通過總結(jié),，我們可以反思自己的做法和方法，找到優(yōu)點和不足之處?？偨Y(jié)要具備可操作性,，提出具體的建議和改進(jìn)方案。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,，希望對大家有所幫助。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇一

1,、管理機(jī)制落實到位。首先,，堅持執(zhí)行聽評課課制度，其次,，堅持每周分科組集中學(xué)習(xí),。

2,、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提,。因此,，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位,。其次，多讀書,。

3、開展教研活動,，提高教學(xué)效益。

一是進(jìn)行有效備課,。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

4,、立足課堂,，以研促教,。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點,，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、注重日常檢查和考核,、評價。

按照計劃每周除了常規(guī)的教研組活動,，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查,。

問題與思考

在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化,、制度化、現(xiàn)代化,，以什么樣的形式展開,，還需要探索。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

對以后的校本研修,，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為,。其次,，把研究成果落實在工作中”的工作要求；最后,，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口。

以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題,，結(jié)合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法,，相信我校的此項工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀,！

本學(xué)期,，我校堅持以實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的.同時，特別強(qiáng)調(diào)-教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,，本學(xué)期組織了3次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得豐富多彩,，取得了良好的效果。

開展這校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

1,、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作,，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過場,。

2,、開展公開課教學(xué)活動，充實了校本教研內(nèi)容,。本學(xué)期擬定要求8位年輕教師定時定點進(jìn)行公開教學(xué),，通過執(zhí)教教師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師,，比如王-剛,、周有利和李杰等都有著扎實的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動,。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有王-剛,、張明禮老師每學(xué)期堅持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí),。

4、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽,，提高了教師教材處理能力,。本學(xué)期有4位教師參加了教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽。通過比賽,，教師們認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計是教案的最高形式,，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然教師教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量有異,，但他們對教學(xué)設(shè)計的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵廣大教師積極參與教研活動，積極撰寫教學(xué)設(shè)計,，給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書,。

5、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平,，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng),。

6、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平,。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施,，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識面,，提升教師的綜合素質(zhì)。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點成績,，積累了一點經(jīng)驗,，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇二

通過這次黑龍江省遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座,，使我提高了認(rèn)識，懂得了小學(xué)思品的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我在學(xué)習(xí)中，主要是在時間更新中學(xué)到了許多從來都不認(rèn)識的知識,，足不出戶的在平臺上有幸傾聽了眾多專家學(xué)者和名師的精彩講解,，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：

應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；其次,教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。

通過學(xué)習(xí),，一是讓我對小學(xué)思品的教學(xué)理念產(chǎn)生新的思考,，作為一名小學(xué)思品教師，要努力擺脫過往一些舊理念的束縛,，朝著新課標(biāo)“充分體現(xiàn)育人為本的教育理念”積極實行,，本著服務(wù)于學(xué)生的思想，充分尊重學(xué)生的主體地位,。進(jìn)一步增強(qiáng)自己語言的優(yōu)美流暢,，富有思品的韻味，促進(jìn)師生的歷史形象思維,；進(jìn)一步運用分析,、綜合、比較,、概括,、歸納、演繹等具體方法參與學(xué)習(xí),，提升了我的思品邏輯思維能力,。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，和我的教師專業(yè)發(fā)展計劃不謀而合,。通過本次學(xué)習(xí),，我能運用相關(guān)的知識去分析學(xué)生，分析教育教學(xué)中的問題,，指導(dǎo)青年教師,；全面的一次對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提升了我對新課標(biāo)的認(rèn)識,；邊學(xué)習(xí)邊實踐,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

從自身的發(fā)展情況來看，本人的個人專業(yè)發(fā)展方面既有優(yōu)勢又有劣勢,；優(yōu)勢就是本人熱愛自己的所學(xué)專業(yè)和工作,，對學(xué)生有一顆愛心，能設(shè)身處地為學(xué)生著想,。本人本來就從事德育工作多年,，能關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。喜歡關(guān)注一些新理念,、新方法的學(xué)習(xí),，教育教學(xué)觀念能緊跟教育教學(xué)改革的步伐，并善于搜集利用各方面的信息資源豐富課堂教學(xué),，現(xiàn)代教育技術(shù)運用較為熟練,，并能積極投身運用。首先,，必須做到鉆研教材,，落實知識點,，抓住每一課的重點和難點，做到心中有書本,，其次,，爭取每個學(xué)期讀幾本好的專業(yè)書，提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng),，力求使自己具備一定的教學(xué)教研能力和學(xué)習(xí)能力,。

再次，努力追求高效的課堂,，在課前能做到有備而戰(zhàn),，課中能因材施教，課后能反思設(shè)計,，并改進(jìn)教學(xué)方法和手段,。這樣提高課堂效率。最后,，積極學(xué)習(xí)新課程理念和目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，在教學(xué)中不僅僅傳道授業(yè),，更重要的是達(dá)到情感,、態(tài)度、價值觀的教育目標(biāo),。

總的來說此次的學(xué)習(xí),，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點來得更直接,、更樸素、更真實,。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì),。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇三

在剛剛過去的`一年里,，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校實際情況，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，深入開展教學(xué)研究,，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動的時間,，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用,。下面作簡單的總結(jié),。

我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率,。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此,，在課改實驗中,，他們切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案,。通過座談，討論,，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實際情況，本學(xué)期,，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位，每周活動一次,，把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋、總結(jié)落到實處,，不走過場,，把每一次公開課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。對教學(xué)案例的實效性，以及教學(xué)中的一些困惑,、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,，互說,、互聽、互幫,，從而使教師樹立積極參加教研的意識,，真正發(fā)揮教科研的作用。

在研修方式上,，形式多樣,。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的'活動,，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進(jìn)行匯總,，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé),，圍繞每次活動主題開展活動,。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討,、教研活動、集體備課、教學(xué)觀摩,、教學(xué)會診等多種形式,，務(wù)求取得實效。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績,，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,。

(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人,。

(三)深化教育科研工作,，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w,。

總之,，校本研修是我校教學(xué)工作的重點，通過校本研修,，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進(jìn)教師的健康成長，切實提高教師的教,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇四

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率。為真正激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,，由校長親自擔(dān)任校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在開學(xué)初的第一次教師會議上,，就組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，使教師明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,，變要我學(xué)為我要學(xué)。

我校采取集中研修和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。同時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件，全力為教師的成長搭建服務(wù)平臺,。

1,、“請進(jìn)來”、“走出去”,，就是積極參加進(jìn)修學(xué)校及跨校聯(lián)合體組織的公開課,、研討會，參加各種專業(yè)會議,，增長見識,。一學(xué)年來，我們進(jìn)行縣級公開教學(xué)一次,，片級公開教學(xué)多次,。

2、專題講座,。我校是小班化教育的實驗學(xué)校,，教師通過各種途徑學(xué)習(xí)了一些小班化教育的相關(guān)理論，但在實際教學(xué)實踐中,，又遇到了較多問題,，為此，我們結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行了專題理論講座。以幫助教師解決實踐過程中的實際問題,，為以后的教學(xué)打下夯實的基礎(chǔ),。

3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)校要求教師每學(xué)期閱讀一本教育名著,，教師可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，寫好讀書心得,。學(xué)校向教師推薦學(xué)習(xí)數(shù)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高,。

4、觀摩研討：以學(xué)科組,、教研組為單位,，開展“人人一堂課”教學(xué)研究活動，在“說,、做,、評”系列活動中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展,。

6、課題研究：為鼓勵教師積極參加教育科研,，真正提高教師理論修養(yǎng),，使研究更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教育教學(xué)的品位,。學(xué)校要求每位教師立足自身發(fā)展實際,，圍繞學(xué)校的研究總課題自定個人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時的教學(xué)實踐中嘗試,、積累,、總結(jié)、改進(jìn),、提高,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

7,、師德教育。本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達(dá)標(biāo)活動,。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業(yè),、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,，提高教師思想政治修養(yǎng),，把廣大教師的世界觀、人生觀,、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上,；二抓敬業(yè)精神,，提高教師的責(zé)任感和使命感；三抓典型引路,，樹立身邊的師德典型,，樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還結(jié)合學(xué)校的實際,，制定教師師德評估標(biāo)準(zhǔn),，我們采用自評、互評,、問卷等形式向?qū)W生,、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情況，并做認(rèn)真記錄,。

一學(xué)年來,，我校“小班化”教育工作重點繼續(xù)在前段時期工作的基礎(chǔ)上,，組織教師開展各種形式的理論學(xué)習(xí),，積極實踐探索，結(jié)合本校課題《農(nóng)村小學(xué)小班化教育中個性化教學(xué)的實踐研究》,，開展的具體工作有：

1,、調(diào)整分組，確定重點關(guān)注對象,。

俗話說得好,，只有“知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝”,。每學(xué)期開學(xué)伊始,，我們每位任課教師認(rèn)真分析每位學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、平時愛好,、日常的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平等,，對班內(nèi)學(xué)生合理分層，重新調(diào)整學(xué)習(xí)小組,。在此基礎(chǔ)上,，再結(jié)合本學(xué)期教材的相關(guān)重難點，確定本學(xué)期重點關(guān)注的個別化教學(xué)對象（優(yōu),、差生各3名）,，制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃。

2,、組織理論學(xué)習(xí),，固化小班化教育理念,。

我們在前幾學(xué)期學(xué)習(xí)、實踐的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以大組集中學(xué)習(xí),、教研組分組學(xué)習(xí)、教師個體自學(xué)等方式先后組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類與存在的差異》,、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)、教育方法》,、《“小班化教育”教學(xué)評價的特點》,、《“小班化教育”教學(xué)評價的常用方法》。同時,，教導(dǎo)處將這些資料印發(fā)到每一位教師手中,，鼓勵教師常翻常閱，固化了教師的小班化教育理念,，提升了教師的教學(xué)理論素養(yǎng),。

3、開展課堂教學(xué)研討,，提高駕馭課堂教學(xué)的能力,。

我校以“個性化教學(xué)”為主題，共開展課堂教學(xué)研討活動5次,，分別為語文1次,，英語2次，音樂1次,，體育與健身1次,。每次活動，我們均鼓勵教師積極參與,?；顒又校覀円髨?zhí)教教師要以小班化教育理念為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生個體,，從學(xué)生的個體需求出發(fā)，分層施教,，力求使陽光普照到每個孩子,。聽課教師則要在關(guān)注教師課堂教學(xué)的同時，根據(jù)《“小班化教育”課堂教學(xué)評價表》,、《“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄表》上的要求,，作出科學(xué)、合理的評價,。在相互聽,、評課中,，教師的教育理念進(jìn)一步得以提升，教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高,。

4,、撰寫教學(xué)課例，提升小班化教育的實施能力,。

根據(jù)研訓(xùn)部組織的“小班化教育課例”評比活動,，開學(xué)初，我校利用教師大組集中的機(jī)會作了宣傳發(fā)動,，要求教師人人參與,。同時也開展了校級層面的課例評比活動，對于一些優(yōu)秀課例,，選送至研訓(xùn)部參加縣級層面的評比,。

5、主題式論壇,，共享小班化教育喜悅,。

在理論學(xué)習(xí)，課堂實踐,，課例撰寫的基礎(chǔ)上,，我校于5月下旬組織了“我實踐，我成長——個性化教學(xué)”專題論壇,。本次論壇共涉及6個學(xué)科：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品德與社會,、自然、美術(shù),，教師們結(jié)合自身的教學(xué)實際,，分別從互動教學(xué)、分層教學(xué),、空間組織形式的變化,、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等多個層面談了自身對小班化教育的體會,，其間,，應(yīng)均為教師親歷親為，故所舉事例真實,、生動,，在大家相互的交流探討中，思維不斷碰撞，火花不斷閃現(xiàn),。

縱觀一學(xué)年的工作,，取得了一定的成效。不同形式的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步夯實了教師小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ),，而具有學(xué)科特點的不同形式的主題研修活動及學(xué)校開展的課堂教學(xué)研討活動，則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學(xué)方法,。在日常的巡課,、聽課中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了教師的變化：合作教學(xué),、分層教學(xué),、興趣教學(xué)、自主教學(xué),、活動教學(xué)、多媒體教學(xué)等策略與分組教學(xué)法,、個別指導(dǎo)法,、五官體驗法、游戲教學(xué)法,、動手操作法等有機(jī)融合,，取得了理想的效果。另外,，教師能捕捉住一個個有利的時機(jī),，無論是課前、課中,、課后,，充分關(guān)注學(xué)生個體，力求使每個孩子都能“跳一跳就摘到果子”,，在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到最佳發(fā)展,。

我校的校本研修工作雖然已取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中,，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力,。

欠缺之處：

1、課堂教學(xué)中,，部分教師急于趕教學(xué)進(jìn)度,，而忽略了課堂教學(xué)資源的生成，對學(xué)生的關(guān)注面不廣,。

2,、因受各種條件限制,，教師參與論壇的面不廣。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面雖十分重視此項工作,，但基于自身的專業(yè)能力有限，故指導(dǎo),、引領(lǐng)作用尚未真正體現(xiàn),，有待進(jìn)一步提升。

后續(xù)推進(jìn)思路：

1,、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化。

2,、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),，造就一批骨干教師。學(xué)校創(chuàng)造各種機(jī)會,，為教師搭建成長平臺,。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，可通過走出去,、請進(jìn)來等方式指導(dǎo)、引領(lǐng)教師成長,。

4,、深化教育科研工作，形成“人人參與科研,，個個有課題”的科研氛圍,，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系,。

在今后的工作中,，我們將克服分散性,、力求整合性；克服無序性,、力求有序性；認(rèn)真分析校情、師情,，力求針對性；精心設(shè)計,，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作,，把校本研修工作做得更精、更好,。

總之，校本教研是我校教學(xué)工作的重點,，通過校本教研，要與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇五

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀、人才觀,，質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級活動,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議。

一,、思想方面。

在個人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，積極聽課、參加評課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、個人收獲,。

（一）積極參加聽課,、評課活動,。

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。每周四節(jié)聽評課記錄,，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學(xué),、名師大篷車活動在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué),、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)步,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇六

1,、管理機(jī)制落實到位,。首先,，堅持執(zhí)行聽評課課制度，其次,，堅持每周分科組集中學(xué)習(xí)。

2,、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提,。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位,。其次，多讀書,。

3、開展教研活動,，提高教學(xué)效益。

一是進(jìn)行有效備課,。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

4,、立足課堂,，以研促教,。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、注重日常檢查和考核,、評價。

按照計劃每周除了常規(guī)的教研組活動,，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查。

問題與思考

在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗,，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化,、制度化、現(xiàn)代化,，以什么樣的形式展開，還需要探索,。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

對以后的校本研修，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為,。其次,，把研究成果落實在工作中”的工作要求；最后,，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口,。

以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題，結(jié)合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法,，相信我校的此項工作會做得越來越好,，教師們也會越來越優(yōu)秀,！

課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的`重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法,，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,，圍繞校本研修工作計劃,，參加競賽和教學(xué)活動,，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本研修工作計劃》中,，成立了以校長為組長,，以教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程,。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造,、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研,，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

二,、完善了教研組織,，健全了教研制度

各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本?！缎１狙行薰ぷ饔媱潯饭ぷ饕c，結(jié)合各組教師實際,，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強(qiáng)了對教師教研,、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量,，建立直接服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),；充分發(fā)揮教師個人,、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺,。

三,、提高認(rèn)識，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地,。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進(jìn)行分析,，最終解決,。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平,，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流,、提高教學(xué)研究水平。

四,、各教研組措施得力，活動有序進(jìn)行

本學(xué)期,，結(jié)合我校實際,，將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組,，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈,。

1、語文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),，牢固樹立學(xué)生為主,、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課,。

2,、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī),，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一,、二年級的研究力度,，利用集體備課,、集體學(xué)習(xí)等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題,，研究新教材的特點,、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,，努力探索具有我校特點的教學(xué)模式,。

3,、英語組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”,、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)分析會，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

4、信息技術(shù)組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行信息技術(shù)教育宣傳工作,，探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法,；組織培訓(xùn)青年教師使用計算機(jī)，利用信息技術(shù)教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,，更好地利用信息技術(shù)教育資源,；建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇七

為了及時總結(jié)本學(xué)期的主題培訓(xùn)工作，推動下學(xué)期的工作，第一小學(xué)于1月8日召開了主題培訓(xùn)工作總結(jié)會,。會議由副校長主持，姚校長及全體教師參加,。

首先，張校長對本學(xué)期校本主題研修工作整體情況進(jìn)行全面總結(jié),。從研修分組、研修組的主題確立,、各項活動開展、成果匯報幾方面進(jìn)行回顧,，張校長充分肯定了每個教研組的成績，又對每個教研組校本主題研修活動的特色,、優(yōu)勢和不足一一做了深度的剖析和建議。張校長指出,，主題研修是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升及教師專業(yè)化發(fā)展的核心途徑。在實施主題研修的.過程中,，我們只有抓實“依惑立題、按需研修,、實踐探索和反思改進(jìn)”這四個研修環(huán)節(jié)，主題研修才有意義,，才能研而不空,，真有成效,。并對下學(xué)期主題研修工作設(shè)想做了具體部署,。

接著陳蘭華主任就本學(xué)期研修手冊的檢查情況做了細(xì)致評點。她指出了教師研修手冊填寫上優(yōu)點與不足,，并給出了具體中肯的改進(jìn)措施,。其中評選出優(yōu)秀研修手冊：才華,、趙利民、呂長玲,、張麗等15名教師。陳主任說主題研修手冊所起的作用不僅記錄了教師的主題研修的過程,，更重要的一點是引領(lǐng)教師進(jìn)入自我探索、自我發(fā)展之中,。我們要利用好研修手冊，一筆一筆地寫上我們一小教師發(fā)展的實實在在的內(nèi)容,。希望老師們同勉共進(jìn),。陳主任的深入點評為下學(xué)期的研修工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

會議最后,，姚校長對本學(xué)期主題培訓(xùn)工作進(jìn)行了總結(jié)，并提出了希望,。希望老師們在主題培訓(xùn)的道路上不斷提高自身素質(zhì)，不斷思考總結(jié),，不斷探索實踐,，相互學(xué)習(xí),，共同成長！“學(xué)無止境,，教無止境，研無止境”,，這是我們一小的方向與精髓！我們一定會在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,，一定會在課堂改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇八

1,、定目標(biāo)。目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向,。研修也如此，只有明確目標(biāo),，才能激勵教師不斷成長。在校本研修中,，我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長進(jìn)步,。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：通過對全體教師的繼續(xù)教育,，研修提高，使教師更新教育觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要,，具有良好的職業(yè)道德，力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭和研究型教師，使每位教師認(rèn)清自己所處的位置,，不斷加壓，一步一個腳印地朝理想目標(biāo)邁進(jìn),。

2、定主題,。學(xué)期初，我們組織教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等,，利用研討時間讓全體課任教師提出問題,，學(xué)校對這些問題匯總整理,，最初選出三至五個比較突出,、共同關(guān)注的問題,，然后由教研組長和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課，觀課議課中特別關(guān)注這幾個問題,，選擇其中一個最棘手的問題，由此確定“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為本學(xué)期的研修主題。在第三周,、第六周、十一周和十三周周五下午3：00——5：00為本校集中研修時間,。研修內(nèi)容分為四個方面：專題討論《上學(xué)期語數(shù)教學(xué)質(zhì)量對照分析及本學(xué)期教研計劃》和《讀書心得交流體會活動》；語文和數(shù)學(xué)課堂展示,，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》，全校教師積極參加聽課和評課,，大家受益匪淺,。讓教師在教學(xué)實踐過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，找出差距。通過自己的努力,，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的指點,，提高課堂教學(xué)水平。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動,，張泉和夏哲哲老師分別開出了語文和英語的研討課,，受到老師們的好評。

3,、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中，通過回顧,、觀察、診斷,、自我監(jiān)控等方式，對自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索,，將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合，從而努力提升教學(xué)實踐的合理性,，提高教學(xué)效能,。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點,，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時記錄教學(xué)心得,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，要求教師全程跟蹤,、記錄后進(jìn)生的點滴轉(zhuǎn)化。在五年級語文閱讀比賽中,，裴夢源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎,。我校二年級的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一,，有95.2分,，榮獲區(qū)一等獎,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇九

為了提升我校的辦學(xué)品位,，切實搞好我校的校本研修，鼓勵教師做有思想,、有目標(biāo)、有追求的人,，讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年,，我校著重從以下四個方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。

一、引領(lǐng)教師閱讀,，轉(zhuǎn)變教育觀念。

1,、本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,，并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,，召開一次讀書交流會,，交流讀書感悟，分享讀書心得,。

2、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西,、許新海,、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵老師們在后面跟帖,。

二,、搭建研修平臺，提升業(yè)務(wù)技能,。

江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎,。

2,、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時，有利于年輕老師的快速成長。

3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,，談?wù)勛约旱目捶ā＠蠋焸兺ㄟ^交流和碰撞,，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見，但每個人都會找到屬于自己的答案,。

4、外出聽課,。古人說，博學(xué)而無友,，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會,，讓老師們走出去，增長見識,，開闊眼界。今年,，我們組織部分骨干教師,，參加了新教育的年會,；去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn)；去常州,、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動；去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動,；另外，我市組織的所有教研活動,，我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得,，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。

三,、

抓好課題研究，明確研修方向,。

1、做好市課題研究工作,，確保順利結(jié)題,。我校申報了2個大市級課題,，4個小市級課題,，均已開題，正進(jìn)入研究階段,，通過課題研究，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實問題,。我們感覺，這樣的研究更具有實效性和針對性,。

2、鼓勵教師參加論文撰寫評選工作,。在平時的工作中,，我們要求2,。

老師們勤思考，常動筆，及時記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇很好的論文,。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》,、《當(dāng)代教育家》、《語文世界》,、《中小學(xué)校長》、《基礎(chǔ)教育論壇》,、《河南教育》、《七彩語文》,、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》,、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎,。

3、鼓勵教師參加微型課程建設(shè)與研究,。今年我校將社團(tuán)活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來,。我校共開設(shè)了二十多個社團(tuán),，每個社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容，自編教材,。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動評選中，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系,。

4,、“主題學(xué)習(xí)”的實踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實驗的學(xué)校,，共有六個班級參加試驗。今年由于暑期教師的交流,，好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾,。

四、建立激勵機(jī)制,，提高研修效益。

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競賽。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個人評選”“練字先進(jìn)個人評選”“教研先進(jìn)個人評選”“優(yōu)秀個人博客評選”等活動,，這些活動的開展，既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定,。

在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋,、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為教學(xué)中的一項重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí),、研討，立足校情,，踏踏實實走出一條研修探索之路。現(xiàn)在,，將具體工作總結(jié)如下：

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十一

光陰荏苒,，瞬間一年的校本研修到了尾聲,，回顧本學(xué)期的校本研究過程,，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方,，有些忙碌，但更有收獲,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

在此學(xué)習(xí)期間，能自覺聽課,，按學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，小學(xué)老師會做校本研修總結(jié)報告,。每次聽一節(jié)課，都覺得每個老師都有很多優(yōu)秀和可取的地方,。在課堂上，我想到了他們認(rèn)真的課前準(zhǔn)備,。我看到了他們對課堂冷靜靈活的處理,；我也看到了他們在課堂上的激情和和藹可親,；同時也看到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。那一刻,，我對向他們學(xué)習(xí)感到了尊重,，并鼓勵自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時,，我可以公開表達(dá)我的觀點，并與你討論,，以達(dá)成共識,。

在校本研修中,，我自覺上好每堂課。在上課前,，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計,，做好課前準(zhǔn)備；在上課中,，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的'處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言,、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等；我還始終堅持新的課程理念,，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),；同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，課堂上注重師生之間“相互溝通,、相互交流,、相互協(xié)作”，學(xué)生能說的師不說,，學(xué)生能做的學(xué)生做。

在研討中,，能以教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題,，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點,，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑,、反思，自己的困惑得到了解答,，從中也得到了收獲,，工作總結(jié)《小學(xué)教師校本研修總結(jié)報告》,。

在這段時間里,，除了學(xué)習(xí)教育類書籍，還找到了關(guān)于課改和優(yōu)秀課堂教學(xué)的書籍,，學(xué)到了很多新知識，豐富了自己的心智,。

在校本研修這段時間，新課程的實施,，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著,，教育理念在發(fā)展著,，課程設(shè)計在改革著,，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著,，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來,？從學(xué)習(xí)中來，從實踐中來,，從反思中來。為此,，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法,，加以總結(jié)、借鑒,；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時,，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,；在課后,，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足,。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,。

總之，在校本研修中,，我能在學(xué)校的指導(dǎo)下,，積極參與學(xué)校的各種研修活動，在專家的指導(dǎo)和同行的幫助下,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，使自己的知識不斷豐富,，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng),。老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得開心，成績令人滿意,。我將在今后繼續(xù)努力，從實際出發(fā),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自學(xué)自省的習(xí)慣，一如既往地主動參加校本研究,，提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力做一名符合時代要求的人民教師,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十二

三年來,，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實,、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對性和實效性?，F(xiàn)將我校三年來的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校實際發(fā)展的需要，三年來,，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師

專業(yè)

二、特色與成效

1,、活動有方案。能根據(jù)學(xué)校實際和上級要求,，制定好學(xué)校校本研修活動方案，以及學(xué)校和學(xué)科組小班化教學(xué)主題研修活動推進(jìn)方案,。

2、活動有步驟,。能夠根據(jù)學(xué)校校本研修活動方案,，兩個學(xué)期重點開展了小班化教學(xué)主題研修活動，學(xué)校和學(xué)科組活動方案分階段開展活動,，各個學(xué)期期中之前，先由各學(xué)科組圍繞各自主題開展了研修活動,，期中之后,，開展學(xué)校層面的研修活動,。

3、活動有成效,。通過學(xué)校和學(xué)科組小班化教學(xué)主題研修活動的開展，教師的教學(xué)理念得到了提升,，在小組合作

學(xué)習(xí)

三、管理機(jī)制 1,、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長：王關(guān)女

副 組 長：石曉民

指導(dǎo)教師：楊維濤,、許海生,、馬恩民、王振京,、許建生

2,、建立保障機(jī)制

1)學(xué)校成立由教務(wù)主任和教研組長組成的校本研修領(lǐng)導(dǎo)工作小組,，校

長任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本研修工作計劃的制定,、組織,、實施與評價，對各年級組,、學(xué)科教研組開展的各項活動進(jìn)行定期檢查，跟蹤聽課,、商討對策措施,。

2)為確保校本研修工作有序開展,，真正達(dá)到校本研修的目的,，學(xué)校建立完善有序的規(guī)章制度，建立校本研修評價管理制度,，學(xué)期末對每一位教師進(jìn)行考核,，將考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,。

3)經(jīng)費投入

把校本研修各項指標(biāo)納入年度目標(biāo)考核體系，學(xué)校撥出一定資金用于教師個人檔案的配備,，嚴(yán)格管理,，專款專用,。

3、規(guī)范管理制度

1）,、建立研修檔案資料,。與研修考評制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù),。我們將本項研修活動資料歸檔，便于審核和管理,。

2）,、嚴(yán)格研修項目實施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程,，對教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的考評,；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時總結(jié),，以矯枉過正,，認(rèn)真進(jìn)行全面總結(jié)，以提高研修效率,。

3）、建立研修獎懲制度。我們把研修

成績

四,、研修形式

我們采用了靈活,、有效的研修方式,，效果良好。

1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合：集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,。各教研組專門從實踐等方面進(jìn)行自訓(xùn)自練,。自訓(xùn) 自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。

次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)申,，在一次次的課堂實際中,，體會并學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果越來越好,。

3、課題驅(qū)動：我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進(jìn),。在學(xué)校課題《如何提升教學(xué)質(zhì)量》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究,，邊出成效,。

4、教學(xué)研討：教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，為了提高教師們運用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí),；采用教研組公開課，讓教師們探索,；通過教師個人研討課,，讓教師們實踐教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求,。

五,、具體作法

（一）發(fā)揮教研組長帶頭輻射引領(lǐng)作用,，以打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊為契機(jī)，優(yōu)化教師研修意識和氛圍,。

1、繼續(xù)發(fā)揮問題協(xié)作組的作用,，把科研重心下移,，把思考與研究落實到平時的集體備課中，日常的教研活動中,，備課就是教研，交流就是研討,，使教研成為常態(tài)化交流,。增強(qiáng)備課組長的責(zé)任意識，發(fā)揮備課組長的引領(lǐng)作用,，在同備課組內(nèi)起到引領(lǐng)帶動作用，增強(qiáng)了教師的科研意識,。

《常豐

小學(xué)