級氛圍。

加強(qiáng)班主任工作學(xué)習(xí)研討,，提高班主任專業(yè)能力,。學(xué)校將進(jìn)行靈活多樣的班主任培訓(xùn)活動，以期有益于班主任工作的進(jìn)一步開展,。定期召開“班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會”,，研討班主任工作如何有效開展，并推薦經(jīng)驗(yàn)型班主任開展豐富多樣的校內(nèi)或校際交流,，打造一批在縣內(nèi)有影響力的,、有著先進(jìn)理念和豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。堅(jiān)持每學(xué)期的德育工作總結(jié),，更好地改進(jìn)學(xué)校德育工作,。

落實(shí)德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道,。讓每一位老師有機(jī)會發(fā)言,，談學(xué)校德育工作，通過各種途徑交流學(xué)校德育工作面臨的問題以及存在的不足,，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善,。

我雖然從事德育工作時(shí)間不長，但通過本次培訓(xùn),，讓我體會到了這一點(diǎn),，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,，教育放首位;而對于教育而言,，德育是首位的。我想,，面對處于不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會中的一個(gè)個(gè)靈動的個(gè)體,，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育，除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容之外,，還要不斷的反思提升自己的認(rèn)識和能力,。所以，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì)。

德育管理人員培訓(xùn)心得體會篇二

通過幾天來的學(xué)習(xí),，聽了專家們對德育及心理健康教育等有關(guān)問題的精辟分析,，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)：

1,、要做到認(rèn)識到位,。認(rèn)識到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想,，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度,，轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一認(rèn)識，實(shí)抓德育,。避免德育工作“說起來重要,，做起來次要，忙起來不要”的做法,，保證德育工作的導(dǎo)向,、動力作用得到充分發(fā)揮。

2,、要樹立效益意識,。這是現(xiàn)代社會一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益,。那種單純從“任務(wù)”,、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題,，凡是上級布置的任務(wù),，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞,，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益,，不計(jì)利害的做法，只會給教育工作帶來損失,。因此,，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益,。不講效益，便無所謂創(chuàng)新,。

3,、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者,，應(yīng)從發(fā)展,、整體、改進(jìn),、競爭的角度看待新時(shí)期的德育工作,，加強(qiáng)辯證唯物主義的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念,，樹立變化發(fā)展的觀點(diǎn);同時(shí),，要樹立正確的超前意識和突破思想，增強(qiáng)預(yù)見性,、針對性、創(chuàng)造性,，以逾越過去德育工作路子越走越難,、越走越窄的困境?？朔爻梢?guī),，力求創(chuàng)新搞活。

如果把德育工作比作一條奔騰不息的長河,，那么,，德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。未來的世界充滿著挑戰(zhàn)和競爭,。而這一切挑戰(zhàn)和競爭都集中在“一種主要的決定因素——人的身上”,。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上,，攜手共進(jìn),，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻(xiàn)心智,。

1,、要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”,。當(dāng)前的社會是一個(gè)改革的時(shí)代,，發(fā)展的時(shí)代，競爭的時(shí)代,。學(xué)校德育工作如果還處于封閉,、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理,、開班隊(duì)會,，特別是面對多層次、信息化的新形勢,，如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式,，不敢跳出“框框”，呼吸新鮮空氣,，對形形色色的思想意識和社會思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的,。因此，我們要貫徹“三個(gè)面向”精神,，更新觀念,，放眼社會，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來,，除學(xué)校常規(guī)活動和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動之外，還要通過社會實(shí)踐,、社會調(diào)查,、學(xué)工、學(xué)農(nóng),、軍民共建等渠道,，讓學(xué)生走出校門、走上社會,，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會聯(lián)姻,。”

2,、要突出主體,，變“被動式”為“主動式”。一切由教師作主,、由教師包辦,，在教育活動中學(xué)生始終處于被動、從屬的地位,，這是傳統(tǒng)教育的流弊,。德育工作，內(nèi)容由教師主觀臆定,，過程由教師一人主宰,，活動由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式,。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式實(shí)際上卻違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律,。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì),，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素,，而且要調(diào)動其主體精神,，能動地參與德育實(shí)踐。作為教師要提高能動意識和超前意識,，著眼過去,，立足現(xiàn)實(shí)，預(yù)測未來,，變“被動”為“主動”,，變“消防”為“預(yù)防”。

3,、要情理交融,，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人,，以理服人,，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原則,。那種不看對象,，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”,、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來抵觸情緒和逆反心理,。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,，通過發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面和諧發(fā)展,。德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此,，教師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式,，通過各種喜聞樂見的德育活動設(shè)計(jì)，情理交融,，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與,，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動深刻的思想教育,。

4,、要整合滲透,，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育,、體育不同,，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程,，蘊(yùn)含在一切活動之中,，可以說它是無時(shí)不有，無處不存的,。傳統(tǒng)的德育工作,，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化,，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長——抓教務(wù)主任——各科教研組——各科任教師;抓德育校長——抓政教主任——抓德育三支隊(duì)伍(即團(tuán)隊(duì)干部,、班主任、思想政治課教師),。這種格局分工明確,，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象?，F(xiàn)代學(xué)校的德育模式,，應(yīng)力克這一弊端，要通過有效的協(xié)調(diào),，使多種途徑(各科教學(xué),、各項(xiàng)工作、各種活動,、各種規(guī)章制度,、各類人員的言傳身教等)有機(jī)結(jié)合，形成合力,，充分發(fā)揮整體效應(yīng),。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步,、共同參與,、融合滲透。

總之,，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，牽涉面廣，工作量大,，大量新的課題亟待我們?nèi)ヌ剿?、去?shí)踐、去創(chuàng)新,。只要我們堅(jiān)持把德育放在首位,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作,，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。

德育管理人員培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年12月17日,，我有幸參加了全縣中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。深知應(yīng)該珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，我和我校的德育校長從黎明啟程趕去縣里到夕陽西下才踏上回家的班車,，從始至終一直堅(jiān)持積極聽取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專題講座,，收獲頗多，回來的路上我們還一直交流著聽課心得,，深感責(zé)任重大,。

七中的“班團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級文化熏陶”，十花道的“快樂成長”校本研發(fā),，明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教育活動,。都讓我感受很多，只有活動開展得好,，我們的學(xué)生是有可塑性的,。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學(xué)校在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的成長,，關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成,，通過各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞載體為學(xué)生創(chuàng)造活動鍛煉和受教育的機(jī)會。

總結(jié)會上任冬主任根據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望,，牢牢把握德育的重點(diǎn),，立足學(xué)校實(shí)際，順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，牢固樹立“育人為本,、德育為先”的觀念。我們是從事陽光育人的事業(yè),，強(qiáng)化自身對德育的認(rèn)識,，做好角色的轉(zhuǎn)換，今天是受訓(xùn)者,，明天就是培訓(xùn)者和踐行者,。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教育的宣傳者、踐行者,，即“全員德育”理念要在我?；拘纬晒沧R,。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氛圍，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，學(xué)校將繼續(xù)深入推進(jìn)“全員育人”工程,，深化教師對“全員育人”的認(rèn)識。

1,、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知水平,，運(yùn)用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內(nèi)事事皆教育”,、“德育無小事”理念,，結(jié)合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。

2,、提高任課教師對德育教育的認(rèn)識深度,，利用各類教師學(xué)習(xí)資料，要求教師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合,，從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作,。

3、強(qiáng)化班主任德育理論水平,，積極探索做好班級德育管理工作的新方法,、新思路。

(1)班主任應(yīng)抓好日常班級管理,。配合學(xué)?！皩W(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時(shí)到校,，大課間,，眼保健操，勞動衛(wèi)生,，自修課等,。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)組織師生進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)生具體情況,，班主任應(yīng)主動地,、認(rèn)真地研究班級自主管理方法，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用,，提高班級管理的效果,。班主任與學(xué)生共同研究班級核心理念、班級公約,、班級目標(biāo)等班級精神文化和制度文化,，形成具有鮮明特色的班級文化，營造溫馨和諧,、積極向上,、集體觀念濃郁的班級氛圍,。

(2)加強(qiáng)班主任工作學(xué)習(xí)研討，提高班主任專業(yè)能力,。學(xué)校將進(jìn)行靈活多樣的班主任培訓(xùn)活動,，以期有益于班主任工作的進(jìn)一步開展。定期召開“班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會”,，研討班主任工作如何有效開展,，并推薦經(jīng)驗(yàn)型班主任開展豐富多樣的校內(nèi)或校際交流，打造一批在縣內(nèi)有影響力的,、有著先進(jìn)理念和豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍,。堅(jiān)持每學(xué)期的德育工作總結(jié)，更好地改進(jìn)學(xué)校德育工作,。

4,、落實(shí)德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道,。讓每一位老師有機(jī)會發(fā)言,，談學(xué)校德育工作，通過各種途徑交流學(xué)校德育工作面臨的問題以及存在的不足,，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善,。

我雖然從事德育工作時(shí)間不長，但通過本次培訓(xùn),，讓我體會到了這一點(diǎn),，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,，教育放首位;而對于教育而言,，德育是首位的。我想,，面對處于不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會中的一個(gè)個(gè)靈動的個(gè)體,，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育,，除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容之外,，還要不斷的反思提升自己的認(rèn)識和能力。所以,，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì),。

德育管理人員培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年11月2日至5日，我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學(xué)德育干部培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),。三天半來,，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對于處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的,，收獲是豐厚的,，意義是重大的！本次我們一共聽了七位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,，即汪海清校長的《一流學(xué)校建設(shè)》,、姚文明局長的《凱里教育現(xiàn)狀及發(fā)展思考》、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設(shè)》,、陸超祥校長的《國外教育中的德育》,、何昌橘校長的《怎樣開展學(xué)校德育工作》、田應(yīng)仟校長的《教師的心理健康》和周文鋒書記的《育人先育德,，育德先育心》,，學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心,。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會,。

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育,，輕德育”的傾向是比較明顯的,，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無,，只要學(xué)習(xí)好,，成績好，考得高分就好”等等,。其實(shí)不然,，德育工作是我們學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心,。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,，我們的教育才算是取得成功，就像講課的領(lǐng)導(dǎo)們一再講到的德育為先的教育思想,。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法,、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育,，我們應(yīng)該走出誤區(qū),，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn),，讓我體會到了這一點(diǎn),，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,，教育放首位,；而對于教育而言，德育是首位的,。我想,，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn),，這樣我們才會努力地開展工作,，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容,。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心,，其實(shí)根本原因就在于我們的'德育還沒有真正起到作用,。所以，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長講到一樣,，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造,，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo),，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之,，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師,，更是學(xué)生健康成長的引路人,。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好,，不下功夫,，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法,，是不會取好的成果的,。況且,，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想,，家庭教育又滯后不前,，等等,，特別是那些留守兒童,、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會面臨的,。

面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們,，要把這項(xiàng)工作做好,，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢,？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難,，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！

讓我知道了自己肩膀上的重任,，也讓我清楚自己工作的艱巨,；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助,。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心,。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為,，可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作：

1,、加強(qiáng)對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”,，更何況我們是教育者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實(shí),，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,，有什么樣的師風(fēng),，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng),，就會有什么樣的學(xué)風(fēng),。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用,，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。

2,、抓好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn),。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展,。

3、教師加強(qiáng)未成年人思想教育的幾個(gè)方法：

⑴,、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，欣賞鼓勵(lì)；

⑵,、對家長要依靠,，不要依賴；

⑶,、遇到困難要克制,，不要沖動；

⑷,、多管齊下,，開辟德育新渠道；

⑸,、注意收集資料,，激勵(lì)和鞭策自己；

⑹,、善用談話技巧,，增強(qiáng)德育實(shí)效。

4,、利用中國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作,，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)校德育工作取得很好的成效,。

5,、借鑒陶行知教育思想,，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長說德育就是素質(zhì)教育,，我很贊同這句話,。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了,。

6,、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中,，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為,。這警示我們,，必須要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法,、不違法等,。

7、做好各種安全事故的防范工作,。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防,，依法管理,，社會參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果,。

8,、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德,，育德先育心”對我的觸動很大,，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作,，我們的德育工作就會取很大的成績,。

德育管理人員培訓(xùn)心得體會篇五

讓德育無處不在，就是深入挖掘社會（社區(qū)）,、家庭,、學(xué)校各個(gè)方面的德育資源,，構(gòu)建和諧有效地德育體系。

社區(qū)沒有具體辦法抓未成年人的思想道德工作,；家庭雖然總體還重視子女思想教育,，但成績優(yōu)先意識更明顯，教育方法不先進(jìn),，與時(shí)代脫節(jié),；學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎,，難有實(shí)效,；更為突出的是社區(qū)、家庭,、學(xué)校有的單方面發(fā)力之后,，沒能取得其他方面的支持和配合，造成“5+2=0”（五天學(xué)校教育,、兩天家庭社會教育）,、“家長干著急”等局面，嚴(yán)重打擊了各方面對未成年人思想教育工作的信心,，對未成人的思想道德建設(shè)工作是心有余而力不足,，甚至放任自流。

美國西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng),，就是遇到軍官問話,，只有四種回答："報(bào)告長官，是,！",、"報(bào)告長官，不是,！",、"報(bào)告長官，不知道,！",、"報(bào)告長官，沒有任何借口,！"除此之外,，不能多說一個(gè)字。"沒有任何借口"是西點(diǎn)軍校奉告的最重要的行為準(zhǔn)則,，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù),，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口,。

我們肩負(fù)著為國家培養(yǎng)合格接班人的重任,，因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的,，我們更不能為目前的現(xiàn)狀找出“合理理由”，去埋怨學(xué)校工作不到位,、埋怨家長不配合,、埋怨社區(qū)不作為、埋怨社會環(huán)境太糟糕,。我們只能面對現(xiàn)實(shí),，樹立信心，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力量進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè),，學(xué)校,、家長、社會（社區(qū)）要切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，相互配合，做好相關(guān)工作,。

1．建設(shè)一只精良,、專業(yè)的德育隊(duì)伍,。首先培養(yǎng)教師的崇高師德,，讓教師成為人之楷模，成為一道流動的德育教材,。其次是提高教師駕馭和解決學(xué)生思想道德問題的能力和本領(lǐng),。

2．建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)。只有符合未成年人實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路,，各班要根據(jù)各班,、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標(biāo)，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法,。

3．構(gòu)建針對本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程,，發(fā)揮國家、地方,、校本三級課程育德的實(shí)效,。

4．建設(shè)內(nèi)涵豐厚、格調(diào)高雅的校園文化,，發(fā)揮環(huán)境育人功能,。要注重學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè)，尤其是要注重班級文化的建設(shè),，各班班級文化文化建設(shè)一定要突出主題,，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近學(xué)生,。

5．注重德育工作的多樣性,。將社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動中去,，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學(xué)生喜愛的育德方式,。尤其注意合理利用網(wǎng)絡(luò),，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧等手段了解學(xué)生的思想動態(tài),，并有針對性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想,。

6．強(qiáng)化德育科研。通過專題調(diào)研,、課題研究,，突破德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，提升育德水平,。

7．建立評優(yōu)評先的制度，每周,、每月,、每兩月、每期都評出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體,，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步,。

8．開辦好家長學(xué)校。通過家長學(xué)校,，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長,，提高家長的重視程度和家長的教育水平，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通,，形成教育合力,。

9．構(gòu)建學(xué)校與社會聯(lián)動的育人機(jī)制。學(xué)校充分挖掘社會信息中的德育資源,，使學(xué)校思想道德教育更多地融入時(shí)代內(nèi)容,、體現(xiàn)時(shí)代精神。社區(qū)積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場所,，凈化社會環(huán)境,，并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。

德育干部培訓(xùn)心得體會四：德育干部培訓(xùn)心得體會

9月21日,，教體局組織全市德育干部舉行了“活力無極限”的培訓(xùn)會,，會議內(nèi)容十分新穎，我們看到題目都心懷忐忑,，因?yàn)槿忾]的培訓(xùn)會是一個(gè)什么樣的培訓(xùn)呢,？到了現(xiàn)場，才感覺會議的隆重，也充分認(rèn)識到教體局對德育干部的重視,。

通過本次培訓(xùn)會對文明禮儀有了新的認(rèn)識,，對德育干部所應(yīng)該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀,，我們的能力是教師在待人接物,、為人處事，影響孩子等方面的規(guī)范化的做法,。

本次會議,，全由我們自己互動，交流,，從不認(rèn)識到認(rèn)識,，從來自不同的學(xué)校，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),，無不體現(xiàn)著我們在教學(xué)過程中的探究,，合作，交流等教學(xué)方法,，當(dāng)這些方法運(yùn)用到我們身上時(shí),，我們也有些手足無措了。你看,，在借書活動中,，在即興演講中，很多我們應(yīng)該注意的問題,，比如說應(yīng)該先敲門,，要主動問好，演講中應(yīng)該真誠的看著聽講者等等,，我們很多人都沒有做到。在提倡文明禮儀的今天,，我們自己都沒有做到,，怎么能來教育孩子呢？

我們的國家素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱,。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔、典雅,、美觀,，面對模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整,，蓬頭垢面，顯然不雅,。而女老師超時(shí)髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響。通過張蕊老師的指導(dǎo),，我們懂得了在待人接物時(shí)應(yīng)該注意的問題,。

作為一名教師，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，我們在注重外在的儀表之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，要相信潛移默化的巨大力量,。

總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己多方面的能力，提高思想認(rèn)識和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力,。

德育干部培訓(xùn)心得體會五：德育干部培訓(xùn)心得體會

這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓(xùn),，針對5月份的兩天培訓(xùn)，我主要有以下較深的體會：

1,，感謝教育局為廣大德育干部的成長搭建舞臺,，感謝進(jìn)修學(xué)校精心的工作安排，尤其還編寫了“德育干部培訓(xùn)班通訊錄”等,，為我們大家提供了一個(gè)龐大的人力資源庫,，通過精心組織的各類講座和學(xué)術(shù)研討活動，學(xué)員之間的交流活動中,，加強(qiáng)了聯(lián)系和合作,，營造了良好的德育研究氛圍。

2,，劉次林教授的“中國傳統(tǒng)德育思想簡介”,，使我們對于孔子、墨子、楊朱,、老莊等思想有了進(jìn)一步的明確,，對“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關(guān)系”“義利統(tǒng)一”“無為無不為”“無用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解，自我感覺德育傳統(tǒng)思想一下子淵博起來了,。同時(shí),，對“美德”和“惡德”有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，明白了“道德的相對性”等,。記得劉教授說“很多時(shí)候有的老師在不住的罵應(yīng)試教育,，甚至在學(xué)生面前也在罵，可對待學(xué)生,，卻自己又偏偏在執(zhí)行著應(yīng)試教育,，邊罵邊做，自相矛盾,，效果會好嗎,？現(xiàn)行的機(jī)制我們無法改變，且我們又不得不做,，那我們?yōu)槭裁床煌Ｖ沽R,？去快樂的接受呢？去快樂的教學(xué)呢,？”這段話對我很有啟發(fā),，一語擊中了我們?nèi)缃窠逃虒W(xué)的一個(gè)要害?？冃ЧべY的實(shí)施為什么沒有提升我們有些教師的積極性,？這些問題值得我們很好的反思，相信只要覺悟了我們劉教授的話,，就能提升我們教育教學(xué)的幸福指數(shù)了,。

3，陳默教授作了《學(xué)校心理教育的架構(gòu)和運(yùn)作》報(bào)告,，分析了心理健康教育的必要性,、現(xiàn)行在校學(xué)生心理狀況等要素，尤其是分析了現(xiàn)行家庭教育的現(xiàn)狀,，生活貴族化，前呼后擁,，而現(xiàn)實(shí)生活的競爭殘酷,，造成了反差太大，孩子們找不到價(jià)值感,，形成了如今孩子“不怕死,，但怕苦”的傾向，導(dǎo)致了5個(gè)孩子里面都有1個(gè)心理不健康，無法投入學(xué)習(xí),，成績下滑,，網(wǎng)絡(luò)成癮，變態(tài)同性戀等不良現(xiàn)象等,。為我們建構(gòu)了“學(xué)校心理教育工作管理架構(gòu)”,，并對校長室、教導(dǎo)處,、心理教師,、教師、班主任,、家長等具體工作做了很詳細(xì)的引導(dǎo),，對學(xué)生戒除網(wǎng)癮做了一個(gè)系統(tǒng)、專業(yè),、操作性很強(qiáng)的報(bào)告,，對我們中小學(xué)心理健康教育工作的展開起到了積極的知道作用。面對中小學(xué)這些心理方面的新形勢,，如何創(chuàng)新德育的方式和途徑,，提高德育的實(shí)效,，這是我們德育工作者必須不斷創(chuàng)新思考的問題,，“立德樹人、德育為先”“全程德育,，全員德育”,，為中小學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動力,，需要我們不斷去努力。我們應(yīng)該把德育工作中碰到的問題當(dāng)作研究的課題,，用研究的眼光去看待德育工作中出現(xiàn)的問題,，在德育研究的實(shí)踐中不斷提高德育的實(shí)效，為中小學(xué)生的健康,、快樂成長提供不竭的精神動力,。