總結(jié)是對(duì)過去工作的總結(jié)和評(píng)估,，可以幫助我們找到提高工作效率和質(zhì)量的方法,?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn),，避免內(nèi)容過于冗雜?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和見解有時(shí)會(huì)與個(gè)人的經(jīng)歷和想法不同,，但這正是我們思考的動(dòng)力之一,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率。為真正激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在開學(xué)初的第一次教師會(huì)議上,，就組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，使教師明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變，變要我學(xué)為我要學(xué),。

我校采取集中研修和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件,，全力為教師的成長(zhǎng)搭建服務(wù)平臺(tái),。

1、“請(qǐng)進(jìn)來”,、“走出去”,，就是積極參加進(jìn)修學(xué)校及跨校聯(lián)合體組織的公開課、研討會(huì),，參加各種專業(yè)會(huì)議,，增長(zhǎng)見識(shí)。一學(xué)年來,，我們進(jìn)行縣級(jí)公開教學(xué)一次,，片級(jí)公開教學(xué)多次。

2,、專題講座,。我校是小班化教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教師通過各種途徑學(xué)習(xí)了一些小班化教育的相關(guān)理論,，但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,，又遇到了較多問題,，為此，我們結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行了專題理論講座。以幫助教師解決實(shí)踐過程中的實(shí)際問題,，為以后的教學(xué)打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。

3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)校要求教師每學(xué)期閱讀一本教育名著,，教師可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，寫好讀書心得,。學(xué)校向教師推薦學(xué)習(xí)數(shù)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高,。

4、觀摩研討：以學(xué)科組,、教研組為單位,，開展“人人一堂課”教學(xué)研究活動(dòng)，在“說,、做,、評(píng)”系列活動(dòng)中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開展,。

6、課題研究：為鼓勵(lì)教師積極參加教育科研,，真正提高教師理論修養(yǎng),，使研究更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位,。學(xué)校要求每位教師立足自身發(fā)展實(shí)際,，圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,、積累,、總結(jié),、改進(jìn)、提高,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

7,、師德教育,。本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹立愛崗敬業(yè),、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,，提高教師思想政治修養(yǎng),，把廣大教師的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上,；二抓敬業(yè)精神，提高教師的責(zé)任感和使命感,；三抓典型引路,，樹立身邊的師德典型，樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng),。本學(xué)期我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們采用自評(píng),、互評(píng),、問卷等形式向?qū)W生、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況,，并做認(rèn)真記錄,。

一學(xué)年來，我?！靶“嗷苯逃ぷ髦攸c(diǎn)繼續(xù)在前段時(shí)期工作的基礎(chǔ)上,，組織教師開展各種形式的理論學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐探索,，結(jié)合本校課題《農(nóng)村小學(xué)小班化教育中個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐研究》,，開展的具體工作有：

1、調(diào)整分組,，確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,。

俗話說得好，只有“知已知彼,，才能百戰(zhàn)百勝”,。每學(xué)期開學(xué)伊始,，我們每位任課教師認(rèn)真分析每位學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、平時(shí)愛好,、日常的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平等,，對(duì)班內(nèi)學(xué)生合理分層，重新調(diào)整學(xué)習(xí)小組,。在此基礎(chǔ)上,，再結(jié)合本學(xué)期教材的相關(guān)重難點(diǎn)，確定本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的個(gè)別化教學(xué)對(duì)象（優(yōu),、差生各3名）,，制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2,、組織理論學(xué)習(xí),，固化小班化教育理念。

我們?cè)谇皫讓W(xué)期學(xué)習(xí),、實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以大組集中學(xué)習(xí)、教研組分組學(xué)習(xí),、教師個(gè)體自學(xué)等方式先后組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類與存在的差異》,、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)、教育方法》,、《“小班化教育”教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)》,、《“小班化教育”教學(xué)評(píng)價(jià)的常用方法》。同時(shí),，教導(dǎo)處將這些資料印發(fā)到每一位教師手中,，鼓勵(lì)教師常翻常閱，固化了教師的小班化教育理念,，提升了教師的教學(xué)理論素養(yǎng),。

3、開展課堂教學(xué)研討,，提高駕馭課堂教學(xué)的能力,。

我校以“個(gè)性化教學(xué)”為主題，共開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)5次,，分別為語文1次,，英語2次，音樂1次，體育與健身1次,。每次活動(dòng),，我們均鼓勵(lì)教師積極參與?；顒?dòng)中,，我們要求執(zhí)教教師要以小班化教育理念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，從學(xué)生的個(gè)體需求出發(fā),，分層施教，力求使陽光普照到每個(gè)孩子,。聽課教師則要在關(guān)注教師課堂教學(xué)的同時(shí),，根據(jù)《“小班化教育”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄表》上的要求,，作出科學(xué),、合理的評(píng)價(jià)。在相互聽,、評(píng)課中，教師的教育理念進(jìn)一步得以提升,，教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高,。

4、撰寫教學(xué)課例,，提升小班化教育的實(shí)施能力,。

根據(jù)研訓(xùn)部組織的“小班化教育課例”評(píng)比活動(dòng)，開學(xué)初,，我校利用教師大組集中的機(jī)會(huì)作了宣傳發(fā)動(dòng),，要求教師人人參與。同時(shí)也開展了校級(jí)層面的課例評(píng)比活動(dòng),，對(duì)于一些優(yōu)秀課例,，選送至研訓(xùn)部參加縣級(jí)層面的評(píng)比。

5,、主題式論壇,，共享小班化教育喜悅。

在理論學(xué)習(xí),，課堂實(shí)踐,，課例撰寫的基礎(chǔ)上，我校于5月下旬組織了“我實(shí)踐,，我成長(zhǎng)——個(gè)性化教學(xué)”專題論壇,。本次論壇共涉及6個(gè)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語,、品德與社會(huì),、自然、美術(shù),，教師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,，分別從互動(dòng)教學(xué)、分層教學(xué),、空間組織形式的變化,、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等多個(gè)層面談了自身對(duì)小班化教育的體會(huì),，其間,，應(yīng)均為教師親歷親為，故所舉事例真實(shí),、生動(dòng),，在大家相互的交流探討中，思維不斷碰撞,，火花不斷閃現(xiàn),。

縱觀一學(xué)年的工作，取得了一定的成效,。不同形式的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步夯實(shí)了教師小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ)，而具有學(xué)科特點(diǎn)的不同形式的主題研修活動(dòng)及學(xué)校開展的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學(xué)方法,。在日常的巡課、聽課中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了教師的變化：合作教學(xué),、分層教學(xué)、興趣教學(xué),、自主教學(xué),、活動(dòng)教學(xué)、多媒體教學(xué)等策略與分組教學(xué)法,、個(gè)別指導(dǎo)法,、五官體驗(yàn)法、游戲教學(xué)法,、動(dòng)手操作法等有機(jī)融合,，取得了理想的效果。另外,，教師能捕捉住一個(gè)個(gè)有利的時(shí)機(jī),，無論是課前,、課中、課后,，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，力求使每個(gè)孩子都能“跳一跳就摘到果子”，在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到最佳發(fā)展,。

我校的校本研修工作雖然已取得了一些成績(jī),，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中,，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

欠缺之處：

1,、課堂教學(xué)中，部分教師急于趕教學(xué)進(jìn)度,，而忽略了課堂教學(xué)資源的生成,，對(duì)學(xué)生的關(guān)注面不廣。

2,、因受各種條件限制,，教師參與論壇的面不廣。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面雖十分重視此項(xiàng)工作,，但基于自身的專業(yè)能力有限，故指導(dǎo),、引領(lǐng)作用尚未真正體現(xiàn),，有待進(jìn)一步提升,。

后續(xù)推進(jìn)思路：

1,、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,。

2,、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，造就一批骨干教師,。學(xué)校創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，可通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來等方式指導(dǎo)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng),。

4,、深化教育科研工作，形成“人人參與科研,，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍,，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系,。

在今后的工作中,，我們將克服分散性,、力求整合性,；克服無序性、力求有序性,；認(rèn)真分析校情、師情,，力求針對(duì)性,；精心設(shè)計(jì),，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作,，把校本研修工作做得更精、更好,。

總之，校本教研是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過校本教研，要與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇二

加強(qiáng)師德建設(shè)是校本研修的靈魂所在，良好的職業(yè)道德是教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高自我的動(dòng)力之源。我們組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《好書推薦》等有關(guān)材料，使教師人人明確了：敬業(yè)愛崗,，尊重學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表的師德要求,。我們還通過征集師德論文,，實(shí)行師德量化考核等形式提高教師道德修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師端正工作態(tài)度,，把愛崗敬業(yè),、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化每一位教師的內(nèi)心需求,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇三

本學(xué)期間我能按校要求,，自覺聽課，完成聽課任務(wù)，小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告,。每聽一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們?cè)谡n堂上的激情洋溢,、和藹可親;同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn),。那時(shí)那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,，并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)齲同時(shí)也能開誠布公的把自己觀點(diǎn)說出來與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí),。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇四

當(dāng)前，新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行,，我校的校本研修活動(dòng)也開展得有聲有色,，回顧一年來的研修活動(dòng)，我覺得有收獲也有困惑,。

一年的研修活動(dòng),，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事,。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教,；沒有扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鉆研,，善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,，絕對(duì)教不好。因此,，在課程改革實(shí)踐中,，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論,，不斷地敢于否定自我,，推陳出新，敢于丟棄我們以前長(zhǎng)期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索,。課改后的課堂教學(xué)，促使我們老師具備更全面更扎實(shí)的基本功,。伴隨課改的進(jìn)程,，我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了，一不留神就會(huì)被學(xué)生勝出,，一不留神在課堂上就會(huì)捉襟見肘,。越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì)，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智,，因?yàn)殚_放式不是放羊式,，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的，教師沒有相應(yīng)的能力和機(jī)智,，教學(xué)很容易失控,、走樣,，就很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教學(xué)最難的是在課堂教學(xué)行進(jìn)中，如何發(fā)揮即時(shí)即地的教學(xué)資源,，調(diào)控教學(xué)策略,，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的生成目標(biāo)。它是我們備課時(shí)料想不到的,，但又是我們必須正視的問題,。

經(jīng)驗(yàn)的教師?！边@樣的研修,，有利于教師對(duì)教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)遞升到理性認(rèn)識(shí)。通過反思教學(xué),，我對(duì)自己教育教學(xué)進(jìn)行“內(nèi)省”,，在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。其次,，在同伴互助中共進(jìn)。校本研修,，為我們搭建了一個(gè)互相幫助,，共同進(jìn)步的平臺(tái)。每周的小組共研課后,，大家相互切磋,，討論交流，群策群力,不僅解決了一些自己解決不了的問題,，而且有利于各年級(jí)之間的溝通,，促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化。在聽課中,，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn),，以及每個(gè)人的教學(xué)特色，便于在自己的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,。再次,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。以前，我不注重理論學(xué)習(xí),，而且不愛在教研活動(dòng)中發(fā)言?，F(xiàn)在，校本研修迫使我多學(xué)習(xí),，多發(fā)言,。我感覺自己的理論水平有了很大進(jìn)步。學(xué)習(xí)是校本研修發(fā)展的動(dòng)力,。沒有學(xué)習(xí),，教研就會(huì)失去方向，對(duì)自己的教學(xué)反思也會(huì)失去方向,。因此,，校本研修促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

當(dāng)然,，在校本研修過程中,，我們也遇到了許多的困惑：一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對(duì)教材,，在教學(xué)過程中,，往往不自覺地穿新鞋走老路，忽視了學(xué)生健康情感與硬度的培養(yǎng),。二是新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾,。

以上這些是我參加校本研修活動(dòng)的心得體會(huì)。無論是收獲還是困惑,，都將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究,，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,，不斷地發(fā)展,。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索,、去耕耘,、去努力，但愿它來年碩果累累,！

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇五

本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《狼王夢(mèng)》。我以此活動(dòng)為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇六

通過這次黑龍江省遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座,，使我提高了認(rèn)識(shí)，懂得了小學(xué)思品的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我在學(xué)習(xí)中，主要是在時(shí)間更新中學(xué)到了許多從來都不認(rèn)識(shí)的知識(shí),，足不出戶的在平臺(tái)上有幸傾聽了眾多專家學(xué)者和名師的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：

應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；其次,教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。

通過學(xué)習(xí)，一是讓我對(duì)小學(xué)思品的教學(xué)理念產(chǎn)生新的思考,，作為一名小學(xué)思品教師,，要努力擺脫過往一些舊理念的束縛，朝著新課標(biāo)“充分體現(xiàn)育人為本的教育理念”積極實(shí)行,，本著服務(wù)于學(xué)生的思想,，充分尊重學(xué)生的主體地位。進(jìn)一步增強(qiáng)自己語言的優(yōu)美流暢,，富有思品的韻味,，促進(jìn)師生的歷史形象思維；進(jìn)一步運(yùn)用分析,、綜合,、比較、概括,、歸納,、演繹等具體方法參與學(xué)習(xí),，提升了我的思品邏輯思維能力。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，和我的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃不謀而合,。通過本次學(xué)習(xí)，我能運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)去分析學(xué)生,，分析教育教學(xué)中的問題,，指導(dǎo)青年教師；全面的一次對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，提升了我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),；邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

從自身的發(fā)展情況來看,，本人的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方面既有優(yōu)勢(shì)又有劣勢(shì),；優(yōu)勢(shì)就是本人熱愛自己的所學(xué)專業(yè)和工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛心,，能設(shè)身處地為學(xué)生著想,。本人本來就從事德育工作多年，能關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。喜歡關(guān)注一些新理念,、新方法的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念能緊跟教育教學(xué)改革的步伐,，并善于搜集利用各方面的信息資源豐富課堂教學(xué),，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用較為熟練，并能積極投身運(yùn)用,。首先,，必須做到鉆研教材，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，抓住每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到心中有書本，其次,，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期讀幾本好的專業(yè)書,，提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，力求使自己具備一定的教學(xué)教研能力和學(xué)習(xí)能力,。

再次,，努力追求高效的課堂，在課前能做到有備而戰(zhàn),，課中能因材施教,，課后能反思設(shè)計(jì)，并改進(jìn)教學(xué)方法和手段,。這樣提高課堂效率,。最后,，積極學(xué)習(xí)新課程理念和目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能,，在教學(xué)中不僅僅傳道授業(yè),，更重要的是達(dá)到情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育目標(biāo),。

總的來說此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論，在交流,、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂,，還提高了自身文化素質(zhì),。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇七

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討,，立足校情,，踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路。現(xiàn)在,，將具體工作總結(jié)如下：

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇八

1,、定目標(biāo)。目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向,。研修也如此,，只有明確目標(biāo),，才能激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng)。在校本研修中,，我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：通過對(duì)全體教師的繼續(xù)教育，研修提高,，使教師更新教育觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要,，具有良好的職業(yè)道德,，力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭和研究型教師,，使每位教師認(rèn)清自己所處的位置,，不斷加壓，一步一個(gè)腳印地朝理想目標(biāo)邁進(jìn),。

2,、定主題。學(xué)期初,，我們組織教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等，利用研討時(shí)間讓全體課任教師提出問題,，學(xué)校對(duì)這些問題匯總整理,，最初選出三至五個(gè)比較突出、共同關(guān)注的問題,，然后由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課,，觀課議課中特別關(guān)注這幾個(gè)問題，選擇其中一個(gè)最棘手的問題,，由此確定“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為本學(xué)期的研修主題。在第三周,、第六周,、十一周和十三周周五下午3：00——5：00為本校集中研修時(shí)間。研修內(nèi)容分為四個(gè)方面：專題討論《上學(xué)期語數(shù)教學(xué)質(zhì)量對(duì)照分析及本學(xué)期教研計(jì)劃》和《讀書心得交流體會(huì)活動(dòng)》,；語文和數(shù)學(xué)課堂展示,，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》，全校教師積極參加聽課和評(píng)課,，大家受益匪淺,。讓教師在教學(xué)實(shí)踐過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,，找出差距。通過自己的努力,，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，提高課堂教學(xué)水平,。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動(dòng)，張泉和夏哲哲老師分別開出了語文和英語的研討課,，受到老師們的好評(píng),。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，通過回顧,、觀察,、診斷、自我監(jiān)控等方式,，對(duì)自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索,，將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能,。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點(diǎn),，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄教學(xué)心得,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中,，要求教師全程跟蹤、記錄后進(jìn)生的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化,。在五年級(jí)語文閱讀比賽中，裴夢(mèng)源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎(jiǎng),。我校二年級(jí)的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一,，有95.2分，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇九

在教育局有關(guān)文件精神指引下,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，青少年活動(dòng)中心開展了建立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng),。透過活動(dòng)的開展，中心無論是在建立學(xué)習(xí)型校園,，還是在教師校本研修等方面,，都有不一樣程度的發(fā)展和改觀,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，保障到位,。

1．組織保障,。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí),。中心成立了以主任為組長(zhǎng),，副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),，三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負(fù)責(zé)—部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)—教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)職責(zé),，制定計(jì)劃,，定期召開校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作,，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng),，并做好檢查、考核工作,，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處,。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化,、可持續(xù)化,。

2．時(shí)光保障。我們每周一,、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)光,，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè),；一方面,，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”，與全國優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展,。

3．專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障,。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,，我們有針對(duì)性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本,、報(bào)紙,、雜志20多種,，還有一些音像資料,；中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬,，對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善,、再提高；對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn),、再加強(qiáng)；對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目,、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開發(fā),、再創(chuàng)新；爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所潛力提升項(xiàng)目”資金80萬,，翻新樓蓋,、改造室內(nèi)衛(wèi)生間,、裝修功能教室,、更新走廊文化建設(shè)等,。今年,，教師外出培訓(xùn),、交流費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展帶給了有力保障,。

二、健全制度,，落實(shí)培訓(xùn),。

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理,，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,，分類存放規(guī)范,。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》,、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》,、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度,。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,，作為教師評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、年度考核,、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件。

活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”,，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展,。主要在下方幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1,。抓好師德教育培訓(xùn),。教書育人,，為人師表是為師者的準(zhǔn)則,。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),，更重要的是塑造人的靈魂,，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí),，高尚的師德,，此外還要有豐富的,、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧,。因此,，活?dòng)中心一方面,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),，做到懂法守法,；一方面，以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，提高了教師的思想素質(zhì),。

2。青年教師的培訓(xùn),。

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來,。為此,，在校本培訓(xùn)中,，我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn),，一方面,，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn),，提高專業(yè)技能,，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展,；一方面，在工作中鍛煉,、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織潛力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃,、組織,、開展,。

3．骨干培訓(xùn),。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo),、資料,、措施，構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制,。在全員培訓(xùn)的過程中，對(duì)中層以上干部以及后背干部,、骨干教師透過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn),，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用,。

三,、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式,。

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺(tái),。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思,，同伴交流討論,，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：

1．以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn),。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一,。我們歷來十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn),。每位教師研究校外活動(dòng),，如《少兒才藝大賽方案》,、《科技節(jié)活動(dòng)方案》,、《九九重陽情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,，到達(dá)活動(dòng)的豐富,、活動(dòng)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的,。

2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，能夠攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。中心有體育,、心理教育,、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn),；中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí),。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度,。將先進(jìn)的辦學(xué)理念,、思路,、經(jīng)驗(yàn),、最新信息由個(gè)體,、部分輻射到全體,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化,。

3．個(gè)人研修加群眾研修培訓(xùn),。

個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵(lì)教師自我研修,。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書籍,，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》,；《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》,、《一齊走進(jìn)七彩世界》,、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等,，還提倡教師透過網(wǎng)絡(luò),，閱覽電子圖書,，邊讀邊記,，邊讀邊悟,，透過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,，提高理論水平,。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊,，理念不夠先進(jìn)的局限性,，中心采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”群眾研修的方式,，幫忙教師提高水平。今年,，中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究,；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座,，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),，了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向,，更新觀念,，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣,；透過兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng)，共同研究校外教育的發(fā)展,，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路,。

4,。教育資源培訓(xùn)。

用心開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng),、觀看《師德啟示錄》,，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上，供全體學(xué)員,、教師、家長(zhǎng)瀏覽,、閱讀,。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情,。用心瀏覽全國校外網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的'辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)校外名師,、專家的工作新理念、新思路,、新方法,，讓名師的言行來影響自我,，提升自我的教育素養(yǎng)。

5．加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,。

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

（1）中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練,，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究,、提高。此刻,，校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

（2）活動(dòng)的策劃,、組織,、管理。

校外工作要以活動(dòng)為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展,?；顒?dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃,、組織、管理潛力的培訓(xùn),?；顒?dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型,，在活動(dòng)中，教師們得到了很大的訓(xùn)練,。目前為止,，教師們不僅僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有好處的活動(dòng),，還能組織活動(dòng)，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位,，使我們成立五年來組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)十分圓滿,。

（3）撰寫活動(dòng)案例分析。

活動(dòng)中心不僅僅重視活動(dòng)的策劃,、組織,、管理訓(xùn)練，而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究,。

我們透過活動(dòng)的開展錘煉教師基本功,，又透過活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析,、總結(jié)潛力,，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合,。中心用心組織教師開展多層次的活動(dòng),，中心為教師搭臺(tái)，組織多種活動(dòng),，讓教師充分展示自我,，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓(xùn)。透過一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，校外教師有了很大的收獲,，發(fā)表國家級(jí)論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動(dòng)案例分析,、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇,；在全國校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中,，上報(bào)3篇文章。

四,、培訓(xùn)成果,。

一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,，出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人,，縣先進(jìn)教育工作者2人,，縣讀書先進(jìn)個(gè)人2人,，縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人,，市先進(jìn)教育工作者1人,，省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,；3人次被評(píng)為國家、省,、市各類活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,，教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)群眾，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位,、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”,、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)群眾”,，全國“縣（區(qū)）級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱號(hào),。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),，對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng),、培訓(xùn),，予以充分肯定和高度評(píng)價(jià),。

當(dāng)然，本次研修活動(dòng)除取得必須的成績(jī),，也還存在一些不足。

1,、觀念有待轉(zhuǎn)變,，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),，有的即使完成了，也是被逼無奈,。

2,、博客研修尚待努力,?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個(gè)重要資料,，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑,。但是,，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

3,、師資力量薄弱,。目前，校外在職教師隊(duì)伍中,，缺乏專業(yè)型教師,，缺乏專業(yè)化培訓(xùn),。

在今后的工作中,，我們將透過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年,、服務(wù)家長(zhǎng),、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。

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教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十

我教學(xué)的近年來,，有識(shí)之士提出“讓學(xué)生中在活動(dòng)中學(xué)習(xí)思品”,、“思品教學(xué)體現(xiàn)活動(dòng)化”等觀點(diǎn)。在思想品德課中,，一篇故事完整,、情節(jié)生動(dòng),、表象鮮明的課文,，可以讓學(xué)生自己來扮演課文中的人物,，表演出整個(gè)故事情節(jié),。通過一臺(tái)有血有肉,、情節(jié)生動(dòng)的課本劇，學(xué)生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內(nèi)涵,。這是一種以社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)出的教育模式,。它使學(xué)生如身臨其境,，增強(qiáng)社會(huì)中的角色意識(shí)，喚起責(zé)任感,。例如《我想要我能要》一課,，有關(guān)星星和爸爸媽媽逛商場(chǎng)吵著買東西的一段情節(jié)，就可以讓學(xué)生以模擬的百貨商店為背景,，由學(xué)生來扮演爸爸媽媽和星星,，雙方都試圖說服對(duì)方。讓學(xué)生演了后評(píng),，評(píng)了再演,。這樣在評(píng)演中不斷完善自己的言行,，認(rèn)識(shí)到想要的和能要的之間的區(qū)別、差距,，加上老師的點(diǎn)撥和激勵(lì)，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)不知不覺內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)而外顯出來,。

學(xué)習(xí)興趣,，積極思考,，主動(dòng)探究，在辯論中深化明理,，提高道德判斷能力和道德行為能力。

思品課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理,，課外導(dǎo)行,。在思想品德課教學(xué)中,，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練,，還要有意識(shí)地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)地,、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評(píng)價(jià)的能力,，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。現(xiàn)代兒童大多是獨(dú)生子女,，父母對(duì)孩子的期望很高，“望子成龍”,、“望女成鳳”,。而大部分家長(zhǎng)是只重視智力的開發(fā)，忽略了對(duì)其他方面的要求,，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事,，對(duì)他人的勞動(dòng)無感激之情，覺得一切都是自然的,、應(yīng)該的,，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊,、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。

在教學(xué)《我的勞動(dòng)感受》一課時(shí),，我一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注他人,，知道學(xué)校內(nèi),、社會(huì)上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著,，他們每天都在默默地為我們服務(wù)著,；一方面讓學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同的工作崗位,，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程,，感受勞動(dòng)的艱辛,，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解和尊重,，同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十一

光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞,，我們從相識(shí)到相知,，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,，感慨萬千,。在這見語聞聲不見影的日子里，作為*絡(luò)成員,，我忙碌著,、勞累著,，卻充實(shí)著,、收獲著。期間,，我充分利用*絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái),，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，和精彩獨(dú)到的見解,。傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。

研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識(shí)到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙,。同時(shí),，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在這段學(xué)習(xí)生活中,，我收獲了知識(shí),，更收獲了友情,。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@,。

教師這個(gè)職業(yè),，既古老,，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,，向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間,。面向歷史,，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石；面對(duì)未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光,。在新時(shí)代的課程改革中,，我們要利用現(xiàn)代教育資源,，擺正新時(shí)代的教師形象，教師既是課程的執(zhí)行者,，更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新，永無止境,。教師要照亮別人，就要不斷的充電,，做個(gè)“長(zhǎng)明燈”,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有教授,、學(xué)者的發(fā)言,、教學(xué)展示,。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩,，這些天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。通過專家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，語文教學(xué)中信息技術(shù)的.應(yīng)用,，能使課堂煥發(fā)青春，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高,。通過教授專家的講解，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)備課有了更深入的了解,，對(duì)授課、說課,、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

讀書,、看報(bào)好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng),。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的’是感動(dòng),、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。

上課前,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程，來備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成,，課堂知識(shí)生成等情況,，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。

所謂”提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,，一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中,，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí)，最大限度的提高能力,。平時(shí),，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問,，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,，各小組一起來解決問題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。

2,、多寫,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十二

為了提升我校的辦學(xué)品位，切實(shí)搞好我校的校本研修,，鼓勵(lì)教師做有思想,、有目標(biāo)、有追求的'人,，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園,。今年，我校著重從以下四個(gè)方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

1、本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底,，召開一次讀書交流會(huì)，交流讀書感悟,，分享讀書心得,。

2、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西,、許新海、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽,，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?/p>

1、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客,。本學(xué)期,，我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客，利用這一博客平臺(tái),，收集整理自己的教學(xué)資料,，記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評(píng)比中,，李和芳,、毛桂香,、李春江,、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2,、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動(dòng)，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動(dòng),，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí),，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng),。

3、專題沙龍,。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見,，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案,。

4、外出聽課,。古人說,，博學(xué)而無友，孤陋而寡聞,。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),，讓老師們走出去，增長(zhǎng)見識(shí),，開闊眼界,。今年，我們組織部分骨干教師,，參加了新教育的年會(huì);去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn);去常州,、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng);另外，我市組織的所有教研活動(dòng),，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得,，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。

1,、做好市課題研究工作,，確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題,，4個(gè)小市級(jí)課題,，均已開題，正進(jìn)入研究階段,，通過課題研究,，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。我們感覺，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性,。

2,、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評(píng)選工作。在平時(shí)的工作中,，我們要求老師們勤思考,，常動(dòng)筆，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文,。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報(bào)》,、《當(dāng)代教育家》,、《語文世界》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》,、《基礎(chǔ)教育論壇》,、《河南教育》,、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》,、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng),。

3,、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來,。我校共開設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容，自編教材,。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中,，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。

4,、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣,。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn),。今年由于暑期教師的交流，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾,。

為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選”等活動(dòng),，這些活動(dòng)的開展,，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定,。

總之,，今年的校本研修，我校根據(jù)計(jì)劃,，基本完成了研修任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)。來年,，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十三

在剛剛過去的`一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校實(shí)際情況,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究,，加強(qiáng)集體研討,，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié),。

我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率,。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,，因此，在課改實(shí)驗(yàn)中,，他們切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案,。通過座談,，討論,，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實(shí)際情況,，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位,，每周活動(dòng)一次，把備課,、聽課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場(chǎng),，把每一次公開課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流，互說,、互聽,、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí),，真正發(fā)揮教科研的作用,。

在研修方式上,，形式多樣,。首先是行之有效的教研組活動(dòng),，我校通過各教研組的'活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，提出自己的疑問,，然后由各位教師對(duì)提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討、教研活動(dòng),、集體備課,、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式,，務(wù)求取得實(shí)效,。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中,，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化。

(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，造就一大批名師,、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

(三)深化教育科研工作,，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。

總之,，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng),，切實(shí)提高教師的教,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十四

2017年，在共進(jìn)鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)和關(guān)懷下,，我校校本研修工作已接近尾聲,。回顧近一年來的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理。

非常重視校本研修工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程,。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校安裝了一體機(jī),，購買了教輔資料。以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。

（三）采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì),。

1、拜師結(jié)對(duì)模式,。對(duì)新上崗教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式,，9月初對(duì)新教師陳靜、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮,，聽取了新教師匯報(bào)課,，指定師傅，一對(duì)一結(jié)拜,，老教師指導(dǎo),，效果較好。

2,、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論,。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的效果。

3,、課題研究模式,。以我校的市級(jí)小課題《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的初中語文自主學(xué)習(xí)策略研究》為抓手，開展系列式主題教研活動(dòng),，并將導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用試推廣至其他學(xué)科,。張米、馮超的區(qū)級(jí)課題也正常開展,，有力的帶動(dòng)了一批教師,，提高了教科研能力,。

4、開展聯(lián)片教研活動(dòng)，為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ),。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動(dòng),，我校邀請(qǐng)關(guān)廟片區(qū)各校部分教學(xué)能手在活動(dòng)中展示優(yōu)質(zhì)課,，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

5,、江北高中的支部共建活動(dòng)以送教下鄉(xiāng)為載體,，帶領(lǐng)省級(jí)教學(xué)能手在我校送教,，并與我校教師親切座談,。廣大教師聽課,、評(píng)課熱情高漲?；顒?dòng)有效促進(jìn)了我校中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，筑牢道德底線。

教書育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

3、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式,。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作，更新了廣大教師的觀念,。

1,、在教師研修過程中,，信息閉塞，教師搞研激情不夠,，熱情不高,。交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化,，以什么樣的形式展開，還需要探索,。

2,、結(jié)合我校的課題方面，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師的互動(dòng)交流和培訓(xùn),，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新,。在具體實(shí)踐研究的過程中感覺到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家,、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。

3,、機(jī)構(gòu)不健全,，教研組工作滯后，不能正常有效開展活動(dòng),。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十五

校本研修始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，總結(jié)好研修。

工作總結(jié),。

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，內(nèi)容如下：

一,、研修目標(biāo)。

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格,。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二,、研修計(jì)劃,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。

3、提升業(yè)務(wù),，樂于動(dòng)筆,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

出處 m.sevw.cn

在校本研修中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。以下工作,。

心得體會(huì)。

范文《小學(xué)校本研修工作心得體會(huì)》由本站工作心得體會(huì)頻道為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考,。

6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學(xué),，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動(dòng)。一走進(jìn)這所學(xué)校,，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染,，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響,，每個(gè)人都是那么處之泰然,。這也令大家對(duì)于這一天的活動(dòng)更加充滿了期待。

首先,，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級(jí)語文課《棉花姑娘》,，，吳老師的課堂語言簡(jiǎn)潔、氣氛活躍,，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后,，我們和低年級(jí)語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動(dòng),。這其中的所見、所聞,、所感,，給我留下了深刻印象，使我對(duì)"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

一,、觀摩《棉花姑娘》課堂教學(xué)。

整堂課,，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線,，以富有啟發(fā)性的問題和生動(dòng)而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)過程,。如在整體感知時(shí),，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請(qǐng)誰治病，結(jié)果怎樣呢,，最后誰幫她治好了病,，這是對(duì)學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達(dá)的訓(xùn)練;在接下來的深入學(xué)習(xí)中,，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá),，如理解小動(dòng)物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉",，為下面了解小動(dòng)物的本領(lǐng),，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá),，讓學(xué)生講清楚小動(dòng)物幫不上忙的原因,。與此同時(shí)，吳老師針對(duì)學(xué)生對(duì)七星瓢蟲比較陌生的問題,，適時(shí)補(bǔ)充資料調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲,，作,。

自我介紹。

"我是七星瓢蟲,。"這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)一舉兩得,。由此可見在整個(gè)教學(xué)中吳老師真正落實(shí)了"依托文本學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題。

課后，我們參加了這堂課的校本研修,。首先是吳老師解讀了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，接著,，組內(nèi)每位教師針對(duì)研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本,。在課后反思研討中,，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈,，每一位教師對(duì)吳老師的課做了充分的肯定,，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思，同時(shí)大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見,，如對(duì)于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計(jì),，如何突破等，針對(duì)提出的問題,，互相交流自己的見解,，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)得到了提升,。

這次的活動(dòng)雖然只有短暫的半天，但是,，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長(zhǎng),，要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展,。

本學(xué)期,，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人,，把研修工作落到實(shí)處,，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想,，國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂。

一,、良好的師德,，是自我教育完善的需要,。

從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！?/p>

教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好:“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

二,、認(rèn)真研究新課程,。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,，開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重學(xué)法指導(dǎo),，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標(biāo)下,，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。

我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師,。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，去愛學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識(shí)的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一,、每次我都能夠按時(shí)參與校本活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二,、在研修的同時(shí),，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。在實(shí)際的教學(xué)中,，我非常注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué),，并通過課本的知識(shí)加以探索并最終解決問題,，所謂學(xué)以致用。

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。當(dāng)然我還根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，時(shí)刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。我還隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟與反思,，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺(tái)。

三,、通過研修工作,，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高,。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后,，令我茅塞頓開，受益不少,。其中課堂教學(xué)的十大原則,，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時(shí)教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來衡量自己,，爭(zhēng)取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師,。

四,、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地,，以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng),，理論和實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問題,。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比,，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化,。針對(duì)這一特點(diǎn),，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作,，增強(qiáng)了教師之間的感情,。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效,、實(shí)用的,，因此，我非常樂于參加了這項(xiàng)研修工作,。但其中也存在一些問題,。比如對(duì)我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí),，要做的事情非常非常的繁多,，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了,，有點(diǎn)力不從心的感覺,。當(dāng)然，我相信“世上無難事,，只怕有心人”,，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒什么，只要切實(shí)對(duì)自己有幫助的事,，應(yīng)該義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十六

經(jīng)安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動(dòng),，活動(dòng)時(shí)光為xxxx年10月20日至25日,，為期5天。在教研活動(dòng)的開展期間,，參與了聽課,、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié),。透過本次教研活動(dòng),，本人受益匪淺,，現(xiàn)對(duì)參加本次教研活動(dòng)的狀況作出總結(jié)：

我本著投師學(xué)藝的心理，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動(dòng),，努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn),，用來彌補(bǔ)自我的不足。在參加教研活動(dòng)期間,，專心聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課,，客觀評(píng)課,，自始至終不忘教研活動(dòng)開展的目的。

首先,，透過本次教研活動(dòng),，我了解到，其實(shí),，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素,。教材大家都一樣，但是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開展下來,，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭,，歸根結(jié)底，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外,，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣,。但是如果說有好的教法，就有好的成績(jī),，卻是不實(shí)際的。有人說,，教育是一門藝術(shù),，這話一點(diǎn)也不假，我們即使有滿腹詩書,，用到教育中來,，不必須就能干出好的成績(jī)；但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識(shí),，那么教育也就是空談,。

所以，作為教師,，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識(shí),，另一方面，還是要認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真研究學(xué)生,，找到適合教材,，適合學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動(dòng)開展才行之有效,。從這些來看,，教研活動(dòng)的開展正是給了我們教師一個(gè)互相了解，互相溝通,，互相交流,，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在教研活動(dòng)中,，透過參加了聽課、評(píng)課的環(huán)節(jié),，我學(xué)到了以前自我沒有嘗試過的教學(xué)方法,，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等,?？吹絼e的教師能熟練地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上，確實(shí)感觸很深,，在今后的教育教學(xué)中,，必須要注意方法的多樣性。

其次,，透過本次教研活動(dòng)的開展,，我在了解別人的同時(shí)，更加深刻的了解了自我,，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題,，自我的知識(shí)體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了,，對(duì)學(xué)生的了解也不夠,，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。所以,，在今后的教學(xué)過程中,，要時(shí)常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實(shí)處,，才能取得好的教學(xué)效果,。

總之，校本教研活動(dòng)的開展,，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流,。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自我，找出自我存在的問題,，及時(shí)彌補(bǔ)自我的不足,。期望以后多開展這樣的教研活動(dòng)。

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